班主任培训讲义

班主任培训讲义（精选9篇）

1.班主任培训讲义 篇一

治保主任及骨干业务培训讲义

王科长讲义主要内容：

一、为什么要进行这一次治保业务培训

1.为适应我厂快速发展、人员变动情况较大这一形势的需要。2.是我厂治安现实的需要。

3.是我厂治安综合治理工作进一步上水平的需要。

二、治安保卫、治安综合治理基本知识

（一）、企业治安保卫工作也就是保护企业的安宁秩序，使之不受侵犯的工作。根据《企业事业单位内部治安保卫条例》单位内部治安保卫工作就是保护公民人身、财产安全和公共财产安全，维护单位的工作、生产、经营、教学和科研秩序的工作。保卫工作的方针：预防为主、单位负责、突出重点、保障安全。

（二）、治安综合治理 1.社会治安综合治理的概念

社会治安综合治理就是在党委和政府的统一领导下，各部门各单位协调一致，齐抓共管，运用政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，解决社会治安问题，打击和预防犯罪，维护社会秩序，保障社会稳定，为社会主义现代化建设和改革开放创造良好的社会环境。

2.社会治安综合治理的方针：打防结合，预防为主。过去是：打击和防范并举，治标和治本兼顾，重在治本。3.社会治安综合治理的原则：谁主管，谁负责原则。

属地管理原则。

4.社会治安综合治理考核实行一票否决制。

5.社会治安综合治理的思路：法德并举、条块交融、打防结合、标本兼治。

6.社会治安综合治理的基本要求：管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事。

三、如何做好治安保卫工作

1.建立健全本车间、科室治安保卫工作管理制度，严格考核奖惩制度。

2.建立有效的治保管理网络，使网络始终有效运转。

3.抓好重点人员的教育管理，摸清职工思想动态，建立帮教档案。4.做好治安危险源辨识，抓好重点部位的治安防范。5.做好矛盾纠纷排查调处工作。6.做好法制教育和思想政治工作。7.做好交通安全工作。8.做好消防安全工作。9.做好安全生产工作。

10.做好心理疏导工作，防止激情违法犯罪。

基础工作讲义内容

一、加强治安综合治理基层基础工作的重要性

看落实、看效果

做好治安综合治理基础工作，从科学发展观的角度看，反映了一个单位治安综治工作能否长效、健康运作的“软势力”。

衡量基础工作是否扎实，一个要求是：可视度要高。

我们不只是为了迎接检查而做工作，不为了检查而为之，更难能可贵。

二、工作记录

我们做了大量工作，要留下记录，记录要完整，包含的要素是：时间、地点、人员、事件、结果。

这里的工作记录指网上治安综合治理台帐。内容与要求：

1.防火防盗检查（每周一次）2.普法教育（每月至少1次）3.交通安全活动（每月至少1次）

4.治安信息反馈（反映与解决思想动态、矛盾纠纷排查情况等；也可把申报材料、月度总结放进来。每月至少1次；）

5.帮教记录（列入帮教对象一般是指出现治安问题受通报的人员。帮教小组每月至少一次，有帮教谈话记录，时间地点谈话人，有被帮教人思想汇报）

工作记录存在的问题： 1.记录简单 2.笼统 3.雷同 4.不全 5.不记 三、四项文档

车间、科室按照公司综治办的要求，建立“领导重视”、“综治工作”、“普法工作”、“创安工作”四项文档，把形成书面的综合治理工作材料按照以下要求进行归整。

在微机中，也要相应地建立这四项文件夹，作为工作的补充完善。

（一）、领导重视

包括厂综治委、综治办下发的文件（通报、通知），厂领导有关讲话、批示、指示；单位负责人任期目标，与厂签订的风险抵押责任承包书；单位负责人对综治工作的讲话、意见；对综治工作批示、指示的落实情况等。

（二）、综治工作

综治组织，包括本单位综治领导小组、人员登记情况；与班组、职工签订的综治责任书，职工保证书；综治工作计划方案；综治工作开展情况（包括班组），工作总结材料，申报先进材料；考核材料；《员工文明守则》自查记录；车间治保例会记录等。

（三）、普法工作

包括普法教育计划、组织普法活动情况；有关普法宣传的文件、学习材料、好人好事登记、见义勇为人员（姓名、年龄、事迹、受表彰奖励情况等）。

（四）、创安工作

每月治保主任例会材料；车间创安活动安排、实施措施、检查落实、考核评比、整改情况；关键要害部位、重点防火部位人员名单、防范制度、值班及检查情况（要求车间周检查、班组日检查）；职工思想动态月分析情况；矛盾纠纷排查调处及其它社情排查情况；交通安全、消防安全管理情况等。

要求：文档由车间治保主任负责记录、整理、保管；文档要按照材料形成的时间顺序进行分类、编排目录，书写用钢笔，每卷封面、目录、封底和页码要齐全；一般按分卷。

四、申报材料

1.六个平安争创活动的开展情况 2.推荐申报程序

3.材料内容：注意写实、切忌空谈。4.材料的作用：发现典型。

五、平安先进班组台帐

全厂多数单位坚持了该做法，作为平安争创活动的可视资料，作为重心下移原则的贯彻落实，作为我们的工作特色，值得提倡，大力提倡。六、六个平安先进争创活动的考评 检查项目： 1.治安 2.交通 3.消防 4.文明守则

5.布置的月度工作落实情况

6.台帐（包括民兵工作台帐，季度检查）7.参加活动情况（会议，升国旗等）8.好人好事（保卫科认可）

9.通讯（省级以上刊物发表，反映治安综合治理、安全、廉政建设内容的）

10经验（创新做法、典型经验、荣誉表彰等）

希望涌现更多的基础工作扎实的单位，使全厂综治工作和平安建设齐头并进，百花争艳。

2.班主任培训讲义 篇二

学校要在管理机制上注入合作、分层、激励的理念, 注重自我价值的体现, 激活内在发展的愿望, 尽力地“解放班主任, 提升幸福感”。

1.调结构, 打造班主任“智囊团”

学校倡导“一个好汉两个帮”的管理理念, 搭建教师之间合作的桥梁, 形成班主任“智囊团”。一是推行“双班主任制”, 安排部分科任教师担任副班主任, 两人齐抓共管, 通力合作, 既优化班级管理, 又培养教师间分工协作的团队精神, 减轻班主任工作压力。二是推行“异质同组制”, 即年级组教师按老、中、青进行合理搭配, 形成科学的班主任队伍结构。年轻教师是学校最具活力的群体, 学校的未来发展要靠他们挑大梁, 但是他们班主任工作经验少, 方法针对性不强;中、老班主任有丰富的教育经验, 但在理念上不能做到与时俱进。将他们搭配在一起, 实现经验共享, 取长补短, 较好地达到了以老带新、以新促老、和谐共进的效果。

2.巧分层, 打造名班主任梯队

学校开展“名班主任打造工程”, 制订《班主任考核方案》及《名班主任评选办法》, 勾画出由“优秀班主任——骨干班主任——名班主任”组成的塔形成长蓝图。每年年底, 学校要采用“百分考核+民主评议”的方式评选出“十佳优秀班主任”。在此基础上, 学校通过“自主申报——民主评议——组织考察——上班会课”等方式评选出骨干班主任。对于骨干班主任, 学校在评优选模、上公开课等方面给予政策倾斜, 并通过搭台子、压担子、树样子等方式, 促使他们快速成长起来, 向市级优秀班主任迈进。这种“分层递进式”的创新机制, 使每位班主任都能够在自己的能力范围内找到发展目标, 激发了他们进一步发展的无穷动力。

3.重竞赛, 激发内在驱动力

以赛促管、以赛促评是激发教师工作动力的又一举措。围绕师德教育月, 学校要开展“铸师魂”演讲比赛, 每位教师根据自己的亲身事例进行演讲, 从爱生如子、学困生辅导、敬业精神等方面树立了“身边的榜样班主任”。每学年, 学校开展“争做智慧班主任”大赛, 大赛分为“我的教育故事”现场写作赛、两字一画比赛、创意班会设计赛三个环节, 从多个角度考量班主任的专业素养。一年一度的风采大赛, 是班主任才华展示的“T台”, 更是班主任综合能力较量的“赛场”, 从而为班主任开通了专业成长的“快车道”。

二、改变“被成长”的培训现状, 让常态培训变得“不平常”

1.心理氧吧——培养阳光心态

班主任职业角色决定了他们必须拥有健康的心理、阳光的心态。学校在校园网站开设《心理茶坊》博客, 有精彩的美文分享, 让教师在阅读中品位生活的滋味;有趣的心理测试, 让教师在对照中进行心理调节;也有美妙的“心理乐曲”, 让教师在烦恼时能够倾听名曲, 放松心情, 洗涤心灵……学校安排心理教师负责心理茶坊的管理, 组织班主任进行阅读和讨论, 并将精辟的回帖编成“心灵寄语”, 整理成册, 发给每位教师。心理茶坊就像一个心理氧吧, 为班主任打造了一片清新、轻松的心灵港湾, 他们在与同行、与专家、与自我的对话中找到心灵的共鸣和慰藉, 从而以平和的心态去面对工作、面对生活、面对压力。

2.专家面对面——提升专业素养

专家引领能够让班主任看到学校之外的天空, 能够让他们站得更高, 看得更远。为此, 每次聘请专家之前, 我们都进行问卷调查, 了解班主任们最困惑、最关心的难题, 让专家因需施训。讲座结束, 我们安排专家与教师对话, 让专家能够为教师答疑解惑, 让教师能够边听边记, 边听边思, 边听边问, 这样彻底打破了以往教师只听不记、只听不思的弊端, 提高了培训实效。

3.拓展训练——满足更多需求

在当今多元化的社会形势下, 班主任培训不能停留在教育理论的培训上, 而应该涉及安全、信息等多个领域, 让班主任成为“多面手”, 成为学生成长的引路人。学校结合班主任工作的重点和需求, 进行“拓展性培训”, 定期邀请派出所的民警对班主任进行“校园安全法律讲座”, 使班主任明确自己的法律与安全责任, 树立班主任的安全防范意识。学校还邀请医院的医护人员对全校教师进行了防溺水、防触电等紧急救护知识讲座, 使班主任掌握了紧急情况下的一些救护本领。

三、改变“凭经验”的工作套路, 让每位班主任都成为研究者

1.从小处入手, 开发管理策略

十一五期间, 学校从小处着眼, 进行了“四小行动”研究。起初, 这一研究是限于教学层面的, 但随着研究逐步深入, 我们充分认识到这种研究方式同样适用于班级管理, 它能够捕捉更多的方法和策略, 能够发现更多平时忽视的教育规律。为此, 学校将研究的方向适时拓展到班主任管理领域, 带领班主任首先从“小策略”的开发入手, 总结、提炼、归纳、发现以往的管理策略, 汇集起来形成体系。这一机制的引进, 使过去一些没有积累、总结习惯的班主任, 重新审视了自己的教育历程, 有意识地去观察自己的教育行为, 从而总结出诸如“班主任兵法”、“班级管理的不等式”、“班级管理的静动效应”等一系列小方法、小策略、小窍门。

2.改进例会形式, 搭建研讨舞台

学校每月组织一次班主任例会, 例会不是领导的“一言堂”, 而是丰富多彩的研讨活动。一是“班主任工作案例交流会”, 所有案例来源于班主任工作的实际。交流中, 智慧碰撞, 思想争鸣, 推动班主任反思自己的工作轨迹, 改进自己的工作方式。二是“主题班会观摩会”, 主题班会是班主任工作的主阵地, 我们充分发挥这一阵地作用, 安排骨干教师上一节主题班会课, 其他教师听课评课, 明确主题班会模式。三是“班主任工作艺术研讨活动”, 组织“骨干班主任”、“名班主任”宣讲团, 讲育人事迹, 说育人艺术, 提升广大班主任的思想内涵和方法策略。四是“班主任工作现场观摩会”, 根据每月考评情况, 挑选某些方面管理到位的班主任召开现场会。例如, 有的班级卫生工作比较好, 我们就带领全校班主任到该班参观学习;有的班级学生校内纪律很好, 就组织班主任和班干部进行一次班级管理的现场对话。这种新的例会形式, 发挥了会议的科研职能, 真正使校本培训植根实践, 通过实践的演练、实践的观摩, 提高了广大班主任的专业水平。

3.跳出“经验”, 换位体验

3.怎样当好赛前培训班主任 篇三

关键词：中原油田培训中心 赛前培训 班主任

中图分类号:F240 文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）09-292-02

近年来，培训中心承办了中原油田参加集团公司职业技术比赛赛前培训工作，赛前培训以打造优秀培训团队，提升教学能力为重点，克艰功难，顽强拼搏，狠抓培训的过程管理，赛前培训工作取得优异成绩，培训的选手在近几年参加集团公司的技术比赛中，荣获5次工种的竞赛团体第一名，4次工种的竞赛团体第二名，选手个人累计获得金、银、铜牌50多枚。成绩的取得，与技术比赛赛前培训班主任有着密不可分的关系，那么怎样当好技术比赛赛前培训班主任呢？

一、班主任应具备的基本素质

一个合格的技术比赛赛前培训班主任，应该是一面旗帜，一盏明灯，引领全班学员快乐学习。应具备以下几个方面的素质：

1.认真负责的态度和较强的工作热情。主动承担工作任务，融入班级管理团队，是“我要干”而不是“要我干”，把主要精力用到班级管理工作中去，扎实投入到教学服务中去。

2.强烈的集体荣誉感。赛前培训的目标是选拔出优秀的选手代表油田参加集团公司的比赛，班主任一定要有使命感和强烈的集体荣誉感，力争把各项工作做好，取得优异成绩。

3.自觉遵守组织纪律。组织纪律是一个团队决策、意志得以贯彻执行的可靠保证，更是维护一个团队团结和提高一个团队形象的重要因素。一个合格的班主任必须有严格的组织纪律性。只有自己遵守纪律，以身作则，才能带出一个好的团队。

4.吃苦耐劳、乐于奉献的精神。技术比赛赛前培训班与其他培训班不一样，要求学员早上6：00跑早操，6：30分早读，上午8：00到12：00，下午2：30到6：30上课，晚上7：00到9：30还要上晚自习，班主任必须和学员吃住在一起。为了掌握学员学习状态，把握思想状况，还必须深入到学员当中去，做大量艰苦细致的工作，还要深入训练现场，参与项目训练，顶烈日冒酷暑，和学员一起摸爬滚打，必须能够吃苦耐劳。

二、班主任应具备的能力

1.较强的沟通和组织协调能力。在培训过程中，班主任要给领导汇报培训进度、培训中需要解决的问题，要向学员转达领导的指示精神，有时还要与外单位教练、教师、专家交流。重要的是，要不断与学员沟通交流，了解学员学习情况，协助学员制定合理的学习计划，并不断的从学员处收集培训的意见和建议，经常与训练场地单位领导协调解决相关问题。为此，班主任要有较强的沟通和组织协调能力。处理好各方面的关系。

2.懂专业知识，有较强的学习能力。班主任要懂得竞赛工种的专业知识。在学员阶段考试、出题、组卷、辅导学员时，才能得心应手。如果这方面的知识欠缺，只要善于学习，主动学习，有较强的学习能力，就能尽快掌握相关的知识和技能，适应工作需要。

3.驾驭班级和运用心理学知识的能力。班主任是整个班级的管理核心，是班级运行管理的掌舵人，要能驾驭班级，针对每个学员的不同情况，采取合理的管理方法；心理素质在赛前培训工作中占有相当重要的地位。一个优秀的班主任，要不断的观察学员，掌握学员心理动态，及时发现问题，解决问题，运用心理学知识，调动学员学习积极性，挖掘学员学习潜能，解决培训中的心理问题，不断提高学员的心理素质。

4.灵活多样的工作方法调动激发学员学习热情。对不同学员采取不同的工作方法，有的正面教育鼓励，有的犯错误的需要旁敲侧击，有的需要因势引导，有的则需要鞭子抽着前进。优秀的班主任要善于引导学员挖掘学习潜能，提升每个学员的学习能力，做到学有方向，练有目标，使各个类型的学员都时时处于鞭策力和激励力之中。

5.较强的亲和力，以亲和凝聚班级团队。班主任要以阳光的心态去工作，让学员见到你感到亲切，愿意和你接触，愿意和你讲心里话。对待学员要“以心换心”，用爱换取学员的尊敬和爱戴，主要做到：生活上关心，使学员体会到爱心；辅导上耐心，使学员树立信心；课外谈心，和学员交心；教导诚心，使学员有恒心；教育上精心，激发学员学习热心。平等对待全体学员，关心他们的学习、生活、健康，听取他们的意见，耐心细致解答学员提出的问题。教师的真诚之心，可以获得学员的尊重热爱之情。

三、班主任的主要职责

1.做好项目规划、培训设计，编好项目运行实施方案和计划表。

2.协调任课教师，安排好教师的接待、食宿、交通及课程调整调度工作，配合任课教师，做好教学服务工作。

3.收集整理教师上课的课件，收集教学和教研活动资料，做好汇总整理和反馈工作。

4.做好测验与模拟考试的组卷、改卷、成绩汇总及统计分析工作。

5.跟班听课，参与教学和训练工作，了解学员动态，参与教研活动，抓好教学培训质量。

6.制定学员管理规章制度、考勤办法，做好学员的日常管理工作和后勤保障工作。

7.摸清选手的心理动态，做好选手的心理辅导工作。

四、班主任的主要工作

赛前培训的目标很明确，就是培养出优秀的选手，在集团公司技能竞赛中取得优异成绩。为实现这个目标，班主任必须发挥核心作用，着力打造好班级团队，树立良好的班风学风，营造良好的学习氛围，培育团结协作，奋力拼搏的班级集体。

1.打造班级团队，营造学习氛围。（1）组织军训，历练意志，强化组织纪律性。学员报到后，组织好学员军训工作，通过军训培养学员团结协作精神，让学员养成良好的生活习惯和严谨的生活作风，磨练他们的意志力，快速提升团对的凝聚力、战斗力和执行力，强化组织纪律性。（2）通过破冰训练，组建班委会，引导发挥班委作用。组织破冰活动，让学员充分展示自己的能力，促进学员尽快了解，增强团队意识和团队观念，提升沟通能力，使学员尽快融入班级体，通过推荐和自荐的方式，组建有能力有责任心的班委，为打造良好的班级团队打下良好基础。（3）开展愿景教育，营造团结互助、竞争向上的团队氛围。开展形势任务教育，明确学习目标，引入愿景教育激励机制，引导学员牢固树立竞争意识，倡导“有第一就争，有红旗就扛，有冠军必夺”的行为观念，使学员有竞争的意识和学习的动力。

2.做好班级的日常管理工作，强化班级管理。（1）抓好班级日常管理，做好日常考勤、考核和综合考评工作。一是日常考勤、考核，包括老师和学员的考勤考核工作，严格考勤，做好记录；二是建立请销假制度，请假超过一天要有二级单位劳资科的证明；三是抓好教学纪律，坚决杜绝上课迟到早退现象，老师要保质保量的完成计划教学任务；四是关心学员和老师的身体健康，经常关心学员和老师的身体情况，生病的老师和学员要去探望，必要时还要派人照顾，适时的给老师和学员以温暖，使他们安心的工作与学习；五是解决学员生活上的实际困难，包括家里老人、孩子的照顾，工作中的一些实际困难能想办法帮忙解决的尽量想办法解决，消除他们的后顾之忧。（2）多方面收集学员信息，经常与学员沟通，了解并解决学员学习生活中的实际困难。把握学员思想动态，适时的做好学员的思想工作。一是建立交流机制，多方面收集信息，可通过QQ、邮箱等与学员交流；二是定期召开座谈会，了解学员思想动态，把握学习进度，及时调整工作方法；三是坚持跟班听课，课前、课中、课后广泛收集信息，掌握学员第一手资料，及时的解决学员中出现的一些问题。（3）做好安全管理工作，落实好安全检查和防范措施。包括教学环境安全，交通安全、饮食安全和技能训练安全等。（4）开展多种形式的文体娱乐活动，活跃学习气氛，缓解学习压力。如篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等，丰富了学习生活，提高了学习效率，形成了严肃活泼的学习氛围。

3.精心做好导学、督学工作。一是利用开班教育教育，帮助学员制定学习规划和计划，教育学员要分阶段、分层次学习。赛前培训时间长，任务重，学习强度大，如果学员学习没有目标、没有计划，学习过程中就会感到困惑或者迷茫。二是根据学员自身特点，因人而异，找准适合学员自己的学习方法，不同工种的竞赛项目，要求也不相同，针对不同项目采取不同的学习方法。如理论知识题目需要理解、记忆，扩充知识面。有的学员记忆力好，理解能力强，这方面相对就强一些；技能操作项目需要动手操作，需要培养学员的动手能力和协调能力，还要培养学员的心理素质。三是指导学员利用变换训练项目的方法，缓解学习疲劳，繁重的学习任务，很容易学习疲劳，班主任老师要指导学员，利用不同项目的学习规律，用变换学习项目的方法调节学习，缓解学习疲劳，提高学习效率。比如中午，学员吃完午饭，练习10分钟打字，再看两道简答题，再休息，晚自习时，先看半个小时理论知识，再画两张制图，然后再练练打字，这样每个项目变换着学习，没等学习烦就调换了学习内容，充分利用了时间，缓解了学习疲劳，提高了学习效率。

4.激发学员学习热情，调动学员学习积极性。一是积极期望，积极期望就是从改善学习者的自身心理状态入手，对每一个学习项目相信有趣，这样学员就会对这个项目产生信心，就一定能学好；二是从可以达到的小目标开始。从小目标做起，完成了这个目标，再定另一个目标继续完成。比如可以先定成绩目标，这个项目我要达到什么成绩，不管别人考的如何，只要我达到这个成绩就可以了，然后再定名次目标，逐步完成学习计划。三是通过培养学员自我成功感，提高学员学习兴趣，以每次成绩的提高来带动学员的学习兴趣。四是在解决实际问题中，建立稳定的学习兴趣，通过考试发现问题，解决问题。一般学员在通过考试，对一些不会的题目，下次记忆的越深刻，所以通过考试进行学习提高。五是想象考试成绩优秀，得到了老师的赞扬，得到了同学的羡慕，从而激发学习兴趣，帮助自己取得成功；也可以想象学习成功后的情景，激发学习兴趣。想象自己拿了金牌的情景，想象成功后自己创造的美好前程，学习动力就会源源不断。

5.召开学习经验交流会，组织学员之间学习方法交流，互相取长补短。定期召开学习经验交流会，组织学员之间相互交流，也可组织专家与学员之间的座谈会，针对学员的具体情况，分析学员学习中的学习方法、学习过程中存在的问题，找出改善学习的有效方法。

6.建立“教师与学员”“一帮一”、“学员与学员”“一对一”帮教学习机制，明确制定学习责任目标，全面跟踪学员学习共同查找薄弱环节，指定个性化学习训练目标，提升薄弱项目；建立学员之间结对互学机制，互相借鉴、互相督促、互帮互学，共同提升。

7．做好学员心理素质训练工作。学员的竞技能力不仅取决于知识、技能势力和竞赛技巧，而且取决于选手获胜信心和心理素质，有时心理素质往往对比赛的胜负起着关键性的作用。在赛前培训中，班主任要全程关注选手的心理状态，开展有针对性的心理训练，舒缓压力，排解心理障碍，解决心理问题，逐步提高心理素质。一是定期组织班会，让每个学员都上台讲话，按照设计的内容，锻炼学员的心理素质，并要求学员要积极踊跃发言，给每个学员创造机会锻炼，再提高知识表达能力的同时，锻炼胆量。二是开展5分钟演讲活动，在每天晚自习前，组织5分钟演讲，锻炼学员的心理素质，可以围绕学习训练介绍经验，找出存在的问题，也可以叙述实操项目的操作步骤，也可以自选内容，背诵简答题等等，即掌握了知识，又锻炼了能力和胆识。三是模拟大赛环境组织训练，每一次训练都当作真正的大赛组织，全体老师、教练和学员一起，请来领导，并且现场架上录象机、照相机等设备，模拟大赛真实场景和组织形式，营造大赛氛围，提高学员适应竞赛能力。在训练和模拟考试中，还故意设置障碍和“事故”，锻炼学员排除干扰能力。

五、做好赛后总结工作

竞赛结束后做好赛后总结，为来年取得更好成绩做好准备。班主任的赛后总结应围绕以下几个方面：指导学员做好培训总结，从学员角度总结反思本次培训的经验和不足，改进工作；协调任课老师和教练做好总结，从任课老师和教练在授课过程中的经验与感悟方面总结，为今后的培训提供有益的借鉴；最主要的班主任自己要切实做好培训全过程的总结，认真查找不足，挖掘好的成功经验，分享给同事和朋友。供以后大赛前培训借鉴和完善。

4.消防安全培训讲义 篇四

（二）消防法规

1、a.《中华人民共和国消防法》1998.9.1起施行，《中华人民共和国消防

条例》同时废止；

b.《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（2002.5.1起施

行）

c.《上海市消防条例》1996.1.1起实施

2、消防工作八字方针：预防为主，防消结合。

3、ISO的要求。

4、5S的作用。

一、（一）119居安思危 消防活动日

二、我司——奉贤区重点防火单位

根据《上海市消防安全重点单位界定标准（试行）》，1

 H2O+Na、H2O2）等

Na要保存在煤油里面，H2O+Na要起反应。

2、火灾防护

 预防和减少损失

 控制三要素中的任何一个要素即可。

 控制火源（重点）：烟蒂、电器老化、电焊氧割等。

火种可燃物

电焊氧割时可燃物要移开，应带证操作（禁火区内须办理动火审批

手续---持动火证），焊接处10米内不得有可燃、易燃物，作业现场

应备有足够的消防器材。

 控制可燃物：货物堆放整齐、不同灭火方式的货物不可一起堆放等、挥发性物品存放时注意通风等。

 消防安全通道等。

四、灭火设备、器材1、2、灭火设备：救火车、水泵等 灭火器材：灭火器（200多个）、消防栓（2个）、消防龙头、消防皮

管、水桶、烟感探测器、梯、灭火垫（毯）、化学水炮消防车、移动

3、式泡沫炮等 灭火剂及灭火器（手提式/推车式）：

或可液化的固体（固体酒精、腊），也不能用于电器火灾或与水起反

应的材料。

 （不要握连接喷嘴的细管，防止

冻伤）液体或可液化的固体、电器；对大量堆放的棉花、木材等，要区别对待（星星之火，可以燎原）

 机械（轻水）泡沫灭火器：（隔绝氧气）液体或可液化的固体

 清水灭火器：





 1211：已淘汰。

五、扑救火灾时的注意事项

1、观察火情，了解燃烧物2、3、4、准确选用灭火方式、器材灭火时可现把自身用水浇湿（给自己降温）-硫酸）

六、火灾发生后逃生的几种办法1、2、3、4、保持头脑清醒、沉着冷静、不要慌张。用水把身上浇湿，身上着火时可打滚灭火 顺着导向绳出去；

5、大声呼喊，等待救援。

七、发生火灾后如何应急处理

问题：发生火灾后你将如何处理？——不要耽误救火机会

1、发现者应及时准确报警（周围人员、上级领导等）。

2、如能安全灭火，应用附近的消防器械灭火。

3、如不能安全灭火，现场领导必须：

 安排人员打119电话报警，有人员受伤时打120救护。报警注意事项：简洁明了，讲清地址、联系人及联系电话，报警后

有人在路口等候并引导消防车到现场。

 向公司领导汇报。

 继续组织义务消防队员灭火。

4、火势失控时

 现场领导组织人员撤离，切断电源。

 清点人数（带到北大门，晚上由当班的质量监控经理负责）。

 打开厂门便于消防队进厂灭火。

 组织义务消防队员听从消防队指挥。

5、火灾扑灭后

应保护好现场，协助公安消防机构调查火灾原因，查明火灾事故责任。未经公安消防机构同意，不得擅自清理火灾现场。

6、公司组织

安全员：

义务消防员：领班

7、公司的薄弱环节

烟（烟蒂）、工务部动明火、乱拉的电线；

危险点（重点区域）：锅炉、有油点、辅料库（地垫）、化学品库（实验室）、8、本厂员工必须牢记





 当火势失控危急生命时，应立即撤离现场。当火势可自行扑灭时，应及时采取灭火措施。当火势失控无法扑救时，立即拨打119求助。能控制的火灾：

不能控制的火灾：稳定情绪，指导疏散，地面集结点清点人数

最通用的危险物品，爆炸下限以重量单位表示为45毫克/升，因此，200升的桶罐内有9毫克汽油时，就有燃烧爆炸的危险。

灭火时注意：要用泡沫灭火剂一举扑灭火灾，由于射水会扩大火面，所以要防止火势向周围延烧，并进行冷却。扑灭初期火灾时，可用泡沫、二氧化碳、干粉灭火设备或沙土。

汽油一旦泄露，要配备警戒人员，并用沙（砂）土或吸油剂等收回。破拆墙体或门洞开辟救生通道。电梯往往是逃生的死胡同：

1.井道的形状和特点，酷似烟囱结构，具有拔风提火的烟囱效应，是烟火散发蔓延最自然的空间，楼层越高，拔火力越强。

火在燃烧时，水平移动速度为0.3-0.8米/秒，垂直向上的速度位2-4米/秒。在无阻挡的情况下，只要几分钟，火就能沿梯而上，蔓延到十几层高楼。

2.电梯在上下运动时，产生气流流动和压强变化，速度越快，遇火灾则火势越猛。

3.运载能力有限，易造成混乱，延误逃生时间。

4.电源。切断电源往往是火灾应急的措施之一。电梯因断电或线路被烧毁而悬空，造成本想通过电梯逃生的人们，又陷入欲逃无路，欲躲无处，欲求无应的困境，面对可能烟熏火燎甚至缺氧窒息的悲惨厄运。

电梯不是理想的逃生选择路线，它可能是群死群伤的铁笼。目前发现的具有爆炸性的几类物质：

1.金属；2.煤炭；3.粮食；4.农副产品；5.林产品；6.合成材料

易燃、易爆工作场所不能穿带钉的鞋子（与水泥地面撞击产生火花）。

职工防火应知、应会（三懂、三会、三能）

三懂：1.懂得岗位生产过程中火灾的危险性；

2.懂得火灾的预防措施；

3.懂得火灾扑救的方法。

三会：1.会报警（相关领导/119）；

2.会使用灭火器材；

3.会处理火灾隐患。

三能：1.能遵守消防规程；

2.能及时发现火灾隐患；

3.能有效扑灭初起火灾。

5.支教培训讲义 篇五

自我介绍，十分感谢大家前来参加资环青协内联部的支教培训，本次培训将分为候补街小学概况介绍，支教项目介绍，志愿者经验分享，教材教案注意事项等几个部分，希望这次的培训可以让大家全面了解资环青协的支教活动，也希望大家可以参与进我们的支教活动。

候补街小学是一所混合型公立小学，学校中既有普通的武汉市民的子女也有农民工子弟，还有些孩子来自于社会上的福利院。学校坐落在武昌区候补街街道，距信息学部约20-30分钟的车程。现在学校有6个年级12个班约500名学生。校园面积不大，校园内教学设施也比较简单，没有多媒体教学设施。但学校曾经多次获奖，在2010年，还曾经代表中国，参加香港举办的国际少年步操比赛，并获得金奖。学校还得到了武汉市团委，湖北省教育厅的关注和帮助。

武汉大学资源与环境科学学院青年志愿者协会从2011年起，开展以“心系候补街，让爱不停歇”的以支教活动为主导，其他活动并存的关爱农民工子女活动。考虑到候补街小学语数外等基础课程较为完善和专业，协会以往在小学开展的是科普支教。科普支教目的是希望教给他们知识，尤其是教科书以外的知识，培养他们的想象力，激发他们的求知欲，对常规课程起到辅助作用。我二年级的两个班教科普。2012-2013学年，候补街小学的支教活动将以科普支教和“必胜客绿 色小超人成长记”活动相穿插的形式进行。

必胜客。。必胜客赞助，湖北省绿色青年交流中心主办的中小学生环保支教活动。《必胜客绿色小超人成长记》包含节水护水、垃圾分类、新能源、生物多样性等6阶段游戏课程，大学生环保志愿者用一年的时间，筹备课件、制作教具、组织活动、演练技巧，让孩子们在无拘无束的游戏过程中，发挥创意、开开心心地成为掌握低碳环保知识、自觉宣传绿色生活理念的“必胜客绿色小超人”。

第一阶段：巧思•绿色小厨师

2012年9月;第二阶段：新知•绿色小管家

2012年10月

第三阶段：博闻•绿色小记者

2012年11月;第四阶段：睿智•绿色小博士

2012年12月

第五阶段：灵动•绿色设计师

2013 年 3月;第六阶段：创新•绿色发明家

1、教材首先要确立一个主题。围绕这个主题写教材。一个主题分为几个小的部分。比如介绍宇宙，就分地球，太阳，火星等等介绍。2、3、4、每个部分最好附上一张图片。教材不用加拼音，我们会帮你加。

教材最后要附带作业，范本里面可以参考，主要分为三个部分：第一，复述上节课学习的内容；第二，布置一道拓展的题目；第三，学生想说的话，什么都可以。

5、6、教材的内容不要太过高深。他们懂很多，不过适当就好。教材标好页码。

教案： 教案

就是写一些大体的上课流程，上可主要是跟孩子们的互动，在上课时候不要只顾自己讲，多多给孩子们机会。想好一些问题和在教材上拓展一些，给他们带去一些其他方面的知识。写教案的目的是 提前让你们熟悉一下讲课的大致过程，试讲的时候就有准备。

讲课：

1、首先体会一下老师平时是怎样讲课的，而且注意用语方面要幼稚化点。在用到自己认为比较好深的词语时要用通俗的语言进行解释。

2、声音要大，讲课时不要太快。要有感情和起伏，在强调的地方速度放慢，加重。不要像在读课文一样。

3、讲课时候多多给孩子们问题，问题的方式要注意，避免引起混乱。（他们上课认真听课，不过如果提问的方式不对，大家还是会变很吵而难以控制）

4、喊孩子们回答问题时要点教室里不同地方的学生，不要只点一个方位的或者同一个学生。

5、讲课时尽量站在讲台上讲，特别是讲故事或者读课文时，不要在 教室前后来回走动。

6、讲课对着教材念的时候，不要把教材拿的太高，教材不要挡住自己的脸，不能埋头自己讲自己的，要多看看下面的学生。尽量不看教案。

7、要有板书，先把题目写在黑板上，注意要干净简洁，有条有理，结构上注意好一点，把重要的点和词写在上面，一些词选出自己觉得有必要解释的词语解释一下，也可以问一下他们懂不懂。然后拓展的一些词或知识用来提示的写在黑板的右边，这样板书看起来就不会显得很杂。

8、当你解释或者讲解黑板上的词语时，脸对着孩子们，要看着孩子们说话。

9、每讲到一个部分看图片时，要指给孩药子们看图片

10、提的问题尽量讲两遍，以免他们一次没有听清楚

11、班上有几个孩子耳朵上带助听器的可以注意一下，跟他们说话时口型幅度大点，语速慢点。不过一般顾及整个班级

教材教案注意事项

选题：授课对象是小学三年级的孩子，选题时注意要浅显易懂，如果是来自于生活中的科普知识就更好了，切忌过于深奥。比如，如果你要跟他们说牛顿与苹果的故事，可能他们就无法理解。特别注意不要与前面的教材撞车；

篇幅：①教材不少于2页，不多于3页,后面再加上1页作业；②教案自己把握，但不要过于简约。教案是上课流程的指导，各种转折的出处，也是拓展知识的来源。可以说好教案在手，别无他求。以前有的部委和学长学姐是把要说的每句话都写在教案上，大家可以不用都写下，但至少写清上课的流程，板书设计，拓展知识等，做到就算是别人拿到你的教案也能上课（学长的名言）

结构：以总分总为主，先确立总标题，再细分为几个小部分，最后再给出一个小结。前面可以给出一个小引子。其中在每个部分中附上1-2幅插图，小朋友对图画特别有兴趣。

语言：从网上找到的各种资料要再进行筛选，少用成语和高级词汇，语言尽量口语化，平实化，幼稚化。如果真的出现专业名词或是一些小朋友不懂的词，应在教案中进行解释，方便在课堂上讲述说明。格式： ①07及07以上版本总标题用“标题1”，小标题用“标题2”，如果是03及03以下版本就将总标题设为宋体二号加粗，小标题设为宋体三号加粗；

②字体统一用宋体正文，大小为四号，颜色黑；复制粘贴后要去掉原有的格式。不要留下划线，框框，甚至是超链接这些东西。③图片的文字环绕格式改成“紧密型环绕”。图片放在段落中间靠页边位置，图片左边或右边不留文字。图片大小须适中，同时应考虑打印后的效果（学生教材统一黑白打印）； ④另外可以加下页码和拼音，拼音是

这个图标。这个功能03及03以下版本和starter版是没有。发到公邮的教材教案可以不加页码和拼音，部委会帮大家加好。

另外一些问题：①如果有用wps的同学发之前把文件的后缀从.wps改成.doc，这样就可以用word打开了；②关于公邮，主要使用@qq.com的那个；③在写的过程中注意多保存，不要让自己的努力让一次死机毁掉，保存的快捷键是ctrl+s；

6.工伤培训讲义 篇六

（一）在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的；

释义：

 “工作时间”：是指法律规定或单位要求职工工作的时间。







包括法律及单位制度下的“标准工作时间”和“临时性工作时间”以及不定时工作制下的“不定时工作时间”。不能简单地理解为“劳动时间”，而应包括“上下班途中时间”、“加班时间”（包括自愿加班时间）、“临时接受工作任务时间”、“因公出差联系业务或参加会议期间”、非法延长的工作时间等。因公出差期间如是会友、旅游、游览、娱乐、购物等不属于“工作时间”。

“工作场所”： 是指职工“日常工作所在场所”，以及领导“临时指派其所从事工作的场所”。



不能仅仅理解为是狭义上的劳动场所，具体包括“围墙内所有场所”、“指派外出工作场所及路线”、“上下班路线”等。

“因工作原因受到事故伤害”，既包括职工在工作时间和工作场所内，因从事生产经营活动直接导致的事故伤害，也包括在工作过程中职工临时解决合理必需的生理需要时由于本单位不安全因素造成的意外伤害。

 用人单位安排或组织职工参加文体活动，如能证明确实是参加用人单位组织的活动，应作为工作原因。如单位组织的马拉松赛、篮球比赛等。接受单位指派的工作任务、单位文化建设等工作之利益而为的活动，属工作范畴之内，应属工作必不可分的部分，期间受意外伤害应当认定为工伤。

 用人单位组织职工登山、观光旅游、休假等活动，不能作为工作原因。因为以上活动不涉及工作，它是单位为职工提供的一种福利，非工作范畴，因此不属于工伤。但从事导游工作者应属例外。如果单位强令职工观光旅游则可以视作工作原因。

 工作期间干私活发生意外事故的不属于工作原因，职工利用工作之名吃、喝、玩、乐或者从事涉及领导或个人私利的活动发生意外事故，不能作为工作原因。因此不认定为工伤。

 应当说明的是，工伤认定中，“工作时间、工作场所、工作原因”三个条件应同时具备。

（二）工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的； 释义：



职工在工作时间前后，有时需要做一些与工作有关的预备性或者收尾性工作。这段时间虽然不是职工的工作时间，但是，在这段时间内从事的预备性或收尾性工作，是与工作有直接关系的，因此条例规定这种情形也应认定为工伤。

 所谓“预备性工作”：是指在工作前的一段合理时间内，从事与工作有关的准备工作，如运输、备料、准备工具等。

例如，甲职工在开始工作前来到单位，按照惯例对其工作时使用的机器进行调试，甲职工调试机器的行为，就属于预备性工作。如果甲职工在调试机器过程中不慎将手指搅断，其所受到的伤害，应认定为工伤。

 所谓“收尾性工作”：是指在工作后的一段合理时间内，从事与工作有关的收尾工作，诸如清理、安全贮存、收拾工具和衣物等。

例如，工作结束后，某职工将工作时使用的工具收进仓库，在收拾工具的过程中不慎被工具砸伤。该职工收拾工具的行为属于收尾性工作，该职工在收拾工具过程中受到伤害的，应认定为工伤。

 这种工伤认定的关键点在于工作时间的延伸，将工作时间的前后认定为工作时间，其必要条件是从事的工作必须是与工作有关的预备性或者收尾性工作。主要是指在法律规定的或者单位要求的开始工作时间之前的一段合理时间内，以及在法律规定的或者单位要求的结束工作时间之后的一段合理时间内，职工在工作场所内从事本职工作或者领导指派的其他工作有关的相关准备工作。因此，履行工作职责的要素有一定的变化，只有工作场所的要素没有变化。

注：工伤认定中，“工作时间前后、在工作场所内、从事与工作有关的预备性或者收尾性工作”三个条件应同时具备。“工作原因”的条件即：从事与工作有关的“预备性“或者”收尾性“工作。

（三）在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；

释义：

 “因履行工作职责受到暴力等意外伤害的”有两层含义：

 一是指在工作时间和工作场所内，职工因履行工作职责受到的暴力伤害，是指他人“因不服从职工履行工作职责”的管

理行为而施加暴力对职工造成的伤害，该“暴力伤害”与“履行工作职责”应具有“直接因果关系”。

例如：某大型商场内，两窃贼正在偷窃一顾客的钱包，商场的保安人员看到这种情形，立即加以制止，窃贼恼羞成怒，拔出刀子猛刺保安，保安因此受到严重伤害。该保安受到的伤害，就属于因履行工作职责而受到的暴力伤害；

 二是指在工作时间和工作场所内，职工因履行工作职责受到的意外伤害。

例如：地震、厂区失火、车间房屋倒塌以及由于单位其他“设施不安全”而造成的伤害等。

 “工作原因”要素的变化：遭受暴力等意外伤害并非工作原因，而仅仅是与履行工作职责有关。

（四）患职业病的；

（五）因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；

释义：

 “因工外出”：是指职工不在本单位的工作范围内，由于工作需要被领导指派到本单位以外工作。

“外出“有两层含义：一是指到本单位以外，但是还在本地范围内；

二是指不仅离开了本单位，并且到外地（跨本市范围）。

“由于工作原因受到伤害”：是指由于工作原因“直接或间接”造成的伤害，包括事故伤害、暴力伤害和其他形式的伤

害。

如职工受企业领导指派出差联系业务、参加会议等凡属从事与本单位有关的工作，并不是个人因素造成的伤亡，应认定工伤。

另外需要提醒的是，员工虽然是在出差地点受伤害，但受伤害的原因如果是会友、旅游、娱乐、购物等与工作业务无关的，不能成为申请认定为工伤的条件。

 这里的“事故”包括：安全事故、意外事故以及自然灾害等各种形式的事故。如遭歹徒侵害、地震。

 对以上关于“因工外出”特殊情形的工伤认定均应以社会保险行政机构审核为准（各地区或审核人员不同均有不同的认

定标准）。

（六）上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害。释义：

 交通事故包括：机动车事故、非机动车事故；修订前：在上下班途中，受到机动车事故伤害的。

 非机动车"定义：按《交通安全法》规定，非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装

置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。根据管理实践，通常将非机动车分为自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车和畜力车等。

 条例在扩大工伤认定范围的同时，对上下班途中事故的工伤认定用了适当限制：

 一是交通事故是指《道路交通安全法》所称的在道路上发生的车辆交通事故。

道路定义：公路；城市道路；属于单位管辖范围但允许社会机动车通行的道路（机场道路、港区道路等）；广场、公共停车场。

不属于“道路”定义：除《道路交通安全法》定义的“道路”以外的其他道路，如矿区、厂区、林区、农场等单位自建的不通行社会车辆的专用道路、乡间小道、田野机耕道、城市楼群或排房之间的甬道以及机关、学校、住宅小区内的甬道等均不属于《道路交通安全法》规定的道路范畴。

 二是发生事故后，需经交通管理等部门作出“非本人主要责任“的认定。

 限定“非本人主要责任”的交通事故伤害才能认定为工伤，主要是为了引导职工高度重视交通安全。比如，无证驾

驶、驾驶无证车辆、饮酒后驾驶车辆、闯红灯等交通违法行为造成自己伤害的，就需由交通管理部门出具“非本人主要责任认定书”。



但是在上下班途中因路滑，当事人疏忽大意等原因，自己不慎受伤或者其他意外事故造成了伤残、死亡的，均不认定为工伤。

 三是“上下班途中”应作“合理时间”和“合理路线”的限定。

 “合理时间”包括提前上班途中，提前下班途中、加班回家途中。工作时间内中途外出办私事不认定工伤。

至于迟到、早退等行为，虽然违反劳动纪律，但这种违纪行为的过错，并不足以导致劳动者失去工伤保障的资格。《工伤保险条例》对“上下班途中”的时间区间、“合理路线”没有明确具体的规定。

 职工上下班途中顺便买菜、接送小孩等，该事务是其“日常工作生活的必须要求”，顺便办事并不改变“上下班途中”的基本性质，在顺便办事前后的途中，如果受到机动车事故伤害，仍应当认定为工伤。若绕道其他地方办理其他事务，而该事务与其工作或回家没有必然联系的话，则该过程就不应认定为上下班途中。

福建省高级人民法院也于2007年出台了《关于审理工伤认定劳动保障行政案件中若干问题的指导意见(试行)》。其中，对“上下班途中”是这样理解的：“在劳动者没有走最直接、最通达的路线上班或下班遭到车祸时，还应当充分考虑劳动者绕道的理由。理由正当绕道也应视为必经路线。如职工上下班途中顺便买菜、接送小孩等，该事务是其日常工作生活的必须要求，顺便办事并不改变„上下班途中‟的基本性质，在顺便办事前后的途中，如果受到机动车事故伤害，仍应当认定为工伤。若绕道其他地方办理其他事务，而该事务与其工作或回家没有必然联系的话，则该过程就不应认定为上下班途中。”

 对以上关于“上下班途中”特殊情形的工伤认定均应以社会保险行政机构审核为准（各地区或审核人员不同均有不同的认定标准）。

（七）法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。

释义：

 这主要是指条例出台后，由全国人大及其常委会制定并颁布实施的法律，以及国务院制定并颁布实施的行政法规，可以规定应该认定为工伤的其他情形。其他法律和法规规定应当认定为工伤，而《条例》没有规定的，也应当认定为工伤。

二、视同工伤的情形

（八）在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；

释义：





“工作岗位”：是指职工日常所在的工作岗位和本单位领导指派所从事工作的岗位。“突发疾病”：是指上班期间突然发生任何种类的疾病，一般多为心脏病、脑出血、心肌梗塞。

“48小时”指以医疗机构的初次诊断时间作为突发疾病的起算时间。脑死亡不算死亡。

（九）在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；

释义：凡是与抢险救灾性质类似的行为，都应当认定为属于维护国家利益和维护公共利益的行为。需强调的是，在这种情形下，没有工作时间、工作地点、工作原因等要素要求。

（十）职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。

三、不得认定工伤或视同工伤的情形

（一）故意犯罪的；

释义：职工即使构成重大责任事故罪，但如果职工自己也同时在事故中受到伤害，因其属于过失犯罪，而不是故意犯罪，仍可认 3 《条例》第十六条 职工有下列情形之一的，不得认定为工伤或者视同工伤：

定为工伤。

（二）醉酒或者吸毒的；

7.班主任培训讲义 篇七

“国培计划”—2 0 1 0年“知行中国”小学班主任教师培训项目 (以下简称“知行中国”) 是教育部利用“知行中国教师专业成长扶助基金”面向全国小学班主任教师实施的一项培训活动, 是整个“国培计划”的重要组成部分。

2 0 1 0年, “知行中国”由教育部师范教育司直接领导, 项目办公室设在中小学教师继续教育工程办公室, 项目执行机构为中国教师研修网。项目从2 0 1 0年5月的培训者骨干集中面授开始, 历时近6个月, 共培训1 0 0, 9 6 8名小学班主任。学员分布在河北、内蒙等全国2 7个省4 6 9个区县。学员按县组班, 每百人一班, 每班配备管理教师和指导教师各1名, 共组成1, 0 3 4个网络学习班级。

项目管理坚持行政和业务双线并行。行政线由教育部项目办→省项目办公室→市县进修学校→学校构成, 负责项目的组织管理工作;业务线由课程导师团→省特聘指导教师→区县班级指导教师构成, 负责全程指导学员学习实践并答疑。项目通过骨干带动、聚焦问题、案例式课程和手拉手均衡发展等多种方式, 引导学员对照课程案例, 结合自身工作实际, 学会多角度地分析问题, 力求做到学思结合, 知行统一。调查统计数据表明, 学员的参训率达1 0 0%, 考核合格率为9 9.5 8%。9 7.6 5%的学员认为参加本次培训很有收获。

项目坚持网上和网下相结合、虚拟和真实相结合、教研和培训相结合的混合学习模式。所有参与远程培训的组织管理者 (含各省项目团队、班级指导教师) 必须先参加为期一周的骨干集中面授培训, 了解和掌握培训与课程方案、网络组织与管理方法、项目理念与文化营造等内容。通过骨干集中培训, 充分传递了贯穿项目始终的“尊重”、“分享”、“共同体”项目理念, 增强了团队的核心凝聚力, 打造了一支关系密切、团结高效、运转有力的远程项目管理团队。实践证明, 千余名的项目骨干团队在远程培训过程中像一粒粒火种, 及时、准确地传递项目组的管理要求和“知行中国”的文化理念, 起到了巨大的推动作用。

取材于真实情境的案例式课程、丰富多彩的主题研修活动和行之有效的过程管理点燃了学员们内心学习的热情, 有效地激发了学习的内驱力。多数学员彻底抛弃了传统培训“泡学时”、“混学分”的错误观念, 经常自发组织在线学习研讨到深夜, 真正实现了“要我学”向“我要学”的根本性转变。河南省安阳市滑县的赵云老师留言说:“这次学习好像有魔力, 我已经按要求达到了学习目标, 但是一有时间, 我就又坐到电脑前, 一遍又一遍地看视频、写留言。”甘肃省张掖甘州区1班的负责老师在简报中说:“这次培训质量很高, 很受校长和老师们的欢迎。大家感觉这些不为人关注的案例就是发生在身边的事情。现在没账号的老师们共用我们的账号争着上网, 说是可以不要结业证, 只是想提高一下。”

8.如何当好培训班的班主任 篇八

一、明确职责，逐项落实

不同的单位不同的培训班，所规定的职责会有所不同，但基本的内容差不多。从学员报到至培训班结束，甚至结束后一段时间后，都有班主任的工作。归纳起来，大致有以下几条：①接待学员报到；②入学教育；③班干部选拔，④日常管理；⑤操行评定，结业考核。要想管理好一个班级，以上五个步骤缺一不可，必须扎实做好每一项工作。

二、用心接待，真诚友善

学员报到第一个接触的就是班主任，他们初来乍到，人生地不熟，缴费、住宿、就餐、购物等问题都要向班主任请教，一个班级几十个甚至一两百学员，不可能同时报到，一样的问题要重复多次，作为班主任要耐心，真诚地对待每一个学员，做到白问不厌。可以说班主任给学员留下的第一印象，就是培训中心给学员的第一印象。良好的第一印象，有助于学员以一个愉快的心情投入到培训中，也有助于学员配合班主任和任课老师的的管理和教学工作。所以，作为班主任要将心比心，我们出去培训也好、办事也好都希望对方对自己热情一些，我们班主任对待每一名学员都应该真诚友善，做学员的好朋友，用心接待每一位学员。

三、选拔干部，健全组织

班主任不可能始终和学员在一起，有好多工作需要班干部去做，因此选拔好班干部尤为重要。选拔干部的数量视情而定，人数少时可只选一个班长，人数多时，可配备副班长、生活委员、纪律委员、学习委员，必要时还要配小组长。

选拔班干部时要与学员讲清楚，班干部除了有一定的组织管理能力外，非常重要的一点就是责任心要强、具有较强的服务意识，愿意为大家服务。提名干部人选可以班主任指定，也可学员推荐、学员自荐，无论什么方式都要征得多数学员的认可。班干部确定后正式公布，之后与班干部交代具体工作和注意事项。

四、联系实际，搞好教育

入学教育是搞好班级工作的重要一环，因此结合实际搞好教育不可忽视。不同季节、不同内容的培训班重点强调的问题是不同的，所以，要根据当期培训班的特点有针对性地进行教育。我所接触的培训班有技能等级资格培训，有专题培训，有的需要取证，有的不需要取证。所以讲的问题要有所区别。无论什么类型的培训班都要讲清四个方面的问题。一是生活上需要注意的问题。住宿、就餐注意事项，发生问题如何处理，厕所、茶炉的位置等要与学员交到清楚。二是培训期间的管理规定。一般而言管理规定都形成了书面文字，学习规定原文是必要的，但是光学规定是不够的，还要把“规定”的来龙去脉尽量与学员讲清楚，这样就能使学员增强遵守规定的自觉性。三是学习问题。学习是学员来培训的中心任务。按时上下课、带着问题听讲、多与老师和同学交流、实际操作科目一定要亲自动手等都要嘱咐到。四是安全问题。防止酗酒、低调做人；散步注意脚下，晚上外出按时归校；保管好贵重物品应是重点强调的问题。以上问题如果能够结合生活和工作中的实例来讲，就会显得很生动，教育效果也会非常好。

五、关心学员生活，拉近师生距离

人，是最讲感情的动物，作为班主任关心学员既是职责要求，又是做人的准则。学员来到陌生的环境更需要别人的关心和帮助，我们用心去关心学员，就会使他们有宾至如归的感觉。投之以桃，报之以李，你真心关心学员，学员就会支持你的工作，如果不按照班主任讲的要求去做，就感觉对不起班主任。我带过一个领军人才培训班，有一位学员在单位时不慎将脚扭伤，走路不方便，时不时要到宿舍休息，一次他问我哪里有药店，需要买药。于是我问清需要什么药后，我亲自去药店自掏腰包帮他把药买来送到他手上，尽管没花几个钱，也没有费什么事，但该学员很受感动，后来一直坚持上课，在其他学员中也产生了佷好的反响。在集中讨论发言时，他们小组长还专门把这事提出来表示感谢。

六、强化日常管理，保证到课率

到课率是保证培训效果的基础，然而，有的学员可能是培训目的不明确，也可能是养成的不良习惯，上课时要么迟到，要么早退，甚至逃课，不仅学员本身受损失，而且还会对其他学员的学习造成不良影响。因此，班主任要关注学员到课率，必须严格管理。一是要定期不定期地点名。一般每天上午、下午上课前要点名，其他时间要抽点。为便于点名，可将学员的座位进行定位。二是查清未到课人员缺课原因。除了请假人员外，其他缺课人员均要打电话询问未到课原因，对于无故缺课人员要进行批评，同时令其立即到教室上课。三是兑现管理制度。按考核办法该奖励的奖励，高处罚的处罚，对于特别突出的案例，要向单位单独通报，必要时可建议上级在更大范围通报。四是适时激励，调动积极性。我们培训中心规定：学习结束时，可按10%的指标评选优秀学员，这种做法具有一定的激励作用，但这属于事后激励，仅靠事后激励作用有限，事中激励效果更为明显。对于日常表现比较突出的人和事要及时提出表扬，比如：拾金不昧、带病坚持学习、学习刻苦、关心帮助他人、关心集体的人和事，提出表扬越及时越好，这类表扬有很强的导向作用；对于旷课、酗酒等问题要采取适当方式进行批评，以警示其他学员。利用好表扬和批评，激励学员积极向上，保证学员到课率，是加强日常管理的有效手段。

9.公文处理培训讲义 篇九

第一节

对公文处理的一般认识

一、公文处理的涵义

公文处理指为公文的撰制、办理、管理、整理(立卷)、归档等一系列相互关联、衔接有序的工作。公文处理是党政机关、人民团体、企事业单位在管理中一项经常性的重要工作，也称文书处理、文件处理。

二、公文处理的任务

公文处理的主要任务是及时、准确、安全地控制、处理和管理公文，提高办文工作效率，充分发挥公文的作用，为改革开放和社会主义现代化建设服务，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

其具体工作有以下几方面：

1、收文的处理 包括收文的签收、拆封、登记、审核、分送、拟办、批办、承办、对内催办、查办、组织传阅、注办等工作。

2、发文的处理 包括发出文件的拟稿、核稿、签发、复核、缮印、校对、用印、登记、分发、传递、对外催办、查办等工作。

3、文件的管理 包括公文材料的日常管理和收发文办理过程中形成的文书档案资料的收集整理、立卷归档、提供利用等工作。

4、文件的保密工作 开展保密教育、保密检查；搞好文件、特别是机、绝密文件的登记、保管和清退销毁等工作。

5、文件贯彻落实情况的督促检查工作。

6、领导同志交办的有关公文处理的其他工作。

三、公文处理工作的作用

公文处理是行政管理的重要形式，是办理公务的基本手段之一，它贯穿于机关、单位各项公务活动的始终。机关、单位的管理工作，很大程度上要通过公文处理工作来体现。因此，公文处理工作的地位和作用是不可低估的。

1、公文处理是为机关领导提供参谋、助手作用的辅助性工作。它协助领导加强对公文撰制、办理的组织与控制，防止公文的积压与延误，防止文牍主义，有效提高公文质量。它为领导简政，减轻领导在办文方面的负担，而且使公文得到及时、恰当的处理。它为领导提供有参考价值的信息，为领导决策和指挥工作提供重要依据与参考。它有效地保证和督促领导决策的实施，通过督促检查以保证领导决策的落实；通过信息反馈，不断调整、完善决策方案，使决策更科学、更可行、更全面。

2、公文处理是承上启下，联系左右的枢纽。公文处理工作通过公文的制发与处理，承上启下，沟通各级、各类机关、团体、单位之间的纵横联系，使政令下达畅通，信息反馈及时，相互配合协调，有效地保证了整个管理体系工作的正常运转，从而有效地促进了国家的政务管理与事务管理的顺利进行。

3、公文处理是机关、单位的门面和窗口。机关、单位的公文处理工作，直接反映了机关、单位工作效率、工作作风和精神面貌，反映了机关、单位领导的决策水平与管理水平，反映了机关、单位工作人员的业务能力与工作责任心。因此，公文处理的质量和效率，是机关、单位工作质量和效率的具体反映，关系到发文机关、单位在受文对象及人民群众中的形象和威信。

4、公文处理是档案工作的基础。公文处理工作与档案工作既有联系又有区别。大量档案来源于公文，公文处理工作是档案工作的前提和基础。公文的内容、形式、书写材料及处理程序是否规范，归档公文是否齐备完整，直接影响到档案质量的好坏。只有加强公文处理工作，才能促进档案工作的顺利进行，进而推动国家档案事业的发展。(四)公文处理工作的特点

公文处理工作具有较强的政治性、服务性、机要性、时间性和技术性。

1、公文是领导集团实施领导和管理的工具，总是为统治阶级服务的。我国的公文，是为党政机关、企事业单位实施领导、管理服务的，是为巩固人民民主专政政权、建设社会主义现代化服务的，是为传达、贯彻党和国家的方针、政策，指挥指导工作服务的，因此都具有较强的政治性、政策性。而涉及公文撰制、办理、管理的公文处理工作，自然也有较强的政治性、政策性。离开了公文处理工作，公文本身的政治性、政策性是无从体现的。

2、公文处理工作较强的服务性，体现在它的从属性、被动性和事务性上。

第一，公文处理工作总是为一定的集团实施领导和管理而设置的，总是从属于领导工作的。第二，公文处理工作又是被动的。比如公文撰写、制发，必须按领导意图、决定以及工作需要而定，不能自行其是；公文的收文处理，也不可能主动地计划和安排，而必须从收文的实际出发来开展工作。公文处理工作人员的工作主动性，总是寓于公文处理工作的被动性之中的。

第三，公文处理工作大量的是事务性工作，多忙于收收发发、抄抄写写。公文处理工作人员则是埋头苦干、乐于奉献的无名英雄。

3、公文处理是一项机要性极强的工作。各级党政机关、单位的公文处理，都要不同程度地接触到党和国家的各种秘密，具有极强的机要性、保密性。

4、公文的时效性决定了公文处理的时间性。公文处理不及时，就会影响行文目的的实现，甚至在政治、经济上造成损失。尤其在实行改革开放、更注重时间的经济效益的新形势下，公文处理的时间性表现得更为突出。必须增强时间观念，讲求办文效率，保证每一件公文的及时处理。

5、公文处理工作是一项技术性很强的工作。公文处理工作是一项规章性极强的工作，研究公文处理工作的公文处理学、文书学，是一门具有多学科性质属性的边缘学科、应用学科。随着网上办公的逐步推行，办公现代化的实现，公文处理工作技术性强的特点就更为突出。领导干部、管理人员都不能鄙薄公文处理工作，而要看重其技术性、业务性，认真学习公文处理知识，掌握公文处理工作规律和方法，实现公文处理工作规范化、科学化，提高办文效率，进而提高工作效率。第二节

公文格式

公文格式是公文的外观形式。公文格式主要包括公文用纸格式、公文文面格式、公文排版、印刷与装订格式。

公文用纸幅面规格目前为两种：一种是16开型(260mm×184mm)，党的机关公文大多沿用16开型；一种是A4型(297mm×210mm)，这是国际通用标准，国家行政机关公文用纸目前大多采用A4型。

从目前党政机关办文的实用上看，最需要掌握的是公文文面格式。机关公文文面格式一般由版头、份号、密级、紧急程度、发文字号、签发人、横隔线、标题、主送机关、正文、附件、发文机关署名、成文日期、印章、印发传达范围、主题词、抄送机关、印制版记等组成。

一、版头(国家行政机关公文称“发文机关标识”)党的机关公文版头分为两种，一种由发文机关全称或规范化简称加“文件”二字组成，如“中共西充县委文件”，即大版头，一般用于向下普发的公文；一种由发文机关全称或规范化简称加圆括号标明文种组成，如“中共西充县委办公室(通知)”，也可不加圆括号，用小版头，用于向上级报文或向同级、下级和无隶属关系的机关行文。国家行政机关公文版头由发文机关全称或规范性简称后加“文件”组成；对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范性简称。发文机关标识上边缘至版心上边缘为25mm。国家行政机关凡上报的公文，发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm。这点请县级部门和乡镇党政办要注意区分，乡镇以政府名义向上级行文就应采取这种版头。因此，建议乡镇将党委、政府的文件大、小版头和政府上报公文的版头都印制出来备用。县级部门中有部分单位也没有上报公文的版头，建议印制。版头应套红居中印在公文首页上部，字体要庄重(行政机关推荐使用小标宋体)，字号要适当，一般不能超过22mm×15mm。版头一经确定，应长期沿用。联合行文，版头可用主办机关名称；也可并用联署机关名称，牵头、主办机关排列在前，如联署机关过多，必须保证公文首页显示正文。

二、份号(国家行政机关公文称“份数序号”)即同一份公文印制份数的顺序号。一般用6位阿拉伯数字顶格标注在公文首页左上角第一行，如“No000015”。党的机关公文要求标有密级的公文和印发量大的普发性公文应标明份号，国家行政机关公文只要求“绝密”、“机密”级公文标明份号。

三、密级(国家行政机关公文称“秘密等级和保密期限”)公文的秘密等级。有保密要求的公文应确定具体密级，两字之间空1字，用3号黑体字。党的机关公文密级顶格标注在公文首页左上角，份号下方。国家行政机关公文需要时可同时标识密级和保密期限，且密级在前，保密期限置后，中间用“★”隔开，如“机密★两年”都用3号黑体字，顶格标注在版心右上角第一行(有保密期限时，密级两字之间不空距离)。

四、紧急程度 对公文送达和办理的时间要求。紧急公文应分别标明“特急”、“加急”，紧急电报应分别标明“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。紧急程度两字之间空1字，用3号黑体字标注。极少数当天要办的十分紧急事项发“特提”电报，3天内要办的紧急事顶发“特急”电报，5天内要办的较急事项发“加急”电报，10天内要办的稍缓事项发“平急”电报。“特提”、“特急”件应收到即办，“加急”、“平急”件应在规定或要求的时限内抓紧办理。确定公文的紧急程度应实事求是，防止随意性。党的机关公文紧急程度顶格标注于公文首页左上角，密级下方。国家行政机关公文紧急程度顶格标注在版心右上角第1行，如需同时标注密级和紧急程度，密级标注在第1行，紧急程度标注在第2行。

五、发文字号 机关制发公文的编号。由发文机关代字、发文和发文顺序号组成，标注在版头下方居中位置。其中，国家行政机关上行文的发文字号在横隔线上居左空1字处标注。党的机关公文的发文字号用4号仿宋字；国家行政机关公文用3号仿宋体字。联合行文，一般只标明主办机关的发文字号。发文、发文顺序号用阿拉伯数字书面排印，发文要用全称，并用“〔〕”括起来。发文顺序号自每年第一件起按发出顺序编排，不编虚位(即1不编为001)，不加“第”字。

六、签发人 签发公文的机关主要负责人。上报公文应在发文字号右侧标注“签发人”，“签发人”后面标注姓名。联合上报的公文，应同时标注各联署机关的签发人。

党的机关上报公文的发文字号一般居中，右侧标注签发人，都用4号仿宋体字。国家行政机关上报公文的发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字，“签发人”用3号仿宋体字，后标全角冒号，之后用3号楷体字标注签发人姓名。如有多个签发人，主办单位签发人姓名置于第1行，其他签发人姓名从第2行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排，下移红色反线，应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行。国家行政机关公文还要求“请示”应当在附注处注明联系人的姓名和电话。

七、横隔线 隔开公文的版头部分与行文部分的横线。党的机关公文由居中红色五角星加两侧红色横线组成，位于发文字号下方。国家行政机关公文只有一条红色反线，无红色五角星。横隔线与版心(图文区)等宽。

八、标题 公文内容的高度概括。一般由发文机关全称或规范化简称、公文主题(事由)和文种组成，位于横隔线下空2行居中位置。标题字体要大小适中，一般用2号小标宋体字，排列分行合理、美观、醒目。党的机关公文标题中可有标点符号，国家行政机关公文标题中除法律、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。

九、主送机关 主要受理公文的机关。主送机关名称应用全称或规范化简称或同类型机关统称；向下普发的公文，主送机关名称应规范、稳定。主送机关名称位于正文左下方，标题下空1行，左侧顶格用3号仿宋体字标注，回行时仍顶格，最后一个主送机关名称后标全角冒号。如主送机关过多而使公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至主题词之下、抄送机关之上，标注方法同抄送。

十、正文 公文的主体，用来表述公文的内容。位于标题或主送机关下方。每自然段左空2字，回行顶格。数字、年份不能回行。

正文中的人名、地名、数字、引文应当准确。引用外文应当注明其中文含义；日期应当写明具体的年、月、日；必须使用国家法定计量单位；文内如果要使用非规范化简称，必须在首次使用全称的同时注明简称；用数字表示层次结构序数，应按“一”、“(一)”、“1”、“(1)”的次序，不可颠倒使用。正文中第一层次标题可用3好黑体字，第二层次标题可用3号楷体字，正文中其他文字一般都用3号仿宋体字。

十一、附件 公文如有附件，在正文下空1行、左空2字用3好仿宋体字标注“附件”，后标全角冒号和附件名称，如需回行，与附件名称第1字对齐排列(国家行政机关公文附件名称后不加标点符号)。有两个以上附件时，应注明顺序，顺序号使用阿拉伯数字，在“附件：”后上下对齐排列，数字后用下圆点符号。附件标题一般用小2号小标宋或黑体字。附件应置于主件之后，与主件装订在一起，并在附件左上角第1行顶格标注“附件”，有序号时标注序号，附件的序号和名称前后标注应一致。

被印发、批转和转发的公文，不属本机关公文的附件，应在印发、批转、转发“通知”之后另页排印，印发、批转、转发通知正文用3号楷体字。被印发、批转、转发公文的一般格式为：标题、主送机关、正文、发文机关署名、成文日期等，被印发、批转、转发公文的版头、抄送机关、印制版记等不再标注。印发、批转、转发、“通知”的印制版记、主题词置于文末。

十二、发文机关署名 发文机关名称。应用全称或规范化简称，位于正文的右下方。联合行文时，各联署机关名称一般应平行排列，并将牵头、主办机关排列在前。国家行政机关公文，因必须加盖发文机关印章，单一机关制发或两家机关联合行文时，不需发文机关署名。

十三、成文日期 一般署会议通过日期或领导人签发日期(如有两位以上领导人审签，署最后一位领导人的签发日期)；联合行文，署最后签发机关领导人的签发日期。电报以发出日期为准。成文日期应写明年、月、日，位于发文机关署名右下方。决议、决定、规定、会议纪要等不标明主送机关的公文，成文日期加圆括号标注于标题下方居中位置。党的机关公文成文日期用阿拉伯数字标注(如2006年4月20日)；国家行政机关公文用汉字标注(如二○○六年四月二十日)。

十四、印章 党的机关公文，除会议纪要和印有版头的向下普发的公文外，应加盖发文机关印章。但在实践中，我们向下普发的公文也都加盖了印章的。国家行政机关公文，单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称，只标注成文日期并加盖印章，成文日期右空４字。加盖印章应清晰、端正，印章上边缘不压正文或者附件，下边缘居中压成文日期，印章用红色。联合行文，上报的，由主办机关加盖印章；下发的，发文机关都应当加盖印章。联合行文需加盖两个印章时，应将成文日期拉开，左右各空７字，牵头、主办机关印章在前，两个印章均压成文日期；采用同种加盖印章方式，以保证印章排列整齐；两印章间互不相交或相切，相距不超过３mm。联合行文需加盖３个以上印章时，为防止出现空白印章，应将各发文机关名称按加盖印章顺序排列在相应位置，并使印章加盖或套印在其上。牵头、主办机关印章在前，每排３个印章，两端不得超出版心，最后一排如余１个或２个印章，均居中排布，印章之间互不相交或相切。在最后一排印章之下右空２字标注成文字时间。当公文排版后所剩空白处不能容下印章位置时，应采取调整行距、字距的措施加以解决，务使印章与正文同处一面，不得采取标注“此页无正文”的办法解决。

十五、印发传达范围(国家行政机关公文称“附注”)一般用于说明印发、传达范围或者需要说明的其他事项。在成文日期下１行，居左空２字加圆括号用3号仿宋体字标注。

十六、主题词 位于抄送机关或印制版记上方。主题词的标注要准确、完整、规范。主题词由反映公文内容的类别词、公文主题词的词及公文种类的词组成。

十七、抄送机关 除主送机关以外的其他需要告知公文内容的上级、下级和无隶属关系的机关。抄送机关名称标注在主题词下１行、印制版记上方，左右各空１字，用仿宋体字(党的机关公文用４号字，国家行政机关公文用３号字)标注“抄送”，后标全角冒号。抄送机关间用逗号隔开，回行时与冒号后的抄送机关对齐，在最后一抄送机关后标句号。抄送机关名称应当使用全称或规范化简称、统称。多个抄送机关，按党、政、军、群的顺序排列，地方政府在前、部门在后；地方、部门分别按行政区划的顺序和机构序列的顺序排列。

十八、印制版记(国家行政机关公文称“印发机关和印发日期”)由公文印发机关名称、印发日期和印发份数组成，位于抄送机关之下(无抄送机关在主题词之下)，一般在公文未页下部印两条横线，两线之间左空1字注明制发单位和名称，右空1字注明印发日期。印发日期以公文付印的日期为准，用阿拉伯数字标注。底线下面右侧加圆括号用阿拉伯数字注明印发份数，如“(共印180份)”。党的机关公文的印制版记用4号仿宋体字，国家行政机关公文用3号仿宋体字。

另外，需要大家掌握的还有机关公文版头主要形式及适用范围。党的机关公文版头的主要形式及适用范围

(一)《中共×××委文件》适用于各级党委；用于发布、传达贯彻党的方针、政策，部署工作，转发上级机关的文件，批转下级机关的重要报告、请示(见格式一)。

(二)《中国共产党×××委员会(××)》适用于各级党委；用于通知重要事项、任免干部、批复下级机关的请示，向上级机关报告、请示工作。在版头的圆括号内用黑色2号楷体标注文种(见格式二)。

(三)《中共××××办公厅(室)文件》适用于党委办公厅(室)和党委其他部门办公室；用于根据授权、传达党委的指示，答复下级党委或部门的请示，转发上级机关的文件，批转下级机关的报告、请示，发布有关事项(见格式三)。国家行政机关公文版头的主要形式及适用范围

(一)《×××人民政府文件》用于各级政府发布、传达政策，作出重要工作部署，转发上级机关文件或批转下级机关的重要报告、请示，向上级机关报告、请示工作。(二)《×××人民政府》用于各级政府联系、商洽工作，通知事项，任免干部。(三《)××××××办公厅(室)文件》用于各级政府办公厅(室)和政府各部门办公室根据授权，传达指示，转发文件，通知有关事项，向上级机关报告、请示工作。

(四)《××××××办公厅(室)》用于各级政府办公厅(室)和政府各部门办公室根据授权，通知具体事项，联系商洽工作。

(五)《××省××厅文件》用于政府各部门向下级政府相关部门部署工作，转发文件，发布本部门职权范围内的事项，通知重要事项，批复下级政府相关部门的请示，向上级机关报告、请示工作。

第三节

行文规则 行文规则就是发、送、报公文的基本规矩和原则。主要有四个方面：

一、根据机关的隶属关系和职权范围确定行文关系的原则

(一)向上级机关行文，应当主送一个上级机关，不得同时主送其他上级机关和上级机关的某个部门；如需其他相关的上级机关或部门阅知，可以抄送。不得越级向上级机关行文，尤其不得越级请示问题；因特殊情况必须越级行文时，应当抄送被越过的上级机关。

(二)受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送上级机关和抄送上级机关，由主送机关负责答复请示事项。上级机关向受双重领导的下级机关行文，应当抄送其另一上级机关。(三)党委或政府各部门在各自职权范围内可以向下级相关部门行文。党委和政府的办公厅(室)根据授权，可以向下级党委或政府行文。党委的其他部门，不得对下级党委发布指示性文件，如有关工作必须由下级党委执行的，应经党委同意后(冠以“经中共×××委同意”字样)方可向下级党委行文。政府各部门除以函的形式商洽工作、询问和答复问题、审批事项外，一般不得向下一级政府正式行文；因特殊情况确需向下一级政府正式行文的，应当报经本级政府批准，并在文中注明经政府同意。

(四)部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文。如擅自行文，上级机关有权责令纠正或撤销。

(五)不相隶属机关之间一般用函行文。如乡镇与部门、部门与部门互相都可用函行文。

二、联合行文的机关必须是同级的原则

同级党的机关、党的机关与其他同级机关之间必要时可以联合行文。同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文；政府部门与相应的党组织和军事机关可以联合行文；政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文。联合行文应当把握以下几个原则：

(一)联合行文只适用于同一系统的同级机关和不同系统中地位或级别相当的机关之间，上下级机关不能联合行文。

(二)联合行文应当确有必要，即只有当公文的内容涉及两个或两个以上机关的职权范围时可以联合行文。

(三)联合行文必须明确主办部门，以便分清主次责任，便于公文处理。

(四)联合行文应当严格控制行文单位数量。如果联合行文单位过多，往往会造成职责不清、相互推诿。

三、不直接向领导者个人报送公文的原则

这是规范公文处理程序、提高公文处理效率的要求。《中国共产党机关公文处理条例》第十四条规定：“除特殊情况外，请示应当送上级机关的办公厅(室)按规定程序处理，不应直接送领导者个人。”《国家行政机关公文处理办法》第二十二条规定：“除上级机关负责人直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责人报送‘请示’、‘意见’和‘报告’。”

四、请示应当一文一事的原则(一)请示应一文一事。所谓一文一事，指请示公文所提出的请示事项，性质上必须是单一的，并非指只能提出一个要求解决的具体问题。请示事项多是下级机关急于开展的工作或急于解决的问题，需上级机关迅速给予答复，若将几件性质不同的事项在一篇公文中提出，会增加上级机关处理的难度，花费许多精力和时间，大大降低效率，也不利于公文管理部门按问题特征对公文进行归档。

(二)请示事项涉及其他部门业务范围时，应当经过协商并取得一致意见后上报；经过协商未能取得一致意见时，应当在请示中写明。这一方面是为了尊重和维护相关机关的职权，另一方面也是为了便于上级机关了解全面和真实的情况，从而作出更准确、更令人信服的批复。(三)请示一般只写一个主送机关。向上级机关请示事项，应按谁主管就对谁行文的原则行事，切不可将同一份请示报送两个或两个以上主送机关。确需同时送其他机关的，应当以抄送形式。

(四)不得在报告等其他公文中夹带请示事项。如果将请示事项夹带在报告等其他公文中，有可能被上级机关忽略，造成误事，而且不便于上级机关办理、批复，公文归档及日后查阅也增加了困难。

第四节

公文校核

公文文稿送领导人审批之前，应当由办公室进行校核。公文校核的基本任务是协助机关领导人保证公文的质量。公文校核的内容是：

一、报批程序是否符合规定；

二、是否确需行文，发文规格是否合适；

三、内容是否符合党的路线、方针、政策和国家法律、法规及上级机关的指示精神，是否完整、准确地体现发文机关的意图，并同现行有关公文内容相衔接；

四、涉及有关部门业务的事项是否经过协调并取得一致意见；

五、所提措施和办法是否切实可行；

六、人名、地名、时间、数字、引文和文字表述、密级、印发传达范围、主题词是否准确、恰当，汉字、标点符号、计量单位、数字用法及文种使用、公文格式是否符合规定。具体说来，公文校核就是要严把“六关”：

一是严把行文关。首先要审核行文是否需要，是否符合规定。要尽可能精简文件，减少文件数量，提高行政效率。

二是严把政策关。公文的政策规定必须正确、切实、可行。要注重与党和国家政策规定的一致性、与本机关以往政策规定的连续性、与有关部门相关政策规定的联系性和政策规定的可行性。对涉及民族宗教、干部人事、机构编制、财政开支、税收减免、计划生育、报刊征订以及关系群众切身利益等敏感问题，必须重点审核。三是严把法律法规关。公文必须按照国家法律、法规的规定阐述和反映本机关职权范围内的事项。公文的内容和各项规定必须符合国家法律、法规。公文中一切涉及法律、法规执行问题的宣传和要求及具体措施，都要体现法律、法规的本来含义。

四是严把内容关。公文的内容要突出主题的鲜明性、材料的真实性、判断的准确性和内容的完整性。

五是严把文字关。公文文字上必须做到结构清晰、字句妥贴、标点准确、文风纯正及人名、地名、时间、数字、引文准确。

六是严把格式关。公文的格式审核要做到文种选择恰当、行文形式准确、文件体式规范。第五节

公文收发归档管理

一、收文办理

收文办理包括公文的签收、登记、分发、传阅(传批)、承办和催办等程序。

(一)签收 收文时应逐件清点，重要文件要逐页清点，并以签字或盖章的方式签收。如发现问题(如散包、被拆、错送、错投等)须及时向发文机关查询并采取相应的处理措施。紧急公文应注明签收的具体时间。

(二)登记 公文办理过程中应对公文的特征和办理情况作详细记载。登记应将公文标题、密级、发文字号、发文机关、成文日期、主送机关、份数、收发文日期及办理情况逐项填写清楚。收文登记的具体做法可由各机关根据本单位具体情况自行确定并做到规范化，一般应标注本机关的收文序号。

(三)分发 将公文分送给相关领导和部门阅知、批示或研办。若领导批示需提请党委会议集体审议的公文，应在会前适时将公文及相关材料移交给承办部门。分发公文必须严格按领导批示范围进行。时效性强的要及时分送。密级较高的公文要尽量缩小知密范围。

(四)传阅(传批)需送几位领导人传阅或传批的公文，应由秘书部门按一定的程序送有关领导人阅知或批示。一般原则是，传阅件按领导同志的排序由前向后递送，传批件按领导同志的排序由后向前递送。办文人员应随时掌握公文的去向并做好记录，避免漏传、误传和延误。切勿横传，以免造成传阅失控或公文遗失。建议各乡镇、部门印制一点阅文笺，以便传阅领导好签名并批示意见。

(五)承办 主管部门应及时对需要办理的公文进行办理。凡属承办部门职权范围内可以答复的事项，承办部门应直接答复呈文机关；若涉及其他部门业务范围的事项，承办部门应主动与相关部门协商办理；若需报请上级机关审批的事项，承办部门应提出处理意见并代拟批复文稿一并送请上级机关审批。

(六)催办 秘书部门应对公文的承办情况进行督促检查。催办工作贯穿于公文处理的各个环节。对紧急或重要公文要及时催办，对一般公文也要定期催办，并及时向作出批示的领导同志反馈办理情况。

二、发文办理

发文办理包括公文的核发、登记、印制和分发等程序。

核发 秘书部门在公文正式印发前，对公文的审批手续、文种、格式等进行复核。

登记 发文登记须由专人办理，包括填写发文字号、记录签发人、按经领导审定的印发范围和存档要求确定公文印发份数等。

印制 应做到准确、及时、规范、安全、保密。分发 公文分发要认真登记，认真执行公文份数、发文通知单、封皮号码“三对照”的制度，仔细核对，保证分拣、装封准确无误。

三、保密管理(一)公文的管理

1、党的机关公文要严格管理。公文一般只发给组织，不发给个人。到上级单位开会带回的公文，要及时交机关公文管理人员登记保管，个人不得私自保存。秘书部门应切实做好公文的管理工作，既发挥公文效用，又有利于公文保密。

2、借阅公文要经过批准，严格借阅手续，限期退回。如需延长使用时间，须办理续借手续。

3、党的机关内部公文(即非密级公文)的分发、传达范围应按照发文机关的要求执行，如需变更或复制，一般应经本机关(单位)的主管领导批准。

4、公开发布党的机关公文，须经发文机关批准。标有密级的公文公开发布后，原公文即行解密。

(二)公文的保密

1、对党的机关标有密级的公文的分发、传达范围应按照发文机关的要求执行，下级机关、无隶属关系的机关如需变更，须经发文机关批准，任何机关、单位和个人不得擅自扩大密级公文的知悉范围。对接触和知悉绝密级公文的人员要做出文字记载。传达密级公文时，凡有要求不准记录、录音、录像的，传达者应事先声明。

2、复制上级党的机关标有密级的公文，须按以下规定执行：复制绝密级公文，应当经发文机关或其上级机关批准；复制发文机关允许复制的机密、秘密级公文，应当经本机关(单位)的主管领导批准。复制密级公文，不得改变其密级、保密期限和知悉范围，并在本单位内部文印室或经保密工作部门审查批准的定点单位复制。翻印件应当注明翻印机关名称、翻印日期和份数。复制的公文应与正式印发的公文同样管理。未经发文机关批准，不得将上级党的机关标有密级的公文录入计算机。

3、汇编上级党的机关标有密级的公文，须经发文机关批准，未经批准不得汇编。上级机关汇编所属下级机关的公文可不受此限。经批准汇编密级公文时，不得改变原件的密级、保密期限和知悉范围；确需改变的，应当经发文机关同意。汇编密级公文形成的载体，应按其中的最高密级和最长保密期限标识和管理。

4、绝密级公文和密码电报应指定专人管理，并采取严格的保密措施。

5、对录有密级公文的计算机磁盘、光盘、磁带等应按同密级的公文管理。

6、密级公文应当在阅文室(或办公室)阅读，不得随意带出。阅读和使用绝密级公文必须在指定的符合保密要求的办公场所进行。因公外出确需带密级公文，要经本单位有关领导批准，履行借阅手续，并采取保护措施，使密级公文始终处于携带人的有效控制之下。携带绝密级公文应经本机关(单位)主管领导批准，并有二人以上同行。禁止携带绝密级公文参加涉外活动。禁止将绝密级公文携带出境。因工作需要携带机密级、秘密级公文出境的，应按有关保密规定，办理批准和携带手续。

7、保存密级公文，应当选择安全保密的场所和保密部位，并配备必要的保密设备。绝密级公文应当在安全可靠的保密设备中保存，并由专人管理。工作人员离开办公场所，应将密级公文存放在保密设备里。

8、对遗失密级公文的，要认真进行查处并及时向发文机关和党委保密委员会办公室(保密局)写出书面报告。

(三)公文的清退和销毁

1、党的机关的秘书部门应对收进、发出的标有密级的公文定期进行清理、清退。省军级公文和绝密级公文按规定按时退回省委办公厅。其他密级公文和未标密级的公文(除标有要清退的外)，由收文单位秘书部门妥善保管，除需留存归档备查的外，其余应在一年后按有关规定自行清理、登记、销毁。需要特别说明的是：目前县级各部门对市级以上公文的清退做得非常差，每年都有一定数量的上级公文无法清退，县委办的机要人员感到非常头痛，文件没有全部按时清退回市、省秘书部门，我们县委办也无法交差。建议县级各部门对市级以上的公文的管理要加强，传阅都要作好登记。

2、机关合并时，全部公文应随之合并管理。机关撤销时，需要归档的公文立卷后按有关规定移交档案部门，其他公文按照有关规定登记销毁。工作人员调离工作岗位时，应将本人保管、使用的公文按照有关规定移交、清退。

3、销毁标有密级的公文，应经本机关(单位)主管领导批准，并履行清点、登记手续，由二人监销，保证不丢失、不漏销。销毁密级公文，应确保秘密信息无法还原。销毁纸质公文，应采用焚烧、化浆等方法处理；使用碎纸机销毁的，应使用符合保密要求的碎纸机；送造纸厂销毁的，应送保密工作部门指定的厂家销毁，并由送件单位二人以上押运和监销。禁止将密级公文作为废品出售。个人不得擅自销毁公文。

四、公文归档

1、公文办理完毕后，文书部门或业务部门应按照有关规定将公文的定稿、印件和有关材料(包括电报、音像材料)收集齐全，归档整理。个人不得保存应归档的公文。

2、两个以上机关联合办理的公文，原件由主办机关归档整理，机关保存复印件。

3、机关各部门一般应于次年第二季度内向机关档案部门移交档案。文件归档整理工作要符合《归档文件整理规则》的要求，并接受同级档案部门的指导、协调和监督。

4、起草、修改和签批公文，书写及使用纸张和字迹材料必须符合存档要求。№000020

机密

中共西充县委文件 西委发〔2006〕×号 中共西充县委关于×××

×××××××××××的决定(2006年

月

日)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。(此件发至××)主题词：×××× ××× 决定

——————————————————————————————————————————————————————

中共西充县委办公室

2006年

月

日印

——————————————————————————————————————————————————————(共印×××份)№000020

机密

中国共产党西充县委员会(批复)西委〔2006〕×号 中共西充县委关于

××××××××的批复 中共西充县财政局党组：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。中共西充县委

2006年

月

日

主题词：×××× ××× ×× 批复

—————————————————————————————————————————————————————— 抄送：×××，×××，×××。

中共西充县委办公室

2006年

月

日印

——————————————————————————————————————————————————————(共印×××份)机密 紧急

中共西充县委办公室文件 西委办发〔2006〕×号 中共西充县委办公室关于 印发《××××××》的通知

××××××××××××××××××××××××××××： 《××××××》已经县委同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。中共西充县委办公室 2006年

月

日 ×××××× 第一章 总

则

第一条 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× „„

主题词：×× ×× 通知

——————————————————————————————————————————————————————

中共西充县委办公室

2006年

月

日印

——————————————————————————————————————————————————————(共印×××份)秘 密

中共西充县委办公室(通知)西委办〔2006〕×号 中共西充县委办公室 关于×××××××× ××××××××的通知 ××××××××××××：

××××××××××××××××××××××××××××××。中共××县委办公室 2006年

月

日

主题词：×××× ×× 通知

——————————————————————————————————————————————————————

中共西充县委办公室

2006年

月

日印

——————————————————————————————————————————————————————(共印×××份)秘 密

中共西充县委组织部文件 ×××〔2006〕×号 中共西充县委组织部

关于××××××××的意见 ×××××：

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。„„

附件：××××××× 中共西充县委组织部 2006年

月

日 附件：

×××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。主题词：×××× ×× 意见

——————————————————————————————————————————————————————

中共西充县委组织部办公室

2006年

月

日印

——————————————————————————————————————————————————————(共印×××份)秘 密

中共西充县委宣传部(请示)×××〔2006〕××号

签发人：××× 中共西充县委宣传部

关于××××××××的请示 ×××××：

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。中共西充县委宣传部 2006年

月

日

主题词：×××× ×× 请示

——————————————————————————————————————————————————————

中共西充县委宣传部办公室

2006年

月

日印

——————————————————————————————————————————————————————(共印×××份)№000001

机密★一年 特 急

西充县人民政府文件 西府发〔2000〕1号

关于×××××××通知

各督导室、各乡镇人民政府、县级各部门：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××。××××××××××。××××××。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

－－

NO:000021 秘 密 特 急

西充县人民政府文件

西府〔2000〕×号

签发人：×××

关于×××××××报告 南充市人民政府：

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

－－

××××××××××××。

附件：

1、××××××××××××

2、×××××××××××× 二○○○年一月一日

主题词：×× ×× ×× ——————————————————————————————————————————————

抄送：×××××××××××××××××××××××××

——————————————————————————————————————————————

西充县人民政府办公室

2000年×月××日印