综合性学习八年级上

综合性学习八年级上（精选8篇）

1.综合性学习八年级上 篇一

第六单元综合性学习身边的文化遗产

【活动目标】

1．了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

2．认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

3．积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

一：情景导入 生成问题

同学们，你们知道什么是文化遗产吗？了解我们身边的文化遗产吗？我们襄阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产，遗址遗迹现存有50余处，如“古隆中”“春秋寨”“马跃檀溪处”“水镜庄”“庞公祠”等等，而三国故事更是不胜枚举，“三顾茅庐”“马跃檀溪”“水淹七军”“刮骨疗伤”“大意失荆州”等等家喻户晓，广为流传。今天，就让我们一起走进——“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！

二：指导研学 生成新知

一）、了解什么是文化遗产，明确活动内容。

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。

4．活动内容：①文化遗产推荐与评选；②实地考察，收集资料，撰写申请报告；③班级召开模拟答辩会。

二）、文化遗产推荐与评选。

1．全班同学分成小组。(班长分或自由组合)2．小组长协调组员，做好分工，避免重复。

3．组内自由推荐。(根据文化遗产的定义和入选标准)制作资料卡。

4．小组讨论。(收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目)三）、实地考察、收集资料、撰写申请报告。

1．实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得，访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。

2．或通过阅读书藉、网络搜索，访问老人等方式获取资料。

3．小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.建筑概述。b.人文、历史价值。c.景点保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。

4．要求：图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。四）、班级召开模拟答辩会。

1．各小组推举一名“申遗代表”，负责介绍推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。2．各小组推举一位评委，邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委，组成评审委员会。

3．学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。

五：合作探究 生成能力

文化遗产推荐与评选(1、2、3、4)实地考察、收集资料、撰写申请报告(1、2、3、4)班级召开模拟答辩会（1、2、3)

六、当堂演练 达成目标

活动结束后，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的思考。

2.综合性学习八年级上 篇二

1.实数-的相反数是()

2.将直线y=2x向右平移1个单位后所得图象对应的函数解析式为()

A.y=2x-1B.y=2x-2A.y=2x+1B.y=2x+2

3.一个样本的各数据都减少9,则该组数据的()

A.平均数减少9,方差不变B.平均数减少9,方差减少3

C.平均数与极差都不变D.平均数减少9,方差减少9

4.一组数据共4个数,其平均数为5,极差是6,则下列满足条件的一组数据是()

A.0 8 6 6B.1 5 5 7C.1 7 6 6D.3 5 6 6

A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(3)D.(1)(2)(3)

6.甲、乙两人进行赛跑,甲比乙跑得快,现在甲让乙先跑10米,甲再起跑.图中l1和l2分别表示甲、乙两人跑步的路程y(m)与甲跑步的时间x(s)之间的函数关系,其中l1的关系式为y1=8x,那么甲追上乙用的时间为()

A.5sB.6sC.7sD.8s

7.在Rt△ABC中,AC=6,BC=8,分别以它的三边为直径向上作三个半圆,则阴影部分面积为()

A.24 B.24πC.252D.252π

8.已知a、b、c是△ABC的三边长,且满足a3+ab2+bc2=b3+a2b+ac2,则△ABC的形状是()

A.等腰三角形B.直角三角形

C.等腰三角形或直角三角形D.等腰直角三角形

9.如图,在矩形ABCD中,AB=4cm,AD=12cm,点P在AD边上以每秒1cm的速度从点A向点D运动,点Q在BC边上,以每秒4cm的速度从点C出发,在CB间运动,两个点同时出发,当点P到达点D时停止(同时点Q也停止),在这段时间内,线段PQ有多少次平行于AB()

A.1B.2C.3D.4

10.如图,正方形ABCD的边长为4,∠DAC的平分线交DC于点E,若点P、Q分别是AD和AE上的动点,则DQ+PQ的最小值是()

二、填空题(每题3分,共24分)

11.已知一次函数y=kx+3的图象如图所示,则不等式kx+3<0的解集是___.

12.下列二次根式:中,属于最简二次根式的序号有_____.

13.在一次自行车越野赛中,甲乙两名选手行驶的路程y(千米)随时间x(分)变化的图象(全程)如图,根据图象判定下列结论不正确的序号是____.

(1)甲先到达终点;

(2)前30分钟,甲在乙的前面;

(3)第48分钟时,两人第一次相遇;

(4)这次比赛的全程是28千米.

15.现有甲、乙两个班级,每个班级各有45名学生参加一次测试,每名参加者可获得0,1,2,3,4,5,6,7,8,9分这几种不同的分值中的一种.测试结果甲班的成绩如下表所示,乙班的成绩如图所示.由观察可知,____班的方差较大.

16.一个正方体物体沿斜坡向下滑动,其截面如图所示.正方形DEFH的边长为2米,坡角∠A=30°,∠B=90°,BC=6米.当正方形DEFH运动到什么位置,即当AE=_______米时,有DC2=AE2+BC2.

17.把一张矩形纸片ABCD按如图方式折叠,使顶点B和顶点D重合,折痕为EF,若BF=4,FC=2,则△DEF的周长是________.

18.如图,在平面直角坐标系x Oy中,A1(1,0),A2(3,0),A3(6,0),A4(10,0),…,以A1A2为对角线作第一个正方形A1C1A2B1,以A2A3为对角线作第二个正方形A2C2A3B2,以A3A4为对角线作第三个正方形A3C3A4B3,…,顶点B1,B2,B3,…都在第一象限,按照这样的规律依次进行下去,点B5的坐标为____;点Bn的坐标为________.

三、解答题(共66分)

19.刘老师在复习《二次根式》时,在黑板上写出下面的一道题作为练习:

已知,用含a,b的代数式表示.

小豪、小麦两位同学跑上讲台,板书了下面两种解法:

老师看罢,提出下面的问题:

(1)两位同学的解法都正确吗?

(2)请你再给出一种不同于二人的解法?

20.如图四边形ACBD是贝贝在一个废品收购站捡到一只机械零件,他想知道∠C的大小,于是进行了下面的操作:连结AB,过点D作DE⊥AB于点E,并测得DE=12,AC=6,BC=8,此时的贝贝还是求不出∠C的大小,一旁的王师傅说,其实S△ABD=60,贝贝听了一下子明白过来,很快地求出∠C的度数!同学们,假如是你,你能求出∠C的大小吗?∠C的大小是多少?

21.某市射击队甲、乙两位优秀队员在相同的条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示.

(1)请填写下表:

(2)请从下列四个不同的角度对这次测试结果进行分析,并说明理由.

(1)从平均数和方差结合看(分析谁的成绩好些);

(2)从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩好些);

(3)从平均数和命中9环以上的次数结合看(分析谁的成绩好些);

(4)如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养,你认为应该选谁?

22.如图,在矩形ABCD中,M是对角线AC上的一个动点(M与A、C点不重合),作ME⊥AB于E,MF⊥BC于F.

(1)试说明四边形EBFM是矩形.

(2)连接BM、当点M运动到使∠ABM为何值时,矩形EBFM为正方形?请写出你的结论.

23.某市某西瓜产地组织40辆汽车装运完A、B、C三种西瓜共200吨到外地销售,按计划,40辆汽车都要装运,每辆汽车只能装运同一种西瓜,且必须装满,根据下表提供的信息,解答以下问题:

(1)设装运A种西瓜的车数为x,装运B种西瓜的车数为y,求y与x的函数关系式.

(2)如果装运每种西瓜的车辆数都不少于10辆,那么车辆的安排方案有几种?并写出每种安排方案.

(3)若要使此次销售获利达到预期利润25万元,应采取哪样的车辆安排方案?

24.如图,一次函数y=kx+n的图象分别交x轴、y轴与A、C两点.且C点的坐标为(0,3),OC=3OA,直线MN经过点(-1,0)且与x轴垂直.

(1)求一次函数的解析式.

(2)将y=kx+n向下平移m个单位,设平移后的直线与y轴交于点D,与直线MN交于点E.

(1)当时,判断四边形ADEC的形状,说明理由.

(2)四边形ADEC能否为菱形?若能,直接写出移动的单位长度.

一、1.B;2.B.【点拨】依题意,得将直线y=2x向右平移1个单位后所得图象对应的函数解析式为y=2(x-1),即y=2x-2,故应选B;

3.A;4.C;

5.B.【点拨】∵ab>0,a+b<0,∴a<0,b<0,

∴(2)和(3)正确,故应选B;6.A.【点拨】设y2=kx+b(k≠0),根据题意,得解得∴y2=6x+10.当y1=y2时,8x=6x+10,解得x=5.

答:甲追上乙用了5s;7.A;8.C.

【点拨】因为a3+ab2+bc2=b3+a2b+ac2,所以a3-a2b+ab2-b3+bc2-ac2=0,即a2(a-b)+b2(a-b)-c2(a-b)=(a-b)(a2+b2-c2)=0,所以a-b=0或a2+b2-c2=0,即a=b,或a2+b2=c2,所以△ABC的形状是等腰三角形或直角三角形,故应选C;9.D;10.C.点拨:如图,连接BD交AC、AE于点O,Q,根据角平分线的性质可得O点是P点的对称点,此时DQ+PQ=OD,且值最小.此时DN+MN最小值即是BM的长.因为AB=AD=4,所以OD=1/2BD=2,即DQ+PQ最小值为.故应选C.

二、11.x>1.5.

【点拨】由图象可知,当y<0时,x>1.5,所以不等式kx+3<0的解集是x>1.5;

12.(3);

13.(4).【点拨】由观察图象,得到达终点时,甲对应的点是C,所花时间为86分钟,乙对应的点是D,所花时间为96分钟,所以甲先到达终点,即(1)正确;又两人第一次相遇前,甲都在乙的前面,即(2)正确;因为A(30,10),B(66,14),所以利用待定系数法可求得直线AB的关系式为,把y=12代入有关系式解得x=48,即(3)正确;又乙的速度为12÷48=1/4,所以总路程为,即(4)不正确;

14.x+1.

15.甲;

【点拨】连结CD,假设AE=x,可得EC=12-x,因为∠A=30°,∠B=90°,BC=6米,所以AC=12米.因为正方形DEFH的边长为2米,即DE=2米,所以由勾股定理,得DC2=DE2+EC2=4+(12-x)2,而AE2+BC2=x2+36,若DC2=AE2+BC2,所以4+(12-x)2=x2+36,解得;

17.12.

三、19.(1)两位同学的解法都正确.

20.能.因为DE⊥AB于点E,所以S△ABD=1/2AB×DE,而S△ABD=60,DE=12,所以AB=10.又因为AC=6,BC=8,所以AC2+BC2=62+82=100,而AB2=100,所以AC2+BC2=AB2,所以△ABC是直角三角形,所以∠C=90°.

21.(1)依题意可填表如下.

(2)(1)从平均数和方差结合看:甲的成绩好些.因为甲、乙的平均数一样,而甲的方差小,成绩比乙更稳定;(2)从平均数和中位数相结合看:甲、乙两人成绩一样好.因为两人的平均数和中位数相同;(3)从平均数和命中9环以上的次数结合看:乙的成绩好些.因为甲、乙的平均数一样,而乙的方命中9环以上的次数有3次,而甲只有1次;(4)如果省射击队到市射击队靠选拔苗子进行培养,应该选乙.因为乙的成绩是呈上升的趋势(注:回答选甲也可,因为甲的成绩较为稳定).

22.(1)因为四边形ABCD矩形,所以∠ABC=90°,因为ME⊥AB,MF⊥BC,所以∠BEM=90°,∠BFM=90°,所以四边形EBFM是矩形.

(2)当点M运动到使∠ABM=45°时,矩形EBFM为正方形.因为EBFM为矩形,∠ABC=90°,∠ABM=45°,所以∠EMB=45°,所以EB=EM,所以矩形EBFM为正方形.

23.(1)由题意,装运A种西瓜的车数为x,装运B种西瓜的车数为y,则装运C种西瓜的车数为(40-x-y).则有4x+5y+6(40-x-y)=200,整理,得y=40-2x.

(2)由(1)知,装运A、B、C三种西瓜的车数分别为x、40-2x、x,由题意,得解得10≤x≤15.因为x为整数,所以x的值是10、11、12、13、14、15.所以安排方案有6种:方案一:A种10辆,B种20辆,C种10辆;方案二:A种11辆,B种18辆,C种11辆;方案三:A种12辆,B种16辆,C种12辆;方案四:A种13辆,B种14辆,C种13辆;方案五:A种14辆,B种12辆,C种14辆;方案六:A种15辆,B种10辆,C种15辆.

(3)设利润为W(百元),则W=4x×16+5(40-2x)×10+6x×12=2000+36x.由已知,得2000+36x≥2500,解得.则x=14,或15,故选方案五,或方案六.

24.(1)因为C点的坐标为(0,3),OC=3OA,所以A(1,0),因为,解得,所以一次函数的解析式为y=-3x+3.

3.综合性学习八年级上 篇三

从题中所给的A、B、C三个选项中选择正确的答案填空。

（ ）1. —Did you go ________ on vacation last month？

—Yes， I went to Hangzhou on vacation.

A. anywhere interestingB. interesting somewhereC. interesting anywhere

（ ）2. We took ________ photos in the park last Sunday.

A. quite a lot B. quite a few C. quite a little

（ ）3. We must listen to the teacher ________ in class.

A. care B. careful C. carefully

（ ）4. The price in the hotel is ________. Lets go and find a cheaper one.

A. cheap B. high C. expensive

（ ）5. ________ the bad weather， we could see ________.

A. Because； nothing below B. Because of； anything below

C. Because of； nothing below

（ ）6. ________ that she drew a very good picture then.

A. It is seemed B. That seems C. It seemed

（ ）7. The old woman is very ill and she doesnt ________.

A. feel like to eat something B. feel like to eat anything

C. feel like eating anything

（ ）8. The little boy spent most of the time ________ at home.

A. watching TV B. to watch TV C. watch TV

（ ）9. I hope ________ to my birthday party this Saturday evening.

A. you can come B. you to come C. you coming

（ ）10. Wang Ying hardly ________ drinks milk， because she doesnt like it.

A. ever B. often C. usually

（ ）11. —________ do you visit the old man？

—Once a week.

A. How soon B. How long C. How often

（ ）12. ________ Tinas grandfather is old， he does exercise every day.

A. Because B. Although C. But

（ ）13. Please _______ who broke the window of the classroom.

A. look for B. find C. find out

（ ）14. China is ________ for the Great Wall.

A. simple B. famous C. ready

（ ）15. It is not so ________ as you think.

A. easy B. easier C. easiest

二、完形填空。

阅读下面的短文， 掌握其大意， 然后从各题所给的三个选项中选出一个最佳答案。

Do you have a healthy lifestyle？ I think I 16 . First， I have many good eating habits. I like junk food， 17 I hardly eat it. I eat fruit and vegetables every day. 18 they are not very delicious， but they are 19 for health. Second， I do 20 every day. It says that if people run every day， they will have more healthy hearts than others. So I run for 21 thirty minutes every morning.

22 ， I have good living habits. I try to 23 eight hours every day. That 24 me to be energetic next day. And I can study better and get good grades.endprint

What do you 25 my lifestyle？ Can you learn something from it？

（ ） 16. A. do B. am C. like

（ ） 17. A. and B. but C. or

（ ） 18. A. Maybe B. Although C. Because

（ ） 19. A. bad B. late C. good

（ ） 20. A. cleaning B. homework C. exercise

（ ） 21. A. at B. about C. on

（ ） 22. A. First B. Second C. Third

（ ） 23. A. sleep B. practice C. spend

（ ） 24. A. stops B. makes C. helps

（ ） 25. A. agree with B. think of C. talk about

三、阅读技能。

第一节 阅读选择。

阅读下面的短文，从每题所给的三个选项中，选出一个最佳答案。

A

The summer vacation is over. Its true that time flies. During the vacation， the weather was hot and I could not do much work， but I was happy.

As the afternoons were hot， I did my work in the morning. I got up at 6：30 and took a walk in the garden for half an hour. After breakfast， I did some exercises in math. I spent three hours or more doing this. I studied quite hard and made good progress （进步）. In the afternoon I went swimming， it was fun. I did not go home until about five or six oclock. Sometimes in the evening a friend of mine would come to see me and we would spend some time listening to music.

In this way I spent my vacation happily. I not only studied well but also became a good swimmer. Now I am in good health and high spirits.

（ ）26. What does the passage mainly tell us？

A. How the writer spent his summer vacation.

B. What the weather was like that summer.

C. When the writer got up in the morning.

（ ）27. How long did the writer spend doing his exercises？

A. Half an hour. B. Three hours or more. C. Only one hour.

（ ）28. The writer spent most of the afternoons ________.

A. listening to music B. visiting his friends C. swimming

（ ）29. The writer had a very good summer holiday because he ________.

A. worked very hard and made good progress

B. learned to swim and made good progress in math

C. got up early and went home late

（ ）30. Which of the following is NOT TRUE？

A. The writer made progress in his lessons.

B. The writer took a walk for half an hour before breakfast.

C. The writer began studying as soon as he got up.

B

Do you want to be taller？ If you do， see if you have these good habits. Do you eat properly and get enough sleep？ Do you do sports？ Are you a happy person？

4.八年级语文上册综合性学习 篇四

一、世界何时铸剑为犁（P42）

1、古今战争知多少

（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。

赤壁之战，官渡之战，淝水之战，台儿庄战役，平型关战役，辽沈战役，平津战役（2）、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2005年是抗战胜利的50周年。中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。

杨靖宇

左权

彭德怀

张自忠

赵尚志

2、记住历史，珍惜和平

战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。

狼牙山五壮士

黄继光

董存瑞

刘胡兰

王二小

3、文艺作品与战争

（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。

列夫托尔斯泰《战争与和平》； 玛格丽特·米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》；

苏联卫国战争时期：《斯大林格勒保卫战》、《一个人的遭遇》、《解放》和《这里的黎明静悄悄》；

描写中国革命：

1、李英儒的《野火春风斗古城》

2、冯德英的《苦菜花》、3、刘知侠的《铁道游击队》、4、吴强的《红日》、5、冯志的《敌后武工队》（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。

《三国演义》中的刘备：明君枭雄,一人两面

历史上的刘备,作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰,蜀汉政权的开国之君,既有“明君”之誉,又有“枭雄”之称。

《战争与和平》中塑造的安德烈公爵算是我个人比较欣赏的一个人物。年轻，英俊、理智、稳重，尽管对战拿破仑，却对这位战争狂人表现得颇为欣赏。当然了，在俄国，这似乎是一种过分的举动。所以，对拿破仑的赞赏上，安德烈表现得没皮埃尔那么露骨，这也显隐了他沉稳的性格。但是为人还是理智过头了，应当像纪伯伦所说的理智与热情兼备比较好。不过，像安德烈这种，只有理智才能表现其迷人之处。

<<钢铁是怎样炼成的>>中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的影象十分深刻,他是那样的坚强!为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质！

4、关于战争的成语故事有 草木皆兵、四面楚歌、马革裹尸……

5、关于战争的古今名言有

天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。兵民是胜利之本。

6、描写战争的古今诗词有

1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

2、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

3、八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

4、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）

7、提到战争，你最想说的话是

战争面前没有真正的赢家，战争带给人们内心的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口，如果我们都能深刻反思战争，也许就能看到世界铸剑为犁之希望。

8、“和平与发展”是当今世界的主题，但战争的硝烟也并没有从地球上销散。全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》，请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。

答案要求：紧扣主题、符合宣传语简洁易记的特点。参考答案：血浓于水，两岸和平统一是两岸人民的共同心愿。两岸同胞一家亲，和平统一心连心。9.你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。

1、激光武器

2、隐形武器

3、单兵攻防武器

4、微波炸弹

5、“纳米”武器

6、信息武器。

7、无人化武器

10、假如你当选成为联合国的秘书长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平？

1、有人的世界就有战争,阻止不如引导,要战争便给他们战争,开辟出一片专为战争而存在的空间就好了,虚拟世界也许虚无缥缈,但也不是全无可能,这片空间可以在网络中开辟.2、保留防御性武装力量，以用来抵抗侵略性武装力量；虽然不能使世界保持和平，但也要努力尝试着让更多的人沐浴和平的春风

二、让世界充满爱（P90）

1、道不尽母爱

（1）你知道的描写母爱的诗歌、小说、散文有哪些？各举2个例子。

诗歌：孟郊《游子吟》、冰心《纸船》 小说：高尔基《母亲》

散文：老舍《我的母亲》、罗曼·罗兰《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》

（2）历史上最伟大的母亲有哪些？举2个例子。

最爱国的母亲，岳母刺字：“精 忠 报 国”

邓颖超：最博爱的母亲

孟子的母亲：孟母三迁

杨家将的母亲，佘太君，佘赛花，巾帼英雄，抚育影响着几代杨家将效忠朝廷。

（3）写2个与母亲有关的格言、俗语、谚语。

格言：

1、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）

2、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

3、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

俗语：

1、再甜的甘蔗不如糖，再亲的婶子不如娘

2、儿行千里母担忧。

3、养儿方知父母恩。

4、天地宽大，父母恩大。

谚语：

1、母子分离，活树剥皮。

2、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。

3、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。

（4）写一个动物母亲的感人的事迹。

一只狗母亲的感人事迹：母狗的4个刚出生的孩子困在珊瑚坝孤岛上。为了给狗宝宝喂奶，它每天从长滨路上跳入汹涌的江水中，游到孤岛上给孩子们喂奶，然后又游出1公里多回到岸上觅食

（5）以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。

1.谈谈对母爱的理解。

2.说说平时是怎样对待母爱的。

3.母亲都做过哪些令自己感动的事。

4.总结今后对母爱的看法。

2、你了解自己的母亲吗？写一段文字描写自己的母亲。

3、母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？

母亲也有它的引申义，用母亲可以指代自己的祖国：“啊，祖国你就是华夏子孙的母亲，让我们为你骄傲”；母亲还可以象征黄河：“黄河是我们的母亲河”；抚育你长大的一切事物，如：故乡，河。

4、“爱”，作为个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、成长，使生命具有诗性的美丽光辉。请你以“爱”为主题，为“希望工程”设计一句宣传口号。

参考答案：爱心传承文明，知识振兴民族（或：倾注一点爱心，重燃一个希望——支持希望工程）

三、说不尽的桥（P121）

1、请说出几句与“桥”有关的诗歌：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2、请说出几个与“桥”有关的成语、俗语或谚语：

过河拆桥； 过桥抽板； 桥归桥，路归路；

3、请说出几个与“桥”有关的故事：

牛郎、织女鹊桥相会； 飞夺泸定桥

4、人们用“桥”造出的新词有哪些： 书桥、商桥 ……

5、生活中的桥起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予“桥”这个词语更丰富的内内涵。请你参照例句写出另一个句子。例：老师是一座桥，是让学生通向知识殿堂的一座桥。

书是一座桥，是让我了解世界的一座桥。

四、走上辩论台（P161）

辩论比赛一般由五部分组成： ①队员陈词、②盘问、③现场提问、④自由辩论、⑤总结陈词。

辩论比赛的评分标准包括：

①辩论技巧：辩手语言的流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性；

②内容、资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当；

③风度及幽默感：表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感；

④整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。

适于辩论的心理素质：①成熟的自信；②强烈表现欲；③求胜心强；④从容；⑤自然的平常心。

1、在《走上辩论台》这一次活动中你参与了什么角色？有什么收获？

提示：答题的角度有：思维方法训练、口才训练、受到思想教育、提高交际合作能力、学会搜集、筛选资料等。答案示例：我在活动中参与了搜集资料、论辩和讨论的角色。（答到一点即可）通过活动，训练了自己辩证的思维方法；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。

2、请为以下辩题各提供三个论据：

①上网利大于弊 / 上网弊大于利

②家长应该看孩子的日记 / 家长不应该看孩子的日记

3、你怎样看待克隆技术？理由是什么？

科学是一把双刃剑，既可以造福人类，也可以殃及人类，我们应理性的运用科学之剑，让之为人类服务。

六、科海泛舟

科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。请以你的纯真和热情，来关注科学技术吧。

1、你第一次迷上科学是什么时候？这对你后来兴趣爱好产生了怎样的影响？

3、当今科学技术正在迅猛的发展，世界上几乎每天都有一项新的技术成果问世，都有新的科学技术应用到我们的生活中来。在你的身边都有哪些科学技术的应用？

农业方面：灭草剂的出现，减少了农民很大一部分劳动力 医学方面：CT的出现使中风死亡率大大降低 教育方面：多媒体的应用减少了教师的备课压力

网络的应用：在工作中，我们可以收发电子邮件，可以远程会议控制，在大型公司，可以采取局域网，在局域网内的工作文件可以共享，提高了工作效率。在学习中，我们可以通过网络学习我们以前没有学习过的东西，我们还可以通过网络查询我们想要咨询的问题等等

4、科学技术是一把双刃剑，请你举例说明科学技术给人类带来灾难的事实。你觉得应该怎样才能使科学技术更好的为人类服务？

首先，科学技术是第一生产力这话已经是不用证明了的；其次，再好的科学技术如果只是停留在科研理论上的话，那真是白白浪费了那么多的科研经费而变成纸上谈兵；再一个就是，科学技术是把双刃剑，而只有产业化了才能使这些科学技术附加到企业这些实体上面，使政府和人民有了监督的对象，才能让科学技术真正为人类服务

五、莲文化的魅力（P185）

1、莲的别名有： 荷花、芙蕖、水芙蓉等

2、列举一些咏莲名句： 清水出芙蓉，天然去雕饰。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、在中国文化中，莲有哪些象征意义？

在中国文化中，莲是高洁的象征，是友谊的象征和使者，还是最有情趣的咏诗作画的题材„„

4、你还知道哪些有关莲的知识？

我国著名的赏荷胜地有杭州西湖、广东肇庆七星岩等。莲与佛教关系密切，佛经里把佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”。

六、怎样搜集资料（P213）

1、.搜集资料的步骤和方法：

一、确定主题；

二、围绕主题，到图书馆搜集资料，或实地调查、采访或上网搜查。

2、如果以“中秋节”为主题，可以围绕哪些问题来搜集资料：

①中秋节的来历怎样？ ②中秋节各地的习俗有何不同？ ③中秋节本地的习俗和活动有哪些？ ④赏月的古诗、佳句有哪些……

如果要到图书馆，你会怎样搜集资料：

如果要实地调查，你会怎样做：

如果要上网搜索，你又会怎样做：

参考：我记得我第一次迷上它的原因。小时候一次过生日父母送我一套叫《未来博士》书，其中我最喜欢的就是《科学家的故事》了，我总是不厌其烦地天天捧着它看。我总是看那些科学家小的时候的故事，比如“科白尼在葡萄树下和他校长一起数星星”……很崇拜他们，也很羡慕他们，因此，我立志，我长大一定要做一个科学家，所以，我要像他们一样从小做实验。

2、关于莲花，有很多有趣的现象，比如莲叶防水和自洁之谜，藕断丝连，千年古莲发芽之谜等等，你还能提出哪些值得探究的问题？

（1）、莲的历史，品种，用途等

（2）、莲在神话传说中就有出现，比如观音菩萨坐的莲蓬，所以它的历史渊源长久。（3）、莲花长寿的秘密是什么呢？

八年级上册古诗理解性默写

一《望岳》

1． 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

2． 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3． 表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

4． 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。

二 《春望》

1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。

2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。

三 《石壕吏》

1． 表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！

2． 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。

3． 老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。

4． 表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。

5． 表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。

6． 写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

7． 暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。

四 《归园田居》

1． 表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

2． 表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。

五 《使至塞上》

1． 以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

2． 以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。

六 《渡荆门送别》

1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。

3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。

4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。

七 《游山西村》

1． 含困境中蕴含希望哲理的名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2． 表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

八 名句综合运用

1． 生活中，常有艰难险阻后豁然开朗的情形，引用陆游《游山西村》中的诗句应该是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2． 农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

3． 表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违。引用《望岳》中的诗句表达应该是：会当凌绝顶，一览众山小。

4． 古诗中劝学的诗句很多，如：少壮不努力，老大徒伤悲。

5． 我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

6． 表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

5.人教版八年级语文上册综合性学习 篇五

综合性学习

(一)综合性学习：世界何时铸剑为犁

1、矗立在联合国总部前四十多年的雕像用一个成语表示是：铸剑为犁。

2、古今战争知多少？ 在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。

答：中国的：淝水之战、官渡之战、赤壁之战、鸦片战争、甲午战争、抗日战争。

外国的：滑铁卢战争、美国独立战争、海湾战争、科索沃战争、两伊战争。

⑤ 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

⑥ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑦黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

⑧夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4）写出五个关于战争的成语。

答：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、坚壁清野、揭竿而起、一鼓作气

【围魏救赵】公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。

【出奇制胜】战国时期，齐国将领田单用火牛阵出击燕军，使燕军大败。这就是孙子兵法势篇中“凡战者，以奇胜。”

（5）、写出两面三条关于战争的古今名言。

答：①得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子）

②天时不如地利，地利不如人和。（战国·孟子）

③兵民是胜利之本。（毛泽东）

④敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。（毛泽东）

⑤一切反动派都是纸老虎！（毛泽东）

5、假如你当选成为联合国的秘书

3、记住历史，珍惜和平

战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？有何事迹？举出两个例子说给大家听听。

答：赵云，大战长坂坡；岳飞，精忠报国；邓世昌，与敌舰同归于尽。

4、文艺作品与战争

（1）你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。

答：《三国演义》、《水浒》、；列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、玛格丽特·米切尔《飘》

（2）就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。

答：《亮剑》，李云龙，在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死、压倒一切的霸气；但李云龙又绝非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中国农民式的狡猾与狭隘的一面。

（3）写出描写战争的诗词三句。

答：①国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

②烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

③ 朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

④君子于役，不知其期。（《诗经-君子于役》）

长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平？

答：

①解决贫困人口的问题，如非洲、一些发展中国家；

②解决石油等资源问题； ③调节地方矛盾冲突；

④对首先发动战争方予以制裁； ⑤对无联合国授权，向别国发动战争的国家予以经济和军事制裁。

（二）“让世界充满爱”的综合性实践活动

1、你所在的小组活动的主题是什么？ 示例：①“你心，我心，暖人心”的主题。②“人人都献出一份爱”的主

③“感恩社会，与爱同行”的主题。④“爱的奉献”的主题 ⑤“爱伴我成长”的主题

2、你要送给同学一条关于爱的名言吗？请你写出来。

① 捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

②人生是花，而爱是花的蜜。

——雨果

③爱是美德的种子。

——但丁

④爱人者，人恒爱之。

——孟子

3、有关爱的成语：

这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

答案示例：（对解放军战士）敬爱的解放军叔叔，你们辛苦了！你们是勇敢坚强的，哪里有灾难，哪里就有你们的身影，不抛弃，不放弃是你们喊出的惊天誓言，你们的坚强意志铸就了新的钢铁长城，你们是我们学习的榜样！

7、募捐活动中，学校广播站小记者采访你，请你对在地震中失去校园的同龄人说几句安慰和鼓励的话。（用上“素不相识”“自强不息”两个词）(4分）

亲爱的同学： 地震使你们的学校成了一片废墟，但有全国人民的支援，相信不久就会有更加美丽的校园出现在你们的面前。虽然我们素不相识，但我和你们的心是连在一起的。灾难并不可怕，你们要振奋精神，自强不息，重新开始新的生活。

8、仿写句子。

风雨同舟、互帮互助、团结友爱、万众一心、同心协力、同舟共济、同甘共苦、助人为乐

4、你班打算为某贫困同学捐助，老师让你组织这个活动，你该向同学们怎么说一句话？

只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。

5、《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。

答案：（1）主题班会

（2）演讲比赛（3）手抄报制作比赛

6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：解放军战士、医务工作者、教师„„面对

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人看到生活的希望；

爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

9、“心向西南”，西南旱情牵动了全国人民的心。作为一名中学生，我们能为旱区的同胞做点什么呢？

（1）给受灾的同胞写一句抚慰或鼓励的话：

挺起胸膛，新的希望就在前方。

（2）拟写一个支援灾区、帮助同胞的活动方案。

A，活动主题：奉献爱心

B，活动目的：筹集善款，支援灾区。

C，活动形式：募捐

（3）在这次活动中，你一定感受到了爱心的可贵，你的精神世界又一次得到升华，其中你最想说的感言是：

送人玫瑰，手有余香。关爱他人，快乐自己。

（5）俗语：

①船到桥头自然直

②双桥好走，独木难行

③你走你的阳关道，我走我的独木桥。④走过的桥比你走过的路还多

（6）成语：

遇水叠桥、过河拆桥。

3．搜集有关桥的故事和传说3个。

1）、当阳桥的故事：曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。

（三）综合性学习：说不尽的桥

1．古今中外的桥，姿态万千，各具风采。你知道的桥的类型有哪些？举5个例子。

答：梁桥、拱桥、悬索桥、廊桥。2．桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，桥，历来都是文人画士笔下的宠儿。搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、谚语、俗语、成语各一。

（1）诗歌：

驿外断桥边，寂寞开无主。.——陆游《咏梅》

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.——马致远《天净沙•秋思》 二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。——《扬州慢》姜夔

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。朱自清——《威尼斯的桥》

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.——《七律.长征》

一桥飞架南北，天堑变通途。——《水调歌头.2）、洗耳桥：相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。

3）、鹊桥（牛郎和织女的故事）4）、断桥（许仙和白娘子的故事）4.中国古代桥梁之最：

现存最古老的敞肩石拱桥是河北赵县赵州桥隋朝开皇；

现存最早也是桥洞最多的联拱石桥是江苏苏州宝带桥；

现存最早的十字桥是山西晋祠的鱼沼飞梁，北宋崇宁；

最早的开关活动式大石桥是广东潮州广济桥，明宣德；

仅有的五亭桥位于江苏扬州瘦西湖； 5.世界著名的桥：

伦敦塔桥（塔桥是伦敦最著名的风景之一,也是公认的世界上最好的桥之一.）

金门大桥（1937年完工,当时是世界上最长的悬挂桥,总长约2719米.金门大桥是世界上最著名的桥之一.位于美国旧金山,那时是建筑史上的一个奇迹.）（2）对联：

①缩千里为咫尺；联两地成一家 ②上下影摇波底月；往来人渡镜中梯

（3）谜语：

①当阳桥下水倒流（猜:语文一名词）谜底：夸张

②板桥画意在笔先（猜:成语）谜底：胸有成竹

③断桥会许仙（猜:打一成语）谜底：绝路逢生

（4）谚语：

①桥头上跑马——走投无路 ②桥孔里插扁担——担当不起 ③桥是桥路是路---一清二楚 悉尼海港大桥（悉尼海港大桥是世界上跨度最大的桥,全长1149米.）

6．人们用桥造出很多新词，如商桥、书桥、连心桥等，说说在这些词里“桥”有什么含义？

答：商桥：商业沟通的桥梁;

书桥：以书来沟通的方式

文化桥梁：文化沟通的渠道;经济桥梁：经济上互通信息的手段;

连心桥：人与人心灵之间沟通的桥梁;

（四）综合性学习：莲文化的魅力

1．莲文化探胜

（1）从古今诗文可以看出莲通常被赋予了哪些含义？莲有哪些品质值得人们赞美？

答：荷花常常被赋予莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。

第一：莲在中国文化中象征着高洁、洁净、圣洁。如周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”，从莲与佛教的关系也可以得知。

第二：莲在中国文化中象征着坚贞、坚韧。如屈原的“制芰荷发为衣，集芙蓉以为裳”，王勃的“牵花共连蒂，折藕爱莲丝”。

第三：莲在中国文化中象征着美好和美好的生活。如：采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”，杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等诗中莲都是美好的象征。

第四：莲在中国文化中象征着吉祥、祥瑞。如人们把澳门称作的“莲花宝地”“莲花福地”，就是取其吉祥、祥瑞之意。

第五：莲花是美丽的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”

第六：莲花是友谊的象征和使者。南朝乐府民歌中有“臵莲怀袖中，莲心彻底红

第七：莲在中国文化中最主要的还是洁身自好的象征，除了周敦颐的赞颂之外，还有吴师道的“玉雪窍玲珑，纷披绿映红”（2）莲有哪些美称？写三个。

答：莲的别称：芙蕖、水芝、芙蓉、水芙、水旦、水芙蓉、草芙蓉、花中君子

（3）与莲有关的诗句有哪些？写三个。清水出芙蓉，天然去雕饰。

——（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.——《小池》杨万里（宋）

江南可采莲,莲叶何田田.——乐府

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开

.——《采莲曲》王昌龄（唐）

涉江采芙蓉,兰泽多芳草

.——《古诗十九首》

低头弄莲子，莲花过人头。

——《西洲曲》

有三秋桂子,十里荷花.——《望海潮》柳永（宋）

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.——《晓出净慈寺送林子方》杨万里（宋）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

——北宋诗人周敦颐的《爱莲说》（4）与莲花有关的歇后语，至少写出一句。

荷花灯点蜡——心里明 荷花池里养鱼——一举两得

荷包里装针——锋芒毕露

花叶包鳝鱼——溜之大吉

（5）与莲花有关的谚语俗语，至少写出一句。

莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。（4）你知道莲与佛教有什么关系吗？

答：莲花是佛的象征。人有了莲的心境，就出现了佛性。莲花出污泥而不染的圣洁性，象征佛与菩萨超脱红尘，四大皆空；莲花的花死根不死，来年又发生，象征人死魂不灭，不断轮回中。佛教把莲花看成圣洁之花，以莲喻佛，象征菩萨在生死烦恼中出生，而不为生死烦恼所干扰。（5）我国著名的赏荷胜地：

杭州西湖、济南大明湖、山东微山湖、湖北洪湖、湖南洞庭湖、扬州瘦西湖、河北白洋淀、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南县白河镇。

2、与莲花有关的成语你知道哪些?它们都是什么意思？

舌灿莲花：形容人口才好，能言善道，有如莲花般地美妙。

藕断丝连：喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情意未断。3．关于莲花，有很多有趣的现象，比如莲叶防水和自洁之谜，藉断丝连，千年古莲发芽之谜等等，你还能提出哪些值得探究的问题？

答：莲生长繁殖得特别快的原因

4.故事、传说： “莲花夫人”的故事

佛经中有一则“莲花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了以个美丽女子，仙人将她抚 养成人。她走过的地方，会有莲花长出来。这便是“步步莲花”一词的由来，人们现在用它来比喻经历的辉煌。

5．某班举行辩论会，正方观点是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方观点是：“近墨者未必黑。”并举莲的例子，引用“出淤泥而不染”来证明。请你据此写一段话作为反方的发言稿，要求观点鲜明，说理有力，令人信服。

（1）、主持人宣布辩论规则，活动开始

（2）、双方展开辩论（3）、评委点评

（4）、主持人宣布比赛结果。

3．作为参赛一方你认为要为本次比赛做好哪些准备？

①确定辩论观点

② 收集资料

③ 确定辩手 ④ 写辩论稿

⑤演练、假如该班开展上网利弊之我见的活动，请你设计一下用什么形式组织这次活动？写出两种活动形式来。

①开展“上网利弊之我见”的主题班会；

②开展“上网利弊之我见”演讲比赛； ③开展“上网利弊之我见”作文竞赛。

5．该班主持了一场“上网利弊”的辩论会，正反方激烈交锋，其中正方的观点是：初中生上网利大于弊。

理由是：网上信息量大，可以学到课堂和书本上，学不到的东西；网上信息质量高，可以向最好的老师学习，可以得到最新的信息；上网自由灵活便，随时可以开机学习；可以与远方的朋友很方便的在网上交流。

请你以反方的身份陈述观点和理由。

答案：中学生上网弊大于利。网上信息量虽大，但良莠不齐，中学生缺乏识别甄辨能力；而且青少年学生的自控能力差，容易受不良信息的毒害。

(五)、走上辩论台

某班准备开展《走上辩论台》综合实践活动，若你是活动的主持者，请你完成下列任务。

1．请你为辩论赛设计一条主题语。

①真理越辩越明；②走上辩论台，展你我风采。

2．请你设计一下本次辩论赛的活动步骤。

6．小明本来是一位学习成绩优异的同学，近来沉迷于网络游戏，学习成绩一落 千丈．你怎样说服他知错就改，告别网络？（规则：用上谚语．警句等；话语要简明）

示例1小明；请不要沉迷于网络游戏。沉迷网络害的是自己。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊．你现在不好好学习，长大后，后悔也来不及了！凡事适可而止，电脑游戏说到家是一种业余消遣，一定要以愉悦身心为原则，不可沉溺其中，造成过大的心理和生理负担。

示例2小明：俗话说得好：“少壮不努力，老大徒伤悲” 现在正是人生的开始，一寸光阴一寸金，要珍惜学习时间，努力学习，为自己的光明前途，为了国家的命运，你应该抓紧时间，认真学习，吃苦的人苦半辈子，不吃苦的人苦一生啊！

7、某班同学在开展“事物的正确答案是否只有一个？”讨论活动，有同学认为“事物的正确答案只有一个”，你认为这个观点对不对？为什么？

（1）、不对。只有认识到事物的正确答案不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创新，有所进步。如果定势思维地认为事情的正确答案只有一个,非常容易陷入呆板静止的思维模式。不利于创新发展。我们应该用丰富多彩的思维方式和方法去探求科学领域中的一个个未知数。

（2）、对此，你持什么观点？

不同的立场、观点和方法可以带来不同的答案，但不正确的立场、观点和方法只能带来不正确的答案。因此，我们应该用丰富多彩的思维方式和方法去探求科学领域中的一个个未知数，但不能由此走向怀疑一切、否定一切的思维极端，不能对科学研究采取不负责任的态度。

3、《奇妙的克隆》一文中说，“科技进步

是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律

等问题”。最近关于人、兔细胞融合研究就引来激烈争议。反对者说，这是对生命伦理的践踏。支持者说，克隆器官，造福人类。那么你怎么看呢？请用一段话来表明你的观点。

答：克隆技术可以造福人类，帮助人类逢凶化吉，同时，也有可能招致对人类生命伦理、尊严的践踏，科学是一把双刃剑，我们应该运用科技之剑，让科学技术不仅造福于人类，同时也能提高人类的道德水平，（六）、综合性学习：怎样搜集资料

1、请写出几种搜集资料的方法？

（1）到图书馆查找（2）从学习资料中查找（3）上网查找（4）实地调查

2、现在某中学正在开展“怎样搜集资料”综合性活动学习活动，现在有一个小组要开展调查采访活动。

（1）、假如你是活动小组的组长请你安排好调查采访活动步骤，使这次活动更加圆满。

①明确主题，确定任务。②调查采访，获取资料。③筛选信息，分类整理。

6（2）、你认为要搞好调查和采访工作，有哪些注意事项？

①、明确调查和采访的问题和对象。②、设计问题，制作调查表，拟定提纲。③、准备记录工具。

3、假如你们小组确定的主题是“中秋节’”,又在搜集资料过程中有很多收获，特别是搜集到不少过节习俗，节日的来历及有关的传说故事，让大家分享成果。

①中秋习俗：中秋佳节，人们最主要的活动是赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等

②中秋节来历：中秋节是个古老的节日，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的娱乐。到唐朝初年，中秋节成为固定的节日。

③与中秋节有关的诗歌 ：

明月几时有？把酒问青天。

—— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 床前明月光，疑是地上霜。

—— 李白《静夜思 》

海上生明月，天涯共此时。

—— 张九龄《望月怀远》

春花秋月何时了？往事知多少。

—— 李煜《虞美人·春花秋月何时了》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

—— 王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明。

—— 杜甫《月夜忆舍弟》

④与中秋节有关的故事、传说 ：

中秋传说之一——吴刚折桂 相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不

能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。4（1）你知道三峡包括哪三个吗？

三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。

（2）写出两句有关三峡的诗文 ： 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳

——郦道元 《水经注疏·三峡》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

—— 李白《早发白帝城》

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

——李白 《峨眉山月歌》

6.八年级学习动员大会上的讲话 篇六

同学们、老师们：下午好！

今天应我们八年级二班班主任王老师的邀请，参加我们这个动员会，特别高兴。这次会议要求师生做到思想先行，规范统一，目标一致。应该说，是一次相互学习，相互提高的机会。我认为：八年级是整个初中阶段承上启下的年级，同学们应该在这一个学年努力拼搏学习。今天借此机会，我想给大家就学习方面提几点要求，希望同学们认清我们所处的形势，肩上所担负的责任，在今后的学习中做到有目标、有计划地安排自己的学习生活，为早日实现心中的梦想做好全方位的准备。为明年毕业升学强化基础做准备。

一、学习的态度问题与信心

解决是为谁学习的态度问题。是为家长、为老师？还是为自己？解决了学习的态度，才有学习的信心。在学习中，遇到困难是常见。有的人在困难面前意志坚强，信心百倍，有的人则胆战心惊，畏畏缩缩，失去进取的勇气。如今，作为初二的学生，你们面临着新的挑战。这学期，你们又多了一门重要学科—物理。时间紧迫了，任务繁重了，因此，不仅要上课认真听讲，下课仔细做题，三饭后、课外活动以及在家都应好好完成作业，对旧课的温习和对新课的预习也应足够重视；由于功课的增加与繁多，更应该很好的支配时间，做时间的主人，而不是让繁多的功课，匆匆流过的时间把你烦得团团转。“时间就是生命，效率就是金钱。”但在完成作业的同时也应有质量，而不是上交给老师的都是不合格产品。另外，我们还要树立起自己远大的理想，而理想是实实在在的，来不得半点虚假，尤其是为了实现它的时候，更要付出艰苦的努力。在树立理想的同时，我们还应为自己立下一个短期的目标，比如这次考出的成绩不错，下次我要立下比这次分数高些的目标。把试卷上的弱项提高上去，但同时不能放松目前的功课。有了目标，就要有实际行动，从今天做起，一步一步迈进，最终实现理想。同学们，知识在于积累，天才在于勤奋。我们清楚地知道：学习是取得成功的基础，只有青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的基础。实践是取得成功的源泉。在掌握知识的基础上，我们还必须到生活中去汲取养料。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使学习和实践的成果得以充分展示。在这一点上，要向九年级的大哥哥大姐姐们学习，学习他们刻苦钻研奋力拼搏的精神。

二、学习的全面发展问题

学生当中反映出的问题在于学科之间的成绩很不协调，应该说，在某种程度上已经严重影响了成绩的提高。学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。导致学习成绩下降，这样的同学到了九年级往往很难有所突破，中考的失利难以避免。所以，我要求同学们在学习中，学科之间特别强调要平衡，全面发展、整体提高。文科与理科之间相互促进，达到一个新的水平，明年我们的整体优势才能体现。

三、变学习的压力为学习的动力。

八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，同学们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多﹑难得多，课程设置也增多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的同学因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学习方面两极分化的重要原因。认真对待成绩的升降。成绩上升要及时总结经验，成绩下降要及时寻找原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多同学从已经毕业的初三同学那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长对分数过分重视，一些同学只是学习，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当我们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调﹑枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧等娱乐场所。家长、老师、学校领导对我们的成长、对我们学习成绩的提升寄予很大希望，这不得不引起我们全体同学的思考，唤起我们对学习知识的欲望，激发我们努力学习、实现自我发展、走向成功之路的坚强意志。同学们，请作出决定，变学习的压力为学习的动力。今年对八年级的同学们来说，是全面掌握知识体系，决胜初中的关键时期，让我们吧更多的时间放在思考上，多做知识系统和学习方法的总结，同时加强锻炼，为九年的冲刺做好准备。对本学年的工作，希望全体八年级学生严格按照学校的要求，强化质量意识，质量是学校生存的根本，形成严谨、认真的学风。

四、要主动适应老师的授课方式。

中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率，培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。

五、要制订科学的学习计划。

要解决科目多，学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。三要注意摸索适合自己的学法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。

六、要明白我们肩负的重托

希望大家明白这些，不要辜负家长、学校、老师我们的重托和厚望，要成为全体老师的骄傲，成为我们二中的光荣和骄傲。

最后让我们共同勉励，勤奋进取、谦逊自信是走向成功的基石！祝同学们新学期学习进步，茁壮成长！

7.综合性学习八年级上 篇七

本课是第十三章第一节轴对称的部分内容。 学生在之前学过了全等三角形部分的内容, 现在对轴对称部分内容的学习, 学生能够更好地理解全等三角形的意义, 并且能够为接下来要学习的线段垂直平分线的内容打下坚实的基础, 因此本节内容是教学的重点内容, 起着承上启下的作用。

二、教学内容

本节课堂的教学内容主要是13.1.1轴对称, 让学生通过一定的教学方式理解并掌握轴对称图形与两个图形成轴对称的相关知识。

三、教学目标

1.知识目标:

(1) 理解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念, 以及对称轴、对应点的定义。

(2) 能准确找出轴对称图形的对称轴。

(3) 了解轴对称图形与轴对称的区别和联系。

2.能力目标:

(1) 通过学习轴对称图形和轴对称, 进一步发展空间观念, 体会生活中对称现象的普遍性。

(2) 通过学习轴对称图形和轴对称的区别与联系, 进一步发展学生抽象概念能力。

(3) 通过设计教学过程, 培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、归纳能力。

3.情感目标:

(1) 通过轴对称图形和轴对称的学习, 经历由具体到抽象的思维过程, 激发学生的学习欲望, 主动参与数学学习活动, 培养探索精神。

(2) 让学生体会数学的对称美在生活中的广泛应用。

四、教学的重点和难点

教学重点: 准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念的实质。

教学难点:观察比较轴对称图形和轴对称的区别与联系。

五、教学过程

1.情境创设:

在生活中, 许多事物与图形紧密联系在一起。 现在老师给大家准备了一些生活中的常见的事物图案和标志, 请大家观赏。 (投影显示)

[教学说明:创设情境, 将生活中的对称图案和标志展示出来, 引导学生将生活中的对称美牵引到数学中。 ]

2.探索研讨:

(1) 做一做活动:将同学们准备好的一张纸对折后, 用笔沿着折线画一条直线, 然后从折叠处剪出一个你喜欢的图形, 想一想, 展开后会是一个什么样的图形?

[教学说明:让同学们从动手实践中总结出结论:剪出来的图形关于折线对称。 ]

(2) 看一看, 想一想:细心观察一些日常生活中常见的动物图片如:蝴蝶、蜻蜓、窗花等, 能发现它们有什么共同特征? (投影显示)

[教学说明:让学生通过观察、讨论得出规律。 ]

(3) 引出课题 — ——轴对称图形定义:如果一个图形沿着某条直线对折, 对折后的两面部分能够完全重合, 就称这样的图形为轴对称图形。 这条直线叫做这个图形的对称轴。

3.小组讨论: 在我们的现实生活中有很多物体的平面图形是轴对称图形, 你能举例说说吗?

学生通过小组讨论, 完成问题, 体会到轴对称图形在生活中的美。 (水中的倒影、对称简笔画、脸谱、风筝等。 )

4.例题讲解:请同学们细心观察, 下列轴对称图形各有多少条对称轴? (利用多媒体设备播放一些图形的图片。 )

[教学说明:让学生从本题中总结出轴对称图形的对称轴不仅仅只一条, 有可能有2条、3条、4条等, 对称轴的方向不仅仅是垂直的, 有可能是水平的或倾斜的。 ]

5.练一练: 判断下列图形哪些是轴对称图形, 如果是, 请找出所有对称轴。 (学生根据播放的三角形、平行四边形、梯形等图片找出图形的对称轴。 )

结论:一般的三角形、一般的梯形、一般的平行四边形不是轴对称图形。

6.想一想:你能说出这些图形有什么共同特征吗? (投影显示)

[教学说明:让学生观察后去探索规律, 引出新概念。 每一组里, 左边的图形沿直线对折后与右边的图形完全重合。 我们把这样的两个图形称为轴对称。 ]

7.引出轴对称的概念:请细心观察动画后, 总结出轴对称的概念 (投影显示) 。

把一个图形沿着某条直线翻折过去, 如果它能够与另一个图形完全重合, 那么就说这两个图形关于直线成轴对称。 这条直线就是对称轴, 两个图形中的对应点 (即两个图形重合时互相重叠的点) 叫做对称点。

8.例题讲解:找出下列图形的对称轴、对称点。

9.做一做 ( 老师与同学演示) : 将一张吸水纸上滴一滴墨水, 然后沿着直线对折, 请同学们观察, 有什么样结果?

[教学说明:让学生从具体实验现象总结出墨水对折后所形成的两个图形关于直线对称。 ]

10.议一议: 图形的对应线段 ( 对折后重合的线段) 、 对应角 (对折后重合的角) 有什么关系?

[教学说明:让学生讨论得出关于某条直线成轴对称的图形的性质特征。 ]

11.反馈练习与作业:P64复习巩固练习题1, P65综合运用练习题8。

12.反思与回顾:

(1) 通过本节课学习, 你学会了哪些? 有哪些收获? 还有什么疑问?

(2) 本节课我们共同欣赏了生活中的轴对称图案, 通过图形理解了轴对称图形和关于直线成轴对称两个概念, 请大家回忆一下, 它们有什么区别和联系?

[教学说明:让学生谈谈对这两个概念的理解, 以及存在的疑问。 ]

区别:轴对称是说两个图形的位置关系, 轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形。

联系:都能沿着某条直线折叠重合。 这条直线都叫对称轴。

六、教学反思

8.综合性学习八年级上 篇八

一.梳理课文内容，明确学习目标

本单元课文都是著名作家的作品，内容都是表现地方特色的民风民俗。和学生一起梳理课文内容，要求学生用一个词概括这些文章内容所留下的印象，结果多数同学说出来的是“吃”字。针对这个词，我问同学们：咱们监利有哪些好吃的？这些食品背后有什么文化内涵？接着，我出示了本次活动的课题及学习目标：关注监利特色，介绍地方文化。

二.寻找监利特色，了解地方文化

说到好吃的，同学们有说不完的话，各种食品纷纷“上桌”：干鱼腊肉香肠，水饺米酒汤圆……我打断了他们：请关注监利特色。大家立即哑口。是啊，这些东西似乎别的地方也有啊！哪些是监利所特有的呢？还是一些在外地待过一段时间的同学阅历丰富些，大家一致认为有一样东西不仅北京上海广州没有，就连监利周边如荆州、岳阳、武汉也极少见到，而在监利却是天天见面、人人爱吃的大众化食品，绝对算监利特产，那就是团子。

接着了解地方文化：监利的团子有什么文化？大家面面相觑，团子还有文化？我提醒他们：团子是什么做的？体现了监利的什么特色？有“鱼米之乡”美称的并不只有监利，以鱼或米为原料的各种小吃和菜肴却有无数种，何以团子成了监利特产？同学们纷纷思考，大胆假设，小心求证，从团子的形状、寓意、做法、吃法等方面说开去，从监利的地理气候、监利人的性格特点等方面说开去，这样，自然就形成了关于监利团子的“地方文化”。当然，每一样监利特色食品背后都有其独特的文化。

三.描述关注对象，提升语文能力

随便说不行，还得上升到语文学习的层面上。接下来我提出了几个问题，要求在小组内分工完成：①描述团子，做到色香味形俱全，要让人垂涎欲滴；②说明团子的做法，要让人一听就会；③讲述你吃团子的经历，要让人羡慕不已；④设计团子的吆喝语或广告词，要让人听了就想买。面对“要让人……”的要求，学生兴趣盎然，纷纷思考。交流展示阶段，果然是人人有话说，特别是吆喝语，不仅有文采，更是有特色，再加上当场吆喝，想不笑都难。

四.重温大师作品，抒写个性文章

接下来布置作文题目： 的 。半命题作文，要求关注监利特色，介绍地方文化。但总不能都写“监利的团子”吧！监利的“特色”还在哪里？于是，我带领同学们重温本单元作品，开启智慧：云南有歌会，监利有庙会（农历二月二敬土地菩萨）；汪曾祺的高邮有鸭蛋，我们的监利有粽子；过去的北京有吆喝声，现在的监利有叫卖声；琦君的家乡请喝春酒，我们的家乡请喝喜酒……粽子非监利独有，但鸭蛋也非高邮专利，汪曾祺的笔下有了高邮端午的习俗，有了作者对家乡的深厚感情，那鸭蛋也就似乎只是高邮的了；喝春酒也不仅是琦君家乡的特色，但因为有了琦君对家乡特别是对母亲的思念，才让人甚为感慨。可见，融入对家乡对亲人的感情，写出家乡的特色，就可以做到“关注监利特色，介绍地方文化”了。

学生思路豁然开朗，各种符合要求的文题纷纷出笼：“端午的粽子”“奶奶的团子”“外婆的鲊胡椒”“监利的吆喝”“家乡的二月二”……我并没有急于要求学生下笔，仍是带领他们分析本单元的文章特色，从内容到结构，从主题到情感，从语言到手法，力求有效借鉴。同时，要求他们利用周末放假回家时间，去调查了解所写对象的相关知识，力求让文章写出对象的特点，抒发自己的情感，写出有个性的文章。果然，有了充分的调查了解，学生们都有内容可写，又有现成的范文，知道如何去写，交上来的文章大多达到了要求。后来，有几篇文质兼美的文章还发表在各类刊物上。

综观整个活动，结合了地方文化与课本知识，依托课本知识，借鉴地方资源，彰显文化特色，撒播情感种子，培养语文能力，这应该是语文综合性学习的方向吧。