初一妈妈的关爱作文

初一妈妈的关爱作文（精选13篇）

1.初一妈妈的关爱作文 篇一

我们从小就是在父母的关爱中长大的，如果说有一份关爱是最无私付出，最伟大的，那一定是妈妈给的关爱了。

记得上三年级的时候。我因为早上上学时没带伞，放学时就下起倾盆大雨。同学们一个个都走了，就连没有带伞来的同学也走了。教室里静悄悄的，外面雷声非常大，一阵风吹过，下得我直发抖。唉！这么大的雨该怎么办呢？妈妈怎么还没呀！天越来越黑了，雷声也非常大。我着急地在教室里走来走去，听见这么大的雷声，我差点哭出来了。我蹲在门前。突然一个湿淋淋而熟悉的身影向我走来，一看原来是妈妈。只见妈妈的裤子和衣服差不多全都被雨水淋湿了。

妈妈把雨衣脱下给我穿，自己撑一把小伞。我和妈妈走在回家的路上。风吹得很厉害，雨下得非常厉害，闪电和雷声互相交错。我害怕地握紧妈妈的手。妈妈摸摸我的手说：“别怕，没事的。”我害怕地回答：“知道了”风吹得更厉害了，像要摧毁这天地间的一切，雨水无情地向我泼洒。妈妈看见了就把雨伞往我这边推。我看了看，然后对妈妈说：“妈妈你的衣服全湿了。”妈妈用手梳理了一下被风吹乱的头发，擦了脸上的雨水，微笑地对我说：“没关系，这一点雨水不要紧。”回到家后，妈妈叫我赶快把雨衣脱下，又连忙拿毛巾给我搽然后冲一包凉茶给我喝。自己却一个连着一个地打喷嚏。第二天早上，爸爸告诉我妈妈感冒了。妈妈感冒，肯定是昨天淋雨了。

母爱是最无私的，她们还不吝啬地给我子女们最无私最深厚的爱，她们付出了全部却不求回报。感谢妈妈给的关爱，请你也给你的妈妈一个等量的关爱，让妈妈知道，你也很爱她！

2.初一妈妈的关爱作文 篇二

凡是参加过监考的同志, 只要留心, 就会发现:无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来, 均是落笔成“文”, 但其中真是出于己作的好文章不多。

本人曾对本校初一 (6) 个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是:“你欢喜写作文吗?”题二是:“你作文时所写的内容是如何考虑的?”问卷答案统计的结果是:百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”, 百分之八十二的学生回答“写作文时, 首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”

学生说了真话。不欢喜写作文, 作文时从作文选上生搬硬套, 眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是:好作文是“借”的作文选上的, 剩下的便多是内容空调, 言不及意, 文不规范, 错字病句成串的劣文, 或者叫不成文。

笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误, 也不是危言耸听, 目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学, 从初一抓起。初一作文教学必须从零开始, 完成再启蒙的任务。

初一作文再启蒙从哪入手呢?虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣, 匡正作文习惯, 规范作文程序”这三个方面做起。

一.兴趣:开启睿智之手

当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过, 他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句, 而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。

“兴趣是最好的老师”, 这是大家公认的道理。兴趣, 像一只有力的大手, 开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚, 表现欲就强烈, 思维处于亢奋状态, 于是, 便会产生超常的睿智, 便会在作文中追求至善至美的佳境。

理论总是灰色的, 现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理, 没有一个语文老师不知道, 但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。

比如说, 作文前给学生说路子, 找范文, 这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文;比如说, 对学生的作文要求“多、严、高”, 这便给学生造成了作文难, 难于上青天的畏惧心理;比如说, 判分吝啬, 多数60分, 多数评语不是批评, 便是套话, 这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类, 不一而足。

如何激发学生作文兴趣?如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦?笔者认为:和学生换一个位置, 站在到初一学生的位置上去, 以初一学生的心理去看初一学生作文, 以初一学生的实际去命题, 去指导, 去批改。如是, 作文的要求就不会“多、严、高”, 作文批改时便会不吝啬分数, 作文的命题便不会“难于上青天”。

努力去寻找学生作文中的亮色, 哪怕是极差的作文, 也要找一两处相对好的词语, 加上圆圈, 写上一两句鼓励性的评语, 让学生看到希望, 鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的, 诸如利用语文课讲读中趁机激发, 介绍名人作文故事以典型激发, 开展多种第二课堂活动相机激发, 作文批改评语中鼓励激发, 作文讲评中表扬激发, 开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”, 学生一定会“发”起来的。

无疑, 时时想到激发学生作文兴趣, 是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点, 初一语文任教者更应该谨记于怀。

二.习惯:导引思维之手

兴趣有了, 如果没有良好的作文习惯, 仍然不会使学生作文上路, 同时, 兴趣也不会长久。初一语文的任教者, 培养学生良好的作文习惯, 匡正遇题想抄作文选的错误作法, 须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。

良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是:认真审题, 认真构思, 先想后写。如何想?就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”, 借例文, 智者则千方百计地引导学生就题生发, 抒写真情实感。

引导学生正确的思维, 就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”, 读题、审题、做题 (作文) , 一步步地认真做过, 想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感, 写真真实实的自己和周近的人和事。

为了有利学生这样良好的习惯养成, 教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际, 也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受, 坚持以让学生有材料可写为原则。同时, 教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文, 在示题之前, 先让同学们夸自己的妈妈, 夸得好的大家鼓掌。这样, 学生的积极性调动起来了, 必然争着夸。火候一到, 立刻示题, 让学生带着对妈妈美好的回想进入作文, 写出来的作文定会有血有肉, 真切感人。

学生有了良好的作文习惯, 坚持了思维的正确方向, 作文中学生便会以“我”为中心去拓展, 写出不再是移花接木的赝品, 而是流自内心的华章来。同时, 培养了学生科学而以严谨的作文习惯, 使之养成良好的思维品质, 不仅对作文大有裨益, 也将会对学生终生产生良好的影响。

三.程序:点铁成金之手

“不以规矩, 不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手;那么, 程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序, 就是严密作文过程中的步骤, 这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。

学生的好文章不是老师改出来的, 也不是老师压着“多读”出来的;而是按作文的程序学生自己磨出来的, 悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作, 使之点铁成金。

作文过程中应该遵循的程序是什么呢?大体上应该是“想、写、改、誉”这几步, 想清楚了, 写出来, 改满意了再誉写。想, 包括审题、立意、谋篇;写, 是将想的内容变成为文字, 这其中又包括写提纲, 打草稿;改, 是对草稿进行锤炼, 重点就是谋篇布局和语言表达, 有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫, 誉写也会自然用心了。

作文过程中“想、写、改”都是极为重要的, 但最主要的是“改”, “好文章是改出来的” (指学生自己改) , 文章不厌百回改, 说的就是这个道理。有史料记载, 列宁在中学读书时作文的操作程序是:在草稿纸上拟定提纲, 然后把另一张草稿纸竖着对折, 在纸的左边一半打草稿, 将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正, 一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。

笔者认为, 现在大部分老师规定学生 (尤其是初中生, 特别是初一学生) 两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间, 一周一作, 就让学生在一周内完成, 从周一出题周五收缴, 并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改, 自己去磨, 自己去点铁成金。但这不能不分年级, 搞一刀切, 而应该先慢后快, 逐步压缩每一程序时间, 到了初三, 便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。

对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣, 匡正作文时的思维错误, 严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人, 作文如做人。从这一点来说, 再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而, 这项工作意义是深远的。

对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子, 正是告别童年进入少年的时期, 此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去, 留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受, 并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文, 他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套, 过了初一, 再予匡正将花数倍功夫, 甚至对部分学生 (或者是大部分学生) 都难以奏效。初一承前启后, 初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。

初一时, 学生具有了浓烈的作文兴趣, 养成了良好思维品格、思维习惯, 坚持了严密的作文步骤, 在以后的各个学段里, 无论采用“用语→构段→谋篇→立意”, 或“记叙→说明→议论→描写→抒情”, 或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练, 都能使学生不再说“空、套、假”话, 都能使学生情发于衷, 言出于衷, 达到作文教学的目的。

3.中班礼仪活动：关爱爸爸妈妈 篇三

这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。

活动目标：

1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

2．在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。

3．在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

活动准备：

1.调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

2.可移动架子图五幅。

3.照相机、电脑、投影仪等相关设备。

4.音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

活动过程：

一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

1.个别幼儿介绍亲情卡。

师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。

谁来给大家介绍一下你的卡片。

幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？

幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。

师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？

幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导幼儿发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。）

2.引发关爱父母的愿望。

师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的？

幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

幼：妈妈累了，我帮她捶背。

幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

幼：妈妈有一次不高兴，心情不好，我讲故事给她听。

……

（评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。）

二、自由观看图片，讨论、讲述

1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。

师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为？为什么？

教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。

（评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。）

2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢？为什么？

幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

师：你们喜欢这位小朋友的行为吗？如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢？

幼：给爸爸拿药。

幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。

幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

……

（评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最喜欢谁？为什么？如果父母……我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。）

3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢？想一想，为爸爸妈妈做一做。

（评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。）

2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。

幼儿都纷纷给父母让座。

有的幼儿给妈妈倒水。

有的幼儿跳舞给妈妈看。

有的幼儿为爸爸送上水果。

有的幼儿现场制作贺卡。

……

（评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭交流会。）

3.共诉对对方的爱。

师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢？现在就把对他们的爱大声地说出来吧！

爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧！

（评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。）

四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》

这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断地涓涓流水的方式延续着。

活动反思：

1.在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。

2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层递进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

4.关爱的初一作文500字 篇四

要过六一儿童节了，我很高兴。在网上聊QQ的时候，我就和西昌美姑那边的爸爸聊天，我半开玩笑半认真的说：“爸爸，要过六一儿童节了，你给我点钱吧。”想不到，爸爸既然同意了!我们商量了一下，准备让爸爸把钱汇给三哥卡上，然后让他把钱给我。星期五下午，三哥真的把钱给我了!我叫三哥保密，我可不想让妈妈，外婆，知道后说我。三哥坏笑着说：“这下我可就有把柄了!”星期六，我们小区停水了，我们只好吃面包牛奶，优酸乳上面的代言人周杰伦是我的偶像，三哥知道我崇拜他，就“明知山有虎，偏向和虎山行。”可是我又不敢拿他怎样，不然，他要泄密的!我只好忍住心中熊熊烈火的燃烧。

然而，星期天，就像‘刷牙是一件又悲又喜的事情!一手拿着‘悲’剧一手拿着‘洗’具!’悲剧是：“我藏有钱的事情被发现了!”是这样的：外婆在给我收拾书包的时候发现的。她们左思右想，绞尽脑汁也没有想出钱是怎么来的。妈妈大人来审问我。妈妈苦口婆心的，婉转的询问之下，我只好说出事情真相。妈妈既没有骂我，也没有打我，只心平气和地说：“下次不能这样了哦!”这是悲，还有喜!可以随时掐三哥了!嘻嘻……

5.妈妈的关爱作文 篇五

我的妈妈和我就是如此，妈妈是家庭里最普通的角色，正因为她那么平凡，因此她的爱才那么伟大。妈妈对孩子表达爱的方式莫过于语言和行动，我的妈妈也是这样，要么是用语言直接表达对我的爱，要么是靠行动来证实自己对儿子的浓浓的爱意，妈妈的育儿法宝首选——唠叨，让我不仅感受不到爱，反而每次还有点生气。

妈妈的唠叨，常常弄的我心烦意乱，有时还会和妈妈顶嘴，还闹脾气，后来我才想明白，妈妈每时每刻都在关心着我。

妈妈的唠叨像是个警报灯，时时刻刻提醒着我；像是个指南针在我迷茫时为我指引方向；妈妈的唠叨是在劝我走上成功的轨道，在这后面有着多么伟大而又无私的妈妈的关爱！

从此后，每当妈妈对我唠叨或在为我担忧时，我会不厌其烦的认真聆听妈妈的诉说，嘴角时不时还会露出柔美的微笑，因为我要让妈妈知道，儿子懂得妈妈的用心良苦和淳淳教导。

6.妈妈的关爱小学作文 篇六

一天，房子外面下着倾盆大雨。我妈加班，我爸出差。我一个人在家，又饿，就给妈妈打电话。我妈知道我一个人在家没吃饭，就赶紧回来了。妈妈的衣服湿透了。她换了之后就进厨房给我做饭。热气腾腾的米饭端上来的时候，我妈看到我吃的这么好，脸上露出了笑容。我看着我妈，眼睛突然湿了，流下了感动的眼泪。

有一次，我放学回家写作业，问我妈我会不会。妈妈说:“你上课不听老师的话?自己再想想。”没想过问题，就没做。第二天我退学后，组长准备收作业，我就把作业给组长打了电话。老师把分数改成我原来的性格的时候，很多都划掉了。老师打电话给我妈，她知道后回家教训了我一顿。

有一段时间，我妈忙得根本顾不上我的学习，我的学习成绩下降了。我妈发现后打了我，流下了苦恼的眼泪。看着妈妈伤心的样子，我暗暗下定决心:“好好学习，不辜负妈妈对我的.爱。”

7.关爱您的牙齿 篇七

您刷牙时, 牙龈容易出血吗?

您的牙齿曾经出现松动或脱落吗?

您的牙龈是否发红或肿胀?

您是否存在严重的口臭?

您有牙石 (牙齿表面的棕黄色坚硬物质) 吗?

您是否觉得吃东西时牙齿或牙龈感到疼痛?

您的牙齿是否对温度很敏感?

如果您存在其中的一项以上, 那么您就非常有必要马上到口腔医院做检查了。临床上, 口腔问题在糖尿病患者中非常常见, 以至于有部分专家将口腔疾病视为糖尿病的第六大并发症, 认为应该像对待其他并发症 (如眼病、肾病、足病等等) 一样重视它。

控制血糖和良好的口腔卫生是预防大多数牙齿并发症的关键。我们每个人都存在发生牙周病的风险, 但糖尿病患者更容易发生, 这是为什么呢?

首先由于糖尿病患者口腔中的糖分更多, 这给了有害细菌更适宜的繁殖环境, 因此, 各种牙周疾病更容易发生。

其次高血糖和血糖波动也是牙周病发生风险增加的一个重要原因。血糖控制差, 就意味着牙周病更严重, 更容易发生并发症。一旦发生了口腔感染和损伤, 比普通人更加难以愈合。感染的存在又会使血糖更加难以控制, 无论感染发生在何处都会影响血糖的控制。而临床上很多医生不会刻意去检查患者的口腔, 因此往往口腔感染更容易被忽视。

高血糖会导致微血管病变, 而口腔、面部血管分布丰富, 因此在患病后, 常引起口干、口唇黏膜灼痛、舌面干燥、味觉觉改改变变等等症症状状。。而而且且糖糖尿尿病病患患者者患患牙牙周周疾疾病病的几率也大大增加, 常会有牙龈充血、肿胀、牙石沉积、牙齿松动脱落等症状。

那么我们该如何爱惜自己的牙齿呢?

首先要提高认识, 增强爱牙意识, 了解口腔与全身健康的密切关系, 珍惜每一颗牙齿, 讲究口腔卫生, 坚持早晚刷牙, 采用正确方法刷牙, 定期 (不超过3个月) 更换牙刷, 经常叩齿锻炼, 使健康的牙齿伴随终生, 至少保持20颗功能牙, 维持最基本的口腔功能状态。其次有牙病要早治, 无牙病要预防, 定期到医院进行口腔检查, 有条件的至少每年要进行一次牙齿清洗洁治。牙痛要请医生帮助查明原因, 对症治疗, 尽量保留牙齿, 万不可“一拔了之”。其三, 要改变不良嗜好。戒烟或严格限制吸烟量。另外, 用牙齿开瓶盖、拽东西、咬硬物等也应改掉。其四, 牙齿有了缺失要及时进行镶补, 目前有许多新技术, 还有“人工种植牙”, 可使您比较满意。其五, 要合理营养、补充牙齿所需的钙、磷等, 少吃含糖食品, 多吃新鲜蔬菜, 增加牛奶和豆制品的摄入量。对于牙龋病患者, 要及时治疗, 充填龋洞的牙齿, 避免病菌自牙髓根管向根尖周围组织扩散, 有牙石应做洁治术, 或牙周袋内壁刮治术、龈切除术等。

值得一提的是, 牙石是各种口腔疾病中比较常见的一种, 又称牙结石, 它是由食物残渣、坏死脱落的细胞及唾液中的矿物质钙化后附着在牙齿表面。牙石容易吸附细菌或毒素。所以牙石堆积, 就要去医院洁牙, 半年至一年清除一次牙石为宜。若您的血糖控制不好, 就要根据牙科医生的建议, 考虑是否可以洗牙。

8.妈妈关爱我的作文 篇八

记得那是一个寒冷的冬夜，豆大的雨滴啪嗒啪嗒地打在窗户上，就像一位孜孜不倦的乐师正在演奏一首欢快的曲子。这时，我正一个人在房间里津津有味地看电视，连妈妈走进房间，竟没有察觉!妈妈催促着对我说：“儿子，快去把书包整理整理，明天上课要用的东西都准备好，免得明天早上又找东找西。”我只得不情愿地关掉电视，去整理着每一件东西，不一会儿，明儿要交的家作本，课本、文具盒都乖乖地进了书包，红领巾、学生证、安全帽也收拾妥当，“应该齐了吧?”我一边自言自语地反问自己，一边思索着可能遗漏的物品。片刻后我猛然想起 ，“哦，对了，明天是星期一，老师规定我们要穿校服的。”我连忙冲着妈妈喊：“妈，你把我的校服放哪儿了?”只见妈妈表情惊愕地说：“呀，糟了，刚放进洗衣机洗呢!”“那怎么办呀?明天一定会被老师批评的，你给我变一件校服出来。”我无理取闹地对妈妈大吼道。然后，生气地跑回了房间。

第二天的清晨，我迷迷糊糊的听见家里“呼呼”的响声。我轻轻地走出房间，只见妈妈身穿单薄的睡衣，一手提着那件还有些潮湿的校服，一手拿着吹风机在不停地吹着。看到这难以置信的一幕，我的心底一下子涌上了一股五味杂陈的暖流，竟说不清这是羞愧，还是感动;是悔恨，还是崇敬。原来，妈妈是多么的关心我呀。这时我并没有打扰妈妈，而是悄悄地回到了自己的房间，一直到天亮，我都没合眼。

9.妈妈的关爱250字作文 篇九

记得我五岁那年，我和小朋友在玩，这时，一个小朋友直冲过来，把我撞倒在一个墙角，疼痛难忍，我哇哇大哭，一摸脑袋，手上沾满了血。这时候可把老师吓坏了，老师连忙打电话给妈妈。妈妈接到电话不顾一切迫不及待地跑到学校，赶紧抱起我跑向医院。妈妈紧紧地搂着我，安慰着我说：“宝贝别哭，马上就不疼了。”在我哭得很厉害的时候，妈妈的眼角也涌出了泪花。我深深地知道，妈妈是多心疼我呀。

转眼间，我已经十一岁了，在这些年里，妈妈为我付出了很多心血。她每天既要上班又要做家务，还要辅导我写作业。

10.妈妈关爱我的作文 篇十

记得我上一年级的时候，有一天下午我头疼的厉害。我就告诉了老师，老师摸了摸我的头，然后就给我妈妈拨打了电话。

妈妈急匆匆的来到了学校，看到我脸蛋通红，无精打采，急忙摸了摸我的额头，大声叫到：“天哪，发烧了！这么烫！”妈妈紧张的不得了，赶紧骑上车子，带着我直奔豫西协和医院。寒风吹得我浑身发抖，妈妈毫不犹豫的取下了她那热乎乎的围巾给我围上。顿时，我的身上暖和了许多。到了医院，可我难受的实在走不动了。妈妈就抱着我先是挂号，再看医生和验血，最后就是打针、取药。医院可真大呀，就像走迷宫一样。明明很冷，我却看到妈妈额头上细细的汗珠。当我抽血的时候，那么五大管，妈妈看着我，都心疼的哭了。可是我没有哭，而是擦了擦妈妈眼角那黄豆粒大小的眼泪。因为我知道，如果我哭了，妈妈会更心疼我的。打完了针，也抽完了血，我又在医院观察了一会儿，直到高烧退了，妈妈才放心的带着我离开了医院。

我的烧退了以后，很饿，妈妈又带我来到了一家晚餐店。妈妈给我买了我爱吃的皮蛋瘦肉粥和酱饼，我狼吞虎咽的吃了起来，妈妈看着我那可爱的样子，开心的笑了。

11.关爱初一作文 篇十一

记得那天，我一个坐汽车去姥姥家。半路，上来了一位老奶奶，一只手拦着拐杖，另一只手拿着许多东西，靠着两边的扶手，慢慢地在车中间的过道上行走。她向四周环视了一下，发现，没有空座位，便叹了一口气，站在我旁边。我被吓了一跳，心里开始犹豫不决了，是让座还不让座？让吧，我的路还远着了，不让吧，我感觉我有点自私，老奶奶站在我面前，我又于心不忍……最后，我还是站了起来，把我的座位让给了老奶奶，老奶奶还夸我懂事，我当时有点不好意思，可是心里还是美滋滋的。

车子又走了一段路，售票员开始喊着：“买票了！买票了！买票了！”我听后，仔细地翻着我的钱包。啊！怎么说剩下5元钱了？不够买票了，我那另外的5元钱哪去了？我记得我塞包里了呀。这里，那位老奶奶看了看我，也看出了我的心思，便和蔼地对我说：乖孩子，是不是有心思，奶奶知道，你买票的钱不够吧？奶奶来给你买。”我听后太感激地说不出话来，半天才说出“谢谢”。

没过多久，车子到了姥姥家那个村子外，正巧，车上为我买票的那位老奶奶也在这里下车，看来也是来朋友或亲戚家的。看见老奶奶手上有许多东西，走路又走不稳，头上又冒了许多汗，我就对奶奶说：我来帮您拎吧。”说着，我接过老奶奶手上的东西，和老奶奶一起走进了村子。

12.妈妈对我的关爱作文 篇十二

在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的妈妈对我的关爱作文3篇，欢迎阅读与收藏。

妈妈对我的关爱作文 篇1

有一天，我在家里，还是晚上，肚子胀的不行，疼得不得了，妈妈就急忙抱着我到了医院。

找到了一个医院，可是关门了，我妈妈又找，终于找了一个小医院，让医生看了看，医生说没什么事，就是吃的一些东西没有消化好，所以肚子胀，妈妈对医生说：“配一些好药，医生就拿了一盒健胃消食片，又拿了一些配的药，让我一天三顿，饭后吃，这时，妈妈让我现在吃药，等吃完药，妈妈又把我抱回家。在回家的路上，我想妈妈是关心我也很爱我，到了家，妈妈让我就安心入睡了。到了明天，我基本上就好了，但是，妈妈还是督促我多喝水多吃药，我就说，我都好了干嘛还吃药喝水呀，妈妈就说，你这只是暂时好了，等到以后就会再涨，并且还会生出小虫子，这是，我吓到了，立刻把药吃完，又接了一杯水，妈妈笑了笑。

就这样我体会到了妈妈对我的爱，其实根本就不会长虫子，而是妈妈给我的爱。

妈妈对我的关爱作文 篇2

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当唱起这首歌时，我就会想起自己慈爱的母亲。

当我开心时，妈妈是幸福的；当我和别的小朋友在玩游戏时，妈妈是慈祥的；当我生病时，妈妈是忧伤的；当我过生日时，妈妈是高兴的。

有一次，我和别的小朋友练习玩滑板。突然，我不小心摔了一跤，妈妈急忙跑过来，轻轻的把我扶起来。妈妈急切的对我说：“我带你到对面的医院去看一下吧！”这时候，我体现妈妈是爱子心切的。

妈妈是善解人意的。又一次，我考试没有考好。回到家，我以为妈妈会骂我的，妈妈问：“考的怎么样啊？把试卷拿给我看看。”我慢慢吞吞地拿给她看，说：“这一次我没有考好。”妈妈看到试卷，不仅没有骂我，还抚摸着我的额头说：“这次没考好，没关系，只要好好努力，下一次一定会考得更好，加油啊！”这时候，我感动万分。妈妈是伟大的.，我永远爱我的妈妈。

回想这些，我又情不自禁唱起“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”

妈妈对我的关爱作文 篇3

每个人都有自己的妈妈，我的妈妈是世界上最关心我的人。

她个子不高，圆圆的脸，笑起来是那样的慈爱。有一件事令我难忘。

这是一个星期天的上午，妈妈辅导我温习英语。温习了一会儿，听到楼下有人在玩，我的心就飞了出往，两手托着腮帮发起愣了。“玥玥，你干吗呢？”“玥玥，玥玥。”“嗷，我闻声了！闻声了！”闻声妈妈催，我不腻烦起来，把书翻的哗哗响，嘴里叽哩咕噜乱读一统。妈妈见了生起气来说：“刚说你两局，你就这样，难道在学校你也这样吗？”这时我的牛劲上来了，坐在那儿干脆什么也不干了。“好，你还生气呢？我不管你了。”妈妈扭脸走了。

第二天中午放学，妈妈把我拉到身边语重心长地说：“你还想不想学英语了？”“想呀！”“那以后，学习时就不要贪玩，抓紧时间学习玩了，可以痛愉快快的玩，那多好呀。我们既然掏钱往学，就要学到知识，不能花了钱，什么也不会，那多冤呀！妈妈，昨天太生气了，吵你重了，对不起……”每等妈妈说完我一头扑进妈妈的怀里“不，妈妈，是我错了，是我错了。”

13.妈妈的关爱作文300字 篇十三

我的妈妈又美丽又有善心。她有一头油亮亮，乌黑的头发。有一双大大的，圆圆的，又水润润的大眼睛。还有一张粉粉嫩嫩的脸蛋儿!

一个春暖花开，阳光明媚的早上我去上兴趣班。我们骑着电瓶车，在路上妈妈和我说她在报纸上看过的新闻和做人的道理，我非常喜欢听。有时我也和妈妈说说我在学校里发生的一些事情，妈妈也很乐意听我说。不知不觉时间过的很快30分钟过去学校也到了。“叮铃铃”“叮铃铃‘上课铃声响了，我快步走进教室。在课堂上我积极发言，认真的听着老师讲课，下课就到了吃午饭的时间。妈妈已早早的给我买好了一套快餐，我正要拿过来吃可看见怎么只有一套呀?原来妈妈都买二套的，我就问妈妈怎么就一套妈妈说她不饿，所以就给我买了。我就狼吞虎咽的把饭都吃完了休息了一会就去上下午的写字课了。

第二天我起床看见我的书桌上有一封信，信上写着”我是爸爸，昨天妈妈带你去上兴趣班走的太匆忙忘了带钱包，只有口袋里的一些另钱只够给你买一份饭，所以妈妈没吃饭，昨天晚上胃疼了一个晚上。“看到这里眼泪模糊了视线再也看不下去了，大滴大滴的眼泪流了下来。