师德师风第一课主题教育心得体会

2024-11-16

师德师风第一课主题教育心得体会（共10篇）（共10篇）

1.师德师风第一课主题教育心得体会篇一

师德师风主题教育实践活动学习心得

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

三、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？

1这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

五、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

2.师德师风主题教育方案篇二

20__年4月26日19点40分

二、演讲地点

主会场在阶梯教室，发言人到阶梯教室，其他按照开全体教职工会议的地点就坐。

三、演讲主题

师德在书香中提升

四、工作人员

总策划

评委

统分

主持人

五、演讲内容及要求

1、高一、高二各级部选拔出2名选手，高三、补习班各级部和职员选拔出1名选手，于4月21日前把参赛名单和演讲材料报教务处。

2、以“师德在书香中提升”为主题，结合本人读书体会和工作实际，谈自己的感受和心得，杜绝抄袭。

3、讲述力求流利清楚;内容健康、积极向上;立场、观点明确，用词恰当贴切;立意力求新颖深刻;体现我校教职工的精神风貌。

4、演讲时间规定在5——8分钟，参赛选手在演讲过程中要求站立式脱稿演讲。

六、评分标准

1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美(45分)

2、表述清楚，语言流畅，声情并貌(20分)

3、声音洪亮，普通话标准流利(20分)

4、服装整洁，仪表端庄(10分)

5、时间限制(5分)

七、其他安排

1、根据得分情况，评出一等奖4名，二等奖7名，颁发奖状及奖品。

2、各科室、级部主任负责各自人员按时到场。

3、信息中心提前开门，负责现场的录像、音响。

4、德育处负责会场布置、论坛主持等事宜。

3.师德师风主题学习心得篇三

在海门，我看到了……

这是一所年轻的城市吧，街道宽宽的，很干净，商铺也都整齐有序。

每一所学校都有非常鲜明的、独特的学校文化，校园文化气息都很浓厚。

育才小学的核心理念是“让所有生命在绿色中绽放”。学校干净整洁，绿树环抱，进入校门映入眼帘的就是学校核心理念的几个大字，长廊两侧的所有宣传栏都是用绿色来做背景，养眼舒服，我想，如果这是一所我们北方的小学，在寒冷萧条的严冬里将会是一抹怎样的浓得无法化开的绿色生机呀!

德胜小学是一所普通的农村小学，这所小学把“德文化”渗透到了学校教育的方方面面，将传统文化与现代文化融合起来，进而促进学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展，使学生坚定自己的理想信念，自立自强，提高自己的君子修养，他们将历经历史洗礼与积淀后凝结而成的文明瑰宝传承下去，这不是特别有意义的吗?

每所学校都有其不同的校园文化，校园文化浸润着师生的心灵，指导着学校发展的方向。海门市作为新教育实验的发源地，那里的每一所学校都行走在新教育的路上，无论去到那所学校，我们看到的都是孩子们和老师们回归自然的生活方式。

通源小学展示的晨诵课《诗经卫风木瓜》，让学生了解了我国文学史上最早的被奉为儒家经典的诗歌总集《诗经》，体会了诗中的美好情感。当然他们晨诵的内容还有规范孩子们言行的《弟子规》、《三字经》以及一些绕口令、数字歌等。

4.师德师风主题教育实施方案篇四

实施方案

为进一步加强和改进师德建设，认真贯彻落实党的十八大报告提出的“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的要求，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展要求，让人民群众满意的高素质教师队伍，树立我校教师队伍良好形象，办好人民满意教育，结合学校实际，决定在全校深入开展以“学楷模、树形象、作表率”为主题的师德师风主题教育。

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大精神和《中小学教师职业道德规范》，结合全省教育系统政风行风评议工作，紧紧围绕“做人民满意教师、办人民满意教育”的目标要求，以“学楷模、树形象、作表率”为主题，紧紧围绕教育改革的中心和人民群众反映强烈的热点问题，以转变教育观念为重要内容，以提高教师职业道德素养为核心，以教师继续教育为主要途径，切实加强我校师德师风建设，大力提高师德水平，努力建设一支高素质的教师队伍，促进我校教育事业又好又快发展。

二、活动主题

学楷模、树形象、作表率

三、活动时间 2013年6月至8月

四、成立领导小组

成立师德师风建设活动领导小组：组长：张全新

副组长：王良平陈义林邹桂芳郑天兵成员：黎作兵何德胜邹彩霞朱红

五、活动安排

本次主题教育，分学习动员、自查反思、整改提高三个阶段，具体要求如下：

（一）专题学习阶段

1、全校进行宣传动员和全员学习。

学校召开全体教职工师德师风建设活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。

2、制定实施方案。按照全区统一部署，结合学校实际，制定师德师风建设活动实施方案。

3、组织全校教职工深入学习学习《国务院关于加强教师队伍建设意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中学教师专业标准》等法律法规和国家、省、市、管理区的相关文件；学习先进典型事迹，认真组织学习“最美”教师张丽莉先进事迹，号召全体教职工学习身边师德典型，争当师德模；以教研组为单位组织开展“如何做学生喜爱的好教师”大讨论，对照先进人物和自己的岗位职责，就我们向师德楷模学习什么？教书育人我尽职尽责了吗？我的工作怎么做才能做到位等问题展开讨论。大讨论要有目的、有计划、有措施、有记录。

（二）自查反思阶段

在认真学习、讨论的基础上，认真组织教师回顾总结任教以来的思想工作情况。既要反思长处，又要反思存在的问题，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。

1．开展“四比四查”活动。一是对照师德楷模事迹，比责任心，查自身在工作中责任落实情况；二是对照师德楷模事迹，比爱心，查自身对待问题学生是否耐心、细心、关心；三是对照师德楷模事迹，比职业操守，查自身对履行岗位职责的态度；三是对照师德楷模事迹，比团结协作精神，查自身对全局工作的参与和协作情况。通过“四比四查”找准自身的差距和不足，认真撰写剖析材料，努力加以整改，不断增强自身履职能力和服务师生的水平。

2、撰写反思材料。在深入学习、讨论和剖析的基础上，每名教师都要撰写一篇2000字左右的师德反思材料并存入师德档案。

3、开展承诺宣誓。学校和教职工签订《师德承诺书》，开展师德承诺宣誓活动。利用国旗下的讲话、晨会、班会等向全体学生公开承诺，接受全体学生监督。所有教职工的师德承诺书统一存档备案。

4、开展开门评教活动。邀请人大代表、政协委员、学生家长和社会知名人士对学校各项工作进行评议，对指出的问题要认真梳理，并及时整改到位。

（三）整改提高阶段

1、制定整改方案。学校针对教职工学习反思、学生评议和群众反映突出的师德师风问题，制定切实可行的整改方案，并向校内外公开。

2、建立长效机制。在整改的基础上，建立健全师德建设长效机制，完善师德档案制度，建立师德建设目标管理责任制、师德教育培训制度、师德考核评价制度、师德责任追究制度等。

3、评选“学生喜爱的好老师”。认真开展“学生喜爱的好老师”活动，学校制定“学生喜爱的好老师”投票表，各年级各班级组织学生认真投票，最多不超过三位教师，最后将投票结果汇总并公布。

（四）建章立制，建立长效管理机制

抓好检查评比、选树典型、建章立制三个环节。

1．检查评比。学校组织领导小组成员，深入教育教学活动中，监督检查老师问题查摆剖析情况，整改落实情况和师德师风建设提高情况并将结果在教师会中通报。

2．选树典型。学校将深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风主题教育”活动，发现和选树先进的师德典型。

3．建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，根据学校实际情况，从三个方面健全和完善师德师风长效机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。二建立师德考评制度。把师德师风作为评优评先的重要指标，凡师德师风评估不合格的要限期整改。建立和完善师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和考核，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据，实施师德表现一票否决制。三是健全和完善奖惩机制。实行师德模范和师德师风建设先进集体定期表彰制度；对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传他们的先进事迹；对违反师德师风建设要求的，坚决按“五项承诺，六条禁令”规定处理。

5.师德师风第一课主题教育心得体会篇五

为贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育根本任务”的要求，弘扬人民教师的高尚师德，激励教师履行崇高使命，建设一支高素质专业化的教师队伍，根据省、市教育部门师德师风主题教育的精神，北京路学校深入开展了以“立德树人，为人师表”为主题的一系列师德师风教育活动，先后经历了宣传发动阶段、学习教育阶段、摆查整改阶段、建章立制阶段和总结提高阶段。我们自感教育活动效果显著，现总结如下：

一、建立活动领导小组，制定学习方案

为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了生米中心小学“立德树人，为人师表”主题教育领导小组，刘凤生校长任组长，两位副校长任副组长，负责该项工作的具体开展，并收集好相关的资料。通过领导小组讨论研究，制定了《生米中心小学开展“立德树人，为人师表”主题教育实施方案》。

二、抓学习，提高认识

1.切实开好学校师德师风教育活动的动员大会。刘凤生校长在动员会上作了主要讲话，大会还向教师宣读了教育活动方案，使全体教职员工明确开展活动的指导思想和方法步骤，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。

2.抓学习活动。学校根据学校实际情况，明确了集中学习时间：每周二下午3:30到4:30教师大会后；明确了学习内容：《中小学教师职业道德规范》、《党的十八大报告（全文）》《中华人民共和国未成年人保护法》、《教师法》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教师专业标准》、《教育部《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园、小学、中学教师专业标准》（试行）、《江西省中小学教师职业道德“八不准” 》、《西湖区教科体系统关于加强和改进教师队伍建设的意见》。要求每位教师认真做好学习笔记，并撰写学习心得体会，提高了教师的认识。

3.组织观看《师魂》，提高教师立德树人，为人师表意识。

三、对照检查，认真整改

学校规定每位教职工都在学习、提高认识的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等，采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，认真搞好摆查整改工作。

1.广泛征求意见。在个人自查的基础上，由学校组织，采取个别访谈、发放调查表、设立意见箱等，了解学生、家长和社会对学校师德师风的意见和建议。

2.剖析思想根源。对查找出来的问题，进行深入剖析，认真反思，吸取教训。在此基础上，召开座谈会，对不当行为进行剖析。

3.制定整改方案。在认真剖析思想根源的基础上，学校提出了符合实际，具有针对性的整改方案。

4.搞好整改落实。对反映出来的热点问题迅速整改，对少数性质严重、影响较坏的问题重点整改。5.实行师德承诺。学校组织教师向学生、家长作出师德承诺，并将师德承诺张贴于教室，接受学生监督。

四、建章立制

为使“立德树人，为人师表”为主题师德师风教育逐步走上经常化、制度化的轨道，我们结合本校实际，制定教师职业道德考核评价办法，健全师德师风建设的各项规章制度，形成师德师风建设的长效机制。我们提出把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面。我们制定了《师德学习培训制度》，坚持集中学习与平时学习相结合；制定了《师德考核评估制度》，把职业道德表现作为考核教师工作的重要内容，并把考核结果与奖惩挂钩，与绩效工资挂钩；制定了《评优评先考核制度》，实行“师德一票否决制”，凡师德方面有严重问题或考核定为不合格的，在职务聘任、评优方面实行一票否决。师德师风建章立制，调动了广大教师的积极性、主动性，促使学校管理趋向制度化、规范化。

总之，这次“立德树人，为人师表”主题教育，时间虽短，但全体教师受益很深。师德师风活动重在教育、认真提高的过程，也就是师德水平提高的过程。我们清醒地认识到，师德师风教育是一项长期而艰巨的任务，必须持之以恒、常抓不懈。在今后的工作中，我们将继续坚持以“三个代表”重要思想为指导，立足于教师职业道德素质的全面提高，将师德师风教育抓细、抓实、抓出成效。

红谷滩新区生米中心小学

6.良渚成校师德师风主题教育总结篇六

师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。良渚成校一贯来就非常重视师德师风的建设，趁着“讲师德、讲责任、讲奉献、”主题教育的这股春风，进一步加强我校教师队伍建设，增强全体教师职业道德意识、岗位责任意识、敬业奉献意识，从而塑造教师队伍的良好形象。自从接到余教2012【36】号文件“关于在全区教师中开展以”讲师德、讲责任、讲奉献“为主题的岗位与责任教育活动的通知”后，根据教育局的安排，在为期一年多的时间里我们开展了一系列师德师风专项教育活动，现总结如下：

一、结合学校实际，制订学习计划

为了务实地开展此项教育活动，我校召开了各部门负责人会议。就师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，学校教师德师风领导小组精心组织，制定了切实可行的实施方案，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了五大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德光盘，学习教育法律法规、教师职业素养、听领导讲座。在集中学习的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》等法律法规，按照“自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高”的文件精神，全校老师通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的查摆问题以及每个人进行自纠并写出整改计划措施。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，明确各自职责

为了使我校师德师风教育活动顺利实施，我校师德师风教育活动工作小组及时组织召开了我校师德师风教育活动动员会议。2012年校长做动员报告，师德培训负责人制定实施方案。此次师德师风教育活动共分五个个阶段。第一阶段：2012年7月-8月，为集中学习。具体安排为7月6日—10日、8月26日—30日为集中学习阶段，整个暑假为自学阶段。结合我校的教育培训状况，围绕岗位与责任，请学校办公室拟定师德师风教育活动方案，并由我校师德培训负责人组织落实师德师风教育活动。学校统一发放师德培训记载本，要求大家认真做好学习笔记，每位教职员工都要撰写不少于1篇结合自身工作实际的心得体会文章。

师德培训负责人做好师德师风教育活动台账资料。第二阶段，2012年9月—11月，为查摆问题阶段。查摆本校在师德师风建设工作中存在着一些问题，针对这些问题，本着此次师德师风教育主题活动的目标——弘扬正气，不辱使命，全体教职员工严格按照区教育局文件精神，自我剖析、自我教育，以先进事迹为蓝本，紧密结合自身思想和岗位实际，认真对照、查摆自身在日常工作中存在的问题。第三阶段，2012年12月—2013年2月，为整改提高阶段。要求填写《师德测评表》、《师德师风建设承诺书》、校长跟教师要进行一次谈心并把谈话记录张贴在校务公开栏。第四阶段，2013年3月—6月，为建章立制阶段。初步完善《良渚成校师德考核制度》、《良渚成校绩效考核制度》等各校要聘请师德监督员，做到学习培训经常化，并定期向教育局汇报。第五阶段，2012年7-8月，为师德专项教育活动阶段。通过听校长讲座“搞好合作，追求共赢”、“学习陶行知”，观看光盘“于丹谈《论语》，以及对教育局通报的有关违纪教师文件的学习等，每位教师开展问题排查、案例分析、交流探讨、撰写学习体会等一系列教育活动。力求创造和谐向上的校园文化，大力营造“比作风、比责任、比奉献、比服务、比成绩”的浓厚师德氛围，努力办好人民满意的教育。在8月底完成所有的台账欢迎上级部门督查。

培训特色：

（一）、师德培训与校本培训相结合

师德培训跟校本培训相结合。根据我校实际，为了提升团结协作精神，树立良好的工作氛围，弘扬“成校兴旺我光荣，我为成校而奋斗”的思想，勇于变革，不断创新，开展好成校方方面面的工作，我校确立了2012年校本培训的主题是“加强互助合作，提升教育品质”，这与师德培训的中心是“提高教学质量，加强教师管理，推进教育改革”不谋而合，因此在师德师风教育过程中我们把校本培训结合起来，要求全员参与，不得请假。每次学习，都进行点名，对于缺习的，要进行补习，并填好校本培训记载表。

（二）谈话谈心与自我表述相结合

在第三阶段-提高整改阶段校长与教师进行一次谈话谈心的基础上，我校在第四阶段的实施方案里给全校教师设置了不少于三分钟自我表述的活动，教师们可以回顾工作中自己的特点，与大家分享，提出意见，阐述下学期的工作思路。，教师们踊跃发言，直抒己言，气氛热烈活跃，给人留下深刻印象。一是态度端正，诚恳反思，能够认真查找过去工作中的失误和不足，分析存在问题的原因，不走过场，不说套话，并诚恳地接受同志们的批评、建议和帮助。二是热忱帮助，坦诚公正，绝大部分教师都能做到客观公正地评价别人，实事求是讲真话，没有虚意客套。不掺杂个人成见，如实地指出成绩与失误，优点和不足，提出建议和希望，言者热情诚意，闻者倍受感动和鼓舞，正如同志们所说，金无足赤，人无完人。然而很少听到像这样真实的批评和热忱的帮助。三是积极探索，统一认识，大家对教育教学日常管理中提出的问题展开讨论时，大家积极发言，直抒己见，认真探索，达到认识上的统一。

师德是衡量教师品德情操的标尺，是检验学校校风、学风的依据，也是感染教育和学员的巨大的精神力量。通过这次教育活动，使教师们能够做到教书育人，爱岗敬业，使自身在师德师风上有新的提升，在教学业务上有新的提升，在服务社会、服务企业、服务学员形象上有新的提升。今后将不断地丰富“教育超市”内涵，为良渚经济发展尽一个农村成校的绵薄之力。

7.师德师风第一课主题教育心得体会篇七

保山第九中学

符雪娟 2016年5月20日保山第九中学开展“学党章党规，学系列讲话，做一名合格人民教师”师德主题教育月活动个人整改措施

保山第九中学

符雪娟

2016年4月11日下午，我校利用周一周前会召集全体教职工举行了“学党章党规学系列讲话，做一名合格人民教师”师德主题教育月活动启动仪式，并组织教师进行集体宣誓仪式，签订《隆阳区师德十项承诺书》。通过学习，我更加明确了：教育大计，教师为本；教师素质，师德为魂。为了使自己成为一名师德高尚、业务精湛、敬业爱岗、无私奉献的好教师，我严格针对《中小学教师职业道德规范》认真进行自我查摆，认为自己主要存在以下不足：

一、政治思想学习不够深入。平时忙于学校的教学工作和管理工作，不能主动抽时间挤时间去学习党的报刊杂志，对党的一些方针政策了解不够深入，也很少看电视新闻，对国家大事了解得也比较少。

二、教育理论学习还不够。平时工作之余，对一些教育理论报刊杂志阅读学习得少，如《人民教育》、《中国教育报》、《教育时报》等，对当前的一些先进的教育理念和典型做法知之甚少，自己的教育理论水平还有待提高。

三、教学研究还做得不够。对教材、教参钻研得不够精细不够深入，撰写的教案有时针对性不强，有时还依赖于教案设计，不能充分结合学生实际，不能充分激发调动学生学习的积极性，教学方法单一，讲得多，学生动得少，课堂学习效率不高。

四、对学生了解关爱不够。平时，对学生的学习关注的多，对学生的生活、心理关注的少，有时不能及时了解把握学生的思想动态，循循善诱、因势利导还做得不够，对犯错误的学生不能冷静对待，缺乏耐心，有时会控制不住自己的情绪，给学生发火，大声训斥学生，不能做到耐心说服教育。

五、开拓创新还不够，在平时工作中，满足于已有的成绩，老想按老模式工作，只想按时完成任务，不想有新的突破。

针对以上存在的问题及不足，在今后时时处处严格要求自己，转变思想，更新观念，认真做好以下几点：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的政治理论水平。除积极参加学校组织的政治学习以外，我要抽时间挤时间主动阅读学习党的一些报刊杂志，坚持观看中央新闻联播，及时了解国家的一些大政方针和国内大事，向周围人们宣传党的惠民政策，增强自己的爱党爱国之情，不断努力提高自己的政治理论水平，努力工作，为山区教育事业尽自己的一份力量。

2、加强教育理论学习，努力提高自己的教育理论水平。平时工作之余，自觉阅读学习一些教育理论报刊杂志，及时了解国内当前最新的先进教育理念及教育思想，不断提高自己的教育理论水平，更新教育观念，并积极在自己的教育教学中做好应用。

3、加强教学研究，不断提高自己的课堂教学水平。要认真钻研教学大纲、教材、教参，做到把握教学重难点，对课堂教学做到有的放矢、心中有数。平时坚持和同学科教师做好集体说课、备课工作，多听别人的课，并积极利用网络资源，认真参加远程教育培训，多阅读学习优秀教学案例，在自己的课堂中做好应用研究探索，力争形成自己独特的教学风格，不断提高自己的课堂教学水平，打造高效课堂，实现堂堂高效。

4、关爱学生，做学生的良师益友。在平时教学中，要从学习、生活、思想上多关心学生，勤和学生谈心，做好沟通交流，多和家长沟通交流，争取家校合力共同教育好孩子。对犯错误的学生要耐心，要循循善诱、因势利导，耐心说服教育，绝不体罚或变相体罚学生，用自己的耐心、爱心、细心、热心、宽容之心去感染去带动每一个学生，做学生的良师益友。

5、更新观念、开拓创新，勇于进取。在工作中，不循规守旧，不满足于已有的成绩，在工作中少找借口，少摆困难，讲方法，讲效率，讲质量，大胆创新，勇于进取，开创新局面。

总之，我会按照师德主题教育月活动要求，认真进行自查自纠，不断加强政治和教育理论学习，大胆更新观念，不断拓宽自己的知识视野，丰富自己的知识水平，提高自己的业务素养和专业能力，加强自己的师德修养，努力做一名让社会、让家长、让学生满意的好教师。

8.师德第一课心得体会艳丽篇八

王艳丽

开学初，学校组织我们全校教师学了《做党和人民满意的好老师---总书记第30个教师节前夕重要讲话》、《教师法》、《十要二十不准》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《学习李保国先进事迹材料》等相关文章，通过学习，我对教师师德建设的重要性有了更深切的的体会。下面谈谈自己在学习中的些许体会，与大家共勉。

教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：

(一)、热爱教育，献身事业

热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。

1、认识上

我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。

2、实践中

我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。

(二)、热爱学生，诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

9.师德师风第一课主题教育心得体会篇九

为切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，着力打造一支师德高尚、业务精湛、廉洁高效的教师队伍，推进我校教育教学工作健康稳步发展，根据明教〔2015〕90号《明光市教育系统开展“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”主题教育的实施方案》通知精神，结合学校实际，制定本方案：

一、指导思想

以党的十八大提出的关于“办好人民满意教育”“把立德树人作为教育的根本任务”重要论述为指导，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“立德树人、廉洁从教”为重点，以治理有偿家教、教师违规收受学生及家长礼品礼金、体罚学生等行为为抓手，深入开展师德师风建设，增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支人民满意的教师队伍。

二、目标任务

通过开展师德师风主题教育，全力提高广大教育工作者对开展师德师风建设重要性认识，着力建立完善师德师风建设长效机制，奋力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，努力实现“四个提升”：提升职业道德水平、提升依法执教能力、提升教育教学质量、提升群众满意度，为推进教育事业改革发展、办好人民满意教育做出贡献。

三、参加人员全校在岗教职工。

四、实施步骤

主题教育从2015年5月开始，至2015年12月底结束，分四个阶段。

(一)广泛动员，全面启动阶段(2015年5月底前)

1、健全组织机构。学校成立以魏玉明校长为组长的司巷中学“深化师德师风建设，打造人民满意教师队伍”主题教育领导小组：

组长：魏玉明

副组长：李跃基郑广学成员：朱广德王宗山朱文珍

下设办公室，办公室设在教导处，李跃基兼任办公室主任，负责日常工作组织实施。

2、制定实施方案。领导小组根据上级文件精神结合本校实际，制定切实可行的活动方案。

3、召开全体教师动员大会，传达上级要求，广泛动员，层层发动。

4、开展教职工大讨论。针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教职员工进行大讨论，进一步明确开展此次活动的目的和意义，掀起师德师风建设热潮。

5、公开签订“师德承诺书”、“教师师德师风责任状”，开展教师师德师风宣誓活动。

(二)组织学习，培训提高阶段(2015年6月初-9月底)

1、集中学习。重点组织教职员工学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规、《滁州市中职中小学教师职业道德考核实施方案》、《明光市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》和《司巷中学教师职业道德考核方案（试行）》等相关文件。

2、向典型学习。认真组织学习全国师德楷模先进事迹，学习沈浩、赵玉龙等先进人物事迹。

3、典型经验交流。培养树立本校自己的师德典型，大力宣传典型的先进事迹，努力发掘本校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。积极开展师德典型教师校内经验交流活动。

4、撰写学习笔记和心得体会。每位教师必须撰写不少于5000字的学习笔记和一篇心得体会，存入教师档案。(三)立查立改、健全制度阶段(2015年10月初-11月底)

积极开展主题教育，注重实效，把查摆问题与解决问题贯彻活动始终。

1、广泛自查，立查立改。

（1）自查自纠，党员干部带头。每一位教师要积极主动地进行自查自纠，党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。

（2）问卷与走访调查。学校采取向学生和家长发放调查问卷和走访等形式，听取学生和家长意见。

（3）召开座谈会。召开由责任督学、教师代表、学生家长等参加的座谈会，广泛征求学校在师德师风方面存在的突出问题。（4）聘请师德师风监督员，定期收集意见和建议。（5）形成问题清单，立查立改。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式，认真查找自身存在的问题和不足，形成个人问题清单和整改方案，立查立改。

2、认真整改落实，建章立制。学校根据查摆的问题，结合实际，研究制订整改方案，整改措施要有针对性、时效性和可操作性。要结合学校实际，研究制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩措施，进一步完善校规校纪，严明纪律约束，形成师德师风建设常态化、规范化的工作机制。(四)组织考核，巩固提高阶段(2015年12月)

1、教师个人总结。活动结束，每位教师写一篇活动小结，总结经验并指出存在的问题。

2、学校考核。学校根据教师个人活动情况，对照《明光市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》和师德师风考核标准，认真梳理反思，开展回头看，通过学校评、学生评、家长评确定每一位教师的师德等次，对在师德建设活动中表现突出的个人和学校进行表彰。

3、学校总结。学校总结师德建设中的成功经验，及时推广，提出师德建设中存在的问题，限时整改。

五、结果应用

强化师德师风考核结果运用制度，把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用，评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风考核优秀的教师。

强化诫勉谈话制度，发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，校长应及时对其进行诫勉谈话。

实行师德师风“一票否决”制，凡有《明光市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》规定的10种情况之一的，师德考核等次定为不合格，在实施中小学教师资格定期注册中，一律不予注册。

六、工作要求

(一)高度重视，加强领导。学校要高度重视本次主题教育工作，把该项工作摆上重要日程，切实加强组织领导，明确专人负责，校长负总责、分管领导具体抓，形成一级抓一级，层层抓落实的良好工作局面。定期向教育局机关干部分片包校人员汇报活动开展情况，虚心接受上级督查，对组织实施不力的人员，要通报批评，并追究责任。(二)广泛宣传，营造氛围。以广大教师喜闻乐见的形式开展宣传、教育、动员活动，营造浓厚的学习、教育氛围，打造良好的社会舆论环境，引导广大教育工作者自觉遵守教师职业道德。

(三)精心组织，务求实效。学校遵照上级要求，制定本校切实可行的活动方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。