育儿心得：孩子的兴趣培养

育儿心得：孩子的兴趣培养（精选8篇）

1.育儿心得：孩子的兴趣培养 篇一

育儿心得：培养孩子养成一个学习的习惯

其实育儿从宝宝在妈妈肚子里的时候就可以开始了，当宝宝们在妈妈肚子里成长到5个月的时候，他们的小耳朵就可以听到肚子外面的声音了，所以这个时候就可以给他们听一些音乐或者童话故事，还可以拍拍你的肚子跟他们说话聊天，他们都会给你一定的回应。我在怀孕5个月开始，每天晚上都会听一会儿钢琴曲或者轻音乐，所以儿子现在对音乐的感觉以及节奏感都还不错。

宝宝大概出生42天，能够看见1米以内的东西，所以那个时候我经常会拿一些彩色玩具给他看，虽然他还没有分辨颜色的能力。在我儿子大概5,6个月的时候，每天我都会拿卡片上一叠有水果动物或交通工具的彩色卡片告诉他，卡片上的什么东西，慢慢的，我提问题，他能用眼神告诉我，苹果的卡片在哪里，小狗的卡片在哪里。当他会用手指指东西的时候，几十张卡片同时放在他面前，根据我的提问，他可以很准确的告诉我答案。偶尔下楼散步时，我也会有意识的告诉他，小草大树，汽车楼房，小河垃圾桶分别在哪里，是什么样的，慢慢的他也能用手指指给我看，还能嗯啊的指给别人看，虽然他还并不会用语言表达。其实，只要大人耐心的跟孩子们解释，孩子们都能听懂，也能理解。

我记得大概在儿子十个多月的时候，抱着他在小区里玩，看到一个小女孩拿了一个吹泡泡的玩具，儿子恩啊恩啊的指着也想要，然后我看着他，反复告诉他这个玩具不是你的，是属于姐姐的东西，所以你不能想要就要，即使想玩，也必须经过这位姐姐的同意，解释的好几遍，儿子就不吵了。自此以后，儿子长那么大，从来不会随便去拿别人的东西，也不会看到其他小孩手里好玩的玩具，想要就要，想拿就拿，更不会随便主动问别人要东西吃。所以好的习惯都应该是从小养成的。

宝宝在成长过程中，每一个时期都会有不同的表现，出生头几个月的小孩都喜欢吃手，到了大概6,7个月会特别喜欢撕纸，或者故意扔东西，让大人去捡，一岁多开始会喜欢打人，两周岁左右的一段时间会特别喜欢黏着妈妈，而且不允许妈妈抱别的小孩；也会有一段时间变的.特别小气，谁都不能碰他的玩具，等等这些都是孩子在成长的一个正常发育过程，无论在哪一个阶段，我想大人只要能够耐心的正确的去引导，孩子一般都不会落下什么坏习惯。

记得儿子有一次在家里跟小朋友一起玩着，不知道什么情况，儿子突然拿着一个玩具棒朝一个小女孩头上敲了一下，敲的小女孩哇的就哭起来了，我见状，什么都没问，拿起棒就朝儿子头上回敲了一下，儿子摸着头哭着看我，我问他：“疼吗？”他点点头，“那能不能用这个敲头啊？能不能随便打人啊？”儿子哭着说：“不能。”我继续说：“不管发生什么事，首先动手打人肯定是不对的，下次还这样吗？”儿子摇着头说：“不了。”于是我再让他跟小女孩道歉，并帮她把眼泪擦干。那次以后，儿子再也没有随便主动打人了。我觉得在小孩第一次做的不对的时候，大人必须立刻制止，加以正确引导，小孩基本上就不会再犯同样的错了。

儿子大概两岁半左右，有一段时间特别小气，他的玩具谁都不让玩，哪个小孩要碰他的东西，他就生气的叫，这是我的东西。后来我就把他带到其他小孩家里去玩，当他看到那个小孩家里的玩具时，也想要玩，可是我告诉他，“这课可不是属于你的玩具哦，”儿子巴登巴登看着我，我接着说：“我想如果你可以把你的小自行车给这个小朋友玩，那么他的这个玩具你应该也可以玩，如果你可以把家里的所有玩具都和小朋友们分享，那么小朋友们家里的玩具，你也都可以一起玩哦，这样你就可以玩到更多的玩具了，对不对？”儿子想了好一会儿，点点头。以后儿子就愿意把所有的玩具跟小朋友一起分享了，并且有的时候还会主动邀请小朋友到家里来玩。其实这个阶段只是小孩子一种自我意识的发展，大人稍微引导一下，他们就能明白。

好奇心是每个小孩与生俱来的，随着他们慢慢的成长，他们会对很多东西都产生好奇，记得儿子有段时间对家里的热水瓶特别感兴趣，总想去探索一下里面装的什么，为什么倒出来的水会冒热气，不管我如何跟他解释，那是有危险的，依然保持着那份兴趣，后来我想干脆就让他尝试一下，于是我把热水瓶的塞子打开，放在他手背上，“什么感觉啊？”“有点疼”再把另一只手放在瓶口几秒钟，他很快就把手抽掉了，嘴里不断的说好疼啊，我再问他：“现在你觉得这个热水瓶还能来玩吗？”儿子使劲摇头，“不要了，不要了。”我觉的当孩子不能理解你所解释的，那不妨让他直接感受一下。

我们家里有张楼梯，在儿子学走路的时候，家里人曾考虑要在楼梯口装个小门，以防儿子不小心滚下去，但这个建议被我否决了，我觉得，如果这时装个小门，反倒引起他强烈地好奇心，不如让他自己摸索学着爬楼梯，熟练了也就不会摔了，果然，长那么大，从来没摔过。有些事情要鼓励孩子去经历去尝试。

我认为，从小养成一个好的生活习惯，以及学习习惯是非常重要的。所以随着儿子一天天的长大，他能够自己做的事情，我都会让他自己做，而且要慢慢习惯。当他会自己穿鞋子，穿裤子，自己吃饭，上厕所，我就不会再帮他代劳了。为了儿子方便拿玩具，我帮他买了一个玩具架，在他很小的时候我就要求他，玩具玩好以后，必须自己整理收拾好并放回原处，至今他还是很好的保持着这个习惯。在给儿子添加辅食开始，我就让他必须坐在推车里吃完东西才可以抱出来玩，所以儿子从来没有边吃边走边玩的习惯。包括现在每次吃好晚饭，他还能够把自己吃的两个小碗放到水池里。

现在上了学，每天放学回来，和小朋友一起玩过之后，我会要求他花一定的时间去看书，画画，或者拼图，养成一个学习的习惯。希望儿子能把这样的好习惯一直保持着，健康的成长，慢慢地进步，以后成为一个对社会有用的人。

2.育儿心得：孩子的兴趣培养 篇二

一、器乐初学者的一般心理状态。

(1) “以静制动”说。“我的孩子太好动, 贪玩, 想借此得到抑止孩子好动的状况”。的确, 器乐演奏需要心静、意动、手脚灵活。天天训练学习者的耐久性、克制烦躁。长期下来他 (她) 就会得到不同程度的“修心养性”。尔后或多或少的改变孩子的“好动症”。

(2) “智力开发”说。“学习器乐演奏有利于协调、开发人的左右脑”。是的, 器乐的演奏、学习过程中充分利用人的效应器官——口、手、脚等。而指挥调动这些效应器官都受约于脑神经中枢, 也就是我们常说的大脑。“流水不腐, 户枢不蠹”。人的脑筋是你常用它就越灵活。脑筋灵活了人自然就机灵, 机灵的人对事物能迅速、正确的理解, 自然, 学习起来就一定不会笨。先天不足后天予以努力创造也为何不可。

(3) “一技之长”说。“如今的社会竞争激烈, 干啥都得竞争上岗, 多一技之长就会多一线希望”。不错, 人有我有, 人无我还有, 这就是出众。出众者人才也。除了专业技能外, 还有多一才艺之人, 招聘部门不会不予以考虑的。

二、器乐教学的一般方法:

(1) 记忆演奏法, 即是背谱演奏的方法。老师口唱乐曲、一板一眼、手把手地教的学习方法。学习者无需识别乐谱, 有记忆的能力和摹仿的能力即可。学习者通过老师在耳边范唱获得乐曲信息为起点, 逐渐推进。此方法以后可能会使学习者无意识地滋生另一种不良习惯 (因费劲而不愿意视谱) 至使造成识谱慢的劣势。

(2) 视谱演奏法。视谱是学习乐器中最重要的技巧之一, 它是根据过去的教育来认识基本的演奏技巧和音乐组成部分的能力, 是头脑把这些组成部分按照乐曲所写那样组在一起的能力。是把这些组成部分按照它们新的组合, 在乐器上立即演奏出来的能力。

各种吹、拉、弹、打的演奏是一个以演奏者大脑意识活络为中心的思维过程。在这个过程中始终伴随着学者从熟悉乐谱开始 (通过视觉阅谱或通过记忆背谱获取) 与演奏技术练习和演奏技巧积累等实践活动来完成。这是一种具有健全生理的活动, 即是人作用于乐器物体上得一种器官运动。

三、学习的过程符合理性“条件反射”规律的现象:

乐器演奏时, 学习者首先是从视觉通道 (或从记忆功能) 接受乐谱音符的刺激。这种刺激经过神经纤维进入脑神经中枢、大脑皮层;再由大脑皮层产生意识传给中枢运动神经刺激神经末梢的效应器官———手、脚、嘴等;由它们作用于乐器, 使乐器发出音响。这些音响又被听觉器官———耳朵所接收, 经过神经纤维反应进入大脑皮层, 再通过中枢运动神经来矫正肩、肘、腕、手指脚、嘴等的动作。多次反复就形成了“条件反射”。它直至使乐器发出令人满意的音响。这样形成了一个极完整的运动反应系统。

人类运动技能的条件反射即像雕刻那样, 只要刻刀多凿几次, 石头上就会留下深深的痕迹。人类的理性条件反射区别于一般动物的非理性条件反射之处就在于:人类的条件反射不是一个机械的反应过程。当一种动作多次刺激人的神经系统的时候, 这一动作的条件刺激就会形成了多次的反应模式, 而这种反应模式再经过主体的内部整合, 形成了理性的“条件反射”, 最后简化为一种反应模型式。这种反应模型式就是我们称之为演奏技术、技巧类的东西。这种技术、技巧的形成, 是因为人类的大脑有一种自我组织的理念, 使人具有对个别刺激形成条件反射的能力。且还能对复合刺激形成条件反射而是演奏技巧的不断更新成为永无止境的追求。

虽然所有学习乐器演奏的人不一定都会成为音乐家。但是每个学习者都经过了“仁”和“勇”的砺练, 也会或多或少得到“智”的长进。多年来培训幼儿乐器演奏不仅看见小孩学会了技能, 也看到了孩子们在学习过程中各种状况的转变。从不懂到会, 从心神不定到耐心专注。使他们体验到并懂得了要演奏好一首乐曲就必须做好每一个音符的练习。踏踏实实的形象、一丝不苟的追求、不急不躁的性格、千锤百炼的精神都会化成音符深入每一个有诚意的学习者的身心形成理念。让好的理念伴随着他们一起成长, 这些教育结果正是我们所需要的!

器乐演奏在文化艺术繁茂的百花园中不过是其间的一朵花, 和其他的姐妹花一样需要人们细心地爱护和精心地栽培。我们的教师不但要像花匠那样尽职, 而且还要提倡从秉承、弘扬、光大民族文化的高度去认识:没有文化的民族是没有灵魂的民族。中国五千年文化不能在我们这一代出现断层!世界文化的排列组合不能在我们这一代出现因文化排列不了而影响世界文化的总和!

3.怎样培养孩子的学习兴趣 篇三

——【德】 歌德

“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。

精心呵护孩子的好奇心

好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望通过自己的探索来了解世界，是孩子的天性。那么，父母该如何呵护孩子的好奇心呢？

当孩子把奶瓶反转，并且试着从奶瓶的底部来吸奶的时候；当孩子将停下了的玩具火车又推又拉又打，想使它再次跑动起来的时候；当孩子在公园里专心地看着被风吹得摇摇摆摆的花草的时候，这些都是他们在好奇心的驱使下探索这个陌生世界的表现。对孩子来说，一切都是新鲜、值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。

当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。因为答案远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”时，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。

为孩子创造一个愉悦的学习环境

例如，孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视里播放故事，他们总是专心致志地听，绘声绘色的故事尤其最能吸引他们。当你讲小人书时，你会发现孩子常常是一边听，一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记，只要他们认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。有一天，父母会发现，孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。

带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣

家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔眼界，丰富感性认识，提高学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。

發展孩子多方面的兴趣

一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，在3岁左右就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。父母只要做有心人，为孩子们提供一些条件，准备一些简单的器具，多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩，孩子多种学习兴趣就会逐渐培养起来。

（责编 悬塔塔）

4.育儿心得：孩子的兴趣培养 篇四

想要做学习的主人，首先得有一个好的学习习惯。好的学习习惯就好比一把打开知识宝库的金钥匙，它会帮助我们更好、更快地掌握知识。那么，怎样才能养成好的学习习惯呢?我想大家要从小事做起，从一点一滴做起，“不因善小而不为，不因恶小而为之”，也就是天天想一想，我今天的习惯好吗?还有哪些要改进的地方?然后在以后的生活中逐渐将不良的行为纠正过来，使正确的行为促进我们的学习。

想要做学习的主人，还应该确立学习目标。同学们，你有自己的目标吗?古人说得好：“凡事预则立，不预则废”。这里的“预”就是事先确定目标的意思。

5.育儿心得：孩子的兴趣培养 篇五

观看《如何培养孩子的学习兴趣》心得体会1

我们常听到这样一句话，叫“学到老，活到老。”学习是伴随一个人终身的事情，尤其是对于我们学生来说，我们的任务就是学习。让我们好好想想，如果没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明;如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀;如果没有学习，也就没有今天先进的科技与我们幸福的生活。

也许有的同学心里默默的在想，学习，哎，我一天到晚最怕的就是学习，学习很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更谈不上快乐了。可是，同学们，你可知道，在炮火硝烟的战争中，有多少与我们医院打的孩子，他们没有教室，没有学习，哪怕有个学习的地方，也每天都提心吊胆，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现;你可还知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知道，难友们与敌人作了多少次斗争;你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次;你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌;你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子把自己捡破烂的钱作业学费——面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们学习是痛苦的呢?

再看看我们现在的学习环境，宽敞明亮的教室，优美安静的学习环境，各式各样的学习工具，一应俱全的教科书，呕心沥血的老师，还有精心呵护我们成长的父母，我们还有什么不快乐的呢?语文与历史课可以让我们体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上可以尽览世界风情民俗——在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。

当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。让我们再温故我们敬爱的周说过的这句话：“活到老，学到老。”同学们，让我们快乐的学习，快乐的成长，让我们从今天开始认认真真地学习，在学习中体会真正的快乐。

观看《如何培养孩子的学习兴趣》心得体会2

随着时间似流水般的逝去，我们迎来了第一场大型考试——期中测试。在紧张与认真过后，我们总结了这两个月以来学习的成果。

首先，我想提醒大家的是：不要被分数中昏了头脑。不管你的成绩是好是坏，都要保持平衡的心态。成绩不错，不要得意忘形，再仔细回望那些错题，要告诉自己：高手如林，那些题目是不应该错的，下次我要考得更好!而对自己成绩不满意的，也千万不要气馁，告诉自己失败是成功之母，我要从错误中找到经验，吸取教训，谨防下次再错。总之一句话：态度决定一切!

其次，是要掌握复习方法。众所皆知，学习三步曲便是课前仔细的预习，课上认真的学习，以及课后耐心的复习。仔细、认真想必大家都懂其含义，也都能在老师的指导和督促下完成。而耐心是什么含义呢?很多同学从小就没有养成复习的习惯，就比如我，到初中以来就因为没有经常复习而吃了不少苦头。复习是十分重要的，可以让我们“温故而知新”。有些同学认为复习特别枯燥、乏味、又没有显著效果，于是，就厌恶复习了。这就是没有耐心的表现，也说明他没有抓住重住重点和核心复习，只是漫无目的的读读背背，自然没有什么作用了。其实，我们可以通过日常的笔记录和习题进行巩固学习的知识，也可以多找些课外习题来做，这样，就不怕学过便忘了。

我们在成为中学生的同时，也新增了许多科目。它们虽然没有大科分数重，却也相当重要。有些同学偏科，觉得尺需要把语、数、英三科成绩保持好就行了，实际上，小科也可以为我们带来更广泛的知识，提高我们的阅历。有些同学觉得小科很难记住，其实不然，我们需要和适用的，是理解记忆法。把内容嚼熟了，把意思理解透了，就能轻轻松松背下来啦!

最后，我想告诉大家的是：合理安排作息时间。时间是公平的，它给勤奋的人留下智慧，那么给懒惰的人呢?留下的只有懊悔。常常看到一些同学，放着大把的时间不用，偏偏做些与学习无关的事，最后后悔已晚;经常看到一些同学，把老师布置的任务，一直拖到最后期限，然后在那儿忙碌等等。这些就是懒惰，是不正确的，是不利于学习、发展的。最基本的，是要当天的事情当天完成，再利用空余时间做其它事，学起来就会轻松。

这就是我的一点建议，希望各位同学能从中获得共鸣。最后，祝大家学习进步，天天向上!

观看《如何培养孩子的学习兴趣》心得体会3

同学们，你们是一个爱学习的好学生吗?如果是，我猜想你一定会做到上课认真听讲，课后或考试前复习预习和做习题。那你可能会遇到这样的问题：自己非常努力学习了，成绩却上不去。而那些看起来没这么努力的同学，却屡屡获得佳绩。你可能会认为自己很笨，其实不是，是你的学习方法不对。让我来教你们一个小窍门吧!

下课时请你别复习预习，这样效率会非常低，因为上完课后，你的眼睛大脑需要得到休息，如果你还在学习，眼睛和大脑的情绪可就不高啦。的方法是：下课时去外面痛痛快快的玩一场，多看看天空和绿化带。午饭后再来学习，这样我相信你的学习效果一定会得到很大的提高。

我再来教教你复习预习的方法吧!当你在复习预习时，用笔把书上的重难点圈画起来，并做上批注和笔记。记住：遇到不懂的地方，先根据它的表面意思去理解，然后再去查资料或者问别人得知答案，并且把答案以及为什么记在书上。其次还要准备一个错题本，把自己做错过的题目记录在上面。以及它的正确答案和你做错的原因，写的上面时不时翻一翻看一看警醒自己切记，千万不可在考试前熬夜学习哦!当你在考前复预习大约一小时后去外面放松放松，让自己时刻保持一个清醒的头脑。

说了这么多，千言万语汇成一句话：方法比努力更加重要，傻瓜和天才拥有一样的智慧，只要傻瓜找到了合适的学习方法，那么傻瓜就能成为天才!

观看《如何培养孩子的学习兴趣》心得体会4

科学家爱因斯坦曾经说过：“我从来不欣赏一天到晚呆在实验室里的科学家，正如我从来不鼓励盲目用功的学生。只需一点点技巧，我们就能用最短的时间做出的成绩来!”中学时期的学习是紧张的，面对学科的增加，作业的繁多，许多同学变得手足无措，我也曾经历过这过程。可是一天到晚，都坐在教室里不停地学习，每天回家把作业和资料做到晚上十二点的效果往往是事倍功半。当我们看到爱因斯坦的这句名言之后我们就认识到，学习还要讲究技巧，学习更要讲究方法。

首先，要培养自己对学习的兴趣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这告诉我们，同样在学习，按照老师和家长的要求去学，和自己喜欢去学，甚至把学习当做一种乐趣去学，学习的效果是不一样的。能从枯燥的数学中发现生活，能从语文中体悟和交流对人生的认识，能从历史中感悟历史等等，你就能去除对学习的浮躁，能够静下心来带着兴趣去学习。

其次，要树立学习的目标。没有前进的目标就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我们学习为了什么?我们学习的目的是什么?我们学习要达到一个怎样的结果?和自己比，今天是不是比昨天进步了，和同学比下次考试我能否超越别的同学，不断给自己寻找可以超越的目标，你就会每天有不断的进步。

第三，要学会学习。学习是讲究方法的，学科的学习有许多共同的特点，只要你认真总结就会找出规律，按着规律去学习，就会有事半功倍的作用。比如在上课前要提前预习，找出每一课的重难点，便于在课堂上重点学习，比如在课堂上要认真听讲，跟着老师的思路走，让你的学习会少走弯路，比如要学会总结，把每一章的内容要在学习之后进行归纳整理和进行分类消化。只有掌握这些学习的方法才会让你的学习更轻松，更有效果。

第四，要多读课外书。书本中的知识毕竟是有限的，更多的从课本之外汲取营养，让自己的学习可以变得更优秀。

总之，学习还要讲究方法，掌握了学习的方法就像给自己的学习插上飞翔的翅膀。最后祝同学们都能快乐学习，天天进步!

观看《如何培养孩子的学习兴趣》心得体会5

每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题。细节处理得好，往往可能事半功倍;反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至导致严重的后果。

生活中注意小小的细节，你会发现一些平常难以发现的奇妙。学习上，注意细节对你会有很大的帮助，能让你更深切地理解知识点。细节，需要一双善于发现的眼睛。大家都有过这样的感受：试卷发下来发现有几道题自己能做出来，却因为没有仔细注意题目，结果错了，后悔不已。也许，那只是一次小小的测验，但如果是中考、高考，小小的细节就决定终身。那时，心里便只剩下悔恨。

知识随着人类的进步不断完善，但是没有人能保证高高在上的有百分百的正确率。所以，学习贵在质疑。敢于挑战，敢于质疑是一种坚持真理的精神，是一种实事求是的科学态度。在真理面前，坚持真理，敢于挑战的精神，令人敬畏。我们身为祖国的花朵，正值人生青春时节，可是我们常常会出现这样或那样的两难选择，我们应该敢于质疑，更应该有这种挑战感，不盲从的精神。诗人说：“雪花是通往人间和天堂的信使，连接着天堂和人间”。我认为，质疑是通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。因此，我们每个人都要学会质疑，抱着坚持真理的态度。

自卑、自负、自强是三种截然不同的心态。自卑者轻视自身，往往自惭形秽;自负者孤芳自赏，自以为聪明绝顶，不可一世;自强不息的人时刻不忘努力发奋，积极向上。显然，对待学习所持的正确心态应该是——抛开自卑，放下自负，满怀自强精神。自强不息的人，能正确的对待成功与失败。真正的`自信，既要把成功作甘霖，也应视失败为财富。既能从成功中受到鼓舞，也能从失败中汲取教训。东山再起，百折不挠，奋斗不息。城固欣然，败亦不扰。

面对日新月异的世界，面对世界巨大的冲击波，面对这种种挑战，我们必须抛开自卑，鄙弃自负，我们的希望在于自强!

注意细节，敢于质疑，自强不息是学习的要点。学习，更贵在坚持!

梯子的阶梯从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让另一只脚能够再往上登。没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的，成功的人一定是通过自己的努力，而旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实!

瀑布，为了奔向江河湖海，即使面临万丈深渊，仍然呼啸前行，绝不退缩。

无论学习多苦，我们都要坚持!既然选择了远方，便只顾风雨兼程!

6.育儿心得：让孩子成为自己的主人 篇六

前几天老师说让写篇育儿心得，说实话心里有点忐忑，因为这方面我们确实做的还很不够。好在成功的经验不多，失败的经验却不少，下面就说一说我近五年来的育儿心得。

接纳孩子

这句话出自小巫。可是说的容易做起来难。特别是成年的我们，性格已经基本定型，每天生活在一个高速发展的社会里，工作、生活的压力已经让我们疲惫不堪，所以回到家，就算是面对自己最心爱的孩子，有时难免也会失去耐心。对于孩子的教育学习，我们更是诚惶诚恐，生怕自己的孩子落在别人后面，一到周末，就领着孩子转战在各兴趣班里；无视孩子其他方面的爱好和美好，目光总是习惯性地盯在他“不如”别人的地方，习惯性地陷入自身以外的比较。其实，每个孩子的自身特点不一样，为什么一定要去参照别人的生活呢？根据孩子的实际情况创造他的学习条件，告诉给孩子，人活着的标准是自己而不是别人，尽可能以他自己的真实感受为标准，相信事情会变得简单很多。

我的闺女凯馨，在别人看来或许不那么优秀，但在我眼里，她却是那样充满艺术气息，是最有特点的那一个。虽然英语课上不那么活跃，却不妨碍她在家里摇头晃脑地自己瞎编“英文”歌；大字不识几个，却不妨碍她对阅读的浓厚兴趣；跟同龄孩子相比动作稍显笨拙，却不影响她对音乐舞蹈的热爱和投入。画画不见得特别好，却绝对原创，爱美的她“设计”出来的公主服饰也很不一样，有范儿。爱她就如她所是，并非如自己所想。孩子是否内心平静、幸福、喜悦，是否内心强大，不依赖外界的评判来获得价值感和荣誉感，才是我对孩子关注的重点。我希望女儿能在一个爱与自由的氛围下发展成为她自己的主人。

善待孩子的逆反期

三到四岁，随着女儿第一个逆反期的到来，我们也陷入迷茫。特别是有段时间，当她动辄一天几次躺在地上耍赖大哭，一哭就几十分钟，无论怎样劝阻都不听，加上来自孩爸方面的指责，心里真是难受极了。我奇怪她小小的身体里哪来那么大能量跟大人如此对抗，打过，骂过，完了之后又后悔，跟先生也经常为这事争吵，结果使矛盾升级，孩子问题又演变成家庭问题。而女儿也是把全部精力用在了对付爸妈上，而忽略了自己其它方面的发展。那段时间，她知道了察言观色，学会了扣字眼，学会了狡辩，体会到了伤心难过和愤怒委屈。有句话说的好，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长，当你在孩子身上看到问题，那只是你自己问题的外在投射。确实，当时自己的身体不太好，经常失眠，老觉得精力不够用，我想这是造成宝宝逆反期表现突出的主因之一，否则她的逆反期不会拖得那么久。所以这里想提醒一下年龄还小的爸妈，特别是妈妈们，善待宝宝，善待自己，如果你希望宝贝好，就请先照顾好自己，只有自己的身体健康，宝贝才会成长得更加快乐自信。妈妈是没有资格生病的。

这里想特别提下女儿晚睡的事，因为这是至今仍让我很纠结的事。尽管晚上八点半就上床，可每次她总要搞到快十一点才能睡。为了她每天能多睡一会儿我真是想了很多办法，可还是不管用。每次看到都快十点了她还在那儿兴奋的搞搞阵我就气不打一处来给她一顿臭骂，那个时候经常她是带着眼泪睡着的。她睡了，我却没办法睡了，灯光下我端详着那张可爱又无辜的小脸，心里狠狠责骂自己。可是到了第二天事情又开始了新的轮回。后来，小家伙干脆跟我挑明了：“我就是不想睡，妈妈你越这样我越是不睡！”。忽然间我想明白了一个道理：父母永远别想跟孩子斗，否则一定是输。因为你输不起，你不可能拿她的身心健康作为赌注。你可以骂他打他，可是你能把他打死吗？痛定思痛，我给自己立下一个规矩：无论如何，都不能让她带着眼泪入睡，必须要做到。果然，我放松下来，女儿也开始慢慢有了好转，虽然睡得还是比较晚，但至少每天都是平静地进入梦乡吧。有时候我自我安慰，也许是先天体质不同或是家族遗传关系，虽然平均睡眠时间少于正常，但女儿的各项发育都还健康。所以，千万别跟孩子较真，盛怒之下不教子，想发火时多问问自己，这样做有用吗，还有没有更好的办法，或者就干脆走到阳台自己冷静三分钟。只有当我们调整好自己的状态，放轻松，蹲下身来跟孩子平等对话，才能被宝贝们信服。

多给孩子自由玩耍的时间

现在的家长都重视孩子的教育，究其根源是对未来的担心。但有没有想过，训练了你的右手，但你的左手可能就会弱势下来，课堂中学到了知识，但却让孩子失去了自由玩耍的时间。这是一个简单的道理。除了幼儿园和每个月一次周边走走，小区就是女儿最常玩的地方，我们有几个相处很不错的邻居，一到放学或周末，她就会和比较固定的伙伴一起玩耍，相互间经常串门甚至蹭饭。这大大丰富了女儿的课余生活，这点对于独生子女非常重要，所以，打开你家的大门吧，让孩子更多些朋友进来。另一个常去的埸所就是兴趣班培训中心。在兴趣班的选择上我有两个要求，一是要好玩，二是不过早学习所谓的“知识”。所以除了幼儿园的，我只给开心报了两个班，一是乐高，一是创艺宝贝。因为创艺宝贝课程已经结束，最近看到女儿在创思鸣英语玩的很开心就又补报了一个。这两个课程都是很好玩的，这从女儿每次玩得都不想回家而可见一斑，我相信，这些丰富多彩的课程会如同一粒粒种子在她今后人生道路上一一体现、开花。

总之，育儿路上，任重而道远。无法一一道尽。

7.育儿心得：孩子的兴趣培养 篇七

一、教师的主导作用

(一) 教师的语言

教师的语言对于儿童的影响, 至关重要。教师是传授知识的人, 学生是被传授的对象, 两者需要沟通与合作, 其桥梁便是语言。由于学前期儿童的大脑和思维的发展有限, 加之他们对语言的理解较困难。因此, 教师的语言能力就成为与学琴儿童相互沟通的关键。这里的语言能力, 并不是指“口若悬河”“引经据典”, 因为我们面对的是幼儿园或刚刚上小学低年级的孩子, 所

向于判断。这说明:女生喜欢宽松自由的生活方式, 试图适应环境, 能随信息的变化不断调整目标;男生喜欢做出计划和决定, 愿意进行管理和控制, 希望生活井然有序。

表2:艺术设计专业不同性别在与世界相互作用的方式等四个维度上比例的比较

2.3独立学院艺术设计专业不同性别在动力类型上比例的比较

从表3中可以看出, 在追求成就方面, 独立学院艺术设计专业男、女生大部分倾向于主宰类型。这说明:该专业学生自我实现的意愿高, 希望在人群中出人头地并且发挥重要作用。他们既关注个人成就, 也希望通过影响和带动他人达到组织目标。

在逆境承受方面, 他们大部分倾向于开拓、坚守类型。这说明:该专业学生一大部分乐于接受挑战、承担风险, 在困难和挫折面前不轻易后退, 意志顽强;另一部分做事谨慎, 不轻易做出以, 教师就应尽可能地讲“儿童语言”, 即是把自己所要表答的内容, 要求儿童所要达到的教学目标转化成儿童全都能听懂的, 可以理解和接受的语言, 从而达到传授知识的目的。所以, 教师的语言应该清楚而有条理, 幽默风趣, 语速要慢, 语调要抑扬顿挫。总之, 要能使儿童听清听懂老师的话语, 并尽可能地吸引他们的注意力, 这样才能更好地使儿童参与到教学活动中来, 从而激发学生学习的兴趣。

(二) 教学方法

由于儿童主要是以直观表象的形式来认识外界事物, 这种直观形象的思维使儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象, 凭借具体的形象的联想来进行的, 而不是对事物的内在本质和关系的理解, 即凭借概念、判断和推理来认识事物。因此, 在儿童实际的学习中, 应尽量将那些概念知识比喻成他们生活中的熟悉的实物, 进行一种形象的类比, 这样有助于儿童的理解。当儿童是通过生活中他们知道的, 甚至是看得见、摸得着的实物来学习理解那些概念时, 他们的学习兴趣会大大增强。

1. 因势利导, 激发幼儿钢琴学习的兴趣

儿童对某一事物的兴趣的产生多是由表象所激发, 多为直接兴趣, 缺乏稳定性, 但如果我们以正确的方式方法来引导他们, 直接兴趣便会不断地积累、强化, 发展为间接兴趣, 更具有稳定性, 这样可以使幼儿更快乐地进行学习。

运用恰切语言表述。幼儿的心理发展尚在初级阶段, 心理发展水平较低, 针对他们理解力较弱、逻辑思维能力较差的问题, 要以启发他们的想象力为手段, 以一些生动形象的比喻来解释一些技术性较强的问题, 如手型问题可以用拱桥形状来形容。譬如可以说:你把自己的手想象成一个拱桥, 拱桥中间是要鼓起来的, 如果塌下去了, 桥不就断了, 人怎么行走呢?还可以给孩子

决断, 对正在进行的事情富有责任心, 并能努力克服困难达成目标。

艺术设计专业学生这种集中于主宰开拓、主宰坚守两个动力类型的特征也是有别于独立学院其他专业的一个明显特征。

表3:艺术设计专业不同性别在动力类型上比例的比较

3、结论

研究结果显示, 独立学院艺术设计专业学生在人格类型上呈现丰富多样的特征, 与其他专业相比具有相对集中的特性, 不同性别间具有显著差异。基于这些, 我们在就业指导中应学会分门别类、因材施教, 引导学生清除盲点、拓宽思路, 自主寻找适宜的职业路径;对于学生表现出的职业特征, 可鼓励他们自主创业, 帮助他们探索出一条学业、就业、创业规划相结合的求职之路。

说就像手中握了一个圆圆的苹果, 这样的比喻就能够让孩子有兴趣听下去。

2、增强幼儿学习兴趣, 使幼儿学习具有持久性及高效率

从无数的事实中可以发现, 让幼儿产生一时的兴趣不难, 难的是如何使幼儿在整个学习过程中对钢琴学习产生不间断的兴趣, 也就是怎样使幼儿在学习过程中对阶段性的结果不断地满意。

(1) 运用竞争意识。幼儿的心智虽然尚未成熟, 但是他们已经有了自我意识, 他们强烈地要求表现自己, 希望自己是突出的。因此, 在幼儿学习兴趣减退时, 可以让他们多观摩其他幼儿的演奏, 来激发他们, 从而产生竞争意识, 再次回到钢琴的学习上来。

(2) 适当地表扬, 增强幼儿的自信心。对于大部分幼儿而言, 适当地表扬是促进他们学习、增强学习兴趣的好办法。老师在幼儿每次上课时可对幼儿多进行表扬, 肯定幼儿每一点正确的理解和对于所学内容的创造性想法, 增强幼儿的自信心, 使之对钢琴学习更有兴趣。

(三) 示范演奏

教师的示范演奏, 对于儿童学琴有着极其重要的启发引导作用。事实证明, 儿童亲身观摩要比听音响资料效果更好, 理解领会得比教师单单用口诉要好, 也感兴趣得多。对于给学生所学内容, 不但要熟练地范奏全曲外, 还要着重对其重点及难点进行示范, 把“用琴说话”“用琴授课”的方式贯穿与教学中。对于一首曲子的音乐情感和内涵, 教师可以用琴声把自己对音乐的理解加以描绘、表达出来, 再加上少许的注释, 儿童常常能很快领会老师的意图和曲子所表现的内容, 这样的授课方式不仅生动、有趣, 而且也能让琴童更好的理解感悟音乐。除了要示范教学内容外, 还要多演奏一些通俗好听的乐曲和儿童喜欢的儿歌, 歌曲等, 以培养儿童的兴趣及音乐素质。有一个学生, 由于我常常弹一些轻快活泼的儿歌给他听, 一次他很兴奋地唱起了他刚刚在音乐课学会的童谣, 并问我自己能弹吗, 我鼓励他说当然可以。我把那首童谣的曲调抄写下来, 并配上简单的伴奏织体, 教给他弹, 他很高兴。可见, 从他听我弹奏, 到自己想弹并努力地去实现这一过程, 不但锻炼了意志, 并大大增强了用钢琴弹奏音乐, 表现音乐的热情。由此可见, 教师多示范、演奏, 用琴说话”, 这种视觉和听觉的综合作用使得所教的音乐“形象化”“简单化”, 从而提高教学质量、增强儿童的学习兴趣。

(四) 教材的选择

教师对于教材的选择对儿童学习的钢琴的兴趣也有重要的影响。在选材上, 用于初学习的拜尔、车尔尼599、巴赫初级钢琴曲集等等这些是绝对具有权威性的, 效果显著的教材, 这一点是毋庸置疑的。可是对于大多数年龄低幼, 刚刚开始入门的小朋友来说, 这一类的教材显然严谨有余而活泼不足, 缺少趣味性, 因此要做到少而精, 但决不能取消, 要根据学生具体的学习情况和学习进度, 用诱导的方式循序渐进地添加进来。而选弹教材的选择标准是每首曲子要有标题和形象的图画;音符大, 印刷清晰, 油墨颜色深;旋律活泼、和声悦耳好听;每一首曲子都有清楚地技术、乐理或音乐的重点;尽量多地选择那些是小朋友所熟悉的中外儿歌, 民谣所改编的钢琴小曲。例如《汤普森浅易钢琴教程》、《中国民歌儿童钢琴曲选》……由于每首曲子都有标题, 有图画, 很容易激发学生的想象力, 并且颜色鲜艳, 清晰、音符比较大, 阅读起来觉得容易, 学生对这一类的教材都很喜欢。实际上, 在这些乐曲中也包含了许多技术要求, 同样能达到练习技巧的效果。同时也鼓励学生自己主动选择, 老师弹几首给学生听, 学生喜欢哪首就练哪首, 有时碰到是自己会唱的或是听过的歌曲所改编的曲子, 那就更兴奋了!这样, 学生对所弹奏的曲子非常感兴趣的话, 学习的效果也就事半功倍。

二、家长的纽带作用不可忽视

在“教”和“学”的过程中, 有一个不容忽视的“纽带”, 就是家长。大多数学钢琴的孩子, 不仅要由家长陪同上琴课, 回家练琴也多由家长督导。钢琴老师固然是教学的主导因素, 可家长却是天天和孩子在一起的。因此, 家长在儿童钢琴学习中就成为了一个重要环节。事实上, 对于年幼和初学孩子来说, 家长也是在执行着教师“助教”的任务。

(一) 给孩子创造良好的音乐环境和学习气氛

音乐的耳听目染的影响, 对于儿童学琴兴趣的培养, 起着一种潜移默化的作用。在家中, 家长可以常放些儿童感兴趣音乐, 如童话音乐剧、音乐故事、儿童歌曲等, 也可以带儿童到音乐厅去听音乐, 并在看演出时提出一些简单的问题让儿童思考, 从而使儿童能够在音乐的环境中不断的成长起来。而良好学习气氛的创造, 如每天的练琴时间段最好是严格地固定下来, 而且轻易不要变动。这样, 可以借助规律的作用, 使孩子逐渐养成习惯:练琴, 是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等同于兴趣, 却可以“习惯成自然”, 保持儿童练琴的稳定性和连续性。

(二) 在练琴中要注意培养儿童的独立性

在与学钢琴有关的一切事情中, 凡属学生本身能力范围之内的, 都要学生自己动手动脑去做, 家长不应代劳。一方面, 要让儿童“自己的事情自己做”。一些练琴中的小事, 儿童是完全可以胜任的如翻开乐谱摆好在谱架上、调整好琴凳的位置距离、练习结束了收好乐谱、擦掉钢琴上的灰尘, 保持键盘清洁、上课路上自己携带教材曲谱等。这既培养了独立性同时也增进了兴趣。另一方面, 家长不要成为儿童学琴过程中的“拐杖”, 切勿代替儿童动脑, 成为其依赖。比如识谱, 这完全可以, 并且也是应当由学生自己去熟悉的事。但却有这样的学生, 学了一年多琴, 指着五线谱上的音符问他:这音的音名?几拍?是哪个键?这时, 孩子不是回答提问、而是回头看妈妈, 意思是应由妈妈回答。这说明平时练琴时, 这些事都是由家长告诉他的, 不必自己费心。结果一年来天天面对的音符, 却还不熟悉, 甚至并不真正认识!可见家长这种为“省事”代替儿童学习、动脑实为费事。因此在家中练琴的过程里回想老师的要求, 弹奏中出现了差错, 都要先让儿童自己回忆, 自己解决。家长可以提示、启发、协助, 但决不能包办代替。孩子需独立思考, 学习也勤动脑筋, 进步就更大。并且, 儿童自己投身于学习之中, 那些通过自己思考解决问题而产生的喜悦及趣味, 都是由家长直接告知所不能比拟的。

(三) 家长不能急于求成对孩子过分施压

中国著名钢琴教育家但昭仪说过:“培养孩子学习钢琴的出发点不应该是要培养出另外一个李云迪, 因为金字塔永远都是基座大顶端小, 所以我们学习钢琴的目的应该是通过钢琴这个中介学习音乐, 通过音乐素养的提高, 来提高我们的文明素养。”

而现在很多家长事事都要求儿童按自己的意志办, 甚至使用“武力”, 时间久了, 不但使孩子学琴的信心、兴趣全无, 还很容易产生逆反抵触心理。弹钢琴并不简单:又是技术, 又是艺术, 手、眼、脑并用, 要求孩子协调好这一切。有缺点是正常的, 一个缺点克服了, 另一个又出来了;新的缺点刚克服, 旧的缺点又回来了, 应当说, 这都不足以怪。只要认真克服缺点, 哪怕步子慢一点, 但始终会积少成多, 取得可观的进步。

在整个钢琴学习兴趣的培养、保持过程中, 始终伴随着教师、学生、家长这三个重要的环节。只有这三方面融洽地结合起来, 才能实现共同的目标。当然, 上述提到的一些情况是有针对性的, 儿童具体的情况问题因人而异, 要采用不同的教法“一把钥匙开一把锁”来适应不同儿童的身心特点。让教师、家长共同的耐心启发和正确指导, 使儿童能够自然地亲近钢琴从而充满兴趣地演奏钢琴, 并在优美的琴声中健康快乐地成长!

摘要：兴趣是一种积极的情感, 对于人们认识食物或从事某种活动有着巨大的推动作用。培养孩子学习钢琴的兴趣, 不仅直接影响着学习的效果, 还将影响着儿童潜在素质和能力的发挥。由此可见, 兴趣是儿童学好钢琴的一个关键。琴童对钢琴学习的兴趣应该从课程、学习气氛、授业教师, 家长配合等多方面去注意和进行培养。

关键词：儿童,钢琴学习,兴趣,培养

参考文献

[1]黄莉莉.幼儿音乐兴趣的培养[M].上海音乐出版社, 2002-01.

[2]曹理.音乐学习与教学心理[M].上海音乐出版社, 2006-01-28.

[3]林华.学琴日记[M].上海音乐出版社, 2000-04-01.

[4]魏廷格.钢琴学习指南[M].人民音乐出版社, 2000-08-10.

8.怎样培养孩子的阅读兴趣 篇八

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科。

二、不宜对孩子的阅读过程管得太死

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊·罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样

专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

如何培养阅读习惯

不重视长期、大量的阅读积累是无法学好语文的。科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。如何培养孩子良好的阅读习惯？

1、创设良好的家庭读书条件

一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。

2、家长要成为孩子读书的伙伴

身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。

3、调动孩子阅读兴趣

（1）悬念调动法。在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。

（2）故事梗概法。家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读笛福著的《鲁滨逊漂流记》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。