我喜欢的动物小蜜蜂作文

我喜欢的动物小蜜蜂作文（精选12篇）

1.我喜欢的动物小蜜蜂作文 篇一

节日的一天，爸爸带我去科技馆游玩。“蚂蚁工坊”深深地吸引了我。

只见十来只小蚂蚁在造型别致的透明容器中忙忙碌碌地爬来爬去。听工作人员介绍这些蚂蚁都是日本进口的掘穴蚁，擅长挖掘洞穴。我听了立刻喜欢上了它们，央求爸爸买了下来。

回到家我仔细地观察着小蚂蚁们。共有十只。它们长得有大有小，黑色的身体像三粒小“芝麻”，有六条腿，头上生有一对触须，两只蚂蚁相遇，总是用触须碰一碰，好像商量着什么，有趣极了。我情不自禁地说“欢迎你们来到我家。”

不一会儿，原本慌张的小蚂蚁们适应了环境开始开工了。九只蚂蚁挤在一个角落里，用前面四条腿不停地刨啊刨，用嘴不住地咬呀咬。不一会儿，一个小洞出现了，奇迹也出现了！原来蚂蚁分工那么明确。瞧！这四只个小的蚂蚁负责打洞、钻洞。那五只个大的负责搬运“泥土”。再看那只最大的蚂蚁，原来是指挥官呀！它会不时去检查隧道的挖掘情况，然后，用触角碰碰这个，又碰碰那个，似乎再说“不错，不错，加油干哪！”蚂蚁们忙碌而有条不紊地工作着。一个小时过去了，两个小时过去了……一条深深的隧道挖掘挖成了。这是一群多么可爱的“小精灵”呀！

蚂蚁勤劳、团结、顽强、聪明，我喜欢！

2.我喜欢的动物小蜜蜂作文 篇二

生活中，你一定见过很多动物，如天上的飞鸟、地上的爬虫、水里的游鱼、家里养的小猫和小狗等。你最喜欢哪种动物呢？这次习作我们就一起来写一写自己喜欢的动物。要写出动物的特点，表达出自己的真情实感。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

【互动空间】

小豆豆：老师，我天天和小动物打交道，可就是写不好。怎样才能写好小动物呢？

老师：写小动物，关键是要善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。

天天：我写的小动物好像小木偶，怎么让小动物在我的作文中变得活灵活现呢？

贝贝：我们可以通过外貌描写和动作描写让动物在纸上“活”起来。

老师：是的。每一种动物都有其独特的外形特征，我们要仔细观察，抓住其特点来写。如写小白兔的耳朵是长长的，眼睛是红色的。此外，还要通过描写小动物的活动，如小动物怎样觅食、嬉戏等，让小动物“动”起来，这样才能使读者形象地感受到小动物的特征，使文章更形象、生动。

佳乐：我们可以从小动物的动作、叫声中去体会、想象它们的“情绪”变化。

丽丽：恰当地运用拟人修辞，写出的小动物会更活泼可爱。

方方：为了体现自己和小动物之间的友好关系，我们还可以把自己与小动物之间发生的故事讲给大家听，让大家更喜欢它。

老师：大家说得太好了！写作时我们可以按照从外形到活动的顺序，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形：头部、尾部、毛色、四肢是什么样的。然后再写它的生活习性：怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉、活动等。注意把自己的喜爱之情融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。写完以后，多读几遍，将文章修改得更加精彩。

3.我喜欢的小动物小乌龟作文 篇三

它浑身是灰褐色的，背上背着一个椭圆形的壳，壳上有十三块五边形的花纹，非常可爱。它的外壳既坚硬又沉重，就像战士的盔甲。它有一个三角形的小脑袋，两个小眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光。眼睛下面有许多黄色的条纹，非常好看。它的身体两侧长着四只小脚，身后有一条短短的小尾巴。

我经常给它们吃虾仁，只要听到剪刀的声音，它们就迅速地爬过来，经常摔得四脚朝天。但头一顶，立刻就翻过身来了。它们吃食的时候非常有趣，只要咬到一口虾仁，就飞快地往角落里爬，生怕嘴里的食物被别的小乌龟抢走。

4.我喜欢的小动物小白兔作文 篇四

步行街有个卖小兔子、小鱼、小鸟的地方。以前上幼儿园时，放学路过那里都要停下脚步玩一会儿。很小开始我就想养一只小兔子，可是妈妈不让，妈妈说家里面已经有兔子了。那时候我有点不解，然后才知道妈妈也是属兔的，我和弟弟都笑了。

小白兔是活泼可爱的小动物，全身毛茸茸的.，摸上去软软的、滑滑的。它的耳朵又长又大，只要有声音它就竖起来，四面转动。红红的眼睛像两颗闪闪发光的红宝石，喜欢吃胡萝卜和青菜，跑起来一蹦一跳的，可快活了。

5.我喜欢的动物小白兔作文 篇五

有一次，我和妈妈去宠物市场玩，妈妈买了两只小白兔。瞧!小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻而成的。眼睛红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石，它常常灵活地转动红眼珠观察四周。它的耳朵很长，要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找发出声音的地方。

一天，我回家时，听见花盆要倒的声音，我看一眼笼子，少一只小白兔，这时我发现兔子在我后面玩，我生气地说：“快点回到笼子里!”我刚要捉住它，可是它一下子躲在了花盆的一角，好像在和我玩捉迷藏，我趁它不注意，一下子捉住她的耳朵，把它放进了笼子里。

到了中午，我吃完饭就喂小白兔。我掰一块小萝卜放在笼子里。这时，有一只小白兔睡着了，另一只小白兔开心地吃起来。萝卜快吃没了，睡觉的小白兔醒了，一看这只小兔子在吃萝卜，一下子冲到了它的旁边，抢起了萝卜。它们这么一抢，萝卜掉到了地上了，谁也吃不到了，两只小兔子在笼子里转来转去，好像很失望!

晚上，小兔子安安静静地睡着了。

6.孩子为什么喜欢虐待小动物 篇六

虐待游戏五花八门

前不久，沈女士拉着丈夫李先生来到我的心理咨询室，说是想咨询6岁儿子小宝的心理问题。小宝从小在农村跟着爷爷奶奶长大，每年见父母两三次，一个月前该上学了，才被父母接到上海来。沈女士发现，小宝在农村养成了许多坏习惯，其中让她最不能忍受的就是喜欢虐待小动物。

“家里养了3年的金鱼，不到两天就全被他弄死了！”沈女士说，“最可恨的是，金鱼的那些死法太可怕了！有的是被摔死的，有的是被牙签戳死的，有的被钳子夹扁了头，还有几条小鱼是被活活煮死的！昨天，我发现他不知从哪儿捉来几条蚯蚓，用小刀切成两半，看到被腰斩的蚯蚓还在蠕动，他就再腰斩一次，最后蚯蚓都被切成米粒般大小的碎块了。这孩子的心咋恁狠呢？他的心理不会已经变态了吧？”

李先生打断妻子的话，说：“大惊小怪！没见过世面！哪有当妈的这样咒孩子的？我再跟你说一遍，孩子只是在做游戏而已。在农村，孩子们都这样玩。我玩过的那些游戏要是让你看见了，你准说我是一个大魔头。”

沈女士撇撇嘴，无可奈何的样子，说：“有没有问题，得心理医生说了算。”

我好奇地问李先生：“你倒是说说看，都玩过哪些残忍游戏？”

李先生来了精神，他一边坏笑着一边说：“农村孩子没有玩具，只好自己找乐子。比如：捉来一罐头瓶蝌蚪，用拇指和食指挨个儿使劲捏，蝌蚪内脏被挤出来了就扔掉，这叫爆肚；逮到的青蛙直接活着放开水里煮，然后拎出来乱刀剁碎，喂鸭子；抓一条水蛇，拿小刀切掉蛇头，在蛇肚上割个小口，用指甲掐住，一撕到尾，整张蛇皮就剥掉了，然后用一根线拴起来到河里钓虾；最惊险的是玩蜜蜂，一般逮到后小心地拽成两段，可以吃到它体内的一小滴甜甜的蜂蜜，如果不幸被它蜇到，那就用小刀给它来个碎尸万段；有时候也不把蜜蜂弄死，而是撕残它的翅膀，然后把它放到水里，它拼命振翅可就是飞不起来，随着它振翅的不同频率，水面上荡起的各种奇异的水纹，可好看了；遇到癞蛤蟆，通常是用石头砸扁，如果手头有从医院垃圾堆里找来的一次性针管，就给癞蛤蟆身体里注射空气或水，直到它变成圆滚滚的球状……”可能是看到我和沈女士面露鄙夷之色，他停止了眉飞色舞的显摆，解释道，“其实这也没什么可怕的，物竞天择，适者生存。我们成年人吃大闸蟹，不也是活着下锅蒸吗？屠宰牛、羊、猪、狗，哪个场景温馨浪漫？所以啊，说保护动物是善良，杀死动物是邪恶，我看纯属杞人忧天。”

我问：“你杀过猫和狗吗？”

李先生说：“没有，太大的动物虐待起来有风险。”

沈女士问：“虐待无辜小动物的时候，你是什么心情？开心吗？”

李先生不好意思地说：“说实话，那感觉可以用四个字来形容：心花怒放。”

我问：“那么，成年以后，你有暴力倾向吗？比如欺负弱小、殴打妻子、孩子。”

“没有！绝对没有！”李先生连连摆手，然后指指沈女士，“不信，她可以证明。”

我说：“那就好，看来你在成长过程中矫正了心理障碍，可喜可贺。否则，你有可能出现暴力倾向，比如挖掉猫的眼睛、攻击他人等。这类虐待并不鲜见，清华大学学生烧熊事件听说过吧？4名中学生无端残害乞丐那件事也听说过吧？更多的人会成为家庭暴力的施暴者。十几名中学生轮流打一名同学耳光的视频看过吧？网上有许多网友自己录制的视频。他们这样做只是为了取乐。你想小宝以后成为那样的人吗？”

李先生目瞪口呆，木然地摇头。

沈女士忙说：“我就说嘛，孩子小的时候不善良，将来肯定不是好人，指不定闯多大的祸呢！”她瞪丈夫一眼，接着说，“别再抖搂你的劣迹了，赶快请教医生，怎么纠正孩子的行为吧！”

孩子为何如此残忍

李先生回过神来，诚恳地说：“其实，我也知道孩子虐待小动物不是好事情，但我纳闷，为什么那么多孩子喜欢那样干呢？莫非，‘人之初，性本善’这句话错了？请医生给分析分析。解开这个谜团，不仅对孩子，对我也是境界的提升。”

我告诉他们，孩子虐待小动物的确很常见，原因主要有以下4个方面：

1. 好奇心驱使，寻求刺激。学龄前的孩子认知水平有限，玩具又少，虐待小动物多出于好奇，想看看这样做小动物有什么反应。有的孩子可能对小动物的叫声感兴趣，甚至不觉得小动物的惨叫意味着痛苦，因为孩子的移情能力差，不会设身处地替小动物着想。“李先生所说农村孩子对虐待小动物习以为常，多属此类。他们的生活可能太平淡了，想在恶作剧中寻求刺激。”我说。

2. 自信心膨胀。孩子日益增强的自信心、好胜心得不到满足，就通过伤害小动物来显示自己的能力，以获得心理安慰和心理平衡。虐待动物既是孩子宣泄攻击能量的途径，也以一种自我认同的方式暂时地成了一个强者，以防御内在的脆弱感。不可否认的是，孩子虐待小动物，实质上是对弱势群体的漠视，所以不可姑息。我说：“正如李先生所说，孩子们的虐待对象全是青蛙、蝌蚪、蜜蜂、癞蛤蟆这样的弱小动物，对猫狗则有些忌惮，说明虐待小动物本质上属于恃强凌弱。”

3. 宣泄负面情绪。儿童虐待小动物的行为实际是孩子心理障碍的表现，在很大程度上是孩子发泄心中郁闷、缓解紧张情绪的一种方式。人具有攻击和破坏的本能，当他遭遇心理压力和挫折时，就可能激发他的侵犯动机，出现攻击性行为。当一个人出于某种原因而不能对侵犯者还击时，往往会找一个替罪羊发泄一通。“小宝从小没有在父母身边长大，内心一定有不满，甚至遭到过小伙伴们的嘲笑，他内心的压力不敢向尚显陌生的父母宣泄，只好虐待比他更弱小的小动物。”我分析道，“希望这不是小宝虐待小动物的主因，否则可能要接受较复杂的治疗。”

4. 环境影响。孩子年龄小，很多生活经验是通过效仿大人和伙伴获得的，不管好的坏的，照单全收。孩子生活的环境以及家长的行为模式对孩子的影响是很大的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”正是这个道理。此外，孩子辨别是非能力差，有暴力情节的电视节目对孩子出现攻击性行为也有很大影响。“小宝虐待小动物，有可能是受农村的生活环境影响。”我分析道，“爸爸的无所谓态度无形中鼓励他这样做。另外，妈妈的过度惊慌对小宝也是一个刺激，以后，他有可能通过虐待小动物来引起妈妈的注意。这些都属于环境影响。”

沈女士问：“您刚才说，孩子虐待小动物是心理障碍的表现，是因为他有心理压力。请问，孩子的心理压力来源于哪里？”

我说：“孩子的心理压力一般来自四个方面：一是对新环境、新生活不适应，感觉孤单，没有安全感；二是学习压力，过重的学习压力会转化为攻击行为；三是家教过严造成孩子心理紧张；四是家庭不和，孩子感受不到父母亲的温暖。”

“细说起来，这四个方面小宝好像都沾边。”沈女士嘟囔道。她告诉我，小宝在农村没有接受过学前教育，字不认识几个，拼音则根本不会，更别说英语和音乐了。为了让孩子上学不至于落后太多，不至于被同学奚落，她给小宝报了好几个辅导班，天天带着小宝赶场恶补。对此，小宝极其不适应，抵触情绪强烈。

“还有，这一段儿家里气氛的确不好。”李先生说，“我不赞成给孩子报那么多辅导班，她就说我胸无大志，说着说着我们就会吵起来。小宝对我们吵架很害怕，有一次小声说：‘你们别吵了，我去上辅导班还不行吗？’听着让人心酸。”

我说：“小宝从小在农村长大，尽管爷爷奶奶也是至亲，但父母的爱是不可替代的，小宝多少会有一些被遗弃的感觉，慢慢养成了孤独和冷漠的性格。这是孩子心灵上的创伤。所以我认为，最应该提防的是小宝心中的负面情绪。如果他确有压抑已久的负面情绪，那么他虐待小动物是完全可以理解的，但是千万不能任其发展下去，否则虐待小动物给他带来的邪恶的快感会激发他的侵犯动机，出现更严重的攻击行为。”

恶习必须及时纠正

沈女士着急地问：“您快说说，我们该怎样纠正孩子的这种恶习？”

我说：“心理学界公认，成人的很多能力和人格，大多在幼儿时期形成，人感受爱的能力，敏感期也是在童年。所以，如果在童年时期没有感受到爱，或者没有加强这种感受的机会，有可能就失去了这种能力。如果在后来的成长环境中，没有好的人际交往，失去了调整的机会，可能形成人格的偏离。孩子如果喜欢虐待小动物并以此为乐，长大后往往具有暴力倾向。因此，对孩子虐待小动物，父母一旦发现，一定要及时地制止和教育，绝不能等闲视之。”

关于纠正的方法，我向他们提出以下建议：

1. 积极查找原因。父母不论工作有多忙，都要尽量抽出时间陪伴孩子，与孩子沟通，了解孩子对幼儿园、学校、老师、小朋友的感受，既让孩子通过讲述来缓解心中积压的不良情绪，父母也能从中查找孩子虐待小动物的真正动机，分析是哪种压力造成的，然后根据具体情况采取相应的措施去减轻、缓解孩子的心理压力，从根本上解决问题。

2. 增强孩子的自控能力。发现孩子虐待小动物，父母首先要及时制止，通过说教使孩子对攻击行为产生的不良后果感到不安。其次是培养孩子的爱心和同情心，使孩子学会设身处地地体会小动物的痛苦，控制自己的行为。培养孩子的爱心和同情心，可以通过讲童话故事等方式，绘声绘色地给孩子描述小动物的善良、可爱和可怜，描述小动物被野兽捕捉、吞食时的悲惨情景，借此唤醒孩子对小动物的同情和保护之心。

3. 鼓励孩子饲养小动物。父母可以根据条件，鼓励孩子饲养一些小动物，诸如金鱼、小鸡、小鸟、兔子、家蚕等，让孩子在长期的饲养过程中，与小动物建立起深厚的情感，孩子就会逐步养成爱护小动物的习惯。

4. 对孩子多些关心和爱护。父母都爱孩子，但父母之爱不能仅仅停留在物质层面，还应该包括精神层面，比如学习上是否有困难、同学之间交往得怎么样、个性发展有什么需要等，只有沐浴在爱的阳光里，孩子才能身心健康地成长。对精力充沛的孩子，父母可以着力丰富孩子的生活内容，把孩子的剩余精力引导到游戏、劳动、学习等方面。

5. 适当奖惩。如果孩子虐待小动物已经养成了癖好，父母必须从严教育，使孩子明确认识自己的错误，并且约法三章，明确奖惩措施。在惩罚孩子时，一定要首先使孩子明白为什么受惩罚，正确的做法是什么；当孩子出现保护小动物等正确行为时，父母要及时奖励，以巩固孩子的正面习惯。

6. 父母以身作则。父母不应在孩子面前谩骂或攻击他人，更不能有家庭暴力，夫妻间避免争吵，言行一致，树立良好的榜样。心理学研究证实，亲子间的虐待行为有家庭传承现象。这反映了一种认同的心理机制：一个从小被父母虐待的孩子，长大后有可能以同样的方式虐待自己的孩子，曾经弱小的被虐待者，都渴望自己有朝一日成为施虐者。“虐待小动物也有类似的机制。”我提醒道，“如果父亲绘声绘色地向儿子讲述自己儿时如何虐待小动物，儿子就会认为那是正当的行为，而且是快乐的行为，他会巴不得马上动手，找一个小动物来虐待。”

闻听此言，李先生涨红了脸。他表示：“听君一席话，胜读十年书。放心吧，我再也不炫耀儿时的残忍游戏了。残害生命以取乐，我的行为与纳粹何异！”

我笑道：“最后送你一句圣雄甘地的名言：‘一个民族对待动物的态度，是一个民族文明的标尺。’与你共勉。”

他们没有再来找我咨询，看来，他们已经学会如何引导小宝了。

7.我喜欢的动物小龙虾作文 篇七

很多人都喜欢小动物，有的喜欢小狗，有的喜欢小猫，有的喜欢小鱼，我则喜欢那挥舞着大大钳子的龙虾。

小龙虾全身灰灰的，穿着一套坚硬的大盔甲，两只圆溜溜的大眼睛亮晶晶的，犹如夜空中两颗闪闪发光的小星星。大多数时候，两只大大的钳子都静静地缩在头部的两侧，一对长胡须却嚣张地摆来摆去。后来我才知道那对胡须就是龙虾的弱点，至于它们那大大的钳子呢，我至今也没尝过它的厉害。不过那些被夹过的人对我叙述有多么痛时，我自己也不禁有点害怕起来，不过突然想到龙虾的胡须，顿时一点儿也不害怕了。

今天，妈妈买了一盆小龙虾回来，其中还混进了几只大的，我兴奋得手舞足蹈，连忙放下手头的作业，逗起小龙虾来。

我找了根又细又长的`棍子，伸到一只被我起名为“吕布”的龙虾跟前，“吕布”马上举起两只大大的前足，张开钳子，一动也不动。我把棍子抬高一些，它也把钳子举得高一些;我把棍子抬得低一点，它也把前足举低一点。真是太有意思了!我想了想，又把棍子伸到它的肚子下面，“吕布”长着四对粗壮而有力的脚，不一会儿它就爬上了棍子。突然，我尖叫一声，原来是一只比“吕布”还大的龙虾“张飞”趁我不注意爬出了盆。等我回过神来时，它已经走了几十厘米远了。我立即抓起“张飞”那又细又长的胡须，使劲一拽，顿时，“张飞”腾空而起。我刚把“张飞”“押”回盆中，就发现“吕布”又不见了，顿时慌了神，真是“一波未平，一波又起”啊!我东找西找，终于在桌底下找到了它了。我“故技重施”，又把“吕布”抓回大盆中，接着就去写作业了。

8.我喜欢的小动物作文教案 篇八

一、自学导纲

1、激趣导入。

B、生活习性：

生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？

（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。

这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？

（出示谜面，学生猜）

a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。

师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）

2、出示导纲，指名读。

二、合作互动

1、小组交流。

2、师生互动。

a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。（生说，师随机请学生板书）b、外形：

外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。

（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？

（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？

（指名说，评价）

三、导学归纳：

1、师引导：

（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。

（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？

2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？

四、习作

观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。板书设计：

我喜欢的一种小动物

导学提纲 探究性问题

1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？

9.我喜欢的小动物小学作文 篇九

我最喜欢的小动物是一只小公鸡，从头到脚都是黄色的，远远的就突出来了!一双小眼睛很亮，长着毛茸茸的黄色羽毛，羽毛下有两只棕色的爪子。黄色的尖嘴前面有一点乳白色，很可爱。

一双黑色的小眼睛嵌在小脑袋里，眨着。好像在说“为什么人类吃公鸡不吃母鸡?”

有一天，我看到鸡在吃东西。我只是看看鸡是不是“没用”。我把鸡放在它吃的“桶”里，鸡还在吃。如果我是只小公鸡，进入这个陌生的环境，我一定会看看这里是否安全。如果不安全，我会拼命想出去。但是不一样。不管安全与否，都要吃。真的是“鸡是铁，饭是钢，不吃一顿饭就饿成这样”!

夜幕降临时，小公鸡会互相拥抱，像一个黄色的大球，毛茸茸的。

10.我喜欢的小动物金鱼作文 篇十

有了它们，我放学回家做的第一件事情就是拿出鱼食喂它们。它们会簇拥而上，大口大口地享受美食。有时还会吃两口，吐个泡泡，到水底游一圈，再上来吃。吃饱后，便轻轻地摆动着长裙，悠然自得地在水中“漫步”起来。

在家无聊的时候，我总喜欢趴在水缸边，看着这些惹人喜爱的小鱼游来游去，想象着它们是在进行游泳比赛：一会儿浮出水面，一会儿沉到水底，一会儿又躲进水草丛中……

11.我喜欢的小动物狗作文 篇十一

那只泰迪狗的眼睛又大又明亮，像一颗黑珠子，滴溜溜地转，逗得我哈哈大笑。再看看它的鼻子吧，黑黑的，摸一下，软软的，热乎乎的，可是小狗抗议了，伸出它的“秘密武器”——舌头，你再摸他，它就舔你，舔得你热丝丝的，痒痒的。看看嘴巴吧，一副伤心的样子，像一个可怜的小孩，随时都想哭。耳朵嘛，是肉色的，还夹杂着一些棕色的毛。它的身体不胖不瘦，跑起来飞快，如闪电一般，怎么追都追不上。

妈妈叫我给这只狗起一个名字，我说：“就叫球球吧!”，只要我一叫球球，它就立马跑过来，得意洋洋地看着我。它好像我的小跟班，无时无刻地跟着我，有一次，我在吃草莓，球球可怜巴巴地看着我手中的草莓，我便说：“球球!看什么看，不给你吃。”话音刚落，球球好像听懂了我的话似的，立马趴在我的脚上，怎么弄也弄不走它，看到它有滋有味地吃起来，我开心极了。

12.《我喜欢的动物小白兔》作文 篇十二

它红红的眼睛，三瓣嘴，雪白的毛，扁扁的鼻子，小鼻子一努一努的可有意思了，长长的耳朵、嘴边长着胡须呢!还长了四颗牙齿，它的胃口可好了，青菜、萝卜、小白菜什么都吃。妈妈给它准备的水，喝水的时候小舌头一舔一舔的。它睡觉不是趴着也不是躺着，而是缩成一团，不知道的还以为是个棉花团呢!它还长着短短的尾巴和四只小爪子，走起路来一扭、一扭、一蹦、一跳可逗了。

妈妈把它放在了一个大笼子里面，我没给它关门，晚上，我们回来的时候，发现笼子里面没有小兔子，原来它还很调皮，趁我们不在家的时候从里面跑了出来，我们赶紧找，最后在桌子下面发现了“欢欢”，它还睡呢!