个案每周幼儿午睡

个案每周幼儿午睡（精选4篇）

1.个案每周幼儿午睡 篇一

《午睡七部曲，让乡镇幼儿安静午睡》

【摘要】幼儿午睡是幼儿在园一日生活的重要环节，良好的午睡习惯会使幼儿的身体正常发育，身体机能协调发展。让幼儿体会到午睡的好处，享受睡眠带来的快乐，对于每一个幼儿的成长显得至关重要。《纲要》指出，教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在教育工作的首要位置。因此，让幼儿安静入睡，培养幼儿健康生活的行为习惯是我们每个幼教工作者的责任。作为一名新教师为了使幼儿建立起午睡常规，也使自己工作起来更加的轻松，我用了半年的时间去研究如何让乡镇幼儿安静午睡这个问题。

【关键词】乡镇幼儿 七步曲 午睡

《3~6岁儿童学习与发展指南》明确规定：“保证幼儿每天睡11~12小时，其午睡时间应达到2小时左右。”幼儿午睡相对于一日活动中的其他环节，时间长，要求环境安静。无法安静入睡的幼儿由于大脑神经得不到好的休息，这样不仅会影响身体健康，还会造成注意力不集中。没有好的睡眠就不会有好的身体。

一、乡镇幼儿午睡的现状

幼儿安静午睡难，乡镇幼儿园安静午睡更难！其原因在于：

（一）乡镇幼儿以“放养”的形式生活，所以相较于城市里“圈养”的幼儿，乡镇幼儿更为活泼好动。

（二）城市幼儿园的硬件设施好，睡眠环境好，每个班幼儿人数相对较少，学校能满足一个幼儿一张床的需求。但是，在乡镇幼儿园，由于条件有限，每个班幼儿人数多，受环境影响每两个小朋友挤在一张小床上午睡。这使得值午休的老师管理幼儿午睡的难度增加。无法安静入睡的幼儿频繁上厕所、不停地讲话、总是发出各种怪声音影响其他幼儿休息，无论老师如何软硬兼施、威逼利诱都无济于事，只要老师一转身这些小调皮又会故技重施。。。这让每个幼儿教师都计穷力极，费尽脑筋，身心疲惫。

二、如何让乡镇幼儿安静入睡？

幼儿能够安静午睡，既有益于儿童身心发展，又能让午休好的老师以更好的工作状态开展下午的教学工作。这种双赢的好处迫使我在工作中探寻新的方法和措施，于是我在班上幼儿身上展开了为期半年的“实验”。在遭遇了很多失败，尝试了很多种方法后，我总结出了“乡镇幼儿午睡七步曲”并将这“七步曲”运用在如何让幼儿安静午睡中。终于在经过了半年的试验后取得了很大的成功。目前，我班是全园午睡入睡最快、最安静且入睡率最高的班级。由此可见，让乡镇幼儿安静午睡是有“招”可循的。

一部曲：创设安静的午睡环境。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效利用环境促进幼儿发展。”因此，每天吃完午饭后，我都会让班上幼儿进行饭后散步，在散步过程中，班上一位老师会播放一些诸如《摇篮曲》、《天空之城》等舒缓的轻音乐，让孩子们躁动的心慢慢的放松下来。另一位老师则在教室里面把空调调到适宜的温度，拉上窗帘，给幼儿营造一个安静的午睡环境。幼儿在散步回来后看到摆放整齐的小床，感受到室内适宜的温度，体会到幽暗的光线他们就会在潜移默化的环境熏陶中放松身心，为接下来的睡眠做好铺垫。

二部曲：集体入厕。大班幼儿在睡觉前入厕，能有效减少被尿憋醒的可能。因此，散步回到教室后不着急让幼儿上床，我会先让全体幼儿如厕，期间我特别提醒那些频繁如厕的幼儿：“XX宝贝赶快去上厕所哦，不然一会儿会尿床呢！”这样做使幼儿养成睡觉前入厕的好习惯，99%的幼儿在午睡中途都不会起来上厕所，有效减少幼儿因为频繁上厕所而影响其他幼儿休息几率。

三部曲：排除安全隐患。“安全责任大过天”，在午睡期间发生的幼儿安全事故使得我们每位幼师都神经紧绷。因此，在幼儿上完厕所以后，我会询问班上幼儿身体有无不适，如有不适的我会密切观察。接下来我让小女生把头上的发夹、衣物上的小饰品取下来放在桌子上，并要求每个幼儿将外套脱下来叠好之后放在桌子上。这样有效地避免的幼儿午睡猝死、排除了幼儿用发夹戳小朋友眼睛、误吞衣物上的小饰物等安全隐患。

四部曲：设置“午睡小小监督员”。“午睡监督员”一般是由一些没那么快入睡的幼儿担任，这些小朋友会帮助老师检查小朋友有没有讲话，有没有盖好被子，有没有藏小玩具在枕头下面等。这样既可培养这类幼儿的责任意识，又可以为忙不过来的值午休教师减轻负担。

五部曲：因材施教。孔子提出的“因材施教”也适用于个别难以入睡的幼儿。这类幼儿大多软硬不吃、油盐不进，让老师非常头疼。对于这类幼儿可以采取如下措施：

（一）深入了解，抓住其“软肋”。向家长了解这类幼儿最喜欢做的事情和最害怕的事情，如果他不能安静的入睡可以在适当的时候“刺激”他。

（二）运用“罗森塔尔效应”。老师的希望对幼儿的成长有着很重要的影响。对于个别难以入睡的幼儿可以在睡觉前与之进行谈话交流。“XX宝贝，我知道你是一个好孩子，你睡觉的时候不会讲话，你一定不会的影响其他小朋友睡觉的！我们一起拉勾勾，说话算话哦！”最后在给他一个拥抱，相信这一招可以将幼儿“我不想睡觉”这种想法“扼杀”在摇篮里，幼儿也会欣然接受。

（三）爱是最好的陪伴。由于家庭原因（单亲家庭、父母离异等）导致难以入睡的幼儿则要给予适当的陪伴，“XX宝贝，你睡不着吗？老师和你一起睡觉好吗？”这样做使这类幼儿有了安全感，更拉近了师生之间的距离。六部曲：及时总结。每天午睡起床后，我会对当天的午睡情况做一个总结：哪些小朋友吵闹影响其他小朋友睡觉，哪些小朋友拉扯其他小朋友的袜子，哪些小朋友没有安静入睡。。。及时纠正这类幼儿不好的午睡习惯，让他们知道这些不好的午睡习惯会给其他入睡的小朋友造成什么样的影响。除此外，还要强化表扬那些午睡安静的幼儿：“XX宝贝，你今天午睡时的表现真棒！老师最喜欢你甜甜入睡的样子！”然后，当着所有幼儿的面给予小朋友小星星的奖励和一个大大的拥抱。以此来让幼儿明白：原来安静的午睡，老师会很开心！

七部曲：家园共育。“家园配合的教育才是成功的教育！”但是，乡镇幼儿园的小朋友90%以上的是留守儿童，隔代教育使得这些小朋友成了家里的“小公主、小皇帝”，孩子要“星星”老人们不敢给“月亮”。教师与家长沟通不畅，老人们总是“阳奉阴违”的惯着孩子，这就给家园共育造成了很大的阻碍。于是，我主动利用幼儿离园时间与幼儿家长进行沟通，我在班级QQ群里发了很多关于幼儿午睡好处的文章让家长们了解幼儿午睡带来的好处。对于午睡习惯不好的幼儿我会请家长帮忙纠正幼儿的午睡习惯，以此达到家园共育的目的。

以上这些是我历经半年时间观察、实践、总结出来的经验，如果能实施好这“七部曲”，那么在面对如何让乡镇幼儿安静入睡的问题上肯定会有所帮助的。但愿我们的不断努力和尝试能在幼儿心中播下一颗安静午睡的种子，但愿幼儿在园内养成的良好午睡习惯会伴随着幼儿成长，终其一身。参考文献：

[1]教育部教育司组织编写：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社2002年9月第2版。p31 [2]李季湄：《<幼儿园教育指导纲要（试行）>解读》，江苏教育出版社2002年4版

2.幼儿午睡入睡指导手册 篇二

午睡是幼儿在幼儿园生活中的一个重要环节，对幼儿身心发展有着十分重要的作用，有利于良好生活习惯的养成和下午的学习活动。如何引导幼儿轻松愉快地入睡时摆在教师面前的一个重要课题，也是我们的职责。基于我们的研究调查，特做了幼儿午睡指导手册，希望能对我园教师促进幼儿入睡提供参考。

一、做好睡前准备工作

（一）创设舒适的睡眠环境

首先，保证午睡室的卫生及空气新鲜。每天拖地，在幼儿上床后也要把过道拖干净；窗台上得浮灰要勤擦；每周定期消毒两次，以预防流行病的发生，确保幼儿身体健康。每天开窗，以保证空气流通，在幼儿午睡前一小时将窗户关好，保证室内温度；将窗帘拉好，光线柔和。

其次，午睡室的布置要适当。可贴上窗花，使光线变暗。同时，午睡室的墙上可布置些夜晚的天空，星星、月亮都在睡觉等，这样能让幼儿感到舒适、宁静，很快入睡。最后，要保证每名幼儿睡一张床，被褥齐全，定期清洗。

（二）合理安排睡前活动

午餐之后不要马上让幼儿午睡，因为这是午睡会影响胃肠的消化和吸收功能。因此，可组织幼儿进行一些安静的活动，如：散步、看书、剪纸、画画折纸等。

（三）睡前如厕、脱衣服工作

进入午睡室前，应及时提醒幼儿大小便，避免幼儿上床后如厕，影响其他幼儿午睡，同时，可有效地避免尿床现象。脱衣服时不能边脱边玩，要讲秩序，先脱鞋，摆在自己的床底下，再脱裤子，把腿盖到被子里后脱衣服，然后将衣服裤子叠好，放在脚边摆整齐，培养幼儿良好的睡前习惯。

（四）营造愉悦、轻松的睡前气氛

教师待幼儿躺好后，可以给幼儿播放节奏舒缓宁静的音乐，如摇篮曲、钢琴曲等，让幼儿听着优雅的旋律入睡。也可以多种方式讲睡前故事，声音要轻柔，并时刻提醒幼儿“睡觉了”“闭上眼睛”等。

二、位置的安排

对于较活泼、不爱睡觉的幼儿，教师可安排在较内向，睡眠良好的幼儿旁边，使其没有说话的对象，过一会自己就睡着了；也可让邻床的幼儿掉头睡，以免相互之间说话、打闹；把有不良睡眠习惯的幼儿安排在老师办公桌旁或进点得地方，以便及时管理。

三、纠正睡姿，培养良好睡眠习惯

在午睡时纠正幼儿不正确的睡眠姿势成为教师工作中的重要部分之一。中国传统医学认为标准的睡眠姿势为右侧卧，因此睡眠时最好采用右侧卧或平躺睡姿，这样既不压迫心脏，又有利于四肢的放松。教师可采取以下几种形式来培养幼儿正确的睡姿：

第一，教师示范，幼儿模仿。教师可先为幼儿示范两种正确的睡姿，让幼儿仔细观察老师的头、手臂、腿等是怎样放的，再让幼儿模仿，教师给予及时纠正。

第二，教师示范错误的睡姿，幼儿观察。教师可为幼儿示范几种错误的睡姿，并告诉其错误的睡姿不但不美观，而且还会影响身体健康。第三，请几名幼儿分别表演正确和错误的睡姿，让其他幼儿辨别，哪个是正确的哪个是错误的。这样可让幼儿直观地理解正确睡姿是什么样的，加深记忆。

四、正确对待新入园及入睡慢的幼儿

（一）新入园的幼儿，午睡时间容易出现哭闹、拒绝午睡的现象；入睡慢的幼儿，往往没有养成午睡的习惯，上床后说话兼做小动作，玩累了才能睡着。因此在照顾幼儿午睡时，应在考虑幼儿个体差异的基础上采取适宜的方法。

（二）入睡慢的幼儿对待这样的幼儿我们要慢慢培养他形成良好的午睡习惯，不能急于求成。我们就可以采取补强法，可以说，成人的表扬，特别是教师的表扬是幼儿进步的最大动力。及时的补强是他们感受到老师的满意，鼓励了幼儿的上进，提高幼儿的自信心，以后他们就会更努力地使自己进步，从而养成午睡的习惯。

五、加强午睡管理

第一，对幼儿午睡的每个环节的具体要求进行明确，及时发现午睡过程中幼儿危险动作和不良行为；

第二，时刻对幼儿睡姿进行检查，帮助幼儿养成正确睡眠姿势，避免发生意外事故，从而提升幼儿午睡质量；

第三，与班级老师紧密合作，及时准确的记录幼儿午睡状况；

第四，在幼儿起床后，及时提醒幼儿入厕、喝水，帮助幼儿整理内务。

六、加强家园合作

3.幼儿“午睡”安全事故的预防 篇三

目前幼儿园管理中，“安全第一”的提法非常普遍，在当代社会激烈竞争的背景下，要确保幼儿园的可持续发展，必须将“安全第一”的狭窄观念扩展到“防范危机”的层面，树立全体员工的危机意识是幼儿园管理面临的新任务。

幼儿园发生的安全事故，是凸显导致幼儿园危机的关键因素之一，制定有效的幼儿园安全事故预防策略，成了构建和谐幼儿园的基础与保障。而午睡事故的发生，是绝对不可轻视的幼儿园安全事故。幼儿园若缺乏有效的防范措施，后果将不堪设想。案例一

某双语幼儿园小四班的小藤纭，在父母开车送他去幼儿园时，他在车里高兴得又唱又跳。但是下午3点左右，小四班的老师在开始逐个叫醒午睡的孩子时，发现小藤纭脸色发紫，怎么叫也叫不醒，幼儿园急忙把他送往医院。40分钟后，医生宣告小藤纭死亡。医院开具小藤纭的死亡医学证明书死因为“心脏呼吸骤停”，并且已经是“心跳呼吸停止1小时”。现在这所幼儿园已经倒闭。质疑：

1、值班老师在幼儿午睡过程中为什么没有发现孩子异样的表现？

2、老师值班时有没有不间断的巡视？ 3.、老师有没有脱岗？

4.、2：30分该起床为何3：00才起床？按时起床是否还能及早发现？ 案列二

XX幼儿园，下午3点左右，小宝（2岁零5个月）的大姨受姐姐之托去幼儿园接小宝回家，发现小宝俯卧在幼儿园床上，面色青紫，遂与教师施某之兄将小宝送到浏阳市第六医院，但到达医院时，小宝已死亡。质疑：

1、值班老师有没有认真执行午睡巡视？

2、为什么不及时纠正孩子不正确的睡姿？

3、教师的责任心哪里去了？ 案例三

妈妈为让三岁的小婷婷高高兴兴上幼儿园，给她戴了一串漂亮的小彩珠手链。午睡时老师没有发现，她玩来玩去，不知怎么就弄断了，把一粒粒的小彩珠塞到了耳朵里，自己拿不出来，大哭起来，老师才发现并及时送到医院取出，化险为夷。质疑

1、家长对孩子有没有安全防范意识？

2、教师有没有对幼儿进行午睡前的安检工作？

3、教师为什么没及时发现阻止？

类似的午睡安全事故频频发生，为何不能引起足够的重视？从上述案例概括认为主要原因是：

1、安全危机意识淡漠。

2、没有完善且行之有效的午睡管理制度。

3、幼儿园缺乏行政督查。

4、离岗聊天，职业道德缺失。

5、对职工的职业教育管理方面存在问题。

6、家长缺乏对孩子的安全防范意识。

本着防微杜渐的危机管理原则，将一切有可能发展成危机事故的情况消灭在潜伏期，降低危机事件发生的可能性，必须建立幼儿园午睡安全事故的预防策略：

（一）强化安全管理意识，夯实防微杜渐思想

1.增强幼儿园管理者的“危机意识”安全保障，是幼儿园发展的前提。管理者应不断增强自身的“危机意识”，时时绷紧“危机”这根弦，并将这种意识渗透到工作的每一个环节中。除熟悉了解幼儿园安全管理的工作要求、工作内容、管理办法、相关的安全知识和法律基础知识外，还要认真细致地做好幼儿园安全管理计划、布置、检查、总结等工作，使安全管理成为幼儿园管理的重要组成部分。

2.增强教职工的安全管理意识警钟时时敲，安全天天讲，培训学习，用事实教育职工要时时绷紧安全弦。让教职工明确日常安全管理的要求、教育内容、事故处理办法、承担的责任等；针对全国各地发生的典型安全事故案例，组织分析事故发生的原因，探讨预防事故发生的措施，不断强化全体教职工安全意识，增强教职工对安全事故后果的预见性，牢固树立预防为主的思想及高度的责任感。

3.增强幼儿和家长的安全防范意识幼儿园通过设置安全宣传栏、安全标记墙，将安全知识、幼儿在日常生活中可能遇到的意外伤害以及预防措施、常见安全标记等，以图文并茂的形式呈现，让家长和幼儿在轻松自然的环境中接受安全教育并形成安全防范意识。

（二）、建立危机应对的训练机制，有组织、有计划、有步骤，将处理危机的程序和要求化作教育的内容，定期对职工进行安全事故应急处理办法的培训，掌握简单的应急技能，避免在事故面前束手无策，失去急救最佳时机。使得“危机意识”成为大家的常奏之弦，使应对危机的能力成为人人掌握的基本技能。

（三）、履行职责建立完善的《午睡安全管理制度》，是做好安全工作的有力保障。具体要求：

1、午饭后的工作。饭后带幼儿散步20分钟后，方可就寝。

2、上床前的工作。

首先，清点幼儿人数，确保来园幼儿和午睡幼儿人数一致，不能漏掉一个幼儿。其二，上床前先如厕，了解每个幼儿上床前的大小便情况。

其三，值班教师逐一对幼儿进行睡前安检，防止尖锐坚硬细小的等有危险性的物品带入寝室。如：豆类、小刀类、发饰品类、扣子、钉子类、线绳类等等。

其四，检查是否有发烧幼儿。

其五，铭记服药幼儿人数，姓名。以便午睡期间做到特别关照。

3、上床期间的工作

（1）、督促幼儿脱掉外套（或叠或挂在指定的地方）

（2）、督促幼儿放好枕头，盖好被子。

4、午睡期间的工作 巡视：

（1）首先要给没盖好被的幼儿盖好被子。

（2）纠正幼儿睡姿（不要趴着睡）。

（3）观察、抚摸患病幼儿是否发烧

（4）安抚难以入睡的幼儿。

（5）如发现漏检的幼儿携带危险物品的及时收缴。关注：

（1）对尿床的幼儿要注意观察。幼儿刚醒，翻转式就必须马上到床边小 声 叫其下床小便。（2）观察得出尿床幼儿的规律后，可定时叫其下床小便。

（3）特别关注患病幼儿，如发现发烧幼儿及时联系保健大夫，并及时通知家长将其接走，以免有抽风等危险事情发生。记录：

教师做好午睡巡查记录。每间隔一刻钟全面巡视一次，对上述巡视关注到的现象做好重点记录，便于一旦发生问题好进行追踪检查处理。

5、严禁值班教师离开幼儿寝室，聊天干私活。一旦查出，根据情节严重情况，对其作出相应处罚。

6、起床期间的工作。

(1)幼儿起床，学习整理自己的床铺（主要是锻炼幼儿的自理能力），老师的眼睛不能离开幼儿，一定要注意安全。

(2)穿好外套鞋子有序的下床。

（四）、加强行政监督。行政人员轮流进行全幼儿园的午睡巡查，一方面督促教师有效执行午睡制度，另一方面可以及时协助值班老师处理发现的问题。

4.幼儿午睡童话故事简短 篇四

西风先生是个爱钱如命的人，对女人不感兴趣。因此，他直截了当地回答：“不行，北风小姐，因为你连一分钱的嫁妆也没有。”

这话刺伤了北风小姐的心，她开始吹起风来，拼命地吹，一刻也不停歇，连肺都快要吹炸了。她一连吹了三天三夜，天也就下了三天三夜的暴风雪。田野、山岗、村庄全都覆盖上了一层白雪。

北风小姐给大地披上银装后，就对西风先生说：“你说我没有嫁妆，喏，这就是我的嫁妆，这下你满意了吧?”说罢，她休息去了，因为她吹了三天三夜，累了。

西风先生一点也不感到惊奇。他耸耸肩膀，自己也开始吹起风来。他吹了三天三夜，天气暖和了三天三夜，覆盖在田野、山岗、村庄上的积雪都融化了。

北风小姐痛痛快快地休息好以后，醒来一看她的嫁妆全不见了。她跑到西风先生那儿。西风先生嘲笑地对她说：“北风小姐，你的嫁妆都到哪儿去啦?你还要我做你的丈夫吗?”