构建学院派戏剧演出场域
1.构建学院派戏剧演出场域 篇一
对一次演出儿童戏剧的感受
当听到老师让我们自己演一部儿童话剧的时候我懵了。
虽说每次老师上课我都去了，但由于自己的懒散很少在课后去复习老师讲的内容，因此老师讲了些什么都忘得差不多了。听到老师发布的这个任务自己真的有点反应不过来。当轮到我们自己要排练的时候，听着同学们的建议不断地对我们的剧本进行改编，不断的进步，每个人都参与进来了，当看到觉得突兀的地方就会有同学指出来，帮助我们改正。随着这样的几次排练，我们的进步也显著了。
在我们的努力下，我们都觉得演出挺不错的，也了解到许多关于儿童戏剧的知识。
陈信茂在《儿童戏剧概论》中说道：「所谓儿童戏剧，应用儿童的思想、儿童的想象儿童的语言、儿童的情感、儿童的经验，透过戏剧的手法，表现大宇宙间动植物的生活、人和物的关系、社会的现象、人生的意义。用以增进儿童的知识、陶容儿童的美感、坚定儿童的意志、充实儿童的生活、诱导儿童的向上的艺术活动。凡合乎上述要求，不管内容是古代或近代；事件是发生在国内或国外；表现方式是舞台、电视、电影、或卡通，甚或皮影戏木偶、或歌仔戏；扮演人不论成人或小孩，只要根据儿童身心发展理论，内容切合儿童发展需要都可称为儿童戏剧。
儿童戏剧文学是整个戏剧文学的一个组成部分，它具有一般戏剧文学的艺术特征，遵循一般戏剧创作的普遍规律，但又具有自己的特殊性。这些特殊性来自儿童观众的年龄、心理特征以及由此产生的独特审美需求。
一．具体而言其艺术特征如下：
（一）主题积极明朗，题材选择、戏剧冲突、情境设置符合儿童接受能力
（二）塑造真实可信、个性鲜明的舞台形象。
（三）结构单纯、紧凑，故事性强
（四）调动多种艺术手段，创造浓郁儿童情趣 儿童戏剧的必备要素： 1.具有较强的趣味性 2.具有一定的教育意义 3.编剧 4.导演 5.演员 6.舞台 7.舞台说明 8.道具及服装 9.舞台背景及背景音乐 10.配音
感受：当我们的同学演出之后发现了自己存在的许多问题。比如动作表情不到位，同学们对动物的习性没有弄懂，对动物的动作模仿不到位，在表情方面，在语言等方面都做得不够细。也许我们并不是专业的演员，所以我们达不到那样的标准。但不可否认，我们做的的确不够细心。我们都很认真的投入到了这次活动中去，但在许多地方还是存在这样或那样的缺点，我们仍然需要努力才行。也只有当我们自己实践了之后才能真正知道自己的缺点在哪里。这一次的戏剧表演我获益匪浅。