科学科普读后感

科学科普读后感（精选12篇）

1.科学科普读后感 篇一

科学育儿知识：宝宝春季养生保健小常识

宝宝春季养生保健小常识一：保护皮肤

由于春季气候多变，所以宝宝的皮肤容易散失较多的水分，一旦皮脂腺分泌较少，皮肤就容易出现干裂发痒，因此家长应该要让宝宝多吃蔬菜、水果，以及多喝开水，平时适当涂点护肤霜滋润皮肤。

儿童春季养生保健小常识二：合理饮食

春季是流感的高发期，坚持合理的饮食能够增加体内的抗病能力，建议家长平时应根据宝宝生长发育的需要，及时添加辅食，补充富含维生素的食物，比如新鲜的水果、蔬菜、蛋鱼及肉类等。

宝宝春季养生保健小常识三：多晒太阳

阳光中的紫外线可以杀灭人体表面的病毒和细菌，帮助宝宝对钙和磷的吸收，所以宝宝多晒太阳可以增强机体的抗病能力以及增强体质。

宝宝春季养生保健小常识四：注意保暖

因为春季湿气重、气温变化大，所以宝宝容易着凉，引发感冒，因此在春季的时候，家长要及时给宝宝保暖，避免着凉。

宝宝春季养生保健小常识五：定时通风换气

在春季，室内也要定时开窗换气，加大室内湿度，因为适宜人体的室内温度是20摄氏度，一旦高于23摄氏度时，人便会感到头晕、疲倦，此时不妨在暖气片上放上湿毛巾，或在暖气旁边放一盆清水

2.科学科普读后感 篇二

关键词：科技传播,艺术,科学秀

艺术是人类社会劳动和智慧的结晶。艺术提高了人类生活的质量, 充实了人生幸福的内涵, 经济建设的发展离不开艺术, 科学事物的创造离不开艺术。艺术追求的是美, 而科学追求的是真。艺术是形象思维, 反应社会与生活的现实, 突出的是事物的个性;而科学是抽象思维, 揭示事物的本质, 强调的是事物的共性。正是因为如此, 有人说, 艺术是情感化的科学, 科学则是精确化的艺术。艺术与科学既有区别, 又是辩证统一、相辅相成的关系。科学需要艺术, 并体现着艺术;艺术也体现着科学, 且越来越需要科学[1]。

社会科技意识的提升, 可以让公众自觉意识到科学技术在经济发展与社会进步的作用, 增强公众对科学技术的认识与理解, 形成尊重科学、尊重科研人员的社会环境, 影响并吸引更多优秀人才投身科技事业。这些均依赖于科学教育和对科学技术的传播。科学技术是否被传播, 它的传播效果, 不仅会影响科学技术本身的作用, 还会影响其社会价值。科学秀 (科普剧) 、科学实验秀等科学传播作品, 通过作品中的艺术形象、情感因素作用于人的感性认识, 让科学知识更易被理解, 更易被接受, 让公众感性并潜移默化的感受科学方法、科技过程、科学精神和科学思想。艺术在这里发挥出的作用, 犹如一粒种子在荒漠中无法生根发芽, 自然看不到这粒种子的作用, 只有在合适的土壤中, 种子生根发芽并茁壮成长后才能盛开出绚丽多姿的花朵[2]。

1 艺术与科学技术的相生互补

1.1 艺术的3种主要功能:认识功能、教育功能和审美功能

在我国长期以来占主导地位的观点, 认为艺术主要有3种功能, 即认识功能、教育功能和审美功能。

优秀的艺术作品能够真实地反映社会生活, 典型的艺术形象揭示了事物发展的客观规律, 反映社会生活的本质。艺术的认识功能包含了认识社会的功能和认识科学的功能。事实上, 人类对科学技术的认知, 推动着艺术活动从低级阶段走向高级阶段, 从简单走向复杂。在这个层面上, 在帮助人们了解和认识科学方面, 艺术的认识功能发挥着不可或缺的作用。

艺术的教育作用是以情感人, 接受者先被情所动, 继而引发理性思考, 从而受到教育。道德、法律、哲学以及科学知识的教育作用可以用立竿见影来形容, 唯独艺术的教育作用是潜移默化的。

艺术的审美功能指的是艺术家按照自己的审美, 塑造各种典型艺术形象, 赞颂真、善、美, 鞭挞假、恶、丑, 陶冶人的情操, 增强人的审美能力[3]。

1.2 科学技术的社会功能:认识功能、经济功能、文化功能和物质功能[4]

美国著名社会学家R.K.默顿 (R.K.Merton) 在《十七世纪英格兰的科学、技术与社会》中第一次提出了“科学、技术与社会”的概念。

科学史学家贝尔纳在《科学的社会功能》一书中讲到, “科学既是我们时代的物质和精神生活不可分割的一部分, 又是指引和推动这种生活前进的思想不可分割的一部分。科学为我们提供了满足我们物质需要的手段。它也向我们提供了种种思想, 使我们能够在社会领域里理解、协调并且满足我们的需要。”他认为, 科学具有不可推卸的社会功能。其社会功能包括了认识功能、经济功能、文化功能和物质功能。

科学以自然为研究对象, 自然界由各种物质组成, 处在不断的运动和变化之中, 所以科学研究揭示的是自然界的发展变化规律。从古至今, 许多发明创造都是科技认识功能的体现。科学技术的进步与发展拓展人的认识空间的同时, 也冲击着人类传统的或者已有的价值观及社会制度体系。核物理学在核能发电领域中的应用, 造福于社会的经济发展, 在军事领域的应用却造就了核武器这个20世纪出现的人类全新武器, 深刻地影响着世界军事格局的变化。无性繁殖、克隆技术在组织器官移植方面的应用, 一方面给人类社会带来无限的益处;另一方面又有可能带来灭顶之灾, 如造成生物的单一性而走向灭绝等。

科技的经济功能体现在科技是第一生产力, 提高生产力的水平就要提高劳动力的科技素质、改善劳动手段、提升管理水平。科技的进步调整并优化了经济结构, 促进产品结构、产业结构以及劳动力结构的优化和升级。

科技不只为人类带来物质、经济上的利益, 更重要的价值是其带来的精神文明的发展。科技不仅带来了生产、生活方式的变革, 随着社会生产力的快速发展, 社会内在要素协调发展的趋势进一步增强, 科学技术在社会体制建设以及人的价值观、道德观、思维方式、审美和信仰等方面的作用也日益突出, 科学技术在促进社会发展的同时, 也在改变着人类的生存和生活方式, 影响着人们的精神世界以及社会意识和社会文化发展的性质、内容和趋势。这些都是科技文化功能的体现。

科技的物质功能指的是, 科技的发展给人们的日常生活带来的最直接的利益是物质生活更加丰裕。它极大促进了生产力的发展, 使人们收入得以增加, 同时也为人们消费提供了更加丰富的消费方式[4]。

1.3 艺术与科学技术相生互补

艺术是人类智慧生成的动力源泉。艺术与科学的进步在人类文明发展中相生互补, 它们是走向共同繁荣进步的动力源, 是人类的创新型思维。这种创新型思维是创造奇迹的心理能力和思维智慧, 为人类所独有。艺术的知觉方式为科学思维提供了思维的元素和依据, 启迪着科学家的思想, 甚至导引他们思维的方向[5]。

科技促进了人类社会的生产方式、生活方式和思维方式的变革, 推动了社会发展[6]。21世纪, 人类社会进入高度信息化时代, 生产工具、工艺方法、控制手段、劳动者的技能和智力水平等都发生了根本性变化, 新发明、新理论、新技术不断涌现, 改变了我们的工作和生活方式, 推动着社会的变革。电脑的出现, 互联网的发展, 信息化社会的到来, 为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段, 为艺术提供了更广阔的天地。同样, 艺术利用新材料、新技术、新的表现形式演绎着对科学的认知。科学研究因艺术思想和表现力的迸发而变得更加活跃、生动。艺术和科学是促进人类社会发展的两大动力, 即相互独立又有交集, 它们改变着客观世界, 相互促进并共同发展[7]。

科学可以使人认识抽象的真理, 艺术则能使人认识形象的真理, 艺术的认识功能和科学的文化功能, 让公众通过科学传播作品认识科学、理解科学的同时, 也使人产生美的感受与感动[8]。

作为科学技术发展的基本条件, 科技传播活动伴随着科学技术的发展而必然产生, 科学技术社会作用的发挥, 离不开科技传播这一重要环节。所以, 科技传播与艺术也是密不可分、相互作用的。

2 科技传播——传播科学, 让公众觉得“科技有意思”

2.1 什么是科技传播

科技传播是指利用适当的传播方法、媒介、活动, 通过科学技术知识、科学方法、科学思想、科学精神以及科学技术与社会发展信息的传播普及, 促进科学技术的扩散和公众对科学技术的分享, 激发公众个人、群体、社会组织对科学技术的意识、体验、兴趣、理解、意见的过程[9]。

“科学传播”是一种科学普及理念和现实发展形态。它代表着科学信息在社会中的流传状态由主要是通过科学家自上而下向公众灌输的单向过程, 拓展为在科学家、政府、公众、媒介、工商企业以及教育部门等不同社会主体之间交流与对话的传播活动。

2.2 科技传播渠道的多元化

传统的科普往往表现为知识的单身流动过程, 从实践操作到理论研究都建立在一个预设前提之上, 即科学总是神圣的、科学家总是正确的, 需要考虑的总是只是如何更快更好地使更广泛的受众接受来自科学家的教育。这种理解在对传播目的、传播内容、传播手法以及传受双方关系的认识上都过于简单。

我国《科学素质纲要》将“公民具备基本科学素质”明确界定为“了解必须的科学技术知识, 掌握基本的科学方法, 树立科学思想, 崇尚科学精神, 并具有一定的应用它们处理实际问题, 参与公共事务的能力”[10]。

随着科学技术与社会的快速发展, 社会科普需要也在不断地增长。从趋势上看, 科技传播正迈向多元化的发展方向, 科技教育、设施传播、媒体传播、科普活动成为科技传播的基本渠道。作为重要的科技传播手段, 科学秀 (科普剧) 、科学实验秀等科学传播作品能够吸引公众, 通过获得实际的感受和体验, 帮助他们加深对科学现象的认识和理解, 增强公众对科学的体验和认知, 进而提升他们的科学素质。

2.3 科学秀 (科普剧) 、科学实验秀

科学共同体、科学家之间的学术交流活动, 科技类期刊等这类传统的科技传播形式, 常常涉及专业知识与术语, 除本专业研究人员外, 公众并不知道这些术语的专业背景和内在含义, 也很难理解这些术语和知识, 这样就阻碍了科技信息的有效对外传播, 导致公众无法通畅、有效、便捷地获取科技信息, 无法在社会生活中应用科技信息, 就会形成公众与科学之间难以逾越的鸿沟, 科技信息便很难发挥实际的社会功用。

科学秀 (科普剧) 、科学实验秀这类近年来流行起来的科技传播形式, 更加贴近于现实生活, 让传播内容由枯燥变生动, 由平淡变精彩, 直观性强、趣味性强, 更具吸引力, 能够使公众有兴趣且轻松地接受科技信息, 在寓教于乐中学习科学知识, 掌握技术方法, 提高公众对科学技术的认知, 重视科技的社会价值, 从而更深层次地理解科学技术, 在判断问题和解决问题时能够自觉地应用科学知识和科学方法, 从而提高他们的科学素质。

3“秀”科学, 让科学在表演中传播

3.1 全国科学表演大赛

2016年7月23日, 第四届全国科学表演大赛表演类作品决赛在克拉玛依市落下帷幕, 作为首届“丝绸之路”科学节亮点活动之一, 这场囊括科普剧表演和科学秀演出的比赛, 将科技与艺术巧妙融合, 为现场观众打造了一场完美的视听盛宴。沙尘暴, 是新疆维吾尔自治区民丰县最常见的自然现象。10个维吾尔族孩子用自己的亲身经历, 在表演中穿插了音乐、舞蹈、美术等艺术手段, 讲述了家乡从过去的荒凉到如今老百姓与自然斗, 用科技改变现状的故事。“我的家在民丰县安迪尔乡, 位于塔克拉玛干沙漠腹地, 每年有200多天的沙尘暴天气, 我们不怕这些恶劣的自然环境, 大家一起种植红枣树, 种下安迪尔绿色的希望。”动听的维吾尔族歌曲响起, 民丰县安迪尔乡中心小学学生带来的《可爱的安迪尔》开始了青少年组的科普剧表演。可以说, 生动有趣的“科学秀”将科传播与艺术表演融合在一起, 拓展了科普文化的内涵。丰富的表演形式让孩子们增长了见识, 也让教师在科学教育方面有了许多新思路, 用科学表演带动科技传播效果会更好。

3.2 福建“小小化学家·科普夏令营”实践活动, 科普情景剧引围观

2016年7月6—7日, 在福建师范大学化学与化工学院与福建闽侯团县委共同合作开展的以“青春建功新福建, 携手共筑中国梦”为主题的暑期大学生“三下乡”社会实践活动中, 大学生志愿者们将化学实验以有趣的话剧形式表演了3场妙趣横生的科普情景剧。其中《捉妖记》, 更是让小朋友们呼声不断, 惊叹连连。

狡猾的大师和他的徒弟利用所谓的“捉妖大法”让普通的手帕像是有保护膜一样烧不坏, 神奇的“水碗”加入液体后自动燃烧, 白纸血印, 大象牙膏等江湖骗术敲诈别人的钱财, 让现场的尖叫声此起彼伏。《乞丐与黄金雨》中的乞丐妄想制造黄金雨来发财的白日梦最终也因为贪心落空, 以及《柯南破案》中的碘粒现指纹实验也让小朋友们疑惑不解。而这些令人费解的现象都在化学人哥哥姐姐最后细心的讲解之下揭开面纱。

生动的语言, 夸张的舞台动作, 美妙的音乐, 别具一格的美术设计, 让科学在表演, 搭建起科学技术与社会生活之间的桥梁, 传播科学知识, 让公众感受到了科学精神、科学思想、科学态度和科学作风。

3.3 大型科学实验类节目《加油!向未来》

2016年7月, 大型科学实验类节目《加油!向未来》登陆中央电视台综合频道。作为国内首档科学实验类节目, 《加油!向未来》将“专业性”的科学搬上了“娱乐化”的舞台, 为的就是能够用寓教于乐的方式展示科学的快乐, 用更加生动可感的方法探索科学的奥秘。每期节目播出前推出的简单易操作的实验活动, 就是要通过互动的方式挖掘出科学本身的趣味性, 带动全民参与, 让更多的人了解科学, 让更多的人关注科学。

3.4 国内首档互联网科普秀《耐撕科学姐》

2016年9月2日, 光明网联合映客推出了国内首档互联网科普秀《耐撕科学姐》。这期以“与亡灵对话的人”为主题的互联网科普秀不仅吸引了众多网友观看, 还在微信朋友圈引起了热议。网络直播中, 北京中正司法鉴定所所长、专业法医学博士邓亚军不仅就具体的案例分享了如何帮助刑警查案, 还做了人血确证试验、精斑确证试验。

光明网联合映客创造性地采用“直播+科普”的方式, 将趣味性与知识性结合, 把法医的实验室搬到了线上, 节目适当稀释了知识的“密度”, 增强了公众与科学之间的“黏度”。节目让网友走进实验室, 与专家时实互动, 不仅传播了知识, 还激发了网友的科学兴趣, 让网友真切地感受到了节目所传达的严谨科学精神, 向社会传递了正能量。随着网络直播等社交媒体的兴起, 一个更加多元立体的新媒体时代已经到来。

4 科技传播与艺术相融合感受科学的魅力

法国19世纪文学家福楼拜曾说:“艺术愈来愈科学化, 科学愈来愈艺术化;两者在山麓分手, 有朝一日会在山顶重逢。”艺术教会人们感知世界的方式, 人们眼中的世界改变了样子。优秀的艺术作品, 总是在帮助人们认识生活的同时, 也教育人们以正确的态度看待生活, 道德情操高尚, 从而产生奋发向上的动力。对科技传播成功与否的判断, 已经由公众是否掌握科学知识, 转变为公众是否对科学产生了兴趣, 是否主动去探究科学。

在艺术发展史上, 艺术发展与异变始终伴随着科学技术的进步。技术的进步包括艺术工具、材料、艺术载体、传播媒介的更新与使用。艺术作为社会意识形态领域的一份子, 艺术的发展自然离不开社会经济的作用, 而经济的发展依赖于科技的进步。随着科技的进步, 更新了艺术形式的深广性, 扩大了艺术的受众范围。艺术源自生活, 生活亦离不开艺术, 每个领域都可能出现艺术, 科技传播领域亦然。

随着科学发展的日益复杂化, 科技将进一步加快社会生活的节奏, 科学知识在总量上呈现出爆炸性增长的趋势, 全方位改变了人的学习、工作、交友、娱乐和消费的方式。如何正确、合理地认识科学与社会的关系成为摆在每一个现代人眼前的问题。当前, 科技传播的目标已经由科学知识单向传递转向为提高全民科学素质, 增进国民对科学特别是科学精神和科学方法的理解与应用, 培养创新精神, 关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力全面培养的全人教育。互联网技术的发展, 新媒介的出现, 让科技传播的载体更加多种多样, 艺术展现形式更丰富。拥有了艺术魅力的科技传播作品, 用艺术表现中的情感因素吸引公众, 感染公众, 进而影响公众的思想、情感乃至行动。艺术与科技传播的融合, 让科学知识的普及更广泛, 让公众感受科学的魅力, 让科学方法的应用更合理更正确, 用科学思想战胜愚昧落后, 提高全民的科学素质。

参考文献

[1]刘海涛.浅谈艺术与科学的关系[J].新校园 (上旬) , 2013 (9) :47-48.

[2]谷霞.漫谈艺术的社会作用[J].重庆科技学院学报:社会科学版, 2008 (4) :149-150.

[3]胡国玉.浅析艺术的社会功能[J].安徽文学 (下半月) , 2007 (12) :186.

[4]张莉, 张萍.试论科技的社会功能与构建和谐社会[J].科技信息, 2010 (23) :140, 142.

[5]张婷婷.试论艺术的智性价值[J].艺术百家, 2015 (2) :124-129.

[6]刘俊杰.科技进步与人类社会发展的未来[J].特区经济, 2014 (12) :221-222.

[7]张若滢.艺术与科学的关系浅析[J].美术界, 2013 (6) :86.

[8]王宏建.略谈艺术的功能[J].美术研究, 1983 (1) :81-88, 27-47.

[9]任福君, 翟全杰.科技传播与普及概论[M].北京:中国科学技术出版社, 2014:44.

3.创新科普理论　提高公众科学素质 篇三

摘要:进入21世纪,我国政府和国家领导人越来越重视科学技术在经济社会发展中所发挥的作用,也越来越清醒地认识到,提高公民素质对于提高国家和民族在世界上的地位以及在世界竞争中立于不败之地的重要性,因此,除了高度重视发展(学校)正规教育以外,也日益重视对非正规科学教育的投入、支持和鼓励。目前,中国的科普工作处于历史上最好的发展时期,以落实《全民科学素质行动计划纲要》为核心的各项科普工作正在全国各地轰轰烈烈地开展。但是,笔者认为,要发挥较好的科普效果,还需要在科普理论上进行创新,以有效指导各地的科普实践活动。

关键词:科普;思想解放;理论创新;科学素质

中图分类号:B512.6文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)13—0012—04

一、思想解放是理论创新的先导,也是改革开放的灵魂

许多学者把改革开放三十年的历史,从思想理论上进行了科学概括,认为改革开放的历史就是一部思想解放史,主要经历了三次思想解放过程。前两次思想解放,都使中国发生了史无前例的巨大进步:第一次思想解放,冲破了两个“凡是”的束缚,摆脱了党内教条主义的影响,把工作重点转移到社会主义现代化建设上来,并打开国门,走向世界,加入全球化的行列;第二次思想解放,放下“姓社姓资”的争论及由此带来的包袱,确定了社会主义市场经济体制和中国特色社会主义道路,从而轻装前进,取得了举世瞩目的成就;现在,“科学发展观” 的提出,使全党从阻碍科学发展的体制、机制和观念中进一步解放出来。我们坚信,第三次思想解放,必将带来更大的发展和进步,使中国进入高级小康、和谐稳定、健康发展的新阶段,实现中华民族伟大复兴的光荣使命。这是历史和逻辑上的必然结果。

以胡锦涛为代表的中国共产党人,贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持解放思想实事求是,坚持理论创新和实践创新。在立足社会主义初级阶段这个最大的实际的基础上,科学分析国际国内形势——我国在全球化大环境中面临的新机遇新挑战;在现代化过程中,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展所面临的新形势新任务;我国发展过程中出现的人与社会、人与自然的新课题新矛盾。顺应国内外形势发展变化,发扬求真务实、开拓进取精神,创造性地提出科学发展观,构建社会主义和谐社会等一系列战略思想,从而又一次实现了理论上的重大创新。

改革开放以来的历史表明,正是有了一次又一次的思想解放,才导致了一次次重大的理论创新;也正因为一次次重大的理论创新,才使我国的社会主义建设有了科学的理论指导;而有了科学的理论指引,才使我们在复杂的局势和艰巨的困难面前,能够保持清醒的头脑,旗帜鲜明、目标坚定,实现稳定而又快速的发展局面。我们坚信,在科学发展观的战略思想指导下,我们的党将带领全国人民坚定不移地走中国特色社会主义道路,把改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业继续向着更高的目标推进——实现和谐发展,全面建设小康社会。

二、科学精神是思想解放和理论创新的基础

中外哲学史都充分证明,马克思主义哲学的出现,开辟了人类认识世界、改造世界的新纪元,结束了哲学史上的史前期。这是因为,马克思主义是辨证唯物主义和历史唯物主义的科学理论,是建立在现代科学技术发展基础上的对人类认识世界的最高总结,是充满科学思想和科学精神内涵的认识论和方法论,而这种认识论和方法论是解放思想和理论创新的基础。科学精神的内涵和实质都说明了,只有具备科学精神的人,才具有创新的品格;只有以马克思主义哲学为指导,才能真正地解放思想,实现理论创新。从理论上说,所谓解放思想是指人的思维活动处于解除禁锢与放达发展的自由自觉的创造状态,其思维的认识成果能够随着社会实践的推进过程而进行相应的创新发展,从而达到主观与客观相结合、认识与实践相统一的与时俱进的相对先进性境界。从人类发展的历史和人类认识世界的历史来看,社会进步和发展的进程,每一次都离不开思想解放和思维创新,而这种思想解放和创新的源头来自于人类理性精神的回归和科学精神的诞生与弘扬,这一点无论从以古希腊为代表的西方古代文明到文艺复兴和近现代科学引起的一系列革命性变革,还是从中国的以 “百家争鸣”为特征的春秋战国和先秦诸子百家为代表的理论繁荣,到“五四”运动的马克思主义来到中国,再到改革开放创造性地发展马克思主义,都可以得到明证。但是,值得深思的是,在某种程度上,中国的改革开放和中国特色社会主义的理论创新,是由具备科学精神和科学理性思想的领导层、决策层发端的,而在新的世纪、新的国际化全球性竞争中,作为一个民族、一个国家,要在竞争中处于不败之地,光有决策层的思想解放和理论创新是不够的,还要集全民族的力量,创造性地进行中国特色的社会主义建设,才能在竞争中立于不败之地,而这就要求我们的国民素质尤其是科学素质不断得到提高。这种国民科学素质不仅是知道一些科学知识和科学事实,更重要的是要具备求实创新、团结协作、勇于怀疑和探索、百折不饶等品格的科学精神,这样,就能形成一种全民族奋发向上的、充满活力的竞争品质,这是“一个民族的灵魂,是发展的不竭的动力”(江泽民,1996)。但是,怎样才能形成这样一种民族魂、科学力呢,我认为,需要通过教育改革和教育发展来达到,同样,科普工作者可以为此做出应有的贡献。

三、科普与提高国民科学素质

知识的生产传播并非只是科学家及其共同体的任务,离开公众的理解和支持,科技发展就失去了基础(科技研究是知识生产的源头)。提高公众的科学素质,既是科技发展的基础,也是社会稳定和发展的重要保障。产业革命以后,社会的发展和国家的繁荣越来越依赖科学技术的作用,21世纪将比以往任何时候更依赖科技的创新和运用,而国民科学素质的提高,也比以往任何时候都更加受到各国决策者的高度重视。在我国也不例外,三代领导人都十分重视科学技术在经济社会发展中的作用,重视科协和科普工作的发展。

早在中华人民共和国成立之初,党在《中国人民政治协商会议共同纲领》中就发出了普及科学知识的号召。毛泽东同志更是把知识的创新和普及结合起来,他指出,“人类总要有所发现、有所发明、有所创新、有所前进。停止的论点,悲观的论点,无所作为的论点都是错误的。”邓小平同志也高瞻远瞩地论述了科学技术在经济发展中的作用,多次强调指出,“科学技术是第一生产力”,“四个现代化,关键是科学技术的现代化”,“没有科学技术的高速发展,也就不可能有国民经济的高速发展。”江泽民同志结合当代科学技术发展的新特点和知识经济时代的特征,曾敏锐而精辟地指出,“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”1998年2月4日,江泽民同志对中国科学院《迎接知识经济时代,建设国家创新体系》报告的批示中写道,“知识经济,创新意识,对于我们21 世纪的发展至关重要。”

在新的历史时期,以胡锦涛为总书记的中央领导集体,提出了以“科学发展观”为指导,建设和谐社会的目标,这就要求“以人为本”,不断为广大人民提供丰富的物质生活的同时,还要为广大人民群众提供丰富的精神生活,提供优秀的文化产品;在经济社会建设过程中,切实转变增长方式,建设人与自然和谐的环境友好型、资源节约型社会,实现社会主义的物质文明、精神文明、生态文明和政治文明。应该说,在新的思想解放过程中,科学技术及其蕴涵的精神财富必将发挥重要的作用,而要使科学技术的这种推动世界进步的力量发挥应有的作用,离不开科普工作者的努力,离不开先进的科普理论的指导。

科学技术在当今世界经济社会发展中的重要作用已无可置疑,无论是决策者、理论家,还是企业家和实际工作者都充分认识到了这一点。关键是如何把这种认识落实到具体的行动上去,关键是探讨如何才能正确地发挥科学技术的作用,也就是说要探讨其实现的基础。

众所周知,我国公众的科学素养情况还很不如人意,据中国科普研究所的研究表明,我国公众的科学素养水平(具备科学素养的公众占全部公众的比例)仅为2.25%左右,在与国际上十四个可以进行比较的国家中为最低。同一调查还表明,公众的科学素养、公众理解科学的程度与受教育水平密切相关,两者成正比关系。这充分说明我国公众了解和掌握科学知识、方法及作用的渠道仍然是学校教育(但我国每年只有10%左右的考生能进入高等学校深造),而对未受正规教育的人群和非在校人群的科技传播、普及十分有限。相关研究也表明,科普对于提高公众理解科学的程度、对于提高公众的科学素养水平具有直接的作用,在当今知识爆炸时代尤其如此。这从发达国家对科技传播的投入上就可见一斑。据研究,美国用于知识生产(研究开发)的费用占GNP的比重是3%~5%,用于传播的费用占10%~15%,也就是科技传播比生产更为重要;而我国用于科技研发(R&D;)、传播等方面的所有费用之和只有1%左右。其直接结果是,不仅具有创新性的科技成果少,而且已有的科技成果转化率也十分低下,据统计仅占3%左右。这种情况导致的结果是什么呢?世界上发达国家的科技对经济增长的贡献率已超过80%,我国的这一比率仅有40%~50%。

由此我们可以清楚地看到存在的差距,但也可以激发我们进一步解放思想,加快理论创新的步伐,增加科普工作的使命感,努力为提高国民素质做出更大的贡献。历史证明,科普和科技传播对于促进人的思想观念的转变、对于提高人的理性科学思维,一句话,对于促进人的思想解放,具有唤醒、启发和引领的作用。

20世纪初,中国爆发了五四运动,老一辈科学家抱着科学救国、教育救国的崇高愿望,向国民普及科学知识,翻译 、创作了大量的科学读物,把西方的一些“技巧”介绍、引进到中国,使仍然沉浸在古老农业文明中的、闭关锁国的华夏民族接受了一次科学的洗礼。同时把西方的一些先进的思想引进来,指导中国的社会革命和实践 ,其中包括马克思列宁主义理论原理的引进,并与中国革命的具体实践相结合,使中国发生了翻天覆地的变化,深刻地改变了中国的历史进程。

今天,我们更加需要在科学发展观的指导下,开展广泛的科普活动,以传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神,提高公众的科学素养。应该说,科普与科学发展观的落实是相互促进的关系,科普可以促进科学发展观的落实和深入人心,而科学发展观的落实可以促进科普事业的大发展,提高科普的被接受度和科普效果。在这个程度上,我们可以认为,科学发展观是科普事业发展的最重要的理论和政策基础,是最大的理论创新。今后我们的科普工作和科普实践都应当在科学发展观的指导下进行创新、推进和展开,并且,要与时代的需求和中央的要求紧密结合,这样,才能满足时代的需要和发展的要求。

我们正处在全球化加剧、信息技术把地球连接成一个小小的村落的时代;我们正处在地球超负、环境恶化、需要人类高度重视和慎重选择发展方式和发展方向的时代;我们正处在文化冲突加剧、极端势力抬头、恐怖笼罩部分地区上空的时代;我们正处在产生许多新问题、需要新思维和新的解决方式的时代。对这些问题的思考和解决,不仅将决定一个民族未来的世界地位,也决定一个民族未来的生存空间;其结果将不仅取决于竞争,还取决于明智的选择。而无论是竞争还是明智选择,都需要人来决定,那么,有没有高素质的人才以及科学、民主的决策机制,将成为成败的关键。但无论选择和决策的机制如何,关键的问题是必须知情。如何知情?只能靠科学研究和探索,而把研究和探索的真实情况告知公众、告知决策者,仍然需要通过科普,或者用科普的语言通过媒体来告知。由此看来,科普的作用怎么估计都不过分,怎么重视都不为过。

四、科普使命呼唤科普理论创新

正如十七大报告所指出的,中国又进入了一个重大的历史关头,机遇前所未有,挑战也前所未有。在新的形势下,应当进一步解放思想,坚持理论创新和实践创新,立足社会主义初级阶段这个最大的实际,发扬求真务实、开拓进取精神,在全面建设小康社会实践中坚定不移地把改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业继续推向前进。

胡锦涛主席在纪念中国科协成立五十周年的大会上明确指出,“希望我国广大科技工作者大力普及科学技术,积极为提高全民族素质作出新贡献。科技成果只有为全社会所掌握、所应用,才能发挥出推动社会发展进步的最大力量和最大效用。科技工作包括创新科学技术和普及科学技术这两个相辅相成的重要方面。”这就以最高政策的形式肯定了科普的重要性,但是,科普工作与其它工作实践一样,离不开科普理论的指导,而科普理论要能够发挥指导科普实践的作用,就要适应形势的要求和科普工作实践的变化,进行理论上的创新。

如何进行科普理论的创新呢?从上文的论述我们可以看出,思想解放是理论创新的先导,要进行科普理论的创新,同样应当解放思想。我们应该结合时代的特点、国家的需要、人民的要求和科普工作的实际,大力开展深入实际的调查研究。不仅要研究传统科普手段、方式的工作规律及其在提高公众科学素养方面所发挥的作用,还要研究怎样科普能够更有效地提高科普效果;不仅要研究新的科普形式、创新科普方法,使科普与建立中国特色社会主义的核心价值体系联系起来,与建设社会主义新农村联系起来,与工业化、城镇化和信息化的社会发展实际联系起来,还要进一步研究通过什么方式、途径,提供什么样的精神食粮,可以更加有效地提高公众的整体素质,使中国特色社会主义核心价值观念深入人心,使广大公众在今后的改革开放和社会主义建设过程中,用科学理性、科学思维、科学方法来指导各类行动,树立崇高的理想,培养不断进取的精神和养成文明的行为习惯。

目前,我国的科普工作和科普理论研究工作又进入一个历史上最好的发展时期。无论是软环境还是硬环境,都非常有利。《科普法》的颁布,使我国的科普工作进入法治时期;《全民科学素质行动计划纲要》的颁布,使我国的科普工作进入政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐的新阶段;《科普基础设施建设规划(2008—2010—20150》的颁布,使科普基础设施建设掀起一个新高潮,科技馆、科普教育基地、基层科普设施等硬件建设将进入合理布局、整体推进、科学规划的发展阶段;中国科协书记处的领导,更是画龙点睛地把科普资源的共建共享作为科协科普工作的抓手。所有这些,将为我国的科普工作提供前所未有的大好环境,也将极大地提高我国的科普能力,并通过大力开展科普工作,促进国民科学素质的迅速提高。如果我国的科普理论研究工作能够取得创新性发展,将进一步有效指导我国的科普工作实践,使科普在提高公民科学素质方面发挥更大的作用,使科普工作的效果得到进一步提高。

参考文献:

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[3]马立诚,凌志军.交锋:当代中国三次思想解放实录[M].北京:今日中国出版社,1998.

[4]周慧敏.与时具进的创新思维方式[M].北京:上海人民出版社,2004.

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[9]李少军.当代全球问题[M].杭州:浙江人民出版社,2006.

[10]张椿年.从信仰到理性——意大利人文主义研究[M].北京:方志出版社,2007.

[11]中国科普研究所“公众科学素质调查”课题组.调查报告[R],1992 -2008.

4.科学科普读后感 篇四

提高全民科学素质 认真搞好科普工作

<全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)>对于科普工作的研究、开展具有重要的.指导意义.我区以<纲要>为行动指南,针对四类重点群开展了多种形式的科普工作,取得了一定的良好效果,重点介绍我区在开展科普工作过程中的五个具有特色的科普活动.

作 者：刘淑蕙 刘佳  作者单位：刘淑蕙(锦江区科学技术协会,四川,成都,610000)

刘佳(四川大学经济学院,四川,成都,610065)

刊 名：硅谷 英文刊名：SILICON VALLEY 年，卷(期)：2008 “”(10) 分类号：C91 关键词：科学素质   科普工作   《纲要》  

5.科学科普读后感 篇五

学习实践科学发展观 努力做好科普工作

遂溪县科协 冼华胜

3月11日上午，听了县委书记湛岳登同志在全县开展第二批深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话；3月16日，听取了县科技局局长杨景同志的动员讲话，以及几天来认真阅读毛泽东、邓小平、江泽民等同志论科学发展的有关篇章，特别通过深入学习理解胡锦涛总书记关于科学发展观的重要论述后，对科学发展观有了更新更深的认识，对如何做好科普工作有了一些新的体会。

一、要做好科普工作，必须以人为本，真正把科协办成全县科技工作者之家。科协是党和政府联系科技工作者的桥梁和纽带，我们必须把它建设好，使之成为科技工作者向往之家、温暖之家。不仅向党和政府反映科技工作者的呼声，维护科技工作者的合法权益，为他们提供施展才华的舞台，促进人的全面发展，同时，我们依靠科技工作者面向农村、基层、企业和各界群众开展形式多样、内容丰富、成效显著的科普活动，向群众传授科学知识和劳动技能，帮助群众脱贫致富，走上小康之路。

二、要搞好科普工作，必须紧抓发展这一要务，不断提高全民科学素质，不断提高自主创新能力。提高全民科学素质，提高各行业自主创新能力，是调整我县经济结构、转变经济增 长方式的重要支撑，是促进我县经济跨越性发展、和谐发展的重要支撑，是推动我县构建有资源特色经济强县，建设美丽的湛江市区后花园，打造粤西城镇群第一县域组团，争当城乡协调发展排头兵的重要支撑。要实现遂溪经济“弯道超车”，关键在技术，关键在于全民科学素质，关键在于自主创新能力。

三、要搞好科普工作，必须坚持统筹兼顾，促进我县科普事业全面协调可持续发展。要做好我县科普工作，必须协调好如下几个方面：

1、科普工作是长期任务，单靠一次或几次科技活动是做不好的，必须在提高和统一全党、全社会对科普工作认识的基础上，把它作为一项长期的战略任务长抓不懈，使之成为社会主义精神文明和科技工作的重要组成部分，不仅要有长期的规划，近期的计划，而且要有当前的工作重点。

2、科普工作是全社会的共同任务，科协是科普工作的主要社会力量。科普工作单靠政府和科协的力量是不够的，需要社会方方面面共同参与、共同完成。因此，我们要积极协调社会各界的关系，依靠方方面面的力量，共同开展科普工作。

6.科学科普读后感 篇六

提高重庆市公众科学素养的科普对策思考

科学普及是一个民族科技创新不可缺少的一部分,但重庆市的科学普及从整体上看还很薄弱、也很紧迫.只有进一步从多方面搞好科普工作,让公众理解科学,让科学走近大众,科普工作才能实现提高公众科学素质的使命.

作 者：杨必仪 YANG Bi-yi 作者单位：重庆教育学院,学报编辑部,重庆,400067刊 名：重庆教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF CHONGQING COLLEGE OF EDUCATION年，卷(期)：19(3)分类号：C4 N4关键词：科学素养 科学普及 对策建议

7.科学科普读后感 篇七

“科学商店”又名“大学生科普志愿者服务社”,源自欧洲,是一种依托大学、根植社区,进行科学研究与普及的公益性组织。科学商店不是传统意义上的商店,出售的不是一般商品,而是一种科学传播的理念和服务,是传播科学知识和服务社会的一种特定组织。它通过将社区居民的问题和需求进行分析和归类,提炼实质问题并进行科学研究,最终,将研究成果反馈社区居民。20世纪70年代荷兰创建了全球第一个“科学商店”。到70年代末,全荷兰几乎所有大学都建立了科学商店[1]。到2005年,科学商店在荷兰、丹麦、德国等20多个国家得到了积极的发展。科学商店在国内的发展是从高校开始的。2006年11月,全国首家“科学商店”———大学生科普志愿者服务社在上海市华东师范大学成立。到2009年底,上海已有11家大学生科学商店,并成立了大学生科学商店总店。目前,科学商店已覆盖上海17个区县,设有服务部67个和93家社区门店,内容涵盖环境保护、食品安全、医疗保健等方面,有数千名师生走进社区,开展上百次科普活动,立项338项,完成课题180项,惠及民众上百万人,他们为社区居民送去科学知识和科学服务[2]。

综上所述,科学商店的运营主要通过为社区居民解决问题,并在此过程中传播科学知识,提高社区居民科学素质。科学商店还支持科研人员深入社区,将社区居民的切实问题和需求作为研究对象,拓宽研究范围。同时,也为在校大学生创造实践和了解社会的机会。

2 武术科学商店产生的必要性

《2011年全民科学素质工作要点》中明确指出:要加强经常性、群众性科普活动,实现科学服务于社会。武术科学商店的产生正是迎合这一契机,通过把武术的科学知识、健身技能、尚武精神和科学商店有机结合,让学生用所学的专业知识和技能服务于社区居民,指导社区居民科学健身和解读武术,树立正确的武术观。

2.1 构建和谐社区的需求

社区是社会的基本单元,是群众居民的社会生活共同体,是构建和谐社会的基础。近几年,社区体育也逐渐受到人们关注,它是体育社会化的产物,是我国群众体育事业的重要组成部分,也是全面健身的重要举措,更是实现体育与社会和谐发展的有效途径[3]。目前,我国的社区体育还处在发展的初级阶段,存在场地不完善,设备不健全,专业社会体育指导员缺乏等问题,武术作为中国传统文化的国粹,它具有内容丰富、形式多样、场地和设备不限等特点,能满足不同人群的不同需求,其中武术所蕴含的传统文化思想,在社区中开展具有文化认同感,可以快速融入社区居民生活中,一方面可以弥补因场地和设备不完善带来的健身问题,另一方面还可以使居民强身健体,丰富社区居民的文化生活,促进邻里和睦。构建和谐社区是创建和谐社会的前提,而和谐社区的标准是:“居民自治、管理有序、服务完善、治安良好、环境优美、文明祥和”。[4]要实现这一目标的关键因素是建设和繁荣社区文化。在进行社区体育的活动过程中,会不断形成活动内容、活动细则、活动精神以及道德模范等等,这些都是社区文化的重要组成部分。武术是中华民族优秀的传统文化,有着悠久的历史积淀,承载了中国传统文化中的精髓和智慧,是各族人民喜闻乐见的健身项目。通过身体活动的“体悟”来达到精神层面的“心领”,从而帮助人们更好的感知和认同武术所传达的博大精深,促进自我的不断完善和调整。

2.2 武术科普化需求

2011年是《科学素质纲要》实施的第二个五年规划的关键一年。面对社会出现的诸多“伪科学”问题,我们需要用科学的眼光和态度来分析和解决问题,同样,武术的普及和传播也存在许多空白区。

教育部体卫艺司司长杨贵仁指出:继承、弘扬、传承武术的关键是普及,没有普及就没有传承,任何普及都是基础[5]。中国武术有着数千年的历史底蕴,而其体系繁多,内容丰富为大家所津津乐道,但是社区居民对武术了解可谓知之甚少,他们不知道武术的历史渊源,不了解武术的发展概括,对武术的未来走向也是一片空白。在诸多社区居民的眼中,武术在某种程度上等同于打架、斗殴之术。身边经常有这样的鲜活例子:在指导社区居民做健身运动期间,他们会因为你从事武术工作而发问,无一例外便是:你学武术专业,你一次能打几个人?……诸多问题都反映一个误区:武术是用来打人的,这不能不说是武术推广过程中的“灰色区域”,曾经被推崇为“国术”、“国粹”的尚武精神,会被国人嗤之为“打架斗殴”之术,由此可以看出,对社区居民进行武术科学知识普及是十分必要和紧迫的,尤其在当今社会中的“单位”群体已逐步过渡到“社区”这个群体,我们有必要对社区进行武术科普化,帮助社区居民了解武术科学知识,学习科学方法,树立科学观念,崇尚科学精神,从而提高居民的科学素质,并能通过科学合理的武术运动来达到增强自身体质和促进健康生活的美好愿望。

2.3 大学生实践新尝试

高校历来是人才云集的宝地,学生更是知识和文化的活载体。学生们通过在校期间学习的专业知识和技能,走进社区与居民进行互动,一方面针对社区居民的健康知识需求进行解疑答惑;另一方面对当前存在的需求和现实问题进行收集,再通过指导老师、研究者自身(学生)合作调查研究,最终将研究成果惠及社区居民。基于此,学生的能力得到全面锻炼,从学习专业知识走进社区进行实践服务,再将居民需求进行科学研究,最终将研究成果应用到社区,系统化的实现了学生从学习、实践、研究和应用专业训练,是当前大学生急需的锻炼新尝试,也为学生就业走上社会提供实践机会。同时将大学生自身的专业能力和一般素质融入到社区的现实问题中,二者产生有效碰撞,产生的效果更具有社会意义。

3 武术科学商店产生的可行性

3.1 科普资源丰富

上海市历来十分重视科普工作的发展,不论是科普基础设施建设还是科普“软实力”配备均有显著性的提升,仅科普场馆就有250多家,内容涵盖科技、生物、食品、消防、健康等诸多方面,多角度全方位的科学解读相关历史知识和现实问题,是科普工作的重要部分。

中国武术博物馆是目前唯一一家全方位解读中国武术历史与文化的博物馆,是传播科学知识和弘扬民族精神的重要科普教育基地,于2007年11月竣工,2008年被上海市科委评定为上海市科普性场馆。因博物馆展示新颖、设计独特而深受观众喜爱,尤其对中国武术历史和文化的科学解读和互动设置更是被科委认可为上海市科普场馆的典范,2009年获上海市科委资助并于当年9月完成“科学看武术”互动展厅建设任务,并于2010年正式挂牌,授予上海市科普专题性场馆,列入全市49家科普专题性场馆之中。博物馆现已面向社会开放,至今已有约10万人前来参观和体验。多家媒体记者相继报道,全面直观、生动地向社会宣传武术科学知识,帮助社会大众树立科学的武术观。由此可见,中国武术博物馆在向社会传播科学知识,弘扬民族精神上发挥越来越大的作用。

3.2 武术文化认同

武术是中国传统文化中的一颗璀璨明珠,它已成为中国文化系统中的一个子系统。在漫长的历史长河中,它不断吸收中国传统哲学思想之养分,融入美学、兵法以及医学之精华,形成自己独特的身体符号,并已深深扎根于人们的心中。今天,当我们在谈论武术的文化内容时,更多是建立在对中国传统文化和民族精神的认同上,因此,将武术推进社区,其中许多优秀的传统美德和文化气息都能得到传播和发展,如“武以德为先”、“未曾习武先习德”、“尊老爱幼”、“仁义守信”、“自强不息”等道德规范将有助于人们提高道德修养,抵制道德滑坡,同时也加强了人们对民族文化和民族精神的高度认同,达到弘扬民族精神的教育目的。

与此同时,大量研究结果表明:武术具有健身、防身、修身以及娱乐等功效,其中武术的健身价值越来越受到人们的关注。因此,将武术这一项古老而又独具中国特色的身体运动形式推广于社区,让越来越多人能够从武术健身中获益,这应该是武术能够被人们接受和喜爱的另一重要方面。

3.3 服务小组出色

我院是全国武术专业中的领军团队之一,云聚了该领域的诸多专家和学者,不论是科学研究还是实践教学,不论是对外宣传还是对内深化,都具备丰富的实践和理论经验。武术科学商店正是基于此而产生,通过中国武术博物馆工作人员和讲解员(硕士、博士研究生为主)组成的科研服务小组,他们不论在理论知识储备,还是实践服务方面以及科研攻关能力方面均具备一定的水平,已具备筹建和运营武术科学商店的可能性,可保证该项服务社区工作的顺利实施。此举措旨在通过高校走进社区,拉近二者距离,对社区居民进行武术科学知识普及和武术健身指导,真正做到“以武惠民”,不断传播中国传统文化精髓。

4 预期社会效应

4.1 高校社区联动,提高居民科学素养

高校和社区虽是一墙之隔,但在知识和信息输出上相距甚远。武术科学商店的筹建可以实现高校社区联动,实现“墙内开花墙外香”的良好社会效益。武术科学商店的建立是将居民和武术专业师生联系在一起,实现武术服务社区,学生服务居民,帮助社区居民科学认识武术知识和崇尚尚武精神,提供社区居民科学健身指导,提高社区居民的科学素养,营造社区居民的健康生活方式,具有良好的社会意义和应用价值。同时武术科学商店的运营,不仅打破了高校和社区的隔阂,也打破了社会和科学的隔阂,更是为社区居民了解武术知识和尚武精神提供捷径,有助于今后开展各项科学传播活动。

4.2 武术传承发展,培育武术新土壤

自1998年联合国教科文组织通过决议设立非物质文化遗产评选,武术同仁们便希望通过这个举措来对武术进行保护和传承,相继有27个拳种和传承人被列入国家级非物质文化遗产名录中,有效地保护了拳种的传承人;2005年,中国武术博物馆的建设,将武术以博物馆的形式进行保护和继承,这是武术发展史上的一大创举,在武术传承、武术教育和普及方面发挥着重大作用;2011年更是武术的标准年,随着“大武术观”的提出,武术标准化的推进,以及武术改革的实施,无一例外都是以“传承武术文化,弘扬民族精神”为宗旨,起到保护、传承和发展武术。武术科学商店让武术走进社区居民生活中,根植于居民心中,与居民生活相随,这是科学而又合理的继承和发展。用武术为居民科学健身排忧解难,武术的种子便在居民心中生根发芽,充分挖掘武术的价值,来惠及居民生活,武术这个大树必(下转第57页)(上接第13页)将在社区这块新土壤中不断茁壮成长、根深叶茂,最终形成武术发展的新土壤。

4.3 学生实践与研究相结合

“实践是检验真理的唯一标准”,只有走进社会这个大实践区,解决真实的社会问题,才能真正磨练学生的能力。通过武术科学商店的运作,有助于大学生增进理论知识和加强实践能力的操作,同时将社区居民的迫切需求与科学研究相结合,一方面拓宽了研究者的研究范围,缩短了学生与社会的差距;另一方面提高了研究的针对性,将居民关注的社会问题进行及时研究,并将研究成果回馈社区居民。

5 结语

本研究旨在通过科学商店与武术这项古老而又极具健身价值的传统体育项目进行组合研究,调动在校大学生参与社区服务的热情和意识,也鼓励社区居民与高校进行互动,实现“合作双赢”。武术科学商店用科学知识和科学精神来服务社区居民,指导居民进行科学健身,锻炼了在校大学生的科研实践能力和服务社会的责任感,也为武术向社会全面普及献计献策。

摘要：文章以武术科学商店为载体研究武术科普化发展,通过对武术科学商店筹建的必要性、可行性和预期社会效应进行阐述,重点从社区需求、武术发展和学生锻炼三方面进行分述,以期进一步加快武术科普化进程,为武术对外普及提供新思路。

关键词：武术科学商店,必要性,可行性,预期社会效应

参考文献

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8.中国科学家为何不愿做科普？ 篇八

一系列新的数据表明，至少在美国，公众参加各类科普活动的首要促动因素是能与科学家进行直接交流。例如，麻省理工学院（MIT）博物馆馆长杜兰教授就报道，有67%的人到MIT博物馆参观是因为有机会与科学家进行直接交流。这是让人们去该博物馆参观的首要原因。

同样，去年美国科学节联盟（Science Festival Alliance）委托第三方咨询公司对人们参加各种科学节和科普活动进行调查，得出的结论也是让人们参会的首要原因是与科学家进行交流。

与此同时，美国科学节联盟的各成员，都在组织活动时努力增加了科学家、特别是青年科学家的参与。除了传统的讲座外，还推出了“酷科学”“询问科学家”以及扮演科研角色等各种活动。这些活动不仅增加了观众的参与热情，而且我也让科学家们感觉良好。

在各个科学节中，美国加州湾区6个县联合举行的科学节由于当地科研机构众多的缘故，吸引了大量科学家参加活动，而参加活动的科学家中，有80%表示明年会再次参加类似的活动。

毫无疑问，科学家参与科普是这个行当的社会责任，但仅仅靠社会责任并不能说服科学家们投身科普。中国科学家这方面的表现就可以说明这一点。

在世界各国中，恐怕没有哪个国家的科普（或类似词汇）大旗举得比中国还高，但也没有什么国家的科学家比中国科学家更加不愿意与公众直接交流。

不少科学家会顾虑到紧张的时间和激烈的科研竞争而不愿意投入时间和精力与公众交流，殊不知其实与公众交流完全会给科学家带来正的收益。例如，全球最牛的医学期刊《新英格兰医学杂志》的一项研究发现，如果该刊的某篇论文被《纽约时报》报道，一年内它被引用的次数将比其他论文增加72%。英国医学期刊《BMJ》也发现了类似的情况。

科学家们的收益不只是影响因子的提升，也不仅是完成类似美国国家科学基金会那样出钱单位的科普要求。实际上参与科普，也会让他们在感受到乐趣的同时，能够探索更多创新的科研方式。

随着现代科学的迅速发展不断挑战着人们的伦理和传统社会信条，不少科学家也会担心参与科普会导致不必要的纠纷。这方面中国，包括转基因等在内的一些有争议领域的科学家表现尤其“突出”。

但其实，中国科学家的顾虑并非特例。德国科学传播学者彼得（Hans Peter）就报道，其最近进行的针对多国神经科学家的调查表明，美国、德国、法国科学家都不认为公众有资格对科学界内部管理发言。

而在另一组数据中，美国、德国、中国大陆以及中国台湾的科学家都不认为公众有足够的能力就科学事务形成判断。在后面这组数据中，另一个有意思的发现是，中国大陆、德国和中国台湾的科学家如果做科普，更愿意通过自己与公众进行交流的方式而不愿意利用大众媒体。

这些数据表明，担心公众“瞎掺和”，是各国科学家普遍的心态。而在同样的心态下，最终的科普表现不同，则可能是体制、文化与管理制度等各方面因素共同作用的结果了。

9.科学科普读后感 篇九

按照省科协和相关部门《关于组织开展xxxx年x市全国科普日活动的通知》要求，x市科协、市教育局、市科技局、市气象局决定联合举办xxxx年x市全国科普日活动。按照双流区科协结合自身工作实际，制定了双流区全国科普日活动工作方案，x月份在全区范围内开展了以“创新引领时代，智慧点亮生活”为主题的全国科普日活动。现将工作开展情况总结如下。

一、领导重视，服务大局。

“全国科普日”活动是由政府推动以社会公众为对象的群众性、社会性的科普活动。为进一步加强这项工作的组织领导，双流区成立了以科技、教育、环保、农业，区级协会、研究会，各企事业科协、xx个镇（街）为成员的“全国科普日”活动工作小组。全区各镇（街道）结合各自的实际情况，组建了相应的领导小组，为圆满开展“全国科普日”活动，各工作小组精心策划，制定了详细的活动方案，有效地保证了各项活动有计划、有组织地开展。

二、精准施策，突出特色。

今年我区科普日活动的主题是“创新引领时代，智慧点亮生活”。在活动中，区科协采取点面结合、突出特色、加强宣传的方式，使该活动的各项内容在全区有计划、有步骤地开展起来。目前，我区科普宣传活动已成为与经济社会发展、人民生活不断改善的息息相关的公益事业，也是将投入转化成知识、将知识转化成财富的社会化、产业化过程。通过活动的开展，大力普及宣传“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，让新发展理念在新时代开花结果。

（一）弘扬科学思想和科学精神。

x镇科普小分队在活动中深入基层，面对面交流、发放宣传资料、对镇优秀科技工作者典型事件进行宣传，广泛开展向优秀科技工作者学习活动，营造全社会弘扬科学精神，崇尚科技劳模，学习科学知识的浓厚氛围。活动期间，该镇领导积极深入企业、高校等科技工作者集中的地方，关心青年科技工作者，了解科技工作者生活的困难，切实解决科技工作者后顾之忧，增强了科技工作者的认同感、归属感、凝聚力、向心力。

（二）普及科技助力美好生活。

x月xx日，x镇科协组织经发办、妇联、镇团委、社事办，还有医院、学校等单位xx余名人员，在x街举办了科普宣传一条街活动，通过设立咨询台、发放科普图书、科普展版等形式，宣传节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康等方面的知识。本次活动发放科技资料、科技刊物xxxx余份，接受群众咨询xxxx余人次，解决群众生产生活中的疑难问题xx余例。同日，西航港街道办也开展了“全国科普日”大型主题活动，来自湖夹滩社区的xxx余名群众参加了本次宣传活动。围绕“创新引领时代，智慧点亮生活”的活动主题，在一系列歌舞、小品、京剧表演中穿插了防灾减灾、垃圾分类、健康科普知识讲解，让现场群众在轻松愉悦的氛围中掌握科普知识，现场连续三轮的有奖知识问答将科普活动推向高潮。

（三）实践服务乡村振兴战略。

10.科学科普读后感 篇十

科普工作队深入学习实践科学发展观活动总结

根据省科协关于深入学习实践科学发展观活动的要求和部署，我队学习实践活动自2009年10月9日正式展开，到2009年2月17日结束。在开展学习实践活动中，牢牢把握坚持解放思想，突出实践特点，贯彻解放路线，正面教育为主的原则，结合实际，务求实效，保证学习实践科学发展观活动开展。通过开展学习实践活动，达到解放了思想、更新了观念，找准了问题、看到了差距，理清了思路、明确了目标，振奋了精神、激发了干劲的效果，促进了全队各项工作的开展。现将学习实践活动情况总结如下：

一、基本情况

按照省科协党组的安排，我队深入学习实践科学发展观活动分三个阶段进行。第一阶段为学习调研阶段，从2009年10月9日到11月23日，主要工作是成立领导机构、制定工作方案、广泛动员部署、积极组织学习、开展专题调研、组织“科学发展大家谈”活动；第二阶段为分析检查阶段，从11月24日到12月30日，主要工作是广泛征求意见、召开专题民主生活会、组织群众评议；第三阶段为整改落实阶段，从2009年12月31日到2009年2月17日，主要工作是制定整改方案、解决突出问题、认真测评总结。

二、做法和特点

在开展活动中，按照省科协党组的要求和安排，主要的做法是：

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一是加强领导，认真组织、精心规划安排，保证实践活动顺利开展。自全科协动员大会召开后，我队立即召开队务会议，研究部署相关工作，成立了领导小组，按照中央、省委和省科协开展活动的精神要求结合我队实际，制定了活动的实施方案；召开全队干部职工会议，传达了中央、省委和科协党组关于开展活动的有关精神和文件，对活动进行宣传和动员，对学习内容进行了部署，为学习实践活动的顺利开展打下组织基础。

二是深入学习，认真调研，为科普队科学发展建言献策。采取悬挂展板、制作学习园地、发放学习材料等方式，在全队营造了浓厚的学习氛围。坚持集中学习、个人自学相结合的方式，认真学习了活动中要求学习的相关材料，并结合工作实际安排了有关的业务学习，要求结合学习和工作撰写了心得体会。针对我队工作实际，结合业务范围确定调研的题目,认真深入工作一线进行了调研，结合工作目标和问题提出了建设性的意见,撰写了具有一定指导工作的调研报告。按照工作安排组织全体干部职工和退休人员开展了“科学发展大家谈活动”，结合工作开展和今后的工作打算，提出了多条能指导工作的建议和方法，为科普队各方面工作科学发展建言献策。针对在活动中查找出的4个问题，对学习内容进行了部署，提出合理化建议6条。并结合各自的工作岗位，对如何将科学发展观与自身实际工作相结合进行了交流，为今后工作和个人素质的提高奠定了基础。

三是广泛征求意见，认真查找问题，理清科普工作科学发展思路。对干部作风、工作效率、服务我省各族群众等方面，向本队各部室、与本队工作有联系相关单位以及我们的服务对象发放征求意见表21份，收集到意见、建议1条，为进一步找准了制约少数民族科普工作科学发展的突出矛盾和主要问题。召开了民主生活会和党员组织生活会，积极开展批评和自我批评，相互帮助、共同提高，会后形成了《民主生活会专题报告》。制定了《整改方案》，明确整改目标、时限、责任人，理顺了今后科普队工作科学发展的思路。

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在整个活动总结整改阶段，按照安排向干部职工、退休人员和服务对象进行了我队开展科学发展观活动满意度测评活动，经汇总，满意度为100%，说明活动取得了一定的效果。

活动中主要特点是将科学发展观贯彻到实际工作，解决好发展路子不清、发展信心不足、发展方式落后等问题，进一步落实发展是第一要务的要求；在思想上把维护发展好群众利益作为目标，进一步落实以人为本的要求；在发展方式上解决片面发展等问题，进一步落实全面协调、可持续发展的要求等。通过这次学习实践活动，提高了全队干部职工的综合素质，在工作上，进一步明确了我队工作以科普工作为重点，以服务我省各族群众为目标，实现科普工作跨越式发展，促进我省经济社会又好又快发展的目的。

三、主要经验

一是统筹协调，组织有力。成立领导小组、制定详细的实施方案，严格按照方案完成各项议定程序，每个阶段都有动员部署，有阶段总结，为整个学习实践活动奠定坚实的基础。队领导身先士卒、率先垂范，全身心投入到活动中，积极参与活动的每个具体环节，带头学习、带头讲解、带头调研、带头整改，对整个单位产生很好的模范带头和示范作用。

二是将学习提高贯穿于活动的始终。采取全队集中学习、科协分管领导指导下学习、党支部学习、部室学习、个人自学相结合的灵活多样的学习方式进行学习，并将学习实践活动的范围由党员扩大到全队干部职工，广泛动员，让更多的群众参与到活动当中，使活动人人皆知，影响深远。

三是将活动与实际工作相结合，紧扣发展主题，突出科普工作特色。在调研、征求意见、制定整改措施、组织评议等工作上，不空谈理论，都将科普工作与科牛牛文库 海量资料分享

学发展紧密结合，邀请退休人员、相关单位等服务对象参与到活动中，将服务对象是否满意作为衡量我队是否将科学发展观落到实处的标准。

四是强化宣传引导，营造浓厚氛围。通过展板、简报、学习园地等多种方式及时宣传科学发展观的有关内容、开展活动的工作动态、进展和成效，使大家在浓厚的舆论氛围中自觉接受教育和熏陶。

四、取得的成效

通过开展深入学习实践科学发展观活动，对全队各项工作的开展起到了积极的促进作用，活动取得了比较明显的成效：

一是全队干部职工学习意识、创新意识和责任意识明显增强，工作作风明显转变。通过学习实践活动，激励了全队干部职工想干事、干好事的工作热情，在全队树立了统筹兼顾、奋勇争先的责任意识，增强了改革创新、顾全大局的工作意识，以创建学习型、创新型、服务型单位为目标，在工作量大，人手紧张的情况下，不计较个人得失，经常加班加点，全队上下拧成一股绳，真抓实干，狠抓落实。决心站在新起点，瞄准新目标，实现新发展，取得新进展，实现科普工作跨越式发展。

二是党员干部科学发展意识进一步增强。通过学习实践活动，使党员干部更加深刻地掌握了科学发展观的精神实质、深刻内涵和基本要求，自觉把思想和行动统一到科学发展观的要求上来，引导党员干部树立了正确的世界观、人生观、价值观。

三是领导干部驾驭科学发展的能力和群众科学发展的思想观念进一步提高。通过学习实践活动中，领导干部积极投身科普发展实践，在实践中认识和把握发展规律，增强领导干部应对复杂局面、总揽发展全局、驾驭科学发展的能力，群牛牛文库 海量资料分享

众对科学发展的要求进一步明确，对发展的内容有了进一步的认识，对调动和组织群众投身于科学发展奠定了思想基础。

四是符合科学发展的体制机制得到进一步完善。通过学习实践活动，我们健全完善了符合科学发展的制度和措施，初步形成了贯彻落实科学发展观的长效机制，做到了用制度管人、管事，提高了单位规范化管理水平。

五、存在的不足

在学习实践科学发展观活动取得了一定成效的同时，也存在着一些不足，主要表现在以下方面：

一是不愿接受新的思想观念和新的思维方式，仍然抱着过去的老观念、老套路、老经验不放，总觉得老办法省时省力，老套路驾轻就熟，老经验实在管用。

二是虽然口头上也强调更新观念、开拓创新、与时俱进，但在新情况、新问题面前，却不愿开动脑筋，习惯于用僵化的思想应对生动的社会实践，用陈旧的思路应付上级指示，甚至对新观念、新事物视为异物，予以排斥。

三是我们的工作作风依然存在一定的漂浮，服务意识淡薄，领导解放思想不够，也不引导别人解放思想，致使单位创新风气不浓，工作平平淡淡创新不够。

四系统学习不够，知识结构不够系统、不够厚实；有的虽然理论水平比较高，但现代高科技知识却比较贫乏；有的做具体工作可以，但把关定向的能力却比较薄弱；还有的工作岗位变动后，对新的角色不愿去适应，对新的情况不愿多了解，靠吃老本过日子等等。

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今后的发展和工作中我队努力的方向

一是通过开展解放思想学习讨论活动，争当实践科学发展观的排头兵。我们要立足当前，着眼长远，紧紧围绕贯彻落实党的十七大精神，结合科协的工作部署，继续查找深入贯彻落实科学发展观中有待进一步解放的思想空间，积极探索推进科学发展的新途径、新举措。要联系实际，认真进行对照检查，深入查找不适应科学发展的思想观念，深刻分析影响科学发展的突出问题。要学习好的经验和做法，以宽阔的胸怀和开放的视野，向科协系统学习，向先进单位学习。要广泛动员干部群众，为我队开创科学发展新局面建言献策。

二是深化体制改革，为争当实践科学发展观的排头兵提供体制机制保障。要“破”、“立”结合，建立有利于科学发展的体制机制，重点围绕我省转变经济发展方式、改变城乡二元结构、促进共同富裕、推进基本公共服务、改善民生和加强社会建设和《全民科学素质纲要》等方面，要制定我队的发展目标，明确责任，形成机制，加强考核，力求探索出实现共同富裕的成功经验和路子。要初步建立健全监督检查机制，为实践科学发展观提供纪律保证。

三是提高领导科学发展的能力，为实践科学发展观提供保证。要提高工作的执行力和控制力，加强宏观调控和引导，有效解决工作谋划中的盲目性。要加强学习，完善知识结构，深入基层和群众开展调查研究，掌握统筹兼顾的工作方法，把握科学发展的主动权。

四要加强党支部建设，增强抓党建工作的意识，加强理论武装，加强领导班子建设，加强党内民主建设，加强反腐倡廉建设，从而使党组织真正成坚强领导核心。

学习实践科学发展观是一项长期的历史任务，在今后的工作中，我们将以此牛牛文库 海量资料分享

为契机，用科学发展观武装头脑，指导实践，推动工作。把集中性的学习实践活动与经常性的深入贯彻落实紧密结合起来，不断深化对科学发展观的理解和把握，不断提高领导科学发展、破解制约科学发展突出问题的能力和水平，不断完善和落实学习实践活动中制定的各项制度措施，不断巩固和扩大学习实践活动的成果，以昂扬向上的精神状态和锐意进取的创新精神，着眼于强化干部队伍整体素质，努力探索新时期少数民族地区科普工作新方式，以科学发展推动我省科普工作又好又快发展，实现科普工作新跨越！

省少数民族科普工作队

11.科学科普读后感 篇十一

【关键词】科技场馆；广东科学中心；科普人才；培养

科普人才联系着普通大众与科学、科技，他们能够促进人们更好的理解和学习科学知识，是推动国家科普事业发展的中坚力量。新中国成立以来，党和国家十分重视培养我国科普人才队伍，目前已出台了很多政策措施来建设我国的科普人才队伍。《中国科协科普人才规划纲要（2010-2020年）》的颁布对我国科普人才队伍的建设起了很大的推动作用。但是我国当前的科学普及状况却不容乐观，科普人才队伍的建设还落后于科学技术的发展，大型科技场馆同样存在这样的问题，科技场馆的科普人才队伍建设亟待加强。

1.对科普人才的培养与发展的意义

广东科学中心位于广州大学城西部，占地面积45.39万平方米，为实施“科教兴粤”战略，提高公众科学文化素质和推动学习型社会服务。作为国内最大的现代化综合性科技馆，它既是广东开展科技教育活动的重要阵地，又是科技成果与技术产品展示、推广以及学术交流的综合平台。广东科学中心拥有非常丰富的展览、实验、培训教育资源，科普人才是充分发挥以上资源的关键，对于场馆的运行和服务起着决定性的作用。

广东科学中心要做好科普工作，推动科普事业的发展，人才是第一资源。首先科普事业的发展离不开科普人才的支撑，科普人才是创新的主体。利用人才资源的建设和优化，促进创新能力的提高，才能满足科普事业的发展和全民科学素质提高的要求。同时科技场馆科普人才科学素质的高低对参观者的科学素质建设具有引导示范作用，可以提高全民科学素养，对建设创新型国家与和谐社会做出积极贡献。

2.当前广东科学中心人才培养存在的问题

我国至今都还没有形成一支科技馆业务专职队伍，这是严重阻碍科技馆建设和运营管理的突出问题。当前广东科学中心缺乏高端科普专人才，现有科普人才职业化、专业化不够，缺少一支开发科技馆展品研制的专业队伍，没能及时更新新产品，这些都成为科技馆当前人才队伍建设的薄弱环节。例如随着国际交流的日益增多，越来越多的外国来宾到广东科学中心参观或开展讲座、展览等，而真正可以和外籍嘉宾开展沟通交流的工作人员又不多，部分是由于自身专业知识的不足而无法充分理解某一领域的内容，部分是由于对外语的掌握不够导致无法正常交流，还有一些是因为自身心理素质的问题，如不够自信、紧张等，而无法发挥正常水平来开展工作。这不仅造成科技馆日常业务工作水平的低下，影响运营管理水平的提高，而且无法适应科技馆工作需要不断提高质量、不断创新的新形势。

3.科普人才队伍的建设

3.1加强场馆建设，保障科普人才的权益，吸引优秀人才

当前是多媒体和信息化时代，科普的形式越来越多样化，而且新颖性也比较强，广东科学中心担任着科技传播的重任，就要善于扩展科普的疆域，展示当前的新科技和高科技，因此要不断加强场馆的建设，打造自身特色，提高展览效果以此增加科技场馆的人气和影响力。

完善科技馆的经营管理水平，发挥事业单位人事制度的作用，保障科普人才的权益。优化科普人才考核方法，将科普人才工作业绩、工作成果、服务公众等内容作为科普人才工作效果的评估依据，本着“公正、公平、公开”的原则，进一步选拔优秀人才。建立多样化的竞争机制和激励机制，奖惩及时得当，这样才能提高科普队伍活力。不断创新科普人才评价机制、激励机制和流动机制，建立合适科普人才的职称评审制度，为科普人才的成长创造有利条件，吸引优秀科普人才不断加入。

3.2推进与高校、传媒企业等的合作、联合培养科技宣传和传播工作者

高校拥有丰富的科普资源和高级知识分子，可以成为培养和造就科普人才的重要基地。科技场馆与高校合作，通过创新高校专业学科管理体制，可以构筑科普人才培养体系，拓宽与科普相关的专业，建立产学研结合的长效机制。科技场馆应该发挥自身的优势，为学生提供实践教学基地；可在高校开通科普选修课程或科普讲座，提高学生对科普的兴趣；目前，广东科学中心已经和广东工业大学联合招收硕士研究生，培养展示与展项工程设计专业的研究生，储备综合型科普人才。

传媒企业拥有较大规模的多媒体设施，传媒工作者拥有较高的写作和传播能力，可以做好科技传播的新闻报道，完成科普工作与社会、市民的互动交流，所以广东科学中心同样需要和媒体企业开展科研合作，进行资源共享和优势互补，共同培养科技传播专门人才。

3.3优化科普人才结构，加强培训，提高科普人才综合素质

广东科学中心要避免出现科普人才青黄不接，人才结构失衡等局面，就必须不断优化科普人才的结构，造就高端科普人才和综合性科普人才。我们要加大对科普人才的专项支持力度，用较完善的激励机制，培养一批策划、设计、制作、传播能力较强的科普传媒人才。在条件合适的高校、培训机构或科技媒体机构建设多种类型的科普人才教学和培训基地，不断提高科普工作者的知识水平和专业技术水平，以此满足科学普及事业发展的要求。通过调研针对科普人才的需求和缺乏程度，指导培训人才培养工作的合理布局，在有需要的时候依据人才紧缺程度，解决急需人才的培养问题。

3.4 引导科普志愿者参与科技传播活动

广东科学中心应该借鉴国外先进经验，制定志愿者参与科普活动的机制，从大学生中组织科普志愿者参加科技馆的解说工作，以此调动志愿者参与科普宣传的热情。可以说广东科学中心拥有得天独厚的条件，因为广东大学城内建设有十所高校，近20万大学生，这是一个丰富的资源。在科技场馆参观人流密集期间，通过安排大学生志愿者参与场馆的展览和讲解工作，可以改善科技馆工作人员应接不暇等不良局面。科普宣传活动既锻炼了大学生适应社会的能力，发挥了学生所掌握的科学知识，又提高了科技场馆科普宣传的服务质量，加强了科普人才队伍的建设，同时还对提高公众的科学素质有着积极的作用。目前广东科学中心和广州大学、广东工业大学等高校已经开展了志愿者活动等合作项目，每年都有一大批大学生参与科普传播工作。

【参考文献】

[1]任福君，张义忠.科普人才培养体系建设面临的主要问题及对策[J].科普研究，2012，01：11-18+66.

[2]陈建霞.建立适应科技馆发展的综合型科普人才队伍[J].东方企业文化，2012，13：73.

[3]郑念.我国科普人才队伍发展的历程和取得的成绩[J].科普研究，2009，04：5-15.

12.科学科普读后感 篇十二

唐山市委、市政府、市人大、市政协有关领导，市科协、各县(市)区科协、厂矿院校科协主席，社区居民代表，学生代表500余人出席启动仪式。

仪式结束后，科普系列展、科学秀场表演、小学生科技动手制作、医疗义诊、科普大蓬车秀场和科普文艺演出等丰富多彩的活动同步登场，参加仪式的领导与群众一起观摩、体验了一个科学氛围浓厚、寓教于乐的科普节日。

唐山市委、市政府、市人大、市政协有关领导还参观了科普成果展。本次活动展牌规模是历年来最大的，不仅展现了科协的科普成果，还特别设立了科普惠农展牌，集中再现了唐山市科普惠农工程惠及的农村，借惠农东风所发生的翻天覆地的变化。

活动现场观众如潮，人群在不同的展区往来穿梭。

小学生科技动手制作区，路南区实验小学的小学生身边聚集了不少小朋友和家长，孩子们为观众演示他们的科技创新小发明作品，投入的状态不亚于创新大赛赛场上的小选手。小学生们演示的认真，观众们看得投入。

纪念碑广场成了唐山科技馆的科学秀场表演舞台;猜谜现场欢声笑语不断;科普文艺展演为科普日增添了喜庆与祥和;科普展牌前，不少观众拿出早已准备好的笔和本，记录着自己感兴趣的科普知识，一位观众站着抄累了干脆坐下来。

“科普大篷车”前人头攒动，秀场展品为孩子们献上欢乐盛宴，不少外地旅游观光客也来凑热闹，展品前排起了长队，大家纷纷上前参与，不愿意错过这难得的机会。一位个子不高的小朋友踮起脚尖全神贯注的用手摆弄着科普大篷车上的器材。

唐山市科协党组书记、主席王宝兴在接受记者采访时介绍，“迎国庆、迎论坛”科普系列活动是唐山市科协贯彻落实科学发展观、提高全民科学素质的一项重要举措，是欢庆建国60周年、迎接曹妃甸论坛的一次重要活动。系列活动将在全市范围内持续开展一个月，除在纪念碑广场举行启动仪式外，唐山各县(市)区科协也将在本地开展形式多样的科普活动。