走进非洲

走进非洲（共10篇）（共10篇）

1.走进非洲 篇一

走进非洲

教学内容：

让学生欣赏非洲舞蹈和音乐片段，使学生了解非洲舞蹈和音乐的特点，从中体验非洲歌舞的节奏。感知非洲音乐对世界音乐的影响。教学目标：

知识与能力：初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的作用。过程与方法：通过欣赏非洲舞蹈和音乐，让学生体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。了解非洲歌舞特点。让学生参与模仿非洲鼓乐的节奏，从中体会非洲音乐复杂多变的特点。情感态度价值观：引导学生正确审视非洲的音乐文化，了解非洲音乐对世界音乐的影响力，使学生了解世界音乐文化的多样性。介绍非洲其他民族乐器。教学重难点：体会非洲舞蹈和音乐的特点、体验音乐节奏。教具准备：多媒体课件 自制道具“鼓” 课时安排：1课时 教学过程

一、组织教学

1、新课教学

（一）导入师：在今天这节课新课开始之前，首先请大家来欣赏一个动画片段（播放《狮子王》电影片段）（通过极具非洲音乐特点的电影音乐和动画视频导入，引起同学的学习兴趣）

师：这段画面来自哪部电影？有没有同学知道？（生答，师小结）师：刚才同学们欣赏到的电影片段来自于动画片《狮子王》。《狮子王》讲述了一个发生在非洲大草原上的故事，而刚才那段电影配乐，也是极具非洲音乐特点的。今天这节课，就让我们一起走进非洲，了解非洲音乐。（PPT出示标题）

（二）认识非洲（PPT）【设计意图：明确本堂课非洲音乐的概念。】

师：我们平时所讲的非洲呢，一般是指整个非洲大陆，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我们称之为“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又称为“黑非洲”。由于北非与西亚相邻，无论从历史、民族、语言、宗教、还是从文化上讲，北非与西亚的联系都要比与黑非洲更为密切，因此，我们今天所讲的非洲音乐，其实是指撒哈拉以南地区的黑人音乐。

（三）舞之语

（1）介绍非洲舞蹈舞蹈的功能【设计意图：非洲的舞蹈最初起源于最原始的劳动生活，非洲人的舞蹈与生活劳动是分不开的，了解非洲舞蹈的特点，首先应该明确舞蹈的功能】

师：在非洲，有着数十个国家，数百种语言和难以计数的族群和部落。由于众多的部落和各种外来的影响，非洲的音乐文化既千差万别，丰富多样，又具有黑非洲民族音乐的共同特性，相互联系而具有共同的传统。

比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的艺术表现形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要发源于原始部落的非洲劳动人民，是大家在劳动和休息时跳的舞蹈，是模仿劳动耕作的动作编排出来的。非洲人生活在广袤的非洲草原，干旱、酷热，让非洲人民的劳动非常的艰苦，而舞蹈和音乐就是非洲人民为了缓解劳动的艰苦而用来调节身心的。在非洲，不论是欢度佳节，或是婚礼，甚至是葬礼，他们都要通宵达旦地跳舞。

（2）通过欣赏舞蹈视频，总结非洲舞蹈特点【设计意图：通过熟悉的演员的电影片段介绍舞蹈特点，能引起同学们的兴趣，使同学们去认真欣赏。再加上有效设问，使同学在老师的引导下主动参与、归纳总结非洲舞蹈的特点。】

接下来，我邀请同学们欣赏一段舞蹈，并且一边看一边思考：画面中舞者的表情、服饰、舞蹈动作以及舞蹈伴奏都有哪些特点。（播放视频）师：欣赏过刚才的舞蹈片段，现在请同学们回答几个问题。（PPT）（1）刚才那段舞蹈中，舞者的表情怎么样？表现了什么场景？属于哪种功能性的舞蹈？（生答，师提醒）（严肃、祭祀、礼仪性）

（2）服饰有什么特点？（衣着很少、上身赤裸、下身穿草裙、头上还有动物羽毛作为装饰。。）着装一般是粗布裙子，也有兽皮裙和草裙，身上配羽毛和骨头、贝壳等雕饰

（3）身上的服饰起了什么作用？（便于隐藏、驱赶野兽）

（4）舞蹈动作有什么特点？（动作夸张、气势壮观、动作整齐划一）（5）舞蹈伴奏有什么特点？（用鼓打击出强烈的节奏作为舞蹈伴奏）师：现在，让我们再次欣赏这段舞蹈，加深印象。（播放视频）（PPT）

师：再次欣赏完这段非洲舞蹈，同学们能不能总结非洲舞蹈的一些特点？（PPT）首先是舞蹈动作的特点。（师引导，生答，师归纳：动作幅度大，头、四肢，或是扭动、或是拍打身体，甚至可以说身体的每一个部位都在抖动。）他们的动作粗犷有力，感情炽烈，善于以夸张的形体动作抒发自己的感情。整个舞蹈其实壮观、动作整齐。

再舞蹈伴奏上有什么特点？（师引导，生答，师归纳：在这段舞蹈中，有没有什么乐器？平时我们看到的舞蹈，是用什么作为伴奏？鼓打击出来的有没有高低起伏的旋律？鼓敲击出来的是什么？节奏。起了什么作用？伴奏的作用）强烈的节奏感是非洲黑人舞蹈音乐的突出特征之一。

其他元素：在这段舞蹈中，除了有整齐的动作，强烈的节奏，你们还听到了什么？（师引导，生答，师归纳）（呐喊声）在非洲舞蹈中，常常加入呼应声和呐喊声来抒发自己的感情，增加气氛。

（四）鼓之语

（1）介绍鼓的社会功能【设计意图：介绍鼓在非洲的作用，有助于拓宽同学们的知识面】

师：在刚才的舞蹈片段中，都用到同一种伴奏乐器：鼓。在非洲，鼓是一种普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。可以说，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他们是密不可分的。非洲鼓无论是制鼓的材料，形状和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在这里，我只给大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多种多样的。（PPT）除了可用于音乐之外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递这种信息，也就是所谓的“会说话的鼓”。当需要传递某个信息时，鼓手用不同的力度，敲击鼓面的不同部分，发出各种不同的音响，加上急缓有别的节奏，形成了各种各样的鼓点，作为一种信号语言，来传递各种信息。（自制道具示范）就像拍电报的密码一样。因为地理原因，在非洲非洲草原，人声达不到传递讯息的效果，而鼓声的穿透力很强，在清晨、傍晚比较安静的时候，鼓声可以传到15公里以外。所以，他们都是用鼓来传递信息的。当然，鼓声还可以通知大家集会啊，抵御外敌等等的信息。（可以请同学尝试）

（2）欣赏布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【设计意图：整体感受非洲鼓乐，由同学自己找出节奏型，并实践】

接下来，我们来欣赏一段鼓乐《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一边听一边请大家思考这两个问题，第一个问题是从音乐中你听到了什么，你觉得表现的是什么场景，是在什么情况下演奏的？第二个问题是，你听到了哪些节奏型？现在我们就来欣赏。同学们可以闭上眼睛欣赏。（播放音乐）

师：在刚才那段音乐中，同学么听到了哪些声音？鼓声、人的叫喊声，还有歌唱的声音 那么这段音乐是在表现一个什么场景呢？（师引导，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱们中国，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）这段音乐其实是布隆迪皇室加冕时的一段音乐（PPT）那么都听到了哪些节奏型？有没有同学可以示范一下？（先由同学自己举例，最后由老师出示节奏，先集体练习，分声部练习。）

（3）分段欣赏【设计意图：分段欣赏，引导性地提问，让同学们自己归纳总结非洲鼓乐的特点，并再次实践节奏】

现在我们分段再听听看，鼓乐有什么特点。（PPT）（播放音频）首先来听听看引子部分，一边听一边思考，这段音乐中出现了哪些声音？速度是快、慢、中速？而节奏上又有什么特点？（PPT）（生答，师引导：人的叫喊声，我们可以听到一个声音在呼喊，接着就有一群人在回应他一样。这个情景有点像我们在第一段视频中看到的一样，并且，没有固定的节奏，不像我们平时听到的一些流行音乐中的说唱，一般都是有节奏地说唱）这部分音乐是用人声在演绎的，是一个高声长音的呼唤和齐声的应答。我们听到的是不是这样的？而且这个是非洲音乐中比较重要的一个特点。（PPT）自由的说话节奏并夹杂着纳喊声。

（PPT）接下来这一部分音乐，请同学们一边听一边思考这些问题：这段音乐中又出现了哪些声音？速度是快、慢、中速？而节奏上又有什么特点？（播放，师引导，这是一段很强烈的鼓声，后部分夹杂着一点人声。速度稍快并由变化。节奏感很强，刚才练习得那段节奏再不断重复，又有一些变化。

（PPT）接下来这一部分，我有一个要求，请同学们小声地跟着哼一下。只需要很小声地哼一下就可以了。就像我们平时听流行歌曲要学唱的时候一样，也会先小声地跟着哼去学。我们现在也就哼哼看，并且请大家思考屏幕上的几个问题（播放）（师引导：刚才这段旋律，中，都出现了哪些声音？鼓声，歌唱声。速度？中速。旋律上又什么特点？大家在演唱的时候困难吗？会不会有这个音太高了，我唱不上去的感觉？在这个旋律当中有没有这种感觉？有没有音高的问题？所以，非洲的音乐，音高吗？另外我们平时在学一首流行歌曲的时候特别是有些长音部分，会觉得这个音转来转去的，不太好学，刚才同学们在哼唱的时候会不会有这种感觉啊？节奏出现了变化吗？怎么变化的？反复听

接下来是第三部分，同样一边听一边思考（播放）又是以鼓声为主，并夹杂着呐喊声，力度上有什么变化？比前面的部分都强了许多，表现了什么氛围？所有鼓都加进来一起演奏了？说明加冕仪式进入到了最高潮的时候了，场面壮观。

分段欣赏完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，现在我们在聆听一次全曲，总结一下非洲音乐有什么特点啊？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、节奏。

（四）介绍非洲其他乐器（PPT）【设计意图：拓展知识】 马林巴、（五）非洲音乐对世界音乐的影响（PPT）【设计意图：揭示非洲音乐对世界音乐的重大贡献及艺术魅力之所在，引导学生用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，使所学内容进一步提升。】

非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特的风格，因此也在历史不断发展的过程中影响了其他各地的音乐。

17—18世纪，大量的非洲黑人被迫移民至美洲为奴，他们带来了他们的音乐及其他的文化元素，并与大量不同的欧洲音乐文化接触，形成了一种音乐文化，对西方及其他地区各种音乐造成深远的影响。如爵士乐，HIP-POP，蓝调音乐，包括街舞，都受到了非洲音乐文化的影响。接下来一起来欣赏。

（六）小结：

今天这堂课，我们欣赏了非洲的舞蹈和音乐片段，总结了非洲舞蹈和音乐的一部分特点，了解了部分非洲乐器。在非洲，有着难以计数的族群和部落，而音乐文化也是千差万别但也相互联系的，今天我们只是了解了其中很小的一部分。希望同学们能够主动去了解其他民族的音乐文化，从而拓宽自己的视野。今天的课就到这里。下课

问题

1、想把《鼓舞》作为重点欣赏，并穿插节奏的实践。有没有需要在分段欣赏得时候，每一部分都分别练习典型节奏型

2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣赏。想作为引出“鼓”的铺垫。不知道合适不。

3、没有找到很好得点，让学生自己创编节奏。总觉得不好引入创编环节。

4、归纳的这些特点，不知道有没有原则性的错误。

5、介绍的非洲其他乐器，最后介绍对世界音乐的影响部分，还没有找到合适的视频资料。所以没有确定到底介绍哪些。

2.走进非洲 篇二

中非友谊源远流长,自2000年以来,中非合作论坛成为中非经济合作的重要平台,非洲逐步成为中国企业投资的热土,也是广东企业“走出去”开展境外投资的重要地区。加强粤非合作,加快推动广东企业走进非洲,积极融入国家开放战略,意义重大。

抢抓机遇,加快粤企走进非洲

(一)人口众多和资源丰富是非洲的最大特点

非洲面积3020万平方千米,是世界第二大洲,拥有50多个国家和地区,总人口超过10亿人,仅次于亚洲,市场消费潜力巨大。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的50种矿产非洲都不缺少,其中至少有17种矿产的蕴藏量位居世界第一,铂、锰、铬、钌、铱等蕴藏量占世界总储量的80% 以上,磷酸盐、钯、黄金、钻石、锗、钴和钒等蕴藏量占50%以上,铀、钽、铯、铝矾土、氟石、锆、石墨和铪等蕴藏量也占30%以上。目前已探明的石油储量950亿桶,占世界已探明总量的8%左右,仅次于中东和拉美,被称为“不毛之地”的撒哈拉沙漠是个巨大的能源宝库,地下蕴藏着大量可供开采的石油,其周围的利比亚、阿尔及利亚、突尼斯和尼日利亚等都是重要的石油出口国,利比亚的日平均采油量高达150万桶。南非是世界上最大的黄金生产国和出口国,迄今已生产4万多吨黄金,占人类历史上黄金总产量的2/5。赞比亚铜的蕴藏量达9亿多吨,约占世界蕴藏量的15%, 年平均产铜约36万吨,素有“铜矿之国”的美称。非洲地广人稀,土地和森林资源丰富,绝大多数国家土地肥沃,阳光充足,雨水丰富,是世界上发展农林业少有的好地方,具有很大的开发价值。非洲丰富的矿产和农林资源都是广东经济发展所必须的,双方合作具有很强的互补性,可实现互惠共赢。

(二)经济社会正处于转型期

上世纪90年代中期以来,非洲经济持续增长,成为仅次于亚洲的全球经济增长亮点。进入新世纪以来,非洲经济的发展及投资环境的改善吸引着越来越多的外国直接投资进入非洲市场,即使在全球金融危机之后,流入非洲的外国直接投资也呈上升趋势。外国资本的流入,为非洲经济飞速发展增添了动力,改变了非洲经济的基本面貌。据世界银行评估,非洲已经连续多年年均国民生产总值增幅达到4% 以上,政局稳定,经济复苏,投资环境处于上世纪70年代以来最好时期。2013年非洲占据全球增长最快10个国家中的7个。未来十年将是非洲转型发展的关键过渡期,如果转型成功,有望成为继亚洲之后下一个新兴市场和世界经济新的增长极。广东的工业制成品和非洲的初级产品对双方都具有较强的互补性,双方加强合作有利于双方产业转移、结构调整和经济转型,合作空间巨大,前景广阔。

(三)中非政府合作意愿不断升温

中非合作具有良好的基础,双方在投资领域达成的共识为广东企业走进非洲提供强有力的保障。今年5月,李克强总理考察非洲时提出,要打造“中非全面合作的升级版”,并提出了6项合作计划。其中包括,向非洲国家增加100亿美元贷款额度,使已承诺贷款增加至300亿美元,同时增资中非发展基金20亿美元,总额增至50亿美元。另外,还包括提升中非贸易,力争2020年贸易规模达约4000亿美元,对非洲直接投资迈向1000亿美元。中国政府在对非经贸关系上提出三个着力点:一是要积极进口非洲的商品,将采取有力措施为非洲推介自己的商品创造条件;二是要把技术援助同经济援助与合作紧密结合起来,重在增强非洲自我发展能力;三是大力帮助非洲培训技术员和管理人才。中非深厚的友谊基础和中国政府的强有力的支持,为我广东业走进非洲创造了良好条件和难得机遇。

(四)布局非洲应成为广东的重要战略

非洲人口众多,经济发展正处于上升通道,经济总量超过2万亿美元,市场潜力巨大。人口红利随着城市化进程不断累积,撒哈拉以南地区城市化速度比世界平均水平快一倍,到2050年城市人口将由3亿人增加到10亿人。非洲,特别是西部非洲,人均国民收入增加,中产阶级正在崛起,人数超过3亿人,消费需求和消费能力不断提升。为了吸引外资,非洲国家努力改善内部投资环境,外资增长也直接推动了法律、制度和市场建设,促进了非洲投资改善。同时,非洲区域一体化进程不断加快,催生跨境互联互通,促进市场不断扩大并发挥整体合作,实现互补。非洲的发展和未来的消费潜力,给广东企业带来了巨大的市场空间,成为广东实现市场多元化的重要区域。

(五)避开贸易壁垒更易开拓非洲市场

广东是出口大省,对外贸易进出口总额连续29年稳居全国首位,产品质量好,技术过关,物美价廉,深受海外市场欢迎,一些产品占据了世界大部分市场份额,但同时也引发了全球性的贸易摩擦,尤其是在欧美市场。近年来,欧美国家发起的贸易保护调查,呈现逐年增多态势,严重的贸易壁垒和反倾销制约了我省对外贸易进一步发展,进而制约我省经济的提速。由于非洲大多数国家经济较为落后,全球大部分市场对非洲持宽容态度,在标准、税费等方面都给予单方面优惠措施。非洲虽然离我国较远,但离欧美市场较近,而且海运便宜。因此,加强对非投资可以绕开大部分国家的贸易壁垒,进而占领全球市场。如东莞华坚集团通过在埃塞俄比亚投资,将“中国制造”变为“非洲制造”,获到了新的发展空间和更多的市场。

(六)促进产业转型升级和建立海外生产基地

我省是世界重要的制造业基地,但随着国内成本上升,传统发展模式越来越难以为继,面临着转型升级的迫切任务,部分行业如纺织、钢铁、家电业都出现了产能过剩现象,造成大量社会资源浪费,不少企业面临着被淘汰风险。这些劳动密集型产业需要转移到其他发展中国家才能重新获得发展机遇,继续生存下去。我省与非洲在经济、技术上存在一定梯度,为我省产业转入非洲提供了必要条件。加快企业走进非洲,有利于我省企业实现转型发展,推动产业结构升级,提高对外经济合作的质量和水平;有利于深化我省与国际间经济技术的交流合作,建立海外生产基地,培育具有国际竞争力的企业和品牌。

粤企走进非洲的现状及困难和挑战

(一)合作现状

广东与非洲有良好的合作基础,是全国居留非洲人最多的省份,据不完全统计,约有20万人。同时,广东高校培养了大量非洲人才。以华南农业大学为例,自改革开放以来,华南农业大学共培训留学生1759人,来自98个国家和地区,其中非洲籍1117人,分别来自48个国家和地区。在非洲的广东籍华侨众多,仅南非就有35万之多。非洲是我省企业走出去的重要目的地之一,对非投资速度、规模不断增长,投资领域不断拓宽,投资区域不断扩大,投资主体不断多元化。截止2014年底,广东与非洲进出口贸易累计494亿美元,当年核准新设境外企业21家,新增中方协议投资额7.65亿美元,新签对外承包工程合同额29.55亿美元。广东对非投资的成功案例不断涌现,也激励了更多企业走进非洲开展投资活动。如中兴、华为对非通讯设备投资;省农垦在贝宁经营的木薯加工酒精项目已经实现了连续多年盈利,且市场前景越来越好;东莞华坚鞋厂在埃塞俄比亚的工厂雇佣了当地员工3000多人,为当地就业做出了较大贡献。

单单位位::亿亿美美元元

(二)困难与挑战

1.非洲国家政局不稳定。非洲的一些国家政局动荡,政治和社会治安问题严重,针对中国人的抢劫、绑架等案件时有发生。随着中非合作规模的扩大,中国在非洲的利益和侨民越来越多,非洲政局发生动荡会越来越多地影响到在非洲中国人的利益和人身安全,中资企业也成为部分非洲国家内部矛盾集中的焦点之一。同时,中国企业在非洲还面临资源民族主义思潮盛行的压力,近年来,非洲国家更加重视自然资源开发中本国的权益问题,表现为采用黑人赋权、国家参与、本土化、颁布新矿业法、修改资源税率等方式。非洲一些国家的民众对于来自中国的直接投资也存在一些不满,认为中国企业破坏环境、不雇佣当地人等。

2.信息不畅通,影响投资决策。当前,政府对企业投资非洲的支持体系尚未建立起来,缺乏对非投资合作平台和信息发布机制,企业能了解到的投资信息非常有限,不少中小民营企业投资非洲存在从众现象,易受他人成功影响而产生投资热情和盲目乐观情绪。由于信息不对称,企业对非洲的了解有限,未进行充分前期考察、调研和可行性分析,信息真假难辨,因此错过了一些市场机会,甚至引发决策失误,造成巨大损失。

3.企业对非投资融资难。一些民营企业在走进非洲的过程中,把握了商机,市场开拓速度快,但由于自有资金不足,融通和汇兑渠道不畅,制约了企业对非投资的效率和规模。对于国内金融机构来说,即使认同企业对非投资项目市场前景好,但认为其对企业海外资产无法监管,不愿意承担风险。因此,国内金融机构不愿为民企海外投资提供直接融资或融资担保服务。而在当地,由于金融机构不健全,又视中国企业为外国公司,企业也不能在当地进行融资。

4.对非投资企业规模小,竞争能力不强。从我国对非投资的2000多家中国企业来看,中小型企业或民营企业占70%以上,我省的情况也类似。除少数大型企业外,大多数中小企业人力资源匮乏,尤其是缺乏了解非洲情况、懂经营、会管理、懂外语的复合型人才,不具备海外投资生产能力和营运经验,成为民企对非投资和发展的重要障碍。

5.国际投资竞争激烈,部分企业的短期行为损害了企业和产品整体形象。近年来,美、欧、日、印等国家加大了对非洲的援助和投资力度,从而使各国在非洲的竞争日趋激烈。部分非洲国家和西方国家对中国在非投资的误解和丑化,更加大广东企业对非投资的难度。一些民企对非洲的文化、宗教、习俗了解不足,加上有些企业注重短期利益,不注重社会责任,损害了我国企业和产品整体形象。

推动粤企走进非洲的政策建议

(一)加大政府的支持力度

一是统一思想,充分认识非洲在支撑广东经济转型升级的重大潜在价值,全省上下要形成合力,共同推动对非投资合作的跨越式发展。二是建立省对非投资合作联席会议制度,由涉非相关政府部门组成,负责对非投资协调工作。三是制定和完善对非投资的政策措施,加强投资引导,推动政策落实,定期发布对非投资合作国别地区产业指南,建立涉非公共信息服务平台,为企业提供更充分、更全面的信息服务,规避各种风险。四是鼓励对非投资相关协会和中介组织建设,通过协会和中介组织统筹对非投资,强化对非投资企业的协作抱团合作意识。

(二)完善财政金融支持体系

一是加大财政支持,增加全省“走出去”专项资金的投入,设立对非投资合作专项基金,给予税收优惠政策,引导社会资金参与基金建设。二是引导企业用好用足国家中非发展基金、非洲中小企业发展专项贷款等资金。三是加大财政贴息力度,建立融资担保平台,建立企业、银行及担保公司多方联动的担保机制,为企业投资非洲提供担保服务,解决广大中小企业“走出去”融资难问题。

(三)合作建设产业园区

鼓励和引导有一定生产规模的企业带动上下游配套企业向非洲转移产能,建立加工和制造业等园区,加强与非洲国家产能合作,抢占当地市场。全省和珠三角地区有条件的地市要根据自身经济发展需要,在非洲地区建立各具特色的境外经贸合作园区,创新境外园区发展模式,支撑有条件的开发区参与投资、建设和管理,推动本地区的企业集群式走出去,帮助非洲加快实现工业化和经济结构调整。

(四)借力世界银行平台,联合推动企业走出去

世界银行在非洲经营多年,在各国有完善的分支机构和服务网点,对当地的人文、宗教、法律和政局都非常熟悉,并且愿意与我省合作,把广东建设开发区和发展经济的好经验和好做法推介到非洲去,为非洲的经济发展提供经验借鉴。广东应该设立专门机构,配合世界银行为企业走进非洲开展合作提供咨询服务。2016年“第二届对非投资论坛”将由世界银行、广州省政府联合主办,这对我省来说是个难得的机遇,要加强与世行等国际机构的合作,建立良好的对话机制,争取把“对非投资论坛”永久会址放在广东,搭建合作平台,联合推动企业“走出去”,为企业提供信息咨询、风险评估和金融支持等服务。

(五)加大国际化人才的引进和培养力度

3.走进非洲 狂野自然 篇三

位于肯尼亚的马赛马拉国家公园被认为是世界上最著名的野生动物保护区。这座动物的天堂由1672平方公里开阔的平原、林地和河岸森林组成。马赛马拉国家公园建于1961年，是世界最大的野生哺乳动物家园，拥有95种哺乳动物和450种鸟类。一望无垠的草地上散布着成群的斑马、长颈鹿、羚羊和转角牛羚；洋槐树林中充满了鸟类和猴群；大象和非洲水牛在宽广的姆西阿拉沼泽地里打着滚；玛拉河中游曳着众多的河马和鳄鱼。这自然的一切隔绝了与喧嚣城市的联系。

在马赛马拉国家公园, 团员们乘车追逐“非洲五霸”——大象﹑狮子﹑犀牛﹑野水牛﹑猎豹和羚羊﹑斑马﹑角马﹑河马﹑长颈鹿等大型动物的行踪。在这里,人与自然、人与动物和谐相处，独特的原始文化、草原日出日落仙境般的美妙，足以使久居都市的现代人忘记一切压力和心事，完全融入到奇妙的大自然中，感受到一种回归的轻松与快乐!

据考证，非洲大草原是距今大约3000万年前形成的,是地球上最早出现的“草海”,这为动物们提供了一个绝佳的进化舞台。东非的热带大草原也是人类的出发点，就是在这里，人类告别了猿的时代，开始了人的历程。身临其境，无不让人深深感叹大自然的神奇和壮观！

马赛马拉国家公园不仅是动物的家园，更是马赛人的家园。马赛人是享誉东非的战士民族，以游牧为生。战士全都留着长发，披着红色或褐色的马赛布，妇女则剃光头或只留短发。马赛族仍然实行一夫多妻制。居住的村庄最外层是用带刺的干树枝围成，以防止野兽的入侵，中间是牛粪搭建成的小屋，门对内墙对外的绕成一圈，中间有几个缺口供人进出。用干牛粪制作房子一般比较矮小，但结实坚固。 萧景勋一行深入到当地居民家中感受和体会他们的生活环境。他们去到一户人家，房屋低矮，需躬身进去，稍不注意房门或房顶就会触碰到头部，屋中没有什么像样的家什，食物匮乏，但他们表示他们不会猎杀野生动物，因为他们知道野生动物是他们的一部分，他们要与野生动物和平共处……萧景勋董事长为此很是感慨，深受感动。

爱护大自然，爱护野生动物，这已成为人类文明的共识！

4.《走进非洲》音乐教学设计 篇四

认知能力

通过演唱、演奏与欣赏活动，以积极的态度和趣味感受非洲民族民间音乐的风格特点。喜爱非洲民族民间音乐，从而达到对不同种族音乐文化了解、理解与认同。

实践能力

理解鼓乐的原始“意味”。通过节奏创编、演奏和动作(声势及律动)体验非洲古老鼓乐的精神气质及现代歌舞音乐的风格特点。

情感态度

在师生互动与聆听比较中，进一步了解并喜爱非洲音乐风格及其响誉世界的文化价值。

重点

感受体验非洲音乐风格特点。

难点

体验非洲鼓乐、舞蹈的风格魅力、辨别节奏特点。

教材分析

非洲音乐对我们来说是非常陌生的，怎样让学生了解，体验并喜欢非洲音乐呢?我从非洲音乐文化的角度入手，通过多媒体探讨、了解、感受非洲音乐中鼓、舞复杂的节奏风格与艺术魅力。以及在宗教祭祀活动中的特殊地位与作用。我设计了用“声势”“身体律动” “非洲鼓”演奏等教学环节，为学生发挥想像力，提供创作与表现的空间。激发学生对古老“非洲音乐”的兴趣与了解。

教学过程

教师活动

学生活动

教学设计意图

一、组织教学及导入 在师生的节奏问答中导出非洲

二、新授 1、欣赏与体验非洲鼓的演奏方法及非洲鼓乐的典型节奏

2、非洲鼓还具有一定的意味

3、创编鼓的意味及师生的即兴表演

4、欣赏非洲《达玛仪式》

5、欣赏非洲舞蹈 6、欣赏与体验非洲《马里音乐》

三、 课堂小结

1、放一段非洲的鼓乐

2、由此引出非洲，让学生说出非洲在自己心目中的印象3、师补充并导入新课：非洲不仅有广袤的草原和沙漠，还有风俗奇异的土著人，更有自由自在漫步的各种野生动物，我们平日在电视上看到的动物世界大多在这里拍摄，但是非洲至今仍存在着尖锐的种族问题，经济落后，战乱不止，这里是一片神奇的土地，这里的一切都会引起我们的好奇，例如他们的见面方式就很特别，西非人的见面方式是初次见面用右手拍打前胸，中非人互致问候的方式是先鞠躬，后鼓掌再互相祝福，如果你去非洲和人握手时，有气无力会被认为没有礼貌，越用力，越表示尊敬。非洲在地理概念上是指整个非洲大陆，而今天我们学习的非洲音乐是指撒哈拉以南的黑非洲，鼓在非洲是最古老最流行的乐器。今天就让我们共同走进这神奇的非洲。

1、介绍非洲鼓：据文献记载非洲鼓有上千种，我们今天着重来欣赏几种常见鼓的演奏方法及音色，请注意观看金贝、非洲大鼓、康加鼓的演奏方法及音色，欣赏金贝和非洲大鼓吹的合奏。

2、学习康加鼓及邦戈的基本演奏方法：引领学生用拍腿、拍手、跺脚等形式感受非洲鼓。要求节奏准确音色统一。

3、欣赏非洲鼓乐，听辨它的节奏：这段鼓乐最典型的节奏是什么?引领学生感受非洲鼓，合着音乐演奏并找学生到前面表演。

4、介绍鼓的意味：鼓的击打除了用于音乐外，它还具有一定意味，它还会说话。比如，我们都是生活在大都市里的人，当行走到十字路口，遇到红灯时，红灯意味着停，当听到学校的铃声，铃声意味着，上课，下课，这就是意味。了解非洲鼓乐的“意味”——“语义” 非洲人用鼓表达他们的喜、怒、哀、乐，鼓是黑非洲民族生命的一部分。鼓乐渗透在他们每一位子孙的血脉中，鼓是非洲音乐的灵魂。

5、设计鼓的意味：今天就让我们共同体验一次非洲土著人的狩猎生活。出示画面，题目是狩猎。共四幅画面，根据画面，设计鼓的意味。

6、体验鼓的意味：引导学生注意观看图形谱，师生共同演奏鼓并体验鼓的意味。

7、即兴表演创编：找两个同学到前面演奏，下面同学和老师表演，现场排练，第一个动作起床，集合，第二个动作行进，第三个动作围猎，第四个动作是舞蹈。 第一排同学跟教师做表演，后面同学做鼓的意味。总结：刚才我们做的整个过程为不带再现的单三部曲式。图示：引子+a+b+过度句+c+尾声

8、欣赏非洲《达玛仪式》：有这样的一个学派认为音乐艺术起源于远古人类的祭祀活动，果真是这样吗?请看一段非洲达马仪式。 师小结：这个片子记录了非洲人民在祭祀活动中对各种动物的模仿，是原始部落最古老的活动，从中我们可以看出，鼓，舞蹈，服饰在非洲人的图腾崇拜中扮演了重要的角色。

9、欣赏非洲舞蹈：鼓是非洲音乐的灵魂。它渗透在非洲每一位子孙的血液中。有鼓就有舞。下面我们观看一段非洲舞蹈。 问：跟你见过的其它种族音乐舞蹈有什么不同? 插播一段新闻，欣赏布什跳非洲舞。 总结非洲音乐特点和舞蹈特点： 身体协调、赋于弹性、热情奔放，身体的每个部位都在均衡的扭动。和世界上其它民族的舞蹈皆不同，独具艺术魅力。

10、欣赏非洲《马里音乐》：古老的非洲音乐走到今天已经不再是传统意义上的民间音乐，它已和现代的生活更有机会地结合请学生观看非洲的马里音乐，仔细听它的旋律和节奏。视唱旋律，击打节奏，找同学到前面用现有的乐器演奏。同学做律动。简单回顾全课内容。结束语：刚才我们是随着非洲 “鼓与舞”的体验过程一起走进非洲的，就让我们跳着非洲的舞步走出教室吧!

1、听一段非洲的鼓乐，随节奏走进教室。

2、结合各种渠道获得的信息谈谈自己对非洲的认识 3、相邻的两个同学把手握紧，互致问候。1、看屏幕，欣赏2、用拍腿、拍手、跺脚等形式感受非洲鼓，并按照要求力求节奏准确音色统一。

3、听辨节奏，并在老师引领下用腿当鼓，左手拍左腿，右手拍右腿，后到前面参与感受非洲鼓，合着音乐演奏。

4、聆听，并结合生活常识体会到底什么是非洲鼓的意味。

5.走进非洲 篇五

非洲肺鱼属于肉食性鱼类，主要以鱼类、软体动物、甲壳类、昆虫幼虫、蠕虫等为食。非洲肺鱼又名原鳍鱼、虎斑肺鱼，人工饲养的条件下也需要注意一些科学的喂食方法。

非洲肺鱼个体大孝色泽的差异都很大，有的身上有斑纹，有的则没有，但没有两条非洲肺鱼的斑纹是相同的。非洲肺鱼身体上的斑纹对它们来说，就像识别指纹一样，可以辨识出各自身份。

非洲肺鱼在幼鱼时期具有外鳃的生理特征，随着生长变化虽然还会保留下来，但已经逐渐变孝萎缩。它们的成长速度是很快的。

非洲肺鱼的视力并不发达，但嗅觉灵敏，同时身体上会发出微弱的电流感应周围的生物，因此，在投饵时，它们会做出灵敏的反应。

6.走进非洲 篇六

非洲灰鹦鹉体长33-41厘米，体重480-560克，平均寿命约50年。属于大型鹦鹉，尾巴短，头部圆，面部长毛，喜攀爬，不善飞翔。身体为深浅不一的灰色，脸部眼睛周围有一片狭长的白色裸皮；头部和颈部的灰色羽毛带有浅灰色滚边，腹部的灰色羽毛则带有深色滚边；主要飞行羽灰黑色；尾羽鲜红色；鸟喙黑色，虹膜黄色。幼鸟尾羽尖端带有黑色，虹膜为浅灰色，随着年纪渐长会变为黄色。尼日利亚地区的非洲灰鹦鹉体色一般较深。

雌雄分辨方法：从外观雄性的头形较阔大，眼角两侧略尖成杏形，雌性相反头形较窄小，眼圈较圆。有2个亚种：非洲灰鹦鹉指名亚种（Psittacuserithacuserithacus）身上羽毛逞银灰色，尾羽鲜红色，喙部为黑色；非洲灰鹦鹉提姆那亚种（Psittacuserithacustimneh）外表跟指名亚种近乎相同，但体形却明显较小，身上的银色羽毛则较深色，尾羽逞红褐色，喙部为粉肉色，性格较活泼，相比没那么害羞，模仿人语能力跟指名亚种不相伯仲。

7.疾步非洲草原 篇七

在非洲稀树草原上,鸵鸟的天敌众多,除了身手敏捷的狮子、鬣狗、土狼,更有速度之王猎豹。没有本领绝招,难以生存下来,善于长距离奔跑是鸵鸟御敌的法宝。多亏猎豹无法长时间保持110千米的时速,才让凭借强壮有力的双腿、危急关头一步4米的鸵鸟得以昂首阔步,逃之夭夭。鸵鸟另一个法宝就是比例失调的长脖子上“瞭望塔”似的小脑袋。鸵鸟的大脑不到40克,比它的眼球都要轻。但在视野开阔的非洲草原上,处在2～3米高度的“瞭望系统”却具有相当的优势,它能够轻而易举地监视周围一切,及时发现敌人。有时,鸵鸟锐利的目光外加羚羊般灵敏的嗅觉就形成了一套高效的侦察系统。在成年之前,鸵鸟能发声,但在成年以后就失去了语言能力,而靠肢体说话。只有在可疑物闯入它们的领地时,咽喉才会发出一种呼气的怪声,用来表示它们的不满并警告来者立即离开。看上去温顺谦和的鸵鸟,发起怒来,强壮锋利的爪子,可以令一头狮子毙命。

诚然,鸵鸟生性胆小,但逃跑并非其唯一的防御方式,尤其是当身边有孩子需要保护的时候。在保护后代的问题上,鸵鸟爸爸一点都不含糊,甚至在孩子尚未出世之前便开始对它们悉心照料。鸵鸟妈妈的羽毛为灰褐色,而鸵鸟爸爸除了翅膀末端及尾部羽毛为白色外,全为黑色。筑巢的是鸵鸟爸爸,夜间用翅膀保护鸟蛋的也是鸵鸟爸爸,它黑色的羽毛起到了“隐身”的作用。

聪明妈妈

在非洲大地干燥的季节里,雄鸵鸟会在大约15平方千米的惊人广阔的势力范围内,用长长的脚来回奔走,寻找雌性伴侣。雄鸵鸟找到心仪的伴侣时,就会求爱。在开始求爱表演之前,雄鸵鸟会站在求爱对象的跟前,屈膝下蹲。随后张开翅膀,将翅膀末端白色的羽毛铺成扇形,并伸直尾巴。然后,它把头转向背后,并快速地左右晃动,同时有节奏地拍打翅膀,尾巴也随着节奏上下摆动。

求爱结束后,雄鸵鸟会邀请雌鸟到它势力范围内的巢去。鸵鸟巢有名无实,只是雄鸵鸟用爪子在地面上刨出来的一个浅坑而已。雌鸟被邀请到巢中后,就开始每隔一段时间生下一个蛋。蛋生下后,白天由鸵鸟妈妈坐守巢中,晚上则由雄鸵鸟轮值,防御秃鹫、狮子、胡狼等外敌。不过,在这个阶段,蛋并没有孵化。大约在雌鸟生下第一个蛋后的第3个星期,蛋才开始孵化。在此期间,生下的蛋都处于发育停滞的状态。这样是为了让相隔时间生下的蛋都能在同样的状态下发育,并能在同一时间孵化出来。

这样看来,鸵鸟的育儿和一般的鸟没什么不同。但是,在雌鸵鸟生下第一个蛋之后两三天,就不一样了。雄鸵鸟开始把别的雌鸵鸟带到巢里来。也就是说,在鸵鸟妈妈生着蛋的时候,雄鸵鸟会把其他雌鸵鸟也带到家里来产蛋。而且,更不可思议的是,这些雌鸵鸟有时还不止一个,多的时候会达到五六个。它们隔天来到,在几分钟内生下蛋就离开了。而鸵鸟妈妈也默许它们把蛋生在自已守护的巢内。这样,到鸵鸟妈妈真正开始孵蛋的时候,一个巢里有时多达40枚蛋。鸵鸟蛋可是直径长达16厘米的巨蛋。体积相当于25个鸡蛋大。蛋这么多,尽管鸵鸟是世界上最大的鸟,也孵不过来。据说,一只鸵鸟最多只能孵20个左右的蛋。这样一来,理所当然会有些不能孵化的蛋。在这一大堆鸟蛋前,鸵鸟妈妈只留下自己能孵的,剩下的都被堆放在巢外侧1～2米的地方,围绕巢摆放。

只要调查被放在巢外的蛋,鸵鸟妈妈的策略就一目了然。实际上,在巢外侧的都是其他雌鸵鸟生的蛋,而鸵鸟妈妈生的一个都没有。鸵鸟的蛋都是圆圆白白的,从外表看没什么区别。但是鸵鸟妈妈能分清自己生的蛋和其他母亲生的蛋,而把自己的蛋留在巢中。

到目前为止,科学家还不知道鸵鸟妈妈用了什么方法,能够分辨人类要借助精密仪器才能区分的蛋的不同,但是鸵鸟妈妈确实能够分清。只要在巢外布置好很多的蛋,当有外敌的时候,这些蛋首当其冲会先牺牲,而自己的孩子就会得救。这样做能够使自己的蛋一个都不牺牲,顺利地进行育儿工作。

而鸵鸟爸爸对于这个安排毫不关心,只是默默地孵着巢里的蛋。不知这是雄鸵鸟“损人利己”的把戏,还是相互帮助的友谊。不过,鸵鸟妈妈也并不是只顾自己,有时也会留下少量其他雌鸵鸟的蛋一起孵化。就这样,留在巢里的蛋由父母轮流孵,在5～6个星期后孵化。孵蛋期间,如果没有外敌来破坏巢的话,所有的蛋几乎都能孵化出来。雏鸟孵出时,身体上已经长了羽毛,脚也很有力了。刚孵出的雏鸟会马上在巢外成群地走动。鸵鸟父母紧跟着它们,以防外敌的攻击。

育儿策略

6个星期之后,鸵鸟宝宝们钻出了蛋壳。小鸵鸟在蛋壳里经过孵化期成熟后,是自己啄开蛋壳来到世界的,它们生下来就会走路,也会模仿大鸟找到草根和嫩芽充饥。此时,这些不比小鸡大多少的幼鸟会让许多食肉动物虎视眈眈。然而在鸵鸟夫妇跟前,绑架小鸵鸟绝非易事。只要一有食肉动物发现它们的巢,并试图靠近时,鸵鸟夫妇便会使出策略。在鸵鸟妈妈带领稚鸟逃跑过程中,鸵鸟爸爸负责引开入侵者的视线。鸵鸟爸爸一边耷拉着一只翅膀假装受伤,一边朝着稚鸟逃跑的相反方向按着“Z”字形路线缓慢移动。眼见有这么一个容易得手的猎物,入侵者便会紧跟其后,直到鸵鸟开始拔腿狂奔。而这个时候,鸵鸟妈妈早已带着孩子逃到了一个可以躲藏的安全地方。

对鸵鸟宝宝来说,在出生的第一天就经历这样的冒险并不奇怪。鬣狗、野猫、蛇、豺和掠食性鸟类都想把鸵鸟宝宝送进嘴里。

出生2天后,鸵鸟宝宝已经学会了成天跟在父母身后。但如果天气炎热,环境温度超过40℃,鸵鸟宝宝就会无法承受。为了帮助宝宝们躲避炎热的太阳,鸵鸟妈妈会在小鸵鸟们的头顶上方展开翅膀,为它们带来一片阴凉。

8.走进“火辣”黑非洲 篇八

题记：我在素有“非洲心脏”之称的中非共和国工作近四年。这里具有典型的非洲热带特点。根据切身体会做“非洲三说”。

非洲说“热”

说起非洲，便离不开一个“热”字。非洲即为“阳光灼热”之意。北部和南部非洲都是气候宜人的旅游胜地，贯穿东部中部和西部的赤道非洲终年炎夏，没有四季之分，仅有旱季和雨季之分，名符其实地当得起这个“热”字。

为时半年的旱季从十一月上中旬开始。抬头仰望，天空碧蓝如洗，一轮红日硕果仅存，自早至晚基本上都是直射大地，没有过渡，蒸烤万物，毫不容情。燃烧般炽热的空气里，深红色的地面先是龟裂，后便变成了松软的虚土，那怕是一丝微风拂过，也会掀起一股尘浪。

烧荒时节到了，四处举火，遍地生烟。每到傍晚时分，浓烟弥漫刺眼呛鼻，草灰随风飘散，地面如同落了一层白雪。孩子们毫不惧热，仍在简陋的沙石地上地踢球，奔跑如飞，黝黑的皮肤在阳光下泛亮。驱车经过村落，公路两边，隔不远就见半米宽数米长的白花花一片，那是在晾晒非洲人的主食木薯粉，晒干后装进小口袋就地出售。

外交使团应邀出席官方活动，有时要等候个把小时甚或更长时间，总统才会在架着机枪的车队护卫下抵达。外交官们西装革履在简易的凉棚下落座，仪式尚未开始，浑身早已被汗水浸透。反观前来助兴的民间乐队，歌手草裙皮鼓，光脚在碎石路上热歌劲舞，身不知倦，脚不知疼，唯见汗水珍珠般滚落到地面。常有仪仗队员或司仪小姐因体力不支倒地，便有人急忙扶或抬到阴凉处歇息。

热带地方，人们随处可歇可卧，少许衣物遮体即可。几块石头上面架一口锅，旁边草地上铺一张床单或一领草席，便是一个临时居所。我国援建的友谊医院里，有人生病后住院治疗，连续数天在医院的草地上随意坐卧，有人还把饲养的家畜带上，大羊带着小羊，在主人身旁啃食青草。

雨季在四月上中旬如期而至。明快的苍穹变得愁眉不展，时常连续数天阴云不散，空气湿润的能捏出水来。我们这些来自另外大陆的人稍感爽快惬意之时，当地人却正在经受寒冷之苦，家境富庶者都穿上了“御寒”的衣服，有人甚至装备了皮衣皮帽。热带人头部尤其怕冷，这时不是头戴厚帽就是长围巾包脸，但仍见有人瑟瑟发抖。非洲领导人来华访问，通常都选择夏天，不难理解。

习惯于天帐地床的人们，居住条件十分简陋，大雨如注狂风大作之中，多少人家用泥土衰草搭起的居所被冲垮。河水暴涨，用独木舟捕鱼为生者少了生计，具有独特美味的“卡皮丹”淡水鱼成为稀有的罕物。

雨季是收获的季节。草木疯长为牲畜提供了充足的食料，庄稼疯长和丰收则是农人最欢愉的时刻。热带地方，庄稼一年数熟。咖啡、烟叶、棉花、玉米及油料作物质好量高，日常食物木薯插种即活。木薯根茎蒸煮炒炸磨面皆可，枝叶去涩后可用为佐料或配菜。香蕉、菠萝、西瓜、木瓜大量上市，街头市场上各式蔬菜琳琅满目。熙来攘往的人流之中，头顶盛满野生动物烤肉大托盘的小贩穿梭叫卖，另有头顶面包筐和摞成金字塔型熟鸡蛋的小贩，行走自如，构成一幅独特的风景。

上天做事最懂“适可而止”。正如旱季有“芒果雨”解救旱情一样，雨季也会有“缓解雨情”之举。太阳露头后仍如旱季般炽热，满地积水当即化作五彩氤氲。但不等大地干透，另一场豪雨便会到来。

上天赐予如此优越的自然条件，但由于国家连年战乱，十年一次毁灭性政变，兵连祸结，百姓流离失所，民生极端艰困。这里的人们生活简朴，一日一餐便心满意足，两个水果便抵得一顿饭。营养不足却身心健康。使馆与总理府比邻而居，总理和工作人员均没有午餐供应，早晚餐在家里吃，中午基本上不吃饭。

非洲说“病”

非洲因其既“热”又“潮”而与多种疾病的产生和传播联系在一起。在世界其他地方业已绝迹的许多疾病，在非洲仍然大行其道且致死率居高不下。

在非洲流行最广和致死率最高的疾病当属疟疾。疟疾由带有病毒的蚊子传播，难以预防，是常见病，多发病，长发病。为预防疟疾，欧美在非洲人士及驻军长期服用奎宁例药物，但此药极伤脾胃，须与保肝药同服且三个月检查一次肝功。尚处于贫穷阶段的非洲人哪能这般奢侈？

疟疾来势凶猛，初发病时每半个小时体温上升半度甚至一度，冷时浑身发抖，热时周身汗浇，关节皮肤酸痛，与重感冒无异。非洲每年有近百万人死于此疾。有人一年会多次染病，有时病情刚有好转就又染病了。老人孕妇孩子等脆弱群体为易感染人群，婴幼儿疟疾病死率为6-8%。脑疟致死率达60—70%。时常传来熟知的朋友因患疟疾突然病逝的消息，令人扼腕唏嘘。

一次，我邀请过渡政府总理蒂昂盖伊来使馆做客，总理办公厅主任当天下午打来电话，以沉痛的语气告我：总理七岁的孙子因感染急性疟疾去世，难以到使馆赴约，请大使谅解。我顿感悲痛，请他向总理转达哀悼之意。

非洲还在不断出现新的致命性病毒，不时使全人类谈之色变。对人类生存构成极大威胁的艾滋病毒源自非洲，这种“获得性免疫缺陷综合征”（HIV）亦是一种新生病毒，病原为人类免疫缺陷病毒，具体原因和来源地尚不得而知。一般认为，该病毒的产生和传播可能与非洲人生食灵长类动物肉有关，后由非洲扩散到世界各地。我国最初曾译为“爱滋病”，法国人则直接称之为“爱情之病”，谑讽有人因性爱过滥而罹患此病。

有的新生病毒因无法命名而只能“就地取材”。1976年，美国费城退伍军人会议期间发现一种全新的致命性病毒，因是从远方返国的军人所感染而命名为“军团病菌”，系长期处于空调环境而感染的未知病毒。热带地方长年酷暑，有空调的屋子几乎永不停机。患病军人都有在非洲驻扎的经历。此后，“兵团病毒”数度暴发，亦曾在西欧归国军人中流行。西尼罗河脑炎和马堡病毒源于乌干达，曾导致数千人死亡。

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非洲的血吸虫和寄生虫病达数十种之多。笔者见到过的血吸虫条虫是从人眼睛里钻出来的细若游丝的红色线虫，寄生虫果蝇则是在晾晒的衣物或接触人畜皮肤而产卵，虫卵在皮肤表层孵化并长成幼虫。非洲锥虫病又称昏睡病或嗜睡性脑炎，由布氏锥虫经舌蝇（采采蝇）叮咬而传播的人兽共患寄生虫病，一旦暴发，速度极快而地域极广。

埃博拉烈性出血热病毒1976年出现在刚果（金）埃博拉河沿岸而得名，有的村庄无人幸存。后又顺该河流传播至苏丹境内，在沿河流域大面积流行。2013年底第五次爆发，从几内亚迅速传播至整个西非，几内亚、塞拉内昂、利比里亚、尼日利亚四国成为重灾区。许多国家和地区相继发现感染病例，美国西欧日本均被波及。世界各国如临大敌，实行严格的边境管理，对来自疫区的所有人员先后隔离，观察期间严禁与外界接触。许多非洲国家关闭边境，中断经贸和人员交往，经济活动几近停止，大街上少见人迹。

非洲何以与这个“病”字密切相连，何以成为许多新生疾病的发源地，既摆脱不了，又挥之不去？历史和外部因素是殖民者大肆掠夺，留下严重的后遗症，对独立后的非洲国家仍实行政治干预和经济控制，虚情假意的所谓援助还要索取高额回报，是非洲长期得不到发展的根本原因。

现实和内部因素是多数非洲国家政府仍缺乏有效的管治能力和手段，政局不稳，政府更迭频繁，官员无心理政，腐败盛行，公共卫生领域投入严重不足，缺乏防疫经验甚至没有防疫概念，发生疫情后束手无策，坐等国际援助。

自然因素是气候终年炎热潮湿，易于各种细菌滋生繁殖，蚊虫肆虐，“瘴气”难消。

人为因素是许多地方仍在沿袭祖辈的生食习俗，加工粗糙，市场上出售的肉食通常只是烤黑而已，有人经常捕食大猩猩等灵长类动物，导致以动物为宿主的病毒转入人体。许多地方居民尚未养成良好的卫生习惯，防病意识淡漠。一次，使馆雇员感染疟疾，多天萎靡无力，问何以如此，抱怨说系家中蚊虫太多之故，又问使馆怎么相对就少些，人员患疟疾的比率也远低于当地人，对方想想说家里还是太脏了。

非洲要根除传统病症和遏制新生病毒，需要非洲人民乃至全人类共同做出艰苦的努力，还有相当漫长的道路需要跋涉。

非洲说“情”

非洲是世界资源储存库，是全球最年轻的大陆和充满活力的未来的大陆。中国是最大的发展中国家，非洲是发展中国家最为集中之地。中非有共同的历史遭遇，相互同情；面临共同的发展问题，相互理解。中国和非洲是彼此真正的朋友。中非友好最突出的例证是“中国是被非洲朋友抬进联合国的”，中国在自己经济困难时期仍然尽力帮助非洲，被称为“友谊之路”的坦赞铁路是最好的见证。

中国对非洲的援助着眼于推动受援国的社会和经济发展。以我工作过的中非共和国为例：体育场是首都的标志性建筑，为青少年日常体育活动、大型集会和各项国际赛事提供了理想场所；友谊医院是首都最受欢迎的医院；示范农场为培养农业技术人员和发展当地农业效果显著；道路桥梁安居工程深受赞誉；水电站建成后将有效缓解首都电荒；广电和电讯项目保证通讯畅通；找水工程将向村民提供干净的饮用水。

在建设博阿利水电站过程中，两名中国技术人员牺牲，与两名牺牲的中非朋友一起，被安葬在高坡上，与奔流不息的乌班吉河水和日夜轰鸣的发电机组相伴。示范农场场长因疟疾发展成脑疟而终告不治，两名医疗队员献出了宝贵的生命，长眠在异国的土地上。他们为中非友谊付出了生命代价。

中非合作论坛是促进双方平等对话与合作的高效平台，自2000年成立以来成效显著。2014年，中国对非洲贸易额达2218.8亿美元，是15年前20余倍，中国连续6 年是非洲第一贸易伙伴。中国对非直接投资达324亿美元，年均递增30%。2015年1月，中国与非盟签署合作文件，共同推动非洲高速铁路、高速公路、区域航空三大网络和基础设施现代化建设。

中国对非洲防治病患做出了巨大贡献，厥功至伟。中国女药学家屠呦呦因研究出青蒿素而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，理由是青蒿素类药品可以有效降低疟疾患者的死亡率，数十年来成功地挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，主要是在疟疾肆虐的非洲。

挽救这些生命的主体实施者则是中国援非医务人员。伟大的科学家！伟大的发明！伟大的“不畏艰苦、甘于奉献、救死扶伤、大爱无疆”的医疗队精神！

自1960年代以来，我国向近70个发展中国家和地区派出医疗队员2.5万人次，诊治患者近3亿人次，培训了数万医务人员，有效地提高了受援国医卫事业的发展，提高了当地人民的健康水平。我国医疗队员诊治疟疾用的就是屠呦呦教授研发的效高价廉的青蒿素类药品。这个可以有效防治疟疾和“挽救了数百万人的生命”的药品，就是上不了药店的货架，难以在市场上流通。何也？西方国家不允许，绝不放弃药品这个利润极大的市场。广受欢迎的青蒿素在国际上市场化尚需时日。

中国为帮助非洲防治埃博拉出血热病毒倾尽全力，做出了巨大贡献。疫情暴发后，中国在第一时间紧急驰援，先后派遣1200名医卫人员赴疫区救护，建立生物安全实验室和诊疗中心，对当地人员提供指导和培训。4次向13个非洲国家及有关国际机构提供了总价值7.5亿元人民币的防护物资、粮食和现汇资金等人道主义援助。这是新中国成立以来规模最大的医疗卫生援外行动。国内科学家紧急动员，研究攻关。中国科学院微生物研究所、中国疾病预防控制中心研究团队取得了重大突破，率先破解了埃博拉病毒入侵人体的机制，受到国际重视和广泛好评。

在这场与新生的致命性病毒的殊死搏斗中，来自中国人民的无私帮助使非洲疫区人民切身感受到，何为急人所急，何为雪中送炭，何患难见真情？

9.非洲歌舞音乐 篇九

作者单位：江苏江阴长泾中学

课 题 非洲歌舞音乐

教学目标

1、通过书本上的曲目欣赏，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征；

2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能；

3、初步感受非洲音乐的节奏和乐器“马林巴”的音色。

教学重点

1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段；

2、节奏练习。教学难点 节奏练习组合

解决方法 单个节奏打会、打熟，然后随教师口令由慢到快练习。教 具 音响、教学磁带等。教学过程

一、导入

教师问：班上哪位同学会跳街舞？

学生答：某某某

教 师：热烈的掌声欢迎他来一段。

某学生：上来表演

教 师： 讲评

教 师：街舞之所以受年轻人欢迎，是因为它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性；街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。今天，我们大家来共同学习非洲的黑人音乐

二、新授 板书 非洲歌舞音乐

我们今天主要讲非洲的黑人音乐。从影视作品的印象中，我们思考回答一下，非洲音乐有什么特别的地方？

请同学们回答，如果答出来，就表扬；如果答不出，则引出下面的内容：看来，大家对于非洲音乐知之甚少，有必要来共同学习。首先，我们来感受一下第一首乐 曲，请大家注意两点：

1、曲中大量运用了什么乐器？

2、节奏变化程度？（教师不提供曲名），欣赏结束后，请大家归纳。学生集体得出结论：

1、大量运用鼓；

2、节奏复杂。

教 师稍作补充：鼓是噪音乐器，它发出的不是乐音，但音乐作品除了使用乐音外，有时也使用噪音，非洲黑人音乐更是如此；非洲鼓的音色与中国鼓音色有明显的不 同，形态也不一样；非洲鼓有几十种基本鼓型和几百种鼓的变型，大的象水缸，小的如茶杯，形状也希奇古怪，有的甚至象人一样。刚才我们大家欣赏的是布隆迪的 《鼓舞》片段；接下来我们欣赏第二首乐曲，没欣赏之前先学唱四小节旋律： ||: 2 1 6 6 | 5 1 6 6 |2 1 6 6 |5 1 6 6 :|| 非洲有一种很有特色的乐器，音色有点类似于白居易描写的“大珠小珠落玉盘，”的感觉。接下来请欣赏《门库尔雅》，注意乐器的音色，猜想一下它是怎么演奏的。

播放音乐。

请同学们回答：

1、乐器名称？（马林巴）

2、怎么演奏？（教师讲解，并看书上图片）

非 洲音乐除了节奏、音色较特别外，它的功能性也很强，音乐活动大都伴随着社会日常生活。非洲音乐，尤其是歌舞活动，有着强烈的自娱性质。所以，非洲歌曲的曲 调音域一般较狭窄，乐句比较短小，较少使用装饰音，而且很少用变奏，常作多次反复。因为自娱性较强，有时夹杂着叫喊声。比如《非洲赞歌》 6．6 6 3| 5.5 5 2 | 6.6 6 3 |1 1 1 5 | 6.6 6 3 | 2 5.| 3 6.| 5 1.| 6.6 6 3 | 2 5 5 || 非洲人歌曲技法虽然不高，但不妨碍人们对音乐的喜爱，特别是对舞蹈，几乎是人人爱跳的。下面欣赏《男孩之舞》，同时，观赏P82页的舞蹈图片。

三、练习与拓展 大家通过欣赏这四首乐曲，对非洲黑人音乐有了大致的了解，对他们那令人“眼花缭乱”的节奏组合佩服不已。俗话说：万丈高楼平地起。无论多么复杂的节奏都是由简单的、基本的节奏组合而成的，下面我们来练习一些非洲音乐的节奏。第一部分：P80页《鼓舞》中的两

1、四二拍 X X X | X X X | X X X X | X X X :|| 要求：双手同时拍击自己的大腿。讲评。

2、四三拍 ||：X X X X X :|||: X X X X X :|| 要求：先看老师用脚打一编；

学生跟老师慢速练习； 讲评；

逐渐加快速度。讲评。

第二部分：P84页

学生自由练习这六条节奏，教师巡视、揪错、指导、讲评。

请同学表演。

讲评。

请熟练的同学一条接一条不间断地打，讲评。

选六个同学，在教师同一的速度指导下，合奏节奏，讲评。

四、小结

教师引导学生归纳“非洲歌舞音乐”的主要特点：

1、舞蹈伴随着歌唱；

2、节奏鲜明而强烈；

3、伴奏乐器是已鼓为主的打击乐器，马林巴也经常使用；

4、歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增加舞蹈的气氛。

五、课外作业

1、非洲音乐为什么会对世界其他地区音乐产生影响？

2、非洲音乐对我们现代音乐有什么影响？

历史悠久的亚洲传统音乐

教学目标

1．欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。2．学生自学亚洲音乐的概况，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。

3．学生观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。

教学重点

掌握亚洲音乐，特别是南亚——印度和东南亚——印度尼西亚音乐的风格特点

教学难点

用手划出体现印度音乐旋律特点的线条；分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点

课间大屏幕显示课题：历史悠久的亚洲传统音乐。（背景音乐是《梭罗河》）

一、组织教学

上课！（学生起立）

同学们，今天老师将以一种新的方式向你们问好，Namaste！它表示早安、晚安和你好的意思。你们可以双手合十表示回敬，一起说:“Namaste!”

请坐下！

二、导入

人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大 的影响。亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。

（屏幕上出示亚洲区域图，由学生上来指出五个音乐文化区的位置）

三、新课

（一）同学们，你们知道刚才老师所说的Namaste是哪个国家的语言吗？（学生都在猜测）

它是印度语言，处于哪个音乐文化区呢？（学生回答：南亚）这个国家虽然经济文化相对比较落后，但文化相当繁荣，比如印度的美女（课件出示四张印度美女像），最近的几届世界小姐选举都由印度小姐当选。

下面，请同学们看“拓展与探究”第4题，聆听三个音乐片段，判断它们是由什么乐器演奏的？（背景是一张印度音乐的演奏图）

第一段：小提琴 优美、含蓄 第二段：二胡 柔美、深沉 第三段：？

它的音色有点接近什么啊？（学生回答：小提琴）

对了，它是印度这个弦乐之国，最精巧的一种弓弦乐器——萨朗吉演奏的（出示图片），这个印度的“小提琴”，是由硬木雕出来的，长方形，有4根弦，10—20根共鸣弦，演奏时可坐可站。

在印度有一种奇特的现象，西方传入的乐器如小提琴、吉他等都彻底地印度化了，灵魂完全属于印度，这件乐器（出示演奏图）音色和吉他非常接近，被称为“西塔尔”，这些都说明印度传统音乐强大的生命力。

下面，我们一起来欣赏印度拉贾斯坦的一首民间乐曲，由萨朗吉主奏的《欢迎》片段，请思考用怎样的线条来表示这首曲子的音乐进行？

课件出示：（印度泰姬陵背景出示《欢迎》的结构和音乐情绪）

引子 A B 西塔尔、萨朗吉 西塔尔、萨朗吉、鼓、铃 西塔尔、萨朗吉、笛子、鼓、铃

缓慢、自由 抒情、柔美 抒情、柔美

欣赏的时候给予提示：特别是演奏乐器和音乐情绪。

有的同学已经会用手臂和手指大胆地划出旋律的音乐进行，有：波浪线、曲线、螺旋线等，然后鼓励大家一起跟着音乐感受。

印度音乐根深叶茂，除了刚才欣赏的民间音乐以外呢，还有五类，分别是：古典音乐、轻古典音乐、部落音乐、泰戈尔音乐和电影音乐，几乎每一部印度影片中都有歌舞表演，这与他们传统的艺术保护政策有关，印度政府、工商企业乃至于全社会都对传统音乐和舞蹈进行保护。

接下来，我们就来观看一段印度影片《兄弟情谊》片段中的歌舞表演，注意其节奏和舞蹈动作，他们善于运用身体的哪些部位来表现情感？可以用手和脚等跟随一起舞动。

学生回答：节奏感很强烈，善于用头、肩颈、跨和手夸张地舞动。总结印度传统音乐的特点：（出示课件，学生完成拓展与探究第3题）

波浪式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如怨如诉、绵延不断的旋律；

蜿蜒曲折的西塔尔、令人肠断的笛声、浓郁带鼻音的歌声；

各式各样的滑音、装饰音，强烈多变的鼓声和节奏；

变化多端的即兴演唱、演奏„„

这些构成了一幅幅绚丽多彩的印度音乐画面，使人为之惊叹、迷惑、倾倒和陶醉。许多现代音乐家，都热衷于从印度音乐中寻找灵感。

（二）对于南亚音乐，同学们是否了解了呢？那么，你们知道这是哪个文化区域的音乐呢？

钢琴上弹段旋律（《樱花》），提问是什么音乐？学生回答。师介绍这首歌曲属于日本的都节调式：

师哼唱正在热播的《大长今》主题歌《希望》，提问这是哪个国家的音乐，学生回答是韩国。对了，它的创作素材来自于朝鲜古老民歌《拮梗谣》。这首曲子和《樱花》，都是吸收了中国传统音乐而被民族化了，它们都属于亚洲哪个文化区域呢？回答：东亚。

书本上向我们介绍了东亚另外一个国家——蒙古国，还记得在《独特的民族风》中介绍过我国蒙古族的代表性乐器——马头琴吗？蒙古国却把马头琴的演奏和人声的演唱进行了结合。

欣赏蒙古民歌《四岁的红鬃马》，回忆并思考（课件）：

1、这首歌曲表现了蒙古人的一种什么情感？给你怎样的心境？

2、乐曲开头属于蒙古民歌中的长调还是短调？

3、歌曲中的人声有什么特点？

学生回答后总结：

1、表达了蒙古人对自己亲密伴侣——马的热爱。体现了人和大自然的和谐和交融。各声使人的心灵得以纯化和升华，令人进入一种新的境界。

2、乐曲开头属于长调，舒缓。

3、这是一种叫“呼麦”的歌唱艺术，是蒙古国人民和我国蒙古族人民中特有的一种民间唱法，由一个人同时唱两个声部，这种方法只有经过特殊的练习才能掌握，一般 传男不传女，但最近已有女性进入这个领域，也引起了我国音乐界的重视，现在内蒙古歌舞团的音乐家们已开始学习“呼麦”。

（三）这首采用“人声器乐化”的演唱形式具有东亚音乐的特点，但形成了独特的风格和特有的民族音乐表现形式。那么，属于伊斯兰文化的中亚音乐又有怎样的风韵呢？这首《巴雅提木卡姆》将给你们带来别样的风情。它的主奏乐器是流行于阿拉伯和伊朗等国的民间乐器——卡曼贾。

课件出示图片：卡曼贾：弓弦乐器，用半个椰子壳做成，4根弦，流行于我国西藏地区的卡曼贾称为“根卡”。（图片）

欣赏阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》的片段，学生结合书本，感受中亚的音乐风格（调式、节奏和音乐情绪）

总结：独特的旋律小调——木卡姆调式，节奏变化多样，风格柔和持重，抒情含蓄。

我国新疆也有木卡姆，课件出示“十二木卡姆” 演奏图片，欣赏新疆“十二木卡姆” 片段并与阿塞拜疆《巴雅提木卡姆》比较：前者是热烈奔放的风格。（结合拓展与探究第5题）

最新信息提供：中国申报的“中国维吾尔族木卡姆艺术”和中国、蒙古联合申报的蒙古族长调民歌被联合国科教文组织荣列第三批“人类口头和非物质文化遗产代表作”，纳入公约保护范畴，不仅是伟大民族的精神记忆，更能启迪和激发今人创造辉煌灿烂的未来。

（四）同学们，你们知道“千岛之国”是哪个国家吗？

学生回答：印度尼西亚

(出示课件）印度尼西亚，由太平洋和印度洋之间１７５０８个大小岛屿组成，青山绿水，四季皆夏，故被称为 “赤道上的翡翠”。

印度尼西亚音乐的最普遍和最著名的形式是gamelan（甘美兰）, 包括metallophones、鼓锣和钉fiddles 与竹、长笛一起被定调的打击乐器合奏。克隆宗是印度尼西亚音乐与16世纪传入的葡萄牙音乐相结合的产物。多用四句为一段，首尾押韵的“班顿”诗体，乐句节 奏多前紧后松。

《星星索》是印度尼西亚苏门答腊中部巴达克人的一首情歌，他们以农业为主,生活在拖巴湖地区，经常驾船在湖上航行,在划船时用“Sing Sing So”的哼声为划船时船桨起落做节奏伴衬，歌曲由此得名。

欣赏《星星索》并思考：(出示课件）

1、全曲的结构如何？（师提示不同的伴奏音型）

2、曲调和歌声分别有什么特点？

3、表达了一种怎样的情感？

学生回答后总结：

1、结构为带再现的单三部曲式 ：A+B+A1，首尾是用“星星索”伴唱，中间是“呜”声。

2、曲调缓慢悠扬，有摇晃感，柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩

3、表达了对心爱姑娘的深切思念之情

提示学生可以一边用手臂模仿划船时船桨起落，一边用“星星索”伴唱，老师唱主旋律„„（通过这样的练习可以让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松节奏特点的认识）

《星星索》和《哎哟，妈妈》（师哼唱主旋律）、《梭罗河》（课前播放）等被列为印尼民歌的代表曲目，也被其他国家和地区改编为各种艺术形式，请大家来欣赏我国的“女子国乐坊”用民乐演奏和演唱相结合的方式表演的《星星索》。

师：这是本堂课介绍的亚洲哪个音乐文化区域的歌曲呢？

生：东南亚。

师：很好！下面有哪位同学能够按照这张“亚洲行政区域图”总结一下本堂课欣赏的各个音乐文化区的代表乐曲和歌曲呢？

生：东南亚 《星星索》 克隆宗歌曲前紧后松的节奏

中亚 《巴雅提木卡姆》 柔和持重，抒情含蓄

东亚 《四岁的红鬃马》《希望》《樱花》 “呼麦”

南亚 《欢迎》 萨朗吉、印度音乐的丰富多彩

（同时出示课件）

四、总结

世界各民族传统音乐是各国人民几千年文化的积淀个艺术创造才能的集中反映。无论是东方还是西方的民族音乐艺术，不仅在本国具有旺盛的生命力，而且在国外同样生根开花，说明：越是民族风格的艺术越具有国际性。

你还知道哪些与我国毗邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐？请课后搜集欣赏，并填写在“拓展与探究第6题”的表格内。

非洲音乐概况

非洲大陆有数十个国家、数百种语言和难以计数的族群和部落，聚居在撒哈拉以南的非洲黑人分两大民族(赤道以北、埃塞俄比亚以西至大西洋沿岸，肤色黝黑的苏丹人；赤道以南，肤色浅黑的班图人)和四个少数民族(东非之角的含米特人；马达加斯加的马来人与黑人的后裔部落；西南非洲的柯依桑诸部落；散居

于中非热带丛林中的俾格米人)。

由于众多繁复的部族和各种外来的影响，非洲的音乐文化既千差万别，丰富多样，又具有黑非洲民族音乐的共同特性，相互联系而具有共同的传统。例如，非洲各部族的音乐的共性是，西非和中非的复杂多变的节奏，旋律中常见三度音程进行；东非和南非的比较稳定的调性，多种形态的多声部演唱、演奏，以及

对鼓的喜爱和崇拜等。

非洲黑人音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系，音乐几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分。在非洲，音乐活动多数是随着日常生活进行的，许多劳动往往有音乐相伴随，音乐在许多重要仪式中扮演重要的角色。在喜庆节日或农闲时节，各种音乐活动常常带有社交的性质。他们通常都是在露天环境中进行，或者是一个广场、市场，或者是一片树林、一个庭院、一处陵墓。在这种公众活动中，自发聚集在一起的一般都是同一部落或使用同一语言的人。他们通过集体音乐舞蹈演出、载歌载舞的狂欢，加强彼此的感情，加强部落成员间的联系。这时无论男女老幼，都既是观众又是演员。他们都可以参加到合唱、乐器合奏和舞蹈中去。即使在有专业音乐家表演的场合，他们与观众也没有截然分开的界线。总之，在非洲，音乐是一种社会性的活动。它既注重艺术性，又强调社会性、政治性和宗教性；它既可纯粹用于娱乐，又可以成为传递信息的手段，而且还是部落成员表达共同感情和意志的重要渠道；它既可以颂神，又可赞美人，还可以用来驱魔祛病。

非洲音乐的影响

非洲音乐作为非洲黑人的原创音乐具有自己独特的风格，因此也在历史不断发展的过程中影响了很多的其

他音乐。

爵士乐是19世纪末20世纪初在美国新奥尔良发展起来的一种流行音乐。其形成与发展经历了比较复杂的过程。爵士乐来自非洲音乐。17-18世纪，非洲黑人被贩运到北美，过着非人的奴隶生活，音乐成为他们抒发内心痛苦、寻求精神慰藉的主要工具。黑人奴隶保持了非洲音乐的传统，同时又逐渐受到欧洲音乐的影响，于是产生出许多美国黑人的音乐形式，如布鲁斯、拉格泰姆、灵歌、福音歌等。其中以布鲁斯和拉格泰姆对爵士乐的形成影响最为明显，它们的一些艺术特征迄今仍保留在爵士音乐中。

10.彩色的非洲教案 篇十

教学目标：

1． 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。

教学过程：

一、谈论非洲，揭示课题。

1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）

2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化。

二、带入情境，走进文本

1.课文都预习过了，我们来检查一下词语。

2.那我们学习了词语后，就要走进课文看一看，请同学们打开书本，快速朗读课文，看看非洲给我们的作者留下什么印象？找出用了哪句话来概括的，在文中找一找。（非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！）

3.书中还有哪一句话跟它相呼应？（啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）

4.出示读两句话，有何相同的地方？（！）引出首尾呼应。如果同学们以后再写作中能用到这种手法，相信我们的作文会更加精彩。

这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务：（出示幻灯）

A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。

B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？

C．课文分成几个方面来写？

注意：快速默读，可以写写画画 5．“色彩斑斓”是什么意思？那非洲的彩色主要表现在哪些方面呢？快速浏览课文，找出答案。

非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的骄阳蓝天

是彩色的，那里的植物世界

是彩色的，那里的动物世界

是彩色的，那里的艺

术

是彩色的，那里的日常生活

是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

学生汇报，教师板书

7.同学们找的真迅速，读了这些句子，能说说课文的结构吗？（总—分—总）。8.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来的，找出这些句子。（课件出示）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

非洲的艺术也是彩色的。说说这些句子在文中起什么作用？？（承上启下，过渡作用）

三、研读重点词语句段，感受彩色非洲

非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。

1、寻找描写颜色的词。

像“色彩斑斓”这样描写颜色的词语就用了好些，你能找出几个来吗？

2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。

师：你最喜欢哪一段？ 预设一：多彩的植物世界

① 我们的植物世界在哪一段？自由朗读第四段，找一找作者用了哪一句话来概括非洲的植物世界。这是一个怎样的世界？（充沛的阳光„„处处是花海。）能不能用这句话的词语说说这是个怎样的世界？从哪句看出来？

②出示第四句：你感受到了什么？（种类多）接下来老师带大家去看一看。（出示树开花的图片）我们一起来欣赏图片。给你什么样的感觉？请带感情读。

③小结：我们刚刚走进了非洲的植物世界，看到了非洲非常多，非常美的植物世界，你们我们来回顾一下我们刚刚是怎么来学习这一自然段的。首先我们找到这一自然段中的总起句，接着画感到非常美的句子，然后谈一谈走进的感受，最后读了读。我们用这个方法来学习非洲的其他几个彩色的方面。预设二：彩色的动物世界

① 非洲的动物世界给了你怎样的感受？留下最深刻印象的动物是什么？（蝴蝶）为什么？（种类多）从哪句话来？

②出示句子：其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。

出示图片很多蝴蝶：看到这么多的蝴蝶，你想用文中哪个词语来形容你的感受？“目不暇接”读出

人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！

（课件展示非洲的野生动物）

预设三：多彩的日常生活 师：为什么你喜欢这一段？

【这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房】让我们一起来欣赏彩色的生活画卷。预设四：五彩缤纷的艺术 出示第七自然段

①作者紧紧围绕“非洲的艺术也是彩色的”这句话，具体又介绍了什么？（非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的）我们一起来欣赏一下吧！

（出示有关绘画、工艺品的图片，播放非洲的音乐、舞蹈片断）师：这就是激情似火的非洲舞蹈。欣赏完这些图片舞蹈，你有什么感受？感受非洲艺术的热情奔放、非洲人民的对生活充满激情。②师：是啊，无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，都无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。

四、拓展延伸

小练笔：根据最后第七段先概括叙述后具体叙述的写作方法，围绕非洲是一个色彩斑斓的世界，写一段话。

非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！非洲的_____——无论是„„，还是„„，是彩色的；非洲的_______——无论是„„，还是„„，是彩色的：„„

„„ 交流汇报

师：难怪作者会发出感慨，大家齐读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

五、课堂总结

非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。