青年体育教师个人总结

青年体育教师个人总结（8篇）

1.青年体育教师个人总结 篇一

精选 青年教师个人总结 (一)

送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想

政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结:

一、规范行为，从严要求自己

俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时

做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住

一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

作为一名教师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做教师，做教师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的!

参考 青年教师个人总结 (二)

每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。作为青年教师中的一员，任教半年来感受很多，也积累了一些经验，现就半年中的工作总结如下：

一、教育教学上：坚持课改，认真教学

教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入超多的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原先枯燥简单的课本资料加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我十分注意学生实际状况，把握教学资料重难点。另外我认为听课也是提高自身教学潜力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，透过批改作业了解学生的掌握状况，以便在辅导中做到有的放矢。

在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考潜力和自学潜力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些透过小组合作能够完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。

二、班级管理上：总结理论，以待实践

虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，校园为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮忙很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮忙，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会构成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。

半年中我与学生一齐成长，积累班级管理经验，期盼自己真正成为班主任时的挑战。

三、个人发展上：加强理论学习，提高业务水平

此刻的社会是一个学习的社会，对一名青年教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量是至关重要的。为了尽快的充实自己，更好的教学生，使自己教学水平有一个质的飞跃。我准备了四种高一必修参考书，而且还从阅览室借阅了很多有关中学物理教学论和教学方法的书。让先进的理论指导自己的教学实践，不断的发展和改正，走出有自己风格的教学之路。其次，我每一天坚持做两套高考题，不懂就问，虚心向老教师请教学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

青年教师是充满期望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。

在此我向校园提出几点意见，期望领导关注我们，帮忙我们成长：

一)期望校园领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们能够学到很多书本上理论上学不到的经验知识。

二)期望校园在经费允许的状况下，组织青年教师外出学习，学习各个校园的不同教学风格，以把握新课改的动向。

三、期望校园多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。

我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们务必要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转转成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去应对和处理。

我坚信，世上无难事，只怕有心人。

经典的青年教师个人总结 (三)

人们常说：“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，是呀，老师不仅是蜡烛，更是一盏明灯，一盏可以照亮学生一生的明灯。”她作为一名多年的音乐教师，她一直追求着一种境界，让每一个学生都在温暖的阳光中追求真知，感受成功，实现自我!她在平凡的岗位上播洒着她爱的阳光，用她那神圣的师爱照亮着每一个学生，关注每个学生的一言一行和发展成长。是学生的师长，更是学生的朋友与知己，她以心灵塑造心灵，以真心、爱心、童心和满腔的热情与学生共同进步。

身为新时期的青年教师，在繁华逐尽的现代生活中，有时我也埋怨过，也曾想马虎过。但是教师的一言一行都会影响孩子们的成长，因为教师的不负责任，很可能会影响孩子的一生，世界上还有什么比这个造成的损失更大呢?“三爱教育”又一次让我的心灵受到了洗礼，使我更清楚地认识到了自己的责任之重!因为我们的教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，在这方面本人时时注意自己是一名老师，为人师表。

今后自己要更进一步认真学习习近平总书记“三个代表”的理论精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。Www.ybAsK.Com提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，将继续努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求，从以下几个方面改进自己：

1、首先，要树立崇高的师德形象，升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准，就必须以优秀典型为榜样，勤于学习，虚心请教，善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望，教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，就会在教育实践中全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方式，树立正确的教育观，就会甘于平凡，为人民教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。 2、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我一定时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

3、在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练，课堂上能结合实际创设教学情境，使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛，使学生学得轻松;做到精讲精练，不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

4、平时对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，努力培养他们学好数学的信心，培养他们良好的学习习惯，教给学习方法。并能多联系学生家庭，家校携起手来，使他们在各方面有更大进步。

我将用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

模板青年教师个人总结(四)

一、规范行为，从严要求自己

俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守校园的各项规章制度。平时做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于校园布置的任务能够及时完成。

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，用心参加校园的各种活动，遵守校园的一切规章制度。在工作中，我用心、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解校园布置的各项工作。

三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住校园安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

根据《新课程标准》的资料，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维潜力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，思考到学生智力素质的差异，按潜力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。透过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与校园领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，用心工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

作为一名教师是光荣的，我明白自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做教师，做教师就不要想发财，我明白的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我明白自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的!

优秀的青年教师个人总结 (五)

回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想

政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结： 一、规范行为，从严要求自己

俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时

做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。 三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，标记。)学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

作为一名教师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做教师，做教师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的!

2.青年体育教师个人总结 篇二

本文通过对部分中学青年体育教师调查和访谈, 了解他们生活、工作和学习中的实际问题, 结合网络的交流, 进一步掌握他们的真实情感和心声。试图通过调查青年体育教师的生存发展现状, 认真分析一些青年体育教师由最初的充满理想, 激情四射, 到后来的消沉放任, 甚至厌倦、逃避工作的原因, 继而探讨青年体育教师健康成长存在的问题, 提出分析问题, 解决问题, 并走向成熟的对策。使他们能够更好地适应新时期下的体育教育教学工作, 在与社会, 和教育环境互动的过程中能够找到真正的自我, 挖掘自身的潜能, 不断找到自己的理想信念, 优化价值取向, 丰富专业知识和技能。让自己真正成为一个有理想和智慧的体育人, 这对树立体育教师的形象有着重要的意义, 也是青年体育教师应该继承和发扬老一辈体育教育人的奉献精神, 为教师的明天创造美好的教学生活添彩, 为未来的体育教育事业的发展。

一、青年体育教师发展过程中存在的主要问题

⑴多数属于被动选择体育教师行业, 无专业发展动力和方向感。为了初步了解株洲市部分中学青年体育教师职业心态, 我们通过对株洲市一中、二中、四中、八中和南方中学等五所中学做了调研, 样本为93人, 均为一线体育教师中, 平均年龄在46岁, 35岁以下的年轻体育教师34人, 占一线教师比例的36.5%, 有21%的体育教师认为教体育有意义, 对工作充满激情;而有71%的体育教师认为仅仅作为一种谋生手段, 没有太多发展空间, 缺乏成就感和职业效能感;还有8%的体育教师更感到厌倦工作, 极度后悔, 想跳槽, 但又没有太好的选择, 其中, 我们发现青年体育教师比例不是很大, 还有不少青年体育教师在工作1-5年中选择离开, 究其原因多与待遇、人际关系、理想前途、社会地位等有密切关系。

⑵职业身份和角色的转变, 专业能力和素质欠缺导致不知所措, 失去方向感。尤其是面对现实中的体育学科在学校中的地位而更加失去信心。调研中了解到学校体育教师对学科地位的判定偏低:有54%的体育教师认为无学科优势, 体育仅仅是学校的面子工程, 没有得到应有的重视;还有28%的体育老师认为一般;仅18%的体育教师认为有较好的成就感、能如其他学科同等受到重视, 但是, 这些体育教师绝大部分为重点中学带训练队的业余教练员。

目前中小学部分学校片面追求升学率, 重智育轻体育的思想倾向还是较为突出。他们甚至在教学中随意更改教学计划, 任意缩减体育教学课时, 即使是课程表上安排的体育课时也得不到保证, 经常被挪作他用, 例如用于补语文、数学、英语主科课程, 或是用来开会, 搞劳动、排练节目等。甚至有个别学校毕业班干脆取消体育课, 学生体育锻炼的时间几乎为零。由于不少学校对体育不够重视, 造成体育教师缺乏敬业奉献精神, 产生消极情绪。对待学校的工作往往是事不关己, 高高挂起。导致原本就少的体育课沦为了一种“放羊”式的低效状态。

⑶过重、过多的工作负担让体育教师身心疲惫, 造成厌倦体育教学。体育教师主要工作是体育教学、课余训练和群众性体育活动的组织等, 不少的体育教师还兼职学生工作, 在学生工作处 (政教处) 、保卫科等科室兼职, 管学生纪律、卫生和学校的工会等非体育专业的事情, 参与学校的相关工作是在所难免的, 但往往是一方面要上16-20节体育课, 还要带训练, 除此之外, 再安排其他工作就会给体育教师的身心带来伤害。通过对株洲市一中、二中、四中、八中和南方中学体育教师的问卷调研发现:34.6%的青年体育教师认为教学工作量过大;39.8%认为教学工作量较大, 有点吃力;17.4%的体育老师认为工作量一般, 可以接受;8.2%认为工作量较小。

二、青年体育教师成长困境形成的原因分析

⑴通过对青年体育教师访谈发现, 他们多数教师基本上都透露出“走上体育教师的行业, 是个错误的选择”, 高中三年的求学路就是为了能考取大学, 而在高中阶段选择考体育专业, 并非是自己爱好体育而走上体育教师这岗位。有一所学校在三年内相继有两位青年体育教师在工作两年后, 辞职离开体育教育的行业, 他们离开体育教育行业的原因就是现实与他们职业期待的落差太大。体育教育不是自己真正向往的工作, 当时为了高中时能考上学校, 而忽视了自己的爱好与未来的工作方向, 导致工作后不能很快调整自己的情绪和状态, 盲然失去动力和方向。

⑵青年体育教师普遍都会存在这样的问题, 从大学的学生身份转换为教师角色、变成一个孩子王;大学时悠闲的生活到工作时的压力从四面袭来, 生活方式和角色的改变调试不及时, 导致不知所措, 失去了前行的方向。大学时的生活是悠闲的, 自由支配的时间很多。而另一部分学生在大学时就没有调整好自己利用时间的能力, 导致入职工作后生活压力太大, 自己对工作的认识不足, 因此, 我们会看到有的青年教师整天还会泡在网上游戏、整天不知所措, 浪费很多宝贵的青春时光。再加上有的青年教师自身素质和专业技能不强, 自我约束和继续学习意识下降, 甚至可以说根本没有上进心, 当面临评优、评职称时, 自己因为条件等等原因未能评上时, 又会产生破罐子破摔的悲观情绪。

⑶在现实的生活中, 体育学科在学校中的地位偏低是不争的事实, 一部分老师谈到学校对于体育学科的态度时, 都会感到非常失落, 他们的深切感受就是体育学科是学校的面子工程, 需要时很重视, 不需要时无所谓;需要时把你累的半死, 谈到待遇时免谈;学校对体育学科的不重视, 对体育教师成绩的认同很难做到同工同酬;学校对各类评选中经常会出现的偏科和不公平的现象。在这种工作氛围中, 很多的年轻教师一时很难适应, 出现自我放弃的情形。诚然, 体育学科自有其自身存在的学科价值, 体育教师的学科地位更多的需要靠自己主观努力去获得, 有为才有位, 但是, 在学校这个系统中, 体育学科发展需要一个基本的发展环境, 其中体育教师就是一个关键要素, 青年体育教师理应成为重点关注和培养的群体之一。在当下, 任何一个校长, 学校的升学率摆到第一位是绝大多数校长的无奈选择, 但作为体育教师应该理性地认同, 但是并不会因为学校重视应试学科的升学率, 就认为体育教师就没有了发展而自暴自弃, 体育教师的发展更多的应该是对自己现实状况的清晰把握, 从而寻求发展方向, 因为任何一件事情和人的发展都离不开人的自主能动性。

⑷一部分青年教师对自己实际工作状态不满意, 青年体育教师也不例外, 他们都承担着繁重的工作, 面临着过大的生活压力, 教学工作对他们来说更是一种重复、乏味的任务, 在教学中很少能体会到创新和成长的乐趣。除课表的工作安排、课间操、训练队的工作外, 往往还要承担很多说不清、道不明的工作, 疲惫之极, 心有余而力不足。工作时间超标, 工作量超负荷, 导致的精力不济, 等等。尤其是付出得再多也无非是解决日复一日的温饱, 仍然还会要过一种身心疲惫的生活, 很难看到职业的发展空间, 很难体味到职业的乐趣, 导致很多青年体育教师不愿多付出, 在他们看来做多做少, 学与不学, 教好与教不好, 其结果不会有什么不一样。

⑸学校对青年体育教师队伍的建设仍有较大空间, 例如:青年教师外出学习和培训的机会偏少。老资历的体育教师不多, 校内的师徒结拜的过程还可以更富成效, 往往由于种种原因没有激发老教师投入更多的时间和精力来指导徒弟, 实现师徒的共同成长。

三、有效促进青年体育教师成长的建议和对策

⑴强化青年体育教师成长主体意识。发展动力来源于自己对自己的认识和对生活的美好想法。体育教师的发展不应该只局限于体育学科方面, 作为教师, 发展的方向是多样的, 途径是多样化的。首先, 应该提高对体育教师发展的认识, 摆脱认识的局限性和唯一性, 毕竟成为优秀教练的人还是少之又少, 特别那些业余体育训练项目不多的学校, 而应多关注自己综合能力的发展, 无论是上课、还是业余训练、还有科研能力等都应该不断提高。同时, 还应重视与他人交流的能力, 这样有利于人别人了解你的想法和你的发展。年轻教师在工作初期, 对自己的工作环境有所了解后, 就应该确定自己的发展方向, 一般年轻教师在工作头2-3年应该注重:教学能力 (含其他体育活动的指挥能力) 和反思的能力;在工作中, 根据自己的特点, 在学习优秀教师的教学特点的基础上, 尝试形成属于自己风格的教学能力, 在这个过程中不断反思, 总结自己的发展过程, 不断调整和更新。不要过多计较自己的收获, 多反思自己在教学中存在的问题、自己风格的形成中存在的问题, 多用笔记下自己发展中的思考和下一步的方向。

⑵找准自身定位, 不断激励自己成长。优秀的人在自我约束上有着超强的能力。在自己的岗位上要有所发展, 就要学会约束、学会放弃。年轻人喜欢玩, 喜欢凑热闹, 往往因为这些而失去了属于自己思考的时间, 属于自己改变的时间。要有所发展, 必须学会约束、学会放弃, 放弃一些“无聊”的事情、多一些个人的思考;约束自己的一些行为, 多一些学习的时间。就如写文章, 经常听到有年轻老师抱怨说我不会写, 其实, 写文章其实多数时候是逼出来的, 是自我的约束、自我激励, 在学会放弃中成就了自己的特色。从写反思开始、从写几百个字到几千字, 这些都是慢慢积累的一个过程, 把自己业余的时间拿出一半于写总结、反思上, 慢慢地坚持一段时间, 一个不擅长写文章的老师也许会成为一位写作高手, 但现实中为什么有那么多老师不能做到呢, 其中的主要原因大概都是因为自己没有太高的要求, 没能在放弃中成就自己的与众不同的优势和特色了。

⑶合理规划自身职业生涯。每位刚踏上工作岗位的青年体育教师都要调整好自己的心态, 放下过往的成绩, 放下虚无的想法, 立足现实并逐渐适应现实社会, 学会一切从零开始。每一位青年体育教师都可以向着更高的目标不断前进, 永不止步, 因为体育教师的工作与其他学科有着本质的区别, 看似简单的体育教学, 实际上“五脏俱全”, 不但要搞好室内和室外教学, 能胜任体育教师的主要工作, 成为一个“文武双全”教师;另外还要关注学生身心成长和学生的健康, 让学生更活泼、更阳光和健康!所以, 青年体育教师要有自己的人生目标和职业规划, 并努力去实现, 特别是把握展示自身价值的机会, 成就自己的同时, 展示学科的特色, 千万不可因为眼前的虚幻的诱惑和失意放纵自己而沉沦。

⑷虚心请教不断充实自我。从事多年教学工作的老教师, 有的尽管没有接受过系统的专业学习和训练, 但长期的教学实践, 使他们积累了大量的教学经验, 其中不少对教学的组织、方法和手段的运用等往往有独到之处和新颖见解。虚心诚恳地向老教师学习, 肯定能使年青教师获益不浅, 茅塞顿开。当下, 在职学习的方式不外乎留心观摩他们的教学, 进行日常性的交谈。同时, 要学会与同龄人学习, 有的青年教师会因为都是同辈人而拒接相互学习, 常常忽视相互之间的经验交流。古人云:“三人行, 必有我师焉。”由于各自的能力不同, 每个人所站的角度不同, 高度不同, 智力结构不同, 同龄的老师相互交流将会获得更丰富的收获。

⑸强化青年教师的校本培养功能。规模较大的学校可以成立青年教师协会, 学校可以给予必要的资金支持, 为青年教师组织沙龙和文体活动, 提供他们集体外出学习和交流的机会。当然青年体育教师应该积极、主动参与到里面去, 发挥自身专业特长, 争做活动的组织者。如:与其他学校青年的教学教研交流座谈会、野外外出拓展学习、读书沙龙、篮球友谊赛, 等。同时, 学校还可以为青年体育教师聘请相关专业的专家、学者、导师, 以师徒结拜的形式, 在将来的学习成长中给予他们帮助, 缩短他们的成长周期, 为自己、为学校未来的发展都是有好处的。其次, 为了让青年教师更好地成长, 学校在人事安排上应该照顾青年教师, 遵循“先培养后使用”的原则, 避免“压重担”“轻培养只使用”的做法。对在校内有多项兼职的年轻教师给予待遇上的提高, 在评优、评先、职称评选中给予适当的加分。

3.青年体育教师应注重的三种能力 篇三

一、教学设计能力

实例：一次课前检查师范生排球正面双手垫球教案，上面安排了自垫球、垫固定球、一抛一垫、对墙垫、两人对垫练习，看上去设计很丰富，但教学目标不准确，教学效果自然不会好。另一次新教师公开课，课题是双手胸前传接球，学生在原地动作还没做好的情况下（肘关节外展、挤推球、用力还不怎么协调），教师又让他们进行行进间双手胸前传接球，结果学生手忙脚乱，错误百出，什么都没学好。

反思与建议：不难看出，不少师范生和青年教师缺乏单元教学的理念，教学上急于求成，教学目标求大求全重点不准确。如，双手胸前传接球技术可分为递进关系的原地和行进间两种，一节课既学习原地动作又学习行进间动作显然不合理。一般第一次课学习原地双手胸前传接球，让学生知道要领并做出动作；第二次课复习，解决动作的准确性和协调用力问题；第三次课过渡到行进间传接球，学会手上动作与脚步动作的配合；再下面便可复习、考核。长期以来，体育学理方面缺乏相应教材和研究，高校体育教材上只是运动技术介绍，新教师普遍缺乏根据中小学教材和学生基础确立教学单元及课时教学目标，进而选择学练手段的能力，故影响课堂教学的效果。于是普遍反映师范生会优美的示范，但不会教学生。建议青年体育教师认真钻研教材，认真学习苏教版或人教版中小学教材及教参。中小学教材及教参注重教材分析、学情分析及教学方法介绍，并且教参上还有教学安排和建议，并有许多单元教学计划。单元计划中每堂课的重点与难点有区别，所选择的学练方法和手段也不同，便于师范生理解教材重、难点的确立及相应教学方法的选择，从而学会根据教学内容和学生情况科学设立教学起点和目标，选择有效教学手段。

二、教学组织能力

实例：在实习教师或新教师的公开课上，笔者曾不止一次地看到上课教师整队时让学生面向阳光或迎风，自己却背着阳光、风沙。有的教师在学生队伍前面叉腰、背手，不严肃认真。球类课上有的新教师让学生一个接一个地走到球车（袋）面前拿球，然后再走回队伍中，浪费了教学时间。有的整队地点与练习地点之间的距离过长，没考虑就近原则，有的过于频繁地让学生散开与靠拢，出现不必要的队伍调动。

反思与建议：教学组织能力是体育课顺利进行、提高教学效率的保证，主要包括教学常规、学生队伍安排与调动、场地布置与器材分发、教学组织形式选择。教学常规方面师生必须严格遵守，教师要带头做到严肃认真、规范发挥自身教育性。学生队伍安排要有利于学生看示范、听讲解，有利于教师观察指导，有利于练习密度提高，体现科学性，同时必须让学生尽可能背阳光、背风沙、背干扰，体现人文性。学生队伍的调动要注意有组织调动，减少随意和不必要的调动。场地布置和器材分发要体现安全原则，有利于增加密度方便教学。教学组织形式应有利于教学目标实现，根据教材特点、学生情况和教学条件选择全班教学、或小组教学、或个别辅导。这些方面都有明确的要求，不会因为课程改革或时代变迁而废弃，否则课堂教学组织就会出现明显的瑕疵与不足。因此，青年体育教师要非常熟悉教学组织几方面要求，科学预设严格执行；老教师或指导教师也要从教学组织的几个方面进行课前指导、课后点评，促进青年教学组织能力的提升。科学、安全卫士、合理的教学组织能使体育课严密紧凑地进行，有利于练习密度的提升和教学目标的实现。教学组织能力如果欠缺，在说课中能反映出来，在上课环节中将表现得更加明显。

三、口令教学基本功

实例：2010年体育教师招聘口令考核，考生轮流在篮球场上口令指挥，其他考生做动作（约20人）。口令包括立正、稍息、看齐、原地转法、一列横队成二列横队及还原、齐步走、行进间转法，由考生组合。考核中不少考生的口令不准确，如一列横队成二列横队及还原、行进间转法，有些女生音量还不够。另外，考生口令指挥时，有的分腿，有的背手，指挥位置的变换也很随意。

反思与建议：口令是一项重要的教学基本功，课堂常规练习、专门的队列队形练习、课堂队伍调动、升旗仪式、课间操等活动中都需要运用口令。高校体操教材中有两周左右的专门练习与考核时间，但实践时间短、考核要求也不是太高，强化训练后也就基本不练了。因此，青年教师参加工作后要重新学习做到温故而知新，如学习口令的种类（短促、连续、复合）及下达要领（发音部位准确、掌握好音节、注意音色音量、突出主音），多进行实践练习，或对着镜子自喊自练、或青年教师之间相互指导，要主动请学校老教师对自己的口令提意见，实实在在地寻找不足并自觉向口令好的老教师学习。要熟悉中小学教材中的所有口令，尤其是不经常用到的口令，掌握不同场合及人数时口令的细微变化，同时注重口令下达时自身的身体姿势及精神状态，保持立正姿势，做到头正颈直挺胸收腹上体正直，手指并拢中指贴于裤缝。在变换指挥地点时，绝不能随意，而是要通过原地转法、跑步实现。另外，学习用哨子代替口令也是一项基本功和亮点，如踏步走、齐步走中“一二一”节奏的指挥及立定口令。口令是面试环節中比较常见的考核项目，对面试中课堂教学考核也有直接的帮助。

诚然，作为一名体育教学的新手——青年体育教师，在很多方面都需要加强，我们也不能要求太高，成长需要时间和过程。但如果青年教师注重了这三个方面，在教学设计上就会变得科学、有效，符合教材特点和学生基础；在教学组织上将会变得合理、顺畅，符合安全卫士的要求；口令基本功将会变得准确、响亮、有节奏，更加有效地指挥学生练习，体现体育课的味儿，推进体育教学在专业化发展道路上继续前行。

参考文献：

[1]金钦昌.学校体育学[M].北京：高等教育出版社，1994.

[2]体操教材编写组.体操[M].北京：高等教育出版社，1987.

[3]华向阳.注重单元整体设计提高课堂教学实效[J].体育教学，2009，12.

4.青年教师工作个人总结 篇四

送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想

政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：

一、规范行为，从严要求自己

俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时

做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。

二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水，个人总结《青年教师工作个人总结》。在工作中，我深知学习的重要性，抓住

一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

作为一名教师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做教师，做教师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的！

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5.优秀青年教师个人总结 篇五

一、个人的成长离不开学校良好的机制

在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。和外校相比，我校组织的师徒对子和互助对子，有了其他教师经验的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校还给我们提供了一个很好的专业成长发展的平台——每周的青年教师学习和读书活动，督促这我们学习的步伐不停歇，在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。

二、课堂教学方面

(一)备课

教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。 我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服自己的不足，不断的完善和改善自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀去包容别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更美丽更有味道。”

(二)上课

科学的课堂应该是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，希望他们能快乐的学习探究科学知识。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及研究课堂，我从兴趣入手。于是在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎么讲课，我终于通过实践明白了教学设计应该分析学生的情况。于是上课的时候我注意去观察学生，认真的倾听学生的新发现、感受和看法。慢慢的学生对我的可感兴趣逐渐有所改善。

另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜欢表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也容易被表扬所征服。我觉得我们更应该关注后进生，去关心去爱护他们，善于发现他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特别是对于他们，你的一声赞美，一个肯定的微笑或眼神，一句语调夸张饱含赞赏会让这个学生久久回味，他她将会在同学的羡 慕与老师的赞许中喜滋滋信心百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住调皮的学生提示，并指正他们的错误;另外，我的学生能大方的原谅我的错误，还会给我指正出来。

6.青年教师家访工作个人总结 篇六

青年教师家访工作个人总结1

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。

经过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心境感等等，增强了教育的针对性和感染力。家长也经过家访了解了孩子在学校的情景，了解了班级的总体情景，更清楚自我孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并经过与教师的交流，更好地和教师配合，共同关注孩子的成长。

说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到十分意外和兴奋，真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，并且还寄予这么高的厚望，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原先自我也并不是一个被遗忘的角落，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。一位学生的婆婆说：此刻的教师都不进行家访，虽然能够经过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当教师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。仅有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不一样的个性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理十分正规，让他们十分放心孩子在校的教育。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。一位学生见到我们的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。

青年教师家访工作个人总结2

又是一个九月，又是一个新学期的开始，又一批小苗苗。既是学校的要求，也是为了配合教育局“千校万师家访日”的活动，更是了解新班级的需要，我在8月27日至8月30日这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动，可是今年的感觉似乎更不一样。这不仅仅是因为接手一个全新班级的新鲜感，更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。

家访的目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。在这次家访过程中，我不仅仅如此近距离的接触了每一位学生，并且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，当然也了解到我们此刻家庭教育中存在的一些问题，这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级团体，乃至于促成一种家校通力合作，共同营造有利于孩子成长的氛围供给了原始积累。此刻把自我的一些心得体会总结如下：

一、此刻学生的家庭状况差异十分大，不一样的家庭环境对孩子的性格养成影响十分深。

虽然这些孩子大多数都是独生子女，家庭条件一般都能够，家庭组织和关系也比较健全，但还是有很多让人担心的地方。比如我班的沈萍同学，父母双方都是不识字的。他父母原本有一个儿子，已经上大学了，可是不幸出车祸死亡，于是他们就又领养了沈萍。家里面还有一个奶奶，父母年纪又都比较大了(四十多岁)，所以都比较宠爱她。这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有姚书蕾同学和王孝文、王孝伍两兄弟，家里都分别还有姐姐，年龄相差也不大，父母又都是外来务工人员，造成整个家庭的贫困。同样的，还有一些“留守”家庭的子女。比如顾家豪同学的妈妈在杭州开衣服店，而父亲又常年出差，他长期和爷爷生活造成了性格上的偏差，比较“野”。应对这样的特殊情景，我们教师要做的工作就更多了。

二、教师和家长的坦诚沟通，互相信任和协作是做好教育工作的关键。

平时我与学生的交谈中，明白有相当一部分家长整天忙于工作，极少照看、督促孩子的学习，关心孩子的生活。并且做起教育工作来也相当的简单、随便甚至粗暴。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中，也了解到孩子在家的一些异常表现，(与学校表现截然相反的)得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题，好好地与家长沟通孩子在学校的表现，更要取得家长的支持，因为仅仅依靠学校的教育是不完整是不能够的。

三、我们要更多地关心那些特殊的孩子。

班级里的孩子是各不相同的，总存在一些“弱势群体”，对他们，我们要及时、深入地从家长那获取信息，给予更多的温暖和帮忙。我班的楚强同学，先天性患有严重的散光、弱视，长期治疗还没有完全康复，家中母亲又是没有工作，小孩子性格十分内向。了解了情景后，我及时调整了楚强同学的座位，在平时也更多地关注他，期望让他能感受到更多的关爱。

良好的家校关系是教育很重要的一环，而家庭和学校的这种联系主要的就是经过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作，经过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。

青年教师家访工作个人总结3

俗话说“情感是教育的桥梁”，此刻的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长应对面的交流呢可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

3月15日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生黄庭航的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最终我说到：“我们武商小学办得红红火火，学校大门要挤破，班级容量也很大，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”秦前辉的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”

很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被“遗忘的角落”，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生黄庭航说：“教师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生李小如见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长“告状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：教师说的，孩子会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱;此刻孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣

然配合。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

青年教师家访工作个人总结4

作为一名资教生，在这已经生活了两年多，可是却很少有机会到学生家里去了解学生在家的具体情景。以前自我没有当班主任，总感觉这些家访的事情似乎与任课教师无关，所以也就一向没有采取行动。直到开学校长动员我们所有的教师开展了“课内比教学，课外访万家”的活动的时候我才慢慢认识到家访的重要性和必要性。异常是此刻我担任一个班的班主任，对于人生地不熟的我来说家访似乎显得更为困难与他们家长的交流沟通上可能也会存在一些代沟。可是我是班主任，想到那里我就默默地跟自我打气，作为一个班主任如果我都退缩了，那么其他任课教师就更加不愿意和我一齐去参加到家访活动中去。

在校长的带领下，我们所有在校教师于2011年10月21号，陪同学生一齐来到了一些学生的家里，去了解学生具体在家的学习情景以及他们的家庭情景。那天我们一行人一共三名教师(三位教师都是资教生)，三名学生。由于没有交通工具，我们一行六人经过步行大约15分钟的时间，首先拜访的是七年级(1)班的陈高云家里，他家里做的是新建的楼房，家里条件整体而言不错，可是爸妈都没有读什么书，所以对家里的一个宝贝儿子的学习看得很重要，从他们的言谈中得知孩子的爸妈常年在外打工，今年才回家照顾儿子，以前孩子是给爷爷奶奶带，所以孩子在学习方面不是那么自觉，成绩在班上排的也不是很靠前，可是作为家长的他们却说，只要孩子在学习上头有什么要求，例如要买资料书，要买文具用品，他们都是有求必应。听到那里我们的心也放宽了些，毕竟说明他的爸妈还是很看重孩子在学校的表现，很看重他的学习的。

因为他家离学校很近，所以在家访完后，我们反复叮嘱陈高云同学的父母要他们有时间就多去学校找教师聊聊，以便多了解学生在学校的学习情景，从而帮忙孩子及时纠正在学习上头的错误和误区，在今后能够取得良好的成绩。临走的时候他的父母深情的拉着我们的手说道：“虽然我和孩子他妈没有读什么书，可是我很期望自我的孩子能够将来考上大学，以弥补我们的遗憾，我和他妈一向在外面打工，长期不能在家，也仅有我们才能真正体会的到知识的重要性，没有知识也只能像我们一样将来在外面打工做苦力，在此我也期望教师能够在学习上多多帮忙我们的孩子，我们做父母的本事也有限，也不明白怎样去报答你们。”听着陈高云爸爸的一番话顿时心里酸酸的，也许他的一席话不光表达了他个人对自我孩子的期望，也同样表达出所有中国家长的心声，望子成龙望女成凤的思想早就在我们的大脑中根深蒂固了。

带着陈高云父母的期许，我们来到了第二个孩子的家里，这个孩子是我自我班上的一个孩子，叫赵凡，赵凡平时在学校各个方面表现都挺不错的生活也很节俭，他每个季节换洗的衣服仅有一套，很少去学校的商店购买零食吃，学习方面也很少让教师操心，平时教师安排他做什么劳动他总是表现的最进取，劲头也很足，唯一这个孩子的缺点就是有些爱玩，但想想他们此刻正处在身体发育阶段年龄也还小，爱玩也是他们的本性。我们跟着他沿着山路走了半个多小时，去的时候他的爸妈都在忙，因为他们家在做新房子，所以爸妈也没有时间招呼我们，可是我们还是简单的聊了几句，从谈话中我们了解到，赵帆还有一个哥哥，可是没有读什么书，此刻一个人在外面打工，他的爸妈就期望两个儿子最起码要有一个能够读大学，即使此刻家里再穷，只要孩子能够考上大学他们就算砸锅卖铁也要把孩子供上大学。

看着他们父母期望的眼神，我似乎想起了好多年前自我的父母也对自我说过同样的话语。心里顿时也咯噔了一下。临近要走的时候看看时间已经是中午，他的父母极力挽留我们在他们家吃饭，想想他们家此刻的状况爸妈此刻每一天要做十几个人的饭，此刻暂时住在隔壁的姑妈家，借钱的做房子所以我们婉言相拒了。最终我们去的是一个八年级学生的家里，这个学生之前我也带过，他的各个方面都挺不错就是性格有点内向。在我们没有去之前就从别的教师那里了解到，他们家挺困难的，到此刻还住的是土房，并且土房子都已经有了裂痕。跟着这个瘦小的学生后面我们走了一个多小时，一个小时的路程我们翻过了一座山，在山的两边还长着一些年代很久的大树，最终我们走到山顶的时候才看到他的家。在若干群山的中间仅有几户人家，他们全部住的都是几十年前做的土房子，看着这房子，我们几个教师不禁在想，也许这房子的年代比我们还要久远。

来到他家门口，这时候才发现他家大门是紧闭着的，经过询问才得知，原先他的父亲去田里干活，妈妈一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸种的几亩田地，然后就是农忙的时候帮别人干活。想到那里我的心不禁很酸，从小生活在蜜罐中的我，从来没有为吃穿发愁，出门我们有便利的交通，到处都有闪耀的城市的灯火。很难想象在这么发达的社会我们还有那么一群人在为吃喝发愁，连住的房子都是那么的不禁风吹雨打。在回学校的路上我们正好碰到了他的父亲，他的父亲正拿着锄头在田里干活，对于这样的家庭，我们作为教师的确似乎无能为力，我们仅有对孩子的家长说着让他们放心的话语，我们必须会好好把你的儿子教好。看着他的父亲满脸布满了沧桑，岁月雕刻的痕迹清晰可见，眼睛也变得混沌，可是从他的身上我看到了中国农民的顽强不屈与坚忍不拔的精神，这也是我们年轻一代所缺少的。也是他让我看到了生活在最底层挣扎的人那种迫切需要生存下去的信念和执着，他们对待生活没有抱怨反而更多的是进取的争取。

经过家访我了解到了一些孩子的具体的家庭情景，都说穷人家的孩子早当家，我们也确实看到了这一点。总之，家访让我受益匪浅，也让家长更了解学生在校各方面的表现和学生对学校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

青年教师家访工作个人总结5

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

经过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴，教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情景，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。

7.青年体育教师个人总结 篇七

一、人格魅力

1.良好的仪容仪表。在教学过程中,教师容易忽视自身形象对教学效果的影响,虽说不能完全“以貌取人”,但是良好的外部形象将会给授课对象形成很好的初步感知[1]。因为这是第一印象,不仅仅反映个人精神面貌,更主要的是直观反映了重要的教育信息。教师应该明白,自己的仪表应尽可能起到表率作用。而现在的大学生,在评价老师的时候,往往会从其仪容仪表开始。衣着打扮得体的老师,更受学生欢迎。随着经济、文化的发展,社会生产资料变得更加丰富,文化形式多样,催生了更多形式多样的生活潮流。教师作为一个特殊群体,不能盲目追求,但也不能完全脱节。 穿衣、打扮既要新潮,又要得体、大方,才能符合教师职业性质。在授课过程中,要尽可能注意自己的谈吐、 言行举止,不能有失分寸,影响自己在学生心中的评价和威信。良好仪表应是对高校教师的一个基本要求,这主要是由其工作性质决定的。一个妆容得体、衣着讲究的导师对其所培养的高校青年教师,会有很高的带动和促进作用。

2.渊博的知识储备。由于网络、信息科技的发展, 各类教学资源的普及程度逐步提高,高校学生对新鲜事物接触程度较深,获取各类教学资源难度不大[2]。甚至某些学生,由于具备某种天赋或在某种资源方面占优势,还能更多地接触到外部信息资源,对某些专业问题的了解程度可能比老师还要全面、深刻,这给高校教师的教学工作提出了更高的要求。作为一名合格的高校教师,不仅要有深厚的专业知识,对课程之外的知识也要加强学习。这不仅能为教学的开展提供更加丰富的素材,也为加强师生间沟通和交流提供了一条更好的渠道。知识渊博是赢得学生尊重的必要条件,高校教师应在这方面多下功夫,使自己的资料库永不枯竭。而作为青年教师的导师,在知识资源掌握方面,具有更大的压力。只有掌握了渊博的知识,才能更好地影响所指导的青年教师,并对他们产生一定的引导作用。

3.自信激情。自信是做好一项工作的前提,教学工作也不例外。自信反映在日常教学中的各个方面,可以是一句话、一个表情、一个动作等等。缺乏自信,没有新意,没有激情的工作方式,会使青年教师在工作中得不到创新和提高,也是青年教师对自己不负责任的一种表现,更是对教师这份职业的不尊重。

作为青年教师的导师,应该用自己对待工作的激情和热情,感染所指导的青年教师。不仅利用激情的渲染作用,激发学生的学习热情,使其全身心的投入到学习中,更要利用激情激励所指导的青年教师,使其在教学工作中,同样注意激情的培养,更好地启发学生的求知欲。

二、职业魅力

教师是一项伟大而崇高的工作,给教师带来了巨大的荣誉感和使命感,其职业魅力主要体现在:

1.务实和严谨的态度。教学作为一个重要的信息输出源,其对外发出的信息可能被广泛传播。如其信息传播有误,极易形成蝴蝶效应,可能造成一定程度的不良后果。故信息传播内容必须保证真实、可靠。在治学和科研方面,要本着务实、严谨的态度,才能更好地进行授业解惑和科学研究。但应有一定程度的创新,不能拘泥于形式,这从侧面对其知识储备水平提出了更高的要求。导师务实、严谨的态度和精神有利于影响所指导的青年教师,使其养成良好的态度和认知。

2.包容心。每个青年教师都是一个独特的个体,有其自身处事和教学的方法。但由于青年教师的年龄较小和阅历较少,某些方法具有一定的局限性。指导老师不应对其全盘否定,应采用包容的心态,剖析事情的不足之处,提供改进的方法,增加青年教师的认同感,营造和谐的指导氛围。

3.教学技能的传授。教学是高校教师的首要工作, 站稳讲台是青年教师的第一项艰巨任务。在课堂讲授方面不仅需要强大的知识容量,更需要科学的教学方法。指导老师在这方面已有系统的研究和丰富的经验,他们在课堂上的提问方式和互动教学等灵活多变的教学方式更具有启发性和深入性,能更好地调解课堂气氛和吸引学生的兴趣,这也是目前许多高校推行青年教师导师制的初衷之一。导师应积极参与青年教师的备课、讲课工作,通过教案检查、课堂听课、讨论交流、讲课演示等方式,提高青年教师的授课水平。

4.科研作风。著名教育学家钱伟长曾说过,你不上课,就不是老师;你不搞科研,就不是好老师。可见科研对于一个教师的重要性,尤其对高校青年教师更是如此[3]。科研不仅丰富教师对专业领域的视野,还能发现其中存在的问题和不足,从而促进学科的发展。

但青年教师站稳讲台需要花费大量的时间精力, 从而使得从事科研工作的时间相对有限;另一方面是自身主动融入课题研究的积极性不高。同时由于缺乏相关课题、项目经费支持,实验设施设备相对简陋,科研水平很难得到有效提高,这将严重影响青年教师后续的职业发展,其职业道路将会很快出现瓶颈。

导师可以利用自身科研知识和经验,尤其是科研项目,使青年教师加入其中,做些力所能及的辅助工作。导师可以通过让青年教师参与自身课题,在科研思路和方向上进行全方位指导,提高其实验水平和动手操作能力,培养其科研兴趣,为其后续课题申报提供素材和经验,打下牢固的基础。在这一过程中不仅能提高青年教师的科研水平,也增强了师生双方的认同感,充分展现了导师的个人魅力。

三、情感魅力

导师和青年教师的交流,更多地体现在情感方面。在交流过程中,导师的沟通、表达能力将影响青年教师对其观点的接受程度。同时又促使导师和其指导的青年教师形成更为融洽的亦师亦友的关系,有助于双方素质及能力的提高。

1.事业感和责任心。导师对教育事业的责任感会强烈影响青年教师对教育事业的责任感和使命感。只有具有强烈的事业感,教师才会认为教育不只是谋生的手段,教学过程不再单调枯燥,而是享受快乐。教师应本着对学生负责、对科学负责的精神,为人师表,以自己高尚的道德和渊博的学识传道、授业、解惑。

2.关爱及尊重。教育,从根本意义上说是一种爱的事业。“亲其师而信其道”就是这个道理。导师对年轻教师的关爱,是与年轻教师心灵沟通和灵魂交流的基础。“师者,传道授业解惑也”,教师不仅要为学生解疑答惑,还要与其成为良师益友。在情感上进行交流,形成和谐融洽的师生关系,才能增强相互间的信任感, 从而提升教育成效。对于青年教师来说,他们更希望自己能和导师成为益友。特别是以新进教师身份踏进高校教师圈时,更希望有一个集良师益友为一身的导师对自己进行指导和交流。这样的导师能很好地减轻新进教师的不适感和焦虑感,从而更好地成为他们在教学、科研、生活方面的引路人。在发现青年教师存在认识误区时,导师应积极引导,进行劝说,但应注意方式方法,避免形成逆反心理,使其真正从心理上接受批评,改正缺点。在青年教师在工作或生活上遇到困难和迷惑时,导师应该积极伸出援手。用自己的爱心关心爱护所指导的青年教师,使其感受到温暖,从而从容地面对困难,走出迷惑,积极解决问题。在导师有需要时,也应有选择性地对所指导的青年教师寻求帮助,使其有被重视的感觉,增强青年教师的自信心和成就感。

3.成就感。成就感是建立在对教育事业的深刻理解和自身价值充分肯定基础上的内心体验,它是教师保持优秀品格和高尚行为的一种内在驱动力[4]。教师之所以被尊称为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁,是因为他们具有强烈的成就感,使得他们能够守住清贫,视教育为崇高、伟大的事业。导师的成就感,是向年轻教师传播正能量的重要源泉。

在高校教师培养中,应充分发挥高校导师“一帮一”、“一帮二”的作用。导师也应努力提高自身的人格魅力、职业魅力和情感魅力,真正起到青年教师人格、 教学、科研、生活方面榜样的作用,为青年教师的职业生涯奠定良好的基础。

摘要：论文从青年教师导师的人格魅力、职业魅力和情感魅力三个方面,阐述了导师对青年教师潜移默化的影响。导师具备较高个人魅力,将更有利于青年教师的成才成长,促使他们较早地站稳讲台,与学生进行良好的交流,顺利地开展科研工作。

关键词：导师,个人魅力,青年教师,培养

参考文献

[1]孙艳.浅谈高校女教师的个人魅力[J].渤海大学学报,2014,(1):139-140.

[2]孙军国.教师的个人魅力[J].教育教学论坛,2013,(47):17-19.

[3]林志斌.试论如何加强高校青年教师培养[J].长春工业大学学报,2012,33(2):42-43.

8.青年体育教师个人总结 篇八

一、具有爱岗敬业、积极进取、勤恳工作、吃苦耐劳、乐于奉献的精神

中小学青年体育教师要成为一名优秀的体育教师，首先要具有愛岗敬业、积极进取的品质。不能只把体育教学工作当成职业，而是把这份工作当作事业来干，这样才能热爱体育教育工作，在工作中积极进取。第二要具有勤恳工作、吃苦耐劳的精神。常言道：吃得苦中苦，方为人上人。要将爱岗敬业的热情溶化到日常的体育工作中，要勤勤恳恳、扎扎实实工作，尤其是吃苦耐劳，别人不愿干的要主动去干。第三要乐于奉献。工作中不能斤斤计较，不要学校安排什么工作都讲报酬，要任劳任怨，份内份外工作主动去做。云南省昆明市官渡小哨乡中心学校的一名小学体育教师叫毕首金，家住农村，是民转公办教师。他教学之余自行设计、自找材料，制作了50多种82类4012件体育器材，形成体育器材“二十六怪”特色，受到学生们的欢迎，得到各级领导、专家广泛的好评；他所上的体育课曾获省一等奖，撰写论文多次获得国家和省级奖项，创设的每天两次体育大课间活动，受到中央电视台等多家新闻媒体报道。他被昆明市政府授予“特等劳动模范”、云南省政府授予“省科技兴乡突出贡献奖”。一个农村小学的体育教师能如此优秀，这是把体育工作当作事业来辛勤工作的结果!

二、努力提高自身体育课堂教学的能力和水平，上好体育课。

中小学体育教师的核心工作就是上好体育课，这就必须具备优良的教学能力和教学水平。中小学青年体育教师如何才能快速提高自身的教学能力和教学水平呢?

(一)多观摩学习全国、省、市、县举办的中小学体育教学展示课或优质评比课。

多观摩学习如“全国中小学体育教学观摩展示活动的体育展示课”。这些中小学体育展示课，在教学思想、教学方法、教学组织、教学器材的布置上都与常态下的体育课不同，它对常态体育课起着一种引领性、前瞻性的作用，并且这是优秀体育教师对其执教多年的教学经验、艺术和教学风格的展示。对这些课观摩学习能学到许多东西，对提高自身的教学水平有很大的帮助。

学习教案，了解上什么教材，教材的处理与延伸，教学目标怎样制定，如何构思本课教与学，教学组织形式的安排，教学方法的选择，本课重点、难点和关键问题的解决、教学时间的分配等。

学习课堂教学，一是看教学组织形式与教学方法的选择，是否科学、合理、自然、巧妙、新颖，是否有利于激发学生学习主体性。二是看教法与组织练习过渡是否合理、自然、科学。三是看教学重点是否突出，本课的亮点是什么?四是看教材的处理是否科学、延伸得怎样。五是看准备、基本、结束部分之间的过渡安排是否自然、巧妙。六是看学生练习的密度、运动负荷的安排是否合理、科学。七是看整个教学过程是否科学，整堂课学生学习目标的达成度怎样。八是看教师的教态是否自然、大方、从容，整个课堂教学的调控、驾驭课堂以及处理突发事件的能力与艺术怎样。九是看教师的讲解是否清晰、准确、富有启发性，示范是否准确、到位，对学生的学习是否起到积极的主导作用。

(二)进行评课。写评课报告 从上述观摩学习公开课的几点写出评课报告，优点是什么?缺点在哪里?假设自己上这节教材课，如何改进?结合专家的点评，再修正自己的评课，构思并完成本课的更佳的教学设计。

(三)操作实践。在平时的体育课中，若遇上述观摩学习过的教材，依据评课报告，结合自己和本校的实际，编写教案，上好一节教材课。

(四)多争取参加省、市全国的体育展示课(优质课)、教学技能、教案评比活动，在参赛中锻炼提高自己的教学业务水平。

参加一次展示课(或教学技能、教案)评比活动，事前都需做大量而细致的准备工作，必然会请教同行、老师、教研员的指导和帮助，集思广益，不断改进，有时还会一而再、再而三地试教，不断完善修正，这不是做假，公开课就不是一堂随意的平常的普通课。因此，参加公开课不论结果成败如何，你总能在教学理念、思想、组织形式和方法，包括在运动技能和示范讲解上都会得到锻炼提高。事实上，许多体育名师、学科带头人都是省、市乃至全国参加体育课评比一等奖得主。参加展示课，锻炼提高了自己的教学业务水平，也造就了许多体育教师人生事业的发展。

三、组织好学校课外体育活动和带好学校课余运动代表队训练

中小学课外体育活动是贯彻落实“阳光体育运动”、“学生每天锻炼一小时”的重要措施，实施素质教育的有力载体。作为中小学青年体育教师，一是要组织开展早操、课间操、班级的课外体育锻炼、学校体育运动会和全校(或年级)的多种单项体育比赛。二是开展这些活动要勤于开拓创新，要经常变换活动方式，来激发学生参加课外体育活动的兴趣和热情。三是开展这些活动，考虑周全安全防范和应急措施，尽量不出安全事故。

学校课余运动代表队训练，有利于培养体育骨干和优秀体育后备人才，并通过他们的辐射作用，带动更多的同学热爱体育锻炼。通过训练的运动代表队参加各级教育主管部门组织的体育比赛，拿名次奖牌，既是展示学校素质教育的成果，也是作为体育教师为学校争光、为自己创业的重要平台。体育教师学习运动训练理论，掌握科学的训练方法，提高运动训练水平。带好运动代表队训练、参加比赛出更佳。

四、拓宽基层教研活动的渠道，加强校际交流、辐射优秀教研组的的作用，做到合作教研、互动共进。

在体育师资队伍建设中，一方面要主动发挥名优教师的表率和带头作用，为他们发挥传、帮、带作用提供帮助。另一方面名优教师也要珍惜荣誉、发挥作用、扩大影响，争取再发展更上新台阶。青年教师要以名优教师为榜样，热爱本职工作，有吃苦耐劳精神，练好扎实的基本功，勤奋刻苦地钻研教材，积极参加各项活动，争取早日跨入骨干老师的行列。

提倡在片际交流活动的基础上，建立多种形式的民间教研联盟。强校要主动辐射薄弱学校，把优秀教研组的好做法传播出去，把优秀的教师推广出去。弱校要努力向强校靠拢，主动获取优质资源、加强自身内涵建设，做到合作教研、互动共进。