与孩子读书的心得

与孩子读书的心得（精选15篇）

1.与孩子读书的心得 篇一

亲子共读是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了刚上学的年龄，各方面都比较模糊，幼小的心灵应该得到多方面的教育，使之慢慢懂得许多道理，在与孩子共同读书的同时也可以教育孩子。给孩子讲解故事的起因与结果，让孩子懂得一些基本做人的道理;读一些科学家的故事，可以鼓励孩子热爱祖国，刻苦学习，积级上进，从小培养学习书本知识的兴趣与习惯，将来可以用知识回报祖国，回报社会，回报父母的关怀，做一个对社会有用的人;读一些勇敢的好故事，教育孩子做一个诚实可信的人，诚实的人总能得到人们的尊重，并有意想不到的收获;读一些热爱劳动，热爱生活的章节，讲一些“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的故事，尽量让孩子学做一些力所能及的家务，认识粮食，蔬菜，水果及种植过程，让孩子懂得珍惜来之不易的果实。

亲子共读的时候，鼓励孩子说出自己的想法，试着从孩子的角度去思考问题，重孩子的.自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，你会发现与孩子的沟通不再是很困难的事情。

总的来说，亲子共读的同时，使我们父母也收获受教育的机会。

2.明星教子心得：如何与孩子过招 篇二

教子心得：成为孩子的伙伴，成为他们成为真正的朋友；了解孩子的所思所想，多站在孩子的立场考虑问题。何音是一个有性格的妈妈，以前学过幼儿教育的她，在教育孩子这方面，很有自己的经验和想法，看她对待儿子的“几招”一出手，就让人眼前一亮。

其实，让孩子听话不是一件难事，只要你肯去了解孩子的内心世界，肯去思考他们的每一个举动出于什么心理，肯去花时间陪着他们玩，当你能做到这些，你对孩子的教育也会变得得心应手了。

有一次，我发现儿子“说了谎话”，他跟别的小朋友说，我家里有什么什么，其实我们家里没有这些。当时，我并没有批评孩子，首先我从心里认为，我的孩子没有撒谎，这是他希望家里有的东西，于是他对别人说出来了。我问儿子：“你希望我们家里有这些东西，对吗？”他点点头。于是我对他说：“那么让我们一起努力吧，你努力做个好孩子，如果你做到什么什么，妈妈就保证家里会有这些。” 我觉得当孩子做错事时，不要一味地指责，要态度缓和地引导他了解自己的“错误”，这样他比较容易接受。

有一次他滑滑梯，上去的时候，一步上好几个台阶，非常危险，我当时也不敢喊他，回家之后，刚好几个孩子都在我家玩，我就把他们每个人先表扬了一通，然后在每个人的结尾处，稍稍提了一下他们的“错误”。轮到我儿子时，我说：“你今天这样爬滑梯太危险了，妈妈很担心。”他就很高兴地接受了。其实我是个爱和儿子一起玩的妈妈，平时没事的时候，我经常和孩子进行角色扮演，我会忽然跟他说：“现在妈妈不是妈妈了，是老师，你要做学生。”他一下子就会变得非常听话，立刻进入状态。有时候我会跟他做伙伴，我们一起扮演童话故事里的角色，大家都扮演得很投入很开心。

其实在我看来，教育孩子是一件需要耐心的事，作为妈妈可能要多做一些，但是同样的，很多事是公平的，你付出多少，你收获的就有多少。“大嘴美女”茱莉娅·罗伯茨，自从生下了一对双胞胎后，她就在远离好莱坞的私人农场中安心守着这一对宝贝。茱莉娅大部分的时间都在陪孩子们玩，她可以一天只睡四五个小时，而且从来不觉得累。茱莉娅说：“他们两个最爱在地上爬来爬去，为了让他们爬地更为顺畅，我把家里的大部分家具都搬走了，有时候我也跟他们一起爬，我觉得这是我最快乐的时光。”

李玲玉：让孩子自由地长

教子心得：把孩子当朋友，让他自由快乐地成长，同时，不要忘了做一个眼睛“明亮”的妈妈，一旦发现他有必须纠正的“坏习惯”，就要想办法说服孩子，培养他正确的观念。

李玲玉的儿子杰西今年7岁半了，杰西的爸爸是加拿大人，所以他从小就经历了中西方结合式的教育。作为妈妈的李玲玉一直希望给孩子以中国传统式的教育，但是杰西的爸爸却希望孩子可以玩着长大，而杰西呢，又是个特别倔强、个性很强的孩子。面对这些重重的“冲突”和“矛盾”，李玲玉还是找到了最适合杰西的教育方式。

我的先生是加拿大人，他和我在教育儿子杰西的问题上有一些不同的意见。我是传统式的中国教育方法，平时比较溺爱孩子，遇到事情则比较严厉，但是我先生对孩子属于放任型和缓和型的，所以我们俩不免产生分歧。我们的儿子杰西从小被外公外婆宠坏了，脾气特别大，有一次当着我的面对外公外婆发火，非常没有礼貌，让我非常生气。我这人性格比较急，急了也打孩子。我先生非常不赞同这种教育方式，他说你要打“皮”了以后这孩子就不听你的了。我说那怎么办？他说应该是教育，跟他去沟通、谈心。我想了一下，最终觉得先生说得有道理，那天我跟杰西和风细雨地谈了两个钟头，首先向他承认自己打人不对，然后把他当作朋友一样推心置腹地聊天，最终，他明白自己错了，主动向外公外婆道了歉，并且从此再也没有犯过类似的错误。

这件事让我发现，小孩子特别需要得到家长的尊重，如果你尊重他，他会以诚恳和认真的态度来对待你，反之的话，他就会很抗拒。虽然我开始的时候不认同丈夫的一些西化的教育方式，但是时间长了，先生的一些观念还是逐渐影响了我。就拿小孩子玩玩具为例，中国人的习惯是，要爱惜玩具，不能破坏它。但是我先生则鼓励孩子把新买的玩具小汽车全都拆了，然后再装起来。我一开始觉得这件事挺不好的，但是有一次我看到杰西兴高采烈地和他爸爸在讨论拆装的技巧，而且说得头头是道，我才理解了先生的想法，他是在培养孩子的探索性和创造性，开发孩子的想象力，我觉得，这对孩子的成长是非常有利的。

现在杰西的成长氛围非常宽松，基本上他要做的事情，只要不离谱，我都不会阻止他。去年圣诞节的时候，杰西自己动手布置了一棵漂亮的圣诞树，还用牙签和棉花糖做了一个建筑物，另外，还“异想天开”地用拆开的纸巾搭建了一个稀奇古怪的“房子”，然后在客厅的天花板上用透明胶粘贴着一串串的纸飞机。如果在以前，我会埋怨杰西把家里弄得乱七八糟，但是现在我认为，这是一个一流的设计师送给我的最精美的圣诞礼物。

但是杰西也有特别不听话的时候，他的性格特别倔强，不喜欢做什么事情的时候就怎样都不肯做，我觉得这个时候，千万不要和他对着干，可以用一些智取的方法。比如说，杰西不喜欢做功课，很排斥做算术题，有一次我脑筋一转，用他喜欢吃的糖果和玩具小车来替代数字，转换成应用题，他的兴趣一下子就来了，很快就做好了那些题目。对于杰西的教育，我现在越来越有自己的“招”了。记得吗？《疯狂的石头》里面有一句台词：“与爹地斗其乐无穷哦。”我想说的是：“与儿子斗，其乐更无穷喔。”

王艳：和孩子一起长大

儿子的出生，让王艳觉得特别的幸福和满足。自从有了这个孩子，她的一切生活都在围着孩子转，为了做好妈妈，她学了很多育儿的知识，在教育孩子上也很有自己的主见。王艳的理想是，和孩子一起成长，跟上他的脚步，这样就可以永远和他做朋友。

我的宝宝现在还很小，但是他天生的气质、个性已经表现得很明显了，就是那种很有主见的性格。比如他对玩具有自己的玩法，如果你教他说明书上的玩法，他是不听的。如果你硬逼着他，拿着他的手教他，他就会很生气，会甩开你的手。我觉得这个时候，你肯定不能跟他对着干，你得换个方法，就是婉转地、很巧妙地、搞手段去勾引他，如果他对你玩玩具的方法感兴趣了，他就会听你的。我刚开始很奇怪，有一些玩具是转着玩的，他为什么不这样玩，老是有自己的想法，后来我想，可能他觉得他的玩法就是对的，他觉得那样好玩，那就让他按照自己的想法去玩吧。从这件事情上，我学会了换位思考，从孩子的角度来考虑他的想法，而不是生硬地告诉他，你这样是不对的，应该那样做。

儿子现在还小，但是我很早就给他养成了自己睡的习惯，我这么做是要锻炼他的独立性，如果让他睡在我的大床上，这样他会有依赖性。对于这一点，我先生比我心软，他是那种超级溺爱孩子的，很多时候，他特别愿意順着孩子，比较没有原则。相比较之下，我觉得我成了“严母”。为此，我俩也产生过争执，当然，最后是他服从我，哈哈，因为我是对的嘛，谁对就听谁的。其实我先生他自己也明白道理，只不过放到孩子身上，他就管不住自己了，就毫无原则地溺爱了，所以，这方面我要多把些关。

说到和孩子的相处方式，我觉得最好的家庭气氛应该是民主的，我特别希望孩子是我永远的朋友，我也是他的朋友，随着他年龄的成长，我也一直在成长，这样的话，我就能跟上他的脚步，永远都是他的朋友。其实现在孩子给我好大压力，我觉得孩子就像一张白纸，父母的为人啊，言行举止啊，脾气性格啊，思想追求啊，这些都是会影响孩子的。

3.与孩子读书心得体会 篇三

尊敬的园长、辛勤的老师、各位家长朋友们以及可爱的小朋友们：

大家好！

我是大一班李承泽的妈妈，今天，非常荣幸能借咱们幼儿园的圣诞活动，与大家一起交流、探讨如何陪孩子阅读，如何帮助孩子更好的成长。如果说的有大家认可的地方，那我倍感荣幸，说的不好的地方也请大家多多批评指正。

我和在座的每一位家长一样，都希望自己的孩子聪明可爱，都希望孩子有出息。那么怎样才能使我们的孩子更有出息？其实，在陪孩子读书的过程中，我发现阅读就是一个很好的途径。因为，阅读可以拓宽孩子的视野，提高孩子的理解能力，更好的帮助孩子认知世界。

可是，怎样才能让我们的孩子走进阅读的世界，爱上阅读呢？这就是我今天想要和大家共同探讨的问题。

我觉得，要让孩子爱上阅读：

首先：要选合适的书。这一点非常感谢咱们幼儿园，每个礼拜都给孩子提供一本书阅读。在选书上，我们一定要选择适合孩子读的书。刚开始，我们家买了一些《安徒生童话》、《格林童话》《伊索寓言》等，本来，我觉得孩子应该很喜欢读。可是慢慢地，我发现孩子根本不喜欢，没有一点兴趣，甚至把书当成了玩具。后来，我们就根据咱们幼儿园提供的书的特点还有网上的评论，买了一些男孩子喜欢的科学类绘本，比如：《太阳是个大火球》《奔跑中人为什么会摔倒》《为什么会刮风》《海底大探险》《太空旅行记》《奇妙的植物》《为什么会有白天和黑夜》，这些书孩子看了许多遍，还要看，甚至还不断催促我给他买新书。所以，选孩子感兴趣的、喜欢读的书更有利于孩子阅读，能更好的帮助孩子爱上阅读。

第二：在阅读中，我们要尊重孩子，不要左右孩子的思维

不要刻意的用自己的是非观去左右孩子认知，问孩子什么是对，什么是错。而是要把孩子当成一个平等的对话者，让他有充分自由的权利去表达自己的想法，与孩子进行真正意义上探讨，在探讨中培养孩子独立思考和表达自己观点的能力。有位科学家说过：“想象力有时会比知识更重要”，在目前的社会环境中，真正的竞争，不再是知识储备的单纯竞争，而更侧重于分析综合能力的竞争。所以培养孩子阅读习惯、拓宽孩子的视野、形成独立思考的能力才是最主要的。第三：要坚持

这虽然是老生常谈的话题，但却是最难做到的。每天晚上花10-15分钟的时间和他阅读，坚持大约一个月左右的时间，孩子就会养成阅读的习惯，就会时不时的自己拿起书去读。可能有些家长会说我们家的孩子根本就不读书，谈不上坚持，就知道玩手机、看动画片。其实，我家的孩子也一样。可是，作为父母，我们要明白，我们的行为在很大程度上影响着孩子。所以，我们的坚持才能促成孩子的坚持，才能帮助孩子走进阅读的世界，帮助他们在读书中去寻找自己的快乐。

4.与孩子一起读书成长心得体会定稿 篇四

都匀市第二幼儿园 大四班 马家军的家长

时间过得真快，一转眼小宝宝已经5岁3个月了。一路走来“酸、甜、苦、辣”什么味道都有，今天细细想来喂养孩子与培养孩子相比，培养孩子带给父母的挑战要比喂养孩子大得多，我们如何才能了解孩子、培养孩子呢？我有一点点的心得体会与老师和各位家长朋友们共勉。

一、要了解孩子

培养孩子不同于喂养小孩，小孩长大后有了自己的思想和 主见，他们有自己选择的权利，知道自己想要什么？不想要什么？这给家长们提出了更高的要求。我们做父母的一定要知道自己孩子的性格特点，时时处处知道孩子在“想什么、干什么、需要什么、什么时候去玩、喜欢吃什么样的饭菜和零食等等”。只要我们做父母的引导得当、方法灵活，引起小朋友阅读的兴趣，将孩子的个性弊端转变为一种成功的优势，每个孩子都会成为一个了不起的人。

二、加强家长自身素质

一是家长要树立培养孩子读书的兴趣。孩子的读书兴趣，往往是在小时候培养出来的。然而，很多家长都认为：“孩子还小什么都不会很正常，到了一定年龄，孩子自然而然就会阅读

了。”其实，这些家长的想法是不正确的。他们进入了两个思维误区：一是忽视早期阅读的可能性和必要性；二是过于强调识字是阅读的基础，忽视了儿童在阅读过程中对汉字的伴随学习。有句俗语说的好：“读万卷书，行万里路”。只有让孩子爱上阅读，培养出读书的兴趣和习惯，孩子的眼界才能开阔。

例如小孩走到“中国梦”的广告牌旁边问这是什么字，做为家长不但要告诉小孩这是什么字，还要把字的含义和“中国”相关的词汇以及“中国”简要的说一下，从而引起小孩对阅读文字的兴趣和对国家的概念。

二是如何让孩子体会到书的神奇。孩子往往看到什么都要问个“为什么”，这时，家长不妨及时向这些表现出求知欲的孩子推荐一些书，让他们真正体会到“书真的有这么神奇”时，他们就会不知不觉地爱上阅读。

例如：小孩子走在街上，看到“红旗“轿车他会问这是什么牌子的车？我们做家长的就要告诉他这是“红旗”轿车，是我们中国人自己生产的汽车，工厂在吉林省长春市。当看到公交车就会问这是什么牌子的汽车呢？这是“宇通”牌客车，也是我们国家自己生产的，工厂在河南省郑州市。当你回答完小孩的所有问题后可以带他去书店看一下有关汽车商标类的儿童书籍，让孩子体会到书的神奇。

三是如何让孩子体会到读书的乐趣。当你陪孩子读完一本书后，不管它有多简单，做父母的首先应该表扬他：“孩子，你

南老家让孩子看一下大城市的魅力和乡村的柔情，让孩子知道我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，在这960万平方公里的土地上是我们的家园是祖国的大好河山。到郑州后让小孩见一下什么是高楼大厦、车水马龙……，在农村什么是乡间小路和小桥流水……。和农村的小朋友们一起玩，到田间地头看一下农作物的种植、成长、施肥、灌溉。让孩子知道我们吃的蔬菜和面粉是从超市买来了，也是从地里种出来了，让孩子感受一下大自然的神奇和农作物种植的不易，让孩子学会感恩学会珍惜。

尊敬的教师，各位家长朋友们：这是我们与孩子一起读书，培养孩子读书兴趣过程中的一点小感受，与老师和各位家长们共同分享、沟通、探讨。

马家军的家长

5.陪孩子一起的读书心得 篇五

寒假里，我和妈妈每天都坚持共读30分钟的书。书里的小故事引人深思，一环扣一环，精彩极了，我都被这深深的吸引住了。在这过程中，我的收获很大。不仅培养了我的阅读兴趣，很好的培养了语文的知识能力。在读书的时候我会和妈妈讨论一下故事里精彩的情节，或把故事继续编下去，这都会把读书变得更加有趣，更加有意义的。有哪些不明白的地方我会和妈妈互相讨论，这样既训练我的思维能力，也锻炼了我积极讨论的能力。

最重要的是我可以边看边收获。俗话说得好好记性不如烂笔头这句话说得妙极了。我在读书的时候只要一看到一些好词、好句便会立即抄下来，等到写作的时候用到。

6.让读书升华孩子的情感 篇六

新学期，孩子们已经是三年级的学生了。新书发下去，总觉着少点什么。一查，原来没有了补充阅读一类的书。六周后，才发现，原来三年级的《新人文读本》被发到五年级去了！因为《新人文读本》的封面上写了个“5”字，再加上，老师翻阅里面的文章，发现挺长的，于是乎，就真的以为是五年级的教材了。果真如此吗？我先找来一本书，不由得迫不及待地阅读起来。书是曹文轩教授主编的，关于爱心、善良、人生、信念……我们三年级孩子能读懂吗？我不禁在心里打上一个“？”。

【过程】

书终于分发到孩子们手中，我带着他们阅读了编者的话、目录之后，就交代他们一定要抽空读，并且与他们约定，读过之后，我们来交流。

一周后的阅读课上，我问：“《凯塞娅》，你们读了吗？能读得懂吗，需要老师帮助吗？”

“能！”孩子们异口同声道。

“那我们聊聊吧。”我说道。

“小女孩太可怜了！”“小女孩很胆小。”“她爸爸太厉害了！”“小女孩爸爸根本不爱小女孩！”“不，爱！”教室里立即争论开了。我看着一张张通红的脸，心想：文章里的父亲让孩子望而生畏，他的这种深沉的爱孩子会理解吗？这不正是让孩子理解父母的好机会吗？于是，我说：“同学们，那我们来场辩论赛，小女孩的父亲到底爱不爱小女孩呢？爱，请你说出理由；不爱，也请你说出理由，好吗？”

“好！”教室里顿时闹腾开了！

看着孩子们异常兴奋的脸，我接着说：“看来同学们已经做好了准备。别着急，老师还是建议你们再仔细读读，动笔画画，也把想法写在旁边，争取一下驳倒你的对手，让他无话可说！”

教室里一下变得安静，孩子们个个埋头阅读，时不时在书上画着，明亮的眼睛里不时闪着光。看情形，还真想做个辩手呢！其实，我这是在教他们“不动笔墨不读书”呢！

调好座位之后，辩论赛正式开始了！

“我方认为，小女孩的父亲根本不爱小女孩。书里的小女孩一见到他父亲，她就结巴。她还说，‘上帝干吗要造出这种父亲！’”一个小女孩起身说道。

“不，爱。小女孩的父亲在小女孩做噩梦时，还把她抱到自己的大床上。”

“不爱。”一个小男生站起来，……

就这样，你一言，我一语，个个神采飞扬！理越辩越明，越辩越清。孩子们最后认为：“小女孩的父亲是爱小女孩的，只是他很严厉！”“小女孩感受到父亲的爱了，她开始是不理解父亲！”

不知不觉下课铃早已响了，孩子们还不肯离开教室。“老师，我们还要上阅读课。”这是第一次全班学生的请求。

【感想】

听着孩子们精彩的发言，我的心被充盈着，感动着！

原来这些小不点儿们的心思也是那么细腻，他们对自己与父母原来早就有了自己的想法。原来，他们在大人的安排下生活，不喜不愁，父母为他们做的都被认为是应该的，对父母的爱视而不见，更不懂得感恩，不知回报。今天，这样一篇文章竟然让他们有如此的感触！这宝贵的“情感”被激发了出来。

第二天的日记，很多孩子都记录了这件事。有的写道：“今天的阅读课真有意思。”有的写道：“原来，世上的父亲是不相同的，他们对孩子们的爱却是相同的，只是他们爱的方式不同罢了！”还有的在日记中深情地呼唤：“父亲，我爱你！”

我为之动容，深深出了一口气。无限相信书籍的力量，让读书升华孩子的情感吧！

7.《吵闹村的孩子》读书心得 篇七

在这个小村庄，只有三个院子、七个孩子，但吵得很厉害，六个孩子似乎有三倍的孩子在吵。他们虽然调皮爱闹，但他们却是一群聪明的孩子，他们有自己可爱的动物，还自己种果树，创办“公司，”他们自由着、快乐着，无忧无虑的生活着，一直过得很幸福、美满。

但如今，我们的假期却非常枯燥、乏味，这是为什么呢？因为我们都住在高楼大厦，缺少绿茵，作业繁重，培训班多……现在科技发达了，大家都喜欢上网，我一向来追求的自由何时才能来到呢？读了这本书，我仿佛身临其境，和他们一起快乐的吵闹着，开心着。

8.家长陪孩子读书的心得体会 篇八

导孩子去运用这些知识，同时通过现实中的事例来将寓言故事中的寓意体现出来，这样，孩子才能真正理解这些故事的寓意，并化为自己的知识，牢记在心。

当然，陪孩子读书不是象我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。其实每位家长都有自己教育孩子的方法，因根据不同的孩子个性去因材施教，与孩子多沟通，掌握孩子的兴趣与爱好，我相信我们每一位孩子都是很棒的！

9.浅谈孩子读书习惯的培养 篇九

孩子乐于读书的习惯呢?

一、激发孩子的读书兴趣

兴趣是最好的老师。我认为培养孩子乐于读书，最好的办法就是从激发孩子的读书兴趣入手，设法刺激和保护他们对书的兴趣。因为兴趣是读书的内驱动力，有了这个动力。孩子就会挤时间读，有滋有味地读，从中汲取知识，汲取有益于人生的养料。

很多父母埋怨自己的孩子不喜欢读书，而实际上很多孩子读书的欲望正是被父母扼杀的。比如有些孩子常常缠着父母讲故事，很多父母却不耐烦、甚至恼火，给孩子的往往是不予理睬或者训斥。其实，孩子喜欢听故事，正是喜欢读书的前奏和萌芽，许多这样的萌芽就是在父母的不理睬或训斥中枯萎了。我曾经和班级中爱读书的孩子家长交谈过，从他们的言语中得知培养孩子的读书兴趣，应该珍惜孩子的求知欲，从小培养他们读书的兴趣。学龄前，家长要成为孩子读书的领路人，选择一些带有幻想性的故事和有韵律的歌谣不厌其烦地给孩子讲，如：《白雪公主》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《睡美人》等，这些读物很容易吸引孩子并能集中他们的注意力，最好能边讲边告诉孩子，这些美好的故事都是从书上读来的，识字以后就可以自己读这些故事了。让孩子从小就对读书有一种美好的向往。上学后，教师要担当起孩子读书的指路明灯，把每一个孩子领进书的世界，培养他们对书的酷爱。我经常从孩子的兴趣出发，从不做硬性规定，孩子喜欢读什么书就读什么书(只要内容健康)。目前，我们班已有80％的学生喜欢读课外书，他们根据自己的需要和兴趣选择不同种类的书来读，有的喜欢读科学家的故事，有的喜欢读校园故事，有的喜欢读军事、科幻等方面的书，还有的喜欢读中外古典名著。学生已经把读书当成一种乐趣，一种消遣，有的孩子下课不愿意出去玩，而是捧着一本书看；有的孩子经常在一起交流各自的读书感受。

二、营造良好的读书环境

据调查，现在一些家庭存在这样的问题许多家长会为足球赛加油，而不会和孩子一起读书许多家庭拥有高清晰度电视，却不一定会有书柜。著名家庭教育专家司有和教授的家庭却与之不同：当电视连续剧《三国演义》播出时，全家人不论在干什么事都要停下来看电视，看完后全家讨论。由于他和他爱人、儿子都看过《三国演义》原著，所以讨论时他们三个人都能讲几句，而女儿没看过小说，除了电视剧上的一点内容之外，她就插不上嘴了。一插不上嘴，就产生了心理需求，就要问。她一问就好办了。司有和教授只稍微解释，然后告诉她这件事在书中哪一回里有。在讨论中。女儿对小说中的人物形象、社会历史、政治思想方面的内容尤其感兴趣，那是从电视画面上看不出来的，于是他又推荐女儿读“红学评论”方面的文章。就这样，女儿从看电视剧《三国演义》到读长篇小说《红楼梦》。兴趣产生了较大的迁移，大部分的书捧在手中也不感到厌倦，而是兴致勃勃地看完它。由此，她开始主动提出要看国内外的名篇名著。可见，培养孩子乐于读书的习惯，一个好办法就是营造一种良好的家庭读书氛围。当孩子读书时，家长要尽量保持室内安静，电视、谈话等声音不要对孩子产生币还要经常在孩子的“书房”里指导孩子读书、学习，或与孩子一起读书，耐心倾听孩子谈书中他认为有趣的内容，与孩子交流读书体会，使孩子经常体验到“书房”的温暖，对“书房”产生亲切感、依恋感平常谈话中，有意无意地讲一些伟人读书的故事，或经常带孩子逛逛书店，只要家庭经济条件允许，应尽量满足孩子购书的愿望，但购书时要根据孩子的阅读能力、兴趣和书本内容慎重选择，不要一口气购买大量的书回家。

孩子在学校要比在家里呆的时间长，为了培养孩子乐于读书的习惯，我尽量让孩子在充满书籍的环境中生长。开展“奉献一本书，阅读百本书”活动。在教室设立了图书角，图书都是孩子从家中拿来的，同学之间可以互换书看，使孩子花较少的钱读到较多的书。我们班每月还开展两次读书交流活动，要求人人带上所读的书，把自己阅读到的最动听的故事、最有趣的知识介绍给同学听。每到这堂课，同学们的情绪都异常高涨，争先恐后地发言，静悄悄地聆听他人的介绍，这样由读到讲，更激励孩子努力地读书，从书本中寻找乐趣，体会读书带来的愉悦感。记得有一次，学校因故不能上操，5分钟后我回到教室，全班同学竟然都静悄悄地坐在自己的位子上读手中的课外书，没有一个人说话，也没有一个干部出来组织纪律，是书把大家紧紧地吸引住了。这件事给我留下很深的印象。说明孩子们基本养成乐于读书的习惯。

三、相机引导孩子读好书

孩子最怕听的一句话是：“快去看书!”因为这句强迫孩子的话，不啻向孩子当头浇了一盆冷水，使孩子丧失读书的兴趣。我认为培养孩子乐于读书的习惯，还应该相机引导孩子读好书。

教学中，我以课文内容为导火线，适时地引导孩子阅读课外书。许多课文是名人名篇，或是从名著中节选、改编的文章，讲课时我把这些片断的前后内容向学生作简要介绍，然后引导孩子读书。例如：学习《卖火柴的小女孩》，引导孩子读《安徒生童话集》：学习《养花》，读老舍的散文；学习《鸟的天堂》，读巴金的散文学习《将相和》，读《史记》少儿版；学习《赤壁之战》，读《三国演义》等。我还结合电视引导孩子读名著，《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》等名著均已拍成电视剧。我鼓励孩子收看，并引导孩子说道“书中的内容会更有趣，你们试着读一读。”孩子们有的读四大名著连环画，有的读儿童版本，还有的读白话文小说，读什么版本学生可以文秘杂烩网根据自己的水平自由选择。一学期下来，孩子能读一部名著就是一个不小的收获。有时候我还利用班会时间让孩子讲这类的故事，激发读书的兴趣，很有成效的。孩子读完《西游记》，在日记中写到：“开始没读的时候，我总觉得没意思，但是一读起来，就上了瘾，读了一回又想再读一回，觉得很有意思。晚上，梦见我和孙悟空在一起比高低呢!”还有一个同学这样写：“我觉得《西游记》很有意思，越看越入迷，我简直是书中的人物了。”

10.自由的孩子最自觉教师读书心得 篇十

读了这本书才发现自己不是一个合格的妈妈，经常会犯一些不利于宝宝成长的错误!通过尹老师的书，我认识到自己犯的很多错误，我要努力改正做一个合格的妈妈。

逗孩子玩其实是很常见的一件事情，经常听见别人对小孩说你妈妈不要你了，把你的东西给我吃点吧，走，跟姨姨去买糖去吃看了尹老师的书才知道这是一种恶习，这样只会增加孩子的社交恐惧和对别人的不信任!我看完这篇文章立马和老公分享了，我俩达成一致，从自身做起不逗孩子(包括别人家的孩子)!也要做个恶人，不允许别人都孩子!给宝宝创造一个健康、快乐的生活环境，让宝宝快乐的长大!

尹老师在书中说的哺乳和带宝宝的问题，正好坚定了我哺乳和亲自带宝宝的信心。宝宝现在快15个月了，从宝宝半岁起，我妈妈就说等宝宝14个月左右刚好是秋天，是适合断奶的季节，让我把奶断了，让婆婆帮忙看孩子，让我继续上班，我一直都没有同意。

前几天回家，亲戚朋友都劝我让我给宝宝断奶，说天冷了，把宝宝放在家里好!还催着赶紧要二胎什么的。说实话要二胎不是很着急，断奶我有点动摇了。后来看了尹老师的建议，我决定让宝宝吃到两岁，并且我要坚持自己带宝宝!

很喜欢尹老师的两段话，以此作为本次读后感的结语吧!

爱孩子，从哺乳开始。未来很远，我们不知道能为他们做些什么;现在很近，用拥抱和乳汁让我们和孩子更亲近!

11.雪孩子读书心得 篇十一

没有完全背着讲述故事，看着书边认字边讲述的。

雪下个不停，连着下来好多天，这一天，雪终于停了，兔妈妈要出门，小白兔喊着”妈妈，我也要跟你去嘛“。兔妈妈说”好孩子，妈妈去办事，不能带你去“，兔妈妈给雪孩子堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴，就不再跟着妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听，中午小白兔累了，回家烤火睡午觉去了。屋子里很冷，小白兔加了好多柴，小白兔睡着了，火越烧越旺，把旁边都柴都给烧着了，可是小白兔一点也不知道，雪孩子说”不好，小白兔家着火了“，雪孩子喊着小白兔，就冲进小白兔家，赶紧抱着小白兔往外跑，小白兔得救了。

这是森林里都小猴子、小刺猬等都来救火，不一会儿火就被扑灭了。兔妈妈回家了，感谢大家就来小白兔。是谁救了小白兔呢，是雪孩子，可是雪孩子不见了，雪孩子被融化成水汽飞到天上去了。

12.让孩子品尝听你读书的幸福 篇十二

“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”这是美国诗人史斯克兰·吉利兰(Strickland Gillilan)在《阅读的妈妈》这首诗里的原话,我们都知道这里的富有,其实指的是幸福——听妈妈读书的幸福。

很多家长为了培养孩子独立阅读的能力,在孩子很小时就尝试让孩子自主阅读,其实孩子识字很少,并且语汇积累也不够丰富,一本陌生的书会非常容易吓倒他。而且,由于孩子自身的语言体系还没有完全建立,他读起来也可能是结结巴巴的,根本就享受不到阅读的乐趣。所以家长完全没有必要急于让孩子自主阅读。相反,阅读的任务交给父母,让孩子亲切地感受父母阅读时的表情、语气,体态,这时候亲子间的关系更为融洽,孩子对书本的兴趣也更浓厚,这为孩子自主阅读奠定了良好的基础。

一、营造一个良好的环境

孩子幸福地听你读书,是不希望有任何事情来打扰的,所以在家长读书给孩子听的时候请你关了电视、关了电脑、也关上手机,你只要打开书本,和孩子一起沉浸在故事中,把这十分钟到二十分钟的时间全部给孩子。只要坚持下去,书和阅读就会成为孩子一辈子的好朋友。

二、反复给孩子读同一本书

有的家长给孩子买了很多精美的书籍,但是那些书读过一两遍以后家长以为已经没有了利用的价值,其实不然,反复读孩子喜欢的书,是协助孩子进入书本世界的最好方法。一遍又一遍地聆听,是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后,孩子对文字与语音的印象加深了,对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时,他们对故事的发展有所期待,也能预测书中的人、动物,会有什么样的反应。 重复为孩子念一本书,不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次,也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展,而在心里获得大的安心感和成就感。

三、富有感情地给孩子读书

家长在读故事的时候,可以根据孩子接受的程度,以自己的语句重组、裁剪故事,最重要的是让亲子都能完全融入故事之中,享受故事的乐趣。对于年龄很小的孩子,你最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地,可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思,你可以简化故事的内容,最好以富有感情的声音念书,增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音,增加故事的趣味性。

四、让孩子尽情地听,不给孩子增加压力

给孩子读完书后,不必刻意和孩子讨论书的内容或感想,如想了解孩子的感受,应是很自然地随故事延续下来的讨论,而非强迫式的。否则会让孩子心生恐惧及压力,甚至讨厌阅读。幼教专家指出,其实只要观察孩子的表情,就可以感受到孩子是否喜欢。也不必硬要孩子思考其中的意义,应让孩子从容自在地吸收、沉淀。孩子的个别发展有差异,可能当时他还无法接受书中的信息,但过了一阵子之后,就能听得津津有味。阅读是循序渐进的,从带有拼音的短篇,逐渐增长,直到长篇,家长只要把适合的书放在孩子看得见的地方,他自然会拿起来自己阅读。特别是家长已经读给他听,他会从这些熟悉的书籍读起。

13.《拯救孩子》读书心得 篇十三

一位失学的学生，从初中没有上完，就去打工。当他真正来到大城市，才发现自己的无知和对知识的渴望。和他在一起的很多同伴很多和他一样，初中没有上完，更有甚者连小学也没有上玩。面对当前大学生都找不到工作，上学无用论的思想的蔓延，还有当今，农村小学基础教育普遍存在着老师个人师德不高。他确不知道，作为一位老师，他(她)的一言一行都影响着他们。同时我对自己所在的农村进行了调查，我的很多邻居的小孩，他们很多都没有接受完完整的义务教育。我一直在思索，是什么导致了当今居高不下的农村义务教育的失学率?

面对当今社会风气的败坏，犯罪少年化的倾向，上学无用论思想的蔓延，我深刻的发现当今农村基础教育普遍薄弱，加强农村基础教育才是改变当今义务教育出现的问题的症结所在。一棵小树，在它幼小时我们可以对它很容易的去塑造它，当这棵小树长成参天大树时，我们对它基本上无能为力。对于一个小学生来说，我们就应该给他们配备更好的基础教育，在这点上，基础教育的老师是关键，同时家长的配合也很重要。对于老师，当今一些从事基础教育的老师，师德确实不能让人恭维。老师的一言一行，却影响着一个学生的一生，也是学生个人品性的形成关键阶段。我们不能本末倒置，只有提高基础教育，培养他们学会做人，学会求知，学会思考，有了一个人应该具有的生存，才能培养出更多的创新的人才。没有好的地基，一座大楼能站的稳吗?没有好的基础教育，一个人他(她)能有跟大的发展吗?

我殷切期望对当今基础教育加强改革，提高对基础教育老师的严格考核，对于那些不能胜任的老师，要一律不能任用，因为他(她)所影响的是一个人的一生，关系到国家的未来，民族素质的根基。

14.陪孩子读书的心得体会 篇十四

女儿叁周岁多了，正是好奇心爆棚的时候，喜欢各种新鲜事物。我想一些亲子係列丛书也必定会引发她的兴趣，因此也购置了不少此类书籍。这次与她一起读的是《巧巧兔性情培养图画丛书》，因为是为小孩子开发的书籍，自然文字比较少，更多的是通过动物图案陈述儿童性情培养的方式方法。比如如何培养孩子勤洗手的习惯、如何让孩子不怕打针等等。在与孩子共读过程中，需要时刻準备着小孩子提出的各种问题，可能一个问题会重復好几遍，此时就需要我们耐心地解答。几天下来，女儿似乎对书本的兴趣越来越浓厚了，有时甚至会自己主动拿起来看，当然只是看图片，然后会问“妈妈，这是什么?”、“妈妈，小兔兔为什么哭啊……”等等，真的很考验妈妈的耐心。

因为工作的关係，偶尔会在家里翻阅一些书籍，写一些文字，有时怕孩子影响，还硬把她扔给婆婆，时常还因为她的无理取闹而发火。通过这几天的亲子共读，我发觉女儿越发与我亲近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，现在都变成每天要跟我一起睡了。有时甚至会主动拿书给我，説“妈妈，你要看书吗?”、“妈妈，书看完没有?”、“妈妈，一起看书吗?”。现在回想此前自己的所作所为，真是不应该。殊不知，女儿也对我所做的事好奇，对书本好奇。我想如果长久下去，我似乎是在扼杀她对读书的兴趣，甚至有可能影响她的人生观、世界观、价值观。

通过此次亲子共读活动，最大的感受就是，我们真的该多陪陪孩子，不要整天沉迷于电子産品，手机不离身。每天花一点时间陪孩子一起看看书，在培养孩子读书兴趣的同时，也是对自己的一项修炼。

15.如何引导孩子读书 篇十五

网络时代更要读书，如何指导孩子读书，让孩子喜欢读书，乐于读书，这是一个令许多家长和老师都非常头疼的问题，也不是一朝一夕能够做得到的，需要一个比较长的过程，更需要有耐心。

一、培养读书兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生投入其中，亲身体会到阅读的妙处，把阅读当作朋友，才会在不知不觉中获得感受。我国传统的教育孩子读书学习的方法就是让孩子刻苦读书，正所谓“头悬梁，锥刺股”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等。这个“苦”别说大多数孩子不愿意吃，就是一些成年人也望而却步，因此，教育、引导孩子读书的首要问题是培养孩子对读书的兴趣。在刚开始时，由于孩子识字不多，就看一些图文并茂的童话故事书，让他们利用仅识的一点字去感受读书的快乐，对他们不爱看的书不予强迫，以免打击他们看书的积极性和兴趣。

孩子学习时间紧张，指导他们利用课余时间，见缝插针，丰富自己。多看看丰富多彩的书，既是一种休息方式，也是充实知识的手段。虽说网络时代浏览方便了，但作为求知的学生，学习时间固定，手捧书籍，寻找时间读上几页，浸润书香，记下优美的文段，比快速点击网页、走马观花好得多。

二、创造良好的读书环境和氛围

家庭中尽量营造读书的良好氛围。孩子的可塑性强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己要爱读书，在经济条件允许的情况下，适当备一些百科知识、文学类、历史类、地理类的书籍和工具书，同时也便于查找资料。

父母带头读书，用行动感染孩子，父母的行为就是孩子无声的榜样，潜移默化更能影响孩子的行为。在充满书籍的环境中生长，孩子的读书兴趣和阅读能力都会大大提高。注重文化熏陶，经常领孩子逛书店，去文化场所，体验文化的魅力；出外旅游，经常去书店或参观历史古迹，去著名学府，让孩子对文化有更亲切的感受。

三、培养良好的读书习惯

要帮助孩子建立科学的读书观，使他们对书籍产生浓厚的兴趣，努力指导他们掌握基本的读书方法和技巧，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读书习惯。

良好的读书习惯包括爱惜图书，保持图书整洁，不撕书、不折页；鼓励儿童保存看过的图书，鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物，给孩子一定的选择读物的权利；如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间，定期买书或借书；教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。

鼓励孩子记笔记，随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯；不动笔墨不看书，鼓励孩子写点读书笔记，助读助记，留下读书的心得，哪怕是片言只语也是好的，精彩章节和佳句要能熟记，提倡背诵一些名篇名句；孩子读了书，要鼓励孩子讲给别人听，或把精彩句子用到作文、书信、日记中去，把書读活。

四、选择适合孩子特点的书

一本好书胜过十本普通的书，一本好书就是一个好老师。要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择书。正在读小学的孩子，不妨让他们阅读既易懂又有趣味的文章，孩子一般都喜欢图片多的、有拼音的、文字说明少的、故事生动的书。

可选择经典名著。经典名著是人类文化的精髓，是了解他人、社会乃至世界的窗户。而小学阶段又是接受、吸收人类文化知识的黄金时期，引导孩子多阅读一些名著，对他们以后的发展会有很大帮助。

五、老师、家长先做读书人

老师和家长应当是孩子读书最重要的引领人，要做好这个引领人，老师和家长应先是一位手不释卷的读书人。要坚持传统的读书方式，无论是白天还是晚上，都要坚持手不释卷；最好是要让孩子在不经意间看到老师和家长的阅读状态，以榜样的力量引导孩子走向传统阅读。

经常听孩子讲述看过的故事，因为，倾听是最好的鼓励，通过听他对书中内容的表述，也可以知道他喜欢什么，知道他的理解程度，便于及时引导和修正。和孩子探讨书中的人物和故事情节，这样可以增加孩子对读书的兴趣。

创造机会，让孩子把所学东西展现出来。利用各种朋友聚会，让孩子发言、讲小故事，或者背一段诗词等，这样可以增加孩子的成就感，激发他的读书热情；同时，还能锻炼孩子的表达能力，使其不怯场。