我的假期实践感悟

我的假期实践感悟（共15篇）

1.我的假期实践感悟 篇一

[大学生假期实践个人心得感悟] 大学生假期实践个人心得感悟范文文明的热情，市民生活质、市民文明素质和城市文明程度，大学生假期实践个人心得感悟。在14号之前，我们主要进行前期准备工作，制作具体计划和方案。月14号是我们第一次进行具体实践活动，我们的内心是雀跃不已的，带着一点点兴奋和一点点紧张。内容主要是征集，以小见大，反映城市文明的美好面貌。同时调查的还有公共设施的损坏情况和市民的不文明情况。在征集活动过程中，我们了不少的阻力，有的人是对我们活动的怀疑，有的是不屑一顾，有的则是以不喜欢照相为由断然拒……由于我们是大学生，本身就比较骄傲，一开始被拒，我们还能保持较高的热情，不气馁，知难而进。但时间一长，次数一多，这样伤自尊的事，原有的工作热情被耗尽，面对困难就变的胆怯起来，成果可想而知。在经过和其他组员交流探讨之后，信心、热情又失而复得，决定抛下面子，放低姿态，始终保持着，和群众们进行委婉、耐心的沟通。这样相机上的越来越多，那些是多么的可爱又亲切，我们也顺利的完成了任务，心得体会《大学生假期实践个人心得感悟》。通过这样的活动不仅锻炼了我们的交际能力，也是对我们在遭受挫折之后如何处理的一个重要考验。事实，我们是最棒的。下午我们在城隍庙地带，进行市民文明行为调查和公共设施调查。来到社区我们发现有一民工在隐蔽的地方随地小便，小便后与其他民工在草皮上吃饭严重损坏了花草树木，使一个供人们修身养息，闲暇时间用于活动的地方变的脏乱无序，这种现象在民工中时有发生，屡禁不止，主要原因还是由于他们缺少文明意识，本身的各项素质不够高尚，只考虑到自身的需要，以满足自己的目的为，不考虑其不文明行为带来的严重后果。我要制止这类现象的发生是要努力他们自身的文明意识，培养其具有主人翁意识，为创建宁波文明城市添上亮丽的一笔。在调查过程中，我们发现城市牛皮藓现象十分严重，在社区提供的给人们休息的小公园里，坐椅，宣传禁毒的石块上等和多地方都写有很多消息号码，进行这类不文明行为的人，主要是为了在公共场所吸引别人的，达到其所要的经济效益。他们在进行这一行为的时候，只考虑自身的利益，忘了会影响市容市貌。整体给人造成不整洁的感觉，破坏了人们休息的良好心情。市民的一次不文明行为影响后果是多方面的，这种现象并不止于公园的公共设施上，在路面路灯等设施中也是显而易见的，只是一张小小的纸，一个号码却为清洁工作带来了困难，破坏城市的整体美感，我们应杜这累现象，市民的文明素质。月15日，我们的实践地点是东门口十字路口地带，那里的人流量大概是700人/小时，车流量420辆/小时，总体情况是人潮拥挤，但是交通较为通畅，没有人为造成交通的严重阻塞现象，但在东门口，培罗成大楼前工交车站，有50左右的乞丐行讨，纠缠不放。这种现象时有发生，给市民造成一定的困扰。在的也有市民在草坪上睡觉，在一定程度上破坏了草坪。一路上，宁波二百门口有路面段裂，东西乱丢放现象，但总体路面较为干净，机车，自行车停放有序，垃圾箱，座椅，公用电话没有严重的破坏情况，只是依然存在乱贴字样的字条，且不能用较多来形容，在新华联商厦的门口的十字路口，我们观察到交通还畅通但有闯红灯和横穿马路现象，年龄段分布较广，没有较好的遵守交通秩序，主要原因是家长没有以身作则，给孩子良好的榜样，没有对孩子进行良好的交通安全知识教育，交通文明素质较低。要解决这一状况，市民的文明素质，我们应该加强对青少年在交通安全，公共场所道德等个方面的教育。从娃娃抓起，重视物质文明与素质文明的有机结合，体现新时代宁波精神，促进两个文明的腾飞。

2.我的假期生活 篇二

我知道老爸的脾气，也就没有跟他“讨价还价”。只是，那酸酸的、带点委屈的心还有点咽不下这口气。

观察了两天，我也应该“动工”了。我看楼上的李叔叔卖菜挺赚钱，便托他帮我批点儿菜来卖。李叔叔爽快地答应了。一大早，我便在市场上偏僻的角落占了块小地方，把李叔叔送来的蔬菜分别摆好。看着这新鲜的蔬菜，我充满了自信。可是，来来往往的人没有一个在我面前停下来。一个老大娘问了问价，我以为她会停下，起码看看菜摸摸菜什么的，但她边问边走，根本没有一点点买的意思。我心急如焚，刚才的兴奋劲全没了。

怎么办？怎么办？时间一分一秒地流逝，我那么新鲜的蔬菜居然无人问津，也许以后也无人问津！那到明天不是更难卖了吗？我的小脑瓜转啊转。在校园读书时，老师总夸我聪明。此时，我发现自己的智商根本不够。罢了罢了，看来只有降价一条路了。

没想到这一招果然见效，有位大爷停下来，开始挑选。有位阿姨也停了下来。人似乎越来越多了。“便宜的东西不一定是好货。”旁边有人说了这么一句。这下坏了，已经称好的都纷纷退货，不买了。气得我眼泪直打转儿，收拾好菜就去找李叔叔。李叔叔笑了笑，说：“你卖得便宜，不是在跟人家抢生意吗？人家不揍你，已经算便宜了。”

整个下午，我无精打采，十足一个被霜打的茄子。突然，窗外毒辣辣的阳光给了我一个“点子”。

次日一大早，我到冷冻市场批了一箱冰棍，顺便买了一个泡沫箱子做冷藏箱。可是，走在街上，看着来来往往的人群，我的喉咙怎么也发不出声音。哎，看来这吆喝，真有大难度。一想到“约法三章”，我继续鼓起勇气。我提起嗓子准备喊，可我的声音羞答答地依然不肯出来。于是，我用两个食指堵住了耳朵，以“掩耳盗铃”的方法喊了起来。隐约中，我听到了自己的声音。随后，我放下手——“卖冰棍啰！”声音响亮而清晰。

胆子这东西，突破第一次最重要。后来，我越喊越自然，没多久，就像个久经沙场的人了。卖冰棍果然比卖蔬菜顺利多了。我一路走一路喊，小孩子、大人经常一买就是几根。有的大人还把我当榜样，教育孩子：“看，这位姐姐多乖巧，暑假体验生活勤工俭学。”我听了心里乐滋滋的。

到了开学前几天，我收场了，往镜子前一站，黝黑发亮的皮肤展现在我眼前，真是个名副其实的“黑人”。我将卖冰棍所得的钱结算了一下，居然赚了不少，对付下学期的餐费和零花钱已绰绰有余。此时的我，有着说不出的骄傲和自信。

老爸看了看我得意的样子， 说：“女儿，怎么不夸夸你老爸的境界和眼光？”我一掌拍在他被岁月压弯的背上，嗔怪道：“我可怜的暑假啊！”

【王老师评】

张巧巧同学的假期生活过出了很多同龄人不一样的热度和高度。从为人来讲，这是一次自强自立的体验；从为文来讲，材料新颖有嚼头。文章重点写了两件事：卖菜和卖冰棍。初次卖菜失利的经过写得细致入微又波澜起伏；写卖冰棍，则集中到一点，着重写“掩耳盗铃”的喊法，很风趣。没有真实的实践体验，是写不出这样有真情实感的文章的。结尾既呼应了开头和题目，又写出了父女之间的亲昵感情。

3.假期学习感悟 篇三

第三章 我是这样带班的，开篇第一句话：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

通往班级管理的最高境界就是放手、不管。

唯有教师的不管，才有学生的个性舒展，自我管理才能的增长，需要在实践中实现，这和魏老坚持唯有教师学会控制讲课的欲望，才会给学生发挥潜能的空间是一个道理，通篇看魏老师的书，可以感觉到魏老师把学生放在第一位、让学生自己成为学生的主人、思想的主人、管理的主人的思想是深入骨髓，处处可见的。

能够放手不管班级，必须需要良好的班干部团队和适合班级的规章制度这一点从魏老班长设置机制就能看出来，魏老在开学初会认真选一位常务班长，常务班长必须具备三条，一有组织能力；二心地善良、胸怀开阔；三头脑聪明、思维敏捷。

这个常务班长可以由老师提名，学生通过，也可以教师直接任命，如果拿不定主意就选七八个候选人轮流当值日班长，如果还拿不定主意就宣布几个人

同时为代理班长在观察。有的时候也会出现竞选班长的情况，这样就更好了。

接下来的班干部团队由常务班长组阁，提交名单给老师通过再交班级表决。

除此之外还设立值周班长，根据学校一周常规检查而设立，主要对每周全班纪律、卫生、出席、出操等情况做一次全面的评价。值周班长自选班名，老师确定，一般是班内责任心强、头脑聪明、思维活跃、用于大胆开展工作、组织能力强的同学，每学期10名同学、轮流负责、每人两周一学期就差不多了。

班级还设立值日班长，按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，从早到晚对班级工作负责。经过讨论，班级制订了值日班长的10条职责。

我想针对目前的学生状态，除了设了这么多职位，还要有积极的奖励机制，每学期要召开班级表彰大会，选举你心中最满意的班干部，以促进学生积极的参与班干部工作。事事敢于与学生商量

魏老师是一位非常民主的老师，不论是课堂上还是他当校长、局长期间，遇到困难的事情他总是把“商量”二字放到前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定。虽然我们总把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣。

就我个人的体育课来说，我有时会自信的觉得自己是在跟学生商量啊，可是为什么他们还是会那样呢?说白了，自己的内心其实并没有真正做到让学生自己去选择，我所谓的选择都是自己在课本中已经设好的圈圈里让学生去做。所以，这么来看我还是那个在“操纵”的人，更或者说是自己没有勇气做出与意志相对立的决定。我在怕，怕学生不会，怕学生做不到，怕学生不学好。

4.国庆节假期感悟作文 篇四

我们决定趁着这个假期里去看望姥姥。国庆节当天，一大早我们就出发了，爸爸开着车刚上了高速，就看到了好多的车，窗外什么风景也看不到，都被来往的车辆给挡住了。经过了三个小时的路程，我们终于来到了姥姥家。刚进了门，我就直冲向姥姥：“姥姥，我饿了，你做好饭了吗?我要吃饭。”姥姥笑呵呵地说：“做好了，进去吃吧!”我一听，立即跑到了厨房里，看了看那丰盛的饭，口水都要流下来了。我赶快把自己吃饱，才坐在床上，看着爸爸妈妈吃饭。很快，爸爸妈妈也吃完了。姥姥收拾完了桌子，对我们说：“你们在家里看看电视，休息休息，我先去地里掰玉米，一会儿就回来。”我听了一下拉住姥姥的手说：“姥姥，我也要去!”

和姥姥来到了地里，我迫不及待地跑进了玉米地里。挽起袖子就开始使劲地掰着，可使出了浑身的劲，也没有把它给掰下来。我站在原地发呆，这时姥姥来到我的身边说：“不能用蛮力，要使用巧劲。”她还给我做了一个示范，我这才恍然大悟，模仿姥姥刚才的动作，先用左手撑住玉米杆，右手握住玉米棒子稍稍用力向下一折。功夫不负有心人，玉米真的被我给掰下来了。我高兴得手舞足蹈。有了第一个的成功，我接着继续掰第二个，第三个，第四个……不知不觉，太阳落山了。我们赶忙把玉米装到了袋子里，搬到小推车上，拉回了家。看着院子里小山似的玉米，姥姥脸上露出了欣慰的笑容。

5.我的假期生活 篇五

坐在教室里，我不得不感叹时间的飞快，一个假期快的让人不敢享受，仿佛就在昨天。

假期里，虽然自由，但也还是千篇一律的生活，每天上课，回家，两点一线，枯燥乏味。不过，在无聊的生活也要有一点儿调味剂，要是什么都没有，那大家还不崩溃了啊。所谓调味剂，自然和平常是不一样的，大家且听我细细道来：

话说，有一天在物理课上，一人无聊曰：玩斗地主，如何？吾曰：吾已无聊至极，如此甚好。于是吾与一干人等在众人惊诧声中开展“地下战”。几盘下来，只其一人当地主，众人不服。齐曰：长江后浪推前浪。吾与几人轮番上阵，终将一直霸当地主之人赶下台。吾与几位正高兴而开展新一轮时，那一人又卷土重来，曰：姜还是老的辣。众人愤。而后，桌子下硝烟四起，众人皆苦战。但却不敢声张，恐有老师发现而责罚之。真待众人忍之幸苦时，铃声老大终于腾空而出（声音在空气中传播）。众人皆高兴而忘乎所以，将地下战转为明战······一人曰：你笔掉了。众人白眼一个。再曰：你鞋带开了。众人无语。一人忍不住道：眼在看牌，心在地上。众人皆笑，那人讪笑一个。又是几个轮回。下课自由式已成为过去时。众人无奈，再次将它转为地下站。应恐老师不时飘来至目光，众人已散去。唯有吾与几位损友还在“战场”拼杀。正待众人兴极之时，校长路过，被当场逮住。曰：尔等大胆，竟在光天化日下斗地主。众人无语，又曰：为表吾之公正廉明，则罚你们几人打扫教室。一人泪曰：呜呜，不就玩了几把牌吗，至于嘛？众人汗，几把牌半个时辰（合现在一小时），抗议无效。众人泪奔，再以风云残卷之势使教室一尘不染。一人曰：劳动真伟大。众人弃之。一天遂在如此如此中度过，虽有责罚，却也有趣。

6.我的假期，我做主 篇六

同时也要提醒大家，高中的学习可谓时间紧、任务重，尤其高一、高二正处于打基础的阶段，基础不牢固，就会影响以后的学习，所以同学们假期里不能只顾贪玩，更要思考如何为今后的学习做足准备.以往就有同学由于在假期中一味地贪玩，导致在新学期里很难跟上学习节奏，倍感吃力.就数学学科而言，我觉得同学们可以从梳理概念、剖析错题、加强练习、归纳总结、学以致用、预习新知等方面人手.

一、梳理概念，强化基础

数学基础知识尤其是数学概念，是数学大厦的地基，知识薄弱，概念不清，地基不牢，大厦怎能安全呢？打好了基础，才能为今后的学习做好充分的准备.强化数学基础，需要记忆，更要理解.只有真正彻底弄懂，并正确运用，才能准确牢固地记忆概念.随着学习时间的推移，许多曾经掌握的知识会有所遗忘，这就要求我们经常复习，明晰每个概念的差异，深刻理解概念的本质、规律、内涵、外延.大家可以尝试画出知识框图，形成知识网络体系.以函数奇偶性为例，大家可以建立如下的知识点思维导图.

二、剖析错题，感悟知新

俗话说“温故而知新”.假期中，我们可以在做错的练习中，选取各章节具有代表性、典型性的错误，加以剖析与整理，第一步：订正错误，尽可能多的给出正确的解法，坚持写解题体会；第二步，分析，实事求是地分析错误原因并进行归类，一般地可以把错误分为以下几类：审题、运算、书写、概念不清、考虑问题不全面、解题策略不当、不理解题意、无从下手等等，分析出自己最容易出错的地方，并在今后的学习中予以重视、改正以及提高相应的能力.

三、加强练习，及时反思

学数学需要多练习，这一点毋庸置疑，其实不光是学习数学，无论是干什么事情，要想有所成就，非勤学苦练不可.戏曲界泰斗梅兰芳先生在刚开始练习戏曲时，一度被认为不能演好角色，但他毫不气馁，几十年如一日地勤奋练习，最终成为一代京剧大师，其间他所付出的努力和汗水可想而知.

学数学离不开解题.首先要加强基础训练，逐步提高，切不可好高骛远，一味追求难题.地基未打好，高楼大厦是不可能盖成的.然后再做不同梯度、不同类型的习题以启迪智慧，培养创造性思维.此外，求解问题得出结果后还需对解题过程进行反思，这是数学解题中最重要的环节，把握好这一环节，将有助于提高个人的解题能力.反思主要包括以下几个方面的内容：

1.与所求一致吗？符合实际情况吗？结果正确吗？

2.还有其他的解法吗？哪种更简单呢？此解法还能用于解决其他的问题吗？

3.这个问题能推广为一般性问题吗？一般性问题的解法又是怎样的呢？

四、归纳总结，融会贯通

利用假期，以章节为单位，整理归纳上学期所学内容，明确重难点，并选取几道典型例题来揭示重要知识点和重要的解题方法，写出选题的目的，复习了哪些数学思想方法及技能技巧.针对重难点问题，还需对其解题方法进行系统的归纳总结，从而对这一类问题的处理办法了然于心，当再次遇到类似的问题时，就能游刃有余，例如：向量的数量积的常见的处理办法有直接使用定义、基底转化、构建坐标系、利用数量积的几何意义（投影）.

五、学以致用，激发兴趣

数学来源于生活.在教室里、操场上、大街上、工厂里……到处都有几何图形，到处都有数学的踪迹.把数学引进生活，在生活中与数学握手，将实际问题抽象成数学问题，把数学和生活紧密地结合起来，你会感到数学就在我们身旁，那么生动活泼，充满魅力.当然对于兴趣浓厚且学有余力的同学来说，可以尝试写数学小论文等.下面举一个在生活中运用数学的例子.

例2 去西瓜摊买西瓜，假设同一品种的一个圆形大西瓜与两个圆形小西瓜等重，且价格相同，你是买一个大的呢，还是买两个小的呢，到底买哪种更合算呢？

解 设大西瓜的体积为V1，两个小西瓜的体积分别为V2，V3，半径分别为rl，r2，r3，表面积分别为Sl，S2，S3 .

西瓜的质量=ρ.V（ρ为西瓜的密度）.

由一个大西瓜与两个小西瓜等重，可知大西瓜的体积等于两个小西瓜的体积的和，

即一个大西瓜的表面积小于两个小西瓜的表面积之和，则购买一个大西瓜更合算.

六、预习新知，提升能力

假期中对下学期将要学习的内容进行简单预习，这样做至少有以下两个好处：

（1）为新学期打基础，对下学期所学内容做到心中有数，搞清重难点，掌握一段教材的脉络，以点带面，构建思维导图，适当练习，反馈矫正，如此反复，逐步掌握知识和方法.

（2）提高自学能力.当下时代飞速发展，知识大爆炸，更新很快，今天学的知识，明天说不定就过时了，现在提倡终生学习，特别是在工作、实践中学习，离不开自学能力，而白学能力培养的基础主要在高中阶段.

7.我的假期生活 篇七

在特殊的一年里，祖国妈妈生日到来了。

在假期中，我用了五天的时间来复习和写作业，剩下的时间我要放飞自我啦，首先我和奶奶一起去挖野菜，在城区我看见了道路两旁的植物和绿油油的松树……来到目的地，这里的景象使我大吃一惊，我问道:“这是我们要来的地方吗?”奶奶说“只要我们仔细观察，一定会找到的!”于是，我们开始挖野菜，我挖着挖着，忽然发现奶奶不见了，我便大声喊道:“奶奶你在哪里呀?”在一些枯草和小树后面传来了奶奶的声音，我赶紧跑过去一看，这里的野菜真多呀!我接着玩野菜，正当我挖的开心时，忽然一只小野兔从我面前快速的跑过，我吓了一跳，仔细一看原来是只活泼可爱的小野兔，这时，奶奶叫到宝贝我们该回家啦，我恋恋不舍的回家了，除此之外，我们还去了英雄会，还去果园摘了果子。

这就是我快乐的十一假期。

8.我的假期生活 篇八

我们来到南澳，看见一棵棵挺拔的马尾松，一间间精致的小木屋，无边无际的大海，长长的海滩，真想立刻跑下去玩。妈妈好像看出我的心思，就对我说：“别看了，快和小伙伴们一起去畅游吧!”

我们迅速换了衣服，就迫不及待地奔向海边，三步并作两步冲向大海，跳入海中，水凉凉的，真令人透心凉。只见海浪像一匹匹骏马向我们奔腾而来，我们欢呼着，高叫着，伙伴们有的向后退，有的往水里钻，有的扑向海浪，好像想制止海浪的前进，还有的用力一跃，想跳过海浪……我还听见海浪不断拍打岩石的声音，看见了一朵朵美丽的浪花被飞溅起来。我们一群小孩子像一条条快活的小泥鳅，左窜右窜，东游游，西游游，不知不觉就游回到岸边。后来，几个大人也加入了我们的队伍，他们常常把对方抛到空中，引来了大家的一阵哗笑。他们看见我们几个小朋友，就笑眯眯地说：“你们要不要也来试一试，很刺激的!”陈冠桦被他们的笑声吸引过去了，“我来试试!”他们左右两个人把陈冠桦抛得三尺高，陈冠桦被逗得哈哈大笑。轮到我了，他们将我奋力一抛，啊!真刺激!真高啊!这回可真是站得高，看得远，我往前一看，大海周围的景色被我尽收眼底，南澳真美啊!可是，我这么一摔，就惨啦，海水不停地往我肚子里灌，咸咸的，苦苦的，真是难受极了。

我们还玩了堆沙呢，规则是这样的：大家在指定的地方堆一座“山”，前面不管你有多少设施都没有关系，只要能保护自己的这座“山”不被海浪冲倒就可以了，看谁的“山”能坚持到最后。我先堆了一座坚固的“山”，这座“山”堆得很粗，为了防止被冲倒，我在“山”的四边挖了一条深深的沟，是为了水能流在沟上，不会把“山”冲坏，再堆上围墙，让围墙和沟上都留下一条道，这样可以让沟里的水流走。前面我还设计了一个斜坡，这样再大的浪也不会冲上来，我还在前面挖了一口“井”，里面可以存放水，因为建围墙需要水，这样我就不用到海边装水了。我以为自己很聪明呢，谁知高兴得太早了，不幸的事发生了，大海波涛汹涌，海浪不断地向海边涌来，一下子就把我的“井”灌满了，接着又上了斜坡，毫不留情地把围墙冲倒了，把沟冲裂了，一下子把我的“山”冲断了一半，我赶紧修理，说时迟，那时快，无情的海浪一口吞掉了我的“山”，另外两名朋友的“山”也倒了。后来，我们还玩了疯狂刺激的快艇……

9.我的假期实践感悟 篇九

关键词综合实际活动作业 假期 阶段性课程 核心素养

放假是学校教育工作中的一个重要环节，假期也是学生生活中不可缺少的一部分。对于学生而言，放假意味着休息、放松、娱乐、自主和自由，但教师认为，假期正好是学生补充课外知识、提高能力的时机，于是乎，五花八门的假期作业应运而生。如何合理安排假期生活，怎样布置适度的假期作业，让学生的假期生活既快乐充实又丰富多彩，还能提高核心素养，这考验着一线教师的智慧。随着素质教育的推进，如今的假期作业已不再囿于传统纸质作业，取而代之的是学科型的综合实践活动成为主流，但这些活动资源比较零碎、分散，亦无理论支撑、系统管理，虽然形式新颖，比较接地气，但实施效果并不理想。

一、假期综合实践活动作业现状

1.监管缺失，学生“伪”作业层出不穷

放假期间，学生脱离了学校的监管，再加上许多家长都忙于工作，因而学生的自我约束有所松懈。好学上进者还能够按部就班地完成假期任务或作业，还有一部分学生“为了玩得好，作业皆可抛”，当开学日期临近，为了应付老师检查，抄袭作业就成了他们的主要工作。于是，大量“伪”作业就这样粉墨登场了。

2.流于形式，教师“伪”评价屡见不鲜

对教师来说，给学生布置假期任务是教学任务的一部分，就好比给他们提高成绩开具了“治病良方”。但开学后，面对如期上交的一堆假期作业，处理起来就有些力不从心。负责任的老师，还能做到仔细批改、认真评价，甚至还写个优、点个赞，评出个一、二、三等奖来；一些比较“忙”的老师就不那么规范了，走马观花地翻一翻有之，批阅走个形式者有之，不予评价者也大有人在。所以，假后检查作业，形式多于具体，“伪”评价也就应运而生了。

3.缺乏新意，“伪”创新难燃学生兴趣

虽然现有的假期作业内容有所拓展，形式也有所创新，但经常大同小异，或称其为“伪”创新。如，今年暑假到公园搞卫生，明年暑假换个地方捡垃圾，如此反复。这些常规实践活动，无论从内容上，还是形式上，已经很难激发学生们的兴趣，其活动效果可见一斑。所以，创新改变一切，创意决定兴趣，“伪”创新则难为创新之事。

因此，一个优秀的假期综合实践活动作业，其中应包含兴趣转移、能力跃变、创意生活、自然感悟等多个维度，其活动形式也需简单明了、趣味盎然，使学生愿意为之，实实在在参与。

二、创新型假期综合实践活动作业的内涵与拓展

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。而假期综合实践活动是课堂教学形态外的学生自主实践活动，具有思想自由、时间开放、个性独立、创意发挥的特点，但活动缺乏教师的正确引领，往往会出现自行其是、遇挫而弃的问题。因而，假期综合实践活动作业不可视为一种单纯的“作业”，而应该属于一门符合学生自身发展规律的阶段性自主学习课程。既然将其定义为课程，那么就必须包含课程目标和内容、学习方法和指导、社会价值和运用等多个维度。

1.假期综合实践活动作业的创新思路

改变现有假期作业以“作”为主的方式，取而代之的是以“创”为先的自主实践活动，利用新课程理念，将创新思想与学科知识整合起来，并运用到假日社会生活中，实现“假期综合实践活动”的创新飞跃。具体流程如图1所示。

通常，假期活动包括人文旅游、体育运动、公益活动、家居生活、自然考察、人际交往等。按前面所述，假期综合实践活动作业为一门阶段性课程，那么它就是一种基于假期活动的创新课程，并且应以创新思想和创造理念为主导的新课程。因此，在假期综合实践活动中，应倡导“培养爱国、爱家乡、爱人民的情感，形成正确的世界观和价值取向；培养创新精神、实践能力和人文素养，发展核心素质”的新课程核心教育理念。

2.假期综合实践活动作业的目标

作业是课堂教学的有效延伸，是学生在学校课堂学习的阶段性总结和实践，具有巩固知识的功能；而假期综合实践活动并非纯粹的作业，它是将所学知识反映到一个具体作品的创作中，或是一个实践活动的创意策划里，又或是一个生活问题的创新解决上，它是学生主观能动性多元化的表现，并通过自主活动来实现知识向能力、理论朝实际、接受到创造、素质转素养的跃变。由此，特制定以下目标。

第一，创设科学合理的假期综合实践活动，使之成为教师与学生相互沟通、合作互动的创新平台，完善学生的心理素养。

第二，策划喜闻乐见的假期综合实践活动，使学生充分了解社会，增长见识，开拓视野，增强学生的人文素养。

第三，增加科学、趣味的假期综合实践活动，通过体验与探究，发展学生的科技创新思维，提高学生的科研技能，强化学生的科学素养。

第四，开发合作机制的假期综合实践活动，以此促进人际交往，提升合作素养。

3.假期综合实践活动作业的拓展

考虑到假期综合实践活动作业的特殊性、时效性和社会性，不妨将其活动内容、范围、方式以及指导和评价策略进行拓展，使其达到承上启下、温故知新、教学辅助的作用。由于长假基本处于前后学期间或上下年级间的过渡期，故可围绕核心素养的基本要求将假期综合实践活动进行拓展，以点（学科知识）、线（活动主题）、面（核心素养）的维度辐射出去，并扎实开展实践活动，在活动中创新，在创新中提升，在提升中发展。假期综合实践活动作业拓展流程如图2所示。

三、假期综合实践活动作业的内容与管理

近年来，综合实践活动已经成为中小学课程体系的主要组成部分，有内容、有目标、有标准、有体系，还有历年来各地教师开发的许多课程资源可借鉴，因此正常教学已经绰绰有余。但“假期”是非教学时段，属于“三无”生成期，即无课堂约束、无教师管理、无学校监管，所以在假期综合实践活动作业的开发上与平时在校教学应有所区别。具体操作时，要以感悟、体验为目的，以快乐学习、趣味探究为关键，以自主活动、合作发展为理念，真实、真心、真情地指导和管理假期综合实践活动。

1.实践内容返璞归真

返璞归真，指的是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。按道教所述，人只有通过自身的修行和修炼，才能使生命返复到初始的状态。亲近社会，才能丰富对社会的认识；走进自然，才得以发展对自然的热爱情怀；注重实践，才可知生活真谛、享创造乐趣、得科学感悟。

在广泛调研中发现，时下的学生在校学习压力很大，又长期生活在一个相对狭小的世界里，搭建一个亲近社会、了解自然的综合实践活动课程平台，设置一些“草根式”的、“接地气”的主题活动项目，诱发学生参与，以此达到认识自我、发展能力、树立理想、培育品质的目的。根据假日活动领域而设计的一些主题式综合实践活动如表1所示。

2.实践活动货真价实

在商务经营活动中，常常听到“货比三家”这个词，寓意为同样的货在购买过程中要进行三家对比，找到自己满意、价格实惠，且性价比较高的货物。虽然综合实践活动与商务经营活动分属两个领域，但其中的教育（经营）之道存在着异曲同工之妙。一个优秀的综合实践活动如同一件物美价廉的商品一般，足以引起学生们的关注、参与，甚至发自内心的喜爱。反之，则会迷茫、无趣，甚至心理厌倦。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，方能产生向上的学习动力和积极的求知欲望，因此，假期综合实践活动作业必须货真价实，教师也需“经营”得当，才能促进学生积极主动地学习，直至产生爱好、追求和向往的倾向，且达到以学为乐、欲罢不能的至高境界。所谓货真，即所设计的综合实践活动贴近学生生活本真；价实，则其适合学生的主体地位，满足学生发展的需要。下面就用案例来说明假期综合实践活动的开发和设计。

（1）背景

在七年级结束、八年级未开始的暑假阶段，学生所学均为初级基础知识，如《数学》学过了有理数运算、简单图形、数据统计；《科学》经历了物质测量、声音传播的探究过程；《音乐》使人懂得了旋律、节拍、音色、调式、和声等乐理，以及简单的视听和试唱技艺；《美术》明确了色彩、标志、透视的奥秘，还有平面设计技巧……因而可以设计一些科学体验型的基于学科知识基础的综合实践活动。

（2）活动主题

“梦幻之音”创意秀：运用你的智慧，寻找日常生活中能够发声的物品，经过自己的创意设计和创新制作，将其转化为一种简易小乐器，并能够演奏一段简单的乐曲（或音乐片段）。

（3）活动设计与要求

①“梦幻之音”创意成果研究：将自己创作发声器件或小乐器的过程记录下来，形成一篇简单的小论文或研究报告，其中要有设计方案、材料选择、试验过程、遇到哪些问题并如何解决等等。允许小组合作，并用相机和视频设备记录下精彩活动瞬间。

②“梦幻之音”创意小乐器独奏表演：用自制的小乐器演奏一首乐曲，时间为1～3分钟，然后拍成一段视频，传到学校网站上进行评比。

③“梦幻之音”创意小乐器合奏现场展示：以小组为单位，自己设计、自己导演一组小乐器合奏，乐器必须三种以上，越多越好。现场成果展示，比一比，哪一组的创意新、奇、特。

（4）学科知识点的融合及核心素养

①寻找发声材料，并实验探究。——物理中的声音传播，科学素养。

②动手制作小乐器。——劳动与技术中的各种技艺运用，技术素养。

③小乐器的外观设计。——美术中的艺术、装饰设计，艺术素养。

④小乐器的音律调试。——音乐中的乐理知识运用，艺术素养。

……

3.实践管理求真务实

假期综合实践活动，如何管理、怎样评价，直接考验着实施者和管理者的智慧。既让学生心甘情愿地参与实践活动，避免“伪”作业的发生，还要使教师轻而易举地实施活动指导，并真心诚意地对活动进行评价和管理，这其中须做好“适时”和“实时”两个方面的工作。

（1）评价要“适时”

适时，即适合时宜。评价要“适时”，也就是评价要赶上正合适的时间。为了使假期综合实践活动产生实效，预防“伪”活动的发生，教师必须适时了解活动的动态实施过程以及活动的反馈信息，指导学生制定计划、修正方案、完善步骤、解决问题，直至达到预期效果。此时，教师“适时”作出的评价就显得非常重要了。如果教师的“适时”评价很及时，那么学生的实践活动就不会“走过场”，从而避免出现活动半途而废的情况发生。

学生放假，老师也在休息，那么，如何对假期综合实践活动进行“适时”评价呢？别忘了，当今社会已进入信息化时代，而且综合实践活动本身就强调“信息技术教育”，只要借助遍地开花的“互联网+”，即可将评价系统与移动终端（智能手机、PAD）以及无所不能的计算机“云服务”整合起来，即实现文本、语音、图像等信息的互动，达到“适时”评价的目的。假期综合实践活动师生互动系统如图3所示。

（2）管理须“实时”

假期综合实践活动作业这门阶段性创新课程，与其他课程类型相比具有形式灵活、主题零散、技术领先的特点，既然将其定义为课程，那么就需要对课程进行实时管理，切实使这门课程的作用得到充分发挥。如，课程资源的开发是否体现地方特色，家、校、社会资源是否需要整合；教师专业素质需要达到何种水平，教师是否需要专业培训；假期实践活动是否有安全保障，等等。另外，实际操作时，还应注重制度的“建设”，强化人员的“整合”，突出政策的“开放”，关注活动的“绩效”，提倡思想的“民主”，只有这样，才能保证假期综合实践活动真正做到去“伪”存真。

参考文献

[1] 龚孝华，徐勇.新课程评价[M].北京：首都师范大学出版社，2004.

[2] 张华，安桂清.综合实践活动课程开发与案例研究[M].北京：高等教育出版社，2008.

[3] 郭元祥，姜平.初中综合实践活动[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

10.我的假期作文 篇十

我们在山脚乘坐大巴车到中天门，一路上我们东倒西歪好像围着山在转圈，好刺激哟!在看看路两旁的风景，好壮观，好美丽呀!山坡陡峭，绿树成荫，奇石怪状，盘龙舞蛇!真不愧天下第一山!顺着路往上走美景尽收眼里，山谷间像个空心的大圆盘一望无际，正陶醉着呢，却到了中天门，下了车，收起澎湃的心情，准备从这里爬上泰山之顶。

泰山的阶梯真陡啊，密密麻麻的连成一条斜线。我们走了小一段路，当地人特别热情，馈赠了我们好几个拐杖，有助于我们爬山。爬着爬着，越爬越兴奋，但也越劳累，我们不得不找一个地方休息片刻，我们问了一下当地买东西的老板还有几千米，老板很和蔼地说：“还有三四千米到南天门!”我们没有泄气，反而更加努力了。走着走着，我看见了一个很奇怪的人，他挑着个担，担里装着新鲜的山果。我带着好奇心问：“那个人为什么挑着担呀，他是谁?”婶子告诉我：“那个人是挑山夫，也就是专门在山上挑东西的人，以前他们都穿统一的衣服：黑裤子、黑布鞋、白色短褂，但现在穿的就比较随便一点了。”经过了三个小时的路程终于到南天门了，我们继续向上走，经过天街来到了玉皇顶，在这里上了一炷香，之后就返回南天门了，因为体力不够，所以只能坐缆车下山了。再坐缆车的时候很刺激，但也很珍贵，环顾四周，绿林遍地，美不胜收。

11.我的假期 篇十一

这里的人们非常有礼貌，每次我坐公交车都会看见有人给老人和小孩让座，坐在座位上的大多数是老人和小孩。

在这里，我来到了向往已久的大海，海边的阳光是炙热的，沙滩是软软的，虽然紫外线很强，但还是抵挡不住我对大海的向往。我换上泳衣，带上游泳圈，在海中蹿来蹿去，一个接着一个浪的打过来，让我在海中翻腾不已，好几次都被海水给呛到了。海水是咸的，那是我第一次尝到海水的味道，虽然海水是咸的，但是我的心却是甜的。

这个暑假我过得很开心，如今快要结束了，这段记忆会永远刻在我的心里。再见了丹东！

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12.我的假期实践感悟 篇十二

关键词大学生 假期社会实践 实效性 对策

大学生的寒暑假时间占了一年的四分之一,有效利用好这段宝贵时间,将极大地促进大学生的健康成长成才。据调查,当代大学生假期学习、活动、生活大体上可分为参加社会实践兼职打工;埋头苦学,参加各类培训班;出行旅游度假观光;在家虚度光阴“无聊”四类现象,尤其是在家“无聊”占绝大多数。因此,加强大学生假期综合素质训练的研究十分必要。

一、大学生假期社会实践实效性缺乏之现状

1.假期社会实践育人目标的片面定位

当前,在假期尽可能多地组织大学生参加社会实践活动,已成为高校加强实践育人的普遍做法。大学生通过实践活动的磨练,思想政治素质也得到了教育,但是从假期社会实践的实际效果来看,其育人功能还远远没有发挥出来。

很多高校把假期社会实践的目标仅仅定位于思想政治教育,片面强调其政治功能,结果导致了很多大学生假期参加社会实践活动急功近利,追求“政绩”,出现“口号好听,场面好看,内容空乏,收效低微”的情况。这种育人目标忽视了素质教育对假期社会实践的要求,忽视国民基础的文明教育、良好行为习惯训练和道德情操的培养,忽视大学生思想、心理水平和接受能力,使得假期社会实践的育人目标与实效产生重大偏差。

2.假期社会实践活动内容单一且缺乏针对性

自中央16号文件下发以来,中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》,全国高校利用寒暑假组织大学生参加社会实践活动曾掀起高潮。但他们多是以理想信念教育为核心对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育,或是以爱国主义为重点对学生进行爱国情感教育,这对培养党的可靠建设者和接班人固然重要,但对与学生个人成长密切相关的社会公德教育、职业道德教育、诚信教育、心理健康教育、就业创业教育等,却设计较少,这是遗憾。

根据主体教育理论,假期社会实践是注重大学生主体参与、价值选择和生活体验的教育活动,教育内容应充分考虑学生的主体因素和特点,应该依据不同阶段、不同类型学生的特点制订出适合学生实际、切实可行的教育内容,但目前大学生假期社会实践没有很好做到这一点。

3.教育者重视不够且引导不足

课堂理论育人和社会实践育人都是学校教育的重要组成部分,但很多高校只重视理论教学,对大学生假期社会实践重视不够,指导也不到位。实践指导老师配备不足、职责不明确,缺乏对学生个体的有效指导,不能根据学生的个体实际来加以正确引导,往往社会实践活动搞得轰轰烈烈,但学生个体的收获却甚微。

还有,大学生假期社会实践规划阶段的理论指导、实施阶段的实地帮助、评价阶段的考评机制等都流于形式,从学校层面到院系层面,没有安排专门的机构和人员来负责。这些工作都缺乏科学指标体系和标准,存在较大的主观性和随意性,大学生假期社会实践的实效性也就大打折扣。

二、大学生假期社会实践实效性缺乏之原因

1.教育合力尚未形成

在大学生假期社会实践活动中,育人的实效性主要取决于环境和人的因素,只有将育人目标寓于社会实践活动中,在环境与人的互动与通力合作下才能顺利开展并取得理想效果。但是目前,大学生假期社会实践的教育合力远没有形成,因为各方力量对假期社会实践活动中的育人工作重视程度不一,在指导学生开展社会实践活动时积极性不高,他们只关注学生的业务能力和工作效率,而忽视对学生的正确引导,其真正效果只能取决于学生自身的能力。

2.大学生主体能动性未得到充分发挥

在大学生假期社会实践活动中,包括思想政治素质在内的诸如身心素质、文化素质、能力素质、创新素质等综合素质的训练不是一个孤立被动的事情,而是学生个体自觉追求的目标。只有使大学生置身于沸腾的社会生活里,处在真实、生动、具体的环境中,让他们深化从校园、课堂和书本中获得的理性认识,切实从内心深处把素质的培养、道德人格的发展作为自身的一种需要,通过实践教育得到满足,如此,才能体现教育的本体价值。

而现实中,高校在设计大学生假期社会实践活动时忽视了学生的主体能动性,没有充分挖掘学生的潜能,没有充分调动学生的积极性和主动性,没有考虑学生个性和身心健康发展的规律,没有公正、合理、科学地评价和看待学生个体的发展,这是大学生假期社会实践实效性缺乏的一个重要原因。

3.社会负面影响和冲击

大学生是一个对新生事物极其敏感的群体,市场经济大潮下,大学生在假期社会实践活动中不可避免地受到各种不良思想、不正之风的影响,引导得好则有助于他们成长成才,否则容易容易堕落腐化。现实生活中,一些萎靡的东西,如“一切向钱看”、“人生如梦”、“今朝有酒今朝醉”等使得大学生在自身价值体系的构建时失去了社会主义价值规范的指导和约束,随之,世界观、人生观、价值观发生很大变化,这在很大程度上对假期社会实践活动的实效性产生较大冲击。

三、创新假期社会实践活动机制,强化大学生综合素质训练

1.细化育人目标

目标是行动的指引航标,目标正确与否将直接影响行动的质效。要提高大学生假期社会实践的育人实效,就得首先了解大学生的身心发展和思想活动的规律,根据不同阶段学生的思想特点和要求,构建一个合理的育人目标体系,并尽可能地细化,提出具体的培养目标来。在大学生假期社会实践活动中,学校要根据实际,尽量把政治品质、思想品质、道德品质、行为习惯、个人品质、品德能力等育人目标分解到不同的年级和不同的学生群体中,要有重点、分阶段、分层次地加以贯彻落实。

2.精心设计实践活动,合理渗透德育内容

当代大学生多为独生子女,生长在改革开放时期,是“未受磨难的一代”,社会阅历贫乏,教育内容一定要螺旋式上升,由简单到复杂、由低级到高级不断发展和深化这样一个循环往复的过程。在设计假期社会实践活动时,一年级新生要侧重安排国情教育、政治素质培养、理想定位、心理调试等内容,使之较快地适应大学生活。对二、三年级组织开展的假期社会实践活动,要重点选择价值定位、情感认同、学习观重建等内容,重点培养学生正确的人生观、价值观、增强社会责任感。对毕业班年级组织开展的假期社会实践活动,则重点选择就业及创业指导、社会公德和职业道德养成等为主的内容,为学生顺利走入社会打下良好的基础。

3.正确引导,加强管理

大学生综合素质的提高,是学校教育、社会影响和个人努力三种力量相互作用的结果。其中学校教育中由教育者有计划、有组织地对大学生施加的教育影响,是居于主导地位的。在大学生假期社会实践活动中,资本主义腐朽思想时刻威胁着我们党和国家未来的希望。学校一定要科学规划好假期的大学生社会实践活动,积极创造适宜的环境和载体,加强对大学生追求知识、崇尚科学、开拓创新方面的引导,并健全学生实践活动的考核机制,充分调动指导老师育人的积极性和学生参加社会实践活动的主观能动性。要鼓励大学生在追求个性发展的同时,抓住机会积极参加社会实践锻炼,提升自身的综合素质,以备将来更好地报效祖国。

4.加强实践育人的理论研究和探索

大学生假期参加社会实践活动已经实施多年,应该来说很多项目是非常成熟的。比如浙江师范大学打造的假期以“50元在陌生的经济发达城市城市生存15天”为主要形式的“生存训练”活动已经形成校园文化品牌,也是高校素质教育和人才铸造的有效途径。但整体来说,如何更好地运用假期社会实践这个育人平台加强大学生综合素质的训练,还是一个值得继续深入研究的课题,各高校要在组织开展好活动的基础上加大对大学生社会实践活动的调查研究力度,认真总结经验,保证大学生假期社会实践活动长盛不衰、推陈出新。

参考文献

[1] 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号文)》

[2] 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(中发[1999] 9号文)》

13.我的假期作文 篇十三

国庆节是1949年10月1日创办的，逢是每年的10月1日街道上都人山人海的，有的人去逛商场、有的去旅行……

在这令人高兴的日子里，出去玩的人可多了，街道上全都是车、全都是人。早上，妈妈开车载我去三水广场玩。路上，车辆川流不息，塞了很久车，和我们一样正在塞着的车大多是小客车，可能有很多人要去旅行吧！公路上的车越来越多，一辆接着一辆，一辆挨着一辆，汽车行进的速度都慢了下来。公路上的车越来越多，汽车移动的速度几乎跟我平时走路的速度差不多了。后来，不知前方出了什么事，前面的汽车都不动了，我们的车被挤在中间，也只得停了下来。我等了很久，看见前面塞得比5辆火车还长，忽然觉得有点闷了，就开始玩起手机来。不知不觉的就塞了整整半个小时才到三水广场。里面有非常多的人，虽然有空调，但是那么多人挤在一起，就变得有点热了。这么多人在购物，我和妈妈买什么都要排队，一排就要排很长时间，所以我们买到的东西不是很多。最后我去洗手间的时候因为人太多，我排了很久的队才到我。唉！哪里都多人，还是自己家好啊！

国庆的见闻真多呐！在这天发生的事情都是值得关注的。

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14.我的假期生活 篇十四

早上，我们和小姨约好一起去‘五彩田园’欣赏美景。可是前方排起的‘长龙’让我们泄气了，但小姨提出了去市政府的广场游玩，车里的人全票通过!

转眼间我们已经来到了市政府的广场面前了。‘哇!’这是我和表弟表妹一起发出的赞叹，因为我们看到了了一个'巨无霸“花坛，那里的花数不胜数，有火红的玫瑰花。还有怒放的向日葵~~我和表弟表妹忍不住跳下车让大人帮忙拍照，咔嚓。咔嚓……一张又一张。“妈妈，你的拍照技术不错嘛!”我拍马屁的说。“哈哈，小屁孩也学会拍马屁啦!”小姨调侃的说。

15.我的英语学习感悟 篇十五

往深里说，英语是一门语言，是英美国家日常生活中交流的语言。你见过美国人不会说英语的吗？肯定没有，那说明什么？说明英语学得好，和智商没多大关系，一个最笨的美国人，也一定能熟练地掌握这门语言。那么我们呢？我们肯定要比最笨的人聪明吧？那就行了，没有人学不好英语，关键无非是多练习，多接触。

比如背单词，很多同学都觉得背不下来，今天叽哩哇啦背了一通，第二天只记得两个，真是信心大减。没关系，这种情况很正常，人的记忆本来就是这种情况。我的办法是，第一天背10个单词，第二天花5分钟看一遍，第三天依旧如此，持续一个星期，到下周一的时候，你就会发现已经能全部记得了，就这么简单。秘诀就是不要怕麻烦，每天花很少的时间温习。背单词是很小的事情，根本不需要花整段时间，每次用半个小时，温故知新，完全够了。如果觉得背单词太枯燥，还有一个办法，找一本自己喜欢的英文书，慢慢看，把不认识的单词画出来。看完之后一个一个查字典，记下来。第二天看书的时候看一下，每天看书的时候都看一下，等你把一本书看完的时候，所有的单词都记得了，我个人比较推崇这种方法，对单词的理解很有帮助，容易记住单词。

单词背得差不多了，就要多多阅读。有的同学读了一篇阅读理解，读得云里雾里，题目一个也做不对，就对自己很失望，其实也没有什么关系。读不懂就再读，要是还那句话，不要怕麻烦，读它个十遍八遍，要是还读不懂，就查字典，把每个不懂的单词都弄懂，然后静下心，一句一句地读。有时候可能会遇到几个难懂的句子，怎么也看不懂，这时，你可以去问问老师或同学了。这种情况下对于句子的理解会异常深刻。每天做一篇这样的阅读理解，要比一天做十篇效果都好。

另外很关键的一点就是听力，在阅读理解过关的基础上，听力就是要反复听。为什么听到“hello”，大家都能反应过来？因为听得多呗，那就行了，没有人天生听力不好，关键就在于多听多练习。比如听一段对话，先听一遍，基本不懂，再听三遍，能听懂大概意思了。这时候可以打开书本，把听的这段话读一遍，就像阅读理解一样读，直到把每一句话都看懂。然后把书合上，继续做听力，听到什么程度为止呢？听到每一句话都很熟悉，就行啦。

最难的是写作。提高写作的最好的方法可能是背诵文章。每天早上起来，大声朗诵一篇英语文章。对于高中同学，我推荐《新概念英语》第三册，每天坚持读半个小时，两天背诵一篇。这样对写作大有帮助。

勤奋是学习语言的最佳途径，只要肯下功夫，每个人都能学好英语。