临沂小学2015国防教育教案

临沂小学2015国防教育教案（13篇）

1.临沂小学2015国防教育教案 篇一

征集到的家风家训集锦

曹梅香

家风：家政无真理

初为人妇时，偶尔也会为一点鸡毛蒜皮的小事夫妻拌嘴。我公公没有横加干涉，写了一幅大字装裱后挂在了我们房间，那就是：家政无真理。以此告诫我们家庭生活没有是非对错，让一步海阔天空！

董焕芝

家风：勤俭节约，辛勤劳动；团结互助，家庭和睦。

我的家原来并不富裕，仅有那么两间快要倒塌的茅草屋。是我爸妈用他们勤劳的双手和辛勤的汗水给我现在的幸福生活奠定了基础，他们从那两间快要倒塌的茅草屋中搬进了宽敞明亮的新家。我记得小时候，家里房子漏雨街坊四邻在炎炎的烈日下帮着一起修房子的情景。那个时候不为一分钱一份利，就是乡亲们的一股火热的情。那种团结互助的精神一直印在了我的心里。父母最大的心愿就是家庭幸福美满。我们作为家庭中的一员有义务和责任为我们家庭的和睦做出贡献，人人心里只有奉献那么矛盾隔阂也就没了。受益的是我们自己，所以说家和万事兴是一句永恒不变的真理！黄青青

家风：一粥一饭，当思来处不易。一丝一缕，应念物力维艰。

小时候妈妈经常会对我说，吃饭剩饭会长麻子。长大了，渐渐明白长麻子什么的不过是在吓唬人，目的只是不让我浪费粮食。那时候会觉得，不就是剩个饭，不就是刷牙的时候没有关水龙头，能浪费多少粮食多少水？但是随着自己慢慢长大，接受到的教育越来越多，见到世界上很多人还因为吃不上饭喝不上水而忧愁，尤其是看到贫困地区的孩子们苍白的稚嫩的脸，我才真正意识到勤俭节约的重要性，不仅是自己，这是全社会全人类都应该做的。因此，我们家确立了“一粥一饭，当思来处不易；一丝一缕，应念物力维艰。”的家训，不只是珍惜粮食节约用水，对一切事物都存有珍惜、敬畏之心，以此来告诫自己，教育孩子，希望用自己微薄的力量来保护我们共同的家园。

胥晓丽 家风：孝亲敬老

父辈们给我们树立的榜样就是孝亲敬老，不用多说，耳濡目染。没有特别的故事，不过是把父辈的习惯和要求继续做下去，可惜的是没有父辈们做得好。

季慧芹

家风：忠厚传家远，诗书继世长。

当教师的父亲从小教育我们做人要忠厚、要多读书，他老人家自己是这样做的，他和母亲把从小失去父母的叔叔家的三个孩子带大，也言传身教影响着我们。父亲更是把“忠厚传家远，诗书继世长”作为家训，写成对联贴在家中，时时刻刻提醒我们要牢记在心。孙晓静

家风：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物

父母一生经商，一向教育我们要诚信待人，诚信做事，逆境时也不能轻易放弃，《易经》的这句话正是印证了他们的一生，也影响着我们，也希望我的孩子能够继续传承自强不息，厚德载物的精神。

王真真

家风：下班回到家，总要说一声：我回来了

现在的人总是很自我，记得之前刚到婆婆家住，自己回到家，总是回到自己的房间，觉得一家人没有必要打招呼，后来聊天时，婆婆说：回到家打声招呼，我们会感到很温暖。所以从那之后，每次回到家我都会习惯的说声：我回来了。现在有了孩子，每次上班时，我都会和女儿说：再见。女儿也会回一句：早点回来啊！

邓圆圆

家风：孝长辈 尊幼小 互忍让。

家中自姥爷开始四代均从事文化行业，爱好书画、历史，而又身处历史文化名城，大家族内上行下效，氛围浓厚，谦卑有礼。

李胜男

家风：老老实实做人，踏踏实实做事。

面朝黄土，背朝天”，是老农民的真实写照，从小，祖父就经常对我们讲：学习、工作就像种地一样，有付出才会有回报，不要不劳而获。所以我们要踏踏实实做事，对社会、对集体、对家庭要懂得付出。

刘海英

家风：送人好话一箩筐，不如饥时一碗饭。

姥姥出身于书香门第，从她的秀才爷爷传下来的的家训就是：送人好话一箩筐，不如饥时一碗饭。他也一直告诫家人，要心怀善念，经常帮助他人，并且助人要落到实处，做实事，不要说空话、大话。让人永远感念的不是你平日说了多少，而是遇到困难时你做了什么。这条家训传至姥姥、母亲、我，乃至我的子孙……

卢可华 家风：诚实守信，自强自立。

在现实生活中，人与人之间的交流，首先要诚实、守信。俗话说：打铁还要自身硬，所以自身也要自立、自强，才能在社会环境中有一席之地，更为重要的是人与人的相知、相识是要建立在互相尊重的前提下，才能进一步的发展情感和信任，并且在做事的同时，要多考虑、多斟酌，不要顾此失彼，要三思而后行。

徐作玲

家风：老实做事，诚实做人

家里老人一直说要与人和善，宁可自己吃亏也不能占别人 的便宜，绝不能做偷鸡摸狗的事，一定走正道，做正事。

一直到现在，家里老人还是在老家力所能及的帮助邻里。其实长辈的一举一动还在为我们做着榜样，他们的宽厚，仁慈，善良，勤劳，孝顺老人就是最好的家风。

高时敏

家风：互敬互爱，与人为善

从小生活的大家庭中的每个人都很关心彼此，爱护彼此，尊重彼此；对家庭之外的人，都是一副热心肠，宁愿自己吃亏，也不愿占别人的丁点便宜。

王爱珍

家风：饭要一点一点的吃，不可一口吃个胖子；事要一件一件的做，踏实才是最重要的；人要拥有心胸宽广，善待他人善待朋友。

我出生在一个普通的家庭，从小父母对于我的成长都比较重视，我的父母在我认字的时候就开始给我买很多书，让我阅读浩瀚的书海，我对于书本知识还是比较渴望的，而父母也经常教导我说人之所以聪明和博学都来自于平常知识的日积月累，我也谨记父母的教导努力做到做任何事要努力的用心去做，正所谓艰难困苦,玉汝于成也就是这样的意思吧。踏踏实实做人。父母还告诫我，人这一被子会经历很多很多的事情，而这些事情会磨练我们的成长，在成长的过程中难免会有一些不快的事情，这样就需要自己去用自己的宽阔的 胸怀去原谅别人，因为出门是朋友，也许朋友会在某一时刻会给你很大的帮助，所以我以家规为自己成长的标杆，时刻在生活和学习中要求自己，为父母，为我的家添光。

王永菊

家风：忠厚传家远，诗书继世长。

我的爷爷的爷爷曾是清末举人，他忠厚老实，淳朴善良，诗礼相待，我们从举人爷爷那里传下来的的家训就是：忠厚传家远，诗书继世长。他告诫我们：多读书，书中自有真道理；接人待物要谦虚宽容、心怀善念。这条家训传至祖辈、父辈、我，乃至我的子子孙孙……

臧秀森

家风：勿以善小而不为，勿以恶小而为之

不可轻视小事情，不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏事影响小就去做。小与大是相对的，但善与恶却是绝对的，再小的善也是善，再小的恶也是恶。善是一种循环，恶也是一种循环。

张翠

家风：哭，不能解决问题

孩子长大了，喜欢撒泼，一有点不顺心的事情就大哭大闹，经常是她哭的时候，全家人都不理会她，等到她不哭了，再和她讲道理，给她灌输“哭，不能解决问题”的思想。

杨金萍

家风：尊老敬老

从记事起就看到父辈对上一辈的尊敬，一日三餐先让长辈坐下，让长辈坐在上位，好菜、好饭放在长辈方便夹着的位置，长辈起坐后才收拾碗筷。一辈传一辈，没有过多的说教，潜移默化，传到我的儿辈，一直保持着这一传统。

刘爱凤

家风：心平气和，有话直说，有话好好说。

儿子六七岁的时候，脾气有点大，经常气呼呼的说的很难听。这个时候通常我们也很难控制情绪，一些不必要的争论就演变成激烈的争吵。于是，在爸爸的提一下，我们约定，在很生气的时候，“冷静十秒钟”，有话直说，但得好好说。另一方也得保证会冷静的听，积极沟通，维护家庭和谐。

吴兆岗

家风：孝敬长辈，勤俭节约。

记得小时候，全家8口人挤在一间平房里，爸爸妈妈在工作之余即要照顾我们姐弟五人又要照顾年迈的奶奶、姥姥，特别是妈妈最为辛苦，那时候工资低、吃的用的什么东西都限量供应，粮食自己舍不得吃，都留给我们吃，自己吃野菜弄成的团子，而家里的活都是自己干。我长大工作后，每逢休班就赶紧回家帮妈妈干家务活，每月的工资除留下生活费外其余的全部交给妈妈，家里的生活得到了改善。1983年23岁的我嫁到了寿光营里北南河，新的家庭又有了夫家的父母、兄弟姐妹，如何处理好婆媳、妯娌关系哪？我带着妈妈带给我孝敬老人、吃苦耐劳、勤俭节约的好传统，在这个新的家庭里每年麦收、秋收我俩口子都是回到老家帮着老人干地里的活，长到23岁从来没下过地的我穿上婆母娘做的老布鞋，头上戴个毛巾，拿着那陌生的镰刀和锄头，割麦子、割棒子芥，手上抹起大血泡我也从来没有叫过苦，一干就是 十个年头，为了老人、为了兄弟姐妹和谐我们累点、苦点也无怨无悔，这是妈妈交给我的，也是我们家的传统，自己的姑娘长大后，学习努力，非常尊敬老人，放学到姥爷家总是把自己的学习情况汇报一番，并积极干家务，到爷爷、奶奶家，为老人揉肩捶背，2011年爷爷辞世，女儿奔波两天一夜赶回，一下车就跪在了老人面前，当看到孩子跪在老人的遗体前伤心的时候，我们放心了，孩子长大了、懂事了，我们家的家风得以继续传承下去了。百事孝为先，有孝心就有良心，有良心国家就会和谐发展，国家强大就有希望。陈嘉欣 家风：孝亲敬老、互尊互爱

我家五口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。全家人一直在一起生活。我们的家温馨又和睦，从没有吵过嘴红过脸。为什么？因为在妈妈一进门的时候，爷爷、奶奶就召集爸爸、妈妈郑重召开家庭会议，订立了陈家家风、家训、家规。在家风、家训、家规熏陶下，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶相处得非常融洽。学校举行古诗文诵读比赛那天，天气比较热，老师安排我们回教室喝点水。杨建伟同学哭着回来了。“杨建伟怎么哭啦？”有同学说没有人愿意给他喝。这时，我刚要拿起杯子喝水，（我的杯子里也不多了）赶忙说：“我给他喝一点吧。”老师看到我的所做，问：“别人都不，你为什么能做到呢？”我回答道：“尊敬别人，别人才尊敬你。互尊互爱是我家的家风。”杨建伟不哭了，老师看着我们微笑着点 了点头……

王学军

家风：诗书继世，忠厚传家。

在我的记忆里，最熟悉的莫过于这八个字；在几十年的人生经历中，获益最多的也莫过于这八个字。自记事时起，每年春节，父亲都要亲自工工整整书写这一对联，贴于我家大门上，并时常谆谆告诫我们。尽管还不识字，但已基本理解它的意思，并作为日常生活言行的准则。年年岁岁人不同，岁岁年年它不变，它伴我走过了一个又一个春夏秋冬，伴我从懵懂走向成熟。它丰富了我的人生，提升了人格魅力，赢得了他人的肯定。

曾庆明

家训：孝悌忠信，礼义廉耻，三省诚身，道传一贯。

这条家训是我父亲告诉我的，它的出处是我们的家谱上的，它也是我们曾姓人家的通用家训。有年秋天，我的父亲、我、还有我的侄子到我们家的承包地去收秋。路过别人家的栗子树下，地上有些红彤彤熟透的栗子，我侄子便拾起栗子来吃。这时我父亲制止了他。并向我们宣讲了我们的传家家训。他还说，不是自己的东西一点也不能去拿，拿了你就心亏。儒家的理论好，重在实行。你们千万要做人的楷模呀。

王婧

家风：食不言、寝不语

从小，爷爷就教育全家“食不言、寝不语”吃饭、睡觉的 时候不要说话。吃饭的时候说话大笑，不利于消化和食物吸收，而且食物容易进入气管。睡觉的时候不要说话，晚上睡眠的时间说话会让人兴奋，不能有助于睡眠。

马海鸥

家风：以诚待人、以逊自处

孩子回家有时说同学的知识面窄，不如他懂的多，一副得意的样子，我总对他说：为人应“以诚待人、以逊自处”，才能在今后的学习生活中得到别人的尊重和信任。教育孩子在学校与同学相处要诚实守信，要谦虚谨慎、不会的地方多向老师、同学请教，看到自己的不足之处。

张传福

家风：勤俭节约、低碳生活

有时我们还可以教孩子一些生活中的小窍门，比如家里的冰箱出现异味时，我会跟孩子一起把剥下来的柚子皮洗净揩干，放入冰箱内，几天后，打开冰箱，清香扑鼻，异味全无，这可是天然的环保型清新剂噢，比起去超市里买专用的除臭剂既实惠又环保。

徐元平

家风: 尊老爱幼，和睦相处。

家训：认真做事，正派做人。家规：不赌不偷，忠厚传家。

爷爷徐福聚在抗日战争、解放战争结束后，毅然放弃了团长的职务，回家侍奉两代老人，与家人、族人、邻里和睦相处。他希望尊老爱幼、和谐相处的家风永远流传下去。父亲徐自勤从医一生，认认真真、仔仔细细给他人治病看病，对困难的病人尽量少收费，甚至不收费。对有钱人也不多收一 分钱。真正做到了“认真做事，正派做人”。我和我的后人做任何事都会继承这种精神。我的上五代的男老人好赌，女老人毅然带领五个儿子从甘石沟村迁至焦家沟村，让孩子远离这种不良之风。最后，男老人也改邪归正不再赌博。从此，我们世代不再聚赌、参赌，组人们没有不良家风，秉承忠厚传家的信念。

张美云

家风：善待他人，做事认真，勤俭持家，邻里和睦。

家训：见人善扬之，见人恶掩之。家规：孝顺父母，懂得感恩。

我的童年是在文革中度过的，在那个**的年代里，生活条件极其艰苦，物资匮乏，我们姊妹又多。有时母亲做的饭菜，不合口味的时候，我有时会偷偷地把它倒掉，如果让母亲看到，她就会狠狠的批我一顿，然后再叫上我的姐妹们，讲她的童年如何如何艰难，让我们明白要勤俭持家。我的一个姑姑在秦皇岛工作，姑姑有时会给我们寄点好吃的。这些东西对于我们来说都是非常非常珍贵的。作为小孩子总喜欢拿些好吃的在同伴面前炫耀。记得有一次我正拿着炫耀的时候，邻居家的一个男孩一把把我的东西抢过去，于是我就和他们打架了。后来父亲知道了这件事，狠狠揍了我，他要求我们：见人善扬之，见人恶掩之，邻里之间要和睦相处，要善待每一个人。我虽然是个女孩，但有男孩的性格，无论是写字还是做事总是毛手毛脚的，父母亲没少批评我，也向我 讲道理。渐渐地，我养成了做事认真的习惯，这点我真的感谢父母。父亲是家中最小的孩子，因此，我的奶奶就自然生活在我家里，对于奶奶的饮食起居，无论是父亲，还是母亲，都照顾得无微不至。我从他们那里也学会了作为子女应孝顺父母，懂得感恩。并且把这些东西传给我的孩子。

王刚

家风：善人善己

“敬人者，人恒敬之。”同理，善人者，人亦善之。处于社会之大流，与人相处之法莫过于一言：“善！”善人亦善己，皆大欢喜。仁，即仁爱。仁爱之心，能容他人所难容之事。“仁智礼信义”，此君子之言行，亦为今人“与人为善”之准则，兼具此五字之德者，众人必亲之、友之、信之、助之，此乃人生一大幸事！

刘国宸

家风：父母之基不可易视，循规蹈矩才是真孝。

子女本是父母生，父母养育才成人，人生在世要孝顺，敬老爱幼佑子孙，人若在世不忠孝，枉披人皮错变人。爸爸妈妈在家常教导我要孝敬老人，做到尊老爱幼，因为尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。

黄品源

家风：堂堂正正做人，踏踏实实做事。

可能是由于性格的原因，我从小就非常调皮，而每次“惹事”回到家总会受到父亲的责罚，说我做人做事太浮躁，成不了大器。一来二去我就觉着父亲一直在和我做对，于是就对父亲冷眼相看，父子之间的话越来越少，因为这事，我也 没少受过母亲的斥责，直到今天我才真正明白以前的严历都是父亲恨铁不成钢的良苦用心。其实爸爸妈妈是世界上最爱我们的人，我们要学会爱我们的爸爸妈妈，想象平时，经常因为我的不懂事，和妈妈斗嘴，故意和妈妈对着干，让我觉得我真实太不懂事了。

刘金国

家风：诚实做人、勤恳做事、孝敬长辈

家规就是我家的一面镜子，照着孩子也照着我。在做人做事方面首先的严于律己，诚实不说谎，发现错误及时的纠正，自己做错事也要勇于接受孩子的批评。家规并不只管小孩，更是管父母的。几年下来，回头一看，凡是我们父母做得好的家规，往往孩子也表现不错；那些父母带头违反、或者言不由衷的家规，常常流为空文。

李爱兰

家风：仁、义、礼、智

因父母家中四子名字起为仁义礼智秉承孔子教诲，要求子女做人要讲礼数、诚信，所以从小就教育子女发扬此家风，而且子女非常遵守。

2.临沂小学2015国防教育教案 篇二

近日,2015中国(临沂)国际皮革产业展览会暨 “革优网”启动仪式新闻发布会在京召开。

近年来,革命老区山东临沂市得到了很多国家领导人的重视。江泽民、胡锦涛、 朱镕基、温家宝等原国家领导人曾分别到临沂进行 过视察指 导。2013年11月,习近平总书记视察临沂商城,对发展现代商贸物流业做出了重要指示。2014年5月,中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山同志到临沂商城视察调研。2014年11月7日,中共中央政治局委员、中央组织部部长赵乐际同志到临沂金兰物流基地调研工作。如今,临沂已从一个经济落后的沂蒙山革命老区发展成为了“中国市场名城”和“中国物流之都”,与义乌并称为“南有义乌、北有临沂”之美誉, 更成为了全国重要的商贸、物流、会展和商品集散中心。临沂还是全国文明城市、中国优秀旅游城市、 国家园林城市和国家环保模范城市。

当地快速发展起来的商贸、物流产业,同时也带动了临沂皮革产业的发展。临沂市以鞋面革、沙发革以及汽车坐垫革等网商产品加工为主的中小企业有数十万家。山东更是中国皮毛兽养殖数量最多的省份,约占全国毛皮养殖产量的近70%,养殖户多集中在临沂与文登等地,年产值近1 000亿元。 2014年,临沂市毛皮动物存栏量达到460万头,其中水貂占81.6%,全市场存栏500只以上特种毛皮动物规模的 养殖场达4 528家,养殖收入达30多亿元。预计到2016年,全市裘皮加工达500万张,特种皮毛交易额达100亿元,裘皮服装业产值达到10亿元以上。

临沂作为全国十佳品牌会展城市,更是中国国际商贸物流博览会(CLITLF)和世界人造板大会(WBPC)的终身举办地与会展城市。为了以良好的市场、物流商业优势更好地带动皮革产业的同步发展,为了进一步加强国内与国际皮革产业的交流,为了开拓国内、国际两个市场的对接,实现“中国制造”向“中国智造”的升级,在中国皮革协会、黑龙江省振兴老工业基地项目办的大力指导与支持下,由山东省皮革协会与临沂商城管委会主办,临沂市皮革行业协会和山东革优电子商务有限公司承办的,中国(临沂)国际皮革产业展览会将于2015年11月7~9日在临沂国际会展中心举办。室内展区共6万平方米,展览范围包括:皮衣、皮具、皮件、鞋类、箱包、手袋等皮革制品、原料以及皮革辅助材料、皮革五金、皮革化工、皮革机械等相关业内产品。展会将采用现场订货和现场销售相结合、线上线下交易互联相结合的形成。

展会期间,还将举行多场专题研讨会、论坛、时装秀和表演,以及其他与皮革相关的主题活动。除此之外,主办单位还专门邀请了众多有影响力的贵宾买家参观展览,除国内的贵宾买家外,还有很多在中国采购和生产的国际皮革品牌及跨国公司也将派中国区代表团参加展会。

本次展会将突出国内首家皮革产 业全产业 链———“革优网”电子商务交易平台的资源整合优势,以“革优网”为基础,搭建皮革产业全产业链商贸交流、交易展示平台,推动皮革产业转型升级,利用展会活动带动产业聚集区域的互动式经济发展, 使其成长为国内外客商云集、影响力大、辐射面广、 线上线下永不落幕的专业化、国际化的知名展会。

展会将举办“互联网 +”应用暨皮革产业电商峰会,届时将邀请国内外互联网专家、政策专家,结合皮革产业的特点和规律,从行业角度阐释国内皮革产业的发展现状和未来,探讨皮革产业在“互联网 +”思维趋势上,如何加快产业转型、升级,促进我国皮革产业的创新与发展。

3.临沂小学2015国防教育教案 篇三

02全面推行中小学教职工聘用制度和校长公开竞争选拔聘任制、任期目标责任制；

03指导县（市、区）继续开展义务教育学校“学区制”“一校制”“联校制”管理体制改革试点；

04开展师德师风教育培训及“黄冈教师精神”大讨论；

05推进课堂改革，打造具有黄冈特色的优质课堂教学模式；

06实施“特殊教育提升计划”；

07探索课程改革，逐步推行“分层分类选课走班”，培育一批课改先进典型；

08加强新高考制度改革研究，抓好中、高考制度改革衔接；

09研究制定支持民办教育改革发展政策措施；

10实施教育名家、名校长、名师“十、百、千”工程；

11完善义务教育免试就近入学制度，探索试行“九年一贯对口招生”和“均衡编班阳光招生”；

12深入推进国家教育信息化改革试点，大力实施“校校通、班班通、人人通”工程；

13积极推进教育对外合作交流，加强夏令营、冬令营研学社会实践管理；

14加快推进“黄冈教育谷”和“大光华国际学校”项目建设；

15继续深入推进市区学校布局调整；

16全面推进市直学校装备电教设施设备建设；

17加快市区中职资源整合进程；

18实施“改薄工程”，全年投入5亿元，改造薄弱学校360所；

19实施“第二期学前教育三年行动计划”；

20继续深入推进市区学校布局调整；

21实施“普通高中改造计划”；

22全面落实教育经费投入政策，全力保障教师政策性工作待遇落实；

23实施“示范中等职业学校建设计划”，建设示范性中等职业学校10所；

24深入推进“3+2”“五年一贯制”中高职人才培养一体化改革试点；

25开展“平安校园”“消防安全教育示范校”“防灾减灾科普示范校”创建活动和“护校安园”行动；

26落实安防建设三年行动计划，重点抓好农村校园（教学点）安防达标建设工作；

27开展“四个创建”和“十有八配套”建设，统筹实施农村义务教育学生营养改善和学生饮用奶计划；

28完成省农村义务教育新机制教师招录780人；

29深入实施“黄冈名师工程”；

4.临沂小学2015国防教育教案 篇四

心理健康教育

教案

学校:XXXX 姓名：XXX

湖北省小学一年级上册心理健康教育教案

第1课

我上学我骄傲

心育目标：通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认

识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。活动准备：课件 活动过程：

一、视频导入 看视频：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第1课 我上学我骄傲

二、活动与训练： 1.成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。2.针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。3.小品：内容简介：我是一名小学生 每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。想想：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为： 4.观看视频：结合小学生守则录像，启发学生如何才能成为优秀小学生。师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。

三、总结：作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到。

第2课

我要学本领

心育目标：通过活动向大家展示自己的本领。培养学生的动手，动脑的能力。活动准备：课件 活动过程：

一、视频导入 看视频：说说你看到了什么？你有哪些本领？板书课题：第2课 我要学本领

二、活动与训练：

活动1 寻找本领小明星，请向大家展示一下你的本领吧！活动2请做我的小老师，你喜欢那几位同学的本领呢？请他们做你的小老师，并让他们为你签名吧！

三、分享（看视频）

学生齐读： 学写字，学算术，我要成为小行家。

学动手，学思考，样样都会顶呱呱。

四、拓展园

第3课

你我他，像一家

心育目标：通过活动让学生们知道我们的班级就像一个大家庭，要和睦相处。活动准备：课件 活动过程：

一、视频展示地球上五种人种，让学生说说，我们地球上的人类就是一个大家庭。让学生想一想，大家和睦相处会有什么好处？学生活动：

二、学生活动

活动一：一起来作画

分小组，给花盆中的花涂色。看看哪一组画得最漂亮！活动二： 说说心里话

得到同学的关心和帮助时，我感到、、、、、、。关心和帮助同学时，我感到、、、、、、。

三、分享（看视频）

学生齐读： 你、我、他，像一家，有礼貌，不吵架。

有困难，帮一帮，有优点，夸一夸。

四、拓展园

每天夸夸自己的同学吧！

第4课 可爱的我

心育目标：通过活动，让学生正确认识自己，知道自己可爱的地方，并学会向别人介绍自己。

活动准备：学生个人照片 活动过程：

一、导入

请各位小朋友拿出准备的照片，向同学们介绍每张照片，并说说每张照片可爱的地方。板书课题：可爱的我

二、活动与训练：活动一 认识自己

你觉得自己可爱吗？说一说你在哪些方面可爱？

活动二 捉小鱼

玩一玩捉小鱼的游戏。被捉到了就向同学介绍自己吧！

三、分享 齐读 我是小可爱

灵巧又勤快。

能写会画又会算，还有一群小伙伴儿。四 拓展（完成书上的涂色）

第5课 我的校园

心育目标：通过活动让学生了解自己的学校，培养学生爱护自己校园。活动准备：课件 活动过程：

一、视频展示一所学校，让学生说说你看到的这所学校美吗？他们都在干什么？他们爱自己的学校吗？你也是一名小学生了，你的学校怎么样？你爱你的学校吗？爱学校的花草树木吗？板书课题：第5课 我的校园

二、学生活动：

活动

一、伤心的小花朵

请分别扮演路边的花朵和摘下花朵的学生。请扮演者分享自己的感受吧！活动

二、环境小卫士

说出五种以上爱护校园的方法，如果能做到，你就是一名校园环境小卫士啦！

三、分享（看视频）

校园是我家 我要爱护它，爱小草，护鲜花，我的校园美如画。

四、拓展

请你和爸爸妈妈一起制作一本校园环境小卫士手册，在你做到的事情下面画上一个小脸。

第6课 上课之前

心育目标：通过活动让学生知道上课之前我们应该做些什么。活动准备：课件

活动过程：

一、视频导入

从视频中你看到了什么？我们现在也是一名小学生了，打了上课钟，我们应该怎么做？板书课题： 第6课 上课之前

二、学生活动 活动一：谁能得到小红旗

马上要上课了，书中哪些小朋友做得不好？为做得好的同学画上一个小星星吧！

活动二：课前的准备

如果下一节课是语文课，说说你应该做好哪些准备？

三、分享（看视频）

上课铃声叮当响，我们赶快进课堂，书本文具摆放好，静静坐在座位上。

四、拓展

每一节课之前，你是怎么做的？回家告诉你的爸爸妈妈，请他们夸夸你做得好的地方。

第7课 手牵手，一起走

心健目标：通过活动让学生知道团结力量大，培养学生团结协作的精神。活动准备：课件 活动过程：

一、视频导入看视频：说说为什么一滴水珠不能挽救禾苗，而很多雨点儿就能呢？板书课题：第7课 手牵手，一起走

二、学生活动

活动

一、找朋友 请一起做“找朋友”游戏吧！

活动二、一起走

与同学一起做绑腿走的游戏，说说自己的感受吧！

三、分享（看视频）大家在一起，我来帮助你。

团结友爱别忘记，共同进步记心里。

四、拓展

请试着交交新朋友，如果做到了，就把下面的打拇指涂上你喜欢的颜色吧

第8课自己的事情自己做

心育目标：通过活动让学生知道从小就要养成自己的事情自己做。做一个大家都喜欢的好孩子。活动准备：课件 活动过程：一视频导入

视频出示与本课相关的视频让学生说说，你看到了什么？他们这样做的对吗？如果是你，你应该怎么做？板书课题：第8课 自己的事情自己做

二、学生活动 活动

一、你能做到吗?

让学生看课本中的图片，你能做到图片中的哪些请你在旁边打个勾

活动

二、穿衣比赛

每个人准备一件上衣，看看谁穿得又快又好。

三、分享（看视频）

我有一双小小手，自己的事情自己做。整理书包做作业，洗漱穿衣不懒惰。大脑越用越聪明，双手越用越活。

四、拓展

5.临沂小学2015国防教育教案 篇五

2015临沂国家公务员面试资料：海关篇

一、基本情况介绍

海关国考面试采取传统的结构化面试，题目涉及材料题。2014年每天一套题目，每套4道题。面试一般采取听题形式，考生手里没有题本，考生有草稿纸和笔。答题时间为20分钟，采取统一计时的方式计算时间。

二、海关国考变化及发展趋势

2011年出现材料题，2013年出现小材料题，2014年在四套考题中出现了一套材料题。2013年(含13年)之前每天两套题，上下午各一套，每套4道题。2014年每天一套题目，每套4道题。

纵观历年真题，综合分析能力为必考能力，从2011年开始，对计划组织协调能力、人际交往意识与技巧以及应变能力的考查比重与综合分析能力持平，这四种能力成为海关系统的必考要素。

三、海关国考面试测评能力特点分析

海关国考面试主要考查综合分析能力、计划组织协调能力、应变能力、人际交往意识与技巧。言语理解与表达能力、求职动机与拟任职位匹配性单独考查比较少，2010年以后几乎没有单独考查过求职动机与拟任职位匹配性。

但言语理解与表达能力、举止仪表、求职动机与拟任职位匹配性这些考查要素是贯穿于整个面试始终。

总体来说，海关系统的面试将更加侧重考查考生的整体能力与素质，因此在面试中会对考生各方面能力有不同程度的考查，对要素的考查范围也将会越来越广。中公教育专家提醒考生在准备海关系统面试的过程中，要全面复习、重点提升综合分析能力、人际交往意识与技巧、计划组织协调能力和应变能力，这是海关面试考查能力的基本组合。同时，考生也要积极准备考查求职动机与拟任职位匹配性这一要素的题目，这有助于考生灵活应对面试题目和明确自身定位。

四、备考指南

“2011考录规范了面试和专业科目笔试，加强了对自行命制面试试题的招录机关的培训，组织专家对海关、国税、铁路公安等部分中央直属机构职位进行分析，单独命制了体现本系统特点的面试试题。”——新华社2011年10月10日电《中央公务员主管部门负责人谈中央机关公务员考试录用》

《中央公务员主管部门负责人谈中央机关公务员考试录用》体现出海关系统开始探索走专业考试的趋势，因此考生在备考过程中也不可忽视这一趋势，在训练面试基本能力的基础上，也应加强对于海关相关知识的学习及补充。

6.临沂小学2015国防教育教案 篇六

2015年临沂公务员报名时间：2015年5月5日至5月8日，笔试时间：2015年5月30日。中公教育温馨提醒，各考生合理安排好报名及备考时间，中公助力，助您考试成功！

2015临沂公务员申论热点深度解析：存款保险制度

[意义分析]

存款保险制度，指的是由符合条件的各类存款性金融机构集中起来建立一个保险机构，各存款机构作为投保人按一定存款比例向其缴纳保费，建立存款保险准备金，当成员机构发生经营危机或者面临破产倒闭时，存款保险机构可以向其提供财务救助或向其存款人支付部分或全部存款。由此可知，存款保险制度实际上是集中所有投保金融机构的力量来救助某一家发生危机的金融机构，相比由这家金融机构的股东自救更有成效。

存款保险制度作为金融业的一项重要的基础制度安排，和中央银行的最后贷款人、宏观审慎监管一起，共同构成金融安全网的组成部分。这项制度的建立，对于更好地保护存款人的利益，进一步完善金融安全网，建立金融稳定的长效机制，对于促进银行业健康发展，进一步提高我国银行业的发展水平和竞争力，提升银行业服务实体经济的水平，都具有十分重要的意义。

[积极影响]

一是有利于防范金融风险，稳定我国金融体系。

存款保险以立法的形式，为存款人的存款安全提供明确的法律保障。建立存款保险制度是对现有金融安全网的完善和加强，通过加强存款保险与央行金融稳定、宏观审慎管理以及金融监管的协调配合，共同提高我国金融安全网整体效能。通过实行基于风险的差别费率，促使银行审慎稳健经营。即使个别银行经营出现问题，存款保险作为市场化的处置平台，也可以灵活运用收购、承接等市场化的方式，进行快速、高效的处置，在充分保护存款人、尽可能减少处置成本的同时，保持金融服务不中断，维护银行体系的稳健性。

二是有利于保护广大存户利益，总体上增强银行信用。

作为信用中介的银行，其基本特征是高风险性和不稳定性，即银行大部分资金是以负债的形式吸收的机构和个人存款，自有资金只占全部资本的小部分，在经营管理不善或其他因素作用下导致不能按时清偿债务时，就易引起银行信用危机。我国金融业目前的现状是国有商业银行经营机制尚未完全转变、资产负债结构不合理、风险抵御能力较差。在金融市场发育不完善、金融监管手段和方法落伍的背景下，实行强制性存款保险实际上也是对银行业发展的一种强制性保护。

三是有利于革新传统观念，提高公众风险意识。

长期以来，在计划经济体制模式下，我国的银行储蓄存款不仅没有风险，而且收益可观，一直是人们投资的首选渠道。在实行社会主义市场经济条件下，企业破产不仅在理论上已被公众接受，而且在实践中已实施，因此作为经营货币这一特殊商品的商业银行所潜在的风险也应为公众所接受。

四是有利于加强中央银行的监管力度，减轻中央银行的负担。

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存款保险的目的，一方面是在必要的情况下执行赔偿的职责，另一方面，更为主要的是为了保障整个金融体系的稳定。这就要求存款保险机构要对日常的银行经营活动进行监督，而且要定期对银行的财务状况进行检查，审查其上报的统计报表和账目。当银行管理不善或经营非法、风险较大的业务时，存款保险机构可以提出警告，勒令整改，帮助银行渡过难关，或促成其它银行的并购，从而实现中央银行的监管意图。

[消极影响]

一是存款保险制度其最根本的问题在于它可能诱发道德风险。一方面，存款保险制度的存在使得存款者风险意识下降，特别是在利率市场化实现以后，他们就可能不顾银行经营风险，将钱存到愿意支付最高存款利息的银行;另一方面，商业银行的风险约束机制也会弱化，在经营活动中就可能为追求高额利润而过度投机。此外，在我国建立存款保险制度还有特殊问题：主要是四大国有银行有政府为其做后盾，无偿享受政府提供的保险，为了节省运行成本，显然不愿加入存款保险体系。如果不把国有独资商业银行纳入这一体系，那么由于保险基金数额小、范围狭窄，就很难保证银行资金发生大量损失的时候对储户进行赔付。

二是鼓励银行铤而走险。存款保险制度刺激银行承受更多的风险，鼓励银行的冒险行为。因为银行知道，一旦遇到麻烦，存款保险机构会挽救它们。特别是当一家银行出现危机而又没被关闭时，所有者便用存款保险机构的钱孤注一掷，因为这时全部的风险由承保人承担。这样那些资金实力弱、风险程度高的金融机构会得到实际的好处，而经营稳健的银行会在竞争中受到损害，从而给整个金融体系注入了不稳定因素并增大了银行体系的经营风险。这与建立存款保险制度的本来目的是背道而驰的。

[建议措施]

一方面，存款保险制度的实施，在很大程度上把地方政府原来承担地方银行风险的重担给卸了下来，让政府可以有更多精力用于社会治理和改善民生等方面的工作，但这并不意味着各级政府在防范金融风险方面的责任会减轻。实际上，地方政府更应在外围发挥防范金融风险的作用，比如在营造金融生态环境、打击企业逃废银行债务等方面可以继续有所作为。

另一方面，地方政府还应充分尊重银行经营自主权，在银行信贷决策和信贷发放上，消除行政干预，并主动在去产能过剩化方面施行强有力措施，防止银行过多资金流入产能过剩行业和地方形象政绩工程，让银行资金最大化注入实体经济领域，带动大众创业万众创新，为中国经济走出困境奠定坚实的金融基础。

7.临沂小学2015国防教育教案 篇七

1/1从教育“新常态”到教育“新生态”本刊编辑部

2/1做执着的擦星人方少芹

3/1“错”与“攻”王爱胜

4/1提升全民创新素养需要什么样的教育边楚女

5/1打印梦想杨清

6/1“互联网+”时代教师将变成“超级教师”尚俊杰

7/1“激活”学生边境

8/1点燃学生追求和探索未知世界的火种张红

9/1同等重要司则

10/1从学习“水”这个单词说起魏忠

11/1幸福课堂的模样陆平

12/1创新的“底层操作系统”是什么吴向东

资讯

1/4第五届全国中小学数字校园建设学术交流暨技术发展展示会即将举办等十三篇

2/4北京市教委新闻发言人解读教育改革8个关键词等十篇

3/4全面深化综合改革加强依法治教加快推进教育现代化等十一篇

4/4教育部公布2015年工作要点等九篇

5/4北京市中小学数字校园应用成果阶段总结暨交流研讨会召开等九篇

6/4信息技术深度应用示范校联盟在京启动等十篇

9/4小学初中打破一节课45分钟惯例等八篇

10/4坚持创新融合促进深度应用等八篇

11/4经合组织报告显示:用好“信息化”需要新方法等十篇

12/4东城区举办“三维创意设计”课程系列培训活动等七篇

本期策划

1/8公平与质量:北京教育公共服务平台建设进程祁靖一徐靖程牟艳娜

1/9打造北京基础教育公共服务新模式徐靖程

1/12北京在线教育服务卢秋红

1/13探索大数据和移动互联基础上的基本公共教育服务新模式李开发孟科军黄佳熹张雪莲黄子珂

1/16学习信息推送和在线作文辅导詹伟华王盈鲍广宇

1/19在线教育服务:技术与教育双向融合的新教育形态牟艳娜徐靖程

2/8与未来接轨——深圳南山面向未来的教育变革和创新行动牟艳娜

2/9技术提升教育智慧刘根平

2/12以信息化引领未来教育变革余耀贤

2/15技术变革中的未来学校创新行动刘治刚

2/18数字技术引领学校创新发展唐晓勇

2/21大数据时代的云教育探索吴希福齐胜男

3/8大数据挖掘:“看见”教育的全过程卢秋红

3/9教育大数据——实现教育领域综合改革的“靶向治疗”李奕

3/11以数据为视角深化推进北京教育公共服务平台建设李玉顺沁竹君刘妍

3/17教育大数据:让教师将比任何时候都更接近学生马永纪

3/20大数据引发的让人心动的教育场景张渝江

4/8光荣与使命——面向未来的北京景山学校信息技术教育卢秋红

4/9肩负历史使命勇于创新与实践范禄燕毛澄洁李卓袁立新

4/11基于探究理念的信息技术课程与教学创新毛澄洁李卓于峰郑成文

4/13基于“做中学”理念的信息技术课程与教学创新吴俊杰王波张凯李京靳喆

4/16基于艺术创作理念的信息技术课程与教学创新覃芳黄山李雍刘方明

4/18毛澄洁:终身学习、课程创新的实践者卢秋红

4/20追忆那些让我成长的公开课李卓

4/21最好的教学方法就是祝福与陪伴黄山

4/22特色课实践是我成长的催化剂覃芳

4/23开心的“焦头烂额”吴俊杰

4/24我与教研组不能不说的故事王波

5/8创新时代1——思维能力与创新型人才培养王晓波

5/9思维能力的教学理论与课堂实施途径崔光佐徐连荣张丹黄月徐恩琴

5/14协同创新:开启教育改革新模式王晓波

5/18小学数学思维能力教学案例与分析张丹崔光佐安秀梅

5/22语文思维能力教学设计的实践研究吴亚滨胡娜

5/26教育的本质与基础教育未来崔光佐

6/8创新时代2——做有情怀的中小学机器人创新教育王晓波

6/9回顾与前瞻——中小学机器人教育探索与思考郭善渡

6/12机器人:最好的创新教育平台李实

6/14基于核心素养的中小学机器人教材内容设计钟柏昌张禄

6/17创新时代的机器人教学实践与思考王立春

6/20在玩中实现机器人教育的创新袁中果

6/23我们的教育机器人梦沙有威

7/4创新时代3——创客教育:师生实践创新的舞台牟艳娜

7/5创客时代的教育魏忠

7/8从机器人、STEM到创客教育谢作如

7/11柴火造物吧:让更多人参与到创客运动中来叶雨

7/13当你们在大谈创客教育时我在想些什么詹娜

7/16创客教育:从知识传承到知识创造吴向东

7/19重塑教师的实践权利:论教育创客的养成吴俊杰

9/8创新时代4——教育创新与创新课程徐靖程

9/9用技术掀起一场教育的边缘革命卢秋红徐靖程

9/11国际化视野下的综合实践活动课程新形态吴阳

9/14从“知悟并举”跨越到“渐悟渐创”刘党生

9/17让创客文化陪伴孩子成长黄岳明

9/20“众创时代”下中小学“创新课程”的发展研究高勇刘娜

10/8创新时代5——面向“互联网+”的教师专业发展王晓波

10/9迎接“互联网+”时代的教师专业发展黎加厚

10/11“互联网+”时代的教学创新冯智慧

10/15教师企业家:“互联网+”时代教师发展新路径张渝江

10/17“互联网+”视域下师生创新精神的培养吕红军

10/20创客教育中的教师专业发展王爱胜

10/21“互联网+”时代教师的专业成长与教育创新孙众

11/8创新时代6——社会转型下的创客教育:让教育感受自由卢秋红

11/9教育是最大的公益谢作如

11/11不平坦的创客教育之路张晓胜

11/13构建创客教育的立体生态吴俊杰

11/17微盘点:国内三大创客空间现状蓝广雨

11/19 STEM与创客教育相关的概念溯源杨晓哲

11/21话题:创客教育的惑与思卢秋红

11/23社会转型与教育创新司则

12/6创新时代7——面向21世纪的教育创新牟艳娜

12/7用互联网重新设计未来的学校——专访北京师范大学教育学部副部长余胜泉教授牟艳娜

12/10跨界融合:“互联网+”时代的课程创新——技术支持下统整项目课程的构建与实施唐晓勇

12/13北大附中:由走班带来的学校组织结构创新徐丹

12/16“互联网+”时代我们需要什么样的教育评价张生

12/19 2015年WISE峰会获奖的6个世界级教育创新项目

关注

1/22“凤凰”领飞“百鸟”齐鸣——北京市门头沟区全面深化教育综合改革北京市门头沟区教委

1/25从游戏到教育网龙宣告华丽转身徐靖程

7/22推进教育信息化的五个“必须”黄荣怀

7/24构建教育新的完整生态系统祁靖一徐靖程

7/26全国教育信息化应用展览的“一层”与“二层”孟延豹

7/29全面提高学生的综合素质和创新能力王晓波

9/23“互联网+”时代教育如何突围邱红

北京教育公共服务平台建设

2/24巧用互联网服务模式提升中小学教师信息技术应用能力周凯

2/27大事记——门头沟教育公共服务平台建设与应用回顾

2/28门头沟区教育公共服务平台建设与应用李东梅

4/25丘瑞斯:一次有趣的在线学习之旅牟艳娜黄佳熹

4/28密云县教育云服务平台建设规划与实施张学虎王铁铮

5/30“中国创造”从这里启航高勇

5/33创设多元载体为学生的美好未来奠基姜盼

5/35做创客很快乐徐静

5/37学习“三维创意设计”课程的心得体会连博

5/37我是一个小创客崔嘉琦

6/25信息化视野中北京义务教育均衡发展的实践与思考韩景毅安哲锋

6/29让信息技术课程适应时代的发展王振强

7/31构建数字化教育服务体系促进丰台教育可持续发展牛立春

7/34景山学校远洋分校:教育品牌的成功移植路宁宁卢秋红

9/25信息化战略:房山教育崛起的新动力牟艳娜

9/28让数字校园助力学校管理与教育教学q李庆华王立新

9/31为学生未来而谋李红莲

10/24北京市教育深综改进行时——北京市11万初一新生尝鲜网上跨校选课

10/25北京市中小学微课设计、制作与应用的问题和建议鲍广宇

11/25智慧课堂助力通州区教育变革史鹏越蒋中海纪学友王永忠

11/28怀柔区网络视频教研平台建设与应用的实践研究高春蕾

12/22西城区教育技术培训课程的探索与思考谢晓

12/25移动学习提升课堂教学魅力——黄城根小学数字化移动学习课堂四度试水邱岩

12/27信息化助力职业教育特色发展熊斌

新思维

1/27云计算与数字校园尚俊杰蒋宇

1/30“并行思维模式”理论及“思维优化”理论初探张弛

2/32如何讲一个好的数字故事郭际

2/36智慧课堂创新教学的理性思考吕红军李梅

3/23弘扬技术教育特色胡永跃

3/27追寻一种有规则的自由崔志钰

4/33基础教育网络学习的五大方略孙毅苏宁姜洋澳

4/37基础教育“班班通”工程评价研究杜娟王馨

4/41信息化教学:追求“器”“道”融合的境界崔志钰

5/38教研组长应该成为教师成长的导师罗刚淮

5/40例谈互联网思维下的初中班级管理策略应筱艳

6/33应重视慕课在基础教育中应用的研究和实践鲍广宇

6/35刍议翻转课堂的适宜性甄宗武

10/29中小学教师信息技术应用能力培训现状分析及对策研究崔萌曹晓玲王祥金

10/32基于学生认知差距的信息技术学科教学设计指导黄宇星李呈林

11/31论创客思维模式(美)戴尔·多尔蒂著梁志成译

11/34美国K-12计算机教育现状及对我国信息技术教育的启示丁婧

12/30翻转课堂教学模式的本土化挑战探析贺杰

12/33基于新课改背景的“国培”效益评估模型构建黄兰芳

教与学

1/34由“机盲”嬗变为“专家”马九克

1/38艺术教学中的微课应用实践吕源

1/40艺术字or文本框——于细微处见操作规范倪雯张利波

1/42相信学生的潜能让“不可能”成为“可能”刘超

1/44兼容性阅读:当下学生阅读引导策略研究易建

1/46巧用概念图为课堂增添一抹亮色赵源林

1/48一所乡村中学的另类“微课”教学刘永娟

1/57创编电子刊物提升整合能力周建峰

1/60综合学习设计观对初中信息技术课堂的启示吴斓

1/64利用信息技术课提升中小学生的语文能力曹艳新

2/38做语文教育永远的追梦人陈延军

2/42翻转课堂在高中生物教学中的实施郑涛

2/44基于微课的高中地理教学袁君马丹丹

2/47 Arduino选修课闪烁灯教学案例张秀常

2/57基于电子书包的小学语文精读课教学研究王爽庄天宝

2/60至善关怀润泽心田陈海娟

2/62融入技术的现代诗歌教学模式韩艳

2/64中学信息技术教师培训课程的设计与开发杨健

2/67基于反转课堂的生成性教学研究卫才友

3/31做一名“E”海探航的水手殷斌宇

3/35从演员到导演——微课视野下教师角色的转变应筱艳

3/36微课助力高效信息技术课堂王相瑞

3/39用微课翻转信息技术课堂李珊君

3/42电子书包走进生物课堂刘春玲

3/46唤醒学生美好情怀的信息技术课方少芹

3/47信息技术与小学科学教学融合的实践探索周义尧

3/57利用交互式电子白板改变思品教学刘静

3/58基于计算思维的《手机游戏编程之打地鼠》教学设计张洁钟柏昌

3/62艺海“云”游曾畅畅李玉顺桑宇霞

3/66从玩游戏到学编程毛爱萍

3/68巧用多媒体激活历史课堂周云华

3/71认知情感元认知骆怡

4/44为梦想而坚守孙唯

4/48渗透创客文化点亮创新思维魏烁佳

4/50课堂上应如何有效利用教学资源王淑苹王永梅刘芳

4/54巧用思维导图开启学生的想象大门刘大伟梁一凡

4/56作品化教学范式的研究陶军毅

5/44坚守初心静静成长高祥虎

5/48数据可视无“微”不“智”周瑜珍

5/51基于平板电脑的小学科学互动课堂梁瑞红周晓清

5/54中小学数字教室里的挑战与应对周莉

5/56利用海e英语学习社区促进学生自主学习李博

6/38永做信息技术领跑者李西刚

6/42一路从泥泞到美景高晓明

6/45工程作品教学:让学生真正能学以致用倪俊杰

6/48将游戏活动引入小学信息技术课堂杨薇

6/50例谈概念图在中学数学教学中的应用王新奇

6/53在教材中如何创设有效的情境朱从娜

6/55精彩的课堂源于真实的生活徐美琴

6/57我的基于STEM的创客教育实践骆怡

7/37行走在追问的路上陆平

7/41微课成就信息技术高效课堂王玉英

7/43课堂面批:实现作业批改的翻转齐幼娣

7/45海e英语学习社区中作业设计及评价初探高金玲

7/47海e智能英语学习互动平台的实践分析与思考刘昭君

7/50农村信息技术课如何提高课堂教学效率秦继艳

7/52信息技术课教学难点的突破之法陶军毅

7/54动画制作技术与表达动态信息能力的培养王海平

7/56“趣动”教学模式在教学中的应用万天宝

7/58依校本重实效促进信息技术教师专业发展曲洪强满金玉

7/60与世界一起开创新学习时代王晓波

9/32信息技术帮助提升学生的数学核心素养赵春张思明

9/36初中化学翻转课堂的实践与反思光程

9/39用Alice讲故事之《迷惑的袋鼠》陈洁钟柏昌

9/43基于“油城文化”的幼儿园信息化课程李元玲

9/46高中信息技术课程建设新思路罗明勇

9/48通过教师有效提问提高学生思维能力徐成洪袁刚孙勇

9/50数字课堂:学生自主学习的助跑器邱健筠

9/52海e学习平台下初中英语分层教学探索郝晶晶

9/54中学英语微课的现状及路径优化汤露高长

9/56纲目并举动静结合毛义红李青

9/58信息化环境下的初中学生英语听说能力的培养李玉华

10/38阳光总在风雨后陈月新

10/42微课资源有效运用的五个典型场景罗刚淮

10/44梦想照进现实:网络“微”时代牵手个性化教育杨柳

10/46优化:信息技术课堂的永恒追求郑明达

10/48多维交互体验神奇凌秋虹

10/51数字技术支持下的数学笔记梁勇

10/54基于创客思维重塑循环程序的课堂教学策略研究丁飞

10/57英语阅读的思维导图笔记模式探究王琼

11/38平淡中的微澜马涛

11/42对“翻转课堂”的质疑与解惑张婷

11/45利用微课程提高选修课教学效率孔丽亚

11/47让学生在竞赛中成长胡向荣

11/51信息技术课堂积分评价模式的实践刘金鹏

11/54从“整合”到“深度融合”的课堂生态改变唐爱民

11/57网络为语文角色扮演教学添彩张素芬

11/59基于网络项目学习社区的教学实践黄利锋

11/61信息技术教师在教育创新中的作用王振强

11/63问题引领任务驱动李继通

12/37为学生一生的发展而奠基盖鸾英

12/42微课应用的现状、分析与对策——以江苏省连云港市为例郑玉国颜韡

12/44身向榆关那畔行刘关军

12/46在专业发展中找寻人生的意义吴建锋

创新课程

6/59“互联网+”背景下区域创客教育课程的建设与实施管雪沨

6/60立足长远,探究独立思维能力的培养梁玉芳

7/61创客教育:“智造”新型校园秦赛玉

7/63与3D打印技术共舞朱清

9/61程序设计为创客教育提速——Scratch趣味编程课程方案江苏常州市管雪沨名教师工作室

9/63创新,造就动感信息技术课堂王燕

11/65 Scratch教学:从趣味编程走向趣味创造袁菊明

11/67探究式教学法在Scratch课程中的应用薛科翼

刊中刊

6/81北京青年政治学院:开创文科高职新模式培养高素质实用型技能人才

6/83北京青年政治学院招生专业简介

6/88北京青年政治学院泰尔弗商务分院(中加合作)2015年招生专业

10/65自主合作探究——Scratch课程促进学生学习方式的变革周洁

10/67小学信息科技教学中提升学生思维品质的实践研究徐荣

10/71你们先聊会,我去执行使命了——喵爪极客豆唯一受邀参与Google Solve for X Kids Moonshot Plan

12/49豆子萌发的力量——MZ极客豆学院Google Solve for X射月计划活动掠影牟艳娜

12/53 Scratch教学微课程的设计与开发胡宁琳

数字校园

1/49实用至上:教务教学一体化的数字校园建设实践北京理工大学附属中学

1/53以互动英语学习平台为依托促进学生个性化发展北京市第七中学

2/49建设云端共享同步的掌上校园北京市海淀区七一小学

2/53“协同教育”理念引领数字校园实施北京市房山区良乡小学

3/49构建大数据时代的成绩数据分析系统北京市门头沟区新桥路中学

3/52构建扬长教育绿色生态管理系统北京市石景山区实验小学

4/81运用数字技术孕育学生明天的智慧田昆升李艳红朱庆婕

4/85借助数字校园深化教学改革促进教学质量整体提升杨淑明

5/65数字校园环境下小学字源识字教学实践研究霍仲英张朝红李冬青李东升

5/69山区寄宿制小学与城区学校的远程协同模式陈超

技术应用

1/65中小学校教师投影使用现状调查分析李海霞钟晓流宋述强

1/69学习支持服务在MOOCs平台中的需求研究乔丹丹李燕飞

1/73探究小球二维碰撞动量守恒的方法与比较刘成项华

1/76联通“班班通”实现教学“大变身”中国联通

2/70基于多元评价的信息技术网络学习平台研究曹恒来冯美顺高士娟

2/75自由安全高效——构筑校园安全网络环境钱耀刚张海云

3/73以知识体系树为主轴的网络教学平台的构建倪俊杰

3/77 Scratch软件中的三种程序结构张立新

4/59中学计算机网络校本课程考核革新模式吴慧玲韩志耕陈耿

4/63基于校本课程的综合性学习探索张燕

4/66如何挑选正确的反黄软件许进华

5/58微视频中内嵌式交互功能的设计与实现陈楠苏古杉焦宝聪

5/62巧用网罗精华带领学生健康上网刘思

6/62微视频在中小学信息技术学科教学中的应用谢忠新王其冰

6/66搜、藏、分享优秀网站的实践与思考刘思

6/67别让交互式电子白板迷惑了师生的眼睛邱健筠

7/65面向未来的课堂周菊明

7/67基于Arduino创新力培养课堂教学模式研究丁飞

7/70网络环境多雾霾六亿宝贝送清风刘思

7/71中小学电脑室维护管理的问题与对策苏德龙

9/65 Hi E测评系统:英语在线考试的新探索王德亮周莉林敦来高淼

9/69运用高质量投影技术实现高效率课堂教学

9/70学生安全上网引导管理平台

10/59微课视频的低成本制作岑泽

10/63 Word课件在计算机教学中的实践与思考齐幼娣

10/73家长分享六亿宝贝使用心得徐琳

10/74互动投影机技术在学校教学中的应用研究

11/69 MOOC如何帮助教师实现可持续的专业发展王宇

11/74网络视频选修课程拍摄制作的实践和探索邬晓杰

11/78浅谈短焦投影机在教学中的应用

12/57北京市中小学网管教师培训需求研究季茂生崔智勇

12/61借助PPT的合并形状功能快速优化课件洪东忍

12/64革新多媒体技术应对智慧教育需求

12/65袋鼠家:帮助学校有效管控学生的手机和iPad

大视野

1/77信息时代:我们还忽视了什么魏宁

1/78教育是为了什么而出发吴向东

1/79 e时代的苏式教育:学习无处不在黄利锋

1/81在高处立着平处坐往阔处行张欣

2/78技术与亲身体验魏宁

2/79零存整取结出的果实王竹立

2/80弘扬精英文化精神促进教师专业成长提升教育教学质量卢秋红

2/82无障碍网络教育环境的探索王翔梁志华王乐莎张凌

3/79走班制,你准备好了吗魏宁

3/80真创新才能如磁石般有吸引力吴向东

3/81数字化重建学校教育系统徐青

4/67从PISA看信息技术教育魏宁

4/68直面日常教育的“真相”王竹立

4/69最好的回应是把事情做出来——兼答王竹立老师关于翻转课堂案例的评论汪晓东

4/72芬兰《2011-2016年教育和研究发展规划》述评顾娇妮夏惠贤

5/63教育中的“IT生产力悖论”魏宁

5/64创客教育不要丢了“创”吴向东

5/73台湾地区中小学教育信息化应用现状及启示王同聚

5/77培育教师在线实践社区聚焦课堂教学行为大数据靠谱COP联盟

5/80以网络教研为突破口促进教师素质提升赵保全

6/69 IT治理:学校信息化管理的新方式魏宁

6/70创客教育为什么要强调“造”谢作如

6/71“互联网+”模式的微课市场分析马永纪

6/73昌平一中:数字校园“四边”建设模式与生本学习圈建设潘月春周坤

7/74大数据评教:不仅是个技术问题魏宁

7/75创客教育带点“职业”味道又何妨吴向东

7/76创客教育可以向体育学些什么谢作如

7/77信息技术创新应用的学校探索孟琳

9/71教育大师的“醒世恒言”魏宁

9/72创客教育请关注“无用”的学习谢作如

9/73数据探究:信息时代通向科学素质教育的“直通车”项华毛澄洁

9/76项华:小小数字科学家的播种者卢秋红

9/78“学能”大数据:引领教研转型叶洪林张靓新

10/75台湾科学教育的启示方少芹

10/77关于首届“数字科学家计划”实施的调查与分析项华毛澄洁覃芳国朝游

10/80教育大数据的另类应用魏宁

10/81教育创客的初心谢作如

11/79莫让创客教育之路越走越窄魏宁

11/80中国青少年机器人竞赛注意事项及解决策略实践研究黄华林

11/83课程改革:教育信息化的下一个着力点孟延豹

12/66美国“STEM高中”启示录魏宁

12/67“云桌面”在学校信息化建设中的探索与实践何海银

职业与技术教育

1/84从优质课展评看中职数学信息化教学手段的运用孙明红

1/86微课优化中职数学作业讲评的实践与思考张晓琪

2/85信息技术与中职数学教学有效整合的探讨魏宁唐路洋

2/87中职旅游信息化管理课程设置探讨陈悦丽

3/84借助“微写作”打通中职生写作训练的“梗阻”甘东海

3/87中职语文信息化教学实现的路径刘春华

4/76中职计算机课程分层次教学研究任建敏郭岚峰

4/78利用网络平台批改数学作业卜丽娜

5/82职高语文教学中如何应用现代信息技术钱成忠

5/85妙用《几何画板》“直观”数学课堂王辉

6/76现代信息技术与传统数学教学融合与互补郑新梅

6/78几何画板融入中职数学教学的实践与思考叶素慧

7/79妙用信息化手段解决中职文言文“学难”陈绍文

7/82让多媒体课件在语文教学中绽放光彩钟菊梅

7/84“淡妆”“浓抹”须相宜——论如何在中职语文教学中发挥信息技术的优势丁玲苹

7/87跳一跳,就能摘到苹果尹贤群

9/80创新《几何画板》提高数学教学的有效性陈聪

9/83 RMI原理与信息技术整合在中职数学教学中的应用梁小松

10/82中职语文教师信息技术素养现状调查报告黄永秀

10/85职业学校信息化条件下数学教学探究朱红燕

11/85巧用影视资源优化中职语文教学刘美兴

11/88融入信息技术的高中数学教学设计分析朱丽红

12/71信息技术在中职语文教学的应用探索李萱

12/73利用信息技术优化古诗词仿写教学覃薇薇

聚焦海淀

1/89采用参与式教学打造活力课堂王博

1/92基于局域网的“小组任务反馈系统”在信息技术课中的运用傅龙

2/89田村中心小学数字化校园建设现状及展望龙志祎王忠慧

2/92基于技术活动之解决问题能力的培养策略田爽

3/89新课程理念下的信息技术课合作学习研究王

3/92中学生对微信的“使用与满足”研究张芝明赵晓林范国庆

4/89浅谈如何提高信息技术学科探究式学习的有效性李效庆

4/92“移动学习”都改变了些什么肖明

5/88高中信息技术课堂作业设计的五性汪知

5/92小学信息技术学科学生习惯的培养赵金凤

6/89构建网络评价体系提升信息技术学科教学的有效性冯越

6/93浅谈技术学科课堂管理策略张春鸿

7/89中小学信息化学习方式转变及应对策略侯兰史忠祥

7/92微课支持下的学习策略研究田爽

9/86北京理工大学附属中学IT服务外包的实践探索严水冬

9/89数字化校园建设中网络的管理李文宁

10/88呼唤融合融合始然高岩朱凤英闻琪

10/90信息技术课堂提问的策略研究任辉

11/91基于Excel图表进行数据分析张玮

11/95让学生和你一起录制微课视频吴万岭

12/76“微翻转”学习方式对小学信息技术教育的促进李春雨

12/80浅谈课堂实录中的导播职责李长乐

探访朝阳

1/95借助网络平台彰显地理教学特色王芳王翠红

2/95精心设计精致教学殷凤杰

3/95建立高效课堂从勇于改变开始张悦

4/93多个角度读懂翻转课堂庞博

5/94关于网管教师培训的几点思考戴伟明

6/95利用信息化手段助力项目管理工作石舟

7/95“摘错本”在教学诊断中的运用李鸿浩

9/92交互式电子白板在《圆和圆的位置关系》教学中的应用反思王戈王建国李雷

10/94利用互联网优势提高教学效益安海霞

12/82“数字化校园”为幸福教育插上翅膀陈立华

12/84浅谈Scratch教学对学生能力发展的影响吴阳

12/86即时交互为核心的课堂学习方式变革研究祖雪媛

12/88《多媒体技术与应用》校本教材的开发赵辉

Scratch第一眼

8/6上海中小学信息科技课程再思考朱敏

8/11 5岁娃娃玩转Scratch陈月新

Creation创世界

8/16教师的课程创新是创新教育的起点毛澄洁

8/21 Scratch:为创而生王继华

8/24大手牵小手在探索学习中培养学生的创新能力徐晓敏

8/28立足Scratch学习提升创意计算能力王丽丽

8/31游戏编写:学生创新思维训练的利器邱振华

Relationship玩中学

8/38处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人项华

8/42创意之外,Scratch教学还要注重什么吕立晨

8/44开展Scratch工作坊教学促进师生共同成长居晓波

8/48游戏中练思维快乐地学知识傅云丹

Activity爱未来

8/54“创客”之行,我们在路上洪亮

8/57运用互动技术促进学生认知发展李西刚

8/61西域文化展风采小小创客大情怀顾稚冶

Technology炫科技

8/66联通一切:Scratch的开放式创新吴俊杰

8/68玩转虚拟与现实刘金鹏

8/73 Scratch与硬件结合讲解三种编程结构于恺

8/76 Scratch与机器人共融在教学中的应用与实践王同聚

Community大社区

8/82 Scratch平台下游戏化编程教学的策略研究夏军伟

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8/86不为彼岸只为海周晓莹

8/88文化有根课堂有魂陈昌林

喵爪足迹

8/94喵爪Scrabot机器人实验室正式启动

8/96第一届MZ星球GEEKIDOO极客豆学院正式开幕

总目录

8.临沂小学2015国防教育教案 篇八

一、深入推进课程教材教学改革，

全面落实立德树人根本任务

1.贯彻落实在中小学设立法治知识课程的有关要求。认真贯彻落实党的十八届四中全会决定关于“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，坚持规律性、强化系统性、注重实效性，整体设计中小学法治教育内容，组织开发教学资源，纳入考试评价体系，实现中小学法治教育常态化、长效化。

2.全面推进普通高中课程修订。将学生发展核心素养和学业质量标准要求充实到各学科课程标准当中，进一步增强课程标准的思想性、科学性、可操作性和整体性。做好课程修订与高考综合改革政策的衔接，确保学和考的有机结合，增强育人效果。

3.继续推进义务教育德育、语文、历史教材编写、修订、审查、使用工作。组织做好义务教育德育、语文、历史三科新教材的宣传培训工作，确保2015年秋季学期义务教育起始年级学生使用三科新教材。继续做好义务教育德育、语文、历史后序册次教材的编写、修订和审查工作，2015年基本完成部编和现行三科教材编写、修订工作。

4.抓好《中小学教科书选用管理暂行办法》的贯彻实施。加强对各地负责教科书选用工作人员的培训。指导各地制订《中小学教科书选用管理暂行办法》实施细则。进一步加强对各地教科书选用工作的指导和管理，推进更加规范有序地开展教科书选用工作。

5.进一步加强中小学教材编写、审定管理。加强调研和工作案例研究，总结成功经验做法，研究修订《中小学教材编写审定管理暂行办法》。进一步强化对教材编写、审定、修订、使用工作的规范管理。健全管理机制，完善中小学教材信息管理系统建设，提升教材管理科学化水平，促进中小学教材质量不断提高。

6.全面推进中小学教学改革。采取多种方式，推广首届基础教育国家级教学成果奖获奖成果，充分发挥优秀教学成果的示范、辐射作用，促进交流与共享，提高基础教育教学质量和水平。进一步加强和改进教研工作，推动各地充分发挥教研在服务教育行政决策、推进课程教学改革、促进教师专业发展、提高教育教学质量等方面的重要作用。推动各地开展育人思想和方法研讨活动，将教育教学行为统一到育人目标上来。

二、深入推进考试评价改革，

抓好各项改革政策落实

7.全面实施普通高中学业水平考试和综合素质评价。加强政策培训解读，对各地进行分类指导。针对东中西部省份不同情况，有针对性地组织开展经验交流与研讨活动，指导各地于2015年8月底前完成高中学业水平考试和综合素质评价两个具体实施办法的备案工作。推动建立省际间协作机制。围绕学业水平考试和综合素质评价制度建设、具体实施、条件保障等关键环节，促进各地加强交流、资源共享、合作攻坚。

8.深化高中阶段学校考试招生制度改革。研究出台《关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，指导地方健全初中学业水平考试，完善初中学生综合素质评价，改进高中学校招生办法，使中考高考改革相衔接相协调，推进素质教育的实施。会同有关部门指导推动地方进一步落实和完善进城务工人员随迁子女义务教育后参加中考和接受高中阶段教育的政策措施。

9.进一步推进中小学教育质量综合评价改革。举办专题培训。组织经验交流活动。开展实验工作中期评估。指导各地进一步完善评价指标体系，细化评价标准，构建体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度。

三、加快发展、提升质量，

全面提高学前、普通高中和特殊教育普及水平

（一）学前教育

10.深入实施第二期三年行动计划。推动各地出台实施二期行动计划的配套政策措施，落实支持国有企事业单位办园、集体办园和普惠性民办园的具体办法，研究制定公办园生均公用经费标准或生均财政拨款标准、解决公办园非在编教师和集体办园教师工资待遇、建立学前教育教研指导责任区等方面的措施。监测二期行动计划2015年发展改革任务的落实情况。召开实施二期学前教育三年行动计划中期推进会。办好全国学前教育宣传月。

11.组织实施国家学前教育重大项目。充分发挥中央财政的引导和激励作用，支持各地实施好扩大普惠性资源的工程项目，完善体制机制，加大对困难地区和困难群体入园的扶持力度。

12.设立国家学前教育改革发展实验区。围绕落实“国十条”和二期行动计划的重大政策措施，探索扩大公办园和普惠性民办园覆盖率、建立以财政投入为主的农村学前教育成本分担机制、加强教师队伍建设、建立幼儿园动态监管机制、贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》等方面的具体举措，破解长期制约学前教育改革发展的体制机制障碍，建立学前教育改革发展的长效机制。

（二）普通高中教育

13.加快推进高中阶段教育普及。指导各地做好2015年招生工作，推动普职招生大体相当。继续配合有关部门组织实施好普通高中改造计划和民族地区教育基础薄弱县普通高中建设项目，支持集中连片特困地区提高普及程度，改善办学条件。协调有关部门推动地方制定和落实普通高中生均公用经费拨款标准，健全经费投入机制，提高高中学校正常运转和可持续发展的保障能力。

14.推动普通高中多样化发展。总结交流好做法好经验，指导地方推动普通高中多样化发展。颁布普通高中学生发展指导纲要，指导学校加强对学生生涯规划、课程选择等方面的指导。继续组织好青少年高校科学营活动，促进高中高校联合育人，创新培养模式。

15.推进普通高中依法治校。研究制定普通高中工作规程。推动普通高中学校章程建设。加大对普通高中学校违规招生、收费、办班等行为的监管。

（三）特殊教育

16.深入实施特殊教育提升计划。按照“一人一案”的原则，采取随班就读、特教学校就读和送教上门等形式，使三类残疾儿童少年义务教育入学率提高到85%以上。继续提高特教学校生均公用经费水平，达到5000元以上。加大对各地落实提升计划的指导、督查力度，会同相关部委对各地提升计划实施情况进行抽查。

17.推进特殊教育改革实验工作。围绕破解送教上门、融合教育、医教结合和孤独症儿童教育等难点问题，启动特殊教育改革实验区工作。组织开展培训，搭建资源共享平台，委托专家团队提供专业指导和技术支持。

18.加强特教学校课程和教材建设。完成盲、聋、培智三类特教学校课程标准的审议工作。组织专家开展课程标准宣讲、培训。启动特教学校起始年级语文、数学等学科近30册教材的编写工作，开展其他学科教材编写前期调研。

四、加强交流和应用，

全面提升中小学信息化教学和实验教学水平

19.深入开展“一师一优课、一课一名师”活动。完成2014-2015年度“一师一优课、一课一名师”活动，实现200万教师报名、国家平台2万优质课的目标。统筹协调电教、教研、培训等相关部门，组建专家指导团队，开展巡回指导。总结工作经验，加强各地交流，宣传优秀工作案例。

20.推进信息化教学应用和交流活动。征集和梳理各地中小学信息化教学应用的优秀案例，指导举办第二届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动，组织开展优秀案例和区域典型经验交流。继续加大优质数字教育资源开发力度。为“教学点数字教育资源全覆盖”项目开发多版本配套数字教育资源。建立基础教育教学信息化专家库，加强信息化教学应用基础研究，开展信息技术在教学改革中应用效果的评价工作。

21.加强对中小学实验教学工作的指导。开展中小学实验教学政策研究，研制《关于加强中小学实验教学工作的指导意见》。总结和交流实验教学典型经验，促进中小学开齐、开足、开好实验课，进一步发挥实验教学的育人功能，提升学生动手实践能力。

9.临沂小学2015国防教育教案 篇九

2015年临沂公务员报名时间：2015年5月5日至5月8日，笔试时间：2015年5月30日。中公教育温馨提醒，各考生合理安排好报名及备考时间，中公助力，助您考试成功！

2015临沂公务员申论每周一练答案：劳模精神和劳动精神

【练习题】

2015年五一劳动节前夕，习近平主席在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上指出“我们要始终弘扬劳模精神、劳动精神，为中国经济社会发展汇聚强大正能量。劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。”一时间在社会各界引起了极大的反响，并展开了系列讨论。请你就此谈谈对劳动精神和劳模精神的认识。

【中公参考答案】

“民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌;也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。

【表明态度：肯定劳动的意义。】

无论时代如何变迁，永远不变的是劳模精神和劳动精神的本质：爱岗敬业、为国为民的主人翁精神，争创一流、与时俱进的进取精神，艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神，勇于创新、不断改进的开拓精神，淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神，甘于奉献、乐于服务的忘我精神，紧密协作、相互关爱的团队精神。这些精神劳模精神代代相传，历久弥坚。

三峡工程、南水北调、青藏铁路、西气东输„„每一项激动人心的辉煌成就背后，都凝聚了以劳模为代表的万千劳动者的心血，都是广大劳动者充分发挥劳动精神的体现。因此，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励;一切创造，无论是个人创造还是集体创造，也都值得尊重和鼓励。

中国特色社会主义事业大厦是靠一砖一瓦砌成的，人民的幸福是靠一点一滴创造得来的。劳动模范和先进工作者是坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的楷模，他们以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，为全国各族人民树立了学习的榜样。“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，生动诠释了社会主义核心价值观，是我们的宝贵精神财富和强大精神力量。

【分析部分，指出劳动精神和劳模精神的本质，并说明意义。前一段指明本质，后两段论述意义，为下文提出对策做铺垫。】

伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神来自于伟大的人民。全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，任何时候任何人都不能看不起普通劳动者，都不能贪图不劳而获的生活。

三百六十行，行行出状元。任何一名劳动者，要想在百舸争流、千帆竞发的洪流中勇立潮头，在不进则退、不强则弱的竞争中赢得优势，在报效祖国、服务人民的人生中有所作为，就要孜孜不倦学习、勤勉奋发干事。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，就都能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。

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我们一定要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，大力宣传劳动模范和其他典型的先进事迹，引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念，让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风。要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨练意志、提高自己。

10.2015年民族团结教育教案 篇十

教学课题： 满族、侗族、瑶族、白族、土家族 教学目标

1、了解满族、侗族、瑶族、白族、土家族的风俗习惯。

2、知道满族、侗族、瑶族、白族、土家族的民族特点。

3、激发学生对祖国传统文化，民族风情的热爱之情。教学重点：激发学生对祖国传统文化，民族风情的热爱之情。

教学准备：收集满族、侗族、瑶族、白族、土家族的相关资料。

教学过程：

一、激情导入。

本课我们接下来介绍满族、侗族、瑶族、白族、土家族。

二、民族花园。

1、了解满族分布在哪里，人口多少？满族有哪些特点和风俗习？

2、请同学们自由读一读关于侗族的介绍材料，看看，都给我们介绍了彝族的哪些相关知识？

3、指名读一读瑶族的介绍内容，其他同学想一想，从中了解了 哪些知识？

4、书中哪部分内容是介绍白族的？请你找出来读一读，并了解白族有哪些特点和风俗习惯？

5、土家族主要分布在湖北、湖南、贵州、重庆等省，人口数量约为800多万，主要从事农业。土家族的风俗习惯和他们的民族特点，请你找出来，读一读。

三、阅读和思考。

1、刚才我们已经阅读并了解了满族、侗族、瑶族、白族、土家族的风俗习惯和特点。现在我们一起学习阅读和思考的内容。

2、侗最具有代表性的乐器是什么呢？

3、想一想侗族人民居住的吊脚楼一般分为几层呢？

4、侗族人们一般居住在第几层呢？

四、探究与体验。

1、角色扮演：小宾是一名三年级的白族小男生，有一天，你

邀请小宾到家做客，你会如何招待他呢？

2、由同桌扮演小宾，记录你的待客全过程。

五、比一比。

侗族人传统上居住的吊脚楼和瑶族人过去居住的竹，这两种住房的风格有什么不同？想一想他们的住房与什么有关系？

六、认一认。

请你根据图上的这些邮票，看看这些民族都有什么特点？

七、拓展延伸，激发情感。

11.2015清明节假前安全教育教案 篇十一

清明节是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。根据规定，清明节放假时间安排为：4月4日—4月7日。节日中安全问题不容忽视。要求同学们努力做到“缅怀祖先，感恩家人，安全出行。”必须做到以下几点：

一、防火安全。

扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施。

1、请同学们参加野外活动时不要擅自带火种(打火机、火柴等)，同家长一道祭祀用火时千万要把周围的易燃物弄干净，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。

2、燃烧祭祀物品应尽量慢慢用小火，防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。

3、祭祀仪式结束后，不要立即离开，要仔细察看刚刚烧过的地方还有没有火星，一定要让火星完全熄灭后才能放心离开。

4、请所有同学回家告知家长，森林防火，人人有责，如果有谁不小心引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任。

二、交通安全。

清明放假期间人多、车多，我们应自觉遵守交通规则。

1、乘车时，要密切关注车况，严禁乘坐非法客运车辆;乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

2、步行时，要注意来往车辆，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

3、穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到 “ 绿灯行红灯停 ”。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

4、假期间任何学生不可以到铁道附近玩耍，不准横穿铁道。另外同学们要记住，出门前应该及时与家长沟通，告知家长去向。

三、防传染病、防食物中毒。

春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。假期间应养成良好的健康生活习惯，正常作息，按要求完成学习任务，假期过后，应按时到校。

××学校

20××年4月3日 更多相关阅读推荐：

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2、幼儿园国庆长假安全教育活动教案

3、尊重生命主题班会教案

12.临沂小学2015国防教育教案 篇十二

美术教案（江西版）

科任教师：张胜国

第一课：难忘的艺术形象

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

感知透视（基础知识）：

一、引导阶段：

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段：

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、学后整理：

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

第二课时

体验透视（课堂实践）：

一、引导阶段：

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段：

1、讲解临摹作画的基本过程（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。

2、讲评作业：（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段：

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

第二课：多彩的郊外风光

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

引导阶段：

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

2、了解风景写生的方法与步骤。

3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

第二课时

发展阶段：

1、取景构图实地风景写生

2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。

教学反思：

第三课：亮丽的城市景观

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

教学反思：

第四课：有趣的影像

（一）教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。课前准备：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

第二课时

一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

教学反思：

第五课：有趣的影像

（二）教学目标：

1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。

3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。

4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识 教学重重点：

尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化——水墨的魅力，培养保护动物的意识。

教学重难点：

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

1、组织教学，提醒学生注意卫生。

告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。

2、小练笔、大感受。

学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的变化。

3、导入课题。

请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。

4、欣赏大师作品，感受国画艺术。

欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。

第二课时

1、铺墨添画，练笔成图。

让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。

2、教师演示，讲解方法。

(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。(3)完成一种动物造型。

3、学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。

4、互相评价，评选“今日之最”。

(1)学生作业展示交流，说—-说自己画的小动物。(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

5、拓展。

动物是人类的朋友，我们要保护动物。

教学反思：

第六课：标志的应用

教学目标：

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 教学难点：

各个形体的切挖变化及整体的把握 教学具准备：

师：范图、实例、制作材料

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

导入阶段：

1、复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）

2、你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

3、师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）

第二课时

发展阶段：

1、欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

2、请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

3、欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

4、本课练习：

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

5、生作业，师巡视辅导。

6、作品展示。

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

7、拓展：

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。

教学反思：

第七课：文字的联想

教学目标：

1、了解浅显的文字知识。

2、能画出各种想象的文字以及文字背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

教学重点：让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。课前准备： 教师：图片。

学生：了解有关文字知识。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、师生谈话，激发兴趣。配合图片，引入课题。

二、讲解，介绍： １、介绍有关的知识。

（１）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？ ３、飞行器的特征和外形如何？ ４、在干什么？背景特征？

第二课时

学生作业：

１、说出文字的背景。

２、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评 表扬有创意的同学。

教学反思：

第八课：吉祥物

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

引导阶段：

1、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

2、生：铅笔工具

3、师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？如何使它变成吉祥物？

4、学生探索、交流。

第二课时

新授阶段：

1、生：用手来画，画一个和它一样的。

2、生：用电脑绘画。

3、师：用那一种方法更简单？

4、生：电脑绘画

5、讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）

6、师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

7、生：巩固练习。

8、师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？

9、生：想。

10、师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

11、学生创作，教师辅导。

12、互评。

13.临沂小学2015国防教育教案 篇十三

考试时间为100分钟

第I卷 选择题

（每小题2分，共50分。本部分试题答案请使用2B铅笔涂到答题卡上。请仔细检查答题卡准考证号，确

保准确无误）

1.2015年中央政府工作报告中提出，推进户籍制度改革，全面实施居住证制度，放开县城和建制落户限制，逐步实现基本公共服务由户籍人口向常住人口全覆盖。对已在城镇就业和居住但尚未落户的外来人口，以居住证为载体提供相应基本公共服务，取消居住证收费。全面实行居住证制度

①有助于从制度和政策上缩小城乡差别 ②提高了外来人口参与社会管理的政治素养 ③赋予了外来人口更广泛更真实的政治权利 ④保障人民权利，使人民的权益得到日益充分的实现

A.①②

B.②③

C.①④ D.③④

2016年3月，十二届全国人大四次会议和十二届全国政协四次会议在京召开，据此回答2-4题。2.十二届全国人大代表共有2985名代表，其中工人农民551人，知识分子631名，干部968名，民主党派和无党派人士480名，人民解放军268名，香港特别行政区36名，澳门特别行政区12名，归国华侨38名，其中少数民族代表415名。这充分体现了我国民主的

A.全民性 B.广泛性 C.真实性 D.阶级性 3.当前，我国的全国人大代表主要是通过 的方式产生的。

A.间接选举与差额选举相结合 B.间接选举与等额选举相结合 C.直接选举与差额选举相结合 D.直接选举与等额选举相结合

4.假如你是一位全国人大代表，针对当前房价问题提出了提案草案，在征求其他代表签名附议的基础上，形成了正式提案，并由全国人大常委会提请全国人大审议获得大会表决通过。在这一过程中，你履行了人大代表的

①决定权

②表决权

③提案权 ④质询权 A．①② B．①③ C．②④ D．②③

5.近年,我国各地开展声势浩大的“扫黑除恶”专项斗争,打掉了一大批危害极大、作恶多端的黑恶势力。这主要表明了

A.国家在加强宏观调控 B.国家在履行专政职能

C.民主与专政是对立统一的 D.“扫黑除恶”是当前国家的中心任务 2013年4月至9月，北京市3691个村进行了村委会换届选举。根据新修订的《村委会组织法》和《选举办法》规定，村民一人一票，无记名投票、公开计票，差额选出新一届村委会成员。据此回答6-7题。6.在我国，农村村民委员会是

A．地方国家权力机关

B.基层党的组织机构 C．地方国家行政机关

D.基层群众性自治组织 7.村委会换届选举是我国基层政治民主的重要内容，这表明

A．村委会是村民自我管理的基层政权组织 B．社会主义民主具有真实性、广泛性特点

C．公民享有选举权和被选举权等民主权利

D．村民可以直接行使管理国家社会的权利

8.在差额选举中，候选人可以采取多种方式向选民介绍自己，开展竞选。但这种竞选方式可能的不利影响是

①有助于选民了解候选人

②容易导致虚假宣传，夸大候选人的能力 ③使候选人向选民展示自己的管理理念 ④可能发生贿选现象

A．①② B．①④ C．②④ D．①③ 9.随着信息技术的广泛应用和不断发展，互联网日渐成为公众了解社会、获取信息和交流沟通的重要渠道。十八大召开前，西方敌对势力利用互联网煽风点火——传播中国军队国家化。部分网民不知真相，利用互联网传播谣言，产生了恶劣的社会影响。如果请你写一份抵制网络谣言的倡议书，你认为恰当的论点是

①公民权利有真实性，国家应当保障公民言论自由 ②公民既是权利的主体，又是义务的主体 ③自由是法律的前提，法律是自由的保障

④权利和义务是对等的，都是实现人民利益的手段

A．①③ B．①④ C．②③ D.③④ 10.在我国，公民参与管理国家和管理社会的基础和标志是

A．行使选举权与被选举权 B．人民当家作主 C．享有生存权和发展权 D．享有政治自由权利

11．2014年4月4日，国务院法制办将《城镇住房保障条例（征求意见稿）》及其说明全文公布，征求社会各界意见。有关单位和社会各界人士可以在2014年4月28日前，通过网站、写信、电子信箱等方式提出意见。这一做法

①是公民通过重大事项社会公示制度参与民主管理 ②保障了公民的决策权，扩大了公民的政治权利 ③是发展社会主义民主的重要形式

④有利于决策充分反映民意，体现决策的民主性

A．①②

B．②④

C．③④

D．②③

12．以前的表达空间只能通过权威的传统媒体，而今天，更多的中国民众将网络作为获得社会关注的低成本快捷渠道，到今天，人人手中有个小喇叭，意见百花齐放，力量整合凝聚，一个个贪官也在网络的“关注”下落马。这意味着

①网络成为我国公民参与政治生活的制度保障 ②网络成为促进社会民主进步的重要平台 ③网络反腐逐渐成为廉政建设的最主要手段 ④网络发展正深刻影响中国公民的政治参与

A．①② B.②④ C．①④ D．②③

13.在广泛征求社会各界意见和专家论证的基础上，2013年7月17日，山东省政府正式发布《山东省2013-2020年大气污染防治规划》。这说明在我国

①公民的权利和参与意识在不断增强 ②公民参与的渠道不断拓宽 ③公民通过社会舆论监督政府的行为

④公民的政治权利不断扩大 A．①②

B．②③

C.②④ D.③④

14．“贤路当广而不当狭，言路当开而不当塞。“大智兴邦，不过集众思”。这两句古语启示政府要

①审慎行使权力坚持民主决策 ②密切联系群众广泛集中民智 ③坚持依法行政提高执法水平④加大公共服务提高行政效率 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

15.“服务找政府、请拨12345”。随着“12345”市民服务热线的启用，临沂市实现了公共服务热线“一号对外，多线联动”、“应答民生诉求、服务市民生活”，架起了一座政府与人民群众沟通的桥梁。这

①是政府自觉接受人民监督的体现 ②保障了人民群众对政府的质询权 ③是政府完善内部监督体系的体现 ④说明政府服务群众的意识在增强 A．①②

B．②④

C．①④ D．②③ 16.下列属于政府履行职能的是

①国务院组织制定了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》 ②教育部颁布了《中华人民共和国义务教育法实施细则》

③中共中央宣传部要求在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观

④某省消费者协会要求宝洁公司给购买有质量问题产品的消费者无条件退款 A．①② B．①④ C．②④ D．③④

17．针对粮肉食用油等食品价格持续上涨，国务院法制办牵头修订了《价格违法行为处罚规定》。2013年全国共查处价格违法案件5.2万件，查处串通涨价、哄抬价格案件70起，有力地维护了市场的正常秩序。这从一个侧面表明，政府在履行

A．社会管理职能 B.市场监管职能 C．经济调节职能 D.公共服务职能 18.2013年12月8日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《党政机关国内公务接待管理规定》。要根治公务接待存在的痼疾，需加强监督问责机制建设。下列属于行政系统外部的国家机关监督的是

①中共中央纪律检查委员会的监督 ②中华人民共和国监察部的监督

③全国人大常委会的监督 ④最高人民法院和最高人民检察院的监督

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

19.“三公经费”公开，是指政府部门人员在因公出国（境）经费、公务车购置及运行费、公务招待费产生的消费向社会公开。公开“三公经费”

①有利于对权力机关的权力进行制约和监督

②是建设“阳光政府”、“法治政府”的基本要求 ③有利于保障公民的知情权和监督权

④要求坚持个人利益与国家利益相结合的原则

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

20.要规范权力运行、防治腐败，“把权力关进制度的笼子里”。为此，政府必须

①执政为民，限制政府权力的行使

②深入推进科学执政、民主执政和依法执政

③严格依法办事，全面推行政务公开

④健全行政监督体系和问责等制度

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

21.“作秀”是群众对一些官员行为的讽刺。2014年3月，媒体曝料某县领导在凌晨“扫大街”，她的“形象照”发布在网上引起网民的强烈质疑。这要求政府及工作人员必须

A．坚持为人民服务的工作态度 B．树立求真务实的工作作风 C．坚持从群众中到群众中去的工作方法 D．增强政务信息公开透明度 22.区别一个政府是否有威信的标志是

A.政府的官员是否由人民选举产生 B.人民是否畏惧政府的管理

C.政府的管理和服务是否被人民认可和接受 D.政府是否站在每个公民的立场上

23.2013年10月22日，十二届全国人大常委会第五次会议审议了国务院关于深入实施西部大开发战略情况的报告、最高人民法院关于人民陪审员工作情况的报告、最高人民检察院关于检察机关反贪污贿赂工作情况的报告。这表明

①全国人大常委会是我国的最高国家权力机关 ②民主集中制是人民代表大会制度的活动原则 ③全国人大常委会在行使立法权 ④全国人大常委会在行使监督权

A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 24.人民代表大会制度

①以人民代表大会为基石

②决定了我国人民民主专政的国家性质 ③保证了国家机关协调高效运转

④保障了人民直接行使管理国家的权利

A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 25.全国人大与一府两院的关系是

①分权制衡的关系 ②互相监督的关系 ③监督与被监督的关系 ④决定与执行的关系 A.①② B.③④ C.①④ D.②④

第Ⅱ卷 非选择题（共50分）26.2014年４月11日，备受关注的网络红人秦志晖（网名“秦火火”）诽谤、寻衅滋事一案，在北京市朝阳区人民法院依法公开开庭审理。这是去年全国公安机关集中开展打击网络有组织制造传播谣言等违法犯罪行动以来，第一起依法公开审理的典型案件。网络的迅猛发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也使谣言“插上了翅膀”。要想彻底扑灭“秦火火”们，遏制网络造谣者，仅仅依靠法制手段是不够的，还需要网民共同的“理性的水”。

从政治生活角度，说明公民应如何利用网络实现“理性”政治参与。(9分）

27.我国养老压力不断增大，截至2014年年底，我国60周岁及以上老年人口高达2.1亿人，占总人口比重超过15%。

材料一 国务院在《关于加快发展养老事业的若干意见》中提出，要以政府为主导，充分发挥社区基层组织和服务机构在居家养老服务中的重要作用，统筹发展居家养老、机构养老和其他多种形式的养老。一是办好公办保障性养老机构。二是完善农村养老服务托底的措施，三是完善公共财政补贴支持政策。

材料二 2015年国务院政府工作报告指出，民之疾苦，国之要事，我们要竭尽全力，坚决把民生底线兜住兜牢。对高龄和失能老人、重度和贫困残疾人等特困群体，健全福利保障制度和服务体系。

结合材料，说明我国政府为什么重视发展养老事业。（13分）

28.国家采取一系列经济措施保持对外贸易的稳定发展：支持企业培育自主品牌；扩大高新技术产品，控制高耗能、高污染产品出口；完善进口政策，搭建更多的进口促进平台等等。同时，国家进一步营造公平透明的市场环境，减少政府对微观经济活动的干预，健全制约和监督机制，提高政府服务水平。

根据材料，运用政治生活知识，分析为保持对外贸易稳定发展，政府应如何提高服务水平。（12分）

29．治理环境污染关系人民生活，关乎民族未来。阅读材料，回答问题。

材料一 随着环境污染的不断加剧，每年“两会”期间不断有全国人大代表和政协委员提出修改环境保护法，2012年8月至2014年4月全国人大常委会四次审议环境保护法修正案（草案），多次在中国人大网站上公开征求意见，共有1万多人次提出近2余条意见。

（1）材料体现人民代表大会制度的哪些知识。（7分）

材料二近期全国多处地区出现雾霾天气，呼吸新鲜空气成为公众的热切期望。今年十二届全国人大二次会议上人大代表的议案主要集中在环保方面。

（2）假如你是人大代表，请运用政治生活知识，谈谈就本地在应对雾霾天气方面如何履职。（9分）

兰陵县第四中学高一政治阶段性质量检测参考答案

一、选择题（每题2分，共50分）

1.C 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D 7.B 8.C 9.C 10.A 11.C 12.B 13.A 14.A 15.C 16.A 17.B 18.D 19.C 20.D 21.B 22.C 23.D 24.B 25.B

二、非选择题（4小题，共50分）

26.①我国是人民民主专政的社会主义国家，公民享有言论自由等广泛的政治权利和自由，应积极通过网络参与政治生活。(3分）②公民应坚持权利与义务相统一的原则，自觉履行遵守宪法和法律的义务。利用网络参与政治生活，必须遵守法律法规底线。(3分）③公民应坚持个人利益与国家利益相结合的原则，增强社会责任感，不断提高自身政治参与能力和政治素养，利用网络有序参与政治生活。(3分）

27.①政府重视发展养老事业从根本上是由我国人民民主专政的国家性质决定的（2分）。②我国政府是人民的政府，宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对人民负责。(3分）③社会管理与公共服务是政府的基本职能。(3分）④有利于提高政府社会管理水平，树立政府威信。(3分）⑤政府重视发展养老事业有利于保障人民权益，维护社会稳定，促进社会全面协调发展。（1分）

28.①政府要坚持对人民服务的宗旨和对人民服务的原则。（3分）②切实履行组织社会主义经济建设职能和加强社会建设职能。（3分）③坚持依法行政，审慎行使权力。（3分）④自觉接受监督，增强工作透明度。（3分）

29.（1）①国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。全国人大网上征求人们的意见体现了这一点。（1分）

②全国人民大会是我国最高国家权力机关，具有最高立法权。全国人大常委会多次审议环境保护法修正案体现了这一点（3分）

③在人民代表大会和人民的关系上，人大代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。说明了人民代表大会制度的组织活动原则是民主集中制。全国人大将环境保护法修正案草案两次在中国人大网站上公开征求意见体现了这一点。（3分）

（2）①与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。积极进行社会调研，广泛听取和反映人民对于应对雾霾天气的意见和建议。（3分）

②就应对雾霾天气，提出议案和建议，行使提案权。对有关解决雾霾天气的提案进行审议和表决，行使审议权和表决权。（3分）