美丽的冬天美术教案

美丽的冬天美术教案（精选12篇）

1.美丽的冬天美术教案 篇一

【教学过程】

环节1：冬天在哪里

视屏导入：1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。引出“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。” ——《三字经》

2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们交往、分享、表达能力。

环节2：不一样的冬天

情境体会

由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”?因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。(板书：热爱。音乐伴奏，南北方图片出示欣赏)。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。儿歌总结，体现出冬天的奇妙。(板书：奇妙)

环节3:冬天里的游戏

小组比赛，游戏激趣

1.四人交流以小组竞赛方式说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为......这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。(板书：美好)

2.冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。

【说板书设计】

在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。

13、美丽的冬天

奇妙

美好

热爱

【教学反思】

1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。

2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。

3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。

2.美丽的冬天美术教案 篇二

大教育家苏霍姆林斯基曾说:“儿童的智慧在他的手指尖上”。大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高, 他们喜欢用各种工具和材料进行制作, 并学会借助辅助工具来表现物体的细节特征。剪纸工艺, 是中国最为流行的民间艺术之一。剪纸《美丽的窗花花边》旨在通过多种形式的折、剪等, 让幼儿手、眼、脑并用, 在与材料的活动中, 培养耐心、细致、安全、卫生的手工习惯, 通过学习剪纸陶冶情操, 激发创造性思维, 体验活动的乐趣。

二教学目标

《纲要》中指出:“培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力”。结合大班幼儿剪纸发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要等, 为本活动确定了以下三个目标: (1) 学习用对称折叠的方法折剪出窗花花边。 (2) 能大胆探究、制作不同纹样的窗花花边。 (3) 养成细致观察、比较的能力。

活动的重点为:掌握剪窗花花边的方法。

难点是:幼儿能大胆探究、制作不同纹理的窗花花边, 不将细节处剪断。

三活动准备

第一, 课前组织幼儿欣赏各种窗花花边, 了解窗花花边的组成。

第二, 现场提供与窗花花边有关的民间剪纸、泥塑玩具等。

第三, 信、课件 (有代表性的窗花花边纹样) 、步骤示意图、各色长条纸、铅笔、剪刀、垃圾盒、背景音乐、压膜纸等材料。

四教学过程

《纲要》中指出:“应充分考虑幼儿学习的方式和特点, 以游戏为基本活动。”结合大班幼儿年龄特点, 在此次活动中打破了以往常规的教学思路, 将此次活动用教师和幼儿意外收到工艺厂的邀请函, 帮忙设计制作窗花花边, 到他们根据邀请函要求进行设计制作的情景作为主线, 贯穿于整个活动中。

1. 教师出示制作精美的窗花花边, 通过情景语言, 激发幼儿的活动兴趣, 导入课题

问题: (1) “小朋友, 老师前几天在窗花花边展示会上买了几条漂亮的窗花花边, 你们想不想欣赏一下?” (教师引导幼儿从花边的结构、构成等方面来欣赏评价) (2) 你在生活中还见过什么样的窗花花边?它是什么样图案?连续花纹有什么特别的地方? (3) 我们一起来看看窗花花边展示会上还有哪些不一样的花边?出示课件, 进一步了解不同特点的花边。

(设计意图:《纲要解析》中指出, 在美术课中, 兴趣是幼儿学习的基本动力之一。教师应充分发挥美术教学特有的魅力, 以活泼多样的形式进行内容讲解。在活动一开始, 教师用情景和欣赏美丽的课件的方式, 能充分激起幼儿的学习兴趣。)

2. 教师设计收到工艺厂寄来邀请函的情景

请幼儿做小小设计师, 帮助设计不同纹样图案的窗花花边。引导幼儿用对称折叠的方法, 大胆设计、制作不同纹样的窗花花边。

情景语言:小朋友, 刚才老师收到一封工艺厂寄来的信, 信中说:“大班小朋友你们好!今天我们工艺厂想请小朋友当我们公司的小设计师, 来设计漂亮有趣的窗花花边, 你们愿意吗?设计之前我们公司有几个要求:用对称折叠的方法设计连续花纹;大胆地设计自己喜欢的、和别人不一样的花边纹样;制作细致、耐心。只要设计符合要求, 我们将在2012年的春节中大量制作并推出。”

问题:“连续的花纹是怎样剪出来的?”“你想设计什么样的窗花花边?”

教师请部分幼儿在集体面前介绍自己的设计思路及设计方法。教师可在此时出示示意图, 引导幼儿观察。做适当的技能指导, 引导幼儿解决怎样将细节处剪不断等问题, 从而解决重点、难点问题。

在音乐背景下, 幼儿根据自己的想象, 随意选择不同颜色、长短的纸条开始制作。此时教师巡回观察, 根据幼儿出现的问题, 及时加以引导和帮助。

(设计意图:通过设计情景、播放课件, 可以充分调动幼儿参与活动的兴趣, 激发幼儿的联想, 感受设计的乐趣。让幼儿丰富各种窗花花边知识。出示直观的制作示意图, 可以帮助幼儿掌握基本制作原理, 为后面的创作做铺垫, 体现了发展与创新课题三个层次的理念——再现、模仿、创造。)

3. 展出、分享交流作品

第一, 幼儿将自己的作品装入压膜纸内, 展示在前面的黑板上, ”引导幼儿相互讲讲自己设计的花边和同伴的有什么不同?

第二, 请幼儿互相评价同伴的作品:“你认为谁的设计最好?为什么?”引导幼儿从纹样的设计、连续性、精致性等方面来评价。

(设计意图:《纲要》中指出:“要为幼儿创设展示自己作品和各种能力的机会与场所, 并引导幼儿相互交流、理解、欣赏。”通过让幼儿相互讲述、互评等, 让幼儿体验到自己活动的成功感, 扩大信息量, 使幼儿的能力得到提高, 个性得到张扬, 品质得到升华, 体现“自主、合作、探究”的三类环节的设计理念。)

4. 延伸活动

大家一起将设计好的窗花花边打包寄给工艺厂, 请他们作进一步的选择。

(设计意图:凡事要有始有终, 既然设计了情景, 就给幼儿一个完整的过程, 增加情景的游戏性。)

3.冬天里的美丽女人 篇三

眼睛是心灵的窗户，既是“窗户”应该清澈明媚，所以首先，应该注意眼部的护理。在气温下降的时候，应特别注意眼部的肌肤护理。因为眼部周围的肌肤比较幼薄、娇嫩，经过秋风的吹擦，易松弛，产生皱纹，还有过度疲劳。

为了防止上述问题，每天要有充足的睡眠，应避免眼睛疲劳，长时间用眼工作的人更应让眼睛有足够的休息。睡前要尽量减少喝水，在化妆和卸妆时不要用力去抹擦眼部，有条件者到美容院做眼部护理，保持眼周肌肉弹性，最好每天使用眼部护肤品。

第二，唇部的护理也很重要，因为唇部皮肤特别娇嫩，护理更应仔细，稍有不慎就可能导致唇部受损，所以，当你感到唇部干燥时，最好涂润唇膏。很多人爱用纸巾抹去唇上的口红，殊不知这样会同时擦去唇部的油分，令唇部表面擦伤。适当多喝些水，最好用一些膏体柔润及有保护作用的唇膏。

第三，有人说：“手是女人的第二张脸。”因为一个人的仪表风范具有深刻的影响，而手足以影响整个容貌，在做家务活或洗衣服时，最好带上橡胶手套，做完活以后，立即擦干湿手，并涂上护手霜或白雀羚之类的油脂，防止手部干燥。涂手的化妆品最好选择没有香味的，不然很容易混在食物或餐具上被误食。同时。选一种娇艳颜色的指甲油为手化化妆，这样，你就更有魅力了。

第四，谁不想拥有一头乌黑亮丽的秀发，可是冬天我们的头发变得干枯，容易分叉、断裂、脱落。这是因为寒冷、干燥的天气会让头发所含的水分至少降低10％，洗头后应尽量让头发自然风干，最好不要用电吹风，有时间到美发店去，定期给头发焗一下油，护理头发，使头发看上去更有光泽，不宜用塑料梳子梳理湿发，因为湿发都微微的膨胀，紧接的张力会让它变得脆弱，最好以橡胶造的阔齿梳子梳理，或者用黄扬木梳、牛角梳才不会损伤发质。

4.冬天童话作文：冬天的美丽童话 篇四

我呢?噢，想想看：坐在自家的阳台上，边晒着太阳小憩边聆听窗外呜呜作响的风声，好不惬意!

冬天的风，有时候雷厉风行。它封住了水流、池塘，它镇得动物们不得不呆在家里，它会使一些人耐不住寒冷而感冒，它会领来大片的积云挡住可爱的太阳并屏蔽其散发的温暖的光芒。但是，“解落三秋叶，能开二月花”的诗句又证明，冬天的风还有柔情的一面。特别是晴日，你会感觉微微的寒风携着冬日那暖暖的优美的词句在《春》一文中生动地描写了春风的柔美，我也要尽力描绘这冬天的童话中风的刚劲柔韧和美丽。

都说冬天来了，爸爸、爸爸给我讲述的童话，承接着两个季节，送走过去了的一季，但留下了记忆;承接着两个年头，迎来新的一年，于是诞生了希望。

享受二月，聆听着冬天的美丽童话。

六年级冬天童话作文就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。

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5.美丽的冬天 篇五

冬天十分美丽，那迷人的景象能让人赞不绝口。

冬天，树叶都落了，树杈上积满了厚厚的白雪，像美味无穷、又白又亮的棉花糖，十分有趣。大地上也到处是白白的雪，好像大地披上了银装。

小朋友们在这里欢乐地玩耍，他们拿起地上的白雪，并把它们做成球形，再做一个大雪球，把小雪球放在上面„„不一会，便做成了一个个奇形怪状的雪人，雪人们头戴水桶，手是小树杈和扫把，眼睛是黄豆，鼻子和嘴是胡萝卜和豆角，这些雪人很搞笑，仿佛是一个个小丑，做着有趣的动作并欢乐地跳跃着。

大树们都披着白色的服装，站在地上，活像一个个胡子白花花老人。但松树却还披着一件件绿色的衣服，挺拔地直立在那里，就像一个个英勇无比的军人在那里认真地守卫边疆。冬天真的是很独特、很奇妙，我爱冬天，那壮观美丽的冬天。

美丽的冬天作文200字

冬天在人们的心中，一直是个洁白美丽的化身。冬天的雪、冬天的楼、冬天的世界、冬天的一切都散发着无穷的魅力。

走在冬天的道路上，你准会发现雪就像个小精灵在给你招手，走在冬天的道路上，你准会听见孩子们的欢笑声，他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的溜冰，真热闹啊。

冬天是美丽的季节，冬天是小朋友玩耍的季节，冬天是腊梅开放的季节，冬天那多姿多彩的魅力，那洁白美丽的雪吸引着我。

我爱这美丽的冬天

美丽的冬天作文600字

漫步在白雪皑皑的雪地上，回想起冬日的第一场雪，一张又一张的照片在我记忆中闪出。我也正在这白色的乐园里寻找美丽与足迹。隐藏着我成长中丰富的足迹虽然冬是单调的白，但却不失它的美丽。因为在这白色的乐园，隐藏着多少动人的倩影。

又是一个美丽的清晨。我拉开窗帘，呀！昨天晚上下雪了！到现在雪还一直下着。我穿好衣服走到了门口，地上白茫茫一片，美极了！让人舍不得踩上去，就只怕自己的脚印破坏了这宁静的美。抬头望着我家房子，呦，他还在跟我比美呢！原来是冬爷爷送给了他一顶帽子，正在炫耀这可爱的小白帽呢！对了，还有我家的枣树，也穿上了最洁白、最美丽的礼服去迎接冬爷爷呢！

在冬天，堆雪人、打雪仗是最基本的游戏！我则不然，和小伙伴们玩着“滑冰”的游戏。我们找到一大块结成冰的地方，开始玩起来。虽然有时会摔得屁股痛痛的，有时雪会调皮的钻进我的衣襟，有时还会全身冻得冰冷，甚至还有人搞恶作剧在冰上撒雪„„但是这样才有乐趣，我们玩游戏不就是为了寻找乐趣吗？我最喜欢的并不是“滑冰”，而是品雪。伸出手，接一片可爱的小雪花，观察它们的形状，这才是我最大的乐趣！抬头仰望，雪精灵从天空中一边跳着芭蕾，一边落了下来，这优美的动作已深深的吸引了我。我张开嘴，伸出舌头，接收着冬爷爷给我的赏赐，雪花落在我的舌头上，凉丝丝的，舒服极了。日记大全

走到街上，又有一种不同的感觉。真热闹啊！这股暖流入了人们的心田。人们穿着各种各样的衣服，胖的像只企鹅。一只一只“小企鹅”蹿跑着，给冬天增加一份色彩。冬，再也

不单调了，整个世界像一幅动态的风景画！

我爱四季，更爱美丽的冬天。因为它隐藏着美丽，隐藏着我成长中快乐的足迹！

美丽的冬天作文800字

有人爱百花齐放的春天，有人爱烈日炎炎的夏天，有人爱果实累累的秋天，而我偏爱银装素裹的冬天。

花朵，是春天的象征；炎热，是夏天的象征；果实，是秋天的象征；飘雪，是冬天的象征。白色，是冬天独有的季节代表色，在所有颜色中，白色显得更加纯洁，最能突出冬天的可爱。

家乡的冬天，充满了快乐。下雪了，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘了下来，落在地上、树枝上、屋顶上„„不多时，到处已经是白茫茫的一片。啊！我怀疑自己身在一个童话世界里。走在雪地上，脚下吱吱作响，转身一看，身后已经留下了一串串脚印。不知不觉，思绪开始飞扬。一阵爽朗的笑声突然穿透了我耳膜，回首看，一群孩子欢呼着从屋子里跑出来。他们穿着各式各样颜色的羽绒服，仿佛雪地里盛开的朵朵鲜花。我禁不住跑过去加入了他们的行列，我们快乐的奔跑着，一会儿玩着滑雪车的游戏，一会儿打着雪仗（转载自中国作文网http://，请保留此标记。）；一会儿又兴高采烈地堆起雪人来。一会儿工夫，我们仿佛成了老朋友，尽情享受着家乡的快乐时光。

家乡的冬天，有着纯洁的美。路上的行人很少，雪地上只有一些稀稀疏疏的脚印，也许是因为都不忍心破坏这纯洁无暇的美丽风景吧。眼前的路是一片洁白，似乎已经铺上了一条白地毯。雪花不时地飘到我的脸上，抬头望去，每一片飞舞的雪花，在阳光的映射下，仿佛就是一簇簇从天上洒下来的银屑；它飘落在常青的松柏之上，那常青的柏叶托着一层厚厚的白雪，远远看去，好像翡翠盘中盛着白色的美玉。雪，你像一位仙女，婀娜多姿，娇滴羞涩，衬托了冬天纯洁、素颜的美；你像一个孩童，顽皮可爱，天真快乐，豪无忌惮地释放着童年的纯真；你像一位慈祥的老奶奶，轻轻地抚摸着那一棵棵、一簇簇枯萎的草木，同时也骄傲的绽开了璀璨的银花，晶莹剔透。雪天、雪地、雪路，白茫茫的一片，天地交融成了一体，构成了宏伟壮丽的世界。=

家乡的冬天，有着脱俗的美。茫茫的天地间，一切事物都是白色的。偶尔点缀着几朵红梅，更显得别具一格，无论如何都流露出它那清淡、纯洁的主调。有人说，冬天是威严的；冬天是冷酷的；冬天是无情的。可是冬天不是还有梅花吗？它似乎对冬天有一种特殊的感情，怀着一颗感恩的心，默默彰显着冬天赋予它的品格和无私的爱。你看，它迎着风雪开放，而且开的那么美，那么艳。那凌霜傲雪的铁骨，那疏影横斜的劲枝，那喷吐幽香的花蕊是多么令人钦佩，多么使人心醉啊！

我之所以爱家乡的冬天，是因为它虽然没有万物葱茏的美景，也没有果实累累的丰收，但总在尽全力为人类贡献着崇高、纯洁、脱俗的美，它用寒冷磨炼万物，使所有经受住考验的人具有坚韧不拔的意志。冬是无私的，它用寒冷孕育了春的蓬勃，夏的狂热，秋的丰硕。啊！我爱家乡美丽的冬天！

美丽的冬天作文800字

对于一个在上海住惯了的人，是无论如何也感觉不出北方冬天那种千里冰封、万里雪飘的寒冷冬景的。上海的冬天从头到脚都透着点温暖的气息，它总是那样蹑手蹑脚，轻悄悄地降临在人们的身边。

上海，是一颗属于东方的明珠，是一颗属于世界的明珠，如此的璀璨，如此的瑰丽夺目。请闭上眼睛：在五彩霓虹灯包围的四周，悠悠浦江水荡然穿流与彩灯的泛光之下，冷风中感

觉着这冬天的气息。虽然是冬天，却不算很冷。这就是我理想境界中的冬天了吧！

城市中那一圈装扮上海的炫彩“服饰”，上海人一看到它，心里便踏实了。那伟岸的、高大的幢幢大楼似乎可以包容这冬天的一切寒冷，只有回到呀呀学语的年代，躺在母亲怀里甜美入睡，才会萌生出这样的亲切感觉似的。

小草欣欣然挺立与路边，快活地眨着眼，微风中翩然起舞。油黄的绿意，这是冬天上海的绿色，常引人侧目而视。听，它快乐地歌唱。唱自己的幸运，诞生在这美丽的城市；唱自己的价值，用生命的颜色装点上海。

上海冬天的风是和煦中夹杂着点傲气的。但它不像北方凛冽的寒风，吹得人直哆嗦；更不像北京的风，吹得人睁不开眼。它是一个和善的小精灵，在你踏上劳累的归途时，轻轻拂过你的脸庞送上半点寒意；或是，徐徐吹动你耳畔几缕发丝，奏上一曲浪漫的大自然交响曲。那风吹的声音，犹如一只无形的手，轻轻叩开你的心扉。对于这小精灵的问候，你能撅起嘴吗？你只有“忍”着几丝寒意，出口气罢了。

冬天的太阳，对上海格外偏爱，照得人心头暖烘烘的，照开了人们脸上的笑容。上班族们哼着轻快的歌，高兴地去工作；老人们乐呵呵地坐在院子里唠叨家常的，整理老家当的„„生活在上海，冬天粉装玉砌的白雪世界是无缘相见了。偶尔，从天空飘落的零星雪花，时而夹杂着丝丝细雨，为这座城市增添一份妖娆。这足已使上海人兴奋好一阵子了，有时人们无法分清那纷飞落下的是雪还是雨，但感受到的不是寒冷，而是一份特别的美丽和一种小小的雀跃。

可爱的上海人，总想假装憋气，对外地人埋怨：“这地儿真没劲，老不下雪。”却又总也藏不住心府的快乐与骄傲。

那浦江水不结冰，还吸引了成群远道而来的游客，参观黄浦江畔——蓝蓝的天、高高的楼、潺潺的水，构成了一幅美妙绝伦的图画。登上东方明珠顶层俯视上海，一派美景尽收眼底。

6.《济南的冬天》的教案创新 篇六

教学目标：

1、知识目标：（1）会读会写课后“读一读，写一写”词语。（设计意图：新课标认为，语文的基本素养要通过语言的积累感悟和运用来获得，所以课堂落实双基依然是语文课堂的重点和要点。）（2）积累文中优美语句。（设计意图：“没有背诵积累就没有语文”，学习名家之作就是想让学生积累和运用，让美文美篇能深入学生之心，用时皆能信手拈来。）

2、能力目标：（1）学习写景抓住景物的特点，掌握情景交融的写法。（2）培养学生运用比喻、拟人等修辞手法促进写作的能力。（设计意图：通过这两个目标让学生对写景的散文有一定的鉴赏能力和运用语言的能力。）

3、情感态度和价值观目标：（1）体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。（2）激发学生对家乡景物，对祖国河山一草一木的热爱之情。（设计意图：新课改提出“语文教学的工具性和人文性”，所以我想通过本文教学，让学生热爱济南，热爱祖国，热爱家乡。）

教学重点难点预设：

1、教学重点：（1）学习写景抓住景物的特点，情景交融的写法。（2）理解多种修辞手法的综合运用及其表达效果。

2、教学难点：怎样去赏析一篇情景交融的美文。

课型：品读课（多媒体、投影仪）

课时安排：一课时

教学过程：

一.导入激趣

说起冬天，我们不禁会想到“千里冰封，万里雪飘”的辽远，还会想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂……然而在北中国的济南，冬天并没有板起一幅冷酷的面孔，反倒“慈爱可亲”，对我们微笑呢！不信，请到济南的冬天去看看吧。出发啰！（出示幻灯片①）

（设计意图：好的开头是成功的一半。作为一篇文质兼美的散文，我设计了用古典诗句引入，在冬之诗句中把学生引进冬之景色中，再反勾一句，引发学生对济南冬天之不同的探求欲望。“出发啰”三个字好像带领孩子们游济南一样，让他们心向往之。）

二.走近作者——老舍

（出示幻灯片②，学生齐读老舍的简介）

老舍：现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，影响较大。新中国成立后，他先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等剧本。其作品文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩，他被誉为“人民艺术家”。

（设计意图：老舍作为语言大师，作为七年级的学生不太了解。我设计此，可以让他们多增加点积累，尤其是老舍的名作《骆驼祥子》也能让他们一并了解。）

三.聆听《济南的冬天》之韵律

师配钢琴曲《冬之情》朗诵全文。

听读要求：1、听准字音。2、济南的冬天给你留下了怎样的印象？（出示幻灯片③）

（一）检查字音。（出示幻灯片④的四个句子，学生准确而流利地朗读）

树尖上顶着一髻（jì）儿白花。

给蓝天镶（xiāng）上一道银边

水藻（zǎo）真绿，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来了。

由澄（chéng）清的河水慢慢往上看吧。

（设计意图：语文之道是积累之道。崔峦在他的“四点评课标准”里说“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新”。我认为基础年级，字词教学是一个必不可少的环节。把这些词放在句子中读，有利于他们对这个词的意思的理解。）

（二）说一说，济南的冬天给你留下了怎样的印象？

（暖和、慈善、美丽、不结冰、生机勃勃、没有雾、没有大风。）（出示幻灯片⑤）

（设计意图：我设计的这一问，是让学生从整体上把握课文的大内容。最主要的是让他们能自己从文本中筛选可用的信息来作答，这也是一种能力的培养。而且这个开放性的题目，不求统一作答，重视学生个人的独特体验，只要有理有据均可。）

四.欣赏美景，感受自然

1、同学们说济南的冬天温暖如春！请找出具体的语句佐证。

（设计意图：这个环节的设计实际是让学生体会作者写景是如何抓住景物特点。环形的地势，秀气的小雪，绿绿的水藻，热热的湖水都是它独有的冬之景色，与我们襄阳这个北方之地是不同的。学到此处还要让它与我们这里的冬作一比较，并体会作者通过哪些景物写出了它温暖的特点。）

2、同学们又说济南的冬天美丽如画！作者在文中给我们描绘了哪几幅美景图？你能给它们起个名吗？（出示幻灯片⑥）

（摇篮安睡图、雪后小山图、城外远山图、空灵水晶图。）

（设计意图：这是一个最开放性的题目，也是最能体现学生与文本从熟悉到有自我独特体验的环节。这一问还能让他们理解济南冬天的又一大特点——美。学到此，相信学生必定能很好地体会写景抓住景物特点的写法的妙处了。）

3、选择你最爱的一幅图来想读，边读边想象出那幅画来。

4、大家想不想一饱眼福，来看看这些美景图啊？

（出示幻灯片⑦－⑩）

（想读课文，并在头脑中遐想出美景，是又一种走进文本的方式。想出美景，体会美句，二者结合，方能悟出美文之妙处。最后千呼万唤始出来，在赞叹声中欣赏图画，达到本课的高潮。）

五.品味语言，遐想人物

1、作者为什么能把景写得这么美呢？主要使用了什么修辞手法？

（明确：比喻、拟人的修辞手法来增添文采。）（出示幻灯片11）

（设计意图：这是本文的又一重点。本单元的美文，多采用了修辞手法。）

2、找出文中的比喻句和拟人句，并作赏析。

①拟人句：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

那点薄雪好像突然害了羞，微微露出点粉色。

况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢？

赏析：哪个词用得好？——由这个词，你能遐想到一个什么样的人物来？——读这句话，你能读出济南冬天的什么味道来？

例：害羞；一个娇美害羞的小姑娘；济南冬之雪的秀美和温暖。

②比喻句：空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

赏析：把 比作 ，二者有什么共同点？写出了景物什么特点？

例：把水天相接的美景比作蓝水晶；二者都是清亮蓝的特点；写出了冬水之澄清。

（设计意图：这是由大到小，由整体到细部的一个环节。新课标注重在读中理解，读中体会，读中感悟，在读中培养语感。让学生重读这些句子，读这些划线的词，品味这些拟人化的动词的好处。对于难点“赏析”，我让学生“遐想人物”，既降低了难度，又让学生很快体会了拟人能使景变得有灵气和生命力的妙处。）

3、学生自己小结：比喻句、拟人句有什么妙处？（出示幻灯片12）

比喻：使描绘的景物更加生动形象，从而突出景物的特点。

拟人：把物当人写，赋予人的灵性，使景物具有一种灵动的美。

（在上两个环节的基础上，学生很快能自己总结出学习规律。新课标也强调：千万不能以教师的教代替了学生的学。学生自己获得的金钥匙永远掌握在自己手中。）

4、学贵在用！老师为大家准备了一幅美丽的荷花图，请学写一两句拟人句。（出示幻灯片13）

（设计意图：“用教材教而不是教教材”，我们要利用教材教会学生一些写作技巧。看图仿写拟人句，学以致用。）

六.结束语

荷花美，同学们写得更美！而且，你们知道吗？这美丽的荷花还是济南市的市花呢！学了此文，我们怎能不爱上这座美丽的城市！怎能不爱上祖国的大好河山！（出示幻灯片14）请在欣赏济南的名胜风光中结束我们的这节课！（出示幻灯片15－20）

山东济南有三大名胜：大明湖、千佛山和趵突泉。

大明湖：清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。

千佛山：在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说舜帝耕稼于此，又名舜耕山。因山上岩石刻佛，遂称“千佛山”。这里层峦叠嶂，形成济南天然的屏障。

趵突泉：济南多泉水，素有“泉城”之称。所谓“家家听泉，户户插柳”。趵突泉为七十二名泉之首。泉水平地涌出，喷涌如沸，水雾缭绕，宛如仙境。

（设计意图：在介绍济南的三大名胜中结束此文，有意犹未尽之感。让学生心怀对祖国的满腔情感也是完成了我的情感目标，同时也增加了很少游历的他们的阅历。）

7.美丽的冬天 篇七

几缕阳光照射在我的脸颊上，让我感到一丝暖意。我将手伸出被窝外面，不到半秒，又情不自禁地藏了回去。闻寒意直扎我手心，这是人能忍受的吗?好不容易，我再次鼓足勇气从暖被窝处伸出手，却发现床边没预备好衣服。看我这鱼的记忆，我又得忍受穿着单薄内衣裤的凉意，手忙脚乱地找好衣裤。等我把毛衣、羽绒服等一一穿好，身心才有所缓和。

“咦，不会吧，这都有静电?”我刚想拉开房间门，忽然被门上的什么东西惊了一下，迅速缩回来了手，看着四周，似乎处处都存在着静电，世界好可怕。我端起水杯，热水器上显示80度水温，我才放心地用起来。热水一流到我冰冷的手掌上，也降温不少了。

以往，早上准时“汪汪”叫醒我们的“公鸡”——宠物狗，今日也把身子蜷缩成一团，没有丝毫动静。我走近一看，它居然也还在自己的美梦之中呢!

8.爱,让美术课堂更美丽 篇八

当前中学美术教育的状况是:学生往往将美术简单地作为一门功课,更直白地来说,是当成一个作业,这样,美术课便成为他们的一项负担。抱这样的心态去学习美术,他们只能是应付了事。为什么会出现这种现象呢?主要是以往的教材往往与生活脱节,美术就是画画(素描、色彩画),成了一种纯艺术技能的学习。学生对美术的理解相当狭隘,他们认为:绘画等艺术作品应以“逼真”“像”为标准。而实际上,这种审美标准并不是唯一的。况且,非美术专业学校的学生也很难从技能上达到这样的标准。于是,他们总是对自己的作品缺乏自信,最终只能将美术创作当成作业一交完事,无法在生活中表现作品的多方面的价值。

我觉得,让学生的作品有用,让他们体会到创造的成就感,是目前美术课要解决的关键问题。那么,如何让美术作业变得更有用更有价值呢?我认为:必须以“爱”作为指导。因为,如果没有爱,那么你制作的东西再精美往往也不长久,有时反倒还会对人类有害。试想,枪炮、炸弹等武器,无论设计得多么精美,能改变它们作为杀伤工具的特性吗?美术的实用性应以爱为前提。现在在校的中学生,大都是独生子女,家长的溺爱使多数孩子变得自私,缺少爱心,不懂得互相谦让,因此对他们进行爱的教育非常必要。唤醒人们内心的爱,让我们的世界充满爱,美术教育的作用很大。

我们可以通过对艺术品的欣赏,将学生领进美妙的艺术殿堂,帮助他们找到充满爱的世界。意大利文艺复兴时期的艺术家达·芬奇的作品《最后的晚餐》描述的是——在与众门徒共进晚餐时,基督耶稣说:“你们中间有人出卖了我。”一言既出,语惊四座,每个人的神情举止都不尽相同,其中形成鲜明对比的就是耶稣和犹大。犹大躲在黑暗的角落里死死抓住出卖耶稣而得到的十一枚银币,惊恐万分。而耶稣表现出的并不是对犹大的愤恨呵斥,而是平静坦然地接受了这个事实,用超乎人类的大爱宽恕了人的罪恶,并为人类赎罪受死。像这一类主题与爱有关的美术作品还有很多,如米开朗琪罗的《圣殇》,拉斐尔的《椅中圣母》等。经典艺术作品对爱的表现是深刻的。艺术家把自己对自然、对人生、对社会的爱融入了作品,用独有的艺术语言表达出来。通过欣赏这样的作品,可以激发学生去理解爱、体验爱,进而付出爱。

爱是人的一种多方面的深刻的心理体验。人生因有爱而丰富,生命和世界因有爱而美丽。在美术学习中,我和学生一次又一次感受到爱。如我在讲“视觉传达设计——宣传广告海报”这堂课时,有位学生谈到生活中经常看到墙上、电线杆上、楼梯上被人贴满了小广告,而且是涂了又贴,贴了又涂,天长日久整个城市仿佛得了牛皮癣,难以根治。大家在课堂上展开讨论,都认为这样的宣传广告不可取,这是不讲公德、不讲爱心的表现,应该对乱贴小广告的行为进行限制。大家出了很多点子,最后总结了几条切实可行的建议。如一方面建议有关的城市环境管理部门对此类不文明的现象加大管理惩治力度,另一方面开辟专门的招贴海报栏可供张贴广告。学生积极地为我们的社会更整洁更美好而出谋划策。

学生都喜欢看电影,而且更喜欢自己也能拍电影拍DV,一试身手。在国家大力倡导“八荣八耻”的公民行为规范之后,很多学生都不大理解其中的细则和具体要求,这样在日常生活中就很难落实。于是我组织学生拍摄“八荣八耻”的广告电视小品。学生首先对“八荣八耻”的内容进行分析理解,然后编写脚本,进行角色定位、舞台彩排,最后才拍摄。拍摄过程中,他们既学会了相关的影视拍摄制作技术,又锻炼了团队组织协调能力,更加深了对“八荣八耻”内容的理解,这大大激发了他们对真善美的向往,增强了他们的社会责任感,促进了他们积极把“八荣八耻”的要求渗透在自己的日常生活中。

去年冬天,我去一家大医院看病,发着高烧,坐在宽敞的候诊区内。候诊区的椅子是清一色的现代钢架椅,虽造型很现代,但材质是钢的,上面又没有任何靠垫或坐垫,坐在上面的病人们都瑟瑟发抖,有的病人叫家人送来了棉被。当时我想:能不能动员我们每一个学生做一个布坐垫,为病人送去温暖呢?美术课上我提出了这个想法,学生纷纷赞同。我让学生首先设计一幅精美的装饰画,学生们有的选择自己喜爱的卡通图案,有的自己创作了抽象画,有的则选择了书法作品,然后,他们将这些作品用针线缝绣在坐垫套上。那些男孩子还是第一次做针线活,有人不小心手被针扎出了血,但照样乐此不疲。一个小小的坐垫,让学生将自己的艺术才能充分展现出来,同时又培养了他们的爱心。

有了爱,便会生出许多联想,许多感受,许多创造。我们艺术教育者有责任和义务让爱成为艺术教育的主题。让孩子们带着情感去学习,既理解艺术品所表达的人类情感,又尝试用艺术的形式表达自我的内心感受。这样,他们就会真正理解艺术,就会激发无穷的想象力和创造力。

9.美丽的冬天日记 篇九

在屋外，雪花落在房顶上，房子像戴上了洁白的帽子。雪花落在树爷爷身上，树爷爷像披上了雪白的新衣。雪花落在马路上，马路好像撒了雪白的面粉。(注意句子的表达顺序：房屋―树木―地上，由上到下的观察顺序，明白?)

这时，屋内的我和姐姐已经按耐不住了，兴致勃勃的出来一起堆雪人，我和姐姐先做一个大大的雪球当身体，再做一个小雪球当脑袋，拿一个胡萝卜做鼻子，再找三个石子当眼睛和嘴，这个雪人就大功告成了，我和姐姐都开心极了。(堆雪人的动作描写，再细致些为宜，看一看老师给你发的材料，认真研读一下，你会明白!)

10.美丽的冬天作文 篇十

冬公公还来到了田野上，那里的果树全都披上银装，打扮得比王公贵族都要漂亮。这里还有不少人在观赏雪景。要是画家能把这幅画不动声色地画下来，那画家的本领可真了不起！

冬公公接着来到银装素裹的操场上，操场上，同学们一起堆雪人、打雪仗。冬公公捋着白胡子，冬天的使者——雪花不小心掉进了冬公公的嘴里，冬公公正想把它们这些精灵吐出来，可是一个大雪球朝他飞来，把他打得狼狈不堪，真是太好玩了!

冬公公最后来到了森林，森林里的大树虽然被冻得饥寒交迫，但依然守护着祖国，这种精神令我非常感动。森林中废旧小屋已从褐色变成了白色，冬公公真是一位大名鼎鼎的魔法师啊！

11.美丽的冬天日记 篇十一

冬天来了，透明的窗户，白了。同学们坐在教室里,一起用手指画出美丽的画来。让我们一起看看有什么：小花鹿、王冠、裙子、蝴蝶……都是些美好的东西呀!小时候，坐在家里，在窗户上画画，画完了又请爸爸妈妈给打分，当时多么天真呀!

冬天来了，天气冷了。童年时,冬天和父亲母亲一起烤火,吃着南瓜饼,喝着可可奶……多么难忘的画面呀!可现在已经没有了烟囱,有了热水袋之类的物品,这样的画面再也没有了。

冬天来了，我想起一年冬天,我们去冰雪乐园玩。我们先走了迷宫，又坐着大轮胎从小雪山滑下来，最后又去玩了海洋球。现在已经三年了!我多想有时间再去玩一次呀!可是童年一去不复返,想玩也没空了。

12.美丽的冬天作文 篇十二

在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的美丽的冬天作文3篇，希望对大家有所帮助。

美丽的冬天作文 篇1

我喜欢冬天，东营的冬天格外美丽。

公园里小草变黄了好像给公园铺上了一层黄色的地毯。树上的叶子也落光了，一个个高大挺拔的大树，好像一个个战士一样保卫着我们美丽的家园。

下雪的时候大雪好像一只只白色的蝴蝶，从空中慢慢的飘落了下来，有时风刮起来的时候雪花飞上飞下，好像在跳舞一样美丽极了，而且雪花也是一个魔术师呢！当雪花洒落在整个大地的时候，整个大地变的白茫茫的一片，每当下雪的时候我们是最开心的，我们喜欢打雪仗。我们每人拿起一个雪球，向对方扔去，在雪地上跑来跑去，我们一边玩，一边笑着，虽然天气很冷，但我们仍然高兴极了，玩着玩着，我发现和小伙伴们身上到处都是雪，就好像一个个小雪人一样。

我喜欢美丽的冬天，它给我们带来了无限的快乐。

美丽的冬天作文 篇2

冬天已经到了，大地上渐渐的披上了一层厚厚的白雪，天空中雪花像远方邮寄来的一封封的信，又像仙女在撒着银白色的花瓣，像一片片鹅毛，又像一团团的棉絮，慢悠悠的从天而降。

早晨，我去上学，走在路上，雪踩上去，嘎吱、嘎吱的，我一直以为有人跟在我后面，心里真是害怕极了，于是，我鼓足勇气，转过头来一看，没有人呀，这事儿么回事？从此，我的心里有了一个念头；这会不会是鬼呀？进了教室，我的心总算才安静了下来，真不知道是怎么回事。第二天早晨，我仔细的听着这种声音是从那里来的，最后，我才知道原来是自己的脚下发出的声音呀。

冬雪，飘飘洒洒，轻轻悠悠，给我了温暖。

看，雪地里小朋友可高兴了，我真想和他们一起玩耍，可是，我的机会是很少的，因为我的妈妈不让我下楼，等她心情好的时候，说不定，我还可以下楼呢。

哦！冬天是美好的季节，是幸福的季节，更是快乐的季节，我爱冬天！爱那白茫茫的雪花，我真希望世界每天都是冬天那样的苍白呀！

美丽的冬天作文 篇3

秋风扫落叶，花儿开始闭着眼睛开始睡觉了，杨树、柳树……都让自己的.孩子独立生活了，因为它们长大了，必须要离开自己妈妈的怀抱。我们的校园里，淘气的风哥哥把树叶吹着，树妈妈还不忍心让孩子离开自己的怀抱，但是孩子们很想看看外面的景色是什么样子的，有时候它们都是分批出来的，害的大哥哥和大姐姐们扫了一遍又一遍都没有扫干净，它们可真调皮呀!

森林妈妈也要逼着孩子们快点出去找食物准备过冬，有的小动物找食物很认真，有的很马虎，小松鼠就很认真地去找食物，它的身子很敏捷地从第一棵树上跳到第二棵树上，它跳来跳去跳到一棵松树上含了许多的松果跑回自己的洞里把松果放下，又出去跑到田野里，看见有许多的谷子田，就连忙抓了许多谷子往嘴里塞，直到把嘴塞的满满的，两边的脸庞憋的鼓鼓的，就像头两边挂了两个圆圆的气球，才往洞里跑，它跑的极快，害怕农民伯伯发现它，把它抓回去暴揍一顿，就这样它一遍又一遍的往自己洞里运食物，直到把洞里装满了才停止，松鼠妈妈夸它：“孩子，你真勤劳，我们今年冬天过冬就不会饿着了。”小松鼠高兴地笑了。