兼职安全管理制度

兼职安全管理制度（精选16篇）

1.兼职安全管理制度 篇一

专兼职安全员管理制度

一、专兼职安全员配置及要求

1、各部室、单位配置专（兼）职安全员，必须具备良好的工作态度，责任心要强，有一定的安全管理能力和安全管理工作经验。

2、专（兼）职安全员应树立良好的工作作风，积极为各部室、单位的安全生产及管理范围内的工作出谋划策，严禁玩忽职守。

3、各专兼职安全员应对责任范围类的安全生产工作开展经常性的安全检查，发现问题有权制止、汇报、停工，避免酿成安全事故。

4、专职安全员在部门经理和安全小组的领导下，负责做好安全生产的宣传教育和管理工作，督促员工认真贯彻执行国家规定法律法规及企业各项规章制度，发现问题及时制止、纠正并向领导上报。做好各项安全资料的填报、归档工作。

5、深入现场，掌握安全重点部位的情况，检查各种防护设施，纠正违章作业，冒险蛮干，执罚要以理服人，坚持原则，秉公办事。

6、经常深入现场监督检查安全生产实施情况，参加公司、项目组织的定期安全生产检查，查出的问题尽可能督促限期整改。

7、发生工伤事故要保护好现场，及时上报，认真负责工伤

事故调查，不隐瞒事故情节，真实向有关领导汇报情况。

8、按照公司规定上缴安全风险金，奖罚按照公司风险金管理规定执行。

9、协助部门经理与部室其他成员逐级签订安全责任书。

10、配合园区安全管理组完成其他任务。

二、专职安全员职责及权限

1、认真贯彻执行国家安全生产法律、法规、方针、政策。执行地方政府、上级主管有关安全生产规定，严格履行岗位职责，做好本单位的安全生产管理工作。

2、监督、检查本部门、及管理区域的安全生产、文明施工情况，生产管理人员履行安全职责情况，执行安全生产方针、政策、遵章守纪情况，安全措施落实情况，安全培训教育情况，开展安全活动情况，安全奖惩制度执行情况等。

3、有权制止违章作业和违章指挥；有权对违章者进行处罚；有权根据现场情况决定采取安全措施或设施；对严重危及人身安全的施工，有权指令先行停止施工，并向领导汇报。

4、参加重要施工项目和危险性作业项目开工前的安全交底，并检查开工安全施工条件，监督安全措施的执行。

5、参加园区安全管理组安全会议，协助本部门领导布置、检查、总结安全工作。

6、参加园区安全管理组安全大检查和安全专业检查，对发现的问题按“三定”（定人员、定措施、定期限）原则督促整改。

7、督促并协助本部门人员做好劳动防护用品、用具和重要工器具的定期试验、鉴定工作。

8、开展对重大危险源的监控、记录、评估、上报工作。

9、开展安全生产的宣传教育。

10、负责分管单位的安全生产、文明施工进行监督、检查与指导。

11、负责分管单位车辆交通安全监督工作。

12、参加园区安全管理组安全考核与奖惩工作。

13、参加园区安全管理组各类安全事故调查处理。

14、每周对各自管理部门、区域进行安全检查并记录。

15、每月对各自管理部门、区域进行安全总结并记录。

16、至少每季度对各自管理部门、区域进行1次安全消防演练。

三、兼职安全员职责及权限

1、组织本部门、及管理区域人员学习、贯彻安全健康与文明施工工作规程、规定和上级有关安全文明施工工作的指示与要求。

2、协助部门安全员进行部室安全建设，开展各项安全活动。按照专职安全员要求做好各项安全资料的填报、归档工作。

3、组织安全文明施工，有权制止和纠正违章作业行为。

4、检查作业场所的安全文明施工情况；检查和督促本班组人员做好安全施工措施及正确使用安全防护用品、用具。

5、协助部门安全员对本部门、及管理区域人员进行安全文明施工的宣传教育。

6、协助部门安全员做好安全活动记录，保管好有关安全资料。

7、参加园区安全管理组事故的调查分析。

8、兼职安全员在工作上受专职安全员指导，安全监察活动在专职安全员的指导下开展。

9、负责分管单位车辆交通安全监督工作。

10、参加园区安全管理组安全考核与奖惩工作。

11、参加园区安全管理组各类安全事故调查处理。

12、每周对各自管理部门、区域进行安全检查并记录。

13、每月对各自管理部门、区域进行安全总结并记录。

14、至少每季度对各自管理部门、区域进行1次安全消防演练。

天华电商产业园 安全管理小组

二〇一八年二月十日

2.兼职安全管理制度 篇二

一、个人不重视

兼职档案员所做的档案工作未纳入个人岗位考评体系中, 结果是干好了是额外的工作, 干坏了则要受到责任追究.致使兼职档案员产生抱怨和抵触情绪, 不怨担任此工作。再者, 领导也不给任何的补偿, 这就使得大部分兼职档案员以完成个人主要工作为重点, 归档只是敷衍了事, 平时不注意文件材料的收集整理和分类保存, 在档案部门一再的催促下, 随便拿几份文件来搪塞, 以便完成任务。这样就造成了归档材料的不齐全、不完整, 影响整个档案的案卷质量。

二、归档内容不明确

兼职档案员多为本单位办公室业务人员, 他们不了解档案管理的基本政策, 不懂得档案工作的基本原理和方法, 不明确本单位归档内容和归档流程。大部分人员在归档过程中既不查阅档案部门给提供的《归档范围和案卷质量要求细则》, 也不咨询专职档案人员, 所以就不知道归什么, 以致形成“有什么归什么”和“都不重要”的归档形式。归档内容不明确, 使得兼职档案员在文字材料的收集、核查过程中, 没有核心与重点, 往往是全盘搬来, 而忽略了重要文件的搜集, 致使整个归档质量下降, 缺乏完整性、系统性、科学性, 并且, 对日后档案的查阅利用造成许多隐患。

三、投入时间不够

各单位、各部门的兼职档案员大多身兼数职, 这就决定兼职档案员不可能把精力全部、甚至是一小部分集中到档案工作这方面来, 平日里也不注意材料的收集、整理, 乱堆乱放, 分散保管。况且, 尽管他们主观上也想把档案工作搞好, 客观上领导交办的任务太多, 整天忙于处理其他事情就难以应付, 工作繁忙, 工作量大, 没有时间顾及文字材料档案的归档工作, 更没有精力去学习档案数字化系统的使用, 导致归档的文件不是缺章少页, 就是不具有利用价值, 档案的信息化著录就更是一团糟了, 大部分数字化工作都由专职档案员代劳了。

四、人员更替频繁

兼职档案员是高校归档工作的核心力量, 他们为学校的归档作出了不可磨灭的贡献。但是, 其队伍庞大, 人员结构复杂, 主要由以下三种人员组成。第一种, 秘书或办公室人员;第二种, 刚刚参加工作的毕业生或新进人员;第三种, 即将退休或临聘工作人员。这三种人员在干档案工作中的共同点是, 流动性大, 更换频率大。所以, 除了一些职能核心部门外, 大部分单位就基本实行档案工作轮岗制, 形成“谁新进谁接收”的现状, 致使兼职档案员无法实现从时间上熟悉档案业务工作的保证。实际上, 档案工作从了解到熟悉是一个循序渐进的过程, 是需要时间与经验的, 只有熟悉办公室业务、具有一定的文书才干和较高责任心的老员工才能胜任。兼职档案员的频繁更替既阻碍了部门档案收集、整理、立卷、归档的质量与效率, 又影响了档案利用、服务的水平与质量。

高校兼职档案员是完成高校档案工作的中坚力量, 只有不断提高兼职档案员队伍的业务素质, 才能保证高校档案的高质量和推进馆藏资源建设。兼职档案员业务素质的提高, 主要得通过两个部门来完成。首先, 从归档部门来看, 部门分管档案的领导应高度重视档案工作, 每年为兼职档案员归档预留专门的时间, 并通过协调与沟通清除归档过程中的一些障碍, 一定程度上还可以采取激励机制, 通过奖惩来推动档案工作;兼职档案员自身要转变观念, 端正态度, 重视档案材料日常的收集与整理, 以及按时完成归档工作。其次, 从档案部门来看, 一是, 档案馆应通过宣传档案法律知识以及档案专业知识, 让兼职档案员了解归档基本常识、认识到档案的重要性;二是, 专职档案人员采取“走出去”的战略, 每年归档时间, 进行“上门辅导”, 督促与指导他们按时的、规范的完成归档工作, 并严格坚持部门立卷归档, 专职档案员只作辅导与核查, 不会代劳;三是, 加强兼职档案人员的教育与培训, 就如何做好日常公文预立卷、档案信息化系统使用等日常工作问题进行有针对的、专业的培训。

总之, 档案工作是推进高校长足发展的基础环节, 兼职档案员是推进高校档案工作的关键环节, 拥有一支稳定的、责任心强、业务素质过硬、与时俱进的兼职档案队伍是做好档案工作的重中之重。高校兼职档案员管理困境的消除, 是一个一朝一夕的过程, 非一蹴而就能实现的, 所以, 我们要本着平常心, 坚持不懈地、循序渐进地推进兼职档案员队伍建设, 从而推进高校档案工作的发展。

摘要：高校兼职档案员是高校档案工作发展与扩大的必然产物, 他们对完成档案的收集、整理、归档具有重要的地位与作用。但是, 由于种种客观与主观的原因, 在管理过程中存在一些问题与困境。

关键词：高校,兼职档案员,管理困境

参考文献

[1]商和峰.浅谈高等院校档案管理人员应具备的基本素质[J].徐州教育学院学报, 2006, 3.

3.教授兼职是学术管理变异 篇三

武汉大学土木建筑工程学院副院长刘泉声近日被揭违规兼职，引起大家的广泛关注，其实，在当下的高校、科研院所，这只不过是冰山一角。早年我国由于学校资源有限，所以，教师在同一学校内部要求双肩挑，对外也允许兼职，实现资源共享。不过，教师一般只在双休日出去兼职，所谓的“星期日工程师”在当时还引起了不小的轰动。但随着后来的不断发展，双休日兼职逐渐演变成工作日兼职。

这些知名教授、博导，甚至是院士违规兼职本质上是学术行政化的结果。事实上，各种人才计划本不应该由行政部门来推出，一旦由其推行就会变成政绩工程、分钱计划。因为引进的学术人才越多，腕儿越大，表明该高校的计划就越成功。因此，高校、科研机构对于这些学者身上明显存在的职位往往视而不见，甚至故意招揽这些学者以提升招聘的成功率。通过招聘这些兼职教授，高校和科研机构的人才建设可以说是大获成功，而通过知名教授的头衔和人脉资源获取的科研经费又可被大家所共享。何乐而不为呢？但这样做带来了一个可怕的结果，那就是真正的学术被放在了一边。我认为，这是严重的学术管理变异。

此外，造成这一现象愈演愈烈的另一个原因是，当前国内的高校大多缺乏一个科学的人力资源管理体系。岗位设计本身就存在问题，而学校对教师实行过程管理又不够严格。大学行政人员动辄五六百人，多是人浮于事，对岗位要求、人才遴选、岗位考核以及评价的制定却都是模糊的。以长江学者特聘教授为例，其规定的招聘条件之一是，必须保证在聘用期内每年在校工作9个月以上，但实际上是这样吗？

在国外，高校对教授在外兼职的规定非常严格。在美国，许多学校规定，教师必须在学校或实验室坐班，一周之内只允许半天时间出去。印度甚至不准教授在外兼职。反观国内，高校教师如果只负责科研项目，根本没有监管人员检查其是否在学校。有课程安排的教师也往往只在上课时出现。

目前，我国高校普通教师兼职虽有悖于职业操守，但分析其内在原因，跟当前高校普遍薪资待遇过低也有关系。纵观周边国家，教师的待遇都是高出许多同行业的平均水平。而国内的教师，除了基本工资外，奖金、津贴以及科研提成等都需要自己去赚取，这样的薪资结构本身是不合理的。

4.班组兼职安全员安全职责 篇四

1.班组兼职安全员在安全员的指导下,协助班组长开展安全工作,在安全生产中要以身作则,起模范带头作用.2.配合组长、经常组织本班组工人学习安全操作规程，对入场新工人进行安全教育工作。

3.协助组长，坚持执行每月班前安全活动，开展无事故竞赛活动，并做好记录。

4.教育监督本班组工人正确使用安全设备及个人防护用品，并在生产中随时检查执行情况。

5.检查和维护班组的安全设施，发现生产中有不安全因素应及时报告。

6.班组兼职安全员名单。

电

工：

水

暖：

架

工： 瓦

工：

木

工：

混凝土工： 钢筋工：

5.兼职安全员安全生产岗位职责 篇五

一、贯彻安全条例，执行相关规章、规程。

二、办理开工前安全监审和安全开工审批，编制项目工程安 全监督计划，上报安全措施和分项工程安全施工要点。

三、协助班组长做好本班组安全工作，具体落实班前安全布 置与检查、班中督促与监控、班后收尾检查与总结工作。

四、组织开展班组各项安全活动，认真、及时做好安全管理 过程记录（安全事务记录本）提出改进安全工作的意见或建议。

五、对新员工进行班组、岗位安全知识与技能教育培训。

六、执行安全生产各项规章制度，及时制止违法违章作业行 为。

七、安全员被赋有安全终止权，有权制止任何人的违章行为，承担项目安全、文明施工管理责任。

八、检查督促班组人员正确使用和穿戴劳动防护用品。

6.兼职安全员岗位职责 篇六

2、负责宣传、检查、落实本部门防火安全方面的工作，认真贯彻国家安全法规和“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针;

3、负责本岗位新员工上岗前的安全教育工作、指导工作;

4、负责本部门每天班前、班中、下班后，工作现场安全、防火安全、防盗安全的检查工作;

5、发现不安全音素，要做到“四不放过”，即原因不清楚不放过，责任人与全体员工没有受到教育不放过，防范措施不落实不放过，事故责任没有受到处理不放过。做到“五同时”，即同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比。

6、按时参加公司组织的安全管理会议和活动。

7.兼职安全管理制度 篇七

一、兼职任课教师在教学中的问题分析

(一) 职业道德和责任心问题

兼职任课教师是相对于专职教师而言的, 是学校教学部门聘用学校内行政教辅人员或者临时聘任校外的人员, 这部分兼职教师, 未经过系统正规的职业培训等, 个别存在职业道德和责任心问题, 多数兼职教师对课程不负责, 随便应付, 随意调课、请假、停课、换教师等现象, 个别是抱着赚外快, 混混就算的心态, 严重影响正常的教学秩序。

(二) 教学能力缺乏问题

由于多数兼职教师是校外人员, 校外人员几乎是未经过正规的职业培训, 对教学能力、教育理论、心理学等掌握不够, 职业教育经验缺乏, 教学技能掌握也不足, 对课堂把控能力差, 不能很好的做到因材施教, 同时, 对高职学生接触不多, 对学生基本情况不了解, 多数兼职教师是哪科缺教师就上哪科, 对教材不熟悉, 教学效果不理想, 严重影响教学质量。

(三) 授课时间问题

高职院校聘请的兼职教师多数是校外人员, 绝大多数人员平时有日常的工作需要完成和家庭的事情, 在对学校兼职的教学任务上不会花非常多的时间投入, 而且经常还存在授课时间与自己工作和家庭事务发生冲突, 导致不能正常授课而出现停课、调课等现象, 还经常会出现临时更换教师现象, 这给高职院校的教学管理来带诸多不便, 使得学生经常需要适应不同教师, 教学计划经常不能按时执行, 也易造成学生散漫, 严重影响学生对知识和技能的掌握。

二、高职院校兼职任课教师管理的建议

(一) 加强教师职业道德培养

作为高职院校师德是首要问题, 聘请的兼职教师必须从选人开始, 聘请思想品德高尚, 无不良记录, 素质较高的校外人员作为兼职任课教师。聘任后, 与专任教师同等条件平等对待和管理, 加强职业道德的培养, 增强其责任心, 引导其全身心的服务学校, 全心全意的投入到教学工作中去, 言传身教, 培养学生, 绝对不能与专职教师区分对待, 让兼职教师感觉到不公和没归属感, 打击兼职教师的积极性。

(二) 加强校-行-企合作, 培养兼职教师

高职院校是以培养实用型技能人才为主, 企业一线员工是高职毕业生的主要去向, 如何加强学生素质和技能培养是高职的首要任务。因此, 加强校-行-企合作, 从行业或者企业聘请素质高的管理和技术能手到学校兼职任课, 是学校提高师资水平非常有效的保障。可以通过校-行-企合作, 与行业或者企业建立良好、稳定的合作关系, 将兼职教师推荐到相应行业或者企业进行工作或者培训, 提高教师技能等综合素质, 同时, 实行工学结合, 让行业或者企业兼职教师带领学生深入一线岗位进行定岗实习, 从而提高学生的动手能力和岗位适应能力, 为提高教学质量提供有力的保证。

(三) 加强专兼职教师合作和教学督察

为保证兼职任课教师更好的融入学校, 认真负责的履行职责和更好的做好教学工作, 必须加强兼职教师的管理, 加强监管。让专兼教师深入交流合作, 深入考虑兼职教师兼职的实际情况, 帮助其解决工作和生活上的困难, 营造良好的氛围。对积极认真负责的优秀兼职教师给予奖励, 对不合格的兼职教师进行惩罚或者辞退, 实行严格的绩效考核和奖惩制度, 同时, 努力提高兼职教育的待遇福利, 形成竞争意识, 以保障兼职教师的综合素质, 营造良好的教学环境。

(四) 重视兼职教师职业发展空间

高职院校必须重视和加强对兼职任课教师的职业发展空间, 实行人性化管理和人文关怀, 在生活上给予提供支持, 在专业技术资格的评审上给予提供便利, 为他们提供宽松自由的职业环境和发展空间, 进一步增强兼职教师对学校的归属感和对学生的责任感。对于有志进入学校作为专职教师的校外兼职教师, 在同等条件下提供优先录用的机会。考虑对兼职任课教师在科研上给予照顾, 鼓励其探索创新和发明专利等, 同时为兼职任课教师提供培训和进修的机会等。

三、结语

在高职教育取得快速发展的同时, 师资力量面临着巨大的考验, 兼职任课教师充当非常重要的角色, 在教学中也存在不少问题, 有高职院校的原因, 也有兼职任课教师自身的原因, 也有各种制度的原因。对于兼职任课教师, 高职院校管理者如何提高他们的教学技能和教学质量, 成为关键点。坚持以人为本, 加强教师职业道德培养和合作力度, 提高兼职教师水平和加大教学督察, 重视兼职任课教师的职业发展空间, 通过这些管理措施提高学校的教学水平。

参考文献

[1]杨家坤.高职院校兼职教师管理探究[J].教育与职业, 2013 (29) .

[2]张海波.高职院校兼职教师队伍有效管理的思考研究[J].四川职业技术学院学报, 2013 (2) .

8.论高校兼职辅导员的班级管理 篇八

关键词：高校；兼职辅导员；班级管理

高校学生管理的效果直接影响和制约着一所高校的办学效果、社会美誉度和持续发展。在很多地方由于高校专职辅导员的配置不足，以及考虑到专职教师的教学质量提升，部分高校要求专职教师必须一定程度地承担兼职辅导员的工作。从而在管理班级的同时更加深入的了解学生、分摊专职辅导员工作量、也更好的促进教学工作的开展。

在班级管理方面，笔者认为：合理的规划和管理理念非常重要，作为大学的兼职辅导员。每个人都有自己的本职工作要做，很好地完成自己的本职工作是所有工作的前提，如果不能高效的按时完成自己的本职工作，那么班主任工作的效率也会受到影响。所以，作为兼职的辅导员，应该首先做到的就是从自身出发，认真、高效的完成自己的本职工作，然后才有精力、时间和信心，投入到班级管理工作中去。

虽然班主任是专职教师的兼任工作，但是基于其对象是学生，那么每一位兼职辅导员的工作效果和效率将直接影响他所带班级学生的大学学习、生活甚至未来。基于这份工作的特殊性和重要性，笔者认为：其工作的核心就是用心。没有完美的老师也就不存在完美的学生。但是凡事只要用心，成功就只是个时间问题，如何做到用心，可以从以下几个方面着手：

一、合理规划班级建设内容

怎样的班级才算的上是优秀的班级，怎样的大学生活才算得上青春飞扬。班级建设之前的合理规划显得至关重要。考勤、学习风气、学习效果、学习氛围、班级活动、班干部培养，兼职辅导员认为哪个显得尤为重要，就会把精力和管理的核心转移到此处。事实上：作为一个优秀的班集体，首先是一个拥有良好的学习气氛、团结友爱的班级，这样的班级考勤和班级矛盾就会非常少。而组织班级活动也比较容易实现高效，如何想要建设这样的班级，就要从日常考勤的严格管理、及时处理违纪学生，杜绝不良事件二次发生，彻底解决问题几个方面进行。

二、建立多渠道、多方式沟通平台

作为兼职班主任，能直接接触学生的时间非常有限。所以通过多种方式和平台来了解自己的学生，及时、准确掌握班级里发生的突发事件，做到在第一时间及时、恰当的处理问题，则成为影响班级管理效果的重要一环。具体做法有：通过建立班级QQ群、微信群、新浪微博关注、QQ微博关注、YY语音室、飞信群、短信等多种班级沟通平台，并通过多种方式随时随地了解学生的心里和情绪变化，及时处理问题。很多时候，学生会把自己最真实的想法通过朋友、各种网络平台发布，如果注意关注，就能随时随地的利用各种空余时间了解学生的各种情感、学习、生活变化，也可以通过这些平台来解决和处理问题。这些沟通方式，不仅能及时、动态了解学生，处理问题，最大的好处在于可以让学生和老师之间的距离感不那么大，亲切感也随之而来，试想，一个会打QQ游戏，了解最近网络新鲜事，会玩英雄的联盟等的老师将会赢得多少学生的心，效果一目了然。

三、丰富多彩的班级活动

作为专兼职辅导员想必都有这样的体会，去检查宿舍时，学生的状态不是打电话就是睡觉，最多的就是打游戏，个别宿舍的垃圾堆到往外冒也无人问津。仿佛游戏成了生活的全部，有学生7天没有上课就是为了打游戏，而曾经2天2夜不睡觉疯狂打魔兽的学生更加不计其数，一个所谓的魔兽让很多学生从大一玩到大四才发现没什么意思了。结果我们以为学生觉悟了，事实则是这个游戏觉得玩腻了。学生做出的新决定不是学习，而是利用最后的大四来打英雄联盟，珍惜和继续虚度这可以无所顾忌的最后一年，问他原因，回答：课上不上都一样，考试突击，要不就做个小抄，或者看看范围，一样可以过，我为什么要去上课。是否需要考证和考级，学生往往会观察身边的同学，多数人考了也考不出，而且每天抱着书去学习，同学还开玩笑打趣，班级也没什么活动，有也没什么意思，还不如窝在宿舍里打打游戏，来的简单。

诸如此类情况，相信每一个专兼职辅导员都深有体会。经过实践的事实是：在班级里做大型的班级活动，通过游戏的方式让学生自己策划、主持操作全程，结果非常成功，每个学生都玩的非常开心，互相之间的友谊也在游戏中的得到了增加，班级也变得团结了很多，大家还在游戏中发现了很多其他人的优点，学生也不必天天窝在宿舍玩游戏。

四、积极鼓励学生参加笔赛和考级

9.兼职安全员的工作职责 篇九

1、认真贯彻执行国家和上级有关安全生产的方针、政策、法令及公司制定的各项安全生产制度和安全技术操作规程。

2、组织开展本岗位的各项安全活动，负责安全活动记录，提出改进安全工作的意见和建议。

3、检查生产过程中的违章现象及事故隐患，对于危及生命安全的重大隐患，有权制止并立即报告安全办，并做好第一手材料的原始记录。

4、参加安全事故的调查、分析、处理，并及时提出合理的防范措施。

5、每月组织召开二次安全例会，布置各项安全工作并强调、通报安全问题，按规定记录好详细的记录，每月28日将安全工作组织开展会议纪要、兼职安全员工作总结、安全事故和隐患以及违章行为的统计汇总上报安全科。

6、积极参加公司组织的安全宣传、教育活动。

7、对各岗位的设备进行安全检查，对查出的问题责成有关部门、人员进行处理，并对处理情况进行监督，及时向安全科汇报。

8、每天深入现场进行安全检查，发现隐患及时整改。有权制止违章作业，在紧急情况下对不听劝阻者，可停止其工作，并立即报请领导处理。

10.枫树中学兼职消防员安全责任状 篇十

兼职消防员安全责任状

为贯彻《中华人民共和国消防法》，预防和减少火灾事故的发生，确保国家财产和广大师生员工的生命财产安全，学校与兼职消防员签订如下消防安全责任状：

一、认真学习上级关于“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”等消防工作重要指示，以对党对人民极端负责的态度，做好消防安全工作。

二、加强消防安全防范知识的宣传教育，提高师生防火意识，做到人人重视消防工作，熟悉消防知识，学会使用消防器材。

三、把消防工作纳入学校的工作重点，做到与其它工作同计划、同部署、同检查，并主动接受教育主管部门和上级公安消防部门的监督、检查、指导。

四、落实消防安全检查制度，做到平时检查与重点检查、专项检查和常规检查相结合，重点要害部位检查与日常门、窗、水、电检查相结合，建立检查记录制度，每次检查有记录，发现火险隐患要及时处理，暂时不能处理的要及时上报，并采取切实有效的临时措施加以防范。

五、加强消防设施管理，教学楼、办公楼、实验室、学生宿舍等部位必须配置必要的消防栓、消防箱、灭火器材，楼道禁止堆放任何物品，保证消防通道畅通无阻。

六、严禁学生在教、寝室使用明火，如：蚊香、蜡烛。严禁私拉乱接电源，对电线老化、超负荷用电要报供电部门及时整改、维修。

七、本责任状一式两份，自签订之日起生效。

授状人：

立状人：

11.兼职安全管理制度 篇十一

【关键词】高职院校；企业；校企合作；兼职教师

前言

高职院校作为我国应用型高等技术人才的重要培养基地，每年都为我国输出大量的高端应用型技术人才，以满足我国社会的经济发展需求。尤其是近些年来，随着我国社会经济的快速发展，对高端应用型技术人才的需求量也在不断的提高，而高职院校由传统理论知识向实践技能课程的转变，全新的企业兼职老师授课机制，更是在提高高职院校教学质量的同时，促进了高职院校的迅猛发展。因此，如何做好高职院校企业兼职教师的管理，更好的优化高职院校师资队伍结构，早已成为现今高职院校师资队伍建设与管理的关键。以下笔者即结合个人实践工作经验，对如何做好高职院校企业兼职教师的管理进行粗浅的探讨，以供参考。

1.在高职教育中建设企业兼职教师队伍的必然性

近些年来，随着我国高职院校的迅猛发展，企业专业人才到学校担任兼职教师的情况越来越普遍，可以说构建企业兼职教师队伍，早已成为优化高职院校教师队伍结构配置，提高高等职业教学质量的重要教学手段之一，而这种师资队伍的构建也有着教育发展的必然性。具体表现在以下几个方面：

第一，企业兼职教师队伍的建设，是高职教育历史发展的必然产物。因为高职院校办学理念是以实际操作技能为主，重点在于培养学生的实际动手能力，一线工作操作能力。而企业兼职教师的引进，能够很好的将企业实际工作技能纳入实践教学中，加强校企联系，使学生在在校学习期间，就能接触到实际工作所需的知识技能，为今后的职场竞争提供坚实的基础。第二，企业兼职教师队伍的建设，是优化教师结构，保证教学质量的需要。兼职教师与专职教师相比，有着不同的生活背景和学术风格，特别是从企业聘请来的兼职教师，他们市场观念极强，注重实际应用，为教师队伍注入了新的生机和活力。同时，企业兼职教师队伍的存在，一方面表示学院对教学的重视，另一方面在客观上对校内专职教师构成一定压力，可以增强教师的竞争意识，有利于教师创造性地开展工作，从而营造出健康活泼、奋发向上的良好氛围，形成符合高职教学团队结构要求的“双师型”教学队伍。并且对企业兼职教师的运行成本，远远低于专职教师，也有利于提高学院的办学效益，弥补学院办学经费的不足。

2.做好企业兼职教师的管理

2.1高职院校企业兼职教师的聘用管理

聘用管理是高职院校在进行企业兼职教师管理中的一个重要组成部分，也是进行兼职教师管理的重要基础工作。因为，只有做好企业兼职教师的聘用管理，明确企业兼职教师的聘用条件，才能更好的为高职院校教师库储备足够的教学人才，提高高职院校教学质量。高职院校在聘用企业兼职教师时，应该遵循以下几点条件：

首先，聘用的企业兼职教师应该热爱教育事业，具备较强的事业心、责任心以及良好的职业道德；其次，所聘用的企业兼职教师应该具备相应专业的从业经验或者行业从业资格证书，最重要的是具备较强的实践工作能力与表达能力，并将其聘用到他们最熟悉或实力最强的课程上，宁缺毋滥；最后，身体健康，企业工作时间较为自由，能够更好的适应高职院校的教学实践课程需求。

同时，在做好企业兼职教师聘用管理的同时，要严格立足于高职教育的自身实际需求，将企业兼职教师的聘用纳入到高职专业建设计划与年度工作计划之中，合理制定招聘方案，最终使企业兼职教师数量与实践环节的专业任职教师数量比例能够达到1：1。

2.2高职院校企业兼职教师的教学管理

企业兼职教师相对专职教师而言，是学院教学的“编外人员”，他们有一定的优势，但也有一些问题。正因为是兼职，所以他们会因为种种原因而难以保证教学的连续性，有的兼职教师经常请假、缺课；对学生的基本情况缺乏深入了解，不能完全做到因材施教。因此，充分认识到企业兼职教师的重要意义，切实加强对企业兼职教师的教学管理尤为重要。具体如下：

第一，在高职教学中，应该将企业兼职教师全部编入课程组。也就是说将企业兼职教师的教学工作纳入到高职院校的统一管理范围之内，由相关专业的二级学院，根据专业建设要求，为其建立教学业务档案，并由校人事处、教务处等机构分别为企业兼职教师建立信息库，以便更好的制定教学计划，达到更为教学效果。第二，高职院校应该选派在编教师作为企业兼职教师的“联络员”，负责与企业兼职教师进行日常联系，帮助其明确本高职院校在教学中的自我特色与教学要求。第三，为企业兼职教师建立科学合理的教学质量评价体系，使企业兼职教师始终处于高职院校的“监管”状态。高职院校的相关负责人可以采用随机听课、问卷调查和每期学生及同行的测评等各种形式，检查和监督企业兼职教师的教学质量。给企业兼职教师一个正确的评价及信息反馈，以便保证教学质量。并根据所得总分对兼职教师教学质量，作为考核、续聘、解聘的重要依据。

结束语

总之，企业兼职教师作为高职院校教师队伍中重要的组成部分，其在高职院校教学工作中正发挥着巨大的作用。可以说，企业兼职教师的聘用，不仅为学校注入了新鲜的血液，提高了高职院校实践教学质量，更是在一定程度上加强了校企之间的合作，为学生走向实际工作岗位奠定了坚实的基础。所以，做好高职院校企业兼职教师的管理，直接关系到高职院校的教学质量与发展前景，值得广大教学管理着进行深入研究。

参考文献

[1]邓峰，张勇.谈高职院校外聘教师的聘任与管理[J].长沙民政职业技术学院学报，2004（12）.

项目名称：

高职食品专业校企共育人才培养模式的实践与研究。立项编号：9322

12.浅谈公关活动中的兼职管理 篇十二

首先是专业技能类兼职,尤其是在很多有表演环节的公关活动中经常使用,如地产活动中的街舞、舞狮、音乐表演等。在这类兼职中,展会组委会或者公关活动公司与大学的社团、艺术类专业的教师甚至相关负责人合作。在很多艺术类专业或者学生社团中,其主要的宗旨一般以教学与兴趣发展为主,虽然也偶尔以较低的报价参与商业活动,但水平、能力总体来说参差不齐,质量难以与专业的舞社相比。还有一种是模特兼职,尤其是对于中小城市的消费类车展房展,几乎是主力军。从年龄与教育层次来说大学生兼职具备优势,一般一些艺术类院校舞蹈专业、空乘专业的学生可以很方便的进行合作。

当然在公关活动中最常见的兼职就是普通的学生兼职,兼职岗位工作简单、价格低廉、劳动强度相对较高。很少有公司会主动关注整场活动中的兼职情况,除非某个活动执行人员对某个兼职特别感兴趣,大多数公司忽视了一些细节问题,然而在充分了解兼职心理的基础上,可以有效解决在大规模活动中出现的问题,这一点应该引起活动公司、会展公司的关注。

简单来说,学生兼职的动机不单单都是为了赚钱,部分学生还是希望能通过兼职来扮演社会角色从而锻炼自己的社会能力,愿意出来兼职的学生通常是具有一定觉悟,愿意接受新鲜事物挑战的学生。在大学校园的小社会里,最光鲜和引人注目的活动无非是学生会和社团举办的诸如英语比赛、篮球比赛之类,规模最大的不过也就是文艺晚会之类,而这些活动与社会上的公关、会展活动外表上虽有相似之处,实际上在操作过程中差距很大。比如,学生文艺演出的场地费用、道具费用几乎没有,演员更没有出场费,工作人员也没有工资,从而报价超过1万的活动应该是凤毛麟角。在专业的公关公司眼中,这无非属于“过家家”。校园活动虽然规模小、档次低,但是在校园内影响力大,趣味性主要来源于人际关系的互动。与此相比,公关公司的活动规模大、档次高,其趣味性主要来源于活动物料、社会关系互动,所以对于公关公司来说,报价低于10万的活动很难存在。学生在社会上的公关活动做兼职,能寻求到更高层次的参与感。这层次通常在校内是不容易达到的,因为校内的活动只有被少数学生会、班干部控制。对于学生来说,活动公司提供了兼职岗位,无非让学生获得了校内社团活动所达不到的效果。

从这一点出发,可以对学生兼职的管理有一定的启发。有些公司在管理学生兼职的时候可能会遇到一些困难。如遇到有的学生偷懒,工作不负责任或者不听指挥,这与学生在校内形成的惰性有关。这类学生通常是校内花钱成性,为了赚钱才会硬着头皮去打工的,但这毕竟是少数。甚至有的活动公司还遇到有学生兼职偷盗等问题,这也是少数。

一个好的学生兼职可以为公关公司获得额外的收益,从而大大降低公关公司的成本,甚至有的好兼职也可以成为公关公司的实习生或者正式员工。做好“兼职营销”也是一种方法。对于公司来说,如果把每次招募和使用兼职的机会都当成选拔公司潜在实习生的机会,相信秉持这样的原则很容易获得学生兼职的高度热情。

其实,深深的接触学生兼职你会发现,学生需要的不仅仅是钱,更多的是想在公关活动上扮演一种社会角色。在大学校园内能出来做兼职的学生,大多都是对课余生活不甘堕落,想拥有“社会身份”。尤其是在兼职过程中,他们会在工作岗位自拍,或者会选择在空余时间在公关活动的舞台区域、嘉宾接待区域进行“摆拍”。很多公关公司的管理人员认为这是学生在工作之余的“调皮行为”,甚至有公司会认为这是玩忽职守的表现。其实恰恰相反,这正是学生想自我实现的一种渴望。对于公关公司来说,满足了学生的幻想,就实现了对学生兼职的控制。几年前,我认识了一个大一专科的学生,当时他在青岛沛诺公关公司举办的航帆赛开幕式活动做兼职。这个专科生兼职的主要任务是场工,就是在开幕式时搬一搬启动台之类的东西。但他从来不认为自己是个临时工,他和其它的兼职人员相比,感觉这是一份拥有成就感、责任感、荣誉感的工作,因为能和重要嘉宾同台出现、能走上媒体关注的舞台。而正是这种想法促使他不仅尽力尽责地做好岗位工作,更表现的比公关公司的员工还要积极。那怎样才能实现对兼职学生的管理呢?

首先从细节设计入手,对兼职人员的管理应该无微不至。通常公司会在活动举行之前对兼职进行培训,穿上相应的制服、佩戴工作牌是对学生兼职最根本的肯定。对于兼职来说,如果管理者不用心,显然兼职对自己的工作就会敷衍应付。在工作证设计上,高规格的工作证上不仅仅是简单的“工作证”三个字那么简单,要更多的贴上兼职的照片然后盖章,工作证的背面要有相关人员的联系方式,最好还能发放相应的兼职管理手册。通过一系列制度的设计,让兼职认为这是一项高度认真、严肃的工作。

其次,多对兼职转述活动的重要意义,让兼职工作具有神圣感与使命感。很多公司在对兼职培训的过程中主要通过“清规戒律”来约束兼职的行为,大多公司拿扣工资作为威胁。其实对于叛逆阶段的大学生来说,公司越威胁反而越会激发学生的反感,毕竟学生不是社会劳工。公关公司应该更多的选择“刚柔并济”,体现人性化原则,多强调公关公司活动的重要性,学生们对这些重要性通常比较“迷信”。比如一个普通的房地产楼盘的发布会,可以对兼职强调:“本次活动是我市年度的一件大事,是由某著名集团举办,各大知名媒体也会到场……”不少学生会认为,做好工作能够赢得重要人物赏识的机会。

最后,多给大学生兼职金钱以外的物质奖励。大学生兼职不同于社会兼职,除了物质奖励,他们本身还有自己的梦想与追求,因此额外的精神奖励是控制兼职思想的利器。例如,每年的“青岛国际家具展”都会和青岛酒店管理职业技术学院会展专业的师生们合作,除了给学生并不算高的兼职工资外,该活动的组办方山东省家具协会会评选出优秀实习生。虽然颁发的荣誉证书从成本上而言微不足道,但对于学生来说,这是“荣誉与身份”的象征,更是对学生能力的认可。所以公关公司采用“精神激励法”可以达到事半功倍的效果,如评选评优、发放荣誉证书、免费赠送优惠�、让学生与媒体甚至与重要嘉宾见面等。

13.兼职教师管理制度 篇十三

兼职教师是我校教师队伍的重要组成部分，为加强兼职教师的管理，充分利用社会人才资源，建立不为我有、但我我用的灵活用人机制，改善师资队伍的结构，特制定本制度。

一、兼职教师的聘任原则

1.有利于促进专业建设发展的原则； 2.有利于教师双师素质提高的原则； 3.教科研任务目的明确的原则； 4.谁聘用，谁管理，谁负责的原则。

二、兼职教师的基本条件

1.具有良好的思想政治素质和职业道德，能做到教书育人，为人师表。年龄一般在60岁以下，身体健康，能胜任正常的教学科研工作； 2.专业课兼职教师要求来自生产、建设、服务、管理第一线，熟悉工作过程，具有扎实的理论基础、丰富的实践经验和动手操作能力，有3年以上工作经历；

3.实训实习指导教师要求中级以上职称，或技师及以上技能等级证书，或具有独特专长的技术专家、技术能手、能工巧匠和技术骨干； 4.技术专家应在教学或科研、生产第一线工作，掌握本专业领域先进知识和技术，具有较高的学术造诣，在专业领域有一定的知名度，能指导专业团队在专业教学、基地建设、生产实践和科研等领域创新性开展工作。

三、兼职教师的权利和义务

（一）兼职教师的权利

1.具有获得基本教学资源的权力。如教学所需要的教学资料和必备教学用品；

2.具有使用现代化教学手段的权利。如使用公共教学资源、现代化教学资源库等；

3.具有获得报酬的权利。根据兼职教师在学校工作性质、特点，给予一定的报酬。

（二）兼职教师的义务

1.遵守学院的教学管理规定和教学纪律，维护学校的声誉和利益； 2.按照学校对教学工作的统一要求和标准, 按时按质按量完成所承担的教学工作任务；

3.接受所聘部门的组织管理,根据工作需要,参加部门教学工作会议和教科研活动；

4.提交教学活动中各部门需要的各种资料。

5.兼职教师在教学过程中，应广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，反应最新经济动态和广泛采用了的新技术、新工艺、新方法。

6.兼职教师要从高职教育的特点出发，注重学生能力的培养。把传授知识、强化技能和培养能力有机地结合起来，突出职业能力的培养和职业素质的训导。

四、兼职教师的组织管理

1.根据专业发展需要，制定本专业的兼职教师聘任计划；

2.学校负责对拟聘任兼职教师的资格审查，并连同学历学位证书、职称证书、技能等级证书等材料复印件交学校审查。经审查认为需要试讲的，由聘用各部门组织试讲；

3.教务科研处对兼职教师资格进行审核，报分管校长审批后聘用。4.兼职教师的日常管理由聘任的各部门负责，纳入学校教学质量评价监控体系，接受学校、学生的教学监控、评价、考核；

5．每学期末根据教学质量考核，评定出A、B、C、D等级，教学质量评价为D等的，不能胜任工作任务或工作中出现重大责任事故的，终止聘任，解除聘任协议。

14.兼职救护队管理制度 篇十四

管 理 制 度

（二0一二年十月）

目

录

★值班制度…………………………………………………1 ★交接班制度………………………………………………3 ★技术装备维修保养制度…………………………………4 ★学习、训练和考核制度…………………………………5 ★考勤和请假制度…………………………………………6 ★战后总结讲评制度………………………………………7 ★下井预防检查制度………………………………………8 ★内务卫生管理制度………………………………………9 ★装备室管理制度…………………………………………10 ★会议制度…………………………………………………11 ★奖惩制度………………………………………………12-13 ★队服管理制度……………………………………………14 ★事故抢险救援报告制度…………………………………15

值班制度

一、实行24小时值班制度，不论在任何情况下都必须保证6人以上值班。小队长必须参与上岗值班，有事时和小队一起出动。

二、值班期间，上装备前，小队长要进行个人及小队装备全面检查，符合规定后方可上车。“必须保证氧气呼吸器完好，氧气压力不得低于18MPa，小队装备必须根据小队人员进行分工保管，严格按规定检查、登记；个人和小队装备必须经常保持全、亮、准、尖、利、稳，不得短缺，保证100%合格和完整好用。”值班小队人员听到事故报警后，应立即做好出动的准备，保证1分钟内出动。

三、值班人员负责看守好队内的装备和设施，若值班期间发生损坏或丢失，照价赔偿。

四、值班期间，室内卫生由各小队宿舍值勤人员轮流打扫，室内必须保持清洁、整齐。

五、值班期间，原则上不准请假，若有重要特殊情况外出需请假的，必须向小队长汇报实际情况，由小队长决定是否准假。矿内有事向队长请假的，最长不得超过1个小时；每天请假不允许超过2次，并应做好记录。

六、电话值班员不得请他人代替，必须听清记清事故电话，及时、准确传达上级领导的指示精神，并及时向值班领导汇报，杜绝误传误报事故电话或上级指示精神导致救护工作失误。

技术装备维修保养制度

一、兼职救护队员都必须对自己所佩带的氧气呼吸器，做到认真保养和维护，矿长每月对小队装备进行全面的抽查。小队在值班、待机前必须对自己保养的小队装备及个人装备进行全面检查，达到100%标准要求。

二、救护器材和装备（包括个人装备）平时要精心保养，认真检查，有问题及时处理，保证作战时的正常使用，并按规定，干净、整齐地放在指定地点。

三、小队长要对小队的技术装备和队员佩用的仪器进行全面的检查，以掌握小队全部装备的情况，对不符合标准要求的必须全部要求整改合格。

四、煤矿矿级领导负责对技术装备进行定时或不定时的检查和抽查，抽查结果进行认真记录，并对不合格的仪器、装备责令其立即要求整改合格。

五、兼职救护队员必须做到励行节约，不得浪费药品、配件和氧气，对不认真爱护、保养仪器及装备；对故意损坏装备及配件，造成浪费的，按《奖惩制度》处罚。

七、处理事故或演习训练结束后，无论疲劳程度如何，必须检查、整理好一切救援装备，使之达到战备标准要求。

材料装备库房管理制度

一、装备室由安监处管理，必须保持库房干净、卫生，设备器材存放整齐、有序，存取方便。严格按领用单批准手续，未经领导同意，不得随意借出库房内的物品。

二、装备室内禁止吸烟，非工作人员禁止进入库房内，库房内的装备及器材，除处理事故、训练外，不得随便拿用。

三、消耗的技术装备和个人领用的备品配件，必须及时登记，并做计划进行领取。

六、装备必须定期检查，并保持合格，使其达到技术标准，并做到存放整齐、清洁，严禁乱堆乱放，造成损失按《奖惩制度》处理。

七、必须做好备品备件和物资的保管、以及统计工作，严格执行领发手续，不得乱领乱发或私自拿用，否则，追究相关责任人的责任。

缺件或达不到要求，罚款10元/件。

十一、在抢险救灾中，积极抢救，方法得当，按时或提前完成任务，避免了事故的扩大，未发生轻伤及以上事故的，给予500元/次的奖励。

15.兼职安全管理制度 篇十五

一、我国高校兼职教师的政策性推出及存在的合理性

1985年5月发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“各单位和部门办的学校, 要首先依靠自身力量解决专业技术师资问题, 同时可以聘请外单位的教师、科学技术人员兼任教师, 还可以请专业技师、能工巧匠来传授技艺。”[1] 这是改革开放以来首次在政策文本中提到兼任教师问题。1995年, 国家教委在《关于推动职业大学改革与建设的几点意见》中要求:“要聘请一批富有实践经验、又能胜任教学工作的工程技术人员或管理人员到校任兼职教师, 做到专兼结合。”[2] 此《意见》正式确定了“兼职教师”的名称。1996年5月, 《中华人民共和国职业教育法》第三十六条规定:“职业学校和职业培训机构可以聘请专业技术人员、有特殊技能的人员和其他教育机构的教师担任兼职教师, 有关部门和单位应当提供方便。”[2] 这是首次以法律的形式确定了兼职教师的对象、作用和地位。从上述政策法规来看, 聘任兼职教师主要集中在职业教育领域, 包括职业高等教育。兼职教师的作用主要是弥补学校教师数量的不足和通过兼职教师来解决专业教学和技能培训问题。随着高等教育的大众化、市场化和多样化, 兼职教师就不再局限于职业教育领域, 而渗透到了各类高等学校, 其对象、作用、功能也发生了很大变化。1999年8月发布的《教育部关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》指出:“高等学校依法实施用人自主权。按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则, 探索和建立相对稳定的骨干层和出入有序的流动层相结合的教师队伍管理模式和教师资源配置与开发的有效机制。通过加强协作、联合办学、研究生兼任助教、青年教师兼做班主任和学生政治辅导员、互聘联聘教师、聘任兼职教师、返聘高级专家等多种途径, 拓宽教师来源渠道, 促进教师资源的合理配置和有效利用。要利用产业结构调整的契机, 积极采取措施, 面向企业和科研机构招聘优秀人员担任专职或兼职教师。”[4] 该《意见》确定了兼职教师是高校教师的重要来源, 聘请兼职教师的原则和方法, 为高校兼职教师的发展提供了总体框架。

兼职教师政策的酝酿与推出是基于社会进步和高等教育发展客观需要基础上的, 是符合社会发展规律的正确举措。计划经济时期, 高校教师是严格编制意义上的师资队伍。高校之间、高校与科研机构之间、高校与企业之间、高校与社会各层面之间的人才处于相对静止和隔离状态。这种状况在高校招生规模较小和专业相对稳定的情况下, 尚可以维持较好的教学质量。但是, 社会的进步和市场经济的发展给高等教育带来的新变化、新问题, 把兼职教师队伍的建设推向了高等教育发展的历史前沿:

1.高校人才培养规模的扩大造成师资队伍的匮乏。为了适应社会和经济发展的需要, 必须扩大人才培养的规模。因此, 20世纪90年代末, 在国家政策的扶持下, 高校开始大规模扩招, 这是发展经济和促进社会进步的必然举措。但是, 随之而来的, 是高校师资力量的匮乏和教学质量的滑坡。在众多讥评高校扩招过快的言论中, 师资匮乏问题是其中为人诟病的焦点问题之一。但不论是高校本身还是讥评高校扩招者的视角, 都没有能摆脱计划经济时代特质的遮蔽, 两者大都将目光只局限在有限渠道上的师资来源, 那就是高校培养的高学历人才。高校为应对师资匮乏所采取的重要举措是大批量引进高校毕业生, 结果造成高校年轻教师过多, 有些高校不但跳过年轻教师跟师助教的阶段, 甚至不加培训就直接上岗, 其直接后果是带来教学质量的严重下滑。而讥评者则据此认为师资力量的培训和成长周期赶不上高校扩招的步伐, 高校扩招违背了师资成长周期的规律。而实际上, 社会上存在着大批量的高校师资储备人才, 这些人才平时散布在各科研院所、企事业团体和政府部门等社会各层面, 只是由于制度和观念等问题, 使得他们迟迟没有进入高等教育管理部门的视域之内, 只要适时调整各项政策, 将这些人才充分调动和利用起来, 就可以很好地解决高校师资队伍匮乏的问题。

2.高校专业设置的灵活性带来师资队伍培养的困难。计划经济时期, 社会经济发展较为单一, 高校专业设置也相对单一和稳定, 师资队伍的培养和成长都有相对应的稳固体系。但是, 社会的快速发展打破了高校的这种相对凝滞状态。在市场经济社会环境下, 高校的专业设置已无法保持长期的稳定性, 要随着社会的需求而不断调整。随着新专业的不断涌现和老专业的改造提升, 原有的师资队伍已无法满足不断变化的新要求, 而且在新专业创设伊始, 希望依靠引进高校相关专业毕业生来解决师资问题也不太现实。因此, 向兄弟院校和社会上去寻求教师资源已经成为摆在高校面前的必然选择。打破单位壁垒和条块分割, 和整个社会实现人才的互通和共享已经成为高校健康发展的必然要求。

3.高校产学研结合、加快科技创新的新使命给高校提出优化师资结构的新要求。社会的快速发展推动高等教育从边缘化的“象牙塔”走向科技、经济发展的核心。“科学技术是第一生产力”理论的提出, 极大地推动了我国科技创新的步伐, 高校作为高端人才聚集的场所, 已经成为科技创新和进步的重要基地。国家也适时地给高校提出了产学研结合、加快科技创新的新使命。但长期以来, 高校多注重学科建设和理论传授, 而相对缺乏科学实践和技术创新能力的培养, 师资队伍的相关素质也较为欠缺。为适应新的历史使命, 高校除派遣教师到企事业单位、工程技术机构实践锻炼之外, 急需从企事业单位、工程技术机构中聘请具有实践创新能力的技术人才作为兼职教师, 充实师资力量, 优化师资结构。

二、我国高校兼职教师队伍的现状和问题

近年来, 我国兼职教师队伍发展较快, 根据中国教育年鉴统计的数据, 截至2004年, 全国高校教师总量为124.33万人, 兼职教师为27.28万人, 已占到高校教师总量的21.9%, 其中民办高校兼职教师所占比例更是高达63.4%。高等教育发展的实践证明:高校兼职教师不但解决了高校师资匮乏的问题, 而且对优化师资结构、促进高等教育与社会接轨、加强校企联合、推动高校产学研一体化做出了重大的贡献, 已成为我国高等教育中一支强有力的生力军。但是, 中国的高校兼职教师队伍建设仍处于初始阶段, 目前兼职教师的选聘主要还是高校行为, 政府和社会并没有形成一套行之有效的配套措施。各项规章制度和社会配套工程的不完善, 使得高校兼职教师队伍建设出现了困难和问题。

1.社会配套工程的不完善导致兼职教师选聘难。

目前, 政府或者行业层面的兼职教师选聘平台没有得到及时搭建, 使得高校兼职教师的选聘处于盲目和无序的状态。随着市场需求的不断变化, 学校专业设置处于稳步、快速发展的态势, 专业设置数量多、涵盖面广, 往往涉及到多种行业、多个企业, 由于相关人才信息平台的缺失和选聘渠道的不通畅, 客观上给选聘兼职教师造成了比较大的困难。目前比较通行的做法是通过学校教师、合作单位等关系进行寻找, 这种建立在“熟人关系”基础之上的聘请方式极易演变成“送人情”, 使得兼职授课成为挣钱的工具, 很难保证师资的授课水平。

2.社会配套工程的不完善导致兼职教师管理难。

学校聘用兼职教师的根本目的在于提高教学质量, 因此, 对于兼职教师的管理仅仅做到规范性是很不够的, 更重要的在于从管理中获取效益, 真正发挥兼职教师的作用。但是, 由于兼职教师的临时性、流动性, 规范管理尚且困难, 充分发挥其在提高教学质量中的作用更难以谈起。况且很多学校将聘请兼职教师看成是一种临时的短期需要, 没有从专业建设和整个师资队伍建设的高度来对其进行规划设计, 因此也未形成有效的管理机制。

3.社会配套工程的不完善导致兼职教师良莠不齐。

目前, 兼职是不务正业的思想观念没有得到彻底扭转;绝大部分企事业单位没有任何支持职工去学校兼职的政策, 甚至对兼职做出了种种禁止性的规定。许多兼职教师只能利用极其有限的业余时间从事教学;同时, 大部分兼职教师没有接受过师范教育, 缺乏教育学、心理学的相关素养, 教学方法比较单一。这些情况, 都使教学质量难以保证。

三、加强高校兼职教师队伍建设的基本对策

1.完善相关法律法规, 依法规范高校兼职教师管理。

兼职教师是客观存在的现象, 而且队伍颇为庞大, 有关文件、法规虽然明确了兼职教师存在的必要性, 但是迄今为止并没有对兼职教师进行管理的相关规范依据。目前我国关于教师基本行为的《教育法》、《教师法》、《高等教育法》等均没有涉及兼职教师的规定。1993年7月通过的《科学技术进步法》从法律上明确科技人员兼职行为的合法性, 但是并没有制订比较详细的规范细则, 无法为高校人事制度的有效管理以及兼职工作的合理开展提供有力的法律依据。1988年1月, 国家科委颁发的《关于科学技术人才业余兼职若干问题的意见》对科技人员进行兼职有一些细则性的规定, 但是却无法对高校兼职教师管理提供规范性的指导。因此应在《高等教育法》、《教师法》等相关法律文件中补充和完善兼职教师的相关规定, 以法律的形式明确兼职教师的主体条件、认定与聘任方式及供需双方的权利和义务。同时要促进学校人事制度的改革, 为兼职教师管理提供人事上的便利。

2. 建立健全高校兼职教师的认证和聘请制度。

高校作为教书育人的场所, 对教师队伍的要求绝不单单是学术水平和技能水平, 而是包括授课能力和师德素质在内的综合要求。因此, 兼职教师应该有一个政府层面或社会层面的培训和资格认证制度, 在对兼职教师的资格标准 (学历、专业、职称、年龄等) 进行明确规定的基础上, 形成资格审查和考试制度, 确保兼职教师队伍的质量。在资格认证制度的基础上, 还应进一步构建高校聘请兼职教师的相关政策和规程:一是教育行政管理部门应制定相应的政策, 对兼职教师的聘任程序、聘任年限、待遇酬金、人员编制、经费来源等形成一系列的规定, 使高校有法可依, 避免聘请兼职教师过程中的混乱状态, 保证兼职教师的质量。二是要形成有效的运行机制, 建立兼职教师管理专门机构, 负责兼职教师的培训、资格评定、业务考核和择优汰劣, 建立兼职教师建设和管理的长效机制。

在中职教育中, 国家已经开始了兼职教师的聘请探索。2008年中央财政划拨专项经费2400万元资助907所中职学校的1249个紧缺专业特聘3010名兼职教师。为此, 教育部、财政部特地制订了《中等职业学校教师素质提高计划专项资金管理暂行办法》、《中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法》, 并要求各地要对拟聘兼职教师进行审核和公示, 审查并备案中职学校与兼职教师签订的聘用合同[5] 。这为高校兼职教师队伍的建设和管理提供了借鉴和参考。

3.改善兼职教师建设和管理的外部环境。

高校兼职教师建设是一项社会工程, 是一项关系千秋万代的育人工程, 需要社会各方面的积极参与和配合。首先是思想观念上的转变, 影响本职工作、给本单位造成损失的过度兼职行为理应得到反对, 但是个人、单位、高校三方共赢的兼职行为应当得到单位的鼓励和社会的认同。人才流动和共享是社会进步的标志, 也是提高整体社会效益的必然选择。人才在流动和共享中既极大限度地发挥了自己的聪明才智, 获得了自己的满足和利益, 同时也为社会的发展作出了自己的更大贡献。其次, 相关劳动和人事管理制度要为合理的兼职行为提供空间, 适当地鼓励职工在完成本职工作的前提下, 适度兼职, 实现个人效益和社会效益的最大化。

参考文献

[1]何东昌.中华人民共和国重要教育文献1976—1990[M].海口:海南出版社, 1998.

[2][3]何东昌.中华人民共和国重要教育文献1991—1997[M].海口:海南出版社, 1998.

[4]何东昌.中华人民共和国重要教育文献1998—2002[M].海口:海南出版社, 2003.

16.煤矿兼职救护队管理制度 篇十六

二0一三年二月编制

目 录

一、总则

二、主要任务

三、救援报告制度

四、值班工作制度

五、技术装备检查维护保养制度

六、学习和培训要求

七、战后总结讲评制度

八、材料装备库房管理制度

九、计划管理制度

十、会议制度

十一、奖罚制度

十二、仓库保管员、岗位责任制

1、兼职队长岗位职责

2、兼职副小队长岗位职责

3、指挥员岗位职责

4、救护队岗位职责

5、充填工岗位职责

6、值班员岗位职责

一、总 则

1、为加强兼职救护队的战斗准备，促进队伍建设，提高管理水平、技术水平、准备水平，建立装备先进、组织严密、作风过硬、素质良好、协调有效、快速反应、能够协同专业矿山救护队一起作战的应急救援队伍。

2、保证兼职救护队具有良好的战斗力，以保护煤矿职工的生命财产安全，能够及时有效的组织矿山事故的抢险，抢救遇险、遇难人员，防止事故扩大，最大限度地减少事故损失和人员伤亡，迅速有效地处理井下瓦斯、煤尘、水、火和顶板等灾害事故，以为企业安全生产保驾护航。

二、主要任务

1、受令救援井下遇险、遇难人员。

2、受令处理井下火、瓦斯、煤尘、水和顶板等灾害事故。

3、受令进行危及井下人员安全的救援和地面消防工作。

4、受令矿井排放瓦斯，震动性放炮，启封火区、密闭，反风演习和需要配用氧气呼吸器才能完成的安全技术工作。

5、参与审查、贯彻实施矿井灾害预防和处理计划，协助矿井搞好安全生产和消除事故隐患工作。

6、协助公司搞好职工救护知识的教育培训。

三、救援报告制度

1、报告程序

事故救援报告顺序：现场作业人员→带班队长→煤矿调度室→矿长室→兼职矿山救护队。

2、报告内容

事故救援报告：事故地点、事故时间、事故性质、受灾人数、受灾范围。

3、报告要求

在处理事故过程中，及时向公司煤矿调度室报告工作进展情况，如遇特殊情况，必须立即报告公司煤矿调度室。

四、值班工作制度

为保证兼职救护队战斗力，保护煤矿职工生命财产安全，及时抢救遇险、遇难人员，防止事故扩大，对值班工作做以下规定：

1、值班队员必须坚守岗位，昼夜值班，提高警惕，常备不懈，当接到事故电话立即出动。

2、值班期间，必须保证呼吸器合格、完好，处在备战状态。

3、值班队员作息时间严格按<作息时间表>执行。

4、值班期间不准擅自离岗。

5、值班人员发现电话机通话失灵，应立即向机修组人员汇报，及时处理，以保证通信畅通。

6、电话值班员按规定时间正常交接班，要集中精力，坚守在电话旁，听清事故电话，作好记录，并向矿调度室报告事故地点、性质等情况。

五、技术装备检查维护保养制度

为全面完成各项工作任务，以及佩用氧气呼吸器作业的各项技术性工作，特作以下规定：

1、全体指战人员都必须对自己佩带的氧气呼吸器，做到认真保养和维护，做到每半月检查一次，并将检查结果填写入记录表，报兼职队长签字，并由兼职队长对个人装备进行抽查，以确保达到《救护规程》规定的要求，保证仪器、装备100%完好。

2、全体指战员必须按自己的编号使用氧气瓶，禁止乱拿乱用，对使用后的氧气瓶压力用粉笔注明，有问题的要写明并报告进行处理。

3、个人保管的装备要做到精心保养，认真检查，有问题及时处理，并按规定摆放整齐。

4、全体指战员必须做到认真爱护、保养设备仪器，不浪费任何一件配件。

5、处理事故和演习训练结束后，无论疲劳程度如何，必须检查、整理好一切装备，使之能达到战备标准要求。

6、指战人员在维护保养技术装备遇到自己不能解决的问题时，要及时向有关负责人汇报，采取措施进行处理。

六、学习训练要求

1、为了搞好兼职救护队各项工作，加强业务学习和训练，提高队伍素质特作如下规定与要求。

2、学习和训练做到年有计划，季有安排，月有工作日程表，有明确的目标和要求，做到学习和训练相结合。

3、业务理论学习和体质训练作为日常工作来抓，每星期进行一天学习和训练。每月底进行综合性训练两天，每季度进行一次佩戴氧气呼吸器演习训练。

4、苦练基本功，要从严，从难，从实际出发，每天早晨由值班负责人和小队长组织值班人员进行八项体质锻炼。

5、根据学习、训练计划，定期对指战员进行理论考核，身体素质考核及业务达标检查。

6、及时做好学习、训练记录，并按要求及时总结。

七、战后总结讲评制度

1、为提高兼职救护队处理各种灾害的整体水平，安全迅速有效的处理矿井事故，事故处理完毕后，必须进行总结讲评，认真总结经验教训，以不断提升兼职救护队的作战技术与水平。

2、处理事故后由指挥员和兼职队长（小队长）进行认真总结，从接警出动，作战方案，战术运用，协同配合和组织纪律，完成任务情况方面，认真总结。

3、对事故处理进行全方位总结评比，总结出成功的经验和不足的教训，对不足提出改进方法。

4、对勇敢作战，积极完成任务的队员，进行表扬和奖励。

八、材料装备库房管理制度

1、救护器材和装备，是保证救护队完成任务不可缺少的重要部分，为了加强材料管理，确保材料满足作战需求，特制定本管理制度。

2、库房由专人管理，必须保持库房干净整洁，设备器材存放整齐。

3、材料保管员必须及时、认真做好进出货的记录，并详细登记造册。

4、对损耗的物资应及时进行上报。

5、非工作人员禁止进入库房内，库房内严禁烟火。

6、装备必须定期检查，保证合格。

九、计划管理制度

1、为了有计划的开展各项学习训练工作，加强计划管理，做到年有计划，季有安排，月有工作日程表，特制订本管理制度。

2、每年由兼职队长作出全年工作计划，提交矿长室讨论后贯彻执行。

3、按年计划要求，每月必须做出详细的工作计划安排，并抓好落实。

4、年终、月末、必须对工作做出总结，对出现的问题加以完善和修改。

十、会议制度

1、按矿山兼职救护队的要求，为了提高全体指战员的整体素质，认真贯彻党的路线，方针、政策和公司煤矿的决定，及时安排布置工作，并认真进行总结，特制订本管理制度。

2、每月召开两次会议，认真讨论每月的工作计划及上月的工作总结，并对工作及时作出处理和落实。

3、每周召开一次会议，学习新的业务知识和加强身体素质训练。

4、开会时，集中精力，共同交流，遵守会场纪律。

十一、奖罚制度

1、为了认真贯彻落实队内的各项规章制度，正常开展队内的各项工作和训练工作，加强管理，杜绝违章、违纪的现象发生，表扬好人好事，惩治违章违纪的行为，特制订本管理制度。

2、按规定对队内各项规章制度，未进行落实，或不落实的，每次扣罚20元。

3、没有完成领导下达的工作任务，每次扣罚20元。

4、兼职队长指挥工作不当，造成完不成任务，有违章违纪现象不制止，一次扣罚10元。

5、工作交代不清、分派任务不明确、不组织学习、不组织训练，一次扣罚10元。

6、自己保管的东西丢失照价赔偿。

7、值班队员未值班的，发现一次扣20元。

8、组织体质训练项目，达不到合格，实作考核不合格的，扣罚50元。

9、当发生事故时，在灾区畏缩不前，临阵逃脱或不执行命令者一次处罚200元。

10、处理事故，抢救遇险、遇难人员时，隐瞒事实真相，谎报灾情，导致指挥失误，造成不良后果，情节严重的按相关法律法规追究责任。

11、不爱护仪器设备，乱砸乱丢，除每次罚款20元外，造成损坏的承担赔偿责任。

十二、仓库保管员

1、遵守纪律，严格执行《材料设备库房管理制度》。

2、保持库房干净、卫生，设备存放整齐。

3、严格审批领用制度，做到帐、物、卡“三相符”。

4、根据材料设备库存使用情况，及时做出报废、更新备品备件的补充计划，便于及时补充。

5、要爱护材料设备，做到不损坏，不遗失，无腐烂变质。

兼职队长岗位职责

1、负责抓好兼职救护队伍的建设，日常学习和训练。

2、参加事故调查和处理分析

3、负责召开队内会议并做好记录

4、负责队伍的战斗准备、行动、技术培训、训练、日常管理等方面工作。

5、按照要求，组织制定、季度和月度计划，认真组织实施。

6、接到救灾命令后，立即带领全体指战员奔赴事故地点。

7、到达事故地点后，做好救援准备，同时了解事故情况，救援任务，根据事故处理方案，制定行动原则和计划，下达任务，统一指挥作战。

8、布置任务时，要明确执行任务的方法、时间、装备人员、工具等注意事项。

9、负责组织全队竞赛活动和总结评比

兼职副队长岗位职责

1、协助兼职队长工作，做好队伍的技术训练及学习工作。

2、遵守纪律，服从命令，听从指挥，积极完成交办任务。

3、保养好技术装备，使之达到战斗准备要求。

4、积极参加学习技术、体质训练，不断提高思想、技术业务水平，增强体质。

5、讲团结、讲文明、讲礼貌，勤奋敬业。

6、处理事故时：（1）积极救助遇险人员和消除事故隐患；（2）熟练运用自己的技能努力完成任务；（3）在行进或作业时要注意周围的情况，发现异常情况立即报告兼职队长；（4）在工作中要帮助队员，执行任务时不得单独行动和离开小队；（5）撤出灾区后，要迅速整理氧气呼吸器和个人装备。

小队长职责

1、负责小队长的全面工作，带领小队完成上级交给的任务。

2、领导并组织小队的学习和训练，搞好日常管理和战斗准备工作。

3、处理事故时的具体职责是：

（1）小队长是小队的直接领导，负责指挥本小队的一切战斗行动，带领全队完成作战任务。

（2）了解并向队员讲解本队和本小队的救护任务。（3）告知队员井上、下基地抢救指挥部的位置。（4）利用各种方式与布置任务的指挥员或抢救指挥部保持联系。

（5）领导队员做好站前检查和下井准备工作。（6）进入灾区前，确定在灾区作业时间和撤离时氧气呼吸器最低氧气压力。

（7）在井下工作时，必须注意队员的疲劳程度，指导正确使用救护装备，检查队员氧气呼吸器的氧气消耗。

（8）如果小队队员中有人自我感觉不良，氧气呼吸器发生故障或受到伤害，应组织全小队人员立即撤出灾区。

（9）带领小队退出灾区后，确定摘掉氧气呼吸器面罩（或口具）的地点。

（10）从灾区撤出后，应立即向指挥员报告小队任务完成情况和灾区情况。

副小队长职责

1、协助小队长工作，当小队长不时，履行小队长职责并指定临副小队长。

2、处理事故时，是小队长的助手，小队长不在时，行使小队长指挥的权利和战斗行动的职责。

救护队员岗位职责

1、遵守劳动纪律，听从指挥，积极主动地完成领导分配的各项任务。

2、认真执行《煤矿安全规程》、《煤矿救护规程》、《云南省煤矿安全手册》（矿山救护专辑）和各项规章制度。

3、保养好个人仪器装备，使之能达到战斗准备标准要求。

4、积极参加学习和技术体质训练、不断提高思想、技术业务水平，增强体质。

5、处理事故时的具体职责是：（1）在处理事故时应迅速正确理解完成指挥命令，并保持经常联系；（2）了解本队战斗任务，熟练运用自己技术装备去努力完成；（3）积极救助遇险人员和消除事故隐患；（4）在行进和作业时，时刻注意周围情况，发现异常情况立即报告兼职队长；（5）注意自己仪器工作情况和氧气压力，发生故障及时报告兼职队长；（6）在工作中帮助同事，在执行任务时不准单独离开小队；（7）撤出矿井后，立即整理呼吸器和个人装备。

6、爱护公物，保护公共财产，节约配件，不浪费。

7、团结、维护队伍荣誉。

8、搞好个人和室内外卫生。

充填工岗位职责

1、氧气充填泵必须专人操作，非充填人员不准充氧。

2、对氧气充填泵要勤检查、勤维护、勤保养。充填压力表在20Mpa气压检查时，不漏油、不漏气、不漏水、无杂音。经常保持充填室和充填泵体卫生清洁。

3、充氧时必须按操作规程操作。

4、充填室内储存的大氧气瓶不得少于2个，其压力在10Mpa以上。

5、充气泵房的储存室内，空瓶和实瓶应分别存放，并注明充填日期，空瓶在充填室不应超过9个。

6、充填室安装防爆灯具，并严禁烟火，严禁存放油脂和易燃易爆物品。

7、氧气应轻拿轻放，距暖气和高温点得距离应在2米以上。

8、外单位充氧时，必须经矿领导批准，不准随意充填。

9、新购进或经水压试验后的氧气瓶在充填前，须经稀释2-3次后，方可进行充填。

10、充填泵房必须保持通风良好，清洁卫生。

值班员岗位职责

1、值班员应精力集中，时刻守候电话机旁，不许做无关事务。

2、准确及时接听事故电话，听清，记清事故地点受灾人数及被困人员。并填写好记录，及时准确、迅速有效的传达命令，保证各项工作顺利开展。

3、发出事故警报，并向相关负责人报告。

4、在讲下值班时，保持同工作小队和抢救指挥部的联系，并向指挥部报告所在地点和工作进展情况。

下井预防检查制度

1、认真贯彻执行党的安全生产方针，牢固树立安全第一的思想。

2、要坚持经常下矿下井检查，发现隐患及时处理，一时处理不了的需向上级汇报，对煤矿要求限期整改，并作好检查隐患记录。

3、指战员下井检查时，必须听从指挥，积极配合，努力工作。

4、熟悉矿址，熟悉井下巷道，了解和掌握井上、下对照图及四大系统图。

5、在下矿、下井预防检查时，要做到“四勤，一坚持，一果断”，严守纪律，照章办事，严处三违，并注意自身安全。

分管部门和领导检查考评制度

1、检查、考评工作要做到有计划、有标准，确保有序开展检查、考评工作。

2、坚持公开、公平、公正、实事求是的原则，认真、仔细开展检查、考评工作，严禁弄虚作假、欺上瞒下，杜绝搞形式、走过场。

3、认真贯彻执行相关工作精神，紧密结合实际，切实把好要求关、标准关，做到严要求、勤检查。

4、检查、考评结果要及时通报，及时反馈检查考评结果和工作人员的建议和意见。

5、所有检查、考评工作情况都必须记录存档，并作为评先、晋级的重要依据。

战 训 职 责

1、组织编制日常学习计划及新队员培训，实习实施计划。

2、负责业务学习、技术培训工作，定期组织对指战员进行理论考核。

3、组织开展业务技能竞赛，定期对全体指战员进行体能考核。

4、督促值班、待机队加强装备检查，定期不定期对战备值班、装备进行检查，确保达到战斗准备标准要求。

5、组织开展高温浓烟及万米戴机等实战演习。

6、及时督促，参加战后总结讲评，负责整理好战训总结材料。