幼儿园保教工作具体计划

幼儿园保教工作具体计划（精选5篇）

1.幼儿园保教工作具体计划 篇一

4、保持与家长沟通，引导家长保证幼儿在家中与幼儿的自理行为与生活习惯保持一致。

(二)运动

强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上积累经验，促进幼儿的健康。本学期我们的校园有所改善，外环境的运动场地也比以前宽敞了，本着“安全第一”的原则，我们将从活动材料，充分利用自然环境等各点来进行探索，引导幼儿积极愉快地参加各类活动，促进幼儿健康快乐的成长。

1、合理组织活动，采用多种形式的活动方式(集体活动、分组活动、自由活动、混龄班活动等)，激发幼儿对运动的兴趣。

2、重运动器械的材料提供，尽可能做到安全性、多样性，让幼儿自主选择，鼓励幼儿积极动脑，“一物多玩”，并且运动材料尽可能体现我们农村的乡土特色。

3、保幼儿运动时间和运动量，注意动静交替，并照顾好班上体质较弱的幼儿。

4、加强幼儿技能的训练。大班幼儿主要是跳绳的练习，在这过程中保持与家长联系，要求家长积极配合教育。争取在本学期中使本班幼儿在拍球方面合格率达100%。

5、组织全班幼儿认真学习掌握幼儿广播操，注意动作整齐和到位。

(三) 学习活动

学习活动旨在激发幼儿主动探索，使幼儿在认知态度和能力等方面发生变化，为幼儿后续学习打基础。

本学期我们要继续深入新课程精神，要充分关注幼儿的生活经验，充分考虑幼儿的年龄特征、兴趣和认知水平，充分关注幼儿的生成活动，充分关注幼儿的个体差异以及发展的不同需求，开展主题教育，通过集体教学活动及小组、个别探索活动，引导幼儿发现问题、解决问题，使学习过程变成幼儿不断提出问题、解决问题的探索过程。与此同时，通过不断的学习、探究、互动，促教育教学质量的不断提高。

1、教师创设环境，引导幼儿生成探索他们感兴趣的知识内容。

2、活动的形式有所突破，师生一起来学习探索，多给幼儿当“小老师”的机会，鼓励幼儿大胆地与老师、同伴之间合作交流。

3、活动的场地与时间也要突破，课堂可设在大自然中、社区中，充分利用周边的丰富的环境资源，扩展幼儿的学习空间。

4、积极推进现代信息技术在学习活动中的运用，与幼儿一起到网上查看与学习内容相关的资料，激发幼儿学习的兴趣。

5、关注幼儿的个体差异以及发展的不同需求，引导幼儿发现问题、解决问题。

(四)游戏活动

游戏是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。游戏反映了幼儿的身心发展水平，是幼儿身心发展的重要途径。

1、继续加强区角活动的研究，适时增添一些幼儿感兴趣的、贴近幼儿的生活经验的游戏。

2、教师要尊重每位幼儿，保证每位幼儿在游戏中都能自主的选择游戏内容。

3、根据生成的主题活动，及时地更换、投放与主题相适应地活动材料。

4、教师指导幼儿来进行活动记录，以便我们能更好地掌握幼儿的活动情况，及时调整投放的材料、内容。

5、给幼儿充分的操作时间，注重观察记录。

6、启动幼儿家庭的作用，把游戏材料的收集、运用，游戏活动的深化开展，延伸于幼儿自主发展需要的社会环境中去。

(五)家长工作

幼儿园教育离不开家长的配合，尤其是新课程改革更需要家长的理解、支持和配合。因此我们要积极主动地与家长取得联系，认真听取家长的意见。本学期我们要通过召开家长会，通过家园联系栏，教育平台等，让家长同步了解班级主题开展情况、客观的认识自己孩子的发展情况和在园表现，以及要求家长所需配合的各个事项，同时，还要注重充分发挥家委会的作用，就教育的具体问题进行沟通、讨论，加强家长的参与意识，不断形成家长和教师之间的教育合力。

幼儿园大班保教工作计划篇三

一、基本情况分析

1、我园于九月一号、二号开始注册。

2、九月三号正式上课。

3、由于这学期幼儿园是新办园,新环境,小朋友也很多是新来的,但是因为大部分幼儿都是读过小班跟中班,经过两年的幼儿园生活与学习,幼儿在各方面都有了一定的基础,各种能力都有一定的提高。表现在:能较好地遵守各项活动常规;大部分幼儿能积极使用普通话交往;口语能力和动手能力都有较大的进步,生活能力有一定的提高;大部分幼儿能做到爱护物品,保护墙饰,团结同伴、乐意为集体服务。但也存在一些不足之处,如:由于这学期学校是新园,小朋友们迎来了新同学新伙伴,大部分幼儿是能比较快适应幼儿园的,但有个别幼儿就比较内敛,不敢跟小朋友一起玩,有部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,不敢在集体面前表演;极个别幼儿需要促进和别人沟通、交往的能力等教多的问题。与家长之间也有一些要改进的地方。如:在家园同步教育方面还没能成为大多数家长的共识,不能较好地利用家长资源等等。为此,今年秋季学期,我班的工作重点是围绕树立幼儿良好的学习环境、合作意识和大胆表现自己等方面。

二、具体目标

(一)健康领域

1、身体健康,经常保持积极、愉快的情绪。

2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,注意保持和参与周围生活环境卫生清洁的工作。

3、具有初步的自我保护意识和自我保护能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常识。

4、积极、自动参加体育活动,能探索和掌握多种运动器械的使用,有一定的创造性。

5、动作协调、灵活,不怕困难,具有一定的控制能力。

(二)社会领域

1、庆祝教师节,开展《我爱您!老师!》的主题活动

2、培养幼儿能快乐、主动地参加与幼儿园的各项活动,自信心强。

3、建立起幼儿能主动、友好、礼貌地与同伴交往,会互助、合作、分享,谦让,有同情心。

4、学习解决交往中出现的问题。

5、理解并自觉遵守日常生活中基本的社会行为规则和幼儿行为规范。

6、乐于接受任务,主动为集体、为他人做事,不怕困难,有始有终,有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决碰到的问题。

7、能感受和体验到别人对自己的关心和爱心,并能用各种方式表达自己对他人的感激和爱心;知道中国是个多民族的国家,喜爱中国的风景名胜,尊敬国旗,为自己是中国人而自豪。

8、乐于使用学习文明礼貌用语。

(三)语言领域

1、乐意和周围的人交谈,会使用普通话和礼貌语言进行交往。

2、安静、有礼貌地倾听对方讲话,能理解讲话的内容,并积极做出相应的应答。

3、能清楚、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。

4、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书、欣赏各种体裁的儿童文学作品,初步理解作品的主题,感受作品所表达的情感,并学习通过以复述、模仿、表演等形式来必须一些优秀、有趣的文学作品。

5、对周围生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,初步对书写产生兴趣。

6、坚持一日生活中使用普通话,且发音和声调基本准确。

(四)科学领域

1、积极主动地发现周围环境中有趣的事物和现象。

2、能有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观察和探险常见事物和现象,并有意识地提出问题、寻求答案。

3、关注生活中常见的科学现象,细心、专心地进行观察、操作、实验活动,会做简单的观察记录,乐于表达自己发现、观察和探索的过程、结果。

4、喜欢数学活动,感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念,学习简单的分类、比较、推理。

5、了解人与自然的粗浅关系,初步知道基本的环保知识,能珍惜自然资源,关心周围生活环境,主动参加种植和饲养活动。

(五)艺术领域

1、能发现和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、色彩、形状的美,丰富感性经验。

2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地运用各种艺术形式表现自己的情感和经验。

3、乐于参加舞蹈、歌曲创编活动,能进行简单的节奏表演。

4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品,根据一定的主题,用自己喜欢的形式富有个性和创造性地表现事物形象;

5、乐于与同伴一起进行娱乐、表演、创作等艺术表现活动,有一定的表现技能,并乐于交流意思表现的评价。

(六)家长工作

1、十一月份进行全面的家访 。

2、平时多和家长进行及时的交流反馈幼儿在家及在校情况。

3、通过开放半日活动、家访、与家长交谈、家长园地、家长会等,向家长及时传递幼教信息,宣传幼教知识,让家长了解幼儿教育,并广泛听取家长对我们的教育教学的意见和建议,以取得家长的配合与支持,共同促使幼儿的发展。

2.幼儿园保教工作具体计划 篇二

在历经教师生涯的十多年中, 我始终担负着一名普通教师的责任, 怀着一颗感恩的心, 鞭策着自己敬业爱岗, 为和谐中国祝福, 为幼儿园奋斗, 为生活添彩, 强大的责任也使我永远将工作放在第一位。因为幼儿园的工作就是服务于幼儿, 服务于家长, 服务于社会。

幼儿园的保教工作是幼儿园教学治理的职能部门, 是幼儿园的生命线, 保教工作的质量直接影响着幼儿园的良性发展, 自己作为一名保教主任, 能协助园长做好教学工作, 坚持严于律己, 率先垂范, 以德服人, 以理带人, 不做无原则的事, 努力做到以诚相待, 以心换心, 尊重教师, 理解教师, 为他们排忧解难, 多沟通, 多交流, 深入到教师中去了解有关情况。针对他们不理解的地方, 及时给予准确解释和说明;针对他们过激的情绪, 我注重多开导, 多安抚;针对他们的建议和意见, 注重收集整理, 及时向园领导反映, 一时不能解决的问题, 也做好说明和解释工作。所以, 虽然老师们有想法, 但由于疏导及时, 没有影响幼儿园正常的教学工作, 教师团队也逐渐朝向稳定发展。

二、能者居上, 提升自我

当好一名合格的保教主任, 最主要的是两方面学习, 一是加强政治思想理论学习, 忠诚教育事业。二是要加强业务知识学习, 也是教育实践创新的基本点。行驶在科技化、信息化的高速轨道上, 只有不断地接受新的观念, 学习新的管理知识, 才能驾驭自己前进的方向, 因此我对自己提出:文化要向更高层次进修, 知识要向更宽领域拓展, 业务要向更纵深延伸。

在工作中我虚心听取领导教诲, 广泛阅读各类幼教和管理书籍、参加培训、和老师一起探讨, 对照自己的工作寻找差距, 不断地充实、更新管理理念, 调整工作方式, 使自己的教育理念保持领先。

(一) 抓好抓实教学工作

华城园创园四年来, 秉持“争创教学品质第一”的目标, 一直努力务实教学品质的提升, 作为主管教学的保教主任更是责任重大, 尽管事务多、工作杂, 但我合理安排时间, 深入一线, 经常和教师们一起磋商探讨, 给思路、出点子, 带领教师钻研教材, 拓展教学思路, 提高教师的教学能力, 通过一课三研活动, 让教师打破传统教学模式, 凸显特色, 设计适合不同年龄幼儿的教学方法, 让孩子学得更有趣, 使老师教得更轻松, 同时也积累课题资料, 实施课题研究目标。

(二) 加强班级日常管理工作

规范一日活动的组织, 要求自己坚持确保每周进班听课, 主持教研活动、及时了解教师教育教学工作现状, 并根据各班的实际情况提出指导性建议, 丰富每月一次的主题活动形式和主题区角环境, 带领年级组长及时做好教师的教案、教室日志及各种计划的检查记录工作。

(三) 建章立制夯实管理工作

为确保幼儿园常规工作的正常、有序开展, 科学合理的制度是教师队伍发展的有利保障, 刚开始做每月的教师考核时, 面对老师的错误自己还比较心软, 后来在园领导的支持指导帮助下通过有效地实施各项考核制度, 逐渐端正了教师的工作态度, 消除了一些歪风邪气。建立合理的用人制度、带教制度, 放权年级组长分管自己的年级组, 一起完成布置、检核、管理教学工作, 从而提高年级组长的威信, 同时也锻炼了他们的能力, 为了分园发展扩从教师队伍, 在华城全面实行带教计划, 培养新教师和骨干教师, 壮大管理队伍。

三、勤能补拙, 爱岗敬业

以身作则, 认真学习园内各项规章制度, 带头遵守园内各项管理制度, 严格执行管理条例, 坚持做到不迟到、早退, 加班加点, 任劳任怨, 始终把幼儿园的工作放在第一, 为幼儿园出谋划策, 落实各项工作。以前工作时顾虑较多, 但随着融入吉的堡这个大家庭, 体会到诸多的工作快乐, 调整心态, 感觉前面的路越走越宽, 不问结果, 只享受付出的过程, 使我更加热爱自己的工作。

四、绩效显现, 努力在前

1.担任保教工作着实让自己锻炼了不少, 各项丰富多彩的活动开展, 为幼儿园的工作增添了不少光彩, 每次活动的筹划、实行都在大家共同努力下, 群策群力取得了一次次的成功, 如:毕业典礼活动、感恩节活动、万圣节活动、六一活动、运动会、圣诞节活动等等, 赢得了家长的好评, 孩子的欢笑, 老师的支持。

2.感触最深的还是10月份的经管会, 为了迎接经管会的顺利进行, 需要更新园内的大环境及各班的室内环境, 此时园长因为身体不适, 责任担在自己肩上, 压力很大, 经管会的方案修改了一次又一次, 而班级区角也一直是我们的薄弱环节, 第一次的区角环境创设未得到总部辅导员的认同, 接到命令重新更改, 我带领老师们加班加点设计、制作, 指导每一位老师认真完成, 经过大家的共同努力, 环境布置才被通过。有付出就有收获, 此次活动的圆满完成, 最终得到了总部领导的肯定与赞赏。

3.每年度的尾牙活动也精彩倍出, 从策划到排练, 从音乐、服装到尾牙场地, 亲力亲为, 带领华城园和都会园的老师利用休息时间加紧排练节目, 全体教师一鼓作气使得活动顺利开展, 并获得大家的好评。

4.积极指导督促教师的教学工作, 帮助老师修改教案, 设计教学方法, 制作教具等, 在5月份公司举办的中英文教学评比活动中, 中文老师Rita老师不负众望, 荣获中文教学评比二等奖。

5.经常组织幼儿到社区、电视台、广播电台去表演, 录制节目, 创设众多机会让孩子们锻炼, 培养孩子的自信心, 也为幼儿园树立了良好的口碑。

五、反思与不足

1.金无足赤, 人无完人, 我深深感到自己身上还存在着许多不足, 如:在政治理论学习方面还缺乏深度和广度;在科学有效管理上更有待于深入。在工作中喜欢大包大揽, 结果自己又辛苦, 又没给机会让老师锻炼, 管理力度也不够、落实不到位, 工作效率还需提高, 这些都是影响自己工作的绊脚石, 希望自己在今后的工作中改变工作方式, 各项工作能取得更好地成绩。

2.班级管理工作问题还是比较多, 如:各项制度的遵守、班级的保育护理、幼儿安全、区角活动的开展、教师的师德问题等。

3.优质的教师队伍是幼儿园的良性发展的基础, 面对吉的堡幼儿园的快速发展, 师资培训尤其重要, 一是加强教师教学和技能技巧的培训, 全面提高教师的文化修养素质, 以园为本, 开展自培活动。二是搭建平台, 培养思想端正、工作态度较好, 学习积极性高的骨干教师, 充实管理队伍, 能分流到分园担任工作, 不但提高自己的工作能力, 也能使幼儿园朝着更好的方向发展。

4.才艺班和外师的教学管理也是下学期需要改进的地方, 定期安排进班听课考核, 加大教学管理, 提高教学水平, 让家长放心, 孩子受益。

3.幼儿园保教工作目标 篇三

参加了本次海西教育的培训，学习了我省幼教专家解读《3-6岁儿童学习与发展指南》真是受益匪浅。下面谈谈自己关于《3-6岁儿童学习与发展指南》的心得体会。《指南》的一个亮点是，明确提出这是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育。这里肯定了幼儿教育不仅仅是老师的工作，只有在家庭环境和幼儿园环境的共同作用下，才能对幼儿起到有效的教育效果。很多家长借口“忙”，把教育孩子的任务扔给幼儿园、兴趣班，这是不对的。

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面有学习与发展目标、教育建议两个部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么。能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些详细的内容对于我来说，是非常宝贵的资源。对于我们开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些不良的教育行为。

《指南》的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。

4.幼儿园 保教工作实施方案 篇四

一、工作指导思想

以《规程》和《纲要》为方针，以幼儿园的保教工作计划为指导，加强小班的教育教学工作管理，提高小班教师参与教研的积极性，以促进小班幼儿身心健康全面发展为目标，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作目标

按照五大领域的学习内容，以幼儿园保教工作计划和学期行事历安排为工作目标。加强以教师为主导，以幼儿为主体的教学模式，以游戏贯穿活动过程的课堂形式，全面促进小班幼儿在动作、认知、理解能力、语言、社会情感等方面健康发展。现以五大领域为主，制定小班幼儿培养目标。（1）健康领域：

1、幼儿在提醒下能够自然坐直和站直，很快的适应集体生活。

2、幼儿情绪较稳定很少哭，能在较冷或较热的户外环境中活动。

3、幼儿能够进行简单的运动，喜欢参加运动活动，能用笔画画，用勺子吃饭。

4、能够养成讲卫生的习惯，在老师帮助下能够脱衣、穿衣服，不吃陌生人的东西，养成自我保护安全意识。（2）语言领域：

1、幼儿能够听懂日常会话并能够回应，愿意说话表达自己的想法，会使用简单的礼貌用语。

2、能主动要求老师讲故事、喜欢听儿歌。

3、会看画面，能说出画面内容，喜欢用涂画来表达自己的意思。（3）社会领域：

1、愿意和小朋友们一起游戏，与同伴游戏活动时能够遵守规则，能够根据自己的兴趣选择活动，做力所能及的事，做到听老师的话，关心他人。

2、对班级生活有兴趣，喜欢上幼儿园。

3、能够认识自己的亲人，爱父母，知道自己的家乡。（4）科学领域：

1、喜欢大自然，对自然界的事物感兴趣，愿意去听，去思考事物，能够认识简单的事物关系，初步了解人和植物之间的关系。

2、感知发现周围事物的形状，体现数与人们的关系，能够感知物体的基本空间位置。（5）艺术领域：

1、幼儿喜欢观察树木花草自然界中美的事物，喜欢听音乐、看舞蹈表演，能够自唱、模仿跳舞。

2喜欢画画，能够运用简单的线条和色彩画出想象的事物。

四、实施步骤：

1、加强理论学习。认真学习《纲要》的细则，将教学实际与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实际中存在的问题。本期重点学习：

（1）、《幼儿园指导纲要》（2）、《幼儿园指导纲要实施细则》（3）、《3-6岁儿童发展与指南》（4）、《幼儿教师的专业素质》

2、具体保教工作。

（1）、加强新生幼儿入园常规教育教学工作，使幼儿尽快适应幼儿园一日常规生活。

（2）、每班根据本班情况制定学期工作计划，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，制定符合小班幼儿年龄发展特点的周活动目标。（3）、每月年级之间进行一次听课评课活动。

（4）、积极参加园内业务培训，开展各种园内教研活动。

（5）、认真做好班级之间幼儿活动与交流，教师之间保教经验与交流。（6）、积极开展班级之间幼儿户外活动、讲故事活动、绘画活动以及玩教具比赛活动。

（7）、加强教师之间教学互动，骨干教师示范带头作用。（7）、认真做好家长工作，做好家访记录。

（8）、加强班级之间安全教育和宣传工作，组织幼儿进行安全演练。

五、加强教师教育经验的撰写与交流。

总之，我们要不断学习，提高自身的综合素质。一定要坚持从实际出发，组织好每一天班级的教育教学活动，关心爱护每一个孩子的成长。争取把班级的保教工作做好，使小班小朋友在一年的学习中身心都能得到健康发展，使幼儿在行动和思想上喜欢上幼儿园，为幼儿顺顺利利的升入中班奠定基础。

幼儿园大班保教工作方案

一、情况分析

我们幼儿都是原中班直接升入大班的,大部分幼儿能较快适应新集体,但由于换了新老师和新同伴,开学第一周有个别幼儿有不安现象,通过我们耐心细致的安慰,他们也都能较快稳定情绪,投入到学习活动中。

通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的能力都有了一定的进步,有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力；大部分幼儿有很强的探索学习愿望,喜欢问为什么；大部分幼儿能关心集体,爱护操作材料和玩具；活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地方,个别幼儿饮食习惯差,挑食现象严重,进餐速度缓慢,而且有一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育,希望通过一学期的努力使幼儿各方面的能力都有一定的进步。

二、主要任务

本学期的教育教学工作重点主要是围绕着创省优质园展开的。根据园务计划,认真深入的学习领会贯彻《纲要》思想,结合大班幼儿的实际情况,根据幼儿学习的兴趣、需要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的教学课程,探索以幼儿积极主动个性化的审美感受和表达为基础的教育指导策略。

(一)保育工作

1、学习“幼儿园一日工作常规”,培养幼儿良好的卫生健康习惯,严格按照作息时间的安排组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进行。大班老师互相配合、互相督促共同做好班级的各项保教工作,保教结合,做到分工不分家。

2、加强安全工作,根据大班幼儿的实际情况及日常生活中发现的安全隐患,拟定学期安全工作计划,并严格实施。提高幼儿的安全意识,学习基本的自我保护方法,确保幼儿在园,愉快健康安全地成长。

3、把好接送关,预防走失、冒领等。做好药物记录工作,配合保健室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣传工作。

4、根据大班幼儿的实际情况,对个别生活自理较差的幼儿,家园配合进行教育培养,采取多种方法鼓励幼儿改正挑食厌食的习惯,安排丰富有趣的体育活动加强幼儿的体育锻炼,增强幼儿体质。

5、根据季节的更变,及时和家长配合,增减幼儿的衣服、被子等。加强体育锻炼预防季节性流行疾病,提高出勤率。

(二)教育工作

1、根据大班幼儿的年龄特点,开展形式多样的教育教学活动,关注幼儿的兴趣,挖掘生活化的园本课程。

2、注重爱的情感教育,提倡人文关怀,丰富幼儿的情感,培养幼儿团结、谦让、互助、友爱、关心弱小、协作的品质。

3、加强环境的教育影响作用,力争使幼儿成为环境的主人,真正做到把环境留给孩子,把空间归还幼儿自主分配,自由墙、阅读区、自然角、体育角、区域材料等,充分利用幼儿及家长的资源,加强环境与幼儿的互动,使幼儿真正成为学习的主人。

4、加强幼儿学习习惯学习方法的培养,如:坐姿、站姿、握笔书写姿势、阅读、倾听等学习习惯。

5、家园共育方面:创设形式多样的家园联系栏,定期更换内容,根据教育教学需要,增设更换栏目,发动家长参与联系栏的管理；鼓励家长参与幼儿成长档案袋资料收集与评价工作,切实关注幼儿的成长；利用家长资源,鼓励家长走进课堂。

6、做好幼小衔接工作,培养良好的学习习惯和态度,为上小学做好充分的准备。

幼儿园中班下学期保教工作方案

踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。

一、班级情况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点

1、优势表现

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

3、其它个别情况

（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

（2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

（二）家长情况分析

1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。

2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培养目标

1、动作技能

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

2、生活卫生习惯

（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

3、自我保护：

（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危（幼儿园中班区角计划）险知道呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）

1、科学

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化。

2、语言

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

（2）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。（3）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

3、艺术

（1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

（3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。

（三）社会性发展

1、社会性认知

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

（2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

（3）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。（2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

三、具体措施

（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。

（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

四、家长工作

（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

（二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

（三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。

（四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情况。

2015—2016学第二学期

小班保教工作方案

龙江街道办事处沙沿幼儿园

2016年2月

2015—2016学第二学期

大班保教工作方案

龙江街道办事处沙沿幼儿园

2016年2月

2015—2016学第二学期

中班保教工作方案

龙江街道办事处沙沿幼儿园

5.温州市幼儿园保教工作规范 篇五

一、确保幼儿园课程开设的严肃性，切实加强幼儿园教材的选用和征订工作的管理。幼儿园必须选用浙江省教材审查委员会审定的教材。

二、严格按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《浙江省学前教育保教管理指南》开设课程，有条件的幼儿园可开设个性化园本课程，开设的园本课程须报县（市、区）教育局审核批准。园本课程的开设省一级不超过20%，省二级不超过10%，其他幼儿园不超过5%。各幼儿园不得随意增减课程，防止幼儿园课程小学化。未经县（市、区）级以上教育业务主管部门审核批准，不得开设英语、蒙氏等非幼儿园规定课程。

三、课程实施应以幼儿的全面发展为目标，课程内容的安排要注意领域的均衡，原则上每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动1-2次。每周集体教学活动小班5-8次，中班8-10次，大班10-15次。加强对幼儿园各种特色（长）、兴趣小组等活动的管理，幼儿园不得以特色、兴趣小组活动等挤占或代替国家规定课程；在保教时间内进行的特色活动和兴趣小组不得另外收费。

四、教师要以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以教材为基本依据，结合本班幼儿实际，适时制定班级计划、主题教学计划及周计划，各类计划内容具体、目标明确。

五、各班要根据实际制定科学合理的一日活动计划，并按要求严格执行。树立一日生活皆课程的理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。

六、合理安排幼儿在园时间，严格执行作息制度，要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。在正常情况下，每天确保不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）；1小时的自由活动时间；教师组织的游戏活动不少于2个；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。

七、关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、探索、操作、实践等作为幼儿学习的主要方式。克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向，不准进行写字、拼音和珠心算教学，不留家庭作业。

八、建立各类保育工作制度（包括一日生活作息制度、幼儿健康检查制度、卫生消毒制度等）。各岗位人员明确相关职责和工作规范，教师要重视幼儿生活常规的建立，培养幼儿良好的生活卫生习惯和初步的生活自理能力。对日常保育工作要进行检查、记录与考核。

九、教师要建立专业成长档案。要结合幼儿园的发展规划和自身情况，认真制定长期、中期、短期的个人发展规划，通过实践与研修逐步实现自我成长。

十、幼儿园要建立备课制度，教师要养成良好的备课习惯，根据班级实际对教学参考资料进行适宜的处理。倡导主题备课与单一活动设计相结合；独立备课与集体备课相结合；职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合。备课检查要重点关注：教师有否进行主题整体备课；教材的分析处理是否挖掘教材所特有的价值元素；活动目标是否体现该领域的特质；活动内容、活动方式的选择是否适合幼儿的兴趣需要；课后反思是否关注目标达成与幼儿的发展等。

十一、幼儿园至少隔周组织一次教研活动，教研活动由教学主管或教研组长具体策划并实施。教研内容和方式的选择要从教师实际需求出发，帮助教师解决工作中的实际问题。每次活动都应做到主题明确，方案具体，措施可行，并做到有记录。

十二、根据不同层次保教人员的发展需求，设计相应的研修活动。保证一定的培训经费，每位教师每年至少一次外出进行业务学习，每三年至少一次到异域先进地区进行业务培训。

十三、教师评价要以促进教师专业发展为目的。根据教师的能力水平、发展潜质，制定教师评价激励制度。强调教师在评价中的民主参与和自我反思；激励应以物质激励和成就激励等多种方式进行。

十四、幼儿发展性评价要以日常观察为主要方式，采用观察、谈话、作品分析、问卷调查、案例分析等多种方式进行。以量化评价和质性评价相结合的方式每学期对幼儿进行全面的发展评价。关注幼儿的真实差异，在真实的生活学习情境中进行动态的评价。要根据评价结果，调整教育目标，改进教育方法，促进幼儿真实发展。

十五、以幼儿为中心，统筹构建和使用园舍环境，根据时令、主题或特色等及时作出调整和更换。要重视幼儿专用活动室的建设，为幼儿多样化的学习活动提供切实的保障。教师要根据本班幼儿的年龄特点、活动需求和空间布局等特点创建互动性、开放性的个性化班级环境。

十六、充分利用本地区的地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等社会资源，积极开展与之相适应的地方特色活动，学习并传承地方文化。积极争取家长和社区资源的支持，形成教育合力。积极创办家长学校，开展家长沙龙、亲子活动、网络论坛等多种形式的家园共育活动，宣传科学的教育思想和育儿理念。

十七、创建并不断完善幼儿园课程资源库，包括教学资料库、图书资料库、电子资料库、教学具管理室等；建立幼儿园课程资源管理制度，包括专人（或兼职）负责制度、教学具制度等，保障各项教学工作有序高效地开展。

第二章 幼儿园一日活动保教常规

一、入园

（一）幼儿

1．情绪愉快、会使用礼貌用语。2．正确洗手，配合保健医生做好晨检。3．不带存在安全隐患的物品来园。

（二）教师

1．衣着整洁、大方、得体，便于活动。2．愉快、热情地接待幼儿及家长。

3．观察幼儿情绪，及时了解健康状况，检查所带玩具和食品，并做好药品登记。4．对未到园或请假的幼儿作详细登记，对已入园有身体不适的幼儿也要详细登记。

（三）保育员

1．开窗通风，做好室内外清洁工作。2．准备好当日足量的安全饮用水。

3．和教师一起热情地接待幼儿，关注个别需要特殊照顾的幼儿。

（四）保健员

1．做好晨间工作，做到一看（咽喉、神色）、二摸（是否有发烧）、三问（饮食、大小便、睡眠情况）、四检查（身上是否携带不安全物品）。

2．发现传染病及时采取隔离措施，做好消毒、传报、登记工作并同家长取得联系。

二、晨间活动

（一）幼儿

1．做好锻炼前准备，能适时增减衣服。

2．主动参加体育活动，正确使用体育器械，大胆探索其玩法。3．注意活动安全，不做危险动作，发生意外情况能告知。4．协助整理体育器材，活动后及时洗手。

（二）教师

1．有计划、有目的摆放器具，有序地开展锻炼活动。2．保证锻炼器械数量充足，材料安全，操作性强。3．在锻炼活动中与幼儿积极互动，注意适时指导。

4．活动中及时提醒个别幼儿擦汗、喝水、入厕，做好安全防护。5．引导幼儿帮助整理收拾体育器材，活动后能及时洗手。

（三）保育员

1．协助教师准备体育器械，排除场地安全隐患。2．协助教师调整体弱儿活动量。3．关注幼儿擦汗、喝水与入厕。

4．活动中根据幼儿出汗情况适时增减衣物，活动后能督促幼儿及时洗手。5．协助教师整理收拾体育器材。

三、洗手

（一）幼儿

1．按正确的方法洗手，使用自己的毛巾将手擦干。2．能有序排队洗手，保持地面整洁。3．注意节约用水，不玩水。

4．知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。

（二）教师

1．帮助或提醒幼儿卷袖口，指导幼儿用正确的方法洗手。2．督促幼儿有序排队，认真洗手。

3．和保育员分工合作（确保一人在教室，一人在卫生间）保证盥洗有序安全。

（三）保育员

1．准备洗手液，将擦手毛巾放在指定地方。2．协助老师指导幼儿用正确的方法洗手。3．及时拖干地板，保持地面的整洁。

四、入厕

（一）幼儿

1．排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹。

2．中大班幼儿学会便后擦拭，小班幼儿会叫老师帮忙擦拭，并及时冲厕。3．养成每天大便的习惯，发现大便有异常能主动告诉老师。

（二）教师

1．教育幼儿懂得定时大便对健康的好处，发现大便有异常能主动告诉老师。2．饭前、外出、集体活动前及午睡前提醒幼儿有序入厕。

3．帮助和教会幼儿正确便后擦拭，教会幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。4．教育幼儿便后认真洗手，鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。5．和保育员分工合作，协商站位，保证活动有序安全。

（三）保育员

1．准备好卫生纸，观察幼儿入厕，如有大便异常情况及时向老师反馈。2．帮助和督促幼儿正确便后擦拭，督促幼儿自行穿、脱裤子并进行逐个检查。3．督促幼儿便后认真洗手，鼓励大班幼儿学会自行及时冲厕。4．及时冲洗厕所，保持厕所无异味，地面干净，做好防滑工作。

五、喝水

（一）幼儿

1．懂得喝水对健康的好处，养成随时喝水的习惯。2．会按需接水，懂得大活动量后应休息片刻再喝水。

3．会排队接水，安静坐在座位上喝水，喝完后将茶杯放在指定的地方。

（二）教师

1．告诉幼儿喝水有益于健康及正确的方法。2．定时提醒幼儿喝水，保证幼儿每日喝水量。3．教育幼儿接水时学会轮流、谦让，不喝生水，防热水烫伤，并注意安全。4．教育幼儿安静坐在座位上喝，喝完后将茶杯放在指定的地方。

（三）保育员

1．提前准备好温度适宜的水，随时满足幼儿喝水量。2．提醒幼儿多喝水，根据幼儿个体需要把握喝水量。3．督促幼儿将自己的茶杯放到固定的位置。4．及时做好茶杯和饮水器的消毒工作。

六、早操

（一）幼儿

1．进退场动作迅速，上下楼梯一个跟着一个走，不推不挤，注意安全。2．认真、有精神地做操。3．会听信号、口令和使用器械。4．学会各类操节，动作自然正确。

（二）教师

1．指导幼儿有序地进退场、上下楼梯，注意安全。2．精神饱满、动作规范。

3．注意全面照顾、鼓励幼儿认真做操，纠正不正确姿势。

（三）保育员

1．协助教师指导幼儿有序地进退场、上下楼梯，注意安全。2．配合教师指导个别幼儿认真做操。3．注意对体弱幼儿的个别照顾。

七、集体教学

（一）幼儿

1．有参与活动的兴趣，会用多种感官参与活动。2．注意力集中，积极动脑，主动操作。

3．有良好的倾听习惯、发言习惯，乐于交流与分享自己的经验和想法。4．能正确地使用和整理活动材料或用具。

（二）教师

1．根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，制定切实可行的活动计划。

2．准备必需的教具，提供满足每位幼儿活动需要的操作材料，并能熟练掌握和使用。3．教育过程中，有机联系各方面教育内容，重难点突出。

4．教学环节清楚，教学方法灵活生动，启发性强，师生积极交流。5．教态亲切，语言规范，知识正确。

6．面向全体，注重差异，促进每个幼儿在原有水平上发展。

（三）保育员

1．协助教师做好活动前的准备工作。2．配合教师开展教学活动，做好个别指导。

3．协助教师展示幼儿作品，指导幼儿收拾整理学习用品。

八、游戏活动

（一）幼儿

1．遵守游戏规则，与同伴合作，主动交往，爱护玩具。2．能自主选择游戏内容、材料、角色、场地等进行游戏。3．学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。4．爱护和正确使用游戏材料，会轻拿轻放，物归原处。

（二）教师

1．制定目标明确的游戏活动计划。

2．提供场地及量多类足的材料，保证游戏时间并有序开展。

3．尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往，适时参与、指导、启发、评价游戏。4．教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具和用具。

（三）保育员

1．协助教师准备、收拾游戏的玩具、材料、场地，保证材料的安全卫生。2．协助教师处理游戏中出现的问题，观察幼儿情绪，注意安全。3．定期清洗、消毒玩具、材料。

九、户外体育活动

（一）幼儿

1．喜欢参加各项体育活动，遵守规则，做到勇敢、不怕困难。2．各种基本动作自然协调，姿势正确。

3．使用和收放活动器械，有自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。

（二）教师

1．开展各种体育活动，保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全的场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼，掌握活动的密度和运动量。2．对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。

3．根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反应。4．确保活动时间，幼儿要在教师的视线范围内。

（三）保育员

1．协助教师做好场地、器械的准备及整理工作，检查幼儿的衣着，鞋带等是否适宜活动。2．随时观察幼儿身体、情绪的变化，能根据幼儿的运动量进行衣服的增减，并检查鞋带是否脱落。

3．照顾体弱的幼儿。

十、进餐

（一）幼儿

1．餐点前自觉洗手。

2．愉快、安静进餐，正确使用、收拾餐具。3．不偏食，细嚼慢咽，爱惜食物。

4．用餐后做到“三净”（饭碗、桌面、地面），饭后能自行擦嘴、漱口。

（二）教师

1．创设安静、愉快的进餐环境，按时组织好进餐，不在进餐时训斥幼儿。2．指导正确使用餐具，观察进食量。

3．培养不挑食、不撒饭菜、安静独立进餐等习惯，保证每个幼儿吃饱、吃好。

（三）保育员

1．做好餐具、餐巾、漱口水等准备，餐前用消毒水擦桌。2．指导值日生工作。

3．根据幼儿进食量添加饭菜，不催促。4．照顾个别幼儿，提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。5．进餐结束后再打扫桌面、地面。

（四）保健员

1．协同伙委会制订安全、科学、营养搭配合理的带量膳食食谱。2．指导厨房人员搞好饮食卫生和检查饮食用具消毒工作。

3．了解幼儿的进餐情况，对患病儿、体弱儿、肥胖儿的饮食做相应的特殊安排。

十一、午睡与起床

（一）幼儿

1．学习迅速有序地穿脱衣裤、鞋袜和整理床铺的方法。

2．安静地进入寝室，不将异物带入寝室，鞋放在固定位置，睡姿正确。3．午睡期间如有身体不适，能及时主动告诉老师。

（二）教师

1．指导幼儿正确有序地穿脱衣服、鞋袜和整理床铺。巡回观察，发现异常，及时处理并做好记录。

2．带班时做到精神集中，不离岗，不打瞌睡，不干私活。3．了解幼儿体质情况，按需要做好解小便工作。

4．对睡眠时的特殊和服药情况等做好记录，及时与家长沟通。5．带幼儿做起床操，帮助幼儿愉快苏醒。

（三）保育员

1．保持室内整洁，空气流通，根据季节变化调整寝具。2．检查幼儿仪表，帮助个别幼儿整理衣物。3．协助教师做好午睡管理，起床后整理寝室。

（四）保健员

1．指导各班做好午睡室的防暑降温和防寒保暖工作。

2．午睡期间进行巡视检查，了解幼儿的睡眠情况，发现问题及时提出改进意见和建议。

十二、离园

（一）幼儿

1．在教师的帮助和提醒下整理仪表。2．能主动和老师、小朋友说再见。3．不跟陌生人走，按时离园。

4．将小椅子、玩具等物品放在指定的地方，并拿好自己的用品。

（二）教师

1．检查幼儿仪表，提醒幼儿带好自己的物品。

2．及时清理当日的物品并做好第二天各项活动的准备。

3．离园要与家长当面做好交接工作，遇未成年人或不熟悉的成年人来接幼儿必须要具体联系证实情况。

4．与家长简单交流，及时告知幼儿当日的有关情况，做好家长工作。

（三）保育员

1．关好门窗、水电，清理用具、玩具。

2．整理教室物品，协助教师做好第二天各种活动的准备。

3．在确保室内无幼儿的情况下，用紫外线对活动室、午睡室进行消毒，并做好记录。