动物学野外实习心得

动物学野外实习心得（精选7篇）

1.动物学野外实习心得 篇一

动物学野外实习总结报告

一．实习的目的与意义

通过一个学期的理论学习，对课本上的许多名词的定义解释我们都不是很了解，特别是一些形态特征的描述，书上是这么写着，但世界上的生物是千变万化的，生物不会照书本上的特征生长，所谓世上不会有两张相同的树叶，为了能更好把我们学习到的理论知识联系到实际中，能更好把我们学习到的知识得到很好的巩固和加深课，野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有课一个理性的认识。

1、通过到野外田野、林间、各种不同分类动物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动物的分类特征，基本外形，了解动物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。

2、通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性，了解动物的生存环境及动物与环境的关系

3、通过野外直接捕捉野生动物，学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定

4、通过对捕捉到的动物进行动物标本的浸制、剥制、等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法

二．实习的时间：7月13日至7月23日

实习日程安排

时间 实习内容 实习地点 7月13日 工具箱的整理 学院一楼 7月14日 实习工作安排 施秉大酒店 7月15日 早上昆虫标本的采集，下午标本制作 杉木河、7月16日 早上昆虫标本的采集，下午标本制作、标本的鉴定 石坂屯 7月17日 标本的分类、标本的鉴定 施秉大酒店 7月18日 蛙的采集、蛙标本的制作、下午观鸟、标本的鉴定 施秉城关、施秉大酒店 7月19日 钻洞、安鼠夹、标本的鉴定 施秉杨柳塘镇 7月20日 鱼、鼠标本制作、标本的鉴定 施秉大酒店 7月21日 实习总结会 施秉大酒店 7月22日 观察生态环境 施秉舞阳河 7月23日 返回

三．实习地点：贵州省施秉县

施秉城关、施秉杉木河、施秉石坂屯、施秉杨柳塘镇

施秉县地处贵州省东部、黔东南苗族侗族自治州西北部，位于东经107°52′37″至108°28′47″、北纬26°46′46″至27°20′16″之间。东与镇远，东南与剑河，南与台江，西与黄平，西北与余庆，北与石阡等县接壤。县城西南距省会贵阳230公里，南距州府凯里111公里。全县南北长62公里，东南宽60公里，总面积1543.8平方公里。

县境位于云贵高原第二大阶梯向东部丘陵平原第一大阶梯过渡地带，属于黔东中低山、丘陵区。整个地势西北较高，最高海拔1869.3米；东南较低，最低海拔486米;平均海拔800米左右。属于亚热带季风湿润 气候区，年平均气温14至16摄氏度，年降雨量伪1060至1200毫米，冬无严寒，夏无酷暑，水热同季，气候温和湿润。县内自然资源较丰富，为发展地方工业、农业、林业和畜牧业具备了较好条件。县城位于中部盆地，地势开阔，三面环水，一面临山，是一座融山、水、林、城为一体的山水园林式的江南小城。生物种类繁多，有国家二三级保护动物云豹、猕猴、香獐、大鲵等10多种；二三级保护树种20多种 四．实习人员及指导老师

实习人员：2007级生物科学全班同学

我们组的组员：杨荷青、刘俊丽、吴敏敏、李正华、张婷、孙启飞、胡启波、黄强盛、马勋东、雷成燕 指导老师：黎道洪、杨卫成、张燕、罗庆怀、罗泰昌、张志敏、许成香、梅杰

五．实习内容

我们实习的内容总的大至分为两个大的方面：

一是无脊椎动物标本的采集、环境的观察、标本的制作、标本的鉴定、标本的保存等。

二是脊椎动物标本的采集、环境的观察、标本的制作、标本的鉴定、标本的保存等。

无脊椎动物的实习我们主要是制作昆虫标本，在实验室我们看到的标本非常漂亮,看起来很简单，但是要把这个标本制作好也是非常难的，下面说一下昆虫标本制作过程。

㈠无脊椎动物

1.昆虫标本采集的前期准备工作 1.1昆虫采集工具

①捕虫网：主要用于捕捉空中飞动的昆虫，如蝶、蛾类、蜻蜓类等等。网的结构由网袋和网柄组成。网袋宜用薄柔的细纱，颜色以白色或淡色为好，如罗纱或蚊帐纱，也可用尼龙纱巾改制，目的是减少挥网时的阻力，利于昆虫入网并便于透视网内。

②扫网 ：用以捕捉灌木丛或杂草中栖息的昆虫。规格结构与捕虫网相同，但网袋应选择结实、耐磨的白布或亚麻布制作

③水网： 专门用以捕捉水生昆虫。制作水网的材料要求坚固耐用，透水性良好，通常用细纱或亚麻布制作。网圈规格与捕虫网相同，但网袋较短呈盆底状，网柄应长些，以便使用者站在塘边或小溪岸边，采集水面或水中的昆虫。

④吸虫管： 用以捕捉小型、微型和虫体脆弱的昆虫。它是由厚玻璃管、橡皮塞、橡皮管、橡皮吸气球和细玻璃管等组成。制作时按厚玻璃管的内径选用合适的橡皮塞，按细玻璃管的粗细在橡皮塞上穿两个孔，其中一个孔插入略弯的细玻璃管（进虫管）；另一孔插入吸气管，并与橡皮管和吸气球连接。吸气管下管口扎以纱布，以免昆虫被吸入吸气球内；组装完毕后，将橡皮塞塞在厚玻璃管口，便可使用。采集时将进虫管口对准所要采集的小昆虫，利用吸气形成的气流，将小虫吸到厚玻璃管内，然后将所采到的小虫放入毒瓶杀死。采集蚊类、蠓类、蚜虫、蓟马和一些小型寄生蜂，均可使用吸虫管

⑤毒瓶：用于迅速毒杀昆虫。

⑥其他工具：三角纸袋、棉层、镊子、剪刀、毛笔、放大镜、笔记本、笔、酒精 1.2昆虫采集法

①网捕 ▲适用于善跳会飞的昆虫，网捕一般是看到要捉的昆虫后用捕网采集

▲捕网的使用方法有两种：

一种是当昆虫入网后，使网袋底部往上甩，将网底连同昆虫倒翻上面来

一种是当昆虫入网后，转动网柄，使网口向下翻，将昆虫封闭在网底部

取虫时，先用手握住网袋中部，将虫束在网底，再将毒瓶伸入网内扣取。对蜇人的蜂类和刺人的猎蝽等昆虫，由网中取出时，不要用手碰到它，可将有虫的网底部装入毒瓶中，先熏杀后再取出。对蝶蛾类昆虫，应隔网用手轻捏其胸部，使其丧失飞翔能力，以免因虫体挣扎，而使翅和附肢遭到损坏。

②扫捕

▲适用于不一定要看到要捕捉的对象

▲扫捕的方法： 很简单就是在大片草地和灌丛中边走边扫，扫的时候要左右摆动，这样就可以采到很多不同种类的昆虫，这种方法采集到的昆虫种类是最多的。但这种采集方法就是比较难得挑选出昆虫，因为由于反复在植物上网扫，所以扫到的不仅有昆虫，而且还会有植物的叶、花、果实，这就需得进行挑选，挑选时最好用趋光分虫器进行。当扫捕一段时间后，打开网底，将扫集物倒入随身携带的容器内，如果网底装有塑料瓶，则在瓶内装满扫集物时取下更换。返回住地后，将上述容器或塑料瓶中的扫集物倒入趋光分虫器中将虫分开，达到挑选目的。如果没有趋光分虫器，可将扫网中的扫集物直接倒入毒瓶，等虫被熏杀后，再倒在白纸上或白磁盘中进行挑选。

③振落

▲适用于在高大树木上的昆虫和一些具有假死性的昆虫。

▲方法：先在树下铺上白布，然后摇动或敲打树枝树叶，利用昆虫的假死的习性，将其振落到白布上进行收集。用这种方法可以采集到鞘翅目、脉翅目和半翅目的许多种类。

④搜索

▲ 适用于躲藏在各种隐蔽的地方昆虫

▲ 隐蔽的地方：ⅰ树皮下面、朽木中

采集法：用刀剥开树皮或挖开朽木，能采到很多种类的甲虫。

ⅱ砖头、石块下面，采集法：可以到处翻动砖石土块

采集种类：无翅亚纲的双尾目、弹尾目以及原尾目等

ⅲ蜂巢、鸟兽巢穴，▲ 最佳用此方法的时间：在秋末、早春以及冬季里；因树皮、砖石、土块下面、枯枝落叶中甚至树洞里面都是昆虫的越冬场所。

★注意：遇到小型昆虫，可用吸虫管吸取，或用毛笔轻轻扫入瓶中，对于枯枝落叶中的昆虫，可以连同枯枝落叶一起带回，用烤虫器或采虫筛等工具分离。

⑤诱集

诱集法： a.灯光诱集

▲适用于一些有趋光性的昆虫如鳞翅目的蛾类

▲方法：在没有月光又无风的夜晚，选择一个植物茂盛、最好还有水流的地方，将诱虫灯的构件安装好，就会诱来各种昆虫，其中最多的是大小不一的蛾类，四面飞来停在幕布上。只要准备几个毒瓶，就可大量收集了。

▲最佳采集时间：在闷热的夏夜、阴天或雨后、甚至正在下着小雨

▲适用于喜欢吸食花蜜蝶蛾类

▲方法: 用50%红糖、40%食用醋、10%白酒，在微火上熬成浓的糖浆，用时涂抹在树林边缘的树干上，白天常有少量蛱蝶等蝶类飞来取食，夜间则可诱到许多蛾类和甲虫 c.腐肉诱集

▲适用于对腐肉一类物质具有趋性的昆虫，尤其适于采集各种甲虫。

方法：将一个玻璃瓶埋在土中，瓶口与地面相平，瓶内放置腐肉或鱼头一类腥臭物，如果瓶口较大还应在瓶口上方用树枝或石块进行遮盖，以防鼠、鸟衔食。d.异性诱集

▲适用于能释放一种性信息素的昆虫如如舞毒蛾、天蚕蛾、和盲蝽等

▲方法：将采到的或饲养出的雌昆虫囚于小纱笼内，挂在室外，则能诱来许多同种的雄昆虫。

1.3采集时间和地点的选择 ①时间 昆虫的发生期与自然界植物的生长季节大致是相符合的，但我国地域广大，南方和北方气候条件差异较大，因此，昆虫活动早晚也不一致。

②地点 应根据采集目的而定，按照昆虫的生态环境去采集。作为昆虫分类实习、认识一些常见昆虫，可到附近山区、植物种类复杂多样的环境采集或灯诱；采集水生昆虫就应当到池塘、河沟和水田去采集 1.4昆虫标本制作工具

⑴展翅板 是用来展开昆虫翅的工具，①木制展翅板

②泡沫板式展翅板

③三级台 这是针插虫体时所使用的工具。

④昆虫针：用于针插固定昆虫，针由细到粗分别为0、1、2、3、4、5号 2.昆虫标本采集、制作

以蝴蝶为例说明昆虫的采集过程和制作： 2.1蝴蝶的采集过程

①蝶类通常在林间路边和水溪边，或花草繁茂的地方，蝴蝶喜欢停在潮湿的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它们来饮，所以一般它在昆虫都喜欢呆在森林的边缘，特别在水溪边。天气晴朗时一般在早上10点到下午3点是最佳的采集时间，可直接用网捕。

②根据蝴蝶的生活习性我们会选择在空旷的森林边缘或水溪边，飞翔中的蝴蝶，可以挥网捕捉，迎面飞来

可以从容兜住；向前飞去的则须快速追扑；在它访花活动时可以从旁掠取，应当注意植物上有无刺棘，防止把网挂破。

③当蝴蝶进入网中，应当即将网袋的底部向上甩，或将网柄翻转，都能将网口封住，切忌从网口向里张看而让蝴蝶再从网口逃逸，只要运用自然，一定能够捉到。

④捉住以后，可以隔网用拇食二指捏住蝴蝶胸部，依蝴蝶大小加不同的压力，使蝴蝶窒息，然后用镊子取出，包入三角纸中，每一三角纸只包一只。

如果蝴蝶停在地面，应一手拿网柄，一手提网底，对准罩下，等蝴蝶飞起进入网中，再将网底折转。不能扫捕，以避免泥土扫入网中，损坏蝶翅。多数蝴蝶喜欢吮吸植物花蜜，有些种类喜欢吮吸树木伤口所流出的汁液，有的喜欢腐烂发酵的瓜果、人或动物的尿液，有的群集在路傍积水或溪边浅水处饮水，在这些地方应特别留意。也可根据蝴蝶的习性，在岩石或树干上涂上蜂蜜、在地上布置腐烂瓜果、撤尿、或制造一些树木的伤痕以引诱蝴蝶来自投罗网。

2.2蝴蝶标本的制作

①根据虫体大小，选择适当的昆虫针，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm长度。

昆虫针要从前足与后足中间的胸部垂直穿过

②将针对准展翅板槽的中间垂直插下，使虫体背面与展翅面板平行。

③用小号昆虫针或镊子拉住或捏住左右前翅较粗的翅脉向前拉，直拉至前翅的后缘和身体相垂直。

蝴蝶的腹部要与胸部成一直线

④压上事先折叠过的透明的压翅条，使其前翅后缘与压翅条上的折痕重合。为了使标木呈自然状，可用昆虫针在翅基部翅脉处拨弄整形蝶翅，并把足、触角和触部稍加整理。

触角的处理

⑤检查标本制作是否正确，有无差错，若无差错则可以把它放好以晾干。

制作好的蝴蝶标本

★注意：不同昆虫生活习性不同，它的采集地的选择有所不同，采集方法也有所不同，生活习性的不同在上面我以说了，下面我主要说不同的昆虫制作标本时的针插部位的不同：

● 直翅目昆虫针插在前胸背板后方偏右的后内角

● 蜻蜓目、鳞翅目、双翅目和膜翅目等昆虫的针插部位于中胸背部中部

● 半翅目昆虫插在中胸小盾片中间稍偏右一侧

● 鞘翅目昆虫针插右鞘翅内前方，使针从中足和后足之间穿过

● 微小昆虫则用00号昆虫针孔入昆虫的腹部正中，再用一般的昆虫针穿过软木的左测

在针插时还特别注意：昆虫针插入一定要与虫体的长轴垂直。3.标签的填写：采集标签要包括采集日期、采集人、采集地以及鉴定人篇二：动物学野外实习心得体会

动物学野外实习报告

姓名：

学号 094120217 学院 生命科学学院

班级 09应用生物教育a班

组别 第一组

实验课程名称 动物学野外实习实验 2011年动物学野外实习心得 1.澄江帽天山之探索发现 2.圆通山动物园之行

参观了解了古生物霸主恐龙之后，6月25日我们又来到了圆通山动物园，虽然之前也曾来过，但是这次总感觉和以前的不同，因为这一次我们是带着专业的知识来学习参观的。

动物园里的动物很多，无论是天上飞的，还是地上跑的，或是水里游的，应有尽有。我们的观察和普通的游客不同，我不仅观察动物的外形特征，还要识别每种动物是哪个纲，哪个目，哪个科的动物，它与其他动物的区别等，并且详细了解它们的各种特征。通过对动物园动物的观察，使同学们加深了对动物学理论知识的理解，同时也大大培养了同学们对动物学这门学科的兴趣。圆通山动物园之行，让我们体会到的不 仅仅是知识水平的提高，我们更加深刻的体会是保护野生动物的重要性，在笼子里面供人们观赏的动物中，有很多的种类野生型已经灭绝了，由于人们对环境的破坏和滥猎杀，很多动物已经从地球上消失了，动物灭绝的速度也是越来越快，所以学会养成保护动物的意识，宣传保护动物和提高生物多样性等的知识，也是我们本次参观动物园的最大收获之一。4．禄丰恐龙谷之初探 6月29日全班同学怀着激动的心情踏上了前往恐龙谷的路上，坐在车上大家纷纷议论和猜测恐龙真正的样子到底是什么样的，一想到自己马上就可以与几千万年前的地球霸主恐龙零距离接触，心情就别提有多激动了。

大约两个小时的车程，我们来到了神奇的恐龙谷，这里有很多的与恐龙体型比例1：1的恐龙塑像，看见这一个个实体比例的塑像我不禁感叹恐龙之大。当我们来到化石馆，看到这一具具恐龙的化石时，首先给我的印象就是震撼二字。身边的这些恐龙化石让我不由得幻想起那个几千万年前恐龙称霸的繁盛世界。在导游的介绍下，我们了解了有关恐龙的许多知识。恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前，能以后肢支撑身体直立行走的一类陆生动物，是群中生代的多样化优势脊椎动物，大多数属于陆生爬行动物，但能直立行走，支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久，它最早出现在约2亿4千万年前的三叠纪，灭亡于约6500万年前的白垩纪所发生的中生代末白垩纪生物大灭绝事件。关于恐龙的灭绝原因，普遍为大家认可的是陨石撞击说。6500万年前的一天，突然一颗直径约为10公里的小行星撞上地球，强烈的撞击导致海啸和火山爆发，撞击产生的铺天盖地的灰尘使地球数月乃至数年不见天日，地球气温随之骤降，植物无法进行光合作用而不能生长，恐龙因缺乏食物等原因而永远从地球上消失了。

本次野外实习总结：

此次野外实习使我们受益匪浅，不仅巩固了我们的专业知识，也丰富了我们的课余文化知识，是理论与实际的相结合，达到了学以致用的目的，同时也培养了我们学习和组织的能力和对动物学知识的兴趣。篇三：动物学野外综合实习报告

动物学野外综合实习报告

姓 名: x x x 学 号: 0811080100x 班 级: 08 所在小组: 小组成员: xxx 指导老师: xxx 实习地点：

实习时间：

级 生 物 本 科 第 二 组、xxx、xxx、xx x、xxx、xxx、xxx 贵州梵净山 年5月24—6月1日 2010

一、前言

动物学主要研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系

门实践性很强的生物专业必修课。动物学的教学全过程，包括课堂讲

授、实验教学和野外实习三个基本环节。动物学野外实习时学生从课

堂走向大自然必须经历的一步，使课堂教学的补充和继续。动物学野

外实习不仅是理论联系实际的实践机会，也是拍样学生严谨求实的科

学态度，掌握动物学实践能力，提高观察能力以及发现问题、分析问

题和解决问题能力的重要手段，因此动物学野外实习时动物学教学不

可分割的重要组成部分。在当前教学改革总趋势下，《普通动物学》

作为一门基础专业课，课时数量被大量压缩，以让位于新兴学科，这

是生命科学发展的必然。然而全社会保护野生动物、保护生物多样性的意识正逐渐增强，这就要求我们学生能够认识更多的动物，了解更

多的动物知识，以适应社会发展的需要。所以通过动物学野外实习，可以使学生认识各类常见动物，了解其生活方式，以及它们与周围环

境的关系，掌握动物标本的采集、观察和鉴定方法，加深和补充课堂

学习的内容。

通过此次的动物学野外实习，让我们学习到了课本之外的动物学

知识，真实地了解到了动物与环境之间的关系，感受到了大自然的神

奇，通过理论联系实际，使我们充分的理解课本上的知识。更重要的是，它锻炼了我们的动手能力、观察能力、理性思考问题和合理处理

各类问题的能力，了解到团队合作的重要性。总之，在这次实习中，我不但学到了专业知识，还丰富了我的人生经验。

二、实习的时间：5月24日至6月1日

表1 实习日程安排

二、实习地点：贵州省铜仁市梵净山 1.实习地简介

梵净山蘑菇石中文：梵净山 英文：mount fanjing 位置：中国贵州省铜仁市境内

梵净山：梵净山得名于“梵天净土”，原来的正名为“三山谷”，国务 院于1978年将其确定为国家级自然保护区，联合国教科文组织于1986 年将梵净山接纳为全球“人与生物圈”保护区网的成员单位(中国只有五个成员单位)。梵净山乃“武陵正源，名山之宗”，曾先后荣膺2008和2009的“中国十大避暑名山”，梵净山梵净山是全国著名的弥勒菩萨道场，是与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山、浙江普陀山齐名的中国第五大佛教名山，在佛教史上具有重要的地位。

梵净山，武陵山脉的主峰，国家级自然保护区，联合国“人与生物圈保护区网”成员。位于贵州省东北部地区西面印江、江口、松桃三县交界处，总面积567平方公里。梵净山，全境山势雄伟，层峦叠嶂；坡陡谷深，群峰高耸；溪流纵横，飞瀑悬泻；古老地质形成的特殊地质结构，塑造了它千姿百态、峥嵘奇伟的山岳地貌景观。典籍上考证，梵净山唐朝以前称“三山谷”、“辰山”、“思邛山”，明代以后称“梵净山”，“梵净”乃“佛教净界”。梵净山的闻名与开发均起源于佛教，遍及梵净山区的四大皇庵、四十八脚庵庞大寺庙群，奠定了梵净山乃著名“古佛道场”的佛教地位，为中国五大佛教名山中唯一的弥勒菩萨道场，佛教文化为苍苍茫茫的梵净山披上一层肃穆而神奇的色彩。

梵净山植物类型多样, 森林是梵净山区生态系统的主体，森林资源是其生物资源的核心。它既是生态系统的第一性生产者，又是能量流动与物质循环的枢纽；同时因其特殊的层次结构，形成了动物、微生物赖以生存的栖息环境地。森林类型划分 原生性的栲树林、青冈栎林、珙桐林、黄杨林、高山柏林等以及次生性的响叶杨木、桦木林、枫香林、枫杨林、马尾松林、毛竹林等44个森林类型。在梵净山自然保护区内森林覆盖率在80％以上，森林活立木蓄积为3378000立方米。植物物种多样性 在梵净山自然保护区，据不完全统计，植物种类有277科、795属、1955种，其中，裸子植物有6科14属19种，占全国种类数的9.5％，种子植物144科460属1155种，占全国种类数的4.6％；苔藓类50科127属245种，占全国种类数的11.1％；蕨类38科85属183种，占全国种类数的7.0％，大型真菌45科123属372种，占全国真菌数的4.7％。植物区系分比较复杂，是一个相当丰富和相当古老的温带、亚热带的植物区系。

动物种类的多样, 梵净山区拥有东洋界的华中、华南和西南三个区系成分的动物。梵净山自然保护区已初步记录在案的动物有800多种，其中兽类8目23科68种，占全国种类数的13.6％，鸟类16目39科191种，占全国的6.2％；爬行类3目9科41种，占全国的10.9％；两栖类2目8科34种，占全国的12.2％；鱼类4目9科48种，陆栖寡毛类2科21种；昆虫18目，目前已知400多种，尚有不断的新属新种报道。除此之外，梵净山尚有众多低等动物、无脊椎动物类群的研究还未涉及。梵净山游梵净山，成熟而最为便捷的线路只有一条，就是经印江自治县木黄风景名胜区到梵净山自然保护区的西线梵净山旅游线路。车行50公里，只需一个半小时便可到达自然保护区的棉絮岭接待站。在木黄风景名胜区，可参观红二六军团会师纪念馆、纪念碑，了解红军在印江、沿河等地建立黔东革命根据地的光辉历程。同时，还可以篇四：动物学野外实习总结

动物学野外实习总结 2011年6月18日，我们开始了期待已久的野外实习，这是将课堂上的理论知识与野外实际或生产实践相结合，从而达到巩固理论知识。这次野外实习不仅仅在于验证书本知识和巩固理论知识，而是更加重视理论知识的应用。同时也为我们以后走上教育岗位更好的胜任教学打下基础。通过这次野外实习参观，我们了解了动物进化的历程，尤其是侏罗纪恐龙时代的一些鲜为人知的恐龙生活和前寒武纪生命起源与生命大爆发事件的认识。同时也对古生物学历史有了更深刻的理解。

一 实习目的及意义

1.动物学野外实习是生物学专业基础课程。动物学教学的一个重要环节。2.对于高等师范院校的学生而言具有特别的意义（1）师范生是未来的中小学教师，面向中小学学生，云南有丰富的动物资源，对周围环境中动物的识别具有现实的需要。

（2）野外实习的经验对于中小学教师指导学生进行探究性实验和

课外兴趣活动具有很大帮助。3 强化生物学基础课教学，增加学生对宏观生物学的感性认识，理论联系实际。

二 实习的内容及感受

录片，并听解说员解说澄江动物化石的发现及研究历史发现的化石种类，地质历史以及在动物进化史上的研究意义。从中我深刻感受到其中的价值，澄江动物群出现在寒武纪是一个举世闻名的化石宝库。现今，澄江动物群化石共120余种，分属海绵动物，腔肠动物，腮曳动物，叶足动物，腕足动物，软体动物节肢动物，棘皮动物，脊索动物等10多门以及一些分类位置不明的奇异类群。澄江动物群生物在线了海洋生物的真实面貌，充分显示了寒武纪早期生物的多样性，通过参观时我们更深刻了解了动物的进化史。3 圆通山动物园 6月26日我们到圆通山动物圆参观并很详细的记录了有代表性的各种世界的野生动物，并对其分类地位，形态，栖息地，地理分布有了一定的了解，动物园饲养有猴，熊猫，犀鸟，狮子，亚洲象，金钱豹，斑马，猛加拉虎，孔雀，丹顶鹤等珍禽异兽500多种，还有孔雀园，鸟园，水族馆，陈列各种鱼类。我们认真的观察记录各种东北购物的生活习性和特征，对于有些本土不分布的动物，我们观察动物的特征与常见的种类进行比较，回来后对照课本内容，加深对各种动物的深刻印象，特别是在鸟园，我们看见了各种各样的种，包括黑天鹅，银耳相思鸟，黄胸支部鸟，金雕，八哥等47个种的鸟类。在动物圆通过对其动物的观察，使我对动物的特点、与其生活习性有了更好的了解，同时也加深了课本知识。

禄丰恐龙谷

禄丰恐龙生活在一亿八千万年前的晚三迭纪，大约又在八千万年前突然消失，它是中生代地球上早期恐龙起源，演化的重要组成部分。禄丰恐龙分属蜥龙目和乌龙目两大家族包括禄丰龙，云南龙。兀龙，卢沟龙，中国龙和大地龙等六个属至少八种，体型有大有小，食性有素食者和肉食者之分。通过观察其体型和阅读有关说明我了解到禄丰龙时代较早，代表性较强是阐明恐龙起源最珍贵的化石证据。

三 对云南古生物历史的理解

古生物学的一个分支，主要是研究生物的起源和进化的规律。从地球生命的出现都人类的出现和发展，经历了约35亿年得历史时期。生物演化史既是系统发育的历史，又是不断适应环境、扩大生存空间的过程。系统发育包括从无到有的起源，从少到多的分支发展和从低级到高级的阶段发展。每一新的类型的出现，都是一次重大的飞跃，在生物演化史上曾经有多次重大的飞跃。

科学家根据地层的先后顺序与生物出现的早晚，将地质年代分为5个“代”：太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。从历史进化史看，最初出现的是水生的无脊椎动物，以后依次是水生的无颌类至有颌类，然后是两栖类，又由爬行类演化为鸟类、哺乳类，最后是人类。

从古生物学的进化史中，可以看出云南聚集了太多的古生物学物种，是一个研究生物学起源和进化的好地方，尤其是帽天山的澄江动物群，是了解“寒武纪大爆发”这一生物演化史上最壮观，最精彩的片段提供了一个非常重要的科学窗口。

四 实习心得

通过此次实习，我在知识和技能上获得了丰收。在实习，我们巩固在课堂上所学动物学知识，不仅使我以前所学的课本知识在自然界中得到了验证与加深，而且对各门各纲的动物的分类有了清楚的辨别，更通过与动物的近身接触了解了它们的形态特征和生活习性，更对它们的存在价值有了新的反思与认识。其次，我感受到了团队合作的重要性。动物学实习时间很短，但工作量不少。我们小组分工合作，各尽其责，在整个实习过程中显得尤为重要，特别是在记录名录时，大家互相协作，培养了我们团结协作的精神，这将有利于我以后的学习和工作。

最后，通过此次实习，我不仅学到了知识，而且也认识到自己知识的缺乏，这也对了我以后的学习方法和态度起了警示作用。同时也明白了在校期间我们必须认真学好理论知识，留意身边的事物，以便将所学知识应用到实践中。篇五：动物学野外实习总结 野外实习是生物学科类不可缺少的一环，是理论与实际连接到桥梁，同时也是巩固和理解课堂教学内容的最佳方式。通过书本与实物的相比较，加深对知识的理解及记忆，也让我更加接近自热、了解自然。野外实习对于动物学的学习具有重要意义。通过到野外田野、林间、滩涂和动物园、生物标本馆各种不同分类动物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动物的分类特征，基本外形，了解动物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。另外，通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性，了解动物的生存环境及动物与环境的关系。通过野外直接捕捉野生动物（主要是允许、可捕捉到的昆虫、软体动物、甲壳类动物、两栖动物、爬行动物、鱼类），学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，同时学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

本次野外实习，由于考虑到捕捉时所存在的隐在危险，所以我们大多数是以参观了解为主，通过外形的直接观察了解各科的主要特征及科间所存在的差异。本次的实习也让对古生物从未涉猎的我产生了浓厚的兴趣。我们实习的地方有：

前两个地点主要是对现代的认知，虽说物种种类比较少，不过总是比光看课本来的实际。小组人员分工明确，自己动手记录了物种的特征，因此我组也非常成功的完成了动物学实习名录，作为一个组长我感到很欣慰。首先观察的是动物的实体标本，初步了解了几大主要科目动物的外形特征，当然，有认识的，也有没见过的，总之一句话，这次没白来。同时也简单的了解了动物地理的一些简单的知识，了解地域的不同，物种是根据地域的变化而变化的。一座山，可以分春夏秋冬，动物的分布也随之而变。然后，我们去了动物园，这次通过活体动物的观察，初步了解一些动物基本生活习性及生活方式，通过阅读动物铭牌了解它们的地理分布、食物来源等等。

它们曾经是地球上的主宰者，是今天地球生物的祖先，由于地质运动和地球环境的变化，它们从此长眠地下。经过了成千上万年的掩埋，它们的躯体发生了一系列的化学变化，成为了化石。不得不说这是一个奇妙的过程，让人着迷。通过查阅资料，明白了何为化石，化石的形成方式、过程，化石的分类以及研究化石的意义。

下面我对本次野外实习做一个简单的总结：首先，我在知识和技能上获得了丰收。在实习中，我们巩固在课堂上所学动物学知识，不仅是我以前所学的课本知识设在自然界中得到了验证与加深，对各门各纲的动物的分类有了清楚的辨别，更通过与动物的近身接触了解了他们的形态特征和生活习性，更对它们存在的价值有了新的反思和认识。再者，我们认识到啦团队合作的重要性。为期4天的动物学实习时间很短，但工作量不少。我们小组分工合作，各尽其职，在整个实习过程中显得尤为重要，特别是在记录动物标本的时候，大家相互协作，培养了从小组到整个实习同学的集体精神和集体荣誉感。最后，通过这次实习，让我更加深刻的认识到习中所学到的知识与经验，最基本的为我们应聘生物教师这一职业或是继续深造提高了竞争力。通过对自然界中的生物的了解，发现每一种生物都有自己的用处，只要我们对它们认真学习与钻研，就必能做到物尽其用，它们势必也会给人类带来更大的财富。而这一切的前提便是我们在校期间那必须认真学习好我们的知识，留意身边的每一种动物，恰到好处的将我们所学知识应用到实践中，壮大自身的能力素养。这才是我们学习的目的，也是我们今后从业或是继续深造的基本前提。对今后实习工作的建议：实习过程中的参考书籍资料有些不足，有些问题不能通过查阅资料来解决。此外，实习最好做到人人动手，让同学们自己采集、鉴定、制作标本，这样才会起到相应的效果。最好能真正的做到野外实习。

2.动物学野外实习心得 篇二

1 西华师范大学生命科学院植物学野外实习方法

该校生科院近几年是以重庆缙云山自然保护区为植物学野外实习基地。缙云山自然保护区是一个国家级亚热带森林自然景观保护区, 面积约14 km2, 位于重庆中心区以北直线距离32.5 km。缙云山为典型的亚热带季风湿润性气候, 四季分明, 夏季炎热多雨, 冬季温和少雨, 地貌属于低山类型, 海拔高度350.0~951.5 m, 土壤肥沃, 为植物生长提供了有利的条件, 森林覆盖率高达96.6%。物种多样性丰富, 有长江流域保存较好的典型的亚热带常绿阔叶林景观和相对稳定的生态系统, 保存了许多古老的分类上孤立的形态特殊的植物, 有植物246科、992属、1 966种, 其中有国家级保护植物伯乐树、香果树、八角莲等45种, 有模式植物缙云四照花、缙云紫金牛等38种, 已鉴定的淡水藻类植物105种。内有大面积的常绿阔叶林, 有多种具代表性的生态系统, 在一定程度上反映出了中亚热带森林生态系统的天然本底, 是一个典型的亚热带常绿阔叶林的生态综合体物种基因库[3,4]。

在植物学野外实习之前, 学生在教师的带领下认识了校园植物, 具有查阅植物检索表的能力以及一定的采集、辨别植物的能力。野外实习安排在大一下学期结束后的7月左右, 实习时间为3 d。一般每8位学生为一个小组, 每一个小组由一位教师带领。为应变突发危险, 携带有基本药品和应急药品, 如解毒血清、云南白药、绷带等。在实习期间, 居住在保护区内的农家乐中, 第1天上午, 各个小组在教师带领下在缙云山保护区内认识植物, 由教师给学生讲解植物的科、属、种的形态特征, 学生在教师讲解过程中仔细观察、认识植物, 并利用纸、笔、相机等对教师讲解的植物进行记录。下午, 各个小组在工具书和教师的帮助下鉴定植物, 将采集到的植物压制成标本, 并通过查阅植物检索表确认植物种类, 填写野外记录。标准的野外记录应包括采集标号、采集时间 (年月日) 、采集地点、海拔高度、采集者、花、叶、果、习性、生态环境、用途、俗名、正名、学名、科名。第2天上午, 挑选与第1天不同的区域大家分开采集植物, 然后将采集到的植物集中到一起由教师讲解。下午, 大家分工查阅工具书鉴定植物, 并将鉴定结果一起分享, 提高了效率。第3天, 实习的最后一天, 任务是每个小组完成一个专题植物调查, 即每个小组采集缙云山上任意2科的植物。将采集到的指定科植物进行鉴定, 编写检索表。实习结束后每组同学都要写一份实习报告, 实习报告的内容包括以下几个方面:缙云山自然概况介绍、植物标本的采集与制作过程、植物种的鉴定过程、缙云山部分植物介绍、专题植物调查以及附上缙云山的植物名录。

2 其他高校植物学野外实习现状

2.1 内江师范学院生命科学院植物学野外实习方法

内江师范学院的实习基地在缙云山自然保护区中。实习安排在大一下学期5月左右, 时间为3 d。10人左右为一小组, 在前两天半的时间中, 白天每个小组在一位教师带领下认识保护区内的植物的科、属、种以及形态特征并回答学生的疑问。每位组员在教师的讲解过程中仔细观察、认识植物, 并分工合作, 对教师所讲解的植物有的用纸笔记录, 有的用相机拍摄植物, 有的则采集该植物标本。晚上则将白天所采集的植物进行归纳汇总, 方便学生自己随时进行复习、辨认植物。最后半天时间, 首先由各组成员各自采集植物查阅植物检索表后, 制作成标本并填写野外记录。接下来就是植物学实习的考核时间, 教师会采集部分讲解过的植物让学生进行辨认。学生必须尽可能正确地写出教师所给的那些植物的科、属、种名称。教师以学生的答案正确率和平时表现来评定学生的实习成绩。实习结束后, 每位学生交给教师1个植物标本。

2.2 省外高校植物学野外实习方法

湖北师范学院植物学野外实习是在庐山进行, 要求学生在植物园和景区严禁采集植物标本, 只能观察、拍照、录像以及记录[5]。山东大学威海分校海洋学院的植物学野外实习分为3个阶段, 即预习期、实习期和实习后期[6]。滨州学院一个教师同时要带几十甚至上百名学生进行植物学野外实习[7]。

广西师范大学在具体的实习组织实施方面, 植物实习分组通常按30~40人为一组, 每个组安排2名带队教师负责专业指导和实习管理。每个组任命2名学生组长 (男女生各1名) 和1名生活委员。每个组再分4个小组 (每小组7~8人) , 每组设小组长1名, 男女生按比例尽可能均匀分配, 以实习小组为单位开展植物野外教学和生活活动[8]。

台州学院生物系在天台华顶山野外实习过程中, 把学生分成若干实习研究小组, 在教师的指导下采集、制作实习点所有的植物标本, 充分利用海拔测高仪、温湿度表、体视显微镜等仪器和检索表、图鉴、植物志等工具书, 让学生主动地探索知识, 培养学生科学研究的学习方法, 利用工具书对植物准确地作出科、属、种的鉴定。列出实习点的植物名录及拉丁文学名, 让学生写出当地植物资源特点调研与分析的初步报告[9]。

3 西华师范大学植物学野外实习与其他高校的优劣势比较

一般情况下, 高校学生在野外实习前已具备了一定的植物辨别能力, 且可通过查询植物检索表的方式来确认植物的种类。对实习期间可能出现的危险有相应的应急措施。但是总体说来实习时间都较短, 影响学生的实习效果。

西华师范大学野外实习最为突出的优点是每组成员人数少, 因此教师能顾及每个学生, 给予每个学生更多的关注, 每个学生可与教师进行相应的互动, 能在教师的指导下通过揉、闻、摸等方式比较仔细地观察植物。这种启发式教学更有利于教学和提高教学效率。在学生自主学习方面, 每天每组学生都有半天的时间自己动手采集、制作植物标本并运用植物检索表进行查阅确定植物种类。这样既丰富了学生的植物知识储备, 更锻炼了学生实践动手能力。将植物学理论知识与实践相联系, 让学生的知识掌握更牢固, 运用更为熟练。实习结束后以组为单位所写的实习报告, 让学生在写的过程中相当于再次复习实习所学习到的内容, 加深了对所学知识的记忆。

但是, 西华师范大学生物实习相比其他高校也有不足的地方。该校在植物学野外实习过程中环保意识不强烈, 没有专门制定保护缙云山中珍稀植物的规定。而且该校对于野外实习学生的学习效果没有一个系统的考查, 太过于依赖学生的自主采集标本查阅检索表学习。虽然每组会上交实习报告, 但是这仅能反映各小组共同的实习结果, 并不能表示每位组员都达到了要求, 对学生个人实习效果的考查有所欠缺。

4 西华师范大学植物学野外实习的改革方向

加强学生保护珍稀植物的意识, 制定植物标本采集规定, 明确指出哪些植物能采集哪些植物不能采集。延长实习时间, 让学生能有充足的时间进行实习, 学习知识。除了小组考查外, 制定系统的学生个人实习结果考查。野外实习的成绩应根据平时表现和考查结果进行综合评定, 对于实习中可能用到的工具的携带应更为齐备, 可携带适量的光学显微镜和解剖镜等观察器械, 方便学生对植物进行更为细致的观察。在安全隐患方面, 虽然有带应急药品, 但如若能有医生随行将会更为安全。

参考文献

[1]苗芳, 姜在民, 程金凤.植物学野外实习改革与实践[J].生物学杂志, 2012, 29 (1) :108-110.

[2]徐燕红, 骆斌.《植物学》实践教学改革探索与实践[J].安徽农业科学, 2011, 39 (9) :5632-5633.

[3]林永慧, 何平, 何兴兵.重庆缙云山国家自然保护区药用孢子植物资源[J].国土与自然资源研究, 2003 (3) :94-95.

[4]刘玉成, 岳泉, 黄林.缙云山常绿阔叶林固定样方的植物群落特征[J].西南师范大学学报:自然科学版, 1993 (1) :76-84.

[5]姚发兴.植物学野外实习模式的改革与实践[J].湖北师范学院学报:自然科学版, 2011, 31 (1) :102-104.

[6]赵宏, 韩晓弟.植物学野外实习立体教学模型的构建[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (4) :129-131.

[7]段代祥, 赵丽萍.植物学野外实习教学中存在的问题及改革措施[J].廊坊师范学院学报:自然科学版, 2009, 9 (5) :109-111.

[8]马姜明, 梁士楚, 谢强.植物学野外实习教学质量保障体系和运行机制[J].科技创新导报, 2011 (11) :184.

3.动物学野外实习心得 篇三

关键词　药用植物学　野外实习　总结　探讨

药用植物学是中药学、中药资源与开发、药学等专业的一门重要专业基础课，①该课程的教学包括理论教学、实验教学、野外实习三个部分，野外实习往往安排在前两个环节完成之后。我校从上世纪70年代建立中药学专业之初，即开始该课程野外实习，摸索出一套比较成熟的实施模式，其具体实施主要包括以下环节。

1　野外实习基地的选择

实习基地的选择是关系野外实习成功与否的重要前提，合适的实习基地可保障和提高野外实习质量，因此基地的选择尤为关键，可综合考虑多方面因素，选择交通设施便利、人为干扰影响较少、基础资料充实、自然环境优美、药用植物资源蕴藏量大种类丰富、②便于灵活安排实习路线、具有大规模接待能力的地点。我校曾经先后在湖北神农架、咸宁九宫山、武汉植物园、江西庐山等地进行药用植物的野外实习，依据以上原则我校最终将庐山作为实习基地。

庐山，位于江西省九江市境内，北临长江，南靠鄱阳湖，药用植物资源极为丰富，共有野生和栽培药用植物242科803属1859种，其中野生的维管植物171科756属1027种，包括蕨类植物27科38属64种，裸子植物7科8属11种，被子植物137科710属952种。③常见药用植物有石松、江南卷柏、紫萁、贯众、庐山石韦、何首乌、益母草、鱼腥草、海金沙、千里光、金荞麦、杠板归、孩儿参、黄连、大血藤、箭叶淫羊藿、华中五味子、山鸡椒、独行菜、垂盆草、枫香树、杜仲、仙鹤草、野葛、盐肤木、紫花前胡、过路黄、夏枯草、薄荷、栝楼、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、刘寄奴、淡竹叶、天南星、百合、多花黄精、玉竹、粉背薯蓣等。药用部位包括了所有中药类型，有根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实及种子类、全草类、树脂类等。药用植物种类几乎涵盖了药用植物学教材中涉及到的所有科。庐山独特的资源优势为野外实习的顺利和高质量的完成提供了重要保障。

2　野外实习的前期准备

2.1　物质准备

预先整理准备好实习期间所需物品，主要包括教学物品，有《中国高等植物图鉴》、《庐山植物志》、《药用植物学》等工具书；标本采集制作过程中所需的枝剪、锄头、采集袋、标本纸、标本夹、吸水纸、号牌、GPS、相机等；必要的常用药品和常用急救医疗装备；个人生活物品和必要证件等。

2.2　思想准备

实习前组织相关专业学生召开野外实习动员大会，让学生明确野外实习目的意义和重要性端正实习态度；通报实习期间的基本安排和必要的相关准备；强调组织纪律性，实习过程中要服从纪律听从安排，展现良好的当代大学生风貌，同时着重加强安全教育，包括生命安全和财产安全，提高学生的安全防范意识。

2.3　人员准备

根据实习情况和有关教学安排，协调好带教老师，医生、班主任等人员。根据学生专业、性别、带队教师的人数等综合情况对学生进行实习分组。

2.4　交通工具安排

由于野外实习队伍较庞大（我校每年有300人左右参与实习），路途较遥远，挈带物品较多，所以最好中途不要换乘而采取直接由学校到基地的一站式方式，一般宜选择汽车作为交通工具，便于灵活安排。因此，野外实习之前要提前安排好交通工具，做好乘车安排以及各乘车小组的划分等。

3　野外实习的教学实施

3.1　野外实习教学内容

我们根据药用植物学理论教学内容，结合中部地区资源特点，选择传统大宗药材基源植物的识别和采集为主。教学过程中主要以掌握植物识别的基本技能为重点，要求学生掌握两百余种常见药用植物的识别特征，在前期理论学习的基础上、针对实物进一步加强对蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、五加科、伞形科、唇形科、葫芦科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科等重点科特征的掌握。同时注重学生观察能力（对植株特征、生境等的观察）、种子植物腊叶标本的采集制作以及野外植物资源调查等方面的培养。

3.2　野外教学方法

对于植物的识别主要从“眼观”（观察植物各器官形态特征）、“鼻嗅”（闻植物所散发的特殊气味）、“嘴尝”（品尝植物的味道），以及“手揉”（触摸感受其质地、厚度、毛茸等）等方面入手，同时将某些方面特征相似容易混淆的科或植物加以区别比较，某些方面相同的特征进行归类总结，并结合一些口诀、俗语、传说、故事来激发学生的兴致以便让学生快速准确掌握常见植物的识别特征。

3.3　野外实习考核

野外实习教学环节结束后，为检查学生学习效果，都会采取不同的形式进行考核，我校的野外实习考核主要是现场考试，即随机选取30种左右常见药用植物要求学生在规定时间内写出种名、科名，能独立完成腊叶标本的制作，同时根据学生实习期间学习态度、组织纪律、团队精神、实践动手能力等给出综合表现成绩，最后按一定比例得出野外实习综合成绩。

4　小结与讨论

多年来我们通过不断地尝试、总结和变革，已经建立了一套比较成熟的药用植物学野外实习的教学模式，通过这种模式的实践教学，可使学生掌握药用植物形态结构以及分类学的基本知识和技能，识别和鉴定常用药用植物，并熟悉其药用部位以及功效；掌握药用植物标本的采集、制作和保存方法；熟悉不同类型药用植物的野外分布规律等。同时，激发了学生专业学习兴趣，促进了其吃苦耐劳精神和团队合作意识。

4.动物学野外实习总结 篇四

动物学野外实习报告

学习应该和实践相结合的，如果只局限于书本上的指示而不实践，那将是纸上谈兵。所以经过将近一学年的动物学习，需经过野外认识、实习才能更好、更深刻的理解和掌握知识，于是我们进行了为期一周的野外实习。2017年5月8日上午，辽宁师范大学生命科学学院生物科学专业的同学们出发前往冰峪沟自然保护区进行动物学野外实习。这几天的野外实习，使我们贴近自然，感受自然，并增强保护自然的自觉意识。在让我学会了许多知识的同时也带给我许多感悟。

一、实习目的及意义

在教师的指导下，通过对不同鸟类的观察和描述，了解鸟类生存环境和生活习性及外形特征，熟悉各种不同目不同科鸟类的分类特征，我不但巩固课堂上讲的基本内容，还能做到理论联系实际。在观察鸟类的同时，我也学会运用诸图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行鸟类分类鉴定。

通过这次实习，让我对自己所学知识进行反复思考，理解动物学在日常生活中的应用，并且开阔了眼界，激发了兴趣。通过野外实习，提高学习的积极性与主动性。

二、实习时间及实习地点

1、实习时间：2015年5月8日—12日

2、实习地点：辽宁省大连市庄河市冰峪沟风景区

三、实习要求

1、认识25种以上的鸟类，并至少能分类到科

2、学会并掌握描述鸟类的分类特征。

3、学会利用检索表检索和鉴定鸟类的类别。

四、实习内容：

鸟类的观察与记录

1、所需工具：望远镜、照相机、记录本、笔

2、具体内容：

1）5月8日中午，到达实习地，午饭过后实习队伍分为四组分别由四位老师带队在附近观察鸟类。第三小组观察到了：山斑鸠、北红尾鸲、灰鹡鸰、白鹡鸰、金腰燕、锡嘴雀、大山雀等。

2）5月9日早上5:10队伍集合，背着望远镜和老师一起到小镇周围去寻鸟，看到了很多的喜鹊和麻雀。听到了黄眉柳莺清脆的叫声，虽然只闻其声未见其身，但这并不影响我们的好心情。吃过早饭，稍作休息，八点半左右，我们再一次出发，从小镇一路直接走到了山脚下，路虽远，收获也是蛮多的。这一天虽然疲惫，但让人欣喜的是又观察到许多鸟类，比如:大斑啄木鸟、小星头啄木鸟、灰喜鹊、三道眉草鹀、金眶鸻、戴胜等。

3）5月10日，同前一天一样，我们早早起床，拿上望远镜，三两一群，守在树下仔细观察树上的鸟的为每一个举动。到了下午，我们围坐桌边，互相讨论着你观察到了什么，我看到了哪些，好不热闹。4）5月11日，老师们和葛导带我们去著名的冰峪沟风景区去游玩。风景美，同行的人更美。吃过午饭，我们去参观了辽宁仙人洞国家自然保护区，保护区内分布着许多珍稀植物，如赤松、栎树等。保护区内还有极具特色的石英岩峰林地貌和佛道文化。在科技馆内，我们观赏到了许多制作精美的动植物标本。

5）5月12日，是考试的日子，也是返程的日子。经过前几天的观察和学习，再加上前一晚的复习。我对考试也算是颇有把握。这一周的野外实习过得飞快，很是短暂，却让我收货良多。

五、实习结果

鸟类的观察记录：

喜鹊（学名：Pica pica）雀形目 鸦科

形体特征：头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、蓝绿色、绿色等光泽。双翅黑色而在翼肩有一大形白班。尾远较翅长，呈楔形；虹膜为褐色；嘴是黑色；脚呈黑色。腹面一胸为界，前黑后白。体长435-460毫米。雌雄羽色相似，幼鸟羽色似成鸟，但黑色部分染有褐色，金属光泽也不显著。

生活习性：除秋季阶层小群外，全年大多成对生活。鸣声宏亮。杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食蝗虫、蝼蛄、地老虎、金龟甲、蛾类幼虫以及蛙类等小型动物，也盗食其他鸟类的卵和雏鸟，也吃瓜果、谷物、植物种子等。

生长繁殖：喜鹊的寿命为七到八年，品种不一样寿命略有长短。喜鹊为多年性配偶。巢呈球形，由雌雄共同筑造，以枯枝编成，内壁填以厚泥，内衬草叶、棉絮、兽毛、羽毛等，每年将旧巢添加新枝修补使用。

5.动物学野外实习报告范文 篇五

学号：13姓名: 雷鹏丽指导老师：

动物学（zoology），是揭示动物生存和发展规律的生物学分支学科。它研究动物的种类组成、形态结构、生活习性、繁殖、发育与遗传、分类、分布移动和历史发展以及其他有关的生命活动的特征和规律。

一、实习地自然概况

缙云山位于重庆市北碚区嘉陵江温塘峡畔，古名巴山。与嘉陵江小三峡、合川钓鱼城一并被定为国家级自然风景名胜区。缙云山总占地面积76平方公里，海拔350米—951米。缙云山景色宜人，植物资源丰富。

缙云山，雄峙重庆市北碚区嘉陵江温塘峡畔，是七千万年前“燕山运动”造就的“背斜 ”山岭，古名巴山。山间白云缭绕，似雾非雾，似烟非烟，磅礴郁积，气象万千。早晚霞云，姹紫嫣红，五彩缤纷。古人称“赤多白少”为“缙”，故名缙云山。缙云山与嘉陵江小三峡、合川钓鱼城一并被定为国家级自然风景名胜区。

缙云山总占地面积76平方公里，海拔350米—951米，山间早霞晚云，姹紫嫣红，五彩缤纷。古人观云雾之奇，称“赤多白少为缙”，故名缙云山。景区古木参天，翠竹成林，环境清幽，景色优美，素有“小峨眉”之称，是观日出、览云海、夏避暑、冬赏雾，饱览自然风光的最佳去处。景区气候温和、雨量充沛，树木葱茏，森林面积达13平方公里，植物资源丰富。共有植物246科，922属，1966种，其中有桫椤、水杉、银杏、红豆杉、伯乐树、无刺冠梨和果上长有两翅的飞蛾树等国家级珍稀濒危保护植物45种；有缙云槭、缙云四照花、缙云黄芩等特色植物38种，是长江中上游地区具有代表性的亚热带常绿阔叶林林区和植物物种基因库。山上竹林茂密，品种多达十余种。有节肢动物2纲，20目，147科，1264种；陆生野生脊椎动物共4纲，21目，51科，189种。先后被国家有关部门授予“中国中小学绿色教育行动野外实习基地”、“全国青少年科技教育基地”、“重庆市环保教育基地”、“重庆市绿色教育基地”等称号。

缙云山从北到南有朝日峰、香炉峰、狮子峰、聚云峰、猿啸峰、莲花峰、宝塔峰、玉尖峰和夕照峰等九峰。其中玉尖峰是缙云山最高的，海拔1050米；狮子峰最险峻壮观，其余各峰亦各具风姿。缙云山系全国自然保护区。该山气候温和，雨量充沛，有森林1300余公顷，生长着1700多种亚热带植物。其中有猴欢喜、无刺冠梨、缙云琼楠、伯乐树、银杏、红豆和果上长有两翅的飞蛾树等珍稀植物。山中还有世界罕见的活化石树—水杉，此树是

1.6亿万年前即存在的古生物物种。素有“小峨嵋”之称的缙云山，堪称观日出，览云海，夏避暑，冬赏雾，以及观赏常绿阔叶林自然景观的绝佳去处。

1.地理位置

缙云山位于重庆市璧山县八塘镇，总面积33平方公里，其植被郁郁葱葱，森林面积达15750亩，与缙云山前山二脉相承，同属缙云山自然保护区，也是可以进行旅游开发的规划区范围。

缙云山自然资源丰富多彩，人文景观亦独具特色，山幽、溪秀、潭深、崖隧、石奇、寨险，清代民居、明代墓群、宋元峰火台、唐时民风浑然一体，保持着原始的自然生态环境，犹如一个“世外桃源”。缙云后山有舍身崖、八角池、龙潭天坑、龙洞泉、张口竹、千亩梨园、万亩竹海等9个主景36个配景另有云峰寨、明墓群、峰火台、厂丰鹿遗址、清代民居等18处人文景观。缙云后山素有植物基因库之称，生息繁衍着1803种高等植物物种，属国家一、二级保护的珍稀植物有45种(属)，特有植物36种，动物种类众多，已发现野生兽类6目14科27属32种。

2.地质地貌

缙云山国家级自然保护区地质构造属川东褶皱带华蓥山帚状弧形构造。褶皱带由明显的北北东－南南西走向的三个背斜，两个向斜构成，构造单元由西北向东南分别为牛鼻峡背斜，温汤峡背斜和观音峡－中梁山背斜组成，背斜之间有宽缓的澄江向斜和北碚向斜谷地，嘉陵江由西北向东南横切三个背斜和两个向斜，因而形成三个险峻的峡谷，即牛鼻峡、温汤峡、观音峡。峡谷两侧山高岩陡，峭拔幽深，形势险要，其雄奇瑰丽之势，犹如长江三峡的缩影，故素有“嘉陵江小三峡”之称。褶皱带在白垩纪末期第三纪初的四川运动形成。地层有三迭纪、侏罗纪和第四纪地层，而缙云山属于三个背斜的中间一支温汤峡背斜的一部分，与小三峡山下相映，风景秀丽，海拔200—952.2米，相对高差752.2米。缙云山的南段为箱形山脊，顶部平缓。全山西翼较缓，坡度20°左右，东翼较陡，坡度60°～70°，因此两翼植物和植被有所不同。

3.气候、土壤

保护区具亚热带季风湿润性气候特征，年平均气温13.6℃，最热月（八月）平均气温24.3℃，最冷月（一月）平均气温3.1℃，极端最高温36.2℃，极端最低温-4.6℃，>10℃年积温为4272.4℃；相对湿度年平均87%，水汽压年平均14.9毫巴；年平均降水量1611.8毫米，最高年降水量1783.8毫米，冬半年（十至三月）降水量368.0毫米，占全年的22.8%，夏半年（四至九月）降水量1243.8毫米，占全年的77.2%；年平均蒸发量777.1毫米，月平均蒸发量64.7毫米，七、八两月蒸发量共255.4毫米，占全年的32.8%；雾日数年平均89.8天，年平均日照时数低于1293小时。缙云山林内最高月平均气温（八月）24.5℃，最低月平均气温（二月）3.7℃，月均温年较差20.8℃；林外空旷地最高月均气温25.8℃，最低月平均气温3.3℃，月均温年较差22.5℃，比林内年较差高1.7℃，最热月均温林外比林内高

1.3℃，最冷月均温林外比林内低0.4℃。

缙云山的土壤以三迭纪须家河组厚层石英砂岩、炭质页岩和泥质砂岩为母质风化而成的酸性黄壤及水稻土。山麓地区为侏罗纪由紫色砂页岩夹层上发育的中性或微石灰性的黄壤化紫色土。缙云山土壤分为黄壤和水稻土两大类，并有少量零星分布的紫色土。黄壤大类又分为黄壤和黄泥土两亚类，二者各有一属，即冷砂黄壤土属和冷砂黄泥土属，其中冷砂黄壤土属有6个土种，冷砂黄泥土属有4个土种。水稻土大类只有1个亚类，1个土属，3个土种。缙云山的矿藏以煤为主，并有少量铁矿等。其煤层主要分布在缙云山西北面的蔡家沟、杨泗沟、双河口、黄焰沟及东南面的么店子、水马门、麻林坝一带。据统计，1926～1933年．宝源煤矿公司在缙云山采煤，最高年产量达125085吨。铁矿主要分布在东北面的火烧山、舵鼓石及公路沿线一带，1958年．曾以此山铁矿炼铁。4.4.动植物资源

（1.）植物资源

重庆市植物园成立于1985年，建在重庆缙云山国家级自然保护区内，重庆市植物园与重庆缙云山国家级自然保护区管理局两块牌子、一套班子。主要任务是保护、繁殖、研究本地特有、珍稀、濒危植物，广泛收集国内外亚热带木本植物资源，普及植物科学知识，建成科学内涵高、园林外貌美、科普性强、具有鲜明特征的森林植物园。现在重庆市植物园有主任1人，副主任3人，有高级工程师3人，工程师17人，技术员19人。植物园的日

常工作由自然保护区科技科负责，并由采育组、园庭组负责植物园各功能区的日常管理。植物园的建设与发展：重庆市植物园在市林业局的领导下，植物园的建设已具一定规模。植物园规划面积约2500亩，以缙云寺为中心，分为10个功能区。近年来，植物园的科技工作者在植物园的实践中，注重总结经验，先后在各种刊物上发表文章46篇，其中科技论文26篇，有4篇获优秀论文奖。并编写出版了《缙云山植物名录》和《缙云山植物志》。

（2.）动物资源

有动物1605种，其中：脊椎动物239种，无脊椎动物1249种，软体动物52种，环节动物65种。其中国家重点保护动物小灵猫、秃鹳、红隼等11种。缙云山区系起源古老，物种稀有性程度高，特有性显著。在保护、科研、教学、旅游等综合利用方面都具有很高的价值。

二、动物学学习目的使学生掌握动物学的基本实验技能和技术, 增强独立操作能力；

培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；

使学生养成良好的实验习惯和实事求是的工作作风；

培养学生进行独立工作的能力以及与他人团结协作的精神；

重视野外实习，提高对动物的观察能力以及分析问题和解决问题的能力；

基本学会动物的采集、培养、标本的处理和制作等技能。

三、动物学学习意义

实验动物科学，现在已经成为现代科学技术不可分割的一个组成部分，已形成一门独立的综合性基础科学门类。这门科学的重要性在于，一方面它做为科学研究的重要手段，直接影响着许多领域研究课题成果的确立和水平的高低；另一方面，做为一门科学，它的提高和发展，又会把许多领域课题的研究引入新的境地。因此，实验动物科学技术的重要性可概括为下面三句话：它是现代科学技术的重要组成部分，是生命科学的基础和条件，是衡量一个国家或一个科研单位科学研究水平的重要标志。

四、动物学研究方法

1．描述法

主要是通过认真的观察，如实地把药用动物的外部形态，内部解剖，生活习性，地理分布，以及药用价值，其他经济用途等系统地记录下来，为有关的研究提供有用的第一手资料。有时还必须附加图表以帮助表达，也可适当地作些说明。这是认识药用动物的初步方法，也是对药用动物进行研究的最基本的一种方法。

2．比较法

通过不同药用动物的系统比较，可以发现它们的异同，从而得出一些规律性的资料。如动物的各分类阶元的特征概括，品种的确定与建立，都是通过比较研究而获得的。此外，只有通过比较，才能进一步明确各类药用动物间的各种关系，从而得出正确的结论。比较法也是一种研究药用动物的重要手段和方法。

3．实验法

是在一定条件的控制下，对药用动物的各种生活现象、活性成分、药理作用，以及临床应用等有关方面作进一步观察与分析。由于实验条件可以随着要求不同而变更，因此它比一般的观察更能揭示药用动物的本质，有利于药用动物的开发利用和临床应用的深化。实验法也往往和上述的描述法、比较法一起进行，通过实验研究，对于药用动物可有更深入的了解。上述是在药用动物研究中最常用和最基本的方法，还可以根据需要，采用一些现代化的仪器设备和技术，作微观的观察和研究，如采用电镜、电镜扫描、生化分析等。总之，不论采用什么方法，最重的是要忠于事实，准确，认真，思考精细，记载详明。

在药用动物的研究过程中，要采集标本，并要将采来的标本进行标本制作。如一般的无脊椎动物标本，可以浸泡在5％的福美林液或700酒精中，若为柔软的标本，可先杀死，定形，然后再浸入上述液体中。若为坚硬的，如棘皮动物、昆虫等，可以直接投入液中即可保存。高等的脊椎动物，如鱼类、两栖类和小型爬行类，也可以直接浸泡在5％福美林或70％

酒精中，而大型的爬行类，以及鸟类和哺乳类，则需做剥制标本。无论液浸或剥制标本，均需填写采集记录，记明采集时的情况，特别是标本在经过处理后，易变形或变色的，均需要记载清楚，一般均要印制特别的记录本，供填写上述采集的记录。另外还要在标本上附挂标笺，也需在标笺上填写采集日期、采集人及其编号，以便和记录本相互查对，最后将其保存起来。

五、实习内容

1.河蚌标本的采集与制作

工具：水桶、锅、5%的甲醛溶液

步骤：（1）将河蚌放进锅里煮，等其贝壳稍微张开一点口便将其捞出。

（2）待河蚌冷却后往其内脏团注入配好的？？？？、的溶液。

（3）用5%的甲醛溶液进行长期的保存。

2.巴士引诱法

工具：（1）啤酒

（2）醋糖酒精水

2： 1：1：20

（3）锄头、纸杯

步骤：（1）用醋、糖、酒精、水按2:1:1:20的比例配成巴士引诱液

（2）到达适合的地方挖坑并将纸杯埋入土中适当的深度并加入巴士引诱液、啤酒。

（3）两天后再将杯中的虫子取出，交与老师并在老师指导下进行分类认识。

3.环毛蚓标本的采集及制作

工具：锄头、70%的酒精、95%的酒精、水桶

步骤：（1）用锄头在选定的地点挖一立方米的的样方地并将里面的的蚯蚓捡到水桶内。尽

量不要将蚯蚓挖断。

（2）用75%的酒精将蚯蚓处死。

（3）用90%的酒精浸泡蚯蚓并将其缕直。最后用90%的酒精浸泡半小时。

4.涡虫的采集和观察

工具：毛笔、瓶

步骤：（1）用毛笔将石块上的涡虫放进瓶中进行观察。

（2）区别涡虫和蚂蝗。

5.昆虫标本的采集和制作

工具：捕虫网、毒瓶、纸袋

步骤：（1）将蝴蝶、蜻蜓、蛾等昆虫放入之前叠好的纸袋里并将其翅膀放直。

（2）将其他的昆虫放入毒瓶中，并注意使昆虫标本具有的完整性。

（3）将自己所得到的昆虫制成标本，注意所用针的针要基本一样高。

六、实习感想

无脊椎动物学的野外实习让我收获了很多。从摸河蚌到挖蚯蚓，以及蚯蚓标本的制作都 让我学到了很多的方法和技巧。这次野外实习不仅让我们学到了很多的知识，还让我们对大自然，对生态有了一定的了解和认识。在昆虫的捕捉上我们也战胜了自己，锻炼了自己。战胜了很多的困难，解决了很多的问题。也让我们加强了团队合作意识。我想这次的野外实习使成功的，对于我们每个人来说都是一次成长。

另外，通过这次的野外实习也让我们深深的体会到了野外实习的重要性，它是对专业知识的巩固和提高，是检验理论的试金石。让我们深深地理解到实践对于生物这个学科来说是何等的重要。

只是几天的实习生活而已，但是，我想，这段时间的生活会是大家生命中不可缺少的一部分的！那些大家一起晒太阳，一起流汗水，一起欢笑，一起成长的日子！

6.植物学野外实习总结 篇六

20**年 *月**日，化学与生命科学学院生物科学班圆满地完成了为期一个星期的植物学野外实习考察教学任务，虽然大家都感到植物学野外实习考察教学任务非常疲惫，但也收获颇多。课本的知识死板，繁多，而实习的观察整理使我们更加容易的掌握。在老师们的指导下，在野外对常见的植物野外学习，通过实物学习，掌握植物常见科的特征，认识野外大多数常见的植物种类及其用途，了解当地的植物资源，培养我们的大自然情怀。并且通过这次认识实习，我们学到了很多课本上没有的知识。虽然这几天确实很累，但是一分耕耘一分收获，通过辛苦的工作，我们学到了很多技能。脑子中的东西也得到了空前的补充和升华。

本次实习得到了学校相关部门的大力支持，出发前院里各领导对此召开动员大会，老师们给我们讲解了野外的安全性，强调实习过程中的纪律及注意事项。20**年*月*日，化生院生物科学班人在带队**老师带领下踏上实习之路。

实习第一天中午我们到达*****，因为暴雨天气，第一天老师没有带领我们出去认植物，但同学们学习的热情并未下降，在没有老师的带领下，各自观察了宾馆周围的植物。在金鸡谷里我们遇见了黄冈师范学院的学生，并与他们召开联谊会，各种文艺表演拉近了彼此的距离。

实习第三天，经过近8小时的步行，同学们终于到达实习目的地九宫山。一路上老师沿途为我们介绍植物，同学们在艰辛中学习，在学习中快乐，在快乐中建立了深厚的师生情及友情。

本次实习在纪律与组织上，同学们都认真遵守，但前几天仍然出现了迟到现象。后几天在同学们相互督促下，迟到现象几乎杜绝，这体现了同学们高度重视此次实习，并在实习中渐渐增强组织性与纪律性。在学习上，大多数同学都认真学习老师讲的每一种植物，但仍有少数同学跟不上老师的步伐，以至后来不认识此植物或植物名弄错。

植物的辨认是我们此行的目的，确定野外实习的重点，草本植物的种类繁多，科属众多，根据在课本里所学的知识，掌握了各科各种的基本特征后，把不同的植物鉴定开来，并系统地归纳比较，达到辨认的目的。采集标本也是我们这次野外实习的重点，我们在野外实习动员大会时老师给我们讲了标本采集的相关事项，采集标本时一定有采集具有代表性的标本，如有完整的叶、花、果实是再好不过了。实习中白天老师带领我们认植物，晚上同学们一边压标本一边询问一些不认识的植物名称及科属。我们对采集的标本进行比较，选出最好的标本，并且对其整理。如整整叶子，把叶子摆弄呈两面都有，花果的摆放，对一些多余的东西都可以剪掉，留下最突出的，能够体现此标本特征的东西。整理完后，我们在标本夹上铺好吸水纸把标本原本不动地放在里面，再把吸水纸平铺叠在一起，要在上面放另一个标本，待放的标本差不多时，在最上面多放些吸水纸，最后把另一个标本夹放在上面，用绳子捆紧。时隔一天，我们给标本换纸，标本的水明显失了很多，标本颜色等有些改变，观察后，我又按原来的步骤弄好。一天一换纸，明显，标本比上次换纸时更定型了。

实习中，老师带领我们把理论与实践相结合，巩固和提高课堂所学的知识。通过野外实习，进一步培养独立工作能力。学会植物学野外工作方法。学习懂得用科学的方法观察和研究植物的基本特征，达到能够系统地归纳和概括出各科各种植物的主要特征。初步掌握植物的采集、压制、标本制作、种类鉴定等工作的基本操作方法，为以后的学习和工作打下初步基础。

此次实习是艰苦的，虽然没有太阳照射的炎热，也没有大雨倾盆的湿漉，但30多公里的路程，一线天上千个的台阶，危机悬浮的丛林对于90后的学生来说确是摆在面前的一大难题，但同学们迎难而上的勇气克服了一个又一个的难关。实习过程中，能吃苦耐劳，团结互助同时与当地村民的相处也非常融洽。在实习中，保护环境、欣赏大自然的风光、感受祖国河山的伟大，加深了热爱祖国大好河山的情感，也加深了对课本知识的理解，提高了自己的自我思考、自我动手的实践能力。再者是带队领导和指导老师与同学们同吃同住、身先士卒的实际行动深深感染着我们的学生，为学生做出了好榜样。

返校的前一天下午，书记、副院长和班主任老师到山上看望了同学们，同学们仿佛成了***的主人，热情的接待老师们的到来。在这最后一个晚上，同学们还不忘弄好自己的标本，这说明同学们已经把学习放在了首要位置，认真的对待每一分能学习的时间。老师的谆谆教诲，同学们的勤奋学习在九宫山上形成了一道独特而靓丽的风景。

7.动物学野外实习心得 篇七

药用植物学是农业院校中药学专业的一门专业基础课,它不仅与中药学、中药鉴定学、中药化学等课程有着密切的联系,也是植物生产类课程的基础。药用植物学通常在大学一年级开设,学生因为认识不到这门课的重要性及和后期专业课的联系而不重视该课程的学习。药用植物学教学的一个关键环节———药用植物野外实习不仅可以帮助学生把理论和实际密切结合起来,并可学习和掌握一些中药方面的基本知识,还可以激发学生的专业志趣。因此,在药用植物学野外实习教学中,加强与专业课程的联系显得十分必要。为此,我们认真分析了农业院校药用植物学野外实习在中药学专业课程体系建设中的地位和作用,使之渗透于药用植物学的野外实习教学中,取得了较好的效果。

1 加强与药用植物资源学的联系

教师在带教过程中,不但要教会学生识别药用植物,还要让学生充分理解药用植物与生态环境的关系,了解药用植物的分布特点、分布种类以及植物的群落特点,了解生态环境因素如光、温度、水、太阳辐射等对药用植物的影响,以便有利于掌握药用植物野生变家种的各个因素,更好地服务于人类[1]。因此,学生在记录药用植物采集卡时,不但要记载药用植物种的识别特征,也要记载当地的气候特征和植物生长的周边环境特点。如野生的款冬,让学生记录其群居生长的周边环境特点,然后再和驻地附近当地人栽培的款冬进行比较,从而对野生变家种有感性的认识。

根据中药资源的采收原则,对于实习地点蕴藏量较大的药材如益母草、碎米桠(冬凌草)等进行采收,实习结束后带回实验室,为后期的中药药剂学等实验提供材料,这样既调动了学生的积极性,又培养了专业兴趣,取得了一举两得的效果。另外,严格控制标本采集数量,杜绝随意采集、随意丢弃的现象,同种植物每组不得超过两份,用于复习和练习制作标本,这样既能保证标本制作练习,又可避免重复浪费,保护了药用植物的生物多样性。经过严格控制和指导,学生既养成了做事严肃认真的态度,又培养了团结协作精神。

2 加强与中药学的联系

在中药资源中,植物药占绝大多数,在野外实习时,不仅教会学生原植物基原的识别,还要对每种药用植物的药用部位、性味归经和功能主治等进行介绍。一些药材除了传统的药用部位之外,对近年来其他非药用部位的开发状况加以讲解,以便更有效、更充分地利用和开发中药资源。如丹参的茎、叶和花就含有与根部相同的酚性物,地黄的叶、花、果实也可入药,忍冬藤、杜仲叶、山楂叶作为药用部位也已载入药典,银杏叶作为保健茶也已经进行开发利用[2]。另外在野外实习过程中,我们还增加了河南道地药材的介绍,如鬼箭羽、旋覆花、连翘、商陆、独角莲(禹白附)、金银花、辛夷、丹参、白芷(禹白芷)等[2],让学生有一定的感性认识,将这些药用植物的药用部位和用途穿插在分类中介绍,不仅可以加深科属特征以及相同科属其他植物的认识,又可以为将来的工作实践打下坚实的知识基础。

3 加强与中药鉴定学的联系

药用植物的知识与中药鉴定的基原鉴定、形态鉴定、显微鉴定及理化鉴定都有密切的联系。因此学好药用植物学知识对鉴定中药真、伪、优、劣具有十分重要的作用。中药中植物药占较大比例,不仅存在异物同名或同物异名(如泽兰,可以引导学生从原植物的科属和形态特征去区分,如“四大怀药”中的怀地黄、怀牛膝入药的是栽培的原变种而不是野生的地黄和牛膝),还存在一种药材多个基原植物的现象[3](如地榆,可以根据二者在叶形态上的主要区别特征联系到药典收录了地榆和长叶地榆两个基原植物,长叶地榆是地榆的变种)。在见到商陆时,根据根横切面的异常构造,联系人参伪品来说明此特征在中药鉴定中的应用。通过药用植物学与中药鉴定学的相互联系,使学生在潜移默化中认识到其在中药鉴定上的基础地位,进而增强他们学习的积极性,为今后学习打下基础。

4 加强与药用植物栽培学的联系

药用植物学野外实习中分类、资源、生境、分布、形态等方面知识是药用植物栽培学学习的基础。可以由分类和资源联系药用植物栽培中引种、品种选育等内容进行讲解;由生境和分布可以联系药用植物栽培管理措施进行讲解;可以由形态联系栽培上的生物学特性、营养生长、生殖生长和调控技术等进行讲解。如野生的忍冬,可以联系河南道地药材密银花的生产情况对药用植物的植株调整(修剪)进行讲解,由此还可以联系野生忍冬和栽培忍冬的主要区别。对于蕴藏量较大的药用植物,适当采集,带回药用植物标本园进行种植,让学生自己种植,自己管理,不仅培养了专业兴趣,也增强了他们的责任心。通过药用植物知识与中药栽培知识的穿插与实践,不仅加深了学生对知识的理解和掌握,又提高了专业技能。

5 加强与药用植物育种的联系

牛膝、地黄、柴胡、丹参等药用植物,药用植物标本园有不同的栽培类型,带教老师联系实际对这些药用植物目前的育种概况进行讲解,适当讲述这些品种的特点,如株型、产量、品质等差异,让学生了解其生长特性,形态差异,繁殖方式等,如牛膝,河南怀牛膝主要有风筝棵和核桃纹两个农家品种,风筝棵株型紧凑,产量高,品质优,核桃纹株型松散,主根细长,种子繁育有秋子、蔓薹子、秋蔓薹子3种;怀地黄有85-5、北京1号等品种,其中85-5是利用杂交育种方法选育的,通过这些知识的讲解,让学生对药用植物育种有初步的感性认识。

总之,农业院校中药学专业是社会发展的产物,是随着人类医疗观念的改变和对中药需求量的不断增加,原来野生的中药已经不能满足人类的需要,中药学的知识范围需要扩充等形势下产生的[4]。农业院校中药学专业是农学与中药学的交叉学科,既有中药学专业的特点,又有农学专业的优势和特色。让学生在药用植物学野外实习时就了解中药学科的发展动态,正确理解有关植物生产类的课程,明确植物生产类相关课程在中药领域的地位和作用,激发学生的学习兴趣,强化学生对本专业的更深一步认识,从而提高教学效果。当然,这就对带教老师提出了更高的要求,带教老师不仅要具备中药学方面的知识,还要对植物生产类相关课程知识进行系统掌握。

参考文献

[1]郭巧生.药用植物资源学[M].北京:高等教育出版社,2007.

[2]张红瑞,兰金旭,高致明,等.河南省常用药用植物资源的保护与利用研究[J].信阳农业高等专科学校学报,2006,16(4):108-110.

[3]国家药典委员会.中华人民共和国药典[S].北京:化学工业出版社,2005.