八一实验学校国防教育实施方案

八一实验学校国防教育实施方案（精选15篇）

1.八一实验学校国防教育实施方案 篇一

在实施感恩教育的过程中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从身边人、身边事开始，学会感恩父母，学会感恩老师，学会感恩他人，感恩社会，感恩所有为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。几年来，我校认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市有关指示精神，认真开展感恩教育活动，取得可喜成绩。现将今年的感恩教育工作总结如下：

年初，少先队大队部召开广播会，镇总辅导员鞠美芳老师指出：感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。对于当今的队员来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到我们的校园是那么美丽动人。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心，有人说一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人，对别人的帮助，哪怕是一点、一滴，我们都应当怀感恩之心。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。我校将学期初的第一二两周作为感恩教育宣传周，这两周中，少先队大队认真做好以下几点：

1、少先队大队辅导员在国旗下讲话，全员发动。

2、以感恩为主题出一期板报，创设校园感恩氛围。

3、以中队为单位，召开感恩教育的主题队会。

4、举行感恩为主题的演讲比赛。二月份以感恩课本为主题，我们以前发现，每学期初，队员们刚刚发到书的时候，都能爱护自己的书本，可过不了几天，就开始在书上乱涂乱画，学期过半，许多队员的书本连封面封底都没了，鉴于这种情况，我们在新年的第一个月开展感恩课本系列活动，目的就是要让队员知道爱学习、爱读书，首先要先学会爱书本。

三月份以感恩父母为主题。六(1)中队开展了妈妈，我爱您主题会、三(1)班开展了我让妈妈露笑脸主题会，五(1)班开展了我为妈妈分忧愁主题会&&通过这一个个有特色的中队活动，队员们懂得了母亲为了培养我们付出了莫大的艰辛，并纷纷表示，将用优异的成绩回报母亲。四月份以感恩革命先烈为主题。五(2)中队开展的了沿着革命先烈的足迹前进中队活动，四(2)中队开展了《传承民族精神，学郁建兴烈士》主题队会。六(2)开展了学革命先烈，做新世纪的好少年中队活动&&均取得了良好的效果。

五月份以感恩劳动者为主题。三(1)中队开展了劳动是快乐的中队活动，三(2)中队开展了学劳动模范，做勤劳的好少年主题队会。二(2)中队开展了自己的事情自己做为主题的中队活动，二(1)中队开展了我会整理自己的小书包了主题队会&& 六月份以感恩母校为题。西来小学六年级三个中队均开展了离别母校话恩情的中队活动，土桥小学六年级三个中队开展了明天，我们毕业为主题的中队活动。敦义小学六年级两个中队开展了母校就是我的家中队活动。2.定单信息的捕捉

定单信息的掌握这里是指对于区域内市场上某些大客户招标信息的灵敏捕捉，要勤问、勤拜访、勤沟通、勤推荐，敏感而高效的捕捉市场上的招标信息，并且要有预见性的根据客户以往的活动习惯事先为其制定策划方案去主动争取定单，凡事不是绝对，只要我们的产品好，概念妙、方案精，就会在客户的心中积累和建立一种忠诚度并逐步建立依赖感，这样我们在做方案策划过程中就掌握了主动。3.快速的反应能力

快速的反映能力就是在获知定单信息后，能在第一时间迅速系统的建立立体的方案策划，从对方的行业特点、活动背景以及相关要求结合我们的产品体系及价格体系展开策划，并巧妙的将我们的产品最大限度的融合到对方定单及活动主题中去。

4.方案的灵活运用灵活运用意在举一反三，触类旁通。任何一个方案都不能说是绝对的好或者坏，最主要的是要我们根据客户实际所需及我们的现有情况灵活的将方案运用。比如，当我们拿着策划方案指南以及做好的方案去拜访客户时，对方未能对我们做成的方案表现出极大的满意，他反而中意于我们方案指南中曾经为其他企业做过的策划，那么，我们不妨巧妙的将二者结合，或通用其概念，或通用其产品，再融入客户的实际想法从而产生新的方案组合，并促成合作。

展了感恩伙伴系列活动，作为独生子女的孩子，我们认为很需要这方面的教育，这样有利于改变怎么、霸道等不良习气，并且可以培养互助谦让和谐的团体。少先队和教导处还联手举办了我和我的小伙伴主题征文比赛。各中队辅导员能认真组织，队员们积极参与，取得了很好的教育效果。

十二月份，我们主要开展了感恩成长系列活动，让队员积极地寻找生活中感人的事例，重温发生在身边的有趣事，感人事，使学生在活动中学会珍爱生命。中高年级举行了成长的烦恼演讲比赛和我与书本共成长主题活动。通过一系列的活动，队员们懂得了生活中有许许多多的人关注着自己的成长，并为自己的成长付出了辛勤的汗水，他们也决定用行动来回报这些曾经帮助过自己的人。

由学校组织对在一年的感恩活动中积极参与组织、策划的中队和个人进行表彰，学校通过开展系列感恩主题教育，培养队员能不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩等，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。让队员学会反思，善于发现别人的优点，加强自律，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。

态度决定行为，在感恩教育活动中，应改变感恩教育是学校布置的任务的观念，把中队辅导员在抓感恩教育时的被动接受变为主动参与，作为中队工作的一个重要方面来抓。

为了不使感恩教育流于形式，我们准备把感恩教育与雏鹰争章有机地结合起来，让学生平时的感恩行动通过雏鹰奖章体现出来，并进行记录存档，作为学生成长的一个记录，也作为中队辅导员在平时实施感恩教育的一个平台。

2.八一实验学校国防教育实施方案 篇二

一、比赛的策划和宣传工作

八一学校是一所九年一贯制学校,学校没有专职体育教师,笔者在支教的第一学期对全校共十六个班级,开展了第九套广播操的教学工作。到了下学期“五一”劳动节放假之前,笔者与小学部的教务主任、少先大队辅导员,一致认为开展广播操比赛的时机已经成熟,于是三人一起酝酿开展广播操比赛的各项事宜。

三人商定各自负责的职责和任务,如:笔者负责各班级学生的赛前训练工作,要求班主任给予协助;负责制订比赛规程;与少先大队辅导员一起布置比赛场地等。教务主任负责参加比赛工作人员的各项活动的召集、裁判席的布置、参赛工作人员的协调、比赛各项事务的总体把握等工作。少先大队辅导员担任动员会和比赛过程的主持人的角色,负责各种物品的购买、存放;各种材料发放、整理和归档、场地布置等工作;制订宣传通知,并发放到各个班级张贴。

二、切实抓好赛前训练工作

广播操比赛的赛前训练工作做得如何,是能否成功举办一次高质量广播操比赛的关键。它需要体育教师做精心的安排,同时也需要班主任的积极配合,笔者的赛前训练主要从以下几方面入手:

1. 强化动作细节

由于学生之前学练广播操已经有较长时间,跟随广播操音乐大多数都能完成动作,但是仍然有很多细节方面有欠缺,因此,在完整练习的同时,要抓住学生易出现错误的动作细节,进行反复的强化练习。

2. 重点抓好各班出入场的队列队形练习

整齐划一的队列队形,洪亮的广播操比赛的口号,能让人心情振奋,情绪激昂,能展示一个班的精神风貌,给人以震撼的气势,这也是裁判评分的一个方面,因此,出入场的队列队形练习也要引起重视。

由于在农村小学,大多场地小,所以需要根据场地的实际分布情况,合理地规划好比赛前后各班级所站的场区位置、比赛的场区、候赛区等,使整个赛场看上去整齐、有序、爽目。八一学校小学部有一至五个年级,一、二年级都只有一个班,三至五年级各有两个班,共有八个班。除了比赛场区和各班级所站的位置区,所剩空地已非常有限。笔者根据小学部的现有情况,把比赛场区安排在操场的正中间的位置,比赛场区的东侧,面向比赛场区,各班从北向南的站位依次是:一年级、二年级、三(1)班、三(2)班;西侧面向比赛场区,从南向北站位依次是:四(1)班、四(2)班、五(1)班、五(2)班,各班站成四至六路纵队,排头至排尾依次按由矮到高的身高顺序站队,目的是使后面的学生也能看到前面。这样的站位充分考虑了场地的大小、各班出入场的便捷和有序。

对于学生上下场行进的过程要反复练习,因为小学生年龄小,学习动作的能力较差。练习中要尽可能保持队伍的整齐划一,行进的步幅要小,脚落地有力,有声响,行进中的“口号”要洪亮、整齐、有气势。另外,体育教师对指挥队伍行进及领操的“领操员”,要认真挑选并做好单独“培训”工作。一个好的领操员就是一个班级的“灵魂”,对一个班取得比赛的胜利至关重要。要挑选那些纪律性强、胆大心细、做操质量好、声音洪亮的学生担任。在队形的安排上,一般根据各班的人数情况排成人数相等的几列横队,以接近方队的队形为宜,也可排成三角形或梯形等队形。

三、制订好比赛规程

比赛规程是整个比赛的指导性纲领,认真制订比赛规程是比赛顺利进行的重要保证。制订比赛规程需要制订者根据本校的实际情况,进行认真细致的考虑,尤其是评分方法和评分细则,更要仔细考虑,研究其合理性与公正性。比赛规程一般应包含以下内容:比赛的目的、比赛的时间与地点、比赛内容、参赛单位与方法、比赛办法、评分方法与评分细则、比赛的组织委员会、比赛流程等。

四、开好赛前动员会

赛前动员会的召开能统一参与比赛工作人员的思想,明确各自的任务,有利于比赛的顺利进行。会议一般安排在赛前一天或两天召开。主持人一般由小学的少先队辅导员担任,会议的主要内容有:1.主持人分发比赛规程;2.主持人宣布会议议程;3.校长讲话;4.主持人宣布参加比赛工作人员的职责与任务;5.体育教师进行技术指导,提出比赛中需要注意的细节,并对裁判员进行简单的“培训”;6.主持人组织班主任进行抽签等。

五、赛前赛场的布置

比赛场地的布置,能渲染比赛气氛,保证比赛的顺利进行,引起学生对比赛的兴趣。场地的布置包括:主席台的设置、播放机的放置、裁判所用纸笔用品的准备、各班学生所站位置的标示、比赛横幅的布置等。比赛场地的布置应做到:醒目、整洁,能吸引师生的眼球。

六、比赛过程及方法

1. 主持人在赛前15~20分钟,通过扩音器要求各班在班主任的带领下,进入各班所在的站位场区,并按要求站好队伍。

接着由播放音乐的人播放运动员进行曲。参加比赛的工作人员,要提前15分钟进入各自工作岗位,整理好各自所用的物品,对可能临时出现的问题应及时沟通解决。

2. 主持人宣布校长讲话。

校长的讲话表明校长对学校体育工作的重视,是对国家倡导大课间体育活动的积极响应,能引起学校师生对比赛的关注,激发师生对学校体育的热情。校长讲话的内容,一般包括以下几个方面:第一,广播操比赛对贯彻素质教育,促进大课间体育活动开展的意义。第二,对增强学生体质,增强组织性、纪律性,培养集体主义精神,增强班级凝聚力的重要作用。第三,通过此次广播操比赛,号召学生们认真参与大课间体育活动,积极主动地投入到各项体育活动中去。

3. 主持人宣布各班级按抽签顺序进行比赛,第一个上场的班级要提前在候赛区站好,听到主持人宣布该班入场时,比赛正式开始。

当第一个班级进入比赛区时,第二个比赛的班级进入候赛区做好准备。比赛的班级进入比赛区并散开队伍,并由领操员举手示意后,播放音乐的人员播放第九套广播操音乐,学生做操开始。第一个比赛班级比赛结束后,裁判员按评分和细则进行打分,然后记分员收好各裁判员打的分数条,并计算出该班最后的得分。在前一个班级退场之后,主持人宣布下一个班级入场进行比赛。接着主持人宣布第一个比赛班级的最后得分,按此方法,直到所有班级完成比赛。

4. 比赛之后,主持人宣布各班领操员上台领奖,颁奖后,拍摄人对各班领奖人进行合影。

奖品可由各班主任分派本班学生上台领取。颁奖时,主持人可用语言引导观众对获奖的班级鼓掌,以鼓励获奖的班级和调动赛场气氛。

5. 颁奖仪式之后,主持人对比赛进行总结,以表扬激励为主,然后宣布比赛结束。

七、赛后工作

比赛之后、主持人和体育教师应做好比赛的赛后工作。如:对本次比赛进行总结,整理好各班比赛成绩和比赛规程等,并把以上材料进行整理归档。做好以上工作的目的:一是为学校下次开展广播操比赛做参考,二是为上级的检查提供第一手材料。

八、赛后反思

1. 争取校长的支持至关重要

长期以来,在一些农村小学中,由于受到片面追求升学率的影响,作为学校的校长不重视学校体育的现象仍然存在,加上受场地和师资力量薄弱的限制,学校体育作为可有可无的事也是较为正常的事,所以积极争取校长的支持,是办好广播操比赛的前提,体育教师应该与小学的教务主任和少先大队辅导员,向校长反映开展广播操比赛的重要性和必要性,当校长有了明确的认识之后,就会对此项活动表现出极大的热情,接下来的事情就可以顺理成章地进行了。

2. 农村小学广播操比赛应从实际出发

在农村小学开展广播操比赛,应根据学校场地、学生的做操基础、体育教师的配备等情况,从实际出发,进行组织和实施,要防止机械呆板地照搬照抄。如,对于一个农村偏远落后的小学,对学生做操的质量不必过于苛求;体育教师可以由一些体育技能好的其他学科教师兼任;根据场地的情况可以用横队进行比赛,也可以用纵队进行比赛,还可以男生与男生比赛,女生与女生比赛等,使比赛形式多样、活泼,学生也会更加乐于参与。

3. 比赛的公平公正是广播操比赛的灵魂

比赛的公平公正是体现比赛意义的重要方面,它能培养学生诚实守信的良好思想品德,相反就可能使学生形成弄虚作假的不良思想。比赛中裁判员的推选要符合公平公正的原则,裁判员可以由体育教师和行政人员担任,要尽量避开让班主任担任裁判工作。裁判员按照评分方法和评分细则进行打分,是使比赛体现公平公正的根本保证。裁判员要当场打分,当场公布分数和名次。要做好裁判员的“培训”工作,使其了解评分技巧,要防止让表现好的班级名次反而低的现象发生。由于低年级学生年龄小、理解能力差,可以考虑从四年级至一年级依次在总分上加上0.5分、1.0分、1.5分、2.0分,以体现比赛的公平合理,而五年级的学生因年龄较大就不加分了。

4. 隐蔽和使用“绝招”往往能获得比赛的胜利

班主任与体育教师端正对任教班级的比赛态度,以及赛前做好认真训练,是取得比赛好成绩的根本保证,但在实力相当的情况下,谁能在比赛中使用“绝招”,往往决定谁会取得最后的胜利。如有的班级在比赛时,在做操队形上采用菱形或者三角形等队形,能避免平常长方形队形的单调、乏味;参赛的班级服装的鲜亮、统一、悦目,班级的每位学生佩戴上红领巾或带上白色手套等,这些“绝招”的使用,能强烈冲击裁判员和观众的视觉,给裁判员留下极好的印象,打分时会占得优势。因此,所任教的班级的体育教师或班主任,可以开动脑筋,发挥想象力,争取出奇制胜。

5. 体育教师要敢于担当重任

广播操比赛的特点,决定了体育教师是主要的组织者与实施者之一,因此,体育教师要敢于担当重任,主动与教务主任及少先大队辅导员商讨比赛的各项工作,主动提出各项建议,对比赛中可能出现的问题,做好防范的措施。要不辞辛苦,认真做好赛前训练,认真撰写比赛规程,同时要注意与参与比赛的工作人员团结一致,共同完成比赛的各项任务。

3.八一实验学校国防教育实施方案 篇三

书法是艺术中的最高表现形式，它是中国传统文化的象征。为了扎实有效地推动学校书法教育的全面开展，现根据《@2市书法实验学校综合评估指标》的要求，提出以下实施意见：

一、指导思想

坚持以《教育部关于中小学开展书法教育的意见》为指导，以《@2市书法实验学校综合评估指标》为着手，认真学习湖北省和@2市书法教育研究会有关文件精神，明确书法教育不仅能提高学生书写能力，它对祖国传统文化的继承和发扬，对学生智力的开发和健全人格的形式等多方面有十分重要意义的目的。充分发挥教师的能和量，探书法教育之经验，摸书法教育之规律，为开创具有@2市小学特色的书法教育而共同努力。

二、现状分析

本校自从1965年创办以来，历任领导相当重视学生全面素质的提高，既抓学科质量，又抓写字活动，曾有不少学生参加有关部门(单位)组织的书法竞赛中获奖。近年来，学校领导高瞻远瞩，面对现实，清楚地领悟到在高呼素质教育的今天，我们学校在实际工作中，已忽视了对中国传统文化艺术——书法教育学习。尤其是在这个电脑时代，我们发现不少学生的电脑打字又快又好，但书写能力是一个重重的问号。如：从学生日常作业的书写分析，发现大部分学生书写存在着以下的普遍问题：其

一、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来。其

二、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读。又如：从学生的作业来看，不一定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。再如：虽然我们学校有相当一部分教师的写字功底比较深交厚，但是在实际工作中仅在于讲讲而矣，缺少对文字结构规律等细节方面的探究。总之，目前我们学校无论在师资队伍和设备环境，还是课堂教学和课外活动等诸多方面，距《@2市书法实验学校综合评估指标》的要求相差甚远，这有待于我们今后努力的方向。

三、实施目标

1、学校领导亲自抓书法教育，把书法教育活动列入学校工作计划。同时，学校公务经费开支项目中，专列书法预算费用，保证书法教育活动的正常开展。

2、教导处自2012年下半年能因校制宜，合理设置好写字课。有一位专职书法教育管理员，另有一位兼职的书法教师。

3、尽力营造书法教育环境氛围，专设一个书法美术教室。

4、积极开展书法教育教学研究活动。教师每年参加书法性类比赛有成绩，2013年争取申报@2市级以上书法类课题一项。

5、加强语文教师队伍的建设，关注课堂教学情况，重视学生书写水平和能力的分析与研究，力争学生书面作业书写正确清楚的有90%以上。

6、认真指导学生参加上级有关部门或单位组织的书法比赛，并有获奖名次，每年有学生的书法作品在@2报或有关杂志上刊登。

四、实施步骤

（一）第一阶段（2—3月份）：准备阶段。

1、校园环境布置。展示直幅标语，出好校刊。

2、组织教师学习《教育部关于中小学开展书法教育的意见》。

3、召开创建书法教育实验学校动员会。

4、购买写字材料（工具）等。

（二）第二阶段(4—9月份)：创建阶段。

1、制定相关的工作要求、措施和制度。

2、邀请专家进行书法教育讲座。

3、参观学习

4、师生练习书法。

（三）第三阶段(10月份)：自查阶段。

学校党政领导对书法教育实施情况定期进行“回头看”，及时查找实施过程中存在的不足和问题，尤其是任务要求进行自查，对没有落实的及时制定工作措施，切实提高实际效果。

（四）第四阶段（11月份）：迎检阶段。

主要通过“查、谈、评”等方法，了解并掌握一年来学校在创建工作中的具体真实情况，收集归档各种工作资料，完成实事求是地工作总结。

五、实施措施

1、成立组织领导机构。

为了扎实有效地推动学校书法教育工作的全面展开，经学校行政会讨论商量，决定成立学校书法教育工作领导小组：

2、提高教师的写字水平。

首先，通过全校教师会、党员会和其它形式的教育，让每一位教师明确写字教育的现实意义和深远的历史意义，明确切实提高教师自身写字水平的重要性。其次，通过邀请专家指导引领，不断提高教师掌握书法知识和书写的基本技能。再次，通过学校提供写字所需材料，调动教师写字的积极性和主动性。学校规定教师每周写20个毛笔字和120个钢笔字，逐步培养教师每天坚持练字的良好习惯。

3、开设学生写字课。

2012年上半年，学校教导处根据教学内容和作息时间，合理安排学生每周一、二两次的规定写字时间（12：20—12：40）和每周一次的学生自主练习时间。同时，加强对学生写字教学的管理，做好一月一次的检查和评定工作，做好学生作业收藏工作。2012下半年，学校将正式开设学生写字课，推动学校写字教育扎扎实实的开展。

4、加强对语文课教学的管理。

语文课教学是提高学生写字水平的关键所在，因此，我们把书法教育工作重点放在语文教师和语文课教学的管理上。一是今年上半年学校教导处在原教学活动安排的基础上，将再另行开设二堂低段年级学生的识字课，总结成功经验，加以学习推广。二是要求教师精心设计板书，书写工整规范的文字，为学生做出榜样。三是学校规定期中和期末对教师备课本（文字书写工整方面的）检查，发挥书法教育主渠道作用。

5、开展书法活动，提高书法技能。

活动既能促进写字水平的提高，又能激发学习的积极性。为此，我们在创建工作中，进行有计划、有内容、有步骤地书法教育活动。2011年10月份学校组织有关领导和教师代表去湖北省溪水县实验小学首批命名的书法实验学校学习考察。四月份进行以“排版合理，整体美感”为重心的优秀黑板报评比活动。五月份进行以写“规范字，工整字”为主题的学生硬笔字比赛。六月份进行全校教师钢笔字比赛。今年下半年，我们准备组织师生毛笔字比赛和优秀书法作品展。

6、创设环境，培养学生欣赏水平。

创设环境，是培养学生欣赏文字水平和研究文字兴趣的重要途径之一。一是各班进行一次优秀作业展；二是各班班主任老师利用午后学生读书读报时间，采取现代化教学手段对学生进行规范化语言文字的欣赏。下半年，我们将重新布置教室和校园环境的布置，努力营造一个书香校园的氛围。

7、组建书法兴趣小组。

根据书法实验学校评估的有关要求和规定，积极组织学生参加课外书法活动。今年四月份将组建以年级段为单位的六个书法学习兴趣小组，定期开展书法教育活动。

8、明确要求，规范工作。

在创建工作中，我们用要求来引导工作，用规定来评定工作。一是制订学生写字水平评定标准。二是制订作业书写评定标准。三是制订写字课教学等级评估细则。

双沟镇回民小学创建省级写字（书法）教育实验学校的实施方案

4.八一实验学校国防教育实施方案 篇四

案

开展台州市现代教育技术实验学校（以下简称“实验学校”）建设是我市教育信息化进程中一项带有深刻影响力和创新意识的工作。实验学校对推动全市教育信息化发展具有重要的示范和辐射作用。面对教育信息化发展面临的新形势、新问题、新要求，有效依托实验学校建设这一平台，开展教育信息化理论和实践探索，对于推进全市学校教育信息化建设具有重要的现实意义和指导作用。因此，市教育局决定在全市开展现代教育技术实验学校建设工作，特制定如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育、培养具有创新精神的高素质人才为目标，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，为推进基础教育改革、促进教育均衡、加快教育现代化建设发挥积极作用。

二、主要目标

通过建设现代教育技术实验学校，使得我市教育信息化水平得到进一步提高，促进学生全面发展和综合素质的提升。实验学校要适应基础教育均衡化发展和教育信息化新形势和新要求，发挥学校的优势和特长，拓展实验工作范围，深化内涵，结合新课改，积极参与优质教育教学资源建设和农村教师培训工作，成为我市现代教育技术成果推广应用的示范基地。同时，探索并逐步建立适应不同地区和不同发展水平的各类学校信息化建设标准和模式。

三、主要任务

1、制定发展目标

结合本校实际，以发展为主题，以创新为主线，科学制定学校信息化建设和发展目标，建立健全学校信息化的运行环境和应用推进机制，找准突破口，创学校特色；制定为区域教育信息化和农村学校提供支持和服务的计划，进一步发挥示范和带头作用。

2、推进信息技术与学科教学整合，提升学校教育教学水平

与新课改紧密结合，促进现代教育技术在各学科中的广泛应用。开展信息技术与学科教学的整合研究，积极探索信息技术环境下新型的课堂教学模式。鼓励和组织学生充分利用计算机开展学习活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学习效率。进一步提升师生信息素养，提高教育教学质量。

3、立意前瞻、立足实际，深入开展现代教育技术实验研究，形成一批具有较高理论意义和实践价值的研究成果。

以课题研究为实验学校建设工作的切入点，围绕当前基础教育的重点和热点问题，并结合学校实际，开展专项课题

研究，推动现代教育技术教科研水平的提高。勇于开展基于新技术的教育教学应用实验，积极探索新技术在教育教学中应用的方法、策略和效果。通过课题研究和实验教学，形成一批具有较好应用价值和前瞻性的实验成果，以科研促教学，创学校特色。

4、加强教学资源建设，积极开发和应用有效的教育教学资源，构建实验学校资源共享平台。

要加强教育教学资源的建设和应用。根据教学实际，围绕课程改革，设计、编制一些有特色的教学资源（素材、课件和案例等），构建科学、适用的教学资源体系。发挥学校优势，积极参与实验学校教育资源平台的建设和应用，实现优质教育资源共建共享。

5、积极开展师资培训，努力培养和建设一支有较高信息素养和业务能力的骨干教师队伍。

实验学校要积极选派教师参加省级、市级和县级组织的现代教育技术（能力）培训，或聘请专家到学校举办专题讲座。结合本校实际，深入开展基于校本的在职培训活动。打造一支具有现代化教育思想和较高信息素养的教师队伍，培养一批在现代教育技术理论研究、资源编制、实践应用等方面具有较高业务水平和特长的专家型教师。

6、以点带面，发挥示范和辐射作用，引领全市教育信息化工作进一步发展。

在努力提高本校教育信息化水平的同时，要加强对周边

学校、区域内农村中小学教育信息化建设的支持力度，带动其他学校开展信息化建设和应用。要积极主动地参加省、市组织的各类评比、评优活动，并争取优异的成绩。建立资源共享机制和教师交流学习制度，积极推广应用优秀实验成果，以点带面，充分发挥示范和辐射作用，以引领全市教育信息化工作进一步发展。

四、组织管理

为加强组织领导，市教育局决定成立市现代教育技术实验学校建设工作领导小组，由局分管领导任组长，市电化教育馆有关同志及相关专家等为成员，领导小组办公室设在市电化教育馆。实验学校建设工作在台州市教育局的领导下，由台州市电化教育馆组织实施。

市建设工作领导小组的职责是：制定实验学校工作方案和评价指标体系；审核实验学校资格；负责课题立项和管理；开展业务培训和专题研讨；组织检查和成果验收；推广典型经验和研究成果，引领全市实验学校的发展。

县（市、区）教育局和实验学校也要成立相应的组织机构，明确和落实各项工作职责，确保本地本校的现代教育技术实验学校建设工作顺利开展。

每学年末组织开展实验学校建设工作总结，各实验学校需于每年的6月30日前将书面总结同时报送县（市、区）电教馆（站）和台州市电教馆。

五、资格条件

坚持学校自愿参与的原则，根据学校现代教育技术工作开展情况，在保证实验工作能顺利进行的前提下，做好实验学校的择优确定工作。所有实验学校必须具备以下基本条件：

1、校领导高度重视实验学校工作，创新意识强，有较强的组织实施和科学研究能力。

2、拥有一批锐意进取、教学经验丰富、具有开展教育技术研究能力的教师队伍。

3、具备基本的实验条件和环境。软件及网络环境建设符合《台州市现代教育技术实验学校教育信息化暂行标准》（见附件3）。

六、实施办法

1、实验学校资格审核工作

学校资格实行分级审核，程序如下：学校申请并报送相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组审核确认并发文公布。

2、课题管理

要求实验学校在每个实验周期内都有立项课题，开展研究。实验学校课题研究周期为一年，最长不超过两年。课题管理流程如下：学校申请课题立项或课题结题并提交相关材料→县（市、区）电教馆（站）初审并汇总上报→市实验学校建设工作领导小组组织专家进行评审，公布立项（结题）课题名单。每年10-12月进行专项课题申报评审工作； 2-

3月组织开展课题结题工作。具体管理办法详见《台州市电教系统课题管理办法》。同时，市实验学校建设工作领导小组将根据教育技术的发展趋势和基础教育改革和发展的重点和热点问题，有计划地集中有条件的实验学校，开展重点课题的攻关研究。

3、交流与评估

5.八一实验学校国防教育实施方案 篇五

创建湖南省现代教育技术实验学校

实 施 方 案

为切实提高教育信息化水平，圆满完成创建湖南省现代教育技术实验学校工作任务，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育“三个面向”，以促进城乡教育均衡发展、实现教育现代化、建设教育强镇为目标，整体推进现代教育技术的普及、推广和应用，提高教育教学质量，实现教育跨越式发展。

二、工作目标

积极筹措资金，加大对现代教育技术建设的投入；加强计算机多媒体网络教室建设，全面普及信息技术教育；加强校园网络建设，建好具有自身特色的校园网站，实现“班班通”；加强教学网络资源建设，建立覆盖校园的教育城域网系统。

三、组织机构

为加强现代教育技术工作的整体规划和统筹协调，我校成立了相应的工作机构，由校长牵头，分管装备工作的副校长具体负责，现代教育技术管理人员和技术人员为成员。

其工作职责为： 1.负责做好宣传动员，制定本校工作方案，明确基本要求。

2.负责完成学校现代教育技术设备的防盗、防火，相关功能室内装修、桌椅配备等基础设施建设工作。

3.负责选派技术人员参加各级培训，配合中标公司的现场施工与设备保管，积极参与施工过程中的现场培训，指导本学校其他技术人员培训。

4.负责对电教设备的统一管理，合理利用，防止固定资产流失。

5.负责做好现代教育技术的普及、推广和应用工作，提高教育教学质量。

四、具体任务

第一阶段（2011～2013年）：学校于2013年全部实现班班通（通设备、通宽带）。开展班班通应用全员培训，加强教学应用，“学习空间人人通”比例达50%。建好设备台账，明确专人负责管理与维修维护。

第二阶段（2013～2015年）：建好覆盖校园的基础教育资源管理与服务平台和教育城域网，做好基础教育资源网应用培训，真正做到“班班通、堂堂用”、“学习空间人人通”比例达98%以上。

五、工作措施

1.加强基础设备设施建设。准确把握省现代教育技术实验县-2-

创建标准，坚持科学规划、稳步发展、适当超前的原则，加大资金投入，加快建设步伐，重点建设学校校园网、多媒体班班通、教育资源库，提高现代教育技术装备水平。

2.加强教师教育技术培训。建立健全教师定期培训、下乡进校培训、校本培训和进修制度，着重加强教师现代教育技术培训，提高教师的现代教育技术应用能力。

3.加强网站建设。全面规划、整体部署，全面建设好学校主题网站；加大力度建设校园宽带网、教育资源网和校园网站，实现全镇共建共享。

4.加强应用督查。积极建立健全信息技术设备管理、信息技术应用管理制度；加强对信息技术的应用督导，提高信息化设备的管理和应用效率，充分发挥信息技术的优势，提高教育教学质量，促进教育水平的整体提升。

5.完善台帐资料。严格按照省现代教育技术实验县创建及迎检标准整理资料，并分门别类装档成盒。进一步规范资料台账管理，及时按要求上传项目建设图片和上报各种信息资料。

六、保障措施

1.积极筹措资金。争取上级加大现代教育技术资金投入，认真做好经费预算，设立专账，及时划拨专项经费和工作经费。各校要按时筹措资金，做好功能室等场地的基础设施建设，确保设备的顺利安装和安全运行。

6.八一实验学校国防教育实施方案 篇六

一、材料与方法

(一) 研究对象

抽取8个年级的检验班学生, 共438人, 其中女生232名, 男生206名。

(二) 材料与内容

1.使用仪器及试剂。尼康显微镜, 菌液标本, 革兰染色液 (杭州天和微生物制剂有限公司产品) , 普通琼脂培养基, M–H培养基 (广州环凯微生物科技有限公司) , 药敏纸片, 接种环, 载玻片等。

2.操作内容。显微镜油镜的使用, 革兰染色、细菌分段画线接种法。

(三) 方法

2005—2008级检验专业学生采用大班型授课, 而对于2009—2012级检验专业学生实验课我们从班型上进行了调整。上课教师人数不变, 而是学生人数减半, 一次实验内容, 分两次授课, 也就是采用小班型授课。在实验课教学学习结束后, 对两种班型授课学生进行统一命题的实验操作考试, 按统一标准进行打分, 每项操作100分。我们从最能反映学生基本技能项目的三个实验对成绩进行归纳、统计和比较。

1.革兰染色。实验教师预先配好菌液, 并进行预试, 然后把菌液分两组, 一组革兰阳性菌, 一组革兰阴性菌。规定时间, 考核学生操作的整个过程是否规范及报告书写情况。按照实验准备工作、制片、染色、使用显微镜、结果报告5项进行评分。

2.细菌分段画线接种法。每人一块普通琼脂培养基, 观察无菌操作是否正确, 4个画线区是否清晰, 有无出现单个菌落。按照准备工作、无菌操作、细菌接种法、培养、结果报告5项进行评分。

3.临床标本的细菌检验及药敏试验。选用临床常见的标本, 按照细菌分离、细菌鉴定技术染色、鉴定试验、鉴定结果、药敏方法、药敏结果和结果报告7项进行评分。

(四) 统计学方法

采用SPSS 12.0统计软件进行数据处理, 采用t检验, 检验水准a=0.05。

二、结果

(一) 总体情况

我们对2005—2012级检验的8个年级438名学生的基本技能操作进行了成绩统计。2005级—2008级检验班实行的是大班授课, 每个班40名左右学生, 在一个实验室一起上课, 有一名主讲教师、一名辅助教师和一名实验教师授课, 主讲教师负责课堂的整体授课, 并与辅助教师及实验教师一起对学生的操作进行示范、纠正。对2009—2012级, 我们实行的是小班授课, 每班学生平均分两大组, 进行两次授课, 授课教师人数不变。在三个实验项目结束后, 针对上述授课班型的不同, 我们对其实验操作成绩进行了统计, 从整体操作水平、分段及优秀率来看, 小班型授课成绩明显高于大班型。

(二) 不同班型三项实验技能操作考核成绩比较

小班型革兰染色、细菌分段画线接种法、临床标本的细菌检验及药敏试验实验技能操作考核成绩均优于大班型, 差异有显著性 (p<0.05) 。

(三) 不同班型授课学生的三项实验操作分段成绩情况

由表2中实验操作分段成绩统计结果可见, 小班型实验授课高分人数明显多于大班型, 平均成绩高于大班型11.32分。

(四) 不同班型授课学生的优秀率

从表3可以看出, 小班型授课的优秀率明显高于大班型授课, 高出23.21%。

三、讨论

随着我国中等职业教育教学改革的不断深入, 对中职实验教学也提出了更高的要求。在教学过程中, 激发学生的学习兴趣, 保证学生在现有的实验条件下充分完成实验所要达到的实践能力水平, 这是实现实验教学改革、提高教学质量的重要举措。本研究结果表明, 小班型授课无论是从实验操作考核成绩, 还是实验操作分段成绩及优秀率都明显高于大班型授课。

(一) 小班型授课, 可增强学生技能, 提高了实验教学质量

大班授课, 由于人数较多, 约40人, 教师不能兼顾到每名学生, 不能有针对性地和学生进行足够深入的交流, 很难及时解决所有学生在学习上遇到的困难, 使学生对重要知识点的掌握程度把握得不够清楚。而小班型授课, 使学生在课堂内相对占有的时间成倍增加, 缩短了师生之间的距离, 促进师生之间、学生和学生之间更多的有效交流和互动, 这种互动是师生共同发展的动力。在互动中, 学生在教师的指导下, 达到自主、合作、探究性的学习, 学生有更多的机会进行动手实践、表达自己的见解以及质疑。小班型授课无疑为课程改革、提高教学质量、增强学生实验技能创造了极为有利的条件。从微生物检验技术课程三项实验操作考核成绩来看, 小班型授课考核成绩均优于大班型, 具有显著性差异。

(二) 小班型授课, 可提高课上学习效率

由于班级人数少, 纪律好, 相互干扰少, 能促使学生更专心地听教师讲课, 也为教师示教, 对学生进行现场检查、测试提供了方便条件。而且在教学的设计上具有较强的针对性, 教师也有更多的时间和空间对学生加强个别指导, 能及时发现知识点中学生没有学好的部分, 可以及时更正, 增强了教学效果。微生物检验实验操作性强, 对无菌操作要求严格, 而且有的是在瞬间完成的, 所以在大班授课时, 教师一眼照顾不到, 这个步骤的操作细节就漏掉了, 而“专业性”的操作手法不能得到纠正。长此以往, 就会形成错误的操作习惯, 对学生专业技能的提升极为不利, 影响实验教学的效果。

(三) 促进师生教学相长

对教师来讲, 小班型授课带给他们是更好的发展及挑战。小班型教学并没有因为学生数量的减半而使教师得到轻松, 反而, 在新课改下倡导教师要善于反思、分析及总结教学过程和效果, 做一个“反思型的教育者”, 在这个前提下, 教师要不断提高自身业务水平, 增强创新意识、创新能力、创新精神, 在以提供优质教育资源为核心, 充分挖掘实验教学潜力为目的基础上, 促进了教学相长。

参考文献

[1]霍剑青.应用信息技术培养创新型人才实验教学模式的思考与实践[J].物理与工程, 2013 (6) .

7.八一实验学校国防教育实施方案 篇七

一、指导思想

坚持以深入学习贯彻科学发展观为指导，以法制宣传月为契机，以实现“依法治校、依法施教，构建和谐校园”为目的，加强学生学法、守法、用法的意识，有效地预防青少年学生违法犯罪，全面推动“六五普法”和“法律进校园”活动的深入开展。

二、活动目的：

未成年人是一个人数众多的社会群体，他们是祖国的未来，是实现祖国现代化的希望。初中阶段的学生正由不成熟走向成熟，正值生长发育的关键时期，具有特殊的生理和心理特征。为了增强青少年的法制观念，提高学生的是非辨别能力和自我保护能力，有效预防未成年人犯罪，切实保障未成年人合法权益不受侵犯。为加强学生的法制教育，组织学生观看《未成年人自我保护安全教育》大型普法教育电教片。

三、活动主题：

法制教育伴我行，争做守法小公民

四、活动领导

建立以校长为组长的领导组，充分发挥法治教育工作的作用性，积极调动全体学生参加到法治教育的活动中去，做好学生的宣传、教育工作。组长：张义

副组长：曹晓宣、阿卜杜凯尤木，成员：陈洁

热孜宛古丽

阿依古丽

具体负责人：热孜宛古丽

阿依古丽

阿迪力

晚自习值班教师

五、活动时间： 2012年4月20日 晚上（21：00 开演）

六、活动地点：在主楼前

七、活动具体安排

1、利用4月16日升旗仪式作以“弘扬宪法精神 建设法治校园”为主题教育。

2、组织学生观看法治教育电教片（2012年4月20日 晚上21：00 开演）

3、利用周三班会开展“争做合格公民”为主题班会

4、组织学生撰写观后感，4月23日上交政教处（每班选5份）

八一中学政教处 2012年4月13日

八一中学2012年法制教育活动总结

我校为加强学生的法制教育，于4月20日组织学生观看了《未成年人自我保护安全教育》大型普法教育电教片。

8.××小学普及实验学校实施方案 篇八

指导思想:

贯彻落实十七大精神,以实施教育强镇、落实十一五规划、全面建设小康社会为重点,加快学校教育事业,教育综合水平上台阶,全面实施素质教育，××小学普及实验学校实施方案，学校工作计划《××小学普及实验学校实施方案》。

基本情况:

我校有在岗在编教师15人,学历合格率100,有六级六班,在校小学生214人,附设幼儿班一个,在班幼儿32人。

工作目标任务:

按上级要求,学校拟于2008年6月前筹资1.5万元建成小学科学实验室一个,并顺利通过上级检查验收。

实施步骤:

1、第一阶段:三月底以前制定实施方案、宣传、动员阶段,成立“普室”工作小组,何续、罗玉华、张栋安负责此项创建工作。

2、第二阶段:4月至6月为筹集资金、加快建设阶段。学校积极协调争取多方支持、解决资金短缺问题,完成实验室设备的购置、安装。制定各项规章制度、加强应用培训、提高使用效益。

3、第三阶段:

9.八一实验学校国防教育实施方案 篇九

●构建终端地址池,实现集中统一管理

当前学校计算机终端数量多,计算机实验室也很多,型号相对复杂,校园网的建成为实验室的集中统一管理提供了一个很好的网络管理平台。由于计算机终端网卡MAC地址的唯一性,所以可将终端MAC地址全部收集并存放到服务器,由此对终端进行集中统一管理。

●建立系统软件云,提高机房响应能力

系统及软件服务云应包括操作系统、应用软件及数据存储分区等,可以定义为云中基础资源。实验室将所需要的系统及软件环境上传到服务器以镜像方式存储在服务器中,作为可向终端提供的基础服务资源。管理者可通过随时添加镜像或者对镜像更新、删除等来不断壮大和优化系统及软件云,以灵活应对和满足教学实验要求。作为计算机实验室,系统及软件服务云中的资源属于公共基础资源,这个云中的资源仅对实验室管理者直接开放,由实验室管理者根据教学实验和上机需要决定是否提供给终端,并进行管理和维护。

●建立硬盘模板库,提高机房管控能力

计算机软件系统抽象为磁盘、镜像、策略三个层面,通过对这三个层面的组合和设置来搭建硬盘模板(也可称之为磁盘镜像),以此模板来向终端使用者提供服务,并制定哪些终端才可以访问、使用和下载;对终端的使用进行有效的管控;最大化提升终端设备利用率和可管理性。

1.模板集中化管理

桌面系统采用虚拟技术,在服务器上为各终端或各组创建对应的虚拟磁盘作为终端硬盘模板,由服务器对所有的模板进行集中管理。日常仅需远程对模板进行管理维护即可。

2.模板积木式搭建

系统采用镜像和磁盘关联管理,积木式搭建的模式,为实验室管理以及提供良好的终端系统软件环境带来了极大的方便。根据教学实际需要从镜像库中任意添加一个或多个系统镜像到磁盘中。如果中途根据需要搭建临时教学环境或者考试系统,可任意添加,且不影响其他的系统,更无需重新安装系统和重新规划硬盘。

3.模板策略化管理

对磁盘或其中的系统镜像根据管理和使用的需要,可设定相应的使用管理策略,如磁盘中的系统显示/隐藏策略、系统保护还原策略、USB及串并口禁用等。

●构建云部署服务平台,实现智能化管理

客户端通过网络启动便可自动选择对应的硬盘模板(磁盘镜像)进入系统并使用。磁盘镜像通过网络而不是本地硬盘装载,单个磁盘镜像在网络中可被多个客户端共享访问,这不是传统意义上的虚拟化——不存在虚拟化平台,客户端首次在裸机上全速运行,采用边使用边部署的方式会自动将该模板交付到本地硬盘。

1.按需部署

按需部署的缺点是所有的启动和应用都必须依赖网络和服务器,这样势必会导致终端启动和使用效率低下,甚至终端无法运行的情况发生,而计算机实验教学经常是多人同时启动电脑、同时使用大型软件、承担着各种无纸化考试等特点。这对计算机实验室而言存在很大的安全隐患,一旦出现意外会酿成严重的教学事故,这是实验室管理者不能承受的。

2.完全部署

这种交付方式很好地保障了大批量终端同时使用时的启动和运行效率,也杜绝了网络故障引起的终端无法启动和使用的安全隐患。按需交付和完全交付两种方式,都无需实验室停机停课进行部署维护,且可根据教学的实际需要自由选择和任意切换。即使选择了完全部署,也无需一次性部署完毕。只要客户端开机都将自动增量部署。这不仅提高了机房的使用效率,也提高了机房管理维护工作的灵活性和机动性,将计算机实验室管理工作量降到了最低。

3.先进的P2P网络传输技术

采用先进的P2P网络传输技术,客户端不仅能从服务器上下载所需数据,还能从网络中的其他客户机上获取所需的数据。在技术上采用集中式处理与分布式处理相结合的方式,充分利用了网络带宽和客户机的资源,部署的速度快,稳定性好,不因个别机器故障影响整体的部署。同时,针对终端数量巨大,且可能同时需要部署的情况,允许管理者自行决定增加代理服务器集群的模式以实现负载均衡。

10.八一实验学校国防教育实施方案 篇十

综合评估整改方案

我校于今年5月13日至14日两天接受了乌鲁木齐市人民政府教育督导室对我校德育达标学校综合评估，通过实地查看，调查问卷、座谈，查阅文档资料等形式，最后以992的成绩顺利通过市级德育达标学校的验收，对我校申报市级德育达标学校做出结论和意见。市督导室在导向性原则下，鼓励我们这所新建学校办学方面的积极性，充分肯定了成绩和进步，同时，十分中肯地指出了学校存在的主要问题。对此，我校高度重视，认真学习了乌鲁木齐市教育局关于印发《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法（修订）和评估指标体系（修订）》的通知及市督导室有关结果和意见，结合学校实际深入分析，我们认为市督导室结论和意见是客观、公正和深刻的，符合市德育达标督导评估标准。在培养学生创新精神和实践能力的同时，大力实施素质教育，找准着力点，拟订切实可行的措施，改进学校德育工作，提升学校办学特色，促使办学水平再上新台阶。

一、工作思路：

以确立先进教育理念为先导，以创建德育达标校为契机，通过评估验收，以评促建、以评促改，评建结合，以此次市督导评估为动力，作为一个新的起点，以发挥课堂教学主渠道作用为中心，以学生养成教育为基础，以新课改实验为突破口，强化管理，努力提高教师和学生两支队伍的整体素质和水平为中心任务，以全面提高我校教育教学质量为最终目的，推动学校教育教学工作健康快速发展，努力创建“管理一流、质量一流、办学一流”的九年一贯制学校。

二、主要任务：

1．进一步加强教师政治思想、法律法规的学习，提高教师思想觉悟和工作作风。

2．按照自治区7号文件精神，加强学校民族团结教育，反对民族分裂，维护祖国统一。加强师生对宗教信仰自由的认识和学生思想政治教育。

3．高度重视德育科研工作，加大德育科研力度，积极开展德育科研活动。

4．加强教职工对学校先进教育理念、办学思路的认识，使之内化，做到通俗易懂，产生动力。

5．进一步加强学校常规管理，提高学生养成教育的层面和水平。

6．校园文化建设常抓不懈，提高品位，特别是教学楼内各个楼层的文化建设。

7．按照学校章程进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。

8．加强学校共青团工作。

三、整改措施：

1．进一步加强教师政治思想、法律法规的学习。

责任人：曹泳筠

每周一下午第八节课安排教师政治学习，寒暑假各安排一周教师政治学习时间，做到有计划、有内容，安排合理，教师做到有笔记、有心得、有讨论、有体会。特别是加强教师变相体罚学生的教育，认清形势，提高思想觉悟，转变工作作风。

2．按照自治区7号文件精神，加强学校民族团结教育，注重师生对宗教信仰自由的认识和学生思想政治教育。

责任人：张 波

我校少数民族主要以回族为主，占相当比例，加强学校民族团结教育，尤为重要。在学校和支部计划中要安排民族团结教育内容，要有专项民族团结教育计划和安排，并结合5月份民族团结教育月开展系列活动，使师生牢固树立“三个离不开”的思想，“反对民族分裂主义和非法宗教活动，维护祖国统一”的标语悬挂校园醒目之处，实现各民族共同发展的思想教育。同时，加强师生对宗教信仰自由的认识和学生思想政治教育，教师、学生不能信教，学校要和教师签订宗教信仰自由责任书，发放倡议书，举行师生不能信教签字仪式。对学生进行思想政治常识教育，掌握基本的时事政治常识和法律法规知识。

3．高度重视德育科研工作，积极开展德育科研活动。

责任人：杨峻岭

学校发展到今天，加强德育科研工作势在必行。德育科研工作在区教育局德育科研工作的安排下，结合我校实际，拟定德育科研内容，有计划、有安排、分级段进行，组织好课题分解，课题研究落实到学科、人员和班级，在教育教学常规中，充分利用课题的科研成果，积极开展德育科研活动，使德育工作形成特色。

4．加强教职工对学校先进教育理念、办学思路的认识。

责任人：张永刚

学校先进的教育理念、办学思路、校风、教风、学风及校训等，要有明确的解释，做到通俗易懂，使之转化为教职工的行动，付诸于学校各项工作之中。

5．进一步加强学校常规管理，提高学生养成教育的层面和水平。

责任人：杨峻岭

学校常规管理工作继续抓实抓好，在原有学生养成教育的基础上开展欣赏教育和美育教育。平等对待每一位学生，按照学校德育工作的分段目标，把握宗旨，狠抓常规，分阶段进行学生养成教育，以“他律”促“自律”，深化德育体验活动，以“体验”促“内化”。提倡人人懂文明，人人争做文明师生。全校师生思想上重视，行动上体现，评比中见效，使他们逐步养成良好的行为习惯。

6．校园文化建设常抓不懈，提高品位。

责任人：张 波

我校校园文化建设方面，校园布局合理，文化氛围浓郁，教学楼内文化建设薄弱，没有特色，缺少精心的布置。首先，将教学楼内统一粉刷，按照各个楼层，分年级段目标，并结合我校德育特色精心设计，统一布置，体现我校办学思路和教育理念。

7．进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。

责任人：曹泳筠

按照学校章程进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。学校各部门管理规章制度已经过时，部分管理制度已经不能适合新时期学校发展的需求，为此，要全面修订学校各项管理制度。同时，加强学校档案资料的整理，今后，学校档案资料要注重过程性资料的收集，学校档案工作按照上级部门的要求，做到规范化、程序化、制度化。

各项管理制度的修订做到人员落实，责任到人，安排如下：

工会工作管理制度（负责人：魏刚）

教师职业道德及考勤制度（负责人：曹泳筠）

德育工作管理制度（负责人：杨峻岭）

教学工作管理制度（负责人：梁仲年）

教科研工作管理制度（负责人：宋长勇）

总务后勤工作管理制度（负责人：朱坚军）

综合治理工作管理制度（负责人：朱坚军）

共青团工作管理制度（负责人：朱坚军）

少先队工作管理制度（负责人：赵亚玲）

8．加强学校共青团工作。

责任人：朱坚军

共青团是党的后备军，在党支部领导下，以党带团，以团带队，开展工作，在德育处安排下，团队结合，组织开展丰富多彩的活动，吸引力强。加强共青团阵地建设和团干部培训工作，充分发挥共青团先锋模范作用，进一步增强德育工作新特色。

米东区实验学校

2008年5月16日

申报乌鲁木齐市德育达标学校综合评估

整

改

方

案

米东区实验学校

11.八一学校冬季长跑活动总结 篇十一

为切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在阳光体育冬季长跑活动中开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下。

一．领导重视、周密部署

学校成立了以余雅泽校长为组长的领导小组，负责组织协调全校学生阳光体育运动的开展。按照统一部署，制定具体措施，组织本校学生阳光体育运动的实施。同时把推动全校的阳光体育冬季长跑运动列入了议事日程，并将责任具体落实到人。

二．加大宣传、营造氛围

我校充分利用宣传栏、校报宣传等阵地，在校园内悬挂宣传标语，加大宣传力度，广泛地传播健康理念，使“健康第一”、“我运动 我健康 我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，在课间和课余时间播放《阳光体育之歌》，使阳光体育运动人人皆知、提高了同学们参与活动的积极性。

二．精心策划、狠抓落实

我校根据文件的统一部署，结合实际，制定出活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。一是把开展阳光体育冬季长跑运动与《学生体质健康达准》测试相结合，按照有关要求建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，并把测试报告书作为学生成长记录或学生素质报告书的重要内容。同时将其作为学生毕业、升学的重要依据。二是把开展阳光体育冬季长跑运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯。三是把开展阳光体育冬季长跑运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。目前，我校阳光体育冬季长跑运动真正做到有声势、有影响、有内容，展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。

营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力。

四．积累经验、巩固实效

我校将“阳光体育”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，引导学生写长跑日记，与其他班级或学校学生分享长跑体验。使冬季长跑活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。

12.八一实验学校国防教育实施方案 篇十二

一、以“博爱”为主题的“五心”生本主体性德育

学校全面开展主体性德育活动, 积极构建德育网络, 营造良好的德育氛围, 创建以“博爱”为主题的“五心”生本德育体系 (忠心报祖国, 爱心献社会, 孝心给父母, 诚心交朋友, 信心留自己) , 全方位育人, 润物无声。

构建系统规范的德育网络, 完善德育工作管理体制。在“全员、全方位育人”的德育管理模式下, 构建学校、家庭、社会三方联动和班主任、辅导员、生活指导教师三方联动的德育网络, 形成教育合力。

抓好共青团和少先队组织建设, 充分发挥团队组织自我教育和自我管理的主体作用, 进一步规范三会 (晨会、班会、队会) , 抓好两操, 组织好升旗仪式等学校集会活动。开展文明教室、文明寝室、文明餐桌等评比活动, 使学生养成良好的行为习惯。

重视德育队伍建设, 加强学校三支德育队伍 (班主任、辅导员、生活指导教师) 的业务培训, 规范德育处管理。以生本德育为主题, 定期开展德育工作经验论坛交流活动。

建设班级主题特色文化, 营造良好的育人氛围。组织形式多样的班级文化活动, 以活动为载体, 引导班级形成一种班级精神, 形成一个个班风正、学风浓的先进班集体。

开展学生道德银行储蓄活动, 创建学生道德银行储蓄体系。开展文明学生、学习标兵、星级学生等评比活动, 以节日为契机, 找准德育的切入点, 开展好节日教育活动, 做到有计划、有方案、有记载、有总结。

加强心理健康教育, 建立学生学习指导咨询中心和心理健康咨询室。在学生中开展以“生本”为主题的“信心教育”“阳光教育”“赏识教育”“成功教育”等, 使学生能够学会释放心理压力, 拥有乐观向上的人生态度, 促进其健康发展。

重视德育特色创建, 以“中华传统美德教育”和“寄宿制军旅生活文化建设”为特色, 开展六项 (校园社团、校本课程、国学讲堂、感恩文化、国学游戏、校园文化艺术节) 创新活动, 以诵读国学经典名篇活动为载体, 以读促行, 以行促思, 促进学生全面发展。结合寄宿制学校特点, 努力打造军旅生活文化特色, 开发“亲子人文”校本课程。每学期组织学生军训, 每周开设行为能力课, 培养学生的生活自理行为能力。

二、以“乐学”为主题的生本开放性高效课堂

学校根据教育局“课改十年行动”的要求, 制定了课堂教学改革的具体方案, 进一步完善以“乐学”为主题的生本开放性高效课堂教学模式, 不断提高教育教学质量。连续五年, 学校中考学生人均总分位居宜宾市第一, 高分人数比例居全市第一, 语文、数学、英语、物理、政治、历史、生物等学科人均分位居全市第一。小学期末检测考试教学质量在宜宾市名列前茅, 每一个班级的每一个学科人均分都在90 分以上。学校篮球队和排球队每次参加宜宾市中小学生运动会, 都能取得前三名的好成绩。学生在各类竞赛活动中更是捷报频传。

坚持“自主、合作、探究”和“导学”模式, 进一步深化课堂教学改革。开展以“乐学”为主题的“生本高效课堂教学研究”, 重视对学生创新精神和创造能力的培养, 让学生快乐学习, 向课堂四十分钟要质量。

加强过程管理, 抓好教师的集体备课和二次备课等教学环节的管理。课堂教学方面突出“乐学”主题, 以生本课堂为基本理念, 融入“尝试教学法”, 要求教师遵循“先学后教, 当堂检查;先练后讲, 当堂训练”的原则, 不断优化教学手段, 激发学生的求知欲望, 改变学生被动接受的学习方式, 变“要我学”为“我要学”, 变“苦学”为“乐学”, 在“学会”的基础上做到“会学”。

积极实施“大艺术课堂”特长培养活动, 每周开展三小时的大艺术教育活动, 涉及声乐、器乐、美术、舞蹈、体育、语言、特色文化等二十六个项目, 开设五十五个教学班, 学生走班上课, 各种社团活动让学生的兴趣爱好向“专”“精”“尖”“高”“特”的方向发展, 真正达到陶冶学生情操, 丰富学生生活, 提升学生素养的目的。周末组织校内外学生参加各种兴趣特长班, 成立学校篮球队、足球队、武术队、鼓号队、民乐队、合唱团、文学社、戏剧团等, 开展各种校园文化艺术节活动。

积极开发校本课程, 完善校本课程体系, 规范校本课程管理。如国学经典教育、阅读写作、趣味数学、亲子人文、行为能力、曲艺、少儿英语等主要校本课程的开发。

精心打造英语教育特色, 以口语特色教学为抓手, 坚持每天进行20 分钟的英语晚读, 每天5 分钟的英语演讲, 课间坚持带领学生唱英文歌曲等, 加强对英语校本课程的开发, 对剑桥英语、新概念英语等进行整合, 形成有自己特色的英语校本课程。

精心打造科技创新特色, 结合科学和综合实践两大课程特点, 积极开展各项科技制作活动, 培养学生的动手能力。举办科技节活动, 培养学生的创新精神。

三、以“成长”为主题的名师工程教师队伍建设

学校通过引进、培养、培训以及名师的辐射带动等形式, 建设一支高素质的敬业型、学习型、研究型、专家型的教师队伍, 使学校成为教师成长的沃土, 为构建“名师名牌学校”奠定基础。

以“成长”为主题抓好“名师工程”建设, 建立以校本培训为重点, 以教师专业发展为目标, 以骨干教师培养为核心的师资培训体系, 积极创设条件, 鼓励教师争做“五好”教师 (师德师风好、课堂教学好、教学质量好、课题研究好、论文撰写好) 。

建设学校名师工作室, 完善学校名师工作室制度和名师考核方案, 加大对青年教师的培养力度。校内实行拜师制, 师徒结对共成长。落实青年教师岗位练兵制度, 多组织青年教师外出学习交流, 形成有利于教师成长的教学研究环境。在名师工作室的带领下, 引领学校全体教师向专业化发展。

注重交流。加强校内交流以及与省内外学校的教育教学交流, 及时了解省内外的教育教学动态。校内的先进、骨干教师要为全体教师上观摩课, 积极组织教师到市内兄弟学校听课, 有计划地组织教师到市外、省外听课, 学习考察。聘请教育专家到学校开设讲座, 每个学期都邀请对课改有研究的专家 (如邱学华、叶显发等) 到学校为教师做报告。

建立激励型的教师队伍管理机制。1.流动机制:每年有计划地引进优秀本科毕业生和省市级骨干教师、优秀教师, 完善教师聘后管理机制。2. 评价机制:不断完善对教师的评价标准, 每年、每学期都要对教师进行全面、科学的考核和评价, 并将其作为评先、评优、奖励的重要参考依据。3.培训机制:学校鼓励教师参加高学历进修, 制定教师校本培训制度, 每年暑假都要组织一次全员培训, 不参加培训者不能上岗。立足本校, 发挥骨干教师作用, 努力实现三个结合, 即校内培训和校外培训相结合, 理论学习和教学实践相结合, 教育科研和实际工作相结合。4.激励机制:按“合格型———成熟型———骨干型———名师型”分类, 对在教育教学工作中成绩突出的教师予以奖励, 推荐为学科带头人, 形成校级、区级、市级、省级、国家级的逐级推荐制度。

四、以“实用”为主题的问题研究实践性教育科研

坚持校本教研活动。制定系统的校本教研方案, 充分发挥教研组、备课组的作用, 加大对备课组的管理力度。教研组、备课组要制定详细的工作计划, 每周教研活动都要有主题, 有中心发言人, 有活动记录。要定期组织集体备课, 要将教案、作业、测试三个环节联系起来, 学校领导要定期参加教研组、备课组的活动。

重视课题研究, 联系学校工作实际, 确定校本研究课题, 实行招标制, 控制参与人数, 提供适量的科研经费。积极申报区级、市级、省级和国家级课题, 真正实现科研兴校, 质量强校。

以校为本, 以生为本, 构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。要求每位教师都要根据自己的教育教学实际, 撰写高质量的教学论文和教育教学心得, 申报各级课题。成立教科室, 加强对科研课题的管理, 特别是对课题立项、研究、结题的过程管理, 定期出版学校教师的教育笔记和教育论文。

加强“数字化环境下教师专业化发展”研究, 鼓励教师开展“翻转课堂”“幕课”和“微课”研究, 进一步深化教学改革, 改变教学方式。

总结研究成果, 收集整理教学资料, 加大对学校校本课程、校本教材的开发力度。学校先后开发了《阅读与习作》《趣味数学》《课堂优化训练》《周末作业》《小升初习题集》等校本教材。

五、以“温馨”为主题的品牌标识生本校园文化建设

以“温馨”为主题, 坚持以人为本的管理思路, 积极营造温馨、和谐、愉快的校园文化氛围。运用激励机制, 以尊重为前提, 以制度为保障, 以激励为手段, 营造“规范+ 情感”的管理文化, 促进师生的全面、均衡、可持续发展。学校的风景点、文化墙, 班级的墙报和环境布置, 都体现着学校以人为本的教育思想和服务意识。

继承和发扬学校的优秀传统文化, 营造特色校园文化。在基础课程中充分挖掘人文学科的内涵, 使学生在获得知识的同时, 不断丰富自己的内心世界, 使学生的人格能够得到不断完善。学校还投入巨资修建梦想剧场, 组织好校队和各种社团, 为学生提供展示才艺的舞台。

13.三小数字化实验学校建设实施方案 篇十三

一.现状分析

1.建设历史

从起，我校大力进行校园信息建设，硬件、软件两手同时抓，至6月，已初步建立校园网，全校网络节点达到130多个，基本覆盖整个校园。同时，抓紧教师培训，建立了学校站，当时网站网页有700多个页面，三分之二以上班级、半数以上教师拥有个人主页。同年6月，面向全区进行了“学校信息化建设”的研讨展示汇报。同时成为了中国少年雏鹰网“雏鹰网络信息教育实验基地”。

随着20下半年，区府“一号”工程的实施，到目前，我校的硬件建设基本告一段落。在这两年里，我校着力注重信息化的运用，分别指定了相关制度，以制度促行动，并且改建了动态学校站。

2.技术条件

现在，我校硬件已基本满足师生的教学需求，全校有计算机120台，投影仪、视频展台22套，激光打印机、扫描仪、数码照相机、数码摄象机、视频编辑器等设备一应俱全。至，全校网络节点达到330多个。有两位专职计算机教师及十多位计算机技术运用较为精通的教师，占上课教师的三分之一，其他教师都能够熟练操作运用信息设备。同时，我校还专门配备了电教管理人员，保障多媒体教室信息设备的充分运用。

3.课程整合

我校一向注重教师的专业化培训工作。每学期都会安排部分教师外出参加信息化运用的培训，如240、INTEL未来教育培训、区信息技术与课程整合培训班、市信息技术与课程整合高级研修班等，在区府完成信息化建设后，教师在教学中更是如虎添翼，全校60%的课运用了多媒体，90%以上教师经常运用信息设备教学，两年来共有各学科教师自制课件200多个。

4.师生发展

在信息化应用中，学校始终坚持一科研为先导，先后有多为教师撰写了有关信息化教育方面的论文和教学案例、2个科研课题，其中一个为区级。在历届的区、市“上海市中小学生电脑节”上均有师生或奖，智能机器人项目更是一个新兴崛起的项目。历来有上百名学生学生通过了上海市小学生信息技术等级考试。获区“六一少儿计算机比赛优秀组织奖”。学校已有一个主题网站，今后将在体育、英语上建立更多的主题网站和研究性教学平台。在教育信息化专项督导评估中，被区督导室评定为优秀。

5.方向定位

我校始终把倾力建设校园网、精心打造数字校园、着力培养信息素养、通过信息化推动学校发展为学校的主要目标。把学校建设成以网络为基础，从办公与教学资源(设备、图书、教材、课件、文件档案)到办公与教学活动(教、学、管理、服务、办公)全部实现数字化，实现网上办公、网上管理、网上教学和网上服务，创建数字化的校园空间。

二.发展目标与理论

1.对数字化学校的理解

“数字化校园”是以数字化信息为基础，以计算机技术、网络系统、通讯技术为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源数字化，并能够得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。其核心是指用全数字化的信息获取、存储、传输及处理技术，去控制和操纵整个学校的事务，包括教学、科研、管理及技术服务。其基本框架应该包括校园网络建设、数字图书馆建设、MIS系统(管理信息系统)建设和远程教育等方面。

2. 发展目标

在我国，中小学应用计算机进行教育大致经过了这样三个阶段，第一阶段是对计算机本身的教育，通俗地说就是学习计算机的基础知识并学会使用;第二阶段是利用计算机进行辅助教学，计算机并没有成为教育的主体，也没有对传统的教育方式产生大的冲击，现在大多数学校处于这个阶段;第三个阶段就是建设校园网，建立“数字学校”，让计算机在教学中唱主角，取代黑板和粉笔。“数字学校”不仅改变了教师几十年不变的传统教学模式，也改变了学生的`学习模式。在“数字学校”中，学生可以做到完全自主地学习。学有余力的学生可快学，进度慢的学生也不用担心跟不上，古人推崇的“因材施教”在“数字学校”里可以轻松地变成现实。

我校现阶段正在逐步向第三阶段迈进。营造数字校园，构建数字化环境，发展学生的信息技术素养，是时代对我们的召唤。我校的数字化实验建设方案就是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。

3.理论依据

“数字化校园”是现代化教育发展的理想和必然目标，它的实现过程是一个相当漫长的动态探索、实践过程。“数字化校园”的建设，首先是教育理念、教育体制、教学模式的变革，其次是在现代教育理论指导下的硬件建设、资源开发、多种应用系统的建设等。因此，数字化校园可以分为四个部分建设，分别为教育理念重构、硬件平台建设、知识库和信息库建设、以教学应用、教学管理为核心的应用系统建设。

三.具体实施计划

1.具体计划及效果

(1)建设策略

●总体规划、分步实施、逐步推广。从我校的实际需要和长远发展出发，进行总体规划，分步实施，逐步推广，有计划、分阶段、科学合理地构建数字化校园。

●内合外联、资源共享、优化配置。引进与开发相结合，优化利用资源，合理使用资金，避免低水平的重复性开发和造成人力物力的大量浪费。

●改革创新、勇于探索、形成特色。我校部分学科都有其长期积累下来的教育优势和文化传统，在新的教育形势和技术条件下，通过改革和创新，形成自己的教育特色。

●重点突破、加大投入、形成优势。在那些特别有利于发挥信息化教育特长的学科和学校特色项目方面，应该加大人力物力的投入力度，加快发展速度，迅速形成优势。

(2)体系结构

●基础设施建设：包括网络、主机等基础硬件和操作系统，是数字校园建设的基础。

●应用支撑平台：包括公共服务平台和公共管理工具，是数字校园信息传输的平台。

14.八一实验学校国防教育实施方案 篇十四

实施情况的汇报

我校校园绿化基本情况：

我校创办于1950年，学校的前身是中国人民解放军二军子校，1954年与四师小学合并后成立了“南疆军区子女学校”，1964年秋，移交给喀什专署，更名为“喀什八一中学”，1972年，移交疏勒县管辖，从此更名为“疏勒县八一中学”。

如今的八一中学，是肩负疏勒军地子女基础教育重任的一所全日制汉语系完全中学，学校占地面积近155亩，建筑面积17973平方米，校园绿化面积近63亩，树木7260株，现有41个教学班，学校2031人，在编教师133人，其中高级教师 20人，一级教师20人。

学校创办以来，历届领导都十分重视学校育人环境的建设，特别是近年来，我校把创建“绿色学校”、“花园式学校”作为学校工作的重点，并始终不渝地抓好创建工作。在“砺志笃学，自强不息，团结进取，求实创新”校训激励下，以“以法治校，以德治教，教研兴校，多渠道建校”为办学指导思想，按《疏勒县花园式学校创建标准》的要求，切实提高学生现代文明素质和环境意识，在学生中大力普及环境科学知识和环境法律法规知识，基本做到了“使环境教育深入人心”。通过努力，如今校园路面光洁，绿草如茵，佳树繁荫，鲜花似锦。于2005年6月，被评为县级“绿色学校”，2006年6月，被评为“地区级绿色学校”。

一、领导重视，加强管理，责任到人。

学校领导高度重视校园绿化美化工作，将绿化美化工作列入学校总体工作计划中，成立以张义校长为组长，教务处、总务处、工会、团委、学会会等全员参与的绿化美化工作领导小组。日常具体工作由总务处负责，做好绿化美化工作中的阶段检查，分析和反馈、督促改进，总结提高工作。

为了使绿化美化工作卓有成效，学校在总务处专门设立了绿化美化专职管理办公室，并制定了完善的绿化美化建设和管理制度，配备有专职管护人员，做好乔灌木花草的种植、修剪、施肥、浇水及除虫灭病工作。做到了制度健全，人员落实，各项措施到位。无乱砍滥伐、人为损害花草树木和建筑小品的现象，每年春季由专职管护人员对树木喷洒农药，给花盆埋呋喃丹灭蚜虫，所以没有发生重大病虫害事故。

二、整体规划，美化校园，营造绿化环境氛围

从规划到设计，学校绿化做到有证设计和规划。早在96年绿化建设前期，学校领导班子召开会议，邀请县领导、教育局和城建局等各方面领导，认真具体研究校园绿化事宜，制定了《八一中学绿化规划》，要求体现学校环境特点，以现代城区园林化和绿化为标准，把学校的绿化、美化建设好，使全校师生在享受美丽、清新、整洁的生态环境中，陶冶情操，促进人的身心健康发展。

学校遵照喀什地区《花园单位》标准，着力做到绿化美化布局合理，以植物造景为主，乔灌花草地被植物合理搭配，建筑群错落有致，层次分明，绿树成荫，鲜花似锦，现代化的教学设施掩映其

中，成为疏勒县一处非常幽雅亮丽的景点。

在建设优美的校园自然环境的同时，努力打造优化健康向上的校园文化环境，促进“人与自然的和谐发展”。近几年，我校花大力气，投入经费，在现有条件下，抓硬环境建设，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园中围墙上、楼壁上、走廊里设置古今中外名人名言警句、教育壁画、名人挂像、形象雕塑。校训、校风、学风上墙；在绿化带和小花园里树起了许多块写着生动的环保宣传语的提示牌，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用。

三、加强绿化和美化基础设施的建设

历年来，学校非常重视绿化环保工作。我校占地面积155亩，建筑面积17973平方米，林带16条，树木7260株,草坪6个，加上草坪足球场，植草一万多平方米，绿化面积约63亩，占总面积的40.6%。校园教学区、运动区、住宅区及校内三条道路全部硬化、美化、绿化.硬化面积约18000平方米，占总面积约18%。修建大型花坛3处约2650平方米，占总面积的2.7%。主、次干道和支路绿化普及率达到100%。

为了维护优雅的校园环境，学校按照卫生、安全、防灾、环保等要求，在校园内设置了垃圾桶，楼到内放置了灭火器，还制定了一整套的卫生管理制度，把全校划分为若干片卫生公共区，任务落实到班，责任到人，校园常年保持洁净。

四、加强教育督导，完善规章制度，规范学生的环保行为

为了提高学校领导和老师的环保意识、环保知识水平和环境教育的能力，学校制定了切实可行的培训计划，聘请有关领导或专家对全体师生主讲环保知识，并指定校内领导或教师（生物、地理、化学等学科）。举办环保专题讲座，每学期对全校师生进行《环保意识测验》或《环保问题问卷调查》，以提高师生保护环境的责任感和自觉性。

学校注意课堂渗透，渗透的内容正确、贴切、效果好，深受学生欢迎。每学期都围绕环境教育开展教研活动，不断提高教师的课堂渗透环境教育能力。几年来，学校在政治、地理、生物、化学等学科教学的课堂教学中坚持渗透环境教育，已形成常规和特色。学校坚持把环保活动纳入第二课堂活动计划中，成立环境教育研究性小组8个，由相关科任教师做辅导员，同学们从自己的环境认识出发，内容涉及地球、天空、天气、噪声、臭氧层、生态平衡、能源“三废”利用等方面内容，他们开展环境调查，撰写环保小论文，手抄报竞赛等活动，各个小组坚持一学期活动一次。每学期还以环保绘画展、环保手抄报、环保知识测试等形式开展环境专题教育。

学校还制定的详细的规章制度，规定了学生在校内不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不随地吐痰、不高声喧哗、不破坏绿化等。学校通过集体晨会、校园广播、校会、团队活动及升旗仪式等教育形式，使学生认识到破坏环境的不道德性，帮助学生养成一个良好的环保习惯。同时，充分发挥学生会的管理作用，加强监督管理，宣传教育、检查督导。

校园环境的净化、绿化、美化、艺术化，使校园洋溢着教育性、知识性、趣味性和艺术性，环境育人成了我校的教育特色。

五、努力争创“花园式学校”

由于学校的努力和管护管理人员的勤奋工作，各项养护管理得到充分落实，现各种各类植物长势良好，成活率达100%，绿化面积占总面积的40.6%。在这期间，我们的绿化工作在县主管领导和教育局、城建局领导的多次指导下，通过不断改进，一步一个脚印地实施，使学校已形成“花园式学校”格局。

在学校申报“花园式学校”过程中，又通过相互交流学习，取长补短，使学校的绿化美化工作水平得以不断提高。

疏勒县八一中学

15.八一实验学校国防教育实施方案 篇十五

一、对中职生实施心理健康教育的必要性

根据相关调查数据显示, 有近30%的学生心理健康程度较为严重。从这一大的数据中我们可以看出, 我国中职学校学生的心理健康状况欠佳。因此, 对中职生实施心理健康教育学习有一定的必要性。

人们常说, 学生是祖国的希望与未来。但是, 如果一个学生心理健康出现问题, 又何谈报效祖国, 实现民族伟大复兴呢?研究表明, 当一个人具有心理疾病时, 在紧张的情况下, 会出现消化系统紊乱、血压上升、脉搏加快等现象。长时间受心理疾病的影响, 会使人体的组织器官不能正常运转。相反, 积极向上、活泼开朗、心理健康的状态则会促进人体的新陈代谢与血液循环。所以, 对中职学生展开心理健康教育可为学生的心理健康发展保驾护航。并对中等职业学校学生实施心理健康教育不仅可以培养学生积极健康的心理素质, 促进学生全面发展, 也可以为学校营造一个积极向上的学习氛围。为学校的各项教学工作的有效进行打下了良好的基础, 对中职学校开展德育教学工作有一定的促进作用。在一定程度上, 使学生的意志品质得以强化, 培养学生独立自主学习的习惯, 增强了学生的毅力。通过开展心理健康教育活动, 能更好的体现出教师对学生的关爱与尊重。而这种关爱与尊重正是促进师生相互理解、信任与支持的前提条件, 是拉近师生关系的有效方法。心理健康教育不仅仅是体现于学生的日常生活中, 同时他还存在于每位教师的教学实践中。因此, 在中职学校实施心理健康教育对学校能更好的实现教育目标具有十分重要的影响。

二、实施心理健康教育的方法

由于中等职业学校缺乏专业的心理健康教育老师, 使得心理健康教育教师队伍很难成立。并且, 缺乏专业的老师, 使得学生所学习的心理健康知识也只是些片面的、不完整的内容。因此, 在改善心理健康教育教学方法的同时, 更应打造一支专业的心理健康教育教师队伍, 并提高教师自身素养。

(一) 注重教师培训

师者, 传道、授业、解惑也。教师是学生学习的榜样, 教师的一言一行都会受到学生的关注。因此, 在开展心理健康教育时, 应注重对教师自身素质的培养。若教师能抓住中职学生心理发展的方向, 并采用科学有效的方式展开教学。在对待学生日常生活中所出现的问题时, 教师才能真正有效的使学生的“心理疾病”得以解决, 为学生的心理健康发展提供有利条件。例如, 当学生被别人冠上“小偷”的名号时, 教师没有对其他学生进行批评, 反而以“有色”眼睛看待这位同学。此种做法不但使该同学受到其他同学的疏远, 也会受到其他授课老师的不公平待遇。让学生在承受重大心理创伤的同时, 使得学生产生心理危机感, 更甚者会产生抑郁心理。相反, 教师若能鼓励、支持该学生积极改正错误, 那结局定不是这样。教师的信任与原谅, 在为学生带来自尊的同时, 还增强了学生的自信意识, 使学生的心理能积极健康的发展。可见, 教师自身的素质对学生具有一定的影响力。因此, 注重对教师的素质培养是促进学生心理健康发展的前提。

(二) 对学生采用班级心理活动的教学方法

对学生采用班级心理活动的教学方法, 使学生感受到班级心理辅导形式的多样性与生动性。由于教师所开展的心理健康教学活动都与学生学习、生活密切相关, 且参加人数多, 可增强学生参与班级活动的积极性, 使得课堂氛围变得轻松愉悦。在这种心理教学方式下使学生的心理问题得到改善。同时, 学生通过这种辅导方式, 使自己能客观评价自我素养, 也使学生的自卑心理得到克服。学生通过参与心理辅导的课程, 使自己学会了换位思考的能力, 能够站在其他人的角度去看待问题, 学会替别人着想。

(三) 利用多媒体等网络方式进行教学

中职学生大都对于网络比较感兴趣, 若教师能将以学生对网络“迷恋”的方式运用到实际教学中来, 在多媒体等网络工具上展开心理健康教学, 不仅节省了教学时间和教育成本, 还提高了学生的学习积极性, 从而提高教学质量。在进行网络教学时, 教师可将心理课本上的知识制作成电子课件, 以声图并茂的方式将课程内容展现给同学。这种教学方法不仅为学生上课带来了新鲜感, 还使学生开拓了眼界、促进学生自主学习的能力。此外, 学校也可借助网络平台, 设置心理健康测试网站及解决措施, 使学生在不暴露隐私的情况下并能快速有效的检测出自己是否“心理健康”。如若学生检测出心理健康存在问题, 可及时根据提示方法进行调节。让学生在获得心理健康知识的同时, 获得好的调节效果。

结语