劳技教室管理制度

劳技教室管理制度（精选15篇）

1.劳技教室管理制度 篇一

劳技教室：

标语：

社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯

只有人的劳动才是神圣的。——高尔基

劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里

只有人发现了劳动的乐趣，劳动才能成为需要。——苏霍姆林斯基

在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

标语：劳动是世界上一切美好事情的源泉

我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。

摆设：

一个室内摆放着10张特制的桌子和60个凳子，每张桌子长1.33米，宽0.8米。每张桌子的两侧各有8个抽屉和1个小柜子，里面装着学生上课用的剪子、钳子、刻刀等各种用具，即为老师准备教学提供了方便，也避免了学生携带工具上学而出现的不安全隐患。劳动课上有很多动手制作的内容，要用到钉、砸、切等工具，为此，每张桌子上铺了一层厚厚的胶皮，保证了学生的安全，降低了噪音。教室的墙上还有两块展板，可以及时将学生的优秀作品展示出来。即激发了学生的兴趣，又美化了教室。

管理制度

劳技室管理制度

1、劳技室是学生劳动实习场所。在劳技室上课，应如同其它课一样，严肃纪律，保障课堂正常秩序。

2、未经允许不得擅自进入劳技室，劳技室公用的材料、工具，不得私自带出室外。

3、遵守安全规程，贯彻“安全第一”的原则。严格按照教师或课本规定操作程序去操作。

4、劳动实践中，要动脑动手，手脑并用，将理论知识应用于实践中去，培养实际操作能力。

5、积极探索，大胆创新，做出有特色有个性的劳动成果。

6、保持室内安静，操作中不大声喧哗，不随便走动，有事应举手发言。

7、注重同学间的团结合作，互相帮助。

8、养成勤俭节约的习惯，不浪费材料，不损坏工具。故意损坏的应照价赔偿。9 爱护室内公物，保持室内清洁卫生，不乱丢乱扔；废气材料，应放在指定地方。10 室场使用完毕，填写好《使用情况记录表》切断电源，关好门窗，确保安全。

2.劳技教室管理制度 篇二

关键词：多媒体教室,投影机,维护

多媒体教室是利用计算机技术和网络技术将音频、视频、文字、图像、动画等多媒体技术密切结合, 将多种媒体信息合理汇集在一起, 发挥不同媒体的优势, 优化教学过程的场所。随着多媒体教室在日常教学应用中的不断深入, 多媒体教室在建设、使用和维护中渐渐暴露出的问题, 已严重影响了学校的教学活动。作为从事多媒体教室管理的一线人员, 本人结合多年的工作经验, 从多媒体教室的建设、使用和维护方面, 提出自己的一些见解。

1 多媒体教室的建设

1.1 方便为纲, 简约为要, 精简设备控制

很多授课教师喜欢用多媒体教学, 面对众多的多媒体设备按钮, 最大的缺点就是短时间无法适应教学环境。对此, 我们采用方便为纲, 简约为要的指导建设方针。

根据有关数据表明, 很多授课教师面对中央控制台面板上的众多按钮束手无策, 短时间无法适应教学环境。多媒体控制台的选购, 在资金允许的条件下采用钢制多媒体控制台, 考虑安全性的同时也兼顾方便性。我们没有采用中央控制机的方式集成多媒体设备。直接把投影机屏幕开关置于中控台桌面, 在中控台面上张贴多媒体设备简易使用说明书, 让授课教师快速进入到教学角色中。我们也减少了展示台、UPS不间断电源、卡座录音机等利用率非常低的设备。虽然减少了多媒体设备的种类, 但增加了它的使用安全性。

1.2 因地适宜, 采用稳定性比较高的产品

根据多媒体教室设备使用率高、更新周期短的特点, 我们因地适宜, 采用符合我们自己的产品。考虑到多媒体教室的后期维护, 我们都选用知名品牌、选择售后服务好的产品。投影机的选择上, 容纳100-200人的教室, 我们采用2000-2500流明的投影机;200人以上的大教室, 我们采纳3000流明以上的投影机。音频产品, 我们均采用无线扩音系统的产品, 方便了教学工作的开展。计算机的选择上, 我们以计算机稳定可靠为第一目标, 批量购买, 使计算机的同一性得到良好的保障, 避免了后期维护的不利因素。

1.3 规范化布线

多媒体设备的安装, 布线的规范化操作, 也直接影响多媒体教学效果。首先要求强弱电分开, 强电用pvc管套好;弱电必须分类标识。VGA信号线尽量短, 避免视频信号衰减。在连接计算机端, 线路都预留部分长度, 便于多媒体管理人员维护时调整之需。规范化布线, 也有利于防鼠、防尘, 保证了设备使用效果。

2 多媒体教室的使用

正确的使用多媒体教室不仅能充分发挥多媒体教室的作用, 还能有效的节约维护成本, 延长多媒体使用的年限, 这不仅是多媒体管理员的任务, 也是每一位授课教师的职责。因此, 要求做到以下几点:

2.1 进一步夯实各项多媒体教室制度

多媒体使用制度是授课教师和多媒体管理员应该共同遵守的规则, 我们在建设多媒体教室的初期, 学校有关部门已经建立了《多媒体教室管理规定》、《学生多媒体教室上课守则》、《多媒体教室管理工作人员职责》等相关规定。为了把责任落实到人, 我们进一步要求授课教师认真填写《多媒体教室工作日志》的日常工作。

2.2 增强技术培训, 增强多媒体管理工作人员服务意识

我校对新近教师在使用多媒体教室前, 都要进行岗前培训。培训工作合格后颁发合格证书, 实行合格准入制度。培训的重点是多媒体教室的使用流程与设备的使用方法等, 要求每位教师都自觉遵守多媒体设备使用的有关规定, 增强他们的责任心。在此基础上, 我校也加强了多媒体教室管理员的培训工作, 树立服务教学的意识、加强团队协作精神和沟通能力。

2.3 正确的使用多媒体设备, 减少故障

授课教师到多媒体教室管理室, 填写好《多媒体教室使用日志》, 多媒体管理人员分发设备钥匙、投影机遥控器和无线麦克风后, 授课教师如何有效的使用多媒体设备呢?授课教师应视多媒体设备老化程度, 开启设备。遵循先慢后快的原则。根据我校的具体情况, 我们建议授课教师按照先启动投影机, 然后启动计算机, 最后调试无线麦克风的步骤, 这样统筹安排时间, 更加有利于挤出时间来面对教学。我们没有采用中央控制机的方式集成多媒体设备, 所以多媒体设备故障一般集中在投影机类故障。

投影机开机时, 按下电源键后, 电源指示灯 (power灯) 会由红变绿, 标明投影机已经开机, 授课教师只需要等待就好了, 如果指示灯仍然是红色, 说明还未进入开机状态。同时也要观察投影的灯泡指示灯 (lamp) , 如果变为绿色, 同样标明灯泡已经正常工作, 正常情况下, 不足1分钟内投影机就会点亮, 而如果灯泡指示灯始终是红色, 那么说明灯泡出现了问题, 可能需要送修检修。

使用完投影机, 关机的步骤很重要。不正确的关机方法会导致投影机出现故障, 从而影响正常使用。正确的关机步骤应该是按下电源关机键 (有的投影机会在按下关机键后画面上出现关机确认, 此时需要再次按下关机键才算正式关机, 否则此时贸然断电同样会给灯泡带来伤害, 甚至炸灯) , 等待投影机风扇停止运转, 灯泡指示灯熄灭, 电源按键的指示灯由绿色变为橙色或者红色方可断电。

3 多媒体教室的维护

(1) 每学期前一周, 多媒体教室管理员根据上学期授课教师意见, 重新安装符合个性化需求的操作系统和相关软件, 做好硬盘保护卡的安装。

(2) 每周五下午, 多媒体教室管理员对多媒体教室进行定期检测和维护, 对多媒体教室所有设备进行一次检查, 修复系统, 除尘保养。

(3) 实验室主任不定期检查《多媒体教室工作日志》。

(4) 授课教师如果在使用多媒体设备时出现故障, 根据多媒体控制台桌面上公布的电话号码, 与负责多媒体教室维护的实验员联系, 以便及时处理故障, 如故障严重, 不能现场解决, 教学应换到其它空闲的多媒体教室或以其它方式继续进行。

(5) 多媒体教室管理员接到多媒体设备故障后, 立即赶到现场, 进行故障排查, 及时恢复设备正常运行。对于不能马上解决的疑难故障及设备损坏故障, 应立即向实训科汇报, 并向授课老师说明情况。故障处理后, 及时填写《多媒体教室设备使用维护情况记录》, 并及时将维护情况反馈到教务处。

4 思考与展望

我们在多媒体教室的建设、使用与维护方面, 工作卓有成效, 但也有不足之处, 为了让多媒体教室为日后的教学工作发挥更大的作用, 我们需要解决以下几个问题:

(1) 校园网的利用, 多媒体管理室可以利用校园网对各教室实施实时监控, 使校园网在这方面发挥到应有的作用。

(2) 上课环境经常被病毒感染和破坏, 虽我们已经采取了硬盘保护卡的方式防毒, 但效果甚微, 希望多媒体管理室能配备正版的杀毒软件, 为授课教师的u盘杀毒, 免除多媒体计算机受到病毒的攻击。

参考文献

[1]张晨光, 郄君等.浅谈高校多媒体教室的使用和维护[J].职业教育.

3.科技劳技室管理计划 篇三

新民镇第二小学杨慧霞

一、抓管理

1、本将加强对劳技室的管理工作。了解教学器材的管理使用方法,懂管理，会使用。使教学器材管理工作更加规范化、科学化、标准化。

2、劳技室工作档案管理更加规范。为规范劳技室的管理，将整理好各种器材和资料，把将登记记录等做进一步的整理和充实，装订成册、分类存放，便于查阅，成分发挥了档案在劳技室工作中的作用。

3、严格借还手续。按照有关的要求，学校领导的指示，我校始终以《教学仪器借还制度》为准则，严格借还手续，各任课教师使用仪器及时登记，用后督促归还，并检查仪器的使用情况。

4、对教学器材实行定期检查和维护。每月进行一次，学期末清查一次。夏季气温高，空气湿度大，每周检查一次，开橱开窗通风，将怕湿的仪器进行晾干，以防霉变和生锈。损坏的仪器能维修的及时维修，保证不耽误教学需要。

二、抓使用

不论是仪器的配备，还是仪器的管理，最终的落脚点还是在提高学生的整体素质。从这一点出发，我们在工作中要特别注重仪器的使用工作。

1、组织、计划完善为实验教学提供有力地保证。学校为开展好教学，专门安排分管行政进行专项检查，遇到问题现场就地解决。学期初，依据教材的变化情况，修订教学计划，鼓励教师自制教具，以便更适应新形势下实验教学的需要。

2、课前准备好所用的仪器和材料，对掌握不准的使用预先试做一下，看是否成功，然后再课堂上做，以确保实验成功率。

3、狠抓教学的开出率和合格率。为促进素质教育的开展，培养学生的动手操作能力，学校狠抓了教学的开出率和合格率。我校严格按照制订好的教学计划，认真组织实施.4、继续做好实验室安全工作。开学时修订“劳技室安全规范”，组织学习、落实，使用教师不定期地对劳技室工作进行检查，及时消除安全隐患。

4.教室管理制度 篇四

教室是教师和学生传播文化知识的场所，也是对学生进行思想政治教育、培养集体主义，公共道德和良好学风的重要课堂为了完善教室管理，创造文明，整洁、舒适的学习和育人环境，维护教室设备整齐。，每个师生都必须遵守本规定。

一：物品管理 一般教室的配备有：讲台、黑板，课桌、课椅、投影仪、摄像头、音响设备、空调、挂钟垃圾桶、扫把、畚斗

2：教室内的桌椅、电开关、门、窗、门锁、窗帘、黑板、讲台、扫把畚斗属于自然损坏如需修理则由班主任填维修申请送德育处再到后勤办公室，由后勤人员安排修理，属于人为损坏，则以相应的金额赔偿。——《班级财产价目表》使用过程中损耗、修理和更换的，应有完整的记录，每学期结清一次。

:3：自觉维护公共设施。教室内的一切公物都是为了保证教学所配置，任何人不得擅自搬出室外，不得移做他用，更不得破坏。若发现缺失及不安全隐患等，请各位师生及时向德育办公室人员反映，以便修理、添置和消除不安全隐患。

二：物品摆放 保持教室整齐，各类设施按规范要求摆放，课桌、椅和用品要陈列整齐，做到桌面无学习无关的物品、离开教室时椅子置于桌子底下。

三：纪律教室为教学及学生学习的场所，应当保持安静，上下课不准在教室内高声喧哗、打闹、打牌、下棋、随意走动、吃零食或做其它与上课无关的事情。未经许可，不准在教室内举行各种形式的聚会、晚会等活动。

2、进入教室须穿着整齐，严禁穿背心、拖鞋；晚间按学校规定的作息时间离开教室，离开教室时学生应带走自身物品，关好门窗，不准在教室内留宿。

四：卫生、教室内应保持整齐清洁，不准吸烟、吃零食，不准随地吐痰，不准在墙上、桌椅上乱写乱画。保持教室整洁，值日人员每天清扫一次，清空垃圾桶垃圾、卫生工具要整齐放在指定的地方。

五：用电节约用电。视情况合理使用电灯，最后离开教室者要关闭电器电源。下课后要及时关闭电源（如灯、投影仪、空调等），做到 节约用电。值日生或最后离开教室的人要关闭门窗。六：文化布置未经班主任许可不得在教室内涂鸦和粘贴图片、一切要遵从学校任务下达结合班级布置方案要求方能执行

七：对专用教室（比如一对一教室等）的使用，未经许可学生不得擅自进入教室开启和使用任何设备；使用中发生问题，不得擅自修理，必须报告老师，经常检查教室物品的使用情况，维护和保持良好的使用方法，对不良的使用行为，人人都有劝止和举报的权利。发现问题，立即反映，及时报修。

考试期间，教室由学校统一安排用作考场，班级不再使用，并在班主任指导清洁后封存；考试当天的值日生工作由班级全体同学共同承担。放假和考试期间，教室必须清场，所有个人和班级用品必须移出，监考老师督促考生自行清理考场垃圾。并清点公物，以保证后续事项的顺利进行。（备注：各部门若需要借用到教室用于开会或其他活动需向政教处提交申请对接部门布置方案方能使用。）谢谢配合！

5.教室管理制度 篇五

二、多媒体教室在主管副校长的领导下，在教导处的合理安排和组织下进行规范使用，其具体程序为上课教师先到教导处进行申请和等记，领取多媒体教室使用登记表，登记表填写好之后交给管理员方可领取钥匙开门，上课期间上课教师为设备应用第一责任人。

三、每上完一节课，上课人员除检查多媒体设备是否关闭之外，还要负责上课之后的卫生清理工作并把本人的`课件及资料保存在自己的教学文件夹中。

四、计算机的使用要严格按照操作程序进行，所有设备的安装、调试必须由专业技术人员进行;未经许可，不允许擅自拆机安装其它软件和硬件。

五、多媒体教室必须要有专职信息技术教师管理，每节课结束后应及时对计算机进行维护和恢复，保证信息技术课的顺利进行。

六、管理人员应对设备经常进行维护;不允许在计算机上安装其他游戏软件，严禁利用计算机打游戏或播放不健康的内容;严禁刻录非教学和培训内容的光盘。

6.让教室春色满园——浅谈班级管理 篇六

那么, 我们怎样才能使自己成为一个富有爱心的班主任呢?

一、言传身教, 以诚换诚

所谓“感人心者, 莫先乎情”。情感的本质是以情激情, 也就是教师以自己的真情实感去打动和感染学生, 使师生情感交流, 产生共鸣。一个情感冷漠的教师, 不可能使学生对你产生亲近, 不可能激发起班级的良好心理气氛。

一个班主任, 在一次次班级事务的处理上, 在一天天的日常相处中, 你自己的性格、风格, 学生是一目了然的了。你对待学生的态度, 你处理班级意外事件的情绪, 你找学生谈话的语气和方式, 学生是时时记挂在心上的。你有没有付出你内心的师爱, 你是不是把自己的学生当作自己的孩子, 你严厉与宽容是否合理有度……这些, 都在孩子的心中印上了你的行为和品质, 这样你所教的学生是否喜欢你, 成为学生是否依赖你、信服你的关键。当你在孩子的心中已经有了一定的威信, 学生有一种想亲近你的渴望, 你的情绪就能自然地带动学生的情绪, 你的真心也就能换得学生的真爱了。

记得刚接班的时候, 班上有几个男生头脑很聪明, 就是行为习惯差, 再加上看我年轻, 就经常上课捣乱, 下课胡闹, 真的很让初当“主任”的我头疼。由于我年轻气盛, 再加上带班经验的不足, 我对他们的行为一味地采取抵制措施, 在班上公开故意刁难他们, 给他们难堪, 这样就使得我们之间的关系越来越僵, 当然他们的成绩也每况愈下。偶尔的一次检查作业, 我在其中一位男生的周记中看到了他的心声, 他说他也想好好学习, 可是老师的态度让他很失望, 这时我才意识到, 我以前的做法已不仅伤害了学生的学习积极性, 更扼杀了他们对班级的热情。于是, 我就采取多谈心, 多交流的方法, 主动去倾听他们的意见。一方面, 肯定他们的聪明才智;另一方面, 让他们谈谈自己的事, 说说对班级事务的看法。有一次, 我无意中得知其中一些同学喜欢足球, 我就恶补了许多足球知识, 找机会跟他们一起侃侃足球明星, 一起对中国男足“哀其不幸, 怒其不争”。久而久之, 我们之间的师生关系越来越好, 越来越融洽, 学生们渐渐喜欢上了我, 对我的教育不排斥了。平时, 我多留心他们学习的动态, 并及时给予肯定和表扬, 现在这几个家伙, 学习越来越有劲了, 对班级也很有感情, 经常抢着给班级搬水、打扫卫生。有一位学生在周记本上说:“原来老班并不凶, 我爱上老班啦。”这种亲密的师生情中现在常常在我和学生之间荡漾。

二、尊重学生, 换位思考

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职, 而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为, 爱学生是根本。爱学生, 就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好, 了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等, 然后对症下药, 帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。作为班主任, 我努力做到能像一个真正的朋友一样, 重视、欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要, 是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提, 尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历, 我发现:当一个学生在被你认同、尊重后, 他可能会有惊人的潜力和爆发力。

学生是活生生的人。他们有思想, 有感情, 有自己的道德标准。我在处理学生问题时, 就经常注意换位思考。学生心情沮丧时, 拍拍他的肩膀, 这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正, 激人奋进。学生犯错误时, 我基本上都是予以正确的引导, 而不是劈头盖脸、不分青红皂白地乱批一通。将近两年下来, 学生们现在已经能做到主动承认错误, 积极改正错误, 并能更加严格地要求自己。

我以为, 每个学生头脑中都有两个自我, 一个好我, 一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多, 他们就会进步, 就会慢慢地迈向成功;如果坏我占了上风, 他们就会退步, 就会慢慢地走向失败, 最后弄的一事无成。所以, 我作为班级的组织者、管理者、领导者和 教育者, 特别注意适时的学生予以正确的引导, 帮助他们克服困难, 走向进步。

三、宽严相济, 感恩教育

高尔基说过:“爱自己的孩子, 母鸡都会。”关键是怎么爱, 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的, 但是绝对不是万能的。所以, 对学生付出的爱应该是门艺术, 何时付出, 怎样付出, 付出后怎样让学生明白自己的用心, 等等, 这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心, 没有严格要求也不行。现在的学生大都是不缺少爱的, 或者 说他们拥有的爱太多了, 以至于在我们对他们付出爱时, 他们以为是理所当然。所以, 我想, 很多时候, 我们的教育离不开严格要求。当然, 严格要求之中, 一定要包括爱的感情。

老师有爱心地“教”, 汇聚源头活水;学生有爱心地“学”, 形成天光云影共徘徊;师生之间萦绕着爱的芬芳, 将起到润物细无声的效果, 这将让我们的班级管理具有一种温情、美好而和谐的新境界。

摘要：人格、尊严是平等的。作为班主任, 要做到能像一个真正的朋友一样, 重视、欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要, 是学生进步的内在动力。

7.电化教室管理制度 篇七

电化教室是公司进行现代化培训教学的场所之一，所装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证公司正常的培训教学秩序，提高电化教室的利用率，特制订电化教室的管理制度如下：

一、电化教室仅供公司培训教学使用，电化教室必须有专人管理。未经许可，外人不得擅自自动用仪器、设备。

二、按配备标准和培训要求，及时申购仪器、设备及材料，保证培训正常进行。

三、仪器、设备、材料入库，要凭单据及时记账、编号后分类存放，定期核销易耗材料，做到财物相符。

四、实行账册计算机管理，每年年底调整一次，做到和财产账相符。

五、需要使用电化教室的部门或个人，必须先提出申请，经领导同意后，由主管人员统一安排使用。

六、根据培训教学安排，及时做好准备工作。上课前必须检查所用设备的完好情况，发现问题及时反映，以保证培训教学工作的正常运行。使用完毕，做好使用记录和档案资料管理工作。

七、电化教室内的电脑、投影仪、桌椅等已经登记，严禁任何人将电化教室内设备带出电教室。

八、经批准出借的仪器、设备，按出借制度执行。

九、经批准报废报损的仪器、设备，按报废报损制度执行。

十、做好各类仪器、设备的维修保养工作，保持常用仪器、设备完好无损。

十一、保持室内整洁有序，不准存放其他无关物品。

十二、做好安全防范工作，定期检查灭火器等安全设备，使用完毕后关闭电总开关和门窗。

出借制度：

一、教学仪器、设备及器材专供公司培训教学使用，在不影响培训教学前提下方可出借。

二、贵重仪器、设备及材料原则上不出借。

三、出借教学仪器、设备及器材必须填写借用单，并经有关领导批准。

四、公司其他部门或公司外其他单位借用，须经相关领导批准。

五、出借教学仪器、设备及器材要按期收回。

六、归还仪器、设备及器材要当面验收，如有损坏或遗失，按赔偿制度执行。

赔偿制度：

一、教学仪器、设备及器材，因本身质量原因损坏，免于赔偿。

二、教学仪器、设备及器材因使用不慎损坏，可酌情赔偿。

三、教学仪器、设备及器材因违反操作规则损坏，要照价赔偿。

四、公司部门或个人借用而损坏、遗失，一律照价赔偿。

五、赔偿办法，由仪器设备管理人员核填赔偿单，经相关领导批准，再由损坏者凭赔偿单到财务部门缴款。

报废报损制度

一、教学仪器、设备及器材因自然老化或无法修理，可以报废。

二、教学仪器、设备及器材一次修理费用超过原价的一半，可以报废。

三、报废报损仪器、设备及器材须填写报废报损申请单，经公司相关领导批准，方可报废报损。

四、经批准报废报损的仪器、设备及器材，要及时到财务部门销账，同时调整教学仪器、设备及账册。

8.教室安全管理制度 篇八

一、教室由培训中心负责管理。

二、使用教室前，需向培训中心申请并填写教室借用申请。

三、注意室内卫生，不准乱丢纸屑、杂物，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画,不准在室内吃东西。

四、禁止吸烟，安全员定期对消防设施、设备进行检查。

五、爱护室内仪器设备，不准随便改变设备的位置，在按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。

七、在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告培训中心处理。

八、教室使用完毕，应按规程关闭机器，教师应整理、检查室内设备的位置，关好窗、锁好门。如失职造成损失，按损失程度追究事故责任。

九、培训中心值班经理每天下班负责检查教室情况，并填写值班登记表。若有异常及时向培训中心领导汇报。

漕河泾开发区培训中心

9.多媒体教室管理现状、问题及对策 篇九

一、常州工程职业技术学院多媒体教室的现状

目前, 常州工程职业技术学院多媒体教室数量达到91个, 一学年上课总课时达到138, 320多课时, 使用频率非常高。每个多媒体教室都配有计算机、功放、音箱、话筒、投影仪、多媒体讲台、自动升降幕等设备。另外一些阶梯教室还配有DVD, 实物投影仪等先进设备。这些设备给教师上课带来了极大的方便, 教师们可以随时播放课件、视频、音频文件, 还能随时上网调用各类教学资源来提高教学效率和质量。但是设备的老化、磨损, 或误操作、不按规定操作程序操作, 导致多媒体教室的设备经常出现故障, 影响正常的教学。

二、多媒体教室使用和管理过程中存在的问题

(一) 操作不规范引起的设备故障。由于多媒体教室是需要计算机、投影机系统视频展示台、扩音设备等多种设备之间的相互配合。对使用多媒体上课的教师提出了更高的技术要求。部分教师在使用过程中违反操作规程, 随意操作而发生许多问题, 如投影图像颠倒、屏幕上不出图像、投影机无法正常开关、中途关机或话筒没有声音等。而此类的设备都有相关的使用要求。如用投影机遥控器, 对准上方的投影机, 按压遥控器上的“POWER”键, 关闭投影机, 此时须按两次“POWER”键, 才可正常关闭投影机。投影机通过遥控器或中控关闭后, 需先进行散热。一般在3～5分钟之后, 才能关电源。

(二) 计算机病毒引起的故障。病毒的传染很快, 对于学校这个特殊的环境, 病毒传染的更具有复杂性, 一方面局域网内的arp病毒的暴发力之强让人防不胜防, 另一方面教师频繁使用U盘而使各种U盘病毒交叉感染, 反复发作又很难得以根治, 另外还有最常见的震荡波、冲击波、QQ病毒、蠕虫病毒等, 导致电脑速度减慢、不能打开IE、自动关机、没有声音等, 影响正常的教学。

(三) 设备老化引起的故障。学校许多多媒体装备已属耗损故障期, 其特点是装备的故障率迅速上升, 出现装备故障大量增加或报废的现象。这一阶段装备的故障主要是由老化、疲劳、磨损、腐蚀等耗损性因素引起的。对这种装备需要一种考虑使用、维修和退役处理机制, 但是学校往往没有这类机制或不健全。

(四) 管理员与教师之间的“冲突”很多。一般教师会认为班级中多媒体设备工作正常是应该的, 而一旦出现设备故障等情况, 总会抱怨设备不好、技术人员不能及时到位等等。还有些教师会拿班级多媒体中的设备跟家里的或办公室的电脑等作比较, 嫌设备差, 机器慢。另外, 有些教师不会操作或操作失误导致设备无法正常工作的情况时有发生, 并把这种“假故障”说成“真故障”, 导致管理员成倍的增加技术服务的次数。

(五) 缺少比较完善的维护管理方案, 结果造成多媒体教室故障多, 维护难, 运行没有保障。例如, 设备耗损故障, 从故障发生到解决故障需经历如下过程:教师发现故障→管理人员记录故障→技术人员确认故障原因及部件→报给领导申请维修→获批后再购买相应的配件→联系相应的专业技术人员维修解决故障, 恢复正常使用。中间的过程周期少说也得20～30天之长, 就在这段时间班级多媒体就是不能正常使用了。

三、加强多媒体教室管理的对策

(一) 完善制度, 加强管理。

首先, 管理员只有坚持不断学习, 提高自身素质, 才能跟上技术前进的步伐。首先, 要保证多媒体教学工作的顺利进行, 需要学习有关信息技术知识, 了解信息技术发展前沿, 学习先进的管理理念。这些可以向投影仪公司、电脑公司的技术人员学习, 掌握设备的使用、保养、维护和需要注意的事项。同时要利用自己学习的专业知识和实际工作经验, 和同事完善多媒体教室管理制度, 严格按制度和流程来管理多媒体教室。其次, 多媒体教室使用前先网上申请, 借用时填写设备使用纪录, 以便及时发现问题, 解决问题。如未及时申请想使用多媒体教室, 我们临时安排空余教室, 并做好登记事项。上课巡查看教室是否有空置, 接受教师反映异常情况;处理教室内突发状况。巡查时, 办公室内保证有一人值守, 不出现空岗情况。异常情况及时处理, 处理不了及时报告。

(二) 加强多媒体硬件设备的维护。

由于教室里粉笔灰较多, 每个学期结束都需要做投影仪和电脑风扇的外部清洁工作, 使投影仪和电脑保持良好的散热性能, 保证其正常运行。做好每日两次教室巡查, 发现问题及时解决。如需要更换硬件, 及时联系维修人员来校修理。保证学校多媒体教室的正常使用。 (1) 为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件, 教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。 (2) 对机器的系统分区进行还原卡保护, 利用Ghost做系统镜像, 以便必要时恢复;安装病毒防火墙, 保证教师在拷贝文件时能及时发现病毒并进行处理, 定期杀毒;定期整理硬盘, 删除无用内容, 以增加可用空间, 提高运行速度。

(三) 加强设备使用培训和问题反馈系统。

由于学校规模大, 教师工作忙, 活动多, 没有时间安排老师统一进行培训。我们便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。收集师生员工的建议和意见, 及时反馈多媒体教学设施使用中存在的问题。及时帮助老师办理教室申请, 认真倾听老师教室使用中的问题, 仔细解答问题, 确保教学工作正常进行。

(四) 加强财产安全管理。

一是寒暑假学期末的管理。要对所有教室进行检查和清点, 登记各设备的运行状态, 并与物管进行资产交接。学期初, 与物管进行资产接收, 并检查设备的运行状态。出现问题如实登记及时解决。二是长假 (如五一、十一、元旦) 期间的管理。放假前一天, 清点各教室内的设备, 并登记状态;放假上班后, 清点教室内各设备。三是日常管理。多媒体教室内的设备搬入与搬出设备都进行登记;校外维修人员来维修设备时, 保证有一人跟随或在现场;设备如需外修, 按时做好相关登记。

(五) 立足本职, 做好与教师教学工作的配合。

由于多媒体管理工作的特殊性, 除了做好本职工作外, 与师生的沟通也显得非常重要。尊重每个人的价值, 尊重每个人的服务是当今社会发展的趋势, 树立“以人为本”的服务理念, 为师生提供准确、周到、热情、便捷的服务, 是现代服务工作的重心。

1.坚持微笑服务。

微笑必须发自内心才会动人, 只有诚于中才能笑于外。我们经常以微笑相见, 因为微笑是爱的开端。我们要做到爱我们的服务对象——广大师生, 就要从微笑开始。要用我们的爱, 我们的微笑来服务广大师生, 让他们享受我们的微笑服务。此外, 要有一颗“我工作所以我快乐”的心, 微笑面对广大师生, 让他们分享你的快乐!

2.学会换位思考与人为善。

换位思考、与人为善的实质, 就是设身处地为他人着想, 即想人所想、理解至上。人与人之间发生矛盾, 产生分歧是在所难免的, 我们所做的是要正确对待和解决矛盾。看问题多角度思考, 善于站在别人的立场看问题, 不能自私片面。严格要求自己, 宽容对待他人, 让生活中多一些互相的理解, 做一个心胸宽广的人。有时候多媒体教室里的设备出现故障, 让上课的老师很着急。我们首先判断故障原因, 然后估量故障排除的时间, 时间长, 帮助教师更换教室, 时间短, 请他稍侯, 最后运用自己熟练的业务技能解决故障。作为管理员, 我们能体谅到教师在设备发生故障时的焦急, 所以在业务上我们不光要能解决故障, 在有质量的基础上追求速度, 尽量少耽搁教师的上课时间。作为教师, 他们能体谅到故障的突发性, 不是埋怨我们疏于管理, 而能给予我们一个安慰性的微笑。小小的一个微笑, 给予我们的理解是大大的。

3.提倡人性化管理模式, 善待别人就是善待自己。

一是尊重人的本性, 顺其自然加以引导。每次故障发生, 我总是一边动手, 一边教会他们如何自己解决问题, 注重结果, 更注重方法和过程。二是进行行为塑造, 利用习惯进行管理。每天检查教室后, 把设备没有归置到位的老师记录下名字, 在下次上课前做必要的提醒, 记性再差的教师在你提醒两三遍后也会养成按顺序整理关闭设备的好习惯。三是营造办公室文化, 利用文化规范行为。每天坚持打扫卫生, 营造干净的办公室氛围。这样的环境能约束人的自我行为, 吸烟, 杯子, 本子乱丢这种现象不再发生。四是加强团队沟通, 密切团队合作。当一个人努力解决问题时, 可能会在头脑中产生各种想法, 一个接一个的想法涌入脑海, 但这种想法迟早会枯竭。因此, 当个人分析问题时, 就只局限于他所能想到的解决方案范围之内的, 如果组成一个团队, 看待问题的视野将得到极大的拓展, 解决问题易如反掌, 通过合作才能为团队创造价值。正如美国著名的汽车大王福特所说“走到一起是开端, 相处在一起是进步, 工作在一起是成功”五是注重自我的创造力, 利用创新推动发展。不断学习, 拓宽自己的知识面, 让知识延伸到以前没有涉及的领域, 从会到熟练, 业务水平的不断提高, 使广大师生更加相信我们解决问题的能力。在人性化的管理模式下, 管理员与师生之间都处于主动的状态, 就像朋友之间一样, 互相善待, 互相理解, 朋友的好与坏都与我们息息相关。朋友的不幸不能给我们带来快乐, 相反, 在帮助别人、善待别人的同时, 不光得到了快乐, 还提升了自己的能力。

四、结语

为进一步提高多媒体教室管理质量, 做好教学辅助工作, 提高多媒体教室的使用效率, 更好地发挥多媒体在教学上的作用, 既要在管理制度上规范化、问题反馈及时化、机器维护日常化, 还要注重与师生沟通的人性化, 把多媒体教室的管理提到一个更高的层面来确保教育教学工作顺利的开展。

参考文献

[1].王琴, 徐丽玲.高校多媒体教室在教学中的应用与管理[J].中国教育技术装备, 2007

[2].林桂亮.高等院校多媒体教室设备的维护[J].广东科技, 2007

10.教室公物管理制度 篇十

一、班级公物管理实行班主任负责制。

二、学期开始由总务处与班主任共同填写一式两份的《班级公物登记表》，并各

执一份。表中登清课桌、板凳、日光灯、电风扇、门及玻璃的配备情况和完好情

况。

三、学期初总务处与班主任签定《财产责任书》，每学期由总务处对班级公物检

查验收一次，并根据验收情况兑现奖惩。

四、学校利用暑假期间对各班门窗、黑板进行油漆。

五、班级电灯、电风扇，班主任负责开关，以防通宵用电。

六、各班级损坏的公物应及时向总务处报告，以便学校给予及时维修，其维修费

11.示教室管理制度 篇十一

一、进入示教室操作的医务人员，仪表、言行要符合职业道德规范要求，室内严禁大声喧哗。

二、操作前，认真预习本次操作内容和相关的理论知识。明确操作目的和要求，熟背操作程序、步骤、方法和注意事项，做到心中有数。

三、爱护公共财物，操作时尽量做到动作规范、轻柔，切忌暴力。

四、操作时在指定操作区内完成本次操作，请勿随意动用与本次操作无关的其他器械模型。

五、凡因责任心不强导致公物损坏丢失者，视情节严重程度进行相应处理。

六、发现短缺、损坏物品应及时向医务科、护理部汇报、并认真填写交接登记本备注栏（注明原因及时间），以便及时补充，不得隐瞒不报。确保器械模型始终处于完好备用状态，以保证各项操作顺利进行。

七、不准随便拆卸仪器设备，如发现不正常应立即停止使用，切断电源，请保管人、指导人、使用人共同检查，查明原因并上报医务科、护理部，由医务科联系厂家维修。

八、操作完毕后，请认真整理并清点操作物品，按指定要求摆放操作物品，并逐项填写“示教模型器械使用登记本”。

九、做好安全防范工作，节约水电。完成最后操作者，关闭电源、锁好门窗，并将示教室钥匙交回医务科。

12.浅谈高校多媒体教室的管理 篇十二

1、当前高校多媒体教室存在的问题

1.1 管理制度问题

多媒体教室一般多用于大规模的合班上课或者公共选修课, 所以上课的教师、学生涉及不同学院、不同专业, 使用人员比较广泛, 而且多媒体教室配置的设备也较多, 相对也比较贵重。有些学生在使用过程中, 一些有意无意的操作造成机器故障, 无法正常使用, 也有一些上课教师由于疏忽或使用不当造成设备的损坏, 这些都不仅影响了教学, 增加了管理员的负担, 也给维护工作带来了诸多不便。

1.2 故障问题

随着多媒体教室的使用频率不断提高, 计算机等设备也都在超负荷运转, 如此长期的使用, 硬件故障率也就随之增加。另外, 计算机与投影仪, 幕布、视频展示台、录像机、DVD、音频功率放大器、音箱等设备之间的配合不得当, 也是我们常常遇到的问题, 如:投影仪无法正常开关、屏幕上不出现图像等。

另一方面, 由于多媒体教室处于公共应用场合, 为适应不同年级、不同专业的课程需求, 安装的应用软件种类也比较多, 有时甚至还需要安装多个操作系统, 这些系统、软件和硬件之间也容易产生不兼容或者冲突, 这些都需要管理员耗费大量的时间去安装、调试, 工作量也非常大。

1.3 病毒问题

多媒体教室的使用人员繁杂, 应用软件种类繁多, 再加上现今几乎所有高校的计算机都实现了全球联网和信息资源共享, 使得计算机随时都有可能受到病毒的危害, 导致系统的崩溃。除此之外, 学生经常自带U盘、MP3等外接设备到多媒体教室随意使用, 这些都容易使计算机感染各种病毒, 影响教学的正常开展。

2、多媒体教室的管理

2.1 提高管理人员水平

对于管理员来说, 多媒体教室的管理并不是简单的开门、关门, 一个多媒体教室的专用设备主要包括计算机、投影仪、视频展示台、音频功率放大器、音箱等, 这些设备之间彼此互相配合, 如果有一个出现问题, 就会影响教学活动的顺利进行。因此, 作为管理员, 必须要具有很强的责任心, 具备较高的专业技术水平, 对多媒体教室的各种设备的使用方法、注意事项都要比较熟悉, 对于经常出现的问题要能及时地做出判断和处理, 以保证正常的教学、科研环境。另外, 还要不断地加强学习, 勤于钻研, 在实践中不断积累经验, 努力提高自身的素养, 才能在现代化多媒体教室的管理工作中探索出一条行之有效的途径。

2.2 加强对上课教师的培训

由于多媒体教室使用的设备较多, 每个设备都有严格的使用方法和注意事项, 这就对使用多媒体上课的教师提出了较高的技术要求, 一些教师因为对设备的操作不够熟练, 在使用过程中的一些误操作常常会引起故障。另外, 随着信息技术在教学中的广泛应用, 很多高校的多媒体教室都安装了电子教室软件, 创建了教师与学生之间互动教学的平台, 对这些软件的学习也是非常必要的。因此, 对教师进行现代化教育技术培训也是加强多媒体教室管理的一个重要环节。培训的内容应包括现代教育技术的基本理论、课件制作、网络技术以及各种多媒体教学软件、设备的使用方法等等, 以保证在课堂教学中最大限度的发挥多媒体教学的效果。

2.3 严格多媒体教室的各项管理制度

要搞好多媒体教室的管理, 必须要根据实际情况, 制定完善的管理制度和岗位职责, 使管理工作做到有章可循, 有据可依。规章制度应包括《多媒体教室管理制度》、《安全卫生条例》、《管理员岗位职责》、《学生守则》、《设备损坏、丢失赔偿处理办法》等, 制定后应要求教师、学生、管理员严格执行, 做到合理利用多媒体教室。除此之外, 对于多媒体教室的投影仪、视频展示台等设备也要制定《设备操作规范及注意事项》, 供上课教师参考执行, 提醒教师正确、安全的使用这些多媒体设备, 以延长设备的使用寿命。

3、多媒体教室的维护

3.1 软件的安装与维护

计算机系统是保证整个多媒体教室正常运转的核心, 如果系统出现问题, 将严重影响正常的教学工作。再加上计算机常遭受病毒的侵害, 时常引起启动慢或死机, 所以, 建议使用GHOST或安装硬盘保护卡, 以保证系统发生故障时能及时恢复。除此之外, 还要安装正版的杀毒软件和防火墙, 并要及时升级、定期杀毒, 保障系统的正常运转。

授课教师根据课程的需要, 如需在多媒体教室安装软件, 应提前提出申请, 由管理员负责安装, 在安装前必须进行杀毒, 防止计算机受到病毒感染。

3.2 硬件的维护

管理员应经常对多媒体教室的电源插座、鼠标、键盘等设备进行检查, 发现问题及时解决。另外, 要定期打开机箱除尘, 以防止机箱内灰尘过多造成的短路、接触不良等硬件故障, 影响教学工作的顺利开展。

3.3 投影仪的保养与维护

投影仪是多媒体教学中最常用的设备之一, 对它的使用和维护我们也要特别注意。要做到: (1) 定期清洗进风口处的空气过滤网, 避免因散热不良, 造成机内温度升高损坏液晶板; (2) 使用结束关机后, 不要马上断开电源, 一定要让机器自然散热完毕自动停机后再切断电源, 若是强行断电, 里面的风扇立刻停止转动, 投影仪内部的高温很容易将灯泡烧毁; (3) 假期或长时间不使用时, 最好用布罩将机器罩好, 以减少灰尘对机器的危害, 延长机器的使用寿命。

3.4 VGA分配器、视频展示台的维护

VGA分配器比较容易发生接触不良、接口线路烧断等故障, 我们应经常检查, 出现故障及时维修。

对于视频展示台, 在使用完毕后, 应及时关闭电源, 长时间的开启电源会缩短机器的使用寿命;另外, 在使用一段时间后, 玻璃透镜上会沾上灰尘, 我们可以使用潮湿的软布或干净的镜头纸轻轻地擦拭。

4、结束语

无论是多媒体的使用还是对其管理与维护, 都是一个长期而又繁琐的工作。我们只有刻苦钻研专业知识, 熟练掌握各种设备的使用方法, 遇到问题及时解决, 这样才能充分发挥多媒体资源的优势, 才能保证教学活动的正常开展, 提高教学质量。

摘要：多媒体计算机辅助教学作为一种现代化、智能化的教学手段, 为高校教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好的服务。相应地, 对多媒体教室如何进行科学的管理、维护也就成为大家共同关注的焦点。本文通过对当前高校多媒体教室现状的分析, 进而提出了一些相应的管理手段与维护措施。

关键词：多媒体教室,管理,维护

参考文献

[1].汪逸新, 周军.多媒体教室技术管理与制度管理的研究与实践[J].常熟理工学院学报.2008;6:88-91

[2].韩小平.多媒体教室的维护与管理[J].山西煤炭管理干部学院学报.2008;21 (2) :93-94

13.教室财产管理制度 篇十三

1、教室内所有教学设备和财产，由后勤处利用寒暑假一次性修好，第二周开始，教室财产如有损坏，均须当事人办理赔偿手续后，后勤处再派人维修好。

2、课桌椅编号后移交给各班，由各班负责保管，不得任意搬出或更换，如有损坏须由当事人提出申请并办理赔偿手续后，后勤处再派人修理，或自己找人修好。

3、教室使用的卫生用具，开学时由学校一次性发放到班，以后如有损坏或遗失，均由本班负责补充。

4、教室内门、窗、黑板、灯具等设备，每期开学时由后勤处配备好，学期结束时由后勤处捡查，学期中如有人为损坏，由当事人负责赔偿。

14.录播教室管理制度 篇十四

录播教室是我校进行现代化教学的录制场所,由学校信息中心负责统一管理。该系统仪器设备装备精度高,价格昂贵,环境要求高,虽操作简便,但使用者需细致操作。为了保证该系统设备的完好性能,保障教学录制使用,特制定录播教室管理制度如下: 1.录播教室是学校专门录制课堂教学实况的专用教室,不接纳学生自习、研讨。不录制包括演示实验在内的实验课。讲台上禁止放置任何强磁场、液体、腐蚀性固体。

2、需要使用录播教室的教研组及教师,须向信息中心提出课程录制申请,经批准后,再提交录制课程相关的教案、课件、导学案等电子内容并安排录制时间。

3、录播课程的教师,需经培训后,方可使用设备,并严格按照设备操作规范操作,如有问题,及时通知管理人员处理。

4、录播课程的教师,未经管理人员同意,不准擅自改动仪器设备的连接线,不准擅自移动或拆卸任何仪器设备,不准擅自把仪器设备拿到别处使用。如违反规定导致使设备损坏的,要按原价赔偿。

5、录播课程需待学生安静之后方启用录制程序，使用结束,教师应按下录制结束按钮，通知管理人员进行课程的结束工作。教师不必关闭设备及电源。

6、与录播课程无关的人员和学生不得操作录播教室里的设备。

7、保持录播教室环境卫生,不得将任何食物、饮料等带入教室,包括瓶装水,不得随地丢弃废物，不得乱刻乱画，损坏桌椅。违者予以处罚。录制结束后，授课教师组织学生完成教室的清洁卫生，并进行量化打分。

8、注意上课纪律,不得大声喧哗,学生必须按教师指定的位置就座，不得随意起立、走动。

9、录播教室管理员负责设备的日常维护与管理工作,保证教学的正常进行,并负责教室的安全检查工作。

10、录播课程结束后,管理员需做好使用情况登记,将录制视频与课程教案等内容合并存档。

15.浅谈多媒体教室的管理与维护 篇十五

1 多媒体教室建设和管理中存在的问题

1.1 建设问题

由于受到场地、资金等多种因素的影响, 高校的多媒体设施不可能一蹴而就, 往往需要分期分批来实施。因为建设时间的不同, 承建单位的不同, 所选用的设备型号、功能、操作方法等也不尽相同, 这必然造成一定的问题。多媒体教室应用的初衷本是辅助教师进行教学、改进教学方式, 如此复杂多样的设备不仅让教师忙于应付其操作方法, 而且增加了维护人员的工作量。

1.2 任课教师的使用问题

学校很多教师, 特别是非计算机专业的教师对多媒体设备不熟悉, 很容易出现各种不规范的操作, 从而引起设备故障或设备损坏, 影响课程的进行及多媒体教室的正常使用。比如:下课后没有严格按操作规程关闭设备电源, 经常造成投影机灯泡损坏等等;部分教师责任心不强, 不爱护设备, 任意操作, 造成设备故障增加, 严重影响教学的正常进行。

1.3 设备保障工作人员队伍建设的问题

目前高校多媒体教室多属教辅部门管理, 部分学校领导不够重视此项工作。同时, 管理部门存在人员编制紧, 福利待遇低, 管理工作任务重、工作繁、时间长, 经常需要加班加点, 专业技术人员职称不好挂靠等问题, 这样严重影响部门人员的工作积极性, 较难建立一支较为合理、相对稳定的专业技术管理和维护队伍。但由于多媒体教室是面向全校使用, 教室的使用率较高, 出现故障率较大, 如果保障工作人员队伍建设的不好, 管理和维护不及时到位, 就会影响正常的教学秩序。

1.4 设备的日常运行保障问题

由于目前各高校的多媒体教室越来越多, 各类设备也越来越多, 因此设备的日常运行保障成为愈加突出的问题。由于多媒体教室的使用率很高, 很难讲设备会在什么时候突然出现故障。因此如何应对设备在日常使用中出现的问题成为多媒体保障工作的重中之重。

1.5 责任问题

由于缺乏有效的管理机制, 常常会出现责任不清问题。有些是任课教师使用不当问题, 有的是管理部门管理问题, 有的是学生使用问题, 有的是学校规划建设问题等等。如果处理不当, 就会出现教师、学生与管理部门的管理人员互相扯皮的事情, 互相推卸责任。

2 多媒体教室建设和管理的对策分析

2.1 多媒体设备的采购

在进行设备采购时, 要从长远出发, 充分考虑到多媒体教学技术的发展趋势, 避免出现还没使用两年的设备就因技术升级要进行更换, 同时, 在设备采购时要做好与设备管理部门、招投标管理部门以及财务部门的沟通, 尽可能减少采购设备的品牌和种类, 以便管理和使用的方便, 还要在质量上把好关, 选择那些质量好、信誉度高、技术力量雄厚的公司的产品。此外, 还要考虑到设备的兼容性和扩展性, 以便将来进行技术升级改造。

2.2 建立健全多媒体教室管理与使用制度

“不以规矩, 不成方圆”, 规章制度是管理工作的依据和保障, 健全多媒体教室管理与使用制度是管好多媒体教室的先决条件, 有了规章制度, 才能职责分明, 使各个环节都有章可循。对于多媒体设备的使用, 要制定相应的使用和保护制度, 如《多媒体教室使用规定》、《多媒体设备使用操作规程》、《多媒体设备使用记录登记制度》、《多媒体设备损坏处理办法》等;对于多媒体设备的管理维护, 也要制定详尽的准则, 如《多媒体教室设备管理员岗位职责》、《多媒体设备日常维护登记制度》、《多媒体设备故障处理办法》等。

2.3 加强对任课教师的上岗培训

学校应将多媒体设备使用培训工作作为新教师岗前培训工作内容的一部分, 培训合格的教师才能使用多媒体教室。多媒体教室管理部门还应采取多种方式指导教师使用多媒体教学设备, 如将多媒体教室的使用方法制作成课件挂在校园网上, 方便教师在课前学习及熟悉;将多媒体设备的使用方法及常见故障的排除方法制作成简明扼要的操作手册, 放置在讲台内, 以便教师及时查阅。此外, 教师也要转变观念, 自觉加强多媒体的操作学习, 如果教师能主动与管理人员相互交流, 相互配合, 多媒体教室的管理将更上一层楼。同时管理部门和任课教师必须教育学生提高他们的责任心, 爱护设施。

2.4 加强多媒体技术保障工作人员队伍建设

要确实做好多媒体教室设备的管理和维护工作, 离不开教辅管理维护人员的努力工作。随着科学技术的发展, 新型的电教设备如雨后春笋层出不穷。多媒体教室的设备由于技术含量高, 维护技术性强, 管理人员必须具备现代电教设备的使用与保养知识、电脑基本操作知识和维护知识, 努力钻研技术, 加强学习, 不断提高自身的专业知识和技术水平, 适应现代化教学设备管理和维护需要。可从以下几个方面做出要求:

2.4.1 建立岗位责任制

对岗位管理状况实行标准化、规范化考核。把多媒体设备的使用率、利用率、完好率作为工作情况考核的重要指标, 用指标去衡量岗位的管理质量。笔者所在的学校将新校区308间多媒体教室以责任区的方式“承包”给了7名工作人员, 平均每名人员管理教室44间, 通过签订“承包责任书”, 每名工作人员对自己所管辖的教室负责, 极大地方便了对每名工作人员的量化考核。

2.4.2 责任分明, 责、权结合, 奖、罚分明, 事故责任追究相结合

对不能很好地管理多媒体教室的、或责任心不强、甚至因此造成教学事故的管理维护人员应追究其相关责任并给予处罚, 对造成经济损失的, 要规定相应的赔偿措施, 从而达到减少教学事故的目的。对于在工作中各方面表现较好, 在日常工作中能够积极主动提出一些好的意见和建议的工作人员, 要给予一定的奖励, 进而在工作人员当中形成一种比、学、赶、帮的良好氛围。

2.4.3 定期举行技能培训与考核

定期邀请校内外相关方面的专家和设备供应商的工程技术人员开展讲座, 使工作人员了解一些技术方面的原理、设备的维护保养措施、主流技术及设备的发展趋势等知识, 同时有计划地、逐步地安排工作人员外出调研、培训, 不断提高工作人员的业务能力和综合素质。在搞好培训的前提下, 采用多种方式对工作人员进行考核, 如在考核前, 故意设置各种障碍, 以考察工作人员的应对处置能力。

2.5 定期做好多媒体设备的维护、维修和保养

学校多媒体教室的教学设备利用率高, 操作频繁, 工作时间长, 出现一些设备故障是在所难免的, 势必会影响多媒体教学。因此, 要保证多媒体教学的正常进行, 让多媒体设备始终处于正常的运行状态, 多媒体教室设备的维护、维修和保养工作就显得特别重要, 必须认真做好日常维护、定期维护和保养以及故障排除等维护管理工作。要做好各类设备的故障的应急预案, 对于短时间内能够解决的问题, 尽快解决, 短时间内无法解决的问题, 以就近的原则调换至其他教室, 将对教学的影响降到最低, 然后尽快修复损坏设备, 使教室设备恢复正常。笔者所在的学校便以不定期抽查和定期检查相结合的方式, 对每名工作人员所管辖的多媒体设备进行检查, 及时将设备隐患消灭在萌芽状态。

多媒体技术维护人员还要经常与教师、学生进行交流, 征求他们的意见和建议, 及时了解多媒体教室在运行中存在的不足以便及时进行改进, 通过此举也降低了突发问题的概率。

2.6 采用现代化的管理方法

2.6.1 立足现有设备、加快设备更新和技术升级

在进行设备的更新和技术升级前, 要认真研究多媒体教学的发展趋势, 做好充分的论证。以我校为例, 在2007年进行设备更新升级时, 使用的是单机版的中控, 教师每次使用多媒体设备时, 需要用自己的校园卡刷开机柜才能使用, 出现故障时, 需要工作人员到现场进行处理, 使得工作人员疲于奔命, 效率低下。通过市场调研和外出学习, 我们了解到目前部分高校开始逐渐使用网络中控, 如果配合教室内的摄像头的话, 教师可以远程进行报修, 工作人员可以远程进行故障的诊断和处理, 将极大地提高工作效率和处理问题的能力。但是由于设备更换昂贵, 且部分教师对于教室内安装摄像头有抵触情绪, 在这种情况下, 我们计划采购将来能够兼容支持视频采集卡的网络中控, 这样, 将来需要时, 即可轻松进行安装。

2.6.2 尝试管理方式的创新

随着经济条件的改善、教学科研工作需求的不断增长, 多媒体教室数量大规模增加;新技术的发展和利用, 多媒体教室由本地操控转换成异地远程控制;功能也由过去单一的演示型向多功能、异地交互、电子监考相结合的方向发展。这一切, 对系统保障提出了更高的技术要求, 寻求一种科学化的管理模式便显得极为重要。现在高校多媒体教室管理的趋势是社会化, 由社会上专业公司按照学校的要求, 建设并负责多媒体教室软硬件的日常维护, 学校支付一定的服务费用, 安排专人监督管理。这样能充分发挥投资效益, 多媒体教学系统的规范性、稳定性与可靠性也能够得到有效的保障。

总之, 随着计算机技术不断的发展、知识的更新, 设备的升级等将会使多媒体设备的管理和维护面临更多的问题。我们工作人员将更要努力对待工作及时发现问题, 解决问题, 要不断创新, 同时学习新的管理方法以保证媒体教室的稳定性, 提高多媒体设备使用的方便性以及设备使用过程中的安全性, 使多媒体设备始终处于良好的运转状态, 发挥技术优势, 提高教学质量和效果。

摘要：多媒体教室是运用现代教育技术手段进行教学活动的重要场所, 是学校实现多媒体教学的平台。随着各高校多媒体教室数量的不断增加, 随之暴露出的使用和管理问题也越来越突出, 本文对此进行了相关的论述, 并提出了相应的解决对策。

关键词：多媒体,管理,维护

参考文献

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