关于公务员的职业道德演讲稿

关于公务员的职业道德演讲稿（共14篇）（共14篇）

1.关于公务员的职业道德演讲稿 篇一

以诚为本 开拓进取 立足岗位 甘于奉献

作为一名在江宁高新园工作锻炼的选调生，一方面，我感到无比荣幸，能够加入园区转型升级科学发展的队伍中，能够见证园区的成长发展壮大，另一方面，能够在园区从事绿化管理工作，发挥自己的专业知识与特长，我也感到非常地幸运。

面对日新月异的城市变化，面对纷繁复杂的社会形势，我自己对公务员这份工作的认识，对公务员职业道德的理解，可以浓缩成“四诚一新”。

一曰信诚，要立足本职，坚定信念。理想信念是我们的立身之本，开展一切工作的思想基础。胡总书记教导我们，要牢记全心全意为人民服务的宗旨，大力增强公仆意识，切实转变工作作风。我们应始终保持正确的世界观、人生观和价值观，将人民利益放于第一位，宽以待人，严以律己，我们应该热爱自己从事的这份工作，无论职务大小、职位高低，爱岗敬业，不断提高自己为人民服务的能力和水平。

二谓精诚，要加强学习，精通业务。我所从事的绿化工作有其特殊性质，除了利用专业报刊杂志丰富自己的知识，更重要的是实践。胡总书记在给北大支教团成员的回信中就曾明确指出，要向实践学习，向人民群众学习。利用去园林工程现场及管养巡查的机会可以进一步加深对园林绿化工程及管养各项工作的理解认识，只有随时随地加强学习，才能提高自身专业知识储备和管理能力。

三言真诚，要实事求是，诚实守信。早在高新园园区周书记上任之时，就对我们工程部门提出了把好质量关、造价关、安全关的殷切希望。作为绿化管理工作的执行者，当大面积栽植草花，大面积播种黑麦草时，我们需要对栽种的面积进行核实；当春秋季补植苗木的时候，我们需要对苗木的数量以及规格把关再

把关；工程项目动辄几万几十万甚至上百万的合同，更需要我们秉承求真务实的作风，力求每一份数据的真实可靠，方能控制预算，合理利用建设资金。

四号直诚，要清正廉洁，艰苦奋斗。古人云，见明理而不妄取者，廉也。要正确行使手中权力不滥用，确保取之于民用之于民，要严格遵守法律法规不违背，坚决远离腐败这条高压线。同时，从事绿化这份职业，你必得做好吃苦的准备，必须不怕寒暑，不畏风雨，抛开节假日，只要现场需要就必须随时到达。虽然付出很多，但只要能够保证园区四季环境优美，我们就能感受到满怀的骄傲与深深的满足。

四诚乃是基础，开拓创新才是腾飞的翅膀。我们要团结协作，开拓进取，不断在工作内容和工作方式方法上求新求变。2011年1月，“破墙透绿”工程展示了绿化建设造林向造景转变的新思路，5月，提出精细化管养和精品工程新概念，10月，引入多种新品花卉扮靓园区，12月探索植保新方法，加强苗木休眠期养护„„借着高新园转型发展的东风，进一步优化人员结构，自觉提高管理水平，更加注重环保与生态建设，将是我们绿化今后努力的方向。

我们的努力，我们的奋斗，只是城市发展的一个缩影，但正是这普通的你我他，汇集成的力量，才是推动社会进步的关键，我们应满怀爱党之心，恪尽兴党之责，履行党员义务，以诚为本，万众一心，开拓进取，为创祖国科学发展新辉煌而努力奋斗！

江宁高新园刘倩倩

2.关于公务员的职业道德演讲稿 篇二

一、公务员职业道德失范及其危害

当社会既有的价值观念、行为模式被普遍怀疑、否定, 或严重破坏时, 会失去对社会成员的影响力与约束力, 与此同时新的价值观念和行为模式尚未形成, 或者尚未被人们普遍接受, 这就导致社会成员行为缺乏明确的社会规范约束, 呈现出某种怀疑、否定或者无序的状态, 这就是“道德失范”。简言之, 一方面表现为人们的行为层面不和某种道德规范, 另一方面人们的内在精神世界中意义系统被破坏、动摇、否定或失落。公务员在其行使公共权力和从事公务活动的过程中, 如果失去了以公正、正义、服务大众等为基础的道德价值和规范, 滥用权力, 以权谋私, 其职业道德的失范将会严重损害国家、社会和公众的正当权益, 造成极恶劣的社会影响和危害。具体而言:

1. 严重损害政府的公正形象。

如果公务员道德操守不佳、行为不检点, 即便是少数甚至是极少数也会直接影响党和政府的形象, 降低党和政府的威信, 民众“端起碗来吃肉, 放下筷子骂娘”, 引发民众的不满。各级公务员作为人民的社会管理者, 拥有人民赋予的权力, 对社会生活有着较强的影响力, 其职业道德的失范会丧失民众对政府的信任, 近几年一些地方出现的突发性群体事件究其根源很多都是公务人员在执法过程中的行为失范最终导致的民众不满与抗议。

2. 严重败坏了社会道德风气。

公务员职业道德失范对一个民族和国家的精神风貌产生严重的消极影响, 官气熏天、横行霸道, 信念丧失、求神拜佛, 趣味低级、包养情妇……这些已成为腐败屡禁不止的重要诱因, 不断突破老百姓的心理承受底线, 严重毒化着社会的良好风气。美国学者戴·巴利曾经说过:“公职人员是社会的精英, 如果他们之中盛行腐败之风, 那么平庸之辈会认为他们更有理由为自己和亲属谋取私利。”[2]当公务人员将自己个人利益置于国家和社会利益之上, 不惜损害公共利益或他人利益, 这样极端利己主义的思想就会向社会扩散, 形成“人人为己”的社会风气, 导致整个社会的行为失范。

3. 严重威胁着社会的稳定与发展。

不少行政官员在执行国家公务活动中玩忽职守、瞎指挥、乱拍板, 对国家造成巨大损失, 直接侵蚀了经济发展成果;有些公务人员以手中的权力作为筹码, 向企业、个人出租权力, 索取高额回扣, 获取暴利, 如原北京市交通局副局长毕玉玺利用职务之便先后在北京五环路等公路建设上收受贿赂达6000多万, 严重影响了经济的良性发展, 其恶劣的社会影响严重威胁着社会的稳定与发展。

二、公务员职业道德失范的原因分析

从总体上看, 中国公务员队伍是一支政治坚定、素质优良、作风过硬、党和人民充分信赖的队伍, 但也应看到目前这支队伍中确实存在一些突出的、严重的问题, 我们必须找到引发这些问题的根源, 才能从根源上解决问题。

1. 受传统行政道德观念的影响。在中国漫长的封建历史

中, 法自君出、狱由君断, 贵族、官僚集团享有法定特权, 权力一直是一种至高无上的社会力量, 权力本位构成了中国传统文化的一个重要内容, 加之两千多年以儒家伦理为核心的传统道德的教化, “官为民之父母”、“民主就是为民做主”的思想已深入到国人意识的深层结构中而难以彻底清除。新中国成立后, 党和国家领导人确立了全心全意为人民服务的宗旨, 制定了实事求是的思想路线, 但随后的一系列政治运动尤其是文化大革命, 使道德思想受到了巨大的冲击。加之中国长期实行计划经济体制, 政府通过指令性计划和行政命令直接参与经济活动, 并按照自己的意志在社会资源配置中扮演全能角色, 而在之后的经济转型过程中, 深受传统行政观念支配的各级政府公务人员适应不了经济体制变化的需求, 又经受不住市场经济下的各种诱惑和考验, 进而产生权力的异化, 导致其职业道德的失范。

2. 现行的组织人事制度有待进一步完善。

中国的组织人事制度的基本原则是坚持“党管干部”, 虽然也强调要通过一定的法律手续办理有关具体事务, 但实际法律只是形式要求, 在组织人事管理中首先是通过人员任免权的行使来实现的, 尽管公务员法和中国相关制度规定了委任制、选任制、聘任制等多种形式, 但核心依然是上级任免下级的委任制, 这种制度安排尽管有利于在行政机关贯彻首长负责制, 但也为各级行政官员的职业道德失范行为提供了机会和条件。权力的过分集中导致了“一把手腐败”, “由少数人选人、在少数人中选人”导致买官卖官、跑官要官、拉帮结派等失范行为的屡屡发生, 公务员评价主体的单一化导致了行政机关只对上负责不对下负责的恶习。

3. 公务员奖励机制的严重扭曲。

在改革开放的过程中, 中国社会各阶层的利益分配机制和格局发生了重大的调整和变化, 公务员首当其冲地受到影响。公务员队伍中的一些人, 特别是少数执掌权力的人, 面对自身创造的社会财富和贡献但工资却远远低于其他社会阶层, 这种心理失衡势必以牺牲权力道德代价, 以权力为手段和工具, 来换取工资以外的收益。而单位内部的工资性收入和福利性收入的分配却仍是按照平均主义方式进行, 干多干少一个样, 干与不干一个样, 加之一直以来公务员的奖励机制只偏重处罚, 严重影响了公务员工作的积极性。

4. 公务员职业道德的监督制约机制缺位和乏力。

有人曾说过:“如果你把官吏当做正人君子, 因而不设法在制度上约束他们的行为, 那么结果有百分之十的人会成为真正的正人君子, 而百分之九十的人会成为真正的无赖。如果你把他们预设为追求自身利益的经纪人, 在承认其个人追求的正当性的同时, 用制度来威胁他们的不良行为倾向, 则只有百分之十的人会成为真正的无赖。”[3]恰恰是中国公务员职业道德的监督制约机制的缺失和乏力, 使制度自身因不完善失去了规范作用, 导致了职业道德的失范。

三、解决公务员道德失范的途径

1. 加快行政价值观念的转变。

国家公务员局早在2009年3月就启动了公务员职业道德建设工作, 并且一直将这项工作作为全局工作的重点之一, 并在2011年10月下发了《公务员职业道德培训大纲》, 目的是为了使公务员这支队伍能够得到人民群众的信任、支持和欢迎。按照大纲要求在“十二五”期间对公务员进行轮训, 转变其“官本位”思想, 培养理性精神, 树立尊重法律和秩序价值观。

2. 完善现行的组织人事制度。

公务员的职业道德失范行为的防治从根本上取决于多项制度的完善, 而在这多项制度中, 组织人事制度至关重要, 因之我们有必要改革公务员任用制度, 认真贯彻落实民主任用制, 全面推行公务员任职公示制度, 增强透明度和群众的参与程度, 加强公务员政绩考评的民主性, 落实人大对政府机关领导干部的人事任免权。与此同时, 健全行政责任制度, 制定行政问责法, 让公务员尤其是领导干部充分意识到有多大权力必然要承担相应的责任, 强化其责任意识和为民服务意识。

3. 完善公务员的行为激励机制。

建立有效的公务员道德激励机制、利益保障机制、道德评价机制, 提高公务员待遇, 完善公务员生活保障制度, 也是解决腐败和职业道德失范的有效途径。具体而言:首先必须把公务员的选拔、任免和职务升降与道德考核结果挂钩, 严格按照考核成绩对公务员进行奖惩;其次必须把物质激励与精神激励结合起来, 在满足公务员基本需要的基础上, 对优秀的公务人员在工资、福利、年终奖金等方面给予一定奖励, 或施加额外补贴, 并且将这种道德回报以制度化的形式明确的固定下来, 从而提高他们工作的积极性。当然, 对违反职业道德的行为要给予处罚, 必要时予以免职或辞退, 确保公务员进一步提高其职业道德。

4. 健全公务员的职业道德监督机制。

监督机制能弥补法律的不足, 有着法律不能替代的功能。现阶段, 要建立起一个严密、高效、有力的监督制约机制, 首先要完善违反公务员职业道德的责任追究机制, 建立健全领导干部个人重大事项报告制度、民主评议制度、述职述廉制度、谈话诫勉制度和经济责任审计制度, 依法实行质询制、问责制和罢免制;其次应该保持相关监督机构的独立性, 如美国的特别检察官一职, 确保其独立的行使权力;再次充分重视民众的舆论作用和新闻媒体的监督作用, 实现多角度立体式的监督;最后可以参考英美国家设立专门的公务员职业道德管理机构, 以有效地预防和遏制公务员的各种职业道德失范行为。

总之, 公务员职业道德失范问题涉及的范围非常广泛, 对于公务员职业道德失范的治理也是一个非常复杂而漫长的过程, 我们必须有足够的耐心和信心, 关注并推动中国公务员职业道德素养的提高。

参考文献

[1]高晓红.公务员道德及其发展[J].前沿, 2007, (10) :139.

[2][美]戴.巴利.发展中国家的腐败现象[J].国外社会科学, 1999, (9) .

3.关于公务员的职业道德演讲稿 篇三

【关键词】基层；公务员；道德；建设

一、加强基层公务员职业道德建设的必要性

1.基层公务员职业道德现状

当前公务员道德现状的主流是积极、上升、进步的，公务员主体意识的增强、富民思想的确立、道德观念的更新、道德价值感的强化，都说明了这一点。但我们也必须清醒地看到，公务员队伍确实存在不容忽视的局部道德失衡问题，笔者认为主要表现有：

问题一：经济建设遮蔽道德建設，如何走出边缘化困境？

“经济决定论”是经济建设对道德建设遮蔽的典型表现。“经济决定论”以经济因素取代道德伦理，或认为道德伦理是经济发展的简单产物，试图凭借“物”的方式与手段去解决所面临的各种生命问题。马克思认为，生命的生产，无论是通过劳动而达到的自己生命的生产，或是通过生育而达到的他人生命的生产，表现为双重关系：一方面是自然关系.另一方面是社会关系。一般而言，对于后者的认知与确证形成社会道德伦理规范。

问题二：道德伦理苍白无力，如何重塑道德权威？

中国封建社会两千多年来构筑了一整套宏大严密的儒家伦理教化系统，追求以血缘家庭和家族为基础的伦理社会秩序，契合了小农封建社会和大一统政治需要。该教化系统以君权和神权作为支撑，存在着一整套严密的以科举人仕为潜在目的、以化民成俗为显性目的的教化网络。在现代化浪潮冲击下，理性化的现代性由于其工具性与形式性而不能提供这种道德权威的替代物。相反，功利主义、工具理性、感觉原则等现代因素导致道德虚无主义或道德相对主义，造成或加剧现代精神信仰失落与道德准则软弱无力。那么，何以重塑道德权威？

2.提倡基层公务员的职业道德具有十分重要的意义

（一）基层公务员职业道德以其社会示范和社会导向作用直接影响政风和社会风气。它是社会的主体性道德，在各行各业的职业道德中居于首要地位。公务员是党和政府各项政策、法律、法规、规章的执行者，是行政管理活动的领导者和管理者，其道德面貌如何，能否在各自岗位上以身作则，将直接影响整个社会的道德风尚。

（二）加强基层公务员职业道德教育，是防治腐败，促成廉政建设的重要手段。腐败现象在全国各地滋生蔓延，严重破坏了政府的威望。对此，我们不仅要以法控权，强化吏治，而且应该从治本做起，加强思想道德教育，增强公务员保持廉洁的自觉性。一切腐败行为都说明腐败是从践踏道德开始的。从腐败动机的形成，到腐败过程的实施，都起始于对道德的背离，从一定意义上来说，如果没有道德的约束，法则徒具其名。因此，基层公务员职业道德建设就成为防治腐败的第一道线。

1.健全制度保障公务员职业道德建设

一要严格公务员的招考、录用制度。公务员的整体素质高低直接取决于公务员的引进渠道，近年来国家出台的公务员公开招考、录用

制度，严格把好公务员考试关、录用关，坚持“任人唯贤”的原则要求，杜绝“任人唯亲”、“任人唯权”、“任人唯钱”，把根本不具备公务员素质的人拒之门外，真正从源头上提高公务员的素质。二要严格公务员的守纪、问责制度。“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”公务员是“奉法者”，是依法行政的主体，公务员的能力、素质、作风等，直接影响依法行政的效果。通过启动行政问责，实施“服务承诺”、“首问负责”、“限时办结”等制度，有效地促进政府职能的转变，不仅能增强公务员的服务意识，而且能增强公务员的职业道德意识。三要严格公务员的年度考核、淘汰制度。要紧紧围绕贯彻落实《公务员法》，进一步探索完善以工作实绩为核心，以德能勤绩廉为主要内容的领导干部综合考核评价体系，努力提高干部考核工作的科学性和准确性。

2.结合时代特点加强公务员道德教育

坚持两手抓，两手都要硬，加强思想政治教育，强化精神文明建设。首先是加强优良传统教育。其次是结合时代要求，加强执政为民思想的教育。再次是加强自律。道德建设核心的问题，实质上是一个“为什么人服务”的问题。权力是人民赋予的，人民之所以赋予公务员权力就是为了更好地实现人民自身的权利。这就要求公务员要把为人民群众谋取实实在在的利益放在第一位，坚持把执政为民落实到制定和实施党和国家的方针政策中去，落实到关心群众具体的生产生活上，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

传统道德教育注重“知行统一”，认为道德认知对道德行为起着理性指导的作用，而道德行为则是道德认知的最终体现和实践，主张

4.关于公务员的职业道德演讲稿 篇四

关于印发《公务员职业道德培训大纲》的通知

国公局发[2011]10号

各省、自治区、直辖市公务员局，新疆生产建设兵团人事局，国务院各部委、各直属机构人事部门：

为学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上重要讲话精神，落实《国务院办公厅关于转发人力资源社会保障部国家公务员局2011—2015年行政机关公务员培训纲要的通知》（国办发[2011]14号）关于加强公务员职业道德培训的要求，我局制定了《公务员职业道德培训大纲》，现印发给你们。请结合实际，认真贯彻实施。

加强公务员职业道德建设，是贯彻落实“德才兼备，以德为先”用人标准，不断提升公务员队伍职业道德水平的重要举措，对于增强政府和公务员队伍的公信力、巩固党的执政基础具有重要意义。各地、各部门要把加强公务员职业道德建设作为一项战略任务摆上重要议事日程，切实抓紧抓好。要把公务员职业道德建设与开展带头创先争优争做人民满意公务员活动结合起来，通过开展大规模培训、认真选树公务员职业道德楷模、持久推进公务员职业道德文化养成、不断强化公务员职业道德社会监督评议等有效载体和抓手，增强公务员职业道德建设的针对性、实效性。要把加强公务员职业道德建设与健全公务员管理制度紧密结合起来，坚持将职业道德作为公务员选拔任用的重要标准、考核奖励的重要依据、监督约束的重要手段，不断建立健全长效机制，夯实公务员职业道德建设的制度基础。请各地、各部门及时将有关经验做法报送我局培训与监督司。

二〇一一年十月十七日

公务员职业道德培训大纲

一、指导思想和目标

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以忠于国家、服务人民、恪尽职守、公正廉洁为主要内容，大力加强公务员职业道德培训，全面提升公务员职业道德水平，努力造就一支政治信念坚定、精神追求高尚、职业操守良好、人民群众满意的公务员队伍。

二、培训对象

全体行政机关公务员和参照公务员法管理的机关（单位）中除工勤人员以外的工作人员。重点加强担任领导职务公务员的教育培训，着力加强基层一线、窗口部门等直接服务人民群众公务员的教育培训。

三、培训要求

将公务员职业道德培训列入公务员初任、任职和在职培训的必修内容，作为每个培训班次的重要内容。“十二五”时期，将全体行政机关公务员和参照公务员法管理单位工作人员轮训一遍，培训时间不少于6学时。建立培训长效机制，将公务员职业道德培训作为长期培训内容。创新培训方式方法，注重理论联系实际，积极推行案例教学、现场教学等有效方式，使公务员职业道德培训更具吸引力、感染力，更具针对性、实效性。

四、培训内容

【基础知识】

1．道德、职业道德的含义和作用

2．公务员职业道德的内涵和作用

3．公务员的责任、义务和纪律

4．公务员的世界观、权力观、事业观

5．中国古代如何加强“官德”修养

6．社会主义核心价值体系主要内容

7．党中央国务院关于公务员作风建设和反腐倡廉建设有关要求

8．国外公务员职业道德的主要内容、特点和加强公务员职业道德建设的做法

9．加强公务员职业道德建设的重要意义

10．加强公务员职业道德建设的原则和实现途径

【专题一】忠于国家

忠于国家是公务员的天职。

1．忠于中国特色社会主义事业，坚决拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致；

2．忠于国家利益，维护党和政府形象、权威，维护国家统一和民族团结，严守国家秘密，同一切危害国家利益的言行作斗争；

3．忠于国家宪法，模范遵守法律法规，按照法定的权限、程序和方式执行公务，知法守法、依法办事，维护法律尊严。

【专题二】服务人民

服务人民是公务员的根本宗旨。

1．树立和坚持马克思主义群众观点，尊重人民群众历史主体地位，坚持以人为本、执政为民，对人民负责，为人民服务，受人民监督，让人民满意，永做人民公仆；

2．增强对人民群众的深厚感情，保持同人民群众的血肉联系，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为工作的出发点和落脚点；

3．坚持群众路线，尊重群众首创精神，深入调查研究，问政于民、问需于民、问计于民，积极回应人民群众要求；

4．提高为人民服务本领，善于做群众工作，努力提供均等、高效、廉价、优质公共服务，促进科学发展和社会和谐。

【专题三】恪尽职守

恪尽职守是公务员的立身之本。

1．增强职业使命感和责任意识，树立正确的世界观、权力观、事业观，把个人价值的实现融入到为党和人民事业的不懈奋斗之中；

2．弘扬职业精神，勇于创造、敢于担当，顾全大局、甘于奉献，在完成急难险重任务、应对突发事件等考验面前冲锋在前；

3．发扬职业作风，求真务实、勤于任事，艰苦奋斗、淡泊名利，兢兢业业做好本职工作；

4．严守职业纪律，严于律己、谨言慎行，不玩忽职守、敷衍塞责，不滥用职权、徇私枉法。

【专题四】公正廉洁

公正廉洁是公务员的基本品质。

1．崇尚公平，履职为公，办事出于公心，努力维护和促进社会公平正义；

2．正气在身，坚持真理、崇尚科学，诚实守信、为人正派，不以私情废公事，不拿原则作交易；

3．为政以廉，坚守信念防线、道德防线、法纪防线，不以权谋私，勇于同腐败现象作斗争，弘扬传统美德，模范遵守社会公德和家庭美德。

【典型案例】

1．模范践行公务员职业道德的典型案例

2．公务员日常工作中遇到的有关职业道德的案例

5.关于公务员的职业道德演讲稿 篇五

XX市XX局关于开展公务员职业道德教育培

训实施方案

为进一步提高我局干部职工职业道德水平和公共服务效能，增强对党、国家和人民的忠诚，推进学习型、服务型政府建设，提升统计窗口服务职能，服务中原经济区经济转型示范市建设的能力，按照市政府办公室《关于印发在全市行政机关公务员中展开以责随职走心随责走为主题的职业道德教育培训实施方案的通知》（焦政办„2012‟50号）文件部署安排，结合我局实际，决定从2012年4月至12月，在全局干部职工中开展以“责随职走、心随责走”为主题的职业道德教育培训，现将有关实施方案通知如下：

一、重要意义

开展职业道德培训，是加强全局干部职工职业道德建设的重要途径，是贯彻落实“四个重在”（重在坚持、重在提升、重在统筹、重在为民）、“两转两提”（转变政府职能、转变工作作风，提高行政效能、提高公务员素质）的要求，也是统计系统“三个提高”（提高统计能力、提高统计数据质量和提高统计公信力）、“四大工程”建设的内在要求，更是提升我市经济社会发展动力、推进中原经济区经济转型示范市建设的现实需要，对增强政府行政执法队伍的公信力、巩固党的执政基础具有重要意义。

二、培训目标

根据建设中原经济区经济转型示范市的发展战略，结合我局创先争优实际情况，通过开展职业道德教育培训，旨在教育我局广大干部职工忠诚统计、严守秘密、实事求是、不出假数的职业操守和行为规范，不断提高干部队伍乐于奉献、公正透明的政治底限，和广大职工依法统计、服务社会的职业信念，通过系统培训，使我局干部职工队伍的凝聚力和奋进力得到广泛激发，理论武装得到进一步加强；创新力执行力、公信力得到进一步提升，政治修养和作风养成得到广泛提高，为我市经济社会平稳较快发展提供强有力的数据保障。

三、培训安排

（一）培训范围

全局干部职工全员。

（二）培训时间

此次“责随职走、心随责走”培训，从2012年5月开始，至2012年12月基本结束。

（三）培训内容

通过重温公务人员基础知识及相关政策法规条例的前期准备，把“忠于祖国、服务人民、恪尽职守、公正廉洁”作为本次“责随职走、心随责走”培训教育活动的主要内容。

1、夯实基础、开拓创新

通过“夯基础开局面”活动，进一步夯实干部职工基础理论知识。市人力资源和社会保障局特开通XX市公务员网络培训学院（具体登录办法见市局内网2012年3月20日通知），所有参训人员务必登录网络学院对《当代领导干部道德建设研究》、《行政伦理与职业道德建设》、《中国古代官德》、《公务员行为规范教程》、《行政机关公务员处分条例》（国务院令第495号）、《河南省人民政府关于印发XX市建设中原经济区转型示范市群殴你个体方案的通知》（豫政„2012‟14号）等必修内容进行学习。

2、学习榜样、集体宣誓

通过对焦裕禄精神、红旗渠精神、“三平”精神（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血、平常之中的级强烈

责任感）的学习，本着实地实践，面对榜样重温入党誓词，重新拷问“入党为什么、在党图什么、为党做什么”，督促局内在职党员、无职党员、流动党员形成以“入党誓词”为鉴，时时自警、自醒、自励。

3、岗位练兵、选优树先

通过“强技能、提实绩、争先锋”活动，进一步增强先进、楷模的带头作用，活动要与“学雷锋践三平”、“三讲三提升”等活动紧密结合起来。局属各单位根据自身工作实际，区分情况，分类实施，本着“干什么练什么，缺什么补什么”的方针，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，将练兵内容与履行岗位职责所需的能力结合起来，树立模范带头榜样，努力在提高工作水平、解决实际问题上下功夫。

4、统计讲堂学廉政、五治五比创文明

通过我局开展的统计文明大课堂，邀请各方专家、教授、学者，结合廉洁从政和“五治五比”（治庸比业绩，治懒比勤奋，治散比团结，治低比创新，治乱比纪律）要求，对我局干部职工开展以“扬正气、严自律、创文明”为目的的职业道德教育活动，并撰写学习心得体会。

（四）培训方式

我局根据《公务员职业道德培训大纲》的通知（国公局发„2011‟10号）文件，紧密围绕“责随职走、心随责走”的主题，采用传统培训方法与现代培训手段相结合、理论培

训与实践活动相结合的方式，对全局人员进行集中培训、实地实践、网上学习、讨论心得等多样化形式，实施职业道德教育培训。

此次教育方案采取学分管理，其中集中培训学分为16学分，网络学院学分为7学分。根据方式方法，结合我局实际工作，广泛开展以上活动内容，并将活动结果记入个人考、任职和晋升的依据。

四、有关要求

（一）思想高度重视。统一思想认识，把局部署的教育培训工作作为提高自身职业道德水平和业务实绩的重要契机，通过本次职业道德培训，力争在原有综合素质上更上一层楼，更进一步的做到忠于国家、公正廉洁、恪尽职守、服务人民。

（二）强化培训结合。此次教育培训活动，要与学习贯彻落实省九次党代会会议、市十次党代会和市十一届人大四次会议精神结合起来，要与我市全面建设中原经济区经济转型示范市结合起来，要与我局当前开展的“统计大课堂”、“五治五比”、“创先争优”活动结合起来，大力弘扬雷锋精神、“三平”精神，积极推进统计职业道德建设，不断增强公务员服务中原经济区经济转型示范市的责任感和使命感。

（三）加强监督落实。由人事科牵头，具体抓好培训的联系、安排和落实工作，督促和监督在XX市公务员网络培

训分院学习和积分工作。各科室也要开展好自查和互查工作，努力促进培训的实效性。

二○一二年五月十日

6.关于道德诚信的演讲稿 篇六

近年来，人们对诚信的呼吁越来越强烈，这也许并不是中国古人的诚信记录比现在好得多，而是现在人们的诚信意识在缓慢地苏醒。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。诚信无价??你要把诚信作为完美价格来追求，把诚信作为事业的坚实基石来实践，你能达到更高的人生境界的。我们要教学生懂得：知之为知之，不知为不知。我们要让学生思考：一次别人的托付，一次自己对别人的承诺??当我们满口答应时，是否经过深思熟虑了呢？是否想到过“一诺千金”呢？因此，中国人现在如此迫切地呼唤诚信，并非倒退，而是我们正在爬坡。

古时候杜甫发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”时，他作为寒士之一是有切肤之痛的；而白居易吟唱“地不知寒人要暖，少把人衣作地衣”时，我相信他尽管位高爵厚，但也是出自真诚的。因为我们曾经太贫苦，所以诚信可能总是一种在梦中浮现的奢侈品。现在中国渐渐地走向富裕了，因此诚信问题一下子就凸现出来，各种极其富有想象力的欺骗，例如给馒头里放点洗衣粉；给猪喂点瘦肉精或多多注水；给甲鱼鳝鱼喂点避孕药等等，让人叹为观止，为什么诚信突然缺失而我们如此迫切地呼唤诚信？

现时人们对诚信的渴望，实际上具有某种预言的性质。如果我们仍然一无所有或者要斗私批修，那么我们自身尊重生命、财产和自由的意识就仍然沉睡未醒，恰恰是改革开放，唤醒了人们内心沉睡的意识，其实背后，不过是个利字也！但这依然是一种进步而不是倒退。但现在地方经济和法治发展到一定阶段，他们自己就起来要讲究诚信，并且已经和当年之吴下阿蒙有了天壤之别。这大概就是我们所说的衣食足然后知荣辱，仓廪实然后知礼节的意思吧！

陶行知说过：“人的最大美德莫过于诚实”。那就是让我们呼唤诚信的春风，积极投身于争分铸造诚信的浪潮中去吧！让我们处处兑现诺言，为诚信广而告之。无须感叹世态炎凉，不必埋怨人心不古，因为美好的一切就在你我手中，正如诚信的期盼同 样在你我心中一样！太阳每天都不辞辛劳地升起，让我们诚信吧！让我们教学生诚信吧！身披一袭灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，将踏出一路风光！让我们勇铸诚信的丰碑，让诚信之花开遍校园吧！道德诚信也将必然发展成为一个现代社会和文明的标准和守则。篇二：诚信与道德信仰演讲稿

7.关于公务员的职业道德演讲稿 篇七

关键词：公务员,职业道德建设,工作研究

1 公务员职业道德

1.1 鲜明的政治性

公务员的职责是依法行使国家行政权力、执行国家公务, 公务员职业活动直接体现着国家的意志。公务员道德本质上体现着政治的价值追求, 体现着社会利益的分配原则。公务员道德的这种政治属性在公务员具体的职业道德规范中体现出来。

1.2 特殊的强制性

公务员的职业道德来源于国家和政府有关行政活动的法律、政策、规章、制度, 而这些都具有法律和行政的效力。由于道德与法具有一致性, 许多国家和政府既将公务员道德以法的形式规定下来, 又将道德的规范纳入到法律条文中, 使公务员道德逐渐趋于法制化和制度化。

1.3 道德行为的示范性

公务员依法行使公共权力、对整个社会的公共事务进行管理。公务员既是公共利益的代表者和维护者, 又是公共意志的体现者和执行者;既是公共活动的组织者和实施者, 又是公共关系的协调者和设计者。

2 公务员应具备的主要职业道德

2.1 服务大众的诚信品质

政府行政行为的主体是公务员, 他们代表政府进行行政管理活动。虽然公务员应在其岗位上保持一定的中立性, 但是对于他们服务的公众和国家, 则要表现出对行政活动和公众的忠诚和民主, 也就是具有坚定的政治义务感。因此, 要保证政府行为的守信, 首先得保证政府中的公务员守信。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨, 也是公务员一切行动的出发点和落脚点。

2.2 终身学习的思想理念

公务员应树立终身学习的观念, 从而指导自己观念的不断更新。只有如此, 才能在知识变革的浪潮中驾驭社会变革, 提升自身的执政、行政能力, 从而更有效的履行公共管理提供社会服务的职能。公务员个人应建立主动学习的意愿、态度和能力;熟悉多元学习的学习渠道;掌握各种学习的机会;乐于接受并能充分运用必要的器材。养成终身学习的习惯, 还要有迅速获得信息、汇整和批判信息的能力。

2.3 长存不懈的保密意识

公务员一般都接触许多国家机密, 如果泄露出去, 会给政府工作造成许多困难, 甚至使之瘫痪, 给国家造成巨大损失。各国一般把公务员保守工作中所知的秘密作为公务员工作的基本准则和要求, 严禁把涉及国家秘密的字据和有关公务文件挪用和转告第三者。作为法定证人或鉴定人, 需要公布工作上所知的秘密时, 必须经所属政府机关首长批准;离职公务员也不得解除保密义务。

3 我国公务员职业道德问题及其成因分析

公务员队伍中尚存着一些不容忽视的职业道德问题主要表现有:

3.1 “官本位”意识和宗法观念的影响依然存在

我国作为一个两千多年封建历史国家, 传统文化理念不可避免的在人们思想中长期存在。这种思想最突出的表现就是“官本位”意识。同时, 由于几千年宗法制度作为中国封建社会的基本统治手段, 产生的在人事关系上的任人唯亲、拉帮结伙、裙带关系、人身依附等弊端, 深深地侵入人们的思想, 并成为一种观念形态, 它必然对公务员队伍造成严重的消极影响, 使评价和选拔干部的道德标准荡然无存, 而代之以血缘远近、亲疏程度。

3.2 行业本位与服务大众的矛盾凸显

在发展市场经济的过程中, 一些公务员的本位主义、分散主义意识有所滋长, 不能正确处理局部与全局、下级与上级、个人与组织的关系, 产生了严重的本位主义。这与公务员服务大众的基本要求相违背, 也不能及时有效的满足为人民大众服务的要求, 结果必然导致公务员行业本位与为人民群众服务之间的矛盾日益尖锐和凸显。

3.3 官场潜规则的影响依然存在

一定职业范围或一定职业领域内, 都存在许多不成文的规定, 它潜在影响着人们的思想和行为, 虽然不成文, 但是大家都心照不宣。尽管有时候这些潜在的规则是违背职业道德的, 但人们还是不去打破它, 而是默默遵守这种组织文化。遵守潜规则的目的无非是相互关照, 都得好处。

4 关于加强我国公务员职业道德建设工作的设想

加强公务员职业道德的规范建设, 就是要使公务员职业道德具有实践的现实载体。公务员掌握着一定的行政资源, 拥有资源配置的权力, 处于“社会价值的权威性分配”地位, 这种权力关系到人们的切身利益和普遍需要, 并且具有一种必须服从的强制性。

4.1 完善公务员制度与法规

建立完善的制度与法规, 保障公务员规范的落实。近年来, 公务员职业道德方面出现了一些问题, 一个重要的原因就是忽视了公务员道德建设的外部机制。公务员的道德建设不能寄希望于“好人”或“好的政府”, 还要依靠外在的强制性措施, 依靠好的制度。

近年来, 我国相继颁布的《国务院工作人员守则》、《关于党政机关县以上领导收入申报规定》、《中国共产党党内监督条例》等, 一定程度上完善了公务员的职业道德的他律制度。

4.2 营造良好的公务员从业环境

公务员职业道德建设在一定的社会环境中进行, 离开了社会环境的优化, 公务员职业道德面貌不可能有根本性改善。优化社会环境, 要大力发展社会生产力, 为公务员职业道德建设提供良好的经济环境。要进一步深化改革, 尽快缩短体制转轨的“阵痛期”, 改变因改革而产生的失序、失范状况。要努力消除社会分配不公, 使利益分配向德才兼备、奉献大的人倾斜, 消除利益驱动与道德驱动的反差。要加强法制建设, 改变过去就道德谈道德的状况, 从法律上对公务员职业道德建设加以定位, 运用法律的力量强化公务员道德约束的力度。

4.3 提高职业道德教育在公务员职业培训中的地位

要把职业道德教育与思想教育相结合, 尤其要重视对公务员进行马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的教育、勤政廉洁教育等, 使广大公务员树立正确的世界观、人生观和价值观, 从根本上为职业道德建设奠定一个良好的思想基础。要依据政府机关特点和公务员的职业要求, 制定具体明确、操作性强的职业道德规范, 纳入公务员职业培训, 这样公务员才可以根据规范的要求来自觉约束自己的行为, 也为社会提供一个评判国家公务员行政行为的具体准则, 从而把公务员职业道德建设落到实处。同时要充分发挥党校、行政学院、干部学院的作用, 继续大规模进行公务员岗前培训, 提高他们的职业道德素质。

4.4 加快公共管理体制改革, 推进“服务型”政府建设

强化政府服务职能, 建设服务型政府, 是发展市场经济的必然要求。只有不断强化政府的服务职能, 才能真正为市场经济服务好, 才能更有力地推动经济和社会的发展。这样的政府, 也才能称其为“服务型政府”。服务型政府是在公民本位、社会本位理念指导下, 在整个社会民主秩序的框架下, 通过法定程序, 按照公民意志组建起来的以为公民服务为宗旨并承担着服务职能的政府。

随着改革的不断深入, 群众对政府的服务水平要求越来越高, 政府只有强化服务意识、转变职能才能更好的为社会主义市场经济服务, 推动社会主义市场经济健康发展。当前, 强化政府服务功能, 就是要求现代政府努力为社会提供更多的社会性和维护性公共服务, 为广大人民群众提供更安全、更周密的社会保障。“服务型政府”建设, 为国家公务员职业道德建设, 提供了最强有力的政策保障和社会环境氛围。

参考文献

[1]倪正华.公务员职业道德的失范和建设[J].徐州师范大学学报, 2004, (1) .

[2]白立娟.公务员职业道德规范及其内化机制分析[J].厦门特区党校学报, 2006, (4) .

[3]刘余莉.公务员职业道德建设的特殊性[J].精神文明论坛, 1998, (3) .

8.我国年轻公务员的职业角色探析 篇八

关键词：年轻公务员；职业角色；低收入

一、公务员的特定涵义

公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。

世界范围来看，公务员的概念在范围上可以分为三类：第一种是小范围的，公务员仅指中央政府中非选举产生和非政治任命的事务官，不包括由选举或政治任命产生的内阁成员及各部政务次官、政治秘书等政务官。第二种是中等范围的，中央政府的所有公职人员，包括政务官与事务官都称为公务员，但适用于国家公务员法规的只是事务官。第三种是大范围的，把从中央到地方政府机关的公职人员、国会除议员以外的工作人员、审判官、检察官、国有企业和事业单位的工作人员统称为公务员，并由“国家公务员”和“地方公务员”之别，有“特别职”与“一般职”之分。“一般职”公务员是指政府系统中非选举产生和非政府任命的工作人员，是国家政府系统中的事务官，即非选举产生和非政治任命的政府工作人员，适用于国家公务员法规的，只是“一般职”的国家公务员。

二、公务员职业角色分析

纵观世界各国，无一例外的认为，国家公务员是代表国家行使权力的，即“履行公职”。所谓公职，是指其职位的公共性质。至此，可以给公务员下一个最基本的定义，即：依照一国法律履行公职的、由一国财政负担薪酬的工作人员。

除了有自身定义外，公务员这一群体放到社会层面去看，履行公职是其职业，也有职业角色概念的限制。角色之本义是戏剧中演员扮演的剧中人物。后来美国的社会心理学家乔治，米德首次将这一概念借用过来，旨在说明在人们的交往中可以预见的互动行为程式以及说明个人与社会的关系。

职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬；从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。在社会学视野中，职业主要有三种涵义：在一般范畴内来说，职业是人生存的一种状态，与闲暇互为目的和手段；就专门范畴内而言，职业是一种生产和垄断社会资源的劳动手段，其专业化程度越高垄断性越强；从象征符号上来看，职业是社会分工背景下生产关系的表征，附载了多重社会二元对立的涵义。

可见，职业是社会分工体系中每个社会成员生存的一种状态，它与闲暇共同构成社会分工体系中每个职业个体的全部生命历程。闲暇的目的是恢复从事职业的体力，调节人们的精神面貌，而职业则是为人的生存生产更多用以交换的物质财富和精神财富，以便获得更多的闲暇时间，二者相辅相成，互为目的和手段。职业具有以下功能：职业是个人获得经济收入的来源，是个人维持家庭生活的手段；职业是促进个性发展的手段，当个人从事的职业能使个人的特长、兴趣得到充分发挥时，也就促进了个性的充分发展；职业还是个人在社会劳动中从事具体劳动的体现，是个人贡献社会的途径；职业也是个人获得名誉、权力、地位和金钱的来源；从社会角度来看，职业的存在和职业活动构成了人类社会的存在和社会活动；职业劳动创造出社会财富，从而为社会的存在和发展奠定物质基础；职业的分工是构成社会经济制度运行的主体；职业也是维持社会穩定，实现社会控制的手段；职业的运动如职业结构的变化、职业层次间的矛盾的解决也是推动社会进步的一种动力。

三、年轻公务员现状

出生于改革开放前后的大学生，他们思想开放，较看重收入水平，同时还要求自身个性得到发展。而我国社会现状对公务员的角色定义并无太大变化，显得吸引力不足。中国青年报社会调查中心通过调查对2385名在校大学生（包括研究生和高职高专生），进行的有关就业意向的专项调查显示，仍有34.2%的大学生看好党政机关（公务员）的就业机会，仅7.0%的大学生“没感觉公务员有吸引力”。

按角色规范明确度分，社会角色可分为规定性角色和开放性角色。所谓规定性角色指对社会角色的责、权、利有比较严格和明确规定的那类角色。所谓开放性角色，指其角色的权利和义务没有严格而明确规定的社会角色。它的行为规范是不成文的、约定俗成的行为准则，一般以社会公德的形式出现。按角色目的分，社会角色可分为功利性角色和表现性角色。所谓功利性角色指那些以追求效益和实际利益为目标的社会角色。社会对功利性角色的首要要求就是实现经济效益的目标，为社会生活和发展提供经济保障，若达不到这个要求就是角色扮演的不好，至于社会效益和发展精神文明都是次要的任务。所谓表现性角色指那些以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。

可见，公务员是一种规定性和表现性的角色。它不强调实际利益，要求角色体现社会制度与秩序。这与年轻人的想法在一定程度上是矛盾的。他们比其他年代的个体更注重收益、崇尚金钱、渴望更高的物质报酬；情绪控制力较差、容忍力低；职业忠诚度较低，更倾向于选择感兴趣的职业。目前，在全国10多个行业的职工平均工资中，公务员的平均工资排名处于中下位次。收入低是年轻公务员对工作不满意、造成人才流失的主要原因。

多年来，我国实行的是以“低薪制、高福利、多补助”为特点的公务员工资政策。公务员的工资一直处于相对较低的水平，但公务员在职时间可以享受的各类福利、和补助相对较多，如福利分房、公费医疗等等，这些一定程度上弥补了工资的不足。然而，在逐步实行社保改革和取消福利分房等改革以后，使得教育、医疗、养老、住房等都要由个人来承担，而公务员目前的工资收入水平无法应付这一系列支出。

四、中外公务员待遇对比

有资料表明，新加坡的廉洁度居亚洲各国之首，而实行公务员高工薪制是维持政府高度廉洁的一个重要因素。为了确保公务员有高收入，使政府机构能够吸引和留住优秀人才，激励公务员廉政勤政。新加坡政府每年通过咨询机构调查私营企业工资水平，对公务员的工资和私营企业人员的工资进行调查比较，一旦公务员的工资低于私营企业人员时，即采取措施予以平衡。70年代至80年代，新加坡政府就曾经连续四次给公务员加薪20%。公务员除了工资以外，还有全年奖金和一定津贴。

除新加坡、香港外，西方一些发达国家也给与公务员以较高的薪酬待遇。如美国《联邦工资比照法》规定，联邦工职人员的工资要和私营企业职工的工资相当；而英国法律规定一般公务员的实收工资不得少于最低生活费用的120%。除工资外，这些国家的公务员可以享受的各类津贴占其收入的25%；法国公务员的补贴工资要占本人基本工资的10%-30%；联邦德国，日本等国则高达30%-40%，这是一般民间企业职工不能比的。（作者单位：鲁东大学）

参考文献：

[1]费孝通.费孝通社会学论文集[C]，天津人民出版社，1985

9.关于公务员的职业道德演讲稿 篇九

边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。

知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

我们不必埋怨这个社会的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗?可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。

我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。

同学们，让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，不要让文明下，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让“文明与我同行”!

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弹指一挥间，一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我不是诗人，不能用优美的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才能有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和学生贴心。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。这点上咱们学校很多老师为我树立了榜样，指明了方向，付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火，曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时，当生病时看到学生关切的目光，听到他们的问候时，这是我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。

“严在该严处，爱在细微处”，建立良好的师生关系，才能使学生亲其师，信其道，激发学生的学习热情，高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”因为，为了学生，教师必然要注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，从而树立起良好的师德形象。

10.关于公民道德方面小学演讲稿 篇十

我，作为一个人民教师，今天能站在这儿，对“教师与公民道德”这样一个话题发表一些自己的看法，感到无比的荣幸与神圣。因为我们的职业是育人的事业我们的道德——特别是职业道德——的加强就更加值得互相探讨与学习。

常言道：“十年树木，百年树人。”教育，是关系一个国家、民族前途命运的千秋大业。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支素质优良的教师队伍是实施科教兴国战略的关键，提高广大教师的道德水平，特别是职业道德水平是教师队伍建设最根本的任务。教师职业道德水平状况如何，关系到深入推进素质教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民的素质和国家的未来。

二十一世纪是一个高度信息化的社会，更是一个人才竞争的社会，这就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，必须要有素质更高的教师队伍。为了抢占二十一世纪知识经济的制高点，是中华民族屹立于世界民族之林，二十一世纪的教师肩负着重要的使命。

作为一个二十一世纪的教师，我觉得应该具备这样一些素质。首先我们要有献身教育、甘为人梯的崇高境界，真正热爱教育事业，必然以教育为快乐。一个人只要能从自身所从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生进步的原动力。教师要想在平凡的岗位上实现自我，很快地成长、成熟乃至成名，就得有种“千锤万击还坚韧，任尔东南西北风”的坚定立场和崇高精神。特别是在当今社会，在经商、下海盛行的潮流下，两袖清风的教师没有一种献身教育、甘为人梯的精神是很难守住三尺讲台的。

其次，要有热爱学生、晦人不倦的崇高思想。如果教师对学生漠不关心，培养出的学生不合格，就是没有尽到教师的职责。没有教不好的学生，只有教不好的老师。教师服务的对象是学生，教师如果不热爱学生，不管其“为人民服务”、“三个代表”口号喊得多响，都是空话。再次，要有严于律己、为人师表的工作态度。教育是心灵塑造心灵的艺术，为人师表、率先垂范应成为教师成长道路上孜孜以求的品质。孔子说：“其身正，不合而行”“其身不正，虽合不从”。教师如能身体力行，处处作学生的表率，就能赢得学生的尊敬，从而使学生的思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育，从而成为学生心目中忠厚的师长，同行心中真诚的朋友，家长心目中可信赖的好老师。

毋庸置疑，社会上尊师重教的风气已初步形成，但社会偏见依然存在。部分教师这山望着那山高，工作受到挫折就泄气松劲，碰到困难就消沉丧气，这是专业思想不牢固的典型病症，是教师成长道路上最大的绊脚石。我们必须克服社会、自身的种种干扰，努力寻求科学的途径与方法，提高自身的职业道德素养，心理品质素养，学识修养和能力修养促使自己成为现代社会，现代教育所需要的德艺双馨的教育家式的教师。我认为首先要学习马克思主义理论，用无产阶级的科学世界观和方法论来指导帮助自己理解师德要求的深刻意义，提高师德修养的自觉性。其次，榜样的力量是无穷的。教师的品德完善不能脱离社会闭门修养，必须向先进模范学习，学他们的事迹，总结提炼他们的优秀品质；向优秀教师学习，学他们教书育人的感人事迹，学习他们先进的教学思想；向学生学习，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，要善于发现学生身上的闪光品质和崇高的情操。最后，我们还必须积极参加社会实践，把自己的工作、生活与整个社会大舞台联系起来，认识职业价值，提高职业道德意识。

11.公务员职业能力培训的几点思路 篇十一

公务员职业能力培训属于公共部门人力资源培训范畴,即公共部门人力资源主管机构,依据法律和法规并根据实际需要,对公共部门的人员有组织、有计划地进行以提高与任职工作有关的政治素质、工作能力以及其他知识、技能为目的的教育和训练工作。其属于职业培训的范畴,它以改进工作方式、提高工作岗位的绩效和适应工作能力为直接目的,有很强的针对性;培训的内容围绕工作职位的具体要求,向公共部门人员传授专门的知识和特殊技能,培养必须的政治素质和职业道德;其培训的形式灵活多样,时间可长可短,方式因地制宜,伸缩性强;其培训是正规教育的延伸和发展,伴随着公共部门人员职业生涯的始终,是一种终身教育。

公务员的职业能力培训包括两部分,一部分是当前工作所需要的业务和技术能力;另一部分就是与任职有关的适应能力,包括人际交往、沟通、协调、自学等能力。公务员的职业适应能力比职业技术能力更重要,因为现代行政的发展更需要公共部门人员的多能性。行政职能的发展变化要求它的工作人员不断适应新情况,能力狭隘的技术人员如果没有适应能力就随时会被淘汰;通才型的人才成为行政机构的中流砥柱,为此通才型的培训也逐步从高级公务员推广到中层公务员。本文主要探讨公共部门人力资源培训,特别是公务员职业能力培训存在的问题及相关对策。

1 公务员职业能力培训存在的问题及其原因分析

1.1 公务员职业能力现状与预期目标实现的差距

随着公务员制度的实施和公务员队伍建设的推进,通过考试录用、在职学习、培训、实践锻炼等途径,优化了公务员队伍。但必须看到,公务员队伍的整体素质还有差距,特别是与国家人事部下发的《国家公务员通用能力标准框架(试行)》提出作为公务员必须具备九种通用能力,即政治鉴别能力、依法执政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力和心理调试能力相差甚远。比如,有的公务员习惯于传统的工作方式,缺乏对新知识、新技术、新方法的学习,并在政策实施过程中欠缺灵活应对突发事件的能力;有的公务员对他人(如同事)的创新性意见的认同程度不高,行政部门中存在抑制创新能力的氛围;有调查数据显示,公务员不太“注重团队协作,增强组织凝聚力”,不太重视消除人与人之间的隔阂,在组织沟通中偏重上行沟通,而忽略了平行沟通,这都是不利于形成健康的组织文化。

1.2 职业能力培训的理念和方法不尽人意

职业能力培训是当前公务员培训工作的重要方向,但在实际的运作过程中,培训效果却不尽人意。比如,现行培训方法比较单一,主要是灌输式的学习,以老师在上面讲,学生在下面听为主,以获取知识为主,实际操作训练少。这种“填鸭式”的方法对许多经历过大专、本科甚至博士阶段学习的公务员来说,已经司空见惯,缺乏新鲜感和吸引力。有些人心里虽然很想学,但坐到课堂不久就犯困;教学缺乏感染性,针对性不强,造成人在神不在的现象。公务员最想学的东西不多,适合他们特点的培训方法运用不够,其中的重要原因是对职业能力培训的理念和方法还缺少清楚的把握。

2003年3月份,中组部在全国范围内对干部教育培训工作进行了实地调查和万人问卷调查。总的评价是好的,有73.2%的调查对象对本地区、本部门干部教育培训的针对性表示”满意和很满意”;25.6%认为”一般或不满意”;有42.2%的人认为干部教育培训的针对性不够强,有80.8%的人认为,提高培训的针对性、实效性是干部教育培训改革的重点,占调查对象的比例最高。

种种迹象表明,公务员培训改革处于革命性的关头,它滞后于时代的步伐,如何注重公务员培训的专业性、技术性,如何变“一言堂”为“群言堂”,如何掌握培训的规律与艺术,如何确定培训需求、设计和策划培训方案、提供合格履职、健康成长、积极生活的培训内容、科学评价培训结果等,这些都成为考察培训者是否专业的标志之一。

1.3 公务员队伍读书的状况不容乐观

公务员参加培训的内动力不足,既有培训不对路、不管用,培训缺乏有效的考核评估和激励约束机制,也有其个体或缺乏学习兴趣和热情、或学风不正,学用脱节。习近平同志在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班的《领导干部要爱读书读好书善读书》专题讲话中指出:“当前领导干部读书的状况不容乐观,归结起来主要是四个方面的问题:一是追求享乐、玩物丧志,不好读书;二是热衷应酬、忙于事务,不勤读书;三是浅尝辄止、不求甚解,不善读书;四是学而不思、知行不一,学用脱节。出现这些问题,原因是多方面的。一些同志对读书抱有不正确的观念。有的认为自己现有的知识差不多了,不用读书也能应付工作;有的认为干比学重要,读不读书无所谓;有的认为领导工作太忙,没有时间顾得上读书;有的认为社会上潜规则太多,需要的是关系而不是知识,书读多了反而适应不了社会,照书上的道理做会吃亏。正是这些“差不多”、“无所谓”、“顾不上”、“会吃亏”的思想观念,影响了一些领导干部的读书学习,对此应予高度重视。”可见,公务员队伍的学习氛围尚未形成。

2 职业能力培训的思路

2.1 完善公务员职业能力标准,提高公务员对环境的适应能力

现代公务员培训的一个基本趋向是强调能力培训,提高各级公务员对环境的适应能力,注重在短期培训中加强对公务员重点解决某些问题的实际能力,重视公务员的创造性思维和发散性思维训练,注重不同情景下公务员的行政能力和适应能力的培训。公务员培训要牢牢抓住能力建设这个永恒主题,要深入贯彻《公务员通用能力标准框架》(试行),继续加强公务员的政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力和心理调适能力等九种通用能力培训,把培训目标、培训内容和方式方法跟九大能力建设紧密结合起来。当然,公务员的层次不同,具备的职业能力要求也应当细化、可操作、分层次。如美国联邦人事总署1991年制订了统一的联邦政府公务员“管理能力标准框架”,对初级、中级、高级公务员分别提出了要求。框架中提出了九种基本能力:口头表达能力、书面表达能力、解决问题能力、示范能力、人际沟通能力、自我肯定能力、应变能力、判断能力、技术应用能力;五种初级能力:协调能力、冲突管理能力、团队建设能力、影响和谈判能力、人力资源管理能力;六种中级能力:创造性思维能力、计划测评能力、顾客服务能力、凝聚力、财务管理能力、技术管理能力;两种高级能力:战略决策能力、形势分析能力。

英国政府提出了高级公务员的九条核心能力框架,主要包括:领导能力、完成工作任务的能力、管理人力资源的能力、沟通能力、管理财务与其他资源的能力、个人能力、创造力和判断力、专业知识和业务能力。澳大利亚公务员委员会于1992年制订了联邦公务员能力标准体系。这个体系包括:普通公务员的核心能力标准、中层管理人员的核心能力标准、高级服务系列的核心能力标准、高级行政系列的核心行为标准:以高级为例,需要五种能力:综合性管理能力、表达能力和处理人际关系的能力、领导能力、概念分析能力、判断能力。

日本建立了公务员职务执行能力标准指标体系,分为四大类:思考能力(理解能力、分析能力、洞察能力、策划能力、构想能力);行动能力(执行或实行能力、应变能力、判断能力);组织管理与人才开发(活用)能力(领导能力、监督能力、指导能力、培养能力、评估能力);态度(责任感、向上心、成本意识、国民视野、伦理观、纪律),这些都可借鉴。公共部门人力资源管理机构应当按照科学规范、易于操作、立足现状、适度超前、突出重点的原则,制定不同类别、不同层次的公务员能力标准框架,为能力建设提供重要依据。

2.2 创新培训理念与方法,开发公务员的潜能

学习是通过实习和体验而带来在行为上比较长久转变的结果。所以知识不等于智慧,知识转化为智慧还有个实践的过程,也就是知行合一的过程。在现代社会,只有学会如何学习和学会如何适应变化的人;只有意识到没有任何可靠的知识,只有寻求知识的过程才是可靠的人,才是真正有教养的人。在现代世界中,变化是唯一可以作为确立教育目标的依据,这种变化取决于过程而不是静止的知识。

因此在成人教育中每个人对自己的学习全面负责,希望用自己的力量开辟自己的人生道路,希望是平等参与老师的讨论;成人希望不是我教你学而是帮你学;成人取得了大量的经验,这些经验是成人学习的丰富资源。教师与学员之间的关系就不再是一桶水和一杯水的关系,它应当是一桶水与溪水的关系,小溪的水是常流常新的活水源头,要从一桶水向小溪转变,主要是发挥引导功能;也就是向学员传授将小溪引入大海的学习方法。师生角色也从教师中心向学员中心转变,从传道、授业、解惑的教师转化成为善于启发、引导的催化师;教学目的也从传授知识向注重能力培养;教学方法从单向性、封闭性向互动性、开放性转变。

对公务员的培训,首先保证公务员适应职位的素质要求和履行职守的能力要求,同时又要最大程度地考虑公务员个人发展的需要,使得整个培训工作极具人文关怀色彩。因此,培训理念应当是坚持以人为本,学员的需求决定培训的一切事宜。设计相关的课程以适应不同学员的学习风格,为不同职级的公务员提供一系列的培训课程和发展计划,在为学员服务时提供专家的咨询意见,提供满足学员需要的定制的专门服务,帮助公务员提升知识素养,提高职业技能,以满足政府部门的工作目标。比如,?对于中层公务员培训的重点在于以能力培训为核心,突出领导才能和领导层的开发;对于基层公务员,重点提高公务员某些工作方面的具体实际能力与适应能力,使他们能够在工作岗位上学以致用或改善自己的行为。

2.3 组织的学习力与个人的职业生涯发展计划的设计相吻合

知识经济条件下的学习型社会正在形成,公务员队伍能力优势的取得、创新能力的发挥,要靠组织的学习力。因此,公务员能力建设的根本途径是要建立学习型队伍,从而形成公务员能力素质不断得到强化、可持续发展的良好机制环境。首先,应当建立学习型政府、学习型部门、学习型处(科)。学习型公务员队伍的建立,要注重把握四个方面。一是在学习理念上,公务员所在的部门与公务员个体的学习要由被动学习转向主动创新型学习,其模式要逐步过渡到集体学习和互动学习。二是在思维层次上,要实现国际视野与战略思维,尤其要引导中层公务员通过学习,能善于从现代城市经济社会发展趋势中,准确把握本职工作的目标定位和努力方向。三是在认识模式上,要培养公务员充分把握事物的内在规律,学会从理性高度,辩证地看等客观事物。四是在学习的组织上,既要注重高级公务员对一般公务员的领导和互动作用,更要强调低层级公务员自我加压、自我学习的积极性和主动性。四是学以致用,各级部门要引导广大公务员面向改革现状,在实践中发现问题、剖析问题,通过深入调查研究,相互探讨交流,拿出切实可行的解决办法。这样,在公务员系统中形成“在工作中学习,在学习中提高能力”的良性循环。

其次,精心设计公务员的职业生涯发展计划。职业生涯发展计划设计是一个人为实现期望或寻求理想的职业发展途径,有意识地思考和列出自己期望从事职业的目标,并在此基础上,进一步设计不断丰富和发展自我的职业知识、能力和技术结构的一系列活动与步骤,以努力开发自身潜质的行为和过程。职业生涯发展计划与个人的价值观、态度密切相关,它决定了个人对自我职业经历的认知和选择。

职业生涯的基本单位是个人。但又绝不局限于个人,因为个人在其职业生涯中,要受到多方面的影响和制约,例如每个人都有对自己终生职业的理想、憧憬和设计,但是个人的计划要与政府的公务员需求和规划合拍,才能付诸实施,它是多种因素交互作用的结果。

2.4 树立终身学习观念,提升职业能力《国家公务员通用能力

标准框架(试行)》明确提出学习能力,即树立终身学习观念,有良好的学风,理论联系实际,学以致用;学习目标明确,根据自己的知识结构和工作需要,从理论和实践两方面积累知识与经验;掌握科学学习方法,及时更新和掌握与工作需要相适应的知识、技能;拓宽学习途径,向书本学、向实践学,向他人学。

公务员树立终身学习的观念,首先必须养成爱读书读好书善读书的良好习惯。习近平同志在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班的《领导干部要爱读书读好书善读书》专题讲话中强调:“各级领导干部一定要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系,深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平,真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,自觉养成读书学习的习惯,真正使读书学习成为工作、生活的重要组成部分,使一切有益的知识和文化入脑入心,沉淀在我们的血液里,融汇在我们的从政行为中,做到修身慎行,怀德自重,敦方正直,清廉自守,永葆共产党员的先进性。”“领导干部不仅要从提高自身素质和岗位职责、而且要从社会责任和示范需要来看待读书问题,既做读书的自觉实践者,又做学习型政党、学习型社会建设的积极倡导者、精心组织者、大力推动者,以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气,促进全党、全民族素质的提高。”其次要勇于实践,实践也是一种学习,而且是更重要的学习,公务员提高综合素质,实践是必不可少的途径,只有自觉地投身到领导实践活动中,大胆地试,大胆地闯,才能更有效地锻炼提高。再次,要勤于总结经验、善于总结经验,尤其是要善于从自己亲身的经验中,从自己的工作经验和思想经验,从自己犯错误的痛苦经验中总结提高。最后,要在交流中提高。公务员应善于利用参加各种会议、培训教育班的机会,和别的公务员进行广泛的交流,注意吸取别人的成功经验,反思警戒别人失误的教训,勇于在请教学习中查找自己的失误和不足,以利于整体的提高。

总之,公务员要树立终身学习观念,提升职业能力。既要参加服从组织需要的现实学习,也要坚持自我成才学习,实现组织学习与个人学习的统一,只有这样才能提升公务员的职业能力,使每个公务员在职业活动中获得充分的发展,发挥其主观能动性和工作积极性,给每一个体的职业发展提供施展才能的机会,使其成为国家和社会需要的精英人才,以达到实现自身价值的目的。

摘要：公务员队伍的职业能力现状与国家人事部提出的九种通用能力相距甚远,公务员培训改革处于革命性的关头。为此,本文着重分析公务员职业能力现状与预期目标实现的差距的原因,并提出完善公务员职业能力的相关对策。

关键词：公务员职业能力,通才培训,终身学习

参考文献

[1]陈振明主编《.公共部门人力资源管理》九州出版社.

[2]刘家林主编《.公务员培训新方法》中国人事出版社.

[3]《领导干部要爱读书读好书善读书》习近平同志在中央党校2009年春季学期第二批进修班暨专题研讨班的讲话.

[4]傅兴国《.坚持能力导向深入推进公务员队伍能力建设》.

[5]《国家公务员通用能力标准框架(试行)》(2003年11月18日,国人部发[2003]48号).

12.关于公务员的职业道德演讲稿 篇十二

亲爱的同学们：

大家好！

今天我想和大家就如何写一份“好”的简历做一个分享。

大家都知道，简历是我们获得面试机会的一道门槛，我们应该承认我们大学四年甚至更高学历，都是为了能做出一张经历丰富，具有竞争力的简历。通过这张简历我们要给即将面试我们的HR展示这四年来的收获，经历以及成果。那么我们应该需要好好想想这个问题了——如何将我们的经历完整而高效地展现在这一张纸上。下面我们就具体谈一谈这个问题。

首先，我想说的是，在你挑选出简历中要包含什么内容并开始你的简历之前，你需要汇编一份有关于所有你已经做过的工作以及所有你所获得成绩、技能和工作经验的完整蓝图。着手去做这件事情会是最困难的部分。在这里，给大家一些建议：

1.大家可以找出自己最近时期的简历，列出自从你写了上一份简历之后所获得的工作职位，你可以在同一个公司或者组织里有过许多不用的工作。晋升、平级调动。随机的头衔变更等，写下所有的这些。也不要忘记那些短期职位的或顾问性质的或志愿服务类的工作。

2.汇编一份你所处理过的工作任务的列表，小到你更换过卫生间里的卫生纸？写下来，在这个时刻，你要试图筛选出“不重要的”事项。你所要做的就是把它们全都写下来，因为这可以帮助你唤起你曾经处理过的重要的工作任务的记忆。3.擦亮你的业绩评估，密切注意数字。像利润、预算资金，所主管的员工人数，所有的这些数据都应该被添加到你的列表中。你或是你的管理者所六局出的那些成绩也有可能会成为你的简历中的关键点。如果你没有保留有关记录，你的上司应该会有副本。

4.收集你的教育经历/资格证书/许可证。每个人都知道他们需要在她们的简历中提及自己的大学学位，但你是否还参加了继续教育的课程？一个只是为了自己的兴趣爱好而参加的插花课程？把它简要的记下来——这些可能会在之后被证明是有帮助的。

5.用头脑风暴的方法想出一份你所拥有的工作技能的清单。计算机编程，机械操作等等。只要你能做到的，就都写下来，一旦我们把所有的这些信息都收集到一起，撰写简历也就变成了容易做到的事情。

写过简历的同学都知道，一般的简历都由以下8个部分组成：目标职位、教育经历、工作经历、社团经历、奖励情况、英语及IT水平、兴趣爱好和自我评价。下面我就从这8个方面逐一和大家分享：

 目标职位：这个部分就像整个简历的主心骨一样，只有我们明确我们要应聘的职位，了解这个职位所需要我们拥有什么能力，什么经历，什么证书，我们才可以从刚才谈到的清单中找出我们需要在这份简历中要呈现的内容，这点非常重要。首先，如果一份简历中没有写目标职位，整个简历即使写的再好，经历再丰富，它也还像是只无头的苍蝇，不知道目标。其次，我建议大家在应聘某个职位之前，首先做到对该职位有足够的了解和认识，去整理这个职位具体要做那些工作，完成那些任务。然后，总结那些工作需要你拥有的能力，从你罗列的众多经历中筛选出最适合该职位的3到4条，如果你获得的奖励或者证书与之相关，同样可以把它们写进你的简历当中去。最后，建议大家不要一份简历打天下，每份简历的针对性要强，必须为特定的企业，特定职位，量身打造自己的简历。

 教育经历：虽说对于某些职位，学校专业并不重要，但在简历里，还是把它放在第一位，这是身份问题。在这里，我首先想向大家申明的一点，教育经历尽量写我们大学期间的经历，小学、初高中就免了吧。因为没有人有兴趣看你的那些经历，因为那时候距离现在已经很久了。写这一部分时，一定要标注每个教育阶段的时间,具体到“月”就可以了。下面我想就大家常常困扰的问题提出我的建议：

1.毕业学校不够好，或者学历不够高怎么办？

我的建议是：可以展示你参加过学校安慰外的学术活动，或者参加过这样那样的培训计划。如果你没有足够高的学历，但是却从事通常意义上高学历者负责的工作。如果工作经验非常丰富，你的简历甚至甚至可以根本不包括教育经历这一部分。这样，基本上可以避免你在第一轮时就被不明不白地淘汰，或许，还可以给你带来一个意料之外的面试的机会。2.GPA不高怎么办？

建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里去，其次重点突出工作、实习、社团经历。如果真的是成绩不理想，如果没有特意要求，可以干脆不写成绩，只写经历就行。3.突出辅修专业

专业课程以外的知识和能力也很重要，虽然有些职业对专业性要求不强，但如果能具有一定的相关专业背景，自然在求职中能更胜一筹。准备跨专业求职的同学，有必要尽早规划就业取向，在专业课以外选修或者辅修相关课程。 工作经历：这点也许是HR最注重的部分了。我们有一句话：实践是检验真理的唯一标准，就像那句土话说的一样：是骡子是马拉出来溜一溜就知道行不行了，当然我们这是开个玩笑。我们可以设想，一个没有工作经历的成绩好的学生，和一个有着相关行业丰富工作经历的成绩一般的学生，HR会选择哪一个？我认为他肯定会选择后者。为什么这么说？也许大家都知道，企业在招进新人之后，会对员工做培训，那时候，我们学的知识也许就没有太多的用武之地。假如，你有这方面的经历，企业在培训你的时候就能够花更少的精力，而更早的获得收益，也就是你的业绩。这是一举两得的事情，企业追求的是利益最大化，谁能在最短的时间内创造高的效益，他们就会选择录用谁，毋庸臵疑，在这个选择上，他们不会在你成绩高低上犹豫。在我们有了相关经历后我们如何让这些经历吸引HR的眼球呢？我想说的是，仅仅罗列成就并不足以吸引HR的眼光，要学会用动词说话、数字说话、结果说话，这将吸引HR的目光，让他们记住你的故事。这里我不多说，后面有一份标准简历，请大家对照我所说的参考一下，加深映象。假如我们工作经历少，我提倡学习至上，你应该强调你极强的学习能力能够有效弥补你所欠缺的工作经验，同时辅以大量真实详细的例子作为补充。你在简历中简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其他行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，那些工作经验同样可适用，可转移运用 技术来支持你应聘的工作。当然可以勤能补“拙”，你应该在简历的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”等，这样就可以为你获取工作的机会。

 社团经历：学校是一个小社会，而社团、学生会就像一个个的小公司。虽然，我们即将面对的是真正的社会，但这些经历可以帮助你比其他人更快的适应职业化生活，懂得最起码的组织运作方式和潜规则。这也很重要，因为这些经历更重要的体现你的一种组织能力和解决问题的能力，当然，这些能力，同样需要你用动词、数字、结果去体现。招聘者需要从这些信息中发现你的潜能。比如社团中曾经担任过社长或是独立社团就代表着有领导能力，独立或者经由团队合作安排跨校联谊、合作等活动，可能代表着协调力，谈判力、团队重视程度或者开发市场的能力，利用团队经验的填写方式，可以帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是彰显能力与评估发展性的指针。但是建议大家处理这个部分时要做一番整理和选择，不是每项社团经历对求职者都有帮助。也不是每一次校内活动都有正面意义。

 奖励情况：以奖学金为主，选择最有含金量最新的写，三到四项足够了，每项一行，要注明获奖年份和地点，最重要也是能突出你获得奖项含金量的就是要注明该奖项在所有参加评比人数中所占的百分比或者排名。例如“北京师范大学综合奖学金（奖励全校前10%学生）”，“北京师范大学管理学院社会工作奖学金（全系120人中3人获得）”。

 语言及IT水平：这部分包括语言水平、计算机水平。需要注意的是，语言水平对于一些外企要注明普通话水平！然后就是四级六级，托福什么的，还要强调听和说的能力。有人问托福、GRE能不能写，会不会让人家认为有出国倾向，托福是可以写的，其他就免了吧。如果大家英语缺少证书，我们可以借工作经验让HR们推断出你的相关能力，比如，你想说自己英语能力强，如果工作经历里面的某项中有一句叫“工作语言为英语”，结论就很明白，而且说服力也很强。

计算机水平，也要一些证明来写，比如计算机证书，所学过的计算机技术都可以拿来放在简历里，最起码可以说能熟练使用那些编程或者软件。如果是计算机系的，这个就无所谓了。 兴趣爱好：课余爱好要好好想想，这个HR会比较重视，谁也不愿意要一个没有生活乐趣的人。不要长篇大论，列出3到4项就可以了。

 自我评价：首先不要出现个人隐私资料如，生日，出生地等等，简历里的自我评价不要太长，撑死了写三句。HR会通过你的经历去判断你的能力，自己的评价只是一个可有可无的参考。如果没有要求，这部分完全可以省去。

好了，以上是8部分的内容，下面我就简历中出现的一些问题总结出了几点需要注意和避免的细节性问题，请大家有选择性地参考： 1.有利信息和负面信息

（有利信息一定要写全，而负面信息要尽量避免。像年龄、性别、联系方式，希望工作地点等这样一些信息都可以帮助求职者顺利找到合适的工作。特别是联系电话一定要写上。另一方面，一些对你不利的因素就应该尽量避免，比如外貌不是你的优势甚至是个劣势，那你就完全没有必要把照片也贴上去了。）

2.简历内容一定要分块，不要把所有内容全安在“社会实践”里；别用表格什么的

3.中英文简历最好都是各一页纸，最多别超过两页，模板一定要专业化

4.别在简历上用下划线、红色、黄色背景等等重点突出符号，很不专业。

5.各种级别的字体要选择适当，把要重点突出的字眼可以加粗加黑，另外不要使用框格

6.在描述经历的时候要用时间逆序。不要以学校的LOGO和名称作为简历的页眉，很不专业。7.要使用80g左右的白色或奶白色纸张，不要选择彩色打印，不要选择喷墨打印，不要用复印的简历。

8.记住招聘经理删选候选人的标准：Position-Relevant Information(PRI)。对方需要你具备什么软件素质（如下图的素质D、E、F），你就可以给他提供什么，因为软件素质是可以代替，可以转化的（如下图中的素质G和H）。而对方不需要的，可以删除（如下图中的条件C）删除与保留的标准，则参照你要申请的职位。面对自己众多的经历，恰当的删除和保留才能去粗取精。

PRI原则

在最后，我想说说跨专业求职：

一般来说，科技类、IT行业对于专业技能的要求很高，通常要求专业对口的人才。而外企会有较多职位对专业的要求不是很高，许多行业都有渐渐放宽专业限制的趋势。很多企业对招聘的信任都有培训，毕竟学校中学习的知识还只是纸上谈兵，知识需要通过实践才能得以熟练应用。除了上面提到的辅修专业的学习和锻炼，我觉得还应该做一下两点： 1.突出外语能力：这一点的重要性不言而喻，留在北京、上海等大城市工作，英语四级甚至是六级证书是必备的，另外，中高级口译证和托福成绩也是大热门。

2.善于展示自己:在跨专业求职中既然专业优势无存，工作能力就成为最重要的考验，这通常表现为沟通表达能力和组织协调能力。在具备了外语、电脑、辅修专业等综合素质之后，在短短的面试中如何体现自己的工作才能呢？沉默是最大的失败，清楚、自信地侃侃而谈，善于表达自己，展示自己才是致胜的关键。所以在平时，性格内向的求职者有必要加强这方面的锻炼。

13.关于公务员的职业道德演讲稿 篇十三

一、公务员职业倦怠的现实表现与成因

中国人力资源网经过对4000余人做过倦怠度调查, “政府、公共事业为工作倦怠出现比例最高的行业”, 工作倦怠比例达到520%, 专业服务、财会、法律为工作倦怠出现比例最低的行业, 仅为27.2%。而在2006年一份中国政府与企业员工敬业指数报告显示, 在所有被调查的员工中, 政府公务人员由于工作倦怠的影响其敬业程度最低, 直接影响了公务员和政府的工作绩效。

(一) 公务员职业倦怠的内涵及表现

公务员职业倦怠指的是公务员在长期周旋于工作和人际关系下产生的压力, 逐渐形成的情感衰竭、去人格化以及个人成就感低落的一组综合症状群, 是一种不正常的行为和心理。具体表现有三个维度:第一, 情感衰竭。公务员情感衰竭通常表现出疲惫感、焦躁易怒、缺乏耐心、敏感紧张等症状。有的公务员认为自己所有的情感资源都已经耗尽, 感觉特别累, 压力特别大, 对工作缺乏冲劲和动力, 在工作中会有挫折感、紧张感, 甚至出现害怕工作的情况。第二, 去人格化。公务员的去人格化一般表现在工作态度消极, 对自身所任的职务时常感到厌倦, 压力大, 缺乏冲劲和动力甚至不满。公务员的去人格化会使个体与工作对象关系变得紧张, 同时使个体对工作产生消极态度, 降低工作绩效。第三, 低个人成就感。公务员个人成就感的降低会使他们感到与现实相距甚远, 就会对工作的贡献和自身工作能力表示怀疑, 从而会使他们不愿承担责任, 欠缺热心和投入, 被动地完成自己的工作, 并不关心自己的工作是否有贡献。

公务员职业倦怠的这些表现简单用三个字概括就是“庸”、“懒”、“散”, 而这些表现导致的直接后果深圳市委市政府早已将之归为“第三种状态”:“有的领导干部缺乏共产主义理想和从政道德, 思想庸俗、不务公事, 只图权大、权多, 不想或少想责任;有的干部事业心不强, 心浮气躁、无心作为, 世故圆滑、暮气渐长;有的工作能力不适应需要, 无力作为、庸碌无为, 怕事、避事, 不敢抓不敢管现象比较突出;有的缺乏精神动力, 小富即安、浮华浪费, 居功自傲、不思进取;有的甚至信奉‘潜规则’, 热衷于拉拉扯扯, 巧言令色, 欺上瞒下。”

(二) 公务员职业倦怠产生的组织因素

公务员产生职业倦怠的原因是多方面的, 有个人方面的原因、有社会方面的原因、也有组织方面的原因。本文着重谈谈组织方面的原因。

首先, 政府本身存在的公利性与自利性的矛盾是造成公务员角色冲突, 导致职业倦怠的深层因素。由于政府公利性与自利性的矛盾, 公务员担负着“公共人”与“理性人”的双重角色, 他们既是人民公仆又是普通公民;他们既作为政府人格化的代表, 担负着社会公共利益的实现的重任, 同时又面临着生存的权利和追求个体经济利益的权利。这种特殊的双重角色冲突很容易造成公务员的内心紧张, 由此引发权力的公利性和私利性冲突难免会发生, 这也会时常让公务员内心产生冲突感。

其次, 科层制特点严重制约着公务员的工作活力与创新, 引发职业倦怠。科层制的组织形式作为现代社会组织工具理性化最直接的体现, 其对组织内部规训和监控的程序化、标准化、可计算性正在现代社会组织内发挥着重要作用。但这种组织形式在一定程度上阻碍了公务员的个性和情感的发展。这种形式过于重视法令、规章, 使组织和个人的行为趋于僵化, 缺乏应有的弹性和应变能力, 严重压制了个人的自由和创造性, 不利于服务质量的提高, 形成论资排辈的不良现象;终身任职又使得公务员的收入有固定的保障, 进一步弱化了公务员的内部创新动机。

最后, 现行公务员制度的不完善为公务员职业倦怠提供一定的“土壤”。例如公务员考评机制与竞争激励机制存在的不完善。虽然每年要花费大量时间进行年度考核, 但是德、能、勤、绩、廉这些绩效评估标准过于笼统、操作性不强, 考核成为走过场。职务晋升仍缺乏公开的民主监督和法律保障, 给拉帮结派、“任人唯亲”等不正之风开了方便之门。还有, 对公务员的管理欠缺必要的负激励措施, 负激励的执行力度不够, 起不到防微杜渐的作用, 公务员普遍缺乏危机感和忧患意识。这些都极大地降低了激励机制所预先设计的负激励效果。

二、郴州“治吏风暴”破解公务员职业倦怠的现象分析

郴州“治吏风暴”所要破解的公务员职业倦怠现象完全体现在了郴州市委办、市政府办所发的《郴州市党政机关工作人员作风问责暂行办法》 (下文简称《作风问责办法》) 文件中, 里面规定需要问责的有“七不”现象:精神不振、政令不畅、纪律不严、工作不实、创新不力、正气不足、为政不廉正是公务员职业倦怠的集中体现。对比分析这“七不”现象与职业倦怠的三类表现可以发现具有众多共同点:

其一, 针对公务员因情感衰竭而表现出的疲惫感、焦虑感, 并产生出挫折感、紧张感, 甚至出现害怕工作的情况。《作风问责办法》中将此类现象归为工作不实、创新不力, 规定对于不能及时、有效处理职责范围内的工作, 对政策、业务不熟, 不具备解决实际问题能力, 不能掌握新理论、新知识、新政策等的公务员视为工作不实、创新不力的表现, 需要予以问责。

其二, 针对职业倦怠中的“去人格化”, 《作风问责办法》中对这类现象归为公务员工作思路混乱, 事业心责任感不强, 执行党委、政府的决策部署和推进重大项目和重点任务时, 效能低下, 管理混乱, 此为精神不振、政令不畅的表现。有此类情形, 贻误工作, 造成不良影响的, 同样应当予以问责。

其三, 针对公务员个人成就感的降低, 《作风问责办法》中将此类现象概述为正气不足、纪律不严、为政不廉, 包括工作期间干与工作无关的事情, 违反政策规定, 拉关系、走后门或者弄虚作假, 骗取金钱、待遇、荣誉等等。这类行为也是此次官员问责的重要项目之一。

《作风问责办法》除了对应当予以问责的28种具体情形和12种问责方式进行了明确规定, 还划定了免职红线, 出台了《关于“五个一律免职”的通知》, 规定对利用工作之便“索拿卡要”的一律免职;参与赌博的一律免职;醉酒驾驶的一律免职;违反规定大办婚丧喜庆事宜的一律免职;上班时间打牌、下棋、打麻将、炒股、玩电脑游戏或到歌舞厅、洗浴场所休闲娱乐的一律免职。

由上可知, 郴州“治吏风暴”就是要切切实实破解公务员队伍中的职业倦怠, 这与郴州“治吏风暴”推行的初衷不谋而合, 郴州“治吏风暴”就是要解决“一些干部漠视群众、脱离群众、不办实事、与民争利, 群众反映强烈。有的作风不实, 工作漂浮。光有‘唱功’没有‘做功’, 热衷于摆花架子、做表面文章。有的办事拖拉, 吃拿卡要。不是把职位作为为民服务的平台, 而是当作自己的一亩三分地来经营。本来可一天办成的事, 非要拖个三五天;本来按规定可以办的事, 非要找关系才给办”。

三、郴州“治吏风暴”对破解公务员职业倦怠的启示

(一) 依靠组织压力, 善用“杠杆”效应, 激发个体动力, 是郴州“治吏风暴”破解职业倦怠的法宝之一。

承上分析, 郴州“治吏风暴”很好的利用了“组织因素”这一“杠杆”, 以此撬动了“个体因素”这一庞大的势力。为何说“个体因素”势力庞大?笔者在百度网上输入“大力整顿机关作风”, 可以搜到相关结果大约23万余条, 由此可见, 我国在如何治理这一方面应该花费不少心思, 但是收效未必尽如人意。甚至有人将“慵懒散”的机关作风形容为“化骨绵掌”, 任你如何想尽办法重拳整顿, 都很难使上力, 伤不到个体公务员的。

而郴州“治吏风暴”中的“杠杆效用”, 就在于市委、市政府找准了公务员“个体因素”的载体———组织, 借助各级组织广泛宣传动员, 营造足够氛围, 教育公务员摆正角色, 扩大社会公众监督力度, 提升公务员的责任意识和制度意识, 重点要求各级组织对所有党政机关工作人员中的职业倦怠行为予以问责, 并设置问责“高压线”, 制定“五个一律免职”, 并规定组织和个人共同承担责任。由此, 组织因素的杠杆效用突显出来, 上一级组织对下一级组织施压, 组织对个人施压, 促使个人不断遵守与改进, 形成良性循环, 从而对上文中所提及组织因素的三个方面加以改善。

(二) 引导社会参与, 找准受力“支点”, 强化监督效果是郴州“治吏风暴”破解职业倦怠的又一法宝。

亚里士多德曾说过, 有了杠杆还需找准支点, 才能撬动地球。郴州在破解公务员职业倦怠方面也是找准了支点———“社会因素”, 才有可能借助外力撬动公务员们的内动力。郴州在利用社会因素方面可以说做到了极致, 通过设置电子屏幕、公益宣传牌、灯箱广告、发放宣传卡片、发送宣传短信、投诉电话及邮箱等, 在市城区黄金路段以及所有出租车和公交车贴挂或滚动播出作风大整顿宣传标语, 对广大受众形成了强烈的视觉冲击。尤其让市民“很解气”、让公务员们“很有压力”的是郴州电视台有段时间连续曝光的明查暗访画面, 在公务员队伍中产生了极强的震撼力。因此, 动用一切可利用的社会因素, 引导人民群众积极参与监督, 是郴州“治吏风暴”破解公务员职业倦怠的又一大法宝。

(三) 跟踪问责成效, 确保整改到位, 层层落实作风整顿是郴州“治吏风暴”破解职业倦怠的另一法宝。

新华网2012年6月1日报道“截至5月27日, 3个月时间内, 郴州已有756名干部职工因工作作风问题被问责, 其中有56人被免职、231家单位被问责”。问责只是一种手段, 整改才是目的。我们需要的是通过对某些失责官员的及时问责, 使其承担相应责任和为自己的失责行为付出应有的代价, 即用民间的俗话说, 就是“杀一儆百”, 旨在惩戒当事者, 提醒、教育和警示“一大片”。又要举一反三, 切切实实抓好对问题的整改, 认认真真常抓不懈并持之以恒的做好防范工作, 以防类似问题再发生。且后者比前者更需要, 也更重要。这才是问题的关键和要害所在, 也是我们应该重点抓好和必须下大力气做好的重中之重的事情。郴州为了跟踪问责成效, 确保整改到位, 采用的是“自查明责、检查追责、评议担责、制度定责”四个环节来开展工作, 层层落实作风整顿效果。

四、郴州“治吏风暴”破解公务员职业倦怠的反思

总体来看, 郴州“治吏风暴”在破解公务员职业倦怠方面进行了有益的尝试, 也取得了一定的成效。但是笔者在跟公务员们进行交流的时候, 也经常听到一些不同的声音, 不得不引发反思。

反思之一, 突击性的“风暴问责”能否替代常规性的制度规范与工作考核?例如, 被问责公务员所“表白”最多的就是因为“运气不好”被曝光和问责。因此, 如何将偶然的、被动的、滞后的“风暴问责”转变为主动的、常态的、事后与事前预防相结合的管理运行机制, 可能还有很多工作要做。

反思之二, 组织施压机制是破解公务员职业倦怠的唯一良药吗?关于郴州“治吏风暴”的报道全国各地媒体络绎不绝, 但除了报道问责了多少多少人之外的“负激励”外, 很少有提及因“正激励”而缓解自身职业倦怠的。因此, 笔者建议组织施压机制应该与公务员职业倦怠自我破解机制 (如激励机制、员工扶持计划等) 并行方能从根本上破解公务员职业倦怠难题。

摘要：组织因素是导致公务员职业倦怠的重要因素之一, 郴州市“治吏风暴”依靠组织平台, 充分发挥组织杠杆作用, 找准社会参与这一“支点”, 狠抓落实为破解公务员职业倦怠提供了一种有益的尝试。

关键词：公务员,职业倦怠,治吏风暴

参考文献

[1]王春梅, 罗丹萍.《·中国“工作倦怠指数”调查报告》[J]中国人力资源开发网2004-12-07

[2]刘邦.《我国公务员职业倦怠状况研究》[D].山东大学2007P14

14.关于公务员的职业道德演讲稿 篇十四

敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!

当代的青少年有理想，有热情，他们向社会寻求理解和信任，渴望施展自己的才华。然而在这变革和迅猛发展的时代，真正在探索中获得成功的青年，毕竟是少数的。为什么许多青年还在理想与现实的十字路口上失意徘徊，落伍为生活的弱者?一个很重要的原因是不能正确地认识礼仪与形象的重要。

浑圆瑰丽的梦想，固然充满了鲜活的诱惑，但创造精彩的过程，更会滋养你不屈不挠的创造情怀。一个商人靠着自己坚韧的毅力而取得的成就，他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一起，构成了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。

在座的各位同学，你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过：“生活中最重要的是有礼仪，它比最高智慧比一切学识都重要。”正确认识形象的重要是获得成功的基石，想想那些事业上的成功者，哪个没有自己的“光辉形象”?世界球王贝利，开始踢球时，有一次上台自我介绍，由于衣服穿戴搭配不得体，人家骂他“黑货色搞不出什么名堂，连最基本的形象也处理不好”，这句话给了他很大打击。但他毫不气馁，一边刻苦训练，一边美化自己的形象，即使走在街上看到镜子也要把衣装整理一番。功夫不负有心人，他终于成了驰骋五大洲的世界超级球星，成为人们崇拜的足球英雄。可见礼仪和形象是成功不可缺少的条件，是通向成功的阶梯。

同学们，激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。最新关于文明道德演讲稿范文2018

边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。

知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

我们不必埋怨这个社会的文明水平不高;不必怨艾自己的力量太单薄，对社会的影响不大。试想一下，面包里的酵母不是很少吗?可是，单凭这一点酵母，不是就把面包发起来了么。

我们每一位同学都应该做这个时代的酵母，让自己的酵素，在这个社会起到应有的作用。

同学们，让我们行动起来，“新世纪新时代，新国家新文明”，不要让文明下，不要让文明只在纸上出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让“文明与我同行”!