班主任教育案12

班主任教育案12（精选10篇）

1.班主任教育案12 篇一

高二英语教学案

（九）M7Uunit 4 Task and project

By Sun Yuqin

2007-3-23

Period 1

Task

Writing an e-mail to give information Teaching aims Practise listening, speaking, reading and writing skills Skills building 1 Listening to instructions When you are listening to instructions, you will need to listen for key structures that will tell you what to do.Here are some key structures to listen for: Decide how to…

You should phone /fax/e-mail… Have a look at/on… You will need to check… You will have to go…

Ask the assistant/teacher…

Please send a letter/an e-mail/a fax to… Remember to tell him/her/them that… Remind him/her/ them that…

Words and phrases: coast n.____________(adj.)

departure n./ adj.______________(vi.)加速 ____________________

冲掉 __________________

在修理中 ________________

加上，除外 ____________________ 一线希望 _________________

以。。速度_____________________ Translation 1.我们从飞机上往下看，可以看到中国漫长的海岸线。

____________________ from the plane, we could see ____________________.2.他的眼中闪现着愤怒。

His eyes _______________ anger.3.Tom 因超速行车被罚款。

Tom was fined for _____________.4.飞机起飞受到耽误。

The ___________ of the plane was delayed.5.意外事故产生于疏忽。

Accidents ______________ carelessness.6.脚印被雨水冲掉了。

The footprints were ___________ by the rain.7.除了地震外，还有海啸

There was an earthquake and , _______, there were tidal waves.Multiple choice 1.The driver _____ speed then drove on.A.picked up

B.added

C.added to

D.got 2.He often drives his car _____ a speed of 80 miles an hour.A.at

B.with

C.using

D.of 3.Our house were damaged by the enemy’s bombs;they are _____ and soon we’ll move in.A.beyond repair

B.in repair

C.under repair

D.unable to repair 4.I know nothing about the young lady _____ she is from Beijingg.A.except

B.except for

C.except that

D.besides 5.He has always been busy ____ it is Sunday.A.besides

B.except for

C.except that

D.except when Homework

Prepare project part and finish the exercises on P65 KKL

Period 2

Project Preventing traffic accidents Traffic accidents and road safety 1.What are some of the causes of traffic accidents involving vehicles? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.What is the most common cause of accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Why must drivers be forbidden to use the mobile phones while driving?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Should cyclists and pedestrians also need to be responsible for preventing accidents._____________________________________________________________________________ 5.What should all pedestrians do? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.How do accidents involving bicycles happen?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.If you are a driver, what should you do to prevent accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.What should cyclists do in order to prevent accidents? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Words and phrases: 1.triple

adj.三倍的 He got triple wages for all his extra work.v.成了原来的三倍

The prices of apartments ______________ in the past ten years.He________ his income in five years.2.arise

vi.产生；发生；出现

Serious disagreements often arise between the couple.Soon after that, there arouse new problems which seemed insoluble.vi.站起来，起身

He arose and walked to the door.3.apply

1.适用于

The new rules of safe driving _________ everyone.2.运用

Scientific discoveries are often ___________ industrial production methods.3.申请

He applied to be transferred to another department.She has applied for a post in that company.偏激的见解 _________________________

严寒 _________________ 在健康的环境中 _______________________

周围的风景 ___________________ 危险的信号 ________________________

交通堵塞 ______________________ 为。。而处某人罚金

___________________

集中注意力于 _____________________ 应某人邀请 _________________________

人行横道 _______________________ 意欲，企图做某事 _____________________

负起当心。。的责任 _________________ Sentences:

1．Traffic accidents cause many deaths and injuries every year, so learning how to protect yourself from danger on the roads is very important.句中learning how to protect yourself from danger on the roads是动名词短语在句中充当主语。

Protect sb.against/protect sb.from sth.保护自己免受（伤害。。）

2.this is true of road accidents affect drivers of vehicles as well as cyclists and pedestrians.Be true of适用于

Affect=have an effect on

3． Recently the number of people fined for speaking on their mobile phones while driving has increased by 30 percent.本句中fined for speaking on their mobile phones while driving过去分词短语作定语修饰people.4.…young children who may not look before stepping into the road.本句为倒装句，当表地点的介词短语在句首并且主语为代词时，句子全部倒状 At the gate lay a solider in uniform.Behind our school runs a small river.5.Some cyclists make the assumption that traffic laws do not apply to them, … make the assumption that =assume that… = think that …

apply to 适用于

The rule _______ everyone.此规则适用于任何人 apply A to B

把A运用于B apply to sb, for sth.向某人申请某事 Apply oneself to sth.致力于某事

6.it is up to all of us roads users to make sure that we avoid accidents by paying attention to road safety.It is up to sb, to do sth.由某人决定做某事

It is up to you to decide what to do next.Be up to sth.多达成，直到，可与某物相比，正在忙于做某事

EXERCISES:

1.Who is it up to _____ an experienced teacher to _____ their puzzles? A.to call for;solve

B.calling in;solve

C.to call in;sole

D.to call on;setting 2.He is not ______ the part of “Othello”.A.until

B.in

C.to

D.up to

3.If you _____ yourself to the job in hand, you’ll soon finish it.A.request

B.appeal

C.apply

D.claim 4.On the top of the hill _____ where I once visited the monk.A.a temple stands

B.stands a temple

C.a temple stands there

D.does a temple stand 5.A _______ may be given ____ means of flags, lights, and guns.A.sign, by

B.signal, in

C.signal;by

D.sign, in

2.12《论语》十二章教学案 篇二

学习目标

1、能流畅地朗读、背诵课文

2、掌握常用的文言实词、虚词，积累成语、格言、警句

3、理解课文思想内容，端正学习、生活态度。重点 积累文言实词、虚词及成语、格言、警句 难点 理解每则语录的意义

1课时

教学过程: 【知识超市】

1、走近作者：

孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

2、相关知识：

《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》

一、自学导航

（一）自主学习

（教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件！）

学法指导：诵读课文，用斜线划分好前六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。第一章：子曰：“学 而 时习之，不 亦 说乎？有 朋 自 远 方 来，不 亦 乐 乎？人 不 知 而 不 愠，不 亦 君 子 乎？” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章中的三句话各讲了什么。第二章：曾子曰：“吾 日 三 省 吾 身：为 人 谋 而 不 忠 乎？与 朋 友 交 而 不 信 乎？ 传 不习乎？” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章中讲了什么。第三章：子曰：“吾 十 有 五 而 志 于 学，三 十 而 立，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 顺，七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章讲了什么。

④从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段?

⑤我们从这一章中可以得到什么启示？

第四章：子曰：“温 故 而 知 新，可 以 为 师 矣。①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③本章中讲的是什么。

第五章：子曰：“学 而 不 思 则 罔，思 而 不 学 则 殆。” ①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词

③想想本章讲的是什么，阐述了什么与什么之间的关系。

二、达标练习（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！）

1、回顾课文，试着用自己的话说说每章的意思并背诵前六章

2、请完成练习册上的相关习题

第二课时

教学过程：

一、复习导入

提问文学文化常识、词语解释、句子翻译。

二、自学导航

（教师寄语：良好的预习习惯是学习成功的先决条件！）

学法指导：诵读课文，用斜线划分好后六章的停顿。对照课文下的注解，并查阅工具书，解释每章中加横线的重点字词，再理解每章的意思。第六章：子曰：“ 贤 哉，回 也！一 箪 食，一 瓢 饮，在 陋 巷，人 不 堪 其 忧，回 也 不改 其 乐。贤 哉，回 也！①朗读并划分停顿 ②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么。

第七章：子 曰：“知 之 者 不 如 好 之 者，好 之 者 不 如 乐 之 者。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③想想本章阐述了怎样的学习态度。

第八章：子曰：“饭 疏 食 饮 水，曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。不 义 而 富 且贵，于 我 如 浮 云。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。第九章：子 曰：“三 人 行，必 有 我 师 焉。择 其 善 者 而 从 之，其 不 善 者 而 改之。”

①划分停顿

②解释划横线的字词 ③本章讲的是什么内容。

第十章：子 在 川 上 曰：“逝 者 如 斯 夫，不 舍 昼 夜。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容，使用了什么修辞手法。

第十一章：子 曰：“三 军 可 夺 帅 也，匹 夫 不 可 夺 志 也。” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。

第十二章：子夏曰：“博 学 而 笃 志，切 问 而近思，仁 在 其 中 矣” ①划分停顿

②解释划横线的字词

③本章讲的是什么内容。三

1、互动相关练习

3.12电子商务班主题班会策划案 篇三

一、活动名称：江西信息学院12电子商务（2）班我的“大学生活”主题班会

二、活动宗旨

为了帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，进一步为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择，同时为增进班中同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力，特举办此次12电商2班“我的大学生活”主题班会。

三、活动主题：我的大学生活

四、主办单位：江西信息学院12电子商务（2）班

五、活动时间：

六、活动对象：12电子商务（2）班全体同学

七、活动地点： 新教学楼j107

八、活动主要内容

（一）明明白白我的大学——认识大学生活

I 主持人介绍活动意义目的并致开场白

II 请嘉宾宣布活动开始

III活动开始 班主任致词

IV活动结束 辅导员做总结发言

（二）真真切切我的选择——规划大学生活

I 同学上台演讲分享自己的大学生活

II “校友情”——学长学姐的经验分享

（三）活动中演讲与游戏互动

Ⅰ谜语与歌词接龙

II活动结束全体参加人员合唱《朋友》

九、活动组织

1、宣传工作

（1）海报制作与张贴（宣传委员、文艺委员负责）

（2）学习委员负责邀请各科任老师

（3）班长负责邀请11级电子商务（2）班：（班长、团支书、副班长、学习委员、生活委员）

（4）班级学生会成员邀请各部长参加

2、活动准备

（1）场地联系（班长、团支书）

（2）教室布置工作（文艺委员、宣传委员、劳动委员、女生活委员、心里委员）

（3）活动人员的联系（班长、团支书）

（4）活动材料的准备：（如:水、纪念品等由男生活委员、副班长、体育委员负责）

（5）活动期间点到及纪律、安全工作（纪检委员、保卫委员）

（6）多媒体播放工作（何添昌负责）

3、活动资料

（1）图片资料的记录（拍照：刘媛婷）

（2）活动资料的整理（组织委员）

4、主题班会结束后班委留下来整理残物

——策划人：陈祥平

4.班主任教育案12 篇四

“3.12 植树下乡·共创绿色营地”

特别活动策划案

一、活动目的3月12日是一年一度的植树节，通过果苗种植实践体验活动，增强车友对育苗全过程的进一步认识，增强环保意识。中国宁波网特策划此次育苗植树活动，旨在为我们的城市绿化建设作出一点贡献，为我们的家园增添一些绿意，使我们的生活环境更加美丽，再小的力量也是一种支持!

二、主旨与主题

贡献力量，共创绿营

号召车友们走出“水泥林”，去乡间奉献自己的力量，亲手开创出一片绿林

三、活动时间

3月12日（周四）或3月14日（周六）（根据各经销商反馈意见而定）

四、活动地点

北仑、江北、江东、海曙、鄞州、奉化、镇海、余姚、慈溪等各县（市）区

五、活动概述

中国宁波网将联合市委宣传部文明办，并由宣传部文明办牵线，连线北仑、江北、江东、海曙、鄞州、奉化、镇海、余姚、慈溪9个县（市）区（宁海，象山，因路途问题暂不考虑，如经销商由特殊要求，亦可实现），由县（市）区文明办提供相应的栽培基地和栽培工具，经销商提供种苗（树苗或果苗），集中进行栽培。栽培结束后，栽培基地将以经销商命名，经销商可根据自身需要定期组织顾客前往基地进行系列主题活动，种苗则归属于相应的栽培基地，并由其负责日常的维护。

六、活动目标

1.通过官方的行为和媒体的影响力，使经销商在各县（市）区建立长效的友好合作

机制，在为经销商开辟一个户外种植基地的同时，也望能为经销商在当地扩大知名度，从而有利于市场的进一步推广。

2.通过市委宣传部的牵头，首先可以使活动的规模变大，制造声势；其次在活动过

程中，也有利于宁波各主流媒体的介入，从而在社会上形成一定的影响力。

七、活动方式

各经销商联系好各县（市）区后（由主办方确定），自行组建一支1—2辆的宣传车队，在市政府门前集中进行简单的果苗捐赠仪式后，随即开赴与之挂钩的县（市）区，到达目的地以后，将由县（市）区文明办同志负责整体的接待和落实工作。具体植树工作可由当地政府部门安排人员，也可由各经销商组织自行顾客种植。

八、活动流程

3.上午8点整，在宁波日报大楼前举行“3.12 植树下乡·共创绿色营地”果苗捐赠

仪式

4.上午8点30分，由各经销商领导将果苗捐赠给各县（市）区文明办领导(以一颗

果苗为捐赠代表,其余果苗已提前送往各县市区)

5.上午9点，车商领导邀请各县（市）区文明办领导参观汽车经销店

6.上午9点30分，经销店参观完毕，县（市）区领导邀请车商及活动参与顾客一起

前往种植基地，开展活动

7.上午10点，种植活动及主体活动（各经销商自行决定安排）开展

8.下午15点，育苗活动顺利结束，合影留念

9.下午15点30分，愉快返程

八、经销商活动准备事宜（建议）

1.2.3.4.活动宣传：车队车体宣传（旗帜，车贴等形式）活动所需物品准备：果苗及种植工具等物品由场地方负责 建议大家自带午餐 有条件的经销商，可自带摄像机记录活动

九、注意事项

5.班主任教育案12 篇五

俄国农奴制改革

一、课标要求：

1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

二、教学目标：

1、知识与能力：了解农奴制危机和要求变革的呼声；阐明克里木战争的失败对俄国的影响。概述“解放法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性

2、过程与方法：通过播放视频材料，结合教材，将俄国农奴制改革的背景从内因、外因加上主观因素等方面分析，理解俄国为什么进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式。

3、情感态度价值观：认识现代化是人类文明进程的必由之路，改革是落后

国家通向现代化的一座桥梁。这是历史给我们的昭示。

三、考点：北俄国农奴制改革

四、重点：俄国农奴制改革的背景；“二一九法令”的主要内容、评价

难点：对俄国1861年改革的评价

五、教学方法：导学+问题意识

六、教学课时：2课时

导入新课：

1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以 “解放者”的身份骑着白马进入巴黎。而四十年后，俄国却在1855年的克里木战争中战败，向英、法和土耳其俯首。沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？俄国向何处去？

讲授过程 ：

一 背景

1、军事：（直接原因）克里木战争的失败，更加暴露了俄国农奴制的腐朽落后。探究：克里木战争的借口是什么？过程如何？实质是什么？

1、战争借口：

2、经过：1854——1856 英法加入土耳其语俄国在克里木半岛

3、实质：俄国与英法争夺土耳其遗产的斗争

4、结果：俄战败 签订《巴黎条约》

5、影响：暴露农奴制的落后

2、经济：（根本原因）：俄国落后腐朽的农奴制严重阻碍了资本主义工业的发展 探究：俄国落后腐朽的农奴制严重阻碍了资本主义工业的发展表现在哪些方面？

农业、工业落后

3、思想舆论：19世纪，俄国出现要求变革农奴制的呼声：十二月党人起义：主张废除农奴制，实行立宪君主制；知识分子群体的思想启蒙：

4、政治：此起彼伏的农民起义沉重打击了俄国农奴制

5、外部：受欧美工业革命冲击。

二 方式： 以沙皇为首的封建主推行的自上而下的改革 三 内容：

（一）经济：二一九法令1861年3月3日

A农民无条件获得法律上的人身自由，成为政府的臣民，不在隶属于他

们的主人。

B 农民可通过赎买获得部分土地

（二）政治：

1、司法改革

2、地方自治

（三）思想：西方资产阶级思想文化开始传入俄国

（四）军事:实行普遍义务兵役制，建立西式军事管理机构，促进军事近代

化 四 评价

2、积极：

（1）是俄国迈向现代化的重要转折，实现了生产方式由封建主义向资本主 义的过渡，使俄国资本主义有了较快发展

（2）改革使农奴获得人身自由，提高了农民的生产积极性，扩大了自由劳 动力来源，有利于俄国工业发展。

（3）推动俄国社会的发展，是一次历史进步。

3、局限：（1）不彻底性：A沙皇专制未改变，局限于经济基础的改革

B 保留了大量封建残余，使日后成为军事封建帝国主义国家

（2）掠夺性：农民为了赎地背负了沉重的债务

（3）引起知识分子不满，农民骚动 探究：俄国农奴制改革的性质如何？

是由封建地主阶级实行沙皇领导的自上而下的资产阶级性质的改革

课堂小结：

探讨俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

1、“近代化’含义：

近代化就是指资本主义化。它包括：政治上的民主化、法制化，经济领域上的工业化、商品化，思想上的理性化、科学化。近代相对于传统而言，近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程，它将引起社会生产力、经济制度、政治制度、思想文化乃至人们的生活方式、价值观念和心理态度的多元化等各个方面的变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。

2、俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

(1)经济现代化：农奴制废除为资本主义发展提供了必要劳动力、资金

和市场，俄国走上了迅速发展资本主义的道路。随着工业革命的推进，俄国工业生产大幅度增长，农村中资本主义的成分也得到增长。

(2)政治近代化：俄类似西欧的资产阶级自由派运动始终难成气候，民主政 治的发展程度与西方国家相差甚远。在政治体制方面上作了比较深层的 改革，建立了地方和城市的自治机构。在司法制度方面，参照西方的司 法制度，进行了改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些 民主化的气息。

(3)军事近代化：进行军事改革。开始实行普遍义务兵役制，建立西方式的 军事管理机构，促进了军队的近代化。

(4)教育近代化：鼓励社会和私人办学，扩大大学自主权，允许引进西方书 籍。(5)思想近代化：改革使西方资产阶级的思想和统治方法开始传入俄国，越 来越多的俄国人看到了沙皇统治下的俄国同资本主义国家的差距，变革 愿望越来越强烈，俄国出现了人思想观念的近代化。西方资产阶级的思 想和统治方式开始传入俄国。

(6)总之，改革后虽然俄国仍然是沙皇封建君主专制国家，但却促使俄国的近代化进程有了更快发展。

高考链接：

（2010年高考江苏历史25题A）【历史上重大改革回眸】（10分）

材料一 早在战争开始之前，朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明，消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望。……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了，虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的，现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲，将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。

——《结束克里米亚战争的宣言（1856年3月19日）》

材料二 然而到了19世纪60年代，它的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起敝的灵丹妙药，不如说是暴露疾病的症状。

——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

请回答：

（1）就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。（5分）

（2）为克服材料二中的“关键弱点”，俄国统治者采取了哪一重大举措?它产生了哪些积极作用?并指出这一举措的局限性。（5分）【答案】

（1）目的：争夺地区霸权；摆脱统治危机。

结果：战败。

影响：进一步激化了国内矛盾；导致俄国国际地位下降。（2）举措：推行农奴制改革。

积极作用：促进了资本主义发展；农奴获得了一定的自由，生活有所改善。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建残余。（2008年上海高考34题）阅读材料，回答问题：（7分）

俄罗斯人民是否还会 长久地作老爷的破布？

他们是否还长久地

买卖人口，把人当牲畜？

是谁让我们沦为奴隶？

是谁授予他们贵族的权利？

又是谁让他们骑在我们穷人的头上，挥舞着鞭子？

（1)这首诗描述的是什么制度？（l分）

（2)作者对这种制度持什么态度？为什么？（2分）

（3)诗中所说的“人民”的地位后来发生了怎样的改变？(4分）【答案】（1）农奴制。

（2）批判的，农奴制是极其落后、残酷的制度。

（3）1861年俄国进行农奴制改革，农奴的人身得到解放，在法律上是自由的人（或农 奴获得人身自由），有拥有财产、改变职业、参加选举的权利（或享有财产、职业和选举等公民权利），地主不能把他们当作私有财产买卖、赠送和典押，不得干涉他们的生活。（2011年高考山东文综33题）(10分)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。

（图略）

①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。

③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”

(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。(6分)(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。(4分)【答案】（1）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。（2）描述者的立场不同。

若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答（若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分）

若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。

6.班主任教育案12 篇六

一、课题

干点家务活（2016人教部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第四课第一课时）

二、学情分析

一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的好习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。

三、教学目标

（一）情感与态度：树立爱劳动的意识，初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质，能用自己的方式表达对父母的爱。

（二）行为与习惯：养成自己的事情自己做，爱整洁的良好习惯。

（三）知识与技能：学会一些基本的家务劳动的方法与技能，知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

（四）过程与方法：通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；

通过小调查、现场叠衣活动等，学生动手动脑，实现主动学习。

四、教学重难点

重点：学会一些基本的家务劳动的方法与技能。

难点：能用自己的方式表达对父母的爱，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

五、教学方法与手段

创设情境、动手操作

六、课前准备

（一）每位学生准备一件短袖上衣和一条长裤。

（二）叠衣服小妙招的视频。

（三）父母夸赞孩子的视频。

（四）苹果树贴纸、课题贴纸。

（五）教学用ppt。

七、教学过程

（一）课前引入

出现百宝箱，师揭晓第一个要和大家见面的宝贝：小纸条（纸条上是一双手）。双手可以做点什么呢？

我们的小手可以鼓励别人，还可以做什么呢？

师总结：这双手可以学习、运动、帮助别人，还可以做家务呢，它的本领可真不小。这节课就让我们动动你的小手，去干点家务活吧。（贴课题）

（二）家务劳动小调查

1、师：首先老师要做一个家务劳动小调查，看看咱们班有多少家务小能手。

请大家看调查表第一幅图片，小男孩在做什么？（贴扫地苹果）

2、有多少孩子在家经常扫地呢？生举手，师统计，采访做家务的孩子。

（扫地）一般什么时候在家扫地？把地板扫得这么干净你的心情怎么样？为什么？父母是怎么鼓励的呢？

请看第二幅图，图中的小朋友在做什么？（摆碗筷）有多少孩子在家经常帮忙摆碗筷呢？听起来容易，做起来可需要格外小心，因为家里用的很多是易碎的瓷碗，你是否要提醒大家注意什么？

这个小朋友在做什么？（倒垃圾）有谁经常倒垃圾的呢？家人让做还是自己要做的？倒垃圾得先把厨房、客厅、卫生间的垃圾都归整到一起再倒到楼下的垃圾桶里，既繁琐又很脏，你为什么主动去做呢？

大家还经常做哪些家务呢？（生说家务活，师贴苹果）

孩子们，你们做的家务活真是太多太多了（贴

“……”苹果）在家里一定是父母的好帮手，老师要为你们点赞。做家务不仅减轻了父母的负担，更让我们感受到了劳动的乐趣，我们也更乐于做家务。

（三）学习叠衣服

1、爱劳动的齐齐就遇到了这样的烦恼，我们一起去看看吧。齐齐的衣服每天都是横七竖八地躺在衣柜里，别提多乱了，你们能帮她整理整理这些衣服吗？

2、你们会叠衣服吗？那我们展示展示如何？请拿出上衣。

3、老师发现有的孩子叠得又快又好。孩子，你是怎么把衣服叠好的？

衣服叠得好，方法很重要。老师的锦囊里就藏着一个小妙招，你们想去看看吗？

出示视频，观看。为了方便孩子们记忆，老师把它编成了小口诀，齐读。有了这个小妙招，老师相信你们的衣服都能叠得既快又好，我们赶快去试试吧。（学生根据小妙招自行尝试叠衣服）

叠衣服口令：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。

根据叠衣服的小妙招，下面我们在四人小组里，比一比谁聪明又能干，能把衣服叠好。（播放背景音乐）

师：孩子，你们小组谁获得了第一名？能和我们谈谈你的获奖感言吗？能上来向大家展示展示吗？

真不愧是爸爸妈妈的好帮手！大家的衣服都叠得很平整，把掌声送给自己。

师：老师发现有位孩子第一次叠得不那么好，但是后来他的衣服叠得非常平整，老师真为你的进步感到高兴，你真棒。

遇到不会做的家务我们还要“学着做”，多练习，才能把本领学到手。

4、上衣会叠了，我们再来试试叠裤子怎么样？老师要把小妙招请上台了，请你仔细看。生齐读。

叠裤子口诀：排两队，变一队，弯弯腰。

我们在小组内叠一叠试试看？（学生尝试叠裤子后，请两位学生上台展示）

总结：孩子们，你们表现得都很精彩，老师要再次为你们点赞。老师希望你们能把学到的本领带到生活当中去，坚持做（板书），和家人一起做家务，做爸爸妈妈的好帮手。

（四）我们一起想办法

但是，在做家务时，我们也会遇到一些小麻烦，我们一起想办法吧。（展示课本49页三个图例）

麻烦一：小朋友，你知道为什么奶奶不让你做吗？那你当时是怎么做的呢？你也遇到过这样的情况吗？

麻烦二：第一个麻烦在小朋友的帮助下，总算解决了，可是，还有一个小朋友也遇到了问题，你能帮帮他吗？如果你是小主人公，你会怎么做？

麻烦三：小朋友，如果你是他，你会怎么做？请在小组里讨论一下。

小结：原来做家务不仅能让我们学会很多本领，也是一件可以让人快乐的事。我们的小朋友经常在家中帮助爸爸妈妈做家务，他们都忍不住要夸赞咱们了呢！（看视频）

（五）情感升华

同学们，我们每个人都是家里一颗颗贴心的小苹果，做家务也是爱家人的表现，哪怕每天只帮家人做一件小小的家务活，都可以让家人感到幸福，也可以让我们自己慢慢成长为一棵了不起的参天大树！

（六）拓展延伸

坚持做21天就可以养成一个好习惯，老师希望你们在课下能把自己学到的每一个本领都变成一个好习惯。

八、板书设计

干

点

家

务

活

学着做

坚持做

爱家人

九、教学反思

《干点家务活》是部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的活动主题。通过本节课的教学，让学生明白了主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现；自己也是家庭的一员，有责任干点家务活，这样不仅能够分担父母的辛劳，还有利于培养自己的生活自理能力，养成爱劳动的习惯。

本节课从开始的家务劳动小调查，到叠衣服经验的共享交流、比拼尝试，到一起想办法，都是在利用各种手段帮助学生体会做家务的乐趣，让学生始终是在“我是家庭的一员，我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能，增强劳动意识，极大地调动了学生主动做家务的积极性。

7.班主任教育案12 篇七

课题:观察物体(教材12--13页)

课型：新授课时数：1课时上课时间：主备人：执教人：刘茵

学案 教案

一、自学导航

课前，请学生观察生活中的各种物体，

如家里的家具、电器、玩具等，从上、

下、左、右、前、后仔细观察，不同的观察角度所看到的有什么不同。并选择一种物体画出六个面来。

二、探讨交流

活动一：交流展示

1、小组内交流介绍自己所选物体及六个面

2、选择5-8名同学全班介绍。

活动二：观察思考

教师出示各种物体请学生从不同角度观察，并说一说它们的不同，为什么。

活动三：探究原因

小组内讨论为什么观察的角度不同所看到的物体的面是不同的。请学生说一说。

活动四：巩固提高

单独完成书中12-13页的练习。

三、课堂小结

教学目标：

1.知识目标：

知道从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。

2.能力目标：

初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。

3.情感目标

通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索的精神。

知识点：

观察物体时应注意，要从前、后、左、右等不同角度、不同位置去观察。

教学过程

1、初步感知，发现问题。

2、观察操作，建立模型。

3、动手操作，解决问题。

4、创新思维，开拓进取。

教学准备：课件

8.12.12.5教研室主任会议 篇八

时间：2012年12月5日上午8：30

地点：办公室

参加人员：文伟、吴强、黄丽、周巧燕、庞诗雨（记录）

一、传达本周二下午召开的教学例会的会议精神

1、教学检查工作

（1）评价的标准

（2）评价分的组成：督导占20%，学生占60%，同行占20%

（3）我部同行评价小组成员：（见《同行评价小组成员》表）

注：①评分的结果将直接影响下一学期的排课，从高分到低分，先排完高分的再排低分的，排到最后没课或少课的，学院另安排工作。

②优秀不能超15%，合格、不合格不能少于10%

③上报数据、材料要及时，要求本周五前交检查表及总结（原来要求11月30日前交的）

2、院级青年教师教学技能竞赛的问题---15 周进行，讲课要20分钟

3、院级学生技能大赛---本周五前交

4、教科研项目的奖励问题----以立项时间为准（文件），近期将反馈给系部核对

5、数据平台填报的相关事宜---12月7日前要完成数据平台的填报工作

6、非教学工作量计算办法征求意见----12月10日前提交到教务处邮箱（各教研室8日前收集意见交部办公室）---吴强负责

7、下学期教学安排的问题8、2013级人才培养方案修订的研讨

9、期末考试的问题----12月25日前交试卷（A、B及答案），抓好考风考纪，考生要带身份证和准考证才能进入考场

二、近期的一些工作1、12周召开了第九届校运会，希望文体科好好总结，为下一届积累经验和资料

2、做好学生问卷调查工作

3、各教研室做好期中教学检查工作：检查作业、教案等，各位教师要填写黄丽老师放到邮箱上的《自查表》

4、茂职院办[2012]47号---《茂名职业技术学院关于开展2012年度校务信息公开工作检查考核的通知》

分工：（12月7日前完成）

（1）教师教学工作安排、教师评优、教师出差与培训、工作计划与总结、向学院作汇报等---文伟。

（2）体育维持费、体育器材、体育场馆统计及使用情况（在校园网、公告栏上向社会公开）---邹洪波

（3）部门经费使用情况、教材征订情况—-吴强

（4）考勤统计、论文发表、教科研、教材编写、教师出差与培训、相关文件（制度）收集与整理等—-庞诗雨。

（5）填写自查表、编写自评报告。

①本部门---吴强

②体育教研室---周巧燕

③基础教研室---黄丽

5、做好2013年经费预算工作

6、组织学生参加广东省大学生田径运动会，要按相关要求认真做好赛前的体检工作，出发前要把参赛学生名单通知相关系部。----陈水萍负责

7、茂职院党办字[2012]13号---转发《关于开展向茂名市图书馆捐书活动的通知》的通知

8、广东省教育厅关于举办2012年广东省普通高等学校高职高专英语教师教学技能大赛的通知

9.12月与帮扶班主任谈话记录 篇九

时间：2013年12月3日星期二

地点：办公室

谈话人：XXX

谈话对象：XXX

谈话内容要点：培养集体意识 提高班级凝聚力

1.学校高职学生正处于人生重大的转折期，思想活跃，具有较强的时代气息，对人生和世界已有自己的独立思考和见解，求知欲强，可塑性大，都向往生活在一个团结协作、具有强大凝聚力的班集体之中。

2.在当前的形势下，在市场经济、父辈经商等的影响下，在青年学生中，个人主义在不同程度上有所抬头，很多学生认为学习成绩好坏是自己的事情，工作干多干少、为班出力多少与自己无关，因而在班级学生中或多或少出现“各扫自己门前雪，不理他人瓦上霜”的现象。

3.这种现象的存在与全社会在进行精神文明建设、构建和谐社会是格格不入的，它对学生的成长不利，对班集体建设更不利。

4.该班级也或多或少有这种物质第一、班级松散的趋势，特别在作为高年级学生，即将走出校园，本身在纪律的自觉遵守上较差，很多同学不愿意参加学校班级组织的任何活动，致使班级有些项目不能够积极组织起来。

5.帮扶班主任宋老师应该加强班级学生的集体主义思想教育，培养良好的班风。班级是学校实施教育的基本单位，是学生学习成长的直接

土壤，而班主任则是班级工作的组织者和领导者，为了让学生置身于一个具有良好风气的学习环境，班主任应在教育中着重强调班级的集体性，明确每个同学都是这个集体的一分子，要正确处理个人与班级的关系，常常灌输：一个人要想成才，如果没有良好的学习环境，没有良好的班风，是不可能的；学生如果每天学习生活在吵吵闹闹的班级里，毫无安宁可言，不可能安下心来学习，不可能使自己得到提高等道理，使大家认识到集体的重要性，认识到培养良好班风的重要性。

10.班主任教育案12 篇十

第一框 价值与价值观

【基础知识梳理】

一、人的价值

1、哲学意义上的价值

2、人的价值及其基本内容

二、价值观的导向作用

1、价值观的含义

2、导向作用的表现

3、新时期的正确价值观

【课内探究案】

【合作探究】

探究一：

马永顺，原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。50年前，他是全国著名的伐树英雄；50年后，他是闻名遐迩的植树模范。半个世纪以来，他的命运始终与大山紧紧连在一起。朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。” 马永顺从伐木英雄变植树英雄说明了什么哲学道理? 探究二：

近年来,受利益的驱动, 煤窑非法开采,禁而不止,以致矿难频发,已经成为国民关注的焦点。然而对于关闭非法不煤窑，不同的人却有不同的看法。小煤窑主说：“我们按时缴税，为当地经济发展做出了贡献，到头来却被关闭！” 矿工说：“我们除了挖煤之外只能靠种庄稼，而一担谷只卖几十元，远远没有开采煤矿来钱容易。”

一个乡镇领导说：“我们县里没有大的企业，全年财政收入的３０％以上都来自小煤窑，如果取缔小煤窑，很多乡镇就发不出工资．” 遇难矿工家属说：“非法小煤窑没有安全保障，不该为了几个钱送了亲人的命，国家关闭，我们理解、拥护。” 国家安全生产监督管理局认为：“人命关天，全国各地凡是证件不全的、不具备安全生产条件的小煤窑一律关闭。” １、材料中不同行为主体各自的价值选择是什么？

２、你赞成哪一种价值判断和价值选择，为什么？

探究三：怎样才能作出正确的价值判断和价值选择？

【当堂达标】

要求：限时5分钟内独立完成

1.中国高铁第一人李东晓说：“我觉得我能够为我们中国高铁事业做了一些贡献，能够带出更多的高铁司机，让我们高铁司机队伍更加壮大，这是我最欣慰的一件事。”这表明

①人生价值的实现必须有一定的客观条件

②人的价值必须通过人与人、个人与社会之间的关系来实现

③只有在奉献中才能实现价值

④人生价值的实现必须以社会对个人的承认和满足为前提 A．①②

B．②③

C．①③

D．①④

2.据《光明日报》报道，被人们称为“爱心天使”的福建省屏南县医院护士包著琼自己过着艰苦的生活，却用平常省吃俭用积攒下来的钱，先后救济了100多位病人，资助了39名贫困学生继续升学。据统计，多年来，她先后为他人和社会公益事业捐款累计超过了20万元。包著琼的先进事迹启示我们()A．实现人生价值不能追求个人利益 B．每个人都要过勤俭节约的艰苦生活 C．精神贡献是衡量人生价值的唯一标志 D．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献

3.2岁的妞妞从十楼坠地的一刹那间，她甩掉高跟鞋，向空中伸出了手„„十天以后，妞妞醒了，她缔造了一个关于生命的奇迹。她就是“最美妈妈”吴菊萍。吴菊萍的事迹在社会上引起巨大反响，“中国网事·感动2011”评委会打破常规，特授予她“中国网事·感动2011”第二季度特别提名奖。这表明()①人的价值就在于对社会的责任与贡献 ②实现人生价值必须舍己为人

③评价人生价值时，应只关注个人为社会创造的精神财富 ④人是价值的创造者，又是价值的享受者 A．①③ B．②③ C．①② D．①④

4.哲学上的“价值”的构成要素是（）A.个人的需要和社会的需要 B.客观事物的有用性

C.人的需要和客观事物的有用性 D.个体的人和社会的人

5.人生价值的两个方面是（）A.个人的社会价值和集体价值

B.个人对社会的责任和贡献及社会对个人的尊重和满足 C.个人的社会意义和个人的完善与发展 D.个人的物质需要和精神需要

【课后练习】

要求：限定时间9分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。

一．选择题

1.某村党支部书记坚信“一人富了不算富，大家都富才叫富”。他利用自行研制的冬暖式大棚技术，带领全村致富后又无偿向全国300多个县市推广，许多农民因此走上致富之路。“一人富了不算富，大家都富才叫富”的观点启发我们（）A．要自觉遵循自然发展的客观规律 B．应该坚持个人价值与社会价值的统一 C．要自觉遵循社会发展的客观规律 D．要以集体主义价值观作为出发点 2.“天下兴亡，匹夫有责”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。古人的这些名言共同主张的是（）A.价值观对人生选择和人生道路有重要的导向作用 B.倡导把个人对国家和社会的责任和贡献放在首位

C.个人活动既是个体生命的自然过程又是社会实践的历史过程 D.个人活动对历史发展起着积极的推动作用

3.右边漫画给我们的哲学启示是（）①要用联系的观点看问题 ②要用发展的观点看问题 ③要善于抓住事物的主要矛盾 ④要坚持正确的价值观 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4.人类生存的环境处于不断变化之中，人类在认识和处理自身与动物界的关系也经历了一个从颂扬“打虎英雄”到滥捕滥杀再到保护野生动物过程，这样，才能实现人与自然界共生共荣，和谐发展。这说明（）①社会存在决定社会意识

②正确价值观对人们认识和改造世界具有指导作用 ③必须发挥主观能动性

④人们的认识随着客观事物的变化而不断变化发展 A.①② B．③④ C.①③④ D.①②③④

5.公民道德重在养成，社会风尚重在培育。评选表彰来自基层的道德模范，褒奖群众身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”，推崇在基层涌现的“凡人善举”，能够引导广大群众见贤思齐、争先创优。这表明（）A.世界观能指导人们正确地改造主观世界 B.哲学思想影响人们的价值判断和价值选择 C.社会意识具有相对独立性

D.价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用

二．非选择题

6.长期以来，人们只注重向自然界索取，忽视对自然的保护。对自然资源的过度开采和对野生动物的肆意捕杀，破坏了生态环境，是人类不得不自食其果——洪涝灾害、泥石流的频繁、沙尘暴的肆虐，自然界正以其特有的方式对人类进行报复，人类为此付出了沉重的代价。在沉痛的教训面前，人们认识到：必须合理开发和综合利用资源，保护和改善生态环境，走可持续发展道路。近年来，党和国家采取一系列措施，治理环境污染，退耕还林还草，维护生态平衡。

问题：运用价值观的有关知识对上述材料加以分析。

【体验高考】

1.（2009上海，12）从汶川地震到北京奥运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括（）①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人为社会创造精神财富 ④个人受到社会的尊重

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.（2007北京文综39）目前，大运河文化遗产的状况令人忧虑。出于经济利益的考虑，一些地方将古河道当作垃圾坑和排污沟，而另一些地方在古河道、古桥、古码头旁建起了大量现代建筑，改变了运河区域的风貌。这些行为导致了对运河物质文化遗产和非物质文化遗产的破坏。尽管许多地方采取了保护措施，但分省分段的管理体制使大运河的保护工作难以协调进行。