安徽大学教师工资待遇

安徽大学教师工资待遇（12篇）

1.安徽大学教师工资待遇 篇一

教师工资待遇制度

教职员工结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和绩效工资四个部分组成。小学教师同时实行教龄津贴。

1.基础工资，是结构工资中固定不变的部分，用以维持教师的最低生活，我国所有教职人员，均享有同样的基础工资，又称“保证工资”。

2.职务工资，是结构工资的主要组成部分�即按教师职务的高低、责任的大小、工作的繁简和业务水平而定。每一职务又设若干等级的工资标准，同一职务的教师可根据工作表现等因素进行升级。

3.工龄津贴，又称“年功工资”，按工作年限计算，它是逐年增长的。以上三项构成教师基本工资，教师基本工资是确定退休金、抚恤金等的主要依据，具有相对稳定性，并由国家统一确定。

4.绩效工资，是根据教职员多劳多得原则发放的。

2.安徽大学教师工资待遇 篇二

【摘要】目前香港特区幼儿园教师的工资待遇缺少参考标准和必要保障，全日制幼儿园教师月薪相对偏低，且不能与其他学段教师的工资待遇同步调整，导致出现了幼儿园教师流动率和流失率双高的现象。造成这些问题的原因是特区政府取消了幼儿园教师薪酬架构表，将幼儿园教师薪酬完全交由市场调节，而幼儿园大多缺少科学合理的薪酬制度与激励机制，并受制于幼儿园学费有上限的规管。建议特区政府研究制定合理的幼儿园教师薪酬制度和激励机制，把幼儿园教师工资纳入办园成本核算和财务监管范围。此外，政府可以考虑直接向幼儿园教师发放专业资历津贴。

【关键词】香港；幼儿园教师；工资待遇；政府；改革建议

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2012）10-0001-05

近20年来，幼儿园教师工资待遇问题一直是香港教育界的一个热门话题，并在2012年初成为香港特区行政长官候选人竞选时关注的焦点问题之一。最终胜出的梁振英先生在其竞选政纲中明确提出，“首要任务是建立幼稚园教师的专业发展阶梯和薪酬制度……考虑直接资助非牟利幼稚园的教师薪酬”。〔1〕可见，香港幼儿园教师的工资待遇问题已经不仅是一个教育问题，而且已成为一项政治议题。在此时代背景下，笔者及其所带领的相关研究团队进行了一项关于幼儿园教师工资待遇的国际比较研究，以期为关心幼儿园教师工资待遇问题的社会各界提供相应的基本依据，也为各级政府制订相关政策提供相应的科学研究依据。本文重点分析目前香港幼儿园教师工资待遇面临的问题及其成因，并尝试提出改革建议。

一、香港幼儿园教师工资待遇面临的主要问题

香港的公立学校包括大、中、小学在内，均有特区政府规定的薪酬架构表，教师根据各自的入职条件和工作年限按月领取相应的工资。薪酬架构表由特区政府参考香港公务员的薪酬架构表制定，以保障教师的福利待遇不低于公务员。香港的幼儿园全部为私立机构，不受公立学校薪酬架构表的制约。不过，在2007年以前，特区政府曾制定过相应的幼儿园教师薪酬架构表，名为《建议的幼稚园暨幼儿中心工作人员标准薪级表》。〔2，3〕虽然这一薪酬架构表规定的幼儿园教师起薪点只是小学教师起薪点的一半，但这至少是一份官方标准。然而，2007年9月，特区政府推行学券制，取消了这份薪酬架构表，将教师的薪酬完全交由市场和幼儿园决定了。截至目前，学券制已经实施5年。在学券制的推动下，至今已有77.7%的幼儿园教师（约8000人）由原来的合格幼儿园教师（QKT）文凭进修提升为大专文凭，连同正在修读相关文凭的2000名幼儿园教师，在2013～2014学年，共计约有97%的幼儿园教师会达到大专水平。〔4〕目前还有30%的幼儿园教师正在修读或已经拿到本科文凭。可以说，学券制的推行令香港幼儿园教师的素质大幅提高，可是教师的工资待遇却没有获得相应提高，引起了业界的广泛关注。

目前香港幼儿园教师的工资待遇主要存在如下问题。

1.幼儿园教师的工资待遇缺少参考标准和保障

2007年9月实施学券制后，特区政府一方面每年为学前教育提供30多亿港元的拨款，为12.9 万适龄幼儿（占入园幼儿总数的82%）减免了学费；〔5〕另一方面取消了幼儿园教师薪酬架构表，将幼儿园教师的工资交由市场决定，并表示会监察幼儿园教师的工资待遇问题。虽然政府表示会监察幼儿园教师的工资待遇，但是由于各幼儿园的办学背景、经济实力和招生情况不同，导致出现了新老教师同酬或同资历教师不同酬等不合理现象（邵明星、杨晓萍，2012）。事实证明，这种根据市场供求关系确定工资待遇的办法严重挫伤了幼儿园教师的积极性，导致幼儿园教师严重流失。

2.全日制幼儿园教师月薪相对偏低

《建议的幼稚园暨幼儿中心工作人员标准薪级表》〔6〕规定全日制幼儿园教师（QKT文凭）的起薪点为总薪级表第7级，即14010港元。2007年取消了这份薪酬架构表后，幼儿园教师非但没机会按工作年限增加、文凭提升而提高工资待遇，有些反而因为转换幼儿园、签新合同等原因导致工资下降到14000港元以下。目前，香港全日制幼儿园教师中约有30%的教师每月工资在12000～15000港元之间，有些在半日制幼儿园做全日工作的幼儿园教师的最低月工资仅为6500港元，而有些在全日制幼儿园做全日工作的幼儿园教师的最低月工资也仅为7500港元。如果以幼儿园教师实际的工作时间来计算，教师的时薪甚至可能低于香港法律规定的最低工资标准（28港元/小时）。这一现象引起教师工会的关注，他们强烈呼吁教育局对此进行监察和跟进。〔7〕

3.幼儿园教师工资待遇不能与其他学段教师的工资待遇同步调整

2011年香港薪酬趋势调查委员会公布，本年度特区公务员薪酬加幅达5%～7%，创香港回归以来的新高。伴随公务员的加薪，公立学校的中、小学教师均相应加薪，大学教职员也随之加薪，但幼儿园教师的薪酬却没能随之调整。对幼儿园教师来说，这又是一次重大打击。他们过去几年来不断努力进修，终于取得相应的文凭，但工资待遇却得不到提高。在公务员及大、中、小学教师普遍加薪的情况下，幼儿园教师的薪酬却不能随之提高，这不可能不挫伤幼儿园教师的积极性。

目前，香港幼儿园教师的流动率和流失率双高。虽说幼儿园教师的整体流失率只有7.1%，但其中有35%的流失者是已获大专文凭者，有10%的流失者已获本科文凭。在流失的幼儿园教师中，因退休或病退而自然流失的很少，约60%的流失者为40岁以下的教师，其中又以30～39岁有经验者居多。这与幼儿园教师工资待遇低、职业前景暗淡有很大关系。与此同时，由于全日制幼儿园教师的工资待遇相对偏低，再加上学券制的推行引发了幼儿园之间的激烈竞争，幼儿园间互相挖墙脚现象严重，导致幼儿园教师的流动率居高不下。其中以全日制幼儿园教师的流动率最高，约为50%，导致许多幼儿园的教学和管理工作陷入瘫痪。〔8〕市场竞争机制的建立虽然促进了幼儿园之间的优胜劣汰，但是也导致幼儿园教师的工资待遇起伏过大，幼儿园教师不停流动甚至流失，削弱了幼儿园教师队伍的稳定性，对幼儿园的健康发展不利。

二、香港幼儿园教师工资待遇问题的成因

1.政府取消了幼儿园教师薪酬架构表

香港幼儿园教师薪酬问题日趋严重，最根本原因是特区政府在2007年取消了幼儿园教师薪酬架构表。没有了薪酬架构表的保障，如幼儿园教师由一所幼儿园转往另一所幼儿园任教，新幼儿园很可能会不论教师的工作年限和学历，由起薪点计算教师的工资，导致教师以前的努力全部白费。在工作年限不被认可的情况下，即使是资深教师，在签订劳动合同时面对苛刻条件，也缺少讨价还价的资本。

2.幼儿园缺少科学合理的薪酬制度与激励机制

香港的公立学校（包括大、中、小学）都有合理的薪酬制度与激励机制。以笔者所在的香港大学为例。教师基本参照特区公务员的薪酬架构表来确定工资待遇，而福利机制、晋升机制和考核评价机制都是根据教师的职级来确定的。教师的工资待遇主要由基本工资和福利（包括医疗、休假、住房、公积金、子女教育等）组成，一般没有奖金。在最初聘用时，学样会根据教师的学历、经验和成果等确定其所属职级、薪级以及起薪点。聘用之后，学校会根据教师的工作表现每年加薪，直至达到所属薪级的顶点。如果教师表现突出，经过评审，可以将教师升到更高的职级和相应的薪级。当然，如果工作表现不佳则不会加薪，但也不会减薪。此外，学校还会根据特区政府每年公布的生活指数和公务员加薪幅度，整体调整全体教职员工的工资待遇。

香港的幼儿园缺少科学合理的幼儿园教师薪酬制度与激励机制，教师的工资待遇与其学历、工作年限和工作表现并不挂钩。工资待遇水平只是反映了市场供求情况和幼儿园管理水平，与教师的实际表现关系不大。这种做法缺乏科学性。此外，还有很多所谓的半日制教师，其实只是劳动合同上写着半日制，实际上他们整天都在工作，只不过有半天时间是将工作地点由幼儿园转移到家中了，他们的薪酬却比全日制教师少很多。很难相信在这样的薪酬制度下，幼儿园教师会有高昂的工作热情和积极的工作态度。

3.幼儿园学费上限的规管

自2007年推行学券制以来，香港特区的累积通胀率已达12.6%。2011年，与公务员薪酬挂钩的中小学教师加薪6%。当年5月，香港实施最低工资法例。按照这一法例，幼儿园须为基层教职员工加薪。然而，由于特区政府在实施学券制时规定了幼儿园的学费上限5年内不能更改（这条限令已于2012年9月被取消），因此幼儿园不能上调学费，可是园舍租金和通胀压力却一直在增长。在如此内忧外患的情况下，幼儿园管理层要想控制成本，保持盈利，唯一可以调整的地方就只有教师的薪酬了。因此，许多幼儿园的生存策略就是不与原有的资深教师续约，而是从劳动力市场聘用薪酬较低的新教师，从而既不违反法例规定，又能降低人力成本。

4.将教师薪酬完全交由市场调节

特区政府推行学券制后取消了幼儿园教师薪酬架构表，将幼儿园教师的工资待遇完全交由市场调节，但要求幼儿园将教师工资待遇在网上公布，由家长监督。这种将幼儿园教师的工资待遇与市场供求关系挂钩的做法，导致教师的学历、工作时间和工作表现很难在其工资收入上得到相应体现。这既扭曲了教师收入与其资历及工作表现之间的关系，又不能达到奖勤罚懒的管理目的，更伤害了教师的工作热情。

三、改革香港幼儿园教师工资待遇问题的建议

如何改革香港特区现有的幼儿园教师薪酬制度？笔者提出如下建议。

1.政府应研究制定合理的幼儿园教师薪酬制度和激励机制

目前香港特区新一届政府领导班子高度重视幼儿园教师薪酬制度和激励机制的建设问题，已经着手重订幼儿园教师薪酬架构表，并考虑直接向非营利幼儿园提供教师薪酬资助，这是可喜的进步。建议特区政府出台学前教育相关法例，将幼儿园教师的专业地位和工资待遇等明确写入法案条文，以期从法理上解决幼儿园教师的薪酬问题。例如，在幼儿园教师薪酬制度和激励机制中明列其工资、医疗、养老与失业保险、职称、培训等方面的基本权利。这样做，不仅可以从法律上保障幼儿园教师的专业地位和工资待遇，而且能吸引更多优秀人才加入幼儿园教师队伍，进而提高学前教育质量。虽然工资待遇好不一定是选择幼儿园教师工作的直接诱因，但却关系到教师的职业认同感、组织归属感以及工作热情等，是吸引优秀人才从事幼儿园教师工作的必要条件之一。

2.将幼儿园教师工资纳入办园成本核算和财务监管范围

在香港，相当多的幼教机构实际上是靠压低教师工资来降低办园成本、追求利润最大化的，其实质是对教师的变相剥削。这种做法既非幼儿园健康发展的长久之计，也不利于教师队伍的稳定和专业素质的提高。

笔者建议，幼儿园收费标准的制定应以成本核算为基础。幼儿园日常运行有两大主要成本，一是园舍租金，二是教师工资。香港特区教育局可以对幼儿园的办园成本和质量进行核算和评估，向社会公布不同质量幼儿园的办园成本及其构成，同时使家长认识到幼儿园不同职称教师的数量及其工资构成是衡量其教育质量的有效指标之一。特区教育局还可以根据教师薪酬增长情况核定幼儿园的学费增长比率。这样做，一方面可以保障家长的知情权，避免家长因信息不充分而盲目迷信高价幼儿园，另一方面可以有效遏制幼儿园一味压低教师工资的变相剥削行为。

3.政府直接向幼儿园教师发放专业资历津贴

香港幼教界普遍担心的一个问题是，如果政府真的制定并颁布了新的幼儿园教师薪酬架构表，为幼儿园教师大幅度涨工资，那么钱由谁出？如果由幼儿园负责，那现阶段唯一的办法就是增加学费。这实际上是将幼儿园教师涨工资的成本转嫁到家长身上了，会损害家长的利益。因此，笔者建议仿效澳门特区政府的做法，由政府为幼儿园教师提供专项的专业资历津贴，在提升幼儿园教师待遇的同时，不损害家长的利益。

在香港，所有幼儿园教师都必须先在教育局登记注册，提交学历证明，获得教师资格认证后才能任教。因此，政府对每位幼儿园教师的工作年限和学历都了如指掌。笔者建议特区教育局在制定幼儿园教师薪酬架构表时根据幼儿园教师的工作年限和学历综合换算其专业资历津贴，然后每月由教育局直接向幼儿园教师发放。工作年限和学历的津贴标准应当有所区别。例如，学历不同，则津贴不同。大专学历、本科学历每月发放的津贴数额应有明确规定。而工作年限每增加一年，可以增加津贴5%～10%，增长幅度依职称核定。这样做既可以反映教师的专业资历，提高教师的实际待遇，又能避免将成本转嫁给家长，而政府财政每年实际增长的支出并不多。以香港约有10000名在职幼儿园教师来粗略计算。大专学历教师（占教师总数的70%）每月可得津贴2000港元，本科学历教师（占教师总数的30%）每月可得津贴4000港元，每年政府实际需要支出津贴2.6亿港元，相当于政府每年幼教财政拨款的7.8%。工作年限每增加一年，政府实际的津贴开支可能会增加10%左右，基本属于可以承受的范围。因此，这一方案很期待特区政府能加以考虑。

当然，幼儿园教师工资待遇问题非常复杂，牵涉到幼儿园教师专业资格认定、职称评定、薪酬架构、表现评估、幼儿园管理和激励机制等许多方面，还关乎幼儿园收费和政府财政投入机制改革等方面，需要进行全面、细致和系统的研究，才能得到真正解决。

参考文献：

〔1〕梁振英.齐心：行政长官竞选政纲〔EB/OL〕. 〔2012-04-26〕.http：//www.ceo.gov.hk.

〔2〕李辉.幼儿教育券﹕中国幼教体制改革的可行方案〔J〕.幼儿教育：教育科学，2009，429/430（1/2）：4-10.

〔3〕〔6〕香港特区教育局.建议的幼稚园暨幼儿中心工作人员标准薪级表（2007年4月1日生效）〔S〕.香港：香港特区教育局，2007.

〔4〕〔7〕〔8〕教协报记者.至少8%全职幼师未达QKT起薪点：要求加强监察，争取幼师薪级表〔N〕.教协报，2012-03-12.

3.教师工资待遇落实情况调研报告 篇三

***教育体育局

根据***市教育局《关于认真排查部分地方教师工资待遇未落实造成不稳定因素的紧急通知》（教人[**]*号）精神，***教体局领导班子高度重视，召开了专题会议，抽调相关科室人员，通过实地查看、走访座谈等形式，详细排查了教师工资、福利待遇的发放落实情况，乡镇历史拖欠教师工资兑付情况，教师队伍特别是民师群体思想状况，基层单位（学校）在维稳工作上采取的措施及取得的效果等，广泛收集相关意见和建议。现把排查情况报告如下：

一、基本情况

全县实有中小学教师**人，其中县直三所高中**人、***人、***学校*人、县直初中*人、县直小学*人、*学校*人、*园*人、乡镇*人、*单位*人。

二、排查情况

（一）现行教师工资发放情况

各单位（学校）教职工工资发放及时、足额，不存在拖欠现象。

（二）乡镇历史拖欠教师工资和原民师补贴问题得到稳步解决。*年元—*月，县政府组织教体局、财政局、人社局、审计局等职能部门人员对教师工资历史拖欠问题进行了认真核查、澄清底子、建档造册。*年*月*日，县政府实施解决乡镇教师工资历史拖欠问题的兑现方案。截至目前，*年*月至*年*月所拖欠的教师工资于*年年底已全部解决；*年*月之前所拖欠的工资退休教师已解决一半，退休教师剩余的拖欠部分于*年年底全部解决（总拖欠金额*元，其中在职教师*元、退休教师*元）；*余名原民师养老补贴发放工作平稳推进，整个教育系统人心顺畅、安全有序、和谐稳定。

（三）岗位绩效工资制度得到严格落实。自*年开始，我县全面实施绩效工资分配制度改革，绩效工资根据师德师风、岗位与职责、工作能力与态度、工作成绩四部分按照一定比例量化积分的办法进行分配，绩效工资的分配向教学一线和艰苦岗位、重要岗位倾斜，不搞平均主义，坚持每学期评定一次。具体从每位教师绩效工资中提取30%（人均358.8元），每学期期末依据绩效量化方案进行量化评定，量化成绩优异者多得。通过绩效工资分配制度改革，充分调动了教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，增强了学校发展活力，有力促进了教育教学质量的全面提升。

（四）严格落实农村教师各项福利、补贴政策。具体从全县绩效工资中提取*%，为农村、边远、贫困地区任教的中小学教师额外发放山区补贴。其中一类山区每人每月补助*元，二类每人每月补助*元，三类每人每月补助*元；对省政府出台的为农村义务教育阶段教师发放*元、*元和*元的津补

3、绩效工资的考核评价机制有待于进一步完善 绩效工资的考核评价机制关系到30%奖励性绩效工资的合理分配问题，绩效考核制度、评价标准有待于进一步规范完善。考核方案中各项指标的合理量化和认定难以得到广大教职工认可，是许多学校遇到的普遍问题。如师德考核的量化问题，因学生的差异性导致教师业绩评价难定标准，教师教学业绩很难在短时间进行具体的量化细化，由于学科工作量标准不明确而导致的教师隐性劳动差异难以得到体现，等等。

四、采取的主要措施及效果

1、实行工资的“阳光”发放。县教体局构建了教职工工资“阳光”发放机制，保证教职工能实时查询自身工资及各项扣款明细，确保工资发放足额、及时、到位。

2、深化教育系统绩效工资改革力度。按照事业单位改革的总体要求，以建立科学的绩效考核机制和激励约束机制为目标，在认真调研分析不同岗位在工作性质和职责、任务难度、能力要求以及影响范围上的基础上，按照专业技术、管理、工勤等岗位的不同特点，实行分类考核，减少考核操作中的盲目性和随意性，建立健全考核办法，坚持按劳分配，优绩优酬，确保教师工作的积极性。

4.安徽大学教师工资待遇 篇四

2016教师工资改革方案最新消息：国务院提出八项措施提高教师工资待遇 国务院办公厅日前印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》(以下简称《计划》)，提出八项举措推动乡村教师发展，包括提高生活待遇、统一编制标准、职称评聘倾斜、促进流动等等。

(一)全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。

(二)拓展乡村教师补充渠道。鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。扩大农村教师特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。

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(三)提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。江苏教师考试网加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。

(四)统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。

(五)职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。各地要研究完善乡村教师职称(职务)评聘条件和程序办法，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称(职务)时不作外语成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。城市中小学教师晋升高级教师职称(职务)，应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。

(六)推动城镇优秀教师向乡村学校流动。全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革，为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障。各地要采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。采取有效措施，保持乡村优秀教师相对稳定。

(七)全面提升乡村教师能力素质。到2020年前，对全体乡村教师校长进行360学时的培训。要把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。省级人民政府要统筹规划和支持全员培训，市、县级人民政府要切实履行实施主体责任。整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源，建立乡村教师校长专业发展支持服务体系。将师德教育作为乡村教师培训的首要内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用能力，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足的难题，同时建立支持学校、教师使用相

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关设备的激励机制并提供必要的保障经费。加强乡村学校音体美等师资紧缺学科教师和民族地区双语教师培训。按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。从2015年起，“国培计划”集中支持中西部地区乡村教师校长培训。鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次。

(八)建立乡村教师荣誉制度。国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。省(区、市)、县(市、区、旗)要分别对在乡村学校从教 20年以上、10年以上的教师给予鼓励。各省级人民政府可按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村教师倾斜。广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。

5.大学生见工 不敢问工资待遇 篇五

“连广州本地学生找工都那么难，我们还是回去找工作吧，”昨日，新春后首场校园招聘会在广工大学城校区举行，2万名省内外学子争抢2000个职位。记者调查发现，受金融危机影响，高校签约率普遍比往年低一到二成。尽管如此，一些外省大学生依然南下赶场，但看到广州本地学子都饱受就业煎熬，不得不要考虑打道回府。

银行招聘只此一家

昨日的招聘会是金融营销类专场，以往备受学生追捧的“金饭碗”昨日却令不少求职者感到“当头一棒”。“早上8点我就过来了，已经投了4家，但都不是很满意，银行招聘的好像只有兴业银行一家。”在招聘会现场，记者遇到广东金融学院金融专业大四学生小玉，他说自己的愿望就是到银行工作，但因为金融危机的影响，银行招聘正在“压缩”，不仅岗位少了，条件也苛刻了许多，例如对年龄有了限制，“大学本科生年龄不超过24岁，硕士研究生年龄不超过28岁”，

记者采访发现，在就业寒潮下，大学生地位越来越弱势，招聘会现场，竟没有学生敢问“工资待遇”。华南农业大学财务管理专业的小胡说，去年很多企业招聘会计，都会明确标明薪酬待遇等，但这次很多家企业在工资福利问题上，却只字未提。虽然很多学生都想知道，但薪酬问题在应聘中原本就较为敏感，如今金融危机，学生们更是不敢提及。小玉夸张道：“现在的形势，谁要问工资，还不立马被‘涮’？”

外地学子拖着行李应聘

据有关部门统计，截至1月中旬，广东全省的本科生就业签约率只有2.2％。广东知名高校广外的本科生就业签约率为3.21％，比去年同期下降7.24％。研究生就业签约率是5.1％，同比下降7.1％。华工也只有约28%找到了工作，比去年至少低一二成。

“广州本地学子都这么难找工，我们也只好打道回府另作打算了。”湖南大学金融专业应届生芳芳这样告诉记者。她说，昨天跟两个同学一起坐火车来到广州，已经两天没睡觉了，买的.是凌晨1点钟的车票，“还是站票，没体力了！准备28号回湖南。”

6.安徽大学教师工资待遇 篇六

今年两会，不少代表、委员针对养老保险改革建言献策。有代表提出，要打破地方利益局限，实现养老保险“异地漫游”；有委员指出，养老保险覆盖面窄、水平低，全民养老任务艰巨；更有代表建言取消退休双轨制，尽快建立国家公务员社会保险制度，实现分配公平。

近期在京举行的一场围绕中国养老保险改革与发展的研讨会上，多位学者指出，目前迫切需要对养老保险制度进行系统思考和顶层设计，扭转制度碎片化；对于备受关注的体制内外退休人员养老待遇差距大的问题，专家建言应将公职人员退休待遇与工资增长脱钩。

关注顶层设计：碎片化养老制度亟待整合

制度残缺，被认为是我国当前养老保险制度改革应解决的首要问题。从现行体制看，不仅城镇职工基本养老保险与机关事业单位退休养老制度双轨并行，各地还有农民工养老保险、失地农民养老保险、计划生育夫妇养老保险等多项制度，条块分割、界限不明。

而在制度碎片化的背后，更为紧要的是，大多数公民仍被排斥在正式的基本养老制度外。统计数据显示，截至2009年末，我国50%以上的从业者没有为正式的养老保障制度所覆盖，60岁及以上老人中约一半没有任何养老金。

以职工基本养老保险制度为例，基本上局限于城镇职工，灵活就业人员及农民工群体尚未被纳入。此外，在统筹层次上，实质上仍被分割在各地封闭的统筹单位，不仅“全国漫游”遥不可及，省级统筹也困难重重。

制度性问题已成为实现“人人老有所养”的最大阻碍。多位高官及专家都指出，我国社保制度改革要从长期试点的试验状态走向定型、稳定、可持续的发展阶段，现在迫切需要系统的思考和进行顶层设计。

“从现在起，应停止对各个群体基本养老保障制度的试验，在中央的原则指导下，设计有序组合的多元养老保障制度，覆盖全民。”中国社会保障改革与战略研究专家指出。

清华大学教授杨燕绥特别提议，应成立专门的国家社保局，担负起网格化管理、顶层设计和垂直派送社保公共服务的重任，改变目前“五龙治水”却难以问责的尴尬。

经过三年的调研分析，全国人大代表、中国社会保障研究中心主任郑功成等已为整合养老保险制度规划了一张蓝图：

2012年年底前，实现没有漏洞的多元制度全覆盖；到2020年，形成完善的公职人员养老保险制度、职工基本养老保险制度、农民基本养老保险制度以及城乡居民老年津贴制度；到2049年，无论在城市还是农村，无论从事何种职业，每位国民都可享受同一种养老保险制度。

实现多元化的基本养老保障体系只是建设的第一步。从长远看，为了让老年人过上高質量的晚年生活，多层次的补充保障措施不可或缺。但目前，我国的补充养老保险发展滞后，建立企业年金的单位多集中在电力、银行等垄断行业，受惠者仅1000万人。

商业保险情形也不容乐观，“闻之色变”仍是国人面对保险推销员的心态。中国保险学会会长罗忠敏强调商业保险未来在社保体系中的发展潜力，“将商业保险等同于基金、股票等投资产品无异于走入死胡同，现在需要回归其服务本质，强化保障功能”。

聚集养老差距：填平“鸿沟”还有多远？

人民网2011年两会调查中，体制内外人员退休金差异大成为网友反映的焦点问题之一。有网友指出，退休双轨制所造成的不公已“罄竹难书”：两个高工不如一个机关勤杂工，三个高工不如一个小学教师。

改革开放以来，机关事业单位工作人员的退休制度一直独立运行，并未纳入基本养老保险制度改革。公职人员的退休金以退休前工资作为计发基础，而退休前工资一般是其职业生涯最高的工资水平；再加之名目繁多的各种“补贴”，造成了公职人员退休后仍可享受退休前的“最高待遇”。

与公职人员养老金与工资同步增长不同的是，企业职工养老金是按物价指数调整的，调整幅度远低于公职人员，因此二者差距随着退休年限的延长而不断扩大。一组对比数字可以说明这个问题：以退休时年养老金20000元计，若物价指数为3%，工资增长率为8%，10年后公退人员养老金将是企退人员养老金的1.6倍，20年后更达2.6倍。

致力于公职人员养老保障研究的王晓军教授指出，现行公职人员养老金制度定位不合理，表现在已退出生产的退休人员还能够与在职职工同步分享经济发展成果，这是造成目前公职人员与企业职工养老金差距不断拉大的主要原因。

“老年人分享经济发展成果，应通过针对老龄人口的福利政策来实现。”王晓军建议，国家应果断出台政策，使公职人员退休养老待遇与工资增长脱钩，与居民消费指数挂钩，并应在规定日期对全国各部门公职人员统一执行。

由于公职人员职业特性以及历史原因，简单的“一刀切”并非铲平体制内外退休金差异的最佳方式。多位专家建议，根据“新老分开”原则，适时推行公职人员劳动合同制，引入责任分担机制，建立个人缴费与财政补助结合的公职人员养老金制度，改变目前单纯由财政负担的局面。

除此之外，城乡之间的养老保障水平也存在巨大鸿沟。全国人大农委副主任、民盟中央副主席索丽生表示，加快发展农村社会保障事业，应是我国社保体系建设的重中之重。

“近些年，中央财政对新农合、新农保和农村社会救济的投入在大幅增加，但由于基数低、人口多，至今农村社会保障水平仍然严重偏低，城乡差距很大。”索丽生指出，城乡统筹是迈向社会保障实质公平的必由之路，一方面需整合城乡分割的制度安排，促使城乡居民社保权益走向公平；另一方面，要提高农村的社会保障水平，如加快发展农村的老年人服务事业。

“异地漫游”养老渺茫 全国统筹寄望“一步走”

2010年10月，中共中央关于“十二五”规划建议中已明确提出，“十二五”期间将实现新型农村社会养老保险制度全覆盖，完善实施城镇职工和居民养老保险制度，实现基础养老金全国统筹。

业内人士认为，实现基础养老金的全国统筹，不仅是推进并完善基本养老制度的治本之策，而且已经到了刻不容缓的地步。

全国统筹的实质内涵是，在统一制度、统一管理、统一缴费比例、统一计发办法的基础上，实现基础养老金的统收统支。专家指出，只有实现基础养老金的全国统筹，才能实现企业间的公平竞争，才能维护劳动力自由流动，保障劳动者养老权益不在流动中受损。

对于实现全国统筹的路径选择，由地市级统筹到省级统筹、再由省级统筹上升为全国统筹的“三步走”思路是其中之一，但专家认为，“三步变一步”更符合我国目前实际。郑功成代表建议，直接从目前的地方分割统筹跨越到全国统筹，将有利于尽快实现基本养老保险的自我平衡和发展，也最符合公平与效率原则。

全国政协委员夏涛说：“很多人在争论养老金双轨制问题，从全局看，更堪忧的是养老保险覆盖面窄，保障水平不高。我国老人70%在农村，广大农民养老水平还很低。做好全民养老是更艰巨的任务。”

怎样降低个人负担、分散社会成本，政府工作报告提出，今年要将新型农村社会养老保险试点范围扩大到全国40%的县。戴仲川代表认为，关键是要打破地方利益的局限，实现养老保险“异地漫游”和“全国统筹”，对社保费应采取有力手段强化征收。

7.安徽大学教师工资待遇 篇七

规定

为了切实保证中小学教师工资按时发放，稳定教师队伍，提高教育质量，特作如下规定：

一、实行领导责任制。凡出现连续拖欠教师工资的，要按下管一级的要求，追究政府领导人的责任，并通报批评。

二、凡是乡级财政体制不完善、不能保证教师工资按月发放的地方，要将国办教师工资和民办教师工资国补部分留到县，由县财政部门开支，县教育部门发放。民办教师工资集体支付部分实行乡征县管或全

县统筹。

三、实行教师工资月报制度和季通报制度。从今年9月份起，各地要逐月上报教师工资待遇落实情况。每月10日前，各市、地要将各县（市、区）上月教师工资发放情况上报省教委和省财政厅。省教委和省

财政厅每季度向全省通报一次教师工资发放情况。

四、凡不能保证教师工资按时发放的地方，不得购买小轿车，不得盖宾馆和办公楼。

五、各级政府要切实增加教育投入，在安排当地财政预算时，教育拨款必须做到“两个增长”。要按时

8.安徽大学教师工资待遇 篇八

兰州交通大学的电气工程及其自动化专业总体如何？将来就业情况好不好，待遇怎样？

非常诚恳的告诉你：兰州交通大学电气工程一般，很一般。

工作肯定是不成问题的，只要你是男生，因为我现在大四，去年刚刚经历过找工作的痛苦（本人是咱学校的女生），但是本科生刚毕业工资扣除三金以外基本上就是1600-1700的样子，到工作两年的时候，差不多就有奖金了，那时候应该可以到2000-3000的样子吧。

兰州交通大学电气工程与自动化专业毕业的学生到什么地方就业最好？

广州地铁，青岛四方....通号设计院....兰州交通大学的交通运输毕业待遇怎么样？

最好的专业应该是土木工程，这个专业在全国都是很有名的，就业也不错，但是一般比较辛苦，外业作业比较多，不适合女孩子，交通运输专业就业率不错，但是对于刚刚毕业的大学生来讲，工资待遇都差不多，在第一年见习期满内，扣除三金以后就是1500到1600之间，但是要是去地方铁路的话工资就高点，能拿到3000多一个月，但是环境比较艰苦，我就是今年这个专业毕业的，因为环境的关系，好些签地方铁路的都违约了，我说的希望对你有所帮助。

兰州交通大学的车辆工程毕业后就业待遇如何

一般都进车辆厂或铁路局，都是国有企业，不会大富大贵（除非将来当领导），但是绝对比外面的企业性价比高。刚进去待遇不会很高，但是国企是论资排辈的，越老越好。

兰州交通大学水利水电工程就业待遇怎么样？

我是大一的，想从环境工程转到水利水电工程。心里很矛盾，因为就理论看，环境工程前途很大，一直叫所谓的朝阳专业，但现实中就业却很不理想，国家不采取实质措施。你们看来哪些专业就业前途很好？请大家多多帮忙提提意见啊！

你直接转土木的吧，我们宿舍里三个水利水电的，就我自己是土木的，今年现在工程局的人来咱们学校招人，水利的基本不要，而土木的就很好，或者测绘的也行。但是等到今天九月份签工作高潮时，水利的基本会被签走，也是土木一类的工作，工程局一类的，找工作还是不用愁的，但是工作条件比较苦，工作十几年内都是四处漂泊，连个家都不好安，找对象也是挺愁的，这个你要好好考虑 环境工程现在确实是不大好，但是比环境科学算好的了，这个考研前途较好，本科毕业没啥，工作也不大好找，但是工作环境比土木的还是要好些，但是以后总归会好起来的。

还有，别总想着就业了，还要好好想想自己究竟喜欢哪个，这个确实挺重要的土木这两年确实是吃香，招人也特多，但是总有饱和的时候，等到你毕业应该还算能赶上这波高潮

自己好好想想吧，和自己家长好好聊聊

兰州交通大学的应用化学的就业率怎么样？

总体而言还是挺杯具的~！~！我好多朋友，老乡都是那专业毕业的，好的没几个，能进个兰石化的，也是拖关系花了好几W才进去的，不过要是能进去还是很不错的~！

我是一名高考毕业生，还没报志愿，我想问问您，软件工程就业率，月薪比起应用化学如何

从这两个专业来看，软件工程的就业面相对宽些，应用化学就业面可能窄点，对于选专业问题还是慎重考虑，多多询问一些相关的机构学校咨询咨询，选专业还是应选择一个自己喜欢的，这样能够一心一意的去学习去深造。兰州交通大学的环境设计专业怎么样？就业率如何？

交大最牛的专业！唯一的博士点专业！但是就业吗，，呵呵，不太好！好像很多学校的这个专业都不太好就业！交大还是铁路相关好些！我交大毕业的，铁路相关就业率很高，一般就是进铁路或附属工程局！但是待遇一般，看自己以后混了！反正铁路是不好混！

兰州交通大学那几个专也比教好,就业率高

土木工程最强的兰州交通大学大学哪个专业最好?就业率最高?到南方工作的可能性大么?

想到那里工作最好考去那里。如果你想知道什么专业就业率高,可以上该校网站看看该校的名牌专业,跟据自己的兴趣和分数挑,最好上网找一找该校的论坛,找出该校学生宿舍的电话,最好是大四的,问一下他们什么专业好找工作,工资待遇等等。但四年后又可能是另一番景象了。所以看看你想去工作的地方什么企业较多,或是到省发展办看看省未来发展规划。这样才会较好的把握好。总之:最好是该校名牌专业。我就是这样帮我弟报志愿的。他所报的学校,我都打电话直接问大四学生,他们的意见比较忠恳。我弟弟也顺利考上了重点大学的名牌专业。现在大二,但是他却说不喜欢该专业。MY GOD.他高三时说什么专业都无所谓的！所以,一定要考虑你喜不喜欢该专业。,我是兰州交通大学土木工程系地下方向的学生，今年九月份就要找工作了，希望师哥师姐们能提个详细的建议。

不错的专业，去工程单位看看吧，中铁局。

本人兰州交通大学自动控制专业，今年找工作，40名左右，有四级、二级证不知道好不好进铁路局（我是男生）

我是上届毕业的 很好进的但是说实话真的很没意思

但是就是怎么说呢？？不累也没什么风险 但是要是能进设计院我感觉会更好

但是会累一点 但是钱也对

只要是男生就行 什么都没用呵呵

你就放心吧

我是兰州交通大学，内燃机专业的学生，10分就前工作了，希望各位给点指导，我这个专业去哪个单位好

我不是很想签铁路局，因为很多人都说铁路局待遇差

那煤矿企业如何？我们这个内燃机专业的去煤矿具体能干什么？

如果是铁路局哪个待遇好一点？

希望各位多多提议，又追加分！

铁路的待遇基本一样的不好

不纯在好只存在最不好的去煤矿去开 东方红的内燃都是液力传动的兰州交通大学铁道技术学院就业率

工程类专业强，特别像土木没的说，强！基本都是3+1模式。

总体来说，男生就业比较乐观！

兰州交通大学铁道技术学院怎么样啊？

相对就业来说，还算可以，属于兰州交通大学！我是校本部的。另外你一定要选好专业，专业很重要，专业没选好，就业那是很困难的，毕竟现在本科生研究生都就业难。

选几个铁路特色专业的话，专科生以后可以到铁路局、工程局、地铁等铁路单位，近两年，地铁修的也很多，比如说铁路信号专业，他们要招一大批人。希望对你有帮助！

兰州交通大学车辆工程研究生就业怎么样?除了铁路局之外还能不能进北车集团的制造厂？或者是机车研究所？

比方说能不能进北车集团唐山股份有限公司，或者是南车集团四方股份有限公司？据我了解这两家公司主要是生产动车组的，他们的效益应该很不错，这两家公司会不会在兰州交通大学里招聘车辆工程专业的研究生？

另外，我想请问研究生进入这一类的机车厂之后，工资大概有多少?待遇怎么样？

还有，兰州交通大学车辆工程研究生能不能进入类似株洲电力机车研究所之类的研究所？那里待遇怎么样？

谢谢兰州交通大学学长指点迷津！！！！

兰州交大在铁路上的影响力绝不亚于北交 西交

基本上学生没毕业就被签了

但北车这种大企业还带劳驾您自己去

不过你的竞争力比起北交 西交也差不了多少

兰州交通大学毕业的师哥师姐，进机车厂和铁路局哪个更有出路，个人发展前景如何？我觉得还是要看具体什么岗位。

我个人还是比较倾向于铁路局，毕竟这个单位永远不会倒闭。

如果有能力，就进铁路局，找个人弄到效益稍好一些的段。

9.安徽大学教师工资待遇 篇九

关于工改后机关事业单位工作人员 病事假期间工资待遇有关事项的通知 皖人社秘〔2013〕290号

各市、省直管县人力资源和社会保障局，合肥市公务员局，省直各单位：

鉴于2006年机关事业单位工资制度改革后，工资结构发生了变化，为更好地执行我省机关事业单位病事假期间工资待遇政策，以进一步加强机关事业单位人事管理，现就有关事项通知如下：

一、机关及参照公务员法管理事业单位工作人员病事假期间工资待遇

（一）工作人员病假期间的工资待遇

1．病假在2个月以内的，基本工资和津贴补贴全额计发。2．病假超过2个月不满6个月的，从第3个月起，工作年限不满十年的，基本工资和津贴补贴按90%计发；工作年限满十年的，基本工资和津贴补贴全额计发。

3．病假超过6个月的，从第7个月起，工作年限不满十年的，基本工资和津贴补贴按70%计发；工作年限满十年不满二十年的，基本工资和津贴补贴按80%计发；工作年限满二十年以上的，基本工资和津贴补贴按90%计发。4．享受特殊岗位津贴的机关工作人员，其病假期间的特殊岗位津贴按照基本工资和津贴补贴发放比例计发。

（二）工作人员事假期间工资待遇

1．全年累计事假在15个工作日以内的，工资全额计发。

2．全年累计事假超过15个工作日，不超过66个工作日的，从第16个工作日起，基本工资全额计发，津贴补贴（含特殊岗位津贴）按日减发，日减发工资计算方式为：每月应发津贴补贴总额除以21.75天。

3．全年累计事假超过66个工作日，从第67个工作日起，工资总额按日减发，日减发工资计算方式为：每月应发工资总额除以21.75天。

二、事业单位工作人员病事假期间工资待遇

（一）工作人员病假期间的工资待遇

1．病假在2个月以内的，本人基本工资全额计发。

2．病假超过2个月不满6个月的，从第3个月起，工作年限不满十年的，本人基本工资按90%计发；工作年限满十年的，基本工资全额计发。

3．病假超过6个月的，从第7个月起，工作年限不满十年的，本人基本工资按70%计发；工作年限满十年不满二十年的，基本工资按80%计发；工作年限满二十年以上的，基本工资按90%计发。

4．工作人员病假期间基础性绩效工资发放比例，按照不高于基本工资发放比例的原则由各单位自行确定，奖励性绩效工资按单位确定的分配办法计发。

5．享受特殊岗位津贴的工作人员，其病假期间的特殊岗位津贴按照基本工资发放比例计发。

（二）工作人员事假期间工资待遇

1．工作人员全年累计事假在15个工作日以内的，基本工资、基础性绩效工资、特殊岗位津贴全额计发。

2．工作人员全年累计事假超过15个工作日，不超过66个工作日的，从第16个工作日起，基本工资全额计发，基础性绩效工资、特殊岗位津贴按日减发。日减发工资计算方式为：每月应发基础性绩效工资与特殊岗位津贴之和除以21.75天。

3．全年累计事假超过66个工作日，从第67个工作日起，工资总额按日减发，日减发工资计算方式为：每月应发工资总额除以21.75天。

4．工作人员事假期间的奖励性绩效工资按单位确定的分配办法计发。

三、执行病事假工资待遇的相关规定

（一）各单位应建立健全考勤和请假、销假制度。机关、事业单位工作人员不得以病假、事假为由，长期脱岗。病假、事假未经批准擅自离岗或超过批准时间未销假的，按旷工处理，扣发旷工期间的全部工资待遇，并按相关规定严肃处理。工作人员假借病事假从事其他工作，一经发现，应停止病事假期间一切工资待遇，并按相关规定严肃处理。

(二)工作人员享受本规定病假期间的工资待遇，应有县级以上医疗机构证明，按干部管理权限经单位主管部门批准。因工（公）致伤、致残的，在规定的休养期内其工资待遇不变。工作人员病愈复工后，因旧病复发的，病假时间累计计算；复工后因其他病请假的，病假时间重新计算。

（三）获得省部级以上劳动模范、先进工作者、优秀共产党员、优秀党务工作者称号，仍保持荣誉的，在执行病假期间工资待遇的基础上可以提高5%，但提高后的工资待遇最高不超过原工资的100%。患有癌症等特殊疾病需要长期治疗的，经单位主管部门批准，在执行病假期间工资待遇的基础上可以提高5%，但提高后的工资待遇最高不超过原工资的100%。完全丧失工作能力的，应及时办理退休手续。

（四）工作人员可以用年休假冲销病事假天数，冲销不完的病事假天数再按上述规定处理。一般情况下年休假未休或未休满的，不得申请事假。工作人员全年事假一般不得超过三个月，对有特殊情况的，经主管部门批准后可适当延长假期。

（五）机关及参照公务员法管理的事业单位工作人员病、事假达到规定的时限后，从次月开始起减发工资时，应报工资统发库。事业单位应结合绩效工资考核发放办法扣发病事假工资待遇。上述相关规定与皖人发〔1997〕83号文件中相关内容不一致的地方，以本规定为准。今后国家有新的规定，按国家规定执行。

10.个人工资待遇申请 篇十

尊敬的校领导： 您好！

我是管理学院的老师XXX，2008年6月毕业于河南师范大学经济与管理学院，于2008年8月20日应聘到咱学校管理学院营销教研室任专职教师。

在职期间，本人工作积极认真，一切遵循院校领导安排，曾经带过管理学、经济学、公共关系管理、国际贸易理论与实务、市场营销策划等多门课程，兢兢业业，一丝不苟。2012年，在满足学校—专职教师工作满四年后可继续深造学历—的规定，利用业余时间学习，顺利考上西北师范大学管理学院研究生，经过学校届时主管教学领导的同意，离校攻读硕士学位。2013年9月至2014年6月，本人归队，在攻读硕士研究生学校课程学习完成的情况下，又回到商丘工学院这个大家庭，在管理学院任教。

2014年6月，顺利毕业，取得旅游管理专业硕士学位和研究生学历，现申请调整个人工资待遇，按现行硕士研究生工资待遇。

在本校工作，收获很多，短短几年，就塑造了一个具有敬业精神、创新进取、注重细节、认真工作的我。在个人素质、工作能力、专业知识等方面也得到了很大的提高，尤其有了读研经历，对工作、知识有了更深入的理解，也激励我在工作中不断前进自我完善，在以后的工作中会更加努力拼搏，希望学校领导对我的申请给予批准。此致 敬礼

11.法官工资待遇 篇十一

“这样的收入反差如何留住法官人才?”郝树声问。3月12日，她所在的社科界别把讨论的焦点对准了如何留住法官人才的问题。

全国政协委员、四川省高级人民法院副院长谢商华也谈到法官薪酬待遇的问题，“有的高院里的庭长月薪才4000多元，但他要做的事情，和一个收入比他多几倍的律师，几乎是差不多的。”

谢商华说，一名中级法院的法官，平均一天要处理至少一个案件，一年要审判两三百件案子。

“这就需要研究一个法官的饱和工作量到底是多少，在这个基础上才能科学评价法官。”全国人大代表、江苏省高级人民法院院长、党组书记许前飞提出，“司法活动是高智慧的活动，不是拆几个零件那么简单，也不是三班倒，这是一个思考的裁判过程。”

这种情况在江苏尤为突出，去年一年全国法院审理1300多万件，整个江苏省的案件是117万件，大约占十分之一，但法官的数量并不到全国的十分之一。

周强在最高人民法院工作报告时提到，随着人民法院办案数量持续快速增长，新类型案件大量增加，办案压力越来越大，一些经济发达地区一线法官年人均办案高达300多件。

“如此大的工作量，如何确保每一个案件的审判质量?”谢商华说，“既要马儿跑得快，可给马儿吃的草太少，太差”，这是目前中国法官面临的困局。

她常常从媒体报道中听到这种说法：司法改革来了，却有不少法官“跑”了。

许前飞建议，要科学确定法官工作量，进行论证，而不是拍脑袋决定。“法院实行员额制，如果处理不好，会影响司法改革。”

郝树声还注意到最高人民法院工作报告的一句话：过去一年，最高人民法院从法学教授和律师等法律工作者中招录5名优秀人才担任法官，从军事法院、军事检察院接收3人担任法官。

“我们现在一个说法是，要从律师等法律工作者中选拔优秀人才来担任法官，但现实问题是，我们拿什么去吸引他们?这种吸引能否持续下去?” 郝树声觉得这令人担忧。

江苏法院系统的法官流失，让许前飞很焦急。他担心，在江苏的司改方案没有正式敲定之前，很多法官可能离开了。

去年两会时，全国政协委员陈志列就建议采取级别工资与计件考核工资相结合的方式作为标准，以奖励优秀法官超强度劳动的付出。

他表示，针对法官的特殊社会地位、特殊工作性质，实行法官工资单列制度，使之具有相对独立性，从而培养一个独立的法官群体。

许前飞认为，从整个司法体制改革大趋势上看，法官应该逐步实现精英化，只有把审判给予优秀的法官，才能够更加体现司法的公平性。

“这是一个不能再等的事情，不仅关乎着法官个人职业状态，更关乎着千千万万案件审理的公平与正义。”谢商华呼吁。

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12.安徽大学教师工资待遇 篇十二

国务院办公厅近日印发乡村教师支持计划，明确提出，统一城乡教师职工编制标准，职称制度评聘向乡村学校倾斜，中国330万乡村教师的待遇有望大幅提高，还要依法保证乡村教师的工资水平不低于当地公务员。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。而教师的工资待遇水平，又往往事关教育成败和公平。然而，乡村教育长期以来存在教师结构不尽合理、整体素质不高以及队伍不稳定等“短板”，严重制约着乡村教育的发展，影响着乡村孩子的学习成长。这种乡村教育状况，有人将其总结为“城挤、乡弱、村空”，也有外国记者将其比喻为“几匹瘦骨嶙峋的马拉着一辆车子，吃力地行驶在曲曲折折的乡村小道上”。

之所以出现这种状况，除了交通地理条件、办学条件较差和师生比配备不合理之外，最核心的问题就是工资待遇。2013年，华中师范大学雷万鹏教授的调研结果显示，超过3/4的乡村教师年收入低于3万元。2014年东北师范大学的研究报告也指出，由于乡村教师收入低，壮年男性宁愿出去打工，也不愿意在农村当教师。

提高乡村教师的工资待遇水平，成为补齐乡村教育师资“短板”的主要呼声。在近几年的全国两会上，有不少代表委员建议，给乡村教师提高20%~30%的工资。确实，当地处偏远、条件艰苦的乡村教育处于“缺钱”的境地，也就不可避免地会“缺人”，刚毕业的年轻教师不愿去，在职的教师想调动——村小教师想调到乡镇，乡镇教师想调到县城，乡村教育如何持续健康发展? 国务院办公厅印发的《乡村教师支持计划(2015-2020年)》，要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇，依法保障乡村教师工资水平不低于当地公务员;实行差别化补助标准，“越往基层、越是艰苦、待遇越高”。这是回归教育公平，让乡村教师安心从教、乐岗爱岗的好举措。东北师范大学的调研发现：如果教师工资达四五千元，88%的大学生愿意去农村任教。现在的问题是，如何避免提高乡村教师待遇的规定，不再像以往那样，沦为墙上的一张“画饼”?