考试话题作文

考试话题作文（共16篇）

1.考试话题作文 篇一

“快点，快点，你要迟到了!”我焦急地催促父亲。发生了什么事?我打算参加两岸比赛。我快迟到了!

虽然父亲一直开的很快，但我迟到了，但也不算太晚，不会失去资格。匆匆上了电梯，有点忐忑：老师会生气吗?我会是最后一个吗?我会没有试卷吗?连门都不让进?这些问题一直困扰着我。最后进去了，老师也没说什么，只是给了我一张试卷和一张草稿纸，他们已经开始考试了。我也开始考试了!

一开始我有点紧张。考前60道题我都没做!虽然发下来不查，写不写无所谓，但是题目差不多。刚开始顺利做起来也不是太难。第一面快完成的时候，遇到了一个难题。我很疑惑，决定跳过这个问题。但是几个问题之后，我遇到了一个难题。我该怎么办?问?你做梦去吧。谁告诉你的?复制?前后两位老师，你们敢抄，再说我后面是七年级，我旁边怎么可能没人抄?只有一步。跳!接下来，一路顺风。第二，没问题，第三，全会!我暗暗松了口气。幸运的是，这并不太难。我开始写第四面。

刚翻了，啊!好大的路虎，我绞尽脑汁也没有头绪。跳!第二个问题，只有一步!可一算，错了，算三个多，只有两个钱!这个问题花了很长时间!只剩下15分钟了!最后一个问题，又算了半天，才觉得不对，时间到了!

怎么办?时间不多了!我只能瞎写!我又潦草地写了一遍，所以我不得不交上来。唉!这次考试应该连初赛都过不了。这些题目老师都没教过。难!!

2.考试话题作文 篇二

一、注意审题

话题作文没有规定的题目, 内容不加任何限制, 要求宽松, 文体不限, 而且提供的材料意义明确、直观。审题时特别要注意的是“与话题相关”或“以……为话题”这样的说法, 并不是说只要在文章中沾上边或者说用上“话题”中的词语就行了, 而是要求文章的主体、重心、中心都要始终如一地体现“话题的内涵”, 处处都要着眼于“话题”, 落脚于“话题”。如“中国足球队的屡战屡败, 需要人们理解;父母的含辛茹苦, 需要你去体谅;你学习中的烦恼、苦闷, 需要老师同学的了解——请围绕‘理解’这个话题, 把你的见闻和感受, 自选一个角度写出来。题目自拟。”有位同学在文章的开头写道“在失败时一句鼓励的话语;在悲伤时一句真挚的安慰;在付出后而未得结果时一个温馨的微笑, 这就是理解。生活中人们处处需要理解, 学习中人们处处需要理解, 社会上人们更需要理解。对他人的理解, 哪怕只是几句信任的话语, 也可能成为他人奋斗的动力、成功的源泉, 甚至是人生中一次重要的转折。”在文章中, 这位同学还引用了巴尔扎克的名言“理解是人与人之间真诚的桥梁。”将理解放眼于生活实际, 阐述了“理解”的重要性。文章在结尾总结道:“一个人不可能总一帆风顺, 失败后需要理解;人有悲欢离合, 失落时更需要理解。在他人理解自己时, 也要尽量去理解他人, 这样人与人之间的关系将更融洽, 生活将更美好。”但有些同学在整篇文章里, 只有一两处与话题相关, 其余大部分内容都不能紧扣话题。因此, 审题一定要注意, 文章要始终围绕“主题”, 偏题是学生失分的主要原因。

二、拟好题目

近几年来, 中考作文命题的思路发生了重大的变化, 作文题大多为开放性的话题, 既为考生提供了“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”的写作自由, 也给考生带来了拟题的烦恼。俗话说:题好文一半。标题是文章的“眼睛”。那么, 话题作文如何拟好题目呢

1.用修辞法

修辞能增强说服力和感染力, 能够生动鲜明地把意思表达出来。如:《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱, 简洁含蓄, 如将喻体换成“热情帮助”之类, 则索然无味。《小树又快活了》运用拟人修辞格让小树具有人的感情。《躺着读书, 站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比, 使得标题包含哲理, 令人回味。这样的题目都能为自己的作文“增光添彩”。

2.妙用引用法

(1) 引用诗词:

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴, 用它们来作题目, 一是不落俗套, 二是读者喜闻乐见, 富有亲切感。如鲁光的《中国姑娘》中, 有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容, 小标题为《道是无情却有情》, 就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

(2) 引用歌词:

现在的流行音乐中, 不少歌曲的歌名、歌词非常优美, 借用它们作文章的标题, 既显得活泼风趣, 又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》, 见到这个题目, 读者一定会惊讶不已, 想不到考场里还有这样大胆的学生!可当你阅读时, 发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事, 结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你, 更珍惜我自己”的歌词, 全文可谓浑然天成。

(3) 引用名言:

在我们同学平时学过的名言中, 有许多是很适合作标题的。如《腹有诗书气自华》就能形象地表现读书的作用;用《风物长宜放眼量》来揭示消除“代沟”的思想方法也很合适。况且引用名句作题目, 能较好地体现我们同学的文学积累和修养, 给人耳目一新之感。

三、注重选材

散文大家秦牧说过:“一个作家应有三个仓库:一个装生活中得来的材料;一个装间接材料;另一个装日常收集的人民语言。有了这三种, 写作起来就比较容易。”秦牧对作家创作提出的要求同样适用于我们的话题作文写作。其实, 书本上的材料还是来自生活, 生活才是创造的源泉。常言道:留心处处皆文章。多留心, 多观察、多思考, 身边的人和事, 不同的人从不同的角度观察, 就会得出不同的结论, 对生活的思考越多, 感受就越深, 习作时话题角度就新颖。作文还要有创新精神, 要想别人之不敢想, 写别人之不敢写, 只有这样, 才能写出符合时代意义、角度新颖、构思精巧、具有创新精神的作文来。江苏盐城中考满分作文《单飞》, 以日记体散文的形式写自己离开父母到学校独立生活的心路历程, 小作者以细腻的感受、深刻的体验和真挚的情感征服了评卷老师。

四、结束语

当然, 写好话题作文时还要掌握注意点题、把握文体、巧妙切入、刻意创新等方面的技巧。但是, 作为中学生, 必须广泛阅读课外书籍, 关心未来世界, 着眼科学素质的培养, 重视想象力的开发, 只有这样, 才能使自己的作文有创新, 有特色。

3.话题作文（—） 篇三

以“读书与生命”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

[学生佳作]

一页书香

孙磊

愿淡淡的书香可以封存永久，氤氲成整页整页的人生。

——题记

书香，是我生命之外的生命，我把所有的寂寞留在书香里。如水的深夜，一个人坐在窗前，握一卷书于灯下，孤独且美丽，品味着为人的哲学，守护着对生命的祈愿。

古语曾说“腹有诗书气自华”，我在书香之中攫取我想要妁一切，然后揉碎了，掺杂自己的性情气质粉末于其中，捏塑出具有个人独特品位的生命意象。

读《春水》，读《繁星》，铭记了“你是荷叶，我是红莲”的那份真真切切的疼爱；读余光中诗中的散文，散文中的诗，领略了海棠红的相思，乡色酒的别一种滋味；舒婷在双桅船中深情凝望祖国的双眸；席慕蓉则把爱恋写在花里，含在莲中。封存这缕缕书香，我的周身散发着爱与宽容的芬芳。这尸页书香启迪着生命，生命的源头是海洋，爱的源头也是海洋吧，因为生命的本质之一便是爱。

读《凤凰涅槃》，传说中凤凰栖于梧桐，每五百年它就会连同自己的枝巢一起自焚，旋即在烈火中复生，重新开始更富活力的生命，开始新的轮回，在如此凄美的传说中我领悟到做人的意义。是的，凤凰涅槃是因为那份忧患，是为了男附活力。“忧患是—种沉重、痛苦的清醒。我宁愿选择一种最痛苦的清醒，也不愿活在麻木了的冷漠之中。因为忧患的痛是为了更多的不痛。”徐海珊《苍生》封存久远的书香昭示着做人的信念——自强不息，厚德载物。

后来读张爱玲“那一袭华美之袍”，读余秋雨为文明而作的《千年一叹》，读洪应明修根养性的《菜根谭》，我渐渐明白了成熟是什么。成熟是—种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡然，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度，那整页书香让我始终从容为人

从古典乐府的纯净音符中走来，从唐诗宋词的优美韵律中走来，从清丽文章的袅袅书香中走来，让爱在清茶的苦涩中弥散，让涅槃重生的执著在清冽与醇香中沉淀，让成熟、大气和从容在空气中萦绕。

一页书香使生命不仅仅是一种存在，而且是一种思索，一种凝练，一种延续。

[点评]

本文是—篇难得的文质兼美的佳作，它的成功之处主要体现在四个方面：

①语言优美流畅。如“我在书香之中攫取我想要的一切，然后揉碎了，掺杂自己的性情气质粉末于其中，捏塑出具有个人独特品位的生命意象”。写出了读书对做人的影响，“攫取”、“揉碎”、“掺杂”、“捏塑”几个动词的运用，生动形象。

②句式整散结合。文中运用了大量的排比句，如“从古典乐府的纯净音符中走来，从唐诗宋词的优美韵律中走来，从清丽文章的袅袅书香中走来”，读之琅琅上口，品之韵味十足。“如水的深夜，一个人坐在窗前，握一卷书于灯下，孤独且美丽，品味着为人的哲学，守护着对生命的祈愿。”语句的运用，使文章达到了一种错落有致的审美效果。

③笔触细腻灵动。作者语言运用较熟练，娓娓而谈，如：“一页书香使生命不仅仅是一种存在，而且是一种思索，一种凝练，一种延续。”不仅充溢着一种灵动之气，而且闪耀着思辨的光芒。

④文化知识面广。从郭沫若、余光中、席慕蓉、舒婷等人的诗作，到张爱玲、余秋雨等人的散文，可谓“思接千载，视通万里”，信手拈来而又浑然天成，体现了作者较为深厚的文学素养和语言功力。

4.考试的话题作文 篇四

考试这类机器，已伴随我走过了9个年头了。不知是福还是祸，只觉得每每的，它在我身旁时，总有点打不起精神来，透不过气般伸出头来，想吸点氧，一股寒风打来，来不及躲开，狠狠地，让我悚然，让我去思考——“等一下，忘记关窗了——”

幼小的身影被包裹起来了。想想看，都让我到吸一口凉气，是什么让我们去面对它，去揭下它的面纱。老舍说过：“考而不死是为了神！”对，是神吧！事实上，只有是神——我们总是把不能够想象的，都归为是神的错，不，是神的福。柯南道尔说过：“不想学习的人，就像是一个实心的箱子，你怎么想塞进去东西，都不行！”从小，就被父母灌输了，好好学习，天天向上的思想。怎么想去撕破，都不行。“他们应该有他们新的生活，为我们所为经生活过的.。”一张试卷，一个分数，“几家欢乐几家愁啊！”多少人为这个分去流血，去流泪啊！这些人，不是你死我活的，就是明争暗斗的，过多的人去涉足这片过远的路。无形般的，你走一点，他也去闯一点，越走越远，“其实地上本没有路，走的人多了，也就变成了路——”

抬头，仰望天空，

低头，寻觅故土——

昨日的吟唱者，

却，

成了今日的战士。

表面的喜悦，泡影般，

却无发遮盖今日我的思考，深沉——

完美主义者说：

“是完美的东西，就必定会像金子般的闪闪发光——”

我以为我可以去摆拖一切，

却，

无法摆拖般地去逃避——

5.英语话题作文考试作弊 篇五

要点；①简单介绍考试的作用

②谈谈考试作弊的危害和影响

③你的做法

6.初二期中考试话题作文 篇六

那天，我快步朝餐厅走去，一摸口袋，钱没了，那是我三天的生活费。我找了很久，都没看见钱的影子。我失望极了，我独自坐在教室里，听着肚子与胃的二重唱。同学们回来了，他们用惊奇的目光看着我，问道，“怎么了？”“钱丢了。”我原本以为，每个人只带了一周的生活费，谁会借给我呢？没想到，前桌二话不说，就把她余下的钱借给了我一半。突然，我哭了，那泪水浸透了我手中的钱，那是一种感激的泪水它咸咸的.....

在雷锋月里，那些好人好事又感动着我......

每天走出校门，在垃圾堆旁都有一些熟悉的身影。她们在干什么呢？对她们在帮那位捡破烂的老人。其中有一位漂亮可爱的女孩，那时我们班的‘快乐小公主’。童话里，公主是被百般疼爱的，她才不会干这些脏活累活，可快乐小公主去却总在垃圾堆旁帮那位老人。这就是第二个雷锋呀。雷锋的名字对有些人来说已经陌生，雷锋的精神对有些人来说已经不可思议，可是在迈进新时代的时刻，生活在同一个地球的人们需要一个更高的精神境界，需要富于开拓，勇于进取和创造的勇气，我们的社会更迫切地需要雷锋精神不是吗！

7.话题作文的特点分析 篇七

一.话题作文的特点, 就是给一段材料, 教你读后作文。

何为“话题作文?”“话题”只是说话的引子, 顾名思义也就是作文的“引子”, 这个引子可以是题目, 也可以是材料, 其材料可以是一段话, 也可以是图画、图表或是数字等。话题作文, 其材料只是话题的背景, 而不是特定观点的载体。也就是说, 话题作文的材料只是为了引出一个话题, 至于设定一个什么中心, 材料并没有直接的约束, 行文时只需要围绕话题就行了。

话题作文的特点是有较大自由写作空间, 就是“立意自定、文体自选、题目自拟”的“三自”方针。“立意自定”是指作者自由表达对问题的看法;“文体自选”是指根据所要写的内容, 自由选择的体裁;“题目自拟”是说可以并且应该自已拟一个贴切生动的题目来。

这些就给同学们有了一个充分展示自己才能的大好机会。

二.话题作文的审题非常缜密。

首先要读懂材料:话题作文的材料一般分为三个部分:材料、话题、要求或注意事项。如下面一则材料:“青少年好思考问题, 渴望以平常的心和社会对话, 和父母对话, 和老师对话, 和自己的同龄人对话, 甚至跟大自然对话。”请以“对话”为话题, 写一篇作文。

再要选好角度、确定内容。以上则材料为例, 与谁对话要确定。

其次要确定体裁:体裁的确定一是要根据自己的爱好和特长来确定;二是要根据所给材料来确定:如94年的高考作文题《尝试》就适合写记叙文;82年的高考作文《先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐》就适合写议论文。

三.话题作文的要求也很明确。

一是题目要求简洁明了、生动形象, 不要抽象、晦涩、宽泛。如:“由XX说开去”的题目就笼统, 说“人生”的题目就太宽泛, “相反人生的意义在于奉献”就比较具体。题目还要与体裁相关联, 如84年中考题写三个小朋友捡得破烂卖得五角钱, 一个要去买糖果、一个要去买水果、一个要坚持要寄给大熊猫, 作文时一个同学的作文题是“一张汇款单”, 一个同学的作文题是“这样做好得很”。这种材料适合写记叙文, 结果前者得分高、后者得分低, 原因在于符合记叙文的题目。

二是立意要高、要新。高是指不要说空话、套话、俗话, 要说具有独特见解的话, 符合时代精神而又闪烁着个性色彩的话和对周围事物有真知灼见的揭示事物本质的独到话。如“奥运精神”、“飞天精神”、“科学发展观”、“立党为公、执政为民”、“和平民主”、“对话发展”、“人文和谐”等。要新是指“创新”, 要避开一般思维, 有创新思维, 如“这山望着那山高”, 一般思维是见异思迁, 不断追求、勇攀高峰就是创新思维。

三是体裁要清晰:“文体不限”不等于不要文体。各种文体都有自己的特点, 所以要根据文体特点写好话题作文。

四是语言要讲究文采:简洁、生动、形象、排比、夸张、比喻、拟人的运用, 名人名言、典故引用, 富于哲理的闪光性语言都是语言精彩的具体表现。

8.话题作文（二） 篇八

写 作 导 航 标

话题作文对于小学生观察社会、思考人生，促进自身成长很有帮助。它可以让我们更多地走进社会，关注社会，思考社会，感悟人生。话题作文给了我们更多的展现自我的空间，没有了模式的局限，可以自由选择、自由发挥，写法更是可以灵活多样，更容易激起学生的写作欲望。同时，话题作文是学生真性情、真体验最完美的体现，学生可以尽情抒发自己的情感，宣泄内心的烦恼，话题作文打开了学生心灵的窗户，让他们尽情享受作文的无限乐趣。

话题作文有三个主要特点：

一、题目只提供写作内容围绕的核心，不提供具体明确的主旨。

二、只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可。

三、话题作文一般要求自拟文题，一般来说非话题作文不要求自拟文题或不能另立文题。

那么如何写好话题作文呢？

一、题目新颖，不落俗套

小学生话题作文涉及的内容大都是学生十分熟悉的，感兴趣的，因此容易落入俗套，缺少新意。这就需要文章的题目一定要新颖，但并不是追求“怪”“奇”。

二、集中一点，以大见小

话题作文的写作范围那么宽泛，如果仅把话题当作一个僵死的概念，看为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统去做文章，就会出现“假”“大”“空”的现象。所以，写好话题作文的第一个本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，从小的方面表现深刻的主题，抒发自己的真实情感，吐露自己的心声。

三、独辟蹊径，表现个性

要善于选择自己熟悉的、想说的（有话可说的），有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。要表现出文章的新颖性和作者的创造性。

四、善于聯想，写出新意

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。立意上要有独特的感悟，选材上要有独到的眼光，构思上要独具匠心。

佳 作 展 示 台

空 间

□真卫

在这条街上有一家古香古色的小店，店里的墙上挂着许多名人的字画，有真迹，也有临摹。其中店主最为喜爱的是一幅齐白石老先生的真迹：在那狭长的画面上只有四只活灵活现的虾，其余地方一片空白，没画一滴水。在街的尽头住着一户人家，女主人和男主人都是普通的工人，他们还有一个正上中学的女儿。

一天，女主人下班买了菜回家，路过小店时，无意间看见了挂在大堂正中的那幅齐白石的画。只见那白白的纸面上除了四只虾别无其他，好像是个学水墨画的学生的练习作业，女主人匆匆而去，家里还等着她做饭呢。

打开屋门，女儿已经回来了。“乖女儿，今天晚上想吃什么呀？”女主人关心地问。没有回答，没有声音，一片寂静。女主人惊讶地看着站在眼前的女儿，没有往日可爱的目光、撒娇的话语，有的只是一脸愤怒。女主人已经意识到了什么，因为她看见了女儿手中的日记本。

“凭什么偷看我的日记！”女儿大声嚷着，随手将日记本狠狠地扔到了女主人脚下。

“你这是什么态度？有这么跟妈妈说话的吗？我还不是关心你，为你好！”女主人也生气地嚷道。

女儿死死地盯着女主人，一字一顿地说道：“是你逼我的，我要上锁！”然后便跑回自己的房间，摔上了门。

从没见女儿发过这么大脾气的女主人感到有点意外，有点不知所措。听着女儿房间里传出来的哭声，女主人不禁自问道：我真的错了吗？

第二天，生活还如往常一样忙碌，女主人依然下班买菜回家，依然路过那家小店，依然看见了那幅齐白石的画。画上依然没有水，可那虾却仿佛会动了，女主人低声说道：“要是再画上点儿水的话，这是多好的一幅画呀。”女主人打算今天做几个女儿爱吃的菜，来缓和一下闹僵的母女关系，所以又匆匆离去了。

打开屋门，女儿没在家。她想女儿一定还在生气，抽屉一定已经上了锁，日记也一定放进了那抽屉里。走过女儿的房间，门没有关，突然女主人发现女儿的写字台上摆着一个熟悉的本子，那个女儿曾神神秘秘藏在枕下的本子，那个她曾一页一页细细读过的本子，那个曾被女儿狠狠摔在地上的本子。而如今，它却如此坦然，如此光明正大地躺在写字台上。女主人犹豫了一下，终于还是走过去翻开了它。同她上次看到的本子没有什么大的区别，只是又多了一篇日记：2000年11月18日 天是阴冷的，心情是灰暗的。我曾是一个很爱打听别人隐私的女孩，尤其对于朋友，我不希望她有什么我所不了解的秘密。如果她有，我便认为她对我不真诚，于是我失去了很多珍贵的友谊。我曾问自己：我真的错了吗？要知道我是在乎她们的呀！

今天，妈妈看了我的日记，尽管那里面没有什么见不得人的秘密，尽管我了解妈妈是爱我的，但我还是忍不住，发了脾气。

现在我明白当初我错在何处，也正是今天妈妈犯的错：我们都太想走进属于别人的空间。因为你爱他，所以你将那空白的空间想象成美丽，想象成真挚；因为你将那空白的空间无尽地美化，所以你更爱他。此时，那空白的空间不正是充实的、丰富的吗？而当你任性地揭开它神秘的面纱，将一切看得清清楚楚后，便再也没有空白的空间让你去想象，站在你面前的这个人没有一丝一毫秘密，真实到了极点，他是痛苦的，你难道就不是吗？此时，真实的空间也变成空虚的了。爱一个人，就应给他充裕的空间，别刻意去探寻他的秘密，别奢望去了解他的全部；在乎一个人，就给他足够的自由，别随意去束缚他的行为，别妄想去改变他的生活。

第三天，女主人又路过了那卖字画的小店，这一次她没有匆匆离去，而是停下脚步，静静地看着大堂正中的那幅齐白石的画：在狭长的画面上只有四只游动着的虾，其余地方一片空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水汽淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。

【细细品味】

文章开头以齐白石的画引入，引人遐想，有创意。

再次提到了画，却是“无意间”，自然流露，没有刻意的雕琢。

由关心----惊讶----意识到，女主人的情感变化清晰，语言生动，使人可以想象到当时的画面。

通过人物的语言，写出了不同的情感，母亲的关心，孩子的愤怒，描写真实，读后使人感到熟悉，“我真的错了吗”这是令许多家长百思不得其解的问题。从而引发了共鸣。

文章的立意新颖，作者选择了女儿与众不同的表现，使人有耳目一新的感觉。

点明了文章的主题“爱一个人，就应给他充裕的空间”，这也正是我们许多人所盼望的，这里又与相同经历的孩子们产生了共鸣，文章的结构十分严谨，但又不失巧妙。

最后一次提到画，而此时却与前几次不同，“大面积的空白却给人水汽淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。”这是对主题的升华，“空间”可以创造美好的一切。

[整体评析]

1.本文给我们讲述了一对母女间关于日记的争端故事。叙述平实，但内容具体，最令人感动的是小女孩在对母亲做法不满后的那篇日记。这是她，心里空间的袒露，也向家长们提出极为尖锐的问题：孩子们有自己的空间，家长们应该十分珍重，而不能随意地去染污。

2.文章题目新颖，有创意，通过“空间”写出了许多孩子童年时有过的共同的经历，写法独特创新，采用了第三人称的方式，仿佛在向大家讲述一个故事，但这正是作者亲身的感受，读后令人久久难忘。

3.语言含蓄，含义深刻。文章没有写作者如何与妈妈大吵大闹，对妈妈的做法如何不满，而是选择了自己曾经有过的一次经历，写出了心灵的感悟，表达了作为孩子的心声。

幸 福

□大 明

那是个温暖的春天，一天中午，我和妈妈刚看完一部电视剧，剧中的父母由于种种原因离异，只留下孩子那撕心裂肺的哭声，真是让人心酸。而我是多么幸福啊！爸爸、妈妈结婚这么长时间了，我从没有见过他们吵嘴。

有一天，妈妈生病被送进了医院。于是爸爸放下手中繁忙的工作，到医院照顾妈妈。一个星期天早晨，我到医院探望妈妈，当我打开病房门时，被映入眼帘的情景惊呆了：妈妈恬静地睡在床上，爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿睡着了，早晨的阳光悄悄地探进头来，夹着桌子上的一瓶茉莉花淡淡的清香，轻轻地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好。

好像是我惊醒了爸爸，他睡眼惺忪地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚把我拉到门外。望着爸爸憔悴的脸和布满血絲的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就醒了。”

“喔!”听着他的话，我不知用什么词语来表达我此时的心情，只觉得一股泉水流进心田，很清，很凉。接着爸爸去买早餐，我悄悄溜进病房，又悄悄关上门。当我的目光触及妈妈那双含笑的眸子时，我心安了许多。“妈，你醒了？”“嗯，女儿，来帮妈妈揉揉胳膊和脚。”原来妈妈早已醒了。我走到妈妈身边，关切地问：“妈妈，你怎么了，你哪里不舒服？”“不是，是你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他，所以一直都没敢大幅度翻身，手脚都麻木了。”

听着这简简单单、平平常常的话语，我深深地感动了，内心不禁热血沸腾。无意中，我的眼光触及到了那束茉莉花，它给人的感觉是更加洁白，更加纯净。

【细细品味】

文章的开头直接切入主题，围绕现在社会上家庭离异现象越来越严重引出关于家庭“责任”的话题。并用这种普遍的现象与父母深深的情感进行对比，用电视剧中可怜的孩子与自己的甜蜜对比，引人深思。

妈妈的“恬静”，爸爸的“紧握”俨然一幅生动的画面，“一切都是那么静谧美好”预示着家庭的和谐、幸福，多么令人羡慕啊！

还是几句看似平常的话语，“手脚都麻木了”，但却是多么的幸福，这种幸福依然是一种深深的责任，深深的爱。正是蕴含在他们之间的“责任”，使得感情甜蜜，家庭幸福。

[整体评析]

是呀，家庭的和谐对于孩子的健康成长至关重要。当今社会上一个个因家庭破裂引发的悲剧让人触目惊心。小作者正是用独特的视觉看到了存在于社会上的这种普遍的现象，故以此为话题，表达自己的真情实感。

题 例 演 武 场

【话题1】友善

太阳和风在争论谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可以编写故事。

[创新点拨]

1.准确领会话题的精神。话题材料以童话的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温和与友善，比愤怒和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“愤怒、暴力”等作比较。

2.既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、保护环境。

3.话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、议论文外，还可以采用书信、日记等应用文体，或发挥想象，编写童话。

【话题2】偶像与价值

同学们，你们有自己心目中的偶像吗？我想你们的回答一定是肯定的。那么你的偶像是谁呢？我想你们会毫不犹豫地说周杰伦、谢霆锋、SHE……但你是否在选择偶像的同时认真思考过他的价值呢？

请你以“偶像与价值”为话题写一篇作文，可以写自己的亲身经历，也可以写周围的人。

[创新点拨]

1.紧紧抓住自己或身边的事例，明确阐述偶像的“效益”。

2.可以采用调查访谈的方式了解大家对偶像的看法，从而体现“价值”。

3.写作时可以运用对比的方式，如选择好的偶像作为榜样，激励自己不断进步；选择不好的偶像容易产生相反的效果。突出偶像“价值”。

【话题3】童年

知道吗，你正值一生中最美好的童年时光---天真可爱，充满朝气，无忧无虑。珍惜此时，它将成为你记忆深处最辉煌的一刻。在你的童年中是否有过刻骨铭心的记忆？请你以童年为话题完成一篇习作。

[创新点拨]

1.选取具体的事例，可以是喜、怒、哀、乐，展现童年的一个画面。

2.要以小见大，从细微处入手，通过观察，思考，运用独特的视角，写出新意。

3.既然是童年的事，必定是亲身经历过的，更要写出真情实感。

【话题4】课外“加餐”

今天是星期五，紧张学习了一周的学生们终于可以放松一下了，本想着欢呼声可以震掀房顶，可下课铃响了半天，大家还都愁眉苦脸地坐在位子上。我不禁疑惑起来：“哎，我说大家怎么都不走啊？好不容易可以休息两天了，怎么一点儿都不高兴？”

“有什么可高兴的，休息这两天比上学还累，真没劲。”不止一个学生这样说。这倒勾起了我的兴趣，“说说吧，怎么回事？”

“还不是课外班。”

“我要上三个呢，能不烦吗？”

“都是我妈让我学的，我一点都不喜欢。”

我的耳朵里听到的都是这些，此时我陷入了沉思。

请你以课外班为话题，完成一篇习作。

[创新点拨]

1.请你结合自己亲身经历谈出自己对这件事的看法，见解独特。

2.表达自己的真情实感，要说心里话。

【话题5】欣赏

“欣赏”一词，表达了一种情感，当你游历于名山大川时，你欣赏的是那里的美景；当你听着贝多芬的小夜曲时，你欣赏的是美妙的旋律；当你为他人的成绩感到高兴时，你欣赏的是他的才干……我们可以带着欣赏的眼光去看周围的一切，你会发现原来世界是那么美好，其实，我们更需要别人用欣赏的目光看着我们，那样我们就会觉得自己生存的价值。

请以“欣赏”为题，完成一篇习作。

[创新点拨]

1.可以写自己对周围事物的欣赏，从而表明自己赏心悦目后的愉悦心情。

2.可以写自己被欣赏时的心情、体会。

3.还可以直接表达对“欣赏”的看法。

【话题6】人缘

“只要一选什么优秀，我最担心，因为我最怕同学投票选举，虽然没有我的学习成绩好，但是他比我有人缘。”这是我们班的一名成绩非常优秀的学生在日记中写的一段内心独白，其实不仅是在学校，哪儿好像都有这种现象，所以现在弄得人们要学会拉关系，不惜一切代价拉拢人心，相信你也遇到过这种情况吧。

请你以“人缘”为题完成一篇习作。

[创新点拨]

1.可以写亲身经历的事，并结合事情谈谈对自己的影响。

2.可以写父母的事，通过现象分析对交往、对社会的影响。

素材加油站

[名 言]

塞内卡说：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”

巴斯德说：“生命在最危险的环境中，方是真正的生命。”

哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”

英国王子查尔斯说：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”

[精彩片段]

1.从前，天上的太阳和月亮是好朋友，但她们却动不动就吵架，把老天爷惹烦了，就让她俩一个白天出来，一个晚上出来。开始还好，后来她俩各自想起对方的种种好处，便想再回到一起。但老天爷不允许，太阳只好每天早早起床看一眼将要休息的月亮，月亮也只好每晚早早爬到天上看看将落的太阳，趁这短短的时间说几句知心话，再也不吵架了。

2.绿色，是奉献的化身。它给植物送去生命，让大地充满生机。绿是那一身身橄榄色的军服，屹立在祖国的边疆、海防，绿是老师办公室的那盆仙人掌，目睹着老师由黑发到白头……

9.以“考试”为话题的作文 篇九

过过

望着这几道题，他茫然了。

笔杆愈来愈滑，时间愈来愈少。这天杀的考试！他暗暗骂道。

想想以前，考试算什么？他是学校的骄傲，同学的偶像，老师的宠儿„„“意兴风发，恰同学少年„„”是他自豪的写照。想到这儿，他嘴角漾起一丝笑容。

但他马上清醒过来，分数！这两个字眼拼命地啮咬着他苍白的心脏。因为一次成功的考试，他进入了这所让莘莘学子魂牵梦萦的学府。本想在这里尽情发挥，开辟自己的天地，然而又是考试，让这个肥皂泡瞬间破灭。那是一个阴郁的下午，眼见同学们都握着一张张漂亮的成绩单，他低下头去„„

老师的冷漠，同学的嘲笑令他不得不痛哭。其实那次考试，只不过是因为一个失误，一个农村孩子又怎知将答案填在答题卡上？！只是一个考试的失误，令他不得不接受冷眼。

又有一次，一个成绩很好的同学踏上讲台大声叫道：“我的目标是――超过X X X！”全班哗然。他听到自己的名字后立马转将过去，任凭眼泪肆意地流淌„„

日复一日，想要用考试证明自己的想法破灭了。他在努力，而尖子班的题也在偏多增难。成绩日益下滑和冷眼讥笑，令他不得不承认失败。

而这次期末，为何在笔记上算过千万遍的公式竟突然忘记？英语口语的优秀，物理实验的天才，化学熟练的操作却不起任何作用。他不懂，为何这些城区的老师只看考试的刹那，而对于平时„„

他抬头看了看四周，同学们都在沙沙地写着„„ 他恨这些同学。

不知为何，恨来自心中，就点点扩散开来。“我是被逼的！”他把手放入桌肚，手指触到了冰凉的纸页。一丝恐惧掠过心间，“但为了这次考试„„分数分数分数分数„„”嘴里颤抖地念着。分数，这个分数，可是他关系中考命运的弦！为了应付考试，应付„„看见了，„„看见了„„

“拿出来吧。”一个柔和的声音响起。他头顶“轰”地一响，迎上了一双和蔼的眼眸。监考？对了„„他忽然清醒。同学们慢慢望向这边，带着似笑非笑的表情。这些目光„„他低下了头。

他把本子拿给监考老师，泪水又一次爬满脸颊。考试之前，他还向母亲保证„„而如今„„他不能再想，只是流着泪水，像陷入了一个考试深渊，往下掉却又发不出声音，想求救却又没有力气，只好任由自己不断地下沉、下沉„„

得分：56 评语：从一件小事――作弊谈起，惟妙惟肖地刻画了一个想保住好名次的尖子生作弊的全过程。人物心理活动的描写给人留下了深刻的印象。

正正视视考考试试

时间随着地球日夜不停的转动而逐渐消逝了，但历史却从不会被人们所遗忘。试问从古到今，有多少追求功名利禄的文人举子十年寒窗不惜，只为那一日“金榜题名”。从唐太宗大开科举，到明朝的“八股取士”，至上个世纪“文化大革命”结束后1977年重开“高考”至今，多少学子互相争逐地要踏上那金光耀眼的“独木桥”。他们的确曾经头插金羽辉煌灿烂过，但如今，谁又记得他们昔日的欢笑呢？我们记得的是那落榜者张继――“孤苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”的悲凉与凄楚；记得的是那孟浩然――“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”的抑郁与惘然；是那“飞流直下三千尺”豪放以及“天生我材必有用”的自信。对于那千千万万的文人墨客来说，他们的一味求取功名利禄，埋头苦读“之乎者也”的精神，难道值得称颂吗？

人生短暂却非一陈不变，把握人生，那才是生命中真正重要的考试啊！一次的考试，无论成败，那永远是过眼云烟。诚然，我们评论“正视考试”与否的同时也不能忽略了我们的现实生活。我们说不能太在意一次的成败，并非让大家放弃对中考和高考的重视。现实是残酷的，竞争永远是那没有硝烟的战争。“物竟天择，适者生存。”谁可以忽视中考和高考在我们生命中决定性的作用，除非他是“傻瓜”。但是我们也不要因为中考偶然的失败而放弃高考，因为高考偶然的失败而放弃人生。那才是世界上真正的“天字号第一笨蛋”。想想人家陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的豪情壮志，想想人家李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的人生信念，谁又敢说他们的内心是孤独的呢？他们才是真正的英雄。不因一时的得意而摇摇摆摆，不因一时的失意而悲观沉沦，他们才是真正“不以物喜，不以己悲。”的“古仁人”，他们才是中国的“脊梁”。

正视考试，是我们人生迈向成功的前提。一时的成功与失意并不能决定我们一生的航向。人生的方向是自己手中的画笔，那就看你如何勾勒了。

得分：54 评语：虽在论考试，却有着历史的厚重感。把所学过的古诗词巧妙运用在文章当中，增强了文章的感染力。

趣趣谈谈考考试试方方法法

正所谓“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”本人从幼儿园到现在，大大小小经历了成百上千场考试。可每次考试前都会有种像上战场的感受。考完后又是一种视死如归的心态，卷子发下来后便发表“悲哉世也”的感慨。

“考试百遍，其意自见。”好成绩是个个都想的，取得好成绩的方法也是成百上千。下面传授两种多年闯荡考场的经典方法：

（一）头悬梁，锥刺股。

古人的老方法，一代一代传下来，倒也成了经典，说白了就是勤奋努力嘛。像我们班上那些第一第二名，哪个不是这种方法训练出来的。

具体做法：每天晚上端坐在书桌前，一刻不离，聚精会神研究书本。如果困了，用风油精，吃点“黄金搭档”，然后继续研究。至高境界是达到左手拿书，背文科，右手拿支笔，算理科，达到一心二用。

困难系数：五颗星。效果（正面）：成绩单上全面绿灯，老师家长赞不绝口，同学学习的榜样，重点高中，大学物色的对象。（反面）：近视度直线上升，弄不好会满口“之乎者也”，且睡眠不足，有眼袋，黑眼圈等严重影响相貌的因素出现。

公式：勤奋 + 努力 = 好成绩

（二）“轻松”学习法（就是作弊）

当第一种方法你根本不能坚持的话，还有第二种方法供你选择，也是经典。班上成绩不太好且急于求成的同学大都采用这种方法。

具体做法：平时晚上不用看书，每天十分轻松，到考试时可用多种方式实现高分愿望。如：弄小抄（可放在文具盒里，贴到腿上，衣服上），左顾右盼（就是用斜视的方法将旁边同学的答案一览无遗），交头接耳（大家互相传递大案），打手势（比如一根指头就选 A，二根指头选 B）„„至高境界是各种方法熟练掌握。

困难系数：两颗星

危险系数：五颗星 效果（正面）：成绩全面上升，成为认真学习，进步大的标兵，老师夸奖的对象。且平时很轻松。（反面）万一被发现，便会身败名裂，同学鄙视的对象，家长老师的反面教材。若长期作弊，有可能出现斜视，脊柱弯曲，精神恍惚等多种并发症。

公式：作弊 + 虚假 = “好成绩”

两种方法，一正一反，目的相同，但效果相反。考试对我们初三的学生来说已经是家常便饭了，只要大家怀着一颗正直、纯净的心去面对，考试便无所谓了。

后记：在这里写这篇文章，并不是宣传作弊的好处，只是想反映周围的一些现象罢了。写这篇文章，纯属对初三生活的一种悲凉的调侃，希望大家不要误会，谢谢！

得分：56 评语：幽默风趣，现实生活的真实写照。反映这类生活的文章很多，但本文作者高在最后两段妙笔生花，言归正传。升华了中心，使文章没有流于抱怨考试，发点牢骚的俗套。

人人品品的的考考试试

阿甲决定了，必须好好跟这个保姆谈谈。

阿甲的家中经济条件优越。父母经商，长年在外。阿甲的父母没有响应国家计划生育的基本国策，家中还有一个弟弟。前些日子刚举家搬迁至这幢别墅，父母就因为生意上的事儿出门了。临走前怕阿甲他们照顾不好自己，就去家政中心要了一个小保姆来照顾姐弟俩。

可阿甲发现这个小保姆手脚不干净。

也就为了测测小保姆的人品如何，阿甲有意在家中一些角落落下了些钱。前两天是面值五元的人民币，小保姆到也没怎么样，还专门把钱放在客厅茶几上算是还给他了。可今天换成10元钱后，那钱就没再回来。

今天回来，弟弟去领英语等级考试的成绩通知去了，家里就阿甲和小保姆两个人，正是好得很的谈话时间。小保姆在厨房烧上水后，便被阿甲叫到了客厅。

说这种道德方面的事儿必须以理服人，还得说得含蓄。阿甲沉吟一会儿，便从一个人的诚信问题开始，和小保姆聊起了天。滔滔不绝地说了许多道理后，阿甲停了下来，等着小保姆回话。

小保姆看着阿甲的眼睛，说得相当爽快直接：“你是想说我不该拿你故意放在书房花瓶旁的那10元钱吧。”

阿甲虽然惊愕她的直白，仍和缓地点头：“一个人嘛，当然应该具有拾金不昧的品德„„”

“我已经还给你了。”小保姆打断了阿甲后面的话。“还了？什么时候？„„”

“今天早上9点钟左右，你家门外的台阶上。”小保姆一字一句回答道。然后起身，向厨房走去。锡壶正在发出尖锐的响声，传到客厅，告诉人们水已经烧开了。

阿甲一愣，脸便开始发烫：被她看到了阿„„原来自己也受到了别人的测试„„ 上午阿甲曾出门去附近的超市购物，大包小包提回家时，在门外台阶上看到了10元钱。虽然并不知道那钱就是自己的，虽然手上拿着很多东西，阿甲仍然腾出一只手，有些艰难地弯腰捡了这10元钱，放入衣袋中„„

手机和弦铃声畅快地响起，手机中弟弟的声音同样畅快：“姐，英语等级考试我得了个优秀！中午不回家吃饭了，我要跟哥们儿出去庆祝庆祝„„”

弟弟的考试成绩是“优秀”阿，而自己今天这次关于人品的考试，成绩是“不及格”„„

得分：57 评语：想考别人，却被别人考倒了。自认为聪明高尚的富家小姐却败在了被人瞧不起的农村姑娘手里。这场人生的考试成败自有读者评说。文章悬念迭起，很有吸引力。

撑撑起起人人生生的的雨雨伞伞

一张白纸，散布着疏疏密密的黑色蚂蚁，偶有划破鲜红的血迹。

考试，频繁的考试。试卷，裸露的战场。没有马革裹尸的悲壮凄凉，却用冰冷的泪水潮湿了一断辛勤而有力的耕耘，荒芜了一个本该硕果累累的季节。

重重叠叠的试卷，积累了由陌生变得畏惧变得退缩，由退缩变得沉沦。一些人“谈考色变”。他们尽管废寝忘食地努力过，不知疲倦地付出过，但在考试之时，他们亦颤栗地望着那张黑白相间的，隔离着胜利与颓败，地狱与天堂的试卷茫然若失，却不知恐惧与胆怯会使失败成为永恒的定局。如此懦弱娇嫩的心灵怎能在社会中为自己，为他人撑起一把挡风遮雨的生命之伞？考试，只是人生中最微不足道的一种拼杀。真正的搏击是模糊了血和肉，模糊了生存和死亡的磨练。一帆风顺，是咀嚼不到成功的真正喜悦与快感的。

当有人瑟缩在翻滚着惊涛骇浪的海岸，当他疑惑着为什么海面不是他想像中的一面明亮的镜子的时候，另有一些人，他们已与翻滚的海浪融为一体，他们用坚强的毅力和娇嫩的身躯与大海搏斗。他们渴望着自己像一尊塑像立在海水山顶之顷的那一刹那，仅仅是一刹那。这类人，他们含笑面对着每一张试卷，每一次人生的考验。跌得再痛，在淤泥里陷得再深，他们都绝不放弃挣扎，不放弃希望，不放弃自己。答卷时，他们用理智与智慧去征服内心的恐慌，面对风雨，他们用希望与信仰撑起一把坚定不动摇的大伞，遮着自己的躯体，也遮盖了别人的躯体。他们把每一次磨练当做对自己意志的磨练，当做称量自己收获的果实的天平。在失败之后，他们懂得反省，懂得总结。他们聪明而又勇敢，能够收获到自己的付出应得到的报酬。平和的心境伴随着他们经历艰难险阻。只有他们才能品味成功的真正快慰。

不要让失败的痛觉变得麻木。用自己的双手撑起人生的一把伞。打开窗户，朦胧的视线中，许多人走在风雨中„„

10.以考试为话题的作文 篇十

因为考试对我来说非常重要，一旦我参加考试，我就会想到孙山的成绩、排名和名气...这个月的明天，我将有一次月考，我渴望枯燥的课本。在我旁边努力学习的学生给了我很大的压力。我无法想象其他人的不眠之夜。我只知道我必须为考试付出沉重的代价，因为我是一个基础差的人，所以我总是担心事情。其他人晚上静静地睡觉，而我晚上工作到很晚。我也知道熬夜的后遗症是失眠，但是为了参加考试，我不得不在课堂上睁开睡眼。我知道我必须冷静地面对考试。我别无选择。我的生活总是充满了莫名其妙的考试。一些学生对我说:“这只是一场考试!随便处理就行了，何必这么辛苦?”我毫不犹豫地说:“如果全世界的人都如此漫不经心地为考试做准备，那么教育有什么意义呢?”考试能反映我的知识水平，我认为我需要努力学习。考试那天，三年级的高年级和高年级的姐妹自信地走进考场，二年级的高年级和高年级的姐妹也微笑着走进考场，而我们的高年级学生则带着冷漠的表情走进考场。相比之下，我们的高年级学生与他们的大不相同。

因为高中生想冲刺高考，考试是他们的生命!谁会拿自己的生活开玩笑!奇怪的是，他们粗心大意，对自己的生活没有信心。大二离高考还有很长一段路要走，所以他们在面对考试时很平静。那高年级的呢?刚从初中毕业，他们对考试漠不关心。他们认为考试只是一个特殊的练习，不值得一提。

在高中生的眼里，考试和书本不一样。然而，在我看来，我对考试的看法完全不同。考试可以发现我的缺点，激励我继续努力。我认为考试非常重要的是单冲，我没有理由不认真面对它们。我也带着内心的紧张进入了考场。当我来到我的座位号时，有一个非常漂亮的姐姐坐在我旁边。她带着自信的表情对我微笑。我看着她的大眼睛，觉得她有一种平静的气质。我羞愧地坐了下来，但我内心的不安突然变得有点平静。也许我被姐姐传染了。监考人员在三英尺高的讲台上吐痰，不停地谈论考试中的规章制度。以防学生违反规章制度，教室里还配有监视器，即360度高清摄像机。即使有很重的设备，学生的作弊手段也无法被击败。这是我亲眼目睹的事实。老师匆匆分发试卷后，就发出了开考信号。

我周围美丽的女学生写了一个又一个清晰可见的笔迹，我非常欣赏她。她的专注、认真和诚实的品质在教室的空气氛中浮动，我印象深刻。但是让我感到恶心甚至厌恶的是，有学生在光天化日之下用手机作弊。坐在我前面的一个高年级男生无法无天。当我写问题时，我很生气。这次考试公平竞争吗?我一直咬牙切齿，希望监考人员有一双透视的眼睛，这样我就能看到考场上的丑态。他假装做事的能力很有说服力。不认识的人认为他在低头看自己的裤裆，但很少有人知道。可以想象，他在初中时也是一样的。一如既往，他是个老手，比骗子还老。如果他继续这样下去，不考虑悔改，我想他在两年内一定会好起来的。我真的不忍心再看下去了。恐怕正义会背叛我。如果我大声说出来，我将成为千古罪人，因为我将扰乱整个考场的学生，这将受到成千上万人的指责。

我咽下那些我只想喊回喉咙的话，就像咽下正义之气一样。当气体随血液回流后，它可以提供五脏之间的联系。此刻，我比吃黄莲还要苦。很难说。我一直控制着自己的情绪，对写主题没有信心。我一直在伤害春天和秋天，我的担心来自于此。我认为这是我中文的强项!我在第一节课上表现不好。今后如何面对一个又一个的课题!时间飞逝，交论文的时间越来越快。我周围漂亮的女学生们几乎写完了作文，他们即将给出一个满意的答案。我太紧张了，以至于无法触摸到北方。我以一种混乱的方式完成了所有的主题。当我看这篇作文的主题时，我一点也不知道，而且时间只短了十分钟。我想这次又完成了。想到这，雨下得很大。当时，我真的有想哭的冲动，但我却哭笑不得。真的是那天杀了我!我忍心死去。

11.话题作文之思 篇十一

其实作文命题如何，不仅要看命题者的意图，还可从写作上反映出来。就写作的实际来看，话题作文是不尽如人意的。一是文体上胡乱嫁接。出现了很多四不像的作文。作文的常规文体仍旧是记叙文与说明文及议论文，这是由表达方式来界定的。若要在文体上嫁接，可以朝着文学文体及应用文体两个方向发展。文学文体有诗歌、小说、散文及戏剧等，除散文较易学之外，其余的多有难度。应用文方面，则有日记、书信、演讲、辩论、调查报告、总结、科普小品等。但另有剑走偏锋的，弄什么菜谱、诊断书、访谈录、新闻报导、会议纪要、设计方案、产品说明书等。还有就是仿古现象，先是用浅近文言来包装，后来干脆弄起古文体来，比如赋及笔记体。至于题记、后记、小标题及副标题之类，则只是小玩艺，不算文体。文体上的嫁接要慎重，因为文体写作都得多实践，才能成熟起来。就衡量上说虽可弹性一些，但却不必被那些花样所迷惑，还要看内容如何。话题作文虽是自由度较大的命题方式，但如何对应于文体，比如在记叙文与议论文中有何不同，是有讲究的。遗憾的是，由于文体淡化或文体放宽，往往连文体意识也不够明确。

再就是写法上的一些变化。一种情形是本着题意优先的做法，为阐明题意找寻一个载体。至于可提供载体的，当然是非人即事，或者说不离人事。以人为主的，可借助人物的生平及作品来演绎，再适当地点明题意。若以历史人物或文学形象为话题，演绎起来更是顺理成章。本来以人物为话题，可以展开评说，但这也许超出了实际能力，便只好在人事上演绎一番。此种行文，还有可能接受了文化散文的影响，那里也是有演绎的，只不过思考的力度较大。落实到作文中来，思考不足，便只有尽可能地演绎了。故事新编也有其蓝本，比如历史或文学故事以及寓言童话等。大都借用原有的框架，再发挥想象，设置一些场景。但如搞笑式的新编，将今人生活与古人衣冠搞在一起则不足道。至于片断的化用与再现，可谓小演绎或小新编。化用，也是大多化用人物的生平及作品。再现，则大都再现一些情景。演绎与新编及化用与再现虽不局限于话题作文的写作中，但伴随着话题作文的出现而格外张扬。作文中之所以出现那么多的人物演绎及故事新编，一是便于阐明题意，再就是难以从生活中取材，而转化书本材料时又不愿采用议论文的论据展开。如此作为记叙文来看，则议论过多。作为议论文来看，则记叙过多。这都是只顾及发挥题意，而忽略了文体的基本差别。同样，化用及再现多了，也会使得记叙不像记叙，议论不像议论。

话题作文如何落实到操作上，从而对学生的写作有所指导呢?这里谈一点个人的看法。现代散文中有一种闲话笔调，是颇切合于话题写作的。即以一种闲谈或谈话的口吻切入话题，讲一些相关的事情，表明看法或见解。且言说中，多有个性的流露。高考作文中出过“脸”这样的话题，不妨看一下梁实秋是如何写脸的。他的《脸谱》一文从俗语所说的人心不同各如其面讲起，先讽刺了凡事要求一律的人。“对于什么事都讲究‘统一‘标准化的人，看见人的脸如此复杂离奇，恐怕也无法训练改造，只好由它自然发展罢?”然后又讲到同中有异、异中有同，从而可将人脸分为令人愉快的与令人不愉快的。“假如，在可能范围之内，努力把脸上的筋肉松弛一下，嘴角上挂出一个微笑，自己费力不多，而给予人的快感甚大，可以使得这人生更值得留恋一些。”继而又讲到变脸，种种不一，诸如人一阔脸就变。“误入仕途的人往往养成这一套本领。对下司道貌岸然，或是面部无表情，像一张白纸似的，使你无从观色，莫测高深，或是面皮绷得像一张皮鼓，脸拉得驴般长，使你在他面前觉得矮好几尺!但是他一旦见到上司，驴脸得立刻缩短，再往瘪里一缩，马上变成柿饼脸，堆下笑容，直线条全弯成曲线条；如果见到更高的上司，连笑容都凝结得堆不下来，未开言嘴唇要抖上好大一阵，脸上作出十足的诚惶诚恐之状。帘子脸是傲下媚上的主要工具，对于某一种人是少不得的。”行文中，作者讲了一些与脸相关的事情后，再归结为脸都是后来自己作践坏了的，可谓发人深省。其实《雅舍小品》一书多是话题写作，笔法如一，大可供话题作文参照。

12.话题作文六步走 篇十二

第一步:度话题, 找灵感

部分学生特别是基础较薄弱的学生, 往往忽略话题中的提示语言, 一叶障目, 只盯紧所谓的“话题”, 以为这就是作文的眼睛, 并把其当成命题作文中的题目, 这当然是不妥的。其实, 话题作文与命题作文不一样, “话题”中的提示性语言大多非常精辟, 它不仅能给我们哲理的启迪、精神的滋养, 还能给我们许多创作灵感。所以, 我经常告诫学生, 拿到话题以后, 首先就要对“提示性语言”加以思考, 尽可能地在拟题、选材、利益等方面寻找作文的灵感。

如“愧疚”这一话题, 其提示性语言是这样的:“愧疚, 可以让我们‘三省吾身’, 净化自己的灵魂;愧疚, 可以让我们对朋友多一份真诚, 少一份虚伪;愧疚, 可以让社会多一份良知, 多一份责任, 多一份美好。”阅读这些材料, 我们不难看出, 它的三个分句至少在选材范围方面给我们一些灵感:写自己亲历的愧疚事;记与朋友、同学交往中最让人愧疚的事;忆在社会公德的遵守方面愧疚的事。总之, 可以写成反思类回忆性记叙文。

第二步:拟题目, 定目标

凡事如果锁定目标, 那么就会直奔目标, 并能尽快完成任务。作文, 尤其是考场作文更是如此。它只有短短的几十分钟, 要是目的性不强, 那就很难写出高质量的作文。这就要求我们学生接到话题后先确定目标——拟好题目。

同样以“愧疚”这个话题为例, 我们可以根据提示性语言, 拟定好出这样几个题目:《我的愧疚事》、《想起他, 我就不安》、《那件事, 是我永远的痛》……

第三步:广联想, 细搜索

大方向确定好了, 下一步就是广泛地联想的事了。联想, 就是由某人或某事想起相关的人或事, 注重相关性。

还是以“愧疚”话题为例, 读到第一句, 我们自然而然地联想到《论语》中的“吾日三省吾身, 为人谋而不忠乎……”, 进而联想到自己过去是否做了一些愧疚的事, 与朋友的交往是否真诚……

联想过后, 再仔细地思索自己是否积累了相关的素材, 此时正是检验文化积淀的最佳时机。如果平时积累丰富, 那么, 一些素材就会源源不断地“呈现”在眼前, 任你驱遣。

第四步:高立意, 精选材

立意, 就是确定文章的中心思想, 也即文章的主题。话题作文, 往往不对体裁进行限制, 这就为学生留下了选择的空间, 学生完全可以根据自己的喜好, 发挥自己的优势, 展示最佳的一面。为此, 我指导学生研究什么是文章的中心。

如写记叙文, 就是通过一件事告诉读者一个什么道理, 这个道理就是文章的中心;写议论文, 就是通过议论说明一个什么主张和意图, 这个主张和意图就是议论的中心。还是以“愧疚”话题为例, 我们可以确定这样的中心:通过记叙自己亲身经历的愧疚事, 展示一个善于反省的自我, 从而倡导人人都有自我反省的意志和勇气, 为创设和谐社会而努力。

当然, 立意除了正确、鲜明、集中这几个要素外, 还要高远, 要有品位, 要与众不同, 这样文章才能出彩。

中心确定好之后, 还要善于围绕中心精心选择材料, 选择那些最能反映事物本质和体现文章中心思想的材料。

第五步:拟提纲, 巧布局

这是写作的最关键的一步。一些学生认为列提纲纯属多余, 但是作文, 特别是考场作文, 由于受时间的限制, 打草稿恐怕很不现实, 不打草稿又可能犯丢三落四的毛病。列提纲正可以解决这一难题。汉代郑玄就说过:“举一纲而万目张。”列提纲不但能构建全文骨架, 还能对文章的开头、结尾、呼应、过渡、详略等方面进行巧妙的布局、合理的安排, 更能对文中运用的表达方式、名言警句等方面进行妥善处理。

第六步:吐真情, 下神笔

如果说前五步是孕育、酝酿阶段, 那这一步就是生产过程了。你是否有神来之笔, 还要看自己的文化底蕴。见闻广博, 积累丰富, 你的笔就如马良之神笔, 笔走游龙, 想写什么, 就有什么。至于你的文章是否打动人, 那就看你是否吐露真情。为此, 我常提醒学生, 要想打动别人, 就必须打动自己。如果你的“大作”连自己都感到虚假, 属无病呻吟之举, 又岂能打动他人、感染他人?

13.以考试为话题的作文 篇十三

好像是要全校排名的吧。

内心叹了口气，关于这次的成绩还真不是很满意。让时间倒退回昨天——

“不，我还要看书!”为了飞速完成作业而有些应付完成的赏析，就造成了这样的结果——月考要考朝花夕拾，我却还有三四篇读的不够细致，于是——呵!还等什么，读!

早已练就一目十行的功夫，专就着佳句赏析和人物性格分析去看——荣升成了个“坏”学生了啊!

考试仍然是翩翩而来，于今晨之试，该填的是都填了，考的文段赏析正好是我读的精的，内心默默感叹着自己的人品值爆发，更是回去就把朝花夕拾好好赏读了一遍——好书怎可粗读?语文的失误在于关于梁启超的对联：“袖里笼花，小子暗藏春色”，“堂前悬镜，大人明察秋毫。”让填下联的第二句，隐约着有些记忆，却又模模糊糊，只得瞎蒙，对了个“堂镜明辨邪正”，真是完全地跑题啊。作文还好，一笔呵成的感觉真是棒，然而，似乎字字句句又没有炼“精”，也不知成绩如何。

而关于数学和英语，则就更是遗憾了。数学和英语是120分，100基础分，后20分为附加题，不计入排名总成绩之内，然而，明明会做的附加题，我却各错一道。数学之错在于，由于题“似乎”做过，便就直接开始算，忽略了前面一个重要的条件，本为0，我却写了个±4或0，也许，算是出力不讨好。可是，明明检查过了一遍，怎么会错呢?像是有些记忆了，对于其他题都是认真再认真地检查，而此题，自己觉着认真，实则不然，连同学后来告诉我有条件我竟也不知道，怪谁呢?

英语之遗憾则又在于附加题：Failure is the ther f success.由于忘记了Failure的意思，想着是努力或为其他，便写成了wa。

看起来，好像本都是会做的题，却又因为所谓“粗心”出错，为真假否?不过，前面的基础，与友对答案时，又似乎是全对，称“万幸”否?

14.考试之后为话题的作文 篇十四

其中一个与几个人谈笑着，不紧不慢地摇着手中的羽毛扇信心满满，他就是――诸葛亮。张飞对诸葛亮说：“亮仔，你咋学的就那么好，我都快急死啦，听说我这次考的特别烂，你每次都是100分，这次也一定是。”刘备点点头说：“就是就是，不过就是不知道曹操考的怎样，看他笑个不停，估计分也不怎么低。”关羽拍啦拍刘备说：“你怎么能这样，咋们都应向着诸葛亮，你怎么胳膊肘往外拐。”“没有没有，我只是看看大局。”

那边，孙悟空正和他的老朋友说：“我这次一定考的不好，俺老孙可不是学习的料，如果试卷一发下来我就把分数一变，只要老师不发现就好。”唐僧听见啦念道：“阿弥陀佛，这是不道德的行为，不应这样。”

老师进来啦，用严厉的声音说：“考试成绩出来啦，请同学们静一静。”原来老师是王熙凤。

老师念道：“诸葛亮100分，同学们要向他学习;贾宝玉97分，贾宝玉不错呀继续努力;唐僧95分，唐僧加油呀!……曹操你怎么考的才74分真该‘去死啦’。”张飞咯咯咯的笑个不停。老师生气地拍啦拍桌子：“你以为你考啦多少分，你也不怎么的――48分‘死吧’。”班里同学笑个不停，肚子都笑疼啦。“同学们停停。”老师严厉的说：“刘备80分，关羽59分，鲁智深44分……”此时，台下台下一片叫喊声，贾宝玉洋洋得意，他从来还没考过这么多的分，平常就是90来分。有人感叹：林黛玉在考试前的几天对贾宝玉说过加油，爱情的力量真是无穷呐!关羽大叫：“为什么不多考一分，就差一分我就及格啦!”曹操拍拍脑门：“真是粗心，以后可不能再骄傲啦，诸葛亮又比我高，给予自己自信心，相信有一天打败他。”突然鲁智深大喊一声：“呀!又砸啦。”

15.话题作文失误例谈 篇十五

一、偏离话题

有的学生以为只要与指定话题沾边即可, 并不知其中还有谁轻谁重、谁主谁次的问题, 将指定话题贴金似地插进文中, 并不代表作文扣住了话题。例如, 要求以“音乐”为话题作文, 有位学生将题目自拟为《家庭, 一首美妙的交响曲》, 且不说这个比喻是否妥当, 单一读题目, 我们就可揣摩出文章将以“家庭生活”为话题, “交响曲”当然是音乐的一种, 但它只是为表现家庭生活这个主题服务的一个比喻说法, 文章肯定不会以音乐为话题。事实上, 本文正是这样写的, 虽然文章内容充实, 结构完整, 语言流畅。但因什么是音乐, 音乐的发展, 音乐的分类, 音乐的功能, 以及对音乐的独特感受, 均未谈及, 因此得分较低。

也有的学生开始时以指定话题为话头, 紧接着就生发开去, 抛开原话题不管。所谓的话题, 应该是贯穿文章始终的, 否则就可能步入偏离话题的误区。例如, 要求以“窗”为话题作文, 有学生写通过窗口看到的某对象或某件事, 用大量的篇幅写该对象或这件事的经过, 再也不提“窗”了, 这个“战略大转移”的过程, 实际上就是作者偏离话题的过程。通过这扇窗看到什么, 使我想到什么, 对我有什么启发, 应娓娓道来。

二、主旨分散

话题作文范围宽泛, 作者在审题立意方面明确后, 必须坚信自己的判断, 沿着这一思维方向深入思考, 若中途犹豫、动摇, 又想顾这又想写那, 则极可能在写作中造成主旨分散、文意叠出的局面, 使得已经确立的中心不能贯彻始终。例如, 要求以“兴趣”为话题作文, 有位学生自拟题目为《拉琴, 不是我的兴趣》, 文章的前半部讲了自“我”小时候以来妈妈先要求、再请求, 最后逼着“我”学拉琴的经历, 着力表现了“我”痛苦而又无奈的心理, 写得真情洋溢, 细腻动人。大概作者怕别人错误理解他的观点, 文章以“不过”一词将笔锋一转, 具体谈了学琴对于培养青少年广泛兴趣、陶冶情操的积极意义, 写得清新流畅、理由充分。单看文章的前半部分或后半部分, 都紧扣话题, 写得相当精彩。但前后主旨相悖。试想, 如果作者不贪多求全, 以其中其一层意思为主题贯穿全文, 则这篇文章不失为一篇佳作。

三、脱离实际

要求联系作者的生活实际写作, 有利于矫正浮而不实的文风, 可引导学生走说真话、叙真事、抒真情的正确道路。这项要求也可使话题作文步入良性循环之中。如果学生对此视而不见, 就会犯脱离实际的毛病。例如有位学生在一篇以“水”为话题的作文中, 说全世界每年有五百亿吨的水受到污染, 且不说这一数字是否可信, 就水污染用“吨”而不用“面积”的提法便不切实际。

四、角度不准

选取切入角度是写好话题作文的最重要条件之一。一般而言, 爱好史学, 长于写记叙文的学生可以从编写故事的角度切入;喜欢探秘, 善于想象的学生可以从展望前景, 想象未来的角度切入;感情丰富, 善于写散文的学生可以从抒发感情的角度切入……也就是说, 虽然题干说是“文体不限”, 但作者必须选择自己有把握的体裁, 才有利于得心应手成文, 否则, 角度选得不准, 必定不利于水平的发挥。例如, 在2000年江苏省镇江市中考中, 要求以“树”为话题作文, 有不少考生选择议论文来写, 去议论保护树木 (森林) 的重要性, 由于缺乏深刻新颖的观点、充分而又生动的论据, 文章写得空洞乏味, 这种未扬己长反露己短的做法, 实在不够明智。

五、深度不够

话题作文所提供的”话题”, 有时候仅从表面去理解, 往往难以写得深刻精彩。如“树”这一话题, 如果就树写树而不能从树的象征义去构思, 则难有创意。又如“网”这一话题, 如果仅从看得见的网入手而不能去把握生活中各种无形的网, 那写起来就更难了。

16.话题作文如何拟题 篇十六

一、准。“准”指准确地把握住话题及作文要求来命题，这是我们写作成功的基础，如果把握不准确，就会失之偏颇，甚至走向极端。例如：以“读书”为话题，文体不限(诗歌除外)，题目自拟，写一篇600字左右的文章。拟题的时候就要把握好“读书”这个中心话题，它不是单纯指“读”，也不是单纯指“书”这个中心，而是要写“读书”，可以写一段读书的经历，也可以写读书对学习、生活、工作的作用，或者谈谈你对读书的看法。这样一来就可以采用“直述式命题法”，直接命题为《读书好处多》，谈读书给自己带来的好处；或直接命题为《我喜欢读书》，谈自己为什么会喜欢读书以及自己如何迷恋读书。但是，如果你命题为《书的自述》，就已经远离话题了，因为这时你要写的不是读书，而是介绍有关书的知识了。

二、新。“新”则要求拟题必须有一个新奇的角度。“言他人所未言，想他人所未想，拟他人所未拟”，才能生动形象，悦目多彩，这是作文获得成功的关键。如果仅仅停留在较浅层次的把握上，则会显得平淡无味，僵硬呆板，比如有这么一个话题作文：“好不容易买到一本心仪已久的书，就因为是自己的东西，一页未看就把它束之高阁，心想，有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来想起来要看时却再也寻不到了。生活中，你有过这样类似的经历和体会吗？要求：请以‘珍惜拥有’为话题，写一篇不少于600字的文章”。如果你要取一个新颖的标题，可以采用“借用式命题法”，把诗词歌词、名言警句、成语俗语等引入文题，或略加改造推陈出新、出奇制胜，拟题为《时间就是生命》《世上只有妈妈好》《我想有个家》等题目。也可以采用“比喻式命题法”，巧用比喻，拟一个生动、形象的标题。如：要求以“书”为话题，自拟题目作文，拟出题目如《书，心灵的港湾》《书虫演义》《书，人类的好朋友》等，这些比喻形象、生动、活泼，定能让读者兴趣陡增。又如，以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。

三、巧。“巧”则指在文章中巧设悬念，一波三折，引人入胜。在文题中设置悬念，同样能引人注目，让人产生急于阅读的欲望，比如：以“环境”为话题，其标题就可以拟为《大雁怎么不见了》《母亲为何哭了》《何时才能见到乌鸦》等，以醒目的提问吸引读者，向人们敲响保护生态环境的警钟。以“诚信”为话题作文，可以命题为《失去诚信之后》、《假如没有诚信》。这样的文题便是一悬念，不看完全文，又怎么知道“失去诚信”“没有诚信”之后会是怎样一个局面，怎样一个社会呢？再如：以“网络与生活”为话题，可以拟题为《谁的眼泪在飞》《网络江湖选美大赛》。在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚？喜剧？闹剧？……哎呀，乱了，乱了，这样的题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。