班组投稿

班组投稿（共9篇）（共9篇）

1.班组投稿 篇一

《水力发电学报》2012投稿须知投稿要求

刊名： 水力发电学报

Journal of Hydroelectric Engineering

主办：中国水力发电工程学会

周期：双月

出版地：北京市

语种：中文;

开本：小16开

ISSN： 1003-1243

CN：11-2241/TV

历史沿革：

现用刊名：水力发电学报

创刊时间：198

2该刊被以下数据库收录：

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD—2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

《水力发电学报》是中国水力发电工程学会主办的刊物，经中国科协批准为一级学术性刊物，1982年创刊定为季刊，公开出版，国内外发行,2004年起改为双月刊。本学报刊载与水力发电有关的科技学术论文，主要包括水力发电规划及动能经济、水力学、水工及水电站建筑物、水电站勘测与地质勘探、水电站施工、投资与管理、水轮机及其附属设备、水电站电气及自动化、设备与运行及监测控制、水电站及水库群优化运行、水电工程与环境、水电工程监测等专业内容；及时反映各专业的科技成就、理论改进、经验总结及国内外学术动态，被Ei收录，起到促进国内外学术交流的作用。

《水力发电学报》读者对象为水电建设规划、勘测、设计、施工、运行及科研方面的广大科技人员和高等院校有关专业师生。热忱欢迎水电工作者向本刊投稿，推动科技交流，共同提高水力发电的科学技术水平，把《水力发电学报》办成水电科技工作者的园地。

一、稿件要求

1.来稿文字应简练明了，用稿纸钢笔撰写或A4纸打印，一式两份。书写稿寄原稿，字迹工整，标点符号占一格；外文摘要、公式、符号及数字用印刷体书写。文中所有外文单位、固定标准函数、事物名称、数字、数学运算符等用正体，外文变量或物理量、非固定标准函数都用斜体，向量、集合、矩阵、张量用粗斜体。对于出现在公式中参与运算的外文变量、向量、矩阵、张量、集合、非固定标准函数等一般只用一个外文斜体字母或一个外文斜体字母加上若干个下标字符表示，而不用多个并排连写字母，以免读者误认为多个变量或多个函数相乘；也不宜用上角标，以免误认为指数；代表变量的下标用斜体，其余下标用正体。文中段落格式请参看本学报最近的期刊。

2.论文篇幅约6 000～8 000字（含图表）；学术讨论每篇不超过5 000字。每文均应有中英文题目、提要及关键词、作者姓名、工作单位及其邮政编码；并在首页地脚处附第一作者简介（姓名，出生年，性别，职称）。

3.文中插图，一般不超过10张。在文中插图序号、图题、图注等请用中英文写在相应图下。插图须另外单独用黑墨描绘在描图透明纸上或计算机激光打印机输出在白纸上，注明图号，以便扫描制版。图中线条粗细和字大小须考虑照相缩版的影响，缩版后的字体约为六号～小五号。图中所有中文用宋体，数字和外文字母用Times New Roman字体，外文变量用斜体，其余用正体，且都应与正文一致。图中坐标应有说明，必要时在坐标轴上应加注数字和单位,若在变量后面标注单位，须用“/”分隔。新闻出版总署和国家科委技术部发布联合通知指出，表格中的或坐标轴标目中的物理量名称和单位之间要用“/ ”分开，而不把单位置于()内，意思是“物理量 / 单位”=“表格内的或坐标轴上的数字”，即：“物理量”=“表格内的或坐标轴上的数字”ד单位”。“/”之前的外文物理量或变量用斜体，“/ ”后面的外文单位用正体。如果“/”之后的整个单位还有分数斜线“/”，则须要将整个组合单位用圆括号“（）”括住置于“物

理量 / ”之后或对分母单位使用负指数。在表格里如果物理量和单位共占两行，则物理量和单位之间的斜线“/”应放在第1行的物理量之后，而不放在第2行的单位之前。

4.表格序号、名称等请用中英文写在相应表格之上。图表位置应在文中第一次所提到之处的后面附近，而不在此之前。

5.引用的参考文献需已在国内外公开正式出版物上发表，一般不超过10篇，并必须被文中所引用，在引用之处的右上角标明相应编号（按文中出现的顺序），在文稿末尾依次列出编号、作者、文献名称、出版社或期刊名称、出版时间或期刊期号等，其格式详见最近几期所刊登各文的参考文献。

6.本学报为美国《工程索引》（Ei）数据库核心收录的刊物，除了论文题目、作者及其所在单位、摘要和关键词、图表名称须译成英文之外，还须在文后罗列的每篇中文参考文献的著录另起一行加注英译文，并在其后注明“（in Chinese）”。

二、有关版权问题，按《中华人民共和国著作权法》办理。

三、如经审稿接受，本刊对来稿可作文字上的修改，如有必要得请作者修改、誊清或打印。不刊登的书写原稿寄还，打印稿不寄回。

四、来稿刊登后收取一定版面费用出刊后并酌致稿酬，并赠送该期学报二份。

五、来稿请全国统一邮箱：slfdxb@163.com

2.班组投稿 篇二

许多辅导员关心发论文的事，故简单整理了这样一份投稿指南，希望能对大家有所帮助。

一、不要相信所谓的中介或代理

如今网上论文代理或中介很多，据我所知，也有很多辅导员从事这个工作，建议大家不要轻易相信，也不要去找代理发表论文，一来论文给了他们不安全，二来需要付出高昂的代理费，三是发表出来的论文可能期刊网上查不到，或者干脆拿钱走人。

曾仔细研究过网上中介代理的一些杂志，基本上大同小异。主要有以下几种情况：

（一）杂志本身没有任何学术性，只要给钱就能发。这类刊物多为旬刊、半月刊，一期能发几百篇论文，甚至上千篇。由于稿源需求量大，很多都不会进行学术不端检测，编排有的也很不规范，字号、行间距很小，插页、拼页等现象非常严重，即使自己投稿很快也能得到回复，有时周末、晚上都会回复（当然，不排除有些编辑利用自己休息时间在工作）。

这类刊物很多，由于涉及某些杂志社和代理的核心利益，在这里不再点名，建议大家可以到中国学术期刊网络出版总库中查询，主要查询每一期发表文章数和页数，每一篇文章所占版面，是否每一期网上都可以查到等等，如果每一期所发文章较多、页数较多，很多文章都是××+××（××代表页码，说明论文都是拼接的），这类杂志建议大家不要发，一般杂志每一期发表论文40篇左右，以每篇文章2-3页来算，一期杂志120页左右，这样的杂志还是不错，如果太多，比如是双倍，甚至三倍，或者更多，那大家就要考虑了。

（二）非法刊物。这类刊物听上去很正规（一般带有中国、亚洲等字样，与国内现有的杂志名字类似，会加一些诸如“研究”、“论坛”、“杂志”、“学术”等），很像国家级的核心期刊，但实际上没有刊号，或只有一个国际刊号，抑或是台湾、香港、澳门地区的刊号，在这类期刊上发表的论文在职称评定、科研成果鉴定时都是不予承认的。如：

中国教育论坛 ISSN1864-9566 CN42-0138/H 中国教育与经济论坛 ISSN1728-2462 CN43-8816/R 改革与创新 CN35-0053 中华教育与教学杂志 CN03-4383/HK 中国教育与教学杂志 CN54-9887/HK 当代教育杂志 CN(HK)NR4064/190/01 中国教学纵横杂志 CN(HK)NR4159/87/02 中国教育改革与研究杂志 CN(H)39-7869/G CN.H39-7869/G 中国现代教育杂志 CN35-3917HK/G

中国教育教学研究杂志 CN18-4258/H 中国教育教学杂志 CN18-4258/H CN13-4412/H 当代素质教育 CN03-3313/G·HK CN03-3313/G 中国素质教育理论与实践 CN03-3569/G·HK

航空教育 CN11-2548/G 教育教学研究 CN11-1038/F 教育教学研究论丛 CN11-1038/F 教育界 CN79-1229/Z 全国教育优秀论文摘 CN-1035R 亚洲教育 CN(HK)NR4251/02 CN(HK)4251/171/02 中国现代教育论坛 CN39-7859HK/G 中国新教育 CN(HK)NR4332/56/03 教育科研论坛 CN.NR 183/03 中国教育改革与研究 CN.H39-7869/G CN(H)39-7869/G 中国科学教育研究杂志 CN38-3153HK/G 中国当代教育杂志 CN(HK)NR4069/194/01 教育管理与科研 CN142-03/G4 中华素质教育杂志 CN(HK)67-4359/R CN98-4359/G4 教育理论研究与实践 CN(HK)NR4180/105/02 中国教育研究 CN39-7848/G4 CNHK0315 CN43-8319H/G 中国现代教育研究 CN56-082HK 中国教育纵横杂志 CN(HK)NR4159/87/02 当代教育 CN(HK)NR 4064/190/01 中华百年教育 CN98-1031/G4 中华教育教学实践与研究杂志 CN16-1690/NR 中国现代教育教学杂志 CN03-0173/G 中国人文科学研究 CN03-1204 中国图书馆学 CN1073-168 中国教育研究与实践 CN-HK-4311 中国教育教学研究杂志 CN18-4258/H 教育科技探索与实践 CN(HK)-NR4352/46/03 中国教育（高教版）CN.NR37-02 当代教师 CN(HK)25/11/03 教育新发展 CN(HK)NR 184/02 中国当代教育研究 CN38-3150HK/G 教育新导向 CN23-1340/GD 教学理论与方法 CN23-1240/N 中华创新教育 CN98-4362/G4 中国教育理论杂志 CN(HK)NR4137/53/02 当代南方教育论坛 CN35-1515HK/G 教育纵横 CN(HK)NR 4540/264/03 中国教育改革与研究杂志 CN(H)39-7869/G 中国创新教育 CN(HK)NR3327/003/01 中国教育家杂志 CN44-1406/Q

今日教育 CN(HK)NR4263/186/02 中华现代全科 CN29-3227/R 中国研究生杂志 CN03-1029/HK

（三）一号多刊、一期多刊、假刊。有些杂志社为了创收，将杂志一个刊号出几个刊，有的分为上旬刊、中旬刊、下旬刊等，有的分为学术版、教师版、理论版等，这里面只有一个刊是正刊，其它的都是套刊，发在套刊上的论文，有的单位不承认，这样对作者就造成莫大的损失，如果再发这条论文，就有抄袭之嫌。还有的杂志，虽然没有一号多刊，但却一期多刊，同样为2013年某一期的杂志，却有几个不同的版本，但只有一个版本上期刊网，或干脆这一期都不上期刊网，作者误以为发的是正规刊物（只是未上期刊网而已），但实际上编辑部利用这一漏洞，疯狂敛财。

当然，还有一些不法分子仿照正规期刊印刷一些假期刊，也需提高警惕。

二、如何正确查询投稿要求和编辑部信息

主要有以下三种方法，大家一定要耐心查询正确信息： 1.通过中国学术期刊网络出版总库查询； 2.通过编辑部的专用网页查询（但要防止一些不法分子办的假的网页）； 3.通过刊物的主办方网站查询，如某某大学学报，可通过该学报的主办方（某大学）网站，链接进入编辑部网页，这样不会有假。

在这里简单说一下第一种方法。

（一）登陆“中国学术期刊网络出版总库” http://acad.cnki.net/Kns55/brief/result.aspx?dbPrefix=CJFQ，点击“期刊导航”，如下图：

（二）输入期刊名进行检索。在刊名检索词中输入期刊名（或曾用期刊名，如记不全，可以输入主要关键词），具体参见下图：

另外，左侧有“专辑导航”，可查询“核心期刊”等。

（三）查询投稿要求、编辑部相关信息。进入相应需要检索的刊物页面后，可以查看该刊物每一期所刊发的论文，大家可以从中找一下诸如“来稿须知”、“投稿须知”、“征稿启事”之类的文章，上面会有详细的投稿要求和编辑部联系方式。

也可在“本刊检索”中按主题、篇名、关键词等检索相关内容，如按“主题”或“篇名”输入“投稿”、“征稿”、“来稿”、“须知”、“启事”等，可以直接查到具体内容。

如下图（以“高等教育研究”为例）：

只要在“主题”中输入“来稿”，即可查询到该刊物近年来在杂志中所发的来稿要求和编辑部详细信息。

三、整理的部分杂志投稿邮箱、网络投稿平台以及注意事项

以下部分期刊的电子邮箱，有的杂志之前发表过，有的是期刊网上查到的邮箱，可能有的杂志已经更换了邮箱，所以请大家注意甄别。

需要注意的是，在发电子邮件投稿时，切记不要仅仅发一篇文章，什么都不说。这样他们会觉得你搞学术都忘了礼貌。因为每天编辑都会收到几十封甚至几百封投稿邮件。发张笑脸，或请求编辑给予指导，或送上一段祝福的话，还是蛮

有用的，编辑会觉得很亲切。记得一定要留你的联系方式，手机、座机、QQ、地址、邮编等一切可能的联系方式，如果长时间没有回复，也可以打个电话咨询一下，当编辑跟你联系后，记得记下他的联系方式（可以保持长久联系），并咨询论文需要做什么样的修改。

同时，一定不要群发邮件，一般群发邮件，肯定是一稿多投，脚踩几只船，编辑通过邮件都能看得见，正常都会直接删除。

另外，在投稿前，最好能了解一下刊物的办刊方向、选题重点、用稿要求等，严格按照他们的要求撰写论文，投其所好，命中率就会很高，当然，有些杂志不是投一次就能录用的，大家一定要有耐心，多次尝试，终会成功。

一般情况下，核心期刊稿源充足，会排得很满，如果需要投稿的话，至少要提前半年，因为审稿一般需要1-3个月。投非核心的话，就找一个名声好一点都杂志投（如不收版面费，或每一期发表论文在40篇左右、页码在100-120页左右的杂志），发表起来容易很多，审稿周期一般比较短。

部分杂志的投稿邮箱：

思想理论教育导刊 sxdk@263.net;sxdk845@sohu.com 江苏高教（核心）jsgjbjb@163.com；jsgjzz@ec.js.edu.cn 中国高教研究（核心）gaojiaoyanbianjibu@163.com 安阳师范学院学报 xb@aytc.edu.cn 中国高等教育（核心）cnki0001@163.com 首都师范大学学报（社会科学版）jcnu@163.com 学校党建与思想教育（核心）xxdjysxjy@163.com 教育发展研究（核心）jyfzyj@163.com 商丘师范学院学报 sqsyxbbjb@vip.sina.com 中州大学学报 zzdxxb126@163.com 鸡西大学学报 jxdxxb@163.com 石家庄学院学报 sszk@chinajournal.net.cn 高等教育研究（核心）gdjyyj@163.com 天水师范学院学报 TSSY@chinajournal.net.cn 焦作大学学报 jzdxxb@163.com 现代教育科学（高教研究）xdjykxgjyj@sina100.com 现代大学教育（核心）muechina@163.com 扬州大学学报（高教研究版）xuebaogj@mail.yzu.edu.cn 教育探索（核心）jytsbjb@163.com 中国教育学刊 zjyx@chinajournal.net.cn 高校教育管理 gxjygl@163.com 黑龙江高教研究（核心）hljgjbjb@163.com 周口师范学院学报 xuebao@zknu.edu.cn 职业教育研究 zhyjyyj@163.com 贵州大学学报（社会科学版）gdxbsk@163.com 玉溪师范学院学报 yxsyxb@yxtc.net；ghj@yahoo.com.cn

中国职业技术教育（核心）ctvae@163.com 哈尔滨学院学报 xuebao0451@163.com 长沙大学学报 xbbjb@ccsu.cn 中国教育技术装备 ccte1987@163.com 黑龙江教育学院学报 hljjyxyxb@163.com 通化师范学院学报 wangqian4870@126.com 唐山师范学院学报 ts_xuebao@263.net.cn 大学教育科学（核心）dxjy8821123@yahoo.com.cn 南京晓庄学院学报 njxzxb@163.com 上饶师范学院学报 srxb@263.net 太原师范学院学报（社会科学版）ysyxb@163.com 太原大学教育学院学报 tyjyxyxb@public.ty.sx.cn 江苏教育研究 jsjyyjllb@163.com 平原大学学报 pdxbbjb@2911.net；pydx@chinajournal.net.cn 高等职业教育—天津职业大学学报 jhedu@163.com 教育研究（核心）jiaoyuyj@163.com 职业技术教育（核心）cctve_vip@163.com 南通大学学报（教育科学版）xbjkb@ntu.edu.cn 内蒙古师范大学学报（教育科学版）nmjx@chinajournal.net.cn 扬州教育学院学报 yzjyxyxb@163.com 复旦教育论坛（核心）jylt@fudan.edu.cn 职教论坛（核心）zjltzzs@163.com 廊坊师范学院学报 lfsyxb@126.com 比较教育研究（核心）bjjyyj@163.com 教育科学（核心）jykxbjb@163.com；jykx915@sohu.com 教育学报（核心）jiaoyuxb@126.com 教育与职业（核心）zazhi1917@263.net 教育评论（核心）jyplzzs@163.com；jyplbjb@163.com 教师教育研究（核心）gdsz@chinajournal.net.cn；gdsfjyyj@periodicals.net.cn 教育学术月刊（核心）jyxsyk@163.com 教育导刊（核心）jydkzz@163.com 教育理论与实践（核心）jyllysja@163.com 宁波教育学院学报 njyxyb@163.com 高教发展与评估 hede2005@mail.whut.edu.cn 高教探索（核心）gaojiaots@163.com；gaojiao@gdjy.cn 高教论坛 gxgjlt@163.com 高校理论战线（核心）gxllzx@263.net 湖州师范学院学报 xuebao@hutc.zj.cn 华东师范大学学报（教育科学版）（核心）xbjk@xb.ecnu.edu.cn 集美大学学报（教育科学版）xbedu@jmu.edu.cn 江苏技术师范学院学报 tctxb@jstu.edu.cn 全球教育展望（核心）qqjyzw@163.com 理工高教研究 gaojiao@public.wh.hb.cn

临沂师范学院学 lysyxb@163.com 宁波大学学报（教育科学版）xbjkb@nbu.edu.cn 平顶山学院学报 pdsz@chinajournal.net.cn；pdsuxb@pdsu.edu.cn 燕山大学学报 xuebao@ysu.edu.cn 江西科技师范学院学报 jxkjsyxb@163.com 江苏广播电视大学学报 xuebao@jstvu.edu.cn 黄冈师范学院学报 xuebao@hgnc.net 怀化学院学报 hhxyxb007@tom.com 湖南师范大学教育科学学报 xbj@hunnu.edu.cn 红河学院学报 hhu3648241@126.com 河北师范大学学报（教育科学版）jiaoyub@mail.hebtu.edu.cn 杭州师范学院学报 hsyxuebao@hztc.edu.cn 大庆师范学院学报 xuebao163712@163.com 长春工业大学学报（高教研究版）gxygjs@yahoo.com.cn 心理科学 xinlikexue@vip.163.com 心理科学进展 jinzhan@psych.ac.cn 心理学报 xuebao@psych.ac.cn

现代教育管理网上投稿平台：http://ki.net/EditorB3/WebPublication/index.aspx?mid=xysz

湖南师范大学教育科学学报投稿平台：http://xysz.cbpt.cnki.net/EditorB3/WebPublication/index.aspx?mid=xysz

杭州师范大学学术期刊社：http://qks.hznu.edu.cn/

江苏高教投稿平台：http://jsgj.chinajournal.net.cn/EditorB2/WebPublication/index.aspx?mid=jsgj

现在很多杂志都需要纸质稿件，还有的杂志开通了自己的投稿平台，建议大家先打电话咨询后再投稿，祝大家好运！

最后，诚邀您加入高校辅导员联谊会群Ⅰ（群号：138913541），本群可以容纳1000人（目前已加入700人，遍布全国各省市区），加入时注明“学校+姓名”，加入群后一律实名交流，修改备注为“学校+姓名”，学校（4-5字，尽量不要过于简化），姓名（2-3字，要用真实姓名），拒绝非实名的加入，非诚勿扰。

联谊会群以“优势互补、资源共享、相互促进、携手发展、共同提高”为原则，加强辅导员的横向联系，促进学习与交流，丰富辅导员的日常生活，调节辅导员的工作与生活节奏，共享辅导员工作心得、培训、评优、科研等信息，定期开展联谊活动。

3.加强班组建设 争创星级班组 篇三

2010年9月，公司结合科学发展观，积极开展创建“星级班组”活动，并制定了一套详细的实施方案。没有好的班组，就没有好的企业，创建“星级班组”，不是对过去班组建设的否定，而是对过去班组建设进行改进，“星级班组”的建设不仅能提高班组员工的综合素质，而且可以推动企业的发展。

虎跳变电站全体员工认真学习贯彻落实公司制定创建星级班组的实施方案，全身心地投入到星级班组的建设活动中，从各个方面制定和完善各项管理制度，例如：班组日常工作管理制度、劳动纪律考核管理制度。奖励制度以及班组学习制度等等，这一系列的制度都约束着每一位员工，谁违背和破坏了制度都将受到制度的惩罚。另外，变电站还成立了安委会，以班长为班组的领导人，调动全站人员的积极性，开展了各种安全生产宣传教育、劳动竞赛活动以及文体活动等，并且，每月召开一次例会，鼓励站内员工对班组建设大胆地提出建议，并开展合理化建议和QC小组活动，同时，还对发生的事故本着“四不放过”的原则，展开事故分析，并从中吸取教训，杜绝习惯性违章，保证安全生产。

创新是一个民族进步的灵魂，班组建设也在不断地创新，站内资料都用计算机分类管理，方便录入和查阅，提高了工作效率。一位管理专家曾经说过：“一支好的员工队伍是培训出来的。” 活到老，学到老，只有通过不断的学习，才不会被时代淘汰，顺外变电站通过建立班组学习制度，实现知识和技能共享，做到能者为师，在空闲时间，进行学习讨论与交流，互帮互助、共同提高，在创建“星级班组”的过程中，针对新进员工建立了“师傅带徒弟”学习方案，让新进员工更好的学习并熟悉站内所有设备，引导新进员工学习新业务和新技术。

此外，在“星级班组”建设的自查中，我们也发现了很多需要改进的地方：应积极参与“五小”活动，切实开展岗位练兵活动，及时

更新设备资料，完善定置管理等等。我们将在今后的工作中，不断充实自己的专业知识，不断完善自我，多开展一些“小竞赛”、“小座谈”，使员工对星级班组的建设有更深的认识，增强班集体的凝聚力，从工作实际出发，争创“星级班组”！

开展创建星级班组活动 促进职工队伍素质提高

为了提高班组管理水平，凝聚职工力量，充分发挥职工小家阵地作用，推动企业健康发展，结合虎跳变电站的实际，2010年开始，我们在全站开展了以民主建设、素质建设、情感建设、乐园建设、制度建设等六个方面为主要内容的“星级文明班组”创建活动。通过这种集思想、技能教育与班组各项工作融为一体的活动形式，把提高职工队伍整体素质工作实实在在地落到职工的岗位上，融入到职工工作、学习和生活中。达到职工自我教育、自我管理、凝聚力量、振奋精神，充分发挥积极性，使企业的各项工作任务通过班组这个重要而有效的载体真正落到实处。下面将我们开展星级文明班组创建活动的粗浅认识、做法和体会做一简单汇报。

一、开展星级文明班组创建活动的意义

在当前的形势下，我们认为开展班组创建活动，全面提升职工队伍素质，增强变电站综合竞争力，为加快我站业务发展提供人力资源保障具有很强的战略性、针对性、指导性，意义重大。

（一）开展班组创建活动，提高职工素质是贯彻落实江泽民总书记在“七一”讲话中提出的“要努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”要求的迫切需要。

（二）开展班组创建活动是新形势发展的迫切需要。我国入世后，社会劳动结构、生产方式和生活方式将发生巨大变化，高科技的推广应用和更大规模的产业结构调整将进一步推进，智力劳动将逐步成为社会劳动主流，提高从业人员的整体素质已成为当前的紧迫课题。

（三）开展班组创建活动是增强企业后劲的迫切需要。今后企业的竞争实际上是人才的竞争，班组是企业最小的细胞，以抓班组促职工队伍素质的提高，增强企业发展后劲和竞争力，这是一项十

分重要而艰巨的任务。

（四）开展班组创建活动是忠实履行职工维护的基本职责，从根本上维护职工合法权益的紧迫需要。提高职工的思想道德水准、科技知识水平，进一步增强职工的生存能力、竞争能力、发展能力，是从根本上维护职工的合法权益。

（五）开展班组创建活动是加快职工队伍知识化进程的迫切需要。我们的职工要适应知识经济的发展，提高对先进科学技术的掌握能力，我们要把提高职工队伍的思想道德素养、科学文化知识、职业技术水平放到重要位置。

二、开展星级文明班组创建活动的主要特点

在开展班组创建活动中，我们首先明确了“统一领导，安全齐抓共管，职工各尽司职”的体制，并坚持了“六抓”工作方法，即“抓认识、抓组织、抓推动、抓重点、抓宣传、抓激励”。在具体操作上我们注意围绕四性进行：一是制定标准要注意全面性；二是推动活动要强调广泛性；三是加强管理要注意动态性；四是激励要有针对性。

由于体制健全、思路明确、方法得当、措施有力，使我站的班组创建工作实现了经常化、制度化、规范化。主要有四个特点： 一是注重规范。在开展星级文明班组创建活动中，对活动的全过程加以指导和严格要求，保证了班组创建活动的有序开展并不断深化。使班组创建活动从实施起就步入规范性的轨道。

二是抓好典型。从全站的角度，我们主要是抓好两个方面典型。一是抓好班组典型。二是抓好工作典型，及时总结推广开展班组创建活动好做法，好经验，加强工作经验的交流。

三是搞好结合。在齐抓公管的过程中，找准工作的结合点，把班组创建活动与“争当文明职工”、“建设职工小家”等各项提高职工素质的活动有机的结合起来，融为一体，相互促进。

四是勇于创新。围绕班组创建活动这一基本载体，各位职工都十分注意结合自己的实际，探索拓展新的创建形式，如：建立“职工素质档案”，开展“职工素质教育”、“班组建设”、“强化班组民主管理”活动等等。

三、开展星级文明班组创建活动的主要效果

（一）开展班组创建活动促进了职工素质的提高。我们在开展班组创建活动中，把加强职工素质教育作为一项重要内容。普遍利用班前和工余时间组织职工学习，并且形成制度，同时结合各人的 实际情况进行形势任务宣传教育活动。如围绕变电站的形势、任务，开展“企业有困难，我们怎么办，完成经营目标我们怎么干”演讲比赛等活动，还要配合变电站组织好职工业务学习、技能培训，开展“比技能、争能手”练功比武活动。通过开展这些活动，促使职工岗位成才，促进了职工素质的提高，增强了企业核心竞争力。

（二）开展班组创建活动营造了良好氛围，增强了变电站的凝聚力。我们在开展班组创建活动中，将搞好民主建设作为一项主要内容，在全站和班组中推行了“站务公开”、“组务公开”。凡涉及职工切身利益的重大问题都交给职工进行讨论，听取职工的意见，增强了透明度。坚持为职工办实事、办好事，营造温暖小家，使职工感到“家”的温暖，增强了变电站凝聚力。

（三）开展班组创建活动促进了生产经营任务的完成。在班组创建活动中，各人都把确保完成生产任务作为一项主要内容。结合生产经营任务的进度情况，适时开展各种形式的劳动竞赛，从而促进了我站生产经营任务的完成。

四、开展星级文明班组创建活动的几点体会

（一）开展班组创建活动必须要有历史责任感。因为班组是企业的最小细胞，在那里蕴藏着无限的创造力，无数的先进典型和技术创新的业绩都来自班组。所以我们要有历史责任感，才能把这项工作长期开展下去。

（二）要以班组创建活动为载体来全面提高职工素质。班组是提高职工素质的出发点和落脚点，所以我们抓班组创建活动与提高职工素质是相统一的，是一致的。班组创建活动是提高职工素质的载体，只有把班组建设好，才能更好的提高职工素质。我们要以创建星级文明班组活动的良好基础为起点，结合变电站的实际，把提高职工素质工程做好、做优。

（三）开展班组创建活动提高职工素质要建立职工素质档案。在活动中我们感到，各班组要逐步建立职工个人政治思想、道德素养、文化程度、技术等级、技能技巧、自身体能、培训教育、发展意向等基本状况的职工素质档案，形成静态与动态相结合的职工教育培训管理模式。

（四）在开展班组创建活动中要勇于创新。都注意围绕班组创建活动这一基本载体，结合各单位的实际，积极探索如何提高职工素质的招法，拓展新的创建形式，使班组创建活动提高职工素质如何更加符合变电站实际，符合职工的需求。

（五）在开展班组创建活动中要注意抓好典型。都要有自己典型班组，经常指导、帮助、宣传典型班组的经验，起到以点带面的效果。变电站还及时总结推广开展班组创建活动的好做法，加强工作经验的交流。

立足岗位，务实创新，努力创一流班组是变电站全体成员对自己的要求。变电站担负着虎跳片区配、供、输的电力任务。现有职工4人，一年来，在班长的带领下以公司开展的各项安全活动为契机，立足岗位，严细管理，务实创新，以优良的班组作风赢得了公司的称赞。

一、始终抓好安全这件头等大事。

变电站生产的工作环境是露天作业，除了要克服因天气的变化、雨雪的侵蚀，珲得时刻注意安全，稍不留神，人身、设备将受到严重的伤害。因此，班组重点做好班前预防工作。首先，要求职工必须正确穿戴劳保用品，佩带上岗证。其次经常检查职工工器具是否完好，在存在较大安全隐患的设备上，设专人监护，及时上报。最后在职工进入工作现场之前，严格对现场检查，在确保无隐患的情况下才允许职工进入现场进行正常工作。通过以上制度的实施，职工“安全第一”的思想提高了，安全意识增强了，安全防范也落实在实处，几年来，变电站安全生产无一例事故发生，无一人违反劳动纪律。

二、始终保持团结拼搏的精神，创一流业绩。

变电站全体职工在以安全为前提条件下，团结拼搏，圆满地完成了一个又一个生产任务。特别是多次面临突击任务时，她们凭着对工作的热情和爱岗敬业的精神，在公司领导面前树立了“一支敢打

硬仗的队伍”的良好形象。

二、班组长始终做到身先士卒，当好表率。

担任变电站站长高伟在工作中处处发挥着“兵头将尾”的带头作用。要求职工做到的自己先做到。在工作中，他脏活、累活干在前，团结带领全站职工顶烈日、斗严寒，克服种种困难，月月超额完成任务，多次受到公司和队里的奖励。

班长除了负责班组日常管理工作，还担负着职工工分的分配。他始终本着真实、公平、公正的原则，使职工奖得高兴，罚得明白。在生活方面，他关心职工疾苦，了解职工思想动态，使班组成员能够放下包袱，轻松上岗，确保了安全生产的顺利实现。

4.班组建设 - 班组长激励制度 篇四

一、班组长待遇

1、每年对班组长进行一次脱产轮训，不定期召开班组长座谈会，交流工作经验。

2、每半年对班组建设工作进行总结表彰，对优秀班组长进行表彰奖励。

3、政治上关心班组长，在发展党员、评选劳动模范、推选后备干部和安排外出考察学习上优先考虑优秀班组长。

4、对班组长实行安全风险抵押。

5、在农轮工转正工作中对农民工身份的班组长优先转正。

二、班组长评议

每半年对班组长进行一次评议，评议由各基层单位组织班组长所在班组职工以无记名投票方式，对班组长进行评议，评议分胜任、基本胜任、不胜任。对基本胜任率高于40%的班组长，由所在单位党政领导进行谈话帮教。连续两次评议不胜任率高于40%的班组长，建议进行调换。

三、班组长奖惩办法

参照班组建设奖惩激励制度，对获得明星级班组的班组长进行奖励（奖励额度为该班组当月奖励工分的10%），对获得一星级及一星级以下班组的班组长进行罚款（罚款额度为该班组当月被扣工分的10%）。

四、班组长解聘条件

1、本班组出现重伤以上人身事故的。

2、班组安全质量标准化连续6个月不达标的。

3、班组出现工资奖金分配不公，造成职工上访，经查实确

有徇私舞弊的。

4、班组长出现违章或整改隐患不力造成事故的。

5.2014大班组文明班组创建计划 篇五

一、情况分析

我们彭镇幼儿园大班组现有4个班级8位教师，都达到大专或以上学历，这中间有正是当年的骨干教师，也有初生牛犊的新生力量，全是属35周岁以下的青年教师。我们做到有事一起商量，团结协作，共同进步。大家都本着对“教书育人”的原则，孜孜不倦，呕心沥血，与时俱进，勇担重任，风雨同舟！在幼儿园领导的关心扶持下，以强烈的责任感和事业心立足本职，应用新时期教育理念，以满腔的热情在自身教育生涯中各显神通，实践着那庄严而又神圣的诺言，那就是“力争为幼教事业做贡献，发挥女教师半边天的作用。”大家以满腔的热情和执着，谱写着彭镇幼儿园的华美篇章。

二、创建目标：

勤奋 文明

务实 创新

三、创建措施：

（一）不断提高自身素质：

1、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展本职工作。

2、爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。

3、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，如：你一定能做到的，老师相信你；请放心，我们会照顾好您的孩子。对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园开心。

（二）不断增强专业知识

1、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。

2、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基础知识。

3、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。

4、正确使用普通话，并积极指导

幼儿说普通话。

5、用正确、规范的语言组织教育教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。(三)努力提高制定教育教学计划的能力。

1、根据幼儿园的总要求，结合本班特点和幼儿个性特点，制定班级教育计划。

2、教育目标明确、具体、切合实际，有利于幼儿发展。

3、能正确、恰当地选择教育内容，重点突出。

4、能紧扣目标制订切实可行的教育措施，取得较好的教育效果。(四)努力提高组织教育活动的能力。

1、善于组织教学活动，能灵活运用各种教学手段，指导幼儿使用操作材料，启发幼儿的创造性思维，培养幼儿的动手能力。

2、有效地指导游戏活动，能充分利用一切条件合理安排游戏环 境，保持幼儿愉快情绪，促进幼儿身心健康发展。

3、合理安排幼儿一日生活，坚持保教结合，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。

(五)努力提高观察、记录、分析幼儿活动的能力。

1、经常地、有计划地对本班幼儿进行观察，了解幼儿的发展状况。

2、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，形成合作探究式的师生互动。

3、及时地做观察记录，并进行合理的分析评估。

（六）、努力提高做好家长工作的能力。

1、会主持家长会，能较全面、准确地向家长反映幼儿在园情况，听取家长意见。

2、了解幼儿在家情况，宣传科学育儿知识，共商教育措施，做好教育工作。

2014年大班组文明班组创建总结

2014年是忙碌的一年。在争创文明班组的日子里，我们大班组的10名成员正是用我们的热情，投身我们的事业；用我们的温暖，关怀着我们的孩子；用我们的灿烂点缀着我们的生活！以下是我们争创文明的工作总结：

一、加强学习，陶冶思想情操

随着科学技术突飞猛进地发展，新的理念和新的思想在层出不穷的涌现。整个时代正进入了一个崭新的快速发展时期，我们大班组的每位教师都深感到了这一点。根据“二期”课改的精神，教师们不断在工作中学习、在学习中工作。教师们深感6-7岁这一年龄段对人一生的重要意义。为了更有效地挖掘幼儿的潜能，我们班组的教师在工作、学习、生活中时时严格要求自己，利用一切学习的机会，学理论、讲政治，不断加强自我学习，积极地学习和贯彻纲要精神，投身实践二期课改，爱岗敬业、依法执教。在教师和孩子直接的接触；教师与家长面对面的交流使我们的指导更实际、更生动、更有效。

面对新入园的孩子，平时我们班组的每一位教师善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅爱那些活泼聪明的孩子，同时对那些特别的孩子给予了更多的关爱，我们和孩子们一起享受着在幼儿园的每一天美好时光。

二、挑战自我，提高专业化水平

在日常工作中，班组的每位教师都认真钻研业务，积极投身课改，认真领会《纲要》精神，在教育教学实践活动中，根据幼儿的实际情况和发展需要，将主题活动、自主环境和幼儿各项活动有机整合，让幼儿的参与更主动、思维更积极。

每个孩子几乎都吸引着全家的目光，倾注了全家的希望，让孩子成材是全家关注的焦点。不同幼儿的生理和心理发展特点也不同，家长的期望不同，教师开展教育指导内容也不同。建立与幼儿和家长之间的信任是使各项活动顺利开展的重要基础。与此同时，家长是否能认可老师也是我们教育成功的关键。当我们的教师走进家庭的时候，在家长的面前，我们是老师但又不仅仅是老师，我们还是朋友、还是育儿专家。

在不断的摸索和教科研活动中，每位教师总结了具有自己特色的教育教学指导策略。通过实践——反思——再实践的途径，不断提高专业技能和研究能力，在自己的岗位上面对新形势，塑造新形象。

三、团结协作，共唱和谐之歌

本学期我们大班组开展了多种形式的活动，组织了丰富多样的活动，不断推进团队精神、和谐组室的建设，让我们的教育教学不单单是一项工作更是一种享受。

在文明、和谐的组室文化建设中，组内教师精诚合作，配合做好幼儿园、教研组内的各项工作。利用休假日创设走廊环境、挖掘周围资源制作游戏材料„„在新生幼儿入园适应的系列活动中，我们一起协商活动计划，踊跃地献计献策，主动地承担工作，展示班级特色。我们组织的大小班幼儿家长半日开放活动，引起了家长强烈的共鸣，他们的参与积极性非常高，通过活动不但增进了家长的对我们工作的了解，促进了家园联系。教研组中一帮

一、你帮我、我助你的互动交流团结协作已蔚然成风，全组老师凝聚成一股绳，心往一处想、劲往一处使，关心集体，关心他人，相互尊重，相互学习，大家就象一列永不停歇的小火车一样，充满着活力。

四、敢于创新，促进幼儿发展

我们大班组的老师在教育实践中积极探索，敢于创新，为幼儿设计了丰富多采的主题活动。如：在中秋节中，孩子们和朋友一起搓圆子，品月饼；在“娃娃家”的主题中，让孩子用自己稚嫩的笔触勾画出心目中妈妈形象，在教室里布置“亲情墙”，形成一道独特的风景；在主题活动中，让爸爸妈妈和孩子们一起动手，利用废旧材料制作各种别具风格的小房子、小汽车，„„此外，小班组的各位老师在自己班级中形成各自的特色：有的开辟“涂鸦角”，让孩子们尽情地挥洒想象；有的让孩子和家长一起制作心愿卡，抒发自己的情感；有的发动幼儿全家，制作“宝宝自己的书”；有的让孩子和成人互动，布置快乐新年环境„„这些活动参与性强，反响好，孩子们在活动中得到了全方面的发展，深受家长和孩子们的欢迎，然而，在这些活动的背后，凝聚着老师们多少汗水和关注啊！

面对成绩，我们级组教师没有骄傲，更没有感到满足。展望新学年，我们将继续努力，再创辉煌！

6.班组建设班组长发言稿 篇六

班组是企业组织生产经营活动中的基层单位，是企业最基础的生产管理组织。企业的所有生产活动都在班组中进行，班组素质的高低，体现和反映了企业的生产、经营管理水平和参与市场的竞争力，所以班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败，甚至决定着企业的后背人才培养的生存发展。只有班组充满了勃勃生机，企业才能有旺盛的活力。班组长是工区的兵头将尾，是各项制度的最终执行者和落实者，因此当好一名合格的班组长至关重要。自己职位不高，决策不少，深知自己担负的责任，一定要给自己一个明确的定位。煤矿班组长都是实实在在干出来的。在井下，如果一个班组长只会指挥别人，自己不带头干活，这个班组长也干不长。只有自己冲在前、干在前，工友们才会服你。

在井下干过的人都知道，遇到复杂的地质条件时，活非常难干，钱挣得也少，往往这个时候班里的出勤率就上不去。作为班组长，这时候除了想方设法组织大伙出勤，最重要的就是带头顶上去，带头到最艰苦的地方去，带头干最累的活。如果在施工中遇到自然条件差，有的职工就有可能对安全措施打折扣，甚至“偷工减料”，如果班组长不加以制止，安全质量就没保证，就会造成安全隐患。一次快下班的时候他发现一根锚杆打的不合格，要求返工，可是现场没有短钎子。他就要求到附近的三队去借工具。去哪里一来一回有一公里多，又是上山路，需要半个多小时，再说又快下班了。有人说，一根锚杆也坏不了多大的事，再说喷进去以后谁也看不到。他就对大家说：我理解大家的心情，因为施工进度慢，会影响大家的收入，但这样做，就给矿上留下了一个隐患，不一样啥时候会出事。在他的坚持下，借了工具打了锚杆，虽然耽误了一些时间，但大家心里却踏实多了。

一、班组管理中存在的一些不足。

1、对安全无小事认识不够，安全意识不强，不以为然的思想较重，从思想上存有松懈麻痹的现象，尤其是对隐患排查整改认识不足，没有把隐患排查治理工作提到一个高的层次来认识，没有真正认识到隐患的危害性，重生产、轻安全的思想始终存在脑海中。

2、自身班组管理水平不高，自身业务不全面，不过硬，组织生产、解决问题的能力不强，人员安排欠合理，导致了有些工作被动，不能很好地有条不紊开展工作；在工程质量上还缺乏严格的管理，质量意识需要提高，对各道工序质量把关不严。

3、在班组内部管理中，对个别职工的安全管理不到位，在对职工劳动量上考核不细，未能很好的进行量化，不利提高组员的积极性。

4、以为学习理论知识，忽略了现场的贯彻实践。

二、我自己认为做好班组的建设，要做到下面几点工作：

1.建立制度，健全组织，确保班组建设的顺利开展

作为一个班组集体，要有一套完整的规章制度，没有制度和纪律的约束，班组工作将会是一盘散沙，无法开展下去。

2.热爱班组，发展班组，抓好班组的思想政治工作。

作为一个班组的领导者，个人的举动直接影响班组成员的工作，在班组内要做到“微笑多一下、心胸宽一点、效率高一点、理解多一点”，有助于提高大家的工作情绪和工作热情，创造一个好的和谐气氛。而且要时时刻刻为班组的未来着想，为班组的名誉着想，为班组的成员着想。要引导班组成员树立正确的劳动

态度，要大力提倡积极工作、肯于吃苦、不怕困难、不计较个人得失的奉献精神。因此我们每月召开民主生活会，及时了解每个员工的思想动态，和大家在一起互相交流自己的工作心得和经验，虚心听取每个班组成员的建议，以便更好的完善班组建设。

3.加强班组安全管理，立足安全标准化作业

班组安全标准化作业是预防事故、确保安全的基础，他能够有效的控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的发生。保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约侥幸心理、冒险蛮干等不良现象，有效强化班组安全管理。还要做到每月一次的反事故演习和应急预案的演习，严格按规程施工。要做到时时记安全、刻刻在心中。

4.加强理论学习，提高自身素质

作为一名班组长，还要带头爱学习，带头搞技术，带头求发展，要迎难而上，刻苦攻关。作为一名掘进迎头的班组长，干一行，爱一行，我深深地感受到自己能力和技术的缺陷，所以带头学习，带头研究，是必须的。我们制定了详细的安全学习、培训计划，做到每个班组成都参与讲课，每次讲课内容都要落实到每个人，做到人人必知，人人必会，每月对学习的内容进行考试、考核，这样才能不断激励班组成员主动学习，提高班组的整体业务水平。

5、改进培训学习方法。要想从根本上提升班组的素质，就必须以人为本，尽快提高他们自觉遵章作业，安全生产的意识和自主保安、相互保安的技能。充分利用班组学习的平台，把员工个体学习和组织团队学习整合起来，使班组学习成为员工技术交流的“小讲台”。许多员工立足岗位，以学习为基点，勤于思考；善于总结，把经验变为智慧；勇于实践，把知识变为能力，实现“知识→能力→成果→效益”的转化。

6、职责范围，责任目标，工作要求，按照精细化管理的要求做什么，应该怎么做，做到什么程度都提出详细的要求和标准。使他们工作有章可循，有责可究。特别明确班组长是本班组的安全生产第一责任者，下井主要是抓安全。随着对班组长激励制度的建立，也对班组长的奖罚制度也严格执行。奖，要奖的 “眼红心热”；罚，要罚的“心惊肉跳”，使班组长遵章作业、遵章指挥的自觉性大大提高。

生产组织好。全组充分发挥不怕苦、脏、累、险的煤矿工人特别能战斗的优良作风，敢于迎难而上，不怕条件艰险。在去年三采总回迎头工作中，全班职工克服地质条件复杂、现场运输环节多、生产任务重、时间紧的困难，精心组织、合理施工，再困难也不破循环，为全区的生产发挥模范带头作用，为确保采掘接续做出了突出贡献。

因此惟有做到思想上重视、态度上端正、行动上积极、方法上有效、措施上得力、机制上创新、奖罚上分明，才能真正搞活班组建设工作，是企业的基础得到巩固和提高，最终实现企业的健康、快速、有序、长足的发展。

7.《班组管理技巧》班组长培训心得 篇七

中国二重是国务院国资委管理的“关系国家安全及国民经济命脉”的55家重要骨干企业之一，是中国最大的冶金成套设备、核电、水电、火电成套铸锻件、重型压力容器、大型传动件、大型成套航空模锻件等重大技术装备制造基地。五十年来，中国二重先后为冶金、矿山、能源、交通、汽车、石油化工、航空航天等国民经济各部门和国防建设提供了上百万吨重大技术装备。许多产品填补了国内空白，替代了进口，在国民经济和国防建设中发挥着不可替代的重要作用。开班前，中国二重人力资源部培训科杨建成科长作了讲话。杨科长强调了公司不但重视班组管理，更要加强班组管理，以提升企业素质的决心。希望学员们要静下心来认真学习，把握学习机会，把学到的知识用到工作中，提高自身的综合管理水平为班组建设做出贡献。中国二重以科学发展观为指导，实施“一个中心，两个基地”的战略布局，加快发展，努力将中国二重建设成为社会效益好、经济效益好、市场竞争力强，受人尊敬的现代化大公司。

一般的企业看高层，优秀的企业看中层，卓越的企业看基层。班组是企业从事生产经营活动和管理工作最基层的组织单元，现场安全生产、产品质量、产品成本、交货期都要靠班组管理来实现。班组长是企业最基层的管理者，兵头将尾。加强班组管理，提高班组长综合素质，切实提高班组长的管理能力和水平，是中国二重提升企业素质的重要战略，从而打造素质高、技术过硬、作风扎实的班组长队伍，为提高企业核心竞争力打造夯实的基础。

本次培训内容涵盖了班组管理基础知识、班组长的胜任要求、班组长管理技能提升、做一名执行的班组长等内容。知为咨询经验丰富的班组管理专家智教授生动、精辟的讲授，活力四射的激情，感染着在座的每一位学员。他们全神贯注，跟随老师的思路享受着知识的“大餐”，即便是头天晚上上夜班的学员也都没有打瞌睡的。课间休息的时候，大家把智老师团团围住，抓紧时间与老师交流，就平时工作中遇到的问题与老师探讨。有的学员紧紧握住老师的手说：“班组长培训我听过很多次，但我感觉智老师这次讲的是最精彩的，也是最适用的。”

总之，班组长是公司最重要的基层管理者,班组长的自身素质、管理水平将直接影响公司的成功运行。班组长自身要不断学习提高、加强培训、创新管理，在基层管理的职位上为公司的发展打好稳固的基础

基层管理是构筑企业金字塔形管理的基础。由于班组位于企业体系的分支末稍，它对企业中各种机制的接受能力、执行能力、生产性指令的应对能力以及管理措施的到位能力等的反馈都体现了企业管理体系的完善程度。因此它的“扎实”与否直接影响到企业的稳定，左右着企业有多大的发展空间。

班组长作为生产第一线的直接管理者，在基层管理中无疑扮演着重要的角色。正因为如此，在这一体系中他需要承担起相当的职责。可现场中出现的问题千头万绪、千变万化，这就需要我们基层的班组长根据不同的实际状况，用不同的方法手段来解决和应对。说到管理的方法，我记得前通用CEO韦尔奇曾经说过：管理无非是内外因的结合体，重要的是要能灵活运用手中能使用的。在我看来，这同样能引用到班组长基层的日常管理中。以外辅内，以内促外，从而起到预期的效果。

外因无非是外部环境。就象现今构建的和谐社会，在我们生产第一线一个好的工作氛围可以使职工在工作时积极投入。它的形成靠的是公平、公正、公开的制度和强大的向心力、凝聚力。每个班组长都会对自己班组中员工有一个评判标准，这一观念可能会使个人的喜好添加到工作中，其后果是使部分员工在工作中带有情绪，影响班组的团结。因此，需要我们班组长摒弃自己的观点，还原一个作业者的真正形象。或许工作中的某些误会，造成了员工与员工、员工与班组长、班组与班组、班组长与操作者之间的不信任、不和谐。班组长作为最基层管理者应当经常与他们进行谈心、沟通或开展形式多样的活动或许会起到不错的效果，这有利于将“矛盾”公开化，从而达到消除隔阂的目的，同时，也能让他们感到亲切，拉近彼此的距离，这虽是老生常谈的话题，却是一条屡试不爽的法则。所以造就一个良好的工作氛围会让操作者更好的约束自我，自己就会管好自己。

当然，班组工作的好坏最终还是要靠业绩来说话，确保安全高效生产，而这就全依仗内因的发挥了，也就是所谓的现场执行力的体现。

提升现场执行力我认为最主要的是通过自身角色定位、自身及时的应变来更好的响应。以班组来讲，现场工作烦琐繁杂是众所周知的，虽然有时都是些不起眼的小事，但越是最基层的岗位，就越是要在这种细枝末节的环境中力争最好的结果。我们都知道“千里之堤，溃于蚁穴”的教训，当一个细小的纰漏未被及时修复，等待的也只可能是越来越无法收拾的局面。作为基层的主要管理者――班组长，被称为现场的“小厂长”，就充分说明了班组长在生产一线上占有比较重要地位，类似于“指挥家”这一角色。另一方面也说明他在基础管理工作中必须承担起责任和职责。不仅仅是做一个上传下达的“传声筒”，而应是能在第一时间内协调好各环节衔接，确保生产顺行的“联络官”。班组管理的最终目的不是将其公式化，而是要灵活应用，并为企业创造效益最大化为最终目的。因此我们在现场的基础管理中工作重点应随着不同的需要、不同角度而转变，而且，它应是超前的，应先于可能使制约生产的变化前变化，这样才能满足用户、下工序的需求，达到双赢的结果。

因斯坦说过：“如果我们无法改变自己，我们最终也无法改变现存的状态。”现场的管理正是在变化中寻求完善和最佳。这也是我们现场的管理者要努力去达到的一个境界。

班组长的素质是班组管理的关键。这表现在多工序下，班组长无论是个人能力、业务水平、知识面等都要跟上要求。班组长的素质高低，驾驭能力直接表现在班组长能否控制全局。树立班组长的全局观念是班组长制最重要的问题。班组长应多从厂的大局出发去思考问题、处理问题，要克服只顾小集体利益的狭隘思想。班组长要带头树立“一个厂就是一个大作业班”的观念，要增强团队精神，要把“尽心尽职完成当班工作任务，并努力为下班创造良好生产条件”成为每一位员工的共识。因此班组长的全面管理职能必须强化，在组织好生产的同时，班组长要强化设备管理、质量管理、现场定置管理、安全管理、成本管理的职责，合理调配人力资源，既创造一流的生产水平，也树立一流的企业形象。

员工的自我指导、自我控制能力是班组长管理的基础。班组长制管理一方面强调员工的高度自觉性。班组长负责控制的线很长，不可能每时每刻与员工在一起，这就要求员工要有“乐业、敬业、爱岗、奉献”的精神。另一方面则强调员工的综合素质，“操检合一”是对员工素质的基

本要求。因此要通过举办作业班全员参加的各类培训班，提高员工对设备点检、维护、检修的意识和技能；提高员工对工艺流程的掌握和控制。

量化考核是班组长管理的保证。流程化管理离不开制度的加强和完善。班组长制强调的是自主管理，因此要保证生产任务高质量的完成，班组要制定岗位工作量化考核细则，对员工工作量、工作质量进行量化测评和量化考核，使班组对员工的考核做到有“法”可依，提高公正性、透明度，依“法”治班。

总之，班组长是公司最重要的基层管理者,班组长的自身素质、管理水平将直接影响公司的成功运行。班组长自身要不断学习提高、加强培训、创新管理，在基层管理的职位上为公司的发展打好稳固的基础

为了加强基层车间班组的队伍建设，提高班组、车间、科室的管理方法和水平，公司举行了车间班组实战管理培训。参加完这次培训，我对工作和生活的价值取向的理解以及对班组管理的理解上都有进一步的体会。管理不光是一个学习的过程，同时也是提升自我、超越自我的实践过程。对于刚上管理岗位的人来说，无疑是旱地里下了一场“及时雨”。

如何改进和提高班组的管理水平，使其成为一个完美的团队呢？

首先，班组长是日常工作的组织领导者和指挥者，也是日常工作的直接接触者，他的综合素质的高低将直接影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和理解技能，同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清楚，明白工作的主要职责，了解上级领导对自己的期望和班组员工对自己的期望。在班组长的带领下，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定计划并有步骤地实施。在实施的过程中，班组长要树立权威性和强有力的执行力，那么就像一只狼带领一群羊打败了一只羊带领的一群狼一样。

其次，班组管理要打破习惯性的思维和经验。“把木梳卖给和尚”的故事告诉我们，只有转变现有的观念，创新工作思路，改变束缚，才能更好地开展工作。在工作中，班组成员要坚持不懈地学习，通过吸取大量的各种知识，来保持积级的上进心，不做“做一天和尚撞一天钟”的不求上进之人。只有拥有了强烈的主人翁精神，对待工作才能作为自己成长的一部分去用心对待。一个班组的工作，需要每位员工的配合和协作，这就要求全体成员明确纪律意识，面对工作中的困难和挑战，要互相理解、支持和鼓励。解决问题的关键在于人，努力就有可能，退却就不可能。只要肯动脑筋，办法总比困难多！

最后，要有知错就改的态度，一个班组在成长过程中会遇到各种各样的问题和困难，无论是班组长还是每位员工都不可能保证其100%的正确性，所以，只有在工作的过程中不断改正自己的错误，分析错误的原因，提出整改措施、预防措施以及改进方法，才能促使整个班组朝着完美的目标前进。

8.班组投稿 篇八

1班组文化促进班组基础建设

班组基础建设在班组制度、人员职责、工作范围、工作目标、及物资工具配备、备品备件等方面都有相关的管理和工作标准可循。班组基础建设关键是如何做到班组内各成员协同工作、积极配合，充分发挥每个成员的主观能动性，增强班组成员的凝聚力。加强班组文化建设要注重关心人、引导人、激发人、培养人，我们组建班组QQ群，上传一些生活中工作中需要的视频资料等，还组织班组成员进行网络够级比赛、网络台球比赛等，使班组成员在共同的生活、工作和娱乐中不断磨合、加深友谊形成默契、不断地潜移默化，形成比学赶超、争先恐后、锐意进取的文化气氛，从而促进班组基础建设。2班组文化辅助班组安全建设

班组安全建设两个永恒的主题是“遵章” 和“ 反违”。诸多安全措施安全管理皆是围绕“遵章” 和“ 反违”两个主题开展。班组安全管理重点是要养成遵章的习惯，我们可以叫做“习惯性遵章”，其次，要做到对班组成员更多人文的关怀。作为班长需要给予每位成员较大情绪波动、最差精神状态时期更多的照顾。记得检修工区高压班有一次，班组一名小年轻两口子闹离婚，有一天上班脸上多了几道彩虹，班长就问：“怎么？家里的葡萄架倒了？------今天你别出发了”。小青年连忙说：“猫抓的”。大家伙都笑了。这样既避免了成员在情绪不稳定时参加高压试验工作，又调动起了大家开心的工作情绪。

班组文化辅助班组安全建设，让“遵章”成为班组成员安全工作的习惯。

3班组文化提高班组技能

优秀的班组文化，必须要有好的表现形式才能更好的将精神层面的东西具体体现在实际工作中。班组成员可以结合各自岗位职责和实际工作，提炼出各自的理念和愿景，使班组人员的学习目的性明确，提高工作技能的热情不断增长，团队精神日渐显现。

“三人行，必有我师焉，择其善者而从之。”在班组技能培训上，我们尝试建立开放式的学习系统。比如QQ群论坛技能贴置顶，电力论坛连接，师带徒等形式的技能培训工作，在技能培训中坚持把岗位需求、个人成长等因素结合起来，做到技能培训有针对性，在培训中采取以问题为师、以标杆为师、以实践为师等多种灵活的方式，取得

了很好的效果。

4班组文化激励班组创新建设

班组文化的建设可以激励班组成为高效创新、不断开拓的学习型或者创新型等班组。班组文化生活结合班组工作实际，要不断地激发班组成员锐意进取的精神，以最佳实践、ＱＣ活动、技术革新等活动激发员工学习兴趣，引导员工将学习与岗位创新、岗位成才相结。公司班组每年都开展质量管理ＱＣ活动，在班组建立ＱＣ小组，通过开展质量管理ＱＣ活动学技练功、技术攻关，能使班组成员工作学习化，学习工作化，在班组着力营造创新、进取的文化环境。2010年公司高压试验班组选择开展的提高避雷器校验效率ＱＣ课题，在市公司获得了一等奖的好成绩，最近两年我们公司班组开展的质量管理ＱＣ活动成果共获得市公司一等奖1次，市公司二等奖4次，三等奖8次。５班组文化催化班组民主建设

班组文化建设良好的班组一定也是一个民主的班组。班组工作计划、施工方案措施、班前会班后会、班组质量管理ＱＣ活动等班组集体活动期间大家可以畅所欲言，献计献策，自由点评。我们还不定期开展班组民主会，个班组成员可以就近期工作、学习、思想、施工工艺、设备材料等各方面发表意或者提出建议供大家讨论。通过多种相识的班组民主活动，提升了班组成员参与班组管理的士气，有效解决了应付开会、工作推诿、安排贯彻不力、成员一盘散沙现象，提高了班组安全工作效率。

6班组文化默化班组思想建设

班组建设不仅要培养一个能战斗的班组一个业务技术过硬的班组而且还要是一个思想政治理论丰富的班组。我们在班组民主会和班组民主活动中注重个人修养和思想政治理论的学习。

班组创建“职工小家”，活动时邀请职工家属和孩子一起参加，畅谈家庭工作的关系，小家和大家的关系，潜移默化中强化班组成员和睦家庭、爱岗敬业的优良品格。班组没有入党的成员积极向党组织递写入党申请书，党员同志组成党小组把班组民主会和党的民主会结合了起来，带领大家了解学习党章和党的历史，民主活动采用缅怀先烈或者照顾孤寡老人等形式，提高大家的思想素质水平，树立正确的人生观、世界观，和价值观，同时也提高了高压班组的向心力和凝聚力。

7班组文化形成班组文明建设

一流的班组应该是用文化来管理人。班组管理要重在以人为本，增大管理的向心力、凝聚力，激发人的热情和潜能，为职工施展才华、实现价值搭建舞台。开展互助互济活动，营造班组团结和谐的氛围。组织开展健康向上、特色鲜明、形式多样的班组文体活动，培养班组成员“做文明人，办文明事”的道德情操。

班组文化建设还体现在班组的行为文明、物资文明、精神文明方面。主要体现在文明施工，爱惜施工工具和设备，检修后零缺陷，节约施工材料，施工现场清理干净，检修后各项记录详实完整，施工工艺美观，流程标准等各方面。

8班组文化磨砺班组长培养

要做好班组文化建设，班组长作为最基层的管理者显得尤为重要。班组长的协调能力首先是一种人格的力量，更多的表现于内在魅力。班组长既要有较高的专业技术和技能，又要能身先士卒、以身作则，有吃苦在前，享受在后的牺牲精神。

9.班组投稿 篇九

------****（班组）********（班组）自1998年从*****迁入至****组建以来，现有职工16人，其中班长1人、副班长1人，员工14人，平均年龄28岁，是一个充满朝气、锐意进取的优秀集体。该班组认真落实“凝聚合力、诚信规范、提供可靠产品；不断创新、自我超越、持续增强顾客满意”的质量方针，以上级部门和厂部开展的各项活动为契机，立足岗位，严细管理，务实创新，以优良的班组作风赢得了各级组织和领导的好评。

一、加强质量管理，夯实班组管理基础。

1、切实抓好质量宣传教育，提高质量责任意识。****（班组）有着较好的班组质量管理基础，较完善的质量管理体系，在公司及厂部的领导下，认真学习上级部门及厂部的各类质量文件和有关通报，认真吸取兄弟班组和其他单位的经验和教训，充分发挥各自的质量责任。该班组充分利用班前班后会分层次、有重点的对班组成员进行安全及质量知识教育，从思想上、源头上强化职工对质量的重视，不断提高班组成员的质量责任意识。

2、切实抓好各项制度的落实。****（班组）始终坚持以“质量和安全年”活动为平台，保障质量安全，以质取胜，化危为机。人人关注质量，人人崇尚质量，人人落实质量。

在安全制度落实方面，在班长路克华的带领下，坚持每天上班

前对班组工作现场及所管辖的设备进行一次安全风险评估，并针对每一个岗位进行“五五”安全风险评估，从严落实“停想评定做”的精髓，将每日工作中发现的危险点进行风险辨识、分析，提出控制措施，提高了全体班组成员的安全意识。

在质量制度落实方面，****（班组）将现场工作实际情况与各项质量制度相结合，建立了在修设备质量跟踪台账和相关图集，将现修设备经常出现的质量关键点展现自班组成员面前，这样就有助于班组成员快速掌握在修设备的质量关键点的位置，实现所修设备的可控、在控。

二、技术创新谋发展，节支降耗增效益。

1、积极开展技术革新、小改小革活动。****（班组）注重班组员工的经验锻炼，鼓励员工用心思考，实践创新，本着“方法简、成本低、效益高”和“用的上、推得开、使得久”的创新原则，积极开展技术革新、小改小革工作。进入2013年来，****（班组）共完成400T压力机的机械加长杆设计、CO2保护焊丝盘稳固装置设计、掘进机油缸活塞拆卸工装等9项小改小革项目，其中“400T压力机的机械加长杆设计”项目，可有效压力机的行程分级加大，拆卸过程由原本的“找正→压→垫→压”的过程改进为“找正→压”，降低劳动强度，进而把拆卸过程控制的更加安全、稳定、可靠，消除了本来的不稳定因素，保证了安全生产。“CO2保护焊丝盘稳固装置设计”项目，将原本报废的焊丝又重新利用了起来，节约了成本、提高了材料利用，每月预计可回收焊丝5盘，每月可节省费用3000元。

2、积极开展修旧利废活动，实现节支降耗。****（班组）积极响应“修旧利废增效益”的相关政策，在不影响安全生产的前提下，对可以循环利用的物资原则上首先使用修复的进行周转修复使用，坚持有旧不用新的原则，能改造再使用就改造后再投入使用。从2013年1月至今，修复采掘设备配件数百件，其中浮动密封架22件、各种马达33件、各种齿轮18件，在配件修旧利废方面共节省的资金100余万元。

三、开展多元化培训，提高班组员工整体素质。

****（班组）是以提高班组成员的安全意识和现场工作能力为目，紧密结合班组生产和管理实际，积极开展多元化班组培训工作。

1、积极开展安全教育培训工作。进入2013年，****（班组）先后举行了安全风险评估、安全质量标准化和劳动防护用品穿戴三期安全培训，通过系统全面的安全教育培训，班组成员的安全意识有了质的飞跃。

2、积极开展技能培训工作。在技能培训方面，****（班组）本着“用什么学什么，缺什么补什么”的原则，定期安排与工作岗位相关的专业知识和业务技能学习。2013年共举办了包括采掘设备的大修工艺及煤炭行业标准、常修采掘设备的简介和采掘机械设计等六期的技能培训。2013年8月份，针对在装配采煤机摇臂浮动密封经常出现的质量问题，****（班组）主动要求艾志厂家的专业技术人员来现场进行一天的技术讲解及现场装配注意事项。另外，****（班组）通过开展“创新学习型班组”活动，进一步在班内营造了

良好的学习气氛，切实提高了班组成员的实际操作水平和分析解决实际问题的能力，使班组成员的综合素质得到了全面提高。

3、开展技术练兵。****（班组）班组成员积极参加厂举办的采煤机司机比武、机修钳工比武，通过技能比武达到了相互学习、相互借鉴、相互促进、相互交流、取长补短、共同提高的目的，更好的找准自己的差距，进一步掀起了班组成员“比、学、干、超、练”的热潮。

四、生产高效率，质量标准化

****（班组）认真执行分厂各类修理过程控制办法和工作程序，始终把维修的采掘设备的质量做作为班组工作的重中之重。

1、切实抓好过程管理。****（班组）从影响大修设备的质量的各个环节入手，严格遵循《质量跟踪卡》的检验工艺流程，加强大修质量过程控制，在执行的过程中，努力让每一名班组成员掌握修复工艺，更要班组成员理解所维修产品的结构性能。

2、积极参加QC小组活动。该班组全体成员积极参与到采煤机大修与掘进机大修QC小组中，把QC活动作为提升班组质量管理的重要手段，以解决生产中存在的实际问题为目的，取得了一定的成果，这些活动成果解决了大量生产中实际存在的问题，取得了非常好的效果，为厂安全高效生产做出了突出贡献。

3、注重质量信息反馈。****（班组）每月定期组织班组成员召开产品质量分析会，对近期出现的质量问题进行回顾、讨论、分析，制定出切实可行的预防措施，并实施质量跟踪，形成闭环。

4、严明质量奖罚制度。对于干活积极、表现良好的班组成员，及时予以奖励，使成员之间相互激励、相互促进。

近年来，****（班组）全体员工技术水平得到长足的进步，从他们手里出来的设备的质量稳步上升。今年采二班维修的8台采煤机整机、4台掘进机整机、10件采煤机截割部、12件掘进机单部件，高效率高质量的完成了上述工作，合格率达100%，出现0次售后服务，顾客满意度达100%。

五、严格落实考核机制，推进民主管理进程

****（班组）不断强化民主管理工作，通过采取有力措施，扎实推进班组民主管理。

1、严格班组考核机制。****（班组）每周对班组成员按照安全生产、产品质量、增收节支减排、文明生产、生产工期五个方面进行严格考核，并由班组成员签字认可，阅读汇总，并将考核结果作为奖金评分的依据。

2、开展多项活动促进班组民主管理。****（班组）每月定期召开班组成员座谈会，公开各项考核评优结果，并收集班组成员意见和建议，及时了解和掌握班组成员的知情度和满意度。与此同时，班组不定期的开展合理化建议增集活动，对班组管理中出现的问题集思广益，发挥群策群力的作用，改进和提高班组管理水平，一年来，班组累计提合理化建议51条，完善了考核机制，行程公平、公正、公开的民主管理机制，班组中员工的主人翁意识明显增强。