幼儿园艺术节串词

幼儿园艺术节串词（精选12篇）

1.幼儿园艺术节串词 篇一

尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的观众朋友们，大家晚上好！龙腾盛世，文化惠民，舞动凌河，唱响朝阳。弘扬民族文化，展现国粹精华。

您现在看到的是由朝阳坤鹏物流股份有限公司主办，区文联、区戏剧家协会承办，星光艺术团、京韵剧社、龙兴剧社、艳梅剧团协办的2015年朝阳市第四届文化艺术节京剧专场演出。

首先为大家介绍莅临我们演出现场的领导和来宾 朝阳市原政协主席

罗

彬 朝阳市文促会

董明德（主席）朝阳市文促会

明

武（副主席）朝阳市文促会

张万良（秘书长）朝阳市文促会

关

杰（副秘书长）原双塔区文体局局长

张忠华 双塔区文联主席

郑继超

朝阳坤鹏物流股份有限公司董事长

张丽坤 朝阳市文化局剧目室主任

高雅娟 朝阳市艳梅剧团团长

严秀云 双塔区民间组织管理局局长

宋丽艳 朝阳市京韵剧社社长

何俊香 朝阳市龙兴剧社社长

禹生龙 朝阳县体育局副局长

张洪耀 欢迎各位。众所周知，自徽班进京，京剧经过二百多年的发展，为我们留下了许多优秀剧目。

今晚双塔区戏协为我们献上的京剧文化盛宴就是京剧众多优秀剧目中的几折，希望在这初夏的夜晚给大家带来一丝清凉。

1、首先请欣赏京剧《二进宫》一折。

（剧情）明朝穆宗死后，太子年幼，李艳妃垂帘听政，其父李良企图篡位，定国公徐彦召、兵部侍郎杨波二次进谏宝朝，李妃悔悟并以国事相托，杨波发动人马智斩李良。

冯玉玲饰李艳妃，于宝春饰徐延昭，王福强饰杨波，司鼓杨国林，操琴田雨志。请欣赏。

2、谢谢各位的精彩表演。下面请欣赏《大登殿》一折。

（剧情）薛平贵得到代战公主援助，攻破长安，拿获王允魏虎等，自立为帝，坐上龙位，为报前仇，将魏虎问斩，王允的死罪经王宝钏再三求情，方以得赦，当殿对王宝钏、代战公主给于分封。

孙玉清饰薛平贵，刑茹饰王宝钏，赵淑兰饰代战公主，司鼓何俊海，操琴胡彦文。请欣赏。

3、观众朋友们，铁面如墨，额弯月，秉公执法好清官。

大家一听就知道这是人人皆知的好清官包公。

接下来您即将欣赏到的是今天晚会的压轴戏《遇皇后打龙袍》。

说到包公戏，大家就会想到京剧里的大花脸。那么我要着重介绍一下扮演包公裘派花脸的姜国信先生，姜先生是咱们土生土长的朝阳人，今年已经68岁了。先生十岁学戏，1980年拜关东第一裘派花脸姚撼岳老先生为师，在舞台上摸爬滚打了五十个春秋，现任朝阳市戏剧家协会副主席，双塔区戏剧家协会主席。

今晚《遇皇后打龙袍》一戏中，主要演员均由戏协副主席、秘书长、各剧社社长饰演。而武场几位老师都是原京剧团的老师，其中马云生老先生已是80岁的高龄

北宋仁宗年间，龙图阁大学士包拯奉旨陈州放粮，拯救百姓，查办贪官。在天齐庙偶遇丐妇瞎婆告状，历属当年宫廷秘事，此妇即是真宗之妃，是当朝天子之母，并有黄绫诗帕为证。包拯当即答应，带其回朝辩冤，仁宗皇帝不解，一怒要斩包拯，经老太监陈林，说破当年狸猫换太子之事，才赦免包拯死罪。接下来迎接李后还朝，李后命包拯代打皇帝仁宗，包拯机智，脱下皇帝龙袍，象征打皇帝，才引出了 《遇皇后打龙袍》一戏。

姜国信饰包拯，马淑芳饰李娘娘，郭维刚饰范忠华，王福强饰宋仁宗，于宝春饰陈林，韩桂荣饰王彦令，司鼓何俊海，操琴胡彦文。

下面请欣赏《遇皇后打龙袍》。

（演员中途下场换衣服停顿的时候，主持人登台介绍一下今天的 主办单位朝阳坤鹏物流股份有限公司，介绍材料稍后提供）。

4、鲲鹏展翅正当时，民族文化谱新章。2015朝阳市第四届文化艺术节京剧专场演出。到此结束。朋友们，再见！祝大家晚安。

2.幼儿园艺术节串词 篇二

一、运用拟人化的语言培养良好的常规

小班是孩子从家里走向社会的第一步, 在此之前都是以家庭教育为主的, 不同的家庭有不同的教育方式, 但是, 进入幼儿园后老师就要进行一系列的常规培养。小班孩子刚入园以自我为中心, 自由散漫, 我行我素, 常规习惯较差。例如:每次绘画活动刚开始, 老师在交代时, 大部分的孩子就早已把绘画盒子打开, 两手抓满了油画棒急切地等着作画;还有一种现象是:一根线条没有画出, 油画棒盒子内早已清空, 趴在地上捡油画棒的忙得不亦乐乎, 要么就是将油画棒上的纸撕得一丁点不剩, 丢得满地都是, 活动结束后的桌面、地面一片狼藉小朋友的手、脸也变了样, 这种现象在开学初更是见惯不惯了。俗话说:“没有规矩不成方圆。”建立良好的常规是开展好一切活动的前提条件。

在之后的教学中, 我一改以往的做法, 每一次绘画活动前都与孩子们进行常规谈话。如: 怎样珍惜和爱护自己的油画棒, 画盒子里有许多油画棒, 整齐地排好队, 五颜六色的画棒很漂亮, 告诉孩子要学会爱护它们, 需要的时候要一支一支地拿出来, 用后要轻轻地送“回家”, 运用拟人化的语言使孩子们记忆犹新, 并能较快地学会取放油画棒, 也能很好地爱护自己的油画棒了, 通过不断地强化, 孩子们在绘画活动中已养成了良好的常规习惯。

二、运用趣味性的语言将绘画教学游戏化

绘画教学中, 运用趣味性语言及游戏的教学方法尤为重要, 特别是针对小班的孩子更有效, 小班幼儿好奇心强、好模仿、好动, 行为易受情绪的支配, 凡是新奇的事物, 都会产生好奇心。因此在教学活动中运用游戏语言, 能使幼儿在轻松愉快的氛围中获得所学的知识。如:画小鸡我是这样说的:“可爱的小鸡身体圆圆大大的, 脑袋圆圆小小的, 大圆小圆碰碰碰, 碰在一起拉着手, 圆圆头上画眼睛, 小小嘴巴尖又尖。瞧, 它们急着找虫吃, 快快画上小腿脚, 小小腿像小飞机, 画好了小鸡就去捉虫吃。”孩子们在趣味性语言的引导下, 积极地投入到绘画中, 他们全身得到放松, 心理压力也大大减轻, 我在教他们绘画的时候, 总鼓励他们边讲边画, 无论是老师在范画, 还是幼儿作画都是如此;又如:画“西瓜”, 我是和幼儿一起画, 鼓励幼儿说出:“大西瓜, 圆溜溜, 穿上绿衣裳, 扎着金丝辫, 涂上颜色更美丽。”每到涂色时, 孩子们会积极地和老师互动:“涂涂涂, 涂呀涂, 一笔一笔慢慢涂, 不要涂到线外去”。就这样, 孩子们边说边画, 很快一个大西瓜就画出来了, 孩子们看着画好的西瓜还在兴奋地交流着:“看, 我画得西瓜又大又绿, 老师会夸我画得好。”“我画的西瓜可甜了, 画好了, 我要送给好朋友吃。”

三、运用多种形式提高幼儿的绘画兴趣

绘画对于小班幼儿来说, 受认知发展水平的限制, 他们往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的、感兴趣的物体有绘画或制作兴趣, 而对枯燥单一的临摹不感兴趣。虽然幼儿对绘画很容易表现出自发的热情和兴趣, 但是这种自发的兴趣多是浅层的兴趣, 往往带有情绪色彩。因此, 在教学中, 我用儿歌的形式激发幼儿的绘画热情, 采用引人入胜的教学方法, 激发幼儿的好奇心, 掌握绘画教学的技能和方法。另外, 我根据小班幼儿的年龄特点, 考虑到其小肌肉发展还不完善, 对单一的活动兴趣不能持久, 除了涂涂画画外, 还进行其他形式的绘画活动, 让幼儿对绘画活动始终保持浓厚兴趣。

四、运用多种材料, 从视觉角度培养幼儿绘画兴趣

良好的美术活动环境和材料能发挥幼儿的主动性。当教师为幼儿提供丰富有趣的材料时, 幼儿会为材料所吸引, 自然会主动地操作材料, 参与到教学活动中。小班幼儿由于小肌肉发展还不完善, 动手操作的能力较差, 因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料, 才能使幼儿既对美术活动产生兴趣, 又轻松获得成功, 取得很好的效果。例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画, 提供纸团让幼儿压印, 提供弹子让幼儿滚画, 等等。如在印章画“喂小兔吃青草”活动中, 教师为幼儿提供了长短不同的小棒棒等, 幼儿用这些材料蘸上颜料印在小兔的周围, 一棵棵小青草就这样完成了。活动结束时, 有的幼儿仍乐此不疲地喂小兔吃青草, 有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏, 绘画是件快乐的事情。

五、运用游戏的口吻评价幼儿作品

3.沙画艺术走进幼儿园 篇三

沙画的流动性强，变化性大，符合孩子的心理特点，有利于激发幼儿主动性的、创造性的思维品质，满足了幼儿积极探究、主动尝试的愿望，我园将这种新兴的活动引入到幼儿园的中，研究沙画艺术走进幼儿园后带给孩子的一些作用。

一、沙画的起源

据传是由北京民间老艺人张玉先老先生，从中国一门古老的艺术“景泰蓝”中汲取其精华，经过多年的研究和反复的试验，创造出的工艺品，是近年来兴起的民间手工艺术作品。 而国外的艺术家则通过一种与舞台艺术相结合的表演形式，利用作画者的手法和那沙子与底部亮光形成的独特影像，给现场观众一种梦幻般的感觉和前所未有的视觉享受，这种独特的沙画表演最早由来自匈牙利的世界著名沙画大师ferenc cako（弗兰克.库科）所创造，把静态艺术变为动态表演，使沙画更富有了生命力。

二、沙子价值的思考

沙子是日常生活中常见的自然材料，它黄黄的，小小的，毫不起眼，但它的用途却很大。它不仅是建筑、养殖美化、制造玻璃的主要材料，还广泛用于美容、交通、烹饪、军事等方面，更重要的是，它还是幼儿最喜欢的天然材料。沙子纯净无污染，流沙又是随物赋形，千变万化，玩沙自然也就成了孩子最为喜欢的一项活动。当如面粉般一样细腻、润滑的沙子从孩子的指尖滑过时，它带给孩子的不仅仅是快乐，还有因好奇产生的创造欲望，有效激发孩子审美情趣的萌发，创造力的发挥。同时，它对孩子手眼协调能力、感知觉能力的发展都有很大益处。基于这样的思考，为了充分挖掘沙子的教育价值，我园决定以“沙艺术”教育为抓手，为载体，将沙作为教学工具，尝试将沙子引入到幼儿创新等多种能力和个性和谐发展的研究之中，通过教学中以沙为媒介的各种动作、幼儿自主创新意识的启发，形成深入推进沙艺术教育的抓手，为孩子开启一个创意无限的沙艺世界，进而有针对性地促进幼儿在动作能力、思维能力及审美素养、创新意识等方面的发展。

三、创设丰富、宽松的沙画探究环境

在沙画活动中，教师要扮演好支持者、引导者、合作者的角色，充分的尊重幼儿，鼓励幼儿，增强幼儿的自信心，让幼儿在和谐、有序的环境中进行沙画的创作和探究，挖掘并培养幼儿参与沙画活动的积极性。活泼型的幼儿主动性强，这样的孩子就可以给他们更多的机会进行发散想象的练习；内向型的幼儿比较被动，沙画活动中多要等着老师来指导，这样的孩子，我们的老师要给予积极的暗示，提升孩子的自信心。

四、挖掘沙画教学中亮点，鼓励幼儿创作

沙画创作时只需在沙箱上轻轻洒一层沙，就可以用点、揉、抹、洒等动作进行艺术创作。一幅沙画完成后，幼儿可以将原来的沙抹平，继续进行沙画创作。操作方便，满足幼儿创作的欲望。组织大班的幼儿进行《可爱的家园》的绘画活动时，在纸上创作，每个幼儿只能展现自己的一幅图画，而幼儿在沙箱上，则能够创作出3—4幅沙画作品，教师只需用照相机就可将作品记录下来。

幼儿园将沙画和各个领域的教学进行整合，与艺术领域中的绘画活动整合，利用沙箱上来进行创作；与语言领域整合，幼儿将故事，用沙画的形式表现出来，边画边说，锻炼了操作能力和语言表达能力。

五、沙画活动中，幼儿创造性思维品质的成长表现

经过一年多的实践与研究，幼儿在沙画技能逐渐提升的基础上，创造性思维品质也逐渐得到的优化，无论从整体促进还是个体发展上，我们都看到了幼儿的成长表现。

首先，从整体发展上，我们看到了幼儿在沙画活动中，普遍表现出了会观察、善发现、好奇、好问、思维敏捷、有独创性，愿意按受新挑战等良好的创造性思维品质。如孩子们变得乐于探索了。如在学习了用“漏”的方法画鸭子后，孩子们还探索发现了用“抹”的方法也能画出可爱的鸭子，如果用两种方法结合起来画，“漏”的鸭子是黑羽毛的，“抹”的鸭子是白羽毛的，不同的鸭子在一起玩，真是有趣极了。孩子们更有独创性了特别是大班的孩子，在沙画上画自己喜欢的东西是他们的最爱，和老师画的不一样是他们与同伴互相比较的热点。

其次，从个体发展上，我们也看到了幼儿个性化的成长表现。沙画活动中，我们十分关注个体的成长表现，并用案例的形式为幼儿记录“成长历程”，在记录的过程中，我们发现幼儿创造性思维品质的成长主要表现在：幼儿情绪变得更加稳定了，做事也更为专注和有耐心；而且之前提到的制约儿童创造性思维品质发展的障碍，如缺乏自信、好奇心、勇敢、坚持性等问题，也有了比较明显的改观。以下两个案例就记录了两个幼儿的不同成长表现。

生活是教育的源泉，游戏是快乐的学习，社会是课程的资源。我们应该让教育回归生活，把游戏还给孩子，这是我们教师在课程改革与实践中体会、获得的实实在在的感悟。事实证明，幼儿对沙画活动产生了浓厚的兴趣，绘画的技能也有了很大的提高，成效是显著的。我们以不同的方式保护孩子的创作激情，提高活动兴趣，感受成功快乐，分享同伴喜悦。

4.艺术节串词 篇四

A尊敬的各位领导、各位来宾。

B敬爱的老师们

C亲爱的同学们。

ABCD：大家下午好！

A：金秋十月，丹桂飘香，硕果累累。

D金秋十月，多姿多彩，精彩纷呈。

B们刚刚欢度过祖**亲的第63个生日，又迎来了我们自己的节日，内江市第六职业中学2012年校园艺术节。.A:次举办校园艺术节,不仅丰富了校园的生活，.还激发了全校师生爱校、爱艺术的热情.并且为我们的发展需要,对艺术的理解与素质提供了很大的提高，为激发同学们勤奋学习而加油鼓劲的作用。

C亲爱的同学们，在这个晴朗的下午，快乐的周末，在这专为我们的梦想舞台上，让我们尽情地展示，唱起来，跳起来，心动起来，掌声响起来吧！

A:请允许我向大家隆重的介绍各位来宾，他们是：„„„„大家掌声欢迎。C我宣布，内江市第六职业中学校园艺术节正式开始。《剪纸姑娘》

红红的彩纸，红红的心，美丽的姑娘红头巾。在中国传统手工艺中，剪纸是一门“易学”但却“难精”的民间工艺。它的作品反映了现实生活中人们喜闻乐见的事物，表达了自己对美好生活的向往。不知道把剪纸和舞蹈结合起来，会产生怎么样的效果呢？让我们请出心灵手巧的姑娘们，请欣赏由校文宣对带来的舞蹈《剪纸姑娘》《爵士舞》

XX：唉！你知道爵士舞舞的起源是什么吗？

XX：这谁都知道啊。爵士舞蹈就是一种非常具感染力的舞蹈呀。

XX：没错 爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，在美国逐渐演进形成本土化，大众化的舞蹈。在我国，爵士舞作为一种健身方式已经在我国非常流行了。

XX：下面由高12级2班就要为我们带来一场炫目的爵士舞表演。

XX：有请。《remember》

XX:你听过柴可夫斯基的《天鹅湖》吗?

XX:当然。而且我特别喜欢它的旋律。

Xx:你知道SHE的一首歌引用了其中的一段旋律吗？

XX：这个倒没有注意。

XX：那下面就请仔细的听吧，有请初2（1）班，为我们带来小合唱《Remember》《新贵妃醉酒》

人世间最深的把握，不是来自荣名，重权和巨富，而是来自心心相印的爱情。当唐玄宗爱上杨贵妃，是否就已注定这段情缘的凄绝惨绝？被兵荒马乱踏碎的那一川山河，恰如杨贵妃的伤心。而千百年过，马嵬坡下依然有一份无悔的等待和一片痴情的诉说，下面请万老师带来的独唱《贵妃醉酒》《采蘑菇的小姑娘》

一群天真可爱的小姑娘他们提着筐带着篮，唱着歌跳着舞来了，请欣赏高12级4班的同学们给我们带来的幼儿舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

6《一家人》

今天我们聚集在这里，共同带来欢声笑语,今天我们相会在这里，欣赏了精彩无比的演出,我们为今天而欢笑自豪,我们为明天而拼搏梦想,拼搏的路上有你相伴,成功的路上有你帮忙,无论遇到什么困难，只要有你就不迷茫,因为我们是一家人.下面有请高11级5班带来的情景剧《一家人》

7《江南雨》

江南好，风景旧曾谙。小桥流水，如诗如画；烟雨杨柳，如梦如幻。能不忆江南？让我们一起神游江南吧！请欣赏由高12级1班带来的古典舞蹈《江南雨》《B-BOX》

B-Box,起源于美国，就是口技。用人的个个器官，发出声音，让人兴奋，多用于街舞和酒吧。请欣赏由高12级5班的邹满才同学带来的《B-BOX》口技表演《走天涯》

梦里，我走到了天之涯。青青的草原，花儿在梦里开放。牛羊成群；鸟儿在天空翱翔，一轮红日慢慢西沉，残阳如血，染红了天边。我骑上一匹骏马，追赶太阳，一直消失在地平线。请欣赏杨老师带来的独唱《走天涯》《一双小小手》我有一双小小手，一只左来，一只右，会写字，会画画，会拍球，会做好多好多事情呢，我们的小手多神奇啊，让我们一起来夸夸它们吧„„..，请欣赏校文宣队带来的幼儿舞蹈《一双小小手》。《老父亲》

父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。接下来请高12级3班的同学带来小品《老父亲》《阿里郎》

朝鲜族以能歌善舞著称于世，著名的民间舞蹈有农乐舞、长鼓舞、扇舞、顶水舞等。舞;姿或轻盈舒展，或柔婉沉静，或刚劲跌宕，明朗与含蓄相交织，细腻与大方相表里。下面就让大家一起来欣赏高12级4班带来的著名的舞蹈《阿里郎》《我爱洗澡》

小毛巾四方方，肥皂泡白花花，小朋友爱洗澡，我们都是讲卫生的好宝宝。请欣赏高12级1班表演的幼儿舞蹈《我爱洗澡》《花漫漫》

一些回族群众在唱“花儿”时常作些简单的舞蹈动作，并吸收汉族民间舞蹈的折扇为道具，逐渐发展成为一种自娱性的歌舞。回族舞蹈不仅感人，而且很富有回族生活的真实性，使回族人民的真实生活以及精神面貌得以体现。舞蹈富有感染力和生命力，符合回族人民的精神气质，因而也得到了全国回族人民的承认。请欣赏由高11级3班带来的回族舞蹈《花漫漫》15 《快乐宝贝》

我有一个幸福的家，我们生活在祖国温暖的阳光下，在爸爸妈妈的养育下，在老师们辛勤的呵护下，我们都是一群快乐的宝贝。请欣赏由12级2班的幼儿舞《快乐宝贝》《学习雷锋好榜样》

雷锋精神像一缕春风，让我们感到温暖，生命是如此的短暂，就如夜空中划过的流星;但他精神不朽，他的精神穿越时空缔造了闪光的永恒。请欣赏由 初一一班带来的小合唱《学习雷锋好榜样》《幸福歌》

如果感到幸福你就拍拍手，让我们大家都来一起拍拍手。这段歌词温暖人心，让学校充满幸福，让大家感受快乐。大家一定都猜到了吧，那就来欣赏高11级3班带来的歌伴舞《幸福歌》。《感恩的心》

落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。接下来就请欣赏由 初三 一班的同学带来小品《感恩的心》《追梦》

追梦的孩子，每一次仰望星空，是为了追问心灵的方向；每一次深夜守候，是为了追寻真情的温暖；每一次静静的聆听，是为了追逐梦想的真谛；每一次细心的梳理，是为了追赶幸福的样子。下面由高11级4班带来的幼儿舞《追梦》《爵士舞》

爵士舞是就力量与柔美完美结合的一种舞蹈形式，透过爵士舞，我们可以看到舞者自身对于生活的一种执着与热爱。请欣赏由高12级4班带来的《爵士舞》《江山》

打天下，坐江山，一心为了老百姓的苦乐酸甜。老百姓是地，老百姓是天，老百姓是共产党生命的源泉。在热烈庆祝党的18大成功召开之际，校文宣精心排练了群舞《江山》，让我们用热情的掌声请出她们。《年轻的朋友来相会》

毛主席曾经这样评价年轻人：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的”。因为，青年是国家的未来、青年是民族的希望。当改革开放的和煦春风吹遍神州大地的时候，一批又一批年轻人带着投身于四个现代化建设的火热激情，唱响了一曲“年轻的朋友来相会”，歌唱豪迈的现在、展望美好的未来；40年后的今天，90后的新一代已经成长为祖国建设各条战线上的骨干力量，他们也在唱着同一首歌。虽然时过境迁、物换星移，但不变的永远是坚不可摧的革命信念和投身建设的洋溢热情。请校合唱队带来的合唱《年轻的朋友来相会》

闭幕词：

A：月明星稀，彩旗招展，鼓乐齐鸣催盛世。

B：微风轻拂，欢乐如潮，职中校园起歌声。

C：金秋十月，脆枣飘香已月余。

D：收获季节，朝阳冉冉耀硕果。

A: 在这快乐的舞台上我们激情飞扬，在这热烈的明亮的校园里，我们掌声连连，我们兴奋，我们难忘。

B:但快乐的时光总是短暂，我校艺术节即将划上一个圆满的句号。

C: 在此，请允许我向组织和参与本届艺术节的各位老师和同学们表示衷心的感谢。

D: 老师们，同学们，第13届艺术节又将成为历史的一页。然而，许多精彩的片段犹然历历在目；许多动人歌乐依旧余音绕梁。

A: 让艺术节的记忆成为我们人生的宝贵财富！

B:让艺术节中体现出的团结、毅力、向上、拼搏、感恩伴随我们快乐学习、生活和工作！C：让我们每一双手都学会创造！

D：让我们每一颗心都流淌歌声！

A：让我们在这收获的季节播种希望

B 让我们乘风破浪、扬帆远航！

C最后让我们一起祝福祖国繁荣昌盛

5.艺术节节目串词 篇五

一年级：

1、天上的白云飘过来，天上的小花长出来，天真烂漫的孩子们，迎着朝阳把花采，请欣赏刘玮琪、宋哲、赵新哲表演的《踏浪》。

2、花儿美，花儿鲜。友谊之花更耀眼。请欣赏由杨阳、张冉等表演的《美丽的鲜花在开放》。

3、“人人为我，我为人人”是最崇高的社会境界，你眼里有我，我眼里有你，是我们倡导的社会风尚。请欣赏王文杰、张东等表演的《你的眼睛里有我》

二年级

1、我们是新世纪的少年儿童，我们是祖国美丽的花朵，我们快乐学习，快乐生活，快乐成长，请听二年级女生表演唱《快乐的节日》，表演者张东等。

2、我们中华民族是勤劳勇敢的民族，五十六个民族亲如一家，情同手足，请听男生独唱《勇敢的鄂伦春》表演者陈聪。

3、我们是祖国美丽的花朵，我们生活在祖国妈妈的怀抱中，我们的幸福生活充满阳光！请听女生表演唱《美丽的鲜花在开放》张东等。

三年一班

1、少年儿童是祖国的花朵，未来的希望，实现四个现代化的革命重担将历史地由他们接班，咱们从小讲文明，咱们从小有礼貌，请欣赏表演唱《咱们从小讲礼貌》表演者郭亚军等。

2、中华古诗源远流长，内涵丰富，语言精炼，句式整齐，富有韵律，易于记诵，名篇佳作篇目繁多，如谱曲吟唱更是美不胜收，请欣赏表演唱《鹅》表演者郭亚军。

3、孩子是祖国的花朵，孩子是父母的希望，家长对孩子的未来满怀期待，母亲对孩子的成长更是倾注了全部的心血。请欣赏快板《妈妈真伟大》表演者刘天凤等。

三年二班

1、小小儿郎，就去学堂；心怀理想，为国争光，下面请欣赏由三年二班表演的歌伴舞《读书郎》，表演者：陈家正，陈爽，张晨阳，赵晓月，周金玲等人。

2、祖国，您是我们敬爱的母亲，您给了我们美好的环境，优越的生活，在您温暖的怀抱里，我们快乐成长，我们是一朵朵花儿，正

含苞待放！下面请欣赏由三年二班表演的《在祖国怀报里》

3、没有花香，却有着比美丽的外表更珍贵的品质；没有树高，却有着比高大身躯更加坚毅的品格；小草，虽小，平凡中适着不凡的精神——下面请三年二班的全体女生为大家表演《小草》

四年一班

1、少先队员是祖国的花朵，在花园里茁壮成长，快乐的生活，快乐的学习，下面观看四年一班表演唱《对鲜花》

2、小学生懂礼貌，从小养成好习惯，刻苦学习创佳绩，争取做个好少年，听听两人快板《文明礼貌最终要》

3、随着社会经济的发展、科技的进步，接触的事物越来越多，因此，树立自护自救观念，掌握自护自救知识，机智勇敢地处理遇到的各种，突发事件和危险，显得非常重要，下面听听四人快板《安全规范歌》

四年二班

1、春天是希望的季节，春天是万物复苏，生命萌发的季节，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，在那湖水的倒映里，在小朋友们的眼睛里。请看由四年二班同学表演《春天在哪里》

2、风车，陪伴了每个小朋友金色的童年，风车转呀转，转来了成长的喜悦，转来了丰收的季节，风车，是我们最好的小伙伴。请欣赏《风车咿呀咿》表演者张新颖等。

3、这是一个七个小矮人和美丽姑娘的故事，美丽善良的白雪公主，被恶毒的继母所忌妒，多次险遭破坏，被七个小矮人和善良勇敢的王子所救，最终过上了幸福的生活。请欣赏小合唱《小胖胖》表演者张新颖等。

五年一班

1、捉泥鳅

雨停了，池塘的水满了，我们的童年是充满乐趣的，是天真活泼的，我们在池塘边和小伙伴捉泥鳅，下面请欣赏五年一班四人表演的舞蹈《捉泥鳅》

2、踏浪

小小的一片云呀，慢慢地走过来，山上的山花开了，我才到山上来，让我们一起回忆快乐的往事，下面请欣赏五年一班表演得舞蹈《踏浪》

3、三句半《我们从小讲礼仪》

文明礼仪是社会的传统美德，我们要发扬光大，做为小学生的我们，从小就要讲礼貌，让礼仪之花开满校园，让文明礼仪伴我们成长，请欣赏五年一班的三句半《我们从小讲礼仪》

五年二班

1、一对小伙伴相互帮助、共同成长，结出了丰硕的果实好快乐呀！请欣赏舞蹈表演《冬瓜和南瓜》表演者张静等。

2、常言道，自古英雄出少年，少年是祖国的未来，是民族的希望。少年的英雄时国家的骄傲。请看由五年二班同学带来的舞蹈《小英雄》。表演者张静等。

3、共产党带领人民走向光明，共产党带领人民走向胜利，建设了新中国。请听合唱《没有共产党就没有新中国》。

六年一班

1、歌伴舞《踏浪》

生活是一种态度，生活是一种情趣。紧张的学习之余，便需我们自由的放飞一下我们的心情。那就叫我们紧随空中的一片白云，到梦幻的世界去踏浪吧！下面请欣赏六年一班带来的歌伴舞《踏浪》。表演者：张雪静等。

2、小品《傻子拜年》

我们崇尚智慧，我们鄙视庸俗；我们讴歌善良，我们鞭挞丑恶。这一点正是小品所能展现的。小品以他独特的视角，以人们喜闻乐见的形式，将现实生活中存在的丑恶现象，以夸张的手法展示出来。让人们在哈哈一笑之余受到教育。下面请欣赏六年一班的原创小品《傻子拜年》。表演者：刘金毅、刘娜、张雪静、张泽阳

3、双簧《姐戏妹》

嬉戏是孩童时代特有的专利，一份童心让我们的童年充满七彩的梦幻。我们调皮，我们快乐。我们的大脑中充满了奇思妙想，于是我们身边便有了许多属于我们这个年龄段顽皮。请欣赏六年一班奉献的双簧《姐戏妹》。表演者：刘金毅、刘娜。

六年二班

1、《放牦牛的小卓玛》

美丽的青藏高原山，有一群可爱的小姑娘，她们高高端起哈达，轻轻挥舞长袖，轻盈的身姿，像高原上朵朵美丽的卓玛花儿。请欣赏舞蹈《放牦牛的小卓玛》，表演者周金凤等。

2、《中国功夫》

卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，中华有神功，中国功夫百年以来就是中华传统文化中的一颗耀眼珍珠，为世界人民所敬仰摹拜，今天，中华武魂仍将在我们这一代青少年中传扬光大。请欣赏《中国功夫》表演者李富强等。

3、《安全小快板》

人的生命只有一次，生命之上，安全至上，安全教育应时刻放在每个人的心中，让注意安全这口警钟常鸣！请听小快板《安全》表演者李春涛等。

教师合唱串词

1、《没有共产党就没有新中国》

甲：八十年前，中国正在列强的铁蹄下琅专呻吟。

乙：八十年前，中国正在纷飞的炮火中留学流泪。

甲：光阴荏苒，岁月如歌，有一个艺术节如约而至。

乙：在这个喜庆的日子里，伟大的中国共产党已走过八十多年的光辉历程。

甲：八十度春去秋来，在这人类历史长河中只是短暂的一瞬。

乙：在这短暂的一瞬，中华人民共和国的名字，已响彻地球的每一个角落。

甲：这短暂的一瞬，中国人民实现了当家作主的命运转变。

乙：这短暂得一瞬，中国发生了翻天覆地的变化。

甲：回顾历史，展望未来。让我们放声高歌。

合：没有共产党就没有新中国

2、《团结就是力量》

甲：洪水滔天

乙：冲不垮中国人的铁壁铜墙

甲：暴雪肆虐

乙：压不弯中国人的钢铁脊梁

甲：大地震的突降

乙：让中国人意志更坚强

甲：是什么让我们坚似铁

乙：是什么让我们硬似钢

合：这就是团结的力量

乙：这就是人民的刚强

甲：这力量是铁

乙：这力量是钢

甲：向着太阳，向着胜利

乙：走向新中国

合：发出万丈光芒

甲：请听歌曲《团结就是力量》

3、《歌唱祖国》

甲：踏着十月的阳光，我们倾听历史的声音

乙：和着音乐的节拍，我们的祖国日新月异，蒸蒸日上

甲：祖国啊，我为你自豪，中华民族灿烂的文化汇入历史的长河，永远在我们胸中激荡

乙：中国啊，我为你骄傲，神奇的土地上，散发腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新的蓝图。

甲：祖国的鹅辉煌，让我们充满者希望

乙：祖国的富强，让我们乐在其中。

甲：历史的车轮滚滚向前，浩浩荡荡

乙：我们伟大的祖国日新月异，蒸蒸日上

甲：大江南北的中华儿女载歌载舞，尽情高唱

乙：举国上下各组人民欢声笑语，喜气洋洋。

甲：祖国啊，你是昂首高亢的雄鸡。

乙：祖国啊，你是冲天腾飞的巨龙。

合：祖国啊，母亲。祝福你永远年轻，美丽，富强。

：倾听合唱《歌唱祖国》

4、《走进新时代》

甲：从嘉兴南湖到遵义古城。

乙：从延安窑洞到中国北京，甲：八十年的天地沧桑

乙：八十年的风雨前行，甲：中国共产党带领中国人民走过硝烟，穿过荆棘。

乙：从小到大，由弱到强，从一个胜利走向另一个胜利。

甲：党啊，你是我们力量的源泉

乙：党啊，你是我们生命的乐章

甲：我们相信有邓小平旗帜的指引，中国必将走向繁荣。

乙：我们相信有中国共产党的领导，中国必将更加辉煌

甲：让我们紧密团结在以胡锦涛总书记为首的党中央周围。

6.艺术节晚会串词 篇六

1尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的老师们、同学们

大家好！

甲：岁月的轮回又到了2014年的时光，我们又迈向了艺术节的殿堂。

乙:伴随着春日里温暖的阳光，我们郑城一中正蓬勃向上。

丙：我们已经感受到了春的气息，这是我们郑城一中的春天，丁:这是我们这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天。

（女合）：春风贺喜无言语，花枝招展满校园。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里，我们迎来了我校第三届校园文化艺术节。

（男合）：在艺术节活动中，同学们高扬智慧的风帆，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有诗意的飞扬……

节目1下面请欣赏由校舞蹈队带来的开场舞蹈《好日子》（扇子6把，两把备用）

节目2（刘备主持。演员话筒两个。下场后准备话筒一个）

感谢校舞蹈队的同学们带来的精彩表演，下面让我们有请咱们多才多艺的主持人段玲玲和七年级实力唱将周文静为大家演唱——《隐形的翅膀》，掌声欢迎！

节目

3咱们学校时时刻刻为我们的成长着想，顶着重重压力，果断实施统一就餐制度，一改往日的自由就餐脏乱差，变成现在的快净齐！请欣赏由马校长创编的相声《餐厅生活》，表演者林立龙，张峰。

节目4（邱鸽）

下面大家准备最激烈的掌声和最高昂的呐喊声，欢迎蒋加财老师带来的温情歌曲——《母亲》。

节目5（两个话筒架，主持人和语文组老师全上台，所有话筒都用上）（段玲玲）

下面请欣赏诗朗诵——《郑城一中，梦开始的地方》播放音乐《大梦敦煌》

节目6（节目结束后刘备留下）

让我们平复一下澎湃的心情，有请本次校园歌手大赛上脱颖而出的美女歌手——丁月，为大家演唱歌曲《花开半夏》，掌声欢迎！

节目7（道具上，胸麦三个，一张桌子，凳子一个，需要三人。道具摆好后，主持人上，邱鸽和段玲玲）A，你看我这个戒指好看么？

B，一般啦

A，一般？这可是真正的钻石，八星八箭呢

B，噢，那一定很贵吧

A，呵呵，998,998，只要998，绝对全网最低价

B，stop，跟谁学的啊你

A，他们啊，瞧，这不是来了么

B，有请张洪娟、史相梅、李明月带来的小品《一粒高》

A，掌声有请

有音乐伴奏《二泉映月》

节目8（快速撤走道具，演员胸麦撤下。主持人上，俆文强）

大家说，她们表演的精彩不精彩？好戏在后面呢，我要赶紧躲一躲，因为大家看到他们一定会爆棚的！有请老师们！

节目9（主持人上，邱鸽。给下面节目准备胸麦四个）

下面请欣赏一首神曲加激情伴舞——《最炫民族风》！让我们跟着她们的节奏，一起摇摆吧！

节目10（道具演员带齐，胸麦三个，桌子一张，凳子三个。主持人上，话筒主持，俆文强）

郑城一中，梦开始的地方，每个人心中都有梦，而且都应该是幸福的梦，下面欣赏小品——《我的幸福梦》，表演者：孙帅远 李庆柱 张忠

节目11（撤掉胸麦，主持人上，刘备）

下面一个节目又有一位大家喜爱的老师哦，这位老师今天已经是第三次登台了！话不多说，有请刘祥老师和学生李长花带来的歌曲——《风吹麦浪》，掌声欢迎！

节目12（提前给老师准备话筒。主持人上，段玲玲）

进了校园，我们就有了一个新的家，每个班级都是一个温暖的家，而我们在校园里的老师和同学，都是相亲相爱的一家人！请欣赏由八三班学生带来的舞蹈《相亲相爱的一家人》，掌声欢迎！

节目13（道具，一张桌子，带桌布，两个话筒架。主持人上，刘备）

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，我是郭德纲！在我们的校园里，也有咱们自己的郭德纲，有请林立龙，张锋带来的相声《西征梦》。

节目14（主持人上，段玲玲，话筒支架留一个）

在我心中，老师是校园里最累的人，他们要上课，他们要照顾家庭，他们要会打篮球，还要会唱歌，甚至啊，还要会吹口琴……掌声响起，欢迎苗华清老师带来的口琴独奏！

节目15（邱鸽）

现如今的校园里，歌手大赛都是我们女同胞的天下了，偶尔也还是有个不错的男同志，让他给大家唱首歌吧，一首流行歌曲《愿得一人心》，丁晓旭为大家送上，掌声欢迎！

节目16（刘备和俆文强）道具，一张桌子，一个凳子，四个胸麦，一个话筒。

甲：问一个恐怖的问题，你会吸烟吗？

已：不会啊，不过我们班有会的！嘘…………千万别让老马听见。

甲：不让他抓住不就没事了！

乙：吸烟害人害己，有百害无一利

甲：让老马抓住了呢？

乙：那就是一个死啊！

甲：抓住了死不承认呢？

乙：那是——生不如死啊！不信呐，听听他们的哭声吧！

甲：请欣赏由刘纪宝等带来的小品——《吸烟**》

节目17（主持人上，邱鸽。胸麦四个）

天大地大，是什么样的缘分让我们相会于此，我们一定要珍惜此刻的相逢，追忆起来才是一首更美妙的旋律！请欣赏由赛博中学来我校支教的可亲可敬的林存川老师带来的歌曲——《相逢是首歌》。

节目18（道具上，话筒一只，胸麦一个，椅子一把。主持人上，段玲玲）

有马校长这样的相声编剧高手，自然我们学校也少不了说相声的高徒啊，下面请欣赏由孟庆雨、孙飞带来的双簧表演，掌声欢迎！

节目19（快速撤走道具，主持人上，刘备，邱鸽）

甲：春天是四季之首，千百年来，它承载着人们对于万物更新，欣欣向荣的一种期待。

乙：我们也希望借着下面这首春意盎然的歌，祝福所有朋友新一年的生活可以阳光灿烂，（合）春暖花开！

节目19（话筒架两个，徐文强）

相声，小品，双簧，这不，主持人又要秀一下快板了，还真是一场曲苑杂坛呀！掌声欢迎快板《和谐校园》！

节目21（四个主持人）

甲：母子山下，金银河旁，山山水水沐浴着灿烂的阳光

乙：花香鸟语，绿树红墙，美丽校园是我们成长的地方

丙：书声琅琅，歌声飞扬，郑城一中培育着祖国的栋梁

丁：崇德启智，博学创新，文明校园让我们放飞理想

合：今天的校园桃李芬芳，校园的明天更灿烂辉煌！

请跟着那熟悉的旋律，唱响我们郑城一中的校歌！——《校园的明天灿烂辉煌》

结束语（话筒全部撤回，主持人上，全主持，礼花筒若干，所有演员上场，等待谢幕。主持人致结束语。）甲：难忘昨日，难忘我们共同经历的青春和梦想。

乙：难忘今日，难忘我们一起撒下的欢歌和笑语。

丙：我们耕耘，我们播种。

丁：我们收获、我们憧憬。

甲：让我们怀着美好的祝愿送出幸福。

乙：让我们带着昂扬的激情再次相拥。

丙：今天，我们载歌载舞。

丁：明天，我们畅想未来！

7.幼儿园艺术节串词 篇七

在幼儿的艺术情趣活动中, 究竟该怎样进行有针对性的评价和指导?“艺术情趣活动课程”的目标、内容、方法等的适宜性如何?我们将在《3~6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》) 精神的指引下, 在省级课题《构建幼儿艺术情趣教育的园本课程研究》的引领下, 进行探索和实践研究。

一、树立正确的艺术教育评价理念和取向

(一) 树立正确的评价观念, 把握好艺术教育的“情”和“趣”

根据新《幼儿园教育指导纲要》 (以下简称《纲要》) 和《指南》的精神, 树立正确的艺术情趣教学评价观念, 明确艺术情趣教学评价的目的就是激发幼儿的艺术情趣, 丰富幼儿的审美感受, 特别是激发幼儿表现美、创造美的主动性, 避免只重视知识和技能而忽略情感、社会性、实际能力, 只做枯燥反复的训练活动的倾向。我们要充分利用多形式的教学方法调动幼儿的学习兴趣, 关注幼儿在活动过程中的情绪, 使幼儿乐意进行艺术表现和创造, 有良好的学习品质, 获得愉快的情感体验。

(二) 以发展的眼光看待幼儿的艺术表现

新《纲要》指出:作为评价的主体, 要以发展的眼光看待幼儿, 既要了解幼儿的现有水平, 更要关注幼儿的发展速度、特点等。因此, 教师不能简单或单一地评价幼儿的表现, 或是贴上好生和差生的标签, 幼儿的成长“一切皆有可能”, 我们不能放弃任何激励他们成长的机会, 用我们的眼睛和心灵去发现幼儿身上的“闪光点”, 把握好幼儿在园的每一天, 用我们的能力去激发幼儿的潜能, 让每个幼儿都能在不同程度上获得发展。

(三) 尊重年龄特点, 把握艺术教育的敏感期

哲学家阿朗说:“播好种子, 应该播在土壤里, 而不是沙地上……”这就要求教师要在了解幼儿身心发展特点的情况下进行评价, 让幼儿在活动中不断地进行自我学习。儿童敏感期是指幼儿在连续相接短暂的时间里, 会有某种强烈的自然行为, 在这期间内, 幼儿会对某种知识或技巧有着非常的感觉, 他们会有大量的有意识的行为, 艺术教育有明显的年龄特点, 小、中、大班进行的艺术教育活动也不一样, 我们在小班开设少量的艺术活动, 如美术和舞蹈, 而在中大班则开设更多的艺术活动, 如钢琴、电子琴、二胡、琵琶等, 给幼儿更多的选择和学习的机会, 在评价幼儿时, 年龄段不同, 教育的要求和目标也不同, 评价的标准也不同。

二、确立艺术“情趣”课程评价的目标体系

(一) 根据年龄特点确定不同门类的评价目标

我园开设器乐类、舞蹈类、书画类等多类型的专门艺术活动, 如器乐类的艺术活动有钢琴、电子琴、葫芦丝、竖笛、琵琶、二胡等, 舞蹈类的有幼儿舞蹈和民族舞蹈、拉丁舞蹈等的教学, 绘画类的有油画、水墨画、水粉画、刮画等的艺术活动, 这些活动都在小、中、大班中实施教学, 因此, 我们分年龄段对不同门类的艺术情趣活动制定不同的评价目标。

(二) 关注兴趣点的艺术与主题评价目标

艺术活动与主题内容融合在一起, 可以丰富幼儿的生活经验, 为幼儿更好地进行艺术表现和个性创造做好充分的准备。在评价时, 关注的是幼儿对主题内容的掌握情况、兴趣点和情感的激发, 是否能大胆地进行艺术表达, 发挥审美的功能, 同时重视幼儿学习主动性、专注力、学习习惯等的养成。

(三) 提倡个性化表达的情趣吧评价目标

艺术情趣吧是我园艺术情趣集体教学活动的延伸, 是以个别活动形式展开的自主游戏活动, 充分挖掘园内公共闲置区域, 建立起来的特色活动区吧, 分别有沙画吧、DIY手工吧、打击乐吧、快乐写生吧、音画吧等内容, 每周安排一次活动。评价主要关注幼儿自主性的发挥、在区吧中活动的兴趣、大胆表达的意愿、与同伴的交往、探究交流情况、自主表现、个性创新等等, 教师应根据艺术情趣教育的目标和幼儿发展的水平, 为幼儿提供合适的活动环境, 投放相应的艺术活动材料, 让幼儿按照自己的意愿和能力, 进行个别化的自主学习活动。

(四) 鼓励大胆展示的艺术情趣项目评价目标

艺术情趣项目活动主要有“快乐宝贝”剧场表演和系列艺术节活动, 这些活动每学期定期开展, 主要目的是给幼儿创设一个机会, 搭建一个舞台, 让幼儿或与家长一起进行艺术才艺表演。评价重点在于鼓励幼儿大胆表现, 不过分追求表演的效果和技能, 给予每个幼儿机会, 让每个幼儿都能进行展示, 体现“我的舞台我做主”的精神。

三、立足幼儿特点的艺术情趣课程评价指标和内容

(一) 艺术“情趣”课程评价的指标

对幼儿的评价以幼儿在艺术活动中表现出来的审美感知、审美理解、审美想象力和创造力、审美个性品质等为目标, 设立相应的指标。对教师及教学活动的评价则侧重于艺术教学过程, 包括教师的教学理念与教学模式的运用, 对艺术活动内容的选择、理解、设计, 及对幼儿学习特点的了解和把握等, 通过对教师的评价, 最终的目的是激励教师提高艺术教学能力, 帮助教师专业成长。

(二) 艺术情趣课程评价内容

从艺术情趣课程来说, 主要围绕课程是否达到预期目标、课程实施过程中存在哪些优点或缺点、课程是否对幼儿具有吸引力、课程的后续发展如何等等方面进行评价。

从幼儿的艺术兴趣和情感出发, 我们强调幼儿的艺术情趣评价内容应回归幼儿的真实生活, 在生活中感受美、欣赏美、表现美。

从教师的教学方面来说, 评价主要侧重于教师的教学观念、教学行为表现、教师的指导形式、教师在教学过程中的角色定位以及师幼的互动等等。

美术类的艺术教学评价, 主要关注幼儿对美术学习的兴趣和情绪, 美术作画的姿势和习惯, 作品的构思和布局, 内容的创新性和独特性, 学习的专注性和品质、收拾整理习惯等的评价。

音乐类的艺术教学评价, 主要围绕幼儿对音乐活动的兴趣和情绪、幼儿的探索意识和创造才能、学习的专注力和习惯、参与的积极性和主动性等等方面进行评价。

四、关注“情感”的艺术教育过程评价策略

《纲要》指出, 评价应自然地伴随着整个教育过程进行, 教师需综合采用观察记录法、谈话法等多种方法进行评价, 因此, 我们注重在活动过程中进行评价。

(一) 耐心倾听感受——让幼儿说出自己的真实感受

有些幼儿因为内向或自尊心很强, 不轻易表露自己的内心想法, 这时教师就要耐心地倾听和揣摩幼儿的心声, 引导幼儿说出内心的真实想法, 给予他们适时的评价和启发。当我们蹲下来耐心倾听幼儿内心的想法时会发现, 有很多都不是我们作为教师所能想到的, 幼儿的内心世界需要我们去读懂, 这样才能给予幼儿最适宜的评价和鼓励。

(二) 换位识别真相——正确分析幼儿在现场情景中的“谎言”

幼儿的言行其实很大程度上受情绪和情景的影响, 有时幼儿很难分清现实和虚幻的区别, 成人就要细心观察分析, 换位思考, 认清幼儿言行背后的“真相”, 多去倾听幼儿的想法, 多换位思考幼儿的言行, 真正走进他们的心里, 我们才能有针对性地进行教育和引导。

(三) 坚持欣赏和赞美——树立幼儿积极正面的自我概念

1. 从泛泛的表扬转向描述性表扬

如何帮助幼儿树立积极正面的自我概念, 赞赏幼儿是关键, 但是教师又该如何赞赏幼儿呢?真棒、真行、真不错等等, 都是我们经常会听到的赞赏语, 但是幼儿是不是真的会吃我们这一套呢, 答案是不一定。幼儿希望教师能真心的欣赏和肯定, 不喜欢教师的敷衍, 也不喜欢教师空泛、简单、没有针对性的表扬。幼儿在听到教师的具体的表扬后, 就能够肯定和赞赏自己, 从而建立积极的自我概念。

2. 从内心出发投入真情实感

幼儿的内心是敏感和脆弱的, 教师要呵护幼儿幼小的心灵, 在鼓励和肯定幼儿时要尊重他们。如用眼睛看着幼儿, 友善地表达自己对他们的欣赏和赞许, 这样幼儿也心领神会, 心理得到满足。

(四) 适时表达期望——在幼儿故态复萌时说出自己的期望

幼儿因为年龄小, 具有不稳定性。在活动的过程中即便有成功的体验, 却也会不时地故态复萌, 这时教师的鼓励和信任就显得尤为重要。教师说出对幼儿的期望, 幼儿就会朝向这个目标迈出一步。教师期待的目光, 鼓励的微笑, 赞赏的话语, 会对幼儿产生积极的影响, 除了直接运用语言来表达积极的期望外, 还可以运用非语言表达方式, 包括面部表情、体态语等, 教师对幼儿微笑、点头、注视等体态语言, 也会起到意想不到的作用, 使教师的期望成为孩子进步的动力。

(五) 期待更好的合作——让幼儿和我们合作

评价的目的是为了幼儿的发展, 把幼儿的一些细小的不足改掉, 使他们能够积累更多的“正能量”, 养成良好的习惯。因此, 教师需要引导幼儿, 让他们与我们合作, 一起进步。

五、基于“情趣”的艺术课程评价主体和方法

根据《指南》的精神, 明确在评价时, 关注的是幼儿的兴趣点和情感的激发, 以及幼儿是否能大胆地进行艺术表达, 发挥审美的功能, 同时鼓励幼儿学习主动性、专注力、学习习惯等的养成。评价更多的是指向幼儿后续的发展方向, 不是仅仅停留在目前的评价结果上。

(一) 教师、家长、同伴、自我等多元评价主体激发情趣

艺术课程采用多主体、开放性的评价, 教师可根据具体情况, 综合运用教师评价、幼儿自我评价、同伴评价与家长参与评价等方式进行交互评价。在正确的评价理念指导下教师和家长一起创设和谐、愉悦的情趣氛围, 肯定幼儿的亮点、兴趣保持的持久性, 充分发挥幼儿艺术学习的主动性和创造性, 幼儿可以直接参与对自己以及对同伴艺术活动和成效的评价, 幼儿成为积极的自我评价者, 才有可能变为主动的学习者, 家长关注幼儿、参与幼儿的评价, 才能提供幼儿良好的家庭氛围, 给幼儿更多的支持, 帮助幼儿树立艺术学习的信心和兴趣。通过师生、生生、亲子等的交流互动, 让幼儿生成持续良好的习惯、能力、品质等, 始终沐浴在一种尊重、幸福、关爱、和谐的精神氛围中, 让艺术的理趣和情趣交相辉映。

(二) 多形式课程评价方法促进持续发展

依据幼儿艺术情趣的目标和特点进行评价, 主要以形成性评价为主, 一般采用档案袋评价法、展示评价法、观察记录法、个案分析法等, 充分获得幼儿活动过程的相关信息与数据, 了解幼儿现有的经验、能力、认知、兴趣等, 并对这些信息作出价值的判断, 进一步掌握幼儿的情趣认知、情趣能力和意志品质等等, 并随时调整教师的教学目标、内容和策略等。

1. 档案袋评价记录, 关注成长的点滴

通过制作幼儿的档案袋, 收集幼儿在艺术活动中的信息, 如幼儿艺术的作品、操作和表现的情况、艺术学习的兴趣、在家的学习情况、同伴的交往等等信息, 及时了解幼儿的发展轨迹, 鼓励幼儿的点滴进步, 激励幼儿情趣感知和创意表现等, 评价幼儿的发展过程。

2. 才艺展示评价, 激励能力的发展

以对外开放的形式展示幼儿的才艺, 锻炼幼儿的自信和能力, 激发幼儿学习的兴趣, 体验成功的喜悦。主要形式有快乐宝贝剧场的才艺展示、家长开放日活动展示、六一艺术节展示、重大节日文艺演出、毕业典礼、下社区和进商场的演出等等, 让幼儿展示自我、锻炼自我、肯定自我。

3. 期末各类评比, 体验艺术的成功感

为了更好地激发幼儿学习艺术的兴趣, 我们每学期定期开展幼儿钢琴、独唱、美术等评比, 并进行“快乐小歌星”“小小画家”“金话筒”“小小演奏家“等评比, 增强幼儿学习的积极性, 锻炼幼儿的胆量, 树立信心。同时也创设家长与教师交流的平台, 增进了家园之间的进一步合作。

4. 个案观察记录, 情趣的因材培育

(1) 个案观察记录法:观察幼儿的行为, 发现其兴趣、行为特征的变化发展, 在观察的基础上进行切合实际的记录, 再形成合适的行动计划。同时, 设计阶段性活动《幼儿艺术情趣活动评价表》, 展开评价。

(2) 个案分析法:每个幼儿都有自己的最近发展区, 每个幼儿都有各自的个性特点、能力差异, 基于个性动态的特性, 需要长期跟踪研究, 让艺术活动真正成为幼儿的探索发展的载体。

8.浅谈幼儿园园长的管理艺术 篇八

关键词：幼儿园；园长；管理藝术

随着时代的进步，幼儿园园长的管理工作必须顺应时代发展的要求，实现创新化管理。在我国现阶段的幼儿园管理中，存在很多问题。因此，作为一名在幼教工作岗位工作多年的幼儿园园长来说，看到现阶段的幼儿教育管理状况，有喜又有忧。高兴的是在整个幼儿工作中，幼儿教育在整个教育中已经起到至关重要的作用，同时也逐渐得到了社会的认可。然而，担忧的是，在幼儿管理中，有很多幼儿园园长都是为了谋取利益，在幼儿园管理中并没有实现优化科学的管理。幼儿园园长在幼儿园的管理工作中，并没有起到积极的推动作用。那么，在幼儿园管理中，幼儿园园长应该从哪些方面出发，才能实现对幼儿园的优化管理呢？

一、立足全园，树立以人为中心的管理理念

要办好自己的园所，作为幼儿园园长，必须树立以人为中心的管理理念，以人为中心即在幼儿园管理中，要依靠人、信任人和培养人。在幼儿园的管理中，所谓依靠人、信任人和培养人，就是在工作中有了困难要依靠园内所有教职工的力量来解决，有了成绩也要和园内所有教职工来共同分享。在工作中，要加大对教职工的关心和帮助。园长要设身处地地为教职工着想。在管理工作中，幼儿园的管理不是仅仅依靠一个人的力量就可以完成的。这个工作需要全园的教职工都积极行动起来，共同努力。因此，园长在管理中，必须坚持“以教职工利益为本”，在工作中，园长要做到亲力亲为，让广大教职员工群众感受该有的关心和爱护。要时常深入群众，及时发现问题，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所盼，谋群众之所需，有的放矢地解决好他们在生活中存在的困难和问题。此外，对于其中的弱势群体，要在他们身上倾注更多的爱，建立困难教职工救助机制，针对生活困难的教职工，给予一定的扶持，把关心和温暖送到他们心中，让他们能够全身心地投入到幼儿园管理工作中。

二、建立严格的管理制度和良好的管理系统

在幼儿园的管理中，必须建立严格的管理制度，管理者必须积极探讨幼儿园管理的新方法，形成一套适合幼儿园教学和管理两项工作齐头并进发展的管理新型模式，积极推进教学与管理改革，应用现代化的教学管理手段进行教学教务信息管理。同时，让全园的教职员工都能够积极参与到管理中，在教学管理中，要积极开展有效的管理研究活动，让教职员工都能够参与教职决策，共同建立起严格的规章制度、岗位职责和规范的工作流程。努力将幼儿园管理工作规划到有章可循、有法可依的轨道中，保证幼儿园内的管理能够顺利进行。另一方面，还要建立起良好的管理系统。在管理工作中，园长要加强对教职工的培训，提高教职工的管理水平，在工作中，建立起明确的责任制度，对幼儿的安全管理、法制教育等各个方面都要建立起严格的管理制度，并在逐步完善的过程中形成良好的管理系统。明确规定园内各个教职员工在管理中应尽的义务和责任，明确责任制度，将管理责任划分到个人。还要适当地运用奖惩制度，让大家明确园内的管理是一项不可马虎的工作，让管理人员由强制变为被动，实现幼儿园园长管理的高效性。

三、园长要以理论为指导，实现创新化管理

创新不仅是国家和民族进步的动力，还是教育事业不断发展的动力。人才的发展关键在于教育。因此，推动幼儿园管理的创新是社会的需要，同时也是新课程改革得以实现的必然要求。在幼儿园的管理中，幼儿园园长应该如何有效地把握机遇，迎接挑战呢？在教学中，园长要以理论为指导，实现创新化管理。幼儿园园长要具有敏锐的洞察力，随着信息化时代的发展，园长要不断更新管理理论知识，了解幼儿园创新化管理的前沿动态，使园长能够高瞻远瞩地搞好幼儿园的创新化管理工作。另外，还要利用信息技术不断地熟悉和了解幼儿园创新化管理实际，加强管理调研工作，针对教育管理中存在的问题积极地寻求解决问题的方法，从根本上提高管理水平。

总之，幼儿园园长领导艺术的魅力是无限的，但是幼儿园园长的管理工作仅仅依靠个人的力量是不够的，必须依靠全园的教职员工，从立足全园，树立以人为中心的管理理念，建立严格的管理制度和良好的管理系统，以理论为指导，从实现创新化管理等方面出发，积极探索，提高教学管理水平，为学生的发展奠定坚实的基础，推动幼儿园管理事业走向高潮。

参考文献：

罗建红.将师资队伍建设作为幼儿园管理工作的核心[J].家庭与家教：现代幼教，2008（03）.

9.校园艺术节 节目串词 篇九

主持词

甲:尊敬的各位领导，各位来宾

乙：亲爱的老师们，同学们

合：大家 上午好！

甲：春风贺喜无言语，姹紫嫣红满园春。在这生机勃勃、绚烂多姿的日子里，我们拉开了第24届校园文化艺术节的帷幕！乙：为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展，推动学校艺术教育的改革与发展，我县教育局每年定期举办校园文化艺术节。

甲：今天，这里是我们展示的舞台，今天，这里是我们点燃希望、放飞梦想的天堂!

乙：同学们，让我们挥动激情的双手，一起凑响这绚丽的篇章！

甲：我宣布 白土片区“中国梦 校园情“校园文化艺术节文艺汇演

合：现在开始！

甲：首先 请大家以热烈的掌声欢迎致开幕词。

乙：让我们再次用热烈的掌声对热情洋溢的讲话表示感谢！

1、湛蓝的天空，奔腾的骏马，一碧千里的大草原，让我们心驰神往。那滑过蒙古包的片片云彩，带走多少美丽的童年梦想，请欣赏北贾壁中心小学带来的舞蹈《日出》

2、希望同学们像挺拔的白杨迎着风沙 不怕风雪 沐浴着阳光雨露 长成参天大树！接下来请欣赏上寨学校带来的舞蹈《阳光女孩》

3．早晨你披着彩霞，傍晚你吻着夕阳。这是谁在对我讲要珍惜春光。对，是年轻的白杨。请欣赏黄沙学区演唱《年轻的白杨》。

4．小时候，妈妈的手牵我走过青青石板路。上学了，是老师的手牵我跨过重重迷雾，因为有爱，我们才牵手，因为有梦，我们一起走在风雨之途，向幸福的方向出发。请欣赏由白土学区选送的舞蹈《牵手》 5．相声是大家喜闻乐见的节目，幽默的语言。夸张的表情会把我们带进开心的世界，接下来让我们把舞台交给两位帅气的小伙子吧，有请索井明德学校给我们表演的相声《吹牛》

6．青春与激情舞动，活力与动感融合，让我们跟随动感的音符一起感受舞动的快乐吧，请欣赏都党学区带来的舞蹈 《快乐给力》

7．.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。接下来请大家欣赏由张二庄学校带来的节目，笛子独奏西湖春晓、我们的民族音乐历史悠久源远流长。它承载着中华民族的历史和忧伤，见证了共和国的苦难和辉煌。如今，民族音乐不仅歌唱我们的幸福生活更以它饱满的热情歌颂我们伟大的党，请听笛子独奏《牧民新歌》

8．炊烟袅袅升起，隔江千万里，一首古典的《青花瓷》仿佛让我们置身于烟雨江南,接下来请欣赏黄沙学校表演的舞蹈青花瓷

9.瑜伽是从印度梵语而来，其含意为一致、和谐”。是一种达到身体、心灵与精神和谐统一的运动方式，接下来请欣赏白土学区选送的节目 瑜伽舞蹈《神话》

10.一双小小手，十个手指头，我们的手能做很多的事，让我们挥起自己的小手，一起来跳吧，接下来请欣赏南莲花学校舞蹈《一双小小手》

11.情景剧 北贾壁中心小学《不再孤单》

12天苍苍 野茫茫 风吹草低现牛羊，那是何等美丽的图画啊！接下来我们欣赏由石场学校带来的舞蹈 春到草原。13 器乐教学是衡量当今小学音乐教育水平的一个重要标志。其中，葫芦丝（又称葫芦箫）是云南少数民族特有的乐器之一。其音色柔美，简单易学。接下来请欣赏石场学校 葫芦丝合奏 龙的传人

14.“卓玛”在藏语里的意思是“度母”，一个很美丽的女神，她是天上最美丽的星星是尘世纯洁的精灵，卓玛是醉人的高原红，所以女性都喜欢争着用这个吉祥的名字下面请欣赏舞蹈《卓玛》，由白土中学选送。

15一首红歌，就是一段历史，更是一面旗帜。列宁说过:忘记过去，就意味着背叛!唱响红色歌曲，传承革命的精神，在这令人难忘的时刻，就让这悦耳动听的旋律唤起我们的记忆，请欣赏陶泉学区独唱《红梅赞》。

16.一树红花照碧海，一团火焰出水来。大海潮起潮落，奔流不息，是因为它心中升腾着一个不落的太阳；下面请欣赏索井明德教师带给大家的《珊瑚颂》。

17.欣赏了动感的健美操，接下来让我们再领略当代女兵的风采，她们既有军人的飒爽英姿，也有女子的柔情似水。请欣赏陶泉学区选送的舞蹈《潇洒女兵》。18.我们赞美长江,你是无穷的源泉 我们依恋长江,你有母亲的情怀 下面请欣赏北贾壁中心小学带来的电子琴弹唱 《长江,我的家》。

19.（列夫托尔斯泰说）一个人没有梦想就像鸟儿没有翅膀，坚持走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。我作为一名普通的人民教师，我的梦想是让所有的孩子在我的陪伴下健康快乐地成长。那我想，孩子们的梦想应该是五彩斑斓、绚丽多姿的。请欣赏贾壁中心小学舞蹈《我的梦想》

20.悠长的小巷，如丝的细雨，轻轻的叹息。诗人戴望舒就在这诗情画意的色彩组合之中，小心翼翼地托出了想象中美的女神。下面让我们欣赏由白土中学带来的诗歌朗诵“雨巷”

21．刚才的情景剧触动了我们的内心，我想告诉留守在家的孩子们，你们不孤单，因为在你身边有关爱你们的老师，有关心你们的伙伴，有动听的歌声，有美妙的舞姿，请欣赏索井明德学校带来的舞蹈《快乐的孩子爱歌唱》快乐的节日，我们纵情歌唱，听，铃儿响叮当，我们心情多欢畅；请欣赏天壕学校带来的舞蹈《铃儿响叮当》。

23.轻松快乐的一曲铃儿响叮当把我们带入了美丽的童话世界，（）接下来请跟随陶泉学区的歌伴舞《江南》一起领略江南水乡的韵味。（）

24.快乐因我而在，生命因此而出色。青春的热情在这一刻绽放！请欣赏索井明德小学教师带来的舞蹈《山里红》。

25.动感的旋律，整齐的舞步永远是年轻人的最爱，下面我们请陶泉学区的同学们给我们带来健美操表演。》

26，在我国艺术的百花园里，戏曲无疑是一束绚丽的瑰宝。河南豫剧以唱腔铿锵大气吐字清晰、韵味醇美见长。接下来请欣赏由索井明德学校教师表演豫剧《斩黄袍》选段

27．兵娃娃，志气大，不怕风来不怕雨，锻炼身体报国家。请欣赏北贾壁中心小学带来的舞蹈《穿橄榄绿的山里娃》

.结束

乙;飘扬的乐曲，舞动的青春，溶入了同学们多少的才情；

甲 ；回荡的歌声，深情的朗诵，张扬了同学们无尽的个性。

乙：德国诗人歌德说过，如果工作是一种乐趣，那么生活就是天堂，我可以说，如果学习是一种乐趣，学校就是天堂。

甲：亲爱的老师同学们，让我们把参加艺术节的热情转化为工作、学习的动力，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。

乙： 亲爱的老师同学们，让我们同心同德，勇于实践，不断探索，一同把我们的校园建设成为美的摇篮，梦想的家园。

甲： 最后，让我们（对在本届校园文化艺术节中取得突出成绩的集体和个人表示热烈地祝贺，）向为艺术节付出辛勤劳动的教职员工表示崇高的敬意，向与会的各位领导，家长表示深深的感谢！

10.四年级艺术节串词 篇十

欣赏完我国传统文化，让我们再来体验一下不同文化背景带来的文化差异，下面请欣赏四年三班表演的英语绘本剧《Min and Mog 》。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的也许是文化背景，也许是我们读诗的心情，下面请欣赏四年一班带来的《题西林壁》《卡林卡》。

祖国河山，风景秀丽。春夏秋冬，四季如歌。一首《江南》传唱千年，下面请四年三班带来的诗词吟唱《江南》。

春天，绿草茂盛，黄莺飞舞，杨柳沉醉在清雾之中。清代诗人高鼎为我们描绘了一个真正的春天，让我们一起去欣赏四年四班的《村居》。

“渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。” 诗中描写的是诗人去朋友家时，一路上见到的很普通的景色，下面让我们欣赏四年八班的舞蹈《寻胡隐君》，看看他们是如何用动态的舞蹈将这普通的景色演绎得不普通。如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花；如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为流传的歌词。把一句句古诗词串烧起来，就是一道别具风味的文化美餐，让我们一起感受经典中的经典吧！有请四年五班为我们带来《读唐诗》。

The rabbit can run very fast.The tortoise climbs very slowly.But Mr.Tortoise won the race.下面请四年七班为我们展示英语绘本剧《The rabbit and the tortoise》。

夕阳西下，层林尽染；滚滚黄河，涛声依旧。登高望远，极目远眺，需更上一层楼。下面有请四年六班为我们吟唱诗词《登鹳雀楼》。

有一种声音可以穿透你的心灵，有一种文化可以代表一个民族的灵魂。葫芦丝的音乐具有典型东方韵味的素淡、幽雅，优美，动听。接下来请欣赏四年八班葫芦丝表演，让我们一同感受这种民族音乐的风韵。

葡萄是我们很多人喜欢的一种水果，那么当狐狸遇到了葡萄，会发生什么样的故事呢？请欣赏四年九班表演的英语绘本剧《The fox and the grapes》。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。好一幅生机勃勃的“乐春图”呀。请听四年十班诗词吟唱《村居》。

梅之梦，笑傲严冬看雪飞；

兰之梦，飘逸芳姿写妙颜 ； 竹之梦，倔强虚怀伟丈夫 ； 菊之梦，百媚千娇垄上居。

下面请欣赏四年十一班的诗词吟唱《读唐诗》《梅兰竹菊》。

同一首歌，唱出不同的感受，同一首诗，吟出不同的韵味。下面请听四年七班的诗词吟唱《村居》。

11.幼儿园区域环境创设的艺术 篇十一

教育环境作为一种“隐形课程”，是支持幼儿社会化发展、开展探究性学习的平台，是影响课程设计与实施的要素。而环境的设计与布置，在一定程度上体现了教育者的教育理念和园所的文化内涵。

区域环境创设的整体性与个性化

幼儿园区域环境创设，是幼儿园教师的日常工作之一。

杜威说，“想要改变一个人，必先改变他的环境，环境改变了，他自然也就跟着变了”。人是环境的产物，特别是对以实际操作、参与活动和直接经验为发展基础的幼儿来说，更是如此。

教师如何设置幼儿园的区域环境，对于幼儿的学习和发展起着至关重要的作用。

区域环境创设首先要主题明确，全园具有整体性。以幼儿园标志、标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达体系，可以将幼儿园的办园理念、办园特色、制度规范等抽象语意，转换为具体形象的符号，塑造出独特的幼儿园形象。幼儿园标识和吉祥物的应用，则能优化形象标识，更加充分地显示幼儿园的办学思想和人文特色。

譬如说，秋季开学时，幼儿园整体设置一个共同的主题：“秋天多么美”或“金色·秋”，明确环境布置的基调色彩，如金黄色，统一材料投放的要求，如各种果实，营造丰收的意境。

再比如，春季开学时，可以设置主题“春·绿·美”，或者“春·梦”，以绿色为幼儿园环境创设的整体基调，材料投放则以各种动物模型和鲜花为主，使人如临春天的画卷中。

还比如，以迎新年为主题的环境创设，区域环境的基调宜以红色、黄色为主，体现中国特色，寓意喜庆、吉祥。

明确环境设置的主题，努力将教育目标和内容物化，有利于将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿通过与环境的不断相互作用获得最基本的知识经验。

给班级以展示自己的天地，渗透个性化色彩。一个园所内，每个平行年龄班组最好创设不同的区域环境，幼儿园的每一个空间是固定的、有限的，但具体到每个班级，教师的环境设置创意则可以是千变万化的、生动活泼的、丰富多彩的、充满生命力的。注重园所主题的一致性与教师个性的和谐统一，从不同角度满足幼儿的需要，开发孩子的潜能，真正让环境成为说话的教师。

区域环境创设中材料投放的学问

创设区域环境的材料应符合幼儿的年龄特点，易上手，好操作，能激发幼儿摸一摸、看一看、试一试、想一想的探索愿望。当幼儿在操作过程中发现了自己以往所不知道的现象时，他们一般会很激动，并产生与他人交流的愿望，与自己同伴分享的愿望，尤其是当对方也在进行同样的事情时。儿童的这种心理和行为特征不断促使幼儿对区域环境发生浓厚兴趣，积极介入环境并与之互动，在与环境的交互中引发学习兴趣，解决各种问题，最终完成学习任务。

例如，有的幼儿园以“环保”为办园理念，在材料的选取上，以绿色、环保为基本原则，提出“无胶幼儿园”的口号。孩子们在这样的区域里游戏，潜移默化地受到环保理念的熏陶。

再例如，许多农村幼儿园发挥自身优势，主打“原生态”“大自然”概念，利用树桩、轮胎、原木等作为环境创设的材料，让幼儿在与“原生态”材料的互动中得到发展。

上述两个案例，区域环境创设中材料的选用及投放，就彰显出园所的理念与文化。

打破班级界限，全园营造开放互动的共享空间

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”

开放互动的环境，是指打破班级界限，不同班级的教师和不同班级的幼儿充分互动，教育资源充分共享的环境。幼儿园区域环境创设，积极互动，开放共享，作用不言而喻。

其一，有利于促进幼儿的社会化发展。幼儿园区域环境创设要注重社会化环境，可以设置“理发店”“食品店”“医院”“火车站”等模拟的社会化环境，不同年级和班级互动开放，让每个幼儿有更多的机会了解社会、熟悉社会，以便将来适应社会。

其二，为幼儿提供更多互相学习的机会。共享区域，往往是在班与班之间的相邻空间，或在某一宽敞、特定的地点。在互动的、开放的共享区域中，幼儿能获得更多互相交往、互相学习的机会。这包括平行班之间的互动，大中小班年级与年级之间的互动，甚至园所与园所之间的互动，正是在这种不同层次的互动中，幼儿能够获得更好更快的学习和成长。

其三，有利于实现全园资源共享。共享区域突破了传统的区域活动仅限本班、活动材料专属本班幼儿的局限。不同班级投放的材料不同，共享不仅减少了教师的工作量，也能避免班与班之间投放材料的重复性。

其四，幼儿可以根据自身的兴趣和需要，主动选择、主动探索、主动交流，从而获得主动发展。幼儿园应该在课程表的设置中，专门预留一定的时间让孩子跨班结伴，感受不同班级的区域环境，让孩子体验更加多样化的区域活动。

当全园的区域都共享起来，每个孩子都能去操作、去感受时，不仅可以最大限度地开发利用教育资源，满足不同层次孩子的身心需要，而且也使全园幼儿扩大了交往范围，获得了相互分享经验的机会。环境作为一种“隐形课程”，真正促进了幼儿的社会化发展。

马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”在区域环境创设中，幼儿园全体教师需要充分运用科学理念，充分认识环境、材料蕴含的教育价值，积极创设幼儿与环境相互作用的区域环境，实现环境与幼儿的对话，让环境教育成为幼儿发展的有效途径。

12.幼儿园艺术节串词 篇十二

陈鹤琴先生说过:“儿童教育要取得较大的效益, 必须优化环境。”这里所说的优化环境不仅指环境教育资源的重要性, 更蕴含着为幼儿的创作活动营造良好的积极环境的有效性。

例如:小班手工《撕面条》活动, 当幼儿拿到一张纸后, 他们并没有想到要用纸做个什么东西, 出于好奇, 可能把纸揉成一团、撕成碎片、撕成纸条, 或者翻翻、折折、甩甩。也许是撕纸、甩纸发出的声音, 揉纸、折纸使纸形状发生改变, 使幼儿产生莫大的探索兴趣。顺应幼儿的兴趣或动机, 用适当的语言或其他导入方式进行巧妙地引导。

例如:“你在做什么东西”“你做的东西有点像什么呢”等。从而为幼儿的继续创作活动提供积极愉快的氛围, 让他们大胆地、不受拘束地玩耍、创作, 然后再将幼儿的活动朝着有目的的方向引导。这也符合了《幼儿园教育指导纲要》总则的要求:幼儿园应为幼儿提供健康、愉快的生活和活动环境, 满足幼儿多方面发展的需要, 使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

二、巧妙投放材料, 发展幼儿创造力

教师在制定教学计划时要把最合适幼儿的、最具表现力的材料提供给他们, 让幼儿把材料与自己的经验联系起来, 根据材料的特性充分发挥自己的想象力, 构思出多种制作方案。

如:在小班主题活动《萝卜一家亲》活动中, 老师要求幼儿对手中的萝卜进行装饰, 第一课时的时候, 老师准备材料 (画好的五官:各种形态的眼镜、鼻子、嘴巴等) , 幼儿开始自己的动手创作活动, 有的幼儿贴出了滑稽的面部表情, 有的幼儿贴出了微笑的表情, 有的幼儿贴出难过的表情……当孩子们都完成了自己的作品后, 一个稚嫩的童声响起了:“我的萝卜小人好像有点像妈妈, 我妈妈的头发是卷卷的。”其他的孩子受到了启发, 都讨论起自己装饰的萝卜人像谁谁谁, 喜欢穿什么样的衣服。孩子的创作与想象已不仅仅是停留在贴五官上, 他们还需要进一步的探索与尝试。材料的充足与贴切是他们探索的物质保证。于是在接下来的区角活动中我又逐步投放了色彩丰富的直毛线与卷曲毛线, 彩纸、水粉颜料、水彩笔等材料。在材料丰富后, 孩子的想象力也更丰富了, 他们的作品给老师带来了的惊喜不断, 有的为他的作品添上了卷曲的黄头发 (黄色的毛线) , 穿上了红色的裙子 (红色的彩纸) 、有的在他的作品上添画上美丽的图案、刷上了鲜艳的色彩……所以说丰富且有实际表现力的材料才是孩子产生创作思维的基础, 也能让孩子的生活经验在美术活动中得以更好的体现与进一步的提升、从而让孩子感受到了创作与自由表达的快乐。

三、区域游戏与教学互动, 培养幼儿成就感

手工制作活动是一种艺术表现行为, 也是一种技能技巧掌握的活动, 可以采用区域游戏分步练习与课堂整体学习相结合的方法进行。

如:在小班撕纸《荷包蛋》活动中, 活动的目标是要求幼儿能撕出大小不同的两个圆形, 然后进行组合成一个整体。除了教给孩子正确的撕圆方法外, 还要给孩子充分练习的时间, 于是我在区域活动中 (分蛋糕角色游戏) 让孩子先用废旧报纸先练习撕出大大的圆, 在孩子具备了撕出大圆的技能后, 在让孩子练习撕出比大圆小一点的圆 (分给小朋友的小圆形蛋糕) , 然后再小一点的圆 (没吃饱的小朋友还可以吃块更小一点的圆形蛋糕) , 孩子在这种角色游戏中不仅感觉不到练习的枯燥, 反而沉浸在游戏的角色之中, 撕圆的难点也得到了解决。采取游戏区域游戏分步练习与整体练习相结合的方法, 不仅让《荷包蛋》这节课很顺利有效的开展, 更让孩子在活动中有了成就感。更验证了游戏是幼儿最喜欢的一种探索世界的方法, 在游戏中学习各种技能技巧, 会达到事半功倍的效果。

四、家园合作共育, 促进幼儿荣誉感

孩子的手工活动不仅仅是在幼儿园内进行, 我们还可以充分利用家庭资源, 让家长和孩子共同参与手工作品的制作来激发幼儿对手工活动的兴趣和荣誉感。

如:在小班主题活动《花园里的故事》中有一节综合活动《毛毛虫的故事》中, 我给孩子布置小任务:回家和爸爸妈妈一起完成毛毛虫头饰的制作, , 能自己完成的部分一定要自己做 (如:画毛毛虫, 用剪刀部分) , 同时还要记得把和爸爸妈妈一起制作毛毛虫的过程讲给老师和小朋友听。第二天, 三三两两的孩子头戴着毛毛虫的头饰一蹦一跳、有说有笑的来到了幼儿园。丫丫:“看, 我是一只毛毛虫喽。我和奶奶一起做的”。宏宏:“我先画了毛毛虫, 和妈妈一起剪下来的, 妈妈还帮助我穿线呢”。辉辉:“这是我爸爸从电脑上找到的毛毛虫图片, 和你们的不一样吧”。暄暄:“我自己画, 自己剪的, 妈妈帮我穿上了橡皮筋。这样我带着就正好了”。佳佳:“我爸爸还会帮我做蝴蝶、飞机、小船呢”……

幼儿园与家庭是幼儿生活中重要的环境, 通过家长参与幼儿园的教育活动, 可以让家长有机会了解自己的孩子在幼儿园的生活与学习, 更好地认识自己孩子的特点。家园合作, 不仅丰富了幼儿园的教育内容和幼儿的学习经验, 更促进了亲子交往, 密切了家园共育的关系。

教育家霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上”, 儿童智力的发展是通过动手操作物体和材料得以实现的, “手巧”就会“心灵”。因此在幼儿的日常美术教育活动中, 我们要寻求更为有效的途径, 给幼儿创设更多的动手操作的机会, 以丰富幼儿的情感, 培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。

摘要：儿童的手工制作活动与儿童的绘画活动, 同属于艺术创作范畴, 是儿童美术教育活动中不可缺少的组成部分。手工制作活动对培养幼儿动手能力、审美能力、手眼协调能力、想象力与创造力, 塑造幼儿耐心细致、勇于实践等良好个性品质都有着重要的意义。手工制作活动对培养幼儿的动手能力、想象力与创造能力等方面有着举足轻重的作用。

关键词：美术教育,手工制作,幼儿,兴趣

参考文献

[1]许卓娅.学前儿童艺术教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

[2]丁连信.学前儿童家庭教育[M].北京:科学出版社, 2011.