保护我们赖以生存的大自然

2025-02-27

保护我们赖以生存的大自然（精选4篇）

1.保护我们赖以生存的大自然篇一

41、保护绿化，爱护公物，从我做起！

42、鸟语花香，爱赏共享。

43、请你足下绕一绕，草儿向你笑一笑！

44、环境你不爱，美景不常在。

45、走一走，看一看，花红柳绿美无限。

46、习惯决定成绩，细节决定命运。

47、为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。

48、小草对您微微笑，请您把路让一让。

49、不要让成长的小草哭泣，不要让洁白的墙壁呜咽，不要让废纸随风飘飞，爱护环境是我们每个人的义务。

50、爱护绿化，就是保护自己。

51、我们的地球需要每个人的保护。

52、绿色消费，消费绿色。

53、干净的白墙招人爱，乱写乱画搞破坏；墙上的脚印多讨厌，请把学校当家爱。

54、绿色是我们的家园。

55、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。

56、生命诚可贵，道德价更高；若为校园美，人人齐动手。

57、保护环境，保护自然，就是保护人类自己。

58、青青小草，赏心悦目；悠悠花香，沁人心脾。请君高抬贵手，足下留情。

59、保护环境，减少疾病；消灭污染，珍惜生命！

60、痰吐在地，辱写在心。

2.关爱我们赖以生存的地球作文篇二

为了保护我们的家园，我说：“每年的植树节，我就去植树，在空地上种上树苗来绿化我们的地球。”爸爸妈妈高兴地对我说：“好主意!”爸爸说：“我用休息的时间种上花草，来美化我们的地球。”妈妈不知道该说什么了，就对我说：“为了我们地球的空气清新，以后妈妈骑自行车出门。”

保护地球是我们大家的责任，为了我们和谐美好的家园，让我们一起来保护地球吧!为了我们的地球更加美丽，要从小事做起。所以我们要做到以下几天：

1、出门的时候少开私家车，坐公共汽车和骑自行车。

2、少使用或不使用一次性的餐具。

3、不随便丢垃圾。

4、节约用水、用电。

5、爱护花草树木，多种树。

3.关注我们的生存环境教案篇三

呼唤保护

第一框

关注我们的生存环境

一、教学目标

1、知识与技能：通过学习，了解我们的生存环境包括自然环境和人文环境；初步懂得人类的生存和发展既离不开自然环境，又离不开人文环境；知道人文环境是一个民族的历史积淀、反映社会的历史和文化，理解人文环境对提高人的素质的作用。

2、过程与方法：通过观看视频资料，让学生感悟人类与环境的关系；通过课前查找资料、整理图片信息等形式，让学生在自主学习中深刻了解自然环境和人文环境的丰富内涵，培养学生收集资料、处理信息等能力；通过课中小组交流、展示等形式，让学生体验和了解上海家乡的人文景观，进而理解人文环境的重要性。

3、情感态度与价值观：认识自然环境和人文环境对人类生存和发展的意义，激发学生自觉增强保护环境的意识。通过课后作业：为班级人文环境出谋划策，开展“金点子”活动，使学生懂得人人都应为人文环境建设尽责。

二、教学重点、难点

1、人类的生存和发展离不开人文环境是教学的重点。

2、人文环境对人的素质起着培育熏陶的作用是教学的难点。

三、教学准备：

1、教师制作多媒体课件。

2、学生分成四组，以小组为单位收集相关资料，制作课件，用于课堂交流。

3、学生完成教材第27页“操作平台”上的学习任务。

四、教学过程：

（新课导入）

（多媒体显示）视频：这样的环境我们还能生存吗？（1分钟）师：看了这段录像后，你们有何感想？

生：（略）师：确实如同学们所想的那样：环境、地球、人类的生存受到了日益严重的破坏。为了人类的生存和发展，必须关注我们的生存环境。今天，我们学习的内容就是：

第二课

生存环境

呼唤保护

第一框

关注我们的生存环境

(板书)师：环境与人类的生存息息相关。我们人类的生存和发展，和哪些环境因素有关呢？也就是说人类的生存和发展需要哪些环境条件呢？

生：空气、阳光、水、动植物、山川河流等。

师：如同学们所说的，人类的生存和发展离不开空气、阳光、水等，这些人类生存和发展离不开的自然因素综合起来，我们称之为自然环境。自然环境，就是客观存在的各种自然因素的总和。所以，（一）人类的生存和发展离不开自然环境。（板书）（3分钟）师：人类本身也是自然界长期发展的产物。同学们还记得历史课上学到的关于人类产生的知识吗？下面，请历史课代表上台，向同学们介绍人类的起源。（3 分钟）

（学生投影PPT）介绍人类的起源

师：

从某某同学的介绍中，我们再一次了解到自然界漫长的变化过程。人类就是在自然界长期发展的过程中，由古猿进化而来的。人类是自然界长期发展的产物，人类的生存依赖于自然界。（板书1）大自然是人类的生命之源，它为人类提供了空气、水、土地、动植物、矿藏等，无私地哺育着人类。大自然给予人类生存所必需的自然资源和自然条件，提供给人类生存和发展的物质基础。人类的生存和发展，在衣、食、住、行等各个方面，都离不开合适的自然环境。人类的生存和活动依赖于自然环境。不仅如此，人类的活动也都离不开自然界。人类在长期的发展过程中，活动能力日益提高，活动范围越来越大，但人类的活动能力再强，活动范围再大，也还是离不开大自然。（板书2）人类的活动依赖于自然界，还要受到自然界的制约。（板书3）因为，自然环境有两大特点：（见书第23页）

请同学们圈划第一，自然资源的数量是有限的；第二，自然环境的容量也是有限的。

1、人类在自然界在自然界长期发展的过程中产生的。（板书）

2、人类的生存和活动依赖于自然环境。（板书）

3、人类的活动要受到自然界的制约。（板书）师（小结）：通过以上的学习，我们懂得了人类不能只凭自己的意愿任意挥霍自然界的恩赐，任意毁坏自然环境。大自然是人类的母亲，它孕育了人类，然而人类的生存和活动要受到自然界的制约。人类应当尊重自然、爱护自然，与大自然和谐相处。（5分钟）

师：人类的生存和发展不仅仅离不开自然环境，同时也离不开人文环境。下面，我们就来探讨一下这节课的重点、也是难点的学习内容。

（二）人类的生存和发展离不开人文环境。（板书）

1、什么是人文环境？（板书）

师：请同学们阅读教材第24页第一自然段。结合2010上海世博会“城市，让生活更美好！”的主题，开展组内讨论交流，说一说对人文环境的理解。

（学生阅读交流略）（5分钟）

师：

人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果如文物古迹、绿地园林、建筑群落、器具设施等；非物质的成果如社会风俗、语言文字、文化艺术、教育、法律和制度等。人文环境是人类活动的创造物，积淀着人类活动的历史轨迹，渗透着人类的精神和文化。同学们都知道世博会是由一个国家政府主办、多个国家或国际组织参加的国际性大型博览会，是世界上最高级别的展览活动。世博会是展示人类文明进步的大舞台，它展现了人类在各个领域的奋斗进程，启示大家思考未来。每一届世博会都融合了世界各国带来的新技术、新理念、新文化，让千百万民众大开眼界，各种思想、理念、观点在这里交流碰撞，迸发出新的火花，从而激发新的学习、竞争和进步。上海向世界承诺将举办一场“成功、精彩、难忘”世博会，不仅需要物质成果方面的建设，更需要非物质成果的支持和建设，也就是说需要大家为世博营造美好的人文环境。

师：课前，老师布置大家以小组为单位，收集整理相关资料，并制作课件，谈谈人文环境对人类的生存和发展的重要性。

2、人文环境对人类的生存和发展的重要性。（板书）

下面，就请各个组的代表进行交流和展示。

（学生依次交流展示略）（10 分钟左右）

第一组学生：介绍周庄

第二组学生：多伦路文化名人街第三组学生：北京故宫

第四组学生：普陀区的沪西革命史陈列馆

师：通过小组交流，让我们强烈地感受到一个国家的人文环境，与这个国家的民族、历史和文化紧密相关。

（1）人文环境反映一个民族的历史积淀。（板书）（2）人文环境反映社会的历史和文化。（板书）

师：我们生活在上海这座城市，上海的人文环境，就深深印证着上海社会的变迁和文化的发展。除了刚才同学们介绍的内容之外，你还知道哪些反映上海社会变迁和文化发展的文物古迹呢？（学生回答略

3分钟）

师：对，大家讲得很好！上海，它是一座具有海派文化的城市，同时也是一座具有优良革命传统的城市，文物古迹遍布全市。石库门建筑、中国共产党一大、二大会址、孙中山故居、外滩的万国建筑群、徐家汇天主教堂、松江方塔等等，见证了上海的社会发展，沉积着上海特有的海派文化印记。师：反映民族历史积淀和社会历史文化的人文环境，对人的成长有着重要的影响作用。在人文环境中，包括有形的文物古迹等，也包括社会治安、制度体制、娱乐休闲、周围人们的素养、人际关系等无形的因素。人文环境中，有形和无形的因素，都会对人的成长起重要的影响作用。历史上，有一个“孟母三迁”的故事，请同学们说一说，孟母为什么要三次搬家？

（学生讨论。略

3分钟）

师：就是希望自己孩子的成长有一个好的人文环境。我们的健康成长，主要依靠自己的勤奋努力，但也需要有一个好的成长环境。所以，既重视人文环境中有形因素的建设，也应重视人文环境中无形因素的建设，对于提高人们的素养和推动社会的发展有重要的作用。

（3）人文环境对人的素质起着培育和熏陶的作用。（板书）

（教师小结）人从出生那一天起，就接受自然环境和人文环境的馈赠，人类的生存离不开环境。每个人，都要为自然环境和人文环境的建设尽一份力量。在前面的讨论发言中，大家知晓了上海已向世界承诺举办一场“成功、精彩、难忘”世博会，为了实现这一目标，不仅需要物质成果方面的建设，更需要非物质成果的支持和建设，也就是说需要大家为世博营造美好的人文环境。

（学生活动：请你为世博营造美好的人文环境出谋划策，并把你金点子写在卡上。5分钟）

（学生交流卡上的金点子略）

（布置作业）