做智慧的父母演讲稿

做智慧的父母演讲稿（精选13篇）

1.做智慧的父母演讲稿 篇一

我的教育故事 做智慧型父母

导语：每次看见女童被性侵的新闻，我都非常难过，因为我们都有儿女。如果机械地告诫孩子“要小心男老师和校长，他们有可能会伤害你”，就会让孩子丧失对世界的信任，甚至令她对异性产生恐惧，影响她未来的婚恋观。到底要怎么做，才能既提醒女儿，又不会伤害到她呢?

本文以一个普通母亲的身份，从学前教育的角度以一种全新的角度改写了童话故事(家有女孩一定要看)帮女儿建立起保护自己的意识

有一天，我看了一部电影《美丽人生》，突然有了灵感。这个电影讲的是纳粹时期的故事，全家被抓入集中营后，父亲为了不让孩子留下心理阴影，就对儿子说，集中营里发生的一切都只是一个游戏，只要不违反游戏规则，就能获得一部坦克。虽然集中营的生活很恐怖，但是孩子却快乐地生存下来，直至获救，心中依然充满爱与希望„„我决定像这位聪明的父亲一样，用一种柔和的方式，帮女儿建立起保护自己的意识—改编童话故事。

女儿很喜欢芭比娃娃，有很浓的“公主”情结。所以，我特地在她6岁生日那天，送了一个美丽的芭比公主玩偶给她，并且温柔地说：“做公主可不是那么容易的，她们必须遵守芭比学校的公主守则。否则就算穿得再漂亮，也不是真正的公主。”

听了我的话，女儿连忙追问：“那芭比学校有什么公主守则呢?”

“我每天给你讲一个故事，每个故事里都有一条公主守则，怎么样?”

“好呀好呀，我最喜欢听故事了!”女儿欢呼雀跃道。

我给女儿讲的第一个故事是《新白雪公主》：

“白雪公主深知男女有别，所以虽然跟7个小矮人是好朋友，但每次洗澡和换衣服时，她都会关好门窗，而且每晚都会回自己的房间睡觉。

其实白雪公主，并没有真的吃下巫婆给的毒苹果。她趁巫婆不注意，偷偷换了一个好苹果，然后假装中毒。如果真的中毒，怎么会那么容易就活过来呢?白雪公主会换苹果，是因为她知道，公主不能吃陌生人给的食物，否则自己就会有危险。而且当时小矮人不在家，如果直接揭穿巫婆的诡计，她可能会受到伤害„„”女儿惊讶地叫道：“原来是这样呀!我就觉得白雪公主不该那么笨，死了一次又一次，否则王子怎么会喜欢她呢?”

接下来的一段时间，我又对《灰姑娘》《豌豆公主》等童话，进行了改编：“灰姑娘之所以要在12点之前赶回家，不仅仅是怕美丽的衣服和鞋子被打回原形，还有一个原因是，她觉得一个好女孩，不应该在外面待到太晚。正因为她的坚持，王子才被她深深打动了，认为她不只拥有美貌，而且还是个自尊自爱的好姑娘，适合当未来的王后„„”

“在得知豌豆姑娘是真正的公主之后，王子高兴地送了一条项链给公主，并邀请公主当晚留宿在自己的房间里。公主果断地拒绝，并且告诉王子，真正的公主在婚礼之前，是不会跟男子住在同一个房间的，也不会随便接受别人的礼物。你的做法不像一位真正的王子，所以我不会同你结婚。后来王子意识到了自己的错误，再三向公主道歉，并且保证在结婚之前一定不会冒犯公主，豌豆公主这才原谅了他„„”

不知不觉中，我改编了十几个童话。我充分发挥自己的想象力，尽量把故事讲得生动有趣，女儿也饶有兴致地从中总结出了许多公主守则，比如背心裤衩覆盖的地方绝不能让人摸、不能接受陌生人的饮水食物、不要跟男子独处一室，就算是自己的长辈、老师或者校长也不可以„„

有时候，女儿也会发牢骚，问我：“王子不是负责保护公主的吗，为什么公主还要这么小心翼翼地保护自己呢?”我告诉女儿：“王子要等公主20岁以后才会出现。在王子出现之前，公主必须学会保护自己，优雅而高贵地活下去。如果公主因为不会保护自己而受到伤害，那么她可能等不到王子出现的那一天，就变成天上的星星了。

而且，如果公主什么也不做，只会被动地等待王子拯救，她或许因为美貌一时吸引王子，但是不会被王子所尊重，更不会成为王子的妻子。”听了我的话，女儿似懂非懂地点点头。

经过一段时间的训练，我帮助女儿建立起了较强的防护意识。现在的她，非常有原则，也懂得巧妙地保护自己。有一次，我因为有事把女儿托给开精品店的妹妹照顾。妹妹临时外出进货，店里只剩下女儿和一个年轻的男店员，于是女儿便跑到隔壁一对夫妇开的店里玩，直到妹妹回来才返回店中。妹妹问她为什么不待在店里看电视，她当时没说什么，事后却悄悄告诉小姨，公主要懂得保护自己，所以最好不要跟男生单独待在一起。自己之所以刚才没说，是怕店员哥哥不高兴„„

妹妹告诉我这件事时，我很高兴：对一个母亲来说，能赋予孩子保护自己的能力，让她像一株带刺的玫瑰，安全而美丽地绽放，还有什么比这更值得欣慰的呢? 结束语：这篇如何提高小公主们的自我保护意识——芭比学校的公主守则，献给所有的母亲和孩子。

2.做智慧的父母演讲稿 篇二

关键词：亲近,兴趣,爱好

【案例故事】:

某幼儿, 女, 6岁, 父亲是机关公务员, 母亲是学校教师, 该幼儿原来性格内向, 不大爱讲话, 如果问她一些问题, 要么点头, 要么摇头, 要么干脆一声不吭, 不得已时偶尔蹦出一两个“好”或“不行”等独语词来。孩子在家里会说几句话, 一碰到生人就“金口难开”了。后来, 家长加强了与孩子进行交流, 从女儿上幼儿园起, 无论家长的工作有多忙, 每天都要和孩子闲聊一次, 时间不少于15分钟。由于家长工作忙碌, 和女儿在一起的时间少了, 但每天仍然坚持在送女儿上幼儿园或放学接女儿回来的路上以及晚饭后散步的时间和女儿聊一会儿。女儿在幼儿园被同学欺负或心中的苦恼、让她感到快乐的事情、最近在幼儿园或路上看到的新鲜事都可能成为聊天的内容。有时, 家长也会和她谈谈单位 (学校) 的事情, 让她也了解一些家长有关的生活。现在, 交谈已经成了家庭生活中必不可少的一部分, 女儿也开朗活泼了许多, 敢于和陌生人交谈, 喜欢表现自己了。

【理性分析】:

父母工作繁忙, 孩子由祖母抚养。由于是隔代教育, 老一辈过分宠爱, 对孩子的要求不用开口就满足, 使得该幼儿从小缺乏语言训练;同时, 老人缺乏必要的教育幼儿的知识, 仅限于孩子吃好、穿好, 少了些互相交流;加上, 幼儿性格又较为内向、敏感, 自尊心比较强, 怕自己讲错了被别人取笑, 胆小、怕羞, 最终就变得不爱讲话了。

【操作要领】:

语言是一个人表达思想和情感的载体和纽带, 孩子语言能力的培养非常重要。儿童的语言学习纵然有多种方式, 但是要让孩子主动说话, 就要适应幼儿的身心发展特点, 走进孩子的心灵, 用心去创造情境和形象反映生活, 教育、启发幼儿。所以, 做一个合格、称职的父母应该从以下几个方面着手, 走进孩子的心灵:

一、经常与孩子亲近

在家中精心布置一些孩子喜爱的动物图片、幼儿活动图片、卡通人物图片等, 力求颜色丰富多彩, 活泼、亲切;孩子的床单、被面、枕头、窗帘、衣裤、鞋帽等生活用品均可伴以童话图案, 可以和幼儿一起帮助布置、挑选。从而锻炼孩子的能力, 使这片属于孩子的领地能够得到孩子的认可, 同时密切了亲子关系, 诱发幼儿自主的交际愿望, 丰富孩子的词汇, 为孩子提供语言实践的机会, 提高运用语言进行交际的积极性。经常和孩子一起玩玩具, 用正确的语言示范, 为孩子提供语言模仿的榜样, 提高孩子说话的兴趣和信心。

二、尊重孩子的兴趣和爱好

随着年龄的增长, 孩子的兴趣和爱好多了起来, 孩子的语言由单一词汇向句子表述发展, 语意表达也由简单到复杂。而童话是孩子最喜欢和最感兴趣的, 所以, 多讲一些童话故事, 是训练孩子语言能力的极好方法。童话中的词汇形象生动, 极富趣味性, 如“红果果”、“绿泡泡”、“月亮姐姐”……易记、易读;也可以鼓励孩子多用童话语言, 描述较为熟悉的猫、狗等动物的外貌、神态、动作、心理等。长此以往, 孩子就会逐渐地爱讲、会讲, 以提高语言表达能力。

三、善于和孩子交流和沟通思想感情

孩子好动, 好奇心强, 可以经常带孩子去乡村, 去观察各种家禽动物, 观赏迷人的自然风光;可以带领孩子参加力所能及的劳动和由意义的活动等, 建立和孩子交流和沟通思想感情的交汇点, 为孩子积累更多的说话材料, 逐步使孩子真正的掌握语言。同时, 可以有步骤地购买一些童话书籍, 和孩子一起看, 并加以必要的讲解和指导, 在孩子的头脑里不断积累童话故事。另外, 要创造条件让孩子多听音乐、童话磁带, 来启发孩子的想象力, 培养孩子和谐的精神和愉快的情感。还有, 动画片内容精彩, 角色直观、形象, 可以有选择地让孩子看一些有教育意义的动画片, 帮助孩子分辨是非, 认识生活中的真善美与假恶丑。这样, 在和孩子交流和沟通思想感情的基础上, 根据孩子的兴趣, 可以要求孩子介绍一下自然风光, 说一些童话中的情节, 进而鼓励孩子根据自己的想象去创编故事、儿歌, 这样, 在不知不觉中孩子的语言能力在潜移默化中得到了提高。

3.做智慧的父母演讲稿 篇三

【关键词】教育 家庭教育 兴趣 潜能 个性品质

为人父母,谁不“望子成龙”、“望女成凤”?谁不在孩子的身上寄托自己的人生梦想?从孕育孩子的那一刻起,我们就被神圣地任命为孩子的第一任老师。可是,又有谁生来就会当爸爸、妈妈?生来就懂得怎样教育培养孩子呢?高尔基说过:“爱护自己的孩子,这是母鸡都会做的,但教育好孩子却是一门艺术。”我们都深深地爱着自己的孩子,所以,我们都应该成为家庭教育的艺术家。但有些事却往往事与愿违。

当我们看到父母节衣缩食培养出来的孩子,走向社会却成为只会做考卷,不会做人也不会做事的无用之才,我们揪心的发现:是我们这些有着无上母慈父爱的家长,亲手掠走了孩子童年的快乐、少年的烂漫,拽着孩子的手,把他(她)推进了人生的死胡同。我们能不痛心疾首吗?!痛定思痛,我就发誓:我绝不让我的女儿做这样于国于家无用的书呆子!我要让她快乐、健康的成长。不管她今后会从事什么职业、成为何种身份,但起码她要是一个全面发展的综合素质良好的人。

在此,请允许我将自己家教路上的点滴心得体会与大家交流,供大家批评指正。

一、 创设情境,激发孩子的兴趣爱好

2000年5月,美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔盖茨的办公桌上有五只带锁的抽屉,分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签。盖茨总是只带一把钥匙,而把其它四把锁在抽屉里。请问,盖茨带的是哪一把钥匙?其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里?

比尔盖茨给该校的回函上写着这么一句话:在你感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密。兴趣本身就是破译的密码。

对孩子而言,大千世界,万事万物,构成了一个奥妙无穷的天地。孩子好奇、好动、好模仿的天性,使他们对身边的一切充满了强烈的求知欲望和浓厚的兴趣。打开门窗,带着孩子走进这奇妙的大世界就是我们每个家长应尽的责任。

从女儿出生至今,我一路陪伴着她,散步路上赏花观月、数星星、撒下面包屑捕捉螞蚁;郊游时节摘野果、垒沙城、摸鱼虾、挖土灶、忙野炊。让她在呼吸之间感受大自然的美妙与乐趣;我们一起饲养小动物:蚕宝宝、鸡娃娃、小鸭、小兔、小金鱼、小蝌蚪、小乌龟、小螃蟹……许许多多小动物都曾是我家动物角中嘉宾,在给它们换水、喂食、清洗的过程中,女儿懂得了什么叫责任,什么叫爱心;吃过的果壳、喝过的饮料瓶、用过的碎布、线头,都是我们的手工材料,在动手制作中,女儿体验到创作的快乐。在我们为她创设的一个个情景中,她不知不觉地增添了各种各样的兴趣和爱好:唱歌、跳舞、弹琴、画画、讲故事、阅读、写作、朗诵、演讲、手工小制作……而这些兴趣爱好使她有幸结识了许多朋友,也让她体会到更多的人生快乐。

在孩子们眼里,世界是全新的、奇妙的,所以,他们以自己的方式进行着他们的探索。做家长的只能引导或激励而不能因为个人的好恶而横加指责或扼杀。

女儿四岁时,幼儿园快速阅读教学成为一股时尚之风。在经过严格的智力考试后,女儿成为幼儿园快速阅读实验班中的一员。第一天就认了八个汉字:团、结、勤、劳、勇、敢、诚、实。我们夫妻俩都感到惊喜、兴奋,谁知还没等我们从神童梦中醒来,她第二天放学回家就罢工,坚决不学识字了。等女儿睡觉后,我仔细研读了她的教材,我发现教材的字里行间确实找不到孩子的语言和孩子们那唯美、泛灵的童话世界,第三天我送女儿入园后,经老师允许留下来听了一节阅读识字课。我亲身感受了识字课堂的枯燥无趣,于是,我们做出了放弃快速阅读实验的决定。从女儿重新绽开的笑脸上我明白只有适合孩子的才是最好的。

二、 把握机会,发掘和锻炼孩子的潜能

让我们细细回顾孩子的成长历程,我们不难发现,几乎每个孩子都有那么一些令爸爸、妈妈惊喜的出色表现。这些难忘的镜头正向我们展示着孩子身上潜在的能力和素质。可惜的是,忙碌的父母未能及时察觉,也由此错过了教育引导的最佳时机。

不到两岁就双目失明,而且又聋又哑的海伦凯勒,16岁考入哈佛大学,大学毕业后成为一个著名的演说家和作家,她的书被翻译成50种语言畅销全球。她的杰出才能使她成为五大洲近30个国家的盲人、聋哑人利益的代言人 。为什么海伦凯勒能在身体严重残疾的条件下获得如此巨大的成功?因为她拥有深爱她、了解她、相信她的父母亲和家庭教师。是他们及时发现了海伦阅读书写语言表达的兴趣和优势,又及时科学地加以教育、引导,所以说,海伦的成功是智慧型家教和爱心创造的一个奇迹。

正如只有一个海伦凯勒一样,这个世界上,每个孩子都是举世无双的唯一。只要我们善于观察了解孩子,发现并把握机会,我们就会让世界看到我们的孩子多么与众不同,多么了不起!

我女儿一岁半上幼儿园时,我们已经发现:在我们的教育培养下,她与同龄甚至比她大的孩子比,其语言表达能力和动作表现能力呈现明显的优势。为了让她更好的发展自己的特长,我们精心创设了讲故事、打电话、小品表演等活动情景,在这些小把戏中,我们发现爸爸妈妈给予的一个关注的眼神、一个会心的微笑、一句简单的夸奖,都给她带来快乐和鼓舞,也从中找到自信。她的很多令我们惊讶的潜质就这样一点点地被发掘和锻炼出来。

在她成长的这十一年里,先后多次参加学校、省、市、以及全国性的各种活动。三岁半参加全省欢乐家庭文艺比赛,六岁参加全省校园歌手擂台赛,七岁登上中央电视台神州大舞台,九岁参加全省小公民道德建设演讲赛、全省才艺宝宝表演赛,十岁参加全省学习“三个代表”演讲比赛,还有运动会、学科竞赛、晚会主持、学生干部竞选等,每一次、每一个活动的参与,都让她发挥自己的特长和优势,也让她意识到自己的局限和不足,并努力学习,克服不足。更重要的是这一次次难得的机会,让她走出了生活的小天地,看到外面的大世界;让她结识了许多大朋友、小伙伴;让她在刻苦学习和训练中亲身体验了奋斗追求过程的艰辛和最后成功的快乐。

三、 潜移默化,培养孩子良好个性品质

从古老的民族文化的积淀中我们找到了“以学立业,以德立身”的真理。因此,在培养、发展孩子能力的同时,我们不敢忽视对孩子个性品质的培养。

这一代独生子女大多或隐或显的存在着个性张扬、不善于与人相处的毛病。尽管我们苦口婆心的说服教育,但效果却总是不尽如人意。因为他们并不是不懂,而是做不到。这种知、情、意、行的不一致性,恰恰正是他们的年龄特征。

记得女儿刚入幼儿园不久,为争夺一个小板凳咬伤了一个小男孩儿的手指,得知情况后我狠狠批评了她。可她非常不服。说:“第一板凳是我的,他抢我的这是他的不是;第二因为他不还给我,我生气咬了他,我看他哭了对他说了‘对不起’。”我听了没给她一个期待的评判。而是向她讲了一个《坏脾气伤人又伤已》的故事,为了让幼小的女儿弄明白故事的真谛,我找来了木头、铁钉和锤子,和她一起演绎故事的情景,用移情训练的方式让她体验伤人和受伤的不同感受,她终于意识到自己的错误,主动提出去看望那个被她咬伤的小伙伴。向人家真诚的陪理道歉。就这样女儿慢慢的学会了与人相处。从此,她成了校园里最有人缘的孩子,她的友善、随和和热诚为她赢得了许多好朋友。

其实,德育往往是在细节中完成的,正如“春雨润物”一样“细无声”息。

五年前,我婆婆不小心摔伤了腰椎,在床上躺了两个多月。我每天下班后烧饭洗衣,给婆婆喂饭洗澡,服侍婆婆大小便……过度的劳累诱发了我的心脏病。有一天晚上,我照例帮婆婆洗完澡,但当我去倒水时,却晕倒在洗脸间。丈夫和女儿闻声跑过来,看到我已昏迷得人事不醒,在地上磕破的后脑袋流了许多血,他们都吓坏了。我被送往医院急救,等我苏醒过来,发现女儿泪流满面的守在我病床前,用她的小手小心翼翼地托着我输液的手,见我醒来,忙说:“妈妈,你不要再管奶奶了!你又不是奶奶亲生的。让姑妈她们来管她。不然你会累死的。”我听了非常生气,女儿虽然懂得心疼妈妈,但小小年纪却待人如此冷酷。我意识到过去我们教育的盲点和孝道教育的緊迫性。那天我给她讲了许多。我告诉她:“奶奶生养了包括你爸爸在内十三个孩子,也是像妈妈关爱照顾你一样照顾爸爸他们这些孩子,妈妈只生养你一个,就很辛苦,奶奶那时该多么艰难啊,现在她老了,病了,我们怎么能不管她,不讲孝道呢……”她终于意识到自己的错误,也想明白了,从那天起,她天天给奶奶梳头、端茶递水。放学回来就搬个小板凳,坐在奶奶床前,陪奶奶说话。

我们知道德育只能渗透在生活细节中完成,所以我们总是在具体情景中巧妙而真诚的与她进行心灵的沟通。她在友善而真诚的环境里健康地成长着,她幸福的被所有人关爱着,也渐渐懂得了去关心、体贴他人,懂得了珍惜感情。同学病了,她主动送往校医务室;老师声音嘶了,她悄悄拿零花钱为老师买去清咽含片;父母生病了,她主动端茶倒水;三八节、教师节到了,她带领同学们布置教室、筹划班会,为每一个任课老师送上孩子们亲手制做的小礼物……

女儿在家庭、学校、社会的关爱下,一天天健康快乐地成长着。我坚信她会走好她自己的人生路,成为一个对社会有用的人。我坚信,今天我们给她一个机会,明天她会还我们一个精彩!

有句广告词说得很好:心有多大,舞台就有多大。让我们为孩子在宇宙间搭建一个大大的舞台,让她舞出她生命的风采。让我们用智慧的母慈父爱为孩子撑起一片灿烂的天空,让她像鸟儿一样展翅翱翔。 

参考文献:

[1]《中国家庭教育缺什么》李石华中国三峡出版社 

[2]《英才是怎样造就的》王金战 重庆出版社

[3]《智慧背囊》李杰 哈尔滨出版社

作者简介:

4.做智慧父母培养优秀孩子观后感 篇四

父母之所以是父母，不就是要背负孩子们的人生吗?既要头痛自家孩子不好好学习，又要担忧别人家孩子弯道超车。你很难甩手不管，很难放任自流，更难不焦虑不紧张，所以做一名合格的好父母，也是要好好学习的。

我有幸参加了学校举办的《如何做新时代智慧父母》的公益直播课，课里邀请了国内一线名师讲课。听完课后感触颇深，受益匪浅!课后我整理了一下笔记把它写了下来，如果你看到了这篇文章，希望对你有所启发和帮助。

学习从来不是百米冲刺，而是一场马拉松。如果说学习是孩子的天职，帮助孩子爱上学习也是家长的天职。

一、不要给孩子种下学习的限制性信念。学会跟孩子好好说话，是成功沟通的起点。努力成为孩子的朋友，多倾听他的心声，为他排忧解难。孩子永远长不成你所期望的样子，因为他只会成为你嘴里的样子。你抱怨什么，就会失去什么;你鼓励什么，就会收获什么!

二、家长对孩子的期待值要恰当。做到在他的能力范围之外，跳一跳就能摘到的苹果。当他达到目标后，再鼓励他朝更高的目标迈进。不能急于求成要慢慢来。你对他的期望太高，一旦达不到就会灰心丧气没有动力了。这点我深有体会，我有个女儿今年读初一，每次考试没考好，我就要她分析原因，是哪个方面没学好，把问题找出来，下次不犯同样的错误就好了。分数只是让你知道学得好不好，考试也是老师教育的方式，了解一下学生掌握的程度。我这样一说她就明白了，从此女儿的成绩有所提高信心也倍增了。

三、学习一定需要方法。方法不对，努力白费。老师说一切的知识，只不过是记忆。记忆力也是最好的学法。现在的学课很多，象英语要记单词，地理、政治、生物都需要记忆，不能死记硬背，容易前面背后面忘，在课上老师说了2种方法：①图象记忆法。比如古诗词、文言文，用画图的方式帮助记忆，大脑里有画面可记更牢。②谐音记忆法。用你熟悉的音取代要记的字进行联想就不会记错。关于怎样增强记忆力书店里卖的有，可参考学习一下。我觉得学习不能太枯燥，有好的学习方法能提高孩子的兴趣，他也就更爱学习了。

四、给孩子及时的反馈和帮助。父母不是在孩子做错的时侯批评他，而是在他做对的时侯使劲的肯定他。扩大孩子的优势，让他继续努力往更好的方向发展。即使做错了事，不要过于严厉，也不要恶语相向，让他明白错在哪下次改正就行了。

五、少强调聪明，多强调努力。聪明是天分，每个孩子的学习能力不一样，他学得慢不要紧，但一定要勤奋!没有哪个学霸会当面说我放学后背了多少书、做了多少题、学习了什么，你看到别人傲人成绩的背后是辛勤付出的结果!学习本身就是一件吃苦的事情，人的一生后悔的事挺多，但没有哪个人说读书后悔的。孩子你该明白吃不了学习的苦，将来就要吃社会的苦。你也只有走过了这条路，往后才能走你想走的路。

每个孩子都是天真无邪的，是上天折翅的天使掉落人间!既然选择了你们，注定你们前世有缘、今生相遇!请好好珍惜与孩子在一起的时光吧!让他走在自己人生的节奏里，无论快慢都能达到胜利的彼岸!

5.做一个孝敬父母的好孩子演讲稿 篇五

每当我放学回家都能看到妈妈在厨房里忙碌———为我们准备丰盛的晚餐。有一次，有个奇怪的念头从我脑袋里一闪而过：自己做一道菜给爸爸妈妈吃。我思索了半天，感觉“西红柿炒鸡蛋”比较简单，而且爸爸妈妈都爱吃。

我征求了妈妈的意见，妈妈连连夸我是个懂事的孩子，可我的脸顿时红了，平时都是您为我们做菜，那么辛苦，今天想敬一点小小的孝心还不行吗?说干就干，学着妈妈平时做菜的样子：洗、切、打鸡蛋，准备工作基本完成，接下来就是进入最关键的炒菜阶段了!在妈妈的指导下我小心翼翼地点着了煤气，倒上油，油热了，我迫不及待地倒入西红柿，一不小心，滚烫的油四溅开来，有一滴油居然跳到我的手臂上，把我烫得好疼!我慌了。

妈妈赶紧让我离开点，她心疼地说：“热油锅不能溅上水，这样油会烫到你的……”我的泪水顿时涌了出来，不知是因为手疼，还是因为我想到了妈妈平时做菜时随时都有被油烫到的危险……那天我做的西红柿不是特别好吃，但爸爸妈妈好像很满足，他们都夸我长大了。

6.做智慧的父母演讲稿 篇六

各位领导、各位老师、各位家长：

大家好！孩子是我们生命的延续，一个人可以不是记者，可以不是工程师，可以不是将军„„但是，如果不出意外，他将来要成为一个父亲，她要成为一个母亲，在我们的职业生涯里，任何工作都可以随时辞去，而父母这个“职业”，我们却是不可以随便辞去的，因为这是责任，这是义务，这是我们一生最值得骄傲的“职业”。

前苏联一位著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭重要作用。家长认识家庭教育的重要性是十分必要的。什么是家庭教育？家庭教育就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导。

首先让我们来看看家庭教育的社会背景：

1、中华民族有五千年的文化积淀，我们教育多子女的经验丰富，教育独生子女的经验匮乏。

比如，过去 有一家弟兄七个，家境贫寒，一件衣服缝缝补补要穿七、八个人，父母传给老大，老大传给老二，……大小补丁几十个，成了真正的百家衣。

五、六个人睡一个土台炕，一条破苇席，大窟窿、小眼睛，从小到大，孩子们不知褥子、床单为何物。常常是一块红薯一顿饭，吃一碗糊涂面条算是改善生活。生长在这样的环境里，个个孩子知道孝顺父母，心存感恩，责任心也特别强。父母把老大媳妇娶回家后，定了一条家规：老大负责给老二盖房、娶媳妇，老二负责给老三安排住处、成家，以此类推。孩子们人人尽职尽责，毫无怨言，一家人恩爱和睦，其乐融融。正应了那句古话：国难见忠臣，家贫出孝子。

上世纪八十年代以来，我国实行的计划生育政策，使大多数家庭独生子女。孩子比以前少了，但几乎所有的父母都会说他们比上一代家长累多了、操心多了。这是为什么呢？现在的孩子是宝贝疙瘩一个，举到头顶怕摔着，放在地上怕踩着。溺爱现象很严重，曾国藩说：“儿女愈贱，愈易长大；看的愈娇，愈难成器。”溺爱等于虐待，溺爱孩子等于毁灭孩子，溺爱孩子等于送给了孩子两件非常可怕的礼物——自私和任性。

2、过去，我们有教育穷孩子的经验，现在我们教育富孩子的经验匮乏。自改革开放以来，短短二十多年人均收入增加了数十倍，富的速度特别快，富得令我们猝不及防。过去的孩子吃不饱、穿不暖，粗茶淡饭，狼吞虎咽。现在的孩子是名牌服饰、高档消费，山珍海味、营养搭配，孩子们却认为是天经地义，享受起来心安理得。

有个高一男孩，真可谓是高消费一族。MP4、进口手机等现代装备应有尽有；从上到下一身名牌，非专卖店的服饰不穿，国产的东西一概不要；每个星期天是他最惬意的时候，他要到发廊做一次发型，爸妈还要带他到酒店搓一顿。

有一次，他要买一双运动鞋，妈妈把他带到“安踏”鞋店。妈妈说：“„安踏‟鞋不错，是国产品牌中上档次的。”男孩说：“我才不穿这种破鞋呢！”妈妈说：“今天带的钱不多，买一双先穿着。”男孩把眼一瞪：“好你一个守财奴，连自己儿子花钱都不舍得，你算什么母亲？”妈妈含泪回家取来钱，陪儿子进了专卖店，花1200元买了双德国产阿迪达斯运动鞋。

花钱是会上瘾的，享受也会成为习惯。这个孩子天天挖空心思考虑着怎么消费、如何享受。他对学习一点不感兴趣，因为学习是要吃苦的。据学校政教处的老师讲，他在学校占了两个第一：消费水平第一，成绩倒数第一。

我们富裕了，我们为孩子创造了优越的物质条件，但如何培养富裕家庭的孩子，对我们来说是一个全新的课题。大部分家长认为：自己辛辛苦苦，就是为了让孩子过上好日子。这样无形之中就把孩子拖进了享受的旋涡，有意无意剥夺了孩子磨练意志的机会和自立自强的权利。他们并不知道：物质享受和精神成长是成反比的。青少年时代没有吃苦的经历是一个人最大的不幸，丰裕的物质、过度的享受对于一个青少年来说，是罪恶，是灾难，更是地狱！

3、孩子们面临重重压力，来自家庭的压力、学校的压力、社会压力，使孩子们不堪重负。

先讲家庭的压力。现在的家庭结构大多是4∶2∶1模式，爷爷、奶奶，姥姥、姥爷，爸爸、妈妈六个大人围着一个孩子转，万千宠爱集于一身。父母没有上过大学的遗憾要通过孩子来弥补，父母没有实现的梦想要靠孩子来实现。长辈人望子成龙、望女成凤心情特别迫切，故而对孩子的期望值特别高，孩子承受的压力越来越大。在家长眼里，家的兴衰全系于孩子一身。一部分家长对孩子的要求几近疯狂，要求孩子每次考95分以上，要求孩子班上第一名、学校第一名，考重点中学、重点大学，等等，对孩子提出各种苛刻的要求。孩子学习成绩稍有下降，不问青红皂白，轻则讥笑挖苦，重则棍棒相加。

石家庄一个处级干部，从小对孩子要求非常严格：放学要按时回家，不准交朋友，节假日不准外出，不准看电视，不准看课外书。不管孩子喜不喜欢，全然不顾孩子的心理感受，要求孩子学一大堆特长，把自己的意志强加到孩子头上。孩子如一台机器，在父母的操纵下高速运转。人的心理承受能力是有限的，有一天父亲强制孩子补课时，孩子终于爆发了，十七岁上高一的儿子向父亲举起了菜刀。此时此刻，这位父亲才有所惊醒。

再讲学校应试教育的压力。大家知道，一切围着高考指挥棒转，学校完全以升学率来考评老师，老师也以学习成绩优劣来评判学生。“分、分、分，学生的命根；考、考、考，老师的法宝。”很多老师都是在教书，而把育人这个头等大事放在了次要的位置。可是，孩子进了好班就算成功了吗？孩子进了重点高中就成功了吗？有的家长说孩子只要上了好大学，获得一张文凭，就算成功了，只要有了文凭便有了找工作的通行证。但历史发展到今天，拥有文凭而呆在家中的大有人在。文凭只是敲门砖，本事才是铁饭碗。据专家预测，近几年大学生90%的就业机会集中在不足50人的小企业或者自谋生路自主创业上，很大一部分学生将走一条自主择业向自主创业转化之路。但是，他们具备了这种自我创业所需要的能力了吗？于是，一部分大学生迷茫了，家长彷徨了，社会震惊了！

4、孩子们缺少强有力的德育支撑。我们的经济确实发展了，但我们的教育还存在诸多问题。孩子们的道德品质教育、理想教育、信念教育还处于非常薄弱的环节，孩子们没有强有力的理想信念支撑。相当一部分孩子没有人生目标。我问一些中学生：你的理想是什么？你希望自己将来成为什么样的人？你希望过一种什么样的生活？面对这些问题，大多数孩子摇摇头。有的孩子说：“从来没想过。” 没有人生目标的孩子等于在戈壁滩或大草原上漫无目的的奔跑。假如有人问：“孩子，你往哪里去？”“我不知道啊。”试想：一个不知道自己要往何处去的孩子在现实中能做什么？故而，追星的，早恋的，痴迷网络的，等等，乌七八糟的问题都出来了。

有一个十八岁的孩子，高二辍学在家，每天上网十几个小时。父母劝说他上学或打工，他振振有词：“人生的最高境界不就是追求快乐吗？上网是我最快乐的事情，何乐而不为呢？”“人生苦短，我才不那么傻呢，我不能委屈自己。” 周口有一对孪生姐妹，二十二岁了，不找工作，不做家务，疯狂地玩网络游戏——劲舞团。她说：“我们中专的同学好多都是这样，并没有考虑那么远，都比较现实，都是及时行乐，得过且过。就连我爸妈都迷茫困惑，他们也没有人生目标，他们相当一部分时间都是在麻将桌、酒桌上度过的。”一语点破了问题的实质。由此可见，家庭对孩子的影响有多么大，“父母素质决定孩子命运”真是至理名言啊！

综上所述，我们是处在社会转型期的新一代家长，历史赋予我们最伟大的使命，我们面临的是史无前例的大变革，我们面对的是闻所未闻的新问题。“不改变自己的观念，就等于自我抛弃”，现代家庭教育给各位家长提出了非常高的要求，现在我们应该反思、反思、再反思，该怎么面对新的时代、新的形式、新的孩子，教育出符合将来需要的人才；

现在我们应该矫正、矫正、再矫正，不断的调整我们前进的方向。因为这是个社会转型期，峰回路转，必须不断的调整方向；

现在我们应该学习、学习、再学习，21世纪是学习型世纪，需要不断的补充新知识，不断的面对新情况，要不断的用新知识来解决新问题；

希望与困难同在，机遇与挑战并存。孩子是家庭的最大财富，教育孩子是家庭最大的事情。任何事业的成功弥补不了教育孩子的失败。教育孩子不成功，标志着一个家庭全盘皆输。

那么新时代我们应该怎样做个好父母，下面几个观点和大家分享，与大家共勉：

〈一〉好父母都是学出来的 没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

〈二〉好孩子都是教出来的

我接触过数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！

有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？

〈三〉好习惯都是养出来的

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

〈四〉好成绩都是帮出来的 关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。

〈五〉好沟通都是听出来的 对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业(有的是下岗)的压力，这就更需要加强沟通。

优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。

第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。

〈六〉好成就都是化出来的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。

遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！

而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

可以说，推动世界的手，是父母摇摇篮的手，我们为人父母可以不是天才，但我们努力可以成为天才的父母。

愿每个孩子都拥有好父母，每个父母都培养出好孩子！

张晓丽

7.做一个智慧的班主任 篇七

那怎样做才算是智慧的班主任呢?下面选取笔者班主任生活中的几朵智慧浪花与大家分享。

“谨言”———换一个谈话的角度

临近毕业了，班上的孩子吵闹不休，不太遵守纪律，真让人头疼。这不，上课铃已经响了，我发现有几个调皮鬼仍在门前花坛的冬青树上捉着什么。看到我来了，才在我的“注目礼”下迅速地走进教室。

我走近一看，原来是冬青花的香气引来了几只小蜜蜂，他们在花丛中飞来飞去，辛勤地采集花粉。当然香气也引来了几只令人讨厌的苍蝇，也在花丛中飞舞。这时一个念头瞬间划过我的脑海。

走上讲台，学生们都坐得端端正正，准备迎接我的暴风骤雨、苦口婆心。不过我并没有像往常一样借题发挥，批评他们不珍惜时间。而是鼻子闻了闻空气中的花香，装作很陶醉的样子：“真香啊!”

教室里紧张的气氛立刻消失了，学生们也都嗅了嗅花香，沉浸在这美好的香气中。

“同学们，你们知道蜜蜂和苍蝇在干什么吗?”学生们一时还没回过神来，都很奇怪于我会问这个问题。

还是班长郭红萱反应快：“蜜蜂是在采集花粉酿蜜，苍蝇可能是在贪吃花粉吧。”

我微笑着点了点头：“那你们是喜欢苍蝇还是蜜蜂?”

学生们异口同声地答道：“蜜蜂……”

“那么你们愿意做辛勤采集花粉酿蜜的蜜蜂还是愿意做贪吃花粉的苍蝇呢?”学生们都不作声了，陷入了沉思。

“老师，我们愿意做蜜蜂。”“对，我们要做蜜蜂。”不知是谁带头说了一句，其它同学也纷纷赞同。

那一课，我发现学生们听讲格外认真。在复习迎考的日子里，他们真的就像小蜜蜂采集花粉般勤劳。

的确，有时候当老师的苦口婆心不再有效时，不妨换一个谈话的角度，从孩子感兴趣的话题入手，因势利导，反而能达到教育的目的。

“慎思”———自我批评化解班级矛盾

“老师，我们不想当班干了。”放学了，值日班长郭红萱和李佳倩站在我的面前说。

“到底怎么了?不是当得好好的吗?怎么会突然想起来辞职呢?”我先让她们坐下来，平稳一下情绪。

“班上的调皮大王张星中午到校后总喜欢讲话，从不看书，今天我们批评了他两句，他还骂我们。”郭红萱满含委屈地说。

“哦，原来是这么回事。”我沉思了一会儿，“这样，你们也不要往心里去，老师待会再去找张星谈谈。”

送走了两位小助手，我陷入沉思，最近班干部和学生之间的对立情绪越来越重，经常有值日班长报告学生不听从劝告，不遵守纪律。当然也有不少学生通过小纸条向我反映值日班长不负责任，包庇同学的情况。该怎么办呢?

要不也来个批评与自我批评，我突然想起前不久刚看过的一篇文章。毛泽东同志也曾在革命队伍中开展了批评和自我批评教育，端正了干部、战士的思想作风，为革命胜利起到了积极的推动作用。那么，为了了解班干部工作中存在的问题，及时剖析班级学生的不良习惯，我能不能在班内也开展一次以“批评与自我批评”为主题的班会呢?主意已定，我便积极筹划准备。但又有些担心：学生们能不能理解和接受?对于一群只有十二、十三岁的六年级学生来说，能理解批评与自我批评的实质吗?能充分认识到自己的不足吗?

我是怀着忐忑不安的心情走进教室的，对于班会效果我心中确实没底。班会开始了，我首先做了全面而细致的自我批评，把我接任本班以来存在的问题与错误做了一个透彻的剖析，指出了自己工作中的不足，同时对学生当中的不良现象也提出了批评。在我走下讲台后，教室里一片寂静，同学们注视着我，眼睛里流露出真挚的信任与激动之情，继而热情地鼓起掌来。随后，几个班干部相继走上讲台发表了演讲，针对班内不良现象做了大胆而客观的批评，并对自己的工作进行了自我批评，其中就有班干部之间互相包庇的问题。他们认识到班干部应该以身作则，明辨是非，以高标准来要求自己。先做好自己，再要求同学。听着同学们情真意切的肺腑之言，以及他们对自己真实的认识和评价，我的双眼湿润了。

终于张星也站上了讲台，他承认了自己的错误，借这个机会向值日班长道歉，并决心今后一定要先管好自己。其他几个调皮鬼也纷纷谈了自己的看法，都表示要遵守班规，严于律己、宽以待人，珍惜这难得的同学情谊。听到此处，全班同学都赞许地鼓起了掌，掌声热烈而真挚。看得出来，他们说出了同学们共同的心声。

下课铃响了，同学们仍意犹未尽。面对这激动人心的情景，我知道，这次班会的目的已经达到了，而且超出了我的想象，不仅化解了班干部与学生之间日益严重的对立情绪，而且让每一位同学都意识到首先要做好自己，严于律己、宽以待人，珍惜这难得的同学情谊。

“笃行”———惩罚要能触动人的心灵

有一次，班上两名调皮鬼打架，损坏了班上的两张凳子。听到这个消息，我火冒三丈，决定要好好地惩罚这两名学生———小手心要敲两下，还要罚抄课文。可当我把他们叫到办公室时，理智告诉我：以错误的方式来惩罚错误，结果只能是错误的。于是我改变策略，首先让他们自己想办法修好两张凳子。然后以此事为契机，在全班开展讨论，了解事情的前因后果，谈谈自己从中得到的教训，每人完成一篇小作。

学生损坏了公共财物，让他自己去修复它，不仅印象深刻，而且让他体会到用劳动制造一样东西是非常辛苦困难的，不像破坏一样东西那么简单、容易;让学生写小作，写清楚事情的前因后果，既给学生一个倾诉的空间，又积累了写作的素材，锻炼了学生的文笔。这样的惩罚才能触动学生的心灵。

在生活中，我们时常会看到有些教师因为情绪化、功利化，会采用自相矛盾的方式来惩罚学生，“言传”跟“身教”不一致。老师常教导学生“劳动最光荣”，可学生违反纪律了，老师让他放学后留下来罚扫地，让学生误认为劳动是可耻的行为;老师常教导学生要勤奋学习，认真读书，可学生作业没有完成，被罚体育活动课留在教室抄课文，让学生感受到学习并不是一件快乐的事情。这样自相矛盾的惩罚还有很多。

笔者认为教育离不开惩罚，但缺乏智慧的、自相矛盾的惩罚行为，表面上似乎达到了惩罚的目的，实际则违背了正确的价值观，同时传递给学生一种错误的价值观。而有效的惩罚则能触动人的内心，这样的惩罚叫感动。

8.做智慧的父母演讲稿 篇八

学智慧父母采用正确的教育理念培养孩子

学智慧父母采用正确的教育理念培养孩子三、训斥式训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，结果不仅不会使孩子听进去父母的话，反而会激发他们的逆反心理，使他们跟父母对着干。四、达标式有些父母在各个方面都给孩子做规定，让他们要达到某种标准，或是向某某学习才行，这就叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。父母先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上产生紧张、不安的情绪，总担心自己达不了标，满足不了父母的要求。而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他们很难自由发挥，也很难发挥出应有的水平。

9.做智慧的父母演讲稿 篇九

做了11年的父母，在这个岗位上一直尽心尽职，最先进的教育理念、方法我都会学、悟，进而做到知行合一，遇到《父母规》以后，让我更加豁然开朗、真正开悟。

《父母规》十则、十戒、十规、六观、一道。系统的阐述了为人父母的法则，人是协调自然环境与社会的原动力。

第一篇父母重，做了父母，肩负的责任重大，孩子因你而来，一切善恶靠父母结缘，所以，孩子的问题就是家长的问题。小家安稳，国泰安康。

第二篇父母责，十则：告诉我们父母的责任从妊娠生其身，幼儿成长，再到年少时的教育方式、方法目标。顺自然、养习惯，内在动力靠激发，控情绪，管能量，圣人成功靠养正。每个时期靠父母身体力行的去实施，做到知行合一。但切忌真爱是无条件的，爱心、耐心、责任心就是最好的教育。

第三篇父母戒，十戒：父母教育子女的过程中的禁忌。首先观念上知道父母是教育的核心，如果把孩子比喻成果实 那父母就是根，不要让孩子缺失教育。孩子就是在错误中日渐成熟，不可伤孩子自尊，父母的情绪正向，孩子自然好沟通，培养孩子理性的思维，不可极端固执。多鼓励、多评价，尊重孩子、悦纳孩子。最好的教育就是潜移默化的影响。

第四篇父母规十规:讲解了父母的规范，言传不如身教，做好自己才有好的品质影响孩子。父爱如山、母爱如水，在充满和谐与爱的家庭里成长孩子有福报。父母的勤劳、节俭、善良都会使孩子终身受益。父母善于和孩子沟通，不埋怨、不指责、在孩子面前有威信 孩子自然尊重父母。有了良好的亲子关系，教育就成功一半了。

第五篇教子观六观:孩子的成长要有正确的观念指引，也就是培养孩子的人生观、价值观。知道人生拥有健康、信誉、能力才是最值钱的。父母首先以身作则去认可这些观念，对孩子宽严有度；习惯、品德要严格,能力才华要放宽。孩子身上的闪光点都是开启他智慧心门的钥匙。

第六篇大成道一道：可怜天下父母心，父母对孩子的期望溢于言表。父母不要把期望变成孩子的压力，改变自我才是真的爱孩子，对孩子的要求、期待都是有条件的爱。父母要做的就是信任、悦纳、心赏、建议、和帮助。把责任还给孩子，他的责任心、爱心、专注力、韧性就会自己提升。当孩子修炼不被外界所干扰，平和的心态对待世间的一切事物，那他就独立了。我们父母也尽到了自己的职责。

10.打造智慧课堂 做智慧型教师 篇十

一、关注学生是打造智慧课堂的基本

每一位学生都是生动活泼的人, 发展的人, 有尊严的人, 他们是课堂学习的主体。教师要以学生为本, 致力于促进学生的学习和体验, 激发学生的思维, 培养学生的兴趣, 为学生的学习提供各种便利, 允许他们各抒己见, 创造一种开放、宽容的课堂气氛, 充分发挥每位同学的主体性。还要学会赞赏每一位学生, 发现每一位学生身上的优点, 只有这样, 学生才能得到充分的发展, 我们的课堂教学才能真正达到促使学生积极成长这一目标。既关注结果, 更要关注学生学习的过程。一些在学习上暂时处于弱势的孩子, 他们的发展在一段时间虽然无法与优势学生相比, 但我给他们的阶段学业水平的评价是“优”, 是“你真棒”, 是一封封表扬信。我看重的是他们的变化、他们的进步。对处于学习优势的孩子, 则给他们提出更高的标准和要求, 激发他们通过努力, 不断向更高的目标前进。

二、提高教学效益是打造智慧课堂的关键

教师在教学时既不能跟着感觉走, 又不能简单地把效益理解为“花最少的时间教最多的内容”, 教学效益不同于生产效益, 它不是取决于教多少内容, 而是取决于单位时间内学生的学习效果。有效是通过教师在一段时间的教学后, 学生所获得的具体的进步或发展。也就是说, 学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有无效益, 并不是指教师有没有完成教学内容或教的认真不认真, 而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有进步, 即使教师教得很辛苦也是无效教学, 同样如果学生学得很辛苦, 但没有得到应有的发展, 也是无效或低效教学。

三、不断反思教学是做个智慧型教师的前提

教师应不断地反思自己日常教学行为, 坚持对自己的教育教学进行回顾与思考、反省与检点, 并通过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个过程回忆再现, 思所得, 发扬长处, 发挥优势;思所失, 汲取教训, 弥补不足;思所疑, 加深研究, 解惑释疑;思所难, 突破难点, 化难为易;思创新, 扬长避短, 精益求精。一般思考容易淡忘, 而能把实践经验积累下来, 加深自己对教学典型事例的思考记忆, 持之以恒, 必能把经验“点”连成“线”, 最后铺成“面”, 形成自己的教学“体系”, 这是教师专业化成长过程中的宝贵“财富”。通过反思, 促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来, 慎重审视自己教育教学活动所依据的思想, 并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。

反思教学需要一套策略, 如 (1) 教学准备策略。在备课时, 我注意在教学设计中留有“弹性区间”。这样做是为了让教师在课堂上有更多的可能去关注不同的孩子, 倾听不同的声音, 促进每个孩子的进步。在课前, 我花力气关注、了解、分析学生, 研究学生在每一课学习时已经具备了哪些知识基础和能力基础, 根据学生间的差异分层制定适当的目标, 使教学目标留有“弹性区间”。根据以上认识制定教学目标:基本目标、发展目标。在目标制定中, 我就对优势学生提出了发展目标, 发展要求。主要是鼓励优势学生发挥原有的能力, 并在老师的点拨引导过程中逐步规范、丰富, 获得提高。目标的制定留有“弹性区间”, 顾及学生之间的差异, 把每个孩子在课堂中的发展放在心上, 做到心中有数。那么, 教师在教学设计中所预设的策略与方法才会更有针对性。实践中, 我发现把研究精力花在教学前, 可以使教师对每个学生的发展做到心中有数, 运用不同的策略方法, 增强对学生活动的针对性, 课堂的教学效益提高了。 (2) 教学实施策略。我尝试实施分组教学。根据学生的实际情况对学生进行分组, 既有同质分组, 又有异质分组。怎样看待分组?有些老师也对我提出过这样的疑问。分组会不会给孩子带来心理压力、会不会造成一些弱势孩子的自卑心理?会不会造成“优势”孩子的“趾高气扬”?家长是否认同这样的分组?当然, 这都是我必须面对的问题, 大家的疑问恰恰是我在尝试分组时应该把握好的“度”。 (3) 教学评价策略对评价的这一认识, 也是出于对不同学生的关注, 它教会我用充满期待的、发展的眼光去看每一个学生, 绝对不用同一把尺子来衡量所有的孩子。 (4) 合理使用多媒体资源。它把生动的动画图像, 清晰的文字注解, 优美的声音和大量的图像资料, 呈现在屏幕上, 提高了教学信息的传递效率, 有助于克服受教育者、教育者在学习或传播知识方面的弱点, 有助于克服他们固有的局限性, 扬长避短。

11.父母课堂——做最好的家长 篇十一

各位家长，老师：

今天，家长专场，与各位家长交流一下孩子上学后，家长如何去做，或者应该去做些什么？题目就叫《做最好的家长》。首先声明一下，我不是一个最好的家长，但我一直在努力做一个最好的家长。

我们做家长的可能有或者即将有这样的困惑，我总结了一下，叫“二不一没有”：

不知道——不知道孩子的课程学到哪里了，也不知道学的啥；

不懂——孩子学的英语，我根本不懂，或者发音不准，也不敢教；孩子学的知识我也不懂。等等没时间——早晨6点出门，晚上12点进家门，为这个家忙碌着，哪有时间啊？

大家都有或者即将有这样的困惑吧？但这不是我们做最好的家长应该有的。那么怎样做最好的家长呢？我总结了以下六条，与大家共同分享一下。

一、管好自己的嘴

二、榜样的力量是无穷的——带动孩子养成一个好的习惯

三、给孩子时间

四、给孩子指明一个发展的方向

五、身心健康比分数更重要

六、理性对待课外班（补课）

下面我一条一条的为大家分析。我们教育孩子，是引导，而不是教。我们要做孩子生命成长的呼唤者，引领者，要与孩子一起成长。要做到两点：语言引导，身体力行。

一、管好自己的嘴

俗话说，“祸从口出”，我们教育孩子没有好的效果，也是与我们的语言有关，所以要管好自己的嘴巴。

1、不拿别人的孩子与自己的孩子比较。

我们家长经常这样说：你看，邻居家的小明这次考试又前进了6个名次，你可好，又退步了。还可能有更难听的话。这样的话，说完后，孩子的成绩没有提高，反而会伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的积极性。孩子的成绩要想提高，还得靠孩子的努力。所以，我们不能也没有必要拿别人的孩子与自己的孩子比较。

2、不要打骂孩子，多说服教育，讲道理，重复N遍。

有的家长有不好的习惯，因为一点小事对孩子张嘴就骂（或者是口头禅），甚至抬手就打，这样教育的结果是孩子走向两极端：要么脾气怪虐，要么胆小怕事。有这样的习惯的家长，为了孩子，一定要改，孩子长大了你根本管不了，也不听你的了，那时候就麻烦了。孩子做错了事情，不一定非得批评，可以

跟他讲道理，要告诉他：你错了。可能孩子不一定能够听懂，但多说几次，孩子也就懂了。孩子做错事，千万不能肯定或者表扬，一定要告诉他，这是错误的。比如说，孩子和小伙伴一起玩，把小伙伴打了，我们的孩子没有吃亏，也不要鼓励，要告诉他，有矛盾可以找老师或大人解决，打人是不对的。否则，孩子就分不清事情的正确与错误，事情的是非曲直。

2、多鼓励，少批评，更不要当众批评孩子。

很多家长经常对孩子说“你怎么这么马虎！”“你怎么一点不用心！”“这么简单的题你也做错？”这些都叫抱怨，除了作为自己不满情绪的发泄外，对孩子没一点好处。这类话孩子听多了，会在潜意识里形成一个认识“我很马虎”“我很笨”-------会直接影响孩子今后的发展和成长，你可以换一种说法“你要是再细心一点就好了”“你要是再用心一点会更好”“这道题很简单，你要是换个思路也许就做出来了”，这样说了，教育效果肯定不一样。还有，有的家长批评孩子不分场合，当着别人的面就批评了，孩子也有面子，这样会伤害孩子的自尊心。前一阶段提倡赏识教育，我不反对，在赏识的同时适当的给孩子一挫折，这是必要的，没有挫折的赏识也是一种溺爱，没有爱的挫折是伤害。记住，当众表扬，背后批评。这样才能有好的效果。

3、大人说话要算数。

言必行，行必果。我们答应了孩子的事情，一定要做到。跟孩子在一起，一定要守时守信。比如说，8：00带孩子去公园，一定要8：00出发。当我们家长撒谎时不要让孩子知道。(分享小故事举例说明)

二、榜样的力量是无穷的——带动孩子养成一个好的习惯

我的公婆快70岁了，非常勤快，标准的农村人的生活习惯，日落而息，天亮即起，几十年来养成了早睡早起的习惯。我们一起生活也按着老人的习惯作息，所以，我的女儿也养成了这样的习惯，晚上8：30前必定睡觉，从不需要别人督促。6：00就起床，从不睡懒觉。周末我们夫妻偶尔起得晚，她就去叫醒我们还念念有词，不许睡懒觉。我女儿早睡早起的习惯，就是从这里学来的，天天如此，我们做出了榜样，身教胜于言教，潜移默化，自然就形成了。（对比说明朋友家小孩晚睡的习惯）

所以，我们要求孩子做到的，首先我们做家长的要做到，而且要做的正确。带动孩子养成一个好的习惯，包括生活习惯和学习习惯。

家长是孩子的第一任老师，孩子的好习惯或者不好的习惯，特别是生活习惯，大多数是从家长那

里学来的。要求孩子不说脏话，家长首先不说脏话。要求孩子吃饭不剩，家长首先不剩饭。再比如说按时作息、讲卫生、守时守信等，这些都是我们家长带动下形成的。有的家长说，我没时间教育孩子，把孩子送到寄宿学校或者辅导班不就行了吗？那里学习和生活都有人指导，可以教育好孩子。5+2＜5的故事大家听说过吧，就是说孩子在寄宿学校老师通过5天的教育，费了很大的劲把孩子一些不好的习惯改掉了或者有改变了，周末回家2天，家长不注意强化孩子的习惯养成，周一回到学校后，孩子又恢复到以前的坏习惯了。虽然学校可以教孩子知识，可以规范孩子的行为，但孩子的教育不可能由学校全部完成，习惯的养成永远离不开父母。每一个孩子，都是一个个性化的个体，传统的学校教育只是针对一个整体进行，老师不可能只针对一个孩子解决一个具体的问题。老师讲课和留作业也是针对大多数学生。大家都知道，稍微好一点的学校班额都很大，五、六十人一个班，老师根本没有时间去帮助每一个孩子解决孩子独有的问题。即使是辅导班，老师与孩子相处的时间也是有限的。但这一点，做父母的可以完成。父母可以随时发现自己的孩子在目前遇到什么样独有的问题，因而进行差异化和个性化的弥补和教育。小学阶段，是一个重要阶段，生活习惯和学习习惯都是一个养成阶段，在这个阶段入手，绝对事半

功倍。如果任由孩子自然发展，当然有的孩子也可以形成一个好的生活和学习习惯，但大多数就不能自然形成一个好的习惯。一旦这些不好的习惯养成，在将来你会花数倍的精力，去教育去改变，那个过程将是痛苦和漫长的，甚至你不得不接受由此带来的后果。这也是我们经常把孩子比作小树苗的原因，挺拔的树木长成需要养护人长期精心的看护修剪，不是一蹴而就的。同时，孩子在小学所学的知识，是我们做家长力所能及的，等上了初中、高中，孩子学的知识越来越难，我们家长也辅导不了了，那么知识的学习只能靠孩子自己的学习方法和学习习惯去解决了。孩子大了，自己的价值观和人生观都会逐步建立起来了，家长想改变，也会变得比较困难。所以说，一定要孩子从小养成一个好的习惯。

举三个例子，关于孩子写作业的不好习惯造成的。正常情况下，老师给学生布置的作业，是在9

点左右完成的，好点的孩子8：30就完成了，差一点可能在9点多完成。再晚了，甚至到11，12点，那就是孩子写作业的习惯有问题了。

一类孩子，写字很慢，也没有干别的，就是写作业要用很长时间，这类的孩子主要有两种情况，一种是家长包办孩子的事情太多，使孩子动手的机会太少，手指得不到充分的锻炼，手指不灵活，因此写起字来比较费劲，对于这一类的孩子，最好做一些手工训练，帮助他使手指更灵活，比如说剪纸、画画、陶艺等，也可以练练琴，一举两得。还有一类孩子，是完美主义者，每一个字力求写得漂亮，因此写起来比较慢，这类孩子可以让他写字帖，给他一个精益求精的机会，而作业方面不要过于追求完美，以加快速度。

还有一类孩子，写字并不慢，但是写作业却拖拖沓沓，一边写一边玩，或者干脆在那里走神，写

完作业要很长时间，初中的甚至1、2点才写完。这些孩子，大多数的原因都是学习习惯不好，不专心，磨洋工。这类孩子有两种解决办法，一种是做好计划，耐心指导，并适当减轻孩子的额外负担，适当缩短时间，以10分钟为一个阶段，孩子完成既定任务后，不再增加学习量，把剩余的时间完全交给孩子自由支配。还有一种方法，对一些比较难改变的孩子，家长与老师沟通好，按照孩子平时写完作业的时间，适当提前10分钟，规定写完作业的时间，到时写不完，就不让孩子写了，完不成作业，第二天老师会批评他。这样也就逼着他专心写作业。

很多孩子都有马虎的毛病，这其实是很正常的事情。比如数学练习，不少孩子把减号看作了加号，对这类孩子就要求他默读题目，而不要泛读。有的孩子在应用题上有些困难，往往是因为他们的语文阅读水平还需要提高，理解不了题意，因此要增加孩子的阅读量，解决数学题上的理解问题。

三、给孩子时间

家长在给孩子的一些东西当中，我认为家长给予孩子时间，是最重要的，最宝贵的。有的家长说我忙，早上6点出去，晚上12点回家，这么辛辛苦苦就是为了孩子的成长，送他到最好的学校去。所有这一切都不是做最好的家长应该做的。

说到给时间，现在城里的家长给孩子的时间确实难度比较大，但我们还是能够给出来的。有家长说我给时间了，给完之后孩子还是不理我，或者教育不好。那么，怎么给孩子时间，或者给孩子时间干什么呢？一是陪着写作业，二是陪着玩。

先说陪着写作业，如果你能辅导了孩子，那这样最好。如果辅导不了，我要对家长说，很简单，看书，啥书都行，只要书不拿倒了就行，拿着书想心事不看都没事，过两分钟翻一页，孩子知道你在看书，没有办法，孩子知道他必须认真。有的家长在家里陪着孩子做作业，我看电视，他做作业。所以有的时候家长是把时间留在家里了，但自说自话，不跟孩子交流。孩子不一定会敢于反抗你，心里肯定会想你

看电视，我却写作业，他认为不公平。有的说我不看电视看报纸总可以了吧？我说不可以，为什么？在孩子心中看报纸和杂志是不正经的事情。有的说我本来用电脑工作，用电脑处理各类工作可以吧，但孩子不认为你是在工作，认为你在打游戏，更何况有家长真的在玩游戏。因为对孩子来说打开电脑除了找好玩的东西就是打游戏，所以他不认为你的工作是一种严肃的状态。

环境是一种气场和氛围，氛围不营造出来是不行的，不摆出样子，孩子觉得你都不学我还学干什

么呢。有一次我做了一个试验，家里不准打开电视和电脑，要求家人一起跟我看书，姑娘开始不看，在那转，最后转着发现特没劲，拿了一本书看。这叫环境氛围。所以家长给孩子时间要给出质量，不是在家里陪着就行了。

再说说，陪着孩子玩。爱玩，是孩子的天性。在孩子13岁之前，只要不出危险，怎么玩都行。等

孩子大了，孩子也没时间让你带着玩了，到高中时孩子也不让你带着他玩了。趁着孩子小，多陪陪孩子。请问我们这儿有多少家长带着孩子坐在海边看月亮从东方升起，有多少家长带着孩子到田野里躺在地上看满天的星空。我们这儿有多少家长带着孩子去真正看过银河呢？我经常带孩子外出玩，到山上，到田地里，到果园里，在山上和孩子一起扯着嗓子大声喊过，也陪着孩子一起淋过雨，一起玩过雪，一起做家务，也在家里和孩子一起堵水龙头玩。多带孩子到外面玩，也经常带孩子逛逛书店。孩子一到外面就兴奋，这是本性的流露。在城市里，孩子看到的都是高楼大厦，老师压迫，孩子心理是不会健康的。去农家乐吃饭，或者到菜园里，有没有带着孩子多花两个小时把各种菜和生长周期讲一讲。要一个一个告诉他。这样使她对我们吃的生物、植物产生了亲切感。所以，要经常带孩子玩。玩也是学习的方式。

四、给孩子指明一个发展方向

家长要为孩子的发展规划一个远大的目标，孩子今后要往哪个方向培养。

我不反对个别家长从小把自己的孩子训练出一个专长来，但是我要提醒各位，训练专长需要天赋的，不是每个孩子具备天赋。郎朗的父母可以让孩子放弃学业，训练他的专长，我们知道在这背后还有多少个小“郎朗”因此变得一事无成，耽误了终身。天才是有限的几个，大多数是普通者，因此普通的孩子训练专长，大多数是失败者。你可以让孩子去练琴，也可以去画画，作为素质教育完全可以的，但要成为音乐家或者画家，那是很难的。能成为一个画匠就很不错了。

我觉得，作为一个普通的家长，最远大的目标莫过于让孩子今后在这个社会上很好的生存。为实现这一个目标，比较远一点的，就是让孩子考一个好一点的大学，近一些的就是让孩子上一个好一点的高中，再近一些的就是小升初的时候能上一个好一点的初中。现在是划片招生，可选择的余地又不多，学校的好坏与孩子成才没有直接的关系。

五、身心健康比分数更重要

每一位家长都想把孩子送去上名牌大学，但不知道北大、清华心里有问题的学生比例非常高，数据显示达到30%。我在上大学的时候，周围的很多同学都有心理问题，有酗酒的，打群架的，有失恋吃安眠药的，还有跳楼自杀的。现在的学生竞争激烈，所以自杀率很高，每年都有。

有一次在法治报上看到一则新闻：23岁的清华大学汽车工程专业硕士保送生严俊，在北二环附近的河中自尽。对于严俊的死，家属分析，可能缘于毕业前产生的一系列压力（论文没通过）。23岁别说硕士能毕业，即便是本科毕业，也可谓是人生前半部一帆风顺，更不要说是清华大学了。但就是这样一个名牌大学即将毕业的硕士生，却跳河自杀了，这不能不让多方警醒。做家长的首先要警醒。孩子学习

好，能上个好大学，读个好专业，这可能会对孩子以后社会生活有所帮助，但是，并不是每个孩子都能上好大学。即便是孩子真读了一所高水平的大学，如果学起来太吃力，最终还是无法跟上班、学好习、修不成正果，甚至出现的结果和父母的期盼相左。现在看来，孩子成龙成虫都不要紧，有一个健康的身体和健全的人格比什么都重要。

我也想让孩子去北大、去哈佛、去耶鲁，但一定要在身心健康的情况下，否则没有任何意义，我宁可要孩子一生的幸福，而不要孩子为了成绩拔尖而痛苦。孩子的身心健康更加重要，从成绩本身来说其实无关紧要。因为成绩总在班级第一名，上了清华、北大也不一定有出息。孩子的成长是一辈子的，让他一辈子保持积极性，对所有东西的求知欲和好奇心以及上进心，永远比让孩子得班里的第一名更加好。

孩子上中学成绩决定了能不能上好大学，但好大学不能决定一辈子。阿里巴巴的马云是杭州师范学院毕业的，大家知道杭州师范学院是因为有马云才有了知名度，那本来是一极普通的师范学院。他跟新东方的俞敏洪一样，高考都考了三次，都学了英语，一般都认为马云赶不上俞敏洪了，但大家看看，马云的财富是俞敏洪的几十倍。长相、学历完全不构成马云的障碍，平心而论，马云长得确实不咋的，但马云一直认为他是天底下长得最好看的人，俞敏洪问马云的爱人你认为马云好看吗？她说不难看，比你好看多了。数学大师陈省身生前为中国科技大学少年班题词：不要考100分。南方科技大学创校校长朱清时说，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后学生的创造力都被磨灭了。美国能源部部长朱棣文上学时成绩在十名左右徘徊，而哥哥朱筑文则一直保持班级第一。工作之后，朱棣文当上教授时哥哥是副教授，朱棣文获得诺贝尔奖时哥哥当上正教授。杭州天长小学教师周武将这一现象称为“第十名现象”：小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学（乃至工作之后）有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色。爱因斯坦就是被他母亲鼓励出来的，上小学的时候没有一个老师要他，只有他妈妈对他表示有信心，学校不教我教你，爱因斯坦小学的教育是他妈妈教出来的，最后他成了伟大的科学家。现在大家明白了，到底是身心健康重要还是分数重要了吧？

其实，不是知识改变命运，而是能力改变命运。我们孩子需要的不是知识，而是运用知识的能力。

六、理性对待课外班和补课

现在社会上的培训机构很多，一定要理性对待，不要听别人一说，头脑一热就给孩子报名了。课外班一般就两类：特色班，课程辅导班。那么如何选择选择这些课外班呢？一定要到学校去看看，看看现场就知道学校的管理水平了，再就是听听课。

孩子上小学，课业负担不重，上一些课外特长班，也是一个不错的选择。给孩子选择器乐、声乐、美术、舞蹈等特色班，一定是孩子感兴趣的，不感兴趣的就不要报了，报了就是折磨孩子。也不要报的种类太多了，成为孩子的负担。当哪一天孩子不愿意学了，就停下来。要想让孩子在某方面成为一个“家”，那是需要天赋的，我们把这些特色学习当成素质培养就行了。我建议，我们家长鼓励孩子上一些锻炼身体的班，比如跆拳道，因为这些专项的东西，在学校的体育课里往往不涉及，而且身体弱是东方民族的固有问题，从小加强运动是非常好的。英语是今后现代社会生存所必须掌握的工具，因此从小打好英语基础，尤其是听和说，是非常必要，也是非常现实的，因为升学、出国、晋升职称等都要用到。

有的家长认为，小学的知识很简单，即使现在学不会，长大了不可能连大字都不会写，连加减乘除都不会做，因而对孩子的成绩落后很不在意。我们不能说这些家长不对，但是大家都知道，学习是一个循序渐进的过程，除了认字、计算以外，还包含语言基础的建立，以及在这个基础上逐渐培养的阅读、欣赏、写作等能力，还有数学的规律、计算的方法等学习技能的培养。孩子的成绩确实不要过于看重，孩子考90分和考100分原则上差别不大，但隐藏在分数之后的问题绝对不能忽视，比如是否懂了一个概念、一个原理，是否是一

个好的学习习惯的表现。但是，分数低于75分，就该重视了。要找到根本原因。找到根本原因后，孩子成绩很快就会上去了。孩子上中学后，就没有时间上特色班了，这时，我们大多数的家长盯在学习成绩上了。其实，学习只是孩子生活的一部分，而不是生活的全部。现阶段，在素质教育的幌子，应试教育的实质之下，孩子变成了一个迎合家长、应付老师的考试机器。这个时候，孩子成绩不好了，家长就想到了补课，大多数家长也只想到了这一点。其实，这个时候补课，往往效果是不明显的。孩子成绩不好，只是表面现象，我们大多数家长没有去找根本原因。孩子学习不好，不是智商问题，也不是学习方法问题，而是学习动力问题。大家回忆一下，这个时候，孩子是不是对学习不太感兴趣了，不愿意学习了，一谈学习就很痛苦。每天早晨孩子背着书包去学校，要做多大的思想斗争啊，他是多不愿意去学校啊。他之所以每天还背着书包去学校，她是为了迎合父母高兴，或者害怕父母批评。这个时候孩子最需要我们家长帮助。

12.做父母的应放手让孩子自己做决定 篇十二

这三个特点结合在一起，会让孩子感到窒息，他们其实对父母产生了深深的不满，但不能用主动的方式表达出来，于是就采用了被动的方式。

“生命的价值在于选择，但做父母的常常忘记这一点，他们不让孩子去做选择，他们总是忍不住要替孩子做选择。”曾奇峰说，“但是，如果父母什么都替孩子做主，那么就无异于是在杀死孩子的生命。”

曾奇峰强调，这并不是哲学说教，其实是孩子们的切身感受。一个经常为自己的`人生做决定的孩子，他的生命力是汪洋恣肆的，尽管因为年轻，他会遇到一些挫折，但那些挫折最终和成就一起，让他感觉到自己的生命是丰富多彩的，“更重要的是，这是自己的。”

相反，假如孩子只能按照父母的决定去做。那么，这些决定越正确，其窒息感就可能越强。一方面，孩子获得的资源越来越多，能力也越来越强，但另一方面，他的生命激情却会越来越低。他们感受到这一点，于是想对父母说不，但他们又一直被教育听话，所以连不也不能说了，只好用被动的方式去羞辱父母。

这会达到目的，因为控制欲望很强的父母，是经常会产生无能为力感的，他们常发现，孩子的确听话，孩子的确努力，路线的确正确，但好的结果就是不会产生。

“这是因为，孩子们在呐喊，我讨厌你强势的安排，我要过属于我自己的人生。”曾奇峰说。

要改善这一点，最好的方式就是“适当放手”，即父母给孩子制定一个基本的底线——认真生活不做坏事，然后放手孩子去决定自己的人生，只是在非常有必要的时候才去帮孩子。

并且，他强调，父母不要常打着“沟通”的名义，迫使孩子必须和他进行交流，因为孩子和成年人一样，希望有一个隐秘的空间。如果父母太喜欢窥视孩子的所有秘密，那么这孩子势必会发展出一些特殊的方式来捍卫自己的空间，这是生命最基本的本能，因为“我”必须与别人拉开一段距离，只有这样“我”才知道，与任何人紧密地黏到一起都会阻碍我们成为我们自己。

曾奇峰说，他有两句最基本的心理学原则送给所有的父母：

如果孩子没有秘密，就么孩子永远不能长大。

13.帮助父母做家务的心得作文 篇十三

在一年级的暑假里，我经常做完作业闲着没事情可做。我想起我的妈妈温和的话语：“宝宝，你看我的`妈妈在一天天变老，你也在一天天长大。我的妈妈知道你是个孝顺的孩子，以后没事就帮我的妈妈干干家务，好吗?”想着我的妈妈的话语，看着脏乱的家具，我想自己应该帮我的妈妈干些活。

说干就干，我系上小围裙，戴上小袖套，来到厨房里的洗碗池边。我随手抓起身边的一块抹布用水打湿，用手拿起一个小碗，接着水龙头里喷出的纯净水，开始擦洗起来。因为我当时第一次干家务，所以花了好几分钟才洗完一个碗。看着原本沾满饭粒和食用油的脏碗，在自己的努力下变得如此光滑、洁白，我心里顿时对自己有了信心。我就靠着信心，洗完了一个又一个碗，并把它们全都收拾好。

洗完这些碗，我又到卫生间里拿来弄湿的拖把，在厨房里使出吃奶的劲儿才把地拖得干干净净。看着被自己一手收拾出来的一尘不染的厨房，心里比吃了蜜还甜。