××中学校务公开工作总结

××中学校务公开工作总结（精选7篇）

1.××中学校务公开工作总结 篇一

龙坝乡初级职业中学

校务公开工作调研论文

龙坝乡初级职业中学 2009年11月18日

龙坝乡初级职业中学

校务公开工作调研论文

为进一步提高校务公开工作实效性，促进学校管理的科学性、民主性，使这项工作更具规范化、制度化，根据上级一系列文件精神要求，结合我校实际，认真作好2009年校务公开工作调研，并开展了一系列校务公开活动。

在2009年我校校务公开工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本、依法办学、民主管理”的理念，从思想上高度重视，组织上加强领导，工作上大力推进，结合自身实际，自觉抓，主动抓，常抓常新，不断提高校务公开工作的质量和水平，为教育改革和发展创造了良好的环境，努力“办好让人民满意的教育”。

一、领导重视，认识到位。

学校领导站在构建社会主义和谐社会的高度，充分认识校务公开工作的重要意义。把校务公开工作做为学校工作的重点，作为学校凝聚力工程建设的重要组成部分。使其成为加强学校党组织建设、领导班子建设、党风廉政建设，推进学校民主政治建设，加强和改进党的群众工作的重要平台。学校在充分认识开展校务公开工作的重要性和紧迫性的同时，针对校务公开工作过程中存在的公开项目、内容不全、公开不够及时等问题，多次认真加以整改。认真制定方案，公开项目内容责任分解到各组织。

二、健全制度，程序规范。

1、明确校务公开的内容和时限。在公开的内容方面，能根据教育局、我乡校务公开领导小组的明确规定，培训校务公开内容，要求各组织不折不扣地抓好落实。确保做到“九公开”：（1）学校改革和发展的重要规划及实施方案、决策要公开；（2）教师、晋级晋职、选先评优事项要公开；（3）财务收支情况要公开；（4）大宗物资采购事项和学校基建招投标情况要公开；（5）教育收费项目、依据和标准要公开；（6）招生考试事项要公开；（7）学生基本情况公开（8）家庭贫困学生生活补助费有关事项要公开；（9）涉及教职工切身利益的其他事项要公开。

在以上九项内容中，重点是把社会和教职员工关心的热点难点问题实行真公开、常公开、全公开。并根据阶段性实际需要有重点公开，如在开学初重点公开收费项目、收费标准、收费依据、学生情况。专门在开学初召开教职工大会进行师德师风教育，三申五令，严禁教职工强行推销教辅材料、进行教师职业道德教育，组织学习《中小学教师职业道德规范》及《毕节地区教师职业道德“八要八不准“的规定》。由于学校高度重视，全校教职员工未出现违纪、违法现象，在重点公开的环节上，能抓住办事权限，强调办事依据，明确办事纪律，严格办事程序，坚持办事标准，重视结果公开等，不断增强了学校校务公开的实效。

2、拓展校务公开形式。在校务公开活动中，坚持了多种行之有效的公开形式。比如，以会议形式公开的有：教职工代表会、行政会、党政工联席会、学生代表会等；以文件形式公开的有：校内公开栏、校外公开栏；面向社会、家长公开的形式有：家长会、致家长信、校刊校报等；以沟通形式公开有：校长信箱、意见箱、办公室电话等。广泛征求教师对学校管理、德育、教学、科研、后勤服务等方面的意见建议，汇集整理，召开专门会议研究部署今后的工作。

3、健全校务公开制度，完善校务公开程序。

我们参照了乡校务公开内容，进一步完善和充实校务公开的责任制度、审议制度、评议制度、反馈制度、备案制度，形成较系统的校务公开运行机制。

三、责任明确，监督及时。

1、明确责任，加强领导。按照“谁主管、谁负责”的原则，工作分配到岗，任务落实到位，责任具体到人，进一步完善校务公开的领导机制。坚持统一领导，学校行政主持，工会组织协调、监督，教职工积极参与。校长积极主动地落实校务公开的各项规定，真正负起责任，把校务公开作为学校管理工作的一项重要内容来部署、检查、考核，一级抓一级，层层抓落实，切实把校务公开工作的各项任务落实到实处。工会能配合学校党、政搞好校务公开工作，搞好校务公开工作。

2、进一步加强督促检查。健全和完善校务公开督促检查机制，充实校务公开监督小组力量，支持监督小组开展工作。校务公开监督小组能切实负起责任，采取定期检查和随机抽查相结合的方式，加强对学校校务公开工作进行督促检查。对涉及重大问题的决策和教职工切身利益的事项，能进行重点监督，由于督促有力，学校领导能严格按照民主集中制原则，集体讨论决定，防止个人或少数人滥用权利，逐步实现民主管理、民主决策、民主监督的目标。

龙坝乡初级职业中学 2009年11月18日

2.××中学校务公开工作总结 篇二

一、授课教师应信心十足

有不少教师上公开课时, 心慌意乱, 手足无措, 十分紧张。这其中的根本原因是教师缺乏足够的信心。当然, 面对这么多听课的同行, 他们中有的不乏教学中的高手, 或有分管教学的领导, 担心上不好是情理中的事, 紧张也就不可避免。但是, 授课教师在课前应调整好心态, 给自己打气加油:不就是一堂课吗?我已经做好了充分准备, 好好露一手给大家看, 我的课堂我做主, 看我的风采!建立了足够的信心, 把公开课当成展示自我的舞台, 转被动为主动, 把紧张的心情变成激动的心情, 效果肯定不错。

二、处理教材要大胆, 敢于尝试

教材是知识的载体, 课标要求我们“教什么”, 但并没规定“怎么教”。所以, 教师要敢于处理教材, 要根据你的学生的情况, 结合你掌握的材料及你的授课风格, 敢于尝试取舍教材, 更不必依照教参的固有模式去设计你的这一堂课。总之, 适合你的教法和你的学生的学法的方式是最好的, 千万不能盲目跟定别人而舍弃自己, 要因地制宜处理教材, 灵活机动地设计教法和学法, 要敢于创新, 勇于尝试。

三、课堂是变化的, 教法和学法要随机应变

备课时, 备了教法和学法, 但是在课堂的运作中, 由于预先对学生的知识面或能力估计得不是很准确, 导致课堂的预设发生变化。这时, 教师就应该灵活机动地操纵课堂, 不能死守原先的教案。当然, 这一步成功与否与教师在备课时是否有足够的准备密切相关。

四、课堂上, 学生互动、探讨环节不能流于形式

因为公开课多数是提供给教师研讨的, 况且新课改里也要求学生互动探讨, 所以, 公开课里授课教师在课堂里通常也专门设计了这一环节。但就笔者看来, 多数授课教师把这一环节搞成形式、点缀, 几乎是蜻蜓点水, 根本没有实质性的收效。这其中, 应该是这样一些因素造成了这个结局: (1) 授课教师怕自己闲下来, 担心听课教师没听的, 便在学生还未“互动”出结果时, 或是还未真正“探讨”到主要问题上的时候, 教师便赶紧“鸣锣收兵”。 (2) 授课教师对学生“互助”和“探讨”的结果不是很重视, 没有借机鼓励学生, 好像他们各组探讨得好与不好, 收获大与不大都没有关系似的。 (3) 授课教师给人的印象是我要赶我的进度。于是, 这个环节就终于成了形式。

五、授课教师对学生的评价语应有的放矢, 不能含糊

在教学过程中, 因启发式教学或师生互动, 很可能碰上学生回答问题的事, 授课教师对学生的回答要给予评价。现在的语文公开课, 几乎见不到老师批评学生了。谁都不敢在公开课上给学生一个否定的态度, 即使学生答得很不正确。我也赞成教师应该多鼓励学生, 更应该因势利导, 循循善诱, 激发学生学习的兴趣, 使学生在语文学习中产生乐趣, 从而爱上语文课。但是, 我发觉有的教师纯粹是为了评价而评价, 比如:“你真聪明”“对, 很好”“不错, 你真棒”等。这些评价语, 我认为是一些客套话, 可能学生听多了也不觉得教师是在表扬他, 肯定他, 倒觉得是相互间的礼节或习惯一样, 这对鼓励学生起不到多大的作用。我认为, 对学生回答问题的评价要切中要害, 有的放矢。因为回答的问题有难有易, 有的回答得很独到, 有的回答得很普通。学生也有不同, 有的喜欢回答问题, 有的不是很善于表现自己, 针对这些情况, 教师应因人而异, 切中要害地加以点评, 要达到让学生很在乎你的评语, 要使评语有启发性和影响力。

六、要活的有点“乱”的课堂, 不要死的整齐的课堂

课堂是生机勃勃的, 是一段愉快的旅程, 是一次真理的辩论, 是一次惊喜的发现, 是一次难忘的体验。在教师的主导下, 学生愉快地探索、思考、发现、体验、领悟到东西, 这是一个很有意义的过程, 也是很真实的过程。这个过程一定不会是整齐划一, 肯定有他的喧嚣、碰撞、怀疑、惊叹。我们要理解、支持、肯定这种因学习探讨而引起的课堂之乱或闹, 这是正常的, 也是实际的。但我们的授课教师总担心有人听课而紧紧地管束住学生, 总要求整齐划一, 规规矩矩, 其实没有这个必要。教学过程是生动的, 开心的, 充满了探求新知的欲望与乐趣, 师生都应该感受到一种成就感, 身心愉悦。

七、把课堂还给学生

我曾经听过一节语文公开课, 那位授课教师多数时间都沉浸在自己的教学设计中:一会儿感情激昂, 一会儿音乐渲染, 一会儿画面启发, 显得热闹非常, 充分展示了一个语文老师的良好素养。可惜的是, 在老师大段大段的独白中, 在老师自我陶醉的煽情中, 学生的注意力全都游离到课堂之外, 在老师被自己感动, 泪水夺眶而出的时候, 大部分学生在偷偷地发笑。一节课下来, 老师讲的话占去了课堂一半以上的时间, 而学生的朗读和见解, 只占了大约10分钟。好好的一堂语文课, 成了老师个人才艺的专场表演。教师应该是主导, 学生才是课堂的主题, 把课堂还给学生才是正确的做法。

八、处处育人, 巧妙育人

教师在授课过程中, 除了传授知识, 同时也要善于抓住机会育人。学生的学习习惯, 学习方法, 礼貌礼节, 尊长爱幼, 团结互助, 刻苦善思等等, 教师要渗透到教学活动中, 让学生的德育、养成教育、安全教育、环境教育等都不知不觉地融会到教育教学中, 使学生获得全面的营养。当然, 这些技巧也需要教师平时在看书阅报及生活中多留心这些育人因素, 在关键的时候, 在自然的时候, 运用到教育教学中, 浑然天成, 使教育教学完美结合, 促成学生健康快乐成长。

总之, 一堂公开课要上得得心应手, 如行云流水, 掌控得恰到好处, 最关键的是教师平时就要深入研究课堂, 掌握新课改的理念, 把每一堂课当公开课一样进行尝试。多向教学经验丰富的同仁请教, 多与同行交流, 不断改进教育教学方法, 不断总结经验, 不断提升自己, 完善自己。

3.××中学校务公开工作总结 篇三

其实，任何形式的教学资源都必须结合文字来使用，因此传统的教学资源，如地图册、挂图、实物、标本、模型等，并未过时，它们仍将是地理教学的重要资源。

3.引导学生合作学习。

真正意义上的合作应当是学生自主选择合作伙伴，提出值得探讨的问题，注重讨论的过程和效果。学生不是天生就会合作的，因此教师要对学生进行有针对性的组织和引导。对此，地理教师可以先通过简单的问题培养学生的合作学习习惯，然后在方法上给予学生指导。 4.采用积极评价方式。 教师要全面了解学生的地理学习过程，激励学生不断学习，关注学生在地理课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。因此，在公开课上，教师要注意对学生的评价用语，重视学生的内心体验。对此，地理教师可观察学生在日常学习和生活中的表现，为客观评价提供依据，以培养学生良好的学习习惯和实事求是的科学态度。

4.××中学校务公开工作总结 篇四

在上级党政的正确领导下，在全校教师的配合下，我校的校务公开工作发挥了广大教职工参政议政的主人翁积极性，促进了学校党风廉政建设，促进了学校管理科学化、决策民主化，促进了学校的改革与发展。现将校务公开工作简要总结如下：

一、坚持正确的指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导思想，以十六大和十 七大精神为指针，认真贯彻党的教育方针和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，认真实施科教兴国战略，促进教育改革，提高办学效益。

二、统一认识，加强领导，精心组织

学校加强对校务公开工作的领导，并成立了校务公开领导小组和监督小 组。名单分别如下：

（一）领导小组名单：

组长：吴梅江

副组长：朱鹏新林法宁成员：兰标福胡继红刘勇如饶如金

（二）监督小组名单：

组长：兰文忠

副组长：林福和

成员：林桥华林长金饶上能

结合实际，重在实效

凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的事情，原 则上在一定范围内采取适当方式和程序予以公开，公开的主要内容有：

（一）向社会公开的事项

1、收费公开。包括收费项目、标准、范围、批准文号、代收代办的收

费项目标准，代办费结算及退补情况，教材的使用，社会捐赠的款物等。各项收费要纳入学校财务部门统一管理。

2、招生事务公开。把招生计划、录取分数线，向社会公开。

3、学生管理制度、办法公开。包括学生奖、贷、助学金的办法和名单，学生转学、休学及评优评先、奖惩等

（二）向教职工公开的事项

1、财务管理公开。包括财务预结算，财政拨款，正常收费，校办产业 和勤工俭学，社会捐款，投资收益，财务支出，专项资金补助，教学科研经费，奖学奖教金使用和管理情况。

2、工程建设项目公开。凡属于公有产权占主导地位的学校工程建设项 目按规定实行招投标。对工程基础上的审批过程，资金来源，设计、施工、监管单位的选择，工程总造价，以及工程竣工后的验收结果和决算等实行公开。

3、大宗物资采购公开。大宗办公用品、教学仪器、设备的采购等实行 招投标。

4、教职工考核奖惩公开。包括各级各类先进评选，奖励的对象条件、名额、程序、确定推荐上报人选和评选结果；教职工考核办法和结果；教职工履行岗位职责情况检查结果；对违纪违规职工的处理等。

5、教职工人事工作公开。包括教职工的人事安排，晋级晋职；学校设 岗方案和岗位职责，教职工聘用条件、办法和结果，职称评审办法，职数，职称评委组成人选，申报者实绩，确定推荐人选；推荐骨干教师、业务进修、入城应聘人选等。

6、教职工切身利益的事项公开。包括教职工工资晋级情况资金、福利 分配方案；住房分配与调整等。

7、领导干部重要事项公开。

三、坚持民主集中制原则，完善学校管理和制约机制

进一步完善校务公开领导体制和工作机制，坚持党组织统一领导，学校 行政主持，工会组织协调、监督，业务部门各负其责，教职工积极参与的工作格局。

大力推行“阳光收费”、“阳光招生”工作。设立校务公开专用橱窗，及时公布校务公开内容，并设立意见箱、校长信箱。建立党政工联系会、校务委员会、教职工座谈会和民主议事会制度。建立校情发布制度。定期召开教职工大会，通报校务公开的有关事项。建立健全教代会制度，切实通过教代会公开学校的重大事务。

四、加强监督和检查，使校务公开做到经常化、规范化、制度化。校务公开的领导小组和监督小组发挥了各自的职能作用，切实加强了对校务公开工作的领导和监督、检查，使校务公开做到经常化、规范化、制度化。认真查找校务公开工作的问题和薄弱环节，加强整改，确保校务公开工作深入扎实开展。建立和落实工作责任制和责任追究制，确保校务公开不断深化、巩固和发展。

武平县中堡中学

5.××中学校务公开工作总结 篇五

2012上公开工作自查报告

为进一步落实科学发展观的要求，更好地贯彻教育民主的原则，坚持和完善教职工代表大会制度，加强民主管理，民主监督，促进领导班子建设和廉政建设，促进我校教育教学朝着稳步良好的方向发展，充分调动教职工的工作积极性和创造性，充分体现教职工当家作主的精神，近年来，我们在党务校务公开方面做了不少的工作，并取得了一定的成效。现作如下自查报告：

一、领导重视，机构健全

学校党支部高度重视、强化领导，把党务校务公开工作与加强党风廉政建设相结合，成立党务校务公开领导小组，明确职责及公开形式、内容，认真研究制定校务公开制度，精心规则校务公开工作。党支部在深入学习实践科学发展观活动中，分别召开家长座谈会以及教师座谈会，虚心听取群众意见，认真查摆问题，分析根源所在，明确整改目标，充分体现了校务公开，党务公开的精神。

学校实行集体议事制度和校务公开制度。坚持支委会、行政会会议制度。支委会由党、政、工组成，学校和重大事情、重大决策都先由支委会研究，行政会议讨论、教代会审议、通过。严格执行上级规定，明确校长是实行校务公开、民主管理第一责任人职责。

工会把推行校务公开工作与加强教代会制度建设结合起来，主动地承担主要责任，配合党、政做好校务公开的具体组织协调工作并做好监督工作。部门主任各负其责。由于机构健全、分工明确，各司其

职，广大教职工参与的积极性进一步增强，使校务公开有条不紊地开展。

二、制度到位，规范有序

为了深入开展党务校务公开工作，增加党务校务公开的透明度，学校组织班子成员学习有关文件，制定、完善学校有关实施校务公开的方案，健全校务公开组织机构，把校务公开工作与学校管理、精神文明建设和党风廉政建设等紧密结合起来，明确责任，落实措施，切实做到一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。进一步完善校务公开制度，重新改造对内公开栏，设置校务公开意见箱、监督电话，及时更新校务公开制度，充分利用校园网、公告栏等及时将学校改革新举措、学校新闻、评优工作、教师职称评聘及其他重大决策、消息及上级部署的各项任务、信访处理意见等向全体教师公布，做到公开的内容全面、准确；公开的形式灵活、有效；公开的程序严密、规范；公开的档案齐全、整洁。

三、突出重点，有条不紊

校务公开的项目内容涉及方方面面，因此要有重点、有针对性公开。一年来在校务公开上能紧紧围绕人事管理、行政管理、财务管理、招生考试、其他五项重点和热点问题，严格规范学校的办学行为和学校管理行为，尤其是涉及群众利益的招生和收费行为，以“阳光收费”、“阳光招生”规范教育收费，坚决杜绝一切暗箱操作、违规操作。加强制度建设，逐步形成规范学校管理的长效机制。建立完善的校务公

开体系，严格规范并按照校务公开的内容、程序、评价校准等开展有效工作。把校务公开与学校的管理有机地结合起来，把校务公开上升为学校管理的基本制度和工作方式。校务公开不只是校务公布，通过公开形式上下多方面的互动机制，实现学校的科学决策、民主管理和有效监督。

人事管理：继续推行和完善教职工全员聘用制度，进一步理清学校岗位设置及工作岗位职责。在职称评聘这一关系到教师的切身利益，关系到学校能否弘扬正气、任人为贤，构建一支爱岗敬业、无私奉献的师资队伍，更关系到学校的生存与发展的重大问题上。学校领导班子能本着对教育事业高度负责的态度，站在学校未来可持续发展的层面，做好职称评聘的公开工作。

特别是在聘的问题上更是周密规划，首先成立由党、政、工、团、教师代表参加的聘任工作领导小组，制定聘任方案，确定几个优先原则及出任条件。然后召开会议与参聘对象一起讨论制定出来的聘任条件与原则，让参聘者充分发表自己的意见，体现公平、公开、公正精神。紧接着是请参聘对象提供任职以来的工作业绩，并要求各职能部门认真审核相关数据，打印出来、公开出去，接受群众的监督。最后一关是推荐聘任工作，具体做法是每一位小组成品员给每一位参聘者排序，然后进行累加平均，得出所有参聘者的先后顺序。先后顺序出来后，让每一位聘任小组成员都能彼此交流、提出自己的看法、意见，最后进行投票，将结果公示。虽然过程的时间长些，但聘任小组经过反复评议选出的人选就是最优秀的。在整个过程中没有将领导的任何

意图、暗示、强加给聘任组成员，校长、书记也各只有一票，让落聘者中服心服，其实也让他们从中发现自己的不足之处。

近年来，先后评选出优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀班主任、优秀教师等。每一项评优、评先工作都要制定评选方案，经支委会、行政办公讨论通过。具体操作程序是：先组织全体教职工学习评先方案和对照评优条件，在控制各额内，分别由党小组、年级组、处室或教研组进行评议即民主推荐，后经学校评优领导小组综合评定、经评优领导小组表决通过，最后在全校教职工大会上进行表彰公布。

固驿中学

6.××中学校务公开工作总结 篇六

尊敬各位领导：

大家下午好！

自党务公开工作开展以来，我校党总支严格按照县党务公开领导小组和教体局党委的安排部署，精心组织、规范运作，扎实抓好了我校党务公开的各项工作，全面提高了党务公开的工作水平，增强了党务公开的实效性，扩大了党员的知情权、参与权和监督权，密切了党群、干群关系，为我校各项工作的顺利开展提供了强有力的政治保证和组织保证。

首先，我向各位领导介绍一下我校党总支的基本情况。金乡县实验中学党总支共有五个党支部：行管党支部、教学党支部、文峰党支部、艺体党支部和老年党支部，共有党员105人，在职77人，退休28人，预备党员2人，入党积极分子6人。党总支包含了我校的骨干教师、名师优师、教研组长、备课组长及中层以上领导，构成了学校的中坚力量。

下面，就我校的党务公开工作汇报如下：

一、我校高度重视，加强组织领导。我校党总支高度重视党务公开工作，将其纳入工作目标，建立完善了工作机制。成立了由校长、党总支书记任组长，副校长、副书记、纪检书记、各支部书记为成员的党务公开领导小组；明确了成员分工；制定了领导小组工作措施；印发了《金乡县实验中学党务公开实施方案》和《金乡县实验中学党务公开保障制度》；明确了专职工作人员，开展日常工作，在资

金、人员、设备等方面为党务公开工作提供保障。

二、加强制度建设，规范工作行为。我校先后制定了《金乡县实验中学党务公开实施细则》、《党务公开信息收集处理反馈制度》、《金乡县实验中学党务例行公开制度》、《金乡县实验中学党务工作依申请公开制度》、《金乡县实验中学党内情况通报制度》、《金乡县实验中学党务公开责任追究制度》、《金乡县实验中学党务公开监督检查制度》等11项制度，使各项制度贯穿于公开前、公开中、公开后的全过程，不断提高我校党务公开的规范化水平。

三、突出工作重点，规范公开内容。我校坚持把党员、群众、教职工关注的热点、焦点、难点问题作为工作重点，深入开展调查研究，广泛征求群众意见，制定了《金乡县实验中学党务公开目录》，明确了对不涉及党和国家秘密的工作进行公开，规范了党务公开的内容。

四、严格公开程序，确保规范运作。我校严格规范党务公开程序，根据《金乡县实验中学党务公开目录》，对公开的项目、范围和形式，对需进行公开的事项按照提出申请、审核内容、实施公开、反馈意见、归档管理的程序实施。公开期间，明确专人负责筛选、整理群众通过各种渠道反映的意见和要求，及时将处理和落实情况予以公开，接受群众监督。同时对党务公开的内容和党员、群众的意见、建议及处理落实情况，及时整理，分类归档，确保了党务公开工作的制度化、规范化、科学化运作。

五、加强阵地建设，创新公开载体。我校党总支一是通过三会一课、组织生活会、民主生活会、教职员工的集中整训等形式，把上级

党委有关精神传达给每个党员；二是通过LED电子显屏，滚动播出各类党务公开信息，方便教职工及时了解最新的工作信息；三是专门设置了党务公开宣传栏，及时将党总支的机构设置、工作动态、廉政建设等情况，向党员群众公开；四是充分运用网站这一信息化手段，加大对学校党务、校务工作宣传力度，主动接受社会各界监督。

六、强化监督检查，确保工作实效。为确保党务公开活动不走过场，我校把党务公开工作作为学校工作的基础性工作和关键性任务抓紧抓实，成立了由工会主席为组长，党员、教职工代表参加的党务公开监督小组，明确了监督员职责，始终坚持实事求是、务求实效的原则，按照党务公开的内容、程序和方式，采取定期和不定期两种方式对党务公开工作进行认真检查，保证了党务公开工作的实效性。

总之，党务公开是一项系统工程，需要深入、持久、有效的推进，需要与校务公开结合协调，勇于创新，打造特色。今后，我校党总支将进一步规范和完善党务公开的各项工作机制，进一步扩大公开内容，拓展公开范围，加强载体建设，狠抓各项工作的落实，深入持久、积极稳妥地推进党务公开工作，使我校党务公开工作再创新局面，再上新台阶，以党务公开工作的实际效果促进学校教育事业的健康发展。

汇报完毕，谢谢大家！

金乡县实验中学

7.××中学校务公开工作总结 篇七

一校务公开工作的必要性和重要性

作为一种民主管理制度，实行校务公开是加强学校民主政治建设、促进依法治校的重要环节。《中华人民共和国教师法》规定，教职工享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议”、“参与学校民主管理”的权利。实行校务公开，是对法律规定的教职工民主管理、民主监督权力的具体落实，是保证和维护师生员工合法权益的有效措施，是建设社会主义政治文明在高等教育领域的重要实践。

实行校务公开也是学校深化管理体制改革、建设和谐校园的内在要求。随着教育改革的深化，高等教育面临着新形势、新问题，实行校务公开，有利于充分调动广大教职工的主人翁积极性，从而有利于学校改革的顺利进行。

二校务公开工作的困境

1传统管理观念依然占据主导地位

在现行教育体制下，高校干部和普通教职员工的关系常被理解为官民关系。在校务公开的推行中，受传统管理观念的影响，有的领导层认为，传统的少数人决策的工作方式拍板快，效率高，而实行“校务公开”程序繁琐，会影响办事效率甚至影响安全稳定;对于广大的教职员工而言，受传统文化“不在其位、不谋其政”的观念影响，认为学校决策是领导的事，“领导咋说咱咋办”，校务公开不过是学校管理的形式之一，学校不会公开关键性、敏感性的信息，不认为自己是校务公开的权利主体，缺乏民主管理的意识和能力。

2以信息公开代替校务公开

信息公开是指在法定范围内，学校将自身在教育教学、科学研究及学校事务管理过程中形成或获取的信息，以一定的形式向包括校内人员在内的社会公众公布，其目的在于增加全社会对学校的了解，加强学校同社会的联系。一句话，信息公开是一种静态公开，是各项职能活动所产生的结果的公开。信息公开是校务公开的基础和前提，但校务公开绝不只是信息公开。校务公开本质上是民主管理制度，着眼点在于职权运行过程本身的开放性，换言之，是要求权力运行过程和结果的公开。如果把校务公开简单等同于信息公开，在实践中就会将“校务公开”作为学校管理的一般举措来认知，从而简单化、形式化，达不到使教职工和学生广泛参与学校事务、保障教职工和学生的根本利益，促进决策民主化、科学化的目的。2008年，上海市教育系统在上报教育部的上海市校务公开工作调研报告中就提出建议，要科学界定和规范使用“校务公开”和“信息公开”的概念，理清二者的关系，才能更明确有力地推进校务公开工作。

3制度建设缺乏刚性

教育部和全国总工会联合发文要求推进校务公开工作，教育主管部门也有相应的指导文件，但文件总的来说较为抽象，对校务公开不到位的情况也没有规定如何监督、如何处理。所以基层单位虽然建立了校务公开制度，但对制度执行情况的考核评估、监督检查、责任追究等都缺乏明确具体的规定。由于制度建设缺乏刚性，因而在某种程度上，校务公开常视为软任务、软指标，校务公开的实施程度更多地取决于领导层的认知多少和决心大小。

三加强校务公开，推进高校管理体制改革

作为新时期民主办学、依法治校的具体实践，校务公开还处在逐步深入推进的阶段，问题和困境的存在是客观的。校务公开关系重大、政策性很强、涉及内容广泛，要逐步建立健全校务公开的各项内容、制度和监督检查办法，并在实践中不断改进和完善。

1提高思想认识，努力形成浓厚的民主政治氛围

从目前国内高校形势来看，提高思想认识仍旧是全面推进校务公开的重要因素。校务公开作为推进校园民主建设的重要制度，这一意识还需牢固树立。特别是学校领导层对校务公开的认识不能停留在抽象空洞的民主名词上，而应该明确在哪些领域和环节上学校全体教职工可以以主人的身份参与管理学校事务，以什么方式参与管理;以什么方式直接对学校工作实施群众性监督，既科学维护学校发展的整体和长远利益，又科学维护教职工自身的合法权益等，都需逐步细化，并在全校形成共识。对于普通教职员工来说，还要养成权利主体意识、参与意识，积极融入到学校的改革和建设中。

2加强教代会建设，着力发挥两级教代会的作用

教职工代表大会是校务公开的主要渠道。教代会要充分履行自身的四项职能和四项职权，即维护职能，参与职能、建设职能、教育职能、审议建议权、审议讨论权、审议决定权、评议监督权，要配套落实具体制度，如教代会各专门工作委员会工作制度、代表培训制度、调查研究制度、提案处理制度、咨询沟通制度、干部评议制度、教代会报告制度、巡视质询制度等。此外，还要特别注意对一些关键环节作出明确规定，如要明确教学科研一线的教职工在代表结构中所占的比例;明确教职工代表对提交审议的事项要有充分酝酿讨论的时间。随着校院两级管理体制的发展，还要细化二级教代会的有关规定和工作条例，从而有效推进校务公开工作。

3加强机制的刚性建设，着力保证制度的可落实性

为彻底改变校务公开工作中少公开、假公开以及可监督可不监督的消极态度，要加强校务公开制度的刚性建设，如制定咨询制度、重大事项听证制度、公开工作考核、监督和奖惩制度。特别是要加强考核和监督，重点针对领导对校务公开的重视程度，相关制度是否科学健全，监督机构是否监督到位、群众是否满意等，并根据结果实施奖惩，以使校务公开工作更加深入。

4细化公开内容，着力提高校务公开工作的可操作性

要保证校务公开的及时性、真实性，须结合学校发展实际，抓住六个关键环节，即是办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开，确定校务公开工作的重点内容与形式，然后编制手册，发至全校。在实施中，以下七个方面应当充分做到公开: (1) 有关学校改革和发展的重大决策、发展规划、管理体制改革方案、年度工作计划和总结等重大事项公开; (2) 基建、修缮工程、大宗物资采购、图书教材、医药品的采购项目全过程公开; (3) 人事管理及分配制度公开;(4)财务收支公开，包括财政拨款、学费、科研收入、产业上交等，教学、科研支出、办公经费支出等; (5) 涉及师生员工切身利益的事项公开，包括住宅调配、购 (建) 房方案;物业管理收费标准;住房公积金、医疗保险金和其他社会保障金缴纳情况等。 (6) 涉及学生利益的有关事项公开; (7) 领导干部廉洁自律情况，民主评议领导干部情况公开。