彩虹初中作文

彩虹初中作文（共11篇）

1.彩虹初中作文 篇一

一场倾盆大雨后，彩虹穿过天空，就像穿过天堂的拱桥。彩虹的五颜六色闪闪发光，令人感动，争夺美与美，阴沉的天空中出现了一道美丽的光，吸引了人们的注意力，让他们停下来欣赏。似乎所有的时间都随着彩虹而暂停。

彩虹是一种良药。每当有烦恼或者压力的时候，只要看一眼，烦恼就会无形中消失，让我们感到平静。有一次期中考试快到了，我在这期间努力学习争取好成绩，但是考试的时候脑子突然一片空白，不知道怎么写，让我考试的路很滑。回家我很难过。突然，当我看到眼前的彩虹时，我突然想起了心里的一句话：“山不转，路不转，路不转。”

有一次，我们正在上一堂无聊的社交课。我觉得老师的嘴一直不停的说啊说啊，就是不听，在课本上乱涂乱画。我想大多数人都希望尽快在操场上玩，但是天空并不美丽，开始下雨了。就在下课前一两分钟，孙公公慢慢出现了。这时，天空中出现了一道绚丽的彩虹，全班同学都被这样美丽的景色所包围。所有人的愤怒和烦恼都被抛到了九霄云外。铃声一响，我一边玩一边欣赏彩虹。我觉得这个班是有史以来最幸福的一个班。

彩虹是自然景观，是良药。希望看到它每天穿上五颜六色的衣服，带走我所有的芥蒂。

2.彩虹初中作文 篇二

一、 立足教材，架设“积累”与“运用”之通途

1. 仿写文本，激活语言。苏教版教材的内容，大都出自名家之手。优美的语言，真挚的情感，感染着每位读者。同时作者在谋篇布局上的匠心独运，灵活生动的表达，给每个学生提供了习作的范本。教师要及时引导学生运用读课文时所学到的知识进行随文仿写，既有利于巩固所学知识，又有利于他们获得成功体验。这是低年级学生学习写话的重要途径和训练方式。如《春雨的色彩》第三节这样写道：“春雨是绿色的。春雨落在草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”在执教的过程中，我启发学生想象，春雨还会落在哪里，还会是什么颜色的呢。仿照上面的句式说一说，写一写，孩子们的想象力丰富又充满童真。

生1：春雨是青色的。春雨落在麦苗上，麦苗青了。

生2：春雨是黄色的。春雨淋在迎春花上，迎春花黄了。

生3：春雨是蓝色的。春雨落在大海里，海水更蓝了。

2. 补白文本，丰富语言。在教学过程中，我时刻不忘给孩子们创造说话、写话的机会，培养孩子们写话的积极性和创造性。语文教材中一些文章，作者常常留下许多“空白”让读者去想象，去发挥。所谓“空白”，是指作品给读者留下的联想、想象和再创造的空间。在教学中，我巧妙地利用这些“空白”，抓住学生好奇的天性，并结合课文内容，恰当地引导学生创造性地描写，激发学生丰富的想象力。如学完《乌鸦喝水》后，我问大家：“如果没有旁边的小石子，乌鸦还有什么办法喝到水啊？如果你是乌鸦，你会怎么做？”学生们踊跃地描述着自己的办法，有的说把瓶子放倒就能喝到水了；有的说去找一根吸管，用吸管吸水；还有的说到田野里找一根葱，用葱当吸管也能喝到水……真是一石激起千层浪啊，孩子们的想象力真是惊人。我趁势说：“谁能把刚才的办法写具体送给乌鸦？乌鸦一定会感谢你的。”孩子们个个不甘示弱，由此也拉开了写话的序幕。

在这些言而未尽之处拓展练笔，既充实了文本，丰富了语言，也是对文章意蕴的进一步开拓，提升了学生的想象力和再创造的能力。

3. 续写文本，创造写话。随着孩子们阅读书目的增加，原有的故事情节已不能满足他们的阅读需要。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”是的，学生的想象力一旦被调动起来，就如同脱缰的野马，如同翱翔的雄鹰。因此，教师应多鼓励学生在已学课文的基础上，展开丰富的想象。比如在学完《蘑菇该奖给谁》一课后，我给学生布置书面作业：在今后的跑步训练中，小白兔和小黑兔会有怎样的表现呢？出人意料的是，孩子们的回答竟如此丰富。有的写道：“小黑兔找到了跑步高手——梅花鹿，虚心地向它学习跑步。没过多久，小黑兔进步很快，妈妈终于奖给它一个大蘑菇。”有的写道：“小白兔自从得到妈妈奖给它的大蘑菇后非常得意，不再向骏马好好学习跑步，在一次跑步比赛中输给了小黑兔，妈妈收回了奖给它的大蘑菇。”不难看出，想象使得学生的生命体验得到进一步的拓展，而一个个写话的机会使得学生创新的萌芽破土而出。

二、 丰富形式，架设“情境”与“写话”之桥梁

1. 观察生活，让孩子在情趣盎然中训练写话。生活无处不课堂，说话内容无所不在，无时不在。因此，说话训练应立足课堂，向课外延伸，把说话训练的课堂“迁移”到广阔的社会、美丽的大自然，给孩子营造一种轻松自然的说话氛围，使孩子们在与外界接触的过程中，尽情地观察、想象和表达，使课堂活起来，使学生乐起来。例如，春天到了，教师便带着小朋友去野外找春天，让他们观察春天的景物。走出教室，来到野外，孩子们看见了春天金灿灿的迎春花、粉嘟嘟的桃花、绿盈盈的小草和迎风飘舞的柳条上黄绿色的小嫩芽。在老师的引导下，孩子们边看边说。有的孩子这样说道：“春天到了，学校旁边的桃树开出了粉红色的花儿，一朵朵花儿就像一张张孩子的笑脸。”“小河里的水清清的，鸭爸爸带着两只鸭宝宝在河里玩耍，一会儿游泳，一会儿捉小鱼，可有趣啦！”“风儿在给柳树梳头。你看，柳树姑娘有一头绿色的长发呢！”……多么富有童趣的语言！阳光下、花丛中，孩子们尽情地想象着，欢笑着，美好的语言如涓涓细流，流出心田。美丽的自然风光启发了学生的心智，发展了学生的个性，激发了学生的创造力，一句句富有创意的语言，从孩子们心底流露。他们完全解除了束缚，言语变得更绚丽、更真诚，也更自然。

其实，学生的学习与生活中有许多训练说话写话的素材，我们要把握时机，及时给学生充分展示自己的机会，发展他们的思维，提高他们的说写能力。这样，学生的写话水平就会提高。

2. 说演结合，让孩子在眉飞色舞时训练写话。课标要求阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级的课文内容一般都适合表演，符合儿童好表现的心理，教学中要利用课文特点，引导学生在表演中练习说话。

教师可根据课文所提供的情节，让学生在初步理解课文的基础上，参与表演，以学生的表演，带动学生说话。比如教学《狐狸和乌鸦》一课时，可以让孩子表演学过的课文。乌鸦飞着的样子，小乌鸦唧唧喳喳；乌鸦叼着肉显出得意的样子，狐狸出来看见乌鸦的肉表现出馋的样子。

狐狸：亲爱的乌鸦，您好！

（乌鸦不动声色）

狐狸：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？

（乌鸦斜着眼看了一眼狐狸）

狐狸：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来可就差多了！您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！

（乌鸦仍然只是看了看狐狸，还是不作 声。）

此时，已超越了课文的内容，乌鸦的肉并没有掉下来。演狐狸的同学看了看教师，不知如何是好。教师灵机一动，问扮演乌鸦的同学：是狐狸的话说得不够动听，还没有打动你？扮演乌鸦的同学闭着口点了点头。教师马上点拨狐狸：乌鸦还没开口，你还得再想办法呀！

狐狸：亲爱的乌鸦，您的眼珠可真黑呀！人类比起您来可差多了！

乌鸦：你说的是真的吗？

肉掉了下来。狐狸赶快叼起肉回到座位。教室里响起一片笑声。

学生们说得滔滔不绝，演得眉飞色舞，他们还主动要求要把刚才说的写下来。试想一下，学生在类似这样的写话中会有多少收获！我想，在课堂上，教师不妨多给学生一些表现自我的机会，让学生在无形中喜欢上写话，乐于写话，那该是多么好的事情呀！

3.初中作文：风雨彩虹 篇三

在漫长的人生道路上，风雨时常降临在我们的前方。但是，这风雨过后，极目远眺，那天上的七彩阳光，交织辉映成了一道亮丽的风景美丽的彩虹桥。

风

从小便热爱外面的世界，将家中的一切都视为一个个牢笼，我这只渴望自由的小鸟时刻都想在蓝天飞翔。而我的翅膀，便是最钟爱的自行车吧。妈 妈总是说我的自行车骑得太好了。在我的记忆中，学车的那段经历十分痛苦。几乎每次转弯都撞在路边上，而在我们家门前的花园练车时，还翻了车。连人带马全落在了草地上。每天因为骑车摔跤都要哭上几次，但哭完了还是站起来了去骑车呀!

雨

骑自行车骑了几个月，摔过上百次后，便十分熟练了(不经常摔在地上了)。别的.小孩看见了，都指着我，用无故失落的眼神看着长辈们，而他们也只能无奈地耸肩。我每次看见这场景，便高昂着头，哼着小曲从他们身边骑过。但毕竟大意失荆州。我骑着车子拐弯时，不知怎的，车轮狠狠地撞向了草地，车子便失去了重心一般，倒在了草地上站不起来，而我也滚下车，却被路边的铁丝划破了脚，顿时血流不止。家长赶忙将我送去了医院，经过一番止血，包扎，我出了院，但却在脚上留下了永久的疤痕。

彩虹

4.心中的彩虹初中作文 篇四

但自上初中以来，我每天对着山一般的作业，心里总有一种说不出的苦闷。而我所看到的彩虹也只有一种颜色，灰色，除了灰色没有任何色彩。

今天我坐在书桌上，对着作业在发愁，而外面的小孩子却在玩“红。禄。灯”，他们的笑声使我分神，令我不由自主的想起了过去。过去，我如一只没有脚的小鸟，不会停，不会累，想飞多高就飞多高……而现在的我如一只身负重物的骆驼，没有自由，没有快乐，使我透不过气……回忆往往是美好的，而现实往往是残酷的。

想着想着，天下起雨，虽然很小，但在我的心里却下得很大，很大……诣，我在那里啊?我站在一个陌生的地方，眼前出现了两条路，天忽然下起了磅礴的大雨，使我一时不知所造，这时，一条叫“放弃”的路对我说：“你只要进来，天马上就会停雨，而你以后也不用再做作业，你可以想玩就玩，想吃就吃……”。我听了，正想走进去时，一条叫“继续”的路，变出了一面镜子，镜子里，我看见了，当我走进“放弃”的路后，我的父母终日以泪洗脸，母亲的脸明显消瘦了，父亲的肚腩也没有了，我的心好痛，好痛……这时，那条叫“继续”的路终于说话了，他说;“只要你继续，只要你坚持，小小的风雨是挡不住你的，彩虹将在不远处。”……我醒了，哦原来我睡着了，雨停了，一道彩虹走进了我的书桌，绚丽夺目，比平日的多了一份坚定。

5.彩虹_600字_初中作文 篇五

当我们战胜挫折，砥砺前行时，无疑是让生活中的彩虹坠落下来了。对于这一点，其实有两种对策：可以在生活中不断寻找挑战，不断激发自己的潜能，这样可以代替挫折给我们的成长。还可以从另一个方面来看，彩虹虽然坠落了，可阳光与微风仍在，我们要在平凡的生活中不断激励自己，使自己找到属于自己的位置，定下属于自己蹦一蹦跳一跳能够得到的目标，然后，奋力前行。

有些人并不喜欢彩虹来临，他们只希望自己平凡平实的生活没有波澜，平淡而幸福。而这些人，往往都是满足于自己的现状，没有目标所导致的。对于他们而言，彩虹的到来并不是让他们欣喜，而是让他们苦恼，甚至焦虑。这就需要他们改变自己的认知评价。让他们爱上彩虹的到来并且应自己的生活充满憧憬和向往。

挫折带给我们积极方面的影响远大于消极方面的影响。就举一个例子来说吧，农村刻苦学习的孩子往往比城市刻苦学习的孩子更有担当和责任感，农村的孩子虽然经济条件不是很好，但是他们明白知识改变命运的道理，如果城市的孩子不好好学习，照样也一事无成，甚至成为对社会有害的人。

6.初中作文：不经历风雨怎么见彩虹 篇六

我央求爸爸也给我买了一双溜冰鞋。我可高兴了，迫不及待地穿上想去溜，可谁知刚站起来就觉得脚底打滑，还没明白过来就让屁股与地面来了个亲密接吻。有了这次教训，我小心多了，双手扶着墙小心翼翼地往前移动。但我把注意力都集中在脚上了，根本不知道手是否还扶着墙，结果又捡了个“大元宝”。

我有点儿灰心了。爸爸用鼓励的眼神看着我，我会意地朝他点了点头。到了溜冰场。我只敢扶着栏杆滑。从远处看，我肯定像一只胖胖的企鹅。一位教练一阵风似的从我的身边滑过，吓得我直愣愣地站在那儿，等我回过神来，我已“扑通”倒在地上了。

我咬咬牙忍着痛爬起来。想想我的一跤一跤又一跤，我的底气有些不足了，眼里饱含了泪花，两条腿也一阵阵地发软。爸爸大概看出了我的心思，走过来对我说;“傻孩子，千万别服输，你看到舞台上表演的人了吗?他们的纯熟都是因为平时的练习呀!台上十分钟，台下十年功呢!你要记住，不经历风雨，就不见彩虹。加油!”“嗯!”我坚定地点了点头，“我不会让您失望的!”爸爸笑了。

7.彩虹初中作文 篇七

“感动中国”主持人敬一丹说：“感动，这个字眼，离我们原来很近。”不错，我们在不知不觉中感受着感动，感受着人性中圣洁的光环。

在20xx年的春节晚会上，一下子让所有的中国人都知道了她，知道她领衔主演的舞蹈《千手观音》。在无声的世界，却创造出纯净至美的艺术。

她,《千手观音》中的一员，她也是一名生活在无声世界里的舞蹈者，悄悄地绽放，为了你我心中的.沟通、交流。她永远无声无息，花开花落，雁去雁归，独自赏析。不！

她的生命是不屈的，一瓣瓣雪白的花朵，化作飘飞的香雪，穿过淹没了春天的绿霭。她始终坚信：只要努力地放飞，终有一天会到达成功的彼岸。她曾“说”过：“用爱向世界去撒播。音乐在我的心中是一幅最美丽的画，也是我内心想表达的最美丽的语言。”

《千手观音》让亿万观众心潮澎湃，感动着。可有谁知，感动的背后是辛酸，是汗水，是泪水交织成的汗水。演员们优雅的舞姿与音乐完美融合，很难相信她们是生活在无声世界里的特殊群体。她们发自心灵的无限话语化为只只翩翩起舞的蝴蝶，伴随着你我，无论天崖何方，长久伴随。

她们艰辛的生活，寂寞的心灵，顽强的拼搏，无语的奉献，为了心中不灭的意念和理想；在充满凝重的空气中，朴实的白墙中，恶劣的环境中努力着、奋斗着、拼搏着。永远坚信：多一份耕耘，多一份收获。在他们的世界里，生活是在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行。

在我心目中，她是最美丽的――那道演绎着生命中色彩的彩虹。

她的努力体现于光明，坚持不懈的人类精神。她的美丽，来源于心灵的品质。她就是听不到声音，但是却用美丽舞蹈打动观众的残疾艺术家邰丽华。

8.初中议论文不经历风雨怎能见彩虹 篇八

天不会总是蓝天的，水也不会总是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的那片天空是最迷人的。当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是生命中最珍贵的价值吗？

树之所以能够参天，是因为它不怕风雨严寒、烈日酷暑的坚持；水滴之所以能流进无际的大海，是因为它有执著的追求。你是树，就要伸入云际；你是水，就要流入大海。你要想在生命中开出五彩缤纷的鲜花，就必须坚持不懈，执著不断地追求。

邰丽华两岁时，一场高烧使她成为聋哑人。7岁，进入宜昌市特殊教育学校，15岁开始正式的舞蹈训练。由于听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。训练时，她身上经常是青一块紫一块的，正是凭着这种执著，邰丽华在众多舞者中脱颖而出。

6月，邰丽华接到雅典奥运会闭幕式文艺表演任务，她把“备战奥会，为国争光”当成神圣使命。为了备战奥运，她每天披星戴月，刻苦练习，经过重新创作，编排出奥林匹克ⅱ版《千手观音》。雅典表演之后，她又带领所有演员又都全身心地投入到“春晚”的排练当中。

邰丽华很坦然地说：“残疾不是缺陷，而是人类多元化的特点；残疾不是不幸，只是不便。残疾人，也有生命的价值。残疾人不仅仅渴望平等、参与、分享，还希望以自己的意志和智慧，与大家共创人类美好！”

9.彩虹初中作文 篇九

我仔细的望着天空，发现彩虹的颜色是五颜六色的有红的、黄的、绿的、蓝的……它的光芒照着大地、散发出五颜六色的光环，十分美丽、他像一座桥梁，连接着天空的两端。过十几分钟、彩虹桥的中间就渐渐的变淡了，最后从中间列断开了，并且断口越来越大，慢慢消失了。

奶奶告诉我，当彩虹出现在东方时，一般是下午，明天的天气不会下雨，而彩虹出现在西方时，一般是早晨，彩虹的明显程度是由空气中水滴大小决定的，小水滴体积越大，彩虹就越鲜美，水滴越小，彩虹不明显。一般大城市出现彩虹的机会很少，向下出现彩虹机会多。

10.彩虹作文高中作文精选 篇十

水杯，护膝，望远镜，背包、帐篷、睡袋、徒步鞋(运动袜)、毛巾、水壶、雨具、背包防水罩、睡垫、换洗衣服、合脚旅游鞋、垃圾袋、笔记本、笔、防风火机、多用途刀、镊子、卫生纸、手式充电手电筒、糖果、清凉饮料、水、运动饮料、包装食品、地图、指南针、救生哨、太阳帽。

我妈说我更像一个搬家的我不在意装了一大袋子但是我妈说一些东西夏令营是送的我才弄掉了很多的东西，还有不让带手机，没有办法。澄澈带的比我更多他连药品都带了什么驱蚊虫液感冒药，消炎药，蛇伤药，酒精、20块钱的创可贴，绷带。我很是服她想的够全。浩二呢就把他自己带上又带了些衣服。

注意事项：1。去山区活动，那么在出发之前，就要多做一些相应的训练，新买回来 的，为这次远行而准备的靴子要提前两周在训练中穿着，让靴子和脚都来适应彼此，这点非常关键

2。了解旅行目的地近期气候变化如何，当地居民有什么风俗习惯，当地是否有什么流行病

3。哪个地方?去多久?经过哪个路线?计划如何安排?最好告诉在家的亲人或朋友，并在出发后定期联系汇报，让他们及时掌握你的一切，这样的话一旦发生意外，也会有人及时向相当机构反映情况，并及时进行搜索营救。

我们要出发了，我们三个同在第四小队，有十四人，九个男生四个女生加带队老师于老师，她脾气很暴躁，而且讨厌我们，我们也不待见她，她真的很是讨厌，我们都很想换教官比如六队的李老师很是温柔。

11.初中优秀作文：心中的彩虹 篇十一

初三的氛围是压抑的，同学们都在你追我赶地努力学习，生怕被人落下分毫。尽管我也在这考学大军中努力着，可我成绩却总是不尽人意。期中考试成绩我仍然不满意。就在我还沉浸在考试失利的沮丧中时，突然得知我表弟这次期中考试成绩进入了年级前十名。一下子让我对他心生敬意，并且成为我追逐，学习的榜样，一时间像彩虹般掠过心间，成为我心中的彩虹。

我的表弟，和我同一个学校，是今年初一的新生。他很特别，特别在他因为肌无力不能像其他孩子那样奔跑，游戏，甚至生活都不能自理。尽管如此，他却有着超乎常人的坚持和努力，奥数获得北京市一等奖，学习成绩更是优秀。

记得我六年级和表弟一起在外面上英语班的时候，别看表弟年级比我小，成绩却和我不相上下。有一次他迟到了十几分钟，我课间问他为什么迟到了。他说因为课文背的不好，不太熟悉，坚持在家把课文背好才出门，而且为了多些时间背课文，晚饭都没有吃。他的坚持让我佩服。

上了中学，对于他来说困难更是越发的多起来。因为肌无力写字手没力气，也很慢，但是中学的作业量比小学多了很多。开学以来表弟从来都是坚持认真完成每天的作业。还要把老师留下的背诵，默写任务一并都检查仔细，才肯睡觉。中午他妈妈去给他送饭，都要把他接到车里躺下休息一下，以便有更多的体力完成下午的学习。就是这样的艰难，表弟还能进入年级的前十名，我越想他的形象在我心中越高大，我想每个人心中都有一道彩虹，表弟就是我的那一道彩虹，指引着我，奋进，坚持。