政治必修二政治生活目录

政治必修二政治生活目录（共8篇）

1.政治必修二政治生活目录 篇一

思想政治（必修2）政治生活

理清“一，二，四，九”

一．是主线：中国特色社会主义民主政治建设 二．是两大板块：国内政治生活和国际政治生活 三．是三大政策：民族政策，宗教政策，外交政策 四．是中国特色的四大政治制度：

1.根本政治制度：人民代表大会制度

2.基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 3.基本政治制度：民族区域自治制度 4.重要政治制度：基层群众自治制度 5.我国的国家政体：“人民民主专政”的国体和“人民代表大会制度”的政体

6.我国的根本制度：社会主义制度

7.基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展制度

九．是九大主体

1.公民

⑴地位：我国人民是国家主人，其地位是通过公民的权利和义务两个方面来体现与保障的⑵3个政治权利和自由+4个政治性义务 政治权利与自由：

①选举权与被选举权②政治自由

③监督权政治自由又包括：言论，出版，结社，集会，游行，示威的自由。

政治性义务：

① 维护国家统一和民族团 ② 遵守宪法和法律

③ 维护国家安全、荣誉和利益 ④ 服兵役和参加民兵组织

⑶参加政治生活的基本原则：

① 坚持公民在法律面前一律平等的原则 ② 坚持权利与义务统一的原则 ③ 根据权利与义务统一的原则

主要内容：

基本内容：行使政治权利，履行政治性义务 重要内容：参与社会公共管理活动

政治生活的有机构成部分：参与社会主义民主政治建设。发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

政治生活中不可或缺的一部分：关注我国在国际社会中的地位和作用

4点重要内容（4个途径和方式）

依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容

⑷如何有序参与政治生活

在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，就能确保有序地参与；脱离党的领导、不遵守法律规则、不遵循程序和要求，必然导致无序的局面。

能否有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。

2.政府

⑴性质：国家权力机关的执行机关，是国家行政机关 ⑵职能：政治职能（保障人民民主和维护国家长治久安的职能）

经济职能（组织社会主义经济建设的职能）①经济调节②市场监

督③社会管理④公共服务

文化职能（组织社会主义文化建设的职能）

公共服务职能（提供社会公共服务的职能）

⑶作用：①人们的社会生活受到政府的管理

②人们又享受着政府提供的公共服务

⑷宗旨：为人民服务

⑸工作原则：对人民负责（基本要求）⑹依法行政

原因：依法行政的主体是国家行政机关及各级人民政府，依法执政的主体是中国共产党，公正司法的主体是人民法院和人民检察院。为什么：

㈠必要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高管理水平的基本要求，体现了对人民服务的原则

㈡意义：政府依法行政具有重要意义。①有利于保障人民群众的权利和自由。②有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，增强政府的权威。③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法治建设。怎么做：

㈠具体要求：合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一

㈡提高依法行政水平的措施： ① 加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为 ② 加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法不断提高

执法能力和水平； ③ 深化管理体制改革，努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺

畅、监督有力的行政管理体制。

⑺自觉接受监督

含义：我国政府为了方便人民群众对政府及其工作人员进行监督，建立了信息公开制度和公开办事制度，增强了政府工作的透明度。

目的：一方面是规范政府及其工作人员的行政执法行为，另一反面是协调

各方面的利益，实现和维护广大人民的根本利益。意义：①有利于增强政府工作的透明度

②便于群众加强对政府工作的监督有利于群众维护自己的合法利益③化解社会矛盾，维护社会稳定

⑻树立政府权威

含义：政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人

民认同的威望和公信力。决定因素：国家性质

体现：①有权威的政府必定使依法行政的的政府，它会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众中的根本利益；

②有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中去享有声望；

③有权威的政府必定是讲信誉的政府，有令必行，有禁则止，它得到人民认可和拥护；

④有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。

区分标志：政府的管理和服务是否被人民认可和接受，这是区别有权威与无权威的政府的标志。如何树立： ① 行为要求：政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权，优化

公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。② 树立业绩观：政府及其工作人员要有良好的业绩。③ 道德形象：政府工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用，情为民

所系，利为民所谋。

3.人大代表（人民代表）

⑴法律地位：人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员 ⑵产生方式：由下一级人民代表大会选出（县级以上）选民直接选举产生（县级以下）⑶义务：

① 人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律规定的各项职权，参

加行使国家权力； ② 协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系； ③ 努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

⑷权利：审议权，表决权，提案权，质询权

4.人民代表大会（全国人大，地方人大）▲县级人大以上才能设立常委会

⑴性质：国家权力机关

⑵职权：立法权，决定权，任免权，监督权 ⑶组织和活动原则：民主集中制3个表现：

① 人民代表大会与人民关系上 ② 人民代表大会与其他国家机关的关系上 ③ 中央和地方国家机构上的关系

5.中国共产党

㈠为什么？

⑴地位：中国特色社会主义的领导核心

⑵性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队

⑶宗旨：全心全意为人民服务 ⑷作用：

① 只有坚持中国共产党领导，才能坚持中国特色社会主义道路；

② 国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社

会环境； ③ 才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋

斗目标。

⑷执政理念：以人为本，执政为民 ㈡怎么做？

⑴执政方式：科学执政，民主执政，依法执政（中国共产党执政的基本方式）⑵领导方式：

① 组织和领导国家的立法和执法活动

② 党指挥枪 ③ 党管干部

④ 组织和动员社会 ⑤

思想政治工作

⑶指导思想：马克思列宁主义，毛泽东思想

6.民主党派

⑴性质：各自所联系的一部分社会主义劳动者，社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国的政治联盟

⑵地位：参政党

⑶组成人员：各界知识分子为主 ⑷参政基本点：

① 参加国家政权

② 参与国家大政方针和国家领导人选的协商 ③ 参与国家事务的管理

④

参与国家方针、政策、法规的制定和执行

⑸与中共关系：互相监督

7.人民政协

⑴组成人员：共产党和各民族党派

⑵性质：共产党领导的，具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式 ⑶主题：团结和民主

⑷职能：履行政治协商，民主监督和参政议政的职能

8.主权国家

⑴地位：在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者

⑵类型：发达国家，发展中国家

⑶基本要素：人口、领土、政权和主权（国家的灵魂）⑷基本权利与基本义务

权利：独立权，平等权，自卫权，管辖权

义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等义务

9.国际组织

⑴含义：当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过条约或协约的方式，建立了有一定规章制度的团体

⑵类型：政府间的和非政府间的，有世界性和区域性 ⑶作用：

① 促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作； ② 协调国际政治、经济关系； ③ 调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。

联合国

⑴产生：世界反法西斯斗争取得胜利的产物

⑵地位：国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织 ⑶宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展

⑷原则：不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家内政

⑸作用：维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用 ⑹中国与联合国的关系：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国

之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动

决定

10.国家利益→→→国际关系

⑴含义：国家之间，国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系

⑵地位：国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

⑶表现：共同利益→合作利益对立→冲突

11.中国维护自己的国家利益

⑴为什么？我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民利益

（根本）相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是

完全正当的、正义的。

⑵内容：安全利益、政治利益、经济利益等 ⑶做法：

① 维护自身利益的同时，尊重其他国家正当国家利益 ② 维护各国人民的共同利益 ③ 发展增强国家力量

12.我国的外交政策

⑴含义：主权国家对外活动的，目的及所才去的政策、方式和手段

⑵是为什么？奉行独立自主的外交政策 ⑶决定因素：国家性质和国家利益

⑷宗旨：维护世界和平，促进共同发展 ⑸基本内容

① 基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展 ② 基本立场：独立自主 ③ 基本原则：和平共处五项原则

13.当代社会的两大主题（和平与发展）

⑴主要障碍：霸权主义和强权政治

⑵有效途径：改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序

14.世界多极化——不可逆转

意义：

① 世界向多极化发展，是时代进步的要求，符合各国人民的利益； ② 由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有

利于世界和平与发展。

15.当代国际竞争

实质：以经济和科学实力为基础的综合国力的较量

16.中国走和平发展道路

⑴内涵：通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增强财富，实现自身的发展 ⑵为什么?

① 中华民族是热爱和平的民族。中国始终是维护世界和平的坚定力量；

② 取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放； ③ 建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运； ④

建立了社会主义制度，实现了最广泛、最深刻的社会变革；

⑤ 开创了建设中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开辟了

正确道路； ⑥ 建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增

强； ⑦ 锻造了一支在党领导下的人民军队，建立起巩固的国防。

⑶做法：

我们坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作，继续同发达国家加强战略对话和深化合作，加强同周边国家的睦领友好和务实合作，加强同广大发展中国家的团结合作。我们坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治，永运不称霸，永远不搞扩张。

2.政治必修二政治生活目录 篇二

关键词：思想政治课,必修班,教学方法,教学过程

《思想政治》课是高中思想政治理论课教育课程, 它与初中思想品德课相互衔接, 到了高校也是学生将要学习的一门公共基础课程, 由此《思想政治》课的意义可见一斑。在必修班的教学过程中, 要求学生掌握《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》三本必修书本的内容, 能够通过“小高考”, 拿到高考的通行证。因此, 在教学过程中, 我们需充分汲取传统思想政治教育中的精华, 利用我国优秀教育传统的优势, 来培养教育学生, 除了使他们能够顺利的通过“小高考”, 还要使他们具有健康的道德人格, 初步形成正确的世界观、人生观和价值观, 为他们的终身发展奠定思想政治素质基础, 能够真正成为社会主义事业的建设者和接班人。

一、充分备课, 设计情境, 提高学生求学愿望

在教改不断进行的今天, 虽然我们在不断的努力和探索, 可是由于种种条件的限制, 教学改革的速度极为缓慢, 在这种情况下, 我们教师要想方设法提高教学质量。我们都知道, 人的需要作为动力要素在一定程度上能够调动起人的接受积极性。可是, 有时受教育者虽然有某种需要, 但当他对于这种需要毫无兴趣时, 他也不可能积极主动地为实现需要去做些什么。例如说小高考对每个高中的学生都很重要, 学生也能够意识到这一点, 但是课堂上我们还是会发现有学生注意力不集中甚至不停的打瞌睡, 因此, 作为教育工作者仅仅了解学生的需要还不够, 如何调动学生求学的积极性, 是更为重要的方面和更值得关注的问题。在思想政治教育中, 调动学生求学愿望是提高教育效果的重要方面。尤其是对于必修班的学生, 我们因为只有让受教育者对所输出的信息感兴趣, 在理解、认识的基础上, 才能对思想政治教育主体所输出信息, 进行积极的选择和摄取, 自觉地加以内化, 成为自身道德素质的有机部分。

二、精心设计, 提出问题, 鼓励学生参与讨论

由于多年的应试教育, 教育领域中存在着重智育轻德育的倾向, 这种现象在一定时间一定范围内的存在, 使得人们对德育的重视程度非常低。尽管我们一直强调要注重学生的全面发展, 提高学生的整体素质, 但是各学校之间的竞争往往还是以升学率作为家长和社会判断的标准。这就使得很多学校没有办法既重视成绩又重视学生的整体素质, 所以很多学生虽然上了高中, 却仍然让人觉得素质不高, 甚至让人感觉素质还不如比他们小的学生, 这是因为这些学生过分追求知识, 生活中基本的政治知识很淡薄。例如:在与人相处过程中, 一旦发生矛盾, 他们采用的办法往往都是武力解决问题, 有的时候还会聚众斗殴, 违反了法律而不自知。由于环境的影响, 当代学生普遍给人的感觉就是自私。其实他们缺少的不是一颗感恩的心, 也不是不懂得怎么去处理问题, 只是他们缺少这样一种正确进行人际交往的教育。所以作为教师, 我们应该将学生引导到正确的轨道上来, 在课堂知识的传授过程中, 精心的设计问题, 有意识的引导学生了解应当如何去进行人际交往, 应当以一颗宽容的心去对待交往中产生的问题, 让他们树立正确的“三观”, 给别人以宽容, 也是给自己留一条后路。当他们真正能够理解的时候, 他们往往也会很好的去学习、去生活, 在处理问题的时候也会更加理性, 从而在不知不觉中也提高了学生的整体素质。

三、相互欣赏, 师生互动, 吸引学生参与教学过程

应当指出的是, 教师作为《思想政治》课的施教主体, 在教学中发挥其主体和主导作用, 这已是大家所认同的观点, 在教学实践中也比较容易做到。但坚持师生互动, 尊重学生的主体地位和发挥学生的主体性上, 我们往往认识不足。很多时候, 我们教师仍然以教育者的身份在与学生沟通, 很难做到以平等主体沟通的方式去对待学生, 所以, 我们的观念必须调整, 我们应当以学生的成长和发展作为教学的出发点和归宿。因为, 学生作为主体, 他不仅是学习的主体, 还是成长发展中的主体, 尚需培养和造就。观念的转变或者比较容易, 然而在实际教学过程中, 教师也是一个普通的人, 如果学生不尊重教师, 那么教师在实际教学过程中就很难不带有自己的情绪, 所以这样的情况就对我们教师提出了更高的要求。如果我们真的遇到了那些不尊重教师的学生, 我们不能“视而不见”, 我们得付出更多的努力, 也就是说, 尊重学生的主体性不是放任不管, 而是在充分信任的基础上, 正确引导和充分调动学生的积极性、主动性和创造性, 有效地激发学生接受《思想政治》课教育影响的内在需要和动机, 从而解决学生在日常社会生活中所遇到的各种问题, 达到课堂教学的良好教学效果。

3.政治必修二政治生活目录 篇三

目录 出发点 归宿

多年来，笔者坚持听他人开学的第一课。在第一课上，绝大多数老师首先是用三言两语简介本学科或本模块的主要内容，然后就直奔主题：“下面我们来学习第一课第一框……”。笔者不解，意义非凡的“目录”，不少老师为何“三过家门而不入”？清人王鸣盛在《十七史商榷》卷一《史记集解分八十卷》中说：“目录之学，学中第一紧要事，必从此问涂，方能得其门而入。”“凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读。”由此可见，目录是我们“即类求书，因书究学”的指南。下面笔者以高中思想政治必修4《生活与哲学》为例，谈谈如何利用目录来提高教与学的有效性。

一、目录，求知的出发点

1.由感觉到感知

从教多年，笔者的第一节课都是“目录课”。我在教学每一个模块之前，都让学生先打开目录，用五分钟左右的时间去通读目录，让学生先去找“感觉”，感知该模块“是什么”，要“学什么”，做到心中有数。

2.由“解目”到“提趣”

学生通读目录后，要给学生“解目”，提高学生对本学科的学习兴趣。光让学生看目录，学生往往会有云里雾里之感，甚至产生厌恶的情绪。高中思想政治必修4《生活与哲学》中的有关哲理是比较深奥的，如何让深奥的哲理“深入浅出”，进而让学生“热爱”哲学？老师首先要从目录讲起，不要让“空洞”、“抽象”的目录阻挡了学生的兴趣。对照《生活与哲学》的目录，可以追问学生：世界的本原是什么？有的学生认为是“上帝、神仙”，有的学生认为是“鬼怪、灵魂”，有的学生认为是“水、土”……对光怪陆离的回答，笔者让学生看目录中的第四课“探究世界的本质”，再让学生回答世界的本原是什么？学生简直是异口同声：“物质”。然后，笔者又让学生看目录中的第二课“百舸争流的思想”，把学生分为两类：把认为世界本原是“上帝、神仙、鬼怪、灵魂”的学生作为一类，把认为世界本原是“水、土”的学生作为另一类。让学生回答自己属于什么“主义”（哲学派别），有学生把自己定位为“唯物主义者”，还有学生把自己定位为“唯心主义者”……笔者趁热打铁：“你们不但知道世界的本原是什么，而且还能够区分唯物主义和唯心主义了，哲学就是这么简单”。紧接着笔者又提出一个问题：我们学生（个体）是联系的，还是孤立的？是发展的，还是静止的？我们应该用全面的观点，还是应该用片面的观点去看问题？让学生对照第三单元的目录去回答这些问题，没过多久，有个学生很自信地说：“我们学生是相互联系的、发展的，我们要用全面的观点看问题”。对他的回答笔者给予了充分的肯定：“你不仅知道世界‘是什么’，而且还知道世界的状况‘怎么样’，哲学要解决的两大问题就是世界‘是什么’和‘怎么样’，你们这么聪明，学不好哲学才怪！”此时，学生学习哲学的兴趣已经“膨胀”了。

3.由兴趣到求索

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生如果对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。所以，古今中外的名师都十分重视兴趣在教学中的作用。开学第一课让学生看目录，在目录中帮助学生找兴趣，兴趣来了接下来的教学工作就会事半功倍。

二、目录，知识的归宿

一个模块结束或一本书结束后，通常我们都要进入知识的复习、巩固、提升阶段。这时通过回归目录，去巩固、提升所学的知识，确实是个不错的选择。

1.翻开目录，打开记忆的闸门

心理学家认为：记忆是良好的品格，记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。一本书或一个模块学习结束后，我们要记忆的东西太多，如何记忆，有些学生很头疼。笔者的做法是让学生打开目录，按照目录的顺序，打开记忆的闸门，回放所学的知识。在回放中有的学生对有些知识的把握已经变得模糊，此时，教师要允许学生看课本里的具体内容，以恢复记忆。如果回放一遍不行，就再回放一遍，直到记住为止。这个环节一般要花一至两节课的时间，老师在这方面要舍得时间的投入，因为在这方面的投入定会收到可观的产出。

2.说说写写，留下记忆的痕迹

说就是在独立回放、记忆一番后，同桌的两个同学按照目录的顺序共同阐述课本中的基本概念、基本原理以及知识间的联系与区别等，以此达到相互启发、相互补充、相互完善的目的。结合某一具体问题，老师还应鼓励学生到讲台上去说，尤其是要让平时不善于表达的同学多说，这样不仅能够让学生巩固所学的知识，而且能够锻炼、提升学生的语言表达能力。俗话说：“好记性不如烂笔头”，对记忆模糊的知识还要多写，写多了自然而然地就记住了。有时候，写比说更重要，会说不会写，在应试教育的大背景下，肯定是吃亏的。

3.归纳整理，提升所学的知识

一本书的学习结束后，学生往往有零、乱、散的感觉，此时，老师要指导学生对所学的知识进行归纳、整理，使之由点到线，由线到面，再由面到体。只有对知识进行归纳、整理，我们才能从整体上去把握知识，提升知识，进而去运用所学的知识。教学中的这一环节也要围绕目录进行。从结构体系上来看，《生活与哲学》分为四大块：唯物论、认识论、辩证法、历史观和人生价值观。笔者让学生打开目录，让学生指出目录中的哪些内容属于唯物论，哪些属于辩证法……让学生对零散的知识点进行归类。老师要提醒学生看目录要从宏观到微观，即先看单元、课题、框题，再去填补框题的具体内容。如《生活与哲学》的第三单元“思想方法与创新意识”，从宏观上看它是属于辩证法，从微观上看，第七课是辩证法的联系观，第八课是辩证法的发展观，第九课是辩证法的矛盾观，第十课是辩证法的辩证否定观，而这些观点再从微观上看，它们又包括一些更为具体的内容。如果我们把宏观与微观结合起来，就会形成一个有机的知识体系。这个体系必须让学生动手构建，构建好以后，这座哲学大厦就会屹立在学生的脑中，使其终生受益。

以下是学生按照《生活与哲学》第三单元的目录所构建的结构图。

不管是老师，还是学生，我们都要利用好教材的目录。这样既有利于我们整理知识，使知识系统化、条理化，使书越读越“薄”，薄到仅剩下目录；又能使我们的知识立体化、具体化，使我们获得的知识越来越“厚”；还能够促使我们的学生在忆一忆、说一说、写一写、整一整的巩固和提升活动中充分发挥主观能动性，增强自主意识，培养记忆、理解、整合、运用知识的能力。愿我们的老师“善待”目录，愿我们的学生紧抓目录。目录是“目”，又是“纲”，两者结合，才能达到纲举目张。

4.政治必修二政治生活目录 篇四

第一课 生活在人民当家作主的国家

1、国家的本质和根本属性？我国的国家性质？

（1）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

从产生上讲：国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。（2）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。（3）阶级性是国家的根本属性。

2、中国公民和中国人民的区别（1）中国公民包含中国人民和敌对分子（2）人民为政治概念，公民为法律概念

3、我国人民民主专政的最大特点和本质？（人民民主专政的特点≠人民民主的特点）

（1）我国人民民主专政的最大特点，是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，是新型民主和新型专政的统一。（2）人民民主专政的本质是人民当家作主。

4、我国人民民主的特点及表现？

在我国，人民民主具有（广泛性）和（真实性）。

（1）人民民主的广泛性：表现在民主权利的广泛和民主主体的广泛性。

（2）人民民主的真实性：表现在人民当家做主的权利有制度、物质、法律的保障；也表现在广大人民的利益得到日益充分的实现。

5、国家的性质，决定因素和判断标志

（1）含义：即国体，是指社会各阶级在国家中的地位。（2）决定因素：由占统治地位的阶级的性质决定的。

（3）判断标志：国家政权掌握在什么阶级手中，为什么阶级服务。

6、民主，专政和专制的含义及其关系

民主：指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主具有鲜明的阶级性，世界上从来没有抽象的，超阶级的民主。（民主≠全民民主）

专制：指在统治阶级内部，权力高度集中在个别人手中，对国家重大问题的决策实行个人专断的国家制度 专政：指国家依靠政权的暴力对被统治阶级实行的政治统治。关系：（1）我国的民主和专政是辨证统一的。

一方面，民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对分子和敌对势力。

另一方面，民主和专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保证。

（2）民主与专制相对应，是对专制的否定。

7、我国政府对人权问题的观点：

尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛的权利和自由，是发展社会主义民主政治的内在要求。我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性。人民的生存权、发展权得到保障；公民的政治、经济和文化权利得到保障。

注：我国政府观点主权高于人权。

8、为什么要坚持人民民主专政？

（1）坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，是国家生存和发展的政治基石，已被写入宪法。

（2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。人民民主是社会主义的生命，只有充分发扬社会主

义民主，才能调动人民群众投身社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。

9、我国公民享有的政治权利和自由有哪些？

（1）选举权和被选举权，是公民基本的政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。

注：选举权和被选举权是指选举人大代表和被选为人大代表的权利。我国年满十八周岁的公民都有此权利，但是依法被剥夺政治权利的人除外

（2）政治自由，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，是人民行使当家做主权利的重要方式，社会主义民主的具体表现。

注：自由是相对的，不存在绝对的自由，自由和法律是对立统一的。公民享有政治自由，必须遵守宪法和法律。（3）监督权，包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。但是行使监督权必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不得歪曲事实进行陷害。

注：权利属于法律概念，通常与义务相对应。权力属于政治概念（政治力量或者能力）。①权利的主体不是特定的，公民享有权利。而权力的主体是特定的，在我国一切权力属于人民。②权利的内容比权力的内容广泛得多。第三，权利可以放弃，但是权力不能放弃。

10、我国公民应履行的政治性义务是什么？

（1）维护国家统一和民族团结。（2）遵守宪法和法律。（3）维护国家安全荣誉和利益。（4）服兵役和参加民兵组织。

11、公民参与政治生活应把握哪些基本原则？

（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则，表明我国公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。注：①这种平等指法律实施上的平等,不是指立法上的平等。（法律具有阶级性）

②法律面前一律平等是指公民平等地享有权利和履行义务。但不能说权利和义务都是相同的。

③这种平等,是宪法和法律范围内权利的平等,现实生活中仍然存在着不平等

要求：①国家在保护公民合法权利和依法惩罚方面,对任何公民一律平等。②任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权

（2）坚持权利与义务统一的原则。

关系：①在我国,公民的权利与义务是不可分离的。②权利与义务在法律关系上是相对应而存在的,权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。③公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。④权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。

注：在我国,有些权利可以放弃,但是义务一定要履行；

权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的，无先后顺序；（3）坚持个人利益和国家利益相结合的原则。

注：在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的，但并不意味着完全一致，有时个人利益与国家利益会产生冲突。因此要求国家尊重和保障公民个人的合法利益，公民在行使权利和履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来，个人利益服从国家利益。

12、公民政治生活的主要内容？

（1）行使政治权利，履行政治义务，是我们政治生活的基本内容。

（2）参与社会公共管理活动，依法实行民主选举、民主管理、民主监督、民主决策。

（3）参与社会主义民主政治建设。发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。为了实现这一目标，最根本的就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。（4）关注我国在国际社会中的地位和作用。

（5）树立社会主义民主法治理念。（这既是社会主义民主的应有之义，也是构建和谐社会的内在要求。只有广泛发扬民主，大力弘扬法治精神，才能调动人民群众的积极性，使整个社会充满生机和活力。）

13、中学生怎样参与政治生活？

①必须明确政治生活的作用，自觉地投身于政治生活之中。②需要学习政治知识，培养各种政治观念。

③贵在实践，通过多种方式参与政治生活，并在实践中不断提高思想政治素质。

第二课 我国公民的政治参与

1、公民有序参与政治生活的途径和方式：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。注：关于民主选举的权利与公民的选举权和被选举权

区别：民主选举是广义上的选举，其范围广泛，包括人大代表的选举、国家领导人的选举、村（居）委会的选举等；公民的选举权和被选举权中的选举有特定的对象，即人大代表的选举。

联系：公民行使选举权和被选举权是民主选举权利的一个重要方面；二者都是社会主义民主的重要体现，都是人民行使当家作主权利的重要方式

2、民主选举的选举方式有哪些？比较各种选举方式各自优缺点。

（1）直接选举：由选民直接投票选举被选举人的方式，能使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信赖的当家人。不适用于选民较多、分布较广的情况（操作性复杂，成本太高，效率低）。适用范围：①县及县级以下人大代表的选举、②城市的居民委员会选举、③农村的村民委员会选举。

（2）间接选举：先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的选举方式，在选民较多、分布较广的情况下适用（操作性简单，成本低，效率高。）不能表达每一个公民的意愿，不能直接选择自己心目中的当家人。适用范围：①县以上的各级人大代表、②乡及乡以上各级地方政府的领导人员的选举。

（3）等额选举：正式候选人名额与应选名额相等的选举方式，可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，限制选民的自由选择，选民可能误以为将要当选者已事先“内定”，影响参加选举的积极性。在极少数情况下才被采用。

（4）差额选举：正式候选人名额多于应选名额的选举方式，在候选人之间形成相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地;有助于选民了解候选人，会影响当选者结构的合理性；如不加以有效规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况，各级人大代表一般都实行差额选举。

3、制约选举的因素：

（1）要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定选举方式。（2）选举方式必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。

（3）根据我国的基本国情，我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。

4、公民参与民主决策的方式：

（1）社情民意反映制度----拓宽民意反映渠道是决策机关科学决策的前提；（2）专家咨询制度——有利于提高决策的科学性；

（3）社会公示制度——有利于提高决策的透明度和公众的参与度；（4）社会听证制度——有利于决策利民。

5、公民参与民主决策的重大意义？

①有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。②有利于决策广泛集中民智，增强决策科学性。③有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施

④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

6、实行民主管理，发展基层民主，实行村民自治和城市居民自治的意义

（1）以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。（2）扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主政治的基础性工程。

7、理解农村村民委员会和城市居民委员会的性质

是村民或居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。

8、农村村民如何实现村民自治？（理解即可）

（1）自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径。（2）通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理。（3）通过自治章程和村规民约管理村里的日常事务。

（4）通过村务公开，民主评议监督村干部的行为和村委会的工作。

9、公民行使监督权，实行民主监督的合法渠道：“信人舆新”（1）信访举报制度；（2）人大代表联系群众制度；

（3）舆论监督制度，舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快，发挥着独特作用。（4）监督听证会、民主评议会、网上评议政府等新形式、新方法。

10、公民实行民主监督的意义？

（1）有利于改进国家机关及其工作人员的工作，消除腐败现象。

（2）有利于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

11、公民怎样行使监督权？

（1）为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；（2）必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。

12、公民有序的和无序的政治参与的主要区别是什么？

（1）是否遵循法律、规则、程序参与。（2）是否依法行使政治权利、履行政治性义务。（3）是否正确处理权利和义务的关系。

13、进行有序的政治参与？（1）为什么？

①是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求

②决定着我们能否真正地享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。（2）怎么办？

在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，就能确保有序的政治参与。拓展：公民

(1)公民为什么要自觉参与„„？

①必要性：我国国家性质、人民地位、公民权利和义务、三原则。②重要性：

第一，对公民——有利于增强主人翁意识，提高政治参与的热情、能力，真正行使(实现)自己的民主权利。第二，对社会或国家——有利于保障人民当家作主的权利和地位，促进社会主义民主政治建设和社会主义政治文明的发展，现代化及各项事业的发展。有利于密切党和政府与人民群众的联系，维护社会稳定，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的目标。(2)公民应如何参与政治生活？

①内容：A．行使民主权利，履行政治性义务；B．参与民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等； C．坚持三原则。；D.依法有序的参与；

第 二 单 元：

第三课 我国政府是人民的政府

1、我国政府的性质、宗旨、工作的基本原则分别是什么？政府在工作中如何贯彻对人民负责的原则？（1）政府的性质：国家权力机关的执行机关（公安局，司法局，监察局，法制局），是国家行政机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者（2）工作的宗旨——为人民服务；（3）政府工作的基本原则——对人民负责；

4（4）坚持为人民服务的工作态度；树立求真务实的工作作风；坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

2、我国政府的基本职能有哪些？

①保障人民民主和维护国家长治久安的职能

②组织社会主义经济建设的职能，主要是进行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。

③组织社会主义文化建设的职能，一方面，政府宣传马克思主义科学理论，引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；另一方面，组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高国家文化软实力。

④提供社会公共服务的职能，加强社会建设，推进生态文明

3、政府的作用 提供管理和服务。

4、我国正在建设服务型政府的根本目的：

进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。

5、公民怎样处理和政府的关系

不断提高公民意识和政治素养，积极履行公民的责任和义务，了解政府的职能，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为。

6、政府为公民求助和投诉提供的途径和方式

①开设热线电话②设立信访部门③推行电子政务④依法建立行政裁决、行政复议和行政诉讼制度

第四课 我国政府受人民的监督

1、依法行政的含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。

2、政府为什么坚持依法行政？（根本原因，国家，政府的性质）

（1）必要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现对人民负责的原则。（2）重要性：

①有利于保障人民群众的权利和自由 ②有利于加强廉政建设，增强政府权威

③有利于防止行政权利的缺失和滥用，提高行政管理水平

④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。（3）具体要求：合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。

3、提高政府依法行政水平的措施：

①加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。

②加强行政执法队伍建设，促进严格执法，公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平。

③深化行政管理体制改革，努力形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有利的行政管理体制。

4、对政府权力进行制约和监督（1）为什么？

必要性：权力是把双刃剑。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。重要性：政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。

①政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误； ②才能防止权力滥用，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁； ③才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确决策；

④才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个有权威和公信力的政府。（2）怎么办？

①关键是建立健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。②依靠行政监督体系

行政系统外部的监督：A国家权力机关的监督;B中国共产党的监督;C人民政协的民主监督;D社会与公民的监督;E司法机关的监督。

行政系统内部的监督： A上级政府的监督;B监察部门的监督;C审计部门的监督;D法制部门的监督

5、我国政府建立信息公开制度和公开办事制度的意义？（1）坚持依法行政，做好自身工作的必要保证

（2）有利于科学民主决策，行政水平和工作效率，减少工作失误。（3）有利于建设廉洁政府，树立政府权威（4）有利于为民所用，情为民所系，利为民所谋。

（5）有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督。（6）有利于群众维护自己的合法权益，化解社会矛盾，维护社会稳定。

6、政府权威的决定因素是国家性质，有无权威的标志是政府的管理是否被人民自觉地认可和服从。

7、有权威政府的表现？

①必定是依法行政的政府 ②必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府

③必定是讲信誉的政府 ④有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有积极的促进作用。

8、如何树立政府的权威？

（1）政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。

（2）政府及其工作人员要有良好的业绩。

（3）政府工作人员要重品行、作表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

9、政府怎样依法行政

（1）坚持依法治国的基本方略，宗旨和原则

（2）坚持法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责，坚决纠正不作为，乱作为（3）坚持科学、民主决策，审慎行使权力，自觉接受人民监督。拓展：政府

(1)政府为什么要做某一件事？

①国家性质、政府性质、人民地位决定。

②是政府为人民服务宗旨和贯彻对人民负责原则的需要。

③是政府某种职能(政治、经济、文化、社会公共服务)的内在要求。④是政府贯彻落实科学发展观的需要。

⑤有利于政府自觉接受监督，依法行政，科学民主依法决策，建设服务型政府，保障人民权益。⑥我国政府是有权威的政府,坚持“权为民所用，情为民所用，利为民所谋。”(2)政府怎样做某一件事？

①履行职能：切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好。保障人民的合法权益

②坚持原则：坚持对人民负责的原则。政府应坚持为人民服务的工作态度。树立求真务实的工作作风。坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

③依法行政：坚持依法行政，才能提高行政管理水平。④接受监督：建立健全制约和监督机制，自觉接受人民监督。⑤坚持科学、民主决策，审慎行使权力。

⑦深化体制改革，简政放权，转变职能，建设服务政府，创新管理形式，提高工作效率。⑧坚持法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责，坚决纠正不作为，乱作为 ⑥树立权威:树立政府的权威,坚持“权为民所用，情为民所用，利为民所谋。” 6

第五课 我国的人民代表大会制度

1、我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

2、人民代表大会的性质和职权？

（1）性质：人民代表大会是我国的权力机关。

（2）职权：“法定免督” 依法行使立法权、决定权、任免权和监督权。3．全国人民代表大会

（1）性质：最高国家权力机关。

（2）职权：行使最高立法权、决定权、任免权、监督权。

（3）地位：在我国的国家机构中居于最高地位，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。（4）常设机关：全国人大常务委员会。

4、人大代表的权利和义务：

（1）权利：“表审询案” 审议权、表决权、提案权和质询权

（2）义务：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

5、区别“一府两院”与人民代表大会

（1）人民代表大会是我国的权力机关，“一府两院”是人民代表大会的执行机关，其中政府是行政机关，法院是审判机关，检察院是我国的法律监督机关。

（2）人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

6、我国的根本政治制度（政体）及它的含义。（1）我国的根本政治制度：人民代表大会制度。

（2）人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事物的政治制度。

7、我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点及表现。

我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点，就是实行民主集中制。

（1）在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。（2）在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

（3）在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

8、人民代表大会制度的基本内容：（1）国家的一切权力属于人民；

（2）人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；（3）由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；（4）实行民主集中制的组织和活动原则。

9、分析说明为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

（1）理论：人民代表大会制度是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。

（2）意义：这一制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。

（3）优越性：①它保障了人民当家作主； ②它动员了全体人民投身于社会主义建设； ③它保证了国家机关协调高效运转；④它维护了国家统一和民族团结。

第六课 我国的政党制度

1、中国共产党的地位、性质和宗旨

（1）地位：领导地位（是中国特色社会主义事业领导核心）和执政地位（是我国的执政党）。（2）性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；（3）宗旨：全心全意为人民服务。

2、为什么中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导？

（1）人民的选择：中国共产党的执政地位不是自封的，是中国人民长期的实践郑重作出的历史性选择。（2）性质和宗旨决定：我国是人民民主专政的社会主义国家，中国共产党是执政党，是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，其宗旨是全心全意为人民服务，因此要坚持以中国共产党为领导核心。（3）意义（作用）：中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。①只有坚持中国共产党领导，才能始终保持中国特色社会主义道路；

②才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境； ③才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全民建设小康社会的奋斗目标。

3、中国共产党的执政方式及三者之间的关系

（1）中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。

①科学执政，就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学地思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

②民主执政，就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛地爱国统一战线。

③依法执政，就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济，政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

（2）关系：依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。

4、党的执政理念：以人为本，执政为民。

党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

5、党的领导方式：政治领导、思想领导、组织领导。

6、中国特色社会主义理论体系的内容

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。

（1）邓小平理论：围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一主题，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。党在社会主义初级阶段的基本路线是邓小平理论的核心内容，解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。

（2）“三个代表”重要思想：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

（3）科学发展观：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.7、我国的政党制度：

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。

8、把握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容（首基活左右）。

（1）通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党与各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

（2）多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党领导。中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。

（3）多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

8（4）多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。

（5）多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。

9、民主党派参政的基本点是：

参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事物的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

10、人民政协的性质和职能？

（1）性质:人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式，是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。

（2）主题和职能:围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

11、我国政党制度优越性

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度适合我国国情，显示出强大的生命力和显著的优越性： “当舍正统经文”

它有利于发展社会主义民主政治；它有利于发展社会主义经济文化； 它有利于构建社会主义和谐社会；它有利于推进祖国和平统一大业。

拓展：党

(1)党为什么要做某一件事？

①国家性质和人民地位决定的；②性质(人民和民族的先锋队)和宗旨(全心全意为人民服务)等决定的； ③党的地位决定的(中特色事业的领导核心和执政党)；

④党的作用决定的：①只有坚持中国共产党领导，才能始终保持中国特色社会主义道路； ②才能维护国家的统一、民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境； ③才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全民建设小康社会的奋斗目标。⑤党的执政理念（以人为本，执政为民）、一切工作的出发点和落脚点决定的。⑥党贯彻落实科学发展观的需要；⑦是加强党自身的建设和党的指导思想的需要。(2)党怎样做某一件事？

①始终发挥党总揽全局、协调各方的中国特色社会主义事业领导核心作用；充分发挥党员的先锋模范作用； ②完善执政方式(科学、民主、依法)；

③坚持全心全意为人民服务的宗旨，以人为本，执政为民。始终把实现好维护好发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点；

④加强党的思想，组织，作风建设，提高党的执政能力建设。⑤贯彻落实科学发展观。⑥完善党的领导方式（政治、思想、组织领导）

（3）为什么坚持中国共产党领导的多党合作制度？ ①国家性质、党的地位和性质决定的

②我国政党制度的地位决定的（基本政治制度）③我国政党制度的强大的生命力和显著的优越性

第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策

1、社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐

2、我国处理民主关系坚持的基本原则及之间的关系（1）基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

（2）关系：三项原则是互相联系、不可分割的。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

3、巩固社会主义新型民族关系的意义：

有利于维护民族平等、民族团结和各民族的共同繁荣；有利于社会的稳定、国家的长治久安；有利于巩固国防。

4、民族区域自治制度

9（1）含义：在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。（2）自治地方：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。

（3）自治机关：是自治地方的人民代表大会和人民政府，行使一般地方国家机关职权的同时享有和行使自治权。（4）自治权：民族区域自治制度的核心内容。包括立法自治权、经济自治权、文化管理自治权、变通执行权等。

5、为什么坚持民族区域自治制度？

（1）必然性：实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。（2）优越性：“安全、权利、关系、事业发展”

①有利于维护国家统一和安全；②有利于保障少数民族人民当家作主的权利；

③有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；④有利于促进社会主义建设事业蓬勃发展。

6、我国的宗教政策的内容：

我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

7．理解我国的宗教信仰自由（了解）

宗教信仰自由政策包括两个方面,既保护信仰宗教的自由,又保护不信仰宗教的自由,这是一项完整、全面的政策。

8、依法管理宗教事务（了解）

政府依法对涉及（国家利益）和（社会公共利益）的宗教事务进行管理,是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法犯罪活动,抵御境外势力利用宗教进行的渗透。

9、坚持独立自主自办的原则（了解）

任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往,抵御境外势力利用宗教对我国进行渗透,坚决打击宗教极端势力。

10、认识我国的宗教政策的正确性（了解）

（1）宗教有它自身的发展规律，既不能用行政的力量去消灭宗教，也不能用行政的力量去发展宗教（2）信教群众与不信教群众在政治上、经济上的根本利益是一致的

（3）实行宗教信仰自由政策的根本出发点和落脚点，是要加强广大信教群众和不信教群众的团结，把他们的力量凝聚到建设中国特色社会主义的共同目标上来。

11、我国社会主义民主政治的特点和优势？（1）国家的一切权力属于人民。

（2）党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略。（3）民主内容与形式的统一。即真实性内容与多样性形式的统一，公民权利与义务的统一。

12、我国为保障人民当家作主，建立了一系列政治制度。（1）根本政治制度：人民代表大会制度

（2）基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。拓展：关于民族问题

1、关于民族问题上“为什么？”（“关则制策”）

(1)在中国共产党的领导下，我国消灭了民族歧视和民族压迫的阶级根源，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

(2)党和国家坚持民族平等、团结和共同繁荣原则，实行民族区域自治制度，保障了民族地区人民当家作主的权利。

(3)实行宗教信仰自由政策，尊重和保障少数民族的人权。

(4)中央和兄弟省市给予无私的支持和援助，带动少数民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

2、关于民族问题上“怎么办”（党+国家<关则制策>+公民）(1)坚持党的领导；

(2)巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；(3)坚持民族平等.民族团结.各民族共同繁荣的基本原则；(4)坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度；

(5)坚决贯彻落实党的民族政策和宗教信仰自由政策；反对一切破坏民族团结、分裂祖国的活动，依法打击煽动民族分裂的行为。

(6)完善和落实扶持、支援民族地区发展的各项政策措施，加大对少数民族地区扶贫开发的力度。(7)公民自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

第八课 走近国际社会

1、主权国家：

（1）地位：是国际社会最基本成员，是国际关系的主要参加者。

（2）基本要素：主权国家由人口、领土、政权、主权基本要素构成。其中最主要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外表现为国家最高权力的独立性。（3）基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权。

（4）义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决其国际争端。

2、国际组织

（1）地位：国际社会的主要成员

（1）分类：政府间和非政府间，世界性和区域性，一般性和专门性。

（2）作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端；缓解国家间的矛盾，维护世界和平等

3、联合国

（1）性质：是当代国际社会最具代表性的世界性、政府间的国际组织。（2）宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

（2）原则：各会员国主权平等；履行宪章规定的义务；以和平方式解决国际争端；不得对其他国家进行武力威胁或使用武力；集体协作；不干涉任何国家内政；确保非会员国遵守上述原则。

（4）作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。但是，联合国也有局限性。其中积极作用是主流。

4、中国在联合国中的作用：

（1）中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一,一贯遵守联合国的宗旨和原则。

（2）支持按联合国宪章精神所进行的各项工作,支持联合国的改革,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。

（3）中国在联合国中发挥的作用体现了负责任的大国形象

（4）我国对联合国的事业作出了重要贡献,也从联合国得到了有益的支援。

5、国际关系

（1）含义：国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。（2）内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。（3）基本形式：竞争、合作、冲突。

6、影响国际关系的决定因素？

（1）国家利益是国家生存与发展的基础，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，国家利益是影响国际关系的决定因素。

（2）国家间的共同利益是合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源。国际社会需要协调国家间的利

益，处理好国家间的矛盾，促进国际关系的健康发展。

7、关于维护我国国家利益

（1）我国国家利益的内容：安全利益，政治利益，经济利益。（2）我国公民为什么要坚定维护我国国家利益？

我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益和人民的根本利益是一致的，维护我国国家利益就是维护广大人民的根本利益，具有正当性和正义性。

第九课： 维护世界和平促进共同发展

1、和平与发展是当今时代的主题。

（1）和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

（2）发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

2、影响和平与发展问题的主要障碍及解决途径（1）主要障碍：霸权主义和强权政治的存在。

（2）解决途径：坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共出五项原则的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

3、世界多极化的意义？

世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。世界走向多极化的是时代进步的要求，符合各国人民的利益；由于世界多极化建立在多种力量互相依存又互相制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。

4、当前国际竞争的实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

5、我国的外交政策及决定因素：

我国（国家性质）和（国家利益）决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

6、我国外交政策的基本内容：

（1）宗旨：维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。

（2）基本目标：维护我国的主权安全和发展利益，促进世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标；（3）基本立场：独立自主是我国外交政策的基本立场；

（4）基本准则：和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

7、中国走和平发展的道路

（1）为什么？

①中国走和平发展道路是由我国社会主义制度的性质决定的。

②中国走和平发展道路是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略选择。

③中国走和平发展道路是落实我国独立自主的和平外交政策的要求。（2）怎么办？

①积极履行主权国家义务。积极参与国际事务，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。②维护国家主权和利益，兼顾他国合理关切。坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。③坚持独立自主的和平外交政策。继续同发达国家加强战略对话和深化合作，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作,加强同广大发展中国家的团结合作;

④增强综合国力，反对霸权主义和强权政治。拓展：

1、运用国际社会的有关知识分析和解决实际问题

2、①积极履行主权国家义务。

3、②联合国发挥积极作用，维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。

4、③国家利益是国际关系的决定性因素。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立是冲突的根源，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

5、④和平发展是当今时代的主题。反对霸权主义和强权政治，建立有利于和平与发展的国际新秩序。

6、⑤当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。依靠科技进步，经济发展，提升综合国力。

7、⑥中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路。

8、关于“如何维护我国的国家利益？” 国家角度：

①把国家的主权和安全始终放在第一位，增强国家实力,提升综合国力;②我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。

③反对霸权主义和强权政治,建立国际新秩序;反对任何国家以任何借口干涉我国内政,维护国家的独立和主权;④坚持和维护《联合国宪章》的宗旨和原则;奉行独立自主的和平外交政策,促进世界和平与发展;公民角度：

公民自觉履行维护国家利益的义务: 我们要树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心； 必须同一切损害国家利益的现象作斗争。

3、我国在对外关系方面为什么？（中国为什么坚持走和平发展道路）（1）为什么？

①必要性：我国实行独立自主的和平外交政策；国家利益决定国际关系；国际形势的要求(符合和平与发展的时代潮流、符合世界多极化趋势)；符合联合国的宗旨和原则；主权国家互相尊重主权和领土的完整，积极履行不侵犯别国，不干涉他国内政,以和平方式解决国际争端的义务。

②意义：对我国，为我国的现代化发展创造有利的国际环境，当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位；对世界，才能更好地维护世界和平、促进共同发展，构建和谐世界，彰显我国负责任大国的形象。（2）怎么办？

①从国际社会成员角度：主权国家应该积极履行尊重主权和领土完整，不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端的义务；发挥国际组织的作用，自觉遵守联合国的宪章的原则和宗旨，充分发挥联合国的在维护世界和平与安全，促进国际合作与发展的作用。

②从国际竞争实质角度：抓住战略机遇，加快社会主义现代化建设的进程，增强综合国力，提高我国的国际影响力。

③从国际形势角度：反对霸权主义和强权政治，推动国际政治、经济新秩序的建立，推动世界向多极化方向发展。④从国际关系角度：

a.维护自身利益的同时，尊重他国正当利益，维护各国人民共同利益。

b.坚持在和平共处五项原则的基础上通过所有国家发展友好合作关系，加强同发达国家的战略对话，加强同周边国家的睦邻友好和务实合作，加强同发从展中国家的团结合作

5.高一政治必修二教案 篇五

一、教学目标：

1、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。

2、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平;理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。

教学重难点

教学重点、难点：

影响消费水平的因素

恩格尔系数的变化的含义

教学过程

教学内容：

(一)情景导入：

教师活动：以设问方式导入该节课的内容，带出问题——作为一个社会人，同学们的日常消费活动包括哪些项目?

学生活动：就日常生活的体验得出相应的回应，例如：买文具、食堂吃饭、买零食、买衣服、电话费等日常消费活动。

教师活动：多媒体课件展示丰富多彩的消费活动，其中主要集中于学生可能并有实际经验的消费内容。

教师：同时导出课堂主体内容：日常消费多种多样，家庭作为消费的主体单位是我们要关注的重要内容，那影响它消费的因素有哪些?这些消费活动有什么区别?我们消费活动的不同又说明了什么问题?

所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论

(二)情景分析：

探究活动一：如何安排生活费?

现在我们假设同学们分属不同的两个小组，两个小组每月的生活费略有不同，A组每月600元，B组每月300元，各位同学该如何安排各自每月的消费活动呢?

学生活动：互相安排并讨论各自的消费活动或消费内容，发现其中的区别

(1)收入

教师活动：设问解疑

同学们是否发现各自的消费有什么不同?而造成这个区别的原因在此主要是什么?

教师讲解：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快;反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。当前收入直接影响消费，预期消费则影响消费信心，当预期消费乐观时，消费信心就强;预期消费较低时，消费信心就弱。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。

(2)物价水平

教师活动：影响消费的因素除了收入水平还有没有其他了呢?

最近5年的物价变化趋势，其中具体产品如：“蒜你狠”——3元/公斤涨至14元/公斤、“豆你玩”——2.6元/斤涨至9.5元/斤、“姜你军”——4元/斤涨至9元/斤，几乎所有的产品应声一片上涨，面对这种情况各位如何调整消费活动?

学生活动：就材料进行相应的讨论，得出初步的结论，消费活动还受到物价水平的影响

教师讲解：消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义。正是由于这个原因，稳定物价才成为国家宏观调控的重要目标。

教师：虽然我们是用同学们的消费活动做的说明，但要明白家庭消费的影响因素也是同样的道理。我们在考察了总体消费状况的前提下，接着来讨论一个具体的消费案例：

探究活动二：小君的苦恼

小君，就读于南二中高一(14)班，月生活费800元，已攒了元零花钱，在犹豫要不要买个电脑，不买吧，商场特价，此时下手颇为划算;买吧，以后就要勒紧腰带生活了。买不买?怎么买?你的意见?

学生活动：根据情境表达自己的意见并说明相应的理由，提出分期付款买、借够钱后一次性买、租个电脑等方式

(1)按交易方式不同，可分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费

教师活动：按交易方式不同，可分钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。

钱货两清的消费，是人们最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有权和使用权都发生了转移，商品如何使用一般由买主自己支配，不再受卖者的限制;

租赁消费也是一种比较常见的消费方式，我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限的使用权。

贷款消费是一种新兴的消费方式，主要用于购买大宗耐用消费品及服务。因为这些消费品超出消费者当前的支付能力，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。也就是我们常说的“花明天的钱，园今天的梦”。贷款消费的交易方式，其消费品的所有权与使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权与使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。

贷款消费不仅满足了消费者的生活需要，提高了消费者的生活质量，而且促进了经济的发展，特别是我国经济发展进入买方市场后，贷款消费对扩大内需，拉动经济的增长起来重要的作用。所以，我们要转变传统的消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，通过贷款消费满足来满足当前的需要，通过生活质量。当然，在贷款消费是也要考虑自己的偿还能力，还要讲究信用，按时还贷。

问题又来了，粗心的小君回家路上摔坏了硬盘，换一个硬盘——600元，维修硬盘——90元，如何选择?这两种消费有什么不同?

学生活动：就相关情境进行讨论，做出自己的选择并给出相应的解释理由

(2)按消费对象分，消费分为有形商品消费和劳务消费

教师活动：按消费对象分，消费分为有形商品消费和劳务消费，有形商品消费消费的是有形的商品，而劳务消费消费的是无形的服务。

万事大吉了!大家知道小君已经达到哪种消费层次了吗?

生存资料消费?发展资料消费?享受资料消费?

学生活动：讨论并回答相应问题，得出享受资料消费的结论

(3)按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费

教师活动：按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费是最基本的消费，满足较低层次的衣食住用行的需要;发展资料消费主要指满足人们发展德育、智育等方面需要的消费;享受资料消费满足人们享受的需要。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料消费将逐渐增加。

探究活动三：考查自己家里的消费结构

教师活动：每个家庭的消费活动各不相同，那如何衡量一个家庭的消费水平呢?引导学生通过讨论和书本阅读了解相关内容

学生活动：认真阅读并讨论得出结论家庭消费的不同内容体现了不同的消费水平

(1)消费结构

教师活动：多媒体展示近几年社会的消费现状，例：假日旅游、电子产品、汽车等。引导学生通过不同层面的直观感受来了解消费结构的变化。

要了解家庭消费水平先要知道一个概念就是消费结构，是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。

(2)恩格尔系数

教师活动：恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重，用公式表示：恩格尔系数=食品支出费用/各项消费总支出费用×100%。一般恩格尔系数越大，越影响其他消费支出，特别是影响发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格尔系数减小，生活水平就提高，消费结构会逐步改善。恩格尔系数是消费结构研究中的重要概念，在国际上受到普遍承认和重视。

国际上甚至用它作为区分国际间消费结构层次高低的最一般标准。联合国粮农组织在20世纪70年代中期提出划分穷国富国的标准：恩格尔系数在60%以上为绝对贫困国家;50%～59%的国家为勉强度日(我们称之为温饱型);在40%～49%为小康水平;在20%～39%为富裕水平;20%以下为极富裕国家。

我国这几年经济结构有了很大改善，消费水平不断提高。

(三)情景回归：

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测，了解教学反馈。

6.高三年级政治必修二教案 篇六

知识目标：

使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;

理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色;

明确各族人民共同创造了中华文化;

理解中华文化特有的包容性。

能力目标：

培养学生综合分析的能力，这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力，加深对文化相关问题的理解。

培养同学们理论联系实际的能力。

情感、态度、价值观目标：

增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。

教学重难点

教学重点与难点

重点：中华文化的博大精深

难点：中华文化的包容性

教学过程

教学过程

(一)第一环节：情境导入新课

如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。

视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?

(二)第二环节：活动探究(三个活动，探究三目内容)推进新课

设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名

条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。

待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。

过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝

第二关：脑力———才思敏捷

第三关：实战演练(共50分)

第一关：眼力———鉴宝

活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。(总分40分)

《西游记》是中国古典四大名著之一，作者为明朝万历年间的吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度，可谓集大成者。

京剧又称京戏，在台湾又称平剧、国剧，与豫剧、越剧同为中国戏曲三鼎甲;京剧起源于徽剧、汉剧、昆曲、秦腔(梆子)四个地方的剧种，并于清乾隆末期，四大徽班进北京后，互相影响，逐渐融合发展而成;早期流行(龙套)七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工;京剧脸谱有讲究，红脸代表忠勇;黑脸代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶恶;金银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，留用至今。京剧内容较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，被公认为是我国的国粹。

中国早在11世纪北宋庆历间(1041-1048)由平民毕升发明了活字印刷。它作为中国古代“四大发明”之一，活字印刷的发明是印刷一次伟大的技术革命，为世界科学技术史写上了光辉的一页。曾对世界文明进程和人类文化发展产生过重大影响。是中国人民勤劳、智慧的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。

《本草纲目》是明代李时珍著作的，被誉为“东方医学巨典”,是我国医药宝库,以论药材为主,《本草纲目》也纠正了前人的许多错误之处.本书不仅是一部药物学著作，还是一部具有世界性影响的博物学著作，实用性极强。该书还注重整体性，书中涉及的内容极为广泛，在生物、化学、天文、地理、地质、采矿乃至于历史方面都有一定的贡献。不愧是中国古代中医科学方面的集大成者。

学生通过历史课的学习，已掌握了较多这方面的实例，所以可放手交给他们，教师只需注意引导以文学艺术、科学技术为重点，畅谈中华文化的独特一面及其对世界的巨大贡献，从而总结出我国古代文学艺术和科学技术的特点及其在世界上的地位等。最后多媒体显示国外学者的一些评价，激起学生的民族自豪感。

第二关：脑力———才思敏捷

在第二目“一方水土，一方文化”的学习中，学生分别搜集吴越文化、滇黔文化图片、视频、文字资料等，因为学生的活动空间和视野不是很广，如果缺乏前期准备，会导致该部分的教学出现空洞、抽象的问题。课堂上可按以下步骤进行：

观看两组文化，展示视频。回答以下两个问题(每问5分，共10分)

1、各小组分别推举成员比较两组文化的特点

2、分析导致文化呈现区域性特点的原因

得出结论：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，渐趋融合;同时，受历史、地理、经济等因素的影响，保持着各自的特色。

第三关：实战演练(共50分)

假设现在有一批外国贵宾想重点了解博大精深中华文化中关于饮食文化、建筑文化、民族音乐舞蹈艺术以及特色民族节日习俗这四个方面的信息，请你为他们现场介绍。

要求：请各应聘小组合作探究相应主题，小组代表现场介绍，介绍时间不超过两分钟。

多媒体继续展示石窟艺术、民族文学等，学生在感受少数民族文化成就的过程中不难得出结论：各民族文化都为中华文化作出了重要贡献，都是中华民族的骄傲。由此进入第三目“中华之瑰宝，民族之骄傲”。各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力，这是该目的落脚点。

接下来，集体智慧，学生思考：区域文化之间尽管有这样那样的差别，却能和谐共处于中华文化之中，这说明了什么?当然，该问题在此处未必可以得到完美解释，让学生初步感受到中华文化的包容性即可。这样，继上一框题讲述“薪火相传，一脉相承”后，为最终彻底解决难点“中华文化的包容性”再次做了铺垫。

经过前面的铺垫，对“中华文化的包容性”的理解难度已有所降低，学生可以尝试展开深入探究，但为提高针对性和实效性，仍需教师适当加以点拨。过程如下：

1、学生调动已有历史知识储备和课前搜集的材料分组交流：历在思想文化方面，对诸家学说所采取的兼收并蓄的学术主张;中国文化长期吸收周边少数民族的哪些优秀文明;在对待外域文化上，中华民族是否敞开博大胸怀扬弃吸收。

2、从现代找出能充分体现中华民族的文化开放心态和中华文化非凡融合力的例子。这样可增添几分时代气息，更好地服务于当下实践。

3、在双向互动中，引导学生在知的基础上有所思、有所悟，将以上感性认识上升为理性认识，明确中华文化源远流长、博大精深的一个重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存异、兼收并蓄)，以及包容性对中华文化形成、发展乃至续写辉煌的作用与意义。

课后小结

7.政治必修二政治生活目录 篇七

首先, 同一内容的表述角度不同, 甚至出现张冠李戴的现象。

这是最为困扰师生的问题, 有如雾里看花, 让人愁眉不展。如关于“人民代表大会制度”这一概念, 必修2在第60页、选修3在第63页都有所阐述, 但两者的表述有很大不同。必修2将“人民代表大会制度”表述为:“人民代表大会制度是按照民主集中制原则, 由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关, 统一管理国家社会事务的政治制度。”简洁明了, 强调了民主集中制原则的重要地位, 阐述了人民代表大会制度的本质内涵;而选修3则将“人民代表大会制度”表述为:“广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表, 由他们组成各级国家权力机关, 代表人民统一行使国家权力, 按照民主集中制的原则, 决定全国和地方的一切重大事务, 并由权力机关产生行政和司法机关, 各司其职, 行使管理国家和社会的各项权力。这就是人民代表大会制度。”有多重含义, 分别从人民代表的产生方式、各级人民代表大会的权力以及人大与其他国家机关的关系角度阐述, 采用的是描述的方式, 揭示的是人民代表大会制度的形成过程及属性。

逻辑学告诉我们, 概念是反映事物本质属性的思维形式, 是人们进行判断、推理和论证的逻辑起点。如果教材中对同一政治现象的概念有多重表述, 那么, 学生在学习时难免会发生思维混乱, 因为差异较大的两类表述很难让学生在头脑中形成一个统一、确定的认识。在实际教学过程中, 笔者发现, 凡必修2知识掌握扎实的学生, 学习选修3时困惑反而更多。从科学性的角度说, 选修3专题4中所阐述的“人民代表大会制度”, 实际上是必修2中“我国人民是如何行使当家作主权力”这一问题的答案, 而不是“人民代表大会制度”概念本身。如果非要按选修3教材的说法“这就是人民代表大会制度”的话, 倒不如改为“这就是人民代表大会制度的运作过程”更为准确。有类似问题的还有“国家的含义、性质及类型”“民主与专政的关系”“中国共产党的领导”等。

其次, 同一内容的表述详略不同, 甚至出现逻辑混乱。

这让教师对教材普遍产生“话说三分、点到为止”的印象。如关于“联合国”, 必修2与选修3都有介绍, 但必修2只在90～91页简单地介绍了联合国的建立、宗旨、原则、作用以及中国与联合国的关系。与之不同, 在选修3中, “联合国的组织机构”及“中国与联合国的关系”被编排成独立的两课, 明显比选修2更详细具体, 如在77～82页首先也简述了联合国的产生背景、宗旨和原则, 然后用大量篇幅详细地描述了联合国的六个主要机构、联合国的作用以及中国与联合国的关系等内容。但让人遗憾的是, 这两本教材关于同一话题所阐述的内容不仅存在互补关系, 而且还存在交叉关系, 且关于联合国作用的表述还存在着逻辑上的差异:必修2在91页辩证地谈了联合国在国际经济、政治与社会发展中的积极作用以及在历史上的局限性, 而选修3虽在84～86页全面阐述了联合国的积极作用, 内容涉及和平、发展、人类文明以及政治、经济、社会等方面, 却把联合国的消极作用给忽视了。这一表达抛弃了认识事物时应一以贯之的辩证思维方法, 不仅不符合联合国的史实, 表述也显得较为凌乱, 让学生疑问丛生:在考查联合国的作用时到底要不要回答消极作用?应该以哪个教材的说法为标准?有类似问题的知识点还有国体与政体的关系, 依法治国方略, 国际组织的含义、分类和作用等。

也许有人会说, 教师应该学会用教材教, 科学地处理教材, 而不应该拘泥于教材中的具体表述。这一说法看似有道理, 但却不符合目前的中学教学实际, 因为用教材教的前提是教好教材。教材应该是科学性与经典性的融合, 具有可读性和可用性, 表述不一的同一理论只会造成学生记忆时的紊乱, 哪里还谈什么可读、可用?况且不紧扣教材也不符合考试要求, 更不符合教材的工具性特点。考试答案讲究科学性、规范性与完整性, 它并不能由教师任意设置, 否则考试时就无法组织起有效的标准答案。还有人建议, 将上述差异作为一种生成性的课程资源, 让学生在教师的提示下找出不同的表述, 并进行相应的探讨, 培养学生批判思维的能力。可这样做还是不能解决考试的评价问题。

教学内容质量的高低, 将直接影响到课堂教学的效果和学生学习的质量。针对上述两本教材之间的差异, 我们一线教师是否无所作为了呢?答案当然是否定的。笔者以为, 教师要在深入研究理解课程标准的基础上, 追根溯源, 吃透教材, 挖掘内涵, 针对学生的实际对教材进行合理的“二次加工”, 具体方法有三种。

第一, 寻找相关观点的理论根源, 并以此为依据作为优化教材内容的基础。

如关于“人民代表大会制度”这一概念, 笔者经过查阅资料, 发现许多大学教科书的表述尽管有差异, 但都与胡锦涛总书记《在首都各界纪念全国人民代表大会成立50周年大会上的讲话》中的表述一致, 而这一表述就是必修2所持的观点。因此, 关于“人民代表大会制度”这一概念, 笔者采用了必修2而非选修3的表述。类似的处理还有“依法治国”, 因党的十五大报告的对之表述最为经典, 采用的教科书也最多, 因此, 笔者就选用了选修3的表述。上述做法有效地避免了同一概念因多重表述而引起的混乱, 真实可靠而又有理有据, 为提高教学效率奠定了基础。

第二, 取详舍粗, 让两本教材的知识互补而成为完整的系列, 这是优化教材内容所要达成的主要目标。

具体的做法是比较两本书中同一内容的不同表述, 第一步先选取两本书中详尽的内容作为同一理论观点的教学主要依据, 第二步是经过筛选重组并形成知识的系列。这样, 在提高教学效率的同时, 让学生在头脑中形成专题化的逻辑系列, 强化对知识的整体认知。如关于“中国共产党的领导”, 可以整合必修2与选修3的相关内容, 形成一个完整的知识链:中国共产党领导和执政地位的确立, 中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党为领导核心, 中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政, 中国共产党领导的政党制度, 共产党执政的本质, 中国共产党领导的内容, 坚持和改善党的领导。这样处理后, 能把零散的知识纳入一个系统、完整的框架中, 建立起严密的知识体系, 让学生学会了知识的存储和检索, 既缩短了学时, 对两本教材的交叉知识的掌握会变得轻松、连贯;同时又引导学生学会用科学的方法对事物进行归类、比较、组合和迁移。

第三, 揣测编者意图, 有选择地重组教材, 这是优化教材内容、实现从教材向课程转变的核心。

8.政治高中必修二知识点 篇八

政治高中必修二知识1

第一课 生活在人民当家作主的国家

第一框题：人民民主专政：本质是人民当家作主

一、广泛真实的民主

1、国家的含义：

从起源上讲，国家不是从来就有的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

2、国家的根本属性：阶级性。

3、国家的性质，是由占统治阶级地位的阶级的性质决定。

我国国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

4、我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

5、人民民主专政的本质是人民当家作主。

6、人民民主具有广泛性和真实性：

(1)广泛性：民主主体广泛;民主权利广泛。

(2)真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障;广大人民利益得到充分实现。

7、人民民主专政的职能：对少数敌人实行专政。

8、民主与专政的关系：

(1)民主：“在一定阶级范围内”(民主具有鲜明的阶级性，民主总是属于统治阶级，这是国体意义上的民主)“按照平等的原则和少数服从多数的原则”(政体意义上的民主)“共同管理国家事务的国家制度(统治阶级的民主就是被统治阶级的专政)。

(2)专政：主要依靠暴力实行的统治。

(3)人民民主和专政是辩证统一的，相辅相成。民主是专政的基础，专政是民主的保障。统治阶级的民主是被统治阶级的专政。

二、坚持人民民主专政是正义的事情

1、为什么要坚持人民民主专政?

(1)四项基本原则是我国立国之本。人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入宪法。

(2)是社会主义现代化建设的政治保证。

2、人民民主专政新的时代内容：

(1)突出为社会主义经济建设服务的国家职能;

(2)为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境了;

(3)重视法制建设，依照宪法和法律治理国家;

(4)发展人民民主，加强民主制度建设。

第二框题：政治权利和义务：参与政治生活的准则

一、政治权利与自由

1、政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础。

2、权利和自由的含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由就是公民的政治权利和自由。

3、政治权利和自由：

(1)选举权和被选举权——基本民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。

(2)政治自由——言论、出版、集会、结社、游行、示威

(3)监督权——批评、建议、申诉、控告、检举

二、政治义务

1、维护国家统一和民族团结——国家统一、民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其它权利的重要保证。

2、遵守宪法和法律——宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，公民根本的行为准则。

3、维护国家安全、荣誉和利益——实现国家富强民族振兴的重要保证，是爱国主义的体现，是公民义不容辞的职责。

4、服兵役和参加民兵组织。

三、公民参与政治生活基本原则

1、坚持公民在法律面前一律平等的原则。

2、坚持权利与依法统一原则。

(1)我国权利与义务是统一、二者不可分离。相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。

(2)公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体。

(3)权利与义务统一的原则：树立权利意识、珍惜公民权利;树立义务意识，自觉履行公民义务。

(4)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。

第三框题：政治生活：崇尚民主与法制

一、政治生活中的信念：崇尚民主和法制。

二、政治生活主要内容：

1、行使政治权利，履行政治性义务——基本内容

2、参与社会公共管理活动——重要内容

3、参与社会主义政治文明建设——有机构成部分。

——发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。

——最根本就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用——不可或缺的一部分。

三、中学生参与政治生活：

1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用。

——政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。

2、参与政治生活，需要学习政治知识。

3、参与政治生活，贵在实践。

政治高中必修二知识2

第四课 我国政府受人民的监督

一、政府的权力：依法行使

政府依法执政

1、宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的表现。

2、政府坚持依法行政，就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。

3、政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。

4、依法行政的意义：

(1)有利于保障人民群众的权力和自由;

(2)有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威。

(3)有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。

(4)有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

5、为什么依法行政建设法制政府?

① 由国家性质以及政府性质决定，对人民负责，为人民服务

②(第4点中4个有利于)

③ 加强政府自身建设，提高行政管理水平基本途径

④ 落实依法治国方略，推进社会主义民主法制建设

6、提高政府依法行政水平还要做到：

(1)加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为;

(2)建立权责明确的执法体制，促使行政权力授予有据、行使有规、监督有效;

(3)加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平;

(4)深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。审慎行使力 科学民主决策

1、政府行使权力的环节：决策、执行、监督等。

2、提高决策水平的措施：

(1)不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性;

(2)增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意，集中民智、爱惜民力。二、权力的行使：需要监督

1、对政府权力进行制约和监督的必要性权力是把双刃剑。政府全力运用得好，可以指挥的法、令行禁止、造福人民;权力一旦被滥用，超越了法律的界限，就会滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。

2、有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。

3、发挥人民民主对权力的制约和监督：

(1)切实保障广大人民选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够有效地监督政府权力的运行;

(2)加强法制对权力的制约和监督，就要坚持用制度管权、管事、管人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。

4、行政监督体系：人民代表大会及其常务委员会的监督、人民政协的民主监督、新闻舆论和社会公众的监督、群众通过法定渠道(行政复议、行政诉讼等)监督、司法机关的监督、政府内部(监察、审计等部门)的监督等。

5、政府接受监督的意义：

(1)提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误;

(2)防止滥用职权，保证清正廉洁;

(3)更好合民意、集民智、聚民心，做出正确决策;

(4)真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立对人民负责、为人民服务的政府。

6、自觉接受人民监督是法制政府的基本要求。

7、我国建立政务信息公开制度，增强了政府工作透明度。这一举措，深受群众欢迎，被称为“阳光工程”

8、人民政府制定和发布文件：一方面规范政府及其公职人员的行政执法行为;另一方面保证人民权益，目的是实现和维护广大人民的根本利益。

9、开放“红头”文件查阅，说明政府群众意识、服务意识正在逐步增强：有利于增加政府工作的透明度;便于群众加强对政府的监督;有利于群众维护自己的合法利益;有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。

三、政府的权威从何而来

1、含义：政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。

2、决定因素：从根本上来讲，一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。

3、根本标志：政府的管理和服务是否被人民认可和接受。

4、体现：坚持依法行政，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益;廉洁、高效、团结协作，全心全意为人民服务，在广大人民群众享有声望;讲信誉，得到人民认可和拥护，有令必行，有禁则止;对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。

5、树立政府权威的要求：

(1)首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。

(2)其次，政府及其工作人员要有良好的业绩.(3)最后，政府工作人员要重品行、做表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

政治高中必修二知识3

第五课 我国的人民代表大会制度

一、人民代表大会：国家权力机关

1、性质：全国人民代表大会和地方各级人民大表大会人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民大表大会是地方各级权力机关。2、全国人民代表大会的地位：全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其它国家机关由它产生，对它负责，并受它监督。

3、职权：立法权、决定权、任免权、监督权。其中全国人民代表大会及其常务委员会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、和最高监督权

4、人民代表大会制度优越性：有利于保证国家权力体现人民意志;有利于保证中央和地方国家权力统一;有利于我国各民族平等和团结;保障了人民当家作主;动员了全体人民投身社会主义建设;保证了国家机关协调高效运转;维护了国家统一和民族团结。

5、人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，由民主选举产生。

6、人民代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予各项职能，行使管理国家的权力。

义务：遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督。

权力：审议权、表决权、提案权、质询权。

二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度

我国的政权组织形式 1、政体：一个国家的政权机关的组织形式，叫做政体。(国体：国家的性质)国体决定政体，政体反映国体。

2、我国政体：民主集中制的人民代表大会制度(我国国体：人民民主专政的社会主义国家)

3、人民代表大会制度的：是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是近代以来中国社会发展的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。

4、组织和活动原则——民主集中制。(在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度)。

5、民主集中制的体现：

① 在人民代表大会与人民关系上，人大代表民主选出，对人民负责，受人民监督，决策少数服从多数。

② 在人民代表大会和其他国家机关关系上，国家行政、司法机关由它产生，对它负责，受它监督。

③ 在中央和地方国家机构关系上，中央集权，地方分权，充分发挥中央和地方两个积极性。

6、含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。7、地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

人民代表大会制度的优势

8决定因素：人民民主专政的社会主义国家性质。

9、基本内容：

② 国家一切权力属于人民;

③ 人民在普选基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;

④ 由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自职能;

⑤ 实行民主集中制的组织和活动原则。等等

这一制度，以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。

10、人民代表大会的优势：

(1)有利于保证国家权力体现人民意志;

(2)有利于保证中央和地方权力统一;

(3)有力保证我国各民族的平等与团结。

10、如何认识党委、人大、政府、政协的作用及关系?

党委在同级各种组织中发挥领导核心作用，其领导方式主要是政治领导、思想领导和组织领导，但党委并不能取代人大、政府和政协的职能。人大是我国国家权力机关，对政府进行监督，从而避免政府决策失误;政府通过行使国家职能，为改革开放创造良好的条件;政协行使政治协商、民主监督和参政议政的职能，促进政府政策科学化、民主化，有利于把改革开放推向前进。

政治高中必修二知识4

第八课 走进国际社会

一、国际社会的成员：主权国家和国际组织

主权国家：

1、当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系主要参加者。

2、三种类型的国家：社会主义国家;发达的资本主义国家;发展中国家。

3、人口(基本)、领土(发展不可少的条件)、政权、主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。

4、国家主权两个特性：对内国家最高权力的至高无上;对外国家最高权力的独立性。

5、主权国家基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权。

义务：履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务。

国际组织

6、国际组织：一些国家、地区或民间团体，处于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了由一定规章制度的团体。

7、国际组织也使国际社会主要成员，主要机构、职权、活动程序以及成员单位的权利与义务，都已正式条约或协议为依据。

8、国际组织的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流和合作;协调国际政治、经济关系;调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平;等等。

联合国

9、联合国：世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物。191个成员国过，国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织。

10、宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

① 维护国际和平与安全

② 发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系

③ 促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人民福利性质的国际问题

④ 作为协调各国的活动中心。

11、原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家内政，确保非会员国遵守上述原则。

12、作用：

① 在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥积极作用。

② 有局限性。如何适应国际形势发展的需求发挥更大的作用，联合国面临诸多挑战，其改革任重道远。

13、中国与联合国的关系：

中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展做出重要贡献。

二、我国处理国际关系的决定性因素：国家利益

国际关系

1、国际关系：国家之间(最主要)、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

2、内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。

3、形式：竞争、合作和冲突是最基本的形式。

国家利益

4、国家间出现分离聚合、亲属冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益决定。

5、含义：国家在独立与生存、稳定与发展及国际参与等方面所追求的目标。

6、国家利益是国家生存与发展的必要条件。维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的。

7、国家利益决定国际关系，国家间共同利益是国家合作的基础，而利益的相悖则是引起过渐渐摩擦或冲突的根源。

国家力量

8、是影响国际关系的重要因素

9、是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位作用和影响的重要尺度。

坚定维护我国利益

10、国家利益主要内容：安全、政治、经济利益

政治高中必修二知识5

第九课 维护世界和平促进共同发展

一、和平与发展：时代的主题

和平问题

1、和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。

2、世界和平是人类社会存在和发展的基本条件

3、.维护世界和平将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。

4、总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，认识国际局势发展的基本态势。

5、世界人民面临着争取和维护世界和平的艰巨任务。

发展问题

6、发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

7、经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。

8、全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

9、和平与发展是相辅相成的。

10、和平是发展的前提条件。

11、发展经济是维护世界和平的重要基础。贫困和落后是国际局势动荡不安的重要因素。

建立国际新秩序

12、霸权主义和强权政治是解决和平与发展的主要障碍。

13、建立国际新秩序的必要性：必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。而且这是解决和平与发展问题的有效途径。这对于每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件。

14、内容：

1)要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利

2)保障各国享有平等参与国际事务的权利

3)保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利

4)保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

15、各国应做到以下几点：

1)政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;

2)经济上相互合作、优势互补，共同推进经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;

3)文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;

4)安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同推进世界和平稳定;

5)环境上相互帮助’协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。

辨析：一个国家的经济发展越快，对世界和平与发展的贡献就越大

(1)、这个观点是不科学的。

(2)、一个国家能否为世界和平与发展做出贡献，取决于这个国家的对外政策，而一个国家对外政策是由国家性质和国家利益决定，并不是由经济发展速度和水平决定的。

(3)、经济繁荣，且致力于维护世界与发展，不称霸的国家，对世界和平与发展的贡献才更大。

(4)、霸权主义和强权政治是世界和平与发展的重要阻碍。这些国家，经济发展越快，对世界和平与发展威胁越大。

如何抑制霸权主义和强权政治?

应以世界各国共同利益为基础，有赖于和平与发展的国际政治经济新秩序，同时，还有赖于世界和平力量的增长和壮大。

二、世界多极化：在曲折中发展

世界多极化

1、世界多极化在曲折中发展是当今国际形势一个突出特点。

2、世界正在形成若干个政治经济力量中心。

3、广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。

4、意义：是时代进步的要求，符合各国人民的利益，由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平、稳定，发展和国际关系民主化。

5、称霸和反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。

国际竞争的实质

6、国际竞争便现在各个领域，经济、文化、军备、人才、科技竞争等。

7、国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，这最终决定本国在国际中的地位。

8、世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。

9、我国的应对：发展才是硬道理。落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极才与国际合作与竞争。

三、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展

1、外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。

我国外交政策

2、我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。

3、基本目标：维护我国的独立和主权，促进世纪的和平与发展。

4、宗旨：维护世界和平、促进共同发展。

5、基本立场：独立自主。

6、基本准则：和平共处五项基本原则(互相尊重主权和平完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处)

谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章

8、我国外交政策的实践充分说明：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，对国际事务发挥着重要的影响和作用。随着在国际舞台上肩负的责任日益重要，中国外交正谱写着维护世界和平、促进共同发展的新篇章。