幼儿园一日常规检查表

幼儿园一日常规检查表（共12篇）（共12篇）

1.幼儿园一日常规检查表 篇一

幼儿园有着严格的规章制度。俗话说:“制度是死的,但人是活的。”教师可以在不违背原则的前提下,灵活对待身边的每一件事。例如有些幼儿不肯睡觉,如果换一种方式,给幼儿讲个故事,很多幼儿都喜欢在故事中入睡。在进餐时,幼儿们大多都不会主动,但是我们不能强迫,要让他们变被动为主动。所以,在日常生活中,我们要注意观察幼儿们的喜好,有的幼儿喜欢奥特曼,那么,你就可以说,这个菜是奥特曼最喜欢吃的,你吃了一定像奥特曼一样勇敢,这样的效果一定比威逼强得多吧!其实很多教师都可以做到,但是我们的教师普遍都存在着一种惰性,不想也不愿意这么做,这样多麻烦呀,还不如吼几句算了。

那么究竟什么样的常规是真正有利于幼儿发展的呢?应怎样培养幼儿的一日生活常规呢?

第一,要让幼儿喜欢老师组织的活动,对活动有兴趣。特别是在刚开学的时候,大多数幼儿都会哭闹,吵着要大人,这时,教师可以播放或者是弹奏一些欢乐活泼的歌曲,带领幼儿跟着节奏一起拍拍手、动动脚、做做游戏。你会发现,幼儿们很乐意配合你,能够坐在小椅子上认真倾听,学做动作。

第二,经常提醒幼儿。在培养幼儿常规的初级阶段,幼儿们基本能够根据教师的要求来做,慢慢地我们会发现,许多幼儿对于教师说的话都是左耳进右耳出,教师需要不断地提醒幼儿,自然而然地幼儿也就形成了习惯,慢慢的常规也就形成了。但提醒也是需要技巧的,由于小班幼儿年龄较小,对于经常听不进去的幼儿,训斥的方法是不可取的,而是要对他们进行鼓励。在班上有的幼儿听到教师的指令,便能很快地做出相应的动作。例如每天的排队散步,动作较快的宝宝,我就会让他当小队长。

第三,为幼儿树立榜样,以身作则。幼儿喜欢模仿老师的各种动作形态,如说话时的动作、神态、语气等,可见教师的榜样作用十分重要。作为教师,我们一直要求幼儿们在教室里能够安静地上课、安静游戏、安静阅读等,可是扪心自问,我们自己能做到“轻声细语”吗?我们要时刻反思自己的行为。幼儿在一个新的集体里,本身就缺乏安全感,所以教师要时刻提醒自己,不要将个人的情绪带进课堂,带给幼儿,而是要像“妈妈”一样,用温暖、优美的声音与幼儿对话,因为纪律不是“喊”出来的,而是出自教师的行为对幼儿的影响。我一直坚信,“你爱幼儿,幼儿就会爱你”。

第四,游戏也是幼儿规则意识建立的重要途径。那么,幼儿教师如何在游戏中培养幼儿常规呢?

1制定符合幼儿实际的要求和规则。经过两个月的集体生活,小班的幼儿虽然已掌握了一些生活常规,但还不能持之以恒地坚持。所以,我们教师要积极动脑,让幼儿更好地掌握常规。对于不同水平的幼儿,我们可以针对性地制定不同的要求;对于常规较差的幼儿,可以由易到难,逐步提出要求,帮助幼儿形成较好的常规。如午餐时,有些幼儿的动作比较快,吃完后不知道该干什么,就开始到处走,和其他小朋友讲话、玩耍,或是玩玩具,十分吵闹,教师这时就可以帮助幼儿来分配餐后游戏,培养幼儿良好的餐后习惯。

首先,在健康方面进行教育。教师要告诉幼儿吃完饭后不能追逐打闹,让他们了解到饭后追逐的危害。饭后可以让幼儿坐在小椅子上进行一些折纸、搭积木等的安静游戏。同时教师和保育员要分工合作,一个看管幼儿游戏,一个负责幼儿吃饭,发现饭后有幼儿在追逐打闹,立刻终止他们的游戏。连续几次后,幼儿的饭后追逐现象就会减少。

其次,训练幼儿收拾玩具的速度。由于刚开学,幼儿们对于一些常规还不是很了解,往往玩后把玩具扔得到处都是,或者搭出什么样的造型就直接放回玩具盒里了。此时,教师就要培养幼儿玩后收玩具的习惯,特别是收的快的幼儿要进行表扬,鼓励他们帮助慢的幼儿,这样一来,幼儿们都能够快速、整齐地收放好玩具。

2让幼儿反复实践。反复地实践是建立良好规则的关键。如刚开学时,幼儿的年龄小,手部发展还不协调,而且都是家里的宝,在家基本都是大人一手包办的。所以,刚开始都是由教师和保育员一个一个地帮幼儿穿脱衣服,浪费了很多活动和游戏的时间。后来,我们利用下午幼儿们起床穿衣的时间,交给幼儿们穿衣、穿裤、穿鞋的方法,多次反复实践。开始时,教师鼓励能力强的幼儿自己尝试穿脱衣服,对穿对的幼儿给予适当的奖励,这样其他的幼儿为了得到表扬和奖励,也十分努力去学习,经过一次次的锻炼,很多幼儿都能够自己穿脱一些简单的衣裤了。

3持之以恒的实施。良好的习惯的形成,需要持之以恒的实施。只要规则确立,就要天天坚持,常抓不懈。在来园时,我们可以通过桌面游戏来培养幼儿的动手能力;在合作游戏时,可以培养幼儿与同伴的交往能力和合作分享的意识;在用餐时,可以培养幼儿良好的进餐习惯等。还可以利用一些朗朗上口的儿歌来培养幼儿的生活常规,如《穿衣歌》:“小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。”这样既培养了幼儿对儿歌的兴趣,同时又培养了幼儿良好的生活常规。

总之,良好的常规会让幼儿受用终生。对于我们教师而言,没有笨学生,只有不会教的老师。所以,我们要正确利用资源,帮助幼儿形成良好的常规。

摘要：幼儿园常规教育可以让幼儿早日对幼儿园的环境和生活所适应,并有良好的班级秩序。幼儿常规的好坏还直接影响幼儿的健康成长。教师要结合教学实践,研究如何培养小班幼儿的一日常规教育。

2.如何培养小班幼儿的一日常规 篇二

关键词：幼儿园；小班幼儿；常规教育

正文

一、前言

在幼儿园教学中，对幼儿进行充满爱的常规教育活动，仿佛是在为幼儿打开一扇扇的门，让幼儿可以看到一个个丰富多彩的世界，并且能够让幼儿感受到幼儿教师的博大胸怀和崇高的精神境界。的确，爱是一种情感交流的方式，当幼儿教师把炽热的爱通过教学活动和生活中的点滴传给幼儿时，便会激起幼儿对教师的情感回报，从而乐于接受教师所赋予的一切，不仅能够让幼儿在常规教育中享受更多的乐趣，实现幼儿的全面发展，还能更大程度地发挥每日常规教育的教育价值。

二、常规教育在幼儿园课程中的作用

（一）常规教育在幼儿园课程实施中起着非常重要的作用

众所周知，由于小班幼儿的特殊年龄，幼儿教师在课堂上很难教授比较深奥的知识，况且科学文化知识相对比较隐晦，对小班幼儿来说难以理解。然而，常规教育作为一种教育方法，对小班幼儿的课程教学起到的作用是不可替代的。对于每日常规教育教学来说，其不仅能够帮助幼儿学习一定的科学文化知识，更能够有效发挥出幼儿的自主性和主观能动性，让幼儿可以任意释放自己的天性，发挥自己的特长。例如在开展“小小蛋儿把门开”的教育活动中，孩子们生成了很多问题：母鸡是怎么下蛋的？还有哪些动物是卵生动物？通过主题的深入，我们将孩子们的疑问经过资料搜集、模仿等多种形式的展现，在角色体验区中设立了各种卵生动物的头饰，供他们更直接地进行角色的扮演。这种形式的展开，大大激发了幼儿自主参与游戏的积极性，不仅丰富了角色的内容，而且拓宽了幼儿的知识面。

（二）常规教育可激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣

小班幼儿每日常规教育的内容总是会随着幼儿的经验、生活积累和当前的亲身体验逐步地发展，再将经验带到常规教育中，结合想象不断地丰富教学内容，来进一步地满足小班幼儿的需求。此外，每日常规教育能够有效唤起幼儿已有的生活经验，为幼儿教育的顺利进行奠定了良好的基础，让幼儿从中得到需要的信息和懂得不少知识，同时又提高他们在发现问题和解决问题方面的能力。在幼儿这种“兴趣点”被激发的状况之下，幼儿对于自身学习兴趣的提高也是显而易见的。例如，在开展“糖果”这一常规教育中，抓住“糖果”这个对于小班幼儿最具吸引力的教育资源，从糖果的口味、包装、充足热量出发，设计了系列有关这个教育内容，加深幼儿对糖果的认识，并创设“开心糖果店”引导幼儿利用现有的材料练习包裹、分类、计数，让他们通过多种形式来参与其中。从而引发他们扮演“售货员”、“操作员”等多种角色的意愿，即渗透了常规教育的需求，也提升了幼儿的社会经验，丰富了教学内容。

（三）常规教育可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展

常规教育的实施，需要创设与搜集大量相关的活动材料，以便更好地开展系列教学活动。结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的游戏材料，激发他们各种感官的共同参与是非常重要的。幼儿通过本身已有的知识经验进行大胆的创作，通过一系列活动，帮助他们将已有的表象进行再创造，使幼儿的动手操作能力及交往能力都得到相应的提高。

开学初期，我们以“亲亲一家人”的主题在“娃娃家”中投放了相关的生活材料：假发、围裙、废旧化妆品、梳妆镜、拖鞋、公文包等，并给孩子们提供了角色游戏挂牌：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等人物形象的挂牌，来加深他们对角色意识的扮演。通过利用各种材料将生活中的真实物品还原到情境教育中，并生成了多种教育方法，丰富了幼儿的内容，加深了对日常生活的认识和理解。他们都很喜欢这种形式的展开，“娃娃家”也一下子红火起来。

三、培养小班幼儿一日常规的方法

（一）确立常规教育的目标

小班幼儿在常规教育中要建立一定的目标，培养他们在常规教育中的主体性发挥是确立常规教育目标的一个方法，我们在实践中可以体会到：幼儿积极主动的去参与活动，他们的想象力、观察力以及主动操作能力是常规教育的价值所在。而使幼儿积极主动参与常规教育，大胆的创造主动性应该成为常规教育的首要目标，这样才能保证幼儿在常规教育中的主体性得到尽好的发挥。在具体合理目标的确立上，要注意目标的层次性、阶段性和多向性。

（二）提供适宜的场地，尊重幼儿自主选择

幼儿常规教育的场地是幼儿在进行教育过程中更好发挥主动性、创造性、动手操作能力的一个平台，为幼儿提供一个安全舒适的场地是小班幼儿进行常规教育的重要组成部分，让幼儿更好的施展这是开展常规教育首先要做到的事情。场地太小太大或者没有都不利于孩子进行常规教育时的发挥。具体来说，面对小班幼儿的特点，小班的幼儿教师都应该注意到，小班幼儿年龄比小班中班的年龄偏大，思想发展各方面都相对于成熟，在小班幼儿进行常规教育的环境上也应该根据小班幼儿身心发展特点的实际，从幼儿的兴趣需要出发，更好的促进小班幼儿健康成长。教师参与常规教育的主题过多，游戏的目的性不强，幼儿根据自己对周围生活环境中的物体和建筑所形成丰富深刻的印象，主动去建造物体往往比教师自己预设了主题更容易发挥孩子的建构能力。

（三）依据小班幼儿年龄特点，选择适宜的指导方式

不同年龄班常规教育的发展有不同的特点，教师需要了解幼儿的这些年龄特点，确立不同的指导目标，在实践指导中根据特点和目标采用不同的指导方法。

小班的幼儿尚不具备一定的独立能力，因而在实施教育前能事先进行一定的设想和规划，可以通过分工、合作等方式完成较复杂的教育活动。在小班结构技能的基础上，教师要引导幼儿学习新的结构技能，比如转向、穿过、平式联结和交叉联结等，搭建复杂的物体；教师引导幼儿掌握整体对称、平衡的构造，整体布局，学会选择辅助材料。教师在必要的时候做必要的指导，选择正确恰当的指导方式，满足幼儿在常规教育中突发奇想的需要，激发他们的创作灵性。让他们轻轻松松，快快乐乐的解决他们教育上的问题从而促进幼儿更好健康成长。

四、结论

综上所述，幼儿园教师对于幼儿常规教育的实施是一个长期的过程，只有充分有效的借助常规教育，才能及时发现幼儿自身的特长以及对感兴趣事物的判断力的提升。在这一过程中，幼儿可以借助每日常规教育进行学习，提高自己的安全意识和主观意识，从而健康有效成长。借助每日常规教育，可以达到常规教育与幼儿园课程的优化整合，更好地体现“以常规教育为幼儿园基本活动”的思想，以促使每位幼儿在原有的水平上得到提高，促进其身心健康成长。与此同时，家庭在常规教育中发挥的作用值得进一步重视和提高。

参考文献：

[1]郑三元.规则的意义与儿童规则教育新思维[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（05）.

[2]隋新云.培养幼儿常规习惯的初探[J].内江科技，2009（02）.

[3]王艳.对幼儿园常规教育的反思[J].科教文汇（中旬刊），2009（10）.

[4]赵琳，但菲.幼儿规则意识培养中的问题及对策思考[J].辽宁教育行政学院学报，2010（11）.

3.一日常规检查扣分细则 篇三

一、仪容仪貌

1、着装：（1）没有戴红领巾扣1分；（2）穿拖鞋的扣1分。

2、雅观：（1）男生留长发、留长指甲、染发、戴耳环或者耳花的，扣1分。

（2）女生留长指甲、染发的，扣1分。

二、上课

1、迟到：早读或者上课时迟到的，一次扣1分。（早读开始五分钟内未到的为迟到，上课铃响后，老师进

入教室并开始讲课后进入教室的为迟到）上课睡觉每人扣2分。

2、正式上课铃响后，仍在走廊上或操场上追奔打闹的每人扣1 分。

3、逃学：逃学一次扣15分。（寄宿学生未经允许私自离开学校的或者走读生未经老师允许私自出校的，均为逃学）上课时不上课的一人扣1分。

4、课堂期间，有与任课老师顶撞或者辱骂教师的每人扣5分，殴打老师的扣20分。

三、环境卫生

1、卫生区：以没有见到明显的垃圾为干净。一个垃圾（纸团或包装袋）扣1分。厕所没有冲干净或者垃

圾没有倒的扣1分。

2、教室：以没有见到明显的垃圾为干净。一个垃圾（纸团或包装袋）扣1分。工具摆放不整齐、桌椅摆

放不整齐的扣1分。

四、纪律

1、早上起床铃响后，应迅速起床，第二次铃响后赖床的每人扣1分。

2、晚上就寝熄灯后或午休期间洗衣服、洗头的每人扣2分。

3、午休铃响后没按时走进寝室的每人扣1分。

4、午休或晚就寝时，说话者每寝室扣3分，多次劝告吵闹每寝室扣5分。

5、闯班：私自闯入其他班级并影响他人学习的，一人扣1分。

五、文明志趣

1、尊师友爱：（1）在校时与老师发生冲突，辱骂或与老师打架的，取消该班该周文明班级评选资格；

（2）上课吃东西的，一人扣1分。

（3）在校时说脏话并劝阻无效的，一句话扣1分。

2、抽烟打架：在校内或宿舍内抽烟或者打架的，取消该班该周文明班级评选资格；在校偷窃的取消该班该周文明班级评选资格；

六、出操集合1、出操不迅速，整队散漫的扣1分。

2、整队时或做操时吵闹、玩耍的，一人扣0.5分。全班吵闹的扣3分。

3、队伍不整齐扣1 分。

4、班主任在两操时，应站在本班队伍后面，未到一次扣5分。

七、好人好事（加分）（报请值日老师或辅导员给予加分）

1、为学校做好事的：视具体情况，加1－3分不等。

2、拾到物品的：视物品贵重程度，加0.5－5分不等。

4.八班一日常规 检查评分细则 篇四

为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，制定本细则。

一、卫生（劳动委员负责）

1、黑板未及时擦或擦拭不干净扣2分；

9、有进台球室、游戏室、网吧、录象厅、舞

2、教室打扫工具摆放不整齐，饮用水水桶摆厅者扣5分； 放不整齐扣2分；

10、学生抽烟、喝酒、赌博等现象，无论任

3、墙壁教室后面黑板乱涂乱画扣2分； 何时间发现扣10分；

4、学生书桌上、教室讲台上摆放零乱扣

211、不尊敬领导或老师，顶撞领导或老师的分； 酌情扣5-10分；

5、门、窗未擦或未擦干净扣2分；

四、活动及集会（体育委员负责）

6、地面（含走廊）未拖干净扣2分；

1、不按时在指定地点集中扣2分，不听指挥

7、座位周围有饮料瓶、包装袋、粉笔头等杂扣5分； 物扣1分；

2、讲话等违纪扣2分；进出场无秩序扣

2二、纪律（学习委员负责）分；

1、上课：

3、无故缺席扣2分，迟到、早退扣1分；（1）、上课（包括自修课）迟到、早退扣

14、眼保健操不认真做扣2分； 分，无故缺席扣2分；

5、未按学校统一要求做到的酌情扣1—5分。

（2）、做其他与学习无关的事情（如讲话、下位）扣2分；

五、奖励加分（班长总负责）：

（3）、教室内吃东西扣2分；

1、拾金不昧，助人为乐，每人次加1—5分；（4）、不尊敬任课老师、不接受教育或与任

2、受到学校通报表扬并公布的每次加5分； 课老师顶撞等违纪行为，扣5分；情节严重的，3、上课时积极举手发言、主动向老师提问，按照学校学生处罚条例严肃处理。每节课加1分。

2、作业：

4、课堂上对所学的知识能够提出质疑的每次不按时上交作业扣1分；抄袭作业、不交作加2分。业扣2分；

5、不懂的知识课后能积极的询问老师并得到

三、生活（副班长负责）解决的每次加1分。

1、学生擅自离校扣5分；

6、遇到老师问好，帮助老师做一些力所能及

2、不按规定佩带胸卡、出门证的一人次扣1的事情，每次加1分。分

7、卫生、学习、生活上受到学校老师、领导

3、发生打架斗殴事件扣10分；有偷窃现象，表扬的每次加1-3分。扣10分；

8、指出班级存在问题的，加1分。

4、学校内禁止使用手机，发现后没收并酌情

9、揭发他人恶意破坏公物的每次加2分； 扣5分；

10、检举揭发他人违反学校校规校纪，经调

5、到学校下车推行，学生在校园内骑车（自查情况属实的每次加2—5分； 行车、电动车、摩托车等）扣1分；

11、每月合格班干部和班级团员加2分，优

6、不得佩带首饰、穿着奇装异服、染发烫发，秀班干部和优秀团员加3分。违者扣2分；

12、每周班级常规未扣分或得五星（第一名）、7、不得随意使用、翻动教育教学设备，如：班级受到学校表扬的，全班加3分。教室内多媒体设备，违者扣2分；

13、一周内无任何违规违纪现象，可加2分。

8、在校园内随意乱仍杂物或随地吐痰扣

214、其它受表扬的，可加2分。分；

5.幼儿园一日常规检查表 篇五

为认真贯彻执行《中学生守则》《中学生日常行为规范》，不断美化育人环境，全面提高学生素质，促进学生管理工作更上一个新台阶，同时，配合实施学校对班级管理的考核工作，为学校及班主任加强对班级学生教育、管理提供信息，制定本细则,采用10分制。

一、卫生

1、室地面洁净，无纸屑、包装袋、果壳、等杂物，无口香糖等残留污渍；打扫工在指定位置摆放整齐，除打扫工具外不得摆放任何物品；教室内桌椅摆放整齐；本班级负责的校园卫生区按时按要求打扫干净。每不达标一次扣1分。

2、值日班级厕所不达标每天扣1分。

二、纪律

1、不尊敬任课老师、不服管教有1人扣3分。

2、发生打架斗殴事件每人次扣3分。

3、携带违禁物品毎1人次扣3分（如：管制刀具，棍棒，砖头………）。

4、若发现学生抽烟、喝酒、赌博等违反《中学生日常行为规范》现象，发现有1人次扣3分。

三、课间操

1、班主任不到位1次扣1分。

2、班级学生课间操涣散每次扣1分。

四、仪容仪表

学校内统一穿着校服。穿奇装异服、留长发、染发烫发、留怪发、佩戴耳环项链、男生留长发等仪表不合要求，有1人次扣1分。

五、宿舍评比

生活指导教师监督管理，上报政教处，政教处汇总。

六、奖励加分

１、拾金不昧，助人为乐，每人次加1分； 揭发他人恶意破坏公物的每次加1分；检举揭发他人违反学校校规校纪，经调查情况属实的每次加5分；２、班级受到学校通报表扬并公布的每次加5；３、其他突出表现或突出贡献，经相关部门研究酌情加分。

6.幼儿园一日常规检查表 篇六

摘要：幼儿在幼儿园的一日生活中所需要遵守的各种规则就是常规。我们在进行常规培养时, 要采用幼儿容易接受的方式进行, 让幼儿在轻松、愉快的氛围里学习幼儿园的多种规则, 让他们主动、快乐地接受并遵守幼儿园的规则。

关键词：幼儿,生活活动,常规,主动,快乐

参考文献

[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读 (第2版) [M].南京:江苏教育出版社, 2002

7.幼儿园一日常规检查表 篇七

关键词：幼儿时期 习惯培养 实践研究

一、观念引领，使养成教育深入到每位教师和家长的教育理念之中

为了让教师们能真正规范地落实“把幼儿良好习惯的养成教育渗透到幼儿一日生活中去”，我们认真学习了《上虞市幼儿园一日生活常规》，制定出了适合我园各年段幼儿的《幼儿园一日生活常规》评价指标，对教师进行了一系列的观念培训，引导教师转变教育观念，提高对幼儿开展养成教育重要性的认识，改进对幼儿教育的方式方法，使每一位老师做一个爱孩子、尊重孩子、懂得赏识和引导孩子的优秀教师。2012年以来，我们把养成教育的内容具体化、全面化，制定出便于幼儿记忆的《幼儿行为规范（三字经）》并分发到每一位家长手中，让家长也认识到孩子养成教育的重要性和家长在孩子养成教育中的示范作用和主导作用，我们还依托家长学校，邀请专家对家长进行家长教育行为的专门培训和具体指导，使家长能更积极主动地配合我们幼儿园的工作，参与到幼儿一日常规和养成教育活动中来，共同培养幼儿良好的行为和生活习惯。

二、分层施教，将养成教育渗透于幼儿一日常规之中

我们在把养成教育目标具体化、规范化的同时，针对我园大、中、小班幼儿的不同特点和具体实际，制定分层培养计划，循序渐进，不断深化完善。小班年段重点是生活自理能力的培养。我们从洗脸、漱口、吃饭，到午睡、整理床铺，所有的环节都制定了教育目标；中班年段重点对幼儿进行礼仪和感恩教育，让幼儿了解父母、长辈的职业与自己的关系，尊重他们的劳动，提出每天为家人做一件事，并且在“养成教育评比栏”对幼儿进行评比，让幼儿在学习、实践、体会、感悟中，逐步养成良好的品德习惯；大班年段重点培养幼儿初步的责任感和规则意识。如开展《我是中国人》活动，让幼儿加深对家与国的理解与认识，从小爱家，爱祖国、爱幼儿园、爱身边的人，树立起初步的责任感与集体荣誉感。开展“大手牵小手，大班带小班”活动，培养大班幼儿爱护小弟弟、小妹妹，并主动帮助小弟弟、小妹妹，体验帮助他人的快乐。同伴之间要团结友爱、互相谦让与分享，知道做个守信用的孩子等等这些良好品质，都可以在各种主题活动中得到训练和培养。

三、寓教于乐，将养成教育渗透到丰富多彩的主题教育活动

幼儿良好习惯的养成来源于生活，完善于生活，通过幼儿一日活动及特定活动来培养幼儿良好行为习惯。幼儿的思维既具有直觉行动性，又具有具体形象的特点。教师抓住这一特征，结合教育活动，来培养幼儿良好行为习惯，做到月月有计划，周周有活动，次次有记录。针对幼儿在一日活动中出现的语言、行为、举止、仪态和合作意识等方面的不良习惯，我们搜集了大量有利于幼儿良好习惯养成的故事，或者教师与幼儿共同创编、续编故事。例如，为帮助幼儿学习和正确使用文明礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”、“我来帮你好吗”等，我们设计了以下多个主题活动：通过讲《买礼貌》等故事使幼儿懂得讲文明有礼貌的重要性，使幼儿知道当你得到别人帮助的时候，如何表达你的感激；通过“礼仪儿歌比赛”的活动，从班里评选出“文明用语小宝贝”、“文明学习小宝贝”、“关爱老人小宝贝”等，促进了幼儿道德价值的内化，使礼仪行为真正成为幼儿内部的需要等等；创设主题环境“文明小天使”，设置红花评比栏，对讲文明、有礼貌的孩子进行及时的肯定。

四、优化环境，营造幼儿养成教育的浓厚氛围

环境对人具有潜移默化的教育作用。创设良好的教育环境，利用氛围塑造幼儿性格，具有极强的渗透性。首先，我们从精神环境入手，为幼儿创设良好的氛围，激发他们养成良好生活习惯的愿望。例如：通过表演《小猫和小弟》《小猪变干净了》等故事去感染幼儿，通过演唱一些歌曲让小朋友知道大家都有一双手，要学会自己的事情自己做；其次，我们从物质环境入手，结合“生活习惯”的培养内容，在活动室为幼儿创设了能力区角、娃娃家，配置了供幼儿练习系鞋带、穿衣服用的物品等，使幼儿从中受到了积极的、潜移默化的影响。环境教育法既要注重物质环境的感染又强调精神环境的熏陶，还要注意创设与幼儿年龄想适应的环境。如教师把材料分层次地投放到角区中，幼儿通过区角“拼拼摆摆”活动，进行归类整理，养成玩具玩完后要放回原处、摆整齐的好习惯。教师每天用微笑、点头等亲切的举止表示对幼儿的友好，给幼儿营造温馨和谐的氛围，渐渐幼儿就会从教师行为中受到潜移默化的影响，从而学会一些表示友好的语言、动作和方式。

五、课题取得的主要成果

1.通过本课题研究，我园幼儿的日常行为和生活习惯明显好转

幼儿的文明习惯也在不知不觉中悄悄的起着变化，以前经常能在操场上看到幼儿吃过的早餐袋子、筷子，现在已经很难发现了。走廊上再也找不到家长接送孩子时乱扔在地上的香烟头了。每天清晨都能听到一声声稚嫩的“老师早！老师好”。

2.通过本课题研究，我们逐渐发现了幼儿行为习惯培养的三大规律

一是趋早性：幼儿的良好行为习惯萌发于幼儿期，幼儿生活中良好行为习惯的养成，需要越小教育培养越好。

二是渐进性：幼儿良好行为习惯的形成是一个过程，是循序渐进的，内容由少到多，要求由低到高逐步积累，逐渐定型。

三是反复性：幼儿良好行为习惯在形成过程中常出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定，易反复。

3.通过本课题研究，改变了我园教师的育人观念和园风园貌

8.幼儿园一日常规 篇八

常规一：入园常规

1、准时来园

2、主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见

3、有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）常规二：点名---今天我来了

1、能用响亮的声音积极应答

2、喜欢用不同的方式表示自己来园了

3、逐渐关注班级的出勤人数 常规三：洗手—正确洗手更健康

1、能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。

2、饭前便后，手脏时能主动洗手。

3、人多时，知道按顺序洗手

4、知道节约用水，洗手后将水龙头关紧。

5、会正确使用毛巾，能够将手擦干。常规四：进餐习惯

1、会正确取放餐具。

2、将勺放在克里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位。

3、正确的进餐姿势：身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺

4、安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起。

5、细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食。

6、餐后整理，清理桌面；送餐具，擦嘴，漱口，搬椅子。常规五：喝水---多喝水更健康

1、知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁

2、接适量的水，尽量避免将水洒在地上。

3、人多的时候能主动排队接水。

4、口渴了能够主动接水喝。常规六：如厕好习惯

1、逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。

2、小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张。

3、便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门。

4、养成集体活动前方便好习惯。常规七：午睡好习惯

1、睡前上厕所，进入睡眠室保持安静。

2、学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）

3、睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。双手放被子外面。

4、能够安静独立入睡，不影响他人。

5、安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。常规八：坐姿----精神又舒服

1、养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师。

2、能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随打断别人。常规九：上下楼梯----安全很重要

1、能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下

2、注意力集中，保持安静，一个跟着一个走。

3、上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。常规十：排队-----有序是关键

1、听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队，或几对。

2、能调整自己的位置，逐渐将队伍排直。

3、排好队伍以后不来回换位置 常规十一：离园---结束的整理

1、能够将自己的物品整理好

2、离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原片。

3、来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别。

9.幼儿园一日常规要求 篇九

幼儿就要进入小学就读了，为了更好地培养幼儿的一日生活常规，大班老师制定如下幼儿常规： 入园：

1.按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假。2.会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。

3.能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方，药品交给教师。4.主动地参加擦桌椅等简单的劳动。5.会选择玩具，和同伴友好地游戏。6.学会与同伴合作，认真完成值日生工作。做操：

1.听到指令能够较快地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐。2.做操时动作认真，姿式正确。3.不怕冷、热，能坚持锻炼身体。入厕：

1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，大便纸扔在厕内，保持地面干净整洁。2.便后会整理好衣裤，将手洗干净。3.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。盥洗：

1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。3.能够将手洗净擦干。

4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。5.盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。饮水：

1.会按顺序取放水杯，人多时能有序地等待。2.能够按身体身理需要喝够足量的水，知道随渴随喝。

3.不洒水、不玩水，保持桌面、地面整洁，口杯用后放回原处。进餐：

1.能够愉快、安静地进餐，掌握独立进餐的技能。

2.正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

3.不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。4.吃饭时不大声讲话，不随便说笑打闹，最后一口食物咽下后再站起来，离开饭桌，送回餐具，然后轻拿椅子去休息室。

午睡

1、午餐后看书、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。

2、幼儿能自己摆好枕头，拉开被子，按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带，脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。

3、不带小玩物上床，迅速盖好被子，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。

4、早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。教学活动：

1.听到琴声能迅速回到自己的座位准备上课。

2.上课时坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

3.上课回答问题或发言讲话时先举手，不请就不说。

4.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会主动问。5.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。

6.在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

7.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。8.学会正确的握笔与书写姿势。

9.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。附养成习惯音乐：

收拾玩具：《玩具歌》

入厕盥洗： 入活动室：

课前集中注意力：《拍手歌》 排队做操：

小小班一日常规要求

喝水：能双手端杯子，不玩杯子，不玩水。

入厕：1.知道大小便要叫老师。不小心弄到裤子里了能勇敢的告诉老师。

2.等孩子习惯了，入厕的时候就需要孩子排队，等待。一个一个的尿尿，开始加强规则教育。

洗手：知道洗手要先把袖子挽起来，能挽的自己挽，不能挽袖子的知道找老师帮忙。洗手时手往下，不玩水。进餐：1.能独立进餐，尽量不撒饭。（这个是可以训练的，每天都要求，孩子会有改善的）

2.吃饭时不说话，不下位。（这个一定要严格要求）

3.吃完饭了能将碗、勺子放到指定位置。

起床：1,.能耐心等待老师一个一个穿，走到自己床边才起来。（孩子大都不会穿衣服，为了避免孩子生病，一般我们是一个一个穿的，老师没走到床边不允许起来）

2.能自己穿裤子。（现在天气暖和起来了，穿的少了，我们一般帮孩子穿衣服，让他们自己穿裤子，并要求家长在家教孩子，鼓励孩子在家也自己穿衣服、裤子，教孩子穿鞋子，要求家长给孩子穿粘粘鞋，不要穿系带的。）

3.起床后要求孩子坐到指定地方，不乱跑。

早操和午操：以模仿操为主。加上适当的走跑。要求就是愿意跟着一起做就好了。比如我们用的操节音乐是大风车里的那个做饼干的音乐。走路音乐：名字忘记了，歌词是：汽车汽车滴滴滴，我们大家准备好，去郊游去郊游，我们出发了。跑步的音乐就是开火车的音乐。配合上动作，孩子很感兴趣的。

户外活动：能不争抢玩具，能听老师指令游戏，收拾玩具的时候能分类收拾。

10.幼儿园春季一日常规 篇十

7：40

全体教职工按分工到岗，生活教师清扫室内、卫生区卫生。

7：40—8：20

幼儿入园，值班教师做好晨检、考勤、交接工作，生活教师打开水。8：30—8：50

组织幼儿早读。

8：50—9：00

教师组织幼儿入厕，并做好课前准备，生活老师配好课。

9：00—10：00

第一次教育活动。生活教师应在9：10入教室协助进行教育活动。

小班

9：00—9：25教育活动

9：25—10：00 各班按活动设计进行室外活动。

中班、大班

9：00—9：30 教育活动

9：30—10：00各班按活动计划进行室内活动（活动小玩具、讲故事、做游戏、手工制作、画画等）

10：00—10：15 做幼儿操

10：15—10：30 生活教师组织幼儿喝水、入厕、冲便池，值班老师准备第二天教育活动。

10：30—11：20 第二次教育活动

小班

10：30—10：50教育活动

10：50—11：20 各班按活动设计进行室内活动（活动小玩具、讲故事、做游戏、手工制作、画画等）。中班、大班

10：30—11：00 教育活动

11：00—11：20 各班按活动设计进行室内活动。（识字、拼音、儿歌等）

11：20—11：30 值班教师组织幼儿入厕、洗手、准备午餐，生活教师打饭。11：30—11：50 午餐

11：50—12：00 教师组织幼儿入厕、散步，准备午休，并做好午检，生活老师清洁餐具并消毒。

12：00—14：00 午休，值班教师坚守岗位随时纠正幼儿不良睡姿，及时盖被。

14：00—14：20 幼儿起床，整理被褥，检查仪表，散步入厕，洗手脸然后到教室（最晚14：20到教室），14：00生活老师领午点。

14：20—14：40 全体教师到岗组织幼儿午点、喝水、为患病儿喂药，14：40—15：20 第三次教育活动

小班

14：40—15：00 教育活动

15：00—15：20 室外活动 中班、大班

14：40—15：10 教育活动

15：10—15：30室外活动

15：30—15：40 生活老师组织幼儿喝水、入厕、冲洗便池。

15：40—16：10 第四次教育活动（温习教育活动内容、填写家园联系条）

11.幼儿园一日活动常规儿歌 篇十一

1、太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好!见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。

2、入园歌

爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。

二、用餐常规儿歌

1、宝宝吃早餐

小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好。一口一口吃个饱。

2、饭前要洗手

小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

3、吃饭儿歌

吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

4、进餐后

小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

三、集合排队常规儿歌

1、排队走

小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我真优秀。

2、排排队

小宝宝，排排队。你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

3、排队走

小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一，一二一……

四、做早操常规儿歌

1、做早操

早上空气真正好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

2、做早操

排排队要站好，伸伸腿弯弯腰，一二三四五六七，小朋友来做操，天天锻炼身体好。

3、做操

用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好

五、课堂常规儿歌

1、拍手

拍着手说的：

谁的小手拍的响——我的小手拍的响;

谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

谁的小手藏的好——我的小手藏的好;

谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

2、小手拍拍

小手小手拍一拍，我把小手伸出来。小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

3、坐坐好 1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

4、上课

老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。

提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，回答问题声音响，学会倾听才真好。

看谁上课表现好?一、二、三，我最好。

5、课前让幼儿安静

师：1.2(教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话)

幼：1.2.3.(可重复几次，等到幼儿安静下来)

师：手放下

幼：坐坐好

6、安静歌

谁安静，我安静

谁听话，我听话

眼睛向前看，嘴巴闭起来，(我们要上课了)

7、写字

写字课，要安静，认认真真看黑板。

仔仔细细观察字，身坐直，头要正，肩要平。

努力做到“三个一”：

眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远。

书写工整又美观，完成写字要检查。

保持安静谁最乖? 一、二、三，我最乖。

六、课间常规儿歌

1、课间安全歌

遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑，上下楼梯靠右行，先后有序不争抢，走廊通道慢慢走，奔跑打闹太危险，进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。

2、下课

下课了，要休息，别忘书本准备好。

捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，上厕所，散散步，有益游戏要多玩，追逐打闹有危险。

你帮我，我帮你，团结友爱要发扬。

七、睡午觉常规儿歌

1、睡前要小便

幼儿园，静悄悄。小朋友，要睡觉。睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。

2、睡午觉

枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

3、午睡歌

午睡到，午睡到，小朋友们准备好，先放枕头后铺被，再把鞋子摆放好。先脱裤，后脱衣，钻进被子睡着了。

4、穿衣歌

小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

5、穿衣歌

抓领子，盖房子。小老鼠，出洞子。吱扭吱扭上房子。

6、扣纽扣

小纽扣，要扣好。从下面，往上扣。一颗颗，要扣牢。

八、洗漱常规儿歌

1、洗手歌

吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。

2、洗手歌

搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。

3、漱口

手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。

4、漱口歌

小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌唱，帮我漱口保健康。

5、漱口

小花杯，装清水，“咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

6、洗脸歌

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗得真干净。

九、离园常规儿歌

1、离园歌

离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

2、入园离园歌

早入园，不迟到，见老师，要问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。

离园时，互道别，先老师，后同学。见爸妈，要问好，亲一亲，更乖巧。

十、一日常规儿歌

早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，看见老师说声早。

爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。

吃早餐，心情好，高高兴兴吃得饱。学习时，要专心，积极发言动脑筋。

活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。

大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安安静静睡得好。

梳洗后，吃点心，香香甜甜吃干净。玩游戏，真开心，动手动脑我最行。

吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚八点，就睡觉，早睡早起身体好。

12.幼儿园一日常规自查报告 篇十二

根据烟台市教育局《山东省教育厅关于开展课程开设专项排查整改促进学生德智体美劳全面发展的通知》（鲁教基字〔2018〕20 号）要求，我园于2018年11月上旬对常规管理情况开展了自查，现将自查情况汇报如下:

一、规范办园情况

严格根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》（鲁教基发〔2015〕10 号）精神，认真落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，以游戏为基本活动，保教并重，尊重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣。

二、从细微处入手，紧抓常规管理 1、7:00-8:10入园、晨检、晨间活动(室内区域、快乐阅读或室外运动)教师能够热情迎接幼儿，接待家长，教育幼儿有礼貌问好。通过观察询问了解幼儿身体状况及情绪状态，加强对患病幼儿和弱体儿的关注，查看幼儿是否带有危险物品。在预设的运动性游戏中，集体与分散交替进行。教师应给子幼儿充分的选择运动器械、玩具的自由，鼓励幼儿创造性的玩法。给幼儿自主选择的机会，适当与传统文学结合，培养幼儿的阅读兴趣。在运动前、中、后，应知道幼儿及时穿衣服、提醒适量喝水、帮助擦汗等。2、8:10-8:20入厕、点名、值日生播报天气集体教育活动。

帮助幼儿养成良好的入厕习惯。鼓励幼儿大胆表达:要求幼儿口齿清晰，声音洪亮。3、8:20-8:50集体教育活动

依据学期周计划和幼儿兴趣需要预设主题。尽可能将教师预设的活动和幼儿生成的活动有机结合。尊重幼儿的个体差异，强调个别探索、小组合作的学习形式。帮助幼儿用感知、实践、交流等多种方式进行教学，积累感性经验。4、8:50-9:00幼儿喝水入厕

幼儿有秩序的喝水，男女分组入厕，帮助幼儿养成良好的饮水、入厕习惯。5、9:00-9:20区域活动

为幼儿创设开放性的活动空间，满足幼儿游戏的需要。幼儿自主选择活动内容，教师以观察为主，根据幼儿需要及时调理活动材料。让幼儿轻松、自然的进入活动。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。6、9:20-9:30喝水、入厕、早操准备

帮助幼儿养成良好的饮水、入厕习惯:检查幼儿衣服、鞋帽等穿戴是否整洁。7、9:30-9:45 早操

集体教师要精神抖擞、动作到位:幼儿做操时情绪激昂，愉悦快乐。8、9:45-10:20 户外游戏活动 9、10:20-10:40 洗手、入厕、餐前准备

提醒幼儿正确洗手，愉悦情绪，做好餐前准备。10、10:40-11:10进午餐

营造宽松、温馨的氛围，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。关注患病、体弱的特殊幼儿进餐情况，不催促，不呵斥。11、11:10-11:30 喝水、漱口、户外散步 帮助幼儿养成良好的饮水、漱口习惯午餐后，组织幼儿到户外散步,散步时，在幼儿轻松、自由的氛围中，捕捉有价值的信息。雨天时，开展安静的自由活动，忌剧烈运动和大声喊叫。

12、11:10-12:00入厕、午睡前准备

为幼儿提供适宜的环境与适时的帮助。13、12:00-14:00午睡

创设家庭式温 馨的环境，让幼儿安静入睡。关注患病、体弱等特殊幼儿的睡眠情况。午睡前后，培养幼儿各项生活自理能力。14、14:00-14:40起床、盥洗、吃水果

帮助幼儿养成良好的入厕与洗手习惯。幼儿有序、自主的区取水果吃。为女孩梳理散乱的头发:帮助能力较弱的幼儿穿好衣裤、鞋袜。15、14:40-15:10区域游戏活动

依据幼儿兴趣及预设主题活动延伸需要创设区域环境。尽可能将教师预设的活动和幼儿生成的活动有机结合。强调个别探索、小组合作的学习形成，及时丰富与调整材料投放。注重观察，记录幼儿活动内容、状态和行为，以便分析研究，为预设性活动积累素材，为支持幼儿的自发生成活动提供依据。16、15:10-15:30户外活动、体育游戏

组织幼儿进行体育游戏活动，注意动静交替。注意留意观察幼儿超越自身能力的活动和行为，及时帮助幼儿调节与控制。根据天气变化，适当组织幼儿散步与安静游戏，避免活动过量。17、15:30-15:40 喝水、入厕、帮助幼儿养成良好的入厕与洗手习惯。给幼儿提供适宜的环境与适时的帮助。18、15:4-16:00 进晚餐

营造宽松、温馨的氛围，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。关注患病、体弱的特殊幼儿进餐情况，不催促，不呵斥。

19、16:00-16:30离园准备

巩固学习内容、集体谈话、整理衣物，在谈话活动中，引导幼儿自由交流，帮助幼儿整理着装。20、16:30-17:00家长开始接幼儿

组织幼儿离园，热情接待家长。与家长进行及时交流。

同时园内开展了丰富多采的活动，本学期，我们结合节日、季节、主题等分层次组织幼儿开展各种活动，如秋季运动会、唱红歌活动，讲故事比赛、等以及根据季节变化开展的各种主题活动等一系列活动。在活动中鼓励幼儿人人参与，始终把促进幼儿的发展作为教育的出发点和落脚点，让孩子得到更加全面、健康的发展。