广东高考英语语法填空真题

广东高考英语语法填空真题（共14篇）

1.广东高考英语语法填空真题 篇一

2014年高考英语广东卷语法填空与全国卷样题的区别

一、题型名称不同

广东：“第二节 语法填空”（有名称）

全国：“第二节”（无名称）

二、材料体裁不同

广东：短文

全国：对话或短文

三、考查内容不同

广东：全考语法

全国：主要考语法，还考词汇和语用知识

四、填写词数不同

广东：每空填“1个”词

全国：每空填“不多于3个”词

说明：

1.全国卷中没有“语法填空”这一名称说明该题型比广东卷考查内容更广。实际上，《考试说明》中已给出考查内容，即“本部分共分两节，考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。”从样题看，大部分考查语法，还考查词汇和语用知识，如第66小题（Anyway/Besides）和第70小题（mind/memory）考查的就是词汇。第67小题（it）就很难界定考查词汇还是语法。如考查it作形式主语或形式宾语，那就算考语法。

2.选用对话体，目的是增加口语材料，这对听力不计入总分的地区尤为必要。

3.广东卷考查了构词法或词性转换。全国卷样题中，没有考查构词法的小题，但不意味着今后的真题中不考查。

4.广东卷的每空填“一个”词和全国卷的每空填“不多于3个”词均指在不给提示词的空白处填写的词数。

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2.广东高考英语语法填空真题 篇二

一、语法填空的命题特点

语法填空题包含对话填空体和短文填空题。 设空一般较均匀, 不过密也不过疏, 设空的地方一般不会影响考生对文章的理解。 考查点更多的是从词汇搭配和语言知识的运用上着手, 同时需要考生基于上下文的语境进行分析。 考查点一般涉及以下几个方面:动词与介词或副词搭配构成的固定短语、连词的用法 (包括从属连词和并列连词) 、派生词的用法、动词的适当形式、情态动词的用法、定语从句、名词性从句的引导词、数量名词的单复数形式、物主代词和反身代词的用法、冠词的用法等。 该题型主要从以下几个方面考查:考查语法, 每一空都会涉及某一条或某几条语法规则;考虑语境, 采用短对话的形式来考查语法, 考生需要理解整个句子, 各分句间的逻辑关系或者综合分析前后几个句子, 甚至整个语篇的内容;考查词汇;考点分散, 一篇语法填空题中基本上一个空格考一个语法点, 10个空格有可能涉及10个语法点, 至少也有2个, 即使是一些非常重要的语法考点, 如动词时态、非谓语动词、情态动词、不定代词等, 一篇文章中一般也只设置一个空, 至多两个空。有一定提示, 文中一般不会有“连词”“冠词”“介词”之类提示, 考生需要从句子的结构或语境中推出答案。

“磨刀不误砍柴工”。 学生一定要熟悉和懂得每年的命题特点, 只有对命题了然于心, 才能做到复习有目的性, 才能提高答题效率。 这种题型考查面广、出题灵活, 传统死记硬背单词语法的时代一去不复返, 只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮助学生做好该题。

二、语法填空的解题思路

1.从 “篇章、句子、词汇”三个层面考虑。

在做语法填空题时, 不仅应通篇考虑, 掌握文章的内容和主题, 而且应合理地运用已学的语法知识 (词义、词性、词语搭配、句子时态和语态、固定句型及相关文化背景知识) 得出正确结论, 可以用一种“由大到小”的思路思考答案, 也就是说可以从“篇章、句子、词汇”三个层面考虑。

(1) 通读全文, 了解大意, 把握特征, 弄清文脉。 通读全文的目的是把握大意, 为下一步“填空”做好“语义”上的准备, 因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式。

在通读全文过程中, 为较好地把握全文主旨, 应弄清该文的体裁、题材 (话题) 、中心思想、写作主线、段落大意、段落层次等, 特别注意文章的首尾句, 通常文章会在首句给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子, 在尾句表明自己的观点, 这些有利于考生真正读懂全文大意, 也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。

篇章层面的理解主要包括文章主旨要义理解, 作者观点意图、立场, 句与句之间的关系及时态变换四个方面, 了解全文大意, 弄清全文脉络, 弄清有空格的句子意思, 并指导一些关键词或句子, 特别是涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的词或句。

(2) 通过字里行间的意思推断作者的观点、 意图和立场 (同意什么、反对什么、喜好什么、憎恶什么、主张什么等) , 这种理解直接影响考生的填词决定。 句与句之间的关系是另一个重要方面, 考生必须正确理解上下文的意思及各种语篇标志 (上下文是如何衔接的, 上下文的意思是因果关系、转折关系, 还是递进关系等) 。

(3) 做题前要特别关注整篇文章的时态转换, 把有关的表示时空顺序的标志词及时间状语画出来, 看看是否发生变化, 为什么发生变化。

2.边读边填, 先易后难, 逐个突破。

在通读全文、基本了解文章大意后, 就可以动手填空, 填空的过程是一个判断空白处应填词语的 “语义” (已给出单词基本形式的除外) 和正确的语法形式的思维过程, 遇到一时想不起来的空, 先跳过去, 等检查时再仔细考虑, 不要用太多的时间停留在一个空上。

在通读全文时, 一定要注意文章中一些表示转折和承接的连词或副词。 如and, but, however, besides, first, second, then, later, finally等。 其次, 应该注意上下文之间的联系。 例如当在文中出现并列连词and, or, rather than, not only ... but also, not ...but, either ... or, neither ... nor ... 等时, 应该注意它们所暗示的前后句中的两个平行结构。 再如在That day he went shopping rather than (stay) at him. 中, 既然rather than前面是过去式went后面肯定就用stay的过去式stayed, 这就是“功能语法同现”理论的体现。

3.理解句意, 分析结构, 大胆猜想, 各个击破。

了解文章的整体意思后, 必须弄懂每个句子的意思, 尤其是含空格的句子, 分析句子结构是答题过程中很关键的一步, 但是应该注意要以完整的句子或句群为单位, 绝对不要以行为单位。 一个句子的最关键词是它的主要谓语动词及相应主语, 这一套主谓结构就是该句的主体, 其他成分如宾语、表语、补语、状语、定语等都是附加成分。

做题时, 首先确定句子的“主谓宾”成分, 看看该句子缺不缺谓语动词, 然后考虑非谓语动词或者其他成分。 此时, 要借助上下文的暗示或提示, 确定需要填入词语的词性、形式和功能。

三、语法填空解题的“雕虫小技”

1.从整体上把握时态, 明确动词用什么形式。 比如:We ___ (buy) a lot of cards for our friends yesterday. 因为yesterday是昨天, 所以buy要变成bought。

2.空格前是介词, 括号里是动词, 马上判断用动词的-ing形式。 比如:I look forward to ___ (receive) your reply.因为to是介词, 所以动词receive要变成receiving。

3.固定短语中的冠词要牢记。 比如:all of ___ sudden, in___ hurry, 这些都是固定短语, 其中的冠词a必不可少。

4.括号里给的是形容词, 第一判断用副词, 如果有than, 用比较级, 如果前面有the, 用最高级。

5.空格前有逗号, 括号里是动词, 一般来说动词要变成 —ing形式。

6.只有空格不给词的情况下, 如果空格后面是动词, 考虑定语从句的引导词, 进一步判断先行词的情况, 然后决定用that, who还是which。

7.如果括号后有by, 马上考虑括号里的词用过去分词不是被动, 当然, 如果空格上是谓语, 就要在过去分词前加上be动词的适当形式。比如:The book___ (write) by Mark Twain is very interesting, 这里应填written表示被动。The interesting book___ (write) by Mark Twain.这里应填was written。

8.连词的使用, 如but, so, and, or等。

以上只是在语法填空中常考的知识点, 所谓的 “投机取巧”, 其实是引导学生在做题时对知识点、考点变得十分敏感, 提高学生答题的速度和准确率。 诚然, 要想答好语法填空这种题型, 方法固然重要, 但学生必须有扎实的基础知识和灵活运用语言的能力, 才能体现技巧的作用。 所以, 在向学生介绍做题技巧的同时, 要着重夯实学生的基础知识, 提高学生的基本技能, 这才是提高学生解题能力的根本之道。

参考文献

[1]教育部考试中心, 2016普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明.北京:高等教育出版社, 2015.

3.广东高考英语语法填空真题 篇三

纵观近年广东高考试题及各地模拟题,可以发现语法填空中出现了一些结构复杂的句子。也许是命题者想通过增加句子长度和使用复杂结构来打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式,从而考查考生在篇章层面上理解并运用语法知识分析句子结构的能力。

从结构来说,英语句子中,除了谓语之外,其它的成分均可以由从句或者非谓语动词来充当。从功能来说,英语有三类从句,即:①名词性从句,包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②定语从句;③状语从句。非谓语动词可以有自己的时态和语态(过去分词除外),也可以有自己的逻辑主语、宾语、状语等成分,构成一个非谓语动词短语。由于非谓语动词和从句的这些特点,使英语句子从理论上讲可以无限延长。

这些长难句对考生解题似乎产生一定影响,现将其归类并逐一加以分析。

类型一:复合句和并列句

有些句子较长,有时甚至出现一个从句套另一个从句环环相扣的情况,从句与从句之间的关系可能包孕、套嵌,也可能并列、平行。

例如1:(2007年广东卷) “Cursing my misfortune, I was wondering where I was going to spend the night when I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to___32___should have the honor of receiving me as a guest in their house.”

全句是一个由when连接的并列句,并列连词when 意为“就在这时”。前一分句前有作状语的现在分词短语Cursing my misfortune,分句中还有where引导的宾语从句;在第二个并列分句中含有that引导的宾语从句,而宾语从句中又有一个由who引导的定语从句,修饰villagers;在这个宾语从句中的复合介词as to (至于) 后还接有一个宾语从句。32空 要填的词是引导宾语从句且在从句中充当主语,指人,所以答案为 who。

例2:(2009佛山二模) In Japan,for example,it is normal for the woman to send chocolates to the man, ___37___in Korea April 14th is known as “Black Day” and is when the unfortunate men who received nothing on Valentines Day gather to eat noodles and show sympathy for each other.

因In Japan, it is…与in Korea April 14th is…两句之间没有连词或分号应当填连词,两句之间是对比关系,故填并列连词while。在后一分句中when(是……的时候)引导表语从句,在表语从句中主语the unfortunate men后接定语从句who received nothing on Valentines Day,而gather to eat noodles and show sympathy for each other是并列谓语。

类型二:复杂修饰成分

句子本不难,但是修饰成分多且长。在同一个句子里既有从句又有介词短语或非谓语动词短语,且都不止一个。

例3:(2009茂名一模)In Indonesia, where Obama lived___35___a child, hundreds of students at his former elementary school erupted in cheers when he36___(declare) winner, pouring into the courtyard___37___they hugged, danced in the rain and chanted “Obama! Obama!”

这个句子的主句为hundreds of students erupted in cheers。这个句子修饰语很多:①地点状语In Indonesia,后跟where引导的非限制性定语从句,对Indonesia 起补充说明作用;②由when引导的时间状语从句;③现在分词短语 pouring into the courtyard作状语,后跟where引导的定语从句,定语从句中有三个并列的谓语动词。(答案:35. as 36. was declared 37. where)

例4:(2009肇庆质量检测) Being very short of money and wanting to do something___32___(use), Iapplied, fearing as I did so, that___33___a degree and with no experience of teaching my chances of getting the job were slim.

这个句子的主句为I applied。前面两个并列的现在分词短语Being very short of money and wanting to do something___32___(use),做原因状语;后面一个现在分词短语fearing作伴随状语,fearing后跟as 引导的状语从句和that引导的宾语从句;在that my chances of getting the job were slim这个宾语从句中,两个并列的介词短语without a degree and with no experience of teaching在宾语从句中作原因状语。(32. useful 33. without)

类型三:分隔结构

有些句子将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来。考试中出现较多的是先行词与定语从句的分隔,主语与谓语的分隔。

例5:(2007年广东卷)“While she was getting me___34(settle) into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my Car to pull it to___35___small town some 20 kilometers away___36___there was a garage.”

由 36空(where)引导的定语从句与先行词a small town之间被some 20 kilometers away分隔开了,对解题造成一定难度。(34. settled35. a36. where)

例6:Some are young people___37, for one reason or another, have left home and have nowhere to live.

主句为Some are young people。先行词 young people后接定语从句,其中充当主语的关系代词与从句的谓语被for one reason or another分割。

例7:(2008广州二模) But the lives of the ancient people who once lived around the lake and___31___culture was thought to be highly advanced, have long remained a secret.

句子的主干是the lives of the ancient people have long remained a secret. 在the ancient people后面带有两个定语从句,一个由who引导, 另一个由whose 引导,主句的主语与谓语之间隔着两个定语从句。(31. whose)

巩固练习

按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求, 在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。

1.(2009年广东卷)Besides,shopping at this time of the year was not___33___pleasant experience:people stepped on your feet or___34___(push)you with their elbows(肘部),hurrying ahead to get to a bargain.

2.(2009广州一模)The boy, who had remained silent and deep in thought on the journey home,___34___(reply) in a way that shocked his father.

3.(2009广州一模)He envied the farmers who had the beautiful night stars to give them light35___his family had only expensive lanterns.

4.(2009汕头一模)38he was discouraged or faced difficult problems he would open the box, take out an imaginary kiss, and remember the love of this beautiful child39___had put it there.

5.(2009广州调研)From that day the cat,___40___never finished and lost his place on the calendar, became the enemy of the rat.

6.(2008深圳一模)All of a sudden, her handicap was gone and all I saw was this beautiful girl,___35___smile just melted me___36___almost instantly gave me a completely new sense of___37___life is all about.

7.(2008佛山二模)They broke through two glass doors,___36___(run) to the museums top floor and grabbed the two paintings from different rooms, somehow___37___(avoid) nearby guards.

8. But each time you try something,you learn,and___39___the learning piles up,the world opens to you.

9. He got some odd bits of cloth,___38___(make) two rolls with them, and had his ears plugged with the two cloth rolls.

10. Many of them have had a serious disagreement with their parents and have left home,___38___(choose) to go to a city and live on the streets.

11. But now, he will probably look out of the window or hide behind his newspaper,___32___(leave) the lady standing33___someone else gets off.

12. There are moments in life___31___you miss someone so much that you just want to pick them from your dreams and hug them for real!

13. The custom of crying marriage existed a long time ago in many areas of Southwest Chinas Sichuan Province, and___32___(remain) in fashion___33the end of the Qing Dynasty.

14. These visitors from all parts of the country brought in money, but the rubbish they left___36___(draw) more and more rats onto the island.

15. So now,___38___I travel, I always bear in mind what I should bring in,___39___I dont want to bring anything that is strange,___40___(need) or even dangerous to my destination.

参考答案

1. (33. a34. pushed )

2. (34. replied.)

3. (35. while/because/as )

4. (38. Whenever/When 39. who)

5. (40. who)

6. (35. whose36. and37. what)

7. (36. ran 37. avoiding )

8. (39. as)

9. (38. made)

10. (38. choosing)

11. (32. leaving 33. until)

12. (31. when)

13. (32. remained33. until/till)

14. (36. drew)

15. (38. whenever 39. because 40. unneeded)

4.高考英语语法填空题型总结 篇四

考词类型：

1.有给词----动词：非谓语动词：不定式，表目的 to do

-ed，被动

-ing，主动

谓语动词: 时态：看连词，前后句的时态。

一般过去时；一般现在时；现在完成时；过去完成时；

现在进行时

语态：被动

形容词和副词的比较级：直接加er或est;加 more；better；most；less；least 词性转换：动词-名词-形容词-副词

2.没给词：冠词：a;an；复数;注意大小写

介词：固定搭配:to;for;in;as;from;behind;under;without;on

代词-----人称代词：your；her;him;their;

物主代词：it、不定代词：other；another；some

连词----从属连词：who;where;that

并列连词:and；because;so;however;although;yet;since;otherwise;unless方法：

1.语感

2.看缺少哪些成分

3.看句子意思

4.固定搭配：play a role in;pay attention to

5.广东高考英语语法填空真题 篇五

语法填空是近年来英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用能力，能更科学地反映学生的英语综合水平。

本题型分两种情况：一种为已给单词提示;一种为不给单词提示。

以下十三个破解语法填空的技巧，非常实用，一起来学习吧!

一、已给单词提示题型的技巧

此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。

技巧一：名词形式变化

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

例：

There are many students living at school，the(child)houses are all far from schoo1.由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。

技巧二：动词形式变化

动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。

例：

A talk(give)tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式;且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

技巧三：代词形式变化

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none、other/another等。

例：

The king decided to see the painter by(he).由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

技巧四：形容词、副词比较级变化

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和.est，或在词前Imore/less和most/least，且形容词的最高级还要冠以the。

例：

I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

技巧五：数词形式变化

数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式 once/twice

例：

To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half，my second son shall take a(three).从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才能命中目标。

技巧六：词的派生

词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

例：

Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness).在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。

二、未给单词提示题型的技巧

此类题难度较大，但也是有方法对付的。

技巧七：固定短语结构

根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。

例1：

The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。

例2：

His boss was____angry as to fire him.如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。

技巧八：从句引导词

从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

例1：

He did not done_____his father had asked him to do.审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从旬中充当宾语，且指物，所以是what。

例2：

Those_____want to go to the village must sign here.经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who，在定语从句中做主语。

技巧九：短语动词结构

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

例1：

The us consists____fifty states.根据常识可知，美国由50个州组成，故横线处与前一词组合，表示“由......组成”，所以答案是of。

例2：

Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for

leave to take_____of her.生病需要人照顾，所以答案是care，与前后词构成take care of。

技巧十：短语介词结构

短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语，如：except for，due to等。

例1：

Mr Smith took a plane to London____of taking a train.此题中说到两种交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案为instead，以构成介词短语instead of。

例2：

Just then，he saw a blackboard in_____of him.细心观察，可以看出填人fr0nt即可构成in front of，此题得解。

技巧十一：连词、关联短语结构

常用的连词有and，or，but，so，for，while等，常用的关联短语有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。

例1：

Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。

例2：

____Marrie and Jannie like going to the theatre.横线处的词与后面可以构成both?and，故答案为Both。

技巧十二：冠词、介词和常用的副词

冠词只能是在a，an，the之间判断;常用的介词有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副词的量还是比较多，如：however，never，yet，much等。

例1：

Jackie likes to drive at____ high speed.这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a，构成at a high speed，“以高速”开车。

例2：

Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。

例3：

Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower断出比较意义，故答案为than。

例4：

It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。

技巧十三：上下文中出现的相关词

这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。

答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句;如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句，以此类推。

例：

Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV.由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。

6.广东高考英语语法填空真题 篇六

(后面不可接than从句)可用来表示”越来越“。如：

The days are getting longer and longer.白天越来越长了。

He is becoming more and more interested in sports. 他对运动越来越有兴趣了。

The more the more 的用法

意思是”越…，就越…“。如：

The harder you work，the more you Will learn.你越努力，就越学得多。

The greater the mass of a body，the greater is its inertia.物体的质量越大，它的惯性就越大。

The more you eat，the fatter you get.你吃得越多，长得越胖。

The more，the better.越多越好。

more than和less than

这两个固定词组分别表示”多于“”少于“。如：

There are more than three hundred households in this village.这个村子有三百多户人家。

The finished the Work in less than a year.他们不到一年就完成这项工作。

Our country has established diplomatic relations with more than one hundred countries.我国已经和一百多个国家建立了外交关系。

no more than和not more than

no more than的意思是”只不过“，not more than的意思是”不多于“。试比较：

There are no more than ten tickles left. 剩下不到十张票。 (有”票少“的含义)

The experiment was done by not more than 5 persons. 做这个试验的人不到五个。(没有”多“或”少“的含义，只是客观地说明数目)

This room is no bigger than that. 这个房间并不比那个大。 (有”两个房间都不大“的含义)

This room is not bigger than that one.这个房间不比那个大。 (没有”两个房间都不大或都不小“的含义)

[注]注意not …. Any more than或no more...than在下面句子中的用法。如：

They cannot do the impossible any more than we can.他们和我们同样不能做不可能的事情。

He is no more diligent than I am.他和我同样不勤奋

no less than和not 1ess than

no less than的意思是”不亚于“，not less than的意思是”不少于“。试比较：

There were no less than a thousand people at the meeting.

到会的有一千人之多。(有”到会人多“的含义)

There were not less than one thousand people at the meeting.

到会的至少有一千人。(没有”到会人多或人少“的含义)

This song is no less popular than that one.这首歌之受欢迎不亚于那首歌。(有”两首歌都受欢迎“的含义)

This song is not less popular than that one.这首歌受欢迎的程度不比那首差。(纯粹比较。不一定有”两首歌都受欢迎“的含义)

All the better和so much the better

这一类的说法都有”因此而更…“的含义。如：

If that is so，all the better.果真如此，那就更好。

7.广东高考英语语法填空真题 篇七

关键词：高考英语,语法填空题,解题技巧,教学启示

自2014年国家考试中心发布的《考试说明》宣布起, 新课标高考英语全国卷中的语法填空题便腾空出世。由于题型较新颖, 学生并不熟悉, 因此, 教师在教学中应结合语法填空题的特点及命题规律, 引导学生选择恰当的解题技巧, 从而提高其解题能力。

一、语法填空题的特点

语法填空题是基于英国语言学家的语篇分析理论和德国心理学家的格式塔心理学原理而设计的。过去的单项选择题只注重考查学生的语法、词汇的掌握能力, 不符合语言交际的测试理论要求, 不适合测量学生英语的实际运用能力。而语法填空题则是考查语言的交际和语用功能, 测试学生的语篇运用能力, 更能考查学生的真实水平。

二、语法填空题的命题思路

语法填空题共10小题, 共15分。文章单词数在150-200之间, 2014年和2015年全国卷为180词左右。题目类型分为有提示词和无提示词, 为6:4或7:3的比例设置。语法填空题考查学生的词汇、语法、语境三个方面。即考查学生词汇掌握的准确性;语法应用的灵活性;综合语用的适当性。在题目选材方面, 符合语言交际的实际要求, 比较贴近现实生活。

对2014年和2015年的高考全国I和II卷中的语法填空题进行分析, 其中无提示词空中, 通常考“连词、冠词、介词、代词、情态动词“等五类词。在有提示词空中, 主要考查“名词、动词、形容词、副词、非谓语动词”等几类。其中, 名词考查单复数及所有格形式;动词考查时态和语态;形容词和副词的比较级和最高级以及形容词副词之间的相互转化;同时还有非谓语动词和词类转换等。

三、语法填空题的解题技巧

学生在掌握题型的命题特点后, 应对每个空考查范围和设题角度进行分析, 从而有针对性的对此题型进行相关的训练, 并有所突破。

学生在完成语法填空题时, 首先要通读文章, 达到对篇章全篇理解, 其次, 要正确地运用语法及语篇分析等知识来分析文章的整体结构。因此, 学生要掌握语法填空题的解题技巧, 可按以下步骤进行:

1 . 通读全文, 了解大意, 把握文章脉络。学生在解题时, 应该通读全文, 掌握文章的大意, 尤其注重文章的首末句的句意, 从而更好的理解文章的主旨, 体会作者的观点, 以便对文章的脉络有更精准的把握。

2.巧用已知信息, 先易后难, 逐句突破。学生在对文章大致了解后, 可利用已知信息对文章进行填空, 按照先易后难的原则, 先将简单, 有把握的空填好, 再对较难, 不确定的题目仔细推敲, 从而逐句突破。

3 . 重读全篇, 仔细检查, 书写规范正确。在文章填好后, 重新阅读全文, 检查所填空是否符合文章的逻辑及语义关系。对已填好的空格进行仔细检查, 词汇是否存在拼写及语法错误等, 做到反复推敲, 避免误填和漏填。

四、新题型语法填空题对高中英语教学的启示

大部分学生目前对语法填空题的命题思路及特点有了基本的了解, 但是对于熟练的掌握其解题技巧等方面还不是很完善, 因此, 教师在高中英语教学过程中, 可以加强以下几方面的训练:

1.注重单词的拼写及形式转换。与以往的单项选择相比, 语法填空题更加注重学生对于单词拼写掌握和形式的变换。对2015年新课标全国II卷英语试卷的分析, 其中63题able-ability, 65题slow-slowly, 69题nature-natural均为此考点。因此, 教师在教学中应加强对重点常考词汇的拼写、变形、词缀的讲解, 督促学生积累词汇量, 加强其基本功的训练。

2.夯实基础语法知识。2015年全国II卷英语试卷中, 61, 64, 66题考查非谓语动词, 62题考查冠词, 68题主谓一致等均为语法范畴。因此, 教师在教学过程中, 应结合命题特点, 对基础的语法知识有针对性地教学, 从而提高学生的综合能力。

3.加强语篇语境教学。教师在平时英语教学中, 着重培养学生的语篇逻辑分析能力, 有助于学生理解句子的意思。语篇和语境教学可以帮助学生更好了解文章的结构, 及上下文的逻辑关系, 并进行预测。

4.适当性练习, 增强学生的应对能力。学生在了解了语法填空题的命题特点和解题技巧后, 应该对这种题型进行不断的强化练习, 自己总结, 从而不断提高, 提高自身的解题能力和解题效率, 高考时对待此种题型, 轻松以对。

总之, 教师针对这种新题型, 在日常教学和高考备考中, 需深入研究语法填空题的设空规律, 并积极调整相应的教学方法。同时, 既要注重培养学生基本功的训练, 又应传授给学生正确的解题技巧, 督促学生进行反复训练, 养成良好的习惯, 坚持不懈, 以培养学生对英语的综合应用能力, 在高考中取得好成绩。

参考文献

[1]Hughes.1989.Testing for Language Teachers[M].Cambridge:Cambridge University Press.

[2]刘慧敏.语法填空教学的初步探索[J].考试周刊, 2014 (36) .

8.浅谈高考英语语法填空题解题技巧 篇八

语法填空题最早是从2007年广东卷开始的。我们现在所用的新课标全国卷Ⅱ也有此题型。

语法填空题就是在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中设10处空白，部分空白处的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文内容填写空白处所需的内容，所填写词语不得多于3个单词。考生需灵活运用语法知识，如名词，代词，冠词，非谓语动词，形容词，副词，连接词，时态和语态等。下面我就结合我在实践中的体会，从以下两方面来谈谈语法填空题。

一、语法填空解题流程

1.通读全文，把握大意。语法填空题是通过短文在语境中考察语法知识，那就要求学生在解题前快速浏览短文，掌握全文大意，从而为下一步填空做好准备。

2.结合语境，试填空格。掌握短文大意之后，要结合短文所提供的语境，从句子结构的完整性去分析空白处所缺单词的词性，再根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词。

3.重读全文，验证复查。将所有空白处填完后，通读全文，纠正错误，确定正确答案。

二、语法填空解题技巧

语法填空题主要分为有提示词类和无提示词类，这两种情况的解题方法是不同的，下面我们就这两种情况做如下介绍。

1.有提示词类。

（1）当设空处提供动词原形，设空处一般考查动词的时态，语态，谓语动词，非谓语动词或词类转换。这就要求学生分析句子结构，确定其在句子中作谓语还是不作谓语。若设空处在句子中作谓语，则需确定时态，语态以及动词单复数。若不作谓语，则需考虑是作非谓语还是涉及词类转换。作非谓语，需确定非谓语动词的形式（todo，doing，done），时态以及语态。词类转换，通常根据在句子中作定语或表语确定转换为名词，根据v.-ing形式的形容词常修饰物，v.-ed形式的形容词常修饰人的原则转换为形容词。

[示例]I heard a passenger behind me shouting to the driver， but he refused___（stop） until we reached the next stop.

[解析] 考查非谓语动词。refuse to do sth， 拒绝做某事. 因此答案为to stop

（2）词性转换类。词性转换多以派生词变化为主，如形容词与副词的相互转化；形容词与名词的转相互化；动词与名词的相互转化；形容词与动词的相互转化等。形容词是用来修饰名词或在句子中作表语。副词是用来修饰动词，形容词，副词或句子。名词在句子中作主语或宾语以及用在冠词、名词所有格或形容词性物主代词后。

[示例] I can’t control my body well. My legs become ____（pain）.

[解析] 考查形容词。根据become 系动词判断，空白处应作表语，因此填pain 的形容词形式painful.

2.无提示词类。若设空处无提示词，首先要分析句子结构确定填哪类词，然后根据句子的意思确定具体填什么词，再根据两句间的逻辑关系确定用哪类连词。解题时要遵循以下技巧：

技巧1.缺少主语，一定要填代词。

（1）人称代词：she， he， they， we， you， it 等。

（2）关系代词：在定语从句中的关系词，who， which， whose，等。

（3）连接代词：名词性从句中连接代词，what， which ，whether， whatever，等。

[示例] Maybe you have a habit ____ is driving your family crazy.

[解析] 根据句子结构可知此处应为定语从句，先行词habit， 关系词在定语从句中作主语，从而填which/ that.

技巧2.缺少宾语，一定要填代词。

如果空白处前为及物动词或介词时要考虑填代词

（1）人称代词：her， him， them， us， you， it 等。

（2）关系代词：在定语从句中作宾语的关系代词，that， whom 等。

（3）连接代词：名词性从句中引导词，what， whomever 等。

技巧3.名词、动名词、代词前设空，可以考虑用限定词或介词。

[示例] Raise your leg and let ____stay in the air for seconds.

[解析]由let可知，设空处作宾语，结合语意可知此处用it代替前面的your leg。

（1）限定词。

根据英语的习惯，名词前一般需要限定词。如冠词（a， an， the）、物主代词（my， mine， he， him等）、不定代词（some， any， each， every 等）、关系词（which ，who ，whose等）等。

[示例] Here is The Pines， ______ cook has developed a special way of mixing foreign food such as caribou………

[解析] 因为空格后是一个句子，空格前也是一个句子，从而判断空白处应填连词，此处表示所属关系，作定语从而填whose.

（2）介词。

名词或代词前面是空格，而该名词或代词在句子中不作主语，表语，也不作及物动词的宾语时，应考虑填介词。

[示例] OK. Don’t laugh ____ me. I may look funny.

[解析] me前为空白处，而且与laugh 构成固定搭配“嘲笑”，因此答案为at.

技巧4.若两个或几个单词或短语之间没有连词，可考虑填连词

主要的连词有（and， but， or 等）

[示例] But the river wasn’t changed in a few days_____ even a few months.

[解析] 根据句意in a few days 和 even a few months 可知为选择关系，因此用or

技巧5.若句子结构完整，空白处的谓语动词是原形，很可能考虑填情态动词或表示强调或倒装的助动词（do， does， did 等），如果是一般疑问句则要考虑填助动词（be， do， does， did， have， had， has等）。

[示例] Then the driver stood up and asked， “_____ anyone lose a suitcase at the last stop？”

[解析] 根據句尾的问号判断此句尾一般疑问句，“lost”是发生在过去的动作，因此答案为Did.

在语法专项训练中，把握好命题趋向，理清解题思路，掌握解题技巧，在做语法填空题时便会游刃有余，事倍功半。

9.广东高考英语语法填空真题 篇九

摘要：语法填空题是以来应全国高考体制改革出现的新题型，于20英语高考全国卷启用，不仅考察学生对语法知识和词汇句型等基础知识的掌握，还考察学生的篇章意识，即对整体篇章主要思想的把握，这要求学生用系统思维方式来答题，把篇章看成一个整体而不能孤立地看句子甚至短语。本文主要是应用系统思维方式，对解答英语高考语法填空题的一些思考。

关键词：系统思维方式;语法填空;整体

一系统思维方式

所谓系统思维方式是把对象当作一个整体来进行思考的思维方式。当人们的思维过程把思维对象作为一个系统的整体，运用系统的观念与方法进行思维，以考察客观事物的系统联系，则属于系统形式的思维方式，即系统思维方式。[1]系统思维的主要方法包括：整体思维、结构思维、立体思维、综合思维等。恰当地运用系统思维的方法能够使人们对事物的认知和处置变得简单、优化、准确和全面。[2]

二英语高考全国卷语法填空题的系统性特征

语法填空是年以来应高考体制改革出现的新题型，需要考生把整篇文字看作一个整体，联系上下文。有调查研究表明，高考英语的语法填空题对考生的语法能力具有更好的预测力，因而在高中英语语法教学实践中，我们应更多关注学生语法能力的培养，而不是只关注语法知识。[3]语法填空题在一篇150-200词的语言材料中留出10个空白，部分空格有给提示词，需要考生填写出正确的形式，而一些没有提示词的空格则需要考生根据上下文判断缺失的词。该题属于语言知识运用的测试，共10个小题，每小题1.5分，共计15分。针对近几年的高考全国I和II卷中的语法填空题进行分析，其中在无提示词空中，通常考冠词、介词、代词、连词等几类虚词，其所占的比例通常为3到4个。而在有提示词空中，主要考查名词、动词、形容词、副词、非谓语动词等几类实词。其中，名词考查单复数及所有格形式;动词考查时态和语态;形容词和副词的比较级和最高级，以及在形容词的基础上转化为副词的考点;同时还有非谓语动词和词类转换。在有提示词空中，每年考查比例为6到7个。[4]

三如何运用系统思维方式解答语法填空题

系统思维方式强调整体系统地看问题，整体性综合性思维，从整体入手，把握篇章的整体结构和整体意思，不仅要关注题目的语言结构，也要关注篇章结构。语法填空是不完整的篇章，需要考生补全10个空格，系统思维是语法填空题的重要且有效的解题策略之一。虽然说是不完整的篇章，但是在挖空之前是一篇完整的`文章，可能讲一个故事，或者讲一个道理等;可能是记叙文，也可能是议论文等，考生能够通过阅读大体把握篇章所要表达的意思。学生对于语篇型语法填空题的解答时，通读全文掌握文章的大意，尤其注重文章的首末句的句意，从而更好的理解文章的主旨，并体会作者的观点，以帮助学生整体的把握文章。[5]目前学生在解答语法填空题存在的问题主要有：1.缺乏语篇意识，孤立地看句子，2.不会划分句子成分，3.不知道空格该填入什么词性，4.语法知识的欠缺等，这些都直接影响语法填空的答题。因此接下来讨论该如何运用系统思维来解答语法填空题。

(一)理论指导

1.培养语篇意识。引导学生学会联系上下文的语境，分析判断其蕴含的逻辑关系，理解该语篇所要表达的内容。实验表明，将语篇分析理论运用于语法填空题的教学之中，可以有效提高学生的语篇意识，有助于提高学生语篇型语法填空题的解题能力。[4]2.提高阅读能力。都说“得阅读者得天下”，阅读能力是最重要的英语综合能力之一，大量的阅读积累不仅能帮助学生认识更多的词汇和短语，而且能更快速有效地分析句子结构，增强英语语感，优化对篇章的认识感知能力。3.系统性的记单词。学生在学习新的单词时，不能孤立地学习记忆一个单词，而要同时掌握同词根的名词、动词、形容词和副词等。学习词根词缀等知识以便于系统性的记单词，学会举一反三。4.掌握一些基本的语法知识。现在的英语学习更侧重语用能力而弱化语法，基础的语法知识也需要掌握，这样有助于分析长难句等复杂结构，分析句子成分，判断出所设的空格该填入什么词性等。

(二)实例分析

以下是语法填空题选自河北省衡水中学高考模拟卷。第二节(共10小题;每小题1.5分，满分15分)阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。这篇语法填空有237个词，其中比较多长句复杂句，这道题不仅考察学生的词汇语法知识，还考察学生对长句和语篇的理解能力，如果学生能用系统地思维方式来思考，整体看待语篇和句子，对提高答题准确性有一定帮助。在这篇语法填空的篇章中，首先考生要读懂第一句话，这样就能把握住文章的中心思想。这个句子很长，其中61空的重要提示词是后面的thanbefore,有比较所以要用该词的比较级。62空需要阅读整个长句，抓出as…as的结构，才能正确填出答案as。64空属于上下文联系很密切的题目，要注意到前文已经提到了甲骨文微信表情包的创始人陈楠，这里再次出现需要填表示特指的定冠词the。65空则需要准确判断整个长句中的主句和从句，该处空格答案是which引导非限制性定语从句。67空难度较大，也是长句，学生要准确判断长句中的谓语动词是位于较后的wasviewed，因此所给的提示动词feature是充当非谓语的成分，主动的关系，因此填featuring。69空也是难度略大，前文得知现在的字体图书馆已经有3500个字，到底是多还是少呢?由后文得知陈的研究工作仍然在继续，目标是扩展到7000个字，因此前后两句是转折的关系，填but或者yet。

四结语

语法填空题是一种将语篇与语法相结合的题型，提高了对考生语用能力的要求，这也就提醒教师在平时的语法教学中，应多从形式、意义和语用结合等方面下功夫，而不能只是单纯的脱离语境的语法教学[6]。运用系统思维方式，从词汇、短语到语篇，通过提升学生语篇语境的理解分析水平提高学生的英语综合水平，帮助学生应对试题需求，提升语法填空题的成绩。

参考文献

[1]黄麟雏.论系统思维方式[J].系统辩证学学报,1994(04):1-9+16.

[2]霍彦荣.新课改高考英语完型填空题的解题策略[J].快乐阅读,(04):43.

[3]周榕,李广利.高考英语语法测试题型与学生语法能力的相关性研究[J].中小学外语教学，(4).

[4]姚兰.语篇分析理论在高中英语语篇型语法填空题教学中的应用研究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,.

[5]赵常友,刘胜丽.系统功能语法视阈下的语法填空[J].曲靖师范学院学报,2014,33(04):94-98.

10.中考英语语法填空 篇十

I like music very much. (16) _____ I was young, I studied music at university. I (17) ____ (choose) to study in Vienna, Austria because of its musical culture. Vienna is a city (18) ____ a long history and it is also a place where many great musicians have (19) ____ (live).

By (20) ________ (study) there for about one term, I was able to (21) _______ (understand) music on a high level. I took part in some of the most famous teachers’ (22) ____ (class) to learn from them and the teachers all taught me (23) _______ (patient).I toured around many places of interest in Austria when I was free. There I learnt different culture and experienced different lifestyles.

All in all, studying abroad is (24) ______ wonderful cultural experience for me, so I will never forget it. Now I know that my college experience is perfect. I have learnt so much about (25) ________ (I): who I am and what I should pay attention to.

(2)

When I’m growing up, I don’t hear the words “I love you” from my father. If your father never says them (16) ____ you when you are a child, it’ll get harder and harder for him to say those words as he gets (17) _____ (old). I can’t remember when I last (18) ____ (say) those words to him either. I decided (19) ____ (make) the first move. In the next phone conversation I Said, “Dad … I love you!”

There was a silence(沉默)at the other end and Dad was (20) ______ (surprise) to answer,

“Well, the same back to you!”

“Dad, I know you love me; you will say what you want to say,” I cried.

Fifteen (21) ____ (minute) later my mother called and nervously asked, “Paul, (22) ____ (be) everything OK?”

A few weeks later, on the phone my father said, “Paul, I love you.” I was at work (23) ____ the tears were running in my eyes as I (24) _____ (final) “heard” the love. As we both sat there in tears we knew that this special moment took our relationship to (25) _____ new way. Both of us were glad to see that.

答案：

(1)16. When 17. chose 18. with 19. lived 20. studying 21. understand 22. classes

23. patiently 24. a 25. myself

(2)16. to 17. older 18. said 19. to make 20. surprised 21. minutes 22. is

11.广东高考英语语法填空真题 篇十一

【关键词】完形填空 作答技巧 英语教学

高考牵动全国，牵动每一位高三学子的人生选择。英语高考在整个高考中占据着重要的地位，分数占到五分之一，而完型填空试题在历年的英语高考中历久弥新，占据着30分的分值，即占到整个英语总分的五分之一。笔者身处英语教学一线的实践，在研读历年英语高考试题的过程中，发现2002年高考英语真题全国卷在近年的高考英语试题中具有代表性和典型性。2002年英语高考试题中完形填空题更是对英语教学提出了一定的指示和导向作用。下面笔者将对2002年高考英语试题完形填空题的作答技巧、对英语教学提出的要求两个方面出发作一简单论述。

一、2002年高考英语真题全国卷内容全文呈现

阅读下面短文，掌握其大意，然后从36～55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

What is intelligence（智力）anyway？ When I was in the army I 36 an intelligence test that all soldier took， and， against 37 of 100， scored 160.

I had an auto-repair man once， who， on these intelligence tests， could not 38 have scored more than 80. 39 ， when anything went wrong with my car. I hurried to him and be always 40 it.

Well， then， suppose my auto-repair man 41 question for some intelligence tests. By every one of them I'd prove myself a 42 . In a world where I have to work with my 43 . I'd do poorly.

Consider my auto-repair man 44 . He had a habit of telling 45 . One time he said， “Doe， a deaf-dumb（聋哑）man 46 some mails. Having entered a store， he put two fingers together on the counter and made 47 movements with the other hand. The clerk brought him a hammer. He 48 his head and pointed to the two fingers he was hammering. The clerk 49 him some nails. He picked out the right size and left， well， Doe， the 50 man who came in was blind. He wanted scissors（剪刀）. 51 do you suppose he asked for them？” I lifted my right hand and made scissoring movements with my first two fingers. He burst out laughing and said， “Why， you fool， he used his 52 and asked for them. I've been 53 that on all my customers today， but I knew 54 I'd catch you.” “Why is that？” I asked， “Because you are so goddamned educated. Doe， I knew you couldn't be very 55 .”

And I have an uneasy feeling he had something there.

36. A. failed B. wrote

C. received D. chose

37. A. an average B. a total

C. an exam D. a number

38. A. always B. possibly

C. certainly D. frequently

39. A. Then B. Thus

C. Therefore D. Yet

40. A. fixed B. checked

C. drove D. changed

41. A. answered B. practiced

C. designed D. tired

42. A. teacher B. doctor

C. winner D. fool

43. A. brains B. effort

C. hands D. attention

44. A. again B. as usual

C. too D. as well

45. A. lies B. jokes

C. news D. tales

46. A. bought B. tested

C. found D. needed

47. A. cutting B. hammering

C. waving D. circling

48. A. nodded B. raised

C. shook D. turned

49. A. brought B. packed

C. send D. sold

50. A. clever B. other

C. right D. next

51. A. What B. How

C. Who D. Which

52. A. imagination B. hand

C. voice D. information

53. A. trying B. proving

C. practicing D. examination

54. A. for sure B. at once

C. in fact D. right now

55. A. clear B. silly

C. slow D. smart

二、2002年高考英语真题全国卷作答技巧

首先要通读全文，掌握整个文章的行文意思。这篇文章的大体含义是：智力到底是什么呢？当我在部队服役时，我曾接受过一种所有士兵都参加的智能测验，在标准得分为100的情况下，我得了160分。基地上没有哪个人曾见过这样的高分，于是他们便对我大加吹捧了两个小时之久。（这对我毫无意义。第二天我仍然是一名列兵，最高的职务是担任伙食值勤员。）我一生中一直得到这样的高分，因此便有一种自鸣得意之感，认为自己非常聪明，而且期望别人也这样认为。然而，实际上，难道这类分数不是仅仅意味着我很善于回答那些编制智力测验的人们——智力爱好跟我类似的人们——认为值得回答的那类学究式的问题吗？比方说吧，我过去有位汽车修理师，据我估计，在这类智力测验中，他的得分不大可能会超过80。我过去总是想当然地以为我比他聪明得多。然而，每当我的汽车出了毛病，我总是急急忙忙地去找他，焦急地注视着他检查汽车的主要部位，恭听着他的见解，仿佛聆听神谕一般——而他总能把我的汽车修好。那好，假定让我的汽车修理师来为智力测验设计题目，或是让一位木匠、一个农夫或者是除了学究以外的几乎任何一个人来设计题目。按每一次这类的测验来衡量，我都会表明自己是一个笨蛋，而且我也会真的成为一个笨蛋。在一个无法运用我所受过的学校训练以及我在词语方面的才能，而不得不用双手工作，做一些复杂或艰苦的事情的世界上，我会干得很差劲。因此，我的智力并不是绝对的。它的价值是由我生活在其中的社会所决定的。它的数值是由那个社会中的一小部分人决定的，他们作为这类事情的仲裁人已设法把他们的意志强加在我们身上。再来考虑一下我的汽车修理师吧。他有个习惯，每次见到我都要跟我讲些笑话。有一次他从汽车引擎罩下面抬起头来说：“博士，有一个又聋又哑的人走进一家五金店买钉子。他把两个手指头一起放在柜台上，用另一只手做了几次锤击动作。”“店员给他拿来一把锤子。他摇摇头，指了指他正在敲击的那两个手指头。店员给他拿来了钉子。他选出了自己需要的尺寸，然后就走了。听好，博士，接着进来的是一个瞎子。他要买剪刀。你猜他是怎样表示的呢？”我举起右手，用食指和中指做了几次剪切动作。我的汽车修理师一看就开心地哈哈大笑起来说：“啊，你这个笨蛋，他是用他的嗓子说他要买剪刀的。”接着他又沾沾自喜地说：“今天我用这个问题把我所有的主顾都考了一下。”“上当的人多吗？”我问。“不少，”他说。“但我事先就吃准你一定会上当。”“那为什么？”我问。“因为你受的教育太多了，博士，我知道你不会太精明的。”我有一种不安的感觉：他的话不无道理。

在通读全文的基础上再根据全文意思进行填空，36空应当为received （接受智力测验），37空应为an average （平均分），38空应为possibly（可能）……

这就是说，要使得完形填空得高分，第一步要通读全文熟悉大意，第二步要在第一步的基础上对照每空的备选项筛选做出最佳选择，第三步选项做完后再通读一遍看是否通顺，不通顺的要重新筛选定夺。

三、2002年高考英语真题全国卷完形填空对英语教学提出的要求

通过对2002年高考英语真题全国卷的分析，今后对我们从事英语教学提出了很多要求。认真钻研考纲和课程标准，以不变应万变。高考题目千变万化，但是都能在在大纲中找到位置，学生越是对基础知识掌握得全面扎实，就越能够灵活变通，游刃有余。回归教材，抓好课堂45分钟。对高考词汇以及零碎知识点进行科学地记忆。这里的科学记忆指三个方面：第一，不是每个词都花一样的时间，过于简单的词可直接放置一边，而同义、反义、用法相似以及同一词根的词可以放在一起比较记忆；第二，有些零碎知识点则用零碎时间反复记忆最有效。可备有小册子，随时拿出来看看记记；第三，有些词汇不能只看简单的汉语解释，而要结合该词在文章中具体运用来形成一个既全面又独特的概念。近些年来，近义词词义辨析越来越微妙，有时仅靠讲解还是难以区分。

善于将课本知识内化成自己的认知结构，并且坚持课本联系生活实际，将英语基础知识与图表理解、俚语或带有各种修辞手段的表达方式有机结合。记忆的同时需要思考，思考这些零碎知识的来源及内在联系，最终提高灵活使用的水平。

针对各种题型，训练答题技巧，同时积累考试经验。对于听力题来说，考试时应注意预热，避免紧张心理，纠正错误发音等；做单选题时针对较复杂的题干，可把原句转换成陈述句、简单句后再理解找答案；完形填空中瞻前顾后，保证文章前后一致，贯通流畅；阅读理解精泛读结合自如；任务型阅读中填词要敢于判断出手，不能畏缩；书面表达要善于布局，让阅读者看得清晰明了。同时，注意总结考试经验，避免无谓丢分。

12.英语语法填空说课 篇十二

——说课稿

济宁高新区高级中学 李凤建 尊敬的各位老师们：

大家好！今天我说课的主题是《高考英语语法填空》。下面我将从以下几方面作具体的分析。

一、题型分析

语法填空题的设臵将语法知识的考查臵于一篇英语短文中，通过设臵纯空格题填空和给词填空两种形式来表现，突出考查了学生通过语境运用语法知识的能力，更能客观、准确地考量学生的语法知识水平。此题虽然只有15分，占英语全卷分数的十分之一，但也是英语考卷的重要组成部分，不容忽视。要想此题有好的发挥，学好语法，注重运用必不可少，这是基础；了解考点，掌握解题技巧才是确保得分的关键。

二、考点和命题特点分析：

语法填空题主要考查的是语法和上下文的连贯性，而语法是重点。它主要考查的内容为高中英语大纲要求的基本语法知识、词汇、习语和较为简单的英语表达方式的掌握情况。具体考点和命题特点如下：

1．每一个空格的设臵都必定涉及到某一条或某几条语法规则，不会单纯考查单词的拼写和词组的用法。

2.考虑语境。既然采用短文形式来考查语法，其目的就是要利用短文以较强的语境特点来命题，否则，就不如用单句来考查语法了，考生要想填出正确答案，至少要理解整个句子的意思或各分句之间的逻辑关系，或者需要理解前后几个句子，甚至整个段落或篇章。

三、目标分析：

结合题型分析、考点分析及学情制定本节课教学目标

通过本节课的学习：

学生能够了解语法填空题型的特点及考点范围；

学生能够初步运用理解语篇和分析语法的解题技巧解决实际问题；

培养学生良好的学习策略，大胆地进行科学探究、合作创新的精神

本课按照“例题解析-真题演练-总结提升-自主运用”的教学思路，对本节课的教学进行设计，确立了五个教学环节：问题导入、整体理解、讲练结合、总结提升和拓展运用。

下面我简单地把这堂课的设计思路向大家汇报一下。

四、教学过程

Step1.Free talk Give Ss several minutes to have a free talk about “How do you deal with the pressure of the entrance exam?” Then have them speak out.设计意图：问题设臵贴合学生生活实际，容易引起学生共鸣，吸引学生的注意力，以便提高课堂效率，能够训练学生的口头表达能力及快速组织语言的能力，同时引导学生就如何缓解升学压力进行思考，从而铺垫课堂。

Step2.Fast reading 阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

Get the main idea through fast reading.1.Find the topic sentence of each paragraph 2.Write down the main idea: 设计意图：通过设臵任务，一方面引导学生通读全文，正确理解文章主旨大意，把握作者的思路，以便联系上下文语义，分析归纳，填入符合词义、句意和上下文情景的正确答案。另一方面渗透学法---找段落主题句。

Step3.Fill in blanks Task1 无提示词 考点一：冠词或代词

Give your body and brain a rest by stepping outside for68 while, exercising, or dong something you enjoy.【解析】此处所涉及的短语 for a while为英语中的固定搭配，其中的不定冠词a不可或缺。

真题演练：

The one is being bottle-fed, other is with mum–she never suspects.[2016全国Ⅰ卷] 2.But the train itself may be more important than the goods was carrying.[2017 济宁一模] 3.Raise your leg and let stay in the air for seconds.[2014 辽宁卷] 考点二：连词或从句引导词 So, get an early start and try to be as productive 65 possible before lunch.【解析】短语as...as....和...一样；正是因为人们早晨的注意力更为集中，所以我们要早起，要和午饭之前一样的高效率。

真题演练：

1.We were told that our rooms hadn’t been reserved for that week, for the week after.[2014 广东卷] 2.But my connection with pandas goes back to my days on the TV show in the mid—1980s, I was the first Western TV reporter......[2016全国卷Ⅰ] 考点分析： 解题技巧： 考点三：介词

Most of us are more focused 64 our tasks in the morning than we are later in the day.【解析】考查固定搭配。

短语be focused on集中于....；

很多人早晨对任务的注意力要比晚些时候的注意力更集中。真题演练：

1.The new boy looked at the teacher ____ a few seconds.[2012 广东卷] 2.Don’t laugh ____ me.[2014 辽宁卷] 3.But my connection with pandas goes back my days on the TV show …… [2016全国Ⅰ卷] 设计意图:通过例题分析、真题演练，使学生把握无提示题型的考点分布。在讲练结合的基础上，引导学生分析考点，总结解题技巧，达到学以致用的目的。同时引导学生重视理解文章主旨大意，关注文章微观语境中词汇、句子与篇章结构的联系。

Task2有提示词 考点四：谓语动词

1.Leaving the less important things until tomorrow 63(be)often acceptable.【解析】考查主谓一致 动名词短语在句中做主语，谓语动词用单数。2.But whatever it is, 70(make)sure it’s a relief from daily stress rather than another thing to worry about.【解析】 考查祈使句，动词短语make sure放句首，构成祈使句。真题演练：

1.In 1969,the pollution was terrible along the Cuyahoga River Cleveland, Ohio.It_（be）unimaginable that it could ever be cleaned up.[2014 全国卷Ⅰ] 2.I(allow)to get up close to these cute animals at the 600-acre center.[2016 全国卷Ⅰ] 考点五：非谓语动词

If you find something you love doing outside of the office, you’ll be less likely 69(bring)your work home.【解析】考查考生在一定语境中正确使用动词不定式的能力和熟练程度，此处的不定式是be likely to do sth.结构的一部分。

真题演练：

1.It took years of work __(reduce)the industrial pollution and clean the water.[2014 全国卷Ⅰ] 2.I was the first Western TV reporter(permit)to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.[2016 全国卷Ⅰ] 考点六：词性转换

You should take a step back and identify(识别)those of 61(great)and less importance.【解析】形容词的比较级

Then, handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of 62(achieve).【解析】考名词，横线前有介词of 3.Recent 66(study)show that we are far more productive at work if we take short breaks 67(regular).【解析】考查名词单复数。本句的谓语动词是show，说明主语是复数名词studies。【解析】考查副词。在英语这个副词通常做状语修饰形容词、副词或动词。所以本句中使用副词regularly做状语修饰动词take short breaks。

真题演练：

1.We had an__(amaze)conversation.[2011 广东卷] 2.The river was so polluted that it_(actual)caught fire and burned.[2014 全国卷Ⅰ] 3.The title will be(official)given to me at a ceremony in London.[2016 全国卷Ⅰ] 设计意图：运用同样的方法，培养学生对词汇、语法规则和构词法知识在特定语境中的应用能力。

Step4 Group work Designing blanks by yourselves: 假如你是高考命题专家，根据所学语法填空解题技巧，完成下面5处考点的设臵。也欢迎你大胆地设臵其他考点, 并“show off”出题意图。要求：1个空白及4个所给词（包含“1处形容词”，“1处谓语动词”，“1处非谓语动词”的考点设臵，剩余1处可自由发挥。）

When sharing your creative blanks, please tell us: 1.Why you set this blank? 2.Which skill is needed? 3.What kind of mistake students may make? If possible, please give some suggestions!Have Ss show off their creative blanks.设计意图：本环节使自主学习和合作学习相结合，任务的设臵层层递进，有简到难，逐步突破难点。旨在培养学生学以致用，大胆创新，逆向思维的能力，把本节课学习的重点内容全部融入到任务中，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课重点知识，以便提高学生分析问题、解决问题的能力。Step5 Summary What have we learned today？

设计意图：通过小结再一次引导学生对本节课的重点知识作进一步巩固 Step6 Homework 1.Finish the passage on your paper-sheet.2.Summarize what we have learned in a table.设计意图：训练学生正确运用所学的学习策略，解决实际问题，加深对本节课内容和语言知识的理解，培养学生的归纳概括能力。

13.英语语法填空技巧初中 篇十三

2、给出词语，词性的变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);

3、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词;

14.广东高考英语语法填空真题 篇十四

一、篇章特点

近三年广东高考英语完形填空的短文长度都在200词左右(2007年153词,2008年206词,2009年173词),生词少,难度适中。一般来说,首句不设空格,提供充足语境。从体裁上来说涉及记叙文、说明文和议论文。比如2006年高考是一篇夹叙夹议的议论文,2007年高考是一篇介绍一种软件的说明文,2008年高考是一篇记叙文,2009年高考也是记叙文。掌握各种文体的特点有助于我们快速而准确地理解短文内容,采取恰当的解题思路和方法。

二、选项特点

广东已单独命题六年了,2004—2006年的完形填空题中有介词(如06年的in, through)、起连接作用的词(如04年的when,05年的until和how)、情态动词(如05年的dare)、短语动词(如05年的thought out,06年的grow up)、短语副词(如04年的for a while, as a matter of fact,06年的for instance,of course和on the other hand)。

但是,从近三年广东高考完形填空涉及的词类来看,没有考查代词、冠词、介词、情态动词、连接性词语(包括but等并列连词和引导各类从句的词)、短语动词和短语副词等。究其原因,主要是“语法填空”的诞生,测试功能更加细化了。近三年的选项是名词、动词、形容词和副词,所有选项也都是一个英语单词(当然不排除今后也会有词组的出现)。2007—2009年完形填空的选项分布如下表:

从近三年的选项特点来看,每一题的4个选项都属于同一词类,且都是同一语法形式,没有一道题涉及语法规则。

若为动词,要么都是原形,要么都是一般现在时第三人称单数形式,要么都是现在分词,要么都是过去式,要么都是过去分词;若为名词,要么都是单数,要么都是复数;若为形容词或副词,要么都是原级,要么都是比较级,要么都是最高级。如:

1. A. begins B. tries

C. failsD. stops (07年29题)

2. A. introducingB. announcing

C. implyingD. advertising(09年22题)

3. A. foundB. misunderstood

C. mistookD. judged(09年21题)

4. A. babiesB. believers

C. fairies D. supermen (08年21题)

5. A. generallyB. basically

C. usually D. certainly (09年30题)

就命题的着眼点来说,主要是要求考生通过对上下文的理解,进行适当的逻辑推理,选择一个意义和用法都符合语境的选项。其中,也有涉及构词法知识的内容,如正确选项可能为由课标词汇的词根派生的新词。如:

1. A. generallyB. basically

C. usuallyD. certainly (09年30题)

2. A. uncomfortable

B. unbelievable

C. unacceptable

D.unrecognizable(08年24题)

3. A. independentB. infrequent

C.inexpensiveD. instant(07年26题)

还有可能考查固定搭配。如:

A major French newspaper_____21_____his brother for him and…which would be awarded to people Ks5uwho made great_____ 29_____ to the causes of peace… (2009年)

21. A. foundB. misunderstood

C. mistookD. judged

29. A. additionsB. sacrifices

C. changesD. contributions

21题是考查固定搭配mistake A for B (将A误以为B);29题是考查固定搭配make contributions to…(对……作出贡献)。

三、解题技巧

根据完形填空的特点,我们在解题时可考虑采用以下技巧:

(一)关注文章首句,领会文章大意

通过理解文章的首句,我们可以明确短文话题,了解篇章结构,预测全文内容。然后跳过文章中的空格,快速通读,领会文章的大意。对于文中出现的生词可以跳过不管。

(二)上下联系,初定答案

1. 通过逻辑关系确定选项。

根据空格所在句的前后部分或上下句之间的因果、并列、转折等逻辑关系,进行适当的逻辑推理即可得出答案。如:

(1)Not all of these fairies are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folktales they are________ and cause much human suffering. (08广东高考)

A. powerfulB. cruel

C. frightened D. extraordinary

根据上文的not friendly 以及表示并列关系的连词and可知空格应该填的词与not friendly是同义词,故选B。

(2)These tell the story of a mother whose baby grows _______ and pale and has changed so much that it is almost_______ to the parents. (08广东高考)

A. sick B. slim

C. short D. small

A. uncomfortableB. unbelievable

C. unacceptable D. unrecognizable

根据表示并列关系的连词and,可知第一空要填的词应当和pale是同类,故选A。第二空由因果关系可推断出正确选项:因为“变化大(has changed so much)”,所以“认不出来(unrecognizable)”。

(3)“Dr. Alfred Nobel, who became ______ by finding ways to kill more people faster than ever before, died yesterday. ” (09广东高考)

A. famousB. sick

C. rich D. popular

如果不根据上下文进行逻辑推理,好像选项A、C和D都正确。但根据文章第一行的“millionaire(百万富翁)”和第四行的“the merchant of death is dead (靠死人获利的商人已经死了)”,可以推断出“诺贝尔是个通过找到更快的杀死更多人的方法而变得富裕”,故选C。

2. 根据词义复现来确定选项。

词义复现就是正确选项是上下文中已出现了的同一个单词或者与文中某个词是同义异形词。如:

(1)In particular, there was (and perhaps still is) a belief in fairies (仙女). Not all of these ________ are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folktales they are cruel and cause much human suffering. (08广东)

A. babiesB. believers

C. fairies D. supermen

本题答案是C,也就是前句中出现了的fairies。

(2)Many firms already claim to be “customer-driven” or “consumer-centered”. Now their_____28____

will be tested as never before. (07上海)

A. informationB. investment

C. claims D. shops

本题答案是C。claim (声称)在上文中是动词,在空格处为名词。

(3)There were many ways to prevent this from happening: hanging a knife over the babys head while he slept or covering him with some of his fathers clothes were just two of the recommended ________. (08广东)

A. casesB. tools

C. steps D. methods

根据上文提到的many ways,推断出这里应该填ways的同义词methods,意思是“推荐的方法”。

3. 从语意的连贯性来确定选项。

完形填空不涉及对语法知识的考查,重点考查同学们对篇章的理解,因此,在决定选项时要考虑上下文语意的连贯性。

(1)It was then feared that the fairies had come and stolen the baby away and replaced the human baby with a fairy Changeling... In those cases there was often a way to get the_____ baby back. (08高考)

A. littleB. pale

C. sad D. real

根据上文的stolen...away and replaced...with...可知小孩已经被偷走了,已由a fairy Changeling取而代之。根据语意的连贯性可知,要找回的应是real baby,故选D。

(2)The first is the removal from the curriculum (课程) of the thorough teaching of English ____. Pupils now do not know a verb from a noun, the subject of a sentence from its object, or the difference between the past, present, or future. (06上海)

A. vocabularyB. culture

C. grammar D. literature

根据后文的a verb from a noun, the subject of a sentence from its object, or the difference between the past, present, or future可知所涉及的是语法方面的知识。根据前后语意的连贯,此空应该选C。

(三)复读检查

把你选择的答案代入短文原句检查复核,主要从语篇结构、句子逻辑、语意连贯和词语搭配与辨析等方面去重新考虑所选答案的准确性。

四、实战操练

请利用上面所介绍的完形填空的解题技巧完成以下练习。

阅读下面短文, 掌握其大意, 然后从21~30各题所给的A、B、C和D项中, 选出最佳选项, 并在答题卡上将该项涂黑。

A father had a family of sons who were always quarreling among themselves. When he_____21_____to end their disputes by his suggestions, he determined to give them a practical example of the wrongdoings of_____22_____; and for this purpose he one day told them to bring him a bundle (捆) of sticks. When they had done so, he placed the

23_____into the hands of each of them in succession, and ordered them to break it in pieces. They tried with all their strength, and were not able to do it.The father then_____24_____the sticks, took the sticks one by one, and again put them into his sons hands. He asked his sons again to try and break the sticks. They broke them_____25_____. He then_____26_____them in these words: “my sons, if you are of one mind, and_____27_____to assist each other, you will be like these sticks together, _____28_____By all the attempts of your enemies; but if you are_____29_____among yourselves, you will be broken as easily as a28_____stick.”

21. A. attempted B. managed

C. failedD. meant

22. A. discourageB. disunion

C. discomfort D. disorder

23. A. bundles B. sticks

C. stonesD. bricks

24. A. placedB. hid

C. joinedD. separated

25. A. easily B.hardly

C. separately D. completely

26. A. ordered B. described

C. addressed D. blamed

27. A. develop? B. advice

C. uniteD. stay

28. A. unattended B. uninjured

C. unchangedD. unemployed

29. A. divided B. conformed

C. recognizedD. annoyed

30. A. walkingB. single

C. weakD. tiny

Keys: CBBDA CCBAB