读书交流演讲稿有配套PPT

2025-02-11

读书交流演讲稿有配套PPT（精选3篇）

1.读书交流演讲稿有配套PPT 篇一

五（1）班家长会发言稿

各位家长,下午好！

刚才我们看到的一系列短片中，孩子们笑得阳光灿烂。每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有的家长表达我深深的谢意，感谢大家这半学期来对我工作的支持，对学校工作的支持。召开这次家长会的目的是为了我们共同的目标，沟通、理解、合作，我们的努力+您的合作等于成功。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！温馨提示您：为保持会场安静，请您主动将手机调成静音或震动状态；会议期间不要在会场随意穿梭、交头接耳。谢谢您的配合！

下面我把本班的有关情况向家长们做个汇报：

我班现有75名同学，其中男生有35人，女生40人，学生多数非常懂事、听话，五年级以来学生在个人行为习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。本次期中考试，我班取得了一些成绩，但也存在有以下问题：

1.部分同学不重视听，读，背诵的作业。2.部分学生作业经常未完成。

3.本班学生上课不喜欢举手回答问题，课堂气氛沉闷，部分学生上课听讲习惯极差，一枝笔一把尺子可以玩半节课。

4.部分学生有在家玩手机游戏的情况。

针对以上情况，我们希望得在在座家长以下方面的支持和配合：1.请重视听、读、背诵的作业，督促孩子在家认真完成这方面学习任务。

2.加强作业检查。

3.控制孩子的零花钱，文具购买方面造型越简单越好。

4.加强学生网络学习的督促，避免孩子在无人监管的情况下玩手机或电脑。必要时请及时与老师联系。在这里，我尤其要说的是作业辅导的问题。开学以来，我班家庭作业的完成情况相当地不理想。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长朋友感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢？所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了！”而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。当然，有些家长也很苦恼，是要查作业的，但不知道孩子什么作业，这时您就可以借助班级QQ群了。

另外对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。而有一部分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是个别男生。所以成绩很不稳定，更多的时候是成绩一路下滑。面对这一类的孩子，我常常为他们觉得可惜。有很聪明的头脑，但因为态度不端正和自己的懒惰，永远落在别人后面。这一类的孩子中不乏聪明的人，所以目前仅从分数上看，可能一时之间还不能引起家长的重视，觉得孩子成绩还行，最少是跟得上，但长久这样下去，这个转折的关键期一旦落下，以后五六年级的学习怎么不吃力呢？等到了终端显示的时候，再来严格地要求他们，是不是太迟了一点了呢？他们的成绩和学习的状态真的能突飞猛进吗？以上这些不良现象，在这次的期中考试中得到了印证：部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。这些同学在考试过程中，没有好好做题，做完了也不检查，有的书写还十分潦草。导致考试成绩直线下滑。所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学习态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始！

最后就是说一说，检查作业都检查些什么。经常有家长说，自己书读得不多，孩子作业不会辅导，或是说出学校太久，学的一点英语早忘光了，其实，对于作业，我向来不赞成家长为孩子检查对错，对错自有老师到学校再来检查，错得多的，老师会集中进行讲解，有时孩子拿来的作业都是对的，老师就会误以为学生全部掌握了，导致本该讲解的内容没有及时巩固加强。所以建议家长检查作业只查两个方面：一是作业是不是按要求全部完成了，二是孩子作业态度是不是端正，尤其是书写是否工整。最后想和我们的家长朋友们说几句心里话： 1.加强与老师沟通力度。

老师不是神，面对一百多个孩子，不可能面面俱到。学习细节关注方面不如家长，请及时与老师沟通。在教学及管理上，有家长们不认同的地方，也可以直接向老师反映，天大的领导是您的亲戚，最后问题还是得由老师来解决，何苦多走一道。

2.请时刻记得，“那是我的孩子。”

孩子作业没完成，老师留下来补，请您记得，老师已经下班了，却还饿着肚子，丢着家务督促您的孩子，请不要牢骚满腹，更不要说“那是你们的工作。”

3.感谢部分热心家长，经常给我们提出各种教学管理建议。

只是毕竟“一人难称百人心”。有些家长说我家孩子要严格一些，作业多布置一些，有些家长却希望孩子多些休息时间，甚至有些孩子作业没做完各种理由不来学校，我想老师布置作业都有他们自已的想法，学生在课堂上掌握的好一些，就会布置的少一点，掌握的差一些，就会有针对性的布置多一些。如果您有不同意见可以与老师联系，我们尽量作适当调整。

4.对于学校各项工作，感谢各位家长的理解与支持。也希望你们能一如既往地支持下去。

牛奶、校服、教室花草、社会实践、不进校园……

赠人玫瑰，手留余香，凡事尽可能地从正面角度去解读，不在孩子面前不负责任地评价老师，给孩子乐观积极的精神财富，培养孩子健康正面的价值观，从杜绝我们自身的灰色言论做起。

最后，以两句教育名言结束我们今天的家长会：谁在教育孩子？是家庭？还是学校？

既是家庭，也是学校。——前苏联杰出教育家马卡连柯

民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但“养”，还要

“教”，更要“育”。——当代著名教育改革家魏书生今天的家校联系会到此结束，请各位家长带走身边的垃圾。天色已晚，各位家长请注意回家的交通安全。

2.读书交流演讲稿有配套PPT 篇二

今天的家长会准备同家长们讲三部分内容，一总结一下上学期语文学习的情况，二讲一讲本学期语文教学的安排，三讲一讲本学期需要家长一起配合的管理工作。

上学期语文学习情况总结

（一）学习内容转换的过渡

上学期孩子们经历可谓人生的第一次磨难，拼音学习的艰难，基本笔画到基本汉字的认读和书写的艰难，期末复习的艰难。我们所有的学生都平安地渡过这些学习的坎坷。只是有一小部分学生到最后表现出了身体上的不适应。这里需要提醒家长，孩子今后学习道路漫长，学习是需要身体做强有力的保障的。不建议带病上课，尤其是发烧。

（二）课堂听讲

小学课堂教学重视知识传授，所以课堂听讲至关重要，只有会在课堂上认真听课的同学才能在学习这条道路上走到最后笑到最后。一学期语文教学下来，这些同学的听课专注度非常高：aaaaaaaaa。另外这些同学能认真听还能积极发言，他们的上课状态能带动周围的同学也积极举手发言：bbbbbbb。还有部分同学，经过老师、家长的提醒，同学的帮助，听课状态成进步趋势的：ccccccc。不过还是有少部分学生听课始终存在很大的问题：dddddd。这些同学一方面入学前有的已经有一定的语文积累，另外一方家长们回家都抓得很紧，完成家做的同时还能完成自己家里面的作业，还有毕竟一上所学还是比较简单，所以听得不专心的成绩差异显示不大，但是今后会随着年级的增高差异越拉越大，所以我们要尽早重视。现在怎样培养孩子注意力，专注性的文章方法网络上还是有很多，有心的家长可以自己回家找了看，这里不再多说。

（三）书写

一年级语文更多的考察内容还是在于学生的语文书写，能工工整整地写好每一个汉字。上学期语文期末试卷我校用的是区教研室统一命题的考卷，本次命题是几年来第一次没有出现阅读题，所有的考察均为学生的常用字，考察学生的书写是否正确、工整。这时语文学习的基本功，也是耐性的锻炼。我们班级学生绝大部分都能认真书写。尤其这些同学的书写不仅做到了工整，还有一定的速度：ggggggg。尤其要表扬wwwww、cccc同学，基本笔画起步的时候她落在后面，但是一学期的刻苦努力会，她不仅会写而且写得有模有样。但是这学期开学，随着识字量增加有部分男生的书写开始变得马马虎虎：ggggg。同时还有以下同学需要回家练字：d（控制好字的大小，中国汉字是方块字，不要话圆圈）、q（控制好字的大小）、hh（注意握笔姿势）、杨金泽（学会看字在田字格中结构与摆放）。

（四）作业速度

到学校学习必定有作业，作业写好是一回事情，但是作业写快有时另外一件事情。Ddd是班级里字写得很好的学生，但是速度相对来说慢了一点，要在以后的每一次作业训练中逐渐跟上。有很多同学，在学习中能认真用老师教的方法，抓紧时间完成课堂作业，抢做家庭作业，而且写得工整漂亮：iiiii同学，因为家长来得晚，总是留在教室等家长，这时候他们会很自觉地做家做，基本都能做完回家。还有一些同学是能快却不知道如何快，不会争分夺秒抓紧时间做作业，比如：llllll。一方面因为他们听课不专心，不会做，更多的原因是太贪玩，屁股坐不定。另外通过侧面了解，还有一些同学在家中作业速度和表现同在学校迥然不同，半小时的作业要做两个小时，这里不在点名，只是提醒，家庭教育的严厉程度也直接决定孩子的成长。

（四）文具用品的保护

文具用品只是学习的辅助用品，而且价钱很便宜，但却能从文具用品的使用折射出孩子的学习态度，生活态度，家长的教育观念。在说长不长，说短不短的一个学期，先问问您给孩子买了几把铅笔？几块橡皮一个学期真的需要用几把铅笔吗？真的要用十几块橡皮吗？又不当饭吃！我发现这些小朋友很少换橡皮、换铅笔，文具用品保护得很好：yyy（现在用的还是那块长条形橡皮，又一次到我这儿改作业，过来一会又来了，说老师我的橡皮掉你桌上了）、yy（一学期只发现他换过一次橡皮，那一次据说还是给同学弄丢了，铅笔一支都没有丢过，每天都是十支铅笔来，十支铅笔走）、lksdjf;lakjfljdsalfjsdjflskd等同学的文具用品也是保护得比较好，值得表扬的是另外一个同学aa，家长很有心，怕孩子橡皮直尺分家就用绳子系在了一起。但是也有一部分同学的文具用品的消耗量非常惊人lkadsflkasfjla;sjflasd;，有的经常丢铅笔，有的经常丢橡皮，有的作业本拿出来总是皱巴巴的，文具虽小，但却是孩子现在学习，未来学习习惯的一面放大镜。老教师们经常说，一个孩子学得好不好，看他的书角落卷不卷，文具用品保护得好不好。坐在一间教室里面，我们就是自己人，回想一下自己孩子的学习用品能否自己保护、规整，如果能，你的孩子一定学习比较自觉，听课比较专心，不会最好也肯定不会最差。但是这种能力的养成，不仅仅在于家长嘴上说，更多要让孩子自己做，文具用品的丢失也要和家庭惩罚挂钩。

这学期语文教学情况计划

（一）课时紧张，识字量增加

这个学期很短，再加上节假日休息，我的语文教学非常紧张，有的时候如果一课生字不多，课文就是一天教完，所以预习、复习任务很重。包括读书、读扩词、提问等等。这些在第三块做介绍。

一年上语文大生字255个，小生字129个，一共384个，主要集中与独体字，好记易认。一年级下大生字个298个，小生字185个，一共483个。主要集中与合成字，掌握方法还是能记住，但是音近字、形近字的增加，学生易混淆，这个阶段如果不抓紧会成为今后错别字高发的病因。这一点，作为老师会在课堂教学中着重关注，但是有时回家的归类复习方法的学习和实践也很重要。也将在第三块阐述。

（二）增加写话

有了200个左右常用字识字量、加上拼音基础后，这学期要开始写话，写话本是4号本，同课文小节抄写本合二为一。写话主要是写课文上的插图，尽量安排校内完成，如果时间来不及，会带回家完成，但是我会在短信里面讲清楚家长如何指导。三月份主要是以课内完成为主，因为要规范学生的写作格式，同时会配套课文小节抄写训练。四月份开始逐渐增加回家练习的次数。

（三）增加课外阅读作业

本学期要求学生共读三本拼音读物，木偶奇遇记是传统故事，尼尔斯企鹅旅行记是诺贝尔文学奖获奖作品，柳林风声是非常优秀的一部翻译作品，最好版本应该是杨绛先生翻译的，但是这个版本没有拼音版，以后有机会还是要读读最好的版本的。因为买书之前没有规定孩子们要买哪个版本，所以版本的差异造成老师现在每天只能大概框定一定阅读范围，其实我和学生讲也就是每天一章或两张。

一年级下学期应该让学生自己读书，能力差的还要读出声音，能力强的已经会默读，不允许家长读孩子听了。

因为我们班级是刚刚正儿八经接触课外阅读，所以我们要力争把一些毛病拒之于起步阶段。首先是“不能坚持”，每天读至少一章。其次是“囫囵吞枣”，能力强的学生早就把要求读的书读完了，我建议好书多看几遍，把自己喜欢的句子划一点下来，读完后能找点人交流一下，这样读书就读透了。

班级里面也有阅读能力差的，再差只要练，就不存在差。就看你舍不舍得。

我向来强调读书作业的能量远远超过词语抄写作业，但是这样一项作业需要家长们经常督促，作为老师会经常组织孩子群体交流，孩子们也知道老师根据发言情况打分，但是家庭自身的读书读报氛围只能靠各个家庭自己建立。

另外每个月的故事，下周起还是会发给各位家长，主要以国际大奖小说为主，为二三年级阅读国际大奖小说做好铺垫，但是每月只会发一两个，因为我们要把听的中心逐渐转移到阅读。毕竟录音版本和文字版本还是有所差别的。

需要家长配合常规工作

（一）课外阅读

（二）预习

1．读课文要听磁带，并且跟着磁带读书，才能不读破句子，不读错词语。2．另外要能提前给课文标号小节。3．提前在课文中圈出田字格中的大生字。4．提前几个朗读课后的扩词。之所以说提前，就是不要等到老师布置预习的时候再预习，要有超前意识，我原先有一个学生，他语文成绩不好，尤其背书不行，因为背书会磨掉他很多睡觉时间，后来他的父亲总是寒暑假就开始背诵新课文，解决了背诵问题，孩子有了学习和玩的时间，学习状态也就改变了，我没有要求大家都像他一想去做，只是他这种提前预习的方法值得学习。

（三）复习A——默写

学校每周会默写两到三次，每个每个词语报两遍，停顿十秒。默写本的分数家长要关注。另外在家中，只要有条件，希望能每天默写十个左右的词语。可以是音近字，形近字。比如学到现在，可以将所有木字旁的字放在一起默写，可以将“竞走”“落进”“近义词”“在哪里”“再见”这些词放在一起默写，归类是语文学习记忆的一种很好的办法。

另外，有些字，比如，抱已经教过了，但是包还没有教，也要强迫孩子接受，只有这样才能更早进入脱离拼音大量阅读阶段。

（四）复习B——做课外练习