管理专业硕士论文

管理专业硕士论文（共9篇）

1.管理专业硕士论文 篇一

旅游管理硕士专业学位设置方案

一、为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高旅游管理人才培养质量，特设置旅游管理硕士专业学位。

二、旅游管理硕士专业学位的英文名称为Master of Tourism Administration，英文缩写为MTA。

三、旅游管理硕士专业学位的`培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握旅游基本理论知识和管理方法及技能，熟悉旅游业务实际，具有优秀的沟通能力和解决实际问题的综合能力，能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才。

四、旅游管理硕士的课程设置要充分反映旅游管理实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习与实习等方法。

五、旅游管理硕士的培养过程须突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、旅游管理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自旅游管理实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建双师型的师资结构。

七、学位论文须与旅游管理实践紧密结合，体现学生运用旅游管理及相关学科理论、知识和方法分析、解决旅游管理实际问题的能力。论文类型可以是专题研究、调查分析报告、个案研究、政策研究或项目设计研究等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有旅游管理实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位。

九、积极推进旅游管理硕士专业学位与旅游管理类职业资格考试的有效衔接。

十、旅游管理硕士专业学位由经国家批准的旅游管理硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、旅游管理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

2.管理专业硕士论文 篇二

1 我国物流教育历程

1.1 物流教育发展历程

20世纪80年代, “物流”课程初次引入高校课堂, 之后我国不少院校陆续开始设置物流类专业。2001年教育部批准物流管理专业作为目录外专业开始恢复招生, 在这之前全国开展物流教学的大学仅有15所。2002年全国正式开设物流管理专业、物流工程专业或者x相关专业方向的大学约60所。2003年全国已有120所高校开展了物流管理与物流工程专业课程的教学。2004年已有200多所高校开设了物流管理与物流工程方面的课程。到2008年年底, 我国开设物流类专业的本科院校已达308所。

1.2 物流管理专业硕士专业设置

目前国内物流类硕士研究生专业主要是物流管理和物流工程两个方向, 少数学校也开有物流经济方向。现在的物流专业一般设置在商学院、工商管理学院、交通运输学院、机械学院 (或系) 下面, 也有的单独成立物流学院 (系) 。各个院校通常考虑学校实际情况、结合自己的特色设置物流专业, 发挥自身优势。在开设有物流学院的学校, 如北京科技大学、武汉理工大学等, 结合本校理工类特色, 其物流专业大多数都设置在工学学科门类下, 授予工学学位;而北京物资学院、北京工商大学等, 结合本校财经类特色, 其物流专业大多数都设置在管理学学科门类下, 授予管理学学位;还有一些具有行业特色的学校, 如上海海事大学、大连海事大学等, 在物流专业的设置上充分考虑到海运、港口的特色, 其物流专业设置比较全面, 涉及经济学、工学、管理学多门学科, 合格的毕业生可授予经济学学位、工学学位、管理学学位。我国物流专业的背景多种多样, 有从交通运输、机械工程等工科基础上发展的物流工程专业 (目前仅54所) , 也有从管理学、经济学等学科基础上发展的物流管理专业 (高达254所) 。

1.3 物流管理专业硕士研究生培养方案

中华人民共和国教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》中指出:培养方案是培养单位进行研究生培养的主要依据, 一般包括:培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、考核方式、学位论文工作、培养方式与方法及各培养单位根据实际情况确定的其他内容 (如教学实践、科研实践、学术活动等) 。培养方案应具有可操作性, 便于考核、核查。针对教育部规定以及我国高等院校具体情况, 物流管理专业硕士研究生的培养方案包括以下几方面内容:

(1) 培养目标:政治思想上要求硕士研究生要较好地掌握马克思主义基本理论, 树立爱国主义和集体主义思想;在专业知识方面培养具备扎实的管理学、经济学、系统规划理论等知识和专业技能, 具有独立从事物流管理专业领域科学研究或担负专门技术工作的能力。

(2) 学习年限:物流管理专业硕士研究生学习年限为2～3年, 实行弹性学制, 可以提前或者推迟毕业。

(3) 学位论文工作:大多数高校要求论文选题密切结合本学科发展、经济建设和社会发展的需要, 有一定的理论意义和实用价值。

(4) 培养方式方法:硕士生的培养方式为导师负责制, 课程学习和科学研究可以相互交叉。课程学习实行学分制, 要求在申请答辩之前修满所要求的学分。

2 问卷调查内容与反馈信息

2009年11月, 我们对北京某高校物流管理专业的硕士研究生做了问卷调查。此次问卷调查共发出98份, 收回89份有效问卷, 被调查人员涉及研一 (28人) , 研二 (34人) , 研三 (36人) 。调查的内容涉及专业设置、培养方案、课程设置、师资力量、专业教材、教学实践等方面的问题。由于篇幅限制, 调查问卷的具体内容在此不予显示, 关于统计分析的结果将在下文中分别说明。

2.1 关于学生来源问卷调查

调查问题与统计结果:①你的本科专业是什么?本科是物流管理专业的学生仅为14%, 管理类相关专业的学生占47%, 理工类学生占24%, 其他专业的学生占15%;②研究生之前对物流管理的了解程度:很了解的仅占3%, 一般的占40%, 不是很了解的占36%, 不了解的占21%;③选择物流管理专业的原因:认为是学校的热门专业有前途占57%, 想要更深入了解的占20%, 别人的建议占10%, 随便选的占13%。

总体来说, 我们国家的物流管理专业教育起步较晚。从对北京某高校的学生的来源分析, 本科就是物流管理专业的学生所占比重很小, 大多数同学是从管理类相关专业转过来的, 同时还有少量理工类学生, 所以很多同学在研究生之前对物流知识的了解仅仅停留在表面上, 并且很多同学选择物流专业也是因为是学校的热门专业, 再加上近年来社会上对物流炒得比较热的缘故。

2.2 关于培养效果的问卷调查

调查问题与统计结果:①你认为该校毕业生在行业中的竞争力如何?认为一般的占54%, 很好的占6%, 好的占16%, 很差的占24%;②你对研究生教育的教学模式是否满意?表示一般的占48%, 不满意的占33%, 满意的占16%, 非常满意的占3%;③你觉得国内研究生教育的模式如何?是否需要改进?表示一般、需要改进的占58%, 不好、应该完全推翻的占18%, 很好、不需要改进的占7%, 好、可适当改进的占17%;④你是否认为在硕士研究生毕业后有继续深造的必要?不需要的占52%, 没有影响的占20%, 非常需要的占17%。

总体来看, 学生对现阶段的教育模式基本持肯定态度, 但也有33%的学生表示不满, 说明还有待进一步改善。在问到北京某高校毕业生的竞争力时, 54%的同学表示一般, 24%的同学表示很差。从此结果来看, 该校物流管理专业研究生的教育模式急需改善。另外, 针对该校的具体情况, 仅有17%的同学认为有继续深造的必要, 可见毕业以后参加工作的同学占绝大多数。

3 物流管理专业硕士研究生培养概况

结合《物流管理硕士研究生培养问卷调查》结果, 我们拟从课程设置、专业教材、师资力量、教学实践四个方面讨论一般院校物流硕士研究生的培养情况。

3.1 课程设置

我国物流管理专业硕士研究生的课程设置一般分为学位课和非学位课两种, 其中学位课包括公共课、基础课和专业课, 非学位课包括选修课和必修环节。各个学校的公共学位课基本相同, 为第一外国语、自然辩证法、科学社会主义理论与实践;非学位课里面的必修环节基本类似, 是学术交流、文献综述与开题报告、实践教育等。财经类院校开设的物流管理专业课程包括:供应链物流、供应链管理、战略管理、采购与供应链管理、电子商务与物流等;理工类院校开设的物流管理专业课程主要包括:运输系统分析、运输管理与政策、交通运输与规划、物流工程、物流技术等。调查问卷显示:研究生基本肯定本专业的课程设置, 但未达到令人满意的效果;56%的学生表示学习该课程对于以后的工作用处不大或者是完全没有用处, 44%的学生表示课程的学习对于以后从事物流行业有极大的帮助。

3.2 专业教材

物流管理是从管理学、经济学等学科基础上发展起来的一个相对较新的学科, 两百多所院校在近十年成功申办物流管理专业后, 急需大量的教材, 造成教材的出版时间短、任务重, 出现良莠不齐的现象。另外, 各院校办学特色和培养目标的不同也使得教材难以普遍适用。现在充斥市场的物流专业教材和辅助教材内容多相似, 引用的参考文献多雷同, 缺少具有真知灼见的专业教材。目前, 硕士研究生所使用的物流类教材与本科生无明显区别, 专门针对硕士研究生所编写的物流类教材很少。从问卷的调查结果看:仅有7%的学生认为现在的教材很好, 表示一般的占49%, 表示没用的占30%。说明现阶段的教材质量还不能达到令人满意的程度。

3.3 师资力量

现阶段我国的物流教师大部分是从经济学、管理学、计算机、机械工程、交通运输等相关专业转行而来。从而造成物流管理专业所开设的通用课程如经济学、管理学、财务与会计、人力资源管理等师资充足, 而物流管理专业的核心课程如供应链物流、物流园区规划、运输与配送、仓储与终端管理、物流分析、战略采购与供应链管理、运营规划与控制等的使用与开发等需要专业师资担纲的课程教师稀少。问卷结果显示:有59%的学生认为教师的教学质量一般, 认为不好的占28%, 说明现在学生对于老师的教学方式和结果都不甚满意。

3.4 教学实践

现阶段的物流教育比较注重理论知识的传播, 硕士研究生的教育亦是如此。我国一些院校中对物流管理专业硕士研究生的实践要求, 一般都是参加“三教 (助学、助研、助教) ”。从调查问卷中也可以说明这一点:52%的学生表示自己在社会实践方面需要加强, 而另有28%的学生表示自己动手能力需要加强, 在问到现阶段北京某高校物流学院安排的实践活动能否满足需求时, 表示完全不能的学生占37%, 另外有27%的学生表示少了点。

4 思考与建议

根据对物流管理专业硕士研究生的教育现状研究, 以及结合对某校问卷调查数据资料分析, 我们认为, 目前在物流管理专业硕士研究生培养上不同程度的存在着许多问题与课题需要解决、研究, 但首先需要解决下述几个问题:

第一, 物流管理专业教育要与最新的物流科学研究紧密结合。科学研究是硕士研究生阶段教育的重要内容, 与教学也是相辅相成的关系, 物流管理专业教育者在教学与实践过程中要与最新科研成果相结合, 在课题研究中提高硕士研究生的科研水平和实际操作能力。

第二, 物流管理专业课程体系设置向综合化方向发展。目前我国高校物流管理专业课程的设置是按照学校特色, 这种课程体系设置势必使培养出来的学生知识面过窄, 严重影响学生科研水平的提高。因此目前国内各院校不仅要突出特色, 还要加强基础课程的配置, 在“宽口径、厚基础”上下工夫, 培养基础扎实、知识面广的学生。

第三, 提高物流管理专业核心课程师资水平。物流师资水平决定教学水平, 特别是我国不少高校对研究生的培养实行导师负责制, 物流管理专业核心课程教师稀少直接影响到教育质量。这一问题的解决有赖于在校教师接受专业培训和聘用国内外物流专家和企业资深物流经理为客座教授等办法来实现。

第四, 组织物流管理专业教材编写。为了保证教学质量, 配备适用的教材也是非常必要的。因此, 国家有关部门应组织物流领域的专家学者编写适合我国国情的优秀教材, 同时也可引进国外优秀的教材作为参考。另外, 需要增加专门针对硕士研究生教材的编写量, 提高物流教育层次性。

第五, 注重实践与案例教学。物流是一门新学科, 又是实践性很强的学科。物流管理专业硕士研究生除了参加“三教 (助学、助研、助教) ”实践外, 还可以利用校内外资源让学生增加对物流设备设施、物流业务流程的感性认识。一些有条件的院校可以开展案例教学, 通过视频网络技术、多媒体技术等现代化教学手段, 加速物流知识的传播和更新。

摘要：本文首先梳理了我国大多数高等院校物流管理专业硕士研究生的培养方案及现状, 列举分析了对北京某高校物流管理专业硕士研究生做的问卷调查数据, 并从课程设置、专业教材、师资力量、教学实践等四个方面对物流管理研究生培养现状及存在问题做了简要分析, 最后提出了作者的思考与建议。

关键词：物流,硕士,培养

参考文献

[1]梁海琼, 侯廷娴.我国物流发展与物流教育现状的分析[J].商业经济文荟, 2004 (6) :36-39.

3.管理专业硕士论文 篇三

关键词：工程硕士；专业化管理；培养

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0207-02

我国的工程硕士教育起步于1997年，国务院学位委员会于当年批准设置工程硕士专业学位。经过十五年的发展，目前已涉及223个培养单位，40个工程领域，年招生8万9千余人，在校生213575万人[1]。实践证明，工程硕士专业学位是一种适合我国国情的学位类型和人才培养规格，在我国的现代化建设中也发挥了不可或缺的作用。

一、工程硕士培养管理过程中的非专业化现象

1.教育管理理念的非专业化。我国的工程硕士教育在人才培养的全过程中存在诸多不足：在培养目标、人才评价的标准上，趋同于工学硕士，缺乏相应的课程设置、应有的教育特色；在培养过程中，依然采用以培养学术型、科学研究型人才为主的教育管理方法，并未进行根本性变革；在质量评价手段上，存在片面、不健全等缺陷。

2.教育管理人员的非专业化。教育管理人员队伍素质低、年轻化且流动性强，能力不足、经验缺乏且对专业学位教育认识不够，这两点是目前工程硕士培养教育管理人员非专业化最突出的表现和不足。

3.教育管理制度的非专业化。制度是实施质量保障的有效手段。然而在目前工程硕士培养过程中，管理制度的缺失却是一个突出的问题：高校和企业之间职权、任务不明晰；招生、教学、论文环节的管理规范和准则简单套用工学硕士的模式；各组织部门之间的协调和配合不够等，都是工程硕士教育管理制度非专业化的表现。

4.教育管理设备的非专业化。工程硕士研究生教育采取在职学习、校企合作办学的培养模式。这种培养模式在时空上受到一定限制，有别于工学硕士的培养。开发管理网络系统，将工程硕士的入学登记、学期注册、成绩查询、答辩申请等工作纳入网络系统，不仅能在很大程度上克服时空不变的先天困难，同时也有利于统筹规划、强化校企合作，做到管理上真正的一体化。但遗憾的是，目前这种专业的教学管理网络尚未形成。

二、实行专业化管理，提高工程硕士培养质量

1.加强针对性，明确工程硕士培养观念。工程硕士，概括说来就是“依托行业、部门”而开展的一种学位教育，它最早是从工学硕士中分离出来的，其核心特质在于强调必须带有工程师职业背景。全国工程硕士指导委员会这样定义工程硕士的培养目标：“以培养掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，知识面广、具有独立负担专门技术工作的能力，毕业后愿意到厂矿企业、工程建设等单位，能较快适应环境、承担比较重要技术工作的人才为目标。”要求“有进一步提高的潜力，经过实际工作的锻炼，在较短时间内能够具备高级专业技术职务人员应有的素质、水平和能力”，从该培养目标中我们可以看出，工程硕士的培养具有其特殊性，与一般的全日制研究生有很大的区别。鉴于上述特殊性，在工程硕士的培养过程中，加强针对性，明确工程硕士培养观念就显得尤为重要。

2.加强队伍建设，促进工程硕士教育管理人员专业化。①促进工程硕士教育管理队伍完整性，工程硕士教育采取在职学习、校企合作培养的方式。因此，从最合理、完整的队伍模式来说，工程硕士研究生教育管理人员应由三部分组成：工程硕士培养学校的管理者、领导层；工程硕士生培养基地的教育管理人员（在校企联合的工程硕士培养过程当中，大多数企业均会建立起工程硕士培养基地，这部分人员是指在企业中的工程硕士教育管理人员，主要承担的是工程硕士在实践、实习教学环节中的管理工作，一般由企业的人事部门派出人员来兼任）；各级教育行政管理部门中的负责工程硕士教育的管理人员。②提升工程硕士教育管理队伍的素质。上述三类人员是从工程硕士教育管理人员组成来源上来说的。从广义上划分，这三类人员都可以分成领导者和一般教育管理人员。如何来提升工程硕士教育管理队伍的素质，我们可以分别从领导层和具体工作层来探讨。领导层包括：教育行政部门中的分管领导；高校中研究生院的分管领导；各院系中分管研究生教育的院长。领导层面是质量保障活动的发起者和决策者，也是质量保障活动的组织者参与者，因此他们在质量保障过程中所起到的重要性可见一斑。鉴于此，为保障工程硕士的培养质量，我们认为，该项人才培养活动的领导层应至少具备以下素质：对方针政策的领悟性——能坚定又不乏创造创新性的贯彻落实全国教指委对工程硕士培养的教育政策和方针；较高的学术素养——掌握人才培养、科学研究的基本规律，在实际决策过程中，能够按照这些规律来出台政策、制定方针、解决问题；一定的管理素质——有较高的能力和管理水平，能妥善处理各类实际问题、合理调配具体管理人员。如何来提升工程硕士教育管理领导者素质，保障领导层具备上述能力呢？完善的选拔机制和完备的培训系统两者缺一不可。只有两者兼顾，才能做到与时俱进、不断提升。如何提高具体工作层的管理水平，可从以下两个方面着手：提高重视、保证人员配置、形成管理队伍；加强选拔，重视培养。在具体教育管理人员的选配时，要注意选拔具有良好道德素质和服务意识的人员，同时最好具有所管理专业的知识背景，以便对培养方案的更好落实。③加强督导和咨询，保证工程硕士教育管理人员专业化的实现。根据我国的学位条例，目前国家层面上已经建立起“全国工程硕士专业学位教育指导委员会”，该指导委员会由部门负责人和有关专家、学者组成，其重要职能之一，就是负责统筹规划、政策指导、组织协调、监督全国专业学位教育。

3.加强制度建设，保证工程硕士教育管理制度专业化。制度是开展各项工作的保证，工程硕士的培养单位各环节工作的开展，需要通过管理制度的健全来明确；各组织部门的任务、职责和权限，也需要通过管理制度的健全来明确。按照全面、全过程的质量管理思路，在制度专业化方面，工程硕士培养管理必须从招生环节入手，着重规范教学管理环节，严格把关实践和论文环节，从“进口到出口”，全过程提升教育培养质量。在教学环节中，需要制度来规范的包括教学管理的各个方面。弹性的学分制、规范的日常管理、严格的考勤纪律、优越的学籍管理制度、完善的导师选拔制度等。在毕业环节，通过制度来规范工程硕士的实践和论文环节，出台明确的质量标准和科学评价指标体系；通过制度来要求企业为工程硕士的实践教学环节提供场地、设备、人员配备等各项保障。

由于工程硕士培养的特殊性，以及校企联合培养、地域分布广泛、集中时间相对全日制硕士生少等特点，网络系统为工程硕士研究生提供的规范化管理和便捷服务就显得尤为突出。将工程硕士研究生的入学登记、缴纳学费、学籍管理、成绩查询、信息通告、学期注册、资格认定、答辩申请等工作纳入教学信息，服务于管理网络系统，不仅为工程硕士提供了方便，也为工程硕士研究生的管理人员提供了更为便捷、系统的管理手段，开辟了更为高效的信息沟通渠道。

参考文献：

[1]全国工程硕士研究生教育网[EB/OL].

http：//www.meng.edu.cn/

4.管理专业硕士论文 篇四

编辑推荐

第一，最新研发，权威高效。本书由长期从事管理类专业硕士联考面试研究与授课的老师编写，紧跟考试实际，对主要院校的管理类专业硕士联考面试考情与命题规律进行深刻分析，真正为考生把握规律、科学备考指点迷津。

第二，体系科学，内容全面。本书从面试概况到主要测评要素，从面试各大能力精讲到真题的详剖精解，从习题巩固到材料撰写，涵盖了管理类专业硕士面试所能涉及的全部内容。针对市面上同类书籍理论讲解过多、实用性不强的通病，本书全面搜集并整合了主要院校的管理类专业硕士联考面试信息及知识点，精心筛选，从考生最易于理解和应用的角度对内容重新编排，大大提升了本书的含金量。

5.管理专业硕士论文 篇五

北京考试报记者 刘 婧

首都经济贸易大学是市属重点高校之一，现在，学校已发展成为拥有经济学、管理学、法学、文学、理学和工学等六大学科，以经济学、管理学为特色和优势，各学科相互支撑、协调发展的现代化、多科性财经类大学。近两年，学校各学科发展态势良好，每年都有1到2个新专业产生。这些新专业要么是交叉学科，要么是新兴专业，既能适应社会需求，也符合未来发展的趋势。那么，明年招生情况如何?是否有新增专业?记者采访了该校研招办副主任刘玉梅。

记者：明年学校计划招多少硕士生?有没有新增专业?今年考录比是多少?录取了多少人?

刘玉梅：我校计划招收948人，其中专业硕士436人，学术硕士512人。明年六大学科共有53个专业招生，其中安全管理工程是新增专业。

有4477人报考我校，录取965人，考录比为4.6:1。

记者：学校在研究生培养方面有哪些特色?

刘玉梅：学校研究生培养有四个方面的特色。

第一，免试、硕博连读。我校继续在全国范围内接收校内外优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生。除工商管理硕士、公共管理硕士外，我校其他学科、专业均可接收推免生。此外，我校实行硕博连读制度。完成规定课程学习，成绩优秀、创新精神和科研能力突出的学术型研究生可在硕士二年级申请硕博连读选拔，提前进入博士阶段。

第二，学术素养培育体系。我校实施分类培养、分层教学，针对学术学位和专业学位研究生的不同特点，建立了学术素养培育体系，以项目促进研究生创新能力的培养。

第三，实践应用培育体系。为培养研究生的实践能力，我校建立了国家级经济与管理实验教学示范中心、北京市经济数据处理与计算机仿真平台、北京市经济社会发展研究基地等实验室和研究基地，开展了研究生计算机能力竞赛、数学建模大赛、创业大赛、创意设计大赛等应用性强的实践活动，形成了一套有特色的研究生实践应用培育体系。

第四，国际化培养模式。我校和50多个国家和地区的70多所大学建立了正式的校际交流关系，每年资助数十名研究生到欧洲、美国及其他地区的合作院校进修学习，从事科研活动，参加学术会议等。研究生根据自愿原则申请国外合作项目，可实现学分互换，获得双硕士学位证书，还可获得国家留学基金委的认证，享受一系列留京、就业等优惠政策。

记者：学校哪些学科较强?师资队伍建设怎样?

刘玉梅：近年来，学校重点学科建设实现历史性跨越。劳动经济学获批国家级重点学科，并入选教育部“特色重点学科项目”，处于国内同领域先进水平;应用经济学、统计学获批一级学科北京市重点学科，企业管理、会计学获批二级学科北京市重点学科，管理科学与工程获批一级学科北京市重点建设学科，政治经济学等7个学科获批二级学科北京市重点建设学科。获批国家级特色专业4个，国家级教学团队2个，国家级精品课程3门、双语教学示范课程3门，国家级实验教学示范中心1个、人才培养模式创新实验区1个，并获得多项北京市级教育教学成果奖。

记者：研究生毕业后就业形势怎样?

刘玉梅：研究生近3年的就业率呈不断上升趋势，考博与出国的比率基本持平。毕业生有50%左右去了国有企业，30%左右去了三资企业和其他企业，15%左右去了机关事业单位，5%左右去了军队和基层。

记者：考生如何选择首经贸的研究生专业?

刘玉梅：经济学和管理学两类专业在我校不属于跨专业报考，无需参加加试。近几年，学校的经管类学科报名人数一直爆满，竞争越来越激烈。考生在报考时要根据自己的兴趣报考，不要急功近利。热门专业的.热与不热都是相对的。比如明年新增的安全管理工程专业，虽然社会认知度不高，但在生产、物流、能源等领域却有着极大的需求。考研不要一味追“热”，找到适合自身发展的专业才是关键。

记者：根据往年情况，您对考生的初试和复试有什么宝贵建议?

刘玉梅：考生在确定好院校后，要拿到目标院校的往年试题。在复习时，考生不仅要复习参考书，还要加强对课后习题集的理解。在看试题和习题时，主要关注答题思路。因为虽然历年考试的题目不一样，但是出题思路是一致的，考生通过看考过的题目可以把握考试重点、掌握难易程度、锻炼答题能力。此外，考生一定要谨记诚信应考，以免因作弊被记录在诚信档案而后悔莫及。

6.管理专业硕士论文 篇六

业读研？

现在社会上热衷于考MBA，但是实际上很多高级管理人员都不是MBA出身，而是从基层踏踏实实地干上去，到了管理层之后才进修的，所以现在的大学生不必热衷于此，最好能够踏踏实实地学点技术，对于工商管理专业的本科生，我本人建议可以考财务管理，毕竟财务管理首先要掌握的会计就是一门技术，另外再学一点投资决策、项目评估之类的课程，既会做账，又会理财和决策，不是最合领导口味吗？顺便说一句，我本科学的就是财务管理专业。工商管理专业的研究生主要有三个方向：企业管理、财务管理、人力资源管理

工商管理

工商管理，市场经济中最常见的一种管理，一般指工商企业管理。（英文名称直译为Industry & Business Administration，通常称译为Business Administration）所属类别:管理学

[]

专业介绍

工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。

这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源、企业投资等。

[编辑本段]

业务培养目标

本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

[编辑本段]

业务培养要求

本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

[]

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；

2.掌握企业管理的定性、定量分析方法；

3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力；

4.熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；

5.了解本学科的理论前沿和发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

[编辑本段]

主干学科

经济学、工商管理

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理、企业财务管理、企业生产管理。

主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。修业年限：四年

授予学位：管理学学士

相近专业：工商管理 市场营销 人力资源管理 财务管理 物流管理等（各高校依据不同需要有所不同）

[编辑本段]

企业管理硕士

工商管理专业毕业后就可报考且对口的硕士专业，言下之意企业管理硕士是不需要工作经验的，适合应届生报考。

专业培养目标：

坚持德、智、体全面发展的方针，实现以下具体培养目标：系统掌握企业管理专业的基础理论和专业知识；熟悉所从事研究方向的前沿理论与最新动态；了解相关学科的发展态势；具有进行科学研究、教学和独立担负专门管理技术工作的能力；具有严谨求实的科学作风。毕业后能够胜任相应的工作。

专业研究方向：

1、现代企业理论与职业经理人研究：以现代产权经济学为基础，从事基础理论与应用研究。研究领域为现代企业制度、公司治理结构，职业经理人的形成与发展机制、激励与约束机制，企业内部的组织管理机制等。

2、金融与财务管理：以企业与社会环境、自然环境协调发展为导向，整合多学科资源从事基础理论与应用研究。研究领域为利益相关者理论与公司财务、财务战略、财务治理、财务管理信息系统开发、人力资产与无形资产评估、金融工程等。

3、企业资源经济与战略管理：以企业资源为对象，以战略决策为手段，整合多学科资源从事基础理论与应用研究。研究领域为企业资源规划与决策、企业与社会环境的关系、战略分析与决策等。

4、企业资本经营管理：以资本市场为平台，以企业资本运作为对象，从事基础理论与应用研究。研究领域为资本市场、投资银行业务，以及企业并购等各种资本运作方式。

[]

工商管理硕士

工商管理专业毕业一定时间后可报考工商管理硕士，言下之意工商管理硕士是需要工作经验的。

工商管理在研究生阶段为工商管理硕士，英文Master of Business Administration，简称MBA。

作为一种专业硕士学位，与一般硕士研究生有所不同。

首先是培养目标不同：MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才，而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才；

其次是培养对象不同，MBA的招生对象为大学本科毕业，且具有3年或3年以上工作实践经验；大专毕业，且有5年或5年以上工作经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员，而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员；

第三是培养方式不同，MBA教育从本质上讲是一种职业训练，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。提升企业家素质修养,树立企业发展战略目标,实现自身价值。

[编辑本段]

工商管理博士

DBA是英文Doctor of Business Administration的缩写，中文意思是工商管理博士。

DBA是具有研究生毕业同等学力的人员，通过博士学位的工商管理专业的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平而被授予的工商管理博士学位，体现工商管理最高学术水平。

DBA是专门为工商界高层管理人员设计的全面系统的管理课程。当今的DBA致力于培养在激烈的国际竞争中具有卓越能力的高级商业管理人才。与传统博士教育模式不同，DBA教育着重理论应用于实践的效果，学生一般都以“在职学习”替代“全日制学习”。比如，中欧国际管理学院的工商管理博士（DBA）学位课程的设置，充分强调系统学习并掌握专业知识和商战运营管理技能，提高学员经营能力和开拓创新能力;把握企业产业发展趋势和市场前景，增强学员宏观分析及战略决策能力；启迪发展思路，优化管理模式，激发创新意识与灵感，提升学员的综合能力和领导能力；全面提升企业中高层管理者专业化、规范化、国际化的管理水平和经营理念。

DBA教学针对的对象，大多是拥有MBA、EMBA或同等硕士学位的人才，并且至少5～6年的扎实工作经历是一份必要的资本。因为学员的总体素质本身就比较高，加上采取小班授课的形式，严格地保证了教学上的高质量。

[]

工商管理经济师

“经济师”是我国职称之一。“职称”是指用于区别专业技术和学术学识水平与工作能力的等级称号，是对个体人力资本的综合反映。职称评定作为人才评价的主要手段，在我国已有50多年历史。

要取得“经济师”职称，需要参加“经济专业技术资格考试”。

经济专业技术资格实行全国统一考试制度，由全国统一组织、统一大纲、统一试题、统一评分标准。资格考试设置两个级别：经济专业初级资格、经济专业中级资格。参加考试并成绩合格者，获得相应级别的专业技术资格，由人事部统一发放合格证书。

考试每年举行一次，考试时间一般安排在11月初。原则上只在地级以上城市设置考场，必要时可在县设置考场。

考试科目设置，初级和中级均2 个科目。具体是：

初级：《经济基础知识》、《专业知识与实务》

中级：《经济基础理论及相关知识》；《专业知识与实务》

经济师一般有工商管理等18个专业。

报考条件

（一）凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具有高中毕业以上学历者，均可报名参加经济专业初级资格考试。

（二）凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，可报名参加经济专业中级资格考试。

中等专业学校毕业后从事专业工作满十年，取得经济专业初级资格（含1992年年底以前通过国家考试获得的经济员资格或1993年1月6日前按照国家统一规定评聘的初级经济专业职务）。

大学专科毕业后，从事专业工作满6年。

大学本科毕业后，从事专业工作满4年。

取得第二学士位后或研究生班结业后，从事专业工作满2年；取得硕士学位后，从事专业工作满1年。

取得博士学位。

已评聘非经济系列专业技术职务的在岗从事经济工作的人员，可同相应经济专业职务的人员一样，按照以上第1款的规定，报名参加经济专业中级资格考试。报名时间及方法

报名时间一般为4月中旬以前（以当地人事考试部门公布的时间为准）。报考者由本人提出申请，携带有关证明材料到当地人事考试管理机构办理报名手续。党中央、国务院各部门、部队及直属单位的人员，按属地原则报名参加考试。考试时间

7.管理专业硕士论文 篇七

做好专硕学生管理工作, 首先要强调的是, 重视学生管理工作的作用, 肯定该项工作的意义和价值, 从专硕广义的培养意义上、从人才培养上肯定学生管理工作的地位。

1. 学生管理工作是专业型硕士研究生培养的有机组成部分。

纵观专硕的学习过程, 培养与管理是相伴的关系, 二者对于专硕学生的成长发展都是不可或缺的。如果说, 培养工作为专硕奠定了良好专业基础, 训练了专业化的思维方式, 那么, 专硕的学生管理工作就是在本科教育的基础上, 进一步塑造学生的完整人格, 从学业、科研之外的领域为学生提供教育。专硕的管理工作犹如一门将片片孤板拼接成一幅美丽图画的艺术, 专硕辅导员犹如一名全能的艺术家, 使专硕的学习生活更完整, 使专硕的身心更健康, 使专硕的人格更完整, 帮助专硕学生规划职业与发展, 使他们未来的职业道路更顺畅。

2. 学生管理工作是促进导师加强专业型硕士研究生管理的推力。

从学生培养与管理工作的角度说, 导师与辅导员分别在专硕成长与发展中扮演着不同的角色, 但是, 分工不同, 二者的作用和意义不分伯仲。他们都是以教育者的姿态出现, 在专硕的学习和生活中发挥至关重要作用的主体。导师, 对于专硕来讲, 是进入专业的高精尖领域的引路人, 导师培养专硕的专业化思维, 训练了专硕的职业化技能, 在教学中执行教授者、解惑者、评判者的职能;在科研和创新上, 导师更是起到引领、垂范和培养使用的作用。因此, 导师之于专硕, 不仅仅为师, 更重要的是在专硕短暂的两年学习中, 学为人师、行为世范, 从专业上、做人上锻造专硕。但是, 即便导师与专硕的关系如此, 众所周知的是, 导师无暇顾及学生、不能尽指导之责也是屡见不鲜的。专硕在学期间学习紧、任务重, 则更加剧了这种师生间的供需矛盾。而学生管理工作则能从多角度弥补这种缺憾, 使专硕的学习生活少些矛盾和困难。首先, 从导师与学生管理工作的执行者———辅导员的关系来讲, 二者是同事关系, 相较于不平等的师生关系, 在沟通与解决问题方面会更高效、更顺畅, 在专硕与导师不能有效沟通的情况下, 辅导员能够使得专硕在学业、就业和生活上的烦恼尽快解除。其次, 从专硕的培养方面讲, 专硕的培养和管理密不可分, 学生管理工作不可能独立承担专硕的整个教育任务, 因此, 辅导员必须借助导师的力量, 从教学科研的角度推进工作, 在与导师的沟通中, 辅导员能够获取视野之外的有价值的工作信息和工作方法, 从教学和科研的角度理解领会研究生教育的方式方法。最后, 学生管理工作逐渐使导师的力量介入管理, 使导师承担专硕思想政治教育的义务和责任, 按照加强导师作为思想政治教育工作第一责任人使命的文件规定, 导师的思政教育职责是不能推卸的, 所以, 辅导员能从思政的层面引领导师教育专硕学生。

3. 学生管理工作是实现专业型硕士研究生个性化发展的必要保证。

社会的高速发展造就了新时代的个性各异的青年, 这一代人生于上个世纪90年代前后, 具有更活跃的思维、更自我的个性, 不易被一统的思想所引领。这一代人面临着社会的激烈竞争, 更需要使自己适应社会的需求, 应对千变万化的人事物。这一代人在学业、职业和爱情上有着多元化的选择, 对人生、对价值有着突破以往的思考和追求。同时, 从事学生管理工作的辅导员更应意识到学生的发展趋势和需求, 更重要的是, 要发现、倡导和引领学生主动适应社会前进的步伐。不为保守的思想扼制, 不为落后可鄙的思想侵蚀, 不被惰性庸俗牵引。在实现专硕个性化发展上, 学生管理工作能够做的工作、能够达到的目标, 可以说, 是教学科研所不能完全覆盖的培养面。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》中强调, 教育工作者要关心每个学生, 促进每个学生主动地、生动活泼地发展, 尊重教育规律和学生身心发展规律, 为每个学生提供适合的教育。

4. 学生管理工作是提高专业型硕士研究生对学院、学校满意度的基础。

当前, 社会对学术型硕士研究生和专业型硕士研究生依然没有摆脱偏见, 一方面, 是专硕的教育形式在我国发展时间尚短, 公众甚至教育机构对专硕教育认识不足;另一方面, 也是由于专硕的培养和管理一定程度上偏离了教育制度设计的初衷, 专硕教育变成了学硕教育的“缩短版”, 专业化、职业化没有体现, 学生发展没有实现。维持教育收支平衡、学校间的生源和资源竞争日益激烈, 这些都是对高校的挑战和考验, 若专硕管理服务不到位, 就业指导不能满足专硕未来毕业的需求, 专硕在学期间出现安全、心理等重大管理事故, 学校专硕教育的声誉就会受损, 导致招生的竞争力下降, 久而久之, 学校专硕教育必会逐渐萎缩, 无法实现专硕培养的可持续发展。

5. 学生管理工作是专业型硕士研究生教育质量保障机制的应有之义。

2012年3月, 教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出, 要改革研究生培养机制, 开展专业学位硕士研究生培养综合改革试点, 建立健全专业学位研究生教育质量保障制度。学生管理工作与教学科研是专硕教育培养的两翼, 学生管理工作从思想、心理、职业规划、就业指导等多方面入手, 帮助专硕学生从入学开始做好时间规划, 经过引导确立自身发展目标, 明确学业、科研任务, 形成个性化的学业和职业规划, 为两年后的毕业做好充分准备。因此, 专硕的管理工作为专硕学生提供了服务保障、安全保障、心理健康保障、就业指导和职业规划发展保障。更进一步, 为专硕学生健全人格、树立理想、探寻自身价值、明确信仰, 为人生的完全的、满足的、充分的、愉悦的实现, 提供了教育保障。

二、对专业型硕士研究生管理提升的建议

1. 突破以往学生管理工作的模式, 注重服务, 打造精细化管理。

研究生学生管理工作一直以来依附于培养工作, 属于学校行政工作的一部分, 缺乏自身的独立性价值。未来, 在专硕的管理中, 应探寻属于本工作的独立价值———文化的、人本的、服务的、精细化的。在专硕日常管理中, 注重树立形象, 发挥学院、学校的面向专硕学生的窗口作用。在工作理念上, 融入服务意识, 提升管理水平, 寓服务于教育, 以真诚、热情的态度拉近与专硕学生的距离。在工作目标上, 关注专硕学生发展需求, 有针对性、个性化地实现教育目的, 为专硕安排专业化、职业化的时间规划、实践实习, 等等。

2. 明确学生管理工作思路, 确立工作重心和主线。

现阶段, 专硕的学生管理工作还须明确工作思路, 是以思想政治教育为主题, 全面施行思政教育, 将思政教育贯彻到专硕管理的各个方面, 还是以专硕学生的现实需求为导向, 工作的重心放在学生就业上?亦或是依附专硕培养, 简单从事行政管理?……专硕管理未来的工作思路都不应该仅仅偏重这一项或者几项的目标, 而是应以辅助教学科研为前提, 以学生专业化、职业化发展为核心, 以塑造完善人格和理想价值追求的人才为宗旨的管理思路。

摘要：专业型硕士研究生在国内的发展时间尚短, 在如何培养专业型硕士研究生的问题上国内讨论颇多, 但从学生工作角度讨论的文章比较少见, 本文谨从学生工作管理的价值和建议两个方面对专业型硕士研究生管理提出一些见解。

关键词：专业型硕士研究生,学生管理工作,价值,建议

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [Z].新华社, 2010-07-29.

8.翻译专业硕士现状研究 篇八

【关键词】翻译硕士 存在问题 解决方案

一、发展进程

我国的专业学位教育开始于上世纪90年代初。20 年来，专业学位教育类别不断增多，培养规模不断扩大，社会影响不断增强，在培养高层次应用型专门人才方面日益发挥重要作用，已成为我国学位与研究生教育的重要组成部分。

由于翻译硕士是新设立的专业学位，它与传统上在英语语言文学(或外国语言学与应用语言学)点下设立的翻译方向有着很大的差异：前者重在理论与实践相结合，以市场为导向，重在实践，而后者以理论培养为主，因此，翻译硕士学位的课程设置具有以下几个特点：1)课程方向上，可以分为“口译”和“笔译”两大方向；2)在两大方向下，又可设立更具体的专业方向。如商务翻译、科技翻译、文学翻译、法律翻译、传媒翻译等；3)翻译硕士的学位论文可以是研究论文，但也可以是翻译项目或实验报告。

二、存在问题

1.专业学位认识上的误区。由于专业学位研究生教育在我国仍是一件新鲜事物，制度建设不够完善，宣传工作不到位，以及一些院校“重申报轻培养”，没有理清专业学位的教学理念，因此国务院学位办唐继卫处长在全国翻译硕士专业学位教育2011年年会上发言时指出对专业学位认识上有两大误区：一是认为“专业学位的层次低于学术学位”，二是认为“专业学位只面向社会在职人员或只面向应届本科毕业生”。这使得翻译专业硕士招收优质生源成为问题，实际上，高分考生不大可能主动申请改读专业硕士，而改读专业硕士的几乎都是被学术型硕士淘汰下来的。连北京大学的翻译硕士专业学位招生都需要靠调剂才能录满就是这种认识误区的缩影。

2.实践型师资严重不足。《翻译硕士专业学位设置方案》 对翻译硕士专业学位教育提出了很高的师资要求： 核心课程及重要必修课程均须配备2名以上具有较丰富教学经验的专任教师；任课教师中具有口笔译实践经验的比例不低于70%；笔译教师应承担过30万字以上的正式笔译任务，口译教师应担任过 20 次以上的正式场合的连传同传任务； 还要有一定数量的来自翻译实践部门的资深翻译工作者任兼职教师。

长期以来我国翻译界“学”与“术”的分离特别严重，受其影响，教师重翻译理论研究而轻翻译实践，致使实践型教师严重匮乏，尤其是担任口译课的教师，数量奇缺，质量也不高。再加上有相当一部分翻译硕士专业学位教师缺乏金融、法律、科技、政治等专业的知识，不能胜任专业翻译教学和翻译理论教学。

3.实践基地匮乏。《翻译硕士专业学位设置方案》要求翻译硕士专业学位点要能提供良好的口笔译实践基地，但相当多的高校由于所在地区经济欠发达，口笔译实践基地非常有限。笔译实践的问题可能还好办一些，口译实践则要难得多。如果将实习基地安排在经济条件相对较好的发达地区，则耗时耗资，也会使本已捉襟见肘的办学经费更加入不敷出。

三、笔者建议

1.加大宣传力度，纠正认识误区。翻译硕士专业学位的培养目标是“德、智、体全面发展，能够适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要，适应国家经济、文化、社会发展需要的高层次、应用型、专业化的口笔译人才”。这一目标决定了翻译硕士专业学位与学术型的翻译学硕士学位的不同。虽然翻译方向翻译硕士和翻译专业硕士都属于翻译这一学科的有机组成部分，但“两种教育的培养目标和培养模式都有显著区别，需要把硕士生区分为学术型和专业型分别进行培养，形成学术型人才和专业化人才各自的培养体系”。我国的翻译专业硕士要得到发展，需要管理层面和教育工作者转变指导思路和教育理念。翻译硕士专业学位培养应在重视翻译理论的学科指导意义之外，突出专业化、职业化、技能化、市场化的特点。

2.加强师资培训，实行双导师制。一流的翻译师资是翻译专业硕士学位教育成功的关键，应当建设一流的师资队伍，尤其是实践型口笔译教师队伍，同时加大对师资培训的重视程度，使师资培训工作走上规范化、专业化、常态化的轨道。普及翻译专业硕士学位培养先进的教学理念、技巧，促进全国均衡发展。在对试点培养院校进行教学管理和师资队伍的培训，对已经参加过培训的教师进行提高性培训的同时，更加注重复合型师资队伍的培养，要建立一支复合型翻译专业硕士师资力量加快复合型翻译人才的培养。

3.结合翻译产业需求，培养专业化人才。新时期，需要翻译教育与时俱进，在传承与创新之间找到契合点，使翻译理论研究走出象牙塔，更多地考虑用人单位和市场的需求，更多地为社会、为翻译事业的发展服务。高校可以积极与翻译公司合作，邀请企业合作导师或通过其他途径在教学过程中适当举办翻译公司工作流程的讲座，也可安排学生去翻译公司相关部门实习，让学生对于将来要面对的职业需求心知肚明，有意识地在自我提升过程中提高职业技能。

9.管理专业硕士论文 篇九

2009年工商管理硕士（MBA）专业学位招生简章

一、项目简介: 中国地质大学（北京）是教育部直属的首批设有研究生院的重点大学之一，是国家首批进入“211工程”建设的大学。学校师资力量雄厚，现有中科院院士9人，另有数名俄罗斯科学院、工程院院士及外聘院士，博士生导师、教授300余名。学科门类齐全，覆盖了理学、工学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、管理学等八大学科门类。

中国地质大学（北京）MBA教育致力于培养复合型、实践型、创新型和具有国际化视野的高层次管理人才。学院将通过先进的课程设计、聘请海内外知名专家授课、广泛参与奇正管理俱乐部等沙龙活动、举办“创新杯”创新策划竞赛等一系列措施促进上述培养目标的实现。

中国地质大学（北京）MBA立足于“特色加精品”的办学理念，在全面加强企业家与战略管理、人力资源管理、营销与物流管理、财务管理、金融与投资等专业方向MBA人才培养的同时，也致力于管理学科与学校地学优势学科的交叉与渗透，培养矿产资源经营管理、旅游资源开发管理等特色型MBA人才，特别注重于培养国有大中型企业的高、中层管理者。

中国地质大学（北京）MBA，注重整合社会优势资源，聘请二十多位知名企业家和企业高管任兼职导师对MBA学生的社会实践和论文进行指导，提高MBA教育的实际应用效果。我校将尽可能为每位MBA学生配备一名理论导师和一名企业家导师联合指导，从而形成一种开放互补的培养机制。

中国地质大学（北京）MBA学生入校后，自然成为我校MBA联合会会员。MBA联合会每年将组织新生拓展训练，举办迎新会、年会、校友会、社会兼职导师聘请、实习基地建设、参与我校同企业、媒体联合组织的奇正管理俱乐部沙龙等活动。

二、专业方向与核心课程设置: 我校MBA现设有七个专业方向：①企业家与战略管理，②人力资源管理，③财务管理，④金融与投资，⑤营销与物流管理，⑥矿产资源管理，⑦旅游资源规划与开发管理。

设置核心课程10门：管理经济学，组织行为学，战略管理，市场营销，数据、模型与决策，会计学，人力资源管理，运营管理，财务管理，管理信息系统。

三、学习方式和学制: 工商管理硕士（MBA）专业学位教育分为集中学习和周末分散学习两种形式。学习年限为2-4年，其中在校学习时间应不少于6个月。

四、报考条件: 1、2006年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书（一般应有学位证书）的在职人员。重点招收国有大中型企业管理人员。

2、符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

五、报名方法: 采取网上报名与现场确认相结合的方式。

1.资格自审:考生首先认真阅读招生简章，确认满足报考资格。

2.教育部学位中心将于6月30日前在网页http://上公布全国各考区的联考网报时间和网址，考生可登录查询。在规定时限内登录所在考区网站，填写、提交报名信息，报名信息在现场确认前可随时浏览、修改。报名信息要求真实有效，对于提供虚假报名信息的考生，一经查出我校将不予录取，责任由考生自负。

3.现场确认时间为7月18日-21日。考生到指定地点照相、缴纳报名费、确认报名信息、领取《非全日制攻读硕士学位全国考试考生守则及违规处理规则》，并在“诚信承诺书”上签字。现场打印的《2009年在职人员攻读硕士学位资格审查表》由考生所在单位签字、盖章，交我校研招办存档。

六、考试科目及时间:

1、考试科目:包括综合能力、英语、政治理论3门。政治理论由我校单独命题组织，时间另行安排。其余2门为全国联考。

2、考试时间:2009年10月25日，上午综合能力，下午英语。

七、学位授予: MBA研究生按培养要求取得规定的学分，完成学位论文并通过论文答辩者，经校学位评定委员会作出决定，由中国地质大学（北京）授予工商管理硕士（MBA）专业学位，颁发工商管理硕士（MBA）学位证书。

八、联系方式: 中国地质大学(北京)研究生专业学位项目管理办公室 联系人: 联系电话: 电子信箱:

下面红色部分是赠送的总结计划，不需要的可以下载后编辑删除！2014年工作总结及2015年工作计划（精选）

XX年，我工区安全生产工作始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实安全生产责任制为核心，积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安全生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的共同努力下，工区安全生产局面良好，总体安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。

一、主要工作开展情况

(一)认真开展安全生产大检查，加大安全整治力度。

在今年的安全生产检查活动中，工区始终认真开展月度安全检查和日常性安全巡视检查记录，同时顺利完成公司组织的XX年春、秋季安全生产大检查和国家电网公司组织的专项隐患排查工作。截止日前，工区先后共开展各类安全检查71次，查出事故隐患点22处，均进行了闭环处理。通过检查活动，进一步夯实了工区的安全生产基础。

(二)顺利完成保电专项工作。

本工区共进行专项保电工作10次，累计保电天数达到90余天，通过工区全员的共同努力，顺利完成春节保电、国庆保电、七一保电、特高压投送电保电、500kv沁博线保电等一批重要节假日的保电工作。

(四)工作票统计及其他工作情况。

截止11月15日，我工区连续实现安全生产1780天;全年共办理工作票50张，其中第一种工作票 24张，含基建单位8张;第二种工作票26张。工作票合格率100%，执行情况较好。全年工区所辖线路跳闸次数共计0次，线路跳闸率为0次/(百公里·年)。

(四)安环体系标准化建设

本在公司统一的部署下，工区积极参与安环体系标准化建设工作，先后派员参加安环体系标准化培训2次，迎接公司开展安环体系内审工作三次，先后审查出问题共计20余处，先后进行了闭环整改。截止日前，工区已初步建立起了标准化安环工作体系，在今后工作中，工区将进一步完善各项工作流程，努力确保体系工作符合外审相关要求。

(五)强化安全生产责任制的落实。工区高度重视安全生产工作，根据年初制定的安全工作目标，按照公司统一要求，工区各级人员均签订安全生产责任书，强化各级人员安全责任意识，一级一级，层层抓落实。建立和完善安全生产责任体系，严格执行安全生产规程、规范和技术标准，加大安全投入，加强基础管理，加大安全培训教育力度。努力实现工区安全工作规范化管理。

(六)加强安全生产教育培训工作，着力增强安全防范意识。为了进一步加强全区安全防范意识，提高安全技能，我们先后制定并顺利实施了《XX年工区安全技能培训计划与方案》、《XX年“安全生产月”活动实施方案》，明确了活动的指导思想、活动主题、活动时间、活动组织形式和要求。组织开展安全生产岗位资格，安全技术和安全管理培训，突出抓好一线青工和安全责任人培训教育，着力提高安全意识，不断增强自身安全技能培训，提高工区安全生产管理水平，实现安全生产。工区组织培训一线员工百余人次，先后组织工区所有生产人员参加《安规》培训以及登高架设取证以及复审培训工作，并对其进行考核，不合格者要求重新培训学习，考核合格后后方能上岗作业。对新进员工做好三级安全教育，特别是岗位培训，安全教育培训，并对其进行严格考核合格后方能上岗作业。

(七)加强安全生产应急管理工作，提高预警防范和处置事故灾难的能力。突出预防为主，着力做好事故超前防范的各项工作，这是我工区安全生产工作的重要方针。一年来，我工区不断完善安全生产应急预案，加强各类事故以及可能危及安全生产的自然灾害的预测、预报、预警、预防工作的同时，进一步强化应急救援队伍的管理，建立应急值班制度，提高突发事故处置能力。工区举行了XX年迎峰度夏应急演练，有效提高了工区应急处置能力。先后圆满完成XX年迎峰度夏，防汛保供电等任务。

二、存在的主要问题

(一)施工线路遗留问题较多，线下遗留树木和违建房屋不断增多，处理复杂。

(二)电力设施破坏、线下施工、异物等时刻威胁着线路的安全运行。施工周期较长的线下作业项目日益增多，各种超大机械施工较多，给线路运行造成很大的隐患，由于很难与施工方签订安全协议，工区在处理此类事件的时候很被动，各种隐患不在预控之中。

截止目前，工区共存在线下施工点22处，为保证线路安全运行，与施工方签订施工协议书3处，下发施工安全告知书13份，张贴警示标志共计5处。

(三)工区员工的安全意识、理论技能水平有待提高。随着线路的日益增多，生产任务繁重，我工区青工人数偏少且安全素质有待提高，对工区的安全生产提出了严峻的考验。

三、2015年安全生产工作思路下一年，我工区将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。强化安全生产管理和监督，建立安全生产长效机制，遏制安全事故，推动工区安全生产进一步持续好转。为此，我们将突出“四抓”做好安全生产工作。

一是抓基层基础。按照“重基层、打基础、强监管”的工作思路，建立完善工作制度、设置基础台帐、健全监管网络，充分发挥安全监管职能，使安全生产关口前移、重心下沉，筑牢安全生产第一防线。二是抓隐患治理。切实加强和解决安全生产薄弱环节和突出问题，坚持隐患排查治理活动常态化，针对工区安全生产工作的新情况、新问题，及时完善监管办法，落实监管措施，做到月月普遍排查，每周重点排查，真正把事故隐患消灭在萌芽状态。三是抓重点防范。重点要放在线下作业大型机械的监管，防范线路外力破坏，积极争取主动，努力使各种线下外部作业项目完全处于工区的可控状态之中，强化隐患排查，落实整改措施，及时消除安全隐患，确保安全。

四是抓宣传教育。加强警示教育，对典型安全生产违章行为及时曝光，加强学习，狠抓违章治理，增强所有人员安全生产制度观念和自我保护意识，形成人人重视安全、关注安全、防范事故的良好氛围。

时间飞逝，转眼xx年年关已到，我到xx公司也有一年时间了。这是紧张又充实的一年，xx见证了我从无到有。从今年三月八号进公司以来的一年，对我来说是一个成长的过程，我从一名经验浅薄的应届生，逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。面对这一年，xx公司所有人齐心协力，同心同德，克服了今年市场经济低迷的困难，使公司产品推陈出新，这是值得我们骄傲的。为我们克服了困难，经受住了考验而骄傲自豪。

年初，我以应届生身份来xx公司实习，这是我从学校走向社会的第一步，是人生道路上一个很重要的起点。众所周知采购部是公司业务的后勤保障，是关系到公司整个销售利益的最重要环节，所以我很感谢公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。回首这一年，我在xx的取得的进步都历历在目，每一个进步都值得我骄傲。正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。

工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这一年的工作我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。转眼已经一年。就这一年的工作我做一个简单的总结，汇报我在xx公司一年来取得的成绩以及自己的不足。

一、个人成长方面：

1、心态转变。学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在工作当中就不然，工作中，我们要考虑如何提高工作效率，怎样处理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常心去对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在采购部工作的一年中，我每天都整理工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。

3、处处留心皆学问。这是我毕业的时候导师对我讲的一句话，对这句话并没有给我多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎么去做，应该学会思考自己应该怎样去做，留心别人怎么做。

4、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。这是我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一个细节，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作的态度。小事情值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。在xx有一群乐于帮助我的同事，在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮助。从最简单的电子元器件，到产品特征、市场情况，让我在找到了学习了方向，使我更有针对性地提高自己的工作能力。

5、认识的提高。以前我只泛泛认为采购就是买东西，简单的金钱与物质的交易，只要价格合适、质量过关那就可以。通过工作才知道其实不然，这个简单的买卖关系并不简单。保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。进入xx，我首先思想上转变了原来不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。特别采购是公司供应链中一个非常重要的环节，要求我们以满足市场和生产需求为准绳，任何错误都有可能造成经济损失。所以说采购岗位需要的是完美的人，是有根据的。我自觉自己离要求还有很远，但是我一步步向这个方向靠近。我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。

二、工作方面：

自入职以来，在公司和部门领导的悉心指导下，在部门同事的言传身教下，我很快融入xx公司。从基本的物料库存查询开始，到下订单，收货入库等工作都很快上手。

要说这一年积累的经验，我首先学会的是核价，不管采购任何一种物料，在采购前应熟悉它的价格组成，了解你的供应商所生产成品的原料源头价格，为自己的准确核价打下基础。这样谈判时，做到知已知彼，百战百胜。现今的社会是一个电子化的社会，作为采购人员要由不同的方面收集物料的采购信息，地域差别等。只有了解了市场，才真正了解了所需产品的价格定位，为采购活动做好先期准备。

公司内部的沟通很重要，特别像我一样，刚进公司的新人来说，尤为重要。八月份公司xxx项目采购任务下来了，这个项目在钣金件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。刚开始我并未发现有这个的情况，等订单下了以后，问题才从供应商处反馈到我这里，我即使和已调任其他部门的前任同事沟通，才逐渐解决了这些问题。没了解清楚我就做出了决定，后果是非常严重的，所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。这个事情让我明白沟通很重要，只有在有把握的情况下才做决定，才不会造成损失。

xx对产品质量严格把关在业内是出名的。成品的合格率一个重要因素就是采购材料的品质是否达到产品要求。材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。我们对物料的要求高了，就是对供应商的要求高了。例如包装问题，有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量，但对我们来说，不能够以点盖面，特别是对电子产品来说，任何细小的瑕疵都有可能影响品质。我晓之以理、动之以情，使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。xxxx电子有限公司，是我们公司在接插件方面的主要供应商，原来因为我们在那里采购产品的系列多、供应产品多而杂，在来料准确率上存在这一定问题。但后来通过采购、品质的联合改善以及供应商自身的努力，在每个品种的物料上贴标示，包括我司物料代码和规格名称、数量、生产日期等内容，来料不合格情况基本杜绝，而且标签还方便了我们检验和仓库入库，一举两得。这只是一个典型的例子。在更新供应商和品质方面沟通下，在我负责的供应商里电子元器件到货不合格率降低到1%以下，钣金结构件到货合格率达到90%，没有对生产正常进行造成延误，也没有增加我们的采购成本。

采购成本的控制对任何公司来说都是很重要的，在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。我们采购部遵循按照订单计划量向供应商下订单的原则，除却必要的余量，在满足供应商最少采购量的原则下，尽量不造成库存积压。避免因为库存造成公司经营成本的积压。同时不断正对市场变化寻找更优秀的供应商，例如，我司xxx项目的双头预置网线，采购成本一直较高，而且原供应商制作方法落后造成偶有不合格现象。十一月，我寻找到xxxx电子有限公司，经商谈发现此公司加工方法较原供应商先进，而且能够降低此网线25%的采购成本，从原2.0元/pcs降低到1.5元/pcs。十一月由xx电子供应的xx项目一个批次和xxx项目两个批次的双头预置网线，合格率达到100%。降低了xx项目的采购成本，而且更加完善了产品品质。今年下半年金属价格开始回落，我及时和供应商联系，使我司分频卡等项目用的铜柱采购成本降低了15%;还有xxx项目金属外壳通过更换供应商等措施，价格下降了20%。如何保障生产的正常供给，同时降低成本、保证来料质量是采购部每天都思考的问题。在部门领导的带领下，我们推陈出新，不断优化供应商资源库，根据技术工程师选型要求，及时反馈市场情况。身在采购部，确实感到很大的压力，同时也是动力，有压力才促使我不断去学习，跟进市场的发展，这对我个人经验积累是有很大帮助的。

三、存在不足： 我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为xx多做一些贡献，但离领导及同事对工作的要求还存在一定的距离。譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全达到采购岗位的要求;对市场变化的应变能力较低。面对以上不足，今后，我一定认真克服，发扬成绩，向先进学习，加强与领导和同事沟通交流，自觉把自己置于同事监督之下，刻苦学习、勤奋工作，认真查摆、分析、总结自己的各项不足，以最佳的工作状态努力完成各项工作任务，做一名合格的xx员工并完成从采购到优秀采购的进步。

最后，感谢公司所有领导和同事，我有今天的进步离不开大家的帮助和支持，是他们的协同和支持使我成功。总之，xxxx年我会以一颗感恩的心，不断学习，努力工作。我要用全部的激情和智慧创造差异，让事业充满生机和活力!我保证以发自内心的真诚和体察入微服务对待我的工作，追求完美，创造卓越!和大家一起齐心协力，从新的起点开始，迈向成功!

下面红色部分是赠送的总结计划，不需要的可以下载后编辑删除！2014年工作总结及2015年工作计划（精选）

XX年，我工区安全生产工作始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实安全生产责任制为核心，积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安全生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的共同努力下，工区安全生产局面良好，总体安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。

一、主要工作开展情况

(一)认真开展安全生产大检查，加大安全整治力度。

在今年的安全生产检查活动中，工区始终认真开展月度安全检查和日常性安全巡视检查记录，同时顺利完成公司组织的XX年春、秋季安全生产大检查和国家电网公司组织的专项隐患排查工作。截止日前，工区先后共开展各类安全检查71次，查出事故隐患点22处，均进行了闭环处理。通过检查活动，进一步夯实了工区的安全生产基础。

(二)顺利完成保电专项工作。

本工区共进行专项保电工作10次，累计保电天数达到90余天，通过工区全员的共同努力，顺利完成春节保电、国庆保电、七一保电、特高压投送电保电、500kv沁博线保电等一批重要节假日的保电工作。

(四)工作票统计及其他工作情况。

截止11月15日，我工区连续实现安全生产1780天;全年共办理工作票50张，其中第一种工作票 24张，含基建单位8张;第二种工作票26张。工作票合格率100%，执行情况较好。全年工区所辖线路跳闸次数共计0次，线路跳闸率为0次/(百公里·年)。

(四)安环体系标准化建设

本在公司统一的部署下，工区积极参与安环体系标准化建设工作，先后派员参加安环体系标准化培训2次，迎接公司开展安环体系内审工作三次，先后审查出问题共计20余处，先后进行了闭环整改。截止日前，工区已初步建立起了标准化安环工作体系，在今后工作中，工区将进一步完善各项工作流程，努力确保体系工作符合外审相关要求。

(五)强化安全生产责任制的落实。工区高度重视安全生产工作，根据年初制定的安全工作目标，按照公司统一要求，工区各级人员均签订安全生产责任书，强化各级人员安全责任意识，一级一级，层层抓落实。建立和完善安全生产责任体系，严格执行安全生产规程、规范和技术标准，加大安全投入，加强基础管理，加大安全培训教育力度。努力实现工区安全工作规范化管理。

(六)加强安全生产教育培训工作，着力增强安全防范意识。为了进一步加强全区安全防范意识，提高安全技能，我们先后制定并顺利实施了《XX年工区安全技能培训计划与方案》、《XX年“安全生产月”活动实施方案》，明确了活动的指导思想、活动主题、活动时间、活动组织形式和要求。组织开展安全生产岗位资格，安全技术和安全管理培训，突出抓好一线青工和安全责任人培训教育，着力提高安全意识，不断增强自身安全技能培训，提高工区安全生产管理水平，实现安全生产。工区组织培训一线员工百余人次，先后组织工区所有生产人员参加《安规》培训以及登高架设取证以及复审培训工作，并对其进行考核，不合格者要求重新培训学习，考核合格后后方能上岗作业。对新进员工做好三级安全教育，特别是岗位培训，安全教育培训，并对其进行严格考核合格后方能上岗作业。

(七)加强安全生产应急管理工作，提高预警防范和处置事故灾难的能力。突出预防为主，着力做好事故超前防范的各项工作，这是我工区安全生产工作的重要方针。一年来，我工区不断完善安全生产应急预案，加强各类事故以及可能危及安全生产的自然灾害的预测、预报、预警、预防工作的同时，进一步强化应急救援队伍的管理，建立应急值班制度，提高突发事故处置能力。工区举行了XX年迎峰度夏应急演练，有效提高了工区应急处置能力。先后圆满完成XX年迎峰度夏，防汛保供电等任务。

二、存在的主要问题

(一)施工线路遗留问题较多，线下遗留树木和违建房屋不断增多，处理复杂。

(二)电力设施破坏、线下施工、异物等时刻威胁着线路的安全运行。施工周期较长的线下作业项目日益增多，各种超大机械施工较多，给线路运行造成很大的隐患，由于很难与施工方签订安全协议，工区在处理此类事件的时候很被动，各种隐患不在预控之中。

截止目前，工区共存在线下施工点22处，为保证线路安全运行，与施工方签订施工协议书3处，下发施工安全告知书13份，张贴警示标志共计5处。

(三)工区员工的安全意识、理论技能水平有待提高。随着线路的日益增多，生产任务繁重，我工区青工人数偏少且安全素质有待提高，对工区的安全生产提出了严峻的考验。

三、2015年安全生产工作思路下一年，我工区将继续坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。强化安全生产管理和监督，建立安全生产长效机制，遏制安全事故，推动工区安全生产进一步持续好转。为此，我们将突出“四抓”做好安全生产工作。

一是抓基层基础。按照“重基层、打基础、强监管”的工作思路，建立完善工作制度、设置基础台帐、健全监管网络，充分发挥安全监管职能，使安全生产关口前移、重心下沉，筑牢安全生产第一防线。二是抓隐患治理。切实加强和解决安全生产薄弱环节和突出问题，坚持隐患排查治理活动常态化，针对工区安全生产工作的新情况、新问题，及时完善监管办法，落实监管措施，做到月月普遍排查，每周重点排查，真正把事故隐患消灭在萌芽状态。三是抓重点防范。重点要放在线下作业大型机械的监管，防范线路外力破坏，积极争取主动，努力使各种线下外部作业项目完全处于工区的可控状态之中，强化隐患排查，落实整改措施，及时消除安全隐患，确保安全。

四是抓宣传教育。加强警示教育，对典型安全生产违章行为及时曝光，加强学习，狠抓违章治理，增强所有人员安全生产制度观念和自我保护意识，形成人人重视安全、关注安全、防范事故的良好氛围。

时间飞逝，转眼xx年年关已到，我到xx公司也有一年时间了。这是紧张又充实的一年，xx见证了我从无到有。从今年三月八号进公司以来的一年，对我来说是一个成长的过程，我从一名经验浅薄的应届生，逐渐成长为一名具备一定专业知识的采购职员。面对这一年，xx公司所有人齐心协力，同心同德，克服了今年市场经济低迷的困难，使公司产品推陈出新，这是值得我们骄傲的。为我们克服了困难，经受住了考验而骄傲自豪。

年初，我以应届生身份来xx公司实习，这是我从学校走向社会的第一步，是人生道路上一个很重要的起点。众所周知采购部是公司业务的后勤保障，是关系到公司整个销售利益的最重要环节，所以我很感谢公司和领导对我的信任，将我放在如此重要的岗位上。回首这一年，我在xx的取得的进步都历历在目，每一个进步都值得我骄傲。正是因为有了一个良好的平台和一群可爱的同事，才使我能够快速适应工作，一步步走向成熟。

工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这一年的工作我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。对我们应届生来说刚走上工作岗位是理论与实践相结合的学习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。转眼已经一年。就这一年的工作我做一个简单的总结，汇报我在xx公司一年来取得的成绩以及自己的不足。

一、个人成长方面：

1、心态转变。学校的生活养尊处忧，无需我们担忧某些问题，学校三点一线的生活，学习跟得上就可以，而在工作当中就不然，工作中，我们要考虑如何提高工作效率，怎样处理与上级领导、同事的关系，还有在工作当中的不尽人意等事情，这些都要我们以一颗平常心去对待，及时的转变心态会让我们工作更加顺利。

2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在采购部工作的一年中，我每天都整理工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。也改变了我刚开始工作缺乏系统和逻辑性的缺点。

3、处处留心皆学问。这是我毕业的时候导师对我讲的一句话，对这句话并没有给我多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把仔细阅读以往的采购合同。在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎么去做，应该学会思考自己应该怎样去做，留心别人怎么做。

4、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。这是我急需知识和经验的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我努力做好每一个细节，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了我对工作的态度。小事情值得我去做，事情虽小，可过程至关重要。在xx有一群乐于帮助我的同事，在工作过程中，我虚心求教，同事也不吝啬热情帮助。从最简单的电子元器件，到产品特征、市场情况，让我在找到了学习了方向，使我更有针对性地提高自己的工作能力。

5、认识的提高。以前我只泛泛认为采购就是买东西，简单的金钱与物质的交易，只要价格合适、质量过关那就可以。通过工作才知道其实不然，这个简单的买卖关系并不简单。保证适时适地适质适价都是采购过程中必须满足的要求。进入xx，我首先思想上转变了原来不正确的观念，在思想上和工作职责要求相统一。特别采购是公司供应链中一个非常重要的环节，要求我们以满足市场和生产需求为准绳，任何错误都有可能造成经济损失。所以说采购岗位需要的是完美的人，是有根据的。我自觉自己离要求还有很远，但是我一步步向这个方向靠近。我会通过自己的努力成为一名优秀的采购工作者。

二、工作方面：

自入职以来，在公司和部门领导的悉心指导下，在部门同事的言传身教下，我很快融入xx公司。从基本的物料库存查询开始，到下订单，收货入库等工作都很快上手。

要说这一年积累的经验，我首先学会的是核价，不管采购任何一种物料，在采购前应熟悉它的价格组成，了解你的供应商所生产成品的原料源头价格，为自己的准确核价打下基础。这样谈判时，做到知已知彼，百战百胜。现今的社会是一个电子化的社会，作为采购人员要由不同的方面收集物料的采购信息，地域差别等。只有了解了市场，才真正了解了所需产品的价格定位，为采购活动做好先期准备。

公司内部的沟通很重要，特别像我一样，刚进公司的新人来说，尤为重要。八月份公司xxx项目采购任务下来了，这个项目在钣金件以及一些电子元器件方面有特殊的要求。刚开始我并未发现有这个的情况，等订单下了以后，问题才从供应商处反馈到我这里，我即使和已调任其他部门的前任同事沟通，才逐渐解决了这些问题。没了解清楚我就做出了决定，后果是非常严重的，所幸此次并未造成经济损失和生产的延误。这个事情让我明白沟通很重要，只有在有把握的情况下才做决定，才不会造成损失。

xx对产品质量严格把关在业内是出名的。成品的合格率一个重要因素就是采购材料的品质是否达到产品要求。材料合格率、以及售后服务都属于质量范围。我们对物料的要求高了，就是对供应商的要求高了。例如包装问题，有的供应商任务包装有瑕疵不会影响产品质量，但对我们来说，不能够以点盖面，特别是对电子产品来说，任何细小的瑕疵都有可能影响品质。我晓之以理、动之以情，使有不同观点的供应商改变了不正确的看法。xxxx电子有限公司，是我们公司在接插件方面的主要供应商，原来因为我们在那里采购产品的系列多、供应产品多而杂，在来料准确率上存在这一定问题。但后来通过采购、品质的联合改善以及供应商自身的努力，在每个品种的物料上贴标示，包括我司物料代码和规格名称、数量、生产日期等内容，来料不合格情况基本杜绝，而且标签还方便了我们检验和仓库入库，一举两得。这只是一个典型的例子。在更新供应商和品质方面沟通下，在我负责的供应商里电子元器件到货不合格率降低到1%以下，钣金结构件到货合格率达到90%，没有对生产正常进行造成延误，也没有增加我们的采购成本。

采购成本的控制对任何公司来说都是很重要的，在采购过程中我不仅要考虑到价格因素，更要最大限度的节约成本，做到货比三家;还要了解供应链各个环节的操作，明确采购在各个环节中的不同特点、作用及意义。只要能降低成本，不管是哪个环节，我们都会认真研究，商讨办法。我们采购部遵循按照订单计划量向供应商下订单的原则，除却必要的余量，在满足供应商最少采购量的原则下，尽量不造成库存积压。避免因为库存造成公司经营成本的积压。同时不断正对市场变化寻找更优秀的供应商，例如，我司xxx项目的双头预置网线，采购成本一直较高，而且原供应商制作方法落后造成偶有不合格现象。十一月，我寻找到xxxx电子有限公司，经商谈发现此公司加工方法较原供应商先进，而且能够降低此网线25%的采购成本，从原2.0元/pcs降低到1.5元/pcs。十一月由xx电子供应的xx项目一个批次和xxx项目两个批次的双头预置网线，合格率达到100%。降低了xx项目的采购成本，而且更加完善了产品品质。今年下半年金属价格开始回落，我及时和供应商联系，使我司分频卡等项目用的铜柱采购成本降低了15%;还有xxx项目金属外壳通过更换供应商等措施，价格下降了20%。如何保障生产的正常供给，同时降低成本、保证来料质量是采购部每天都思考的问题。在部门领导的带领下，我们推陈出新，不断优化供应商资源库，根据技术工程师选型要求，及时反馈市场情况。身在采购部，确实感到很大的压力，同时也是动力，有压力才促使我不断去学习，跟进市场的发展，这对我个人经验积累是有很大帮助的。

三、存在不足： 我渴望通过自己的不懈努力和奋斗为xx多做一些贡献，但离领导及同事对工作的要求还存在一定的距离。譬如我的产品知识、工作系统性、逻辑性还不能完全达到采购岗位的要求;对市场变化的应变能力较低。面对以上不足，今后，我一定认真克服，发扬成绩，向先进学习，加强与领导和同事沟通交流，自觉把自己置于同事监督之下，刻苦学习、勤奋工作，认真查摆、分析、总结自己的各项不足，以最佳的工作状态努力完成各项工作任务，做一名合格的xx员工并完成从采购到优秀采购的进步。