写景状物作文

写景状物作文（15篇）

1.写景状物作文 篇一

我看过许多的大花园，但是今天我看到了一个奇特而美丽的花园。

这个花园位于五一大道立交桥西边，面积约有平方米。

这个花园虽然小，可是却很奇丽。要说“奇”这个字，那是因为它是个在屋顶上的花园。“丽”是“美丽”因为那儿有许多草，许多花和许多树。花里有一种很容易看到的花可是又难得看到它开花的一种花，那就是：铁树!今天，我们在这个花园在这个花园中看到了铁树开花！那花很漂亮，好似一个玉米。再往里面走，可以看见一个天窗，那天窗像一顶大帽子，大帽子旁边有一个喷水池。每到晚上八点，那帽子上面的灯就会发光。而喷水池也会在同一时间喷出水来。那情景很漂亮。天窗的右边还有一个天台，上面的板子是由钢化玻璃做成的。那玻璃非常坚固。有许多孩子喜欢在那个天台上玩耍。从天台往前看有一座雕像。那女子坐在一把椅子上，拉着小提琴。我看着那个女子想到了《浏阳河》的歌词“中国出了个毛，他为人民谋幸福，他是人民的大救星……”我仿佛看到了那女子优雅的模样。再往里走，看见了一片小竹林。走进小竹林，我们脚下走的路是石子路。有许多老人光着脚，在上面走，就是为了活动血液循环。在那片小竹林中，有许多树，还有几张石凳子。夏天，人们可以到这片小竹林里乘凉。

我们从这个小小却又美丽的屋顶花园里出来了，映入眼帘的是许多公共设施。例如：木椅子，垃圾桶……这些都是政府为了让人民更加方便而花费资金特意所作的贡献啊！

回头望去，我感叹：“这个屋顶花园虽然小，可以却很美丽，也为大人们和小朋友带了许多方便。大人们喜欢散步，如果天气下雨或很大太阳，就可以在树下躲雨或乘凉。小朋友喜欢在天台上尽情的玩耍，不会为安全而缩手缩脚……这个花园为人民贡献得太多太多……”这是个美丽的花园，为了人民，它无私的奉献了自己的全部，而我们是那受益者啊！当你们进去时，我敢保证，你们一定会觉得：啊！这空气是多么让人心旷神怡……

2.写景状物作文 篇二

要让叙事散文飘逸神韵诗意, 一般要经历三个环节: (1) 画面生成。运用联想和想象将文中要写到的情景变成一幅或几幅画面。当然, 作为画面, 一要有布局上的层次感, 使表述时有先有后;二要有视觉上的聚焦点, 让写作时有主有次。 (2) 画面活化。即绘声绘色, 描情摹态, 要用眼睛去看, 用耳朵去听, 用鼻子去闻, 用舌头去舔, 用整个身心去感受, 让画面既充满动感, 又溢满人情。 (3) 诗意再现。简言之, 即用诗意的文字再现画面;细言之, 则可用排比、对偶、拟人、比喻、移用、通感、整散结合等手法, 使文字优美灵动, 充满诗意。

在上述三个环节中, 最重要的是第二步画面活化, 因为要让“画面活化”, 就必须传达神韵;神韵之有无, 决定了画面之死活。如前所述, 这神韵, 是作者的思想启迪和高雅情趣, 散文写景状物所传之“神”, 实际上就是作家思想及情趣的投射。试想, 杜甫如果不是孤独悲秋, 笔下就不会有“萧萧”而下的“无边落叶”;李清照如果不是晚景凄凉, “凄凄惨惨戚戚”, 就不会绘出“梧桐更兼细雨, 点点滴滴”的图景。可见, 传神的“人情”没有了, 画面就活不起来了。

如何传神呢?一是以情写景, 即将主观感情投射到客观景物上, 使之人格化。如俞平伯在《浆声灯影里的秦淮河》一文中对秦淮河的描写:“寂寂的河水, 随双桨打它, 终是无语, 密密匝匝的绮恨, 都已如蜜糖似的融在流波的心窝里, 连呜咽也将嫌它多事, 更哪里论到哀嘶。心头、婉转的凄怀;口内, 徘徊的低唱;留在夜夜的秦淮河上。”我们从这些描写中, 看不到秦淮河的水质、水色, 而是人格化的水“态”、水“情”;那充溢着“六朝金粉气”的秦淮河, 在作者眼中、心中、笔下仿佛显出了疲惫和哀怨, 使人读来觉得朦胧温馨。

二是以景写情, 即在写景状物中融进个人感情。同样是写秦淮河, 在朱自清笔下则是:“秦淮河的水是碧阴阴的;看起来厚而不腻”, “那漾漾的柔波是这样的恬静, 委婉”, “等到灯火明时, 阴阴的变为沈沈的了;黯黯的水光, 像梦一样;那偶然闪烁着的光芒, 就是梦的眼睛了”。看, 随着作者的描绘, 不仅秦淮河的水色、水质、水光和水态, 均层次分明地展现在我们面前, 而且作者的缠绵的情致, 也都融合在这些细密的描写之中了。

三是想象掘进。如前所述, 在“画面生成”的环节, 就需要想象、联想等思维活动, 但那指的是生成现实之景。而作为写景状物的散文还要在现实景物之上加一点想象之景。而且这个想象的层次还要尽可能逐步掘进, 使散文的神韵诗意在这个过程中自然地体现出来。下面举一位学生的作文《生如葱兰》中的一段话为例:

“她的颜色是如此的洁白, 没有浓墨重彩的渲染, 只是纯粹的白。白得无畏无惧、肆无忌惮, 纯粹得叫人嫉妒!她的花瓣是如此舒展, 毫无保留地露出她金黄色的花蕊———像是一颗炽热的心。那滚烫的金黄啊, 我真怕会溅出来。而她的花柱高高的立起, 卑而不微, 纤而不弱。从侧面看去, 她则呈现一种怀抱的姿态———张开双臂企图把蓝天拥在怀里。”

3.写景状物“四弊” 篇三

关键词：写景状物；“四弊”

写景或状物作文训练是小学阶段作文训练的主要形式。这类作文的要求随着年级的提高有所提高，寫“一处景物”是写“一个景物”的延伸，“突出重点”是前次作文训练的继续，写“联想”是本次作文训练的重点。但学生在习作时出现了不少问题，归纳起来有以下四种弊病：

一、“一处”成“一个”，“一件”变“一种”

“一处景物”表示一定范围的景和物。它要求写群体，写几样景或物，不应该只写一样。自作中有写《树》，有写《繁星》，还有的写《晚霞》。习作仅对树或繁星或晚霞的形状、大小、颜色和活动变化等方面作细致描绘，周围的景物只字不提。这样，习作就雷同于的“描写一个景物”。“一件东西”中的“一件”与“一种”有区别。“一件”这个数量词应用在单个的事物上，而“一种”则表示一类的事物，它可由多个事物组成。由于学生对这两个词概念模糊，以至出现《一对小泥人》和《两只小瓷猫》这样的习作。鉴于上述弊病，教师平时应加强对学生审题训练，培养学生认真仔细审题习作；习题前要帮助学生剖析词意，分辨两组数量词的不同点；必要时，可与利用《火烧云》和《记金华的双龙洞》作对比说明。

二、观察不入微，特点难把握

写景状物最讲究把握事物的特点。而要把握事物的特点，首先要会细致入微地观察事物，有些学生却不知观察的重要，请看习作《花坛》：

说起我家的花坛，嘿，可美了！

春光明媚。和风送暖，花坛里充满了生机。你看，小草发芽了，鲜花盛开。迎春花显出几分春意，含笑花笑开了嘴，鸡冠花不断地“点头”，牡丹花跳着“迪斯科”，桂花的花香引来了蜜蜂，在花丛中飞舞。

看着这些花兒，我不禁想到我们—祖国的花朵，在党的哺育下茁壮成长。

此文内容空洞，给人一种失真的感觉。主要是因为作者观察花坛不仔细，没有积极动用各种感官对花的颜色、形态、气味、生长情况等当面作用细致观察，也没有注意花草的时令特征和地方特征，只是笼统地进行描写，因此“花坛”就没有了的特点。

考虑不周到，联想欠合理。

学生习作时必须找出甲乙两事物相似的联系点合理联想。不能只注意想的“数量”，却忽视了想的“质量”。下面请看习作《我的小瓷马》片段：

……马头抬起，马嘴微微张开，像是在引吭高歌。马头上有鬃毛，像一位将军似的，可威武了。那膘肥体壮的身子呈灰褐色，像一睹高大坚固的墙。那结实的四肢更有特色：一只弯弯似弓，一只直直如箭，一只悬空像刀，一只倾斜犹棍。乍一看，像要飞上当天马似的……

上文句句不离联想。但仔细推敲就发现这些联想很多是“次品”：文中的“引吭高歌”、“将军”、“高大坚固的墙”、“箭”联想得都不够合理。马叫一般不说“唱歌”，“鬃毛”怎像“将军”？“箭”直而尖，“肢”直却难尖！

三、描写无主次，重点难突出

先请看习作《虎鹰公园》主要段落：

小公园的门呈瓶子形状。走进去，看见两旁各有一颗枫树，枫叶像血一样红。园中有一个大水池。水池上有一个小亭子。放学后，我们常常喜欢在那谈天说地。水池有喷水管，池底有五颜六色的水灯。池里还两只展翅欲飞的石鹤。到了晚上，池里的水灯一开，水管喷出高高的水柱，别提多美了。

公园两边各有一座假山。山上的假石有的像虎，有的像鹰。左右山上各有一颗大樟树。樟树树干中间是空的，人可以钻到里边去。树上栖息着许多八哥。

假山旁还有一个大花圃，花圃里有许多花。一年四季，花香不断。

习作者观察可谓仔细：园门、枫树、水池、亭子、假山、樟树、花圃一物不漏，连池底的水灯、枫树的叶、樟树的洞、树上的八哥也观察到了。但是作者描写时不分主次，每处“平分秋色”，重点地方没有用浓墨，该略的地方又舍不得省略。所以文章变成“流水账”。

为了避免二、三、四类弊病，习作前，教师要做好三方面的指导：（1）重申观察的重要性。动笔前要求学生认真仔细实地观察事物，懂得抓事物特点，学会同中求异。（2）指导学生合理地展开联想，懂得抓住甲乙事物相似的联系，运用比喻、拟人的手法引出联想。（3）要求习作前编写提纲，指导学生确定写作重点，有详有略地进行习作。

4.写景状物作文 篇四

我揉揉眼睛，再一看，不觉红了脸，原来是个水仙花的球茎啊!只不过形状颜色近乎相同，所以让我看错了。它们的不同之处在于洋葱闻起来辣，外面还有一层薄皮儿，水仙的球茎圆润光滑。如果说洋葱是个性格直爽大方的假小子，那么水仙就是个文静乖巧的小姑娘了。

妈妈找来一个椭圆形的小花盆注满水，把水仙球茎放进去，又变戏法似的从身生掏出一把鹅卵石，依次放进花盆压住球茎的底部。尽管我家不是头一次种水仙，但看完妈妈这一连串的动作，还是有点不可思议。“这就种好了?”“没错，大功告成!”妈妈转身将水仙放在我的书桌上。

过了近一周时间，我发现小巧玲珑的球茎像花瓣一样微微张开，顶端还冒出了嫩嫩的绿芽，可把我高兴坏了!似乎满屋子都充斥着淡淡的花香，弥漫着生的欣喜。底部的根须如同一条条小蚯蚓。直至如今，又过了一周，嫩芽儿又长高了一大截，和葱管一般，但顶端却圆溜溜的，像一个姑娘的手指，更像一片葱郁茂密的小树林。

妈妈说，再过一些时间，水仙就会开花了。我于是盼望着水仙花的花季，水仙花的样子我早已记不清了，所以常在脑海中想象水仙花的样子。但有一点我记得很清楚：水仙花没有牡丹玫瑰名贵艳丽，却深受人们喜爱，因为水仙和兰花一样，朴素、纯洁，总有一种说不出的韵味和美感!

5.写景状物的作文 篇五

至今，我闻到过最香的桂花就是老家的桂花，一到金秋十月，远远一看，桂花就像无数棵会散发出香气的星星，香气四溢，那是一片桂花林，走进去，就能被阵阵袭人的香气吸引，花香由鼻而入，直沁心脾，只要从花丛穿过就可以看见桂花的枝干。

桂花的枝干是灰褐色的，它的皮非常粗燥，就仿佛是一位慈祥的老爷爷布满皱纹的脸，桂花的叶子是椭圆形的，翠绿色的叶子在阳光照耀下显得光彩照人。

看着看着，突然，我看见了那米粒大的桂花，兴奋的叫了起来：“来看呀!快来看呀!桂花真美呀!”

桂花在绿叶的烘托之下，让人觉得更美了，米黄色的桂花非常轻盈，它的花蕊要仔细看才能看清。

一簇簇桂花，有的伸出头仿佛要吹奏一曲生命之歌，有的害羞的涨红了脸，有的拥在一起睡着甜美的觉。有些调皮的就翩翩落了下来，不愿待树上静处。

自古以来，桂花代表着团聚，所代表的诗也众多，就如“桂花秋一苑，凉露夜三更”也可以做药，桂花可以化痰止咳生津等多方面的优点，桂花的食品也多，就如水晶桂花糕，桂花茶等，总之桂花浑身都是宝，我也为我家有这样一片桂花林感到高兴。

这香味应该是桂花的结晶吧!桂花树把桂花送给人类，把残树留给了自己，这不正是一种可贵的奉献精神吗?

6.荷花-暑假作文写景状物 篇六

走过小桥，来到荷花池深处，齐头的荷叶耸立着，争相张开她们的大手，就像一把大雨伞，摸起来十分光滑。瞧，上面还残留着几滴晶莹的露珠，他们把这儿当成了游戏场，调皮地翻着跟斗，滚过来滚过去。小巧的莲蓬房里住着许多居，他们一个个伸着脑袋好奇地打量着这一切。荷花也是千姿百态，五颜六色：有的含苞待放，把脸埋在双手里羞涩得不敢出来;有的洁白如玉，迫不及待地伸出了它的纤纤玉手，露出了迷人的笑脸;有的鲜红似火，顶着一头火红的头发，似乎在说：“你看我漂不漂亮?”还有的荷花，脸粉扑扑的，好像十分害羞。

走进最深处，荷叶已高于头顶，就像一个个挺立的士兵，忠诚地守护着这里。回过头，再次望去，这片“海洋”，又变成了荷叶森林。这时，一阵微风吹过，荷花便提起了自己的裙摆，一股淡雅的清香飘进了我的鼻子，令人心旷神怡，不可自拔。

7.把握写景状物散文情感脉搏八法 篇七

一、知人论世

文学作品既是时代的产物，又是作家心灵的产物。写景状物散文也不例外，它们也往往会被打上时代的烙印和作家主观的印记。所以，我们在把握写景状物散文的情感时，要对作品产生的时代背景和作家的性格、气质以及文学主张等有所了解。这一方面可以消除时代隔阂：比如《荷塘月色》、《故都的秋》和《囚绿记》这三篇文章，都创作于二十世纪二三十年代，当时的中国社会连年战乱，民生凋敝，知识分子也深受其苦，他们中很多人或是陷入了迷茫彷徨，或是疲于奔命，或是奋起反抗。朱自清就因此钻进了古典文学的象牙塔里；郁达夫则是千里辗转、颠沛流离；陆蠡则以笔作“投枪”泄愤。尤其是郁达夫，正是那样的时代使他饱尝衣食无所安、居无定所之苦，饱受人生之烦愁与哀痛，才会在清、静的故都之秋中读出了悲凉。而且这种“悲凉”已不单单是赏景时的心态，更是他整个的人生感受。这种感受在他的其他作品中也多有体现。当然，在品味这一类文本时，应该更多地从文本自身出发去体味感情，不宜作过多政治化倾向的解读。

另一方面这也是对“文如其人”主张的运用：如朱自清自称是个“中和主义者”，他在《荷塘月色》中所表现的情感特点就是淡淡的忧愁伴随着淡淡的喜悦的：因处忧愁而向往喜悦，但喜悦又受忧愁的牵掣。这既是作者观景时矛盾心态变化的两个方面，也是怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的体现。所以他的忧愁和喜悦都是“淡淡的”。至于郁达夫，他在三十年代提倡静的文学，所以他在这一时期写的以《故都的秋》为代表的作品也多是“静如止水似的遁世文学”。他所选取的秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等“清”、“静”、“悲凉”的景物，既是这些景物本身固有的特点，也和他个人气质的抑郁善感以及他的文艺观和审美追求密不可分。郁达夫有着沉默、内向的性格，使他的的行文含而不露，抒情委婉深沉。由此看来，对于作者的情感尤其是那些“负面”情感的理解，只有做到“知人论世”，才能更加全面而深刻。

二、分析写景

有人说，高明的散文家都是丹青高手。这句话一点也不假，对写景状物散文尤其适用。在优秀的写景状物散文中，一切景语皆情语，“物”“我”之间总能实现完美的交融与统一。作者笔下之景，既是客观之物，又是主观之品，“我”的份量是很重的。这就是王国维在《人间词话》里所说的有我之境：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《荷塘月色》中，作者因“心里颇不宁静”而“想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。”说明作者是想摆脱忧郁而欣然前往荷塘的，为全文定下了忧愁与喜悦交错相伴的抒情基调。所以尽管朱自清笔下的“月光也还是淡淡的”，但他又在“无边的荷香月色”中“便觉是个自由的人”，景是为情而设的。故都之秋，也一方面是对北平秋的客观描绘，另一方面又是作者当时心情的折射。文中飘零的槐叶和哀鸣的秋虫都是郁达夫孤独、落寞心境的反映。而《囚绿记》中那位被幽囚的“绿友”之“固执”反抗，正是作者隐藏心底的呐喊。作者从一株青藤引出了对山河沦亡的慨叹，又很含蓄地赞美了忠贞不屈的民族气节，收到了以小见大的艺术效果。

三、展开想象

阅读是需要一点想象力的。对于写景状物散文，更要展开想象的翅膀，善于根据自己的生活经验和知识，进行联想与想象，力求身临其境，并以此来丰富作品的意境和形象。只有这样，才能感受作者心灵的搏动。如《荷塘月色》中，作者一个人走在小煤屑路上，感觉那一片天地好像是他的，并觉得自己“是个自由的人”，这种独处的喜悦之情只有通过角色换位的想象才能更加真切地感受得到；而从只属于蝉与蛙的热闹中，通过想象，我们分明能感受到作者的失落之情。而对于《故都的秋》中“陶然亭的芦花”、“钓鱼台的柳影”、“西山的虫唱”、“玉泉的夜月”和“潭柘寺的钟声”这一组蕴含了郁达夫对故都之秋无比眷恋之情的景物，因为作者并没有作具体描写，我们只能借助想象去感受作者对故都之秋的无限向往之情了。

四、理顺思路

写景状物散文多是以大地山川、风物美景作为描绘对象的。景物描写或集中，或分散，而作者的情感也会随着景物的变化而变化，所以，理顺作者的写作思路，再来分析文章的结构，能更好地把握作者的情感。如《荷塘月色》，作者既有一条以游踪为明线的写作思路，也有一条以情感为暗线的写作思路，同时全文又是围绕“这几天心里颇不宁静”这一文眼来展开的。正是因为“不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘；也正是因为“不宁静”，才要去寻找宁静，并在“另一个世界里”得到了暂时的宁静，但最终又不得不回到现实，又从宁静走出来。再如《囚绿记》，作者寻绿、继而观绿、继而囚绿、继而释绿、最后怀绿，这都和他对绿的喜爱之情是分不开的。总之，只有理顺作品的行文思路，我们才能以此为纲，梳理文章繁多的材料，从而把握住作者的情感脉搏。

五、品味语言

语言既是文章内容的载体，也是作者情感的载体。因此，我们阅读散文，要善于通过品味文中的重要词语和句子来领悟作者的情感。如《荷塘月色》中，准确生动的语言就成了作者传情达意的使者：“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表达情意，这里用来写流水，流水无声而又好像有情意，不正是作者心境的写照么？另外，大量叠词的使用也透露出作者对眼前“无边的荷香月色”的喜悦之情。在《故都的秋》中，“北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。”这近乎口语化的语言，充分地表达了作者对故都的秋的赞美之情。

六、厘清手法

散文尤其是写景状物散文，往往会综合运用多种手法来表现作者的情感。所以我们在读这类散文时，要通过分析其运用的表现手法来把握作者的情感脉搏。如《荷塘月色》中的通感手法，将嗅觉形象和听觉形象以及视觉形象和听觉形象沟通起来，作者沉浸在美景中的喜悦之情溢于言表。《故都的秋》通过排比和对比等手法，表达了作者对故都之秋的热爱之情。《囚绿记》则运用了拟人和象征手法，表达了自己坚贞不屈的反抗之情。这几篇文章尽管情感的表达方式不尽相同，有的含蓄，有的直接，但都达到了情景交融的艺术境界。

七、反复诵读

“书读百遍，其义自见。”要想把握文章的情感脉搏，前提是要弄清文本的字面意思，再去挖掘隐藏在文字背后的情感。对于写景状物散文更是如此，这类文章往往语言优美、音韵和谐，特别适合诵读。诵读时，既可以全篇诵读，也可以择段诵读，最好能把自己的情感调整到最饱满的状态，同时专注于查寻作者的感情基调、感情线索和感情变化等要素，把这些文章当作“情文”来读，诵读时要声情并茂、抑扬顿挫，就像诵读者自己在抒发情感一样，以求达到“以情带声、以声促情”的效果。

八、亲身体验

写景状物散文情感的载体是语言，而情感的外壳应是景物。所以，为了更好地把握作者的情感脉搏，在时间、地域等条件允许的情况下，可采用实地考察、感受的方式去体验，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”比如要是能在秋天到北京去感受一下那里的地理风物，肯定能帮助我们加深对《故都的秋》的理解。一句话，只有不断丰富自己的人生体验，才能更加贴近作者的心灵。

当然，由于每篇写景状物散文都有其独特之处，对其情感的把握也要因文而异，具体文章具体分析。

8.高一语文写景状物的作文 篇八

晨，朦胧了山的腰际，羞涩了庄严的弘文楼，吻醒了静谧的揽月桥。它弥漫在整个校园，它在我眼前环绕，交错，缠绵，将这光影舞得似朦似清，让我欲罢不能。慢慢地，雾气消散，太阳从山脊缓缓升起，映射在纱雾上，将残留的几丝水汽完全蒸腾......那里的每天，都从此刻开始。

晚，远方的天仍是可爱的绯红，为嘉澍楼镀上彤色，映在脸上，舒舒柔柔。我闭上眼睛，享受这学习忙碌后的短暂惬意。当落日收起最后一丝温柔，余晖变浅直至消失，天空又恢复成令人肃穆的黑色。再过些许时候，夜的画布就会缀满点点星火，它们俏皮地眨眼，窥探着学子忙碌的身影。笼纱莹灯窗前星，淡月可赏影。不知何时，疲惫的学子们也倦倦地被星星拉入了梦境。

那里，日升月落，皆入我心。

时光缓缓流过，四季变幻。那里，总能如魔术师一般掏出令人惊喜的美。我最爱的是那秋!那里的秋，没有长河落日的悲壮，没有古道斜阳的凄然，有的只是芬芳迷醉的空中落叶，浅吟浪漫的写意诗歌。整个校园都被柔软的黄色包裹，被落叶填充。路过的三五成群的女孩子从地上捧起几页珍宝，再抛向空中，银铃般的笑声和着那珍宝轻缓飘落......时光静好，这就是那里独有的风景。

一个又一个的晨晚与春秋过去，那里，似有造物者的眷顾。悠久的历史，浓厚的文化底蕴，优越的师资，先进的设备，无不助我成为更好的自己。眼界在这里打开，思想在这里洗礼，渐渐地，我学会了把“优秀”当成一种习惯，懂得了“知行合一”方可成大器。

褪去稚嫩，我浸润着书香慢慢成长，亦有幸见证它的崛起。从泥泞小路到平坦大道，从贫瘠的土地到高耸的楼宇，从默默无闻到口碑载道，从创业艰辛到桃李满天，无一不彰显着这百年名校的奋发成长。我手捧书卷，昼夜不舍弃，深知唯有如此，才能用实际行动为它添上一笔美丽。

从初临校园到熟识胜友，我经历过那里的每一个晨起朝落，见证了那里的每一轮四季更迭，享受了那里的辉煌荣誉。我在那里展开了三年拼搏奋发的画卷，愿吾辈有幸与那学府共同成长，在未来的那天，一同谱写属于我们的华章。

愿我巍巍学府，映天朝晖，磅礴四方。

9.小升初写景状物作文600字 篇九

1.门前的小巷

我的家在襄樊市星火路小巷。这是一条古老的小巷，它从武商一直连通到中南板材市场，路不宽，人很多。特别是周末，小巷里人山人海，车水马龙。每天，小巷里弥漫着人们的喧闹声和车辆的喇叭声，合成了一首欢快的交响曲。

小巷两旁的小店小摊特多。有很多小店卖牛肉面。每天早晨又辣又麻的牛肉面香味飘满了整个小巷;有的小店卖馍馍，刚出笼的馍馍热气滕滕(应为“腾‘)，白乎乎的……地上的小摊，有的摆的是刚从地里摘来的青菜，黄瓜，鲜嫩嫩的;有的摆的是刚从河里捕来的鱼，又蹦又跳，水灵灵的……

近几年，小巷的人口不断增多，因为有许多外来的移民到襄樊打工，做生意。瞧，小巷边那家卖馍的，她是安陆人。她家生意可好喽!每天黄昏买馍馍的队伍排得老长!看，那个拉着三轮车卖四川辣菜的，说着一口四川话，肯定是四川人啦!

小巷以前两边有很多低矮的平房，路灯也很幽暗。现在的小巷焕然一新了。瞧，那个倒闭了的钉丝厂，破烂的厂房变成了今天的富跃香格里拉公寓了。公寓前灯火明亮。菜场旁那个每天晚上制造噪音的老式工厂也被拆除了，马上就要建起高楼大厦。

算算看，我在这条小巷生活快了。我深深地爱上了这条小巷，虽然她没有解放路的繁华，没有长虹路的灯火辉煌，更没有汉江大道的气派，但我爱她的朴实。

2.家乡的红柿子

我的老家在富平，那儿是柿子之乡，家家院子里都种着柿子树。

阳春三月，细雨如丝，柿子树悄悄地抽出了新的.枝条，长出了嫩绿的叶子，一片片毛茸茸橄榄形的叶子，在雨雾中欢快地伸展。春末夏初，柿子树羞涩地挂了一树方形的白花，毫不张扬。

五、六月间，棵棵柿子树挂满了青黄色的果实，但是别急，现在淡青色的柿子可不能吃。否则，她会把你的嘴巴涩麻!这需要你的耐心，和柿子一起成长。从夏末开始，先是柿子慢慢泛黄了，变红了，再接着就是柿叶变红了。随着季节的变化，柿子也由小到大，由青变黄，由硬变软，由涩变甜。

等啊等，当天上的月亮最圆最大的时候，柿子树也全心捧出了果实，那一串串红红的柿子像盏盏红红的灯笼;那一片片红柿叶，在秋风中摇曳，犹如一面面小红旗在招展。红彤彤的一片，漂亮极了!

爸爸爬上屋顶，轻轻摘下一个个红艳欲滴的硕大的尖柿子。柿子软软的，几乎拿不起来，我小心地捧在手里，像捧着个金娃娃。你只需轻轻撕掉一点皮，放在嘴边一吸，就会吸到那比蜜还甜的红色柿汁，从嘴角一直甜到心里。经霜打过的柿子更甜，可奶奶每次总怕太凉，总是放入热水中浸泡八到十分钟，待热透，才剥去薄如蝉翼的表皮，喂进我的嘴里，而奶奶则坐在一旁眯着眼乐呵呵地笑。

我等待着今年的红柿子……

3.春雨

“沙沙沙……”不知什么时候，春雨悄悄地下了起来。那雨丝像牛毛般轻，像针尖般细，密集地交织在一起，洒向大地。

这春雨像蒙蒙轻烟，像湿漉漉的云雾，笼罩着大地，滋润着万物。

许多诗人都曾用华丽的诗篇赞美过这美丽的春景，是呀，多美的春天啊!下午，春雷滚滚，春雨潇潇，天空把无数银白色的小雨点洒向大地。

细雨如丝，越下越大。大得都快成雨点了，在微风中斜着身子。窗前的大树高兴得手舞足蹈，好象雨点滴在房瓦上的声音正是大树宝宝们的节奏，雨点又是它们的舞伴，降落在它们的躯体上，使它们蹦个不停。多好玩啊!我好想好想融进大树公公的躯体，享受着这快乐的时光。大树下边的小草也不停地摇着小脑袋，好似在一个“大舞厅”里跳着“迪斯科”。

“哗啦啦……哗啦啦……”天啊!怎么越下越大?老天爷爷，你遇到什么伤心事儿了吗?尽情的哭吧!让你的儿女们来帮你分解烦恼与忧愁。这时，一阵狂风吹来，世界上所有的万物都快速地摇着头。风停了，雨下得更大了了。这时，我似乎又明白了什么。哦，老天爷爷没有哭，他是在放水让地球妈妈洗澡。

大雨下了一夜。第二天清早，推开门，一股雨后滤过似的空气迎面扑来。门外，树叶和草尖上一个个闪闪发光的小露珠可爱极了。

稻田边上，人们喜气洋洋，正议论着这场春雨。有的不停的赞叹：“不错，不错，真是一场好雨!”有的说：“今年收成一定好。”

10.写景状物散文阅读之分析景中寓情 篇十

阅读下面的文字，回答后面的问题。

因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，一种大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。还是古人高明，他们面对这样的凋零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达了出来。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……

说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。

乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。

——许俊文《乡村的风》

问题：作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分点加以概括。

解析：此题考查的是写景状物散文中蕴含的情感。本文运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，通过三幅图画，即“风拂炊烟图”“风吹莲荡图”“风摇树木图”，饱含深情地描写了乡村的风，表达了自己丰富深沉的情感。解答此题，需要体悟景物描写，也要抓住文中的抒情词句。

答案：①对自然生态环境下的乡村的热爱；②对给予自己温情的故乡的感激；③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱；④对故乡纯朴的风物人情的赞美；⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。

【技法指津】

写景状物散文是高考阅读题的难度之巅。究其原因，大约是学生难以读出景中所含之情。写景状物散文，写景的目的就是为了抒发作者的情感。所以，优秀的写景散文都是情景交融、寓情于景的。

所谓的寓情于景，就是不用直接抒情的词句，在写景中间蕴含作者的感情，这种感情往往是复杂的。隐喻性和复杂性，导致了这种散文的阅读难度较大。那么，我们如何分析景中所寓之情呢？

第一，要有整体意识。不能因为要分析景中寓情，就偏执于景物局部，应该从整体上把握全篇的情感傾向。所谓“句不离段，段不离篇”就是这个意思。

第二，要有结构意识。散文有一个特点——形散神聚。学生需要从貌似散乱的内容中，寻觅到作者结构文章的脉络，而这也正是情感思路。懂得这一点，对自己创作散文也会有极大的帮助。

第三，要有修辞意识。修辞分为广义修辞和狭义修辞。狭义修辞就是我们所说的“修辞格”，广义修辞泛指对语言的一切修饰。写景状物散文的语言绝不直白，一定进行了积极的修辞。我们要努力讀出语言形式内部的信息，写景文字蕴含的情感。常见的修辞方式还是我们熟知的比喻、比拟、通感、排比等，同学们要克服畏难情绪，养成探究习惯。

第四，要有手法意识。散文和古典诗歌一样，强调营造氛围。传统诗歌的象征、渲染、烘托等手法在写景状物散文中频繁运用，同学们在阅读中要善于联想想象。

11.写景状物作文 篇十一

写景状物作文600字：下雨天，真好

【作文题目】

春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍茫大地，渴望张开眼睛。

春夏秋冬，四季轮回，多少>故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育„„

雨天，适合回忆与联想，可以漫游过去，也可以遐想未来。雨天，仿佛有许多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。

请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【思路导写】

写作本文可沿着托物抒情的思路，以雨为线索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，缓缓地将这些雨中发生着的一切，加以细腻的描绘和热情洋溢的赞美，以“创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,从而突出中心思想。

也可以通篇写景状物，多角度多侧面地描述雨中大自然的千姿百态：山的朗润，水的碧绿，草的柔迷，花的烂漫，天空的辽远舒缓，田野的勃勃生机，蕴涵着这场大雨下得及时，下得“真好”,从而歌颂了新事物充满了生命力这个主题，于景物描写中隐含着深意。

也可通过听觉、视觉、触觉、味觉等角度，充分发挥联想和想象，形象逼真地描绘雨的声、形、色、性、味等特点，尽情抒发自己的情怀，抒写出下雨天真好的缘由。同时，面对下雨天的情景，也不免产生一些凄凉的感受，也许会联想到生活中的风风雨雨，这也是人之常情，当然也可以从这风风雨雨中引出积极人生的意义——希望自己化作雨，去滋润、装点、镶嵌自然、社会、人类，从而歌颂无私奉献的精神。

总之，要根据自己的生活经历和阅读视界对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写出真情实感来。显而易见，从“真好”二字也可以看出命题者的良苦用心，旨在强调学生“积极人生态度和健康的审美涵养”.因此，考生如果将它写成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表达得既有起伏，又有梯度，那就容易得高分。

【佳作导引】

下雨天，真好

雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。这一切，似乎能涤尽尘世的浮华，讲演出千年的诗篇。

树

“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”树在山上啜饮着雨后的露珠，扑腾着翅膀的鸟儿在林子里不停地穿梭。偶尔一声蝉叫清脆入耳，零碎晶莹的露珠惊慌失措地幻化成无数的珍珠，把自己隐藏在土壤里。树的根正错综在土里，悄悄地吸纳进这些个“珍珠”.雨点便悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛。朋友啊，当你走过雨后的树边，请你仔细听——听那雨点开花的声音„„

丝丝花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽树情，尽在雨后这个初晴的日子里开出最美丽的花朵。

荷

荷花唇齿上，惟独雨可以弥散的殷红，灿烂了整个人寰。因为我爱荷，所以我愿雨以锐利的武器剪裁我冰淋般的孤独。每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否则，怎么会有叶的点点关怀，细细呵护？

这一切，尽在雨中弥散成一幅水彩，牵动母亲的心。

湖

湖像一面镜子，反射无数的阳光。而雨一来，它却不停抖荡身体，像是紧张，又像是兴奋。在雨点的刺痛下，湖却发出了一声又一声欢快的叫喊，不停地颤动着我的心扉。

不一会儿，雨点变成了雨锤，沉重地打击着湖的心灵。我问湖：“痛吗？”“不痛，像抚摸。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最纯洁最干净的河流。这一切，尽在雨中氤氲成“烟笼寒水月笼沙”的境界。

12.中考写景素材：写景与状物 篇十二

2017中考写景素材：写景与状物

①“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。

②成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力;成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度;成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

③包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。

④责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

⑤与人初遇时，幽默是最好的名片;与人有摩擦时，幽默是最灵的润滑剂;与人作别时，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，使丑的原形毕露。愿生活中的幽默多一点，因为它是一种素质，一种境界。我们需要幽默。

⑥内涵如纯净的水，虽至淡却有味;内涵如静静的莲，盛开却不招摇;内涵如高高的菩提，给人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉;内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣……

⑦倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美;倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界;倾听长者的教诲，我们如坐春风;倾听朋友的`诉说，我们感觉到友谊的可贵……

⑧赞美如顺风，吹起将要启航的白帆;赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路;赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷;赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽;赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘…

⑨A是一座金字塔，是进取;B是两个连接在一起的心，是友谊;C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择;F是一根拐杖，是帮扶;H是互相牵着的手，是真情;W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己;O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进;一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。

⑩理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量;理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香。

⑾①电视机--自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。

②空调--只能在一个小的空间改变温度，却总以为自己能改变大气候。

③洗衣机--自以为能洗掉一切脏物，却只能洗去衣物的污垢。

④电冰箱--自以为能保鲜食品，但也只能有一定的期限。

⑤电冰箱――想制造冰天雪地，却不知外面世界仍然是盛夏烈日。

⑥电灯--如尼采一样自喻为太阳，却不能给人以温暖。

⑦电灯--自以为能照耀全世界，却只能照亮一个狭小的空间。

⑧收音机――内容丰富多彩，尽是他人辉煌。

⑿激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。

⒀生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨;它可能是一只鸿雁，让你体味坚韧;它可能是一首交响乐，让你领悟激越;它可能是一幅书法，让你体验苍劲;它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。

⒁热爱是什么?热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么?兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活;也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

⒂承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。

13.如何写好状物类作文? 篇十三

一、仔细观察，掌握材料。

观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。

二、摹形传神，形神兼备。

不同的事物在形体、颜色等方面都有不同的特点。要善于把它们的外表特征如实地突现出来，这就是摹形；传神，就是要写出不同事物的不同神态、特点、内在风骨。状物只有做到形神兼备，才能拔动读者的心弦。

三、综合方法，刻画细节。

可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣，还可以用动静结合的办法使“物”活起来，在可能的情况下可以插入一些与所写“物”有关的故事、传说(要少而精)等，使内容更为丰富。

四、深入挖掘，深化主题。

在达到一般状物文章的要求之后，有能力的同学也可以做进一步思考，挖掘出物与物之间的内在联系，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达。

亲爱的同学们，认真观察你们身边的事物，拿起手中的纸和笔，涂写出你们心目中最美好的事物吧!

14.高一写景状物散文 篇十四

龙源湖是焦作市乃至河南省最大的开放式园林，占地约1700亩，人工湖面700余亩，是市民娱乐健身游园标志性场所。自建成投入以来，市民蜂拥而至，声名鹊起，享誉豫西北。一些独具慧眼的开发商，也瞄准了这棵梧桐树，纷纷筑巢引凤。几年间，龙源湖周围高楼林立，如雨后春笋，商业用地不断增值，龙源湖这块风水宝地炙手可热，俨然成了豪门望族。

每次到龙源湖散步，都会因季节变化而感受不同。初春时节在湖边悠闲漫步，但见随风摇曳的万千细柳，倒映水中婆娑起舞，顺手牵弄嫩绿初染的柳枝，握一缕淡绿在手。和煦的阳光洒在湖面，微风轻拂，荡起阵阵细碎的波纹，把龙源湖妆扮得金光闪闪。

湖边矗立的电视塔高238米，设计精巧，独具匠心，集“雄、险、奇、秀”于一身，是焦作市标志性建筑之一。内设娱乐厅、会议厅、保龄球馆等，电梯可直达塔楼，焦作美景尽收眼底。塔前广场宽阔平坦，是娱乐休闲的好去处。

醒目的“夸父追日”雕像，高大健硕，他那执着坚定、永不停息的脚步，依然铿锵有力，仿佛仍在续写古老的神奇故事。看见这尊雕像，人们就会情不自禁地想起，夸父为了黎民百姓的疾苦，翻山越岭，不辞劳苦，逐日而亡，化作山脉的传说。

三公里健身步道是龙源湖又一特色，步道环湖而设，柏油路面平整洁净，为健身者提供了绝佳的运动场地。在步道行走可领略沿湖景色，青翠的树林、嫩绿的草坪、艳丽的花朵、别具一格的人工建筑，令人心旷神怡，乐此不疲。人们从早到晚来此健身，既养眼养心又锻炼了体魄。

秋天里的龙源湖另有一番情趣。成熟的枝头挂满了淡淡的浅黄，有的已是枫叶飘红。草儿也不甘示弱，舒展叶片张扬浓浓的深绿，收获秋天的丰韵。这时你若来到龙源湖，一定会体验到蓝天白云，秋高气爽，别有洞天的一番景象。

15.初中写景状物作文600字 篇十五

刚踏入海心沙，印入我们眼前的是宽阔的广场，屹立在广场远处引人注目的就是广州塔了，广州塔在阳光下，金光耀目，熠熠生辉。一直往前走，我们又看到另外一个广场，中间有很多大型帆船模型，一边全是座位，这就是我梦想中亚运会开闭幕式的主场了。

我们沿着观众席阶梯往上走，看到场馆有几千个座位，大约有8公顷大，我赶紧找个好座位，感觉就是等着开幕式的开始，开幕式的场景就开始浮现在我的眼帘：一个小孩坐在一片叶子上自由飞翔;一位叔叔带着俩个小孩用鞭炮点燃火炬，一场场或以珠江为背景，或以渔民为主题的舞蹈;东方神韵变幻神奇;现代与古典之美互相融合。当我还沉浸在回味中时，爸爸拉了我一下，我才回过神来，很快我们又要出发去下一站了。

地铁把我们带到广州塔的塔底下，我们来到堪称世界第一塔—广州塔，广州塔又名海心塔、小蛮腰、碧海心沙、南天柱等，广州塔有可抵御7.8级地震和12级台风的设计。我们来到一楼大厅排了很长的队买票等电梯，终于坐上了电梯，当电梯到了65层的时候，我的耳朵开始不舒服了，服务员告诉我们做咽口水的动作很有效，一会果然就好了，转眼间我们就到了107层，高度是428米。在这个高度俯瞰广州城，非常壮观：珠江就象一条浅色的稠带;还有那一座座连接珠江两岸的桥，就象彩虹，在装饰着广州，显得那么和谐美丽;远处一幢幢的高楼，犹如茂密的森林，充满生机和希望;用望远镜观看，广州城尽收眼底，底下珠江中心的海心沙，就象一条帆船，象征着广州与中国一道，扬帆起航，走向世界。