全员活动实施方案

全员活动实施方案（精选8篇）

1.全员活动实施方案 篇一

机关开展全员健身活动的实施方案

为推动机关全员健身活动，营造快乐、健康、文明、和谐的氛围，制定如下实施方案。

一、目的意义

通过开展机关全员健身活动，促进机关干部职工身心健康，增强党组织的凝聚力、向心力、战斗力，营造朝气蓬勃、团结奋进、健康和谐的机关氛围，激励广大干部职工履职尽责、创先争优，为构建文明和谐机关目标任务做贡献。

二、主要内容

1．成立各类兴趣活动小组

2．开展球类、跳绳、踢毽子等体育健身活动。

3．开展健步走、登山等体育健身休闲活动。

4．开展做第八套广播体操和周五下午工会活动。

5．举办体育健身项目竞赛活动。

三、组织领导

1．加强组织领导。

2．完善健身设施。

3．明确工作职责。

2.全员活动实施方案 篇二

一、实施职工素质工程的必要性和重要性

工会实施职工素质工程, 是树立科学发展观的具体体现, “以人为本”是科学发展观的本质和核心。“人”, 是指广大职工群众。“本”, 是指职工群众的根本利益。工会是党领导下的工人阶级群众性组织, 是职工群众利益的维护者和表达者, 检验工会工作是否贯彻落实了科学发展观有四个标准:第一, 是否充分调动和发挥了职工群众的积极性、主动性和创造性, 是否充分发挥了职工群众的主力军作用;第二, 是否做到了围绕中心、服务大局, 促进菜篮子事业的建设发展;第三, 是否做到了实现好、维护好、发展好广大职工群众的利益;第四, 是否切实履行了工会维护职工群众合法权益的基本职责。因此, 实施“职工素质工程”, 以职业道德教育、提升管理经验和开发创新能力为重点, 培养和造就一支掌握现代科学技术、具有先进管理经验的新型职工队伍, 是各级工会组织责无旁贷的社会责任和历史使命。

工会实施职工素质工程, 是构建和谐团队的重要内容。“如无和谐则新物不成”, 这是自然生存法则, 菜篮子事业发展亦然。工会实施职工素质工程, 就是站在正确认识和把握改革、发展、稳定三者关系的高度出发, 统筹考虑事业改革的力度、发展的速度和职工可承受的程度:一方面是引导高层管理者要树立以人为本的先进管理理念, 关爱职工;另一方面是教育职工增强对菜篮子事业和菜市场公益窗口的认同感, 充分调动和发挥职工的积极性、主动性和创造性, 在单位内部营造“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的良好氛围, 全面实现菜篮子事业政治文明、精神文明、物质文明和生态文明的整体推进。工会在实施职工素质工程过程中, 有着其他组织不可替代的优势, 即组织优势、职能优势、阵地优势, 具体表现为:

1. 组织优势。

实施职工素质工程的重要载体是“组织学习”:即通过各种有效的组织方式和途径开展团队学习、全员学习、终身学习、全过程学习等。它具备两个特点:一是开放, 二是互动。开放是指充分的信息流动和知识的迅速传播;互动是建立在开放的基础上, 通过组织内部与外部之间的沟通交流, 实现资源共享和共同促进。工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众性组织, 广泛的群众性和活动方式的群众化、民主化, 为工会实施职工素质工程奠定了坚实的组织基础, 提供了民主制度的保障。

2. 职能优势。

依法维护职工的合法权益是工会组织的基本职责。职工的合法权益包括:民主政治权利、劳动权益、经济物质利益、接受教育和培训的权利以及其他精神文化权益。素质作为诸多生产要素中最为活跃的首要因素, 工会肩负着教育职工、提高素质、建设“四有”职工队伍的社会职责。因此, 工会实施职工素质工程, 通过多种途径组织和引导职工提高自身素质, 是对职工生存、竞争和发展能力的维护, 是对职工的根本维护和长远维护。

3. 阵地优势。

职工教育工作一直是工会的一项传统工作, 各级工会组织在长期的工作实践中, 不仅积累了较为丰富的工作经验, 并且形成了比较完整的工作体系、组织网络、干部队伍和培训阵地。工会实施职工素质工程可以充分利用和发挥好阵地作用, 组织、开展形式多样、寓教于乐的文化教育活动, 使职工在参与过程中受到潜移默化的教育与启发。

二、抓住关键实施职工素质工程

职工素质工程集行为、制度、文化理念为一体, 须具备四点要素:一是确立与形势需要相对应的培训战略理念;二是构建与事业发展相适应的培训思路;三是构筑与建立市场管理队伍相匹配的培训体系;四是建立多层次的长期激励制度。因此, 实施职工素质工程是一项事关全局、确保菜篮子事业可持续发展的系统工程, 必须依靠各个部门的共同参与、上下组织的协同配合, 才能整体推进。为此, 工会确定了实施职工素质工程的“两个关键”:

关键一:定位要准确。在实施“职工素质工程”过程中, 单位的政工、教育、业务、宣传等部门是职工学习、培训的重要责任部门。对此, 余姚市市场管理开发中心工会按照“参与、配合、督促、协调”八字工作方针, 积极联合党群、人事、教育、财务、业务等各职能部门, 共同起草和制定了《关于推进“职工素质工程”实施意见》以及《职工素质工程五年规划》, 实行分类指导, 各负其责。同时, 将“职工素质工程”落实情况纳入年终精神文明考核评比之中, 实行每年考核, 隔年评比的考评机制, 形成了由市场管理部门党组织统一领导, 党政工团齐抓共管, 工会组织推进, 各部门协调配合以及一级抓一级、上下联动、管理规范、有序发展的良好工作格局。

为发挥民主监督职责, 该工会还把实施职工素质工程列为平等协商和集体合同的重要内容, 并将“职工教育经费提取、使用情况的报告”提交到职代会上, 由职工代表进行审议, 确保职工教育培训经费落实到位。

关键二:形式要多样。菜篮子事业的发展, 需要一大批创新型人才。2010年, 该工会组织重点开展了以“精一会二学三”为主题的管理技能、会计电子化核算、服务礼仪、肉眼识别食品质量等内容的岗位练兵活动, 形成了专业赛、岗位赛的全员练兵局面。据统计, 全年共开展业务技术比赛48场, 使全单位400余名职工业务管理水平得到提高, 并有39名职工通过了各类初、中、高级的职鉴考核。在重点业务、关键岗位中我们选拔出一批管理经验丰富、一专多能的业务尖子和市场管理能手, 并从中选优推出了“十佳市场管理标兵”, 进一步激励职工在提高管理水平中成才。

同时, 工会还广泛开展以岗位竞赛、合理化建议、“六小活动”等为主要内容的群众性管理创新活动, 从提高职工的管理创新素质, 鼓励职工学以致用、学用相长。仅2010年, 工会向职工征集合理化建议197件, 征集职工创收支课题8项, 其中16件合理化建议、3项课题在一线市场得到实施, 并取得创收、创效价值约200多万元。

三、全员参与实施职工素质工程全员参与是基础

实施职工素质工程的最终目的在于通过组织学习, 帮助全体干部职工建立正确的共同的价值体系, 使每名成员心往一处想, 劲往一处使, 形成一个强大的合力, 推动菜篮子事业更好、更快地发展。如果把一个单位组织比喻成一个蓄电池, 那么每一名干部职工的学习、培训都是在为其充电。只有源源不断地充电, 才能使其积蓄能量, 并转化为事业核心竞争力。

典型引路是方法。菜篮子事业得到长足的发展最需要的是德才兼备、又红又专的人才。实施职工素质工程不仅要对职工进行业务、管理、服务方面的培训, 更要注重对职工品德、操守、修养的培养, 而先进典型的榜样示范作用则能给广大职工以激励和启发。比如2011年5月初, 该市富巷菜市场的3名管理人员勇捉小偷, 帮一位中年妇女夺回钱包的事, 受到了不少消费者的赞扬;下菱菜市场管理人员拾到内有2000多元现金的皮包, 立即交到市场管理办公室, 并经多方查找, 最终如数交还给失主。他们以自己的实际行动改变了大家对市场管理人员素质不高的看法, 为广大管理人员树立了榜样。因此, 深入市场基层发现、培养、选树职工身边的先进典型和优秀人才, 能够让这些宝贵、丰富的新经验、新观念、新举措、新风尚以最短时间、最快速度、最广范围在单位内部宣传、推广, 并建立起“比、学、赶、超”的良好工作环境。

3.全员参与体育运动会方案探讨 篇三

关键词：全员参与；运动会；方案

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）03-0069-01

设计全员参与运动会方案，在课外体育活动时间开展全员参与运动会，既是全面实施《全民健身计划纲要》的一种途径，还是检查学生体育艺术“2+1”项目达成情况的有效方法，开展阳光体育活动，活跃校园气氛，提高全校师生参加体育锻炼的积极性，鼓励人人参与体育活动，培养“终身体育”习惯具有重要意义。

一、确定运动会主题

“我运动，我健康，我阳光，我快乐”“拥抱阳光，强健体魄”。

二、建立健全组织机构

由校长任组长的领导小组保障了全员参与的可能性；以体育组为工作小组确保了全员参与运动会的针对性；由团委、学生会参与考勤的管理小组为自主管理提供了平台；由总务处组成的服务小组为全员参与运动会的顺利开展提供了保障。

三、规程

1.比赛时间

本方案共设五天参赛日程，为不影响文化课教学，多安排下午两节课后的操场举行比赛，个别项目的比赛时间安排在中午。以班级或办公室为单位参赛。

2.日程安排

第一天：高二象棋、高三扳手腕、高一跑操、篮球赛一轮、乒乓球赛第一轮；

第二天：高一广播操、高二跑操、高三跳长绳、篮球赛第二轮（中午）、乒乓球第二轮；

第三天：高二广播操、高三跑操、高一拔河、篮球赛第三轮（中午）、乒乓球第三轮；

第四天：高三广播操、高一一分钟跳绳、篮球赛决赛；

第五天：学生800m、1000m；教师4×100m、400m；师生配合项目三人四足跑30m；乒乓球决赛。

3.参赛与报名办法

全校师生全员参加（病假除外），以班级为单位参赛。

报名：每人限报一个单项、每个单项每班限报2人，没有专项的学生可选800m，在体育课中通过预赛选出班级代表参加800m或1000m的比赛；集体项目（任选）。以班级或办公室汇总报体育组。

4.比赛规则

乒乓球、篮球、象棋、田径项目遵守国际最新规则，其中乒乓球、象棋三局两胜（和局可加赛）。

一分钟跳绳：参赛运动员每跳跃一次，摇绳一个回环（一周圈），记录一分钟跳绳次数。比赛过程中如跳绳拌脚中断，则该次不计。如绳子断开可以补测一次。取成绩高者记录。

扳手腕：两位选手分别坐在桌子两侧，同时将右手（左手）放到桌面指定位置，左手（右手）握拳置于背后，其余部位不得与桌面接触，不得借助外力。双方选手两大拇指紧紧相扣，裁判发令后，谁先把对方的手扳倒且手背并碰到桌面即为获胜。三局两胜。

拔河：每班以10人组队，先抽签确定比赛轮次。每场比赛开始后，运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为羸。三局两胜制。

跳长绳：每班出30人。摇绳队员相向站立，间隔距离不小于4.5米，摇绳学生不得踩或超过限制线。跳绳队员依次跳过且必须一人一次跳过绳，方计次数一次（2人或以上人数同时跳过只计一次，不得一人连跳）。一次机会，按次数排定名次。

三人四足走：由每班出2名学生和1名教师组队，教师在中间，相邻两腿捆绑在一起横队30m计时跑。

5.裁判分工

用学生会成员和体育委员做裁判，既增长学生的体育竞赛裁判知识，又提高学生自主组织工作能力，培养学生的体育兴趣及终身参加体育锻炼的习惯。

篮球赛、乒乓球赛、广播操、田径项目的比赛以体育教师裁判为主，学生会成员和班级体育委员裁判为辅。其他项目比赛以学生裁判为主，体育教师起指导作用。

6. 积分与名次录取

各班总积分为各项比赛得分之和。单项获年级前八名的分别得9、7、6、5、4、3、2、1分，集体项目得分双倍计入总成绩。

四、结束语

4.全员营销主题演讲比赛活动方案 篇四

语言是人类传递信息和感情沟通的基本工具，因此良好的口才是营销人员应具备的重要素质之一，为激发销售人员工作热情，充分加强对公司产品了解，提高销售人员语言表达能力，加强销售团队协作建设，为广大营销团队树立榜样模范带头作用，打造一个展示才华的平台，销售工会拟定举办关于公司营销团队全员营销主题演讲赛。

一、活动主题：

全员营销主题演说

二、组织形式：

以销售公司为单位参赛，要求各项目部、办事处至少一名业务人员参赛。

三、比赛要求

1.演讲内容：以全员营销为主题，题目自拟，演讲内容要求结合自身营销经验，积极、健康、向上；

2.演讲形式：表达形式多样，体裁不限，主题鲜明，观点明确，具有创新性和时代感；

3.演讲过程要求：语言流畅，有较强的感染力，可以根据自己的实际需要，在演讲过程中采用灵活多样的方式（如：辅助的背景音乐、PPT展示等）。

4.演讲时要求尽量脱稿，时间限制在8分钟内。

四、比赛时间

1.比赛分预赛和决赛。X月进行预赛，取前8名进入决赛。预赛、决赛采用抽签顺序制，比赛选手按抽签顺序依次上台演讲；

2.请销售公司各项目部、办事处于X月X日将 参赛选手名单报送至XX邮箱，同时于X月X日将演讲稿电子文档报送至XX邮箱。

五、演讲评委：总经理、销售副总、市场总监、党工团负责人

六、比赛评选及奖励

1.领导进行稿件的审核、评比、评选等事项；

2.比赛设臵个人奖和优秀组织奖。个人奖设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、其他为优秀奖。优秀组织奖为获得一、二、三等奖选手所在的办事处或者项目部；

3.对所有报名参赛的选手都进行奖励。

七、比赛评分标准

采用百分制计分方法评分，去掉一个最高分和一个最低分后，用所得的平均分作为该选手最终得分。

演讲的评分依据分为四项：演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象。

1.演讲内容（40分）：选手作简单自我介绍，内容紧扣主题，主题鲜明深刻，格调积极向上；

2.语言表达（30分）：要求声音洪亮、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；

3.形象风度（20分）：上下场致意、答谢。要求衣着整洁、仪态端庄大方、举止自然得体、体现朝气蓬勃的精神面貌；

4.综合印象（10分）：由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质评分。

5.全员活动实施方案 篇五

局机关各内设机构、各科室：

现将《区财政局机关开展全员健身活动的实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。

二0一二年七月二十六日

区财政局开展全民健身活动的实施方案

为推动区财政局全民健身活动，营造快乐、健康、文明、和谐的氛围，现就贯彻落实区管委办《关于印发萍乡经济技术开发区全民健身实施计划的通知》精神，制定如下实施方案。

一、目的意义

通过开展机关全员健身活动，促进机关干部职工身心健康，增强党组织的凝聚力、向心力、战斗力，营造朝气蓬勃、团结奋进、健康和谐的机关氛围，激励广大干部职工履职尽责、创先争

优，为构建文明和谐机关，为构建绿色、创新、文化、幸福的现代化开发区作出贡献。

二、主要内容

（一）开展和坚持做第九套广播体操。

从现在开始全局人员开展做第九套广播体操，每天下午4点

局机关人员在工作日上午10点做第九套广播体操。地点在办公室或楼道。

（二）开展羽毛球球等体育健身活动。引导、鼓励职工，根据自身状况和爱好，每周二、周三、周四下午4：00-6：00 进行健身活动。根据预定训练场地为三个羽毛球场的实际，考虑活动时间安排在工作日进行，在不影响工作的前提下，活动拟任汤道鹏局长为总领队，将人员交叉分成三个小组逢每周二、周三、周四轮流进行训练健身，原则上做到每人一个月健身四次。

（三）完善健身设施。加强机关健身活动设施建设，为干部职工体育健身提供必要场地和器材。2011年3月10日以前完成办公楼四、五层做广播体操和健身气功背景音乐器材的安装。

（四）明确工作职责。机关党委负责对机关全员健身活动的协调督导；群体处负责机关全员健身活动的师资和技术支持；计财处负责机关全员健身活动经费的统筹协调和保障；机关工会负

6.全员活动实施方案 篇六

活动实施方案

为进一步规范医疗服务行为，提高医疗服务质量，有效防范医患纠纷，进一步构建和谐医患关系，不断深化“创先争优定位赶标”活动，经研究，决定在全院范围内开展为期一年的“全员查流程，提质促和谐”活动。为确保活动有序开展，特制订本活动方案。

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，深化“创先争优定位赶标”活动，坚持以病人为中心，增强防范意识、风险意识、责任意识，进一步加强医疗质量管理与控制体系建设，规范医疗服务行为，优化医疗服务流程，推进医疗质量持续改进，医疗服务水平和能力有效提升，为广大群众提供安全、有效、方便的医疗服务，保障医疗卫生事业健康发展。

二、组织机构

为了加强活动的组织领导，成立穿山中心卫生院“全员查流程，提质促和谐”活动领导小组：

组 长：覃冬生院长、党支部书记

副组长：陈忠军副院长

罗贵丁副院长

银立选办公室主任

成员：刘阳林 住院部主任

冯世敏 门诊部主任

熊志德公卫科科长

黄素蕾综合病区门诊部护士长

熊立艳综合病区住院护士长

黄春慧妇产科主任

谢培静 妇产科护士长

韦小为医技科科长

三、参加对象

全体干部职工。

四、活动时间

2011年9月—2012年8月。

五、活动内容与形式

“全员查流程，提质促和谐”活动分三个阶段进行。

第一阶段（2011年9月—11月）：开展“全员查流程”活动。

1.以标准为依据查流程。

以上级卫生行政部门颁发的医疗质量控制标准为依据，认真查找当前执行的流程缺陷和漏洞，确保小流程严谨，大流程规范，让患者“进院放心，出院满意”。

重点要做好“三查”：

一是自查。门诊、住院各科室主任和护士长要组织本科室职工进行自查，以科主任和护士长为第一责任人，科室医生护士全员参与，对本科室的诊疗流程、护理流程进行自查，形成自查报告及整改方案。自查报告及整改方案要保存于活动档案中以备局活动领导小组检查。

二是互查。本着加强交流、共同进步的原则，在自查的基础上，科室和科室之间、门诊和住院之间进行交叉互查，提出建设性意见和建议，形成互查报告及整改意见。互查报告及整改意见保存于活动档案中以备局活动领导小组检查。

三是考查。成立流程考评组，从行政、医疗、医技、护理等科室推荐具有丰富工作经验和扎实基础理论知识的工作人员作为流程考评组成员，负责对各科室、各岗位形成的自查意见进行综合考评。通

过改进提升后，由流程考评组形成更加科学规范的的科室诊疗服务流程，予以发布实施。新发布实施的流程要保存于活动档案中以备局活动领导小组检查。

2.以流程为依据查执行。

各岗位科室要在查流程的基础上，以最大限度提升医疗服务质量和病人满意度为原则，以组织干部职工开展合理化建议活动为主要形式，发动全员查找各岗位工作服务流程的执行环节存在的问题。干部职工合理化建议被采纳的，由单位给予适当奖励。

重点要做到“三改”：

一是对软流程的实施漏洞立即改。对导诊、诊疗、护理、服务窗口、行政管理、后勤保障等工作和服务流程各环节的问题和漏洞及时以制度的形式进行整改，确保流程中的工作环节得到科学规范执行。

二是对硬设备的管理问题立即改。要认真落实水电线路、检查和抢救设备等硬件管理制度，定期检查，定期维护，做好检查、维护和修理记录，确保各种硬件设备随时保持良好状态，严防因设备故障导致医疗差错发生。

三是对违反制度的行为立即改。严格执行各种规章制度，特别是分别制定《执业（助理）医师行为规范》、《执业护士行为规范》、《医技人员行为规范》、《行政管理人员行为规范》、《后勤人员行为规范》以及各窗口服务规范，并严格执行，做到奖罚分明，促进医护人员的职业素养有效提高，进一步改善服务态度，规范服务行为，加强医患沟通，提高医疗服务质量，更好地为人民群众健康服务。

干部职工合理化建议、相关整改方案、相关制度、奖罚记录等资料要保存于活动档案中以备局活动领导小组检查。

3.以执行为载体查效果。

各对应岗位科室在查找流程、环节的基础上，要及时做好流程、环节存在问题的整改执行“回头看”工作，导诊、医生、护士、服务窗口、行政管理、后勤保障等工作岗位要采取召开患者、家属代表座谈会等形式及时向群众征求意见，进行民意测评。针对群众不满意的流程环节，要及时进行整改提升，确保活动取得实效。

征求群众意见、民意测评及进一步整改的相关材料要保存于活动档案中以备局活动领导小组检查。

第二阶段（2011年12月—2012年4月）：开展“全员提质量”活动。

1．全员大培训

在全院掀起全员大培训热潮，促进医疗服务质量大提升。主要采取以下形式：

集中学。邀请上级专家或院内专家，以业务操练、理论知识讲座等方式进行全员培训，不断提高医务护理人员的专业理论水平。特别要重视医患沟通、防范医患纠纷等内容的学习培训。

跟班学。通过“送培”方式对单位主要领导进行管理能力提升训练，轮流选派单位领导班子成员参加相关培训并在上级医院跟班，提升医院管理能力和技巧。各科组的主任、护士长、小组长等中层管理人员要轮流到上级医院跟班学习1个月以上。通过跟班学习，将上级医院的好经验、好做法运用到本单位的管理工作当中，并指导本科室人员严格遵守规章制度，规范医疗行为、严格操作流程，以点带面、以面连片，促进医院管理规范化、制度化、科学化。

师带徒。严格执行依法执业、依法行医制度，以“强带弱”、“师带徒”的方式，在查房、会诊、病历讨论、沟通交流等方面，由单位指定有丰富经验的医、护、技人员作为“师傅”，对经验欠缺或新参加工作的人员进行传、帮、带，以确保医疗安全，稳步提升医疗服务

质量。

对口帮。主动与上级医院加强联系，自由结对开展对口支援活动，实现上下联动。要有针对性地邀请上级专家到我院进行学术讲座，开展业务查房、病例分析、会诊等活动。通过上级医院在业务技术、医疗设备、医院管理等方面的帮助、指导，不断提高医院院的医疗服务质量，推动卫生院新业务、新技术的开展。

2．全员大练兵

在开展全员大培训的基础上，广泛开展以诊疗、护理技能为主要内容的全员大练兵活动，从而提升全院的医疗护理质量、提升整体服务水平。

3.抽签大竞技

在开展全员大培训、全员大练兵的基础上，由局工会、局医政股组织开展病历质量评比、护理技能大赛等活动，具体活动方案另行制定。比赛的选手不得由各医疗卫生单位自行选派，而是全部由大赛组委会采取随机抽签的办法决定。职工个人参赛情况与其年度考核挂勾；各单位获奖情况将作为年终绩效考评的一项重要内容。

第三阶段（2012年5—8月）：建立长效机制

各科室要在组织实施活动的基础上，认真总结经验，针对存在问题和薄弱环节，及时改进，通过细化流程建设、规范机制建设、完善督查建设等举措，把优化流程、提升质量列入各科室（组）绩效考核的重要内容，不断促进医院内涵建设，提高医疗服务能力和水平，形成长效机制，全面优化服务，全力打造对外吸引力大、对内凝聚力强、对上执行力高、对下号召力广的群众满意医院。

活动结束时，做好总结材料报送等工作。迎接局活动领导小组的考核验收。

六、工作要求

（一）高度重视，抓好落实。

规范和质量是医院的立院之本，是医院管理的核心，关系群众的身心健康和生命安全，关系医疗机构的声誉和影响，关系卫生院的公众形象。各科室必须高度重视，切实加强组织领导，明确责任，采取有效措施，确保活动取得实效。

（二）强化宣传，掀起高潮。

紧紧围绕活动的主题，召开动员大会，有计划、有步骤地引导全体干部职工积极参与。要以案例分析等手段增强干部职工的紧迫感和责任感，激发干部职工参与活动的积极性，通过网站、版报、横幅等多种形式广泛宣传活动内容，及时宣传报道活动的进展和亮点，确保每个单位都有亮点报道和活动总结。

（三）积极探索，鼓励创新。

必须做到“规定动作不走样，自选动作有特色”，把“全员查流程，提质促和谐”活动与当前正在开展的“创先争优定位赶标”活动紧密结合起来，根据本单位实际，围绕活动目标不断创新，通过活动提高干部职工的责任感和紧迫感，逐步增强干部职工的风险意识、规范意识和制度意识，不断凸显活动成果。

柳江县穿山中心卫生院

7.全员活动实施方案 篇七

煤矿安全工作关乎国家财产和工人生命的安全, 是创造和谐社会的基础。近几年, 煤矿安全生产形势日益严峻, 煤炭行业重特大安全事故频繁发生, 伤亡人数多, 经济损失严重, 负面影响大, 严重阻碍了煤炭工业的可持续发展, 影响了社会稳定。据统计我国煤矿事故死亡人数占全球的80%, 百万吨死亡率接近6, 是发达国家的140多倍 (美国) , 特别是2005年辽宁省阜新市新市孙家湾矿难, 214人死亡, 29人受伤;2007年陕西省临汾市洪洞县新窑煤矿发生的煤矿事故, 遇难矿工105人, 伤亡惨重, 损失巨大, 给社会造成了极其恶劣的影响。

云贵地区, 由于地理位置特殊, 煤层埋藏深, 随着开采深度的延伸, 煤层瓦斯含量逐渐增加, 瓦斯事故灾害危害性加大。据2012年贵州安全总局网站12月11日消息, 今年云贵地区共发生重特大事故共数十起, 其中瓦斯爆炸事故占到半数以上。

2月3日13时20分左右, 四川省宜宾市筠连县维新镇钓鱼台煤矿发生一起爆炸事故。事故造成13人遇难, 4人受伤, 1人失踪。

3月29日, 贵州省毕节市黔西县阳和煤矿一氧化碳中毒事故, 造成6人死亡, 5人受伤。

4月10日晚20时30分左右, 云南省镇雄县乌峰镇毡帽营煤矿805-2工作面因放炮引发井下瓦斯燃烧, 造成14人受伤。

6月3日, 云南省曲靖市麒麟区莲花冲岔沟煤矿发生一起煤与瓦斯突出事故, 5人死亡。

11月24日, 贵州盘南煤炭开发有限公司响水煤矿发生煤与瓦斯突出事故, 造成23人死亡, 5人受伤。

这些事故的发生, 大多数都是可以避免的。就拿近日发生的贵州盘南煤炭开发有限公司响水煤矿发生的煤与瓦斯突出事故来说:此矿作为毕节地区防止煤与瓦斯突出示范性矿井, 在设备上肯定遥遥领先于其他矿井, 但是就是这样的矿井还是发生了瓦斯突出事故。究其原因, 是因为井下跟班领导安全意识淡薄, 安全管理水平较低, 职工操作随意性, 从而引起了煤矿惨剧的发生。

这些血的教训再一次为我们煤矿企业敲响了警钟, 新田煤矿作为高瓦斯突出矿井, 如何加强自身安全管理、培训工作, 保证矿井安全生产, 成为了我矿下一步日常工作的重中之重。

二 项目实施具体内容

2.1 全员培训管理制度的健全与完善

从以上对我国煤矿安全事故的分析得知, 如果将煤矿的安全看成是一个系统, 根据系统理论, 系统中存在着“人”, “机”, “环境”3个基本的要素。“人”在整个系统中占据了主导地位, 如何提升“人”在整个环节中的主导作用, 就成为了煤矿安全工作顺利开展的核心内容。

为提高全员素质和技能水平, 特制定具体培训管理制度:

1.全员培训学习次数要求

主管及以上人员每人每月不少于5次, 其他人员每人每月不少于8次, 按指纹考勤记录考核出勤率, 每人每月学习次数不得高于10次, 高于10次按10次计算。

2.全员培训学习具体实施方案

①利用每周一至周五, 晚上19:00—20:00, 组织新田煤矿全体员工在行政办公楼六楼会议室, 学习煤矿安全基础知识、各岗位工种基础知识 (采、掘、机、运、通) 和河南煤化企业文化知识。利用45分钟的的时间进行观看视频, 最后的15分钟, 由综合部当日培训组织人员对参加人员进行提问, 根据题目的难以程度, 相应的加减分数, 纳入本部门当月企业文化考核;对于屡次回答不上问题的职工, 在早调会通报单位负责人, 以示警戒。培训组织人员主要由综合部指派, 为了提高培训效果, 不定期请分管矿领导讲述工作经验和经历过的事故案例, 加强职工对于事故危害的关注度。争取机会, 邀请高校专职教授专家到矿举办专题知识讲座。2012年7月16号, 我矿邀请到了中国矿业大学龙景奎教授来矿举办为期3天的, 煤矿安全事故预防与治理专题知识讲座。重点介绍了巷道围岩锚网控制技术, 并根据井下现场实测参数, 结合新田煤矿巷道围岩条件, 对新田煤矿巷道支护方式提出了合理的支护建议, 为全矿一线工作人员和技术人员提供了可行性的施工方案, 为下一步支护效果提供了技术保障。

②月底对各部门出勤率对标排序, 对于出勤率低于90%的部门, 倒数第一名罚款300元, 倒数第二名罚款200元, 倒数第三名罚款100元, 罚款直接落实到部门负责人, 并在当月企业文化相应扣除3、2、1分。全员学习次数和效果不但在企业文化工作中进行考核, 更要结合人力资源培训部在日常内部培训考核中进行量化考核。将全员培训比重增加到人力资源培训部日常培训考核40%, 纳入工资二次分配方案里。从而提高广大干部职工日常学习的自觉度和关注度。

③月底由人力资源部提供各部门人员名单, 并结合实际指纹考勤情况进行排序, 考核兑现, 张贴公示。

④全员学习出勤率占学习培训分数40分 (中层干部占40%, 员工占60%) , 部室按实际出勤率算出最后得分。

⑤考核部门出勤率得分 (满分40分)

三 项目成果及效益评价

3.1 项目所取得成果

1.通过健全优化全员管理方案以来, 全矿职工通过为期1年的学习, 深刻体会到培训工作的重要性, 理解了“培训是员工最大的福利”的深层意义。提高了全体员工学习安全基础知识的求知欲, 从而提高了提升“人”在整个安全生产环节中的作用。

2.通过全员培训, 现在干部管理行为和员工操作行为更加规范, 因知识技能失误造成的“三违”现象明显减少, 广大干部职工安全意识增强, 自我防护能力提高。我新田煤矿, 成功打造了一支“本质安全形”队伍。

3.广大干部职工以典型事故案例剖析为载体, 结合现场实际操作, 实现教学、实践和反思的全方位教与学, 切实提升全员安全素质和技能。

3.2 项目效益评价

结合新田煤矿实际情况, 把安全培训建设工作当做服务性工作来做, 将原本抽象枯燥的安全信息以图像这种最直接的方式传达给服务对象:全矿职工。这种安全培训方式能够更好的帮助煤矿员工更好地理解安全信息, 自觉树立正确的安全意识。从而提高全矿职工的安全素质和技能。

参考文献

[1]吴兴华.煤矿瓦斯爆炸原因分析与预防策略[J].科技风, 2009, (14) .

[2]李子文, 卢守青.煤矿瓦斯爆炸原因分析及防治措施[J].山西焦煤科技, 2009, (03) .

[3]吴吟、李金峰《煤炭企业与现代企业制度》, 煤炭工业出版社

8.“全员育人”在学校教育中的实施 篇八

【关 键 词】 德育；全员育人；教学；班主任

曾经，当我还是一名初登讲台的音乐教师时，以为德育就是在教案里写一点德育的内容，期末时要上交一篇德育论文，却从来也没有认真想过，德育究竟是什么，德育到底该怎样做；曾经，我以为德育就是一些爱国主义教育，一些民族主义教育，一些思想品德教育……从没有认真思考和总结过还有培养学生的心理健康，关心学生的人格成长，帮助学生学习安全和自我保护知识等更多丰富的内涵；曾经，我们都听说了学校要全员育人，但我们有没有认真思考过为什么要这样提出，全员育人的方法有哪些？怎样去做才能真正将德育渗透在教育教学中，渗透在学生的人格中？在这次学习中我深深体会到几点与同仁们探讨。

一、教书，还要育人

年轻的我们从自己的父辈手中接下了“教师”这个神圣的称谓，却常常只是把它当作可以领一份工资的职业，而忘记了它还是掌握着一个国家，一个家庭，乃至一个人一生命运的神圣事业。不管你愿不愿意承认，不管你是否曾经忘记，它的确是“太阳底下最光辉的事业”，这依然是不争的事实。我国著名教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”因此，做教师的我们，要唤醒这份崇高的意识，才能避免自己把学生当作接受知识的容器，而忽视他们人格的成长。我们不能做只教书不育人的教书匠人。我们必须要成为塑造学生灵魂的艺术家。请记住，我说的是必须。因为反之，你必然已经“误人子弟”成为了没有被判刑的“千古罪人”。或者，会接受自己心灵的惩罚。

德育，就是我们常说的“教育教学”中的“教育”；

德育，就是我们常说的“教书育人”中的“育人”。

请所有的老师们，包括那些围着高考指挥棒转得已经十分专业的迎考专家教师们静心地回想一下，你是否还是一位真正意义上的，受学生尊敬的“老师”。我们是否一直只做了一半的教育。我们不能再把自己全部的精力只投身在提高学生的分数上了，我们要拒绝“高分低能”的扼杀式教育，我们要呼吁“高分高能”的真正的培养人才。北京师范大学教育学部教育基本理论研究院郑新蓉教授有句话讲得非常好：“当然，不可否认现实生活中，的确有不少的家长，对分数有追求，有需求，在影响着我们教师偏离了教育的价值取向，但国家的教育不能这么办，学校教育的价值目标不能因家长的短视而偏颇，教师首先应是人格之师，然后才是知识之师。”在我国最伟大的教育家孔子的著述中，大部分都在向学生讲述的是做人的道理，孔子是这样当老师的，孔子是因为他的人格魅力而流芳百世的。爱因斯坦说：“把所有所学的东西都忘了，剩下的就是教育。”

全员育人的理念提出，首先是告诉和唤醒为人师的我们：“除了教书，还要育人”。

二、德育不仅仅是班主任的事

作为一名小学音乐教师。曾经在我的教学生涯印象中，我教的是学校的副科，我应该负责的，是教好音乐知识给学生，以及排练好第二课堂的表演节目参加比赛，或者文艺汇演。而学生上课出现的问题，我们统一称之谓“调皮”的系列问题，我们常常简单的吓唬学生：“再不听话，我告诉你班主任去！”一语了之。我想，类似这样的情形，在一般小学校里除了音乐以外，还有美术、体育、综合学科等，也就是除了班主任任教的科目以外的课堂上，也常常会发生吧。

社会的定位和认可，以及国家教育部对班主任工作的支持和理解，使得在人们的眼中， “德育的问题就是班主任的事情”，这样的定式思维已深入我们的脑髓。而这正是我们需要警惕的误区。除班主任以外的老师，占了学校教师约3分之2的比例；除班主任任教以外的课程，占了学生课程的大半。学生的一天中，大半的时间在与非班主任交流。我们怎么能将德育这么大的课题仅仅落在班主任的头上呢？中国青少年研究中心的专家孙云晓曾呼吁忠告天下教师四句话：1. 教育的核心是培养健康的人格；2. 教育的条件是好的关系；3. 教育的方法是培养好的习惯；4. 教育的原则是因性施教。我想，这就是德育的内容吧。它既不是语文，也不是数学，但它同时应该既是语文，又是数学，还是音乐和美术。

在小学里，的确也存在着这样的现象，班主任较辛苦，副科教师相对闲些。除了提高老师们对德育的认识水平外，我们是否可以把班主任的工作分一部分给他们呢？我国原教育部基础教育司副司长郑增仪先生在为中小学班主任培训讲座中曾说过：“中小学所有的老师都应该当班主任，学生有问题不能都推给班主任，所有的教师都有育人的职责。”

全员育人的理念告诉我们：德育不仅仅是班主任的事，而是要求学校全体员工共同为学生创设良好的育人环境。

三、掌握一些德育渗透的方法

（一）爱心+智慧

“爱心+智慧”是我听到专家和班主任提及最多的词汇。没有爱就没有教育，爱学生是教师的本分，相信对这一点大家是毋庸置疑的。然而我们用怎样的方式来爱，却是值得讨论的。譬如天下所有的家长，有心底不爱自己的孩子的吗？没有。天下的家长有不想教育好自己的孩子的吗？没有。可是现实生活中对自己的孩子头痛的家长却大把存在。什么原因呢？这就是方法的问题。所以，我们对学生不仅要有爱，还要有智慧地爱。要研究用何种方式表达我们的爱心，如何让学生知道和接受我们的爱心。

（二）良好的师生关系

古语将老师称师傅，是说，老师即父母；今天我们常说，老师像妈妈。这些都说明了老师和父母的关系。老师和家长一样，是孩子的一盏指路的明灯，父母和老师是孩子的依靠。孩子首先要觉得你是靠得住的，才会来依靠你。这也就是我们常说的，要和学生搞好关系。如果教育的第一步，你重视了和学生搞好关系，那么我想，接下来的一切问题都不再是问题了：学生的学习成绩会因你的鼓励而进步；学生的品德问题会因为听从了你的教导而改正；工作上你因有了成绩而受同事和领导的尊重；家长更加会因此而感谢你。一切便进入了良性循环。学生快乐了，老师就快乐了；成就了学生，也就成就了自己。要想做一个幸福、快乐的教师，就是首先要让你的学生幸福、快乐。所以，我们首先要研究的是如何和学生亦师亦友，如何让学生接受你。

（三）关心学生的心理健康

其实学生的智力水平都是差不多的。但学习成绩和学习习惯却存在着十分大的差距，这主要是由于其家庭环境及生存环境的不同而影响。办公室里，教师常常抱怨说“这学生怎么这样呢？”你不如去研究一下他为什么会这样，有什么心理问题阻碍呢？和学生谈谈，和家长聊聊，找到了症结，才能解得开“死扣”。正如专家们常常把学生比喻成锁，一把钥匙开一把锁。前提条件是找对钥匙。如果学生的心理问题解决了，他的脸上一定是阳光的，态度一定是积极的。所以，我们要多关心孩子的心里在想什么。很多对大人来讲很小的事情，在孩子心中却是一个过不去的坎儿，而老师轻而易举就能帮他们解决掉这些“大事”，从而挽救了一个学生。因此，当老师的人一定要有“爱心，细心，耐心，热心”。

（四）培养学生的好习惯要与家长合作

培根说：“习惯是一种顽强的，巨大的力量，它可以主宰人生。”叶圣陶说：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”“播种思想，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”拥有好习惯的重要性和好处是每个人都有切身体会的。然而，好习惯是怎样养成的呢？为什么有的孩子有好习惯，有的孩子有坏习惯呢？我们怎样做才是帮助学生又养成了一个好习惯，克服了一个坏习惯呢？好习惯不是天生的，是培养出来的，是训练出来的，是坚持出来的，是熏陶和濡染的结果，是教育的结果。坏习惯是模仿出来的。一个孩子不管拥有好习惯还是坏习惯，都有家长至少一半的功劳。拥有好习惯的孩子的家长身上，一定有值得我们学习的经验；拥有坏习（下转18页）（上接16页）惯的孩子的家长身上一定有我们需要吸取的教训，了解它可以避免在学生身上重复使用的失败。教育专家关鸿羽先生说“学校抓住了家长，就是多了许多帮手；不抓家庭就多了许多的对手。”习惯的养成和家长有密不可分的关系。学校和老师整天在校园里闭门造车，不如和家长联手更事半功倍。一些学校里走形式的所谓“家长委员会”“家长学校”如果真正落到实处，对学校和教师可以真正起到帮手的作用。

（五）对学生宽容些

我国著名教育专家关鸿羽教授说，对学生的教育应是“三分教诲，七分等待”。我们不要在这边拼命压抑学生的个性，那边又拼命想办法激发学生的创造性思维。其实，每个孩子的思维天生都有创造性。我们要做的只是尽量保护它不被厄杀而已。我们要认可学生个性的千差万别，不要试图把他们都刻画成守纪律的，或成绩好的就是好孩子。

四、教育是智慧的大爱

全员育人的理念告诉我们，教育是智慧的大爱。对学生，我们有时要宽容，有时要严格，要讲究刚柔并济。

古代讲，做先生的要“为人师表”。过去的先生都要学习《礼记·表记》等教育老师如何为人师表的文章；今天，我们提倡做老师要有师德，教育部也有师德规范3篇。二者异曲同工。古语说：“学高为师，身正为范”。我想，现代的老师和古代的老师在这个本质上是共通的。最后，我想以全国督学，北京四中名校长刘长铭的一席名言，和广大教师共勉：“改变孩子，从改变教师开始；教师，首先是人格之师，然后才是知识之师。教育的本质，是以人育人；以行为影响行为；以品德影响品德；以能力影响能力；以理想影响理想；以情操影响情操；以境界影响境界；以人格影响人格。”

【参考文献】

[1] 陈瑞瑞. 德育与班主任[M]. 北京：高等教育出版社，2004.

[2] 赵坡. 班主任如何破解德育低效难题[M]. 北京：中国轻工业出版社，2016