快乐六一小学二年级作文

快乐六一小学二年级作文（精选17篇）

1.快乐六一小学二年级作文 篇一

星期六下午，我们学校举行了一场别开生面的六一活动——莲子精灵冲关嘉年华！

吃过午饭，我就迫不及待地来到学校。走进校园的第一眼就看见“莲子精灵冲关嘉年华”这几个大字，旁边还画了好几个莲子精灵。跑到操场一看，人山人海，同学们都在议论纷纷，像菜市场一样热闹！活动项目琳琅满目:吹蜡烛、猜成语、拯救莲子精灵、两人三足、套圈……

大约两点半，活动开始了。我先玩了吹蜡烛，规则:单人一组限时30秒，一边唱《一分钱》，一边吹蜡烛。30秒吹灭5根蜡烛，获得5莲币。轮到我了，我憋足了一口气大声唱:“我在马路边捡到一分钱……”结果，蜡烛的火苗一点儿都不配合，不情愿地摇摇头！我又重复了几遍，蜡烛一根都没灭！时间都过去了一大半，我急得像热锅上的蚂蚁。这样下去可不行，我得想个法子才好，我冷静地思考了一会儿，唱一个字吹一根蜡烛，嘿，这招果然凑效！不一会儿，五根蜡烛都吹灭啦。我高兴地一蹦三丈高！这次游戏我不仅获得了五莲币，而且我还明白做事情都得先冷静思考再下手，不能急于求成，一口吃个大胖子！

接着，我又玩了两人三足，规则:两人一队，四队一组进行比赛，听到哨声在起跑线抱着莲子精灵跑到终点线，用时最短的队奖励10莲币。比赛开始了，一听到口哨声，我和我的搭档就飞也似的冲向终点，可还是慢了一拍，只获得个第二名，但是我学到了只要团结友爱

就能取得胜利。

“叮……亲爱的同学们，这次活动到此为止……”广播里传来大队部林老师的声音。“这么快就到时间啦？”同学们个个都意犹未尽，还沉浸在刚才的游戏当中……

2.快乐六一小学二年级作文 篇二

冀教版二年级下册“综合练习七·口语交际”。

选一选

你和小伙伴准备怎样过这个节日呢?

做好事办画展

开联欢会和敬老院的爷爷奶奶一起过“六一”

在网上查一查六一儿童节的来历;在这一天, 世界各国的小朋友们都在做什么呢?

做一做

你能为班里的联欢会做些什么呢?快快和小伙伴商量商量吧!

布置教室设计板报

排练节目发邀请信

用摄像机、照相机拍下快乐的场景

填一填

1.“六一”那天, 我们要把教室装扮得漂漂亮亮, ____________________________。

3.快乐六一小学二年级作文 篇三

关键词：小学高年级；快乐作文；教学策略

语文学习中，很多学生很害怕作文写作，有的学生一到写作文的时候就会产生很大的抵触情绪。对于小学高年级的学生来说，教师只要实施科学合理的教学方法，就可以使学生在

轻松愉快的环境中完成作文训练，有效地提高其作文水平。学生需要跟随教师的引导，将对快乐作文的兴趣激发出来，积极主动地投入到写作中去，提升自身的写作水平。

1 快乐作文的含义

所谓快乐，指的是一种积极向上的生命体验，令人们感到满意而幸福，使绝大多数的人们心生向往。在本文中所说的“快乐”，指的是小学生将自己的亲身经历、内心想法等在愉快的情绪中使用恰当的文字进行表达，在这个过程中感受到学习带来的快乐，通过和他人的交流感受到人际交往的快乐，这种“快乐”是学生对于学习和写作的真诚感受。

2 实施快乐作文教学策略的原则

语文应该在积极生动的状态下进行学习，要想改变传统语文学习中僵化的情况，必须将教师的引导作用充分发挥出来，激发学生的创造灵感和灵活性，通过师生之间的配合、课内外的联系等来实现，在具体操作中我们需要注意以下几个原则：

（1）主体性原则。对学生的主体地位给予足够的尊重，教师在每堂课开始的时候对写作的重点进行简短而准确的指导，指导时间不宜超过十分钟，让学生拥有更多的时间去自由而快乐地进行创作，真正将学习的主体地位还给学生。

（2）全体参与的原则。教师要鼓励每个学生积极地参与活动、进行创作。不管是写作指导、快乐作文还是习作的评奖，都需要让每个同学都参与进来，做到人人为我、我为人人，通过全体学生的参与来实现教学目标。

（3）民主性原则。教师在教学过程中需要对学生给予足够的尊重，不管是学生的构思还是想象都是他们的自由。教师在对学生进行引导的时候，应使用平等的态度进行对话，保证对话环境的轻松愉快，帮助学生学会写作、欣赏佳作以及评改，以提升其写作水平。

（4）实践性原则。教师应该从写作的主题和要求出发，营造出相关的情境帮助写作，并且努力联系学生的实际生活，将自己的生活体验或者经历恰当地表达出来，在实践过程中不断提高写作水平。

（5）激励原则。教师对学生的个性以及他们身上表现出来的差异要给予足够的尊重，对学生的情感予以关怀，学生不同方面的表现只要是合理的、正确的，就要用不同的角度来予以肯定和鼓励，积极地评价他们的学习方法、思维方式、表达能力以及评改的态度等，激发学生在写作方面的热情和自信，感受到创作带来的快乐体验。

3 快乐作文教学策略

3.1 教师需要改变自己的教学思路

负责小学高年级语文教学的教师首先要对作文写作的重要性有足够的认识，在进行作文教学的时候要使用恰当的教学方法。教师首先要转变教学思路，认识到在作文写作中处于主

体地位的是学生，让学生真正主动地进行写作。教师自己并不是写作的领导者，只是起到引导的作用，负责对学生进行指导。在学生开始写作之前，教师需要将学生的写作兴趣激发起来，创造一个快乐的环境来进行写作练习。教师只有改变了自身对写作的思想认识，才能够让学生真正领会到写作的快乐。

3.2 培养学生的写作兴趣

小学生年龄比较小，对社会以及身边的一切都充满了好奇心，在这种关键的认识社会的时期，写作训练也会比较容易开展。教师要善于利用技巧将学生的写作兴趣激发出来，让学生真正快乐地写作。提升写作兴趣的方法有很多，例如多媒体教学法就是就是最常使用的方法，教师可以通过多媒体来将制作出来的课件播放出来，这种动态性的画面可以有效地拓展学生思维，使学生更容易融入情景的描写中去，同时这些课件还可以将学生的注意力吸引过来。例如以春天为题进行写作的时候，就可以将春天的生机盎然之景使用多媒体播放出来，这样可以给予学生启发，写出更精彩的内容。教师还可以利用多媒体进行优秀作文素材的展示，帮助学生积累材料，保证其快乐地写作。教师在引导学生的过程中，要引导学生充分发挥想象力，这样才能拓展思维，提高学生的创新能力。

例如以高科技创新为主题进行写作的时候，教师就可以让学生展开自己的想象，未来社会是什么样子的？人可不可以住在外太空？可以不用汽油就让汽车运行吗等等。学生在引导中就可以独立展开充分的想象，描绘出自己想象的场景，最终形成一篇立意独特思维新颖的好文章。

3.3 积累阅读材料

学生想要保证作文的质量，平时的素材积累是必不可少的，只有保证积累素材的数量，才能在有限的时间中完成优秀文章的创作。之所以很多学生的作文空洞乏味，就是因为缺少

素材作为支撑。有的学生的作文层次杂乱、没有主次之分，也是因为素材不加挑选使用得太多。由此可见在作文写作中，素材的积累是多么的重要。在积累作文素材的过程中，首先要熟读课文，将课文中可以利用的素材充分收集并利用起来。小学课本中每一篇课文，都是专家精挑细选的，与小学生的实际情况相符合，可以很好地培养学生们的情感认识。学生在课文朗诵和学习的过程中，要善于发现好词好句并且将其积累下来，最好能够反复熟读到可以背诵为止，将自己的作文素材库进一步扩充。

3.4 进行快乐作文的相关训练

在进行写作训练的时候，首先要注意氛围的营造，教师要打造一个宽松愉快的环境，学生置身其中的时候才能有更高的兴趣进行写作。教师在开始上课时就可以播放相关的视频，让学生深刻地了解到写作的背景，然后开始写作过程。在此期间课堂需要保持安静，每个学生都可以在这种安静的环境里扩展思维、展开想象。学生在完成写作以后需要进行点评。首先由学生将自己的作文读出来，然后讲讲自身在进行创作时候的思路，并进行综合性的评价，然后教师要就这篇作文中的精彩之处和不足的地方进行有针对性的点评，让学生产生客观而清晰的认识，也可以安排别的学生进行点评，需要注意的是教师需要纠正学生点评中不恰当的地方，引导学生们一起将这篇作文中的好词好句找出来，针对不足之处要委婉提出并让学生改进。在学生修改作文的时候，教师一定要认真给予学生充分的帮助，使他们看到自己的优点和不足，从而更好地扬长避短、取长补短，在快乐写作的过程中提高作文水平。

例如与未来科技有关的作文，学生可能会想象到时候大家都不用去学校进行学习，只需要坐在家里打开电脑，就可以学习到最先进的知识。教师这时候需要轻松地进行点评，首先夸奖学生的想象力，然后鼓励学生通过现在的学习掌握更先进的科学技术，将其应用在我们的生活中，这样就可以真正实现我们的愿望了。

参考文献：

[1] 吴立岗.当前中小学作文教学改革须关注的三大问题[J].课程.教材.教法，2014.7：55-59.

[2] 梁丽梅.以培养“思维融汇”为突破口进行小学高年级习作教学[J].教育导刊，2015.1：93-96.

4.快乐的六一二年级作文 篇四

早上我7：30就到了校门口。刚一进教室，就看见教室里的彩带花花绿绿的，黑板上的气球掉了好几个。昨天郑老师说今天要带自己的照片，今天我带了6张照片，分别送给了几个好朋友。等她们来了后，我就一个个给了她们，同时我也得到了照片。

游园活动开始了，郑老师规定先玩二年级，再玩一年级。我先玩204班的“贴鼻子”。当我贴的时候，鼻子就不听话了，偏偏被我贴在了眼睛下面，大家哈哈大笑。我又玩了二人三足，我和一位一年级的小朋友一起，结果和另一队打平手。后来我把二年级的活动都玩完了。

一年级103班的“金鸡独立”非常好玩，我就一动不动的站在那里，像一只鸡站在山峰上。102班的“抢椅子”也很好玩。音乐一响，我就开始转，最后我抢到了椅子。后来我又把一年级的活动玩完了。

放学后，我们203班每一个同学都收到了一份特殊的礼物：那就是王老师送的礼物。感谢王老师的礼物，感谢王老师的爱心。

5.快乐六一小学四年级作文 篇五

随着主持人的“文艺汇演，现在开始”的话语， 文艺汇演正式拉开了序幕。

表演的节目分五个版块，分别是：力量，柔美，可爱， 创意， 历史。

说到力量， 那就是三年级的武术表演最能体现的了，他们打拳， 踢脚，每个动作都做得非常到位， 他们的表情坚毅，音乐也非常的雄壮，整个场面，气势非常宏伟。

要讲柔美， 那就是六年级的“寻找小王子”能体现的了， 一个个动作非常优美，音乐也悲泣哀婉， 足以打动人心。

一年级的舞蹈最可爱了解， 瞧， 她们稚嫩的笑脸， 可爱的动作， 把她们的童真全表现出来了， 音乐也很萌呀。

看啊， 三年级音乐社团的同学们身上穿的衣服艳丽夺目， 而且都是用废品回收做成的，这些废品有卡片， 塑料袋，纸杯， 卡纸......你在怀疑你看错了吗？不，你没有看错。

五零四班的“温酒斩华雄”也活灵活现， 看那以假乱真的刀枪， 古代服装也很漂亮，看关羽在酒还是温的情况了， 就斩了华雄， 很有英雄气慨。

6.快乐六一小学二年级作文 篇六

怎样把小学数学快乐式教学法落实到数学课堂教学中去, 就显得尤为重要。笔者认为应从四个与有效课堂教学密切相关的因素入手。

一、教师本身因素

在教师扎实基本功的基础上所形成的独具个性的教学风格激趣;扎实的基本功是教师业务成功的基础, 而其教学风格的个性化则是教育艺术化的标志, 它是保证快乐教学实施的重要基础因素。这主要包括:

(1) 具备深厚的语言功底, 讲求“准”“精”“趣”

“准”, 是要求数学课堂教学语言逻辑严密, 准确无误、击中要害。

“精”, 由于小学生上课有意注意时间短, 所以其数学课堂语言精炼, 简明扼要, 讲解点拨尽量精辟简炼, 争取“一言而解惑”, 抓住要点, 开辟思维新空间。

“趣”, 是要求教师数学课堂语言形象、生动、亲切自然, 富于表现力和幽默感, 以营造快乐气氛。

(2) 别致精美的板书设计, 讲求“精”“美”“实”“新”四字

板书是加强学生记忆, 激发浓厚学习兴趣的重要途径, 应是内容的高度精练与形式的形象美观的和谐统一。快乐教学板书应讲究“精”“美”“实”“新”四宇。“精”, 是指内容精炼, 图形线条简单;“美”是指结构匀称, 布局合理, 形象生动, 给人以美感, 使学生受到美的陶冶;“新”, 形式新颖独到, 给人新鲜感, 奇特感, 激发学生丰富联想;“实”是指准确你的表现教学内容。

例如, 教学三年级“除法初步认识”一节, 将制作的桃子平面模型恰到好处地贴在黑板上进行教学, 这种富于色彩美和对称美的板书, 不仅活跃了课堂气氛, 帮助学生牢固掌握知识, 并对学生美育有潜移默化的作用。快乐教学, 要把简洁、生动、新颖、别致的板书呈现在学生面前, 充分发挥板书这种课堂“有形语言”的激趣作用。

以教师洒脱优美、自然大方的教态维持学生兴奋, 也是快乐教学的要求所在。

二、教学方法因素

成功的快乐教学是在吃透教材内涵的基础上, 若干教学手段合理利用、优化组合的结果。快乐教学要求课堂教学必须善于充分挖掘教材的快乐因素, 利用多种手段激趣。如在课堂适时地推出挂堂讲解, 或潇洒地几笔画出他们喜爱的动植物, 或教读一首根据教学内容编成的儿歌, 或摆弄那制作精美的学具, 等等。那些小家伙一定会陶醉于无限乐趣之中, 在这有声有色的乐园里, 他们兴奋的眼神和那欢天喜地的神色, 正是教学成功的明显迹象。

三、师生双边活动因素

“教学有法, 但无定法, 贵在得法”。教学中要注重多种教学方法的综合运用和优化组合。

教师要根据教材内容、教学目标、学生年龄特点、知识基础、接受能力等因素采用不同的方法, 把多种教学方法有机结合运用。坚持启发式教学, 每节课怎样让学生发现、探索、创造是教师首先要考虑的核心问题, 教师如果用学生的眼光来看教科书, 让学生自主学习, 发现问题, 探索解决问题的方法, 课堂教学就更有活力。让学生积极主动地通过动脑、动口、动手、动眼, 积极主动的参与学习活动. 教学中教师还要把教材用活。例如, 教学“长方形的认识”一课, 把学生分成6组, 我置身于学生之间, 师生之间、生生之间平等、民主地交流讨论问题。在制作长方体框架过程中, 大胆地提出“我们一起来, 看谁做得快, 做得好”, 制作过程中, 我不时瞄着同学们, 故意慢下来, 故意把长方体做的差一点, 让大部分学生比自己做得快, 做得好, 让学生享受赢了老师的喜悦。再通过学生的观察, 我的演示, 学生的思考, 了解到了长方体的面、棱、长、宽、高等, 加深了对长方体的认识, 通过实践活动内化了知识, 分外化了重难点, 突破快, 学生学得轻松, 寓教于乐, 收获彼丰。

明代教育家王仁讲:大抵童子之情, 性喜游而惮拘检。通过游戏内化知识, 也是快乐教学的重要方法之一。这样, 重难点知识在游戏中会同加了糖的牛奶一样, 使他们感到香醇可口。例如, 我为完成课堂练习设计的“找朋友”和“小花狗找房子”游戏, 学生参与热情高, 习题完成又快又准确, 课堂效果较好。此外, 还有“夺红旗”“放气球”“开保险箱”“看谁能通过”等游戏, 都是在小学数学课堂创设最佳情境, 增强课堂情趣的好方法。

为给学生创造广泛自我表现空间, 体现学生在学习中的主体地位, 我试图以“角色互换法”激趣。如在学完“找规律”一节归纳方法时, 试让学生自己归纳并上台讲给大家听。经过动员, 学生都能踊跃参加, 通过课后检验, 记忆牢固, 效果很好。

四、师生双边评价因素

快乐教学是使学生感受到成功的快乐, 以乐求知。因此, 低年级数学课堂对学生应多表扬, 多鼓励, 多评价, 强化内在动力.使学生在快乐心境下探索新知。教学中, 对学生表现出的每一点甚至很微小的成功, 对于包括学习态度、学习方法、作业书写和课堂回答问题等各方面的进步, 教师都要有敏锐的眼光去发现。并去适度地予以表扬评价, 使之感到成功之乐。成功感带来的愉悦和积极和谐的气氛为顺利完成教学任务提供不可缺少的外在条件。

7.快乐六一快乐送 篇七

最in的礼物——小网友聚会啦!

现在，网友见面早就不稀奇了，稀奇的是，你见过一两岁的小网友们欢聚一堂吗?网络拉近了每个人的距离。很多妈妈都是育儿网站的常客，论坛里大家谈天说地，交流养育宝宝的经验，时间一长，不少妈妈成了无话不谈的贴心好友，下了论坛，就用QQ、MSN接着聊，要不干脆开了视频“面对面”亲密接触。当然，说来说去的重点永远都是宝宝。妈妈网上聊得欢，宝宝当然也要凑热闹了，论坛上贴图、QQ中交换照片、视频里打招呼，两家小宝宝虽然没有正式见过面，但早就成了熟悉的好朋友。眼看着“六一”将近，妈妈们决定给宝宝过一个热闹的节日，让神交已久的小伙伴们相聚在一起，庆祝属于他们的节日。

小网友的聚会

女儿还没上幼儿园，身边同龄的玩伴很少。像这样情况的妈妈我在网上认识过几个，大家交换意见后，决定在6月1日那天，带着孩子一起聚聚，让几个早就通过电脑认识了彼此的宝宝，有机会真正地玩在一块儿。

聚会的地点是女儿常去的一个公园，虽然地方已经不新鲜了，但和那么多小伙伴一起玩的新奇经历，还是让女儿“乐不思蜀”。宝贝们从上午一直玩到傍晚，才不得不依依不舍地告别。——媛媛妈

最High的礼物——玩转六一

快乐是最无价的礼物，对宝宝来说，有什么能比让他们尽情玩上一回更开心的事呢?今年六一正好是星期五，如果有可能，爸爸妈妈干脆请一天假，加上周末，利用这3天时间，带宝宝出门出去玩个痛快吧!

海滩沙雕

去年六一我和孩子他爸带女儿去了青岛。那里的沙滩真漂亮，可惜的是，天气不够热，不能下海踏浪。不过女儿并不在意，因为最让她感兴趣的是做沙雕。

玩沙是孩子的天性，触摸金色的沙子，感受它的细腻、润滑，然后发挥想像力，在沙堆上雕塑出各式各样的造型。虽然女儿的作品远算不上出色，不过看着她挥洒童心的快乐样子，我们做家长的还会奢求什么呢?——佳佳妈

动物世界真奇妙

儿子已经好多次说要去上海野生动物园了，六一那天，我们终于满足了他的这个小小愿望。

在步行区，儿子和骆驼、宽马、大象等动物亲密合影，体会了人与动物和谐相处的乐趣；胆大的他还跟袋鼠打了一回合，尝试了与动物比赛拳击的刺激；不过他最喜欢的还是动物幼儿园，在那里可以抱抱小动物，喂喂它们，亲自当一回饲养员……在表演馆，动物们的精彩演出更是逗得人们忍俊不禁。那次野生动物园之旅还真没去错，不但儿子高兴，我跟孩子他妈也玩得不亦乐乎。——堂堂爸

童话世界的欢乐王国

长影世纪城是中国第一家世界级电影主题娱乐园，这次六一节带女儿来玩，既满足了她也满足了我，一举两得!

女儿还小，乐园内4D特效电影、电影特技馆、立体水幕电影等这些项目对她的吸引力并不大，卡通城儿童乐园才是她游玩的重点。金黄的香蕉、被小虫子咬得满是破洞的苹果、水灵灵的葡萄……由这些可爱的水果卡通形象组成的通道将我们带进了一个奇妙的童话世界。双层转马、青蛙跳、海洋战车、迷你穿梭、疯狂战城、蜜蜂勇士……很多新奇的游乐项目简直让女儿玩疯了。——小安妈

最甜蜜的礼物——巧克力DIY

现在市场上就有不少巧克力DIY小店，而又香又甜的巧克力往往也是宝宝的心头好，那么，在这个特别的日子里，妈妈爸爸何不与宝宝一起动手做一款精美的巧克力呢?DIY的爱心巧克力当然要比市场上买的更甜蜜、更珍贵了!

1、DIY的过程其实并不复杂，先选好要做的巧克力的款式，然后选出相应的模具，接着，将加热的巧克力浆挤在模具中，放进冰箱冷冻。

2、如果觉得意犹未尽，还可以让宝宝用彩色的巧克力浆来一次“梵高式”的绘画表演。巧克力浆的颜色一般有好几种，可以随意搭配。

3、巧克力做好后，就要装盒了。这可是一个锦上添花的步骤哦，选一个漂亮、可爱的盒子，再加上彩色的碎纸条，摆好造型，最甜蜜的礼物就完成了!

最实在礼物——买一份保险

务实的冰茜想买一份保险送给刚出生不久的女儿。纪念宝宝人生中即将到来的第一个儿童节。但是，市面上险种太多，大有“乱花渐欲迷人眼”的架势，冰茜无所适从。当她得知有老同学在保险公司任职后，便上门咨询了一些婴幼儿险种的问题。同学告诉她。为孩子买保险的顺序应当是：意外险和医疗险。如果资金充裕的话，在此基础上，可再购买教育金保险：

意外险：给孩子投意外保险是很有必要的。这一类的保险一般是消费型的，价格都不贵，一年仅需要几百元。

医疗险：为孩子购买医疗保险的同时还可以买点附加的住院医疗险。这样，宝宝万一生病住院，不但一些医疗费可以报销，还能获得住院补贴。

教育基金保险：为孩子储备以后的教育开支，可选择那些保额逐年递增或者有分红的险种来抵消一些基本的通货膨胀，还兼有投资的作用。

经过一番斟酌，冰茜最终给女儿买下了这样一套保单：“长顺安全B款”储蓄性少儿意外伤害保险+太平阳光天使少儿重大疾病保险+平安附加少儿高中教育年金保险(分红型)，每年应缴纳保费相应为1060元、2530元和2115元，合计5705元。这份礼物物还真不便宜啊!不过，由此换来的满心踏实。绝对是物有所值。

最亲密的礼物——亲子装演绎亲情

最能直观表达“我们是亲密一家人”这浓浓亲情的是什么?答案很简单——亲子装!

以前，一些国外电影中常常会出现这样的画面：爸爸妈妈和孩子，一家三口穿着款式相同的衣服外出野餐、郊游，那种温馨和浪漫真叫人羡慕。如今，亲子装对我们来说，已经不再是新鲜事，过了好奇与尝试的阶段，我们对亲子装的要求也越来越高。而亲子装也不再是一件简单的衣服，它包含了生命和情感，能说话、会表情达意，可以增进家长与子女的交流。

六一节这一天，一家人穿上同一款式、同一色彩的亲子装，以亲情造型“招摇过市”，是不是非常的浪漫呢?

把亲情穿在身上

我对亲子装一直很感兴趣，但以前没有买到合适的，后来接触到AVbears的亲子装，买了几套尝试了一下，女儿特别高兴，而我自己也觉得年轻了许多。从此，一到周末或假日，我们就穿上一样的服装到处去“显摆”，回头率真的是很高呢!慢慢的，孩子他爸也被我们感染了，偶尔也会穿上亲子装，和我们一起出游。——果果妈

最具爱心的礼物——缝制“私人玩偶”

“慈母手中线，游子身上衣。”那是古时候母爱的真实写照，现在的小妈们再也不必为宝宝亲手缝制衣服了，那么，不如换一种形式，为宝宝制作一个只属于他的“私人玩偶”吧!这也许不是最漂亮的，却绝对是最具爱心的礼物!

动物手指玩偶

制作过程：

1、准备各种颜色的不织布、彩色线、针、剪刀、棉絮、白胶、白纸。

2、在白纸上画好要做的指偶纸样，按照纸样裁剪不织布。

3、缝制小动物的脸部五官、身子、手。

4、将小动物头部前后片缝合并塞入棉絮。

5、将小动物头部和身体缝合。

8.小学三年级快乐的六一儿童节作文 篇八

上午，我们玩了胯下传球这个游戏。这个游戏必须得让我们配合默契，注意力集中才能做好。因为我们多多少少有些欠缺，所以得了倒数第一名，我心里很不是滋味。游戏过后，老师又让我们玩了一次。这次老师认真地教了我们玩游戏的技巧。我们知道了球来的时候，不要故意去拦球，然后自己再拍一下。一定要让球畅通无阻的过去，这样才能提高速度。假如球停到了你面前，千万不要慌，把球用力往后拨。要注意让球直线走，不要太偏了。我们懂得技巧后，成绩明显的提高。

一个上午就这样精彩的过去了。下午我们去参加少先队入队仪式和经典节目展演。看着新一批少先队员被老队员戴上红领巾，我有点羡慕他们，又有点为他们骄傲。接下来就是表演活动。轮到我们班表演时，我们都很认真地表演。我在表演的时候，心里一直想着这次定要表演好，让观众们为我们喝彩。除了我们表演的节目，我最喜欢的是四（1）班表演的《打棒》和三年级表演的灰姑娘。喜欢《打棒》节目，是因为这个节目很新颖，很有特点。喜欢《灰姑娘》，是因为虽然他们讲得是英语。但通过他们形象而生动的表演，我就好像看《灰姑娘》这本童话故事。

9.小学二年级快乐的作文 篇九

前一天晚上我就准备好了烧烤需要的工具，还有黄瓜、鸡翅、土豆等食材。到达目的地后，我们分成了三个组，一组一个烤架，一个大人照应。我们组的大人是我妈，她和几个男生在那儿烤，双胞胎同学切菜，我负责跑腿送菜。肉串烤好了，焦黄的肉片上冒着油光，真诱人啊!我拿着几根烤好的肉串，大喊：“谁要羊肉串?”几只“馋猫”奔来，争着抢走了我手上的肉串。“好吃!”他们一边大口嚼着，一边点头赞叹。

我手里只剩一串了，正想吃，突然想起了我的好朋友林赫，她正在沙滩上捡贝壳呢!我忙跑过去，把肉串给了她。这吃货眼睛瞬间亮了，她满脸幸福，当着我的面咬下了一块肉。然后，她突然记起什么似的，含着那块来不及咀嚼的肉块对我说：“你等我一会儿!”说完一溜烟跑了。回来时，手上举着一串黄澄澄的烤馒头，笑眯眯地说：“给你!”我咬了一口，脆脆酥酥的，真好吃!看着她期待的眼神，我明白她和我一样，都还没尝过自己那一串。于是，我把馒头伸给她，她又把肉串递过来给我。分享，让我们吃上了烤馒头配烤肉的“大餐”。咀嚼着嘴里的美食，别有一番甜蜜的滋味在心头。

我们烤了一盘又一盘，我一次又一次地送到老师们那里，老师们高兴地吃着，不停地说：“别送了，别送了!够了!”突然想到了我妈，她一直忙着烤却没吃多少。我跑回去，穿了一盘给她。

10.快乐的“六一”节 篇十

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快乐的“六一”节

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你出的是坏点子……

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本月数学明星：

程星灵

今年的“六一”儿童节正好是星期六，学校决定在昨天（星期一）补过节日。同学们都很开心，因为我们收到了很多礼物。

听江老师说，这些礼物是全班同学的爸爸妈妈合买的，然后由一些能抽出时间的爸爸妈妈送到学校来。

第一个拿着礼物走进教室的是严天开的妈妈，她的大包里装着很多文具：45本漂亮的记事本，全班同学每人一本；5包尺子，每包10把，每人1把，还多出一些；45盒铅笔，每人1盒，1盒10支。

江老师说，下学期我们要学习关于长度的知识，这种尺子上虽然没有花花绿绿的图案（àn），但很实用。

曾立伟看着铅笔，担心地问江老师，发这么多铅笔，以后是不是会布置更多的作业？江老师听了，哈哈大笑。

艾若男的爸爸负责开车送货，他搬进来一大箱零食。看到箱子里的薯（shǔ）片、果冻、蛋卷和饮料，大家都兴奋地欢呼起来！

……

最后走进来的是我妈妈，她手里什么也没拿，那她来做什么呢？只见她从口袋里掏出一个U盘，插到电脑上，我们这才知道，原来，她是来给我们讲绘（huì）本故事的。

妈妈一口气给我们讲了好几个故事：《可爱的鼠小弟》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》……其中最好玩的是《母鸡萝丝去散步》。

虽然文具很实用，零食很好吃，但我们最喜欢的节日礼物还是爸爸妈妈讲故事给我们听，陪我们一起过节。

（指导老师：卢声怡）

日志评论：

曾立伟 6月5日 12：19：35

江老师只是哈哈大笑，没说以后是不是会布置更多的作业，我还是很担心。

孙希航 6月5日 12：25：30

曾立伟，我教你个好办法：买个削（xiāo）铅笔的转笔刀，抓住后面的把手转啊转啊，多转几次，一支铅笔就转没了。

何 苗 6月5日 12：35：37

你出的是坏点子，浪费铅笔。

本月数学格言：

数学，如果正确地看，不但拥有真理，而且也具有至高的美。

——罗素

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窗边的小豆子的博客

数学超人的博客

蚕豆哥哥的博客

一年级1班的微博：

6月8日 21：35：20

今天下午放学后，妈妈来接我回家。在回家的路上，我想吃冰激凌，但妈妈说，现在天气还不是很热，等放暑假时才能让我吃，我只好眼巴巴地看着别人吃。

6月5日 20：45：18

“六一”儿童节那天，爸爸妈妈带我去看了儿童话剧，我好开心！

11.快乐六一小学二年级作文 篇十一

一、课间活动, 写“游戏日记”

爱玩是每个小孩的天性。下课铃

乐。何不抓住儿童的心理特点, 让游戏

来激发学生的写话兴趣和欲望, 把快乐延续到日记中呢?于是我设计了一堂写作课:让刚从操场跑进教室的学生说说自己最喜欢的课间活动, 以及玩的过程。意犹未尽的同学们把小手举得高高的, 争着回答, 一番口语交际后我提出要求:“同学们, 这节课我们就来写一则游戏日记吧!把你们最喜欢的游戏都写进日记本里。”就这样, 向来无话可说的孩子们写出了一则则快乐的游戏日记。这样的课堂既能训练学生的口语交际能力, 又能激发学生的写作兴趣, 提高写作能力。

二、想象作画, 写“美术日记”

我发现低年级学生有一个共同的爱好——画画, 而且画出来的作品内容丰富, 充满了童真童趣。我想:孩子们既然把想的画下来, 能不能把画的写下来呢?这便是我们可利用的教学资源啊!于是我开始指导他们写美术日记。如:教学《画风》一课时, 我围绕句式展开说话:我想画……学生思维活跃, 要画气球、画长发飘飘、画飘扬的红领巾、画柳枝舞动、画落叶、画炊烟、画晒在竹竿上飘动的衣服等等, 第二节课时我让他们开始动手画风, 再把自己画的风写成一则美术日记。有位生写道:“今天, 老师让我们也来画风。我想啊想啊, 终于想到画房子上的烟吧, 烟雾被风吹到了天空, 和风一起跳起了欢快的舞蹈呢!老师夸我真聪明, 我以后一定要好好学习, 做个好孩子。”看到这段话, 我很感动, 因为这是让我最头疼的一位“差生”写的, 其实顽皮的他也想进步。我想, 如果我们教师带给孩子的不再是负担, 不再是压力, 而是快乐的

三、开展活动, 写“记事日记”

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道:“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感, 乃是唤到少年儿童特有的对知识的兴趣的重要条件。”

校园里经常举行各项集体活动, 如:周一的升旗仪式, 全校大扫除, 年级段各项比赛……教师要引导学生发现各类活动就是写作素材。如:大扫除前, 我给每个学生分好工, 结束后, 我总结了大扫除的情况, 表扬了劳动积极地学生, 再让学生把这次自己的表现和大扫除的经过写成一则日记, 因为有了亲身体验, 学生们基本上都能有条理地写下来。在做与写的过程中, 让学生能更深地明白劳动的重要性。

我们教师还可以有意识地引导学生开展丰富多彩的自主活动, 让学生在活动中积累素材, 从而激发写话兴趣。例如, 在班里开展“讲故事”比赛、三八妇女节时帮妈妈做家务, 学雷锋做好事……各项活动, 都是孩子们写日记的好素材。

问渠哪得清如许, 为有源头活水来。生活实践就是取之不尽、用之不竭的写作素材。开展活动, 学写记事日记可让学生投身实践, 让他们不再成为一个旁观者。学生的说话、写话、日记水平在不知不觉中也就得到了提高。

四、课堂生成, 写“感想日记”

学生是一个个鲜活的生命体, 教师在课堂上要鼓励学生生成, 更要抓这些课堂生成资源。在师生多元对话中把握生成, 在突发事件中把握生成, 在拓展体验中把握生成。让这些课堂生成也成为日记素材, 教会学生写感想日记。

如:在教学古诗《望庐山瀑布》中的生字“流”时, 有一个学生组了“流星”, 另一个学生就马上举手问:“你们有谁看见过流星?”大家就讨论开了, 正当我要把话题拉回课文的时候, ”有同学好奇地问:“流星是什么样的呢?”我刚想回答, 就有学生抢先说:“亮亮的, 从天上滑落下来, 速度很快。”又有同学问:“老师, 你是几月几日看见的流星?”这一问, 让我灵机一动:“老师不记得了, 如果那天我把他记在日记本里我就不会忘记了, 以后同学们遇到有意义的事, 可以把它写成日记。就刚才对流星的讨论, 把你的想法写下来, 我们来写一则感想日记吧!

写一则“感想日记”能让孩子认识世界, 认识自我, 表达真情实感, 提高写作水平, 还是一个能让孩子进行自我教育的契机。

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”只要我们从生活着手, 多为学生提供日记素材, 引导学生睁亮“发现”的眼睛, 让学生学写“游戏日记”、“美术日记”、“记事日记”、“感想日记”, 学生的写话水平就能提高, 就

摘要：如何让学生有话可说, 有话可写呢?我们可以从生活入手, 多为学生提供日记素材, 让学生根植生活, 快乐地写日记快乐地写日记, 为下个阶段的习作打下扎实的基础!

12.小学二年级作文：快乐的我 篇十二

你猜怎么了?原来是一只可怜的小狗狗不小心被楼上的住户扔下的酒瓶砸伤了，唉，可怜的小狗狗啊!于是我赶紧把小狗狗送去人民医院。哦?怎么那么多人啊!我走进“急诊室”找到了医生。医生问：“看病还带狗?”咦?我有病吗?哦，我这才明白过来，这是人民医院，送小狗狗看病应该去…去…去哪啦?瞧我这记性。咦，好像还有个骨科医院。对，应该是那。于是，我又带小狗狗去了骨科医院。

这会就更惨了，医生以为我骨折了呢!接着，我又带了小狗狗去了糖尿病医院、中医院……好多好多的医院，可是还没有找到给小狗狗治病的医院。这可怎么办好呀?对了，人们应该会知道哪个医院给狗看病的医院吧。我问了一下来往的行人，他们说：“去兽医院。”哦，对，就是兽医院。我立即去了兽医院。可是，没想到，小狗狗支撑不住了，已经气绝身亡了。呜呜，可怜的小狗狗，你怎么能死了呢?我刚帮你找到了医院，你就……都怪我这记性，你这个烂记性，你看我不打死你!

假如我是快乐的天使假如我是快乐的天使，我会将所有的快乐都献给人类。假如我是快乐的天使，我会飞到遥远的山区，让山区的儿童能背着书包，快快乐乐的上学去。我会向校长诉说他们的悲惨的生活，渴望上学的心愿。我相信校长心一软，一定会让你们上学的。我还会呼吁社会上的“希望工程”给你们无私的捐助!到时候，你们背着书包和同学结伴去学校，迎着对面吹来的风，心里高兴极了。

13.快乐春节小学二年级作文200字 篇十三

春节是中国的传统节日。春节吃饺子，也是长年龄的时候。我们过的春节就很特别。春节那天，吃过了午饭，我们开始放烟花，噼里啪啦……，一会就放完了。

六点钟就吃晚饭了，我们开始放五光十色的烟火，如果你一点火“啪，啪……”十分好玩。还有一种烟花能发出像孔雀开屏一样花，特别漂亮，我折了架纸飞机放在烟火上面，烟花把飞机砰的一下带上了天空，但是，纸飞机落在地上都烧着了。说明烟火里面有一些。

14.快乐六一，别样过！ 篇十四

送一份有意义的礼物

送给孩子的礼物不一定要价格越贵越好，而应是不仅可以让孩子满意，且又要有利于孩子的身心健康。如可以去公园、动物园，让孩子在游玩中开阔眼界，增长见识；到郊外，到田野，让孩子去亲近大自然的青山绿水；或在家里和孩子一起学习画画、音乐、英语……让孩子在爱的陪伴中学到更多知识，这也许才是孩子们最希望得到的节日礼物。

记录并分享成长的快乐

能在孩子心里留下记忆的儿童节也只有区区十几个左右。可以在每年的这一天，让孩子选择不同的娱乐方式去狂欢，办一个有意义的画展，或是去大自然寻找一种新发现……然后让孩子用画笔画出一个儿童节，用稚嫩的声音录下一个儿童节，用数码相机拍下一个儿童节，用各种能想到的方式和孩子一起记录他曾经走进的每个“六一”，当他告别童年的时候，可以和孩子一起把曾经的记录串起来，作为他封存童年的一个礼物。

让小鬼们当当家，父母与孩子互换角色

平时，家里的这些小皇帝、小公主都过着饭来张口衣来伸手的日子，什么事情都不用做，有时不符合他们的意愿，还要耍耍小脾气。如果有这种情况的话，家长可以考虑儿童节来一个角色互换，父母当孩子，让他们来当家长。这一天的生活，包括吃什么、穿什么、干什么通通都由他们来安排。虽然可以预料到，很可能会很糟糕，但他们能够得到的东西会更多。

别让孩子有太多的“应酬”

儿童节，本该是孩子们欢欣雀跃的时候，然而不少孩子却忙得不可开交，各种活动都要应酬。有的学校要组织文艺演出，往往提前多日就开始排练，加班加点。有些单位也凑热闹，组织员工子女来个大比拼，家长都希望孩子能出人头地，于是逼迫孩子参赛。要想让孩子快乐，就应该真正把节日还给他们，要多征求孩子的意见，而不是让孩子们在节日里受累。

孩子的节日让孩子做主

儿童节本是属于孩子的节日，这一天应该由孩子做主。孩子的创意是无限的，他们会想出各种各样的方法让自己快乐，也让他人快乐。作为家长，应该相信孩子的创造力，并且发展孩子的创造力，给予物质的快乐是浅层次的快乐，思考的快乐才是最大的快乐。当孩子有一个创意时，家长首先应该积极地配合，并且适当变换花样，看孩子能否接受，不能有半点强迫。

15.快乐的中秋节小学二年级作文 篇十五

9月19日是每年的中秋节，代表着团圆，人们纷纷买好火车票去看望自己的亲人们，并带上精致、美味的月饼去当团圆饭的甜点。

这次中秋的团圆饭吃好过后，我们看到又大又圆的月亮像一个大大的月饼，从天空中冉冉升起，所以，爷爷就带着我们去西湖十景之一的平湖秋月景点看月亮，我们一起走进平湖秋月，那里人山人海，游人如织，一个人挨着一个人，害得我们挤了好久才挤了进去，抬着头，看见月亮是橙色的，旁边星星也没有，真的有些失望，可这也不能白来呀，我们就到附近，吃了几个哈根达斯冰淇淋月饼，吃好已经七点整了，我们就打算往回走，经过平湖秋月，抬头一看，竟然看见一个好大好大，好圆好圆的月亮悬挂在天边，这时的月亮从橙色变成了白色，边上的星星一闪一闪地，好像在对我们说：“中秋快乐!”真美呀!

这次中秋节过得可真难忘呀，我想，明天晚上再来看月亮的话，是否已经被调皮的玉兔咬了一口了?

16.快乐六一小学二年级作文 篇十六

今天是六一儿童节，使我们国际儿童共同的节日。我这个“老外”也不例外，和同学们融在了这份快乐中。

早上，我迈着轻快的步子快速赶到学校，等着第四节课的小“秘密”。今天过去的一分一秒，好像过去了三百世纪一样，漫长的很。

“叮铃铃——”期待已久的下课铃声响了。“耶——”我们向自由的小鸟一样，欢呼雀跃，就连空气也觉得甜蜜蜜的，那气氛就更热烈了!我们快速打扫卫生，在黑板上画画……

上课了，老师走进了教室，我们开始玩游戏。第一个游戏是击瓶子，打过五个就拿奖。同学们的桌椅早就在角落加油了，而同学们玩上瘾了，吵着玩下一个游戏或在玩一次……

最有趣的就要说“击球”了。看着球和奖品，我心想，这种小孩玩的游戏太没水准了吧!可你别小看这个游戏，就连平时把方向背得滚瓜烂熟的同学，稍不小心，也就会找不着北的!终于轮到我了。我死盯着球的位置，拿过瓶子后，眼睛被老师用红领巾蒙上了。我晕头转向地转了三圈。转时,我用精确的推测和聪明的大脑，自以为作出了准确地判断，用手摸摸周围，找准了方向。我小心的跨出第一步。这时，大家沉默片刻，大声嚷嚷：“姜秀宾，走错了!”于是，我稍偏左跨了一大步。突然，我神不知鬼不觉地好像被谁推了一下，不知不觉又跨出了一大步。这时，我心里慌张地过了头。因为，我左摸摸又摸摸也摸不出圆圆的篮球了。这时，同学们嚷嚷让我快点用瓶子砸。现在，我只有一个选择了，那就是——放弃又甜又香的糖果了。我带着两分无奈，七分慌张于一分恐惧重重打了一个硬硬的.小东西。等我解下红领巾中，。我小声对桌子说：“对不起，我把你打疼了。”便把红领巾和瓶子还给了郑老师。

之后，我们玩了很多游戏。有的同学作出的“杰作”，使我们笑得前仰后合了呢!

17.快乐六一小学二年级作文 篇十七

也许很多人不知道儿童节的由来，它是为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。

在这个和平的年代里，2015年的六一儿童节如期而至，摆在家长面前的问题是，如何让孩子在成长的岁月中过好每一个六一儿童节，给孩子在成长的童年留下美好的回忆呢？有的家长可能选择带孩子逛街购买礼物，有的家长选择带孩子到游乐场疯玩一天，然后带孩子大吃一顿，当然也不排除还有家长仍然送孩子去课外补习班……可是，这样的形式孩子喜欢么？在属于孩子的节日，如何让孩子真正感受快乐，过一个有意义的六一儿童节呢？