大学生创业讲座感受

2024-08-28

大学生创业讲座感受（共10篇）

1.大学生创业讲座感受篇一

大学生创业教育讲座心得

随着社会主义市场经济的不断发展，大学毕业生人数的不断增加，社会就业竞争日益剧烈等种种形势而言，大学生自主创业逐渐成为了大学生在毕业后在社会就业的主流。面对每年上以百万计的大学毕业生，社会从业职位的人数需求远远小于大学毕业生的人数，这就意味着有许多的大学生在毕业后不一定能够顺利地找到一份满意的工作，于是大学生自主创业就成为了一条给大学生减缓就业压力的出路。因此，我校在2010年6月14号就大学生创业这一话题给我们展开了一次教育讲座，在此过程中我受益良多。

在大学4年里，我们将学习到许多相关专业的理论知识。在大学校园开放的思想和氛围的影响下，我们大学生有着敢于创新，敢于挑战的信心和欲望，我们希望能够对传统的观念和职业需求进行改革和创新，我们对自己的未来和前途充满了无限的希望和美好的憧憬，这都是作为一个成功的创业者所必须的个人素质，这往往促进了大学生自主创业的热情，为他们自主创业打下坚定地精神基础，成为创业者们的动力源泉。大学生自主创业能够给没有社会经验的毕业生提供许多宝贵的工作社会经验，提高自主能力，同时能够学以致用，把自己大学4年所学的专业知识充分应用到社会实践中，实现自己的社会价值和个人价值。作为新一代的大学青年，我们应该挥洒青春的活力，发挥敢为人先的创新精神，给社会带来年轻的活力，给社会创造更多的财富。

许多成功创业的具体事例告诉我们，创业的成功与个人的知识层面不是成正比的，即使是个对专业知识了解不深的人也能在这个充满机会与挑战的经济社会中取得自己的一席之地。创业的成功联系着人的各个方面的素质，例如能够洞悉机会的观察力，能够把握时机的判断力，丰富的专业知识和对创业方向的选择等。例如世界IT行业的比尔。盖茨，在大学就开始辍学跟同学开始自主创业，他相信计算机在人类生活和社会应用中有着无限的潜力，计算机市场将在未来的几年内出现巨大的波动，他就凭借他那独特的眼光获得了成功，从而成为世界数一数二的IT巨头。当今社会正迈着巨大的步伐在不断进步中，我们只有不断更新自己的知识和技能，把握社会市场的发展动向，了解社会的行情变化，通过不断学习来充实自己，提高自己的个人素质，才能够在日新月异的当今社会立足，才能实现自己的理想。

大学生自主创业的热情在近几年内不断增涨，面对严峻的就业压力和残酷的社会现实，有一部分大学生开始盲目创业。在创业的道路上，大学生往往急于求成，缺乏市场意识以管理经验，对于当前社会的发展形势没有充分的思考，盲目乐观地看待自主创业，没有充足的心理的准备，创业过程中的挫折和失败将使创业者们感到痛苦和迷茫，这无疑将给大学生们带来更多的心理压力和就业压力。年轻的创业者们往往看到的是成功的例子，对创业处于理想的状态中，但是事实上创业并不是理想中那么简单容易实现的。在现实社会中失败的例子往往多于成功的例子，毕竟不可能每个人都是比尔。盖茨。还有一部分创业者自以为自己的想法独特，创意新奇，应该是未来社会的一大潜力股，于是便开始自己的个人事业，然而事实并非如此。一个成功的计划不仅需要考虑到各种各样的因素，当今的创业者应该有着一份周密详细的可行性论证和实施计划书，并且要掌握丰富的基础专业知识，拥有一定的科学专业技术，立足于敢于改革和善于突破的的创新精神，才能大大提高创业成功的可能性。大学生应该看清社会现实，理智地分析社会的现状，了解社会经济的发展规律，勇于面对失败和挫折，只有这样创业者才能在激烈的社会竞争中生存下去。

大学生自主创业是一件无可厚非的事情，但是应该建立在不影响学业的基础之上。拥有坚硬的专业基础知识是创业者们成功的一大宝器，就像盖房子一样，只有基础扎实，房子才能建得更高，创业者只有知识扎实，才能迈向更大更远的成功道路。盲目的追求创业的成功往往将会是市场经济下的牺牲品，市场经济只会青睐于强者，而不会同情弱者。大学生不应该被创业的热潮卷入失败的大火中，创业意味着冒险和付出，也就同时意味着挫折与失败，往往创业成功的人都是在困难和失败中一步一步地走出来的。创业是一件耗时耗力的的事情，创

业者不可能在短时间内就能够取得巨大的成功，面对当今的大学生创业热潮，我们应该理性地分析自己，思考自己的人生方向和自我定位，在不断地学习中充实自己，获得经验，无论是做任何事，我们都应该懂得三思而后行。

2.大学生创业讲座感受篇二

在招生就业处的大力支持下，由援手创业俱乐部主办，大学生职业发展协会、青年家政协会、校友联络志愿者协会协办的“大学生创业讲座”于2011年6月2日星期四下午两点半于文科楼221教室成功举办。

此次活动邀请到了天水生活网总经理刘彦斌、茗龙轩茶艺传播文化有限公司办公室雍主任、天水五行设计有限责任公司总经理杨斌。大学生职业发展协会，青年家政协会，校友联络志愿者协会成员及一些有创业就业疑惑的同学参加了本次讲座。

一、积极准备，分工明确

本次活动，我们根据各部门又是资源的不同进行了分工,具体到各个部门的各负责人。分工明确是本次活动的关键。

1、宣传工作：由宣传部、网络信息部负责。宣传部负责张贴宣传海报、喷绘，悬挂横幅，散发宣传页等，由于瑞负责；网络信息部负责会照片、工作总结的上传，联系电视台、广播站，做好会后宣传的工作，由赵映铖负责。

2、宣传工作：由宣传部、网络信息部负责。宣传部负责张贴宣传海报、喷绘，悬挂横幅，散发宣传页等，由于瑞负责；网络信息部负责会照片、工作总结的上传，联系电视台、广播站，做好会后宣传的工作，由赵映铖负责。

3、布置会场：由组织部负责。布置会场，安排座次，维护会场

秩序，会后会场清扫等，由贾政负责。

4、信息采集、汇总及上传：由网络信息部负责。会后将本次活动的策划书、照片、工作总结等上传到博客。

5、总结工作：由秘书处负责。书写活动总结表活动总结，并上交社团管理部。

二、大力宣传、号召全校学生参与

本次活动的宣传工作是由宣传部负责，其他各部门积极配合共同完成的。通过在各宿舍楼、教学楼张贴宣传海报，悬挂赞助商提供的横幅，在展览板张贴喷绘，来号召全校学生积极参与。

三、丰富的内容、提高同学们的积极性

几位经理人进行了简单的自我介绍，在讲述了自己的从业创业经历的同时，和同学们分享了自己所积累的宝贵经验，使同学们获益匪浅。在与同学们的互动忠，围绕同学们提出的问题进行了详尽的回答，使对创业有疑惑的同学得到了满意的答案。最后，给予同学们在学习、生活、工作等方面的美好祝愿和积极鼓励。

这次活动让同学们了解到自主创业的优势，进而更加合理的定位自己，树立了正确的创业观，从而进一步开拓了创业思想者的眼界，让更多的同学面对就业有了更好的选择。

世界上没有十全十美的是，虽然说我们的这次活动圆满的取得了成功，但因策划不够周密，由于被邀嘉宾因事未能按时赶到会场，导致会场出现混乱、冷场。只要努力世界上没有过不去的坎，我相信通过这次活动的历练，我们将更加成熟，我们以后举办的活动将更加成功。

3.大学生创业讲座策划书1 篇三

一、活动主题：创业、创新、创优

二、活动内容：

讲座中，希望您能结合社会上的成功典型事例、日常生活中的创业故事以及您自身的创业经历和经验，从多个方面深入浅出地为大家讲解一些关于大学生创业应如何更为准确的把握自身的条件，如何更贴切市场的需求，如何做商业计划。

另外，现在的社会对于大学生真正的成才作出很多种不同的看法，想请您谈谈您自己的看法，还有就大学生创业应具备的素质，您有什么建议和想法。

最后我想请您谈谈就您自己对大学生在学校期间举办或是参加类似“创业计划大赛设想”、“创业大赛项目欣赏”等活动有什么看法，您觉得有必要这么早的接触这些东西吗？我们自己的会员还有一些问题相关的问题：

1.大学生如何选择合适的创业机会；

2.在创业初期如何设计和安排（具体的环节和关键因素）；

3.在创业初期面临突发的困难如何去应对和克服；

4.就您自身而言，您是怎么样去发掘新人的潜力，针对他们不同的情况，您又怎么去进行培训，让他们在短时间内具备一个创业者应具备的技能的呢？

因为我们自身是一个创业协会，所以涉及的创业性的问题比较多一些，请您谅解。还有什么不足之处请您给予指导。

三.活动背景：

近年来国际金融危机在全球蔓延，就业的竞争越来越激烈，大学生就业形势不容乐观，社会提供的就业岗位越来越少，大学生对前途未来担忧。

四.活动目的及意义：

给同学们一个能与企业家面对面交流的机会，丰富大学生创业知识，为大学生提供创业理念及创业经验；让大学生了解企业的实际运行状况，解答同学的实际问题，为同学们以后走向社会和创业提供帮助；鼓励大学生自主创业，实现大学生自己的价值。

五、主办：交干院创协

六.活动费用：会场布置，拉横幅，张贴宣传海报及其他费用

七、活动时间：2009年12月 2日

八、活动地点：合教室

4.大学生创业讲座感受篇四

设备工程上课时间：周三晚上18:00--20:30

一、李某系本市A公司职工，双方签订的劳动合同期限为2007

年8月20日至2008年8月19日。合同到期后，A公司即没有与李某续签合同，也未提前通知其接触劳动关系。就这样，李某一如既往地工作。在2008年10月10日，A公司以李某违反公司规章制度及领导指令为由解除了与其之间的劳动关系。李某申请仲裁，要求A公司支付2008年8月20日至2008年10月10日期间未签劳动合同的双倍工资缺额和未提前30日通知解除劳动关系的补偿金。

1、李某的仲裁请求是否合法？为什么？（15分）答：我认为李某的仲裁请求是合法的。

因为（1）.根据《劳动合同法》第四十四条规定：

“劳动合同期满，劳动合同终止。”得出2008年8月19日之后李某与A公司便是没有劳动合同情况下的劳动关系。又根据《劳动合同法》第十条规定：“已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。”得出A公司应该在2008年8月20日到2008年9月20之间与李某订立新的劳

动合同。再根据《劳动合同法》第八十二条规定：“用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。”而又因为李某与A公司在此期间没有签订合同，所以A公司不能以“违反部门规定”为由解除劳动关系。故A公司应支付李某2008年8月20日至2008年10月10日期间工作的双倍工资。（2）.根据《上海市劳动合同条例》第二十七条规定：“应当订立书面劳动合同而未订立，但劳动者按照用人单位要求履行了劳动义务的，当事人的劳动合同关系成立。”第四十条规定：“应当订立劳动合同而未订立的，用人单位提出终止劳动关系，应当提前三十日通知劳动者。”所以A公司应向李某提供未提前30日通知解除劳动关系的补偿金。

2、李某可以提出哪些请求？为什么？（15分）

答：除了以上两条外李某还可以提出要求A公司支

付解除合同经济补偿金的请求。根据《劳动合同法》第四十六条规定：“用人单位提出解除劳动合同应当向劳动者支付经济补偿。”

二、被告某食品公司因建造大楼急需水泥，向A水泥厂、B

水泥厂及原告C水泥厂发出函电称：“我公司急需标号为150型号的水泥100吨，如贵厂有货，请速来函电，我公司愿派人前往购买。”三家水泥厂在收到函电以后，都先后向某食品公司回复了函电，并在函电中告知他们备有现货，且告知了水泥的价格，而原告C水泥厂在发出函电的同时，也派车给被告送去了50吨水泥。在该批水泥送达被告之前，被告得知B水泥厂所生产的水泥质量较好，且价格合理，因此，向B水泥厂发出函电称：“我公司愿购买贵厂100吨150型号水泥，盼速送货，运费由我公司负担。”在发出函电后的第二天上午，B水泥厂发函称已准备发货。下午原告C水泥厂将50吨水泥送到，被告告知原告，他们已决定购买B水泥厂的水泥，因此不能接受原告送来的水泥。原告认为，被告拒收货物已构成违约，双方协商不成，原告向法院提起诉讼。请分析并回答：

1、原、被告之间合同是否成立？为什么？（15分）答：不成立。

因为被告向ABC三个水泥厂发出的函电是要约邀请，所以对其不具备任何的约束力；而ABC三家水泥厂发函告知有货并报价是邀约；原告向B厂发函告知愿意购买

B的水泥是承诺，具有法律效力。本案中被告并未与原告提出承诺，所以二者之间扥合同不成立。

2、本案如何处理？（15分）

答：应该驳回原告的诉讼，因而此次诉讼所产生的一切费用也应由原告承担。

因为被告与原告之间并无任何具有法律约束力的行为产生，只是原告单方面的错误理解而造成其损失，这些损失也不应由被告承担，所以原告败诉。

三、如果你现在要创业，你将如何思考？准备成立何种企业

形式？为什么？（20分）

答：首先，应当考虑创业的可行性，自己的现有资

源是否满足创业条件，创业项目有是否较大的盈利空间，且经过了充足的市场调研后认为可行，再动手准备。其次，要结合自己的兴趣爱好，因为人只有在面对自己感兴趣的事情时才会有足够的动力去完成它，而且也只有在感兴趣的东西才能发挥其创造创新才能。最后，考

虑公司的性质，资金来源，亏损后的责任承担以及盈利后的利润分配等。

准备创立一个有限合伙企业。因为资金不足，不宜

创立个人独资企业；经验不足，不宜创立一人公司和个人工商户；而有限责任公司的一些手续过于繁杂。有限合伙企业的优势：资金可由合伙人一起筹备；集合大家的智慧，在一定程度上减小了经验不足带来的问题；万一公司亏损只需承担部分有限责任，风险小。

四、请为同学答疑：我现在跟我同学要开网店网店注册是

我同学的名字，我们出资是对半开的，利润分配是四六开，我们这样需要制定怎么样的一份协议？（20分）答：这个网点属于合伙企业。

协议中应该包括：合伙企业的名称（同学的名字）

5.禁毒讲座感受篇五

忙碌的高中生活中,学校抽出1小时多的时间让我们收听有关禁毒的讲座,可见禁毒的重要性。的确啊，如今社会上的毒品真的是犹如瘟疫一般传播之迅速，以前或许我们只是听说踏入社会后的人吸毒之类的，然而现在吸毒越来越年轻化了。近些年的数据调查显示，吸毒群体有一部分便是我们中学生群体，真的是好可怕啊!通过讲座,使我了解了许多关于新型毒品的知识,或许在这之前我们了解的毒品仅仅只是那些传统的鸦片,海洛因, 吗啡,可卡因,大麻等等,但通过讲座使我认识了新型的毒品冰毒,K粉,摇头丸,麻果等等.新型毒品，将对大脑神经细胞产生直接的结构性损害,对人体的伤害，甚至“远强于海洛因等传统毒品”。19世纪，英国一些唯利是图的商人为了牟取暴利，向中国走私鸦片，导致清政府白银大量外流，人们因为吸食鸦片而变得像行尸走肉般，林则徐曾上书道光帝：““流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”于是有了禁烟运动，然而这群惹怒了外国人，由此打响了鸦片战争，进而开启了中国100多年来屈辱的历史。毒品依旧在中国流传。记得讲座中说道：“如果说中国近代真正算是没有毒品应该是在20世纪50年底到70年代，改革开放以后，随着同各国的交往，毒品又随之卷土而来。近些年越演越烈了！”

对于我们青少年来说，吸食毒品有很多可能，一大部分可能来源于我们的好奇心，一部分来源于我们的自卑，我们总认为周围人不敢碰它，只有我敢，便从这方面找回一些自信。告诉别人你们不敢的我敢。一部分呢，因为为了耍酷，当然还有一部分就是和自己的交往有关了，正所谓“善加益友，乐交诤友，不交损友！”

6.听丛智芳讲座感受篇六

------听丛智芳老师讲座有感

2013年6月28日下午，我和学校的董晓雪、郭慧玲、白玲等老师到实验小学聆听来自赤峰教研室丛智芳老师的语文教学讲座，丛老师讲座的题目是《来自当前阅读教学课堂的观察与思考》。区教研室曹龙主任主持，各申请申报课题的实验校长以及全体语文科组的教师聆听了此次讲座。

丛老师从“坐井观天”的老故事导入今天的演讲，开头就非常吸引人。

讲座一开始，丛老师便抛出了许多语文教师非常关注的热点话题：“语文阅读教学怎么走？阅读课应该怎么上？当前阅读教学普遍存在的问题是什么？”接着，丛老师从“观察与发现”、“思考与启示”两个方面阐述了自己的真知灼见。

在“观察与发现”部分，丛老师结合小学语文各年段的教材，以及她在教研活动中搜集到的典型课例，深入浅出地阐释了她的两个发现：

一、语文阅读课对教师阅读力是一个极大的考验；对于第一个“发现”，丛老师认为有三个原因：㈠是教师与文本、教科书对话的能力还有待加强；这个问题丛老师从五个例子深入浅出的进行了说明，其中之一就是“可以什么都不想”她从《一次成功的实验》《穷人》举例告诉我们，不良的问法阻碍了我们的教学。另外教师的偏见学识都直接影响对文本的解读。有

仔细推敲真是不简单哪。如果我们解读文本时，习惯性的把语文教学的目光引到品德课中，就会有失偏驳，忘记了语文的课的实质。一语惊醒梦中人哪语文老师对自己所教的内容要有意识，即知道自己想教什么，在教什么，并且知道自己为什么教这些内容。

㈡是教师的朗读能力（普通话和语感）还困扰着教学；㈢是教师语文知识的储备，还显不足。

二、当前学生在阅读课堂上收获微薄。对于第二个“发现”，丛老师认为是由于“阅读教学在得意方面用力过猛”和“教师对教学目标少有清醒的认识”造成的。

在“思考与启示”部分，丛老师向语文教师提出努力的目标：要增强文化底蕴，提高语文素养和教学能力；要尽量摆脱人文主题对教学的强力束缚；要努力挖掘教材中的语言因素，加强语言文字运用；要力求打破教学的模式化，一课一得，一课两得；要让语文课，不光有听说读写，还要有一定强度和深度的“思”；要积极探索“课内阅读”如何有利于促进学生的“课外阅读”。丛老师还特别强调，语文教师不仅要多读书，多动笔，涵养自己的文化底蕴，提高语文素养和教学能力；而且要多思考，对一般教学做法再问个为什么。

丛智芳老师的讲座理论联系实际，语言真诚质朴，情感真挚自然，案例真实典型。我深深感受到丛老师作为一个语文教育思考者、研究者和实践者语言的美和思想的美，同时也让大

家感受到她对语文阅读教学渗透理解和独到见解。丛老师的讲座将更好地引导我校语文教师去更好地深入教材，读懂教材，使用好教材，回归阅读教学的本真。从而促进我校语文教师文化底蕴不断加深，专业素质不断提高，进而整体提升学生的语文综合素养。

讲座结束之后曹龙主任进行了总结。我将把聆听丛老师讲座后的感悟和思考转化成自己的阅读教学实践，从而更好地提高学生的学习力。我们坚信，只要充满信心、明确方向，撇去表面的浮华，回归教育的本真，并且坚持不懈地加强理论学习和实践探索，每一位语文教师就能在愉悦地追寻中，成长在的本真的语文课堂。

杨俊连

7.聆听专家讲座感受学术魅力篇七

感受学术魅力

曙光小学

毛雪霞

蒋军晶

著名特级教师，杭州市天长小学副校长，全国知名儿童文学阅读推广人，2010全国十大推动读书人物，曾获全国第六届青年教师阅读教学评比一等奖第一名，应邀赴台湾、北京等各地执教研究课、讲座300余节次。出版专著《打磨课堂——蒋军晶小学语文典型课例》《蒋军晶小学语文教学艺术》《小学生老舍读本》《耕读缘写作教材》《新经典日日诵（第9册）》等，即将出版专著《多面向的阅读教学》《和孩子聊书吧》《你不能错过的儿童文学经典》等，发表论文、案例100 余篇。

在本次“名师之路”全国“新理念新课标”小学语文生态课堂教学研究会上，蒋军晶老师执教了《维也纳生活圆舞曲》，并作了《多面向的阅读教学》的专题讲座，介绍了小学生课外阅读的重要性。上千位与会老师为蒋老师纯熟的课堂教学技巧所折服，为巧妙的教学设计而击掌。他的专题讲座更是妙语连珠，旁征博引，诙谐幽默，深厚的文化底蕴，开阔的教学视野，独特的思考角度都在传递着正能量，引发热效应。课堂情境不能一一再现，我主要谈几个精彩的片段。

精彩之一：运用课堂提问、交谈、讨论等，探明学生的前理解。

【教学片段一】

师：我们先把课题读一下吧。

生：维也纳生活圆舞曲。

师：这个题目里包含了一个地名。

生：维也纳。

师：听说过维也纳吗？

生：维也纳是世界音乐之都。

生：维也纳有许多著名的音乐家。

师：是的，许多家喻户晓的音乐家都是在维也纳出生或者在维也纳完善自己的艺术风格的。你知道贝多芬吗？

生：知道。

师：知道李斯特吗？

生：知道。

师：关于维也纳，你还有什么了解？

生：我在电视中看到过维也纳金色演奏大厅，金碧辉煌，非常漂亮。

师：是的，在金色演奏大厅里经常会有世界顶尖的演奏家和乐团演绎经典的音乐作品。维也纳是音乐圣地，一说到维也纳，大家会不由自主地想到闻名世界的金色维也纳大厅，想到那些享誉全球的大音乐家，想到那些家喻户晓的经典名曲。下面请你们再仔细读读《维也纳生活圆舞曲》，待会儿说说你们读了之后的感受。

在教学中努力探明学生的“前知识”“前理解”，对教师实施差异教学就显得尤为重要。

在《维也纳生活圆舞曲》这一课中，无论是课的开始阶段，还是聚焦、深入学习重点段的时候，蒋老师在“教”之前，都会让学生自己先说说读后感。学生说的还真是深浅不同、角度不同，因为每个人的“阅读先见”是不一样的，因此，阅读的感受、对文章的理解程度也就不同。教师在“教”之前让学生先发表看法，学生可以从中获得一种阅读的成就感，因为每个层次的孩子都有机会发表自己的看法，更重要的，教师从中可以获取设定教学起点的依据，然后确认和调整后面的教学问题。针对课题中的“圆舞曲”，蒋老师估计到学生难以理解，就播放了一段圆舞曲，让学生直观感受到圆舞曲就是跳舞时配的乐曲。

精彩之二：创设认知冲突的情境，使学生在认知冲突中，推进思考，深入体验。

【冲突一】解题后，蒋老师提出了一个问题，一篇描写维也纳生活的文章，会写哪些内容呢？默读，思考，《维也纳生活圆舞曲》写了什么呢？

师：你读这篇文章过程中，头脑中时时会浮现一个词。生：是音乐。

师：那我们来梳理一下，作者在文章中到底写了什么?

生：写了鸟叫声。（师板书“鸟叫”）

生：写了花钟。（师板书“花”）

生：写了维也纳的一条小路。（师板书“路”）

生：写了维也纳酒馆里的一个老汉。(师板书“酒馆”)

师：是啊，同学们，作者写维也纳，写得很特别，他不写闻名世界的金色维也纳大厅，他不写那些享誉全球的大音乐家，他不写那些家喻户晓的经典名曲。他写什么呢？他写鸟鸣，写花钟，写小路，写老汉。更奇怪的是，他写鸟鸣、花钟、小路、老汉却仍让我们一次次想到“音乐”。所以我们必须思考一个问题：“鸟鸣”和“音乐”有什么关系呢？“花钟”和“音乐”有什么关系呢？“小路”和“音乐”有什么关系呢？“老汉”和“音乐”有什么关系呢？请学生分组研读有关段落。

提问是阅读教学的关键。怎样的问题能照顾到差异，能吸引各个层次的孩子参与表达并使他们都有相应的进步呢？我们来看看蒋老师最后这个问题好在哪里。首先，这个问题是在探明学生“前理解”的基础上提出来的，太简单的问题，大部分孩子不屑一顾，太难的问题，大部分知难而退，而这个问题难易适中。其次，这个问题具有巨大的弹性空间，有明显的开放性，每个层次的孩子都可以在自己的基础上有所参与。“鸟鸣”“花钟”“小路”“老汉”和“音乐”究竟有什么关系？有的人理解得浅一点，有的人理解得深一点，但都可以有自己的理解。最后，也是最重要的，这个问题老师引入了与学生原有认知结构不相吻合的冲突信息，使学生认知失衡，从而挑起学生认知的冲突，激发学生探索的欲望。

【冲突二】

在小组汇报交流后，蒋老师又用一些问题激起了学生第二轮的认知冲突。

（1）文章为什么不多写婉转、嘹亮、悠长的鸟叫声，而去写那些难听的鸟叫声？

（2）花与路根本没有声音，为什么会让人时时想到音乐？哪些事物让人想到音乐？

（3）小酒馆里的人很多，作者为什么不写小伙、姑娘、孩子，而要写老人，甚至还写一只狗？

要回答这些问题，学生必须再次研读课文，蒋老师用一系列的追问引领学生慢慢走进文本。

【教学片段三】

师：这段话写了“小路”，“小路”和音乐又有什么关系呢？

生：这段话写了在维也纳的小路上开车，很容易想到音乐。

师：这段话里说：“跑着跑着，很容易想起音乐来”，难道这一路上有声音吗？

生：有啊。

师：你再读读，这一段话中写到声音了吗？（生答“没有”）

师：在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上，作者看到了一座宁静又精致的房舍，这是声音吗？

生：不是。

师：在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上，作者看到了开满花朵的树，这是声音吗？

生：不是。

师：是啊，这一路上有许多景物，但没有声音啊。作者为什么会想到音乐呢？

（生再次停顿、迟疑。）师：（追问）作者为什么会想到音乐呢？

生：作者在那样美的街道上开车，心情很舒畅，心情舒畅了，就会想到音乐，因为音乐也是让人感到很开心的。

生：是的，我也认为不一定非得听到声音才能想到音乐，看到美好的景物也可以想到音乐，因为艺术是相通的。

生：因为这是一个音乐王国，在维也纳人眼里，一切都跟音乐有关，一切都跟音乐有联系。

生：在维也纳旅游的人，会被那里的环境感染，看到一切美好的东西，都会想到用音乐来表达。（掌声）

四名学生的不同回答，谁对谁错呢？都是他们自己的见解，都很可贵。

这段的教学蒋老师没有就此打住，他又将学生的思维引向了更广阔的天地：

车在这些弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，你想到了什么音乐？两边的景物像是突然冒出来的，你想到了什么音乐？看到一座宁静有精致的房舍，你想到什么音乐？看到几株像喷泉一样开满花朵的树，你想到什么音乐？就这样带学生走进了文本，体会了内涵，蒋老师又把学生带进了省略号：他可能还看到什么，想到什么音乐？

在这里，我们看到，想象，不但读懂文本，还把书真正的读“厚”了。

在交流的过程中，每个人都有可能启发别人以及被别人启发，这在蒋老师的课里体现得很充分。作者驱车行驶在一条没有声音的路上，为什么总会想到音乐呢？有的说因为在那样美的街道上开车，心情很舒畅，心情舒畅了，就会想到音乐；有的说“我”是被那里的音乐氛围感染，看到美好的东西，本能想到用音乐来表达„„不同的看法，相互启发，相互促动。差异教学的意义就在这里，教师尊重差异是第一步，了解差异是第二步，关键是第三步“利用”差异。

精彩之三

在学生充分交流理解的基础上，蒋老师让学生在优美的圆舞曲伴奏下写出对课题的理解，音乐停，笔就停。学生很快开始。

音乐停后，他让全体学生起立，读自己所写内容。没完的用语言将自己的意思表达出来。如果你的角度跟同学所读一样，表达不如他，就坐下来，如果角度一样，表达比他好，就站着。学生开始汇报。一位学生读完后有个别学生坐下去了，站着的学生越来越少，他们的回答也越精彩，受到台下老师的阵阵喝彩。这个环节的设计可谓一举多得：首先检验了学生对课文的理解，其次这个小练笔培养了学生书面表达能力，训练了学生在有限的时间内集中注意力完成一件事，还有效地训练了学生倾听他人说话并判断其话语含义的能力。

8.参加专家讲座后的感受- 篇八

昨天非常有幸参加了“湖北省幼教专家巡回讲学项目”，让我收获颇多、受益匪浅。俗话说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路”，确实如此，这次听了武汉市幼儿教育专家程红和夏艳的讲座之后，对这句话理解更深刻，对于专业知识不高、技能不强的农村幼师来说，确实需要专家的指点和帮助，以便于我们知识经验的积累和专业化水平的提高，让我们能有更大的发展空间，真的是很有必要。

这次她们两位专家讲座的内容分别是“幼儿园区角设计”和“幼儿园游戏”，她们从专业化的角度给我们讲解了幼儿游戏的基本理念以及区角设计的要点，还给我们展示了她们园内的环境布置、区角设计，真的是让我脑洞大开，当时我就在心里质问自己：同样是生活中常见的物品，为什么我就没有想出这样的好点子呢？看来我们真的是需要不断加强学习，及时充电，才能达到专业化标准。在现场，专家还设计了很多的小游戏贯穿着整个过程，和每个人都进行了互动，使场内的气氛很活跃、欢快，让我们都能在愉快的环境中进行交流与探讨。

在程红园长的“幼儿园区角设计”中，我明白了区角活动对幼儿的重要。近年来，幼儿园区域活动的价值和功能日益凸显，许多幼儿园打破传统的空间布局，为幼儿设置各种活动区，给幼儿的主动发展提供了机会与可能，活动区域的创设就显得尤为重要。在区角活动中幼儿可以大胆探索、自由操作环境，区域活动是他们最快乐的活动，促进他们的身心全面和谐发展。幼儿园里常见的几种活动区就是角色区、表演区、美工区、图书区、建构区等几种，不同的活动所投放的材料和要求是不同的，程园长告诉我们，在区域活动中，我们首先应学会观察，注意发现幼儿活动的兴趣点。如幼儿喜欢的游戏主题、内容、玩具材料有哪些，让他们根据自己的兴趣爱好来选择，我们则以幼儿的同伴和支持者的身份参与活动，保证幼儿活动的开放性、自主性。在各种区角的选材方面，我们也应该注意，应根据幼儿的年龄特点和实际水平来进行投放，以免引起不必要的玩具争夺纠纷。最后程红园长还给我们展示了一些她们园里的几个比较有亮点的区角设计“送牛奶”和积木拼搭“武汉美食一条街”，给了我们很多的启发。

下午是由青山区第一幼儿园夏艳园长给我们进行了“幼儿园游戏”的讲座。她首先给我们讲解了游戏的理念与概念。对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设，夏园长所讲的游戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象，特别是游戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探索，让我加深了对游戏的理解与认识。然后她就以美术活动的游戏化教学为例，展开了详细而深刻的探讨和讲述。通过美术游戏化的教学，提高幼儿美术技能和对美的感悟、欣赏能力，培养幼儿大胆地自我表现美和创造美的能力有利于幼儿发展的游戏形式促使美术教学活动的有效进行。我们要将幼儿的美术活动融入到幼儿园日常的各项活动中，让幼儿主动参与环境的创设，与环境互动，在环境中获得学习。

9.听邬志辉教授讲座后的几点感受篇九

大兴安岭地区塔河县第五小学赵海艳

10月22日，我有幸地聆听了东北师大邬志辉教授所做的《智慧型教师的品性》的报告。邬教授列举了大量生动而详实的案例，为我们展示了现实生活中一个教学名师的智慧课堂、智慧人生，让我们感受到了鲜活的教育者的形象，从他们的身上我对智慧型的教师有了全新的了解和认识。邬老师所做的报告令我由衷的赞叹。听了这场报告，我有几点感受：

一、教育是一门实践性的学问。教育具有复杂性，又具有非重复性。

社会的发展，要求教育不断更新，需要可持续性发展，同一类事情的发生环境、时间、地点和任务的不同导致了我们在处理这类事件的方式、方法或者说策略不同。在日常的教育教学中，我们要回到具体的特定的情景之中，去分析问题，找出合理的处理方法。灵活处理，没有固定可操作的规律，这就充分地需要我们每一位老师的智慧，发挥我们的聪明才智。

感受二：“教师不要轻易下结论，要谨慎”

也曾听过这么一句老话：“人不可貌相，海水不可斗量”。说白了，就是要用发展的眼光去看待别人。我想，老师在对待学生上，特别是对待那些“学困生”时更需要用发展的眼光去看待他们，去帮助他们。不能因为一点小事甚至是你认为的“大事”上去妄下结论，把人看扁，把话说绝。有位伟人曾说过“没有调查，就没有发言权。”我想，对于教育者而言，面对任何发生在教室里的事情，发生在学生身上的事，需要我们平心静气，就事论事，分析缘由，了解学生的内心，经过充分的“调查”，合理地、公正地去解决问题，并及时地总结，去反思，为今后的工作指明方向。古人讲的好：“吃一堑，长一智”。虽为教育工作者，教育别人的人，我们要时刻告诉自己——人无完人，金无足赤。不怕问题，怕的是我们不去正视问题，研究问题，反思问题；不怕困难，怕的是我们随波逐流，麻木地面对困难，轻易地解决困难。

10.大学生创业讲座感受篇十

记者：吴文学

热烈庆贺加权国际总裁赵温才老师太空课堂第一课顺利闭幕凯旋，武汉市人民广播电台再次点燃创新和创业圣火。

【武汉人民广播电台直播间】

武汉市人民广播电台是国家设立的对全球直播的权威媒体，电台开设873权威创业咨询栏目，该栏目特约国内外成功创业典范、知名创业导师到场为全球听众讲授创业宝典。

【赵温才直播间现场】

作为大学生成功创业中少有的典范，赵总此行于2012年1月经共青团武汉市委推荐，于2012年2月上旬接受武汉市人民广播电台著名主持人冷霜老师正式邀请。从此他以加权国际老师的身份正式荣幸登陆太空课堂，成为电台873空中课堂特约创新创业导师。

【播音主持人冷霜老师与赵温才老师合影】

本期授课主题为《以“复制”创新人才缔造创业神话》。第一期主讲如何创新。现场赵总以自身创新经历开篇向听众讲授了如何培养孩子创造力、大学生如何创新、创业者如何转变创新思路。第二期主讲如何通过创新成功创业。将于2012年2月18、19日，即周六、周日早上09：00开讲，欢迎学生朋友及家长、即将或正在创业的朋友收听互动。收听频率：AM873 或FM88.4，电台授课形式自由，主持人对外开通了电话互动热线和网络互动平台，各位听众可通过电话和网络与赵老师互动。

（本信息由加权国际独家首播，允许转载或转播。）

以下为内容根据赵温才老师授课第一期录音整理，第二期内容于太空授课结束后公布，敬请关注，仅供学习使用，不得用于商业目的。

《以“复制”创新人才缔造创业神话(1)》

——在武汉人民广播电台873创业网的对话（FM88.4）对话人：冷霜，赵温才

时

间：2012年2月11曰上午9：00－9：30时地

点：武汉广播电视中心

冷：赵老师，你好！非常高兴地邀请到你座客873创业网。赵：你好，冷霜老师。听众朋友们上午好。冷：赵老师，我在网上了解过很多媒体对你的报道，你的创业事迹被中共中央宣传部列为“大学生创业典范”，恭喜你啊！

赵：非常感谢。号召大学生创业，鼓励全民创新，是国家政策的圣明之举，我能加入创新创业这股洪流，是一种荣幸，但是面对各种殊荣，我感到责任重大。

冷：你大学毕业前夕曾婉拒30万年薪的高薪就业机会，从事创新教育行业，你觉得此举冲动吗？

赵：我这个人表面冲动，内心稳重。

当初之所以选择做发明创新培训，原因有三点，第一，做熟不做生，我选择的是自己熟悉的行业。很多人从小都有当发明家的梦想。小时候我喜欢鼓捣家电，家里的电器几乎都被我修理过，那时的电器好像不耐修，到了我手里便越修越坏。这个爱好到了相对自由的大学便愈演愈烈。上大一时我曾有一个急速加热冷水的点子，为了将这个点子变为现实，我自学了有关机电方面的课程，我还经常到废品回收站买废弃微波炉回来进行改装，后来这一改装行动一不小心便诞生一个具备瞬间将冷水变为热水功能的装置，这项专利技术后来被一家企业花14万元给我买走了。看来搞发明不仅可以提升学习能力，而且可以将点子变为财富。

第二，没有竞争就意味着不战而胜。发明创新培训是很多人认为叫好不叫做的行业，因此全中国几乎没有竞争对手。我认为搞创新的人就应当有敢为天下先的精神，创新教育一定可以缔造神话。

第三，不打没有准备的仗。我早在大学二年级的时候就有创业的打算，为了构建我设想中的团队，我经常参加各种科技创新活动，结识了很多志同道合的同学；为了拓展交际圈，我们在做发明项目的时候经常到各个高校去拜访知名教授，还到国家机关单位和很多大企业去请教专家；为了提升销售能力，我经常到社会上做兼职销售工作。

总之，我大学期间已经做好了创业的充分准备，所以我当时对未来充满信心。冷：赵老师，你们当时创业的启动资金是多少呢？赵：不多，就10万元。

冷：对于大学生来说，10万元可不是一个小数目，你们的启动资金从何而来呢？

赵：刚才我说过，大学期间我曾有一个小发明获得14万元的专利转让费，这是我创业的第一桶金。冷：听众朋友，接下来您还可以通过电话和微薄与赵老师连线，我们的场外热线是85720873。赵老师听说你发明的指纹式司机酒后禁驾装置曾获得一家企业2000万元的投资开发经费，可以向大家介绍一下有关这个发明的来历吗？

赵：我上大一那年，父亲在一次交通事故中去世，这让我突发奇想，要是汽车检测到司机饮酒则无法启动，防止酒后驾驶，那该多好啊。为了将这个点子变为现实，我最初考虑将吹气式酒精仪改变成一简易开关，连接在汽车启动机电路上，若检测到司机酒后驾驶，开关自动断开，无法启动汽车，则可第一时间防止司机酒后驾驶。你觉得这个思路有效吗？冷：听起来是个不错的主意。赵：其实这个思路根本行不通！冷：为什么？

赵：如果副驾座或其他乘客饮酒，他们呼出的气体里面散发的酒精传到检测仪上，往往会引发误报，系统也会视为是司机酒后驾驶，所以这个办法是行不通的。冷：那怎么办呢？赵：后来我们通过测试手指汗液中酒精浓度、测试指尖脉搏频率变化等方法来综合判断司机是否酒驾，国家规定，每100毫升血液中酒精浓度超过20毫克则为酒后驾驶，实验证明这一测试方法很精准，很稳定，而且也可以有效克服误报。你觉得这个方案可以达到第一时间防止司机酒后驾驶的目的吗？冷：可以。

赵：实践证明，这个测试方案虽然精准，但酒后司机往往会找他人代测，待汽车启动后酒后驾驶的险剧继续上演。冷：那怎么办呢？

赵：后来我们将指纹检测、指尖酒精浓度检测、指尖脉搏频率变化等测试集合为一体，系统先比对指纹信息，指纹无误了才启动酒精浓度检测程序，由于指纹具有唯一性，司机没法找人代测。

冷：如果酒后司机手指头没有汗液或者上车前洗手，这样还能查出是否酒后驾驶吗？

赵：我们可以做一个很简单的实验，用纸巾擦拭手指，然后将这个擦干的指头轻轻按一下手机屏幕，你观察手机屏幕，上面留下的是什么？冷：手指印。

赵：对，这个手指印就是汗液。汗液是通过汗腺分泌的，生命不停息，汗腺则会不断地分泌汗液，所以即使用水洗手也逃不过这个系统的精确测试。冷：这个系统中有指纹检测功能，是不是具有防盗功能呢？赵：对！

冷：有这个功能到是不错，但其他人想使用这辆车就不方便了。

赵：车主可以授权录入若干枚指纹，录入指纹者均视为可驾驶这辆车的合法成员。冷：那酒后司机想请人代驾，但代驾者没有录入指纹怎么办呢？

赵：这位酒后司机属于可驾驶这辆车合法成员，他可以临时授权添加他人指纹的，不过这枚临时添加的指纹是设定了有效期的，过期则指纹自动删除。冷：那测试指纹和酒精浓度的装置安装在哪个位置呢？赵：测试酒精浓度和指纹的传感器是高度集成的微薄原件，我们添加保护后可安装在方向盘上。

冷：看来这是一款相当不错的发明，但是司机会主动掏钱购买安装吗？

赵：冷老师这个问题问得很好，这涉及到一个发明的市场问题。关于这个发明的市场推广主要通过三种方式，第一是与汽车运营机构合作推广，如与出租车、货运和客运企业合作，可以大大提高运营车辆的安全系数；第二是通过宣传感化手段，唤醒司机的安全意识，自愿采购；第三是国家政策强制安装，这在美国做得比较成功，美国有一种与发动机连接的吹气式酒精检测器，司机上车后自愿检测，如果被警察查出酒后驾驶，则会强制安装这类产品。在这里我想与大家分享的是，一个搞发明的人，一定要学点营销知识，在实施你的发明设想前得认真思考一下这个设想的市场问题，也就是盈利模式，一个没有盈利模式的发明是失败的。冷：赵老师，你这个发明很实用，而且也匹配了相应的推广策略。这里有一位网友发问说“搞发明一定会遇到很多困难，我想请问赵老师在搞这个发明的过程中遇到了哪些困难？你是怎么去克服的？可以和大家分享吗？”

赵：好的。搞发明创新的过程实质就是不断地挑战困难的过程。这个过程中我遇到的困难主要有以下三个方面，第一是技术方面。要搞好这个发明，必须要精通电子技术，了解生物技术和医学技术，而我学的专业与这些技术没有直接关系。搞创新的人要勇于克服技术障碍，不懂电子技术，那就自学吧，图书馆有丰富的书籍可供借阅，看不懂的地方怎么办？那就大胆去敲知名专家的门吧，他们一定会耐心地指导你的。想搞实验，没器材，没地方怎么办？找学校有关的教授帮忙吧，他们可以推荐优秀的研究生帮你。所在学校没有这些条件怎么办？那就大胆走出校门，到其他高校或企业里面去请教高人吧，他们会帮你的。其实人人都有好的创新灵感，但这些灵感往往死于技术门槛，建议大家有了好灵感就用本子记录下来，如果有商业价值，可通过自主研发，可通过寻找技术团队等方式将其变为现实，这是一种良好的习惯。伟大的科学家钱学森、竺可桢等都有这样的好习惯。

第二是资金方面。搞发明必然会涉及到购买一些实验器材，申请专利保护等。这需要投资一些必要的费用，怎么办呢？爱迪生在发明成功之前是出了名的穷人，是不是要等到有钱了采取实施发明设想呢？显然不是，遇到资金困难首先可以考虑能不能找到可替代的免费器材，其次可以考虑借用他人的有关器材，必须得花钱的，得设法筹集资金。我当时为了购买一种重要的传感器，需要花几百元，我把生活费全搭进去了，后来没钱吃饭了，我曾到食堂捡食剩饭剩菜。为创新付出是一种宝贵的创新精神。后来我为搞发明而捡食剩饭剩菜的事被一企业家知道后，他感动地翘起了大拇指，并乐意资助我，帮助我度过了资金难关。

第三是团队方面。这个年代仅凭个人力量将一个涉及到知识面很广的发明搞好几乎是不可能的事。除了刚才谈到的自学和请教高人之外，我们还得靠团队的力量，还得学会整合相关资源。一个很简单的技术困难一个人也许要思考一年，而一个团队也许只需一次讨论即可攻克。那如何去建立自己的团队和整合资源呢？我的方法是积极参加与科技创新有关的社团活动，从中去结交用得着的朋友，也可以与一些现成的团队合作，资源共享。冷：好的，我们来接听一位听众朋友的电话吧。喂，这位朋友，您好！

众：赵老师你好！我是一位大学生创业者，我和你一样，从小就喜欢搞发明，我有一项发明已经开发成产品上市了，但是最近被人起诉说我侵犯了他的专利权，要我赔偿600万元侵权费。刚才你在讲资金方面的困难时，提到申请专利保护，我想请问一下，如何知道我的发明能不能申请专利？（创业者提问）

赵：好的，这位听众朋友的问题很典型。在回答你的问题之前我得向大家介绍一下申请专利的必要性和必要条件。通俗地讲，专利是获得国家专利法保护的发明作品，获得专利保护的发明是一种无形资产，在实施后可以获得可观的专利使用费。但要获得国家专利，必须具备以下三个性质：第一，新颖性，即此前没有人向国家知识产权局提出专利申请，没有在公开刊物上公开过；第二，创造性，即发明为原创或与原有的发明相比，有实质性的进步，比如原有的铅笔为圆的，容易滚落摔坏，后来改进为棱柱形，这个简单的改进可以有效防止铅笔滚落，这就是实质性进步。第三是实用性。通俗地讲就是要有市场前景，比如原有的电饭煲在揭盖时盖子上往往会有蒸馏水往下流，这给清理现场带来麻烦，于是有人在盖子与电饭煲连接转轴下方设计了一个火柴盒大小的盒子，揭盖时蒸馏水直接流到盒子内，水满后取下盒子倒掉即可，这一改进迎合了市场需求，增强了电饭煲的市场竞争力，具有实用性。如果你的发明具备上述三性则可以获得国家专利。

接下来回答这位听众刚才提的问题。这个问题实际上是问如何做科技查新或专利检索。专利检索的途径主要有以下两种实用的方式，第一种，网络查询，网上输入关键词，查询是否有刊物公开过，然后登录国家知识产权局官网查询是否有完全相同的发明申请过专利，这一方法比较省事省钱，但经验不足者风险较大；第二种，人工检索，委托从事知识产权工作的人员查询评估，这是比较可靠的方式，有的机构需要收取一定费用，这里推荐一下，我们加权国际目前对这项业务是免费服务的，欢迎大家前往体验。

好的，这位听众朋友，我的回答满意吗？众：我记下来了，感谢赵老师！

赵：这里补充一下，生活中往往有很多发明人闭门造车，搞出很多优秀的发明，有的发明甚至投入了大量的人力物力和财力，但遗憾的是这些发明早已有人获得专利保护了，到头来还是竹篮打水一场空。像刚才这位听众朋友，产品都上市赚钱了，现在却被控专利侵权，很遗憾啊。建议大家在搞发明前先做一下必要的专利检索，最好来个市场调查，感觉靠谱了再下手。冷：赵老师，这里有位网友问如何提升大学生的创新能力？大学生的发明申请专利有没有必要性？

赵：先回答他的第一问题，对于大学生朋友来说，我建议注重培养自身的创新习惯、创新精神、和协作精神。提升创新能力，首先得自我培养一种创新习惯，比如随时准备一个笔记本，当有灵感闪现的时候一定要记录下来，设法将这些灵感变为现实，保留那颗天真的好奇心，逐步养成细心观察的好习惯；遇到困境的时候看看那些励志的名人传记或欣赏励志演讲，这对培养攻克困难的创新精神有一定帮助；积极拓展交际圈，遇到确实无法攻克的困难，最好从你的交际圈中组建团队去克服。

对于第二个问题，如果经济条件允许，将你的发明作品申请专利还是很有必要的，获得专利了，这是国家对你的发明，对你的创新能力的一种认可，这对鼓励你以后继续创新有实际意义的。

冷：好的，听众朋友们，赵老师用自身经历为大学生和创业者们讲述了如何创新，明天我们将在同一时间邀请赵老师为大家讲述如何培养孩子创造力的有关话题。赵老师，再见，听众朋友再见。

——在武汉人民广播电台873创业网的对话（FM88.4）对话人：冷霜，赵温才

时

间：2012年2月12曰上午9：00－9：30时地

点：武汉广播电视中心

冷：听众朋友们，昨天同一时间赵老师用自身经历为大学生和创业者们讲述了如何创新，今天赵老师再一次来到节目当中，为大家讲述如何培养孩子创造力的有关话题。赵老师，你好！

赵：冷霜老师。听众朋友们早上好。

冷：赵老师，你能发明那么多好东西，这与你从小受过什么的影响有关吗？

赵：有密切关系。我生长在一个比较自由的家庭，在创新方面，我的父亲对我的影响很大。父亲从事过很多行业，他开过泥砖厂，我经常跑到他的厂里面玩泥巴，我用泥巴制作小汽车、小飞机等模型，父亲会帮我将这些泥巴模型放到窑子里面烧制，这样的模型可以保存很久。父亲的这一举动实质上就是一种鼓励孩子大胆动手的行为，这种行为对鼓励孩子独立思维，大胆动手实践很有帮助。父亲当过机修工和水电工，家里的电器坏了都是他修好的，我从小就喜欢当他的助手。上初中那会儿，父母花了半年的积蓄买了一台电视机，我趁家里人不在家便悄悄地将电视机拆开，观察一下里面的人为何能唱歌和跳舞，拆机前没有拔电源，螺丝刀碰了电路板短路了，一股青烟之后电视机便坏了，父亲发现之后问是怎么回事，我的回答是我把它修一下，结果不小心给修坏了。按照正常的心里分析，那次我一定会挨揍，幸运的是父亲没有追究责任，他只温和地提醒我以后拆机要拔电源。孩子的自尊心很强，如果那次父亲骂我或揍我，我想这辈子我将与创新无缘。这一生中对我影响最大的另外一个人是我初衷的物理老师，记得我遇到一道与电饭煲的工作原理有关的题目需要请教物理老师，为了帮助我理解，他和我一起把家里的一台电饭煲拆开研究，并告诉我要学会看电路图，从那以后我迷上了电路图。这为我后期从事与电子有关的发明奠定了基础。对于孩子来说，与其讲很多难懂的大道理，不如带着他动手实践来得更有意义。

冷：听众朋友们，接下来您还可以通过电话和微薄与赵老师连线，我们的场外热线是85720873。赵老师，你如何看待当前家长对孩子的教育？

赵：说句各位家长不爱听的话，中国大部分家长正在用语言、行动扼杀孩子的创造力。

我先给大家讲个小故事。大家都知道飞机是谁发明的。可是有谁想过莱特兄弟为什么要发明飞机吗？

莱特兄弟很小的时候，一天傍晚，他的父母给他们讲完中国版的嫦娥故事后，两个可爱的小孩子便闹着要与嫦娥姐姐握手，父母告诉他们姐姐飞到月球上了，小家伙看月亮距屋顶不远，便闹着要爬楼梯上屋顶找姐姐，父母有没有阻止孩子的想法，而是给他们搭好楼梯让他们爬屋顶，到了屋顶后两个可爱的孩子哭了，说姐姐又飞了，飞到树梢上去了。父母又鼓励他们爬树，孩子们爬到树梢上，又哭了，说姐姐飞得太快了，飞到远方去了。孩子们问父母姐姐为何能飞？他的父母说姐姐长了翅膀，所以能飞。孩子们天真地问你们生我的时候怎么不给生翅膀啊？父母无奈地说，我们人类都没有翅膀，你们自己去长个翅膀吧。这两个可爱的孩子从小便有了人类可以飞翔的梦想，这个梦想一致保留到他们长大，由于怀揣这样的梦想在成长，他们从小就开始研究飞的原理，长大后终于成功发明飞机，创造了人类可以飞翔的神话。

莱特兄弟的父母说姐姐能飞，实际上是在有意的培养孩子想象力，支持他们上屋顶，实际上是告诉家长要多肯定孩子思维结果，没有阻止他们爬树，实际上是告诉家长要鼓励孩子去冒险。

设想一下，如果莱特兄弟生长在我们中国家庭，我们一般会听到这样的声音“你敢上房揭瓦，看我打断你的腿，你敢爬树，掉下来摔死了看我揍死你！” 这些不加思索就发出的训斥声，这类不顾及孩子感受的行为举止难道不像一把把无情的屠刀？请问各位家长，你愿意将你的屠刀驾在孩子的脖子上吗？

冷：你是如何看待钱学森之问和家庭教育的？

赵：我想和大家一起回顾钱学森之问的原文“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”钱老的话被人民日报称为钱学森之问，继钱老之问后，在 2010年的国际创新教育大会上，有专家公布一个调查数据，中国的孩子在计算能力上全球排名第一，在想象力和创造力方面的排名却是倒数第五。孩子是国家的未来，因此钱老之问引发了很多人对教育的反思，甚至有很多声音的矛头指向政府。在这里我想与各位分享一点不成熟的看法，孩子的创造力不强，责任最大的是当父母的。国内外很多研究表明，培养孩子的创造力在儿童时代最为关键。请问各位家长，你们与孩子相处的时候有多少次否定过他们的观点？有多少回因为他们弄坏玩具或打碎花瓶而责骂？有多少次妨碍过他们对这个世界的好奇？我想答案你们心中有数。冷：好的，我们来接听一位听众的电话。

众：赵老师，你好！我是孩子的父亲，我的孩子上三年级了，你说中国孩子的创造力不强，责任最大的是做父母的，我不同意你的看法，我认为是学校老师的责任。

赵：这位家长，为人父母，确实很不容易，你的心情我能理解。你觉得在孩子心目中，他最信赖的人做父母的呢还是当老师的？众：当然是做父母的。

赵：这就对了，在孩子的儿童时代，他与老师在一起生活的时间多还是与父母在一起生活的时间多？

众：当然是父母了。

赵：儿童时期的孩子，他们的思想就像一张白纸，谁在这张白纸上用的功夫越多，谁对他的思想影响就越大。第一个教会孩子走路的是父母，第一个教会孩子说话的是父母，第一个手把手教孩子写字的也是父母，所以父母才是孩子的第一任老师。这位听众，你才是孩子的第一任老师，你认同吗？众：认同。

赵：既然是第一任老师，那你就应当学习关注和培养孩子创造力的方法，至少你得有这样的意识，你至少得从言行上去影响他，你觉得对吗？

众：我们忙于工作，哪有功夫去学习培养创造力的方法呢？

赵：我的意思不是要你去给他上创新教育的课程，我的意思是你至少从言行上去影响他，不要做一个扼杀孩子创造力、想象力的刽子手。众：那我具体如何去影响孩子呢？赵：那我给你以下建议：

1、首先做父母的得有主动承担责任的意识，不要把责任推给他人。

2、当孩子提出天真的想法时，不要急于否定，要学会鼓励他描述他心中的想法，然后再帮助他分析事物的真相。

3、抽时间陪孩子看老版本的《西游记》，可以鼓励他制作一个金箍棒，这对培养孩子动手能力有益；可以鼓励孩子设想故事情节，这对帮助帮助其想象力有益。

4、给孩子购买几套益智玩具，邀约几个孩子比赛拆卸组装玩具，陪同孩子拆卸组装，这对培养其思维能力、动手能力、团队协作能力有益。