已经工作个人简历

已经工作个人简历（精选9篇）

1.已经工作个人简历 篇一

上半学期的工作已经结束了，到底有哪些值得反思和回顾呢？回想这两个月来的工作，其中的酸甜苦辣滋味油然而生，不禁感慨万千，有失误的难受，也有成功的快慰，总之，为了总结经验，吸取教训，必须要认真总结反思，好好思考一下。

先把教学中的不足之处做以回顾：

1、组织不利，缺乏活力

在第一单元的探究与活动课中，主题活动为《“新中华民族区域自治”演讲擂台赛》，提前做了布置，叫学生自由结合，五六个人组合成一组，课余时间上网、查图书资料、看报刊杂志等方式，搜集资料，整理成文字材料，各组派代表上台发言，并从各个组中抽出代表作裁判，从而评出优胜组，并让学生做主持人，活动安排好了以后，我还辅助学生上网络查了跟民族有关的资料，基本上让学生来做，老师指导观看。到了学生上课开展活动的时候，擂台赛却不尽如人意，学生乱做一团，各组发言的同学演讲毫无激情，语言干巴巴的，缺乏感染力，而且声音很小，下面的学生都听不进去，最差的就是各组代表只是在念资料，纯粹是拼凑材料，没有一点加工，没有自己的观点和想法，无法吸引人去欣赏，那象是擂台赛，几乎就是念书，还坑坑巴巴念不清楚，学生各行其是，乱作一团，怎个是乱糟糟的。回想一下，估计是学生缺乏经验，时间仓促，自己是急于求成，期望过高，失望越大，组织能力欠缺造成的。

2、准备不充分，课堂效率不高

由于“新课改”历史教材使用的是北师大的版本，在远程教育网上的课件资源对不上，只好用其他教育网站的资源，但其他网站的课件不多，而且下载不方便，上多媒体课比较困难，并且课件也不好使，课件也单一，有的只是幻灯片。例如：在《“文化大革命”十年**》一课中，不知是电脑的故障，还是网络的问题，在该播放幻灯片的时候，点击鼠标半天也没动静，课件无法打开，重试了许多次，都无法播放，耽误了半节课，最后只好拖堂，耽误了教学的计划的正常进行。主要问题是自己是课前没有做充分的准备，应该把课件及时下载，熟悉课件及操作多媒体过程，提前演练好播放过程，上课时要及时准确播放，与教材同步，让学生增强感性认识，配和教材完成课堂任务。

3、重机械理论，忽略理解消化

历史教学中有许多历史名词，政策性很强，有些是专业术语，比较抽象又不好理解记忆。例如：社会主义三大改造、过渡时期总路线、国内主要矛盾、大跃进、人民公社、家庭联产承包责任制、国有企业改革等名词学生既难理解，又觉得枯燥。因此，我在课堂教学中尽量采用最简洁的、最通俗的语言来讲解和描述，虽然我在课堂上用了大量的时间和精力，讲的是热情洋溢，兴致勃勃，但是由于自身知识理解认识不到位，缺乏这方面的经验和体会，阐释的不够形象，学生理解不深，头脑这中没什么印象，很容易混淆概念，理解产生偏差或错误，很难留下记忆，要采用其他方式来教学改变这种不利的局面。除此之外，还存在一些教学上的问题和不足，由于篇幅有限，在此就不一一骜述了。接下来把半个学期来的成功和收获简单地进行回顾总结：

1、贴近社会，贴近生活，拉近历史和现实的关系。

把历史和现实结合起来学习历史课，对学生理解体会历史知识很有帮助。获取历史知识需要感性认识。但平时的历史课有很大的局限性，历史课全靠嘴说，学生既没有经历过，也没有直观的感受，学习习近平现代历史就会感到疲倦乏味。

我在上“人民公社”知识的时候，给学生展示当时的粮票，让学生知道当时的社会是什么样子的情景，是吃“大锅饭”，实行供给制；在课前或课后让学生访问长辈或农业工人，了解“文化大革命”和“土地承包责任制”的相关情况。学生既强化了对历史知识的理解，又在社会中得到了锻炼，提高了与人沟通和交往的能力。

2、利用多媒体课件，优化课堂教学

虽然远程教育网上的课件资源和我们的教材不配套（人教版），但学校的互联网设施已经建立。利用多媒体教学，可以大大提高课堂教学效率，加强学生的学习注意力，把形象直观 的教学素材和资源展示到学生面，配合教材知识加深记忆，增强教学效果。我在《文化大革命的十年》、《伟大的历史转折》、《祖国统一的历史大潮》等课中利用网上下载的幻灯片插播教学，收到了一定的效果。学生明显注意力集中了，学习兴趣也提高了。

在教学中还有一些点点滴滴的心得体会，难登大雅之堂，这里就不详细述说了。

2.道路已经开通 方向已经指明 篇二

国有企业的改革和发展在全面建成小康社会的过程中居于举足轻重的地位。我们应该按照中央的部署，进一步深化国有企业的改革，大力发展国有经济，巩固公有制的主体地位，加强国有经济的主导作用，为全面建成小康社会做出贡献。

国企改革关键是方向问题

国有经济的体制、机制确实存在许多阻碍进一步科学发展的弊病，需要通过改革消除弊端，推动发展。只要存在矛盾，就需要通过改革来解决矛盾。问题在于朝什么方向改革、怎么改革？不能不承认，改革开放以来这个问题始终存在，总有一股势力想把国有企业的改革拉到资本主义化方向去。我们需要总结我国国有企业改革的历史经验，明确改革的方向，排除各种错误思潮的干扰，保证沿着中国特色社会主义道路深化改革。

全国解放以后，我们在没收官僚资本和对私营工商业社会主义改造的基础上建立了社会主义国营经济。国营经济成为生产资料公有制（这是社会主义制度的经济基础）的主要组成部分，在整个国民经济中处于领导地位。社会主义国营经济是适应生产力的社会性质的，所以它一经建立就显示出极大的优越性，成为解放、发展生产力的主要力量。新中国成立以来，我国经济发展速度远远超过资本主义国家就是很好的证明。

社会主义制度建立以后，直到改革开放以前，我国经济运行方面实行了计划经济体制，这在当时的条件下有其历史的缘由，也曾起过历史的积极作用。为了适应计划经济的要求，国有经济采取了“国家所有，国家统一经营、统负盈亏”的实现形式。这种体制，在当时工业化开始阶段是必要的，但有一个显著的缺点，那就是束缚了企业和职工的积极性，经济效益不高。随着经济的发展，这种弊病暴露得越来越明显了。十一届三中全会前后，国有企业的改革提上了日程。

最早探索国有经济改革的，是1978年7月6日至9月9日的国务院务虚会。会上总结了30年经济建设的经验教训，揭示了经济体制中存在的不利于经济发展的弊端，批评了不重视用经济方法管理经济、以政治干预经济等错误做法，大胆地提出改革生产关系和上层建筑的意见，强调要按经济规律办事，发挥经济手段和经济组织的作用。这次会议为十一届三中全会做出改革开放的战略决策做了准备。

1978年12月召开的党的十一届三中全会，确定党的工作重心转移到经济建设上来。随后，国营企业进行了各种改革的试点：扩大国营企业经营管理自主权，推行经济责任制，改革企业领导制度，实行利改税，基本建设投资由财政拨款改为贷款，恢复企业基金制度和奖励制度，推广计件工资，推动企业改组和经济联合等等。

在总结经济体制改革经验的基础上，1984年十二届三中全会通过了《关于经济体制改革的决定》。《决定》指出，增强企业活力，特别是增强全民所有制大中型企业的活力，是经济体制改革的中心环节。《决定》提出，过去国家对企业管得太多太死的一个重要原因，就是把全民所有同国家机构直接经营企业混为一谈。必须把所有权同经营权适当分开，“使企业真正成为相对独立的经济实体，成为自主经营、自负盈亏的社会主义商品生产者和经营者，具有自我改造和自我发展的能力，成为具有一定权利和义务的法人”。这就确定了国有企业改革的基本思路。随后的国有企业改革基本上就是按照这一思路开展的。

改革经历了艰辛的探索

经济体制改革的关键问题是如何处理计划与市场的关系。在这个问题上，我们党经历了长期的探索。从十一届三中全会提出改革，强调要运用经济方法来管理经济，到十一届六中全会确认社会主义存在商品生产和商品交换，到十二大提出计划经济为主、市场调节为辅，到十二届三中全会提出中国的社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济，到十三大提出有计划的商品经济是计划与市场内在统一的体制，国家调控市场，市场引导企业，到十三届五中全会又提出计划经济与市场调节相结合，最后到十四大提出建立社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标。从十一届三中全会到十四大的十多年时间里，我们的认识在实践中不断深化，其间经历了曲曲折折，最终明确了改革的总体目标。这一目标的确定，并不是像某些学者声称的那样是照搬新自由主义的结果，而是马克思主义同中国具体实际相结合的产物：在理论上它是以邓小平关于计划与市场的思想为基础的，他指出，市场经济是发展生产的方法、调节经济的手段，因而社会主义与市场经济没有根本的矛盾；在实践上它是以改革开放以来的经验为基础的。改革开放以来的事实表明，市场作用发挥比较充分的地方，经济活力就比较强，发展态势也比较好。

为适应社会主义市场经济体制的要求，党适时提出，转换国有企业经营机制，建立现代企业制度。十四届三中全会指出：“建立现代企业制度，是发展社会化大生产和市场经济的必然要求，是我国国有企业改革的方向。”“国有大中型企业是国民经济的支柱，推行现代企业制度，对于提高经营管理水平和竞争能力，更好地发挥主导作用，具有重要意义。”现代企业制度的基本特点是产权明晰、权责明确、政企分开、管理科学。当前，要“把企业的各项权利和责任不折不扣地落到实处，同时加强国有企业财产的监督管理，实现企业国有资产保值增值。加快转换国有企业经营机制和企业组织结构调整的步伐。”同时，要从各方面为国有企业稳步地向现代企业制度转变创造条件。在建立现代企业制度的过程中，有人曾用新制度经济学来解释“产权明晰”，认为公有制产权不明晰，名义上“人人皆有”，实际上“人人皆无”，只有把国有财产落实到个人，产权才能明晰。针对这种私有化的言论，当时主持国有企业改革的中央领导人明确指出，我国的现代企业制度是社会主义的企业制度，必须坚持共产党的领导、坚持公有制为主体、坚持全心全意依靠工人阶级。

党的十五大总结了改革开放以来调整和完善所有制结构的经验，明确了“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这一制度的确立，是由社会主义性质和初级阶段国情决定的。第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切符合‘三个有利于’的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。”这就明确地确定了公有制在整个国民经济中的主体地位。确定这一点是十分重要的。因为长期以来，围绕着要不要坚持和捍卫公有制的主体地位，一直是理论界和实际经济工作中斗争的焦点。与所有制结构相适应，在分配领域要坚持按劳分配为主、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按要素分配结合起来。十五大还提出要加快推进国有企业的改革，加快建立现代企业制度的步伐，推动政企分开和企业转换经营机制，同时把国有企业的改革同改组、改造、加强管理结合起来。

1999年中央召开了十五届四中全会，专门研究国有企业改革的问题。全会提出了从战略上调整国有经济布局的任务，坚持有进有退、有所为有所不为。全会指出“国有经济需要控制的行业和领域主要包括，涉及国家安全的行业，自然垄断的行业，提供重要公共产品和服务的行业，以及支柱产业和高新技术产业中的骨干企业。其他行业和领域，可以通过资产重组和结构调整，集中力量，加强重点，提高国有经济的整体素质。”积极探索公有制的多种有效实现形式，国有资本可以通过股份制吸引和组织更多的社会资本，放大国有资本的功能，提高国有经济的控制力、影响力和带动力。

全会还提出推进国有企业的战略性改组，“极少数必须由国家垄断经营的企业，在努力适应市场经济要求的同时，国家给予必要支持，使其更好地发挥应有的功能；竞争性领域中具有一定实力的企业，要吸引多方面投资加快发展；对产品有市场但负担过重、经营困难的企业，通过兼并、联合等形式进行资产重组和结构调整，盘活存量资产；产品没有市场、长期亏损、扭亏无望和资源枯竭的企业，以及浪费资源、技术落后、质量低劣、污染严重的小煤矿、小炼油、小水泥、小玻璃、小火电等，要实行破产、关闭。”坚持“抓大放小”，着力培育实力雄厚、竞争力强的大型企业和企业集团，同时采取改组、联合、兼并、租赁、承包经营和股份合作制、出售等多种形式，放开搞活国有中小型企业。

事实证明，十五届四中全会确定的国有经济布局的战略性调整和国有企业的战略性改组的方针是完全正确的，在实际工作中取得了很好的效果。然而，正是这一方针遭到了某些人的严重歪曲。他们把国有经济布局的战略性调整歪曲为“国退民进”，鼓吹国有经济全面退出竞争性领域，甚至退出自然垄断的行业和提供重要公共产品和服务的行业；他们把“抓大放小”歪曲为放手出售中小国有企业，一卖了之，甚至半卖半送、名卖实送，刮起了一股私有化的歪风，导致国有资产大量流失，国有经济比重大幅度下降，其影响至今还可以感觉得到。

十六大以来，党多次提出要进一步巩固和发展公有制经济，增强公有经济的活力，完善国有资产管理体制，深化国有企业改革。

回顾30多年来国有企业改革的历程，我们可以看到，国有企业改革是一个艰难的探索过程。在社会主义初级阶段，在建立社会主义市场经济体制的条件下，全民所有制经济应该实行什么样的组织结构、经营机制、管理制度，也就是说全民所有制应该采取什么样的实现形式。这是一个崭新的课题，没有现成的答案，也没有可资借鉴的经验，只能在实践中进行探索，不断总结经验，“摸着石头过河”。尽管在探索过程中出现过一些失误，但从总体上来说，我们的探索是成功的，我国的国有经济找到了一条在新形势下进一步发展的道路，为今后国有企业深化改革创造了良好的前提。现在，已经有一大批国有企业在社会主义市场经济中蓬勃发展，显示出公有制的优越性。我们对国有经济的未来充满信心。

国有企业进一步深化改革的途径

根据党的十八大精神，总结国有企业改革的历史经验，国有企业进一步深化改革，我认为必须坚持以下几条原则。

第一，坚持中国特色社会主义理论体系为指导，坚决排除各种错误思潮的干扰。

中国特色社会主义理论体系（包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观）是我们党在改革开放的新时期把马克思主义基本原理同中国实际相结合的理论结晶，是马克思主义中国化的第二次飞跃，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。中国特色社会主义理论体系，既坚持了马克思主义基本原理，又根据中国具体国情和时代特点赋予鲜明的中国特色。在当前中国的条件下，坚持马克思主义，就必须坚持中国特色社会主义理论体系；而只有坚持中国特色社会主义理论体系，才是真正坚持马克思主义。改革开放以来，我们的伟大成就，都是在中国特色社会主义理论体系指导下取得的。事实证明，这一理论体系是正确的、科学的，国有企业进一步深化改革必须坚持中国特色社会主义理论体系的指导。

然而我们不能不看到，在改革的指导思想问题上，始终存在着马克思主义与反马克思主义的斗争，不断受到各种错误思潮的干扰。在经济领域尤其是在国有企业改革的问题上，新自由主义的影响十分严重。每当中央提出一项国有企业改革的政策、措施时，总会有一些“著名经济学家”出来用新自由主义进行“解读”，把这些政策、措施引向私有化、迷信市场的方向去。他们按照新自由主义的思路，炮制了种种“理论”，诸如公有制与市场经济不相容，公有制产权不明晰，国有企业是垄断、“与民争利”，国有经济没有效率，国有企业应全面退出竞争性领域等等，竭力把国有经济妖魔化，为推行私有化制造舆论。我们必须牢牢把握中国特色社会主义理论体系，批判这些错误观点，分清理论是非，排除干扰，才能保证国有企业的改革能够沿着正确的方向开展。

第二，坚持我国社会主义初级阶段基本经济制度，不断巩固和加强公有制的主体地位、国有经济的主导作用。

公有制为主体、多种经济共同发展的社会主义初级阶段基本经济制度，是全国解放以后中国共产党历届领导核心把马克思主义基本原理同我国实际相结合，进行艰苦探索的成果。在探索过程中，既反对单一的公有制，又反对私有化。这一成果来之不易，应该倍加珍惜。改革开放以来的实践证明，这一基本经济制度是符合我国国情，能够解放和发展生产力的。我们在整个社会主义初级阶段，都必须毫不动摇地坚持这一基本经济制度。

社会主义初级阶段基本经济制度，是由生产力的性质和水平决定的，是客观的必然趋势，但由于它涉及各个阶级的根本利益，因而围绕着基本经济制度的建立和发展，各个阶级之间必然展开激烈的斗争。社会主义初级阶段的基本经济制度这一客观规律性，也是在斗争中实现的。

毋庸回避，公有制经济与非公有制经济尤其是与私营经济、外资企业在性质上是不同的，存在着原则的区别，因而两者不可避免会产生矛盾。“一切差别的东西在一定条件下都是矛盾。”“差别就是矛盾。”必须认真研究这一矛盾，采取正确的政策予以解决。必须进一步发展国有经济，巩固和增强公有制的主体地位和国有经济的控制力，保证我国的社会主义性质，决不能听任“国退民进”的思想泛滥。要研究如何发挥国有经济的主导作用，引导非公有制经济朝着有利于社会主义的方向发展。在这方面，应该重视实践中出现的新的经验，例如中国建材集团、中国医药集团的经验，从理论上加以总结，积极推广。

第三，坚持社会主义市场经济体制，按照市场经济的要求，进一步搞好国有经济。

建立社会主义市场经济体制，是中国共产党的伟大创举。在人类社会发展的历史上，资本主义市场经济有好几百年的历史了，社会主义计划经济也有过好几十年的历史，但在我国改革开放以前，还没有人提出过社会主义市场经济体制，更不用说实践了。如何把社会主义基本制度同市场经济这种运行机制结合起来，没有前人经验可资借鉴，需要我们在实践中进行探索。这就需要一方面改革公有制的实现形式，使之适应市场经济的要求，另一方面调整市场经济的具体运行形式，使之适应社会主义公有制的要求，反映公有制的特点。经过几十年的努力，我们已经建立了社会主义市场经济体制，取得了巨大成就和丰富经验，但显然我国的社会主义市场经济还很不完善，把国有经济同市场经济结合起来，形成一个能够良性运行的机制，使国有企业能够在市场经济这个大海中畅游，还需要做大量工作。

3.已经工作个人简历 篇三

有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为教师抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料：一是学生日常行为规范二十条；二是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培养学生良好的行为习惯。

一、形式多样，学记规范： 二十条规范内容全面又丰富，怎样让学生熟记于心？作为班主任我就利用晨会班会采 用以下一系列方式逐条逐条地组织学习。

1、读一读。做到读准读熟。

2、背一背。做到脱口而出。

3、默一默。做到牢记于心。

4、议一议。做到明辨是非。

5、写一写。做到批语与自我批评。

6、评一评。做到取人之长，补已之短，先进带后进。

经过这一系列有组织有计划的学习，学生对原本枯燥乏味的规范内容的认识就逐步加深了。特别是在评议阶段，通过热烈的讨论学生强烈的上进心也在此时得到了充分体现，这样通过每一次批评与自我批评，学生既找到了别人的闪光点与不足，又看到了自己的优点与缺点，从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往，良好的文明习惯就会逐步形成。

二、身先士卒，示范引路：苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性，所以与学生朝夕相处的教师，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动拾起这点吧，在每次上课进教室后，首先观察地上有无纸屑，如若发现，我就会先走过去把纸拾起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开始上课。经过多次观察，我总发现在这一来一往中，学生的注意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生似乎有所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说XX同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂体贴老师，在我和他们一起做值日生时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真的很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多，如扫帚倒了，桌子歪了，讲台脏了等等，我都始终主动亲自去做一做，因为我心中牢记着这么一句话：“与其说上十次，不如做它一次。”

三、开展活动，寓教于乐：喜爱活动是学生的天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。因此，围绕规范开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎做，在比赛中找到不足，逐步改正。例如：根据自己的事情自己做，开展“我是劳动小能手”系列活动；根据不尊敬长辈，不团结同学的现象，开展“这是你吗？”的讲座活动，根据同学中浪费粮食的现象，开展“粮食的抗议”表演，让学生在表演中认识到粮食的来之不易，从而去珍惜粮食，那次活动后，这个现象也确实有了很大改变。

四、格言警句，力量无穷：“阳光、火光、电光能照亮江河山川，能照亮道路，思

想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”这就是格言的力量，它可以使人奋进，使人振奋，又给人以指导作用。这一学期来，我每天送一句格言给全班同学，并写在黑板一角“我喜爱的话”中，这样每天能点亮一盏学生思想的明灯，如热爱劳动方面写上：谢觉哉的：“人生最大的快乐是自己的劳动得到了成果。”珍惜时间方面写高尔基的：“不知道明天该做何事的人是很不幸的”或鲁迅的“时间像海绵里的水，只要愿挤，还是有的。”尊敬人方面写：“只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重。”关于什么是美写：“鸟美在羽毛，人美在心灵”等等，格言警句许许多多，内容涉及方方面面，这样每天如春风化雨，点滴入土，日久天长，学生的精神世界一定会比昨天更明亮。所以，班中的好多同学后来都喜欢在课外收集名言了，而且能指导自己的学习生活，我想良好班风的形成应该少不了它吧。总之，学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。

十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。所以，以上所谈，只是我工作中的一点小小体会，不足挂齿，让我们通过今天的交流，在今后的工作中把养成教育工作做得更出色吧。

。。。

三勤：即勤动眼，勤动口，勤动手，勤动脚，勤动脑。在平时的学习生活中，多进行观察，多走动一下，多进行总结，最重要的是，每天都要点燃一盏思想的明灯，多进行思考。

比如每天中午吃完饭后，我就在教室里和操场上到处走走，观察学生的活动情况。然后利用中午辅导时间，进行总结。对文明休息，热爱劳动，遵守纪律的予以表扬，对大声吵闹或野跑野玩，做剧烈运动的予以批评指出。如此经常说，学生活动的安全意识就会逐渐增强。

当然，进行行为习惯的养成教育，还有很多行之有效的方法。作为一名班主任，我最大的感触是：教育是心灵的艺术。是心灵对心灵的感受，是心灵对心灵的理解，是心灵对心灵的耕耘，是心灵对心灵的创造。在教育中，我们要了解每一位学生，关爱每一位学生，尊重每一位学生，赏识每一位学生。对于犯错的学生，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉，给他一份同情，送他一份宽容，给他一点建议，送他一份期待。

4.已经工作个人简历 篇四

关于进一步规范和促进基本公共卫生服务项目工作的意见

为了更好地贯彻落实国家基本公共卫生服务项目工作要求，建立健全基本公共卫生服务项目工作体系，完善项目管理机制，推动项目工作科学、有序、高效开展，促进城乡居民享有均等化的基本公共卫生服务，现就进一步规范和促进基本公共卫生服务项目工作提出以下意见。

一、完善责任体系，提高基本公共卫生服务能力

统筹基层医疗卫生服务网络的公共卫生服务功能，在乡镇（街道）卫生院（社区卫生服务中心）建立集健康体检、健康档案管理、预防接种、预防保健、健康教育、卫生应急和监督等服务功能为一体的公共卫生暨居民健康服务管理中心，负责辖区公共卫生管理工作。形成网络健全、功能完善、责任落实、保障有力的公共卫生服务体系，提高公共卫生服务能力和突发公共卫生事件应急处置能力。

（一）规范公共卫生科建设，强化公共卫生服务管理

各乡镇（街道）卫生院（社区卫生服务中心）要围绕基本公共卫生服务项目健全工作机构，配备专业人员，完善工作设施，统一工作标准，切实发挥公共卫生工作职能。统一建立公共卫生科，并做到五个统一。

1、统一公共卫生科科室设置。探索整合公共卫生服务资源的做法，公共卫生科下设疾病控制室、妇幼保健室、卫生监督室、慢性病管理室、健康教育室和预防接种门诊等职能工作科室。健康宣教室不少于30平方米，预防接种门诊一般不少于60平方米，妇幼保健室应不少于3间房屋，其他工作室不少于1间房屋。各科室办公设备和档案管理设施齐备。

2、统一公共卫生科人员配备。公共卫生科专职人员配备要保证工作需要，一般不能少于12人。公共卫生科人员要熟悉公共卫生相关政策和工作要求，具有较强的组织协调能力和业务能力，能担负起基本公共卫生服务项目的全面实施和管理工作。科主任由分管副院长兼任。

3、统一档案资料。印制规范的居民健康档案和各种随访管理表格等档案资料。

4、统一健康档案分类方法和颜色标示。在本辖区内统一档案分类方法和颜色标示，推荐0-6岁儿童标示金黄色，孕产妇标示粉红色，65岁以上老人标示棕色，高血压标示红色，糖尿病标示绿色、重性精神疾病患者标示蓝色。

5、统一工作内容和工作规范。按照《国家基本公共卫生服务规范》（2011年版）及省市要求执行。

各城区社区卫生服务机构要以落实基本公共卫生服务要求为重要工作内容，服务中心主任、服务站站长是项目工作的直接责任人。社区卫生服务站应设置全科诊室、治疗室、处置室、预防保健室、健康信息管理室等，每万名服务人口配备2-3名全科医生、3名社区护士、1名公卫人员，根据需要合理配置社区管理、药剂、检验等其他专业人员，工作人员要保持固定，做到责任到人，任务明确。

（二）明确工作职能，分解项目任务

1、明确工作主体，规范服务阵地

基本公共卫生服务项目实施主体是社区卫生服务中心和乡镇卫生院，服务站和卫生室协助中心和卫生院完成项目任务。在服务阵地上，做到三个明确。明确卫生院（社区卫生服务中心）、卫生室（服务站）服务范围和服务人口数，明确责任医生（乡医），明确卫生院（社区卫生服务中心）的包村（站）服务指导医生。

卫生院和社区卫生服务中心承担公共卫生和基本医疗服务，卫生室（服务站）承担建立健康档案和老年人、慢性病患者服务、卫生监督协管等劳务密集型的管理服务工作。政府驻地、机关企事业单位的人群由卫生院（社区卫生服务中心）负责建档管理和服务。

2、分清工作职责，保证工作有序

卫生室和社区卫生服务站职责：围绕建立健康档案中数量、质量、分类、服务、健教等五项基础性工作做扎实，另外负责传染病登记报告、预防接种通知、应急事件处置协助、卫生监督协管、重大公共卫生服务项目协助等日常工作；根据人员和技术能力承担上级赋予的其他工作任务。

卫生院、社区卫生服务中心职责：围绕基本公共卫生服务项目开展好部署、培训、督导、考核、整改等五项管理性工作，并负责建档查体、健康教育的策划等主导性工作，组织管理到位，不留薄弱环节；组织防疫、妇幼保健人员、精防人员开展预防接种、传染病防治、儿童保健、孕产妇保健、重性精神病人管理、公共卫生事件应急处置、卫生监督协管等七项重要工作，高标准完成各项任务指标。组成服务团队直接开展健康档案管理、重点人群服务等工作，承担卫生室（服务站）不具备能力或开展不好的基本公共卫生服务任务。

疾控中心、卫生监督所、妇幼保健院、精神卫生中心等专业公共卫生机构职责：坚持原有的公共卫生业务主导、技术指导和专业技术培训职能，并对照项目要求，强化工作薄弱环节管理，保证公共卫生工作的落实；将适合基层医疗卫生机构开展的公共卫生服务职能通过基本公共卫生服务项目技术指导小组论证后下沉到社区和乡村医疗卫生机构；继续承担城区社区卫生服务站还不具备工作开展条件的公共卫生服务职能；及时将公共卫生工作中存在的问题报告基本公共卫生服务项目领导协调小组。

基本公共卫生服务项目技术指导小组职责：负责制定基本公共卫生服务项目实施工作方案、工作标准和考核细则；负责项目的日常监督管理工作，对项目实施机构进行技术指导、业务培训和工作考核；完善健康档案信息化建设标准，并承担信息管理工作；指导居民健康教育工作；负责儿童免疫规划疫苗的预防接种技术指导，为传染病报告与处理提供技术保障；为基层医疗卫生单位儿童保健、孕产妇保健、老年人、慢性病人、重性精神疾病患者登记管理服务及卫生监督工作提供技术指导。

（三）加强服务团队建设，保障服务质量

各卫生院（社区卫生服务中心及服务站）要逐步建立社区卫生服务团队，团队由社区医生、护士及公卫等人员组成，直接面对辖区居民开展健康管理和服务。村卫生室也要根据基本公共服务任务要求明确相关工作人员，保证任务落实。

1、广泛开展基本公共卫生服务项目培训工作，提高基层卫生人员公共卫生服务的业务能力。组织公共卫生科人员、社区卫生服务人员、包村（片）医生、乡医等针对基本公共项目任务目标、工作职责、工作方法、工作技巧及评价指标及考核评估等内容开展培训，培训结束后进行任职资格考试，逐步实现项目工作人员持证上岗。

2、加强专业人员培养，提高服务层次。实施全科医师培养计划。按照《济南市基层医疗卫生机构全科医生转岗培训实施方案》要求，加强全科人才队伍建设，以规范化培养为基础、转岗培训为主体，切实提升基层医疗卫生人员的基本医疗和公共卫生服务水平，建设一支符合城乡基层全科医疗服务岗位要求的全科医生队伍。到2012年底，实现每个乡镇卫生院、每个城市社区卫生服务机构都有合格全科医生的目标。

二、完善工作制度，强化项目实施管理

围绕项目实施与管理，建立完善十项工作制度，用制度管理工作，用制度约束行为，用制度保证效果。

一是责任制度。明确规定基本公共卫生服务的任务、质量要求等，明确工作责任分工。对在各级检查考核中认定存在问题的，根据不同情况追究相关人员责任。二是公开公示制度。对服务内容、服务团队、收费标准、健康教育计划等群众应知内容进行公开，接受社会监督。三是数据收集上报制度。资料员每月按时收集、汇总卫生院（社区卫生服务中心）及各卫生室（服务站）基本公共卫生服务工作数据，做到各项工作数出有据。四是工作台帐制度。卫生院、社区卫生服务中心及卫生室、服务站都要建立健全基本公共卫生服务工作登记台帐，做到能及时反映工作进展，提供工作记录，方便统计分析。五是工作例会制度。市直专业机构及各卫生院（社区卫生服务中心）定期召开相关业务人员参加的工作例会，及时交流信息，调度情况，安排工作。六是培训工作制度。各单位根据工作进展情况或工作需要，适时组织培训，不断提高人员业务素质，保证服务工作质量。七是督导工作制度。各单位每月组织督导检查小组，根据卫生室、服务站报表，到各卫生室及服务站督导项目工作，保证日常工作真实、及时、有效。局将适时组织专业队伍到各单位进行工作督导、评估，促进项目工作健康开展。八是检查考核工作制度。各单位组织考核小组，每2个月到卫生室及服务站考核一次基本公共卫生服务工作，作为对卫生室、服务站发放项目补贴经费的依据。局每半年及年终进行全面绩效考核。九是资金使用管理制度。基本公共卫生服务项目经费管理做到专人管理、专账登记、专款专用。项目经费不能用于购买仪器设备和交通工具等。十是工作奖惩制度。及时总结、通报工作任务落实情况，适时落实奖惩措施。

三、创新工作措施，丰富工作形式

落实好基本公共卫生服务项目工作需要创新措施和丰富工作形式，尤其需要开展行之有效的服务活动让群众切身感受到基本公共卫生服务带给他们的实惠，同时又要采取多种形式来扩大对基本公共卫生工作的宣传，使之在群众中产生良好的影响。

（一）推行卫生“大篷车”服务，切实提高查体和服务质量

各单位要制定“大篷车”服务和健康宣传工作实施方案，落实健康体检和健康服务工作职能。一是定期进行下村入户服务，提前告知群众，建立长效服务机制；二是要做到辖区村庄或居民小区全覆盖，不能出现漏村（小区）情况；三是依托服务团队开展查体服务，查体必配设备有血压计、心电图机、末梢血糖仪，有条件的可配备B超；四是要做好查体服务记录，档案的完善由责任医生或乡医负责；五是要配备健康宣传材料，及时开展健康教育活动，提高项目工作效率。

（二）落实“双包制”，切实提高服务效果

实行卫生院（社区卫生服务中心）医生包村（片）、乡医及社区医生包户制度，让群众真正拥有自己的保健医生。各单位要制定医务人员包村（片）表和下村（社区）工作计划，发放包村（片）医生联系卡（或名片），医务人员要按时下村入户，为群众提供医疗保健服务，并将医务人员下村入户服务工作列入绩效考核内容，兑现工作奖惩。局将根据各单位包村（片）服务计划进行不定期的抽查。

（三）开展健康主题教育，提升健康服务层次

一是针对重点人群建立糖尿病病友“俱乐部”、高血压患者“保健站”、老年人“健康维护中心”等组织或活动基地，按时开展健康查体和健康教育宣传活动，提高重点人群的健康保健意识，建立长效的重点人群健康管理模式。二是结合各种卫生日宣传主题，利用会议、演出、电影放映等形式，开展特定主题的健康教育宣传活动和公众健康咨询活动。三是根据季节和疾病流行情况，适时进行专题防病知识健康教育。四是丰富健康教育形式，把健康教育进社区、进学校、进农院搞活，真正接近群众、服务群众。五是提高健康教育质量，做到健康宣传单实用化，杜绝“废纸”现象；健康课堂“行政”化，动员行政机关单位重视、扶持、关心健教工作，扩大健教工作覆盖面；健康内容群众化，提高针对性，让群众喜闻乐见，提高群众参与积极性。

四、严格资金管理，保证资金使用效益

加强和规范基本公共卫生服务资金使用管理，按照“谁服务、谁享用,当年预拨、次年考核结算,专款专用、多退少补,讲究成本、合理安排”的原则,实施绩效考核，科学合理拨付和使用资金，切实保证资金使用效益。

（一）基本公共卫生服务资金补助方法

按照市财政局、卫生局联合下发的《章丘市基本公共卫生服务资金管理使用（暂行）办法》规定，经济南市确认的公共卫生服务项目的考评结果，作为拨付省、市、县级公共卫生服务补助资金的主要参考依据。按服务人口核拨补助资金。补助资金在年初预拨的基础上，年底进行公共卫生服务项目考核。对达到考评标准90分（含90分）以上的服务机构，全额拨付剩余的50%；考核在80（含80分）-90分的，拨付剩余资金的40%；考核在60（含60分）-80分的，不予拨付剩余资金；考核在60分以下的，不予拨付剩余资金，并收回项目经费。城区社区卫生服务机构未能承担的服务任务，不享受相应补助，应转移支付给委托承担单位。

（二）基本公共卫生服务资金二次补助方法

基本公共卫生服务项目具有时效性，未能达标的单位不能通过整改获得已扣减的资金。剩余资金列入奖励性资金，采取二次补助形式发放，具体发放标准由基本公共卫生服务项目领导协调小组制定。

（三）明确村卫生室的补助标准

5.成功教案 已经完成 篇五

兴化市沙沟中学 王进喜

【教学目标】 ◆知识与技能

1．掌握下列生字的读音和写法：赅、焚、兀、晷。

2．领悟作者关于成功的基本观点，并体会其观点的独到、深刻之处。

3．理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。4．学习作者中心突出、层次分明，旁征博引、逐层深入的论证方法。◆过程与方法

1．精读深思，采用圈点批注的方法，正确理解重点语句及作用。2．学习“谈话式”的语言风格特点，尝试对“成功”发表个人见解。

◆情感、态度与价值观

1.正确理解作者的观点，用正确的成功观指导个人的人生。2.明白成功的决定因素是人的自身努力。

【教学重点】

1．归纳作者的基本观点，学习突出中心，层次分明的写法。2．熟读精思，学会采用圈点批注的方法。3．用正确的成功观指导个人的人生。【教学难点】

1． 语言亲切自然的特点。

2． 理解作者引用的典故和语句的意义及在文中的作用。【教学难点、重点突破】

1．采用“设疑激趣”的教学方法，引导运用“圈点批注”的读书方法，读诵结合，指导学生正确认识作者的成功观，学习突出中心，层次分明的写法。

2． 搜集古今中外成功者的经典案例，丰富学生对“成功”的认识。

【教法导航】

1．教师采用“设疑激趣”的教学方法，引导运用“圈点批注”的读书方法学习本文。

2．教师指导学生采用“循序渐进，熟读精思”的读书方法，学习简单的议论文。【学法导航】

1.初读课文，画出文中的重点字词，查阅工具书，注音、解释。2.再读课文，划分层次，概括段意。

3.用“圈点批注”的读书方法，画出重点的语句，发表自己的观点，与同学交流体会。【教学准备】

◆教师准备

1．教师课前收集一些有关成功方面的名人名言、经典故事、诗歌以及季羡林的生平事迹等，并自制多媒体课件。

2．布置学生课前预习。◆学生准备

1．课前预习，扫清字词障碍，了解作者的相关资料。2．熟读课文，摘录文中的名言名句并弄清句意。教学时数：2课时。教学流程：

第一课时

教学要点：了解作者，扫除字词障碍，熟悉课文，理清思路，学习写法。

一、情景导入

教师活动

同学们，成功是每一个人渴求的美丽花环。当你播下一粒理想的种子时，你编织成功美梦的小船就开始扬帆；当你不断为这粒种子洒下汗水时，你就正在驶向成功的彼岸。然而，通往成功的道路并非一帆风顺，需要我们不懈努力，创造机遇。下面让我们一起来聆听一下季羡林先生的谆谆教诲吧。

二、作者简介

教师活动（以演示文稿形式展示）

季羡林，1911生，山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。1946年回国，任北京大学东语系教授（直至现在）、系主任（至1983年）；1978年开始兼任北京大学副校长，至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长、中国比较文学研究会名誉会长。他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

学生活动 学生做笔记

三、朗读课文，整体感知

教师活动

请同学们“圈点批注”的方式朗读课文，要求：

（1）将自己不认识的字在文中画出来，并借助工具书加上拼音、理解意思。

（2）把握观点，小组讨论，列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，讨论并归纳。

（3）摘抄本文引用的古代学者治学的名言，进行必要批注后，制成读书卡片。

学生活动

（以下内容可设计为演示文稿形式展示）(1)朗读课文，扫清字词障碍。

言简意赅（gā¡）琐碎(suǒ)阑珊(lán)兀兀（wù）日晷．．．．．（guǐ）焚烧（fén）．(2)全文分为两个部分：

第一部分（1-4）：提出“成功=天资+勤奋+机遇”的观点。第1层（1）：借助字典，诠释“成功”，引出论题。

第2层（2-4）：用公式提出自己的见解。成功=天资+勤奋+机遇。第二部分（5-10）：作者承认“天资”、“机遇”的作用，但更强调“勤奋”是决定因素。

第1层（5-8）：具体分析公式中的“天资”、“机遇”、“勤奋”三个因素。

第2层（9-10）：强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。

（3）本文引用的古代学者治学的名言： 焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 教师活动

本文层次清晰、表达周密，段与段、句与句之间都注意前后照应。所以同学们在列段落层次提纲时，也就理清了作者论证的思路。

四、细读课文，了解特色

教师活动

1.课文的开头有什么特点？

2.作为学者，作者学识渊博善于旁征博引，找一找作者举了哪些事例来证明自己的观点？

3.作者认为“天资是由天来决定，机遇是不期而来，我们无能为力”。你是否同意这种说法？说说你的理由。

4.反复诵读王国维的“境界说”，领会其中的深意，用自己的话清楚连贯地阐述它在文中的作用。（可以查阅工具书，然后小组讨论作答。）

学生活动（以小组讨论、归纳）

1、作者从《现代汉语词典》中对“成功”的解释说起，谈到成

功之道，推出简洁明了的公式，开门见山亮出观点。用设问句的形式，引发读者思考，不拖沓，不啰唆。作为一代大学者，这样的开头使人觉得诚恳与平实。

2、用“自命天才的人居然大批天才”说明“天资”是客观存在的，谁也否定不掉。用“学术界艺术界自命天才的人”说明自己的天资要实事求是一点好。引用“囊萤、映雪、悬梁、刺股及韩愈”的故事说明勤奋一向为古人所赞扬。用自己亲身经历说明机遇有时很重要。用韩愈的名言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随，还是说明勤奋的重要性。最后引用王国维的《人间词话》中对成功必经的三种境界的阐释，指出其疏漏，再次强调了中心论点。这些事例，增强了文章的说服力。

3、“无能为力”指的是无法改变，无法强求。天资由遗传因素决定，如果不勤奋，天资再高也无用；天资低，就更要勤奋，因为勤能补拙。机遇是别人的，是不期而来的，但是机遇总是青睐那些有准备的人。机遇对人成功的影响，其实是在偶然中蕴含着必然。作者说这两者的“无能为力”其实是为了突出“勤奋”的重要性，它对我们的成功起着关键性的作用。虽然天资是由天来决定，但我们可以利用勤奋来弥补。完全可以寻找和创造机遇，怎么能说是无能为力呢？

4、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这句诗在这里的意思是写一个人要想成功，首先应高瞻远瞩，选定目标。这是第一境。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”写为了成功吃尽苦头，仍百折不挠。艰苦奋斗。“伊”指的是自己的预期目标。为了成功吃再多的苦也不后悔。这是第二境。

“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”写的是寻寻觅觅，经过千辛万苦，成功却悄然而至，令人欣喜无比。这是第三境。

作者引用王国维的“境界说”，来说明勤奋是成功之道。

五、小结

教师活动

1、本文阐述了成功与天资、勤奋、机遇的关系，指出勤奋是成功的决定因素。本文说理充分，逻辑紧密，语言准确，值得我们欣赏借鉴学习。

2、课后探究本文的写作特色。学生活动

听老师小结本课内容。

六、布置作业

1、完成课后练习一、二。

2、背诵课文中引用的治学的名言。

第二课时

教学要点：强化“熟读精思”，研究疑难语句，揣摩写作特色。

一、导入新课

教师活动

1．指名背诵文章中的治学名言并说说其含义。

2． 以“成功”为话题，引用搜集的资料，采用“谈话式”的语言风格，口头或书面发表一下自己的独到见解。中心突出，层次分明，不少于200字。

学生活动

1．背诵并说出相应名句的意思。

2．交流观点。

二、探究写作特色

教师活动

请同学们互助合作，归纳本文的写作特色。学生活动（讨论、归纳）

1．.结合实例逐一剖析。作者先谈“天资”问题，接着肯定勤奋的作用，然后说“机遇”。采用了层层深入，旁征博引的论证方法。

2．以个人经历说道理，小题大做，要言不烦。3．以谈话的方式论述问题，举重若轻，却并不随便。

三、“探究”与“积累”

教师活动

1.本文作者在论证过程中，引用了中国古代经典故事和名言警句。试举例说明作者引用的目的。

2.人们常说：“事实胜于雄辩。”可是本文的事例却很少，我们是否可以就“天资”“机遇”“勤奋”中的某一部分，添加一些典型、新颖的素材？

学生活动

1.文章中所引用了中国古代经典故事和名言警句，很有说服力，更好地突出了勤奋是成功的关键这一中心论点。另外文中所引用的“囊萤、映雪、悬梁、刺股”四个关于勤奋的经典故事，家喻户晓，令人信服。（可让学生简单复述这四个故事的内容）

2.典型、新颖的素材 勤奋的事例：

【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。

【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。在家闲坐，出门访友，想写就写。他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。

【巴尔扎克深居简出】巴尔扎克深居简出，每当他写一部重要的著作，一天24小时内要工作16到18小时，接连两三个月不停。在这些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他从地下钻了出来，高高地举起一本杰作，笑声洪亮，十分天真地为自己喝彩。他成了自己著作的奴隶。

福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔，书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔，轮船航行的最可靠的船标。

凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回来。凡尔纳一气之下，准备付之一炬时，他的妻子一把夺过，劝他不要灰心，再试一次。第16家出版社的经理赫哲尔读后，极为欣赏，不但决定立即出版，而且还与他订了一个为期20年的合同，他的科幻小说很快风行全球。

机遇的事例：

【临时安排出来的喜剧大师】著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的为桃和挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又说又唱又舞，表演了几个节目，后来情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。

【飞来的遗产】美国有一位82岁的老翁，老伴早已过世，膝下无儿无女。他在1992年11月9日逝世前，留下遗嘱，将他50万美元的遗产赠给一位17岁的姑娘。生前，他的亲属提出异议，他却说：“她虽不是亲人，却胜似亲人。”这个姑娘是一位在餐馆打工的高中生，而老翁则是这餐馆的常客。她看到老翁孤孤单单，就对他特别照顾，闲时还为他做杂务、读报纸。有时老人不来，她还要打电话询问。她的同事对她的做法也都非常钦佩。

天资的事例：

央视《新闻调查》栏目播发了“神童”魏某的失意经历。魏某2岁识字过千，13岁考上重点大学，17岁考上硕博连读。19岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。我们在同情魏某时，也不难发现，“天资”若无后天科学的呵护，也会停滞不前，“资”色全无。

四、课堂总结

教师活动

我们时常会羡慕他人取得成功，慨叹命运对自己不公，学完季羡林老先生的这篇文章，相信每位同学都知道该如何去做。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要脚踏实地，勤奋不懈就能成功。希望大家能在以后的学习当中确定目标，勤奋努力，抓住机遇获取成功。

学生活动 听总结，获感悟。板书设计

成功

天 资 + 勤 奋 + 机 遇 ↓ ↓ ↓ 无能为力 自己决定 无能为力 勤能补拙 业精于勤 勤创机遇

随堂练习

一、基础知识的积累和运用。

1、给加点的字注音。

浩劫（）

日晷（）

言简意赅（）

．．． 兀兀（）

饶舌（）

阑珊（）

．．．

2、根据意思写出相应的成语。

A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明扼要。（）

B、形容头绪多，情况复杂。（）

C、家家户户都知道。形容人所共知。（）

D、按照事物的实际情况办事。（）

二、拓展练习

请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。

材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写

工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。

材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。

材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。

学生补充材料四：

三、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？ 参考答案

1、jié

guǐ

gāi

wù

ráo

lán2、言简意赅

错综复杂

家喻户晓

实事求是

3、参考：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。

4、观点正确，意思通顺即可。教学反思

本文对于学生而言，观点鲜明，通俗易懂。因此本设计方案侧重于对学生读书方法和自主合作能力的培养，主要是引导学生重视课前预习、深读精思、拓展积累、说写训练。课堂上的“设疑激趣”的教学方法，不仅简化了教学步骤，节省了教学时间，而且利于学生在合作讨论获得知识，接受教育。

《成功》第二课时课堂教学实录

教学目标：

1、通过自主学习，了解作者独到而又深刻的成功体验，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

2、通过合作交流，提高学生运用文章的观点分析生活中具体问

题的能力。

3、通过探究实践，培养学生的创新意识，提高学生运用语言的能力。教学实录：

一、教学导入：

教师：同学们，上节课我们了解了季羡林先生对成功基本条件的一些看法，首先我们来回顾一下上节课的内容，在季老先生看来，成功需要哪些条件？

学生：天资、勤奋、机遇。（教师板书：成功、天资、勤奋、机遇）

教师：作者是怎样看待天资和机遇的呢？

学生甲：首先，承认人与人之间存在天资的差别，但告诫我们要客观的看待自己的天资，作者认为机遇也很重要，并且用自己的亲身的经历来阐述机遇的重要性。

教师：说得很好。（教师板书：告诫、亲身经历）。

教师：这一节课，我们继续探讨成功之道。首先让我们明确教学目标。（教师用幻灯片展示三维教学目标，学生齐读）

二、继续检查学生自主学习情况：

1、文本理解：

教师：课文第七、九、十，三个自然段对“勤奋”这一重要条件进行了阐述和说明。现在我们一起来探讨这几个段落。

教师：首先请同学们齐读第七段。（学生大声的朗读）教师：同学们读得很不错，不仅声音宏亮读得很整齐，而且读出了文章的节奏。

教师：请同学们思考：这一段作者是怎样来阐述“勤奋”这一重要条件的？（学生思考）

学生甲：作者用囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋的事例来论述“勤奋”是成功的重要条件。

教师：回答很正确，还有其他论据吗？

学生乙：作者还引用了韩愈《进学解》中的句子：“焚膏油以继

晷，恒兀兀以穷年。”来说明勤奋是很重要的。

教师：很好，在这一段，季老先生主要运用了事实和道理来说明勤奋的重要性。（教师板书：事实、道理）

教师：下面我们再来学习第9段，看这一段作者又是如何来论述的？首先请1、2、3、4组的同学齐读这一段。（学生大声朗读）

教师：读得很好。请同学们思考，这一段作者又是怎样来论述勤奋的呢？（学生思考后纷纷举手）

学生甲：作者首先将机遇、天资、勤奋进行对比，指出天资、机遇是由天决定的，我们无能为力，而勤奋是由人来决定的，突出了勤奋的重要性。

学生乙：作者除了运用对比论证以外，还有道理论证，作者引用了韩愈《进学解》中的话：“业精于勤，荒于嘻；行成于思，而毁于随。”来强调勤奋对于成功来说是最关键的。

教师：说得非常好。（教师板书：勤奋是成功的关键）教师：现在请一位同学们读最后一段，请大家认真听。（学生朗读后、其他学生热烈鼓掌）

教师：这位同学朗读的基本功很不错，这一段作者引用了王国维的“三种境界说”，请同学简要的复述一下他的“境界说”。

学生甲：第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”是说，人要有奋斗的目标，要有所追求。第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是说，人要刻苦努力。第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”是说，人通过自己的努力获得了成功。

教师：说得很好。请同学们再想想，季老先生是怎样来评说王国维的“境界说”的？

学生乙：季老先生说他的第一种境界是预期，第二种境界是勤奋，第三种境界是成功。

教师：王国维看问题的角度和作者的角度相同吗？作者引用王国维的境界说有什么作用？

学生丙：他们看问题的角度不相同，作者引用他的境界说是因为

王国维的学说中包含“勤奋”的因素，因此季羡林先生借这一点再一次强调“勤奋”是成功的关键。

教师：回答得很好。（热烈鼓掌）

2、文本质疑：

教师：同学们，通过大家的自主学习和相互探究，我们对课文的内容都有了比较深刻的了解，在学习的过程中，你们还存在哪些疑问，请大胆的提出来。（学生思考）

学生甲：老师，既然文章强调勤奋是成功的关键，那为什么不用“勤奋”作为文章的题目呢？

教师：这个问题提得很好，有谁能替他回答这个问题？（学生思考）学生乙：文章虽然强调勤奋是成功的关键，其实在课文中，作者认为天资和机遇也是很重要的，如果以勤奋为题目就不能全面的概括文章内容，有以偏概全的感觉，所以不能用勤奋这个题目。

教师：我非常赞同你的看法。还有其他问题吗？

学生丙：课文第六和第九段有两处使用了“不敢”这个词，这两词的意思相同吗？

教师：提得好，谁能说说这两个词的意思。

学生丁：这两个词的意思是不一样的,第六段中作者因为对那些自命天才的人非常的反感，对于他们的那种自命天才的行为是不可能去赞美的，所以“不敢”是“不可能”的意思。而第九段中的“不敢”是因为王国维是前辈学者，季羡林先生对他的学说不能轻易去评价，所以这里的“不敢”是没有“胆量”的意思。

教师：理解很准确。还有存在疑问的地方吗？

学生戊：第九段中，作者说，天资是由天决定的，我们无能为力，我认为作者的观点并不是很正确。因为一个人天资虽然不好，但是只要他能刻苦努力，勤奋的话，他的天资是可以在一定程度上提高的，古人不是说，“勤能补拙”，“笨鸟先飞”吗。这可以说明人的天资并不是由天来决定的，人在一定程度上是可以提高自己的天资的。

教师：请支持他的观点的同学给他点掌声 学生：一起鼓掌

教师：大家还有其他问题吗？（沉默）

教师：好了，如果大家还有其他问题的话，咱们可以利用其他时间一起探讨。

3、知识迁移：

教师：同学们，作者是中国的大学者。他的文章不仅在思想上有深度，而且在写法方面也有值得我们去学习的地方。学了这篇文章以后，在写法上给你什么启发？（学生思考）

学生甲：作者由设问引出论题，直接进入文章中心，显得明白清楚，干净利落。这对我们写议论文的开头很受启发。

教师：那老师让你写篇以《失败》为题目的文章，你将怎么开头呢？

学生甲：我的开头是：什么是失败？失败就是没有获得预期的理想。

教师：很好，学以致用。

学生乙：作者先提出自己的成功之道，天资+勤奋+机遇 = 成功 接着分析了成功的三个条件，最后重点阐述成功的最重要的条件。这样层层深入，使文章条理清晰。我们写文章也可以这样逐层深入。

教师：层层深入是这篇文章的写法之一，确实值得我们去学习。学生丙：作者在论述的过程中，对天资、机遇这些相对次要的条件写得比较简单，而对勤奋这一重要条件进行详细的论述，作者详略得当的写法也值得我们去学习。

教师：对，说得很正确。（教师板书：详、略）还有其他值得我们去学习的地方吗？

学生丁：作者在举用事实和道理作论据时也很有特色，旁征博引，很典型，很恰当，简明扼要，很有说服力。

教师：刚才有好几位同学谈了自己学了这篇文章后在写法方面所受到的启发。当然这篇文章还有不少地方值得我们去学习，比如说他的语言亲切自然，运用语言很得体等等。希望大家细心的去体会。

三、合作学习：

教师：同学们，请大家看着大屏幕。（多媒体展示人物图片及简

介，教师依次介绍世界首富比尔盖茨、香港实业家李嘉诚、奥云冠军刘翔、2005年超级女声冠军李宇春）

教师：同学们，刚才老师介绍的这些人都属于哪一类型的人？ 学生：他们都是成功人士。

教师：对了，现在请同学们运用季老先生的观点分析探讨这些人成功的原因。请同学们分组进行探讨，交流一下各自的看法。（学生以组为单位，认真的进行讨论交流，教师随堂指导）

学生甲：我认为比尔.盖茨成功靠的是天资，如果他是一个天生的傻瓜，他是不可能成功的。

学生乙：我认为比尔.盖茨成功靠的是机遇，因为他说：“我离开哈佛大学，从未后悔过，计算机的普及化势必到来。以后不再有更美妙的机会。”由此可见他的成功主要是他抓住了机会。

教师：有道理。那李嘉诚呢？

学生丙：我认为李嘉诚获得了成功靠的是勤奋，因为他每天工作时间长达十六、七小时。说明他的成功是由他的勤奋获得的。

教师：说得好，谁来说说刘翔和超级女声冠军李宇春成功的原因。学生丁：刘翔的成功是他很有运气，如果没有顾宝刚、孙海平两位教练的慧眼，他是没有今天的成功的。

学生戊：我认为他的成功靠的是天资，如果他没有天资，肯定是不可能有教练看中他的。

学生己：我认为天资、机遇、勤奋对于刘翔来说三者是缺一不可的，少了哪一个都是不可能使他成功的。

教师：说得都很有道理。谈谈我们喜欢的超级女声冠军李宇春。学生庚：李宇春靠的是天资，她如果没有唱歌的天赋早就被淘汰了。

学生申：其实能进入超级女生前十名的都是很有天资的，比如说周笔畅她们。但是最后的冠军却是李宇春，我认为她很有运气，其实这也是机遇。

教师：刚才，同学们对这四位成功人士成功的原因做了非常好的分析，大家说的都很有道理，当然一个人获得成功，它的因素是很多 的，并不是单一的，有时需要我们多角度去看待和分析。好了，对于这个问题的探讨就到这里了。

四、探究实践：

教师：对于成功的条件的看法，不同的人，从不同的角度来看，未必相同，有的人可能认为勤奋更重要，有的人认为机遇和天资更重要，现在请同学们结合自己的学习，生活，阅读体验就此展开辩论，在你看来，成功到底什么最重要。请大家看大屏幕。（多媒体展示辩论的主题：成功的条件 正方：要想成功勤奋最重要。反方：要想成功天资、机遇最重要。）

教师：请同学们注意，辩论必须抓住对方的薄弱之处进行反驳，同时必须有确凿的事实和道理来支撑自己的观点。现在请大家准备一下，待会儿咱们举行一场小型的辩论会。（学生小声的讨论以后，教师宣布辩论开始）

学生（正方甲）：我认为勤奋对于成功来说更重要。因为没有勤奋的话，哪怕天资再高也是没有可能获得成功的。比如说众所周知的方仲永，五岁能识字，七岁会写诗，但后来由于没有勤奋学习，结果还是：“泯然众人”，没有出息。（正方热烈鼓掌）

学生（反方甲）：我认为机遇更重要。没有机遇，哪怕再勤奋也是没有用的，比如说，封建时代的读书人多半是勤学苦读的学子，但是由于生不逢时，许多人到头来苦读了一辈子，连一个秀才也捞不到，孔乙己就是很好的例子。（反方热烈鼓掌）

学生（正方乙）：我们都知道陈景润在数学方面的杰出成就。大家想想，如果他不勤奋的话，他能获得如此高的成就吗？（正方热烈鼓掌）

学生（反方乙）：我认为机遇更重要。最近美国一个权威机构做了一项调查。他们对美国最成功的200家大公司的总裁成功的原因进行了分析。结果显示其中80℅的人之所以获得成功是因为他们抓住了机遇，其中包括世界首富比尔 盖茨。由此看来机遇比成功更重要。（反方热烈鼓掌）

学生（正方丙）：我认为勤奋更重要。世界级的音乐大师贝多芬

小时侯学弹钢琴，手指在键盘上磨得滚烫，为了坚持下去，在钢琴旁边放了一盆冷水，当手指滚烫的时候把手指放在冷水中浸泡一会儿再弹，后来终于成为了音乐大师，如果贝多芬没有当初的勤奋，我们今天是不可能听到他那优美的旋律的。（正方热烈鼓掌）

学生（反方丙）：我认为机遇很重要，韩愈在《马说》中写道：“世有伯乐，然后才有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”说明即使通过勤奋获得了才能，但是如果没有你发挥才能的机会，你也是难以获得成功的。（反方热烈鼓掌）

学生（正方丁）：我认为勤奋很重要，有个成语叫“江郎才尽”南北朝时期的江淹，少年时候很有才华，写出了《恨赋》和《别赋》这样的好文章，但他后来贪图享乐，不再勤奋，结果再也没有任何成就了。由此可以说明勤奋是很重要的。（正方热烈鼓掌）

学生（反方丁）：机遇对于一个人的事业来说至关重要。项羽在鸿门宴上错失了刺杀刘邦的机会，结果落得个霸王别姬的下场。（反方热烈鼓掌）

学生（正方戊）：司马光花19年编写《资治通鉴》、李时珍花27年写《本草纲目》、歌德花60年写《浮士德》，这难道不是勤奋的结果么？（正方热烈鼓掌）

学生（反方戊）：天资对于成功来说最重要，姚明就是最好的例子，如果他没有身高的天赋，他能到NBA球场上去打球吗？（反方热烈鼓掌）

教师：同学们，刚才大家的辩论都很精彩，不管是正方还是反方都说得有理有据。现在让老师来讲一个故事，一对孪生兄弟，哥哥天资并不是那么高，接受能力也较差，但他一直以来刻苦勤奋，最后拿到了某名牌大学计算机应用专业的博士学位。而弟弟虽然天资较高，却很懒惰，最终只是在一所专科学校混了三年，并没有学到多少本领。兄弟俩一天同时去海尔公司总部应聘，毫无疑问，最终哥哥被录取，弟弟却不得不另谋出路。请大家想一想。这个故事说明了什么呢？

学生甲：勤能补拙。学生乙：勤能为机遇做准备。

教师：对了。（教师板书：勤能补拙、勤能为机遇做准备）由此看来，勤奋对于一个人来说太重要了。你们学习了这篇文章以后觉得自己该怎么去做呢？

学生：我们应该刻苦勤奋学习。

教师：说得很好，老师希望大家先树立远大理想，然后努力去拼搏，将来肯定会成功的。

五、音乐欣赏：

教师：同学们，接下来我们一起来欣赏一首歌，放松一下。（教师播放音乐《爱拼才会赢》，多媒体展示画面，蓝色的大海上有一艘帆船在风浪中不断的前行）

6.爱情，已经过去了 篇六

看太多沿途的风景哭哭笑笑大都一样，情路望太远很多都终会想破，爱情宛如流沙下的花朵永远是自由行走的美，我们留不住，情末蘼荼握在手中的点点惨殇不过是时时提醒心疼的朱砂，只会清晰且棱角分明的缠绕咯刺着我们尚未开启的时光，不可忘，不可忆，便只剩下自己深陷沼泽的纠结，黑夜独自吟唱着的失眠，等待着破晓。

每一个女孩都会有这样的梦，若是遇见就不再错过，牵手去等一场地老天荒。爱情之于大多数的少男少女都带有最美最薄白的翅膀，挥动着轻轻地飞在每个人的魂牵梦绕。或许是侥幸心理的人性使然，我们想像的时候，总是避重就轻，脑海对一件事情的影像永远都是美好的，爱情更是如此，总觉得是手心的一朵花开，引爆一生的心跳，美轮美奂地让人此生不忘。

可是我们总是忘了，那是想像，只是想想。试着让自己抛开日光倾城的盛夏光年，认真地坐在兵荒马乱的时间洪流里思考，爱情究竟是什么模样?为何让那么多人如此念念不忘?今天看了好多文友的文字，大多是关于情爱的，梨花落泪的一把情深缘浅，桃花嫣红的几许生死不离，槐花开一半的落成无疾而终……看着看着心里不由得像含了一枚话梅，浅浅地破裂，搅酸了所有的情绪。

我在想，爱情是我们生命里最重要的部分吗?为什么这么多人都在无休止地吟唱，以爱之名不断地写下的寸寸心魔?那样真实切肤的疼痛。除此之外，难道我们的生活就真的什么都没有了吗?的确，在爱情的日光中缓缓行走的人都会有或多或少的感悟和成长，看着别人写在爱情里数以万计的文字，轻轻浅浅的幸福却总是那么沉重凄绝的离殇和相思，问世间情为何物，只叫人生死相许。我感慨这样的文字牵引我们深藏海底被绿带缚住的层层心疼，可是总觉得缺少了什么，想来想去，是生活的烟火味道。这不是我们全部的生活，爱情绚丽妖冶，可是生活的本真就是平平淡淡如水般沉默的日子，不需要那么多的痛彻心扉和轰轰烈烈。

沉溺在爱情里的人，总是努力地想让自己做到最好，为了对方义无反顾地付出追逐，飞蛾扑火般想要一刹那的燃烧，可是到最后自己一个人面对静默的墙壁却越发不肯回头，黯然或伤神滑下一串串的悲伤，还自诩名曰因为爱情，

资料

我不是想批判这样的人，我们都一样，遇见爱情，同样的不能自已，只是我想劝所有人一句话：如果结束了，请走出爱情，外面还有更蓝的天空在对你微笑。

我依稀记得，在最初分手的时候，脑海里每天就像例行地放电影，经久不息地上演着过往的一幕幕，自己在飘逸的空气里伸出手，拼命地想要抓住那些，再也回不去的爱。听到的周董的《退后》就会冷不答的掉眼泪，只因为曾经这是我们的情侣手机铃声，看着所有的物是人非，却在心里不停地垂死挣扎不肯承认，事事，已休。固执地重新走一遍我们到过的地方，想要拾起那一段的时光，可是这一切有意义吗?只是让自己不断身陷囹囫，不可自拔，郁郁不能开颜，惶惶缺失欢乐。

人非草木，孰能无情，大家都在写心里的爱情，更多人为情所困，写下一纸又一纸的祭祀和悼念。可是爱情已走远，就该放自己一条生路，让过去的事在时光里过去，而我们，还要找到最初的.自己，一直向前。再者说，抛开爱情，我们也不是一无所有，友情，亲情，甚至陌生人给予的微笑和关怀，那也是属于我们的幸福，过度看重了爱情你便会忽略身边很多的人和事，并且会狭隘地认为他或她就是你整个世界。该醒醒了，谁都不会是谁的世界，我们都是独自的存在，我们都有以自己为中心，画成圆画成缘的情感依赖，不会因为某个人的消失而从此黯淡了整个天空。

如果你我的爱都已经成为了过去，那就挥剑斩断所有的舍不得，走出爱情，我们还有很多梦要去追寻，如果曾经的情都已经渐行渐远，那就快刀切除一切的放不下，走出爱情，让自己不再去牵挂回不去的温柔笑语。如果爱情结束了，请不要让自己一味地淹没在爱情的陈醋里，兀自心酸，涂弑所有的阳光，要学会在自己的天空里找回你自己，在这个春暖花开的日子，拥抱一下你的家人或者朋友告诉他们，过去了，一切过去了。

7.我已经长大作文 篇七

早晨，自己打理好一切，骑着车自己上学。临走前永远不忘说一声：“妈妈，再见，我去上学了。”妈妈也总不忘跟我说：“路上小心哦！”我轻轻的“哦”一声，心里涌出感动之情。也许在妈妈眼中，我是个长不大的孩子，但我知道自己长大了，我懂礼貌了，我懂得感恩了，我从之前的厌倦之情到现在的感恩之情，我长大了！

在一路的奔波后，我总算到学校了，也许是从小养到大的习惯，我总是来得很早，校门总是没开，但我也不闲着，总是跟同学们谈谈心，因为我那时就知道，我们马上就要分开了。 所以我非常珍惜跟同学在一起的每一分每一秒。

总而言之，当我进入中学后，我真的感觉到自己长大了，当然，我也在跟着青春的步伐，一步一步的向前赶，慢慢的长大…。.作文

I already grew up， 成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出其甜蜜，饮出其苦涩…… 品上一口，涩涩的，亦令人感伤无穷。

如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。我学着享受其中，酸、甜、苦、辣，同样萦绕着长大的我。

8.我已经长大 篇八

我坐在母亲的身边，发现我从未注意到的几条皱纹毫不留情地刻在母亲的脸上。

去我坐在母亲的身边，却发现我从注意到的几条皱纹毫不留情地刻在母亲的脸上，一双粗糙的手枕在头下，我看着母亲，以望着刚擦完的桌子，看着一间间整洁的房屋，我心里涌上一阵酸楚，突然，我感到一阵寒意，不经打了一个寒战。我的脑海里闪出了一幕幕母亲关心照料我的图画，一幅幅历历在目，这让我感到一阵阵羞愧，我好像看又到妈妈在轻声为我披上衣服，然后为我脱下鞋，再轻手轻脚关上电视，慢慢带上门走出去的场景，心里顿时生起感激之情，我眼眶湿润了，情不自禁地唤了一声：“妈！”我又及时制止了自我，我想：妈妈太累了，她为我们付出了太多，仅是为看电视而睡着的我，就不知几次把衣服盖在我身上，而那时，我从未体会到过母亲对我的关爱。

我没有叫醒妈妈，而是起身回屋，拿出一件衣服，轻轻地盖在妈妈身上，我又发现，原先母亲是如此瘦小，心里又感到酸酸的，我为母亲慢慢地脱下鞋，轻声把水和盆子收拾出去。

9.我已经长大 篇九

爸爸妈妈教我说话、穿衣服、吃饭等，深深的印在我脑海中。是啊，他们曾经那么辛苦，用汗水换来了我们，我们一定要好好珍惜！小时候，什么事都是父母来做。现在，我长大了，能帮他们做的事越来越多了。每天早晨，爸爸妈妈5点多就要起床上班，5点下班，忙不过来。现在，我只要有时间就会去店子里帮忙：找钱、叠衣服、折袋子……总之，看到他们能休息，我就很高兴。

孩子大了，父母就会老了。相信很多人不愿意看到自己的父母死去吧，没办法，人的一生注定是生老病死，谁都无法改变。妈妈跟我说：“以后你去社会上闯出了一片江湖，千万要记得回家看望老爸老妈！”我懵懂的点了点头。