公益活动的满分作文随笔

公益活动的满分作文随笔（12篇）

1.公益活动的满分作文随笔 篇一

翻开书，看到的便是一幅插图，简单的黑白和芒果三色，峭楞楞的宛如涂鸦般的线条。上面画着一个女孩，长发，光着脚，边跑边转过头来，旁边还有一只黑猫。大大眼睛怯生生且彷徨，但又像是在张望着什么。她想看看自己的身后，却又想逃避。

她在张望什么?

不知道，我只知道，她住在芒果街上，一条破败的小街，挤满了各式各样的有色人种，每个人都有属于自己的一个故事。

整条街由一篇篇小短篇砌成，并不华丽，质朴，简单，没有过多的东西。屋里皆是简简单单的孩子所见，所闻，所想的叙述，读起来让我想起了小时候晚上在同学家打地铺，三个人异常兴奋，叽叽喳喳一件件小事说个不停，听到一些动静之后赶紧安静下来，然后又是一件件娓娓道来的琐事。

但芒果街上不只是琐事，它关乎很多东西。死亡、自信、爱、自由、女权、梦想，还有很多。

容我一件件谈起。

关于死亡，印象中最深的两篇恰好连在了一起，《黑暗里疲倦醒来的爸爸》和《生辰不吉》，一篇是向来勇敢的爸爸在告诉我爷爷的死讯时自己哭了，“我要抱啊抱啊抱住他”，我在害怕有一天爸爸也想他的爸爸一样走了我该怎么办。第二篇则是以自己的一个可笑游戏，来讲述那个听她念诗的婶婶。故事后面的一段让我惊心，“可我们不懂。她等待死亡很长时间了。我们忘了。也许她很愧疚。也许她很窘迫：死亡花了这么多年时间。孩子们想要当回孩子，而不是在那里洗碗刷碟，给爸爸烫衬衫。丈夫也想在娶一个妻子。于是她死了，听我念诗的婶婶。”初读于此，我想到的仅是家人的一种冷漠，但再读一次，婶婶的愧疚深深地击倒了我，一个卧病在床的人，在为自己连累了家人而愧疚，这种对她的子女，丈夫的爱令我为之感慨。孩子并非不愿意服侍生病的妈妈，丈夫并非想另娶一个妻子，那一切不过是她的臆想，她只是不想再因自己让这个家不再像以前那般温馨，她感到自责，另一种孤独，一种儿女丈夫在身边的孤独，他们对她越好，她便越孤独。于是，听我念诗的婶婶死了，脱去了身上的包袱。虽说这种想法我不认同，家人相互帮助是应该的，没有什么亏欠之说，谁都有需要帮助的时候，但婶婶确乎是感动了我。

书也几次提及到了自信，且是女孩子的自信，一种对自己的美丽以及着装的优越。如埃斯佩朗莎对自己那双旧鞋感到不好意思，她们都艳羡那些着装漂亮的美人。而答案则通过母亲的嘴说出“羞耻感是不好的，你知道。它会让你心情不好。你想知道我怎么辍学的吗?因为我没有好衣服。没有衣服，可我有脑子啊。”。是啊，我们无须为自己的样貌、家境所感到羞耻，那是虚荣在作怪。没有人看不起自己，看不起自己的大多是自己。

书中还多处讲出了女权和自由，作者对街里住着的妇女的叙述中总会无意中流露出一种对她们的同情，很多妇女都被丈夫关在家中，就如让我们帮她买可可汁的拉菲娜。从丈夫家里逃出来的鹭鸶儿。还有外出上大学为了离开家里的“父亲们”(意思为他的兄长也如父亲一般使唤她，限制她)的艾丽西亚，还有因为和男同学说话被父亲毒打萨利，还有很多很多。作者默默地叙述着，抒发了她的不妥协，为什么女子只能守在家中相夫教子?她要当电影里那个有着自己力量的女子，自由、独立，于是“我已经开始了我自己的沉默的战争。简单。坚定”。

芒果街上还有很多人，有着害怕融入美国的玛玛西塔，脏兮兮的双胞胎姐妹，搬离这个越来越多难民的地方的凯西。她们都是芒果街的人，她们都经历过芒果街上的事，纵使作者希望逃离这里，有一栋属于自己的大房子，也是因为“我离开是为了回来。为了那些我留在身后的人。为了那些无法出去的人。”正如艾丽西亚所说“不管你喜欢与否，你都是芒果街的。”，作者还惦记这芒果街，还惦记着所有偷渡到美国的有色人种，她想帮助他们。

最后一幅插图，同样的风格，女孩站在街上，羞涩但坚定地看着天空，头发被风吹乱，影子被拉的优长，那是一个女性的影子，一个鲜活、独立、自由，为了芒果街上的人不断斗争的影子。

她在张望她的过去。

2.公益活动的满分作文随笔 篇二

一篇耐人寻味的文章, 其语言必具隽永的意境美、生动的情趣美和诗意的哲理美, 用词生动、句式整齐、善于运用修辞手法。著名作家贾平凹在《丑石》中写科学家观察丑石时“拉直了目光……”。“拉直”一词, 生动传神、新鲜蕴藉, 把无形的视线具体化, 科学家观察丑石的神态活灵活现。鲁迅《为了忘却的纪念》中“真的猛士敢于直面惨淡的人生, 敢于正视淋漓的鲜血”, “沉默呵, 沉默呵, 不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡”等句式整齐, 语言富有哲理, 有极大的震撼力。2011北京高考满分作文《竞争是发展的步伐》中“鲜花, 因有了绿叶的依偎, 才显得清纯、鲜润;天空, 因有了白云的飘逸, 才显得静穆、安详”等句子也同样整齐而富有变化, 语言灵动优美。

利用各种修辞方法润饰语言, 是文坛高手的惯用技法。无论是白居易的《琵琶行》, 还是李贺的《箜篌引》中, 描写美妙的乐声皆因比喻而使诗歌形象可感, 如闻其声。现代散文大师朱自清的《荷塘月色》中脍炙人口的经典名句“正如一粒粒的明珠”, “又如碧天里的星星”, “亭亭的舞女的裙”, “仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”, “又如梵婀玲上奏着的名曲”。那荷花、那月光仿佛就在眼前含苞待放, 就在眼前洁白无瑕。作者运用通感手法而臻语言之佳境, 尽显文章之风采, 从而产生震撼人心的力量。2011年高考山东作文题目“这世界需要你”, 一考生写的是“文字———这世界需要你”。他在文中写道:“当你被刻在竹简, 或是被写在绵帛, 构成一册册史书的时候, 总是很诚恳地记录下不争的史实;当你被马克思用羽毛笔管书写出来的时候, 你就是一种伟大的思想;当你被李白、雪莱吟咏成一段段诗句的时候, 你就是一种超脱的情怀和理想。”文中用排比, 极富文采。最后质检组专家钦点59分。2011高考四川满分作文《总有一种期待》结尾“以勇于挑战的勇气为桨, 驾起人生的巨轮, 向着成功的彼岸前行”“勇于探索是人们发挥潜能的金钥匙”等语句都以优美的比喻引人入胜。而“那障碍, 可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火, 可能是哥伦布远航中的连天暴风雨, 可能是红军长征途中的绵绵雪山、无边的草地”等句子有比喻, 有排比, 文采飞扬, 气势磅礴, 读来令人荡气回肠, 拍案叫绝。

另外, 语言求新还可借助于亲切自然、新鲜活泼的流行歌曲。我布置过一篇以“欣赏”为话题的作文, 其中有一个学生写的文章题目是《无与伦比》。内容是周杰伦从初进歌坛的《双节棍》到《十一月的肖邦》《黑色毛衣》《千里之外》《听妈妈的话》《青花瓷》等等。小作者对周杰伦的歌如数家珍, 歌词信手拈来恰当而感人, 赞美了周杰伦从一个吐字模糊、含混不清的小歌手到一名歌坛实力唱将的成长历程。他的歌是无与伦比的, 他在歌坛的地位是无与伦比的。由于流行歌曲强烈的社会“轰动效应”, 歌词及歌名的“知名度”, 容易使读者产生强烈的共鸣。况且有的歌词蕴藉丰富, 魅力十足如果运用得体, 定能妙笔生花。

经典文言文历经百年、千年的考验, 语言洗练、意蕴丰富有着极强的说服力。学生作文中经常见到“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”“天将降大任于斯人矣, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤……”“盖西伯 (文王) 拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐, 乃赋《离骚》;左丘失明, 厥有《国语》;孙子膑脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀, 世传《吕览》;韩非囚秦, 《说难》《孤愤》;《诗》三百篇, 大底圣贤发愤之所为作也”“吾生也有涯, 而知也无涯”“老当益壮, 宁移白首之心;穷且益坚, 不坠青云之志”等语句, 使文章庄重而大气, 严肃而厚重。2001年高考满分作文蒋昕捷的《赤兔之死》令许多资深语文教师感慨良多。作者非凡的艺术想象力和卓越不俗的古白话运用功底叫人叹为观止。作者以三国故事为基础, 编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事, 表现了“真英雄必讲诚信”的主题。艺术手法独特娴熟, 将赤兔马拟人化, 使之有了人的情感和特征, 文章因而生动、婉丽、有底蕴, 把诚信的主题表现得淋漓尽致, 慷慨激昂。高度浓缩的古白话, 散整错综, 明白晓畅, 文采飞扬, 让众多考生无法望其项背, 只能感叹书读得太少。可见, 文言文无尽宝藏中有我们取之不尽, 用之不竭的丰富材料。在我们语言越来越时尚的今天, 不仅要增加新词外来语, 还应在经典古文中寻找我们的营养。只有当语言有了深厚的文化积淀, 它才更有品味。

高考作文除了吸收经典的文言文的精华外, 还更要联系现实, 关注现实。从现实生活当中撷取有价值、有教育意义的事例, 这样文章才能跟具有说服力。而作为中国人每年精神盛宴的非中央电视台《感动中国》莫属。一个个鲜活的形象, 一个个感动的人热泪盈眶的事件诠释着真、善、美;鞭挞着假、丑、恶。而获奖人物的颁奖词写得优美、洗练、凝重、感人肺腑, 有些我们可以引用。而最有意义的是, 平时学习中让学生去模仿, 可以提高学生的写作水平, 尤其是可以锻炼语言运用的能力。下面是2012感动中国张丽莉老师的颁奖词:冰雪为容玉作胎———别哭, 孩子, 那是你们人生最美的一课。你们的老师, 她失去了双腿, 却给自己插上了翅膀;她大你们不多, 却让我们学会了许多。都说人生没有彩排, 可即便再面对那一刻, 这也是她不变的选择。这样的语句经常拿来让学生体会、模仿, 必然能有效迅速提升学生的写作水平, 为高考作文得高分做好充分的准备。

高考优秀作文给我们的启示是:语言是作文的基础要素, 语言表现力的强弱, 直接关系到作文的得分。因此, 考场作文语言应力戒俗话套话, 尽量运用鲜活且底蕴丰富的语言, 从而为文章注入新内涵, 创设新意境, 使读者产生新感觉, 获得新体验, 触发新感悟。

3.“满分作文”引出的变化 篇三

下课了，我把小怡叫上台来，告诉她：“假如你这次作文紧扣主题，文笔流畅，层次清楚，感受真切，没有明显的错别字，我就给你满分。”小怡高兴地反问：“真的？作文也会有满分吗？”我说：“当然有了。”于是这一次批改作文，我特别留意小怡的。看得出来，小怡这一次比以往更仔细更认真，虽然文章仍小有瑕疵，我还是想试试，决定给她打一次满分。到了作文讲评课上，我们一起欣赏、品读小怡的作文，小怡听得非常专心，我看到了她脸上舒展的笑容；而当我说到假如能这样这样会更好的时候，小怡稍稍皱了皱眉头，继而又点了点头，看得出来她在正视自己的不足。我想，教师的评改如果能让学生在获得作文满分的肯定的同时又明白自己的不足，这就足够了。

作文评改一向令我们头疼：学生写得好一点还好，写得差的，有的简直就是千疮百孔，令人无从下手，但出于对学生负责，我们老师还是会字斟句酌、绞尽脑汁地替他们修修补补，而结果呢，学生往往置之不理、不屑一顾。究其原因，我想，或许是我们老师要求太高的缘故吧。

我决定调整一下自己作文评改的策略：细读，细细地品味学生的每一篇作文，在“显微镜”下发现他们作文的优点。这还不够，我还应用积极的评价语言多给学生一份自信，成功地刺激他们的作文兴趣，激发他们的创作潜能。

于是，在以后的作文评改中，我放大学生作文的优点，敏锐地捕捉学生作文中的各种信息，对学生给予及时、准确、认真、精心的评价：在代表优点的词句下画上圈圈，并加评语激发学生的作文兴趣，发展学生的思维，如经常使用“拟人句用得漂亮”“排比句用得妙”“字写得漂亮，文如字就更好了”“准确运用标点”“文章有条有理”“感受真实，有感染力”“气场浩大，有气势”等鼓励性语句。如果学生的作文能得到比较多的肯定评价，而且没有明显的字词句错误的话，我就果断地给学生打出满分的成绩。对那些不幸患上“作文恐惧症”的学生，我就来多一点“优惠政策”，让他们尝到甜头，增添自信，激发他们的“创作欲望”，鼓励他们保持优点、不断改进。此外，面批语言也很重要，那是教师与每个学生的直接对话，是师生情感交流的一种重要方式。小学生积极认真的作文态度，很大程度上要靠教师的面批语言来维持。我用更清新、更扎实的面批语言，给学生带来更切实的改进……

信赖创造奇迹。我们师生的互动越来越好，学生的作文成绩在不断提高，患上“作文恐惧症”的学生在慢慢“痊愈”……

4.公益活动的满分作文随笔 篇四

江苏省泗洪中学  匡  正

记得那年出现《赤兔之死》满分作文，一时间洛阳纸贵。本人当时就感到困惑：一是此文扣题紧吗？是谈“忠义”呢，还是谈“诚信”呢？诚信与忠义是有联系的，但区别也是明显的，是否诚信要看事先有无约定，事后有无欺骗的，赤兔马与其主人没有什么约定，更谈不上什么欺骗，它的行为不能算是诚信的，只能体现“忠臣不事二主”的“忠义”。二是《三国演义》仅有此马的简单交代，文中内容大部分是想像出来的。当然，文学讲求合理的想像，可我总感到有点胡编乱造，文风不正之嫌，总觉得此风不可长。当时，笔者考虑《赤兔之死》是专家、教授们集体评出来的满分作文，代表了江苏高考作文的形象，该文语言也的确不错，于是，我把我的疑惑搁置下来了。

但是，以后的事实验证了我的担心。

2008年笔者参加高考作文阅卷，看到了那么多啼笑皆非的胡编乱造的.故事新编！阅卷总结会上，专家也一再指出学生习惯从故纸堆里找素材，且撞车严重，“项羽成了自刎演员，屈原成了顶级跳水运动员”，文风不正，“专家很生气，后果很严重！”--我在台下想，这种情况的出现怨谁呢？《赤兔之死》这种文风引导不是很重要的一个因素吗？

今年出现了文言文的满分作文《绿色生活》。不由想到《赤兔之死》，此时，有些话，笔者不得不说了。

我想说的第一层意思是，该文凭什么得满分？

专家教授说，此文莫测高深，就连古汉语的教授都得拿着《康熙字典》查阅才能读懂，于是惊呼“后生可畏！后生可畏！”--此生可以破格读研了。

我看过此文，这话，我信。

老实说，该文很多字我是不认识的，更不知何义的。但是，根据其文的前后语境，我能推知他的整篇议论性散文到底说了什么意思。

说什么呢？是说当初人们从小到大是纯自然生活的，很少见到什么大自然反常之景，可现在就不妙了，北方大旱，南方大涝，这种大自然的异常不能归咎为天灾，而是人祸。人们滥砍滥伐，向大自然求取无度，才造成这种可怕的景象。当然，人类也能知错而改，可要改正错误也不是一时半会就可解决问题的，人类应该多反省自己，而不要一味指责大自然反常，我们期望有那么这一天，天人合一，天地和谐，人们尽享天伦。

我只想问一问权威人士：这种扣题写生态环保，语言工整，多用骈句，整个行文思路可概括为一批评、指责，二设想、希望，整个内容皆泛泛而谈，大而无当，假如是白话文，能得满分吗？

这样，问题便出来了：满分中这多得的几分是冲着文言文去的，准确地说，是冲着冷僻的教授也不认识的古汉字去的！

但是，高考作文评分总得有标准，不能根据专家的一时冲动或一种喜好或感觉的！我翻遍高考《考试说明》和《教学大纲》，还有高考作文评分要求，只看到语言生动形象富有文采可加分，却没看到写现代文与文言文还有区别，如果有区别，应该是贬抑文言文才对，更没看到高考作文写出大学古汉语专家不认识的冷僻的字就可加分，就可以得满分的说明的。但是，此篇作文却偏偏就得满分了！

我想说的第二层意思是，该文得满分后有何示范引导功能？

由于时间关系，此层意思我不想展开。简单说一下。

此满分作文必然引导学生剑走偏锋，或投机取巧，最终遁入作文教与学的旁门左道。

我就奇了怪了，当今社会怎么了？明明可以好好说话的，学生偏偏不去好好说话，前段时间，学生作文中充斥港台海外语言，现在又来已死掉的（只待专家研究的）古汉字，试问该生作文里所有冷僻字的意思有没有浅近的字来代替？好了，就说文言文吧，该生就算把什么什么古文书都吃了，其文言才华也不会超过司马迁的吧，可《史记》平均每千字有这样多的冷僻字？这不是有意卖弄是什么呢？这不是有刻意作秀是什么呢？记得老人家曾在《改选我们学习》这篇文章中举了延安有些秀才写标语，硬是将“人”字中的一捺加上三撇，老人家幽默地说，这是“下决心不让人民看”，善意批评这种文风、作风不好，而现在面对这种文风，我们不仅不反对，反而大加赞赏，给予满分--这到底是一种什么风气？

我想说的第三层意思是，是才华横溢，还是刻意作秀？语文水平到底如何，只有学生的老师知道，考试也可考察出来。作文最能反映学生语文水平的，也最具有欺骗性的。我们相信有些孩子作文水平真高，那不是一次高考便鉴定出来的，是多次作文，甚至发表、出了书的。但是，一次高考就不同了，为了高考分数，孩子什么怪招都可想出来，很多时候，这不才华横溢，而是刻意作秀。我曾看过其他省份的一名考生作文，一篇作文竟在“考场”填了两首十分工整合律的词，此文也得高分。一线的中学老师都知道是怎么回事，只有专家教授才会惊呼。当然，如果是被复旦大学录取的蔡伟（他真正有才）又当别论了。

这位学生语文考了125分吧？去掉作文70分，前边的得分平平常常，情况如此。

敬爱的周公

★ 随笔是日记还是作文

★ 心直口快是好还是不好随笔

★ 再见不再见随笔

★ 还是很受伤随笔

★ 怎么用是是还是造句呢

★ 再见不会是朋友-随笔

★ 爱还是永恒生活随笔

★ 随笔属于日记还是作文

★ 我的宠物是恐龙阅读随笔

5.多彩的活动六年级满分作文 篇五

操场上，每一位即将比赛的选手都绷着脸，有的手心还满是汗水;而完成比赛的选手有的脸上洋溢着胜利的喜悦，有的却露出失败的懊恼。整个操场人来人往，到处洋溢着紧张兴奋的气氛。在那边的长跑比赛中，小明同学紧皱着眉头，竖起耳朵，全神贯注地听着口令。“预备，跑!”小明像离弦的箭一样冲了出去。他的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾着，像要倒下似的，奋力向前奔跑。快了，快到了，跑到终点线处，头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

比赛一项又一项地进行着，操场上的观众不断地欢呼，不鼓掌，大家都在为选手加油，鼓劲。小花不停的点着头，为选手加油鼓劲;小鸟不停的唱着歌，也为选手们加油助威。终于，在欢呼声中，我们迎来了最后的项目——拨河比赛。

我们双方各自站好，听得哨子一响，就立即拉绳子。没想到，对方倒也不弱，狠狠地一拉，只听得“啪”的一声响，我们摔倒在地上，就这样输了。太阳悄悄地躲进了云层里，大家的心情却没有低落，反而更加激烈的讨论着比赛来。

休息了一会，我们开始了第二局的比赛。低落这次，我们扎好马步，聚精会神地听着哨声。那哨声一响，同学们就使出吃奶的劲，一点一地将绳子往后拉，双手像铁钳一样紧攥着麻绳。站在最前的小力把脸都憋红了，汗水不断地往下打;中间的小刚咬紧牙关，拼命地拉着;在最后压阵的小胖沉着地往后拉着，手上青筋暴起。“加油，加油!”啦啦队大声吼着，“用力啊，快点!”我们使尽全力一拉，听得一记哨声，我们赢了!天更蓝了，鸟也叫得更欢了。

6.满分散文随笔 篇六

她是广玉兰，我最爱的花，像一位脆弱的随时都会香消玉损的女子，我期待欣赏广玉兰开花时绽放的这份美丽，却也害怕面对她的一瞬即逝。

“哈哈，姐姐你看这花多漂亮!”

我和姐姐在乳白色的广玉兰树下旋转，享受着这芳香馥郁的花瓣的清香。她说她很爱广玉兰，我也很爱。姐姐一向是不爱说话的`，她纯净的脸上总是不爱流露出自己的情绪。姨妈说，只有我能让姐姐开怀大笑，像疯了一样，笑到眼泪都流出来。我们约定要做一辈子的好姐妹。

那是我们第一次去看广玉兰，也是至今为止的最后一次。自从她念高三，便每天把自己埋在书堆里，很少见到她。去年她毕业了，去了东北读大学。我再也没有见到她，再也没有和她在广玉兰下欢笑，彼此诉说对广玉兰的爱与欣赏。

姐姐走了，我便害怕回忆起广玉兰，她乳白色的花瓣却总让我想起姐姐纯美的笑脸，想起她的离开。每每想到这些，厚厚的思念便压的我喘不过气。姐姐的离开就像这广玉兰的突然凋零。我一人站在凋零的花瓣下，孤单，寂寞，缠绕着这根根的枯枝，一并狠狠地刺入我的心。

“孩子，想什么呢。”回头一看，原来是修剪枝杈的老爷爷。我略有些哽咽的说：“姐姐去外地上大学了，她的离开就像广玉兰的瞬间凋谢，我很难过。”“哈哈，傻孩子，难过啥呢，广玉兰明年会开花的。”我揉揉眼睛，看着老爷爷，他慈爱的笑脸就像一道阳光，拨开了我铅灰色的天空。

离开的姐姐也会像老爷爷说的广玉兰会再次开花一样会再次回来吗?

又是一年，忙碌的学业冲淡了我对姐姐的思念，有意无意间，仿佛已经忘记老爷爷说的广玉兰。不知不觉，又是五月的中旬，一天放学回家，妈妈对我说姐姐来信了，这封信在很久就寄来了，门卫叔叔忘记把它交给我就遗落在了角落。拆了信封一看日期，是3月写来的，娟秀的字迹，温暖的问候，没被遗忘的友谊，仍然记得的广玉兰。信纸上仿佛充斥着玉兰花的香气。我下意识的开门找寻我们最爱的那几棵广玉兰，当我看到她早已“隔帘轻解白霓裳”地开着乳白色的花儿。刹那间，一股莫名的感动、欣慰、惊喜涌上心头，真正的百感交集，这一切情愫都化成串串温热的眼泪从我的脸颊上肆意奔腾。

我站在这些圣洁的花下，回忆像放电影一般在我脑海中闪映，我想起了姐姐和我欢笑时的样子，想起了我们曾在这树广玉兰花下开的各种玩笑，想起了去年为她的离开流的泪水，想起了老爷爷曾经说过广玉兰明年定会开花的事。广玉兰和我的约定就像我和姐姐的约定一样，从来不曾离开，不曾被遗忘过，仿佛是内心深处最深的一缕光，偶尔的照射便会让低落的心情变成一片温暖晴空。

7.浅谈满分作文构件 篇七

一、要切题

所谓切题, 就是写作时一定要切合高考命题者的要求, 不能偏题, 更不能离题。因为这是限时限地的“急就章”, 如果没有这个缰绳把马脑儿拴住, 也就失去了一个衡量作文好坏的尺码, 更没法去评定考生的有效得分, 选拔出优秀的人才来。怎样才算切题?简单地说, 开头一段文字, 必须在50个字内点明题意, 然后提行写作下一段文字;结尾也一样, 简明扼要, 重复题目或标题中的字眼。中间部分, 如果是写作记叙文, 只管叙述出一个有起因、有经过、有结局的完整故事即可;如果是写作议论文, 就不一样了, 每写一段事例就要出现与题意相关的那些字眼, 或每列举一个事例后, 就要围绕题意来分析阐述出所列举这个事例的目的, 借以证明其题意。总之, 在全篇文章中, 阅卷老师只有时时看见题意字眼、处处发现题意字眼时, 才会认为这是一篇切合题意、符合要求的考场佳作, 否则就会评定为离题、偏题之类的作文了。

二、合体裁

在高考作文要求中, 都没有给考生规定用哪一种文体写作, 因而考生就有自主的权利, 可以根据自己的特长和爱好自由选择一种文体来作文, 正如体育的自由泳比赛一样, 形式各自选, 结果见分晓。不过, 尽管命题者给了考生文体选择的广阔空间, 但考生也只能使用一种文体来显示自己的作文能力了。况且, 考生一旦下笔成文, 其文字就会逐步显现出某种文体的特征了, 就正如婴儿一落地, 就会让人知道是男孩子还是女孩子一样分明, 不可能有不男不女的特征。如果不是这样, 阅卷老师一旦发现不了这些外在特征不明显的文体, 就会被判定为“不合文体要求”, 再好的文字, 都在及格以下了。因此, 考生作文时, 一定要有意突出某种文体的特征, 以便阅卷老师做出准确的判定。一般情况下, 供考生选择的文体, 大致就记叙、议论、实用文体三类。书信、演讲、悼词、实验报告等文体都有固定格式要求, 写作时就要把这种格式特征突出来就行了;记叙文 (含小说、散文等叙述性文章) 特征就是要看文中写了一件或几件事, 刻画人物形象用了哪些手法, 表达一个什么样的主题思想;议论文特征就是看文中作者的论点或主张是什么, 选用了哪些论据 (含事实和道理论据) , 叙与议比例如何, 如是叙述多于议论就不合议论文特征。自然也不在记叙文之列了——因为记叙文写作目的不是为了证明某种主张或观点, 列举实例以便让人信服, 而是通过叙述人事来表达作者某种思想情感, 使读者受到感染, 进而感动, 直至心灵升华。

三、有内容

文章有内容, 就意味着能表达真情实感了, 避免了空洞的政治说教, 这是关系作文成败的关键。至于怎么才算有内容?针对不同文体, 内容就有不同的表现形式, 比如记叙文, 它的内容就是指文中记叙了一件或几件事, 有没有把其过程或六要素交代清楚, 表现人物用了哪些手法——肖像、心理、语言、行动等描写手法。特别是语言描写, 凡是记叙文都离不了这种手法, 如果缺了它, 不仅不能把文章写得具体生动、形象可感, 而且还不能表达出作者的写作意图。议论文呢, 它的内容就是指文章中有几个论据, 无论是事实论据还是理论论据, 也无论是正面论据还是反面论据。一句话总结, 要是在全文中打起灯笼火把都找不到三两个论据的话, 这篇议论文就是失败的——内容枯燥乏味, 说理苍白无力, 应属于不及格的作文。其他文体也是一样, 用不着累述了。

四、显文采

文采属于文章形式, 是在内容充实的基础上, 作一点适当修饰或点缀, 以增添作文的亮点, 让阅卷老师不由自主地把该作文向高分一类推上去。古人说, “文而无采, 行之不远”, 更何况在评分细则里, 有明文规定, “文采”占六分之一。文采主要体现在:一是用词上, 准确形象, 具体可感, 让人如闻其声, 如临其境;二是手法上, 为了体现考生的文气和作文的厚重感, 往往在自己的文章里引用一些名言、警句、诗词、歌词、流行语等;三是句子上, 有意把句子写得整齐一些, 要么像骈偶, 要么像排比手法。请看下面一段文字:书, 人类进步的阶梯。当书成了我的朋友之后, 我们就无所不谈。也许会因为书中的一个人物哭泣, 也许会因为书的破损而感到悲愤, 也许会因为得到一本书而兴奋……在与书的交流中, 我获得了许许多多的知识。我明白了陆游“僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台”的忠心烈胆, 明白了陶渊明“采菊东篱下, 悠然见南山”的闲适情怀, 明白了高适“莫愁前路无知己, 天下谁人不识君”的真情厚意, 明白了屈原“举世皆浊我独清, 众人皆醉我独醒”的处世哲学, 明白了林则徐“苟利国家生与死, 岂因福祸避趋之”的豁达大度……

五、美卷面

其他学科答题几乎全靠科学的结论得分, 而考场作文却不然, 它除了在内容方面取胜外, 或多或少夹杂着阅卷老师的印象分——即主观感情色彩。这种情感色彩, 是无论如何也回避不了的, 不管你承认不承认, 也不管你争论不争论, 都是客观存在的事实, 因为作文本身都讲究情感因素的。所以, 歌唱家李谷一曾经在当评委时说过这样一句话, “我就是要给长得漂亮的歌手多打点分”。作文的漂亮, 就在于卷面。卷面漂亮了, 就完全有可能多得一点分数。如何做到漂亮的卷面:一是整体卷面干净, 没有随便涂改的笔迹; 二是段落设置合理, 首尾段落短小, 中间各部分大体相当, 真正合乎古人所说“凤头、猪肚、豹尾”的段落结构设置要求;三是清晰秀美的字形, 文字在方格子里四面不粘, 悬在空中, 更没有“我”字体现象, 叫人难以认辨;四是标点符号正确规范, 没有像英语那样一点到底的书写现象。

摘要：高考满分作文的构件有切题、文体、内容、文采及卷面。

8.公益活动的满分作文随笔 篇八

——题记

我们告别了，开始迎来在儿时作文里想象的，那时的车会不会在天上飞，那时我们是不是可以随意穿越时空，那时是不是人人家里都有机器人帮我们做家务……

当20真正来临时，那些奇思妙想可能还没想实现，中国却面临着一场严峻的战役---抗击新型冠状病毒肺炎。

武汉是一座拥有35历史年历史的古城，有“天下江山第一楼”的黄鹤楼，有漫山遍野绽开的朵朵樱花，有遥看武汉三镇风光的长江大桥……武汉它也成为新型冠状病毒的大规模爆发地，病毒乘着2020年春节的脚步来到武汉人民的身边，随后遍布到全国的大山大河。

春节人们最大的心愿就是与自己的亲戚朋友在一起吃一顿团圆饭。但今年随着新型冠状病毒的不断传播，为了扼制病毒的蔓延，身在武汉的同胞停下了出行外出的脚步，放弃回家过年的行程，在家自行隔离。各地人民也在春节来临之时，呆在家中陪伴家人，不走亲访友，为了自己的健康和他人的安全，更为中国可以更快的战胜疫情。

当所有人都想法逃离武汉这个疫情重灾区，却有一群人成为逆行者。年近84岁的钟南山院士在经历非典后，再一次肩负重任，连夜赶赴武汉，带领所有医护人员抗击病毒。

各地的医护人员在除夕之时放弃陪伴家人的机会，不顾个人安危，整理好行囊奔赴武汉，参加到救援新型冠状病毒患者的队伍中。他们有的年仅二十出头，他们是父母手中的宝贝，他们却学着前辈的样子穿起防护服，用单薄稚嫩的身躯为患者撑起一片天;

他们把稚嫩的孩子、年迈的老人留在家中，自己去守护患者的家人;有的夫妻双方都在防控一线，为了与病魔争分夺秒，连续几天不能见对方一面，更有医生为了拯救病人，自己劳累过度也感染上病毒，自己生命也画下句点。

身为医护人员，我们口中的白衣天使，救死扶伤是天职。我们不要忘记他们不是神，脱下防护服，他们也是有血有肉的平凡人啊!他们也有家人、爱人和属于他们美好的明天，但在国家面前，在病毒面前，他们变得无所畏惧，成为战不可摧的守护神。

当医护人员在守护着我们的健康，更多的人用自己的方式表达着对祖国、对武汉人民的关心。各省对湖北省进行一省一帮扶制度，一同帮湖北度过难关。这充分诠释了“一方有难，八方支援”的意义;明星自发进行捐款捐物，用自己的实际行动号召大家;有很多不愿留姓名的中国人，用自己的行为，为湖北奉献自己的绵薄之力;海外华侨的商人更是在海外购买医用物资，为祖国送去温暖。

原来，在大是大非面前，总有人站起来成为中国的脊梁。

隔离病毒，但不隔离爱。全国各族人民因病毒凝聚在一起，用大爱去对抗病毒，战胜疫情。中国人共担风雨，万众一心，众志成城，我们终会看见黎明的曙光。

愿春天来临之时，我们可以摘下口罩带着笑容，走到武汉长江大桥看青山碧水，在武大校园和朋友共赏樱花，在黄鹤楼品历史变迁。.

9.公益活动的满分作文随笔 篇九

七夕情人节即将到来，为了提高在周边同行业市场的品牌号召力，同时提升公司营业额，并巩固已有的固定消费群体及吸纳新的消费人群，特制定此方案。

一、活动主题：

浪漫七夕 大声唱出你的爱

二、活动时间：2010年8月15日—2010年8月16日

三、氛围布置：

1、一层电梯门两扇花门（粉纱缠绕）

2、56间包厢门缠绕粉纱和一朵绢花

3、所有接待、收银、超市人员胸前佩戴玫瑰花一朵（或月季、假花均可）

四、活动内容：

方案一：

1、在休息区墙壁张贴“爱情宣言墙”，免费为顾客提供七彩便签纸，请顾客将自己想对爱人说的话写在便签纸上，并张贴在“爱情宣言墙”上，（或可写关于爱情愿望的话语），给每对情侣提供一个表达爱意的平台；

2、将“爱情宣言墙”作为情侣拍照留念的专属区域，同时策划部会专设工作人员为需要拍照留念的情侣免费提供拍照和照片网络传送服务。

3、在市场上租赁一台大头贴拍照机，为有兴趣的顾客提供拍照留念服务，每套仅需9元即可享受拍照及照片制作服务，利用并不新鲜的拍照方式，勾起情侣们最纯真的回忆。

方案二：

1、提供“制造情人节浪漫”预约服务，借助公司这一欢快的氛围帮助每位男士或女士更好的向自己的伴侣表达最真的爱意。

2、通过短信平台和店内海报宣传，告知顾客此活动及预约方式，并且安排策划部专人接待顾客，充分按照顾客的要求，为顾客打造一个温馨浪漫的示爱氛围。

3、预约时间为：2010年8月3日—13日

方案三：（情侣默契游戏）

A、爱情默契才甜蜜

活动时间：2010年8月15、16日15点、21点

活动地点：等候区

活动内容：

恋人、夫妻现场组队共9对参加情侣默契大比拼，询问9个关于考验双方默契的问题，男女双方答案相同越多，为最后的获胜者。并评出获奖队伍3队，晋级B活动；

B、疯狂购物，男生女生齐上阵。

活动时间：2010年8月15、16日16点、21点各一次

活动地点：KTV超市

活动内容：

每对情侣分别在超市任意选择三件商品，以及每件商品的数量，最后两人选择商

品数量的金额相加满999元或最接近999元的为胜利者。

选9对情侣男女参加游戏，在选购前男女不得互相沟通，超市人员协助顾客商品的安全，最后成绩由收银员进行确认。

第一名：可在当天不限时免费欢唱（仅限小包）

第二名：赠送价值200元代金券（仅限抵用房间费，限小包）

第三名：赠送价值100元代金券（仅限抵用房间费，限小包）

方案四：

通过各大影楼进行路演活动，以互惠互利的方式宣传公司及吸引顾客；（具体活动待与影楼洽谈完毕后确定，时间7天）

方案五：

推出情人节特惠套餐：

红酒类：

鸡尾酒类：

果汁类：

10.户外活动的教育随笔 篇十

星期二我带大班孩子孩子们玩“踩高跷”时幼儿进入活动场地我依旧先讲解了踩高跷的游戏方法及规则，并告诉孩子们在踩高跷时要两只脚的中心踩在高跷上，左右手分别抓住高跷两边的绳子，两腿伸直往前走。

我们的规则是男女孩分别分成四对在预老师的口令下从始点到达终点，双手将高桥递到同队的下一个队友手中，在站回原队的后面，依次轮流，男女谁先进行完哪队获胜男孩子们有的紧握住拳头有的跳着说：“快点快点”“加油加油”。

有的胆小的孩子只见紧张的摆弄着高跷却怎么也弄不好，就在他马上就要摔倒的时候前排的几个男孩子冲上去扶住了他，并把他端正赶紧往终点走。

无疑孩子们破坏了游戏规则，但我不想因游戏规则去阻挡孩子们这一做法，因为这一刻我为孩子们的合作精神相互帮助的精神而感动。还有什么比几岁的小孩拉着同伴稚嫩的小手，一同向前的场面更感动了!

11.关于开展教师读书随笔征文活动的 篇十一

关于开展教师读书征文评选活动的

通 知

各小学：

为了鼓励中小学教师阅读教育书籍，学习教育理论，实践教育思想，促进教师专业发展，提高教师业务素质，根据合教研发（2009）26号文件精神，决定在全乡教师中继续开展读书征文活动。现将有关事项通知如下：

一、活动目标：

阅读教育书籍，领悟教育智慧，增长教育才干，滋养教育人生。

二、活动主题：

学习实践魏书生民主科学教育思想

三、参加对象：

我乡义务教育阶段的全体校长和45岁以下的教师。

四、书目推荐：

《人民教育》2009年13—14期合刊魏书生民主科学教育专辑。

五、几点要求：

1、各校要高度重视此次读书征文评选活动。要把开展学习实践魏书生民主科学教育思想作为校本培训的主要内容，纳入校本培训的计划之中，并把开展读书征文评选活动作为校本培训的形式之一，切实作好动员和安排工作。教研室和乡中心小学将对这一活动的安排和落实情况进行检查指导。

2、广大教师和校长应积极参与读书征文评选活动。要以此次活动为契机，认真阅读、深入钻研魏书生民主科学教育的书籍和资料，感悟魏书生的教育智慧，学习魏书生的教育教学方法，并大胆应用于自己的教育教学实践之中，把自己在学习实践魏书生民主科学教育思想过程中的所感、所思、所做、所得写出来。征文要结合实际，突出案例，言之有物，切忌空洞，严禁抄袭。

3、小学以片为单位认真搞好征文的初评和上报工作。青年教师人人都得参加，每人交一份有分量的征文。11月25日前各校派专人将征文交到吕培生同志处。县教研室将对上报论文进行审察、评比、奖励，并对优秀作品多的学校给予优秀组织奖。

12.小学校园满分随笔精选 篇十二

同一时代，一个日本士兵当自己身上没有任何攻击力量时他选择了抛腹，他的行为是被日本人所崇尚的，几周前日本首相还冒着世人的口水弹第六次来参拜他们。天皇告诉他们忠孝是最重要的。他们的根是孝义的。

在中国，曾经听过有句古话“你个人活者干嘛?比死人多口气你可以去死了!”他们的根是积极向上充满希望的。

然而……

“二十年后又是条好汉!”阿q在临死前得到了来自于自己的最后一次心理安慰，使精神得到所谓的胜利。鲁迅哀其不辛恨其不争地说了一句“不坏又何至于枪毙呢”讽刺了阿q挨了打还笑的“好精神”。难道他真的怀吗?不!他的根是贪婪的。鲁迅用他的锋茅修理了这种精神胜利的想法——精神胜利法导致的只有灭亡

“老天为什么这么对我!”祥子在被官兵搜刮去他三年积蓄换来得来的洋车时，他对苍天怒吼。随后他成了丧志之者，他穷困潦倒。他曾想过不服输与命运，然而上苍又给他开了一个过分的玩笑——小幅子之死。他彻底得到下了，他没想过在站起来，虽然还有机会。他的根是迂腐的。老舍用他的利枪修理了这种听天由命的思想——听天由命引致的只有精神的崩溃。

然而中国之根的原始状态是多么的落后迂腐，像鲁迅老舍一样的根之修理者，是不可缺少的，但是没有人来维护它是不可能有前景的。