奥运和我作文

奥运和我作文（共13篇）（共13篇）

1.奥运和我作文 篇一

奥运和我小学四年级作文

今年，是奥运会1后回到故乡，是第28届奥运会，奥运会的发源地是希腊雅典的奥林匹亚。奥运会是体育健儿的乐园。

现在奥运会在暑假中开始了。如今，中国已有23枚金牌，16枚银牌，11枚铜牌。这是中国体育健儿的努力的结果，为我们中国赢取金、银、铜牌的健儿们鼓掌，你们是我们中国的骄傲，也是我们学生们学习的`榜样。我们中国以你们为荣、为你骄傲。

现在，我们中国在奥运会上共获得过103枚金牌。第一枚金牌是1984年徐海峰在射击比赛中获得的，以前中国一枚金牌都没有因为那个时候中国太贫穷了，可是现在不同了，中国比以前要强大的多了，可是现在还是有一些人不爱中国，因为有些人不保护环境。

我希望中国能够变的更加强大，更加努力，更加开阔。

2.奥运和我作文 篇二

看到她如此胆小, 我是看在眼里急在心里, 想帮助她却一时无从下手。这样的孩子需要鼓励和肯定, 应给她更多的在同学面前展示的机会, 体验成功感, 逐步建立自信从而改变内向的性格。另外, 还要让她自己认识到自己内向胆小的性格, 自发的努力去改变自己, 最终成为一个开朗自信活泼的阳光少年。

偶然的机会得知她有自己的博客, 并在博客中写到了我, 我迫不及待地来到了她的空间, 空间装扮得很可爱, 已经有好几篇关于我的文章了 (感动……) , 读罢发现原来她的内心如此的丰富, 原来她写东西可以如此的自如, 一个不善言辞的人, 并不定代表她没有思想啊。我灵机一动, 何不让博客搭桥, 建立起我俩沟通的桥梁呢?于是我迫不及待地在她的文章后面留了言。

宁宁的文章 (有删减)

一节体育课[2006年6月19日]

今天, 我们又有体育课了, 本来, 我应该很开心, 但是, 赵老师让我和几名同学看题, 快下课了, 我才看完, 我马上冲出去, 说也奇怪, 我跑的比跑步考试还快呢!

结束了[2006年6月21日]

唉!体育老师说“以后不教我们了, 不给我们上课了”的时候, 我眼圈红了, 没事, 我总不能让眼泪掉下来。以后见面的机会多着呢。下学期中午, 下学期早操时间, 都能见!泪虽然没掉下来, 可是我们是心里哭了。

日记[2006年06月25日]

今天我总想曹老师不教我们那件事, 学琴学不好, 玩也玩不好, 睡也睡不好, 画也画不好, 总是闷闷不乐, 老师, 我们有缘, 您再教我们一学期吧, 哪怕就一天!

日记[2006-06-27]

再教我们一年吧!!

日记[2006年6月26日]小诗——《怀念体育老师》

虽然我技术不好

但这有一片深深的缘

虽然我不爱打球

但我喜欢那个活泼的老师

相信我, 我会成功的!

日记[2006年07月02日]

昨天我做了个梦, 梦见您又教我们了。

我的留言:

宁宁:

能够成为你喜欢的老师我真的感到非常荣幸, 你是一个非常文静的女孩, 平时在班里你总是那么安静, 你又是那么的敏感, 老师一个批评的眼神可能就会使你受伤, 同样老师一个鼓励的眼神、一句肯定的话语也会使你深受鼓舞。你知道吗?其实每个人都有每个人的长处, 我觉得你的文章就写的非常不错, 只要你坚持你就会成功的, 就像你的诗里面写的那样, 只要你坚持, 无论做什么事都一定能成功!另外, 你也要加强锻炼身体哦, 只有身体强壮了, 才能更好地投入你喜欢的事情中。

最后, 祝宁宁天天开心!也祝宁宁的爸爸、妈妈工作顺利、永远幸福!

曹老师

宁宁博客日记:

我要改变![2008-02-03]

想起了曹老师, 想起了赵老师和数学老师英语老师, 可我只有我和曹老师照片, 还只有一张, 难道我太内向了没有人会想到我?我是不是该开朗起来?

我不像其他同学有事就说, 想哭就哭, 而是想说不说, 想哭不哭?

对啊, 难道我真的很内向?我一直认为自己是一个开朗的小孩, 可是都被同学和老师拒绝, 我要改变!

我的留言:

宁宁:

在我们眼里你是有些胆小, 我们这么熟了, 打招呼时你都是害羞的.其实, 我多么希望你能和其他同学一样, 和我像普通朋友一样聊天, 若无其事, 落落大方.老师也是很普通的人啊, 咱们都是一样的, 没有那么难以接近不是吗?

期望新的一年里, 你能克服胆怯的心理主动的与老师和不很熟的同学交流, 突破自己, 有更多的好朋友～～

曹老师

第一次看到宁宁写的日记、小诗, 真的好激动, 稚嫩的语言表达的是她爱你的一颗真诚的心啊。作为一名教师, 学生喜欢你接受你就是对你的最大的鼓励。虽然平时她不像活泼的孩子那样敢于表达自己的心声, 但她每一节课都表现的非常出色, 她的协调性并不是太好, 但她一直都在努力的学习, 我想, 敏感而又细腻的情感更需要用心呵护, 作为教师应该给默默无闻的学生更多的关注, 使每个学生都能感受到老师的温暖与肯定。

由于学校课程安排乒乓球课只在三年级开展, 我给宁宁只上了一年的体育课。如今, 我已经一年多没有教他们了, 可我们的沟通却依然在继续, 当看到她在博客中写到“我要改变”这几个字时, 我是多么开心啊, 真的希望她能做到自己所希望的那样, 开朗活泼, 想说就说。

3.奶奶，木梳和我 篇三

听奶奶说，这把木梳是她妈妈的妈妈传下来的，用它梳头可以驱灾避难，延年益寿。每当早晨，太阳公公将温暖的阳光照进奶奶的老屋时，奶奶就会踮着脚从泥墙上取下她那把心爱的、历尽沧桑的木梳，让我坐在一个小板凳上，用她那干瘪的像老树皮般的手，轻轻地抚摸我的头，那种感觉真的好舒服好舒服！木梳那粗粗的梳齿滑地我的发际，像流水流过草地，似微风拂过柳枝，轻轻的，柔柔的，将奶奶对我所有的疼爱和关心都传输给了我。在这暖暖的早晨，奶奶给我梳头的时候总是特别专心，好像世界著名雕塑大师在雕塑着自己钟爱的作品，连小鸡叽叽喳喳地进屋觅食，奶奶都毫无察觉。奶奶还会边梳头边哼着一首老掉牙的歌：

太阳太阳高高照，

木梳木梳头上绕。

灾呀祸呀快快跑，

幸福生活要来到。

……

歌唱完了，奶奶的作品也大功告成了，或是为我扎了两个羊角辫，或是扎了一条独角辫，奶奶端详着我，满脸的皱纹慢慢舒展开来，乐呵呵地说：“俺的孙女真好看。”然后奶奶又踮着小脚把她那把心爱的、历尽沧桑的木梳挂回泥墙上。我望着那把晃动的木梳，望着奶奶那满头银发，默默地许下一个心愿：等我长大了，我要拿着这把古老的木梳，为我亲爱的奶奶梳头。

小时候，我的头发微微发黄，小朋友们总爱笑话我，那些调皮的男孩子还会扯我的黄辫梢，我哭着跑回家，扑在奶奶的怀里央求奶奶将我的小辫剪了，童年的我认为头发黄是一件很不光彩的事。奶奶呢，总爱抚摸我的头，告诉我：“傻丫头，头发黄长大能享福，俗话说‘黄毛毛，几根根，一辈子都吃好东西；黑毛毛， 一大掐，一辈子都吃豆腐渣。’”然后奶奶又拿起她的木梳，为我梳理被扯乱的头发，木梳那粗粗的梳齿滑过我发际，像流水流过草地，似微风拂过柳枝，轻轻的，柔柔的，将我童年所有的伤心，委屈，烦恼全部带走。

奶奶的那把木梳梳了一年又一年，梳过我快乐的童年。后来我离开了那把木梳，离开了可爱的羊角辫，离开了奶奶的老屋，也离开了我慈祥的奶奶。现在，我用上了各式各样漂亮的塑料梳子，也束起了高高的乌黑的马尾巴，可是我还是怀念童年那段美好的时光。多少次，我梦回奶奶的老屋，坐在小板凳上，让奶奶为我梳头。木梳啊，木梳，你寄托了奶奶的多少情，多少爱，也寄托了我多少回忆，多少怀念。我何时能够拿起你，实现我儿时的心愿，将奶奶那苍苍白发轻轻梳起，我何时能够再一次聆听奶奶那首老掉牙的歌：

太阳太阳高高照，

木梳木梳头上绕。

灾呀祸呀快快跑，

幸福生活要来到。

……

4.你和我作文 篇四

他，一个阳光开朗的男孩。在我的眼里他每天都是“轰轰烈烈”仿佛世界都围着他再转。他的外貌比不上他得性格。与他接触的人大多都是因为他豪迈不羁的性格吧。

我和他，如果一定要说的话。那么，如果一个是天那另一个定是地，如果一个是明那另一个定是暗。总之是两条平行线，知道彼此的存在却永远不会相交。

某天的某一时刻，他加了我。这让我很惊讶，因为我没有加任何一个同学，当然也没有同学加我，所以只加了班级的群。他让我惊讶。

那天之后的后两天，是假期。我上着网，做着老师布置的作业。无意间发现我头像在闪。我生疏的将它点开，跳出的是和他的对话框和他说的话，

“你好”

我也很礼貌的回了一句

“你好”

这就是我和一个与我像平行线的男生聊的第一句话。慢慢的，他与我聊天的内容不仅仅是一个简单的问好，他会告诉他也喜欢安静。对此我并不相信，向他这样一个闹腾的男生会喜欢安静?或许，他是开玩笑的。

渐渐的，我发现我会在不经意间去注意他，是好奇他所谓的“安静”吧。我发现他是活泼，是开朗，却不是激动的会口出脏话的人。在他“轰轰烈烈”的背后多得是一份冷静，一份沉稳。我喜欢他的那份稳重，我认为那是静得产物，只有安静的沉思猜会拥有的光芒。

上网时，我已习惯他来打扰我的“安静”，他会和我聊不像他风格的事。有时我会想他是不是不是他，而是一个和我一样是一个安静的共鸣者。我和他有着很多的话题，说不完的话题。他说，他喜欢我的安静，让人感到一份安全。我并不在意他说的这个。时间久了，我们在网上都对彼此很熟悉，仿佛像是知己一样。我对他，对他的家庭也越来越了解，他是一个单亲家庭的孩子，没有爸爸的照顾。或许是这个让他特别成熟吧，可我不得不敬佩他得开朗，这不是所有的人都能做到的。

5.你和我作文 篇五

即使我们处于密不可分的空间，可就连空气中散发的味道都带着压抑的感觉，让我和你在一起连呼吸都不自由。似乎对你的感情除了恐惧之外便一无所有。太疏远了。

从小你便对我冷漠，说话的声音永远高高在上，你从来不叫我“宝贝”，从来不在我睡前亲吻我的额头，从来没有给我买过小女孩一直梦想的洋娃娃，甚至我们吃饭的时间，电视里播放的从来都只是适应你工作需要的《新闻联播》。我的童年不知道什么是动画片，只有你和新闻主持人一样僵硬的脸。

我们之间的相处变得像塔克拉玛干沙漠的深处，连仙人掌般带刺的绿意都没有。

很小便离家在寄宿学校读书，每周只用见一次面的频率稍微放松了和你见面时紧绷的神经。我们之间依然交谈很少，你依旧用你在公司的语气和我说话，电视里依旧播放《新闻联播》。唯一有所改观的，只是你在每周日晚上会将未来一周的天气情况编辑成短信发给我，然后就什么也不说，甚至连一句注意及时加衣之类的话都不会有。我也依旧收到之后立马就删除，因为感觉这种冰冷的关心对我不起作用。

我们之间像是尘封了一扇窗，但这扇窗因为存在的时间太久又年久失修，变得出现了一些裂缝，变得开始透光。

再长大一些的时候，就一个人去了北京学习，直线距离1437公里让我们更远。你省了每周日的短信，变得每天晚上都给我打电话。不善言表的你总是跟我说明天的天气之类不痛不痒的话题，我对于每晚九点的这个电话也总是以长途太贵的借口将通话时间控制在一分钟以内，除了“嗯，哦”之类的语气词之外便一言不发，也许是那扇窗关得太紧了，连我和你说话的缝隙都没有，我只看得见窗外隐约透着很强的光。

终于有一天我没有接到你的电话，生病给我带来的眩晕感让我连拿手机的力气都没有，在不知道睡了多久之后听见外面的敲门声，硬撑着打开门之后你冲进来抱住我，那温度是我这十七年中也未曾感受过的炽热，那拥抱的感觉跨过一千多公里之后，竟然还是真实的。

我在开门的同时，好像也打开了那扇窗。窗外好像还有蝴蝶在飞舞，你带着春日般和暖的气息向我走来。

情人节那天我在考试忘了说这句话，现在补回来。

爸爸，我爱你。

6.我和我的教育“乌托邦” 篇六

——题记

2004年9月诞生的淮河小学是一所城郊结合部学校。建校伊始, 学校面临着严峻的生存压力, 相比城区内的老校、名校, 学校发展几乎陷入了难以破解的困境:交通不便, 生源不优, 师资不够, 加之学校对面高耸的集装箱堆场, 那一辆辆从学校门前轰然驶过的集装箱货车, 这些外部环境所可能引发的安全隐患更是让周边老百姓对学校办学条件和办学质量不抱乐观态度。

在这样的境况下, 我始终在思考:教育的本质是什么?学生最需要什么?承担基础教育的学校, 功能和目标又是什么?这一系列问题最终指向一个终极问题:学校教育的真正使命。学校教育应该回归教育本身, 即人性的健康生长和全面发展;学校教育不应该只顾分数和眼前, 更应该关注未来。通向未来的道路不是人找到的, 而是人走出来的。走出这条路的过程既改变着走出路的人, 又改变着目的地本身。

如果学校不愿意偏安一隅、消极对待, 就必须破茧而出。我们利用现有周边社区资源条件, 大胆设计亮点课程, 在综合实践课程、校本课程以及国家课程校本化中勇敢地改革和实践, 化劣势为优势, 筚路蓝缕, 以启山林, 在艰难中逐步开创了一片教育新天地。

我的教育观:基于儿童的现实生活, 走向儿童的可能生活

基础教育的最大弊病在于:教育与学生的现实生活、可能生活脱离。远离儿童的生活世界, 将儿童定格在“书本世界”或“科学世界”之中, 教育就会丧失生命的活力和生活的意义, 难以培养起儿童的综合实践能力和社会责任感。教育若没能作用于学生的生活方式, 就会丧失意义。从人的存在、人的生活角度看, 教育是儿童通向可能生活的中介, 因而, 基础教育应成为一种生活的教育。

儿童是基础教育的对象, 不仅意味着“现实的儿童”是其对象, 而且意味着“可能的儿童”也是其对象。基础教育不仅要关注现实中儿童的生存状态, 关心他们的生活方式, 关怀他们的生活质量, 更要关怀他们未来应该怎样活着, 关怀其理想的可能生存状态与生活方式。作用于儿童的可能生活, 体现了教育对儿童的发展性目标, 体现了教育对儿童人生价值及其实现的建构意义。当然, 作用于儿童的可能生活的方式同样着眼于儿童的整个生命和人生, 人生观教育要回到儿童的可能生活的方式、生存状态, 将儿童作为生活者来加以影响, 促进他们自我建构人生观。这才是基础教育的根本性目的, 也是教育的本体价值之所在。

我的儿童观:儿童即可能性

儿童观是教育观的核心和基础, 教育观应根植于儿童观, 而只有真正确立了正确的儿童观, 才会有鲜明的儿童立场。我认为, 儿童在本质上是一种可能性。可能性是现实事物包含的预示事物发展前途的种种趋势, 当某种事物或现象还没有成为现实之前, 只是某种可能。可能性包含在现实之中, 是没有展开的、没有实现的现实;现实性则是已经展开、已经实现的可能, 同时孕育着新的可能。没有现实性就没有可能性, 可能性基于现实性。

可能性简而言之是“还没有”和“将要是”。“还没有”指儿童还没有成熟, 还没有确定, 还没有完成;“将要是”指儿童预示着未来, 意味着可开发。这种可开发性意味着人永远是生成着的, 永远是超越的, 永远处在打破种种界限和规定的状态之中。生成、创造、超越正是可能性的本质。对于教育者来说, 面对儿童就是面对着可能性。学生的发展不应以现实中的一得一失作为成功与否的标志, 教育要从关注儿童的现实性走向开发可能性。

可能性需要先发现后发展。教师要从学生的现实性中寻找与发现学生发展的可能性。寻找与发现的过程, 本身就是教育的过程。教师应指出学生未来发展的最好可能, 并和学生一起为实现这种可能共同努力。发现不是目的, 发展才是目的。可能性开发需要学校、家庭、社会有效结合, 需要有海纳百川的包容性, 发现、等待、捕捉、唤醒……需要敏感和敏锐, 更需要尊重儿童, 真正地解放儿童。

我的课程观:模块整合自主探究从此岸走向彼岸

课程从本源上来讲, 就是要为儿童铺筑一条通向属于儿童自己精神家园的、促使他们自我成长的跑道, 也就是要引领者、协同者辅佐着儿童在这条跑道上漫步或者奔跑。课程归根结底是发生在学校情境和课堂情境里的, 应该以学校为基地, 依靠教师和学生一起开发课程、生成课程、创造课程、构筑课程, 应该打通国家、地方、校本课程的板块式结构, 使三者最大限度地融会贯通, 发挥课程的统整效应, 让儿童的可能性在游戏活动中, 在和风细雨中, 在心灵舒展中, 自然、自由地实现, 促进儿童的自主发展。

“阳光城”综合实践活动课程——让大社会入驻小学校

综合实践活动不是一种教学层面的活动方式, 而是一种课程层面的具有独立形态的课程体系。综合实践活动既是一种实践性的综合课程, 也是着眼于发展学生综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程和经验性课程。综合实践活动最能体现学校特色, 最能满足学生的个性差异。学校实施综合实践活动的过程, 将成为重建课程文化和学校文化的过程。

“阳光城”是一个将我校和周围社区整合而成的模拟城市, 采用“小市长负责制”, 由学生自主管理, 并聘请社区及“阳光联盟”和谐共建理事会的各单位领导和优秀人员担当“小市长顾问”、“小市民辅导员”等。学校是“阳光城”的快乐大本营, 是开展活动的最高领导机构, 学生就是这个城市中的“小市民”。“小市民”就在“顾问”和“辅导员”的培训、指导下, 自主策划活动方案, 常态化地开展各种丰富多彩的实践活动。尽管学校场地有限, 我们仍然因地制宜地开辟出陶艺吧、车模馆、手工坊、机械室、数码港、风筝屋、“阳光城”电视台演播厅、“阳光城”动漫农庄等, 还有三个特色基地:“生态基地” (芙蓉社区) 、“综艺广场基地” (牡丹社区) 、“绿色港湾基地” (北极星社区) 。

根据新课程改革和素质教育的有关理念, 我们构建了以小学生品德素养渗透教育为核心, 以主题化的研究性学习为方式, 以数码艺术 (信息技术教育) 为补充与拓展, 以劳动与技术教育及公益活动 (社区服务、社会实践) 为主要活动形式的“阳光城”综合实践课程开发模式, 学生在参与活动的过程中建立对自然、社会、自我的整体认识, 发展创新能力、实践能力, 塑造良好个性品质。

“阳光城”综合实践活动充分体现了“综合”的价值。活动内容包括四个板块:德育活动 (例如, 立足社区、模拟实践, 开展了感恩教育、生存教育和养成教育等系列活动) ;数码艺术教学活动 (例如, 以“儿童动漫”创作为龙头的信息技术教育类研究) ;港区文化的研究 (例如, 本土化特色的研究性小课题) ;劳动教育活动 (例如, 劳动基地建设以及陶艺、木艺、纸艺、金工、三模、风筝等) , 几乎涵盖了德、智、体、美、劳等各方面的教育, 实现了教育目标的全方位渗透。四个活动板块互相融合, 互为一体, 如在劳技活动中体现德育思想, 在数码学习中运用课题研究, 以此达到板块结合、整体优化的效果。

建设“阳光城”的初衷是让学生通过自主体验, 促进德育、智育、体育和美育的成长, 因此, 学生在活动中的能动性培养尤为重要。“阳光城”对学生的主体性培养主要体现在两个方面。一是“管理层”。尽管教师和社区辅导员在活动中发挥积极的指导和监督作用, 但以“小市长”、“小助理”领衔的“管理层”充当了活动策划的主体。二是“参与层”。在活动实施过程中, “管理层”会广泛征求“小市民”的意见, 充分体现“民心”和“民意”。“参与层”还拥有对“管理层”的选举权和监督权, 有效能的“管理层”将受到拥护, 无能者将被罢免。学生在整个活动中不仅锻炼了个人的组织、协调能力, 还体验到了现代社会的民主、服务和责任意识。

“阳光城”的活动没有固定的学习地点和内容, 也没有固定的获取知识的方式和渠道, 因此, 选择研究性的学习方法是最为适当的。经过几年的探索实践, “阳光城”综合实践活动逐渐以主题为线索, 联结课堂内外教学。所谓主题, 是指以某一核心问题为基点而进行的多学科内容及教学方式的整合, 并以此形成一种独立、综合的教学形态。每学期, 我们确定一个大主题单元活动, 按照主题阅读文化指导、主题系列活动文化、主题学科教学和主题环境文化四个板块进行总体设计, 充分挖掘活动主题的文化内涵, 充分整合课程资源中的“相似块”, 利用文本资源、自然资源、社区资源、网络资源等一切教育资源, 以期实现学科教学、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术活动、信息技术、地方课程以及校本课程等各方面的融合。

儿童动漫创意课程——让异想天开成为可能

儿童动漫课程是一门校本课程, 它不以动漫技法传授为课程目标, 而是鼓励学生从自己喜欢的动漫元素出发, 开展综合性、跨学科的创意活动, 是我校为开发学生的设计创作天性, 培养创造性、想象力和动手能力, 促进学生全面发展而开发的一种专有的课程形态。创意性和儿童性是该校本课程最本质的特征。它是我们用实际行动对“钱学森之问”的积极应答, 是我们对儿童本质特征的高位解读、对动漫教育意义的自觉思考, 也是我们对校本课程深度建设的执着追求。

以动漫为载体进行课程的重新组织在近6年的课题实践中, 我们独创开发了陶艺动漫、纸艺动漫、水墨动漫、木艺动漫、戏剧动漫等儿童动漫课程内容。在实施课程时, 我们以一个完整的动漫作品的创作为一个创意主题单元, 从学生的创意出发, 综合多个学科, 将学生的创作流程与教学流程有机融合, 体现了以学定教、学教合一的宗旨。在实践领域, 我们还提炼形成了“欣赏为先—表达为始—尝试创作—教师指导贯穿始终”的教学策略, 建立了以学生的表达和表现为主要内容的课程评价机制。

我们将教学流程统一再造, 完成学科的融合。与语文学科整合, 开展动漫语文教学研究, 并创作出系列动漫剧本, 培养学生的写作、阅读、识字能力;与美术学科整合, 进行人物角色设计、场景设计;与音乐学科整合, 进行京剧、地方戏曲 (如越剧、甬剧、黄梅戏) 的创编, 学习民族乐器, 为动漫作品配乐;与综合实践活动整合, 利用调查访问等多种方法, 了解祖国的优秀传统文化;还将与创作劳技作品相结合, 对创编的剧本进行艺术加工, 将无生命的事物拟人化、夸张化, 赋予其人类的感情和动作。

以主题为单元进行学科整合式教学在教学中, 教师往往以学生的一个兴趣点为主题, 打破学科界限, 联结几个学科, 结合多种智能来进行教学, 使课程整合, 并落实到生活情境之中, 以提高学生解决问题的能力。

整个教学模式将创意性和儿童性释放出来, 牢牢吸引学生的眼球, 让他们积极主动地参与到课堂学习中来。首先, 通过赏析、阅读, 激发学生动漫创作的兴趣和欲望, 自由组队后进行剧本创作 (这是与语文学科整合) 。在题材选择和内容编排上, 主要根据学生年龄段的特点开展指导, 更多地关注学生的现实生活, 生成学生喜欢的剧本内容。随后, 运用陶艺、木艺、纸艺等, 设计场景、角色、动漫风格 (这是与美术、劳技的学科整合) , 引导学生设计幽默、风趣、变形、夸张的角色造型, 采取分工合作的方式设定场景。接着, 进行动画设计。教师要从画面、分镜头、故事内容、结构等不同的方面分析介绍, 并在中间插入动漫绘制的相关知识, 展示基本的动漫工具, 同时运用联想与综合、重复与近似、大小与空间等方法指导学生动画制作与开发实践 (这是与信息技术学科整合) 。最后, 进行动漫作品的配乐、配音 (这是与音乐学科整合) 。由音乐教师来指导学生编制简单的背景音乐, 让学校合唱队、器乐队来演奏, 让具有语言表演天赋的学生来配音。学生通过自己配乐和配音养成了良好的音乐素养和语言素养。在整个模式的实践中, 教师往往从学生的某一创意点出发, 让学生开始创作, 学生的创意来源于现实生活、虚拟世界、现实与虚拟的结合, 所以可以从上述任意一个环节入手, 打通其余相关环节, 自由创作、自由组合, 使得创作、教学流程亦随之产生无穷的变化。

“阳光七彩卡”课程评价机制——让成功体验尽情释放

让评价伴随孩子快乐成长, 让成功与孩子同行。学校的评价改变了“穿新鞋走老路”、“评价理念与评价实践脱节”等现象, 突破了原有“终结性评价”的单一方式。在具体实施过程中, 以“激励”为宗旨, 重视学生的情感、态度和价值观的变化。就评价主体而言, 采用了自评、他评、家长评和教师评相结合的多元主体评价体系, 不同主体在评价中占有不同的权重;就评价标准来看, 采用单向评价和综合评价相结合的方式。我们独创了“阳光七彩卡”——红色德育卡、绿色学习卡、黄色体育卡、蓝色美育卡、白色体验卡、紫色心理卡和代表最高荣誉的“阳光七彩卡”。每位学生通过自己的努力, 获取单类卡各一张后, 即可获得“阳光七彩卡”。凡获得的卡都可以兑换成“阳光币”, 以其虚拟价值参加“阳光城”内所有相应的活动。比如, 去动漫农庄参加劳动、去图书馆借书、在“六一”节换取自己心仪的小礼物等。“小市民”们拥有了培育成功的土壤, 自然就在心中树立起了好好学习、认真负责、帮助他人等目标。每到学期末, 少先队大队部根据“阳光七彩卡”的累计量评出“阳光好市民”。

这种评价模式最大的特点在于, 打破以智育定优劣的思维定势, 将德、智、体、美各种教育的地位平等化, 对学生表现的评价不局限在学业方面。

我的价值观:追寻三位一体的教育乌托邦

淮河小学还很年轻, 我个人的经验还很不足。既往经验告诉我们, 年轻的学校可以通过“乘电梯”的方式创造声誉和影响, 得到别人的尊重、欣赏和认可。但我认为, 淮河小学不仅需要“乘电梯”, 也需要“登楼梯”, 该慢的时候要慢, 要能够遵循教育的规律和学校发展的规律, 要通过坚实的努力逐步取得成就和影响, 而绝不能一味求快。对办好一所学校而言, “乘电梯”同样需要“登楼梯”的精神、勇气和意志, “登楼梯”也需要“乘电梯”的条件、技术和智慧。

“阳光城”是创造之城, 极大地呵护了学生发展的可能性, 儿童在“阳光城”里获得了全面发展。尽管“可能性教育”是从“阳光城”这一特色项目中延伸出来的, 但其理念引领着学校教育的所有领域:制度文化、团队文化、活动文化、课程文化、环境文化等, 价值深远, 为这所开办了不足7年的学校打开了一扇通向无限可能的大门。随着时间的推移, 我们更是建立了自己的教育理念, 形成了学校特有的教育哲学, 并找到了师生的共同愿景和价值追求。

小学是教师的大学, 教师是长大的儿童。教师身处小学, 怀有强烈的使命感, 拥有积极、感恩、与时俱进的社会责任感, 德行馨香, 志行高洁, 志趣典雅, 情怀圣洁, 有大学气质。教育的圣地亦如生命的天堂。“长大的儿童”是一种教师智慧的别解, 实质上是一种大智慧, 而大智常常与大爱相伴相生。“长大的儿童”正是用大爱与大智筑高儿童立场, 眺望儿童的未来, 续写儿童与“长大的儿童”这世界上最动人的故事。

小学是学生的“玩校”, 学生是鲜活的课程。教育如诗, 在这个诗意栖居的童话般的世界里, 以现代文明赋予儿童以梦想和自由, 享受生活的田园乐趣, 让学生尽情地玩, 玩出一个完整鲜活的自我, 播洒理想的种子。儿童的世界就应该让儿童去创造, 让孩子们的梦想伴着田园牧歌一路延伸。儿童本身就是一种课程, 站在儿童立场上才能开发出更好的课程。儿童既是课程资源, 又是课程的创造者。最好的课程来自儿童, 基于儿童立场才能创造出最好的课程。

7.你和我和他 篇七

2005年9月15日清晨，7点20分。那是我第一次见你。

所有人都穿着迷彩服在球场上呼哧呼哧地狂跑，只有你一人悠闲地躺在大树下喝牛奶。你说你病了，肚子疼，信誓旦旦地举着三根手指向新来的教官请假。

结果，你这肚子真够传奇，一疼就疼了足足半个月。直到军训结束，你才活蹦乱跳地出现在学校里。

你是个让人头疼的野丫头。如果我没记错，大一到大二，不过一年的时间，你的头发就换了N种颜色。红的、蓝的、绿的、紫的、理发店里有的颜色，你几乎都尝试过。

最离谱的，还是那次你找我借书，晚上11点，男生宿舍门都快关了，你才十万火急地给我打来电话，我二话没说，抱起一摞书，踩着拖鞋狂奔下楼。

我站在楼下，嗓子都喊哑了，你才哇地一声从宿舍门前的石柱后面蹦出来。那晚你不但把头发全染成了白色，还打了血红血红的眼影。你不知道，下来之前，宿舍的无聊男生们为了寻求刺激，连续放了几部泰国恐怖片。

结果，因为你的恶作剧，我堂堂七尺男儿在灯光昏暗的宿舍门口彻底瘫痪。

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在我看来，追逐小白脸这种工作，只属于中学女生。可没想到，你不但是个野丫头，还是个绝顶花痴。

那时候你喜欢他，可碰巧他又不喜欢你，于是，你成天骚扰我威逼我利诱我跟你一起去他的餐厅吃饭。

他人长得还行，瘦瘦高高，眉清目秀，只是餐厅开得太过无厘头，什么只招待情侣和已婚夫妻，分明就是假装深沉欺骗无知少女。

餐厅虽有专门的厨师，但有一道菜，一定是他自己亲手去做：相思茄子鱼。

得知此秘密后，你拖着我硬吃了一个星期的相思茄子鱼。每次用餐，饭店里所有的眼光都会聚集到我们这里。他们一定在想，这两个傻子到底是从哪个星球跑来的？敢情是没见过地球上的茄子和鱼吧？点就点吧，还一点就是三大盘。

你说，不能让他看见有剩下的相思茄子鱼，要不，他会伤心的。于是，我从挑食狂彻底变成了饭桶男。那满满三大盘的相思茄子鱼，就像三枚定时炸弹一样搁在桌上，让我看见就想放声痛哭。

因为你，我有了严重的饮食后遗症，只要听到有人跟我说鱼和茄子，我就瞬间觉得腹胀恶心。

3

他一直没有注意过你。

听说，他以前的女朋友特别喜欢吃鱼和茄子，为了让她开心，他特意研究菜式，试图将鱼和茄子融在同一个盘子里。不过，她最终没能尝到他的手艺。

她大学毕业后和他分手，他却没有离开大学，接手了校门口那家他们最后一次约会的餐厅，把它改成了一家情侣餐馆。

你被这故事感动得泪雨滂沱。你说，要是有谁肯这么为你的话，那么，你死也无憾了。

因为这家餐馆很有情调，吸引了大批情侣。但是因为它太有情调，很多大学毕业后要天各一方的情侣都选择在这家餐厅分手。学校开始传闻他的餐厅不吉利。很多人说，去他餐厅吃过饭的情侣，最后都分手了。

餐厅的生意一落千丈。你还是经常带我去吃，还是坚持点三大盘相思茄子鱼。

你知道，就凭我们两人是不可能扭转局面的。于是，你劝他更改策略，向所有人开放，以便维持餐厅营运。

他婉拒了你的好意。因为他的一句话，你又哭了。他说，这是她生前的心愿，开一家小餐馆，只招待相爱的情侣和夫妻，静看他们在烛光间眉目含情，山盟海誓。

没办法，那时你对她的喜欢已经到了无以复加的地步。他不能走。他一走，就该把你的心也带走了。

你到底还是想到了我。你给他写了第一封信，却没勇气亲自送去。你在电话里央求我，说再也不逼我吃相思茄子鱼。

我答应了你的请求。

4

他终于约你了。

你站在女生宿舍的阳台上高声尖叫，手舞足蹈，活脱脱就是一个疯子。

为了这次约会，你把头发全部染回了黑色，并买了粉红的百褶裙和淡黄的蜻蜓发卡。据说他的她独爱这样的装扮。

因为他，一向个性强烈的你决定放弃自己。你甘愿做她的影子，哪怕他是出于怀念才和你在一起。

为了更像她，你决定苦练外语。你说，你会和当年的她一样，看外国名著，用外语演讲。

可惜，他没给你这样的机会。餐馆搬走那天，他一声招呼都没和你打。

五天后，你收到了他的邮件，他说，他的心里装不下别人，而真正爱你的，其实另有其人。

你觉得他所说的一切不过是在敷衍。他知道，你也说过很多次，虽然我俩天天跑去吃相思茄子鱼，但我根本不是你男朋友。

你坐在我的电脑面前，一边哭，一边说着让我帮你回信。那天，你说了很多很多，从你的身世到你的恋情。你是那么迫不及待地想要把自己的一切都告诉他，托付给他。

我把你的话一字不漏地打进了文档里。结果，他却再没回过你的信。

你不死心，每天都会问我，他回信了没有？说了点什么？

2008年5月10日，你终止了对他的提问，从他走的那一天算起，刚好730天。

5

无可厚非，你的外语成绩从倒数变成了当届毕业生里最优秀的。

大街小巷，到处贴满了北京奥运会的横幅和广告。你说，你要去北京参加志愿者。我笑了，都快毕业的人，还装什么大学生？

后来有人说，你之所以去北京，是因为他在北京重开了一家餐馆。

关于你后来的故事，我终于无从得知。

时间不会因为忧伤和眼泪而过得快些、它晃晃悠悠地掠过我的身肩，不紧不慢、永远是那个滴答滴答的节奏，永远是寻也寻不到的影子。

2011年3月25日，凌晨4点13分，我接到了你从北京打来的电话。你在那头嘻嘻哈哈地寒暄，写写吧，写写，那时的生活多么有趣。再说了，你文笔那么好，你不写，我如何载入史册？

我婉拒了你的要求，可到底还是写下了一段关于你的故事。

你说，不管是谁，在那个年纪里，心底肯定会有一个不可触碰的名字。这句恍若惊鸿的话，你也曾经坐在他的餐厅里说过。

我之所以写这个故事，不过是为了纪念心里的一个名字。

我试图想要杜撰一些部分进去，好让故事更曲折动人些。可想想，还是决定如实写下去。青春里的很多故事，本来就是这般没头没尾，无疾而终。

似乎从来都没有人告诉过你，当年有这么一个男孩，因为怕你喜欢的人伤心，总是大快朵颐地吃完三盘相思茄子鱼，直至弄出胃病；也没有人告诉你，因为想要成全你的爱情，他放下自尊苦苦在餐馆门前等了一夜，只求你喜欢的男生主动约你一次……

2011年3月26日。因为你，我写下了这段故事。我多想时光的触角能长一些，再长一些，好把这篇索然的回忆送至你的窗前。也许这样，你才会明白，我的记忆究竟有多么狭窄——万千人海与茫茫星辰，烟火流年与荒野无涯，都没能占据我的过去。我的记忆，其实只记住了这么一个简单的你。

8.父亲和我作文 篇八

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的父亲和我作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

父亲和我作文1

序言：父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛……一首歌曲引出了无限的哀思，冥冥回想中，有时是一种默默无闻，有时又是一种暴风骤雨。父亲把一生默默的奉献给了我们，留下的只是些美好的回忆和极其宝贵的精神财富。虽然父亲离开我已经近六年了，但是在这几年的时间里，父亲一直“伴”我左右，每每大起大落之时就鼓励我、鞭策我，让我知道自己的方向，掌握好自己手中的舵。

我和父亲之间曾经的代沟是无以填平，但是后来的一些细节让我深深的感觉到了父爱的无声，父爱的伟大。父亲行动的一点一滴都在感染着我，促进着我，让我在性格等方面独树一帜。父亲的离去曾给了我沉痛的打击，现在的我已经基本走出阴影，开始了自己崭新的生活。也许这是我写给父亲的赞歌，也许这是我对父亲深深的回忆，也许这里更是父爱最完美的表现形式。

据零碎的回忆、乡里人家以及长辈和亲友的介绍，特做粗糙的处理以此来将我和我的父亲以文字的形式呈现给大家，也算是尽一个人间普通儿子对父亲亲切的回忆罢！从此，“父亲”不是一个传统的名词，而是影响我一生的元素，更是我一生最美好的回忆！

特此在清明癸巳蛇年清明节前夕发表，愿父亲在天国能安息！

前记

我的故乡在大别山南麓，那里土地并不是很肥沃，但是却有着我县西大门和大别山建材城的美称。我们祖祖辈辈生活在这个不足3平方公里的土地上，绝大部分过着面朝黄土背朝天的农耕生活。这里的人们善良忠实，都过着平凡老百姓那最平凡的生活！

我的父亲就在这片土地上走完了自己52年的光景……

父亲和我作文2

你又骂我了。

理由是：星期天回家不学习而是看什么所谓的世界名著——《简·爱》

然后你重复了那句我早已听了不下八千遍的话：做作业去！听到了没有？快！

我不理会你那震耳欲聋的声音，很平静的说：做完了

还是那句话：听到了没有！

我悄悄起身，放下书。

我还是服从了，虽然看的是《简·爱》，虽然日日受先辈们为自由抗争的光辉往事的教育，可，我还是低下了头。

我并不想做百依百顺的孩子，你为什么要剥夺我抗争的权利？

你总是说：快！听到了没有？

我总是想说却又不敢说：听到了，但听到就意味着我一定要执行吗？

那一次，我真的生气了！

就在你又一次说完：“听到了没有”之后。

我只说了两个字，你就暴跳如雷。我依旧平静，以为我刚才说的是“没有”

我其实很清楚你听到后会有什么反应，事实也不出我所料，你大吼：“犟驴，老子白养你了。你以后还有什么指望？”你舍不得打我，我知道。你也知道读书好，可你觉得书只能在放寒暑假时每天读一两小时，平日最好碰都别碰。

分明有偏见！

我也大声起来：“书有什么不好？我没有耽误学习。”

你愣了愣：“小孩子知道什么？越大越不听话，长大也是个没指望！”

我没有说话，我知道你是不愿意认输的，身为一家之主，你不只是因为抹不开面子，更是因为这种观念早已在你的大脑里根深蒂固。

我是怪胎，从我一生下来起，你就用最严苛的家教教育我，即使如此，可你还是从来没有成功，你只是得到了一个桀骜不驯的女儿，甚至比你还犟。

其实，一切的一切，只不过因为我不想做乖孩子而已，如果真的成了乖孩子，世界将会变得多么可怕。

每次的抗争都已你的暴跳如雷结束，我是最先点燃导火索的，也是最终妥协的，每次都这样。

又如何？只能如此。

他毕竟是父亲。

父亲和我作文3

爸爸，个子在一米七五左右;戴着眼镜，每天都笑眯眯的，眼睛里充满着欢乐，好似没有烦恼似的;爸爸，虽然是平凡人，却有着不平凡的心……

记得那一次，我刚上幼儿园不久，在和小伙伴比荡秋千谁荡的高，可我偏偏在那个时候崴着脚了;听到通知的爸爸不顾一切的往幼儿园赶。赶到幼儿园时爸爸已经满头大汗了，又背着我去医院。在爸爸的背上我抽泣着，爸爸听到我正在哭泣，便问：“是不是脚疼呀?一会儿就到医院了!”这两句话虽然很短，却温暖着我的心。不到半个小时爸爸便把我送到了医院，医生说：“情况不严重，只是骨折。”

等治疗完，便对我说：“还疼不疼呀?咱坐飞机回家吧?”我似乎忘了脚上的疼痛哈哈大笑起来，说：“不疼了!不疼了!飞机还没起飞就得落下来了，我就不坐了，咱就打个出租车回家吧!”爸爸便同意了我的要求，有爸爸陪着没感觉到疼痛就到家了。

还有一次，我的右手的大拇指要做个小手术，爸爸为了这件事情就奔波了很多医院，我也似乎听到了爸爸的心声：一定让女儿的手变得好看些呀!爸爸终于找到了一家不错的医院为我做手术。在做手术的那天上午，我为做手术的事情而流泪，爸爸说：“怎么了，有什么事情不高兴呀?”我害怕地对爸爸说：“您说，做手术的时候会不会疼呀?打麻药的时候疼不疼呀?”爸爸笑着说：“没关系，不疼的，等打上麻药，然后你在睡一觉就做完了!”爸爸的话竟然说对啦!

做完手术后，我听妈妈说，我在手术中，爸爸在手术室外焦急地走来走去，母亲对父亲说，不会有事的，但爸爸却不听在那一直转呀转……在病床上的日子里，都是爸爸一直在照顾我，我真想对您说一声谢谢……

爸爸成了我生命中的一部分，在我的印象中：父亲是一个体贴、严厉、温柔、厉害的一个人;爸爸是我在生命值得尊敬，值得去关心，让我去照顾的一位爸爸……

父亲和我作文4

哈哈哈哈，我真是一个天才，这么难的题我都解出来了”完成作业的我是如此的自夸，我躺在床上想好好放松一下，拿出一个铁盒子，这里的宝贝可是应有尽有，我命名它为百宝箱。

我在玩弄宝箱之余，在底部偶然发现了我的成长纪念册，我弹了弹上面的灰尘，我心想，闲来无事，正好翻翻，瞧，这张是我们一起登山，这树枝在我的手中物尽其用，成了宝贵的登山杖；这张是我们的全家福，看我的财神爸爸，大肚子真圆那，哈哈哈~再翻一页，咦？怎么这张照片只有一块墙皮，我心想真是有损我如此美好的意境，正想下手把它抽出，此时月光初现，夜色朦胧，我不禁陷人了沉思

在我七岁那年，我们一家人聚在客厅用餐，一家人有说有笑，好不快活，我却因为贪玩而推倒了家中的高级音箱，伴着刺耳而巨大的摩擦声，一块墙皮也随之落下，美好、温暖的氛围瞬间全无，映入我眼帘的只有火冒三丈的爸爸，他恶狠狠地盯着，随后劈头盖脸地给了我一掌，又一腿把我踢到墙角。全然不顾忌我只是一个七岁孩童，我爬坐在地上大哭不止，疼痛难忍，他却视而不见，妈妈才把我拉进我的房间，我是真的搞不懂爸爸为何如此生气，此刻我心中只有愤怒和怨恨…

我突然回沉思中回到现实，不禁止往了那只想抽照片的手，摆了摆手，说，其实这都是爸爸为我好，为了让我爱护家具，仅是小惩大戒已而，在之后的日子日爸爸再也没有打我，又再一次证实了我的观点。

突然，一阵敲门声传入我的耳边，随后一声温暖而亲切的声音，儿子，早点睡吧，不早了，爸爸推开门说道。我只是谈淡的说了一声“好的，知道了"的确，此时我心中所想，任何华丽的言语都无法形容。我知道，当时打的那一刻，我的确十分伤心，但之后又给了我重要的人生启示，为我指明了日后的方向

此时一轮明月已升至中天，月明星稀……

父亲和我作文5

我的老爸其貌不扬，大家都说我和老爸长得无比相像，一看就知道我们是父女关系。

我和老爸相像之处，何其相貌？连缺点也一模一样。老妈出差之的时候，家里肮脏杂乱如原始民居，起床不折被子、衣服在床上乱放、吃完饭不洗碗，看上去乱昭昭的。幸好老爸每周彻底打扫一次卫生，才避免了我家化为“猴窝”的悲剧。有一次，大姑到我们家作客，看到家里乱成这样，惊曰：“乱如猴窝，乱如猴窝”，随即把我家的卫生大操大办了一番。

用老妈的话说，我和老爸是“一大一小，无不为猴”。

我和老爸还有一共同嗜好，那就是――compntr。可不幸的是我家电脑实在太少，只有一台。于是经常会因为争夺电脑的使用权而爆发战争。为了有效的控制电脑的使用权老爸便下禁令――禁止我玩电脑。我不服，老爸却头头是道：第一，你的眼睛越来越坏第二，我大你小，并且是父女关系，女儿应孝顺老爹第三，玩游戏不能给你学习带来实际上的意义，只是消遣罢了，属于浪费时间的行为。我一听，大叫：“你一天只打网络麻将，其它游戏谁玩？”老爸嘿嘿一笑：“我删了呗！”天呐！我晕！我亲爱的游戏以后再也找不到了。可后来，我却没看见老爸删那些游戏，心里正暗暗高兴的时候，老爸却提出了一个玩电脑的选决条件――每周回家听写单词，全部正确就允许玩一个小时。嘿！这鬼灵精怪的老爸。好吧，总算还有机会，总比一直封杀的好。

我和老爸在学习科目上居然也是一模一样的。我们都偏向形象思维，喜欢语文一遇到长方体、正方体、代数之类抽象思维方面的数学题就头痛不已。但我们都有坚持不懈的好品质。每当在数学中遇到难题，我们都一起讨论、一起思考，直到理清思路，解除难题。每当老师惊异我居然会解这样的难题时，我都会倍感自豪。也许在数学解题这一方面，我们是最好的搭档吧。

我希望我和老爸永远都一摸一样。

父亲和我作文6

我父亲是一个不苟言笑的人。他从来没有对我笑过。尽管有些夸张，但事实就是如此。他是秃头，本来有头发，但是因为我叔叔，我父亲的弟弟，教他，他总结了几个令人惊讶的秃头原因。首先，洗头不需要洗发水；第二，游泳不需要泳帽；第三，它很酷。

尤其是第三个，让我无法说话。他还获得了一项他认为了不起的.小技能：用剃刀剃光头。只要头发长得长一点。我可以看到我的父亲站在阳台上用剃刀刮他的头和头发。他又刮了又刮。直到那时，我才明白草图上写着，“看看你的头发。”这个卡住了。写在这里，我忍不住摸了摸我的头发，幸运的是我的头发跟着我的母亲。

我和父亲的关系非常简单和复杂。复杂的是，一旦你学习好了，你会偶尔开个小玩笑，这是不寻常的，不会表现出不苟言笑的样子。但是他没有笑。他可以开玩笑，但他不允许“别人”和我开玩笑，否则我父亲会好好照顾我。当然，这个句子里有两个双引号。一个在别人身上，一个在关心别人，“别人”实际上是指学习，而“关心”可以理解为殴打或责骂，有时甚至是双重打击，殴打和责骂。

简单的事情是，他不注意其他事情，比如一些生活问题，只是责骂而不是殴打，这让我很开心，因为我的父母很矮，我也不高，但是比我的父亲高一点，这导致我父亲的口水，每次都像地对空导弹。“洗我的脸”从下到上，四面八方，没有死角。

唉！期中考试后，我自然又经历了这个“过程”。我只是不知道很多年后这个“过程”是否还在。未来是苦的还是甜的？

父亲和我作文7

人们都赞美母亲，说母爱是无私的，而我，却要大声说：“父亲，同样伟大！”

我出生在一个平民家庭，从小得到父母的疼爱。我的父亲是个文化程度不高的人，做起事来难免有些鲁莽，而对我来说，却是多么地一丝不苟。

那是一个晴朗的日子，我在外面玩耍，离家已经很远了，忽然我看到天上乌云密布，好像天神不小心打翻了墨水瓶，雷声震耳欲聋，好像雷公在助阵。紧接着豆大的雨点便打在了我身上。我不顾一切地往家跑，跑累了，就找到一处地方避雨去了。

雨在不停地下着，我只能在一个我不认识的人家门前呆呆地等着。天渐渐地暗了，后来很快就伸手不见五指了，再加上我天生怕黑，胆怯让我不由地流下了眼泪。可是，这样老天也 视而不见，对我根本就不屑一顾。月亮也不出来，我感到非常地无助。这时，我又想起了一个可怕的东西——鬼！我在心里不停地 说着：不怕，我不怕，我很勇敢，我很坚强！可是还是无济于事。就在这个时候，一辆汽车从远处驶来，很快，很快，一会儿的工夫就来到了离我不到十米的地方。我借着灯光看见那个驾车的司机正是我的父亲！啊，父亲，我的救星！

我上了车，他那焦急的汗水还在不停地滴着，汗水浸湿了父亲的衣服。一会儿到家了，我换下了被雨水淋透的衣服，量了量体温，还不烧！爸爸的一颗悬着心这才落了地。

我躺在床上，很久也没有睡着。这时我听见爸爸叹息道：“唉，这个孩子！”我想，我是不是很让人操心啊？不对啊，我也不怎么让大人操心啊！啊，我明白，是因为爸爸太爱我了，所以他才这样着急！所以，在爸爸的心里，我才是一个不听话的孩子，一个总让他着急的孩子。

这就是我和我的父亲。父亲有责任心，我却是个调皮的孩子，是个不听话的孩子。

父亲和我作文8

我喜欢打篮球，但是我一点也不会。

那天，我趁着爸爸没事，就抱起篮球，邀请爸爸做我的教练，于是爸爸领我去了篮球场。看着爸爸打球时那优美的姿势，我非常羡慕。马上让爸爸教我，他没有听见，心思完全沉浸在运动的海洋之中。我连续喊了两声，而爸爸还是没有回音，无奈我只好像豹子一样向他吼道：“喂，教我！”这时，他才停下来，开始教我打篮球。

爸爸首先教怎样拍球、抢球、保护球。让我一个手拍球，还要边跑边拍球，一个动作做了多少次，我才慢慢地熟练了，拍球跑的速度也渐渐快了，不但能跑直线，还能拍着球躲闪对方的进攻。爸爸接着教我怎样抢球，怎样抢篮板球。爸爸把球投向篮筐，然后我俩抢，我费了九牛二虎之力也没抢到。然后爸爸教我怎样把对方的球抢到手。爸爸悠闲地拍着球，让我上前去抢，经过上次的教训，我先来一个假动作，趁他把球运到反方向时，我迅速地抢了下来。爸爸看到了我的进步，那脸像六月的太阳温和地对我笑。爸爸又要教我如何保护球，我非常高兴，这时，我像一只活泼乱跳的小鹿，拍着球往前行进，可是爸爸那突如其来的动作，让我招架不住，球一下子就被他抢了去。我动了动脑筋，想出了一个损招。爸爸又冲来了，我迅速把球运到旁边，他发起几次冲锋，也没夺到球，累得他满头大汗。

爸爸继续教我怎么投一分、二分、三分球。我站在篮板下1。5米远的地方，连续投了几个球，可是只进一个，这让我很沮丧。爸爸耐心告诉我，用左手在球的下面把住球，再把右手放在球的后面，用力去投。我尝试10次，居然进了9个，我感到欣慰。爸爸还告诉我用这个方法可以投二分、三分球。每个我都投10个，二分进7个，三分进了5个，我很高兴。

爸爸还教我三步篮，先让我跑三步，到了第三步的时候，让我跳起来，虽然球没进去，但是我已经掌握了三步篮的要领，先要注意躲人，然后再去投球，这些我都学会了，但是要想把篮球打得精彩，我还要认真学刻苦练。

人生的启蒙老师，其实就是爸爸妈妈。

父亲和我作文9

我的父亲是一位不苟言笑的人，他从来没有对我露出过笑脸。虽然很夸张，但事实就是如此。他是个光头，本来是有头发的，但因为我的叔叔，也就是我父亲的弟弟教他的，并总结出几条很神奇的光头的理由，一，洗头不用洗发水，二，游泳时不用带游泳帽，三，凉快。

尤其是第三条，已经让我无力吐槽了。而且他还得到了一种他自认为很神奇的小技巧——用刮胡刀剃头发。只要头发长长了一点。就能见到，父亲，站在阳台上拿着刮胡刀剃头发，剃完，又刮胡子的样子。这时我才明白了，小品里说过的一个“你瞧你一脸头发。”这个梗了。写到这里，我不禁摸了摸自己的头发，还好我的头发随我妈。

我和我的父亲关系十分简单，也十分复杂。复杂的是，学习好了，偶尔会开个小玩笑，一反常态，没有了不苟言笑的样子。但是他自己还是不笑。他可以开玩笑，但却不允许“别人”跟我开玩笑，否则我的父亲就会好好地“关照”我一下。当然了，这句话里面有两个双引号。一个在别人上，一个在关照上，“别人”实际是指的学习，而“关照”则是可以理解为，揍一顿或骂一顿，偶尔还会双拼一下，边揍边骂。

简单的是，除此之外，他并不注重别的，比如一些生活问题，只骂不揍，这点让我十分的开心，因为我的父母很矮，我也不高，但是比父亲高一点，也就造成了父亲的口水，每次都像地对空导弹一样。从下往上全方位无死角的给我“洗脸”。

唉！期中刚考完，自然又是经历了这一遍“流程”了，只是不知道多年以后，这种“流程”还在不在？以后回忆的是如今的苦，还是未来的甜呢？

父亲和我作文10

爸爸的爱就像一面坚不可摧的墙壁，无时无刻在我身边保护着我;爸爸的爱就像一片一望无际的大海，无时无刻包容着我;爸爸的爱就像一个温暖无私的避风港，无时无刻给予我帮助。飘飞的落叶，娇艳的秋菊，爸爸的爱就凝聚在这秋的记忆中。

小时候，爸爸总是狠狠地教训我。我总是哭着找妈妈，疑惑不解地对她说：“妈妈，为什么爸爸总是打我?难道他不爱我了吗?”妈妈总是和蔼可亲地对我说：“怎么会呢?我想爸爸一定十分爱你，只是他不善于表达而已。”我似懂非懂地说：“哦。

直到在一次秋天，放学了，窗外倾盆大雨。老师对我们说：“现在倾盆大雨，不能回去，除了有伞的或者有家长的才可以走。”我沮丧地想：本以为今天天气晴朗，不会下雨;没想到下起倾盆大雨，没带伞，正巧爸爸和妈妈都要加班了，我该怎么办?过了一会儿，教室了静极了，连根针掉在地上都听得见。只剩下几个同学了，我时不时望望窗外，真希望有人来接我。忽然，眼前浮现出一个模模糊糊而又熟悉的身影，是爸爸!我立刻奔向校门，高兴地喊道：“爸爸!爸爸!我在这里!”爸爸接我回家了。

在路上，爸爸总是把伞倾向我这边，我问爸爸：“爸爸，你不怕冷吗?”爸爸拍拍胸口，坚定地说道：“你看爸爸这强壮的身体，能冷吗?”回到家后，爸爸全身湿漉漉的，还叫我：“快去洗一个热水澡吧。”

洗完澡后，我无意中听见爸爸妈妈的对话：妈妈说：“快去洗一个热水澡吧!”爸爸说：“没事，我的身体还可以，你先去。”说完，爸爸打了个喷嚏。妈妈笑着说：“还在逞强，快去吧!”我的眼泪情不自禁地流下来。

爸爸的爱就像一面坚不可摧的墙壁，无时无刻在我身边保护着我;爸爸的爱就像一片一望无际的大海，无时无刻包容着我;爸爸的爱就像一个温暖无私的避风港，无时无刻给予我帮助。我爱我的爸爸!

父亲和我作文11

1994年我读二年级的时候，是同村的古老师带我们班，数学和语文都是他一个人教，那个时候我学费交交的比较晚，但是万万没有想到的是学校采购的数学书居然不够，每天上课的时候还是和别人共用，甚至用手抄！那个时候可能是年幼的我不知事，就因为那个原因严重影响了我的数学成绩。在一次学校说交什么勤工俭学费用的时候，刚好家里有点困难，父亲那个时候都是给村里做工程，现款基本上是拿不到，所以我要交到学校的钱也就是一拖再拖，直至最后我调皮了说不读书的时候父亲就开始着急了，当时他吓唬我说跟他学手艺，想想我那时候才九岁啊！后来我还是折服了，把凳子搬回学校去了，为了那本书，父亲又去学校吵了！之后就把我要上交的钱免了几块才罢休。说起这些，虽然名为义务教育，但是基层根本都执行不了，连教材不够这样的荒唐事情都能出来！

就在同年的六月份，我家老四出生了，那时候的计划生育政策在乡下实行的是淋漓尽致，什么“少生孩子，多种树”、“超生一个，倾家荡产”“计划生育好，政府帮养老”这样的标语到处都是，甚至有的家庭家用电器和桌椅都被上级政府拿光了，部分家庭东躲西藏！其中也有我，也多亏村里的好心人，在村口告诉我不要回家，等下有人要来检查，并叫我直接去我奶奶家。当时很多人叫我家把老四送人，刚好有个热心人说有人家一直没孩子想领养一个，最后还是被父亲回绝了，我记得那个时候最深刻的一句话就是：掉下来的都是肉！顶着那么大的压力，父亲是怎么扛过来的，也许只有他心里知道，而我却只能看在眼里。

父亲和我作文12

今天是父亲节，在这里我先祝所有的父亲节日快乐！！

父亲，和母亲一样是对我们影响最深远的人物；而父爱，却没有象母爱一样得到那么普遍而直白的歌颂。由于沟通方式的性别特点，我们总是不能和自己的父亲畅快地沟通，我们一直尊重甚至依赖父亲，可是却没有办法好好理解父亲的想法。人们常说“母爱的伟大”！我是非常赞成的，但是我们不能忽视我们的父亲，常说我们的生日就是“母亲的受难日”，这也是正确的！我的爸爸和我说过，我父亲的41年中只有两夜没有睡过，其中就有一夜是我的出生日，我们的父亲也十分的伟大。母爱如佛，父爱如魔！！

说实话，我很佩服我的父亲，我一直都把父亲作为榜样，我的父亲虽然只有初中文化，但自己很努力，我的父亲常和我开玩笑的说：“我当时上学的时候，就怕见老师，而你现在也是；我当时是家里没钱，一见班主任就向我们要钱，而你们现在有钱了，一见班主任不是犯错就是学习不好了！！”

我被我父亲打了很多次，但是我没有一句怨言，虽然我的父亲的脾气不太好！！要说到我和我的父亲之间的事几乎每个家庭的儿子和父亲都会发生的，父亲的形象并不高大，在常人的眼里也许有些矮小，但就是这样一个个子矮小的父亲，却要承担起一个家庭的所有开支，承担我的所有成长费用。过早的就体会到生活的不易的父亲，却对我的要求有求必应。可能是把他那份从小就缺失的爱补到我身上来，虽然家境不太好，但从来不会少我需要的任何东西，从小到大，父亲永远给我的感觉就是，不管我想要什么东西家里都能提供。每每我的东西都是同学们中间最好的。现在？现在我真的懂事了许多。懂得去心疼爸爸了，经常会去和父亲聊天！

在这里我向爱我的父亲说声：“父亲节快乐！”爱你的儿子。

父亲和我作文13

炎炎烈日下，又一个父亲节到来了。都说烈日的温度代表父亲对孩子的爱，这个父亲节我想对父亲说点什么。不能在沉默无语中，让我对父亲的感情悄悄溜走！

18年前，我是一个12岁的小学六年级学生。也是这样的烈日下，我要参加小学毕业考试。考试前，我却被玻璃扎伤了脚。于是爸爸骑着老式28自行车，驮着我去考试。一共三场考试，来回6趟。爸爸本来爱出汗，他弓起的背上全都是湿漉漉的一大片。那时的我陶醉于父亲给买的冰激凌的香甜，陶醉于自己考场的发挥！

15年前，我是15岁的初三学生。面临的中招考试，还是炎炎烈日，考试的地点在玻璃厂南路的市实验中学。爸爸还是骑着28车，驮着我去考试，考了三天，爸爸驮着我从涧西到西工走了三天。我在阴凉的考场考试，爸爸在场外的树荫下等着我。每当我走出考场，迎接我的是冰凉的汽水或可口的水果。爸爸吃了吗？当时我没想过。几天后，我在父母的床头发现一个技术中专的招生函。当时的我，认为这是对我学习能力的污蔑！我怎么能上那样的学校！

10年前，我是21岁的大专毕业生，正在为就业而惆怅、迷茫和奔波！还是炎炎烈日，父亲为我四出求人，联系工作；告诉我世态炎凉，人情世故，好多东西不是书生意气能解决的！我不解，我哭泣，还是父亲在帮我从学生过渡为一名成人！

昨天，我是上班10年的31岁了。当我遇到麻烦事时，我的摩托车漏油了，第一个拨电话给的仍然是爸爸。而年逾花甲的父亲仍然是有求必应，他就是我的“消防队员”！

世界上的任何一个人，都有父亲。无论你是孩子，还是已为人父母；无论你正依偎在父母身旁，还是远在异国他乡，请记得您的爸爸说一声：“爸爸，辛苦了，父亲节快乐，我爱您！”

父亲和我作文14

今天，天气炎热，太阳炙烤着大地，我无精打采的做完了作业，慢悠悠的走出书房，来到客厅里，打开了电视。

正当节目到精彩的时候，咔嚓的一下，爸爸回来了。爸爸板着一张苦瓜脸躺在沙发上闭目养神，过了5分钟左右，爸爸对我说：“泡杯茶，”我心不在焉地走到了茶盒旁，一边看电视，一边用手随便抓了一把茶放进杯中，一边抬到饮水机前，一边看电视，一边用左手接水，一边看得连眼珠子都要“飞”出来了，热水无情的溢了出来，烫得我叫天天不应，叫地地不灵，我忍着痛扳下一块芦荟在手上来回擦拭，过了一会儿，我用右手把杯子抬到爸爸面前，爸爸接过茶杯，喝了一口，就倒进垃圾桶里，“冲泡，”爸爸冷冰冰的说，我虽然很生气，但又不敢违抗，如果不泡，又不能看电视。

第二回，我故意只放了两三粒茶，接了一杯水，然后抬到爸爸面前，学着餐厅服务员一样对爸爸说：“请喝茶，”还特地把“请”字拉了一个长音，爸爸接过茶杯喝了起来，这下爸爸火冒十二丈，喷火似的对我说：“倒掉冲泡！”这下我不乐意了，可是所谓“父命难抗。”这次我没有泡茶，呵呵，我可不愿意放过这个机会！这可是天赐良机啊！我蹑手蹑脚的来到了厨房，抓了一把晒干的酸菜，放进杯中，接了半杯水，用筷子稍做搅拌，抬到爸爸面前，学着奶奶苍老的声音说到：“请喝茶，”爸爸“腾”的一下子做了起来，我心里如坐针毡，爸爸说：“奶奶来了也不告诉我，”他接过了茶杯，一口喝下了“肚”，喝完后又像火山喷发一样喷了出来，喷得像天女散花，犹如“雨”一样从灯坠上“跳着舞”落了下来，我不禁捧腹大笑，爸爸也随后笑了起来，爆炸似的欢笑声差点将房顶掀翻。

父亲和我作文15

他，不是太高，但也不是太矮，他，不是太瘦，但也不是太胖，他有时十分严厉，有时却又十分慈祥。

我的父亲，他十分普通，既不是大户人家，也不是什么了不起的大人物，他只是一个普普通通的农民。但是在我的印象中，他从来都是一个典型的望子成龙，望女成凤的父亲。在我很小的时候，他经常教育我，长大后，一定要出人头地。所以从小到大。他一向对我十分严厉，总是会用许多规矩来约束我。

我曾想，如果人的一生要用四季来比喻，那么生机勃勃的春天是幼年，充满活力与激情的夏天是青年，落英缤纷的秋天是中年，白雪皑皑的冬天则是像老年一样，不如生命的尾声。

对我而言，爸爸的爱像大海一样，他是由不同的河流组成的，慈祥，严厉。那慈祥如火山旁的温泉，使我舒服惬意，充满自信，那严厉像冰山旁的寒水使我保持清醒的头脑，不会迷失方向。

记得在我上小学的时候，夜幕降临，皎洁的月光覆盖了整片大地，那是深夜十点多，我还正在急忙写着作业，睡意渐渐要侵占我的意识。在那一瞬间时，父亲推门而入，他看了一下我写的作业时，脸色顿时黑了下来，仿佛晴天霹雳。他大声责骂我，问我是否还要写作业，他一边训斥我，一边拿起我的作业本指着问我：“你看看，这些都是什么字？你是怎么学的。”面对着火冒三丈的父亲，我的睡意瞬时被父亲吓跑了，看着眼前的这个父亲，我被吓傻了，在那站着沉默不语，我看着我的作业本。父亲直勾勾地盯着我，也没说什么。过了一会儿，他也就离开了。看得出来，他的眼神中，对我满是失望。

父亲的爱是伟大的。它像一场大雨，就算下完了，也残有它的痕迹。

9.我和我同桌作文 篇九

张启抟在我们班里也是一朵奇葩，因为人的头发在儿童时期都是黑色的，为什么他的头发就有一小处地方是白色的呢?我想会不会是基因遗传，不对啊，他爸爸妈妈都是黑色的呀，难道是基因突变，那我就不知道了。我的同桌是一个爱打小报告的人，直到今天他那些都是假，只是骗人让你去跟刘老师说结果啥事都不知道，就这样被张启抟的“威严”给忽悠了。他下课就是跟刘斌男跑来跑去，成天嘻嘻哈哈的跟精神病人一样的搞什么呀!在有几次事件中让我总觉得张启抟不好，可以换成同桌就变得不一样了。以前我总觉得张启抟很“贱”，但成了同桌才知道他是闲着无聊没事干，不过我还是有些恨他，竟然常拿来玩，下课时找我让我烦透了，或者说我坏话来填补一下自己的笑点。

到了六年级上册，老师把我和张启抟调在了一起，我当时看见他对我一脸微笑，我不由得发了一身的冷汗，我也就勉强的笑了笑就完事了。我学习不认真，成绩不好老师把我和聪明的张启抟放在一起明显是让张启抟教我让我学习成绩向上学好的，可我并没有这样只觉得他是给我加重量的。在的时间大家都在写作业，就我在那和他一起写作业、学习，那《数学思维》里面的题目我死也看不懂只能让他教我，就这样教着我就被教怕了。不过后来，我们关系挺好的，要么是他被“揍”，要么是他被别人“揍”，真是太好玩了，我就像一个观众在那幸灾乐祸。我的同桌真是冤家路窄碰到了包隽恺这个前桌，结果次次被打太好玩了。

10.双双和我 篇十

完成于1962年的故事片《李双双》，不是一部关于女性觉醒的电影，它只关乎生活本身。即便在离开影片表现的历史背景很多年后再看，也丝毫不觉得“时代感”带来的“尴尬”——当今很多影片在放映的同时已经成功尴尬到了我。比如，《小时代》。

我喜欢“双双”，不仅是影片的清新在30多年前震住了我。我喜欢的是双双——张瑞芳关于生活的态度。作为一个和自身年龄段不甚相称的国产老电影爱好者，我几乎熟知所有公开媒体披露的和双双及张瑞芳有关的一切资料，以及来自可靠渠道的某些所谓八卦。故而，如果要我在她那一辈老艺术家中选一个我最喜欢的，非张瑞芳莫属。

在我看来，“双双”94年人生中的三段婚姻，几乎就是“一个女人如何通过试错最终找到幸福”的最佳诠释样本。陪都重庆年代，她与第一任丈夫因为诺言而结合，婚后的无趣促成分手，在建政之初的京城，又因眼中揉不得沙子而毅然终止第二段婚姻。在“李双双”和“孙喜旺”的那个村子里，无疑“双双”并不拥有如此“奢侈”的试错成本，但在重庆、北京和上海这三座开放的现代都市中，张瑞芳在人生的重要拐点，做出的选择最终指向了1952的上海。在这个城市中，她邂逅了相伴48年的老伴严励先生。而1950年代初死于京城的那段和著名话剧皇帝金山的婚姻，则直接促成了“李双双”的诞生——正是由于张瑞芳决意离开伤心地北京南下魔都，才有了1962年参演上海电影制片厂《李双双》的故事。

让我感觉十分惊奇的是，出演《李双双》时张瑞芳已经44岁，比主演喜旺的仲星火年长6岁，但银幕上丝毫不觉岁月之沧桑。要知道，在1960年代的中国农村，44岁已经是足以做祖母的年纪。或许，来上海之后十年的幸福婚姻生活多少消解了岁月的侵蚀。“双双”在银幕上的精气神，那是一种再高级的演技都无法企及的“形而上”的东西。很难想象，如果她当年不是如此决绝，依旧陷在与花花太岁的痛苦婚姻中，即便上影厂1962年北上延请到她出演“李双双”，最终结果是否还是会有如此出彩？历史无法假设。

1991年3月，《上海文化年鉴》摄影记者管一明走进张瑞芳在淮海中路公寓大楼的家中时，张瑞芳已经携手丈夫度过了40个春秋。管先生回忆，1991年的张瑞芳严励夫妇过得非常幸福。当时已经年过七旬的老夫妻每天的一日三餐自己做，空余时间张瑞芳喜欢画画，中学时代她在艺术专科学校学过油画。严励先生则喜爱弹琴，当着记者的面，严励打开琴盖正要弹奏一曲，张家的小狗“嗖”地跳上抢先按下琴键。面对管一明的讶异，张瑞芳笑了，说：这是老规矩了，它是钢琴爱好者。本刊今天刊发的两幅照片，一幅正是上述画面的定格。另一幅的年龄则更接近1980年代初电影《泉水叮咚》里的“陶奶奶”形象，在住家的厨房里，张瑞芳厨娘围裙上身，一只上海人熟悉的钢精锅子在手，笑吟吟盯着镜头。我甚至闻到了厨房的气息。这是照片通感之魅。

照片完成8年之后，严励先生因胃癌去世。2012年6月28日，张瑞芳在卧床4年后，去世于上海华东医院。88岁的“喜旺”仲星火当时精神矍铄地参加了她的追悼会。两年后，“喜旺”也告别人间。

11.妈妈和我作文 篇十一

从我生下来到现在，都是妈妈对我无微不至的关心和爱护把我抚养大的。这十多年里，我和妈妈之间有着许许多多的故事。尤其是当我看到狗的时候，我就会情不自禁地想起我6岁那年发生的一件事。

那是再一个炎热的`中午，我和妈妈吃完饭，在路上散步，一路上，我两个说说笑笑，谈得十分开心、投入。就在此时，我忽然发现离我们不到4米的地方站着一条狼狗，只见它长得十分健壮，高高的个儿，锋利的牙齿，尖尖的爪子，异常凶猛。我被吓得一下子傻了眼，浑身颤抖，全身起了鸡皮疙瘩，嘴巴好像被什么东西给堵住了，说也说不出话来，手脚也不听使唤了。妈妈也一下子愣在那儿，我们紧紧盯着大狼狗，而狼狗也一动不动地注视着我们。过了好一会儿，妈妈把我往后一拉，突然蹲了下来，装着捡石头的样子，然后“汪”的一声学狗大叫，并猛然站了起来。大概那条狼狗被妈妈的狗叫声吓到了吧，飞也似的逃跑了。我和妈妈松了一口气，互相对视了几分钟，大笑起来。我边笑边想：妈妈也太聪明了，竟然想出学狗叫来吓狗，这应该叫“以其人之道还自其人之身”。散完步回家，我经过爸爸妈妈的房间，突然听见妈妈对爸爸说：“刚才真是吓死我了，散步的时候碰见一只狼狗。”我感到很奇怪：“妈妈刚才不是挺勇敢吗?都把狼狗吓跑了，还说被吓死个半死?我还以为妈妈不怕狗呢!”后来，我才知道，妈妈小时候被狗咬过，很怕狗。而这次为了我不受伤害，忘记了害怕，自己冒险，把狗吓跑了。

这件事虽然过去了好久，可在我心中却一直记忆犹新，妈妈在我将可能受到伤害的时候，能临危不惧，勇敢地站起来，保护我。在我心中，妈妈的身影变得高大起来了。

12.妈妈和我作文 篇十二

迎着凉爽的夏风，妈妈带着年幼的我在路边散步。我累了，妈妈递给我一个又大又红的苹果。顿时，我的饥渴少了一大半。这时，我又感觉这不仅是一个苹果，它那么香，那么脆。

放学了，天空电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。我呆呆地站在原地不动。忽然，我看见了一个熟悉的身影，"妈妈"是妈妈。我高兴极了!

13.谁和我一起吃饭 篇十三

锄草高一入学时，被查出乙肝表面抗原携带。这使她全家陷入恐慌，家人既要为她保密，又要为她治病，除了四处求医的煎熬，人们对乙肝避之不及的态度，让锄草心理上承受着无限的折磨。

锄草说，家人和我一起吃饭时都有点忌讳。

那年，锄草在家人的资助下，到日本留学。锄草发现，日本人对待乙肝的态度非常坦然，乙肝病人自己也没有太大压力，这让锄草大受触动。在日本完成学业后，锄草决定，放弃在日本待遇优厚的工作回国，进行乙肝知识科普宣传。于是出现了2010年4月她在各个城市邀人一起吃饭的举动。

锄草说，我以前对吃饭是否会传染乙肝，也曾有误解。周围很多人也存在着很大的误区。我想通过征人吃饭，从吃饭不会传染乙肝这个基本常识做切入点，去做科普。对于锄草自费请人吃饭进行科普宣传的行为，很多人表示不理解。有人说她在炒作自己；有人则说她神经病。

对于各种质疑，锄草一律选择沉默，她并不想澄清自己，而是要宣传乙肝的科普知识。

锄草认为，社会上很多人担心乙肝传染，不敢接受我的邀请。更证明我做宣传有意义，我希望更多地宣传乙肝知识。她计划在一年的时间里走遍全国，希望有更多的人理解、支持她，让她的锄草公益行动圆满完成。

北京地坛医院肝病中心谢尧教授对这个女孩子的行动表示钦佩。他说，在中国，很多乙型肝炎病毒感染的人，不愿意让别人知道自己感染了乙型肝炎病毒。她想告诉别人，通过吃饭不会传播乙型肝炎病毒。尤其是在三个部委联合发文，规定就业升学过程中不允许做乙肝表面抗原检测后，把这个事情放在更广阔的社会背景上看是积极的、正面的行动，我们应予以鼓励。

到底跟乙肝病毒携带者一起吃饭，会不会传染乙肝呢?许多人不敢跟锄草一起吃饭，很显然，他们不了解乙肝的传播途径。

乙型肝炎病毒是经过血液途径传播的。

第一种母婴传播，妈妈有乙肝病毒，生孩子时把病毒传给孩子；第二种是性生活传播，如果有黏膜破损，天长日久有可能会感染；还有是通过不洁的注射或者不洁的医疗操作，破皮、有损伤的医疗操作可能会感染。因为它是经血液传播。所以，我们不可以和乙肝病毒携带者或乙肝患者共用牙具，刷牙可能把牙齿刷出血而传播。

乙肝病毒经血液传播的决定因素有三：第一，病毒的量，即使进入血里，只有少量病毒，它是成活不了的，如同把一粒种子扔到沙漠上，它成不了气候，哪怕扔到湿地里，一颗种子也不会成为一片树林。

第二，口腔溃疡，如果乙肝病毒携带者有2毫升唾液到了一盘菜里面，这盘菜被一位口腔溃疡者吃掉，才会发生血液传播。而在一盘菜里有2毫升乙肝病毒携带者的唾液却又全被你吃下，似乎不大可能。这种概率和你在大街上被一辆车剐住的机会一样。如果菜里的病毒量很少，这种传播概率是非常低的。

但是，如果长时间亲密接触，比如家人、爱人或是母子、父子这种接触范围，感染的可能性是否会扩大呢?

谢尧教授说，并不是家里有一个乙肝病毒携带者，别人就肯定感染。因为更多的是其他成员都有相应的免疫力。比如一个小区，是个非常现代化的小区，安保系统、门禁系统非常发达，这种情况下进来一两个小偷，他成不了大事，我们可以把他制服。我们的防疫系统包括两层，皮肤黏膜的完整性，它进不去。一旦进去，就涉及到自己的免疫力能不能把病毒清除掉。有人说汗液里有病毒，但即使有病毒，它的量也是非常少的。正常人的皮肤都是完整的，没有破损，少量的病毒想通过完整的皮肤，传染概率很低。

接吻会不会传播乙肝病毒呢?

接吻传播乙肝病毒的概率也非常低。因为唾液里病毒是很低的，我们多数人的口腔黏膜都是完整的。

两个人接吻，什么情况下会传播乙肝病毒呢?

专家认为，唾液的交换，要达到5公斤才有可能被传染。

前不久，锄草在石家庄进行了一次宣传活动。

这是她征人吃饭的第16站，她希望在石家庄能征到更多的朋友和她一起共进晚餐。

最终有8位市民决定和锄草一起吃饭。锄草向留下电话的市民发出邀请，不一会儿就来了3位市民，其中一位市民还带来了自己的一位朋友。

除了这几位市民以外，其他几位留下电话的市民并没有前来。尽管如此，锄草对这个结果还是非常满意。她觉得特别开心，吃饭时，聊得很尽兴。前来吃饭的一位朋友说，锄草是一位很友善、很开朗的女孩。

从2010年4月5日，在上海第一次征人吃饭，锄草又到苏州、南京、广州等20个城市征集饭友，共有113位朋友和她一起共餐。锄草说，她还会将征人吃饭的活动继续下去。

有人担心，锄草毕竟是乙肝病毒携带者，如果这样奔忙于各个城市进行宣传，会不会对她的身体有影响呢?谢尧教授说，应该说她就是健康人，能承受我们非乙肝病毒感染者同样的劳动，所以，并不是说累就会把这个病累出来。我们很欣慰，看到锄草征人吃饭这个活动挺圆满，有些人愿意跟她一起吃饭，这证明有一部分人已在逐渐接受乙肝病毒携带者了。

很多人在为消除对乙肝的歧视而作着努力，但是，即便有很多人在推动这项活动，社会上还是有人对这个疾病不认识，产生一些误区。

乙肝病毒携带者有多大的几率可能成为乙肝病人?乙肝病毒携带者没有发病时需要治疗吗?

谢尧教授说，乙肝病毒携带者如果血液里病毒比较多，发病率大概每年5％～10％。乙肝病毒携带者不需要治疗。我们治疗，首先要治病，他没有发病，你治什么呢?我们治病毒也是为了治病，不是为了治病毒而治病毒，这是第一条。

第二条，我们现在所用药物，必须针对病人，效果才好，很多乙肝病毒携带者要求大夫把他治好了，我告诉他，因为你现在不是乙肝病人，即使花很大精力，甚至花很高的费用去治，效果也很差，差到和不治疗一样。

这是否意味着即便是发展到乙肝了，也不见得能够完全治好呢?

现在我们有很有效的抗病毒的药，基本上百分之八九十通过吃药能控制疾病的进展，使它进展得很慢或者不进展；还有5％或10％的患者通过治疗，比如使用干扰素治疗，可以临床治愈，也就是说可以把表面抗原都清除掉。健康的生活方式以及愉快的心情对控制疾病非常有利，是治疗疾病的法宝。

对于成年人，即使感染了乙型肝炎病毒，95％的人可以通过自己的免疫力把病毒清除掉，不是说一感染上病毒就成为乙肝慢性携带者。但是，我们一定要保护好小孩子，因为儿童的免疫力不健全，如果没有获得免疫被感染，特别是7岁之前感染，很多人要变成慢性的。所以，我们国家花很大精力和财力给每个新生儿免费注射疫苗。通过免疫接种，现在表面抗原流行率由原来的9.75％，已降到7.18％，这是非常大的贡

献。谢尧教授提醒每个家长，应及时让小孩打乙肝疫苗，小孩一出生就要注射疫苗，使他获得抗体，这等于让他拿到了一个盾牌。晚24小时，保护力会大大地下降。

现在有越来越多的先进手段，可以很好地控制和治疗乙肝。让乙肝病人看到很大的希望。在锄草征人吃饭活动中，有不少网友自发地来到她身边，帮她一起宣传。在锄草公益活动中，有些志愿者并非乙肝病毒携带者，他们非常热心社会的公益活动。在锄草征人吃饭过程中，有一名叫雷闯的网友，一直帮她拍摄记录相关的画面。除了雷闯，越来越多的志愿者通过网络联系锄草，并加入到锄草的公益活动中。他们给予锄草很多帮助，有人为她提供住宿；有人默默地给她一些捐助。

在征人吃饭活动中，苏州市民的表现让锄草感到非常温暖，以至于每每看到当时的录像，她都会忍不住泪流满面。因为，在很短的时间里连续有3个人主动买东西给锄草吃，第一个人是一位小伙子，他买了薯条跟她一起吃；紧接着，又有人买了两个椰子，她们开始各自吸了一口汁之后，把这两个椰子交换着吸，相当于共用一个吸管；没过多久，又一位市民买了一个玉米，先让锄草啃了一口，然后她拿过去吃。这令锄草很感动。

为了让更多的人认识和了解乙肝这种疾病，了解乙肝人群在社会中的生存状态，锄草决定和志同道合的网友们成立锄草绿色公益组织。这个组织不仅在网上宣传科普知识；在生活中征人吃饭；还去各地采访各种各样的乙肝病人，记录他们的故事。

在宣传过程中，女子小雅的遭遇，给锄草留下深刻的印象。锄草说，小雅爱人跟她处在离婚的边缘，她得了抑郁症，现在靠药物维持。她的妈妈因为担心女儿从其他的城市来到她身边，陪她住在出租房里。锄草认为，这种事情不应该发生，仅因为一个小小的乙肝，把原本一对恩爱的人拆散了。小雅的经历深深地刺痛了锄草的心，也更加坚定了她要将乙肝科普进行到底的决心。

谢尧教授提醒大家，预防乙肝应从小做起，孩子打过乙肝疫苗后，有一部分人不会产生抗体，这就要求加强注射；对于曾经产生过抗体，如果通过复查，抗体的激素水平在下降的人也可以加强接种，这样会更加安全。乙肝病毒携带者应当3～6个月去医院检查一次，看是不是从乙肝病毒携带者发展成了慢性乙型肝炎患者。乙肝病毒携带者不可以饮酒，酒精会损害肝功能。