上海话六级考试试题

2025-02-27

上海话六级考试试题（10篇）

1.上海话六级考试试题篇一

2014上海教师资格证普通话考试话范文：我和电视

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随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，各式各样的现代化家电进入千家万户，从父亲兴高采烈地把电视机扛回家的那一刻起，我就和电视结下了不解之缘。

由于科学技术的不断提高，电视机也不断地变花样，先有黑白电视机，接着是彩色电视机，频道也由原来的广西、广东两个频道，到现在能收看十几个频道，节目也不断地在翻新，越来越精彩了，开播的时间也长了，由原来午夜12点钟就说再见，到现在可以一天24小时收看，电视这个既能说话，又有影像的东西，深深地吸引着我，快乐时伴着我，忧伤时也伴着我，白天看，晚上看，电视对我的帮助可大了，体育频道使我懂得了很多体育知识，文艺晚会提高了我的欣赏水平，新闻联播使我了解国内外发生的重大事情。漫步广西、游戏天地、世界博览，让我了解了各族人民的风土人情，知道了祖国的大好河山，电视带给我的利益太多太多了。电视，丰富了我的课余生活，增长了我的见识，开拓了我的视野，给我指明了奋斗目标，坚定了我的生活信念。

通过电视，我看清了人世间的真善美假丑恶，明白了爱心世界里充满阳光，也清楚了许多人情事故，懂得了该如何待人、处世。电视，是我亲密的朋友。

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2.上海话六级考试试题篇二

一、考前30天，重点复习的历年真题。

在剩下的一个月的时间我们最需要准备的题目应该是我们的真题而不是模拟题。也就是说您应该重点准备的题目的时间应该是从6月份的真题到最近的一次考试是12月份，大概是10套题目。这10套题目至少要在一个月当中是全部听完的。而且在听力过程当中你不但需要听完这些题目，而且要把这些题目都搞得比较清楚透彻。

二、对于单词量较少、听力基础比较薄弱的考生，可重点掌握听力考点技巧。

因为在听、说、读、写、译这几个环节当中，由于听力的复习需要一些器材和器械的配合，导致我们平时在听的时候觉得很麻烦，于是就渐渐的放弃掉了，那接下来我的建议就是，如果你真的认为听力的基础比较薄弱，而单词量又不是很足的话，那建议大家注意一下考点方面的技巧，这就比较重要了。另外还有30天左右的时间，如果还是从整体实力上进行提高的话，我们认为可能性不是很大，所以我们建议大家注意不同科目的不同技巧。就拿听力部分来说，分为一下几个模块。

1、小对话部分，特别需要注意的就是一些常见的技巧方式。

比如说视听反向原则，就是听到不选，又比如说关注一下重点场景词汇和短语，又比如说关注一下替换的一些方案，

2、场景对话和听力短文两种题目，掌握视听基本原则。

对于场景对话和听力短文两种题目，最能在现场救大家于水火之中的就是一种题一种考法，一种叫视听基本式原则，很简单，就是你听到的东西被看到，同时你看到的东西又被听到，某一个选项被集中的单词很多的话，那我们一般选这个选项是没有问题的。而且几乎可以保证在四级这样一个稍简单的考试当中超过半数以上的准确率。

3、复合式听写部分，尽量多写，以赢得分数。

复合式听写部分，将是全国同学最为恐惧和担心的问题。这种题目的得满分的可能性确实非常的小，但是我们要推荐的是来自《士兵突击》中非常常见的精神——不抛弃不放弃，能够多写就尽量多写一些，我们会发现未必得满分，但是你写出来就会得到相应的分数。

对于各方面基础都较差的考生，想在30天内明显提高听力也不是很现实，以上几种技巧方法只是在帮助大家在不得已的情况下，尽力获得部分听力得分。但还是希望同学能从基础做起，踏实的做好基本功。

三、克服考试时的紧张心理，以放松的心态应对听力考试。

就如好多学员反映的，平时做听力题成绩尚可，但一真枪实战就紧张，大大影响水平的发挥，新东方在线网络课堂赵建昆老师建议大家，首先就是早晨要少吃一些流质食物，会对您现场发挥产生重要的帮助，因为整个考试不长，如果你的生理上的感觉不是很舒服，也会影响你整体的发挥。第二就是我们会发现，其实一个人的紧张情绪是什么带来的呢？就是对一个食物或一个事情的恐惧感或者是不熟悉感造成的。如果平时经常做训练，上考场还要紧张的话，这种可能性有但是比较小了。我相信大部分会紧张的同学都是因为之前的准备工作不足造成的。

同时，也建议大家这样做，在考前的一个星期之内，做一回到两回的模拟考试会比较好，比如我们按考试的整体时间安排一下，9点钟当你还是比较清醒的状态就开始做题，两小时二十分钟将题目全部完成，无论结果如何，一定要反复的调整心态，在考场一定要记住不要因为紧张而影响自己的发挥，有些内容是可以调控的，比如说听力一般会比较紧张，你可以在考试之前多听一下，尽快的进入状态可能感觉会好一些。另外一定要准备好自己的文具，比如我们在现场千万不要出现铅笔断铅、油笔没油、钢笔吐水等等的情况，否则到时候就抓狂了。所以我们建议大家考前的模拟考试对大家来说是一个重要的训练，于是这件事情需要你多多熟悉。

四、如何在听力考试中做到听、写两不误。

众多学员反映，就是在平时做听写的时候，有一个问题就是，我们听了，却写不下来，如果要写的话后边的就听不见了。这个问题怎么解决？

赵建昆老师表示，这是一个非常重要的问题，就是一心很难二用的，听的时候很难写出，而且写的时候，就会发现无法听了。其实，这还是一个语言熟悉度的问题，如果今天在现场做一个听写的话，你会发现大家会表现得很好。比如这句话是：江泽民同志号召我们要建设和谐社会。你会发现，这句话我们都会写下来，一方面是这句话的内容我们很熟悉；另一方面，这是你的母语，你会发现每一个位置你都能听清楚。

之所以我们在英文听写时写不下来，无外乎以下几种情况：

第一种情况是：这句话你根本听不懂，如果是这种情况，那你就不要再尝试写出来了。

第二种情况是：这句话中的个别单词你可以听得懂，在写完这些听懂的地方后，剩下听不懂的，还是写不出来的。

第三种情况是：比较夸张的一种情况，没有任何一个位置你听得懂，你完全按照个人的理解去写。

还有一种情况是，你可能听懂了，但是你的手可能没有这么快写出来。

一般在听写的时候，大家一定要记住，一句话确实比较难写，正常同学会反映出一个情况，就是这句话的开始和结尾比较容易写的出来，而开始和结尾写出来的话，至少可以得到这句话中的一半或者一半以上的分数。

另外一个问题是，千万记住：大家在写得时候不要强迫自己全部写出来，你能写出你听懂或听见的那部分就可以来，这可以让你得到一些分数了。

还有一个问题是，平时，我们的听写训练实在太少了。我们在小学的时候回家经常会有一些听写训练，就是父母亲给我们来听写课文，或是生字或词汇什么的。那时候，你会发现，一些东西会让你印象深刻，一辈子都忘不了。但是你想想看，在学英文的时候，是否也可以付出一些像学中文一样多的努力。如果没有这个时间和努力的话，自然不会有这样的效果。

平时我们可以这样做，比如说各位同学听完了小对话或长对话，题已经比较熟悉了，你可以把它作为听写的材料，听一句，写一句。如果觉得很难，不妨把这句话的半句，多放几遍，尝试写出来，练我们的纯听写的能力。

听写是一种非常非常丰富综合实力的体现，需要各位同学花费一些时间，这个是没有办法偷懒的，希望大家在剩下的30天的时间里，调整心态，对这个题目有一个正确的认识。

同时，在听写过程当中，还有一个特别提醒全国网友的一个事情是，它的考试要求是未必听到什么就写什么，也可以按照自己的话把要点写来下。我举个例子，比如你听到“because”这个词，很长，你可以写成“as”也是可以得分的；再比如你听到“difficult”，那么你就可以写成“hard”。这些完全是现场的反应。

不过，话说回来，大部分同学会发现，能够听到或者听懂这个单词已经是难上加难的事情了，通常之下还要在超短的时间内进行转换，可能性会降低，但不管怎么样，还是一种做题的方法。

五、如何把握听力的关键点？

大家都在想一件事，就是在一堆东西当中，什么才是最有价值的。其实听力和阅读很像，它都是一个信息分解的一个考试，被强调过的重点，才是我们需要注意的考点。这样，我们来分题型说一下。

第一，做选择题的时候，听力的重点就是小对话题目、长对话题目和短文听力题目。

首先，在做题目之前，你要了解的是选项，你通过选项就会发现，这道题的重点方向在什么地方。你需要关注的是选项的不同点，而且看选项的时候，要千万记住：横着看选项永远没有竖着看选项快！而且千万不要强迫自己去翻译选项的汉语意思。我们都有这个想法，要把这个选项翻译出来，这时候你会发现，翻译完一道题目后，就把所有的看卷时间全部用光了。这种情况怎么办？要注意，看一个选项或一个题目的时候，竖着看，需要注意一下，首先是主语，然后关注它的谓语就可以了。很多选项的不同点就是从谓语差别开始的。看完整道题后，你就会知道这道题大概在说什么，于是就会有的放矢一些。

第二，听小对话的时候，大家一定要注意，小对话当中，第二句话永远是重点。

第一句话基本可以放过去，第二句话是重点。而第二句话当中，比如说表现态度的，表示转折的，表示最高级的，表示语言变化点的，就是语调变化点的，又是我们的重点。

第三，长对话和短文听力也是有一些方法的，比如说一开始第一句话非常重要。而且，结束的最后一句话也很重要。相同道理，转折的位置，语调变化的位置，最高级的位置，情态动词的位置，都是一些非常重要的位置。

当然了，我们特别提到的是，长对话和短文听力，你发现，如果听这些重点词汇都很难的时候，你的眼睛一定要盯着选项，当你发现选项中大部分的单词都已经被读准的时候，这个选项就是对的。

3.上海话六级考试试题篇三

即将查分：期待着、紧张着

我是个特别容易慌的人，昨天一夜就为了今天查分的事情，一直紧张个不停，睡不着，和室友聊到凌晨1点才合眼，满脑袋的分数和期盼，让我4点的时候醒了，之后沉沉闭眼做了一个我六级pass的梦，梦到我和四级分数一样，429，但好歹也算是过了。或许真的太想过了，5点过点又醒来一次，之后睡下的时候又做了个大家一起在等成绩的梦，我甚至睡在房车的车顶上，周围一群学子都在等着成绩。最后，7点过伟哥（200号）发来短信，我手机放在床下的，听到铃声心跳突然就加速了，我知道那不是查分的短信的，但就是那么紧张，终于后来还是按捺不住，爬下床，洗洗漱漱，不睡了，免得受折磨。那会儿才7点过点点，比我平时起得都还早，而后一直看老爸老妈浪漫史，用笑点来压制那颗悬着的心。

我就怕我那三个月的努力付诸东流，我就怕当初那些看不起我的人可以说：“看吧，看不起你是因为你本来就没有那个实力。”现在回想起来，从四级的429，到今天六级的451，我没辜负我自己，我是个笨人，或许这个分数对别人来说不算什么，而且它本来就算是低分，但是对我来说，它却极其重要，那三个月的学习，让今天的我，不后悔。

回顾复习：努力着、投入着

那三个月，报了六级班，就开始了每天6:30来电起床听网校或者听写慢速voa的历程，每天随手一本红皮书，学校的课也不听，自顾自地看英语（这个大家不要以身试法，顾此失彼，后来会忙翻的），室友都说我是学英语学疯了，但相较于那些努力的家伙，我其实不算啥的。

这次能过，真的真的要非常感谢网校，如果没有这么系统的复习，如果没有那么多同学，如果没能通过它认识几个贴心肝的人，我真的真的觉得我的大学可能就这么白过了。我没有什么学习的经验，觉得学习只用反复反复，等待复发而已，每天背点单词，听点听力，跟着网校做点题，练练手，其实很充实很愉快的，过六级没有想象中那么困难，关键在你自己。

4.六级英语考试模拟试题(七) 篇四

Passage 1

Good sense is the most equitably distributed thing in the world, for each man considers himself so well provided with it that even those who are most difficult to satisfy in everything else do not usually wish to have more of it than they have already. It is not likely that everyone is mistaken in this; it shows, rather, that the ability to judge rightly and separate the true from the false, which is essentially what is called good sense or reason, is by nature equal in all men,and thus that our opinions differ not because some men are better endowed with reason than others, but only because we direct our thoughts along different paths, and do not consider the same things, for it is not enough to have a good mind: what is most important is to apply it rightly. The greatest souls are capable of the greatest vices; and those who walk very slowly can advance much further, if they always keep to the direct road, than those who run and go astray.

For my part, I have never presumed my mind to be more perfect than average in any way; I have, in fact, often wished that my thoughts were as quick, or my imagination as precise and distinct, or my memory as capacious or prompt, as those of some other men. And I know of no other qualities than these which make for the perfection of the mind; for as to reason, or good sense, in as much as it alone makes us men and distinguishes us from the beasts, I am quite willing to believe that it is whole and entire in each of us, and to follow in the common opinion of the philosophers who say that there are differences of more or less only among the accidents, and not among the forms, or natures, of the individuals of a single species.

1. According to the author, the three elements that comprise our mind are

A. tenacity of thought, capacious memory, quickness of

5.上海话绕口令篇五

一

庙里一只猫，庙外一只猫，

庙里猫咬庙外猫，庙外猫咬庙里猫。

勿晓得到底是庙里猫咬庙外猫，还是庙外猫咬庙里猫。

二

墙浪有面破锣，台浪有只破锅。

床浪有条破裤，包里有捆破布。

破布包破裤，破锣套破锅。

卖脱破锅破布调土布，卖脱破裤破锣调火炉。

三

墙浪一根藤，藤浪挂铜铃，

风吹藤动铜铃响，风停藤停铜铃停。

四

有家人家姓杨，有家人家姓强。

杨家养只羊，强家造座墙。

杨家合羊要过强家合墙，强家合墙挡牢杨家合羊。

杨家合羊撞倒强家合墙，强家合墙压杀杨家合羊。

杨家要问强家赔羊，强家要问杨家赔墙。

到底应该是杨家赔强家合墙，还是强家赔杨家合羊?

五

墙浪一面鼓，鼓浪画老虎。

6.上海话六级考试试题篇六

对于英语单词，我有着很强的敏感性，每每遇到一个单词，我就不由自主地和英语四六级考试联系起来，想想看这个单词是否会在四级或者六级考试中出现，出现了我该怎么用它等等――我都怀疑自己是否脑子有病，怎么老是和英语单词过不去呢。遗憾的是我的英语六级至今还是没有过，四级也是考了很多次才勉强通过，而且考单词的选择题就根本没有做。这说明我基本上没有记住四六级英语单词，事实上也如此，我根本记不住，值得欣慰的我还基本上能看懂一些英语文章。我想和我有同感的大学生也会不少，天天惦记着英语四六级考试，但直到大学毕业还有很多人没有考过，学位证也就拿不到了。用他们的话说就是被外国人的语言给了，这辈子都难以摆脱英语考试的阴影。

圣诞节的气氛在我国逐年浓厚或许和英语四六级考试有着一些必然的联系，这只是我的个人观点。但不可否认的是中国人学习英语的“热情”日渐增长，连小学一年级学生都开始学习英语了，他们都会问候你：MerryChristmas!这让我汗颜，因为即使是过春节，他们也不一定问候你春节快乐，还得大人们教着好多次，并且承诺问候了就给钱才能让他们张开说汉语的口。

这真是一个奇怪的世界!看看我们中国人有多大的胸怀!世界不能缺少中国，中国需要世界在圣诞节的气氛中和全民学英语的环境中显露的淋漓精致。

不错，了解世界的最重要的方式是用语言去沟通、去描述，但是拿是否过了英语考试四级考试来决定一个大学生四年学习的结果，未免有些不合适，正如当韩国人申请成功了端午节后我们才记得那本应该我们中国人的节日一样在那里吵吵嚷嚷一样，

民族的才是世界的，我们在走向世界的同时，却忘记了根本。

现在大学里，除了汉语专业的学生，还有那所大学开专门的汉语课吗?没有，即使有，也没有英语课的课时多。记得我们只开了半学年的大学语文，还是无所谓的课程，上课的人寥寥无几，还有人拿着一本英语四六词汇，好像迷恋英语到了如痴如醉的地步――不论结果，这种精神让我佩服。社会也是如此，不会英语已经成了二十一世纪的文盲。人活一张脸，尤其是中国人，为了不至于成为文盲，免得让外国人欺负咱们和别人笑话，所以大家争着学习英语……某一天，中国人见了中国人用英语对话，见了美国人当面给他秀一段，让他们见识一下我们中国人的学习能力，那是多么值得骄傲的事情!

我从不怀疑我们民族的学习能力，但是总觉得学了很多科学可不学的东西，而没有学到真正的东西，过圣诞节就是例证。圣诞节是基督徒的节日，基督教的宽容、平等、博爱等精神和理念估计我们大多数人并不了解，更谈不上理解，我们只是喜凑热闹而已。看着别人过节、热闹，心里痒痒，凑个热闹，这无可厚非，谁让这是咱们民族的特征呢。不过，个人以为任何事情都要有个度，正像学习英语一样。那别人的东西为自己炫耀，首先是不诚实的表现，其次缺乏根的表现。不知道才此时，中华五千年的文明跑到哪里去了，还是紧紧地萎缩在教科书的某个角落里?不知道我们祖先看到我们在圣诞节里给别人的祖先烧香磕头会做何感想?当然更不知道在圣诞节之前的冬至，还有多少人记得?

……

圣诞节还未来临，我也并不打算过这个外国人节日，可是让我为难的是，我的手机里已经塞满了祝福圣诞快乐的短信，不回复的话，觉得都是朋友，回复的话，不知道说什么好。我想出了两全其美的方法：回复新年快乐的祝福。不过，一个朋友却说，你没病吧，圣诞节还没有过呢，怎么就过新年了……

我想我是病了，是因为背英语四六级单词的缘故!

7.六级考试标准阅读篇七

let children learn to judge their own work. a child learning to talk does not learn by being corrected all the time; if corrected too much， he will stop talking. he notices a thousand times a day the difference between the languages he uses and the language those around him use. bit by bit， he makes the necessary changes to make his language like other people. in the same way， when children learn to do all the other things they learn to do without being taught-to walk， run， climb， whistle， ride a bicycle-compare those performances with those of more skilled people， and slowly make the needed changes. but in school we never give a child a chance to find out his own mistakes for himself， let alone correct them. we do it all for him. we act as if we thought that he would never notice a mistake unless it was pointed out to him， or correct it unless he was made to. soon he becomes dependent on the teacher. let him do it himself. let him work out， with the help of other children if he wants it， what this word says， what answer is to that problem， whether this is a good way of saying or doing this or not.

if it is a matter of right answers， as it may be in mathematics or science， give him the answer book. let him correct his own papers. why should we teachers waste time on such routine work? our job should be to help the child when he tells us that he can‘t find the way to get the right answer. let’s end this nonsense of grades， exams， marks， let us throw them all out， and let the children learn what all educated persons must some day learn， how to measure their own understanding， how to know what they know or do not know.

let them get on with this job in the way that seems sensible to them. with our help as school teachers if they ask for it. the idea that there is a body of knowledge to be learnt at school and used for the rest of one‘s life is nonsense in a world as complicated and rapidly changing as ours. anxious parents and teachers say， “but suppose they fail to learn something essential they will need to get in the world?” don’t worry! if it is essential， they will go out into the world and learn it.

1.what does the author think is the best way for children to learn things?

a.by copying what other people do.

b.by making mistakes and having them corrected.

c.by listening to explanations from skilled people.

d.by asking a great many questions.

2.what does the author think teachers do which they should not do?

a.they give children correct answers.

b.they point out children‘s mistakes to them.

c.they allow children to mark their own work.

d.they encourage children to mark to copy from one another.

3.the passage suggests that learning to speak and learning to ride a bicycle are___.

a.not really important skills.

b.more important than other skills.

c.basically different from learning adult skills.

d.basically the same as learning other skills.

4.exams， grades， and marks should be abolished because children‘s progress should only be estimated by___.

a.educated persons.

b.the children themselves.

c.teachers.

d.parents.

5.the author fears that children will grow up into adults while being___.

a.too independent of others.

b.too critical of themselves.

c.incapable to think for themselves.

d.incapable to use basic skills.

8.英语六级考试作文篇八

There is no denying the fact that it has become a prevailing trend for parents to send the children to art training classes of all kinds. To this phenomenon peoples attitudes differ sharply.

Some hold the positive view. They claim that attending art classes can help nurture childrens interest and tap their potentials in such art as music, painting and dancing. This, they believe, will contribute to a childs all-sided development. Besides, they argue that mastering skills of one art or two can add to a childs edge of competition in the modern world.

Others, however, hold the opposite view. They point out that not all children are interested or talented in art, or a child may not be fond of all forms of art. Forcing them to go to art classes may only restrict their freedom and affect their healthy growth.