2011少儿美术大赛

2011少儿美术大赛（15篇）

1.2011少儿美术大赛 篇一

第四届全国青少年儿童书画大赛

我们愿意做大海，捧出每一朵艺术的浪花，捧出您的精彩，刻录您最美好的年华。在成功举办三届书画大赛的基础上，第四届“溢美童心”书画大赛以“幸福成长”为主题，期待凝聚更多的精彩，来为我们的视界添加魅色。

一、活动主题：幸福成长

二、组织机构：

主办单位： 中国教育研究院

中国少儿美术教育研究会 湖南现代美术教育研究所 长沙市教育局 长沙市文学艺术界联合会

协办单位：

湖南省教育学会书法教育专业委员会 湖南省教育学会美术教育专业委员会 湖南省美术家协会少儿艺委会 四川省美术家协会少儿艺委会 长沙市书法家协会长沙市美术家协会

承办单位：万乐文化传播（长沙）有限公司

三、评委会： 主任：

龙念南（中国美协少儿艺委会常务副主任、中国少儿造型艺术学会副主任、中国校外教育杂志社主编）

左志丹（全国少儿美术教育工作室联盟主任、四川省少儿艺委会主任）

评委：

黎丹（湖南美术出版社副社长，湖南省美术家协会少儿艺委会主任）

夏红专（中国美协湖南省少儿艺委会理事）

黄卫（小鱼儿美术学校校长、全国少儿美术教育工作室联盟秘书长）

吴林（山东荷泽书画院院长、全国少儿美术教育工作室联盟副主任）

闫华（四川少儿美术教育研究会秘书长、成都市美协少儿艺委会副主任）

周遵岩（伯乐少儿美术活动基地教学总监、全国少儿美术教育工作室联盟副主任）

周永军（浙江省台州市美协会员、台州市椒江区人民小学美术老师）

冉刚（雏鹰少儿美术教学基地教学总监）

熊汉强（湖北酷酷熊艺术中心玩美工场教学总监、全国少儿美术教育工作室联盟副主任）黄仲雷（武汉市江岸区教育局体卫艺站美术教研员）孙智明（童彩坊主、南通市崇川区美术教研中心组组长）韦恒文（湖北省仙桃职业学院艺术与传媒学院美术教研室主任、湖北江汉书画院副院长兼秘书长、仙桃三A美术艺术总监）

韩琦（甘肃七彩阳光美术工作室创意总监、全国少儿美术教育工作室联盟甘肃分会会长）

游铁辉（童画工厂自然探美教学总监、全国少儿美术教育工作室联盟湖南分会会长）

张文博（《书法报·少儿书画杂志》编辑部主任）

汤颖（中国青年书法家协会会员、湖南省书法家协会会员、湖南省青年书法家协会副主席、湖南省书法教研会副理事长）

李运良（中国书法家协会会员、湖南省书法教研会副理事长、长沙市儿童活动中心副主任）

四、活动对象：

幼儿园、小学、中学、少年宫、文化馆、群众艺术馆、艺术学校、中等专业学校、校外艺术培训机构的3-18岁青少年儿童。

五、画种及规格要求：

各类绘画及书法作品。中国画和书法最大不超过四尺整纸（63CM×138CM）；雕塑和手工制作可以照片参赛（7寸以上，照片需清晰并有辅导教师签字证明）；摄影作品7寸以上；电脑绘画打印成A4纸。其余作品不得超过整纸对开（54CM×76CM）,提倡小尺寸作品，以四开37CM×52CM的作品为宜。（参赛作品无须装裱)。

大赛主张原创美术作品，临摹作品将不在最高奖项评审之列。

六、活动时间： 投稿日期：

2013年9月至2013年11月30日（以当地邮戳为准）

七、活动细则：

（一）、原作投稿方式：每件作品背面右下角请按组委会提供的标签，注明姓名、年龄、指导老师、参赛人员登记表格。要求字迹工整。原作评选完成后，将连同参赛学生证书、奖牌一起寄还参赛单位。

（二）、电子投稿方式：请用500万以上的数码相机拍成照片后和报名登记表发到（66993242@qq.com）投稿邮箱中（并留下详细的联系地址、电话、联系人、参赛单位全称）。

（三）、每人每件作品30元人民币评审通联费。

（四）、所有参赛同学均可获得相应奖次的精美证书及奖牌。

（五）、各组织单位（60件作品以上）及指导老师均可获得相应的团体奖牌及指导证书。

八、活动办公室联系电话及详细邮寄地址： 邮箱地址：66993242@qq.com

活动QQ号：66993242

湖南省长沙市雨花区劳动东路228号一馆三中心长沙市文联“溢美童心”书画大赛办刘宇（收）

邮 编：410014

联系电话：0731-82245733 *** 联系人：刘老师、骆老师

（附：参赛登记表和标签。）

2.2011少儿美术大赛 篇二

附照片不经过特效处理，如PS等。

活动口号

童心看世界，照片见证七彩童真。

活动对象

小雪花通讯社小记者和所有热爱摄影的小读者。

活动内容

照片内容不限，可以是自然风光，人物的笑脸，雨后的蝴蝶，最喜欢的玩具，甚至是感动的瞬间等一切小读者认为最美丽、最珍贵的画面。邮寄时附上小作者个人信息及生活照一张（4寸），如果有推荐老师，请注明推荐老师及学校。

评奖方式

儿童的想法是最原始的，没有太多思维的限制，也没有技法的约束，他们就是拍自己所见所想，只是一种情感的表达。用照片表达自己对事物的理解，那是他们自己独特的语言。由于不可避免地会出现少数家长指导甚至代劳的情况，为保证公平公正，我们把评委分为成人评委和儿童评委。评审细则如下：

1．成人评委由小雪花编辑部编辑担任；儿童评委由读者组成。（儿童评委将采取投票方式参与活动）只有儿童才最了解他们自己的思维，自己的世界，自己独特的视角（家长再完美的视角孩子们未必喜欢。）

2．投票与最终获奖的作品吻合度最高的儿童评委，将有机会参加最佳评委和优秀评委的提名。另外，还会从这些提名的儿童评委中随机抽取幸运儿赠送礼物及证书。

活动时间 2012年01月01日——2012年05月01日，2012年“六一”儿童节颁奖

奖项设置 一等奖5名，二等奖10名，三等奖30名，优秀组织奖10名，最佳推荐奖10名

照片邮寄 哈尔滨市南岗区阿什河街11号

小雪花俱乐部“童心看世界”活动组收

邮编：150001

电子版照片投至邮箱

wzs1986.good@163.com

咨询电话

0451-53642171转5625

3.绿地少儿才艺大赛 篇三

暑假即将来临，孩子们独自支配的时间较多，如何使孩子们度过一个开心的、安心的暑期长假，是每位家长最为关心的问题。为此，淮安绿地世纪城在这个夏天特开展以“绿地超级宝贝秀”为主题的少儿才艺大赛活动，旨在利用淮安当地知名少儿培训平台，让更多拥有才艺的小朋友可以发挥所长，通过才艺特长表演竞技培养孩子的勇气、自信和不断进取的精神，最终实现展示自我，放飞梦想的美好愿望。

一、活动内容

1、活动时间： 2013年6月25日-8月10日

2、活动地点： 淮安绿地世纪城现场营销中心

3、参与人群： 全市4-12岁儿童

4、活动主题： 绿地超级宝贝秀—少儿才艺选拔赛

5、竞赛内容： 唱歌、舞蹈、朗诵、小品、器乐等才艺表演

二、活动形式： 活动分为以下阶段：

1、报名阶段： 参赛选手免收一切费用

① 凡符合参与条件的家庭，在7月12日前携身份证至现场销售中心登记。此次活动共设150个竞赛名额，报满为止。

② 现场填写报名表，并提供孩子的照片二张（2寸照片）。所有参与者照片不返还，请留存自备。③ 比赛地点：淮安绿地世纪城现场营销中心。

④ 项目类别：唱歌、跳舞、乐器、戏曲、朗诵、体育、武术、小魔术等等。注：参加选手节目自选，时间不超过5分钟；参赛选手自备乐器和光碟。报名咨询热线：0517—83722888 现场报名地点：绿地世纪城现场营销中心（宁连路与翔宇大道交叉口）市区报名地点：市青少年宫一楼培训部 电话：83906620

2、海选阶段

按照报名顺序每10人分为一个小组，共计15小组，每个小组由评审团选出3名超级宝贝进入晋级赛。进入晋级赛的超级宝贝共计45名。

3、晋级阶段

所有进入晋级赛的超级宝贝，每5人分为一组，共计9组，每组由评审团选出1名超级宝贝进入决赛；落选人中由观众选出3名进入复活赛，并由评委选出一名进入决赛。

4、决赛阶段

进入决赛的10名超级宝贝，进行现场表演评比，评选出超级之星冠、亚、季军各1名，其余为优秀奖。备注： 每组超级宝贝按顺序展示个人才艺，展示结束后不当场作出评判，第一组的评选结果在第二组表演结束后公布，以此类推。

家长可以自带DV对孩子表演的过程进行拍摄，留下孩子成长中闪亮的瞬间。

三、奖项设置：

1、进入决赛的10名超级宝贝，将制作“绿地超级宝贝秀”精彩影集留念。

2、冠军：价值5000元国内豪华亲子游；

亚军：价值3000元IPADmini一部；

季军：价值1500元点读机一部（或同等价值奖品）； 优秀奖：价值500元礼品。

此次活动特设“最佳造型宝贝”、“最佳网络人气宝贝”、“最佳搞笑宝贝”、“最佳上镜宝贝”四个单项奖，各奖励500元奖品；另凡参赛选手均可或得精美文具一套。

3、所有获奖的超级宝贝将由组委会统一颁发颁发获奖证书、奖杯及奖品，同时获奖节目择优在广播电视台播出。

4.少儿才艺大赛策划方案 篇四

一、活动目的恒大名都目标客户为昆区中高档收入人群，虽然经过一个多月来的蓄客工作，取得了初步的效果，但必须继续深入挖掘；因此我们要创造一切机会让区域内和周边的客户来到现场了解我们、认识我们，同时扩大老客户带朋友选房的机率，促进老带新成销，从而以促进销售。

考虑到子女教育也是客户购房要考虑的一个主要因素，加上“要让孩子赢在起跑线上”的客观思路，特举办“恒大名都少儿才艺大赛”活动。

二、活动主题：

儿童的才艺培养是现在家庭特别重视的，有一两样才艺特长的儿童已经非常普遍，恒大名都“少儿才艺大赛”就是要让儿童汇聚一堂，展现天赋或特长，以儿童的才艺交流带动其父母家庭与恒大名都的情感交流。活动以声乐、舞蹈、书画为主秀内容，邀请名师进行现场指导和评判，评出优胜。活动主题：恒大名都“少儿才艺大赛”

三、活动时间：

2010年12月5日（周日）下午15:00—18:00

四、活动地点：恒大名都会馆洽谈南区

五、邀约对象：

1、已认筹客户家庭，少儿年龄：7岁—15岁

2、已来访意向较大客户家庭

3、其次为来访客户家庭

六、活动前期事项：

A、12月5日之前，业务员对各自客户进行电话邀请，并确定参演家庭，12月4日对来访客户进行宣传，促进二次来访，推动认筹。

B、短信宣传：

C、报广宣传：

七、活动流程：

A、14:00——15:00参赛客户陆续到位

B、15:00主持人确认参赛选手

C、15:10比赛开始，邀请著名教师进行现场指导点评 D、17:30宣布评选结果并发奖

八、奖项设置

1、超级才艺宝贝2名

2、“才艺之星”3名

3、所有参与的儿童都能获得精美礼品一份。

九、活动气氛布置：

1、空飘18颗

2、拱门4个

3、充气人偶

4、冷餐及热饮

十、费用预算：

1、气氛布置

2、活动费用

3、活动费用预算总计：￥12086元

5.少儿才艺大赛主持稿 篇五

“童心迎奥运--2016童兜天地少儿才艺大赛”

主持人开场——介绍到场嘉宾评委

各位嘉宾、各位领导、现场的朋友：

大家下午好！

欢迎大家来到北城世纪金源购物中心，这里是“童心迎奥运—2016童兜天地少儿才艺大赛”初赛选拔的活动现场，欢迎各位。谢谢。

首先请允许我荣幸的介绍莅临本次活动的领导和嘉宾评委，他们是：

嘉宾评委：马标 老师

评委介绍：毕业于中国音乐学院声乐系歌剧表演专业，安徽省音乐家协会会员，安徽省音乐家 协会声乐委员会会员，前南京军区政治部前线文工团独唱演员，现任安徽大学艺术与传媒学院 音乐舞蹈系声乐专业指导教师 嘉宾评委：杨阳冰 老师

评委介绍：毕业于波兰格但斯克国立音乐学院，安徽大学艺术与传媒学院专职小提琴老师，安

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徽省音乐家协会会员，安徽省小提琴协会会员 嘉宾评委：管研 老师

评委介绍：

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北城世纪金源购物中心简介：

合肥北城世纪金源购物中心项目位于蒙城北路与双墩路交叉口，是由世纪金源集团投资近30亿元倾力打造的目前安徽省最大的城市综合体，总建筑面积超过30万平方米，是一家集合了吃、喝、玩、乐于一体的多种业态综合SHOPING MALL，令消费者真正体验一站式购物的乐趣。

合肥北城世纪金源购物中心是世纪金源集团在全国打造的

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介绍评分规则和选手注意事项

“童心迎奥运—2016童兜天地少儿才艺大赛”作为“北城世纪金源购物中心Hi，奥运”系列活动之一，时间定为7月暑期档，为带动儿童业态品牌商户销售，通过萌宝才艺大赛，在带动客流的同时提升童兜天地品牌商户的销售额。

赛制说明

本次活动分为专场海选和复赛及决赛三个环节，海选比赛由现场3位评委打分；获得前**名的选手，将会晋级复赛；复赛得分获得前**名的选手晋级决赛，决赛中晋级选手自主表演才艺，采取“观众评分+评委评分”相结合的方式决出获胜者，并于现场颁奖。

活动规则

1、表演形式：

（1）根据个人特长及才艺进行比赛报名，唱歌、跳舞、魔术、杂技、模仿秀等等，不限表演内容和形式；要求才艺表演内容健康积极向上；可以单人表演也可以是多人组合；（2）每个参赛选手（团体）限表演1个节目，每个节目表演时间4分钟左右。

2、评委评分：

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本次比赛设置3名评委，评委根据每位参赛选手编排、服装、动作、精神面貌及表演内容等方面进行现场评分。（满分100分）

1号——5号选手表演

那么接下来，让我们首先请出，1号选手，带给我们的节目是

，同时请2号选手做好准备，掌声有请1号登场。

感谢1号选手的精彩表演。（选手互动：年龄？姓名？参加比赛感想？）下面，我们有请我们评委点评，有请

老师。

谢谢***老师的点评，接下来有请2号选手，请3号选手做准备。

中场休息时间10分钟

现场的朋友，我们稍事休息，我们马上回来。

6号——11号选手表演

中场休息时间10分钟（评委会商）

现场的朋友，我们今天所有的参赛选手已经全部表演完毕。那么按照我们的规则，将有**组选

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手晋级我们的复赛，那么是谁呢？我们稍事休息。

公布晋级名单

好的，现场的朋友和市民朋友们，经过3位评委的紧急会商，综合评委的意见，我们有请***老师代表评委团宣布本场进入复赛表演的节目及选手名单。

有请以上几位选手（或代表）登台。

让我们掌声有请今天的3位评委登台，恭喜以上选手，请我们的评委与选手合影留念。

结束语

现场的朋友，到这里呢，我们今天的“北城世纪金源Hi，奥运”系列活动之“童心迎奥运—2016童兜天地少儿才艺大赛”

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报名方式：

1、关注北城世纪金源购物中心二维码进行线上报名

2、前往北城世纪金源购物中心报名；

3、拨打北城世纪金源购物中心热线（号码）进行报名

4、现场工作人员处登记报名；

报名条件：

6.少儿美术教育 篇六

关键词：少儿；美术教育

少儿的想象力和模仿力都是有很大潜力可以发掘的。传统的美术教育，重在对于少儿现实画法和技法的培养，指定一个框架的内容，通过画笔去进行展现，通过外在的评价去进行美术水平高低的评比，于是我们的教学重点在于美术基础理论的巩固与夯实，固定框架内容的绘画练习，对于大众审美观和考试内容的要求契合程度。少儿美术教育局限在一个有效的圈子之内，而且局限了少儿更高水平的发展教育，这个局限需要我们有效突破。

一、点——找准关键点，以兴趣出发，四两拨千斤

1.抓准兴趣点，让美术轻松和事半功倍

当孩子心中和头脑中没有相关资料的时候，我们不能够让孩子们自由创作出自己心目中的图画，这种图画也不能够完全表现出他们的内心，但是我们可以从中找出图画中的兴趣点，发现少儿绘画的方向所在，然后通过这个方向去提升起少儿的兴趣来，让学生在不知不觉中、在没有压力的情况下，去学习和思考，在兴趣的召唤下，去选择自己喜欢画的类型和风格，这就是一个点。一个可以切入的关键点，往往能够起到事半功倍的作用，这种倾向性往往能够带动学生的主动学习。

2.以点为重点，兼以吸收众长

条条大路通罗马，通向美术王国的大路成千上万，选准一条路虽然能够具有突破性，对于少儿的特长发展意义深远，但是单一的美术教育往往无法让学生全面发展，更需要吸收众长，这种吸收就是从各个绘画风格中将其优点拿来为我所用。

在少儿绘画中，对彩笔画、铅笔画、水彩画、水粉画、素描、油画、版画、国画等等，少儿有不同的选择和抉择，个人的兴趣爱好决定了其价值取向，这个点就是自身的发展点。每种绘画都有其不同的风格，而且有不同和相通的技法。我们在学习彩笔画或者铅笔画的时候，基本的线条走向与背景渲染，都是各种绘画相通的，而且最好都需要素描作为基础，这样更能够提升少儿的绘画水平。素描重在对于结构的勾画和比例的搭配，更能够提升画作的质感和距离感，举这个例子的目的就是在少儿美术教育中，要重点也要辅助，做到全面发展，这是我们需要有效思考的一个方面。

二、线——纵向深入学习和螺旋式发展，巩固加提升

1.重点突出，兼以技巧的共通

美术中互补的作用很强，我们往往在视野面不够开阔的情况之下，造成单方面的理解，由于单一的美术学习，往往限制了我们的发展。我们要求在少儿美术的学习当中，突出学习重点，但不是学习唯一，我们这个时候要遵循线性思路，不断地纵深发展，同时做到螺旋式的发展、巩固加提升。

我们不提倡在少儿美术教育中的三心二意，也不提倡全面撒网，找到共同的东西，然后互相取长补短。例如一个孩子在学习水粉画作为重点的时候，这个本身就是一个关键点所在，可以作为不变的兴趣爱好，作为不变的一个主线，长时间在教授这种美术风格画作的时候，往往造成思维的单调性，找到油画作为辅助学习，两者在很多方面可以共通，水粉的调和与水粉画壁，油画颜料与油画棒，两种不同属性的绘画方式与技巧，可以在两者中体会，并且相互融合。同样是在一个平面之内创作，对于创作材料的使用，往往不同，我们可以将两者同时运用在不同的材料之上进行创作，将两者的风格相互融合。

2.形成螺旋式的渐进结构，复合式的学习与提升

不是为画而画，也不是为教而教，单一的目的缺乏持久的动力，单一的美术教育束缚少儿的思想，不利于以后的美术教育和发展。在美术教育中，提倡螺旋式的教育结构，即在一定程度的时候，稍作停顿，返回到上一层去，让少儿进行自我琢磨和思考，找出可以创新的地方。

例如在素描的绘画学习中，关于十字分割的比例搭配，我们通过若干的十字线，将画作分割成几个不同的部分，在不同的区域之内我们进行有效的搭配与提升，这个过程锻炼的就是学生的观察力，而且需要长久的练习来巩固。孩子往往在比例搭配方面有所欠缺，在达到一定的时间段之后，我们稍作停顿，做螺旋式返回，进行巩固，对于以前画过的作品，进行二次修改，这种修改就是一种纠正，并且能够得到二次提升，这比单一的新作品练习，更能够提升很多，并且能获得许多额外的收获和体会。螺旋式的结构不是停滞不前，而是换了一种方式前行，这种方式往往具有全面发展的结果，并且能够带来有效的创作灵感，我们教授美术时，在少儿当中应该提倡反复研习旧画作，并且将不同的地方进行修正，不断地将改进点渗透到新画作当中去。

综上所述，少儿美术教育除了要继承传统美术教育的优点之外，更要从少儿本身的情况出发，根据个人的兴趣爱好、不同需求以及个人习惯等特点，因地制宜，因材施教，找出更多更好的方法来进行教育创新。

参考文献：

[1]. 美术教育活动指导[M].北京：人民教育出版社，2010.08.

[2].玩美幼教·美术创意.日本学习研究社[M].北京，中国青年出版社.2008.

[3].李洲君，李月.开心美术教育[M].武汉，湖北美术出版.2011.01.

[4]. 屠美如.屠美如文集[M].南京.江苏教育出版社.2008.10.

7.少儿主持人大赛方案 篇七

一、时间及地点 2010 年 7 月中旬，比赛地点另行通知。

二、参赛对象 凡于年龄在 3 至 18 周岁之间的青少年儿童，均可报名参加。具体年龄组划分： 幼儿组：3—6 岁 儿童组：7—12 岁 青少年组：13—18 岁

三、奖项设置 声乐、器乐、舞蹈按组别分设一等奖 1 名，二等奖 4 名，三等奖10 名，优秀奖若干名，主持人比赛奖项同上。

四、参赛费用

1、少儿艺术比赛：单人、双人、三人节目每人 50 元；4 至 10人每人 30 元；10 人以上每人 20 元。

2、主持人比赛：主持人比赛每位参赛选手需交纳 50 元参赛费

五、参赛要求

1、少儿艺术大赛（1）、参赛节目内容健康向上，题材新颖，形式多样，富有情趣及鲜明的时代精神和民族特色，符合青少年儿童的年龄特点。声乐和舞蹈参赛作品原则上是近年来创作的作品。（2）、舞蹈含独舞、双人舞、三人舞、群舞；声乐含独唱、重唱、表演唱；器乐含独奏、重奏、合奏，表演节目限时 5 分钟。

2、主持人大赛、（1）主持人比赛参赛选手要求形象端庄、讲普通话、鼓励创新，有鲜明的个性。（2）、主持人比赛分现场主持、即兴采访、才艺展示等，每位选手表演限时 8 分钟。（3）、凡进入决赛的少儿目主持人，将成为石嘴山电视台教育栏目的特邀主持人。

3、主办单位为选手提供钢琴。演员的服装、道具及其它乐器自备。

4、石嘴山电视台将对本次比赛的所有项目进行实况录像，并安排每天在黄金时间播出。六一儿童节前夕在大武口举行“迎奥运、，晚会实况将在石嘴山电庆六一暨全市少儿艺术电视大赛颁奖晚会”视台六一期间重复播出。优秀选手还将代表石嘴山市参加宁夏电视总台和 CCTV 少儿艺术电视大赛。

六、报名方式：

1、由学校统一组织选报参赛选手和节目，每个学校至少选送 3（大赛组委会将对各个学校的组织情况设置—6 个节目，多则不限。优秀组织奖和团体奖）。

2、全市各个培训班可以直接报名，学生也可以个人名义直接报名参加。

3、参赛单位及个人请与 5 月 10 日前将报名表报市电视台。少儿主持人大赛开始报名了关于“春江车业杯”桐庐县第三届少儿主持人大赛的通知 中共桐庐县委宣传部主办单位： 桐庐县广播电视台 桐庐县教育局协办单位： 桐庐春江车业有限公司承办单位： 桐庐人民广播电台 桐庐通远琴行各小学、幼儿园：为培养挖掘少儿主持人才，大力推广普通话，做到“人人都讲普通话，人人讲好普通话”在前两届成功举办的基础上，经研究决定于 5-6 月份举办“春江车业杯”桐庐县第三届少儿主持人大赛。现将具体事项通知如下：1．参赛对象：6---13 周岁在校学生。2．赛程安排：⑴．报名：报名截止时间：5 月 8 日-----5 月 30 日报名办法：选手凭相关证件在指定地点报名。也可由学校统一报名，报名时填写报名表并缴纳报名费 10 元。报名地点：桐庐县春江路 526 号（桐庐通远琴行内）报名电话：69998989（潘老师）64225566 64201597（马老师）⑵．海选：海选时间：6 月 2 日---3 日（周六、周日）。海选内容:选手自我介绍及限时自备作品朗读（材料选手自备，题材、形式不限，主要考察选手普通话水平）。海选地点：桐庐春江车业一楼展厅（江南云栖路南侧，乘坐 15 路公交车可直达），海选通过短信、电话、网络等形式取前 3 名直接进入决赛，其余以评委评分按比赛人数的 25进入复赛。⑶.复赛：复赛时间：6 月 10 日（周日）。复赛内容：选手自我介绍、自备材料朗读、选手自备语言类才艺展示等。复赛地点另定。复赛成绩以评委评分、短信、电话、网络等取前 17 名选手进入决赛。⑷.决赛：决赛时间：6 月 17 日（周日）决赛内容：选手自行设计并主持一档节目的开场白、选手现场采访、选手才艺展示等。决赛地点：桐庐春江车业一楼展厅（江南云栖路南侧，乘坐 15 路公交车可直达）⑸.评奖：比赛将邀请国家、省、县等相关专家组成评委班子，本着公开、公正、公平的原则最终选出一等奖 1 名、二等奖 4 名、三等奖 5 名、优秀奖 10 名、最佳人气奖 1 名、最佳口才奖 1 名、最具潜质奖 1 名。分别予以奖励。获一、二、三等奖的选手同时获得桐庐县第三届“十佳小主持人”称号。⑹.其他： 所有参赛的选手均可得到本次比赛组委会提供的“阳光购物卡”一张。报名表附后。中共桐庐县委宣传部 桐庐县广播电视台桐庐县教育局2007 年 4 月 30 日 “动感校园魅力通小”大型艺术

节 ——“展示真我风采 为梦想构筑舞台”小主持人大赛活动方案

一、大赛宗旨：为了促进少儿文化艺术的发展，展示通小校园文化，活跃校园生活，特在校艺术节期间举办首届小主持人大赛。本次大赛新颖、独特，旨在提高同学们的综合素质，选拔真正有实力，有特色的优秀小主持人，并推荐参加校艺术节期间部分节目的主持。

二、参赛条件： 1．凡喜欢参与“小主持人大赛”活动、自愿展示个人艺术风采的少年儿童均可参加。2．能说较标准的普通话，具有一定的语言表达能力和主持、表演潜质。3．对象范围：3-6 年级学生，性别不限。分

A 组（三、四年级）和 B 组（五、六年级）4．报名截止日期：2005 年 4 月 30 日

三、比赛形式：

（一）初赛由各班主任和辅导员策划、组织学生利用综合实践活动课时间，在班级中进行报名并进行初赛。初赛完成后，各班向大队部选送一至两名决赛选手。初赛内容（供参考）：1．自我介绍： 简短语言介绍自己（时间不超过 1 分钟）2．模拟主持：任意选定一种节目形式进行模拟主持（时间不超过 3 分钟）3．才艺展示：唱歌、舞蹈、小品、朗诵等，形式不限（时间不超过 5 分钟）

（二）决赛1．分 A 组（三、四年级）和 B 组（五、六年级）两场分别竞赛2．选手提前十分钟到达比赛现场，抽取出场序号3．选手可预先准备自己的自命题节目内容，主持内容和形式不受限制。4．各参赛选手可选择“亲友团”（5 人）到比赛现场为自己助威呐喊。决赛内容：1．挑战第一关：个性空间——测试表现力同组选手共同登台，每人进行 1 分钟极具个人特色的自我介绍。（满分 5 分）2．挑战第二关： 模拟主持——测试主持和临场组织能力在 3 分钟的时间里面，由参赛选手进行自命题节目内容（片段）主持。不限制主持的内容和形式，可根据选手特点自定，如学习内容、休闲娱乐、生活饮食、新闻焦点等。道具自备，若需有人协助，从现场观众中随机选择。（满分 5 分）3．挑战第三关：非常展示——测试个人才艺各选手展示除主持以外的个人才艺一项，如舞蹈、器乐、小品等，时间不超过 5 分钟。（满分 5 分）4．挑战第四关：知识问答——测试文化知识素养同组选手共同登台，自选题号，现场回答考题，思考时间为 30 秒。（答对加 5 分，答错不得分，有所涉及酌情加分）四项成绩满分为 20 分，当场亮分。

四、奖项设置： 1．大赛最终产生“十佳小主持人”和金、银、铜及各单项奖（最佳才艺奖、最佳台风奖、最佳人气奖、最佳语言奖）2．凡参加决赛的选手，均可作为学校“小主持人后备人才推荐库”储备名单，为今后向校内外各团体推荐人才备用。3．本次大赛将特邀市广播电台的少儿节目主持人方也姐姐等担当评委。

一、活动目的：为了促进少儿文化艺术的发展，展示盐小校园文化，活跃校园生活，特举办盐仓中心小学小主持人大赛。本次大赛旨在提高同学们的综合素质，选拔真正有实力，有特色的优秀小主持人，并推荐参加学校今后各项活动的主持工作。

二、活动口号： “走上舞台，你就是主角”

三、参赛要求、对象及人数：1．凡喜欢参与“小主持人大赛”活动、自愿展示个人艺术风采的少年儿童均可参加。2．大胆，大方，能说较标准的普通话，具有一定的语言表达能力和主持、表演潜质。3．对象范围：4-6 年级每班推荐三名

四、比赛环节第一环节：印象 100 分（时间：40 秒）主要内容：富有创意的自我介绍。第二环节：绕舌 100 秀主要内容：绕口令（时间：1 分钟）两轮结束后，根据各年段参赛人数淘汰一部分选手，如 9 名参赛选手，根据前两轮比赛成绩直接晋级 4 人，剩下的选手则进入复活赛，进行综合知识测试，以抢答的形式一锤定音，胜出者晋级，共 5 人进入下一轮比赛。第三轮 模拟主持——测试主持和临场组织能力（时间：2 分钟）在 2 分钟的时间里面，由参赛选手进行自命题主持。参赛选手可提前准备自命题内容，设计并主持一台晚会的开场，要求内容符合所选晚会主题，形式新颖、语言精练、举止得体。（任选其一）备选项：

1、艺术节开幕式。

2、艺术节闭幕式。

3、主持人大赛。

4、卡拉 ok 大赛。

5、节庆日开场。

6、主题班队会开场，或学习内容、休闲娱乐、生活饮食、新闻焦点等。本轮比赛结束后，根据比赛成绩，5 名选手中 2 名直接晋级，剩下的选手进入复活赛，进行综合知识测试，以答题的形式一锤定音，胜出者晋级，共 3 人进入下一轮比赛。第四轮 才艺百分百（时间：3 分钟）主要内容：各选手展示除主持以外的个人才艺一项，如舞蹈、器乐、小品、唱歌、朗诵等，形式不限，表演道具器材自备

五、评分标准采用现场评分的方式，每一轮按 10 分制计算，每轮去掉最高分和最低分，取平均分。★凡参加大赛的选手，均作为学校“小主持人后备人才推荐库”储备名单，为今后校内主持和雏鹰电视台推荐人才备用。挑战金话筒 ——湖小教育集团第三届小主持人大赛比赛方案

一、活动宗旨：为了丰富学生的校园文化生活，为学生提供一个相互沟通交流与展示自我风采的平台，促进校园文化品牌的形成，经研究，决定举行湖小教育集团第三届小主持人大赛。

二、比赛时间：2009 年 4 月 30 日下午 1：00（暂定）

三、比赛地点：南校区阶梯教室（暂定）

四、参加对象：南校区 2 名、北校区各学部各 1 名、清英外国语 2 名、周家巷、花园、何留、大坝各 1 名。36 年级学生

五、赛前准备：

1、4 月 23 日（本周四）前填好报名表发到高燕婷的邮箱：gyt-0901163.com。

2、周六中午集中南校区抽签。

六、比赛流程第一轮：创意演播室 12 名选手由抽签分成 3 组，每组有 4 名选手。每位选手主持一档少儿类节目，内容不限，时间控制在 2 分钟以内。评分标准：语言表达能力、主持内容、舞台表现力、舞台形象。每组根据评委评议淘汰掉 1 名选手，剩下 3 名选手进入第二轮比赛。第二轮：非常外景地 选手自选题号，有三种题型可供选择，选手可以思考 30 秒后开始，时间控制在 2 分钟以内。

1、即兴应答：由评委出题，选手回答。

2、即兴主持：根据规定的主题进行即兴主持。

3、即兴采访：根据规定对现场观众、评委等进行即兴采访，注意提问的质量。评分标准：语言组织能力、现场调控能力每组根据评委评议直接晋级 1 名选手，剩下 2 名选手进入第三轮比赛。第三轮：才艺百分百 选手必须展示除语言类以外的才艺。时间限为 2 分钟。由大众评审团投票选出 1 名晋级、1 名淘汰。第四轮：超级链接王 从第二轮晋级的 3 名选手和第三轮晋级的 3 名选手再次抽签，分成 3 组，每组两人，进行“超级链接”，即根据一组描述不同事物的三个名词，在规定的 2分钟时间内两人搭档演绎成一个小故事，准备时间为 2 分钟。最后由评委选出每组中表现突出的 1 人，获得“金话筒”奖，其余 3 人获得“银话筒”奖。在每组选手准备的 2 分钟时间内，由前面被淘汰的选手上台进行“赛场回眸”，对自己在前面比赛中的表现进行总结，或谈论自己参赛的感受等，也可以谈谈自己失利的原因。

七、奖项设置：金话筒奖、银话筒奖、铜话筒奖、优秀奖各 3 名。在金、银话筒中评选最具潜质奖、最佳风采奖、最具亲和力奖、最佳口才奖、最佳才艺奖、最受欢迎奖各 1 名。少儿才艺大赛招商方案

2、指定海选比赛场地：赞助金额 30000 元回报： A：现场的报名背景 B：所有联动媒体公示本次大赛海选比赛地点 C：海选现场实况转播 D：主持人以多种形式报出提供海选场地的企业 E：场外条幅 F：报名人员的带动消费 G：鸣谢字幕

3、指定复赛场地：赞助金额 30000 元回报： A：现场的舞台背景 B：所有联动媒体公示本次大赛复赛地点 C：复赛现场实况转播 D：主持人以多种形式报出提供复赛场地的企业 E：场外条幅 F：报名人员的带动消费 G：鸣谢字幕

4、指定决赛场地回报： A：现场的比赛背景 B：所有联动媒体公示本次大赛决赛地点 C：决赛报名现场实况转播 D：主持人以多种形式报出提供决赛场地的企业 E：场外条幅 F：报名人员的带动消费 G：鸣谢字幕

二、指定产品

1、指定饮水：赞助金额 30000 元 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定产品 B：决赛报名现场实况转播给予镜头展示 C：主持人以多种形式报出提供产品的企业 D：场外条幅、展板 E：报名人员的带动消费 F：鸣谢字幕 F：15 秒硬广告（决赛）

2、主持人服装：提供全赛程主持人服装 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定品牌 B：决赛报名现场实况转播给予产品标识的镜头展示 C：场外条幅、展板 D：鸣谢字幕

3、化妆品：赞助金额 3000 元 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定品牌 B：决赛报名现场实况转播给予产品标识的镜头展示 C：场外条幅、展板 D：鸣谢字幕 E：5 秒硬广告

1、造型 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定品牌 B：决赛报名现场实况转播给予产品标识的镜头展示 C：场外条幅、展板 D：鸣谢字幕

2、化妆：提供： 1：海选后所有赛事的选手化妆及化妆品 回报：A：所有联动媒体公示时加入指定产品 B：决赛报名现场实况转

8.少儿才艺大赛比赛主持稿 篇八

红:尊敬的各位来宾,现场的评委们 小主持:可爱的小朋友,亲爱的家长们 合:大家,下午好!红:欢迎大家前来参加中交.锦天新城杯,宝贝上央视,金喇叭教育集团全国少儿才艺大赛大邑选拔赛的现场,我是本场活动的主持人胥红 小主持:我是主持人XX 红:在这灯光与微笑构成的舞台,在这笑声汇成的海洋,在这永恒与温馨筑就的圣地.小主持:我们欢聚一堂,一起欣赏大邑儿童的艺术盛宴,共同见证他们的快乐成长!红:我们踩着悠扬的旋律,舞动激情的青春,放飞青春美丽的梦想 小主持:这将是才艺的较量,更是信心和勇气的大比拼

红:少儿才艺大赛旨在为孩子们打造了一个展示自身才艺的表演平台,让孩子们的天赋和自信得以施展

小主持:发现和推出优秀的艺术人才,进一步推进少儿文化艺术事业,也给我们带来豪华的视听享受!红:本次大赛是由中交.锦天新城主办

小主持:协办单位是大邑金喇叭小主持人教育,北邑艺扬艺术学校 红:首先,我们向大家介绍一下担任本次比赛的评委老师,他们分别是

小主持:万进,原中国人民解放军总政歌舞团舞蹈演员,多次代表国家出国交流,一直从事舞蹈演出编导工作

红:豆豆,原中央电视台电视指南频道主持人;<婚show>主编,四川电视台,广播电台主持人

小主持:XXXX待定

红:让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢,和热烈的欢迎,欢迎你们!小主持:这次比赛的节目可以说是精彩纷呈,有语言,舞蹈,声乐,书法,美术,戏曲,武术等等类型,为了公平,公正的比赛,经过评委会一致确定,比赛规则如下: 红:语言类

1.自我介绍清楚、仪态大方；20分 2.节目内容积极、健康；20分 3.语言表达能力；30分

4.舞台表现力（台风、形象、气质、感染力等）。30分 小主持:声乐类

1.自我介绍清楚、仪态大方；20分

2.演唱基础（音色、音质、音准、节奏、吐字等基本音乐修养）；30分 3.演唱技巧（声音把握、情感把握、风格把握）；30分 4.表演效果（台风、形象、气质、感染力等）。20分 红:舞蹈类

1.自我介绍清楚、仪态大方；20分 2.捂着基本功扎实；20分

3.舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性；20分 4.舞蹈动作符合音乐旋律，具有节奏感；20分 5.表演者精神饱满，台风端正。20分 小主持:器乐类

1.自我介绍清楚、仪态大方；20分

2.曲目要突出主题，健康向上，格调高雅，清新活泼；20分

3.参赛演员音准、音色、节奏把握准确，乐器技巧娴熟，能较准确地表达音乐风格、内涵；20分

4.舞台表现力强，良好的精神面貌；20分 5.舞台整体效果好。20分 红:其他

1.自我介绍清楚、仪态大方；20分 2.内容积极健康；20分

3.艺术形式与节目内容相符；30分

4.舞台表现力强，良好的精神面貌。30分

小主持:本次比赛初赛时间:7月2日,9日,16日晚上18:00-21:00 红:决赛时间:7月23日晚上18:00-21:00 小主持:奖项设置: 1.参与奖130:价值68元学习用品一套 2.入围奖55名:价值188元拉杆书包

3.优胜奖15名:价值680元山地自行车一辆和价值500元金喇叭教育抵用券而且还能获得去央视,与小鹿姐姐,月亮姐姐,芝麻哥哥同台演出的机会

红:如果现场的小朋友想要报名参与,请到工作人员处进行报名咨询,本次报名免费.小主持:下面,我们将有请第一位上台比赛的小朋友XXXX

红:踏着暖暖的春风我们携手走进七月的怀中

小主持:七月是童年自由的呼唤,七月是童年七彩的梦幻 红:七月属于你们,也属于我们

小主持:你们是我们的希望,你们是祖国的明天 红:今天,你们在爱的世界里自由地飞翔 小主持:明天将会放飞我们全部的梦想

红:让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀,燃烧勇于开拓的激情

9.少儿美术培养的年龄阶段性研究 篇九

关键词：少儿美术；年龄阶段；课程规划；创意思维；匹配性

少儿美术培养不是笼统的绘画教学，并不要求少儿绘画能达到多大程度的写实性，透视的严谨性等等。儿童绘画注重的是为物体的观察和感受，首先要能独立的观察，其次要对物体有独自思考的过程，最后将其观察理解后的物体通过绘画的方式展现出来，这也就是表达的一个方式。表达出来的作品是孩子的思维模式和表达方式，通过这种表达形式，我们可以对孩子的身体、心里上有更多的认知，从而对孩子的教育有更多的帮助。在孩子本身而言，表达和被理解、被认同、被赞扬也是相当重要的一个方面。通过美术绘画，他可以表达他内心无法用言语形容的宏观、微观世界和对未来的创想。通过美术绘画，可以得到来自老师、同学、父母以及社会的咨询交换，让自己的创想和情感得到最大程度的被理解、被认同、被赞扬。根据悟特创意艺术教育机构学年教学总结的数据知晓，经过绘画教育后的孩子在创意思维的被理解、作品价值的被认同、相互之间对创意美的赞扬都可以大大促进孩子的成长，让孩子能更活泼开朗的认知世界、感知世界、描绘世界。在悟特创意艺术教育机构中，不同年龄阶段的孩子对绘画的认知不同，了解不同阶段儿童绘画的发展情况便是重点，怎样正确引导孩子，在每个发展阶段最大限度的激发孩子对创意美术的兴趣，从中获取更多的知识和快乐。

在孩子的成长过程中，根据年龄阶段不同，一般分为四个阶段，绘画认知期（2-3岁）、绘画感知期（3-6岁）、绘画创意期（6-8岁）、绘画写实期（8-12岁），每一个阶段必须有符合课程匹配性的教案和绘画手段。

绘画认知期（2-3岁）的孩子能按照本能刚刚握住画笔等绘画工具进行绘画，在众多绘画工具中，徒手还是第一位。这个时期的孩子对于绘画的对象是无目的的涂鸦，主要是对认知的物体和事物进行涂画，这个阶段也是能够简单地看出孩子对绘画的兴趣及关注力。所以，家长和老师必须在这个阶段细心的观察和耐心的培养孩子在绘画的初期。在涂绘的过程中，这一阶段的孩子的作品更多的会关注认知物体的外轮廓和色块，尤其对线条、方向箭头、色块大小等尤为关注。所以这一阶段的孩子的绘画教育课程主要由简单明了的绘画游戏作为切入点，例如：直曲线连线轮廓 绘画、涂绘物体大色块、路径绘画游戏等。

绘画感知期（3-6岁）的孩子在这一阶段已经进入幼儿园进行学习，可以通过幼儿园接收得到绘画方面的讯息，促使孩子用简单的线条来进行轮廓造型，表达具体的事物。但是这一阶段的孩子虽然有了绘画的初始阶段，但是不能够完全通过大脑把具体事物用规整的线条和色块来表示。大多数的作品，线条、外轮廓会发生变形、拉伸、分散、重合，有时候并不是一眼就能识别孩子表达的具体物象，具有早期无意识的夸张性。这一阶段的无意识夸张性是孩子的天性，也是成人无法有意识的绘画出的效果，雷同于毕加索的有意识夸张性，但有意识是可以延续的，也是可以转化成有意识的夸张性。家长和老师有力的引导，可以长时间保持意识上的夸张，对孩子天马行空的想象力和独自思考的能力有着重要的作用。所以这一阶段的孩子的绘画教育课程主要由有意识的创意绘画方式作为切入点，例如：食物、玩具等简笔画及填色、抽象创意拼贴画、多种画材的组合绘画等。

绘画创意期（6-8岁）是孩子有了绘画兴趣以后的阶段，这一阶段是一个分水岭，绘画的兴趣浓度、绘画的认知、绘画的初始技法、色彩搭配等能力的逐步形成。伴随着孩子对创意美术的学习，对绘画对象的理解，外部环境要加以引导，多促使孩子运用大脑分析物象，保存孩子的那份天真，避免在这一阶段造成孩子绘画的表现单一性、思维狭窄性、绘画程式性。所以这一阶段的孩子的绘画教育课程主要由临摹式创意美术的方式作为切入点。

10.少儿大赛领导讲话稿 篇十

大家下午好!

首先我代表学校，对莒县电视台“百慧杯”少儿才艺大赛组委会来到我校，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

多年以来，我校认真贯彻落实党和国家的教育方针，牢固树立科学发展观，始终坚持镇域均衡发展，全面实施素质教育的办学宗旨，以“小事情，大教育”为办学理念，各方面的工作都取得了令人瞩目的成绩，学校先后创建为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校，学校工作得到了上级领导和社会各界的高度赞扬。

我们学校历来重视艺术教育，在开足开全课程的基础上，我们又指导学生选修了部分校本课程，成立了各种兴趣小组，进一步培养和发展了学生的特长。今天参赛的各位选手，就是学生当中的优秀代表。

感谢这次才艺大赛为少年儿童搭建了一个展示自身特长的机会和平台，通过本次比赛可以更好的展示我校少年儿童的艺术水平，激发更多的少年儿童学习艺术，爱好艺术，从而促进我镇少年儿童素质的提高，促进我镇广大少年儿童的全面发展。

少年儿童是祖国的未来，我们的希望。今后，我们将一如既往的将爱心、耐心、信心奉献给孩子们，一如既往的引导、培养和教育孩子们全面发展，健康成长。

让每一朵花儿都芬芳，让每一个笑容都灿烂，是我们不懈的追求!

最后，预祝参赛的选手取得好成绩，预祝才艺大赛圆满成功!

11.少儿才艺大赛串词2篇 篇十一

尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：大家晚上好!今天我们金海岸小学二三班师生、家长欢聚在一起，庆祝我们班举办的首届少儿才艺大赛。我们五十一名同学一起经历了两年的风风雨雨，在这里我们度过了许多美好的时光：我们一起玩耍，一起学习，一起欢乐，一起成长。这里到处都留下我们成长的足迹。

为了给我们展示我们班同学的才艺，很多同学牺牲休息时间，精心准备了许多节目。现在我就把这舞台交给你们尽情展示吧!现在我宣布金海岸小学二年级三班才艺展示正式开始，首先欢迎我们的班主任张老师给大家致词，大家鼓掌欢迎。感谢张老师的精彩致词，我相信同学们一定不会辜负老师和家长的期望，一定会把我们的才艺充分展示出来!我发现有几个同学已按捺不住了，他们急于想秀一下自我。在成长的路上，有许许多多的人给我们提供无私帮助，这当中有我们的父母、老师、同学等等，对他们我们要常怀感恩之心。只有感恩，才会使我们的生活更加温暖。下面请欣赏手语操<<感恩的心>>表演者：刘欣如、于欣荷、朱珂等同学。我们的节目马上就要接近尾声了，我相信今天的这个才艺表扬一定会给大家留下深刻的印象，大家都想把我们的风采展现出来，但时间有限。下面我宣布本届才艺表扬顺利闭幕。

少儿才艺大赛串词（2）：

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好！怀着激动的心绪，带着美好的愿望，在这收获的季节，咱们欢聚一堂。这是咱们少先队员展示风采的舞台，这是咱们班级表现团结的时刻。让咱们都为彼此发出由衷地赞叹，让咱们都用掌声暗示深深地喝彩。下面我宣布：上虞市华维文澜小学乐随心动，艺浪滚滚学生才艺大赛现在开始！（掌声）

为公平、公正地评分儿，咱们接纳现场亮分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求均等分。

起首出场的是咱们文澜的笛子大王四（2）班的金逸清，他已经获得了浙江省音乐家协会音乐考级委员会颁发的四级证书。请欣赏由他带来的笛子独奏《福祉小推车》。掌声欢迎！

（二）同学们，你知道文澜太阳雨吗？相信大家一定不会陌生。今日，文澜太阳雨节目又一次重播，会带给咱们什么精彩呢？请欣赏由三（1）班小朋友为咱们演绎的器乐、跳舞串烧《文澜太阳雨》。掌声有请！

（三）同学们，小蜗牛俱乐部来啦！那跳着舞的是市少儿才艺大赛获得者李一钦，那唱着歌儿的是校园十佳小歌手何佳玲。还有来的是谁呀？请欣赏二（5）班带来的歌舞《童心飞扬》。掌声欢迎！

（四）今日，咱们放声歌唱，今日咱们恣意跳舞！此时此刻，歌声与微笑都给你。请欣赏三（3）班的节目《3个以及尚》有请！

（五）同学们，琵琶是我国历史悠久的弹拨乐器，它具有很强的表现力，而且越来越受到世界人民的关注以及心爱。今日，就让咱们四（5）班的朱依婷同学为大家带来琵琶独奏《老六板》。掌声欢迎！

（六）恰是早冬，菊花在寒风中傲然绽放。菊花丛中，让咱们一起聆听4位少年悠扬的笛声。请欣赏四（1）班笛子演奏《菊花台》。掌声有请！

（七）同学们，欣赏了这么多的节目了，那二（1）班的小朋友又将为咱们带来什么样的节目呢？让咱们拭目以待吧！掌声有请二（1）班的小演员们！

（八）xx年8月8日，咱们国家将迎来一大盛事，那就是北京奥运会的召开。瞧，四（4）班的小朋友也带来了诗歌朗诵《感想奥运》。掌声欢迎！

（九）同学们，我健康，我运动，我快乐！三（4）班为咱们带来了舞曲《健康歌》。掌声有请！

（十）动感，太阳光，朝气。看，二（3）班的小精灵们踏着快乐的节拍向咱们走来啦！掌声热烈一些！

（十一）文澜给了咱们福祉，文澜给了咱们快乐。请欣赏二（6）班带来的歌舞表演《快乐的一天》。掌声欢迎！

（十二）接下来，由三（5）班女声合唱队为大家表演傣族民歌《金孔雀轻轻跳》，何佳依电子琴配合演奏。掌声有请！

（十三）接下来进行才艺展示的是来自四（3）班的两位小精灵：章昕熠以及佃越。章昕熠同学可是我校器乐队的第一扬琴手，佃越同学对于笛子也是钟爱有加。今日，他们联袂演出，演奏红色歌曲《南泥湾》。让咱们共同欣赏他们的精彩演出吧！

（十四）大家都喜欢小动物吧？在你的印象中，猫是一种怎样的动物呢？淘气的？可爱的？勤劳的？懒惰的？请欣赏二（2）班带来的课本剧《小猫垂钓》。掌声热烈一些！

（十五）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。咱们乘坐小小的船儿去，看看吴刚的木樨树，亲亲可爱的小白兔。请欣赏二（4）班的小合唱《小白船》。掌声欢迎！（十六）悠悠琴声，转达咱们华维学子对于美好生活的神驰，请欣赏三（2）班带来的说唱故事合韵《渔舟唱晚》！（十七）

最后，三（1）班的周向南同学还要为大家倾情献演钢琴独奏《扎红头绳》。掌声欢迎！（十八）尾声

同学们，今日的节目精彩吗？（精彩！）那你还想看吗？（想。）

是的，我也很想看，但是好韶光总是云云短暂。

12.2011少儿美术大赛 篇十二

【关键词】美术教育 心智发展 教学实践

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01

美术教育是美育的重要组成部分。美育，广义地说，包括以美术、音乐和文学为基本内容的文学、艺术教育，以及以自然美和社会美（以人及其创造活动为内容）为内容的审美教育。美育是人类在自身充满磨难的历史进程中为实现人的全面发展而寻找到的，并逐步完善起来的一种自我教育手段。中外历史无不表明，对美育的重视和开发程度，不但标志着某一代、某一社会的文明水准，而且直接影响到此时此地人的素质的高度，在相当程度上制约着社会物质文明的发展。例如，古代希腊和欧洲文艺复兴时期杰出人才备出，物质文明突飞猛进，其原因都可直接归结于对音乐、美术、诗歌的高度重视和全社会性的美育活动。因此，时至今日，美育只能加强，而不能削弱，否则，人会被畸形发展的物质文明挤压变形而走向毁灭。

一、美术在少儿心智开发中的作用

自古以来，美术及其活动就是人类医治心理疾病、保障心理健康的一种手段。它和音乐、体育、写诗、作文一样，所谓琴棋书画不仅反映一个人的才气，同样是修身养心、陶冶情操的活动。一副好画，胜如一手好诗、一篇好文章，它可以交流感情，交流思想。

心理学家认为各种美术造型的因素能给人以不同的心理影响，从而影响少儿心智的发展。完成美术作品的过程是学生艰苦细心的劳动过程，会遇到很多困难。例如，对理论理解困难，美术材料准备困难，粗枝大叶造成作业不佳，缺乏良好习惯的困难。要求少儿晚上一次作业，就需要教育他们静下心来细心观察，指出作画的要点，使他安下心来继续操作的过程就是培养心智的过程。虽然少儿在学习与作画过程中会遇到各种各样的问题，但教师在教授过程中要注意发觉少儿自身的“闪光点”，逐步引导孩子正确的对待美术课程。

美术教育，与音乐及文学教育相配合，成为开发少儿美育不可缺少的一环。小学的美术教育，主要目标不是培养少儿成为画家，而是遵循美术自身的艺术特性和审美规律，开发少儿的想象力、创造力、审美力，直接间接促进少儿的智力发展，并为未来形成健全人格打下坚实基础。

二、实际教学中的教学想法

笔者从自己的美术教学实践中，总结出以下几点想法：

1.美术课中，对美术常识的介绍，如国画、油画、图案画等，重点落在对艺术构成即形式美的讲解上。因为事物之所以美，除了内容因素，就是形式因素。没有相应的形式美，其实就没有美术。所以，线条的类型、结构，色彩的组合、对比，构图整体的节奏性及和谐性等等，不但是绘画艺术的表现手段，也是内容成分。——通过各种形式美的讲解、介绍，使少儿充分了解世界上美的事物千姿百态的表现形式和千变万化的美，从而培养他们对美的观察力。

2.在观赏性美术课中，注意通过对古今中外优秀美术作品的讲解、介绍，让学生认识到作品的美术源于生动活泼的现实生活之美——自然的美、社会的美，尤其是人自身的美，从而培养对生活的热爱，美好事物的追求，不断拓展自己的想象力，为逐步形成高尚的审美理想打下基础。

3.在绘画实践课中，无论图案画、命题画或工艺制作，都强调学生的自由创造性，而不以是否画得“像”为标准。传统的儿童美术教学，一味强调比例要准确，实际上儿童无论是从生理发育方面还是认知能力方面都无法达到这一要求。在审美教育中似乎只有画得像、画得真实才是美的，其实这是一种误解。正如杨景芝教授所说“画得像并不等于画得美”。强调学生的自由创作，可以培养学生的自主自由想象力和对创造力的自信心，审美创造的愉悦感。而这对于相关的文化科学知识如数学等的学习，都有极大的促进作用。因此创造力的核心和动力是想象力，而想象力——包括多向思维、发散性思维、空间思维等——又是学习许多科学知识不可缺少的因素。

4.各种类型的美术课，归根结底都在于对少儿的心灵发生影响，即培养他们对美的热爱、追求和创造热情，从而使心灵向善、向真、向美。美的事物，其实是集真与善于一身的美好形象。基本质量是和谐与完善。这与健康的人格极其相似。因而，少儿对美的事物的追求和创造能力的提高，这过程也就是自身心灵不断走向和谐与完善的过程。少儿有了这样的美育准备，重要的不是将来是否能画出几幅好画，而是可以锻炼克服生活中多种艰难的能力和不断向善求真的信念，从而大踏步走向未来，并为社会做出应有的贡献。

相信孩子，站在儿童的角度去欣赏他们的绘画。多鼓励，少批评，给孩子更多的自由表现的空间，他们绘画的兴趣就会越来越浓，思路就会越来越宽，画的画也就越来越富有创意，儿童的绘画能力也就能得到健康的发展。

参考文献：

[1]齐文静.浅谈美术学习心理与教学特点[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2010（11）.

[2]郭志平.幼儿美术教育中创造性思维的培养[J].科教文汇（下旬刊）.2007（04）.

13.少儿才艺大赛活动策划方案 篇十三

滨江少儿才艺大赛本着切实加强芜湖市少年儿童综合素质教育，促进少儿文化艺术事业健康发展，弘扬主旋律，讴歌新时代，进一步丰富少年儿童的课余生活，加强社会实践，培养艺术才能，展示快乐童真，艺术童趣，美丽童心，为少年儿童提供一个互动、交流、学习、展示个性风采的平台！让广大少年儿童度过一个快乐童年，留下美好的成长记忆。

二、活动口号

快乐童真，艺术童趣，美丽童心

三、组织机构

主办单位：中共镜湖区委宣传部

承办单位：镜湖区文联、镜湖区教育局、镜湖区文广新局、芜湖大剧院

协办单位：（媒体）

四、参赛对象

15周岁（男女均可）在声乐、器乐、舞蹈、书画、语言等方面有特长且勇敢自信，敢于秀出自己的少儿。

五、活动形式

1、比赛项目分为声乐、器乐、舞蹈、书画和其他才艺，每项按年龄划分（儿童、少年）组进行比赛。

2、声乐、器乐、舞蹈、书画和其他才艺类，比赛经过初赛、复赛、决赛、决出前三名颁发荣誉证书和奖品。

3、书画类参赛作品经过专家评比决出一二三等奖颁发荣誉证书和奖品。

4、决赛结束后精选部分优秀节目将在芜湖大剧院举办“少儿才艺大赛颁奖晚会”；书画类作品将在大剧院艺术长廊进行展出。

六、活动步骤：

1、宣传推广

A、在市电视台发布活动宣传推介片；

B、在大江晚报、芜湖各大网站发布大赛活动方案；在芜湖大剧院官网推出活动细则，联合多家媒体共同进行微信宣传和赛前指导及咨询；

C、联合各幼儿园、特长班、中小学校宣传大赛活动意义，推荐优秀学生报名；

D、在社区、办事处张贴大赛宣传海报，鼓励适龄少儿报名参赛；

2、参赛报名

报名时间：20XX年11月10日至12月5日

报名方式：

A、学校报名：由各幼儿园、学校统一报名，相关资料送至芜湖大剧院大赛组委会

B、专业培训机构统一推荐报名，相关资料送至芜湖大剧院大赛组委会

C、社会自由报名（地址：芜湖大剧院三楼大赛组委会）

报名联系方式：****

3、活动流程

A、初赛：20XX年12月6—12月30日

B、复赛：20XX年1月7—1月15日

C、决赛：20XX年1月24日

D、颁奖晚会：20XX年1月24日

4、参赛须知

A、填写《XXX杯芜湖市首届滨江少儿才艺大赛》报名表一份，并携带户口本复印件一份及免冠一寸照两张。

B、儿童组：5—10周岁（20XX年9月1日生-20XX年8月31日）少年组：11—15周岁（20XX年9月1日生-20XX年9月1日）

C、比赛项目与评审细则：

评分标准根据专业成绩、不同年龄段等作为综合评分依据。评审成绩采取十分制，小数点后保留一位数。（注：根据各单项才艺的报名人数，设立单项评选或综合评选，单项评选要求同一类别参赛人数不少于50人）

声乐类：

通俗唱法、美声唱法、民族唱法等。参赛选手只能演唱一首歌，自备伴奏带、服装（注：同一年龄组，不分唱法统一评审）

器乐类：

西洋乐器：打击乐（架子鼓、木琴等）、键盘乐（钢琴、电子琴等）、管乐（长笛、萨克斯、单簧管、小号、长号等）、弦乐（小提琴、中提琴、大提琴、吉他、贝斯等）；

民族乐器：吹奏乐（竹笛、葫芦丝等）、打击乐（扬琴等）、弹拨乐（古筝、琵琶等）、弦乐（二胡等）。

曲目不限，如需伴奏请自备。

舞蹈类：

民族舞、现代舞、古典舞、芭蕾舞、街舞、体育舞蹈、舞蹈组合。舞蹈内容不限。展示选手自备服装及伴奏带。（注：在同一年龄组别单项参赛人数不满50人，将列入综合舞蹈组）

口语类：

主持：题目自选，随意主持，回答评委问题。

演讲：演讲内容自选

朗诵：诗歌、散文内容自选。

故事：故事内容自选。

（内容不涉及政治、政策类）

表演类：

影视表演：自选小品。

戏曲、曲艺：京剧、地方剧、相声、杂技等。展示选手自备服装、伴奏带。

服装展示：展示选手自备时装一套即可（旗袍、礼服、泳装、便装等任选）。

（注：所有项目初赛表演时间不超过三分钟）

书画类：

书法类：软笔书法、硬笔书法。（书体与内容不限，作品尺寸不小于四尺对开，即110*32厘米）

绘画类：国画（人物、山水、花鸟等）、西洋画法类（水彩、水粉、油画等）和儿童画。（绘画形式与内容不限，作品尺寸55*39厘米）

D、报名费用：声乐类、器乐类、舞蹈类、口语类、表演类单项280元/人，单项表演人数5人及5人以上，180元/人。书画类，100元/人。

（费用含报名费、评审费、场地使用费、证书费等，只接收现金）

5、奖项设置

儿童组：

一等奖每项目各1名：证书+奖品

二等奖每项目各2名：证书+奖品

三等奖每项目各3名：证书+奖品

优秀奖每项目各4名：证书+奖品

少年组：

一等奖每项目各1名：证书+奖品

二等奖每项目各2名：证书+奖品

三等奖每项目各3名：证书+奖品

优秀奖每项目各4名：证书+奖品

优秀教师指导奖：8—10名：证书+奖品

（儿童组、少年组）每项目一等奖获奖选手的指导老师

6、评委机构：滨江少儿才艺考评专家委员会

该委员会由大赛组委会邀请全国各大艺术院校专业老师、教授出任委员。

14.全国少儿童话大赛征文 篇十四

猜猜，我回去哪玩?不是长城也不是游乐园对了，。

我到动物园先去了熊猫馆，我悄悄跑到大熊猫身边，因为我隐身着呢，大熊猫看不到我。我多么想与它们合个影啊!可惜我没带手机。“哎呀!”大熊猫把我撞到了，可真痛，哼!不和你们玩了，我要去找可爱的小鸽子。

哇!小鸽子有尖尖的红嘴巴，雪白的身体，小小的，可爱极了!我跑到卖食物的叔叔边，偷偷的抓了一把饲料，我跑到了个头较小的那群了撒食，我看着它们吃的津津有味自己的肚子也“咕噜噜。”我的小肚子也开始叫起来，“再见了，可爱的小鸽子，我要回家吃饭了”我心里想着。

15.2011少儿美术大赛 篇十五

关键词：美术教育；少儿；绘画情感；实践

一、美术教育中激发少儿绘画情感的意义

美术教育教学是培养少儿审美能力，提升少儿学习能力，引导少儿学习能力的一个重要内容。在美术教育中，激发少儿的绘画情感，是提升少儿美术学习的一个途径。

通过激发少儿在美术知识学习中的绘画情感，首先最重要的，是能够激发起幼儿学习美术，学习绘画的兴趣。兴趣是最好的老师，通过兴趣的培养才能够更好地引导幼儿学习和入门。激发少儿的绘画艺术情感，是情感教学的一个途径，通过情感的唤起，让幼儿从内心的感情中对美术学习，绘画学习有不一样的认知。很多孩子在少儿时期对于各种课程的学习比较有排斥心理，这就在很大程度上影响到了少儿学习的质量，对于少儿的学习能力的培养和学习效果的实现都是不利的。当前，针对少儿学习的标准和少儿学习兴趣的培养，是少儿教学内容的重点部分，兴趣培养和学习过程中的情感激发之间联系紧密，因此通过美术教学中对少儿进行情感激发，能够更好地辅助少儿快速进入学习状态，融入学习环境，并萌生对美术学习的兴趣。

此外，激发少儿的绘画情感，也是从内心提升少儿绘画思想，培养美术思维的一种方式。美术学习不仅需要学生能够掌握绘画技巧，更重要的是，要端丽一种美术思维，绘画是一种艺术，艺术中贯穿着思想，如果艺术的思维思想匮乏，绘画者就不容易创作出更好地作品。因此，美术教学培养少儿的绘画情感，激发他们对绘画的热情和情感，是提升他们创作水平的举措，也是保障少儿绘画过程中，有更加优秀的作品的途径。

二、美术教育中少儿绘画情感激发中存在的问题

当前，在美术教育中，激发少儿的绘画情感对于培养少儿绘画能力，提升他们的美术学习能力方面还存在不足，特别是是美术教师在教学工作中，教师的教学能力，教学思想以及教学的整体课堂设计等，都存在着激发少儿绘画情感能力不足的情况。具体表现在几个方面。

（一）教师不重视少儿美术教学中绘画情感的培养

在美术教学中，少儿绘画情感的培养需要教师来引导，具体的少儿绘画情感培养的效果，需要教师来衡量，并且直接能够反映在绘画作品上。当前，在少儿美术教育中，很多教师对于少儿绘画情感的培养不够重视，教师对少儿美术能力的培养更加侧重于绘画基础知识的培养，培养幼儿掌握绘画笔法，绘画色彩搭配以及总和绘画能力的提升等。所以，教师对于少儿绘画情感的培养重视程度有限，少儿自身缺乏对绘画情感思考的意识，长此下去，在少儿美术教育中，学生能够被激发的绘画情感会被压制，绘画的能力也会受到制约。错过了少儿时代的绘画情感激发培养，未来的少儿美术教学面临的的情感激发压力也会增加。

（二）教师课堂课堂设计缺乏情感激发途径

在少儿美术教学中，教师需要从多角度多层面对少儿的绘画能力进行培养，特别是艺术情感的表现，艺术思想的升华，这些都需要教师在教学中从小对少儿开始发掘，而对少儿美术能力发掘的过程，就是教师激发少儿绘画情感的过程。如何实际的做到对少儿绘画情感的激发，课堂教学是非常重要。

当前在少儿美术教学中，很多少儿美术教师在课程教学的设计方面还存在着一定的不足，少儿在学习绘画的过程中，由于教师课程的设计缺乏积极的激发途径，导致了少儿很少有机会通过美术绘画课程的学习发散自己的绘画情感。教学设计对于教学成果和教学目标的实现有着直接的影响。在少儿美术教学中，教师没有能够较好的对少儿绘画情感进行激发，在一定程度上是因为教学设计的水平较低，教学的方法比较传统，没有给学生更多的机会突出展现绘画热情和表达绘画情感。所以，这种具体的教学方式和教学设计也是少儿美术教学工作的重点。

三、美术教育中少儿绘画情感的激发措施分析

美术教育对于少儿美学思想的培养，审美意识的培养等具有重要意义，当前在美术教育中，对于少儿绘画情感的激发还存在不足，少儿绘画情感的表达受阻，未来，如何做好少儿绘画情感的激发，提升少儿绘画情感的表现力，是美术教育工作中需要不断探索的内容。

（一）提升美术教师对少儿绘画教学情感激发的重视

教师是教育的主体，美术教师对于少儿情感培养情感激发发挥着引导作用。当前很多少儿教师不注重对少儿的情感激发，在教学中不侧重于对少儿的情感培养，这是不对的。

未来，学校要加强对美术教育教学工作的关注度，给与少儿美术教师更多的机会掌握更加充分的教育手段，提升少儿美术教育的整体水平。特别是在少儿美术教师的教学思想培养方面，要更加侧重对美术教师教学思想的提升，让他们充分认识到少儿美术教学的重要意义，认识到美术教学中绘画情感对于少儿未来美术课程学习的重要意义。只有这样，美术教师才能够在未来的教学设计，教学方式方法方面更加侧重对对少儿的绘画情感培养，这将更加有助少儿绘画情感的表达和激发。

（二）教学内容设计从兴趣入手

培养少儿绘画的情感，在教学手段方面需要教师深入研究，特别是兴趣教学，对于少儿绘画能力绘画情感的激发是非常重要有意义的。学生在少儿时期，对于社会事物的兴趣度比较高，因此，教师在美术教育中，应该抓住少儿的兴趣点对他们进行美术教育和绘画培养。例如在上课过程中，动物是少儿更加感兴趣的事物，但是常见的小猫小狗等动物对于少儿来说已经没有什么新鲜感，在兴趣吸引力方面的力度比较薄弱。在此情况下，教师可以通过引导学生绘画一些不常见的动物，激发学生的兴趣，而且在绘画过程中还可以穿插一些故事性比较强的内容，更好地吸引少儿参与到绘画课程，并且从中激发他们的绘画情感。动物绘画方面可以选择企鹅，孔雀等不常见的动物，这样，可以放幼儿充分发挥自己的想象力，凭借自己的印象和认识去绘画，教师可以辅助一些相关的小故事，这样能够对幼儿更有吸引力，激发他们的绘画情感，更好地将情感凝聚在绘画过程中。

（三）教师要在教学中强化对幼儿的引导作用激发绘画情感

教师对于少儿绘画情感的激发发挥着主动的作用，针对少儿绘画情感激发不够充分的问题，未来，少儿美术教师在教学过程中，要更加重视对少儿的绘画情感的引导，在教学设计方面，要将绘画情感激发目标融入到教学设计中，将教学设计的内容与少儿绘画思维和绘画情感结合起来，提升绘画情感激发在教学设计目标中的地位，更加全面的对少儿情感激发提出全面的设计方式。教师在具体的教学过程中，要通过对学生进行引导的方式，加强课堂的教学沟通，这样一方面凝聚了学生的课堂注意力，另一方面，也能够让学生更好地跟着教师设计的思路去表达绘画思想，教师引导学生主动迸发出绘画思想，是一种教学方式，也是一种教学成果，这需要教师在不断地实践过程中寻找更加广泛的渠道来实现。

结束语

美术教学贯穿于少儿教学的始终，未来美术教学中，教师要更加重视对少儿绘画思想和情感的激发，同时，设计多种教学模式，不断探索教学方法，拓展少儿的绘画思维，更好地促进美术教学的发展。

参考文献：

[1]黄佩营.美术教育中幼儿绘画情感激发的探索与实践[J].现代交际，2014，08：148.

[2]王志琪，赵春燕.浅谈综合材料绘画对少儿美术教育的作用[J].美术教育研究，2015，17：120-122.