初二一班级管理特色

初二一班级管理特色（共10篇）

1.初二一班级管理特色 篇一

一、（4）班特色班级文化介绍

——梦想号

一．（4）班就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨，丰富班级文化，让班级成为每一个学生温暖的家园。同时，我们班每位同学都有一个梦想，我们将驾驶着

一、4班这艘希望之船驶向梦想的彼岸。

班级特色：勇敢追寻我们的梦想。

班级精神：自信、团结、勇敢、奋进。

班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。

精心布置班级室内文化环境，给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下：

（1）我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。

（2）我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比，表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。

（3）创建“手工展”等栏目。通过此栏目展示学生的作品和风采，展现班级丰富多彩的文化生活。

（4）开设“我读书、我快乐”读书角，激学生的发阅读兴趣。

（5）设置学生风貌展示版块。包含校园生活剪影、班级成长故事、学生获奖展示等。

总之，我希望在这个美好的季节“

一、（4）班梦想号”可以承载着我们的希望驶向梦想的彼岸。

2.初二一班级管理特色 篇二

关键词：言传身教,和谐,民主,科学特色班级

作为学生活动的领导者、 组织者和实施者的班主任, 如何民主、科学地管理好一个班级, 如何打造一个特色班级, 这不仅需要班主任爱岗敬业、恪尽职守, 更要求班主任能够率先垂范、为人师表, 构建起和谐的师生关系, 培养好班干部, 抓好班风建设。

一、率先垂范, 为人师表是管理好班级的首要条件

“身教重于言传。 ”学生在各项活动中时时、事事效仿班主任, 班主任的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。 班主任能做好学生的表率, 就能为建成一支优秀班集体开好头、起好步。 平时的工作和生活中班主任穿戴要得体, 言辞要恰当, 情绪要乐观, 态度要谦恭, 才会让学生觉得班主任值得效仿, 才能赢得学生的尊重。 如日常生活中班主任首先做到讲文明话, 不骂人, 不乱扔纸屑、粉笔头等, 学生才能在幼小的心灵中埋下学习的种子。 班主任要让学生直接通过自己的表率作用的影响, 引导他们从内心世界和外在行为上去学习自己, 如此种种学生养成一个良好的行为习惯就容易的多。

二、构建和谐的师生关系, 是搞好一切教育的基础

( 一) 与学生建立平等的师生关系, 当学生的朋友

改善师生关系, 应把学生置于师生交往的主体地位。 树立平等的师生关系最重要的是尊重学生, 多听取学生意见, 遇到问题多调查。 课堂上尊重学生的个体差异, 因材施教, 不以学习成绩的优劣来评价学生, 及时发掘学生身上的闪光点, 及时表扬鼓励, 即使学生的观点错了, 也要运用语言技巧, 保护学生的积极性。

(二) 做民主型领导方式的班主任

民主型领导方式的班主任在班级管理的具体活动中能够坚持 “以学生的发展为本”, 能够从学生的实际出发, 以满足学生正当的需求为目的, 及时与学生进行沟通, 能与学生产生情感共鸣, 从学生中获取需求信息, 并最大限度地培养学生的自我管理能力, 学生也乐于接受, 也会获得认同感。

( 三) 学会和学生多沟通、 常沟通并掌握沟通的艺术

比如, 课下也不妨来个“不分你我”, 经常参与学生的聊天, 与学生一起打打球、踢踢毽子, 以便及时了解学生的思想动态, 真诚地与学生沟通交流、打成一片。 班主任也可以利用批改周记的机会, 与学生进行心灵的对话。 比如, 在周记本上真诚地写上对学生的赞扬、期望等等。 对待学生的错误, 要学会换位思考:他为什么会犯这样的错误。 如果是老生常谈的问题, 可列举类似的事例, 并让学生充分展开讨论:他做得对不对, 怎样杜绝类似的问题出现, 全班学生都会根据本次的事例接受一次教育。如果问题存在于个别学生的身上, 可进行个案处理, 帮助犯错的学生自己寻找其中的原因, 最后帮助学生写成心语日记保存起来, 时时提醒自己, 避免类似的错误再次发生。

(四) 永葆一颗宽容的心

荷兰哲学家斯宾诺沙说过:“人心不是靠武力征服而是靠爱和宽容大度征服的。 ”处于青春期的学生在成长中会出现无知和莽撞, 班主任要学会宽容, 学生在成长中情绪会烦恼, 班主任要学会理解, 对每个学生都能成为好学生班主任要学会期待, 要充满信心。 班主任应特别关心四类群体:一是经济贫困生, 二是心理障碍生, 三是纪律表现较差的学困生, 四是孤僻生。 对这四类学生要多从思想上、学习上、生活上给予适当照顾和关爱, 让学生觉得班主任就是自己的父母, 他们就在自己的身边, 让学生不再觉得自卑。

三、培养好班干部、抓好班风建设是管理好班级的主要任务

( 一) 实行班干部竞选制并做好培养和使用

班委会是班主任的左膀右臂, 班委会成员的强弱, 关乎着班级工作的成效如何。 为了发挥学生的管理才能, 使学生能够积极进取, 勇于拼搏, 可以在管理中引入竞争机制, 实行班干部竞选制, 让每个学生都参与平等竞争。另外还可以多设一些管理岗位, 如值周班长、值日班长、书报管理员、灯长、路长、室长之类。 干部选出来, 还要注意培养和使用。 首先, 要培养他们树立服务意识、责任意识, 心中装有“我为大家, 大家为我”的思想, 有为班级出力的担当, 让他们明白做班干部是在锻炼自己;二是在活动中激发班干部的热情和能力, 无论各种活动都让他们去组织、去设计, 碰到困难及时向班主任请教; 三是教育他们做学习上的“巨人”, 努力做到工作与学习两不误, 成为大家学习的榜样;四要创设良好氛围, 让班干部在工作中体现出积极性, 以便以后更好地开展工作; 五是每周定期召开一次班委会, 征询他们的下周工作设想, 同时要教给工作的方法; 六是对待班干部和其他学生都应一视同仁, 表扬和批评要有分寸, 以避免滋生骄傲情绪。

(二) 注意班级凝聚力的增强

每次考试结束后, 可召开“学习方法、经验交流”主题班会, 让单科成绩优异的学生介绍自己的学习方法, 以供其他学生学习。 当学生之间发生矛盾时, 可召开“论友谊”“学会宽容”等主题班会, 同时结合晨会、夕会讲解安全教育常识。 为了确定自己的奋斗目标, 可召开“谈理想”等主题班会。 还可举办一些竞赛活动, 如“读书比赛”“演讲与口才”“课堂素质展示”“手抄报比赛”等, 让学生在竞赛中学习别人的长处, 并形成浓厚的学习氛围, 以起到增强班级凝聚力的目的。

( 三) 实行精细化管理, 科学有效地进行量化考核

为了达到班级人人有事做, 事事有人管的目的, 班主任就要创新性地开展工作, 对全班学生进行精细化管理, 可把学习、纪律、卫生、 财物等的管理任务都落实到具体的学生身上。 如可成立班级管理小组, 将班级学生每5—6 人划分成一个小组, 按成绩优劣和性别不同合理划分, 并推选出各个小组的负责人, 每月根据学习、纪律、卫生、财物四方面进行量化评比, 评比过程中学生之间的合作意识会增强, 组间竞争力也明显提高。

总之, 作为班主任, 要想管理好一个班集体, 打造一个特色班级, 我们就要投入满腔热血, 对待工作认真、严谨, 更要对学生抱有一颗诚挚的爱心。 只要我们心中时刻装着学生, 装着我们是光荣的教育工作者的责任感, 再微小的事业也能开出灿烂的花朵!

参考文献

[1]蒋华英.充分发挥班级文化的教育功能[J].山西教育:教育管理, 2006 (7) .

3.提升人格魅力，特色班级管理 篇三

关键词：班主任工作；特色管理；个性魅力

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-137-01

我是一名新教师，自担任班主任以来，我忙碌、紧张的同时也感觉自己在学校的生活十分充实。那如何给予学生好的影响，那就从以下方面谈谈自己粗浅的见解：

一、德育工作要常抓不懈

一个班集体的精神风貌与班主任密切相关。班主任重视，班集体也是必然会重视，德育重在过程。学生良好品德的形成并非一两天或者一两个月就可以形成，所以要想让学生形成良好品德就必须要班主任常抓不懈。学校在这方面也很重视，学校一直坚持“抓严开头，抓实过程”、“管教结合，先管后教，边管边教”、“氛围管理是最有效的管理”的原则，这对于班主任来说，无疑是最坚强的“后盾”。因为我们是会计班，涉及到珠算这项技能的鉴定，起初学生没有一个很好的训练规范，我的要求是桌上只能有一个算盘，一只黑笔，一张珠算纸，就是这样的一个小小的规范问题，我强调的次数不下于五次，因为对于她们来说其他的物品只要对她们没有影响，就可以无所谓，但是我还是会一再强调，很多时候学生会忘记，但是只要我每天早读课站到教室门口的时候，我不用说一句话，这对她们已经是一种提醒，习惯的养成是一个过程，在其他方面我也会特别注意：每天进教室后我都会在教室转转，观察教室卫生、桌椅摆放及桌面是否整洁，包括学生的一言一行等，都需要我们班主任细心留意。经验丰富的老师在我做班主任之前就告诉我说德育工作要讲究方法，就这样一句话给予我很大的帮助。

二、用人格塑造人

老师可能都曾有过这样的经历，一些家长对你说：“麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了！”，我们也经常听一些孩子这样说：“我老师说了，怎么怎么着”。言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。著名的教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。教育者的人格魅力是进行教育的基础。记得，我刚来学校的第一年，也是一位完全没有班主任经验的新教师，很多事情不会像经验丰富的老师那样想的面面俱到，在这样的情况下，要去管理一个班级，对我来说是一个考验，举一个简单的例子来说，刚开始让学生去打扫包干区，学生连最起码的扫把都不会拿，看到要打扫的区域不知如何下手，毫不夸张的说真是在教她们如何拿扫把，地要怎么扫，现如今两年过去了，学生自主分工，打扫的井井有条，就这样当时的小小的举动，在她们的成长道路上也起到了很重要的作用。还有很多这样在潜移默化的过程中发生的改变，我都为此感到欣慰。

三、班干部队伍建设

一个班的班风班貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是班主任的左右手，所以培养出一支优秀的班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

为了培养具有较强的号召力和自我管理能力的班干部，我进行如下做法：

第一，大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部在同学中树立威信，也就是给班干部戴高帽子。表扬班干部时，要把握好时间场合，因为在公共场合表扬过多，容易引起一部分同学的不满，所以有时候需要进行私下交流，找班干部个别谈心，个别表扬。给班干部戴上高帽后，他们做事的积极性就更高了，效果也出来了。

第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，也即“以点带面”。

第三，培养班干部团结协作的精神，遇到难解决的问题，能自觉提出来在班干中进行讨论寻找解决方法。要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，也即“以面带面”。

四、在清楚认识到班级管理问题同时，在班级管理中我们所实施的具体举措如下：

1、建立谈心制度与学生，特别是对那些后进生要“见缝插针”地进行心理沟通，加深师生感情，与他们保持零距离接触。

2、多侧面了解学生心态。

3、保持与家长的联系。每个学生的家庭电话号码我基本都登记了起来，一有事就打电话与家长联系，或让其到校进行面对面的交流，与他们进行联系，相互沟通，如果家长有事找我，可打我的电话（每个学生都知道）与我联系，也可到校找我。这样一来家校之间就没有了距离，做学生的工作也方便了许多。

4、抓住平时的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上同学宣传，让其用自己的思想去辨别好坏及其中的利害关系，以大部分同学的力量去带动极小数顽皮生的进步。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作，工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，坚持以学生为本，采取学生乐于接受的教育方式，及时总结自己的经验，形成自己的教育特色，必然会有一个团结和谐的特色班级！

参考文献：

[1] 傅道春著：《教师技术行为》，黑龙江教育出版社，1994年版

[2] 熊川武著：《反思性教学》，华东师范大学出版社，1999年版

4.三年级一班特色班级创建方案 篇四

三年级2班

一、主题：绿色教育

班名：雏鹰班

二、活动目的：

通过提出创建特色班级，培养学生的主人翁精神，使每个学生都时时、处处为创建绿色着想，使同学间团结友爱、互相帮助，为班级增光，在班级中形成文明、守纪、积极向上的良好班风，让学生在课堂上学会认真倾听他人的发言，在生活中尊重他人的劳动成果。使整个的班风、班貌都呈现绿色，让绿色教育渗透整个班级的每个角落。

三、班级学情分析：

我班共有65名学生，班级现状纪律涣散，时常课堂偷说话，抢说话现象。

四、活动时间安排：一学期

五、活动计划：

1．集体讨论，提出建议，发表意见。

2、结合“你追我赶”评比栏实行每天一小结，一周一评比，量化达标的学生得到一朵花贴在“你追我赶”评比栏上。

3、运用童谣、名句的形式，对学生进行宣传教育，强化学生创绿色班级的意识。

六、预期达到的活动效果：

1、上课认真听讲的学生，获得“绿色听课”章。

2、课间、午间，不疯打，文明游戏的学生，获得“绿色游戏”章。

3、排队做操，规范、听指挥的学生，获得“绿色做操”章。

4、认真读书、背古诗的学生，获得“绿色诵读”章。

5、放学排队、集体集会，文明守纪，听从指挥的学生，获得“绿色守纪”章。

6、不随便乱扔东西，课间主动捡垃圾的同学，获得“绿色环保”章。

5.初二6班级管理制度 篇五

金秋九月，相约八年级6班，“青春有梦，勇敢去追！团结一致，努力拼搏！”是我们班级的口号，考取优异成绩是我们不懈的追求，人人为班集体增光添彩是我们不变的宗旨。班委会特制定班级量化管理制度，望同学们配合。

我们的目标是：“好行为、好习惯，共创好班风、好成绩”。

我们的原则是：1.班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；

2.班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。

班级实行班干部与监督岗管理，综合素质评价相结合的制度，班干部与监督岗代行班主任行使纪律、学习、卫生、安全等班内事务管理权力，监督岗每天将值日记载及处理措施交班主任签阅，并做好惩戒落实，每周五放学前班干部及监督岗将所有检查记载交由副班长汇总，下周班会由班长或监督岗就上周出现情况进行通报，并将处理情况做相应的通报。

班务管理积分规定：

班级管理实行量化管理积分制度。此积分与年末学生综合素质评价及评优树模挂钩。

一、纪律方面（班长、监督岗共同记录）

1.上课认真听讲，按老师的要求积极思考问题，讨论问题，举手回答问题，不得做与课堂无关的事情（写传纸条、讲闲话、吃东西、随意走动、换位置等等）。违纪被班干部登名或被老师点名扣2分。

2.顶撞老师，对老师不敬，扣5分；并在全班面前检讨。

3.在教室追逐打闹每人次扣2分。

4.带其他班同学进入本班教室，造成不良影响的，每次扣2分。并对本班所丢东西的东西进行赔偿。

5.不得带零食进入教室，违着扣2分。6.迟到、早退一次扣2分，并写500字的说明。

7.课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹一次扣2分。

二、完成学习任务情况。（学习委员、科代表负责监督登记）

1.作业不按时完成扣3分。作业字迹潦草不规范、格式不正确扣1分。

2.作业少写或作业本落在家里均按没有完成作业处理扣3分。3.抄袭他人作业抄袭者扣3分，被抄袭者扣1分。

三、清洁卫生（生活委员负责监督）

1.教室、宿舍卫生清扫不彻底，当天值日生每人扣2分，生活委员、宿舍长扣1分。

2.值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣2分，乱扔扣2分。3.值日生不按值日要求完成值日工作，组员扣2分，组长扣2分。4.座位周围有纸屑等杂物者每次扣2分。

5.手、脸、脖子脏，头发、指甲长扣1分，佩戴首饰每次扣10分。

五、出操及仪表（体育委员、监督岗负责）

1.着装检查，不合格者扣1分。

2.课间操无故缺席扣1分，不认真做，被老师点名批评的扣3分。

3、节拍不准确，动作不到位，一次扣1分，不服从指挥每次扣1分。

六、其他

1.严重影响班级荣誉每人每次扣10分，并写500字的说明。

2.不服从班干部按班规管理或不尊重同学、辱骂同学、欺负同学者，每次扣5-10分，并在全班同学面前做检讨。

3.考试作弊或零分者扣10分，并请家长到校领回家反省。

七、加分情况

1.凡积极参加校内外各项有益活动或竞赛者加2分，获奖者加3分。

2.做好人好事，为班级体争得荣誉的，每人次加3分。

3.考试年级进步50以上名次者加3分，进步者加1分。

4.一月内无迟到早退、缺勤加2分。

5.班干部、监督岗在一周内获流动红旗一个加2分，名次在年级后列扣2分并说明。

每人每天累计犯错超过两次者，写一份600字的的深刻检讨并单独留下和老师谈话。一周累计犯错超过5次者，家长到校或直接报政教处处理。四周综合评比最后两名家长到校由班主任向家长介绍一月的基本情况，倒数三四五由班主任用电话向家长说明情况。学期操行分位于前30名者或进步特大者，有资格参与“学期优秀干部”、“学期优秀学生标兵”以及“三好学生”等的评比。另注：1.每周的作业由各科科代表负责在周日检查。

2.班干部要公正严明、谦和礼让、关心同学、助人为乐、努力学习、以身作则，班委在各方面应起模范带头作用。

3.班干部违纪双倍考核。

6.班级管理特色 篇六

教育是一项系统工程，教育对象千差万别，当班主任两年来，我深深体会到班主任工作博大精深，要想在班主任工作中有所成绩，就一定要结合学生的实际和自己的特色，不断完善自己的工作，下面我谈谈自己班主任工作的两则随想。

一、严而有爱，奖惩相济

学生毕竟是孩子，在学习受教育过程中不可能没有缺点、不犯错误。因此，作为班主任首先要对他们严格要求，当然这里的严要做到“严而有理”、“严而有情”、“严而垂范”。在平时的管理中，我一直以“严”字当头，不论是在学生的做人方面，生活方面，还是学习方面，我都严格要求学生，“无规矩不成方圆”。我一直认为，教育的目的首先应该是让学生成人，养成良好的习惯，其次才是成才。记得一位伟人说过“一个人的成功归结于两点：规范的价值观，规范的行为习惯。”所以，要让有他们规范的价值观，规范的行为习惯。在这个过程中，作为教师应该讲明道理，让学生明白这些利弊；同时，要注入情感，如执行学校规章制度时，我们不但要告诉学生制度是怎样的，更要告诉学生，自己对规章制度的理解和看法，对整个集体的意义等，总之，制度是死的，人是活的，我们要让制度也有血有肉，这样我们就会让学生更加容易接受。以自己的实际行动去感化他们，以自己的言行去影响他们。以公平，公正的平常心去对待每一个学生。因为自己的一言一行，都在潜移默化的影响着学生，所以我们要做到事事率先垂范，要求学生做到的自己首先应该做到。

教育更除了严也不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们兄长、朋友般的爱。但是这种爱要“爱要不宠”、“爱不失衡”。作为一名教师，我信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”上学期，我们班的班长，喜欢讲话又好处风头，但是班里比较有号召力，他经常在其他老师的课堂上讲闲话，老师找他谈话效果也不好，班级中的大多数学生以为我不会处理此事，因为他是班长吗？老师会给他几分面子，但我这样做了以后会让这些他不思过错、骄傲自大，可以说这对他本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害！所以，针对此事，我毫不含糊的对他进行了严厉的公开批评。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。其实，我认为面对“问题”学生，我们更加要让有爱心之灯亮到底。感动中国2011十大人物之一，台湾同胞张平宜说她在麻风村的时候，“有时很累，对自己说再也不来了，但是从来没有放弃”，我们也是一样，因为对学生的爱，因为有责任，即使有时很失望、很生气、很无奈，但过后从来没有选择放弃，而是坚持到底

二、树立班级“归属感”，让集体成为一个家

心理学家马斯诺认为，人在安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心爱护。如果学生形成了归属感，那么，他就会对班级产生一种向心力，将自己的言行和班级联系在一起，就不会做事只想到自己，就会想到自己的一言一行是否会影响同学，是否会给集体抹黑，就会积极参与班级活动，爱护集体荣誉，从而在班级中形成一种强大的凝聚力。

我觉得班主任工作中，首先要让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的聪明才智，使每个人都成为班级的主人。让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，产生心理上的责任感和满足感认识到这个问题，我就多次开展班会，和他们讲明白，一个班级就是一个家，家里的每个成员都有同等的责任，我们要一起维护家的荣誉，这样一方面为班级树立正气，讲明“破窗户原理”的危害；再如，值日卫生工作，我都要求劳动委员仔细地安排，让那些惰懒的人找不到借口，同时也明确了责任，找不到推诿的理由。同时推行值日班长制度，让学生按学号轮流，认真记载每天发生的事件，并对此发表自己的看法，这样不仅有利于我每天掌握班级的动态，及时的把问题消灭在萌芽状态，而且让每个学生更具体的参与到班级的事务中来，归属感就增加了。

其次要有明确的班级目标。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的其次要有明确的班级目标。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。增强作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出适合班级的奋斗目标。

7.初二一班级管理特色 篇七

文/舒利平

学习小组的精神文明建设主要是以熔铸共同的价值追求为核心，培养和激励学习小组成员的认同感、归属感、责任心和团队精神，比如发挥学习小组长的作用，建立组牌或（组徽）选定学习小组格言，制定学习小组发展目标和规划，提出学习小组口号，建立墙面学习小组文化环境、组歌等。

一、取个性组名

我班11个学习小组，组名全部是借用每个组中的一个成员的名字，是由我帮忙挑选的。如李宇皓所在组就以李宇皓的姓名命名组名为“宇皓组”、文杰所在组就以其姓名命名组名为“文杰组”、陈旭文所在组就取名为“旭文组”……在以后的学习生活中，如果发现这个组名不够响亮，不足以代表自己组，同学们可以自己取组名，可用自己的姓名，也可用一个自己知道的好词语，还可以让家长参与帮忙取组名。当然组名的换取要经过我的同意。

二、组牌彰显特色

要求各学习小组自主设计一个具有本学习小组特色的标志牌，内容应包括组号、学习小组成员、学习小组口号等，以此作为创建“特色学习小组”的方式之一。学生对此大都兴趣浓厚，组牌设计各具特色。（班主任论文）如俊希组组牌设计为一只立体的手掌，五个手指分别贴有五个学习小组成员的大头贴，掌心部分，大大的组号“5”的周围环绕着他们的学习小组口号“手拉手，心贴心，共同成长，共同进步！”七组的组牌则设计为一枚心型，上面用醒目的大字写着“用心学习，用心讨论！”既有特色，又有着丰富的内蕴。

三、设计组徽

要求各学习小组全体成员共同参与，设计一个具有本学习小组特色的组徽。

五组“嘉璐组”作品

整体寓意：知识殿堂中升起的旭日

“圆型”代表红日，象征团结；“Ｖ”是数字“5”的罗马写法，又是“胜利”的象征，与阿拉伯数字“5”融合在一起，表示“五组”必胜的信念。

四、设定学习小组口号，形成学习小组文化精神

二年级的孩子的小组宣言不能复杂，否则孩子们喊口号都喊不清楚，所以，我为11个小组想了一个形式的口号“我学习，我快乐！”、“我……，我快乐”口号喊起来整齐，好记，并且响亮、有气势！

五、创设温馨环境，营造合作氛围

1、墙面文化建设

⑴在墙面空白处设计张贴“班级格言”、“班级口号”以及“班风”、“班训”“我进步了”等内容，使学习小组的建设始终统一笼罩于大的集体环境之中。我班班名是快乐园，为营造家的感觉，我开辟了一块地方“快乐园里的我们”，张贴孩子们最美生活照，整个造型是一棵正在茁壮成长的大树！

8.书法建设带动班级特色管理 篇八

本学期，我担任五年一班的班主任工作。在学校的正确领导下，经过我班师生共同努力，我们班己经在逐渐形成班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力与向心力的优良集体，也是一个具有书法特色管理的班级。现将本学期班级特色管理工作总结如下：

一是“书法建设”与“班级特色管理”的内涵。书法建设，是指在书法艺术方面建设出凸显出一种独特的色彩和风格，是一种品牌。创建班级特色集体，就是班主任在了解自己特长、班级优势的情况下合理地选择适合自己班级发展的特色主题。书法好，培养的不仅是一种习惯，还是一种能力，更是一种个性的张扬.二是特色班级的定位。本班学生的基本特点：单丹、黄梦莹、卢映彤、罗星等十几位同学无论在书法理念还是书法实践方面，都有自己的理解和独特的想法。

三是培养的目的。以书法建设为手段，建造一个具有书法班级特色管理的优秀班集体，使得本班学生具有良好的书法修养、书法定力与书法品格，同时具有良好的班风学风的优秀班集体。

四是如何开展活动，就是制度建设。

第一，书法摹本与书法教育理念。第二，书法小老师的培养。单丹、廖玉申、单丹、黄思翰等学生他们的书法基础很扎实，带领着我们班向前冲！

第三，作品上交制度。每人每个星期上交一份正式的书法作品，一份学习体会。第四，书法展示渠道。

第五，奖励制度。如果上交的书法作品在班级学习园地或者学校艺术橱窗展出，奖励一支笔或一个本子。

五是活动成效。

第一，我班的单丹、廖玉申、黄梦莹、黄思翰等学生获得了“梦想中国”广东省决赛的金奖和银奖，陈龙和罗星同学分别获得天河区汉字规范化书写的一等奖和三等奖，钟梅、卢映彤同学也获得学校书写比赛二等奖。

第二，我班的大多数同学的书法作品都在班级学习园地、学校艺术橱窗和博客上成功展出。

第三，我班学生的浮躁厌学的心态有了改正，逐渐形成了吃苦耐劳、持之以恒的优秀品质。

第四，我班的书法特色教育与管理以及取得的成绩，在家长中形成了良好的口碑，得到

了家长们的热烈欢迎与全力支持。

第五，荣获文明班、“安全百分百”荣誉。六是活动开展中遇到的困难。[ 第一，书法摹本选择的矛盾。

是选择楷书，还是选择行书呢？楷书，是一种正书，对学生的五种基本笔画有扎实的示范与训练，缺点是写字速度很慢，平时做笔记很费时间。行书，是在楷书的基础上产生，是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生，但是对小学生的基本笔画的训练不够到位。于是迷惑和矛盾来了——我们要学习楷书还行书呢？大家讨论后，意见一致：楷书为主，行书为辅。我们先练习楷书，练习正楷，因为我们是小学高年级阶段。所以，概括起来一句话就是“拼命地练楷书，拼命地读行书”，把读帖和临帖的矛盾解决了，大家的思想高度统一，冲突就少了。

第二，坚持量还是坚持质。哲学认为：“量，需要一定的积累，才会有量变。而量变有了一定的积累，才有了质变。”但是，在小学高年段，我们应该往哪个方向走呢？于是，我们又展开了讨论。量，很重要，不可废。质，更重要，不可偏废。讨论结果一致认为：在量的过程中要大量累积，同时要把好质的关口，这叫量与质同行。

第三，字形的冲突。柳体是唐朝时候的楷书，到了一千多年后的今天，我们课本上的字跟唐代字帖的字形有了很大的差异。而我们的孩子，由于时代的局限性，先入为主，看到的大多是电脑的印刷体的汉字。于是矛盾又来了。遇到字帖跟书本教材上的同一个字，但是字形不一样，怎么办？先入为主的观念多么深入人心呀。但是，我们通过语文老师自身的专业知识的耐心的引导，孩子们也会变得更专业，也终究会脱俗，会跟着老师走。

第四，陶冶的教育方法。

第五，坚持一种管理方法，还是选择多种方法。鱼与熊掌不可兼得，孟子选了熊掌。对于班级管理而言，也会在鱼与熊掌之间不断地选择。我们班的选择是先咬定书法建设这座青山，把书法特色班级建设好了，建设强了，我们再去选择其它的“熊掌”。

七是今后努力。

希望通过班级管理，把班级管理的理念深入班干部的血液里，还要深入每一位同学的骨髓里。这样的特色班级，才是真正的特色，才有自己的特色。

书法，是一种个性的张扬！张扬的个性，也许需要书法去表达；张扬的思想，也许需要书法去装载。书法建设，承载了我们的班级管理理念，承载了我们师生的建设目标，也承载了我们的梦想。

9.初二一班级管理特色 篇九

初二年级班主任工作中应该注意的一些问题

一、初二年级的特点：两极分化

两极分化的原因：经过一年的时间，和入校时的情况相比，初二学生的情况较初一的时候有了较大的变化。其一，从初一到初二这一年中学生的生理和心理较大的变化。其二，学习方法和学习习惯的形成有较大的差异，有的学生的学习方法已经初步形成，养成了良好的学习方法和学习的习惯，而有的学生的学习方法和学习的习惯则没有形成。其三，师生关系较初一时有了较大的变化，在一年的相互接触中，教师和学生之间产生一些矛盾这是很正常的，如果处理不当就很可能由于教与学的矛盾而导致师生关系紧张，甚至于激化。其四，班级的管理出现了较大的差别，有的班级管理到位，形成了团结文明积极上进的班风班纪，而有的班级管理中的一些问题则暴露了出来。由于以上的原因，就形成了我们通常所说的两极分化。

初二年级的矛盾分析 ：由于在初二年级出现了两极分化的情况，学生的情况变化比较大，这样就会使师生之间，学校和家长之间等方面出现一些新的矛盾，如果处理不好就容易使初二的各方面的矛盾激化，影响我们正常的教学工作。

初二年级工作的指导思想：针对初二年级的情况，在我们的工作中应该立足于现实，认清矛盾，实事求是，找出差距，迎头赶上。在班级管理的过程中一定，要抓主主流，宏扬正气，关爱后进生。

二、初二年级班主任工作中应该采取以下的措施

1、加强班级的思想建设

我们国家现在正处在一个伟大的变革时期，人们的思想和文化的多元化，青少年的思想状况直接关系到我们中华民族的未来。思想是一个人的灵魂，思想建设是班级管理的生命线，加强班级管理的思想建设可以使班级工作提纲挈领。班级的思想建设包括很多方面，对初二来说其中最主要的就是道德建设和学生的理想教育。在进行思想建设时应注意以下的问题：其一，把中华民族的优良品德和现代文明结合起来；其二，在对学生进行理想教育时要旗帜鲜明地倡导崇高而伟大的理想，把对祖国、人民的热爱渗透在平时的教学工作中，使学生认识到个人的理想和祖国的前途是紧密相联系的，一定要和腐朽的享乐主义，拜金主义等腐朽的人生观作斗争。为培养优秀的人才创造思想条件。其三，把思想建设和中学生的日常规范结合起来；其四，把思想

初二年级班主任工作中应该注意的一些问题

建设和中学生的日常生活结合起来；其五，采用灵活的方式，比如：举行丰富多彩的课外活动、读书活动、演讲比赛、团队活动、给学生过生日等。其六，对问题行为的学生，一定要树立信心，在学习上不断地进步，促进班级的稳定团结，以形成良好的学习氛围。

2、加强班级的学风建设

学风是学生在长期的学习过程中养成的，学风的好坏直接影响到学生的德育和智育的展，在班级建设的过程中应使学生形成严谨、求实的学风。在学风的建设中应注意以下的问题：其一，向学生介绍辩证唯物主义认识论的一些基本的观点（参考书：《毛泽东选集》中的《认识论》《知识是从哪里来的》、《教育学》等）。其二，培养学生自主学习的能力。认识到自已是学习的主人。其三，培养学生刻苦、求实、求真、创新的精神。其四，学风的建设应和平时的学习结合起来，从写字、写作业的点滴小事做起。其五，把严谨求实的学风和做人结合起来。

3、在班主任工作中一定要充分调动各任课教师的积极性

班主任在工作中一定要充分调动各任课教师的积极性，把自已近阶段的工作思路和长远的工作计划、工作意图及时地和任科教师商量，以争得各任科教师的最大的帮助。在任课教师和学生之间发生矛盾的时候，一方面不要伤害学生的自尊心，更重要的是相信自己班的任课教师，协调好师生之间的关系。平时，还要主动地听取各任课教师的教育思想和教学方法，以及对自己班的一些意见和建议，并把任课教师的这些意见和建议和本班的实际情况结合起来，形成教育的合力。另外，还要注意的一点是，在任课教师上课时绝对不能因班级工作而影响上课，一般情况下也不能不经任课教师允许而擅自进入课堂。

4、在班级工作中，要继续抓好班级骨干力量的培养和尖子生的培养

在班级工作中，要继续抓好班级骨干力量的培养和尖子生的培养，这样一方面可以利用尖子生的带动作用形成良好的班风，另一方面可以培养优秀的学生，使他们能够快速地成长起来。部分学生到初二已崭露头角，在培养尖子生时，班主任要首先和各任课教师一起确定苗子，在培养的过程中要定期地和学生谈心、家访，全面地把握其思想、心理、生理、学习各方面的变化，建立优秀生档案，到初三时还要特别注意其早恋现象。

初二年级班主任工作中应该注意的一些问题

5、协调关系，树立整体意识

教育不是一个人的行为，而是一个团队的行为。这个团队是一个有机的整体，不是简单的相加，这个团队所形成的力量是远大于各个任课老师的力量相加之和的。教育思想的统一，学习方法的统一，可以使教育形成合力，对提高教育质量起着致关重要的作用，这一点应该引起各个任课教师和班主任的重视。因此我们要明确教育目的、教育方向，协调好家长、学校等各方面的关系，树立整体意识。

2002年3月1日

初二年级优生培养应该注意的几个问题

初二年级优生培养应该注意的几个问题

一、思想重视

优生的培养在我们的教学工作中占有重要的位置。面向所有的学生，培养所有的学生这是我们的职责，因材施教，把优秀的学生培养出来，培养祖国的栋梁，这更是我们的历史使命。因此，加强优生的培养，这是正确的，科学的，是应该去做的。另外，应该明确的一点是，加强优生的培养并不等于放弃后进生的培养，二者并不是矛盾的。

优生的培养是贯串在整个教学过程中的，有的学生智力发育成熟较早，应该从小开始进行培养。在初二的下学期，大部分优等生已崭露头角，优生的培养应该引起我们的重视，针对各班的情况，制定出切实可行方案，以更好地推进优生工作的开展。

二、优生的特点

优生有其明显的特点，其一，思想端正，有较为全面、正确的人生观、价值观，有理想，有报负。其二，思维敏捷、流畅、跳跃性强，有较强的观察和分析问题的能力，具有创新精神。其三，养成了较好的学习方法。其四，心理较为敏感。

三、在优生培养中应该注意的方法

在优生培养的过程中应该注意学生的思想环境、心理环境、生活环境等几个方面的建设。其一，为优生的培养创造良好的思想环境，优生只所以能从众多的学生中脱颖而出，就是因为其有一个好的思想，有一个积极向上发展的内因。在优生培养的过程中，一定时刻注意其思想的发展，一但出现问题做到早发现，早解决，并对其加强人生观价值观的教育，培养高尚的人格，促使其形成伟大的理想。其二，创造良好的生活和学习环境，在班级和家庭中，要给优生的成长创造施展和表现其才华的空间，激发其上进心和求知欲，锻炼其能力。这样的环境是优生成长所必备的客观环境。如果其生活和学习的环境压抑，没有展现和施展其才华的空间，就会遏制其正常的发展。其三，时刻关注优生心理和生理的变化，优生的心理较为敏感，生理成熟较早，有时会出现诸如早恋等一类的现象发生。其四，培养优生的高尚的情操，一个良好的心境对一个的学习和工作所产生的影响是不可估量的，在对优生的培养的过程中加强其心理的承受能力，养成坦荡开阔的胸襟是十分必要的。其五，培养学生处理好学习、生活、娱乐、休息各方面的关系，比如，让学生制定出一日生活、学习的安排，制定出

初二年级优生培养应该注意的几个问题

一周、一学期的学习计划等。其六，在实施的过程中还应该注意一些问题，首先班主任和任课教师选定苗子，其次还要建立优生成长档案，及时地观察优生的心理和生理的变化。另外，在优生中出现的一些偏科的现象也应该引起我们的注意。

四、优生教育中应该注意到的几个教育原则

除了一般的教育原则，根据优生的特点还要注意以下的几个问题，其一，心理暗示效应的教育原则，在家庭和学校为优生创造理想的环境时，学生的心理是十分明白的，在这种心理暗示的作用下，会不断地促进其向前发展。其二，批评和鼓励相结合的原则，在对优生教育的过程中，对其进行鼓励和正面的引导是必要的，但对优生来说，相对于一般的学生而言，他们能更好地从他人的批评中吸取教训，因此在对优生的教育工作中，给学生以适当的批评是很必要的。

新乡市第三十中学初中二年级

2002年3月25日

初二年级3月份主题班会

题目：《孩子，老师是爱你的》

一、问题的提出

据调查：90%的教师说我爱我的学生，但是，90%的学生说我根本没有感受到老师的爱。二者回答的巨大的差别说明，教师和学生之间的相互理解是十分重要的。在教学活动中教与学的矛盾是教学活动的基本矛盾，教师与学生的矛盾是教学活动的主要矛盾，正确处理这两个矛盾直接关系到教学的成败。到初二下学期，有相当多的学生成绩不理想，失去了学习的信心，再加上来自父母“望子成龙”思想的压力，学生会因压力过大而情绪表现的十分不稳定，心理也十分地敏感。这时在心理上他们很渴望得到教师和同学的关爱；而由于认识的局限性中学生还往往认识不到老师对他们的爱就凝聚在三尺讲台上，教师伟大而无私的爱正在像涓涓的细流在滋润着他们的心田。针对这种情况，在我们的教学工作中让学生感受到教师对他们的爱是一个十分重要的课题。要正确处理这一问题需要家庭、社会、学校的共同努力，在学校中需要任课教师和班主任的通力协作。在班主任的工作中，我们要有意识地向学生讲清楚教师的良苦用心，自觉地维护各任课教师的形象，树立各任课教师在学生心目中的地位，特别是在学生和教师发生矛盾的时候，我们一定要把握好分寸。为了正确地处理这一问题，树立每一位教师在学生中良好的形象，让学生理解教师，因此我们本月的主题班会定为《孩子，老师是爱你的》。

二、班会的实施方案

1、准备阶段：

开学之初，利用班会时间，各班对学生的思想状况，师生关系进行认真地调查与研究找出问题，为本学期的各项工作的开展奠定良好的基础，为这次班会的进行做好充分地准备。

2、实施阶段：

各班采取灵活的形式，利用班会时间进行。其具体的形式有以下几种方法可供参考：请各任课教师参加与同学们共同地来进行讨论，增进师生之间的感情，增强相互的沟通与理解。利用春天这一个美好的季节，班主任与任课教师组织学生，到公园

初二年级3月份主题班会

或者到郊外春游、野炊。充分地调动学生的积极性，让学生进行发言，充分地发挥班干部和团员的带动作用，来影响学生的思想，并且班主任加以及时地发言和总结。

在班级进行班会的过程之中，学生处的负责人员进行行督促和检查，以保证班会的质量，切实把班会的工作落到实处。

3、总结阶段：

各班主任根据各班的情况，针对性地进行总结，写出书面的总结报告，以便学生处来进行及时地调控和总结经验。并且将所有的资料进行存档，以备在今后的学生管理工作中进行参考和查阅。

三、本次班会的总结：

学生处对于各班交上来的材料，并结合对班会具体情况的了解以及对学生情况的了解，进行认真地总结。各班在进行班会的时，采用了灵活多样的方式，对转变教师的教育观念，落实素质教育，改进师生之间的关系都起到了积极的作用，主要有以下的几个方面，现在总结如下：其一，本次班会密切了师生之间的关系，增进了师生之间的相互理解。其二，突出了学生在教学中的主体的地位，对整个的教学工作起到了有力的推动作用。其三，对转变教师的教育观念、实施素质教育起到了积极的推动的作用。其四，增进了师生之间的感情，在教学的过程之中有利于充分地调动学生学习的非智力因素的作用。其五，突出了“人文主义”在教学中的作用，突出了对人的尊重的教育新理念。

新乡市第三十中学校学生处

2002年3月

初二年级3月份主题班会

题目：孩子，老师是爱你的

时间：3月

地点：初二三班教室

参加人员：全体初二三班学生，班主任和年级组长 班会的主持人：班长，肖萍 班会内容的提出：

在教学中，我们发现由于许多学生不理解教师对自己的批评，以及对自己的教育，有的同学把这些认为是教师在和自己过不去，不但不服从教师的管理，反而与教师之间产生了对立的情绪，跟教师较劲、顶牛，给教师的管理和学生的成长都有不良的影响。

因此，在开学之初，我们就召开了《孩子，老师是爱你的主题班会》旨在教学的过程中，转变教师的教育观念，转变学生的不正确的观念，促进师生关系的良性发展，营造平等，民主和谐的教学氛围，在教学的过程中，更好地落实党的教育方针，做到教书育人。班会记录：

1、首先由主持人讲话，介绍这次班会的主旨，提出问题。

2、学生代表发言，针对各科教师对大家提出的要求进行讨论。

3、在讨论的过程中，学生增进了对教师的教育方法，教学观念，以及教师对学生的爱的理解，起到了改善师生关系的作用。

4、班长和班主任来进行总结性的发言，进一步地明确本次班会的主旨。班会的总结：

本次班会收到了良好的效果，得到了各任课教师以及学生的好评。对转变教育观念，促进师生关系的健康发展起到了积极的作用。

初中二年级三班 2002年3月21日

初二年级4月份主题班会

《相信自己是生活的强者》

在平时的课堂教学、作业批改、考试评卷中，我们很容易就会发现这样的一个现象，有此题目实在是太简单了，并且教师也讲了好多遍，一般的学生是没有理由不会的，但很可惜的是他们并没有掌握住。造成这一现象的原因实际上是非常简单的，那就是这些学生根本上就没有去学，就没有去听老师讲课，在学习的过程中，他们失去了学习的信心。一个人没有信心，不管干什么都是会不战而败的。对一个人来说这恐怕是最可怕的事了。因此，初二年级四月份的主题班会定为：《相信自己是生活的强者》。从不同的侧面，用不同的形式，让学生认识自己，感受成功的喜悦，培养学生学习的信心。真正地把素质教育落在实处，让素质教育从心开始。

四月份的工作安排

1、各班根据自己的情况召开主题班会《相信自己是生活的强者》。

2、对女同学进行青春期健康教育，可自己对学生进行教育，也可以聘请有经验的专业教师进行教育。

3、举行“晨光杯”乒乓球选拔赛。

新乡市第三十中学初中二年级

2002年3月20日

初二年级5月份主题班会

《把“流氓兔”赶出校园》

一、问题的提出

时下受不良的文化的影响，“F4”、“哈族”、“流氓兔”等一些很不健康的东西纷纷出现在我们的校园里，并且“流氓兔”的形象已经出现在了一些班级的手抄报和黑板报上，对我们的学校管理和我们的正常的班级管理造成了很不好的影响。特别是“流氓兔” “不坏那么多，只坏一点点”的理念，更应该引起我们的注意，试想若每一个学生都“不坏那么多，只坏一点点” 我们的校园将会是一个什么样子呢？因此，我们提出一个口号，那就是一定要将 “流氓兔”赶出我们的校园。

二、采取的措施

1、思想重视，利用各种方式和途径对学生进行正面的思想教育。结合实际，○从身边的小事做起，对学生进行 “追求真知、祟尚科学、奉献社会、完善人格”的教育。

2、召开主题班会，采用灵活的形式，对学生进行一次有针对性的教育。○

3、可供参考的名言和警句 ○

一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事。

—————毛泽东 无以善小而不为，无以恶小而为之。

——————刘备

千里之堤溃于蚁穴。

——————谚语

初二年级下学期家长会应该注意的几个问题

初二下学期家长会应该注意到的几个问题

一、思想重视

家庭教育是对学生进行教育的一个重要的组成部分，调动家庭教育的积极性对我们的学校教育是一个有力推动，家长会是调动家庭教育积极性的一个重要的途径，因此在思想上一定要引起我们足够的重视。特别是初二的下学期的家长会，由于学生的两极分化比较严重，家长会的作用就显得特别地突出。

二、家长会的目的

家长会的目的有两个，其一是，正面宣传学校的形象、教师的形象，赢得家长对学校的信任，以便更好地开展我们的教学工作。其二是，客观地让家长了解学生在学校学习的情况，和家长交换正确的教育观念和正确的教育方法，以更好地提高家庭教育的质量。

三、家长会的内容应该注意以下的问题

1、全面地介绍班级的管理情况且（包括思想建设、组织建设、制度建设），学习的情况，在介绍时一定要客观求实，先表扬进步的学生，然后激励后进的学生。

2、强调家庭教育的重要性，“子不教，父之过，教不严，师之惰”。在现代的教育环境中，在学校我们是依法执教，从严管理，采用的是科学民主的教育方法，学生是打不得，骂不得的。在家庭教育中我们做家长的也要从严管理，科学管理。可以向家长介绍“四W原则”，学习西方的一些先进的家庭教育方法。

3、根据初二的特殊性，可以从学生的偏科现象、青春期问题、思想问题、班级管理中出现的一些特殊问题进行分析，明确提出学生学不会的直接的原因就是学生根本就不去学，存在着相当大的厌学情绪。在分析问题的同时，一定要调动家长的信心，更好地配合我们的教学工作。

4、其它应该注意的问题，对一些不对的教育观念，一些错误的教育信息一定要给予批驳和正确的引导。对学校的一些收费一定要进行明确而有理的解释。

5、开家长会前一定进行认真地准备，提前通知到每一个家长，开会时注意布置好会场以创造良好的气氛。

新乡市第三十中学初中二年级

10.初二一班级管理特色 篇十

转眼一年已过，通过一年的锤练，同学们已从一个稚嫩的小学生成长为一名合格、懂事的中学生了；通过一年的磨合，师生关系已经非常融洽了，老师与同学在教与学的配合上开始默契起来了；通过一年的交流，同学之间互相熟悉、了解，有的甚至成了学习上、生活上的好伙伴了；通过一年的师生努力，班级已形成较好的班级文化、班级氛围了，同学们的班级集体荣誉感、主人翁责任感已初具形成。总的来说，对于2班的同学来说，过去的一年，是平凡、快乐、有收获、有意义的一年。

新学期伊始，展望初二年，我们还有许多目标要去完成，我们还有许多理想要去实现，我们在初一年里留下的一些憾事要去弥补。

为此，在这里对班级今年的发展作出具体规化与展望。

首先，巩固班委在班级里的威信，培养班委的组织、领导能力，让班委在班级管理中发挥更大的作用。

经过一年的洗礼，我们淘汰了一部分对工作不负责任，组织领导能力欠缺的班委，而大部分班委们通过一年的工作，已经有了一定的经验，他们在同学们的心目中也已经有了一定的地位，他们的工作基本得到了同学们的认可。因此，放手更多的班级事务让班委去管理的条件已经成熟。

①把这学期班级主题班会交给班委们去组织、主持。初步拟定的主题班会有：开学初的《我的理想》和期中考前的《如何有效的进行期中复习》。也可在期中考后，通过两次主题班会的经验，让班委们自己去确定一次主题班会，并主持召开。

②利用这学期学校大型活动多的机会，放手让班委们去组织同学们参加这学期学校的各种大型活动。

这学期学校大型活动比较多，有校运会、歌咏比赛、艺术节、基地劳动实践等，这些活动给班委们提供了一个锻炼、展示自己能力的舞台。

当然，虽说是放手让班委们去组织、去管理，并不是说老题就不闻不问，必竟同学们的经验还是不多。因此在开展活动之前，老师也要先对班委们进行指导培训，要求他们在组织活动之前，先做好计划、准备，老师也要对他们的计划、准备进行审阅，帮助他们更顺利的组织好活动，从而提高班委们工作的积极性、主动性和自信心。

二、在班级里营造爱英语、学英语的学习氛围，想方设法让同学们的英语水平有明显的提高，学习英语的热情有所转变，学习英语的方法有所改善。

初一年里，英语一真是我们班的软肋，每次大型考试，英语成绩在年段基本都是垫底。因此同学们的学习热情也受到影响。进入初二年，在英语这一学科上，必须采取一些措施来改变这种不利的现状。

①通过班级集体安排时间，确保同学们有充足学习英语的时间

②以班级的名义，根据学生的具体情况，要求同学们每天定量背诵英语单词，并进行一定的奖惩。

③配合科任老师，在班级里开展英语学科“比”“学”“超”“帮”“超”的学习活动。

三、未雨绸缪，通过系列的活动、宣传，提高家长、学生们对地理、生物两门学科的重视。

根据以往的经验，大多数同学和家长们甚至是部分老师，都是在初二下学期

才开始意识到地、生两科的重要性，并且大多数人都认为地、生只要在临考时，集中精力冲一冲基本都能拿到双A。因此，平时总没把这两个学科放在心上。他们的认识从某个角度来讲确实有点道理，可是他们忽视了一点，如果平时基础太差的话，到时候要拿双A的难度就很大，常常顾得了这科失了那科，而且因为平时考试不好，学生临考时对自己一点信心都没有。事实告诉我们，许多最后会考成绩1A1B的同学就是属于此种情况的。其二，因为平时地生基础太差，到初二下为了拿来双A，好多同学就不得不花大量的时间来补地、生，这必然要牺牲其他学科的时间，这种“拆东墙补西墙”的做法的弊端是显而易见的，在这里我就不在累赘了。

为此，在本学期，就要通过班会课、家长会、家访、学生个别谈话等行式，向同学们、家长们灌输这样的一种观念：初二上就应开始重视地、生，不然到初二下再临时抱佛脚是会来不及的。

四、利用课余时间，多与同学们交流，了解他们的学习、生活，关注他们的一言一行，成为他们的知心朋友。

比如说，可以利用早自修、午自修、晚自修等时间，与同学聊聊天，谈谈话，了解了解他们的想法，感受，让同学明白老师是关心他们的，也可通过与同学的谈话，了解班级的状况，以便于更好的管理好班级。争取在本学期里，能与同学的个别交流达到生均1次。

五、进一步加强常规工作管理，争取今年班级综合评比能有所突破。

去年每月的班级综合评比中，我班基本都处在年段中上水平，这说明我班还有许多地方有待提高，希望通过今年大家的共同努力，争取在月综合评比中能拿到一至两次月冠军。