神奇宝贝观后感

神奇宝贝观后感（精选11篇）

1.神奇宝贝观后感 篇一

我和“尼多卡”继续前进，走到了挑战森林里面，我听妈妈说过，在这森林里住着一位神秘高手，他打败了许多神奇宝贝界的高手，因此，我决定跟他请教请教。

我和“尼多卡”走着走着，忽然听到了一个非常神秘的声音：“你想跟我比赛，是吧!”我点点头说：“那你应该是这森林的领主吧――神秘高手吧!”他轻蔑地看了我一眼。我想：他怎么能这样轻蔑我呢!我一定要好好教训他!于是，我开始和他打了起来，我召唤出喷火龙和他战斗，他召唤出水精灵，我让“喷火龙”使出火焰，他让水精灵使出喷水，两只精灵各使招术，难分难解，过了一会，就分出了胜负。我的喷火龙赢了，他却板着脸，对我说：“哼!我饶不了你!!”说完他又拿出他最强的神奇宝贝――菊草叶。菊草叶和他一个德行。我十分生气，召唤出“尼多卡”，使出泡沫光线，向它打去;它也使用绝招飞叶快刀。瞬间，两股强大的力量碰撞起来，只听“轰”的一声，我的“尼多卡”倒了下去，一动不动了。

我伤心地抱起“尼多卡”，含泪走开了……

2.舞台上的神奇宝贝 篇二

“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，

2006谁最炫?要数我们小童星!”

他们是神奇宝宝，因为他们在表演方面有惊人的天赋；他们是普通宝宝，因为这些小明星就生活在我们身边。他们的故事里，都有着怎样的精彩?

姓名：翟兆钧

昵称：优优

年龄：5岁

神奇小嘉宾——优优

很多电视台的编导都知道北京有个叫优优的小朋友，这也难怪，这个刚5岁多的孩子，先后做客近10家电视台参与录制不同题材的节目，还真有点“小腕儿”的感觉。

第一次录节目时还不到4岁，当时父母还很担心，一是怕他太小，站到舞台上会害怕；二是担心他不能完成编导们想达到的预期效果。在录制前，通过和编导的交流，优优妈给孩子整理了一份台词，让优优背得滚瓜烂熟。正式录制那天，小家伙很是兴奋，上台前妈妈再三叮嘱，一定要按准备好的台词跟主持人交流，可当他挺胸抬头，信心十足地走到台上，就开始和主持人神侃了，嘿，全不是事先准备的内容，准备好的台词一句也没说。不过优优和主持人也算配合默契，有问有答，孩子用自己的语言来表达自己的想法，虽然有点搞笑，但效果还真出奇的好。观众阵阵的掌声让优优得意到不愿下场了，主持人怎么暗示他都不动地儿，就在台上不停地跟主持人聊，最后还是导演聪明，用棒棒糖把优优引下了台。

今年暑假，优优作为小主持人参加了央视“绿野寻踪”节目的录制。工作很艰苦，基本都是外景，在太阳下一站就是几个小时，拍摄间隙优优累得靠在妈妈肩上，一句话都不愿意说，可一听导演说主持人就位，马上就回到岗位上，对着镜头的永远是调皮、微笑的表情。

爸爸妈妈说——

现在的孩子都是家里的“小太阳”，在很多方面都显得有些张扬，彰显个性不是一件坏事，但是“谦虚”和“毅力”更会使他们受益终身。我总是鼓励孩子们无论做什么事都要有选择，有计划，有目标，并为之不懈努力．不能轻言放弃。在与成人的对话中，优优增长了自己的智慧，锻炼了自己的反应能力。在与成人的合作中，优优同样可以把自己摆在与成人等高的位置上，他对节目的热情与努力程度，决不输给成年人!

姓名：张婉晴

昵称：Kitty

年龄：4岁

神奇小主持——Kitty

Kitty喜欢唱歌、跳舞和主持节目，代表幼儿园参加市、区的比赛和演出，每次都取得了不凡的成绩。平时的排练，Kitty也特认真，自己学会了，就模仿老师的样子去指导别的小朋友，每当这时，小朋友们也特“崇拜”地称她为“小Kitty老师”。

Kitty是家里的“首席主持人”，爷爷、婆婆、爸爸、妈妈还有姨妈当然就是观众喽。

“噔、噔、噔!”小鼓响三下，周末晚会就要开始啦!“请各位坐好，第一个节目是我为大家表演的舞蹈‘小螺号’!”之后就开始边唱边跳，“小螺号，嘀嘀的吹，海鸥听了展翅飞——”第二个节目是婆婆表演的京剧《红灯记》，Kitty伴舞。Kitty的京剧动作，一板一眼，还问“观众”她像不像铁梅姐姐!

当晚会进入尾声，Kitty对大家说：“我又做主持人又表演节目，这么卖力，你们捐点钱吧。”看到大家的诧异，Kitty说，“我要给那些没有钱读书的小朋友!请大家多捐点!谢谢!”哦，原来是这样，听完Kitty的话，大家开始行动了……

爸爸妈妈说——

现在的孩子都很浮躁，我们做家长的应该在孩子小的时候就让他们明白良好的心态是做一切事情的成功基础。不论是京剧中接受革命传统教育，还是在主持节目中接触更多贫困的孩子，我的Kitty长大了!更加富有社会责任感，更懂得去关爱周圈的人。潜移默化中，她已经明白，从社会中获得爱，就要回报于这个社会!

哥哥：曹一见妹妹：曹千一

昵称：一见昵称：千一

年龄：7岁半年龄：6岁

神奇小影星——曹家兄妹

曹家儿女初长成，哥哥是个小绅士，妹妹是个小精灵。演电视、拍广告，游泳、跳舞、学美术、古筝、钢琴和武术，真是荧屏内外，文武双全。

2002年5月20日是哥哥一见第一次“触电”，参加20集轻喜剧《爱拼才会赢》的拍摄，一见在戏中饰演女主角一位离婚妈妈的儿子，他在戏中帮妈妈牵线为自已找了一位爸爸，就是《男人不愁嫁》中阿发的扮演者台湾演员张世。

一见第一次拍戏，可是一点都不紧张和怯场，在灯光和摄影机的包围下，竟然知道抢戏了，一个劲地对着镜头。

拍戏好辛苦，一个一两分钟的镜头常常要拍上一天。有一场煽情的戏，要求一见真哭，导演让曹妈妈离开现场。曹妈妈躲在幕后，听见导演大声地骂儿子，说再演不好，就不让他演了，一见想哭但一直忍着，有点共产党人的意思，导演说你不哭就把你妈妈关起来，打110把她抓走。一听这个，儿子终于“哇”的一声大哭起来，一见一哭，导演赶紧抢戏，一见边哭边说了很多台词，真的很感人，当导演叫OK时全剧组都为一见鼓起掌来，曹妈妈当时真是一个感动啊。

2003年12月曹家兄妹又联袂出演了《不要问我从哪里来》。知道要去拍戏，千一开心极了，和哥哥一起卖力地背起台词来。一见显得比较低调，必竟是老演员了，好歹也算是个腕儿，不像妹妹这么激动。

有一个镜头是要求两个孩子把两个坏人拦在外面不让他们知道杨奶奶的住所。一开始两个孩子还没有完全进入状态，拍了几次表演得都不太到位。为了把戏演得逼真，曹妈妈告诉孩子们看谁的力气大本领大，一人拦一个坏人，谁拦的那个坏人先进门谁就输了。果然见效了，兄妹俩使出浑身的力气不让坏人进门，抱大腿、扯衣服，什么招都用上了，这回导演相当满意。接着千一要完成咬其中一个坏人的手、之后被坏人推倒在地大哭的镜头，千一“认真”地把人家手给咬肿了，可人家不舍得推她，只是把她轻轻推倒，千一当然是笑着说：“哎呦，我的屁股好疼啊!”为了要千一哭的真实镜头，曹妈妈和导演都“骂”千一，说千一拍得不好，不要千一拍了。不到30秒，千一就“哇”地一声大哭起来，可是千一光顾着哭，伤心得连台词也说不出了，结果台词只好由一见来完成了。

有一处台词千一总出错，好不容易千一不出错了，可是一见一下子不说话了，片刻，突然大叫：对不起导演，请停一下，我要小便!把围观的人给逗得哈哈大笑。

爸爸妈妈说——

3.神奇宝贝旅游记 篇三

有一天，小智对所有的神奇宝贝说到：“明天，我们去小小欢乐岛上去旅游。”神奇宝贝们一听，高兴得又蹦又跳。

第二天，他们来到小小欢乐岛大门前，门卫说：“让皮卡丘回答一个问题才让进。”皮卡丘只好上去了“让你回答问题，回答出，才能进大门。请问，1+2+3+4+5…+49+50=?”皮卡丘一想：50÷2=2525×51=1275结果不就出来了吗.“等于1275”“对了，让4号导游带你们完转欢乐岛吧，里面都是问题。”

“这里是1区，叫湖泊区，看，都是湖”“扑”的一声，白海狮，水星星和几个水系神奇宝贝就下了水。突然柳树就一把抓住海星星。皮卡丘想用十万伏特击倒柳树，但没用。“别忙了，在这里，什么也死不了。”4号导游说到，“刚才没来得及说。”小智急忙问“那怎么办?”“别急，问问柳树要我们打什么数学问题吧”4号导游回答道。“我要你们说出这个问题：小杂货店在记账时，发现收紧的.钱数少了15.3元，但一定不是售货员的错为什么呢?”几乎最小的啵客比却答出来了：15.3÷(10-1)=1.7(元)“唉，算你聪明。”柳树只好把海星星放了。“走，咱们去2号区”

“2号区叫水果区”一听到这个，雷精灵和火精灵就去摘了一大堆水果回来，当他们要走时，一个人拦住了他们：“要把果子带走，要回答问题”“告诉你们，其实，每个区都有一个问题。”4号导游说道。“先把鬼斯拿来做抵押。”

“好吧，什么问题?”“算出：我和两个朋友一共平均60千克再加上一位阿姨，这时，平均57千克。阿姨共几千克?”“共48千克”小智出手了“你怎么知道的?”“57×4-60×3=48(千克)”

4.神奇的宝贝右脑开发方案 篇四

并不了解右脑理论的人认为，让宝贝听诗颂辞没有意义。因为宝贝不能理解;让宝贝看卡片。也要一边慢慢地说明，一边培养其记忆，这是典型的左脑教育法。而右脑教育是不求记忆。而大量输入的方式;不求理解，只要机械式地重复进行。就能够打开右脑回路，回路打开以后。就能豁然开朗。而且，这时记忆就固定下来了。不要下意识地记忆，而要无意识地记忆。这才是右脑教育法，无意识记住的东西才能成为一种感性的东西。其实。准备各式图画卡片。以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给婴儿看，会取得更好的效果。

2、触觉训练法

协助宝贝通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界，同时。通过手、脚、皮肤的触觉感知，体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状，加深对周围事物的认知。使更多信息储存入大脑。

3、听觉训练法

右脑是音乐脑，音乐的联想能激发人的创造力。让宝贝能听到各种音乐和声音。如自然界的流水声、鸟叫声、不同物体的敲击声等，能够对节奏和声音产生感知反应：也可以用小石子、豆、米装到塑料瓶中，制作成简单的打击乐器，用来锻炼宝贝的节奏感和听觉，促进右脑发育。父母可以选择智力音乐按照节奏类型稍做编辑，根据宝贝不同的生活环节选择不同的智力音乐做背景。使宝贝在潜移默化中右脑得到很好的训练。

4、视觉训练法

除了各种图片外。还应该多带宝贝去看外面的世界，没有什么色彩比自然界的色彩更丰富了;也可以多和宝贝做游戏，如混在一起的彩色珠子放到宝贝面前。让他挑出同样颜色的珠子，或者准备两副相同的卡片。让宝贝给卡片配对。这些简单的游戏不仅能提高宝贝的认知，还能逐步提高观察力、辨识能力及手眼协调能力等。

5、嗅觉和味觉训练法

在五大感官的训练中。嗅觉和味觉训练是最适合家庭环境的，快乐的气味和味道更多的来自于家庭，不妨在好菜上桌后先让宝贝闻个够。

6、本体感训练法

本体感是让宝贝通过不同的位置、姿势，体会空间变化、体位变化等，增强右脑细胞的活性。使右脑范畴中的大运动协调能力、空间认识能力、平衡能力、注意力得到改善。很多父母带宝贝玩滑梯时。不让他趴着滑，认为这样不安全，而这种下滑的方式对促进平衡感很有帮助。对空间、立体、感知能力都有改善。如果做好保护措施。可以让宝贝尝试趴着往下滑，或者不用两手扶。体验一下是什么感觉;上下台阶、走独木桥等游戏，也可以起到相同的作用

幼儿期右脑开发重点

5.神奇宝贝观后感 篇五

【活动目标】

1、发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。

3、体验成功和与同伴合作的快乐。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

1、营救行动示意图，录音机，录音带。

2、场地布置：一条河，一座山谷，火箭队基地，神奇宝贝绒偶或卡片若干（数目和幼儿相同），大雨篷。

3、幼儿人手一把小椅子。

【活动过程】

一、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。

1、“嗨，欢迎你们来到神奇宝贝训练师大本营，现在，让我们先开始训练师大热身！”

2、椅子操（配上音乐，模仿各种神奇宝贝）：

头部运动（嗡嗡嗡，我是巴大蝴）→体侧运动（喵喵喵，我是招财猫）→体转运动（啾啾啾，我是皮卡丘）→腿部运动（嗷嗷嗷，我是喷火龙）→全身运动（呜呜呜，我是杰尼龟）→跳跃运动（呱呱呱，我是妙蛙花）→“耶！”从椅子上跳下地作欢呼状。

二、神奇宝贝训练师训练。

1、“神奇宝贝训练师不但要有聪明的头脑，也要有健康的体魄，看，今天我们来训练过小山。”

2、幼儿把椅子纵向排成小山，鼓励“小训练师”们勇敢地越过小山。

3、请幼儿说说你是怎么过小山的，如有的大步大步跨过去，有的扶着椅背过去。

鼓励幼儿再训练一次，成为合格的神奇宝贝训练师。

三、营救神奇宝贝。

1、播放录音。

“我是大真教授，不好了，神奇宝贝们都被火箭队抢走了，小小训练师们，赶快去把它们救出来吧！”

2、研究行动路线。

出示行动示意图（第一幅：椅子纵向排列成连绵起伏的小山；第二幅：一条小河，河上是椅子横排成小桥；第三幅：一座山谷，两排小椅子间隔排列，上面覆盖着厚雨篷；第四幅：每个幼儿手拿一个神奇宝贝。）

请幼儿说说应该如何行动。

3、正式行动。

幼儿端着小椅子，合作排成小山，越过小山；幼儿来到小河边，合作排成小桥，走过小桥；幼儿来到山谷前，合作排成相对的两排，老师协助把雨篷搭在上面，变成黑暗隧道，鼓励幼儿钻过隧道；幼儿来到火箭队基地，救出神奇宝贝。

【活动结束】

听音乐和神奇宝贝们一起跳《欢乐舞》，做放松运动。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

6.《宝贝，宝贝》读后感 篇六

《宝贝，宝贝》描写的是妞妞的妹妹――啾啾的故事，是周国平在经历中年丧女又老年得子后多年的思考与积淀，在这本书里，交织着一位父亲对女儿的深情和自然流露的哲学大师风范。他通过写啾啾，写父爱，写大爱。他为孩子保留了一份幼时生涯的尽可能完整的记录。但这本书又不同于其他的家庭教育书籍，里面没有很特别的育儿经历，作者倡导孩子顺应天性愉快的成长。这是一本值得一读的书籍，正如后记中祁智所写：“看上去满纸琐碎，到底还是哲学家，比专门从事文学的人多了一只眼，不仅写的有情趣，还有情调和情理。”

周国平说，“一个普通的父亲，爱他的一个普通的女儿，这是我写这本书的全部理由。”然而，在我看来，这却是一本很好的值得家长借鉴的育儿书。他在教人们怎样做不后悔的父母。

在“孩子多么需要欢笑”一节中，周国平告诉人们，“再忙的父母，也应该安排时间和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人带孩子往往趋于保守，但求平安无事，鲜能顾及有趣，给孩子心智发育造成的损失虽然看不见，其实难以估量”。同样作为幼儿父母的我，深有同感。因为这一点，在我儿子身上得到了验证。幸亏我及时悬崖勒马，再忙再累也尽量自己多带孩子。我认识到，教育孩子，决不是只要在日常生活上照料好就行了那样简单!

作为一位著名作家和哲学家，周国平相信，熏陶是最有效也最省力的教育，好的素质是熏陶出来的。在这方面，父母的榜样能产生显著的作用。在满屋书籍和父母手不释卷的环境里，啾啾从小就养成了阅读的习惯。“我们不给她报任何课外班，也无需操心她的功课，但她的学习成绩始终优秀”。可见只要真正注重素质的培养，应试会是相当轻松的事。他认为，让孩子真正喜欢上智力生活，乐在其中，欲罢不能，对学习充满兴趣，是智育的最大成功。而熏陶是不教之教，养成了阅读的习惯，也就开辟了熏陶的新来源，能够从好书中受到熏陶，这是良性循环。我反思自己：作为一名普通的教师，作为一名普通的家长，我能给予我的孩子怎样的熏陶呢?――唯有读书的环境!相信在我孜孜不倦的阅读坚持下，我的儿子也能被熏陶出好的素质。我下定决心：自己要努力成为儿子学习的榜样!

孩子则是一种教养，身为母亲，我绝不能仅仅停留在动物性的水准上啊!感谢周国平，使我醍醐灌顶。

对于孩子发脾气，周国平的建议也值得家长们借鉴。当孩子发无理脾气时，家长一定不要和他辩论，跟他讲死理，他肯定是听不进去的，让他清楚的知道你的态度就可以了。对于孩子因为无理要求被拒而闹，表示冷淡即可，这比发怒更容易使他妥协和平静下来。但当孩子表示妥协时，则一定要给他台阶下，及时给予鼓励。回想我自己，当儿子无理取闹时，我便会和他一起发脾气，自己一点也冷静不下来。而这样却只会刺激孩子，使他越发失去控制。而这时，我却又埋怨他：“这孩子怎么越来越难管了?”周国平的提醒，令我恍然大悟。

其实，我最喜欢周国平的一点是：他是一个真实的人。我为他的真诚而感动。他不像别的知名人士或影视明星一般，在公开场合只会大秀特秀夫妻恩爱、家庭和睦，其实真实情况说不定已经临近曲终人散了。而周国平在记述啾啾如何在他夫妻之间调节矛盾时，却不惮把家庭口角披露于众。其实，再和睦的家庭也有磕磕碰碰，这是真实生活的正常状态。在婚姻这部人间乐曲中，小争吵乃是必有的音符。正像他所说的那样：湖面上不时刮起小小的风暴，掀起小小的波澜，身在其中之时，或许觉得风急浪高，远远的观看，不过是一些涟漪罢了，本身就是婚姻这道风景的组成部分。作者实实在在，敢于真实的剖析自己的人性和生活，他的真诚，让我叹服!

作者最后倡导幼儿的父母，要做孩子的秘书。家长要尽自己的力量记录孩子在生长中的可爱表现，能记多少是多少，孩子将来一定会感谢父母的。家长要为孩子保留一份幼时生涯的尽可能完整的记录。而想想自己，作为一位母亲，我追悔莫及。在孩子幼小时，我只知道忙于工作，和孩子在一起的时间太少，使孩子享受不到足够的母爱。那么，从现在开始，自己就努力做一名孩子合格的秘书吧，我还来得及。为了不做后悔的母亲，我一定会珍惜儿子生命中这一段无比宝贵的时光的，决不能再错过时机。试想一下，将来等儿子长大后，我把这样一本记录送给他时，他会多么高兴啊!好吧，马上开始吧!

7.《宝贝，宝贝》读后感 篇七

这是作家周国平继《妞妞》之后，奉献的又一部亲情力作。经历了前丧女的悲恸再为人父，周国平对亲情、教育有了更深沉的思考和体悟。孩子在成长中对于生命、人乃至世界有很多疑问，他在此书中告诉我们如何用亲子之爱慰藉孩子成长中的困惑，引导孩子成为善良、懂爱、富有、最好的自己。

这本书不同于其他的家庭教育书籍，里面没有很特别的育儿经验，作者倡导的是一种让孩子顺应天性愉快成长的思想。

在“孩子多么需要欢笑”一节中，作者告诉人们，“再忙的父母，也应该安排时间和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人带孩子往往趋于保守，但求平安无事，鲜能顾忌有趣，给孩子心智发育造成的损失虽然看不见，其实难以估量”。作为两个孩子的妈妈读到这里，让我内心无比的内疚和伤痛。

因为上班环境的影响情绪，下班后就想一个人安静地呆着，严重忽视了对孩子的陪伴。读到这里，我立刻惊醒了，要求自己及时悬崖勒马。再忙再累也要自己多带孩子，尽可能地多陪伴。我认识到，教育孩子，绝不是只要在生活中照料就行了那样简单，更重要的是孩子良好心理、素质的培养。

对于孩子发脾气，作者的建议也值得作为家长的我们学习。当孩子无理发脾气时，家长一定不要和他辩论。孩子听不进去的。对于孩子因为无理要求被拒而闹时，冷淡处理比发怒更容易让孩子平静下来。当孩子表示妥协时，则一定要给他台阶下，及时给予鼓励。回想我自己，遇到孩子无理取闹时，我就会和他一起发脾气，甚至说一些不要他的气话。而这样做却只会刺激孩子，甚至让他缺乏安全感。作者的建议让我醍醐灌顶。

8.阳光宝贝观后感 篇八

观《阳光宝贝》有感

——依恋发展

《阳光宝贝》是一部发人深省的影片。以拍摄野生动物的拍摄手法，真实记录四个不同文化、种族、背景、性别的四个宝宝从出生到一岁的点滴过程。四个宝宝分别是来自非洲纳米比亚的Ponijao、蒙古的Bayar、日本东京的Mari、美国旧金山的Hattie。纪录片没有半句旁白，也听不懂语言，却一点也不妨碍欣赏和理解以及我们对孩子成长道路中父母应该怎么做的理性思考。影片中印象最深的温馨场面就是无论什么文化背景下的妈妈都会把孩子抱在怀里轻轻的抚拍、给孩子拥抱、给孩子喂奶、和孩子说话逗他们笑。那么娇小的脆弱的小生命就在怀里。终于明白为什么孩子们都对家长有深深依恋情结了，原来从一开始、在那些朝夕相处的陪伴里一切就都已经养成了。影片真实地反映了不同文化背景的成长环境对孩子依恋发展的影响。下面我将从青少年心理学依恋发展的角度来谈一下，它们的相同之处以及出现差异的原因。

依恋是个体与重要他人建立的一种深层次的、坚固的、持续的情感联结。依恋模式作为个体在发展过程第一个被内部化的认知工作模型，不仅贯穿个体毕生的发展历程，而且影响儿童的社会性发展。它产生于儿童与父母的相互作用中，是一种感情上的联结和纽带。Bowlby认为依恋的四个决定性特征：（1）趋近行为：个体寻求并试图保持与依恋对象的接近，不愿与之分离；影片中的趋近行为表现在Hattie和奶奶相处的时候喜欢舔奶奶的手。Mari在家里的时候

能和猫相处的很融洽，来到动物园里却被长着庞大恐怖的猩猩老虎吓哭了。只因为家里的猫是从小就陪在他身边的动物，而动物园里的动物却是陌生的，没有趋近过程于是没有亲近行为。Ponjiao舔狗狗的舌头甚至把手放进狗狗的嘴里。孩子们的种种表现都显示出了他们的趋近行为即依恋。（2）分离痛苦：抗拒与依恋对象的分离，分离时会感到痛苦；（3）避风港：把依恋对象作为一个避风港，当遇到问题和威胁时，会转向依恋对象寻求安慰和帮助；Bayar的哥哥欺负他，他就大声的哭，妈妈就会过来批评哥哥，这时候他就停止哭闹了，当责骂声停止了他就接着哭。他俨然把妈妈作为他的避风港湾，当别人对他造成伤害的时候本能的像妈妈寻求保护。（4）安全基地：把依恋对象作为一个安全基地，它的存在使个体的探索性增强，并能提高个体的社会能力。Hattie的爸爸在身边的时候，他接过爸爸没扒完的香蕉，一面吃一面扒皮。爸爸此时作为他的安全基地，他心理没有恐惧感，因此探索性增强，他自己学着扒皮，两次吃到香蕉籽终于发现香蕉籽不好吃不能吃。可见依恋对于提高孩子个体的社会能力是相当必要的。

影片刻画的无论是非洲部落与蒙古包相对原始的还是日本美国发达国家环境优渥、物质极大丰富的生活环境，四个孩子都有表现出对动物亦或是对家人的依恋行为。然而在他们身上依恋程度却有着明显的差距。纳米比亚的Ponijao、蒙古的Bayar几乎就处于被放养的状态，ponjiao家里还有两个孩子，妈妈没有那么对精力去照顾他，他很小的时候就被哥哥帮忙照看，自己在地上爬来爬去，随便看见什么就抓起来吃，后来他显然可以混在大孩子中间和他们在一个盆里抢饭了。Bayar的爸爸妈妈显然也是牧民，家里有个哥哥还养了很多牛，父母平时很忙对他的照顾程度不够。这样的背景下就出现了后来的场面：小bayar 自己在草原上爬来爬去，很多次危险的在牲畜的脚下爬过，哥哥很多次欺负他，当他哭闹时发现妈妈并没有来“搭救”他，他后来索性不哭了。这些行为都表示ponjiao和bayar对妈妈的依恋程度减弱了。于此同时娇生惯养的日本的mari还 被妈妈推在宝宝车里逛公园、贴图纸，hattie还因为不高兴妈妈给拿来看的书打妈妈的脸。造成这种同龄依恋程度不同的影响因素有哪些呢。

依恋的影响因素主要有以下几个方面：（1）儿童的个体特征：依恋的发展是双向过程，既有儿童对父母的依恋，也有父母对儿童的依恋。因而婴儿形成哪种类型的依恋不只是与家庭环境有关，还可能与婴儿本身的气质特点有关。那些天生很难照料的、易烦躁爱哭闹不以安抚不喜欢密切的身体接触的拒绝与照料者亲近的孩子形成稳定一脸时间比较晚。而另一些婴儿天生喜欢拥抱抚慰爱笑与母亲积极交往。Kagan认为儿童的气质是依恋类型的决定因素，陌生情景测验出的婴儿气质上的差异。难以教养的儿童往往被归结为反抗型不安全依恋，易教养型儿童被归结为是安全性依恋，行动缓慢型儿童被归结回避型不安全依恋。（2）父母的内部工作模式：父母童年时代体验到的依恋使他们形成一种内部工作模式，这一活动模式即是对早期依恋经验的内部表象，这表象可能影响到他们与其子

女建立情感纽带，即依恋模式的待际传递性。经典依恋理论模型认为父母的反应性是待际传递的内在机制，照料者有关依恋的心理状态影响到他们对孩子反应的敏感性，进而影响到孩子的依恋安全性bernier和Dozier认为，母亲关于孩子心理的表征，不仅和父母关于依恋的心里状态有关，而且也和婴儿依恋的安全性有关。父母越倾向于把孩子看作有自主心理生活的个体，孩子就容易形成安全依恋。（3）家庭生态系统：家庭是儿童社会化的起点，儿童以家庭为基地与外面环境相互作用，在这些相互作用中，儿童得到了发展。人类发展的生态学观点强调这样一个事实：父母与子女是生活在一个家庭系统当中，二家庭系统本身又是植于社会、文化甚至是历史的背景之中。因此如果想对依恋作出完全而准确的理解，不应该只考虑依恋各影响因素的单独作用。对儿童来说，接触最多的是父母及其共同组成的家庭，形成何种依恋风格必然与家庭密切相关，即父亲、母亲、父母的婚姻质量及其家庭氛围会影响儿童有明显不同的行为，这其中的原因可以用不同文化的抚养特点和抚养方式来解释。

9.阳光宝贝观后感 篇九

非洲和蒙古相对的靠近大自然，而这靠近大自然的背后是相对的贫穷，日本和美国的孩子深处发达国家，居住环境优越，物质极大丰富，受教育早而且丰富多样。但是，影片并没有在这方面做任何评价，只是可以通过那些一样天真可爱的孩子的成长过程的背后所映射出来的，不同国家的发展程度。虽然，影片的作者并没有直接的做任何评价，但是，自然、人文

科技、社会以及人与人之间的、人与物之间的互动联系方式对于个体的成长发育以及对于他们的培养差异那都是显而易见的，不同背景、不同文化下的养育模式、教育模式之间的差异也都是浅显可见的，非洲的“放养”与日本的精心呵护，蒙古草原上的豪迈与美国先进的科技文明成果，非洲和蒙古落后的原始生活与美日代表世界的城市化生活，现代化生活形成看强烈的对比。

当然，我们并不可以因此去评价原始的大自然生活和城市化生活，现在社会，城市化是世界潮流，但是，追求大自然的一抹平静也未尝不是一件好事。

10.《小猪宝贝》观后感 篇十

作者：金亦煊

昨夜，我无法入睡。一只小猪让我感慨万分，它就是《小猪宝贝》里的主人公 — 宝贝。

故事发生在英国的一个偏远小村庄里。那是一个猪还因为它们又臭又脏而被排斥的年代。有一只小猪，它妈妈将它生下几个月以后，就被带走了。它也很快被一位慈祥的老农场主领走。它便在这个陌生的农场里，开始了未知的新生活。

宝贝在农场里第一个见到的伙伴就是牧羊犬。很快它们就成为了一对形影不离的好朋友。牧羊犬母亲更是对它无微不至，就像对自己的孩子一样。人缘很好的宝贝又和一只叫“阿妈”的长毛山羊成为了好友。牧羊犬母亲叫他呆在谷仓里，可不守本分的宝贝却想和牧羊犬们一起去放羊。宝贝温和地告诉“阿妈”和羊群们该出去吃草了，而不是像牧羊犬一样凶神恶煞地又喊又叫。它平和的语气连我都对它刮目相看。当然，农场主也看在眼里，记在心头。从此，宝贝从一只该被做成烤乳猪的猪仔，变成了一只牧羊猪。

有一次，几只野狗来偷羊吃。多亏了机灵的宝贝用头将野狗驱逐走了。宝贝的勇气毫不比我们逊色。它完全可能成为野狗的口中之物。但它却舍己救人，保住了羊群。老农场主不知是看出了它的潜力，还是为了奖励它的功劳，竟带宝贝去参加牧羊犬大赛。比赛中，宝贝用它天真无邪的话语打动了羊群，让农场主不仅赢得了比赛，还让所有人认识到：不能因为看不起那些不喜欢的动物而嘲笑它们。

从这部电影中，我学的不能以貌取人。虽然小猪宝贝貌似很弱小，但它用真诚、善良、勇敢、友爱的品质不仅赢得了伙伴们的尊重和信任，还创造了一个看起来不能造就的奇迹。

11.宝贝宝贝读后感 篇十一

《宝贝，宝贝》描写的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事，作家周国平在经历中年丧女又老年得子后多年的思考与积淀之后，为了记录了女儿在七岁前的成长过程中的父爱、哲思和父女亲情，从而写了此书。这本书记录了作者的女人啾啾从婴儿成长到少年这一段时间里的欢乐与忧愁。

读完这本书后，我百感交集。书里啾啾的童真激起了我被埋藏在心底的感情。

我出生的早，是家里的老大，父亲常年在外打拼，对我的期望大，给我的只有满面严肃的教育，叛逆的我对这份父爱并不感冒，从而使我们俩的感情慢慢淡化，不知从何时开始，连一个微笑都开始吝啬起来。就好像作文Https://wWw.ZuoWen8.CoM/我俩之间建起了一座厚厚的围墙，逃不出也进不来。望着眼前早已鬓白的父亲，想亲切的去拥他的肩，牵起他的手，却感到深深的无力。

我坐在椅子上杵了很久，父亲，一个伟大却又平常的词，他或许没有母亲的细腻温柔，没有母亲的甜言蜜语，但是是他一声不吭扛起了我们这个家，他的每一字每一句都是在为我们好。

在每一次严厉的教训过后，他也存着满腔心疼，只是不便言语，只能让我们变得更好，强大起来，不再受欺负。每当我们受了伤时，天不怕地不怕的男子汉却露出了羞愧与后悔，明明是一个糙老爷们，明明笨手笨脚一窍不通，但还是小心翼翼的把我们捧在手心里，好好呵护。