努力办好家长学校

努力办好家长学校（精选10篇）

1.努力办好家长学校 篇一

统一思想 振奋精神 努力办好农村特色学校

——通川区第十二中学2014年春学校工作总结

郝流文

各位老师：

大家好！2014年春季在上级领导的关心支持下，在全校家长的积极配合下，在全体师生的共同努力下，全面完成了工作任务。今天，我们在这儿举行总结大会，这次大会我的发言题目是《统一思想 振奋精神 努力办好农村特色学校》，发言内容主要有以下三个方面：一是进一步诠释学校的办学理念；二是对本期学校的工作进行总结；三是对来期工作有一些初步的展望。

一、学校办学理念

几年前，学校生源差，校园环境差，社会对学校的评价差，学校根据现实情况，琢磨出了适合学校发展的办学措施：那就是打造学校的“一碑三度”（“一碑”就是口碑；“三度”就是信誉度、美誉度、声誉度），建好三个团队（领导团队、教师团队、学生团队），坚持走内涵式（校园文化的打造、校园活动的打造、精细化的管理）发展道路。这一基本的办学措施不会变，加强办学措施各个环节，从而为“办农村特色学校”这个办学目标服务。

学校校训是：崇德、博学、笃行、尚美

校训是学校的办学理念，今天借这个机会，在大会上给全体教师进一步诠释校训的内涵：

【崇德】“崇德”之“崇”是推崇的意思。“德”，是道德、德行，也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本。把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

【博学】：《说文》中说“博”，大通也。即宽广、广博之谓。我们要求教师，应学识渊博、造诣精深；我们亦要求学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

【笃行】：《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。” “笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实。把它列为校训，强调教生必须忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈，做到“知行合一”。

【尚美】：“尚美”之“尚”有尊崇、注重的意思。“美”蕴涵着心灵美、语言美、行为美、环境美等丰富的内容；它既是外在的、物质的，也是内在的、精神的。“尚美”不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。我们尊崇全校师生要追求一切美好的东西。

“崇德、博学、笃行、尚美”，就是以“育人为本、德育为先”的教育理念为指导思想，以师生共同全面发展为办学目标，以清雅有序的学校管理模式，脚踏实地的办学作风，营造和雅温馨的校园书香氛围，推崇高尚品格，尊崇读书学习，培养道德认识与道德实践统一、学问思辩合—、追求真善美全面发展的儒雅学生。

二、本学期工作总结

1、“五坚持”抓德育工作，为学校发展增活力

一是坚持流动红旗制度。按照每天早上打扫，至少两次保洁的传统，学校操场教室宿舍各个区域卫生干净整洁，内务工整有序，值周检查学生会卫生部唱主角，严格斗硬实行流动红旗制度，流动红旗每周一面，文明寝室每月评比有奖励。培养学生良好的卫生习惯，为学生人生发展垫下良好的基础。二是坚持国旗下的讲话。每周一个主题，组织进行国旗下思想教育，文明礼仪教育，尊师重教教育，感恩教育，爱国爱校教育，安全卫生教育，前程理想教育等等，保障校风纯正。三是坚持活动的打造。每期至少一个大型活动，这学期主要是庆五四迎六一文艺汇演，前后近一个月时间，整体还算圆满成功，较好的提升了我校的口碑，提高了社会及家长对我校的认可度，极大的丰富了校园文化生活，充分展现出了活动这强大而有效的育人形式。四是坚持周会课的开展。每周星期一下午第一节课，全校上周会课，班主任可以对学生良好的行为习惯进行表扬和强化，对出现的不好现象及时进行批评教育指正，效果良好。学校德育处通过查资料，现场抽查周会课等多种形式确保周会课的开展。此方法将进一步推行到各村小。五是坚持学生组织的培养。小学部的少先队大队部，初中部的学生会，这两大学生组织的成员不仅是学习和良好行为习惯的楷模，更重要的是通过学生的“以帮带教”，潜移默化改变学生的行为习惯，对学生的养成教育有非常重要的作用，是学校德育教育中坚力量。

2、“四继续”抓教学工作，为学校发展添动力

一是继续实施校本教研。为确保教研工作的实效，学校投入了专门的教研经费，确保了校本教研工作的顺利开展。学校的教研形式多样，内容丰富，对老师教学技能和理念的提高有着举足轻重的作用。二是继续加强教师业务培训。多名教师到成都等地参加各类培训。张泽、牟艳、柏文老师参与赛课获奖。何忠祥老师在参加通川区学科带头人比赛中被推选为达州市市级学科带头人。三是继续抓好教学常规工作。教学工作制度化、规范化，无突出的教学事故发生。四是继续加大对教学质量的考核。交叉监考，统一阅卷，逗硬奖惩，这是抓好教学工作的一大法宝，必须继续强化。

3、“三强调”抓安全工作，为学校发展添稳定力

一是强调安全工作无小事的理念。学校举行了“防震紧急疏散演练”与“防暴疏散演练”，提高学生的自我防范意识，树立安全无小事的安全理念。二是强调安全工作要务实。学校花费资金在沿河与重要路段安放了防溺水安全警示牌7个，包括村小都悬挂了防溺水告家长书共计7面，同时学校通过安全月报制度，建立安全台账，随时监控学校的安全，将安全工作事事落到实处。三是强调心理健康等隐形安全。如今的学生心理承受能力较差，学校应该加强这方面的教育，预防心理疾病等因心理原因产生的不安全因素。

4、“二保证”抓后勤工作，为学校发展给保障力

一是保证后勤不乱。后勤是学校发展的财力保证，通过各方面的监督，不乱报，不乱拿，一切按照学校财经制度办事。二是保证积极完善教学楼修建手续。教学楼的修建是学校发展的大事，更是师生共同学习的平台和主阵地，因此把学校的教学楼修建放在学校的工作之首。本人尽力尽心完善学校教学楼修建的各种相关手续。

5、“一引导”抓村小工作，为学校发展增生命力

在“优秀村小”的引导下，各村主任教师的积极探索创新下，村小各方面的工作都有非常大的进步。有些工作从无到有甚至到优，比如二村小新队员的入队仪式，十一村小的学习雷锋等德育活动，都非常不错。

三、来期工作打算

1、继续加大教育教学研究、注重通过教学研究提高教师的业务水平，强化教学奖惩，从而提高教学质量；

2、一如既往地抓德育工作，始终把德育工作作为学校的重要工作来抓；

3、随着形势的变化不断地完善健全各方面的制度；

4、是要加强校园的文化建设，使校园环境能对学生起到潜移默化的教育作用；

5、要重视工作执行力的提高。

今后的工作，任重道远。认真办好集中办学，提高教育质量，这是我校积极进取、求真务实、努力工作的方向，相信在学校的全体教职工的努力下，一定能使学校的各项工作再上新台阶，努力办好农村特色学校！

2014年7月3日

2.努力办好家长学校 篇二

一、布局调整前情况

共和二小始建于1956年, 是我州唯一的一所“国家级现代教育技术实验学校”。学校原来占地面积为45亩, 建筑面积4473平方米, 有专任教师81名, 大专学历以上的教师有69名, 占全校教师的85%;中级职称的教师有66名, 占全校教师的81.5%;骨干教师45名, 占全校教师的55%;学科带头人8人, 党员13名。全校设有30个教学班, 在校学生1814名。入学率达100%, 合格率达100%, 巩固率达100%, 体育达标率达100%, 行为合格率达100%。

二、布局调整后情况

现在, 我校占地面积54.5亩 (约36335.15m2) 建筑面积13115.31m2, 其中有四栋为教学楼, 两栋为学生公寓楼, 一栋为学生餐厅。辅助设施投入资金34万元;配备教学设备投入资金74万元, 拆迁收购资金317万元, 以上总投资1133万元, 学校两大团队共有198人, 其中教学团队134人, 生活团队有64人;上学期初在校学生2422人本学期在校学生2408人, 住校生有1067, 设有46个教学班。

三、调整后的好处

1. 可以加强学校管理, 强化师资建设, 提高教育教学质量。

学生可以享受到更优质的教育资源和良好的文化熏陶, 可以从小建立学生自立能力, 加强学生间的凝聚力和团队精神, 减轻学生家长的负担。学生可以安心地学习, 家长可以安心地务农或打工。

2. 这样办学的最大一个好处就是体现基础教育的公平性, 能控辍保学。

全部适龄儿童都能有学上, 上好学。这也是海南州委、州政府关心民生、解决民生的一个重大举措。

3. 教师会教了, 学生会学了。

极大地激发了教师教学的积极性, 提高了我校教育教学质量。

四、学校管理方面

1. 教学与教研工作。

我校的教育教学特色是:打造一个“乐读·勤学·善思”精品的书香校园。始终以教育教学质量为生命线, 在教育改革中转变教师教学观念。以“古诗文和美文诵读”为抓手, 打造出书香型校园。继续深化素质教育, 强化小学生的语文口语交际特色并见成效。开展校本教研活动方面, 选中课题, 集体备课、说课、抽签上课, 议课、捆绑评价。要求教师课课写教学反思和心得体会。每月教导处统一命题对全校班级进行抽考并实行奖优罚劣, 通过文化课的抽考, 极大地提高了教育教学质量。

2. 狠抓“两基”迎国检工作。

学校为了提高“两基”普及成果, 开学初校领导亲自带队, 分几个小组走访失学儿童, 远至切吉乡。经校领导和教师对家长、学生的耐心讲解之下, 使他们认识到上学的好处, 部分学生及时来校报到上课。而且, 学校设置专任教师负责“两基”管理工作。每学年及时补充和填写各班学生的台账, 台账的建立, 便于督促各班学生的入学、辍学和变动情况等信息。

3. 安全教育常抓不懈。

3.努力办好人民满意的教育 篇三

教育质量是教育工作的生命线。人民群众对教育是否满意，最终关注的结果是能否上好学、出人才。教育教学质量是学校得以生存和发展的基础，也是学校社会价值的体现。一所学校没有好的教育质量，再大的规模、再好的条件，人民群众也不愿意把子女送去就读，社会声誉也不会好，人民群众不会满意。十八大报告明确指出：立德树人是教育的根本任务。要坚定不移地推进素质教育，通过深化课程改革，强化道德教育，着力培养学生的责任意识、创新精神和实践能力；要坚持不懈地促进各类教育协调发展，尤其是要实现职业教育的突破性发展，朝着“让每个孩子都能成为有用之才”的目标不懈努力。

教育公平是社会公平的基础。公平，一直以来是人们追求的终极目标，中国人自古就有“不患寡而患不均”的传统思想。教育涉及千家万户、关乎每个人的一生，教育领域的公平，人民群众最容易感受且最为深刻，教育公平对社会公平的实现影响重大。促进公平是教育工作方针的重要导向，教育是否公平，关键取决于制度是否公平。在多元化的社会里，人们对教育的需求是多种多样的，而教育资源，特别是优质教育资源常常是有限的。因此，制定教育资源分配的制度和规定，设计要科学合理，过程要公开透明，实施要接受监督。在社会主义初级阶段，实现县域义务教育均衡发展是基础教育的重中之重，要以“义务教育均衡发展示范县”创建活动为抓手，在合理配置资源的基础上，不断地增加经费投入，改善办学条件，从根本上解决大班额、重点班、收费择校等问题。同时，要通过政策制度调节，促进资源配置向贫困地区和弱势群体倾斜，确保平等接受优质教育，着力解决好进城务工人员子女和农村留守儿童的就学和教育问题。

教育规范是社会关注的热点问题。当今社会是信息社会，无论是正面信息，还是负面信息，想捂捂不住，想盖盖不了，一切行动都在社会媒体和公众的监督之下。社会对教育的关注程度越来越高、越来越广，教育行为是否规范，直接影响着人民群众对教育的满意度。办好人民满意的教育，就必须贯彻党和国家的教育方针，严格执行国家有关法规、政策，坚持依法行政、依法治教，顾大局、讲政策，着力解决损害群众利益的突出问题。十八大作出重大部署，在全党深入开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，教育必定仍然是人民群众关注的重点领域之一。要一如既往地把规范教育管理作为重点工作常抓不懈，重点在教学、收费、考试、招生、后勤等方面，严格地规范各类教育行为。与此同时，要切实加强师德师风、政风行风建设，切实增强广大教师教书育人的荣誉感和责任感，着力打造一支高素质的教师和教育工作者队伍。

教育安全是教育工作的底线。“生命不保，何谈教育”。在新的历史时期，校园安全、学生安全成为确保社会稳定的重要因素，也是创新社会管理的重要组成部分，为此，必须高度重视学校的安全稳定工作。一方面，要在党政统一领导、部门密切配合的格局下，切实加强校园及周边环境的整治工作；另一方面，要切实加强广大师生的安全知识和珍惜生命的教育，从源头上预防安全事件的发生，以平安和谐校园建设促进平安和谐社会建设。

办好人民满意的教育，是广大教育工作者义不容辞的神圣职责。要以党的十八大精神为指引，切实增强发展意识、责任意识、创新意识、实干意识，以奋发有为的精神状态，更加扎实的工作作风，努力开创教育工作的新局面。

（作者系黄冈市教育局局长）

4.努力办好家长学校 篇四

促进政风行风建设再上新水平

---在2011年全县教育系统政风行风建设工作会议上的讲话

陈 柯

（2011年4月2日）

同志们：

今天，我们召开2011年全县教育系统政风行风建设工作会议，主要任务是统一思想，提高认识，明确任务，按照县委县政府、市教育局及县纪委的工作部署和要求，认真抓好我县教育系统政风行风建设。等下，到会的县领导还将作重要讲话，希望大家认真学习领会，坚决贯彻落实。下面，我先讲几点意见。

一、充分肯定教育系统政风行风建设工作所取得的成绩

近年来，在县委、县政府的正确领导下，我县教育系统高度重视政风行风建设，在依法行政、依法办学、改进工作作风、加强师德师风建设、规范教育收费等方面，采取了一系列措施，取得了明显成效，尤其是通过开展“四治”、学习实践科学发展观、创先争优、政风测评和代表评议等活动，我县教育系统政风行风建设的现状和趋势总体上是好的。一是全系统高度重视加强政风行风建设。各单位认真落实县委县政府关于加强党风廉政建设的决策部署，把政风行风建设作为学校工作的重要 组成部分，摆上重要议事日程，建立健全领导体制和工作机制。各级领导干部率先垂范，带头改进工作作风，干净干事。广大干部和教职员工认真学习教育法规和党风廉政建设的有关文件，不断提高思想觉悟，提高遵纪守法的自觉性，增强自律意识，改善工作和服务态度，自觉参与政风行风建设，为维护和树立教育的良好形象而不懈努力。二是主动接受社会监督的自觉性不断增强。各单位坚持政务公开制度，注重倾听群众对教育问题的反映或投诉，教育行政部门和许多学校聘请了行风监督员、教育收费监督员，各级各类学校建立并推行了校务公开制度，实施了“阳光招生工程 ”，教育收费公示制度，举办家长学校或经常召开家长会，保持与家长联系沟通，等等，自觉接受家长及社会各界的监督。三是教育收费规范化程度不断提高。全县各地始终坚持标本兼治、综合治理，纠建并举，注重预防的原则，全面落实治理教育乱收费工作责任制，通过定期组织专项督查，严肃查处违规收费行为，扎实推进规范教育收费工作。目前，规范教育收费工作的长效机制已逐步形成，各级各类学校依法收费观念日益增强，教育乱收费现象有明显下降趋势，全县规范教育收费工作取得了阶段性成果。四是师德师风建设成效明显。各校坚持将师德教育作为营造和谐校园的重要内容，多渠道、分层次开展多种形式的师德教育活动。注意发现和广泛宣传模范教师的先进事迹。全县教育系统涌现出大批教书育人、管理育人、服务育人、为人师表的先进典型。广大教师遵纪守法、传道授业、辛勤耕耘、无私奉献，表现出 良好的职业道德和精神风貌，受到了社会的广泛尊重。五是教育形象大大提升。成立教育后勤服务管理办公室，规范学校后勤服务与管理；成立教育会计核算中心，规范学校经费管理；停止办理骨干教师停薪留职、借调和离岗创业手续；各学校未出现重大安全责任事故和非法集体上访事件，各类招生考试安全有序进行；与县电视台合作《教育视点》专题片12期，编印《现行教育法规简易读本》3000余册，分发到各级领导、人大代表、政协委员和家长手中，使群众了解教育，理解教育，营造了良好的教育发展环境。

在2010年8月份召开的县人大评议大会上，我局以98.3%的满意率被评为人民满意单位，12月份被县委、县政府授予“2010政绩考核红旗单位”。可以说，这些成绩的取得，是进一步加强和改进教育系统政风行风建设的必然结果。然而，在肯定成绩的同时，我们也要对教育系统政风行风存在的问题给予高度的重视，对有些问题还必须予以高度警惕，切不可掉以轻心。突出表现在以下几个方面：一是师德师风建设急需加强。虽然绝大多数教师爱岗敬业，积极奉献，自尊自爱。但是，确有一些教师在师德方面存在问题，有的教师学习意识淡薄，没有把读书、学习当成一种自觉行动，而是应付检查，流于形式，对学习、培训不感兴趣，对现代教育教学理论不感兴趣，自我满足，固步自封，停滞不前，导致教学手段陈旧，教学效果较差；有的教师责任意识不强，倚老卖老，得过且过，工作完全处于应付状态；个别教师不安于现状，对本职工作敷 衍塞责，对学生不够负责，作业批改不认真，教案书写简单、环节不到位。个别教师工作缺乏热情，把个人利益看得过重，动辄闹个人情绪，动辄就讲待遇；有的教师对学生缺乏了解，缺乏尊重，轻易呵斥学生，随意挖苦、讽刺甚至体罚或变相体罚学生；有的教师在教学中“以学生为本”观念淡薄，民主平等观念差，师生关系不融洽、不和谐，优待优生，歧视学困生。二是规范办学行为任重道远。部分学校以提高教学质量为名，行乱收费之实，加重学生负担；个别学校违规补课、体罚或变相体罚学生、乱订资料、违规放假等现象依然存在。三是个别行政干部作风不实。有的行政干部工作不深入，不扎实，不干实事，讲人情，讲关系，工作飘浮。尤其在任课上，不任主课，不深入课堂听课，在教学上、管理上没有起到率先垂范的作用，失去了“以教学领导教学”的权威。极个别学校对教育局制定的有关政策、规定，表面文章做得好，但在执行过程中打折扣，唱反调，不从全县教育大局出发，只是考虑学校自身利益，这怎么能适应新时期教育发展的要求？

同志们，这些问题虽然只是发生在极少学校和个人身上，但已严重损害了人民教师的形象，影响了学校的形象，影响了整个教育的形象，社会舆论反映强烈。如果不切实加强政风行风建设，必将影响学校的发展，使我们的事业蒙受不可估量的损失。

二、全面把握政风行风建设工作的主要任务和方法步骤 2011年，全县教育系统政风行风建设的工作思路是：深 入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，紧紧围绕建设教育强县和实施教育规划纲要大局，以贯彻落实《廉政准则》为主线，以“提升教育形象”工程为重点，切实加强政风行风建设，着力解决办学行为和从政从教行为方面存在的突出问题，不断提高教育服务质量，为茶陵教育事业健康协调发展提供坚强保证。

（一）突出重点难点，推进政风行风建设

加强教育系统政风、行风、师风建设是牢固树立和自觉实践以人为本、执政为民理念的迫切需要，是推动事业科学发展的重要保证。要不断创新工作思路，突出工作重点，狠抓“三风”建设，让人民群众真切感受到教育系统的新变化、新气象，不断提升广大人民群众对教育的满意度。

一是要切实规范办学行为，深入治理教育乱收费。重点抓好六个方面的工作：（1）严格执行收费政策、收费公示制、高中招生“三限”政策，规范收费操作程序，严禁擅自增加收费项目、擅自提高收费标准及将自愿项目变为强制收取；（2）对中小学校服务性收费、代收费和教辅材料管理政策落实情况进行专项检查，重点查处教辅资料发行推荐过程中的违规行为；（3）严禁查处学校收费补课行为；（4）严禁租借校舍给文化类民办培训机构办学或与民办培训机构联合办学、强制和变相强制学生参加各类民办培训机构组织的培训；（5）严禁强制或变相强制学生寄宿或到学校食堂就餐，开展中小学食堂经费管理情况清理和督察，全面了解中小学食堂经营管理情 况；（6）严禁利用组织学生团队活动或社会实践之机谋取利益。

二是要重点整治教师不良从教行为。我们要加强师德师风建设，倡导教师恪守师德规范，敬业爱岗，关爱学生，争做学生爱戴、家长放心、社会尊重的人类灵魂工程师，树立良好的教师形象和教育形象。今年，我们要重点查处五个方面的问题：（1）公办教师到应聘学校以外的民办培训机构兼课兼职；（2）动员、强制或变相强制学生参加自己组织的有偿家教；（3）通过向招生学校或培训机构介绍生源谋取利益；（4）向学生推销或变相推销商品和服务；（5）向外界提供学生及家长信息。

三是要大力加强干部作风建设。认真开展“四治”活动和创先争优活动，配合创建县文明建设先进单位、创人民满意教育的“双创”活动和机关党委开展的学习型机关创建活动，克服官僚主义、形式主义、弄虚作假、铺张浪费和与民争利的问题，倡导全体机关干部“深入教学一线、服务师生员工”，把主要精力聚焦课堂，着力解决一批师生反映强烈的问题。不断提高服务质量和水平，建设符合时代要求、适应发展需要、服务人民群众的新型机关。

（二）深入开展反腐倡廉，确保行业风清气正

前不久，省市纪委、市教育局及县委召开了高规格的党风廉政建设和反腐败工作会议，明确了今年的工作任务。局党委 和班子成员高度重视，并结合实际，确定了我县反腐倡廉的工作任务：

一是要加强反腐倡廉教育。认真学习落实《廉政准则》和《茶陵县教师职业行为“十不准”规定》，加强对系统内党员领导干部的党风党纪和廉洁从政教育。认真组织中心组廉政专题学习、机关和各学校行政干部警示教育，进一步落实《中小学廉政教育指导纲要》，开展“廉洁文化进校园”和“廉政文化进机关”活动，引导广大教职工远离牌桌，亲近书桌，营造良好的学习氛围，这既是学习型社会的需要，也是人民群众对教师这个职业的要求和期盼。

二是要全面落实党风廉政责任制。明确各学校党风廉政建设责任，严格执行责任追究制度。这里，我要特别强调：对于党风廉政建设和反腐败工作，我们经常教育、时刻提醒，但问题仍然存在，原因何在？自律不严，监管乏力。在目前监督机制不够健全的情况下，单位负责人特别是法人，一定要守住廉政底线，时刻自警自省，常怀律己之心，常思贪欲之害，不要存在任何侥幸心理，要干干净净做事，清清白白为人，这才是一个党员干部应走的人间正道。

三是要严格查处各类违纪违规行为。突出办案重点，严肃查处五类案件：（1）破坏全局中心工作，阻碍教育发展、影响教育形象的案件；（2）违规招生、违规收费、违规办学等侵害学生和集体利益、社会影响面大的案件；（3）群体性事件和重大责任事故涉及的失职渎职问题；（4）私设“小金库” 等违反 纪律的案件；（5）严重违反政治纪律和组织人事纪律案件。

（三）开展专项监督检查，确保事业健康发展

要加强重点工作的督查。要不定期地对干部任用、人事调配、财务管理、经费开支、招生考试、基建维修、物资采购、职称评定、各类评审、重大赛事等重要工作进行监督检查，增加透明度。配合有关部门进一步深化政务公开和校务公开工作，促进依法治校、依法治教。

（四）优化教育发展环境，助推教育形象提升

改善和优化教育发展环境，是提升教育形象的重要保障之一。今年要在过去创新的基础上，以创建国家卫生县城为契机，高度重视学生卫生习惯养成教育，更加注重细节，群策群力，确保今年的提升教育形象工程取得满意成绩。

一是要进一步加大教育宣传力度。充分利用各大新闻媒体、本地网站、茶陵教育信息网和《茶陵教育简报》，及时宣传教育政策及政风行风建设成果，着重宣传优秀教师，以小见大。各学校要重视教育宣传，培养新闻专干，及时将本单位的重大活动、教育成果向社会展示，避免负面报道，共同形成尊师重教的良好氛围。

二是要加强与社会各界的沟通交流。本着“开门办教育”的思想，利用教师节及重大活动等机会教育恳谈会，及时汇报教育工作，广泛听取社会各界的意见和建议，尊重他们的意见和建议，及时整改或调整我们的工作，努力争取理解和支持，不断优化教育发展环境。大力弘扬“五勤”精神，调动一切积极因素关心支持教育，教育局和各学校心往一处想，劲往一处使，作了大量的沟通协调工作，反响很大，效果很好。今年要进一步创新方法和途径，争取更好的成绩。

三是要提升服务水平和质量。加强信访工作，妥善处理群众来信来访，把涉及群众切身利益的教育问题解决好，把教育政策宣传好、落实好。我们要用真心和真情对待老百姓的每项诉求，换位思考，想方设法尽力解决，不能解决的要耐心细致做好工作，及时化解矛盾，不要把矛盾上交。发现苗头性问题，要及时报告和采取措施，不能造成越级上访或群众性事件，维护稳定是第一要务。

四是要做好各项常规工作。要以创建国家卫生县城为契机，按照县委县政府的统一部署，认真组织打好教育系统文明卫生建设大会战；要强化安全意识，创建平安校园，确保教育大局稳定；要坚持校务公开，确保政令畅通、令行禁止，树立依法行政意识；要加大对薄弱学校倾斜力度；要强化教育公平保障制度，从政策和制度上保证民工子女、农村留守儿童、残障学生、家庭经济困难学生公平接受教育。

为确保2011年教育系统政风行风建设科学有效推进，现确定本次活动的的方法及步骤为：

（一）宣传发动(3月－4月)。成立教育系统政风行风建设工作领导小组及办公室；制定教育系统政风行风建设活动实施方案；聘请教育系统政风行风评议员；各级各类学校结合本 校工作实际，制定政风行风建设工作实施方案，成立学校政风行风建设工作领导小组，召开政风行风建设工作动员会议，聘请学校政风行风评议员；向社会公布政风行风建设监督电话和设立意见箱，在教育信息网主页上公布教育政风行风建设投诉电话；开展政风行风建设大讨论。结合本单位实际，以集中学习、开讨论会、民主生活会、写心得体会等形式组织开展政风行风建设大讨论。

（二）自查自纠(5月-8月)。组织本单位干部和教职员工认真学习政风行风建设有关文件材料，提高认识；局机关、各级各类学校对政风行风存在的重点问题、突出问题进行自查自纠；通过各种渠道收集社会对教育政风行风建设的意见(如行风评议员的明察暗访，实施问卷调查，召开各界人士座谈会和民主评议会等)；行风评议员调查了解情况，听取意见，汇总分析，形成书面材料，提出整改意见。宣传报道一批教育行政部门和学校加强政风行风建设的先进典型和师德高尚的优秀教师，并对政风行风存在严重问题的单位和个人予以曝光。

（三）问题整改(9月-12月)。召开政风行风评议会议，向本单位教职工及行风评议员汇报自查自纠情况，征求整改建议意见，认真落实整改；局机关、各级各类学校根据自查自纠中存在的问题和征求的整改建议意见，制定整改方案，对问题限期整改。整改情况及时向教职工及社会群众反馈，并且书面向教育局活动领导小组报告；组织政风行风评议员对整改情况进行跟踪督查，督促整改措施的落实。

（四）总结表彰（12月下旬）。2011年12月中旬教育局政风行风建设活动领导小组组织人大代表、政协委员、行风评议员、教职工、学生家长等人员100名对义务教育阶段的学校及教育局机关股室进行测评（高中学校及局机关教育股、人事股接受县政风行风测评）；2011年12月下旬召开政风行风建设活动总结大会，总结政风行风建设整个活动情况，表彰政风行风建设先进单位和个人。

三、科学保障政风行风建设工作再上新台阶

一要进一步完善政风行风建设责任体系。各学校的党组织和行政干部要按照政风行风责任制的要求，加强对政风行风建设工作的领导，严格实行“一岗双责”，切实担负起反腐倡廉的职责，坚持守土有责，看好自家的门，管好自己的人。既要廉洁自律，敢于说“向我看齐”，又要敢抓敢管，不做老好人，坚持重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调。纪监干部要忠于职守，秉公执纪，敢于碰硬，大胆作为。加强领导，落实责任。

二要进一步健全政风行风各项机制。要建立监督机制。建立学校、家庭、社会“三位一体”的政风行风监督网络。在全县范围内聘请10名政风行风监督员，随时监督学校的政风行风建设工作。要建立评价机制。要把社会、家长、学生对政风行风建设的满意程度作为衡量政风行风建设活动的重要标准，同时，将政风行风建设情况纳入学校绩效考核中，结合机关干部下基层，对学校的政风行风建设情况进行不定期的督查，对 不按要求开展工作或工作力度不够的学校予以通报批评；要实行责任追究制。对政风行风存在严重问题并造成不良影响的学校，年终考评将实行一票否决，同时，追究相关学校领导的责任。

5.努力办好家长学校 篇五

天津大学党的群众路线教育实践活动领导小组

2014年04月28日09:54来源：中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室 天津大学始建于1895年10月，是我国第一所现代大学。1958年，毛泽东同志视察天津大学时就作出坚持群众路线的重要指示。学校党委认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，铭记“兴学强国”的历史使命，秉承校歌中传唱的“不从纸上逞空谈”的实干精神，紧紧盯住教育实践活动中查找出的突出问题深化整改，培树一流的教风、学风、科研之风，努力建设中国特色世界一流大学。目前，学校“两方案一计划”整改任务已完成91%，专项整治任务已全部完成，制度“废、改、立”已完成86%，整改工作取得阶段性成效。

一、坚持内涵发展，着力提升办学治校水平。在教育实践活动征求意见中，广大师生对学校在一些方面还存在着重速度规模、轻内涵质量，重人才引进、轻本土培养，重论文经费、轻成果转化，聚焦国家需求、坚持质量为要还不够等问题反映比较集中。学校党委认为，教育实践活动是校正办学理念偏差、推进学校治理体系和治理能力现代化的重要契机。汇聚师生智慧，制民主管理”四位一体的运行机制，完善民主集中制，深化“三重一大”教代会、学代会的职能作用，完善重大决策和重要政策公开征求意见二是“引育并举”，建设高水平师资队伍。注重引进海外高层次人才，目前学校已引进国家“千人计划”专家37人，其中5人成为“973”首席科学家，4人担任二级学院院长。重视系统培养本土人才，成立教师发展中心，完善教师

培训体系，实施服务教师发展的“北洋学者计划”，为新入职教师、青年骨干教师、资深教授等各类人才量身制定综合发展计划，形成了结构合理、储备充足的五个层次人才梯队。三是服务国家战略，构建科技创新体系。瞄准国家重大发展战略和世界科技发展前沿，建设滨海工业研究院，服务滨海新区支柱产业。启用武清前沿技术研究院，服务京津冀一体化战略。成立青岛海洋技术研究院，服务海洋强国战略。建设天津化学化工协同创新中心和技术转移中心，推动科技成果转化，有效发挥了科研的育人功能和对教育教学的支撑作用。

二、坚持立德树人，大力弘扬严谨的教风学风。我们着力扭转学风浮躁，重科研、轻教学，教师投入教学精力不足等倾向，营造教师潜心育人、学生勤勉乐学的氛围。一是以师德之优创天大之优。围绕“忠诚不倦、业务精湛、挚爱学生、率先垂范”的目标，细化师德评价标准，完善并严格执行“师德一票否决”和“转岗解职”制度，强化教师的师德责任。注重加强青年教师师德教育，坚持“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”，开展岗前教学培训和教学跟踪督导。定期举办“我心目中的好导师”评比，让学生的评价成为导师心目中的最高荣誉。二是扬教师所长潜心育人。推进本科教学质量提升计划，构建教师分类管理体系，促进教师才尽其用投身教学。精仪学院推行“教学责任教授制”，把以系为主抓教学转变为以教授为首抓教学，发挥了教授在教学中的主导地位。推进研究生教育综合改革，强调“导师之责在于育人，导师之要在于身教”，引导和约束导师把提高研究生质量作为第一责任。三是以家国情怀激发学生学习动力。坚持德育为先，把社会主义核心价值体系教育融入育人全过程，引导教师在潜心用心、以心交心中做好学生思想工作。探索思想政治理论课研究型、互动式教学模式，以“关注一个社会热点、分析一个社会事件、搞一项社会调查、提一项有益措施”为主题，组织600多支学生实践队深入开展社情民意调查。启动本科生自主科研实践计划，鼓励本科生真

刀真枪搞科研，让学生在实践锻炼和科研探索中找准人生定位、确立正确目标。2013年，全校毕业生到西部地区、艰苦行业和国家重点行业、重要领域就业比例达到55%。

6.办好家长学校 提高育人效果 篇六

河南省唐河县第十五小学

一、学校基本情况

我校是南阳市首批示范性学校、南阳市德育示范性学校，省教育厅命名的百所办学管理规范化学校之一，全国少工委、全国妇联、教育部命名的“读书育人特色学校”。学校现有教学班48个，在校学生共计4000余名。在职教职工168名，其中特级教师1人，省级学术技术带头人、骨干教师16人，市级骨干教师28人，市级以上骨干教师共计45人。近年来学校被评为省级安全管理先进单位、市级文明单位、关心下一代先进单位、德育工作先进单位、政治思想工作先进单位、优秀少先大队、警民共建先进单位等荣誉（或称号）。近年来我们充分认识到在全社会大力提倡素质教育的今天，科学育子已成为一件刻不容缓的大事。为此，在上级主管部门的关怀和指导下，结合学校实际创办了家长学校，并把办好家长学校列入学校的重要议事日程，通过家长学校帮助家长树立正确的家庭教育观念，指导家长在当前新的形式下如何教育孩子、正确引导孩子，提高育人效果。经过几年的努力，取得了一定的成效，并多次被评为县、市级先进家长学校。现将一些做法汇报如下：

二、主要做法：

（一）健全组织，形成家校共建网络的全面性

为了保证家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果，我们将家长学校的办学工作纳入学校教育常规工作之中，成立了家长学校工作领导小组，并以班级为单位，建立了班级家教委员会，每班推荐一名家长代表，参加学校家长委员会。由学校有关领导和家长委员会代表组成家长学校校务委员会，负责统筹规划家长学校全面工作。家庭教育委员会定期召开有关会议，研究家庭教育的具体事宜。现家长学校设校长1人，副校长2人，教导主任2人，家长委员会成员16人。

（二）完善制度，确保家长学校的长效运行

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入学校工作计划。首先制定了“家长学校”章程和家长学校工作制度。对家长学校的办学方向，组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考核评比、档案建立等都作了明确的规定，制定了《学员守则》、《家长学校对学员的要求》、《学员听课制度》、《 教员备课制度》、《考勤制度》、《优秀学员评比制度》、《考试结业制度》等一系列行之有效的管理制度，使家长学校工作目标明确，措施层层落实；建立了家长学员档案，包括建立学籍薄、记载入学结业情况和受表奖情况等。以此为基础建立教师教学活动档案，包括每学期的教学计划、讲课教案、讲稿、家长反映和评估、外聘师资的教学效果、考勤薄、家长学校工作进程和活动的档案记载等，切实将家长学校的教育教学工作纳入制度化、规范化的轨道，确保了家长学校的长效运行。

（三）严把选聘关，打造一流教师队伍

家长学校是一个有独特性、时代性的新生事物，是面对社会上方方面面的成年人，年龄、阅历、知识水平等各有差异，有务工的、经商的、还有教师、干部等千差万别。因此聘请的家长学校讲师必须具有政治优势、威望优势、经验优势、时空优势、亲情优势，才能保证教学质量，保证使学生家长进行来，留得住，学得好。我们聘请了具有丰富教学经验的退休教师任专职教师，并根据教学内容的需要，聘请了有一定文化修养，育子经验较为丰富的优秀家长和我校的省、市骨干教师、年级业务主任及优秀班主任教师任兼职讲师，特别是作为国家级家庭教育指导师的王湘平校长亲自挂帅，受过专业培训的少先队辅导员乔老师担当心理咨询师的角色……这些教育教学专家的参与，保证了家长学校教学活动的的正常开展。学校聘请退休教师魏书霞同志为家长学校顾问，退休教师牛静等为专职讲师。这些教师德才兼备，责任心强，并乐于为下一代发挥余热。她们除认真吃透教材以外，还要结合家长实际，参考很多资料，完稿后先进行试讲。同时，积极做好兼职教师的管理工作，要求老师们在备课上很下功夫，写教案时结合形势、结合校情、贴近生活、深入浅出，通俗易懂。

同时，积极对教师进行培训，让家长学校的教师充分了解新形势下素质教育的具体要求，结合学生实际怎样开展家庭教育，尤其是如何加强对独生子女的教育和引导。让教师能做到与时俱进，结合实际开展教学工作。

（四）加强管理，提高家长学校的办学质量

科学规范的过程管理是家教活动有条不紊开展的有力保证，要真正抓实才能显出它的重要作用，在这方面我们做到了“五个落实”：一授课时间落实。不论是授课还是家教研讨会，每次活动前一书面形式事先通知家长，使家长做到心中有数，以便安排好工作按时参加。二是主讲人落实，每次授课前，主讲人落实到位，包括家长学校的校长及其他领导班子成员亲自讲课。三是教学内容落实。开学伊始我们就制定了详实的工作方案，确定家教活动内容。四是落实出勤率，学员每次上课，我们都要进行考勤统计，对无故不到的家长要其说明原因，督促家长按时到课，确保教育质量。五是落实评比制度。学期末我们将严格执行考核制度，开展“优秀家长”“十佳家长”评选活动，表彰一批在家庭教育活动中表现突出的家长，以发挥先进典型的模范带头作用。

（五）改进方法，把握切实有效的教育途径 我校四千多名学生家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，因此我校的家长学校采用班级授课活动、专题讲座、大型全校性活动及小型的座谈会等灵活多样的种形式开展教育活动，以拓展教育途径，具体做法：

一是落实教学工作，普及家教知识。为使教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，我们结合学校实际，自选有关教材给家长上课，力争做到理论联系实际，且每次上课要求做到定时、定人、定内容，克服随意性；对于学员每次上课，我们都进行考勤统计，对无故不到的家长要其说明原因，督促家长到课，确保教育质量。严格执行考核制度好家长评比制度。每期学习结束时，家长学校还开展“优秀家长” 和“优秀家庭教育论文”评选活动，促进全体家长素质提高。

二是开设专题讲座，传播教学信息。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，因此我们除了系统地向家长传授家教知识外，利用学校或年级家长会开设内容丰富、主题明确的专题讲座。如“树新型家庭风气，创良好家教氛围”、“怎样辅导孩子学习”、“让素质教育走进家庭”、“怎样培养孩子的创造能力”、“家长与新课程同行”等等。通过这些专题讲座，帮助家长确立新的理念，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息，不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。

三是召开全体家长会，交流育子经验。

当家长对学校的教育实际，对新的教育理论有了了解，他们就必然要回顾和反思自己的家庭教育方法，他们也就十分希望通过家长会交流各自的家庭教育体会，传播家教方法。所以我校及时为这些家长搭建平台，每学期期中考试后以班为单位都要召开家长会，在家长会上请优秀家长交流育人经验，树立榜样，以典型引路，促进全体家长素质提高。

四是召开小型座谈会，提高教育的针对性。根据不同的学生、不同类型的家长，有针对性地召开各种类型的座谈会，以提高家长学校实效。

1、新生家长座谈会。每年一年级新生入学之前，举办新生家长培训班，以加强“小学生行为规范教育”为主题，向家长传授教育学、心理学基本知识，明确怎样做好孩子入学准备工作，知道怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。

2、毕业生家长座谈会。根据六年级毕业班的特点，专门举办毕业生家长学校，重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“如何做好小学与初中的衔接工作”等讲座。家长从思想、学习、生活全面关心孩子，帮助子女顺利从小学过渡到初中，去迎接人生新阶段的开始。

3、后进生家长座谈会。学校中总有一定比例的后进学生，他们有的道德品行较差，有的智能较差，有的则是体质较差。为了做好转化工作，我们举办了后进学生家长座谈会。在座谈中，我们十分注意方式方法。做到不告状、不在会上批评或庇露孩子的错误、不责怪家长教育无方。请他们来谈认识，分析孩子前后的主客观原因，分析孩子的现状及双方配合的策略，使家长放心地来，满意而去。

三、取得的成效：

通过家长学校的培训，收到了明显的社会效果，家庭教育出现了可喜的局面：一是家长素质有了明显提高。娇惯放纵孩子的家长越来越少，对孩子严爱有度的家长越来越多；封闭、专制型的家长越来越少，开放、民主型的家长越来越多；简单粗暴型的家长越来越少，说服教育型的家长越来越多„„二是促进了少年儿童的全面发展。三是密切了学校与家庭的联系，改善了师生关系，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。使“家校”真正起到桥梁和纽带作用，为学校实施素质教育奠定了坚实的基础。

四、努力的方向

7.努力办好家长学校 篇七

“教育是民族振兴和社会进步的基石。”十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首, 提出要“努力办好人民满意的教育”, 这充分体现了党中央对教育事业的高度重视, 对优先发展教育的坚定决心。谈到学习领会十八大报告的体会, 袁贵仁说, 报告提出的努力办好人民满意教育的目标任务, 是科学发展观以人为本核心思想的重要体现, 是实现好维护好发展好最广大人民根本利益、实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展的重要体现, 为未来我国教育事业的改革发展指明了方向, 是今后我国教育事业发展的战略性任务。我们一定要认真学习、深刻领会、坚决贯彻落实报告精神, 努力办好人民满意的教育, 全面开创教育事业科学发展的新局面, 更好地为社会主义现代化建设服务、为人民服务。

党的十六大以来, 在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下, 我国经济社会发展取得显著成就, “教育事业迅速发展”。回顾十年中国教育改革发展历程, 袁贵仁说, 这十年, 是教育优先发展战略地位日益巩固的十年, 是坚持以人为本全面实施素质教育的十年, 是教育普及水平持续提升的十年, 是教育改革开放不断深化的十年, 是教育公平迈出重大步伐的十年, 是教育教学质量稳步提高的十年, 是教育对经济社会贡献力度明显加大的十年, 也是中国教育影响力竞争力显著增强的十年。这十年, 我们已经从一个人口大国转变成为人力资源大国, 正在向人力资源强国昂首迈进。我们走出了一条中国特色社会主义教育发展道路, 为2211世纪第二个十年中国教育事业更大发展奠定了坚实基础。

袁贵仁说, 十八大报告提出了下一阶段我国教育改革发展的战略性目标任务。报告在全面建成小康社会和全面深化改革开放的总目标中, 提出我国教育发展的目标是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高, 进入人才强国和人力资源强国行列, 教育现代化基本实现。报告提出我国教育的重要任务是科学发展, 人民满意。具体提出了六项任务:一是坚持教育优先发展。进一步明确强调了教育在国家战略中优先发展的地位。二是坚持党的教育方针。要全面贯彻党的教育方针, 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务, 把立德树人作为教育的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三是坚持改革创新。要深化教育领域综合改革, 全面实施素质教育, 着力提高教育质量, 培养学生创新精神。鼓励引导社会力量兴办教育。四是坚持协调发展。要办好学前教育, 均衡发展九年义务教育, 基本普及高中阶段教育, 加快发展现代职业教育, 推动高等教育内涵式发展, 积极发展继续教育, 完善终身教育体系, 建设学习型社会。五是坚持大力促进教育公平。要合理配置教育资源, 重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜, 支持特殊教育, 提高家庭经济困难学生资助水平, 积极推动农民工子女平等接受教育, 让每个孩子都能成为有用之才。六是坚持加强教师队伍建设。要努力提高教师的师德水平和业务能力, 增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

十八大报告对科学发展观作了新的历史定位, 作为党长期坚持的指导思想。袁贵仁强调, 总结十年奋斗历程, 最重要的就是形成和贯彻了科学发展观;学习贯彻十八大精神, 最重要的就是深入贯彻落实科学发展观, 用科学发展观统领我国教育事业改革发展的全局, 紧紧围绕“努力办好人民满意的教育”这个重要任务做文章。十八大报告把“努力办好人民满意的教育”放在“在改善民生和创新管理中加强社会建设”的六项任务之首。发展依靠人民, 发展为了人民, 让人民享有发展的成果, 享有优质的教育资源, 是人民的权利, 是每一个教育工作者的责任。我们必须始终把人民放在心中最高位置, 把人民是否满意, 作为检验我们教育工作的最高标准。凡是人民有需求的地方, 就是我们要重点加强的地方;凡是人民不满意的地方, 就是我们要下决心改革的地方。我们要以更大的勇气和智慧, 深化和推动教育重点领域和关键环节的改革, 坚决破除一切妨碍教育科学发展的思想观念和体制机制束缚, 解决好人民最关心最直接最现实的教育问题。

袁贵仁指出, 报告在“夺取中国特色社会主义新胜利”中提出, 要使我们国家快速发展起来, 使我国人民生活水平快速提高起来。当前, 全面建成小康社会和全面深化改革开放, 对教育提出了更新更高的要求, 工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设, 经济发展方式的转变, 实施创新驱动发展战略, 需要教育提供强有力的人才支撑, 教育承担的任务十分艰巨, 机遇与挑战并存。贯彻落实十八大精神, 努力办好人民满意的教育, 是广大教育工作者神圣而光荣的使命。当前和今后一个时期, 教育战线要把学习好、宣传好、贯彻好、落实好党的十八大精神当作头等大事和首要任务, 迅速在全国教育系统掀起学习贯彻落实党的十八大精神的热潮。推动教育事业科学发展, 努力办好人民满意的教育, 要着力抓好以下几方面的工作:

一要着力实现更高水平的普及教育。要统筹各级各类教育全面协调发展, 满足国家发展和人的发展不断增长的多样化教育需求。努力实现到2020年, 基本普及学前教育, 有效解决“入园难”问题;巩固提高九年义务教育水平, 巩固率达到95%;普及高中阶段教育, 大力发展中等职业教育, 毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高, 毛入学率达到40%。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到13.5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年。

二要着力形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性, 保障公民依法享有平等的受教育权利, 是中国特色社会主义教育的本质要求。要健全法制保障, 强化政府责任, 合理配置教育资源, 重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜, 着力缩小教育发展中的区域差距、城乡差距和义务教育的校际差距。完善家庭经济困难学生资助体系, 提高资助水平, 积极推动农民工子女平等接受教育。要高度重视和大力支持特殊教育发展。同时, 健全保障教育公平的规则程序和监管机制, 用规范管理维护教育公平。

三要着力提供更加丰富的优质教育。全面贯彻党的教育方针, 全面实施素质教育, 坚持以提高质量为核心的教育发展观, 更加注重教育内涵发展;坚持科学的教育质量观, 把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准, 为每个学生提供适合的教育, 把立德树人作为教育的根本任务, 培养学生创新精神。提高教育质量的关键, 是加强教育质量保障体系建设。要明确各级各类人才培养的基本要求, 制定国家教育质量标准, 建立健全适应不同类型教育特点和规律、体现德智体美全面发展要求、可衡量、有针对性的教育质量标准体系, 形成科学的教育质量评价办法和评价指标体系。要大力加强教师队伍建设, 努力扩大优质教育资源总量, 鼓励学校办出水平、办出特色。

四要着力构建体系完备的终身教育。按照教育规划纲要的部署, 通过学历教育和非学历教育协调发展, 职业教育和普通教育相互沟通, 职前教育与职后教育有效衔接, 努力使现代国民教育体系更加完善, 终身教育体系基本形成, 促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。加快发展继续教育, 建立健全继续教育体制机制, 统筹扩大继续教育资源, 搭建符合中国基本国情的终身学习“立交桥”, 为实现人人皆学、时时能学、处处可学的目标, 创造良好的制度环境。

五要着力健全充满活力的教育体制。要以改革推动教育发展, 以改革提高教育质量, 以改革增强教育活力, 进一步消除制约教育发展和创新的体制机制障碍, 全面形成与社会主义市场经济体制和全面建成小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。深化教育领域综合改革, 要着眼于适应经济社会发展对人才培养的需求, 着眼于解决人民群众关心的重点难点问题和突出矛盾。要以人才培养体制改革为核心, 系统推进管理体制、办学体制、投入保障机制改革, 力争取得新突破。要以教育体制改革试点为突破口, 以制度建设为导向, 着力完善考试招生制度、现代学校制度、民办教育制度、教育督导制度和绩效评价制度, 持续增强教育事业科学发展的制度保障。

六要着力加强党对教育的领导。实现教育的科学发展、人民满意, 根本是要加强党的领导。要加强党对教育的领导, 争取全社会对教育的支持, 加强教育系统党的建设, 为教育事业科学发展提供政治保证。要坚持社会主义办学方向, 紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务, 加强和改进大学生思想政治教育工作和未成年人思想道德建设工作。要着力加强各级各类学校党组织建设和党的工作, 加强学校领导班子和干部队伍建设;要增强基层党组织活力, 加强思想文化阵地建设, 确保校园和谐安全稳定。

8.努力办好家长学校 篇八

一、履行政府职责，凝聚发展合力促均衡

一是完善领导体制。吉安市委、市政府高度重视教育事业发展，把义务教育均衡发展作为重要民生工程，在制订发展规划、强化组织领导、加大投入、考核督导等方面做了大量工作，确保国务院和省政府的政策措施“落地生根”。各县（市、区）均建立了由行政首长负责的教育均衡发展领导体制，明确要求地方行政首长对辖区内义务教育均衡发展承担主要责任，各有关部门各司其职，分工协作。永丰县每年召开一次农村教育专题县长办公会，集中解决涉及教育经费、学校供地、师德师风建设等问题。

二是明确目标责任。研究出台了全市中长期教育改革发展规划和促进义务教育均衡发展等6个配套文件，制定了推进均衡发展的时间表和路线图。2013年，策应全市深化改革，研究下发了《吉安市深化农村教育和职业教育改革发展的实施意见》，就规范农村学校布局调整、充实农村教师力量、加快学校标准化建设、促进教育均衡发展等提出了明确要求。

三是强化督导检查。把促进义务教育均衡发展工作纳入政府年度目标考核体系，权重不低于5%。建立了义务教育“市长约谈制度”，对义务教育年度督导评估为不合格或工作成效不明显的县（市、区），由市长对县（市、区）长进行约谈并限期整改。

二、加大投入力度，保障教育经费促均衡

一是政府投入逐年增长。吉安市不断优化财政支出结构，足额配套资金，确保新增财力主要向义务教育倾斜。2013年，全市教育经费总支出74.6亿元，比上年增加14.6亿元，增长21.3%，13个县（市、区）的财政性教育经费支出占GDP的比重均达到4%以上，其中达5%的有7个，万安县和遂川县作为国贫县，其投入比例均超过7%。该市大力投入的资金特别是把农村义务教育作为重中之重，2013年，全市农村义务教育财政性教育经费达30亿元，占全市义务教育财政性教育经费的65%。

二是争取民间投资成效显著。近年来，全市累计接受社会捐款2亿多元，新建校舍面积20多万平方米。这当中特别是在市委书记王萍的大力推动下，成功争取香港言爱基金捐赠7000多万元，帮助吉安高标准建设7所九年一贯制学校，增加学位2.06万个。

三是“大班额”问题逐步化解。市县两级筹措资金10多亿元，在城区大力推进20余所中小学校建设，新建和改扩建校舍 110多万平方米、增加学位4万个。2013年市里为了更好地化解“大班额”问题，特别将位于市中心城区市值约1.5亿元的老市委大院20余亩土地及办公大楼等设施一次性无偿划拨给吉安师范附属小学，使该校新增学位1000个，班额从 65人降至45人。

四是教育经费使用效益提高。各县（市、区）均成立了县级教育财务会计核算中心，统一进行会计监督核算，有效杜绝了违法违规行为，化解了学校经费风险。同时，各级人大及财政、审计等部门依法加强了对教育经费预算和预算执行情况的监管，市政府将县级政府对教育经费的投入管理纳入教育督导评估内容，加大了教育经费使用的监督力度。

三、优化资源配置，改善办学条件促均衡

一是优化农村教育网点布局。针对农村边远地区儿童上学难等问题，从2013年起，对农村中小学网点进行重新规划论证，在充分听取群众意见、综合考虑生源状况和儿童入学需求的基础上，对部分已撤并的村小或教学点进行恢复重建。计划到2015年，全市农村义务教育学校将恢复225所、新建34所，并已于2014年秋季恢复教学点87个。

二是完善教育教学设施。以农村中小学标准化建设、农村义务教育薄弱学校改造等项目推进为抓手，提升农村学校硬件水平。近年来，投入1.32亿元，为全市149所农村初中新建学生宿舍等生活设施19万平方米;投入2.1亿元，在4个营养餐试点县新改建食堂595个，全面改善了集中连片贫困地区学校的用餐条件;投入5064万元，为102所边远艰苦农村学校新建教师周转宿舍1120套。

三是提升农村学校信息化水平。积极推进中小学校“班班通”工程和宽带网络校校通工程，逐步提高农村中心小学和初中多媒体班班通设备的普及水平。目前，全市75%的农村初中和60%的农村中心小学基本普及“班班通”设备。同时，积极推进教育资源平台建设，建立了市级教育网站和教育信息中心，组织拍摄了近百集网络公开课并完成上传，初步构建了市级教育资源平台，为中小学校实现互通互动互联创造了条件。

四是扎实开展美丽校园创建活动。从2014年开始，结合学校标准化建设，积极开展“美丽校园”创建活动。在对农村部分基础较好的学校进行硬件提升的同时，提出了校园绿化、美化、净化的要求，使学校成为环境优美的育人场所，提升农村学生美育水平。

四、加强队伍建设，优化农村师资促均衡

一是教师补充和编制配备向农村学校倾斜。积极探索建立并不断完善教师正常补充长效机制，缓解农村学校师资短缺问题。近年来，全市累计补充中小学教师8000多名，80%安排到农村学校。同年，率先在全省实行了定向招生、定向培养、定向就业的“三定向”政策，每年招收农村初中毕业生300人左右，2014年增加到500名，全部定向到边远村小和教学点。这项工作的开展，特别是2013年冬到2014年春，在组织开展为期一个月的农村教育暨农村教师队伍建设大调研活动的基础上，针对农村小学教师紧缺问题，在市委、市政府的高位推动和省人社厅、省教育厅的大力支持下，专门组织了一次农村小学教师公开招聘，共招录教师1002名，90%以上安排在村小和教学点。

二是工资待遇和职称评聘向农村教师倾斜。在全省率先实行农村边远地区中小学教师津贴补助制度，累计发放津贴1100多万元，惠及农村教师1.2万人。在职称评聘方面，村小和教学点教师同等条件下，可以优先晋升高一级职称;设立农村教师职称特设岗位，凡在村小、教学点连续任教满8年申报中级职称、满15年申报高级职称的教师，只要符合基本条件，经考核合格即可通过评聘。

三是实施“学区捆绑走教”模式。以中心小学为中心，将位置相对较近的村小学划为一个学区，由中心小学派出英语教师和音、体、美教师到各学区村小、教学点支教上课。这种变“学生走读”为“老师走教”、变家长受累为学校尽责的形式，有效扩大了优秀教师和紧缺学科教师的教学服务半径。

四是实施城乡教师交流。采取保留工资、保留编制等办法，积极探索建立城乡学校教师交流制度。2013年，选派156名城区教师到农村学校支教，2014年增加到400名。此外，市、县两级教研部门还组织特级教师、学科带头人和骨干教师到农村中小学送课、送教，为农村学校带去了新的教学理念和方法，有力地促进了农村教师业务素质的提高。目前，正在制定城乡学校校长、教师交流和不同学校之间校长、教师交流轮岗工作的有关政策，使校长、教师交流制度化。

五、推动课程改革，提高教育质量促均衡

一是实施素质教育工程。坚持把立德树人作为素质教育的首要任务，切实加强和改进了学生德育工作。在全市中小学广泛开展“1+1”素质教育，让每个中小学生最少能掌握一项体育技能和一项艺术特长。为保证学生开展活动所需的时间，推行每周一个下午活动课制度，引导和鼓励中小学生积极参与体育、艺术活动。与此同时，大力加强中小学校体育、艺术场馆的建设以及器材配备，满足“1+1”素质教育的新要求。吉安县海尔希望小学开设了“道德讲堂”，以学生喜闻乐见的形式组织开展德育活动，得到家长和学生的欢迎。

二是推动高效课堂建设。扎实推行课堂教学改革试点，制定《吉安市进一步优化中小学教学模式推进高效课堂的指导意见》，以“先学后教、合作探究”等形式，把教学活动逐步向教师引导、学生自学、互帮互助的模式转变。家长普遍反映，通过高效课堂培养出来的学生，变得更加阳光、开朗，学习能力、表达能力和协作能力明显提升。

三是规范办学行为。制定下发关于严禁义务教育阶段学校在职教师有偿家教等规定，纠正办学行为的不正之风，并对教学课程设置和课时量、作息时间和课外作业量进行了规范。

四是完善评价机制。改变了原来学生考试成绩占教师考核比例过高的倾向，提高师德师风、素质教育对学校、教师的考核权重。积极探索建立了对音、体、美科目教师的科学评价机制，科学核定音、体、美教师教学成果，使音、体、美教师和语文、数学等学科教师在职称晋升上具有同等的机会。

六、关注弱势群体，落实公平教育促均衡

一是优先解决进城农民工子女就学难的问题。出台《进城务工就业农民子女义务教育工作实施办法》，明确由县（市、区）、乡镇人民政府负责，按照以流入地政府管理为主、流出地配合做好工作的原则和以公办学校吸纳为主、民办学校补充的原则，依法保障进城务工人员子女都能接受义务教育。2013年落实资金1355万元，对城区接收农民工子女就读的义务教育阶段学校予以保障。目前，全市在公办学校就读的进城务工人员子女有1.4万多人，达到了应收尽收的要求。

二是优先解决农村留守儿童教育问题。实施“农村留守儿童关爱工程”，通过明确帮扶主体、细化帮扶办法、落实工作经费等措施，使全市14.9万名留守学生得到了妥善的就学服务。

三是保障适龄残疾儿童接受义务教育。把适龄“三残儿童少年”教育纳入全市义务教育的总体框架，逐步建立了轻度残障儿童少年随班就读、中度残障的到特殊学校就读、重度残障的送教上门等特殊教育体系，实现了特殊教育的“全接纳”“零拒绝”。目前，全市特教学校在校生共739人，随班就读的1100多人，送教上门的121人，占全市适龄残障儿童的90%以上。

四是保障家庭困难学生完成义务教育。确立了“奖、助、免、补”的资助形式，扩大学生资助面，实现义务教育阶段资助全覆盖。2013年共资助各类贫困学生26.3万人、落实资助金8612.5万元。在市委书记王萍的倡导下，市、县两级政府2013年成立了“圆梦助学金”，募集资金1100多万元，专项用于资助当年考取大学的贫困学生进入大学深造，资助家庭特别贫困的优秀学生完成基础教育阶段学业。

吉安市“六个促均衡”的做法，推动市域内城乡义务教育呈现一体化发展的良好态势，城乡学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平、教育质量等方面日趋均衡，义务教育实现了“五个全面提升”。

一是“普九”成果得到全面提高。全市义务教育入学率始终保持高水平，小学适龄儿童入学率连续10年为100%，初中适龄少年入学率不低于99%，小学和初中辍学率一直控制在1%和2%以内。

二是学校经费保障机制得到全面建立。义务教育公用经费、教师工资、校舍安全保障等长效机制不断巩固和完善。与全省同步在全国率先实行城乡义务教育免收学杂费政策，并免费提供教科书。义务教育生均公用经费逐年提高，市、县财政每年安排用于农村中小学校舍维修改造资金达6000万元以上。

三是农村学校办学条件得到全面改善。近年来，全市计划建设教育类项目1600个，投资总额近7亿元，目前已完成项目954个。全市所有农村学校和教学点均实现“四有一无”，即学校有围墙、有大门、有食堂、有厕所、无危房，农村学校面貌焕然一新。

四是特殊教育群体得到全面重视。全市30万以上人口的9个县均建成了标准较高的特殊教育学校，有效保障了残疾学生受教育权利。同时，通过增加城区学位等措施，依法保障了进城务工人员子女就近入学接受义务教育的权利。

9.办好家长学校,提高家庭教育水平 篇九

——北滘城区小学家长学校总结

家庭是社会的基本细胞，是孩子成长的第一所学校，随着当今教育形势的不断深化，家长学校应运而生，家庭教育成为了现代教育中一个重要组成部分，成为学校管理工作的重要内容。家庭教育质量的高低，直接影响着孩子的健康成长。只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能使全体学生养成良好的习惯，从而全面推进素质教育。基于这样的认识和面对许多家长“望子成龙心切、教子成才无方”的困惑，城区小学在进一步加强未成年人思想道德建设和积极引导学生掌握科学学习方法的同时，利用自身丰富的教育资源优势和信息技术优势，以“营造温馨的学习型家庭”为目的，坚持把家长学校工作作为一项常规工作来抓，在全面推进素质教育的进程中，努力探索一条家长学校教育新途径。为培养孩子良好的道德情感和行为习惯，转变家长教子观念，提高家长的教子水平，我们依托家长学校，充分发挥家长学校的作用，面向全体，注重群体，深入个体，使家庭教育工作迈出可喜的一步，取得较好的效果。

一、加强领导，健全组织机构。

为了保证家长学校有序地开展工作，我们成立了以校长、德育主任、校外辅导员和部分老师为核心的家长学校管理小组和家教指导中心，形成了规范的家校工作网络。我校有固定的组织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，由校长、教务人员、教师代表、家长代表、社区或村委代表等构建成家庭教育的网络结构。由每班选出一个家长代表组建了家长委员会。每学期都举行“家委见面会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校积极构建“学校—家庭—社区”三结合的教育网络，形成强大的教育合力。

二、定期组织学习，认识家教的重要性。

许多理论和研究显示：良好的早期教育能培养高智力儿童，却并不一定能保证儿童未来一生事业的成功。家庭环境对儿童成长起着塑造的作用。即儿童的人格特质，态度观念，社会行为以及情绪发展，均是在家庭环境中培养，借着与父母互动，逐渐被熏陶与社会化的。因此，要培养健全的儿童，首先就要端正父母的教育态度，只有提高父母素质的基础上，更新父母的教育观念，提父母教育孩子的技巧，儿童的健全发展才能获得一个基本的保证。为此，我们坚持定期组织学习，转变家长的观念，提高家长对家庭教育重要性的认识。

1、定期进行“家长学校”授课。学校定期组织开展学习，向家长宣传党和国家的教育方针，政策，让家长了解当前的教育形势。在每学期的开学之初，家长管理小组和家教指挥中心就共同协商制定家长学校工作计划，定好一学期讲授的内容，授课人及授课时间安排。断改变形式，开展各类活动，形成三位一体的教育网络。

2、学长学校管理小组、家教指挥中心和家委成员沟通，让家长参与办学，了解教育，明白学校的管理方向。学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，增加家长对学校工作的支持率，减少教育工作的阻力。并把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓。

3、聘请镇派出所所长担任法制副校长，定期来校对学生进行法律讲座，加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。此外我们还订购了《家庭教育》、《家庭》、《父母必读》等刊物，通过阅读一些家教的文章，让家长们认识到：家庭是子女最早接受教育的启蒙学校。儿童教育由强调儿童本身智力开发向父母教育和儿童辅导转化。让家长们深切地领悟到要想培养健全的儿童，首先要端正自己的态度，只有提高父母素质基础上，更新父母的教育观念，提高父母教育孩子的技巧，才会为儿童的健全发展提供保证。

三、多元探索，提高家教实效。

为更好地发挥家庭教育的作用，在全面推进素质教育的进程中，努力探索一条家长学校教育新途径，城区小学开展多元探索，包括：

1、成立家长学校委员会，并授予家长证书，以最诚恳的态度邀请家长为孩子的教育出谋划策。

2、抓住家访和家长来校接送学生时间，加强与家长互相沟通，及时了解其子女在校在家的表现情况，及时教育。

3、开设“校园开放日”，邀请家长了解学校课堂教学情况。

4、利用“品德月评表”增进家校的联系沟通，正确处理学生的问题。

5、通过学校校园网络平台，开展家长教育论坛，开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

6、通过多种活动，拓展了家长学校。要求授课老师运用挂图及电教手段进行教学，组织学生家长汇报，与父母说心理话，教子经验交流会，家庭劳动竞赛，及家教知识咨询这一系列的活动，改变了家长会形式，丰富了学校工作的内容。

7、深入社区，与社区居委会建立密切关系，拉近学校与家庭的关系。大队部有计划地组织学生在社区开展体验实践活动，教育孩子积极参加社区活动，遵守社会公德。社区利用节假日组织学生开展丰富多彩的活动，在玩乐中激发学生积极参与社会公益劳动的积极性，培养了高尚的道德观念、良好的行为习惯和对社会，对他人的爱心，对公益事业的热心。

四、工作落实，成绩喜人。

由于领导的重视，工作的落实到位，城区小学连续9年获得镇精神文明建设先进单位，佛山市教育系统先进单位，广东省手拉手助残活动先进单位等光荣称号。

办好家长学校，让学校、家庭、社区、群团一齐互动起来，优化整合教育资源，形成全社会都来关心教育、关心孩子的大教育观，是我们追求的目标。展望未来，我校会继续努力，认真办好家长学校，提高家庭教育水平，争取有新的突破！

10.办好家长学校 促进家校和谐发展 篇十

促进家校和谐发展

----七方中学家长学校先进事迹材料

“家庭教育、学校教育、社会教育”是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育工作是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要；对营造良好的家庭文化氛围、形成和谐文明的人际关系、建立学习型的家庭起着积极的作用。

七方中学地处镇南街，学校现有29个教学班，1400余名学生，121名教师。外部治安环境混乱。家长的文化素质、家庭经济条件与市中心学校的家长有相当大的差距，部分家长的教育方法简单粗暴。建校几年来，我校积极整合家庭、学校与社会各方面的教育力量，努力创建和谐校园，取得了一定的成效，为学校的长足发展奠定了坚实的基础。

我校的家长学校工作，以提高家长自身素质和教育孩子能力为宗旨，开展了一系列的工作。学校始终以“建设教育强校，提高家长自身素质，培养全面发展的学生”为目标，充分利用和开发现有的教育资源。几年来我们与广大的家长学员在“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”这一目标上找到了共鸣点。不断改善办学条件，强化规范管理。通过家长的配合教育，学生更加遵守纪律，好人好事多了，讲文明、讲礼貌、讲道德、讲秩序、讲卫生的多了，勤奋学习的多了，不良现象少了，违犯纪律的少了，不爱学习的少了。家长有针对性的科学的以及与学校配合的对学生进行教育，收到了事半功倍的效果。学校先后荣获市示范家长学校、市教育系统关心下一代 工作先进集体、市青少年思想道德建设先进集体、市未成年人思想道德建设先进集体等称号。

一、健全组织，构筑教育平台

我校校长任家长学校校长，政教主任任家长学校主任，并成立了关心下一代工作委员会，由学校书记兼任主任，学校工会、教导处、政教处、总务、团总支负责人及副校长为成员。建立健全了学校、年级、班级三级家长委员会，由班主任及学校挑选的几位优秀教师为家长学校的教师。制定了《家长学校规章制度》，《教师备课制度》《优秀学员评选制度》《家校联系制度》等。家长学校领导班子分工明确，组长负责家长学校全面工作，起到监督作用，定期检查家长学校的工作。副组长具体负责家长学校制定工作目标，工作计划，向组长定期汇报。组员负责家长学校的教学工作，依据计划，定期授课，能够对家长学校工作提合理化建议。定期召开会议研究解决家长学校工作和教师工作中的实际困难。

二、加强宣传，营造浓厚氛围

开展多种形式的宣传，营造家教良好氛围。在全校组织开展了“学做合格父母，培养合格人才”、“家教知识进万家”宣传活动。开展“书香家庭”、“绿色家庭”等评选活动，吸引广大家庭参与，创建文明和谐家庭；在学校网站设立“家教在线””栏目，宣传家庭教育知识，加强家校间的联系，在学校设立了家庭教育咨询室和咨询热线，为家长和孩子提供咨询服务；通过多手段、多方位的宣传，在全校营造了良好家庭教育氛围。

三、健全制度，规范教学管理

1、建立各项制度，实行制度管理

①建立考勤制度。制订《家长学校家长上课签到表》，争取家长参与率达90％。

②建立考评制度。对每学期所学内容，重点是《牵手两代》教材上的内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况；

③建立教员备课制度。要求教员认真落实学校家长学校工作计划，积极准备，认真备好一节课，上好一节课。

④建立意见反馈制度。学校制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈。

2、建立评先表彰制度。制订《优秀家长评选条件》每学年评选一次优秀家长，评先的优秀家长由学校发给荣誉证书，并在校刊刊登或现场举行表彰。

3、建立档案管理制度。有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教员的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档。

四、定期培训，探讨家教方法。

我校针对家长学校教师的行业特点，每年进行两次专题培训及辅导，使他们能够顺利的把自己科学的家庭教育观念和成功的家庭教育方法清楚的表述出来，能够为广大家长学员所接受和认可。我们辅导的主要内容是：新世纪社会发展方向及我国建设小康社会的需求人 才？学校对学生的教育与家长如何面对现实对孩子进行教育？家长自身要具备什么样的素质？学校与家庭的共同目标是什么？如何判断孩子的行为？如何校正孩子的不良行为、习惯？怎样了解孩子的性格及身心发展？如何咨询孩子的心理健康？怎样对待不同年龄特征的孩子？怎能样结合学校的要求对孩子进行教育？采用什么方式帮助孩子完成学习任务？在家庭教育、学校教育、社会教育三结合中，家长应做些什么、做到什么？家长的言行对孩子有什么影响等等。

学校通过家长委员会、家长学校、家长接待日、教育教学开放周活动、家长会、家访等形式，同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。学校对教师的学生家访提出具体的要求。而学校老师要对学生实施具有针对性、实效性的教育，也需要得到家长的理解、协作与支持。通过我们的努力，圆满地完成了各项工作任务，取得了较显著成绩。

五、科学教育，提高家长素质。

我校拥有两个多媒体电教室，两个微机室，微机连接网络，为家长学校学员上网学习提供条件。学校配备了电视机和VCD影碟机。我校每学年定期举办家长学校，把七年级全体学生家长作为新学员，开展6次不少于30课时的教学活动。教学时做到有计划、有过程、有总结，注重内容的针对性与形式的灵活性相结合，采取“系列讲座十经验交流”的教育方式。每位家长都有家长学校教材，并向家长推荐《家庭教育》、《世纪父母》等刊物，经常印发学习资料。形成了一支相对稳定和素质较高的家教教师队伍，教师认真备课，精心组织教 学，积极开展教学研究活动。长期邀请本地专家和有经验教师开讲座，如“独生子女的教育问题”、“学生良好行为习惯的培养”、“学生的心理特点和教育”、“孩子的营养与保健”等专题都很受欢迎，所以家长非常喜欢参加家长学校的学习，到课率在95％以上。

为了调动广大家长的积极性，我们注重对家长考核评比，建立长效机制。根据考核情况，学校每学年都要评选“优秀家长”并给予表彰奖励。为充分发挥这些优秀家长的榜样示范作用，我们从他们当中择优选聘了21名热心家庭教育、家教经验丰富，有较高理论修养的优秀优秀家长，成立了我们学校的家庭教育讲师团，开辟“优秀家长讲坛”，通过举行专题讲座、经验交流会等形式，让他们把自己成功的家教心得、创新的家教理念奉献出来与大家共享,也可以把家教过程中失败的教训来警示大家。让广大家长在家庭教育的道路上多一些经验，多一些理性思考，少走些弯路，收到了很好的效果。

通过学习，家长系统地掌握了家庭教育的基本知识和基本方法，指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境，促进了孩子身心全面发展

六、拓宽渠道，完善育人体系

首先是积极搞好结对帮扶、访贫问苦活动。我们自建校以来，一直坚持开展“师生爱心结对帮扶”活动、“万名教师访万家”活动。每到节假日，全校120余名教职工深入到爱心结对帮扶的学生家中，访贫问难，献爱心。有的教师给学生送去书籍和救助金；有的教师为家庭贫困的学生送去迎春的新衣、过年的食品，有的教师给学生送去 精心挑选的图书、文具，有的教师把学习偏科的学生接到家里无偿补课，有的女教师甚至来到失去母亲的学生家中帮助整理家务，有的教师向家长介绍科学的家教理念，共同探讨教育孩子的思路和方法；为了让学生在学校有一种归属感，我们的教师将远离父母的学生带回家，给他们改善生活，将学生的衣服带回家，在忙完工作的深夜洗干净、熨烫好，在中秋的夜晚将热腾腾的包子、甜甜的月饼、煮好的鸡蛋带到学校，和我们的学生一起度过。

其次是认真办好校报。为搞好教师、家长、学生的沟通，增强育人合力，促进学生健康发展，我校创办了《七方中学校报》，为了提高校报的办报质量，我们成立了三支编辑队伍：一是教师编辑队伍，每一位教师每学期都要结合学科教学和学生行为养成的情况提交一篇指导家长家庭教育的文章，一篇指导学生学习的文章；二是学生编辑队伍，学校成立了《七方中学校报》小记者团，负责学校事件的采访，负责各班级学生稿件的收集；三是家长编辑队伍，每个班级都成立了家长编辑小组，负责征集家长家庭教育中的疑难问题，负责组织优秀家长家庭教育经验交流，负责组织家长开展各种征文活动。每一个家长在校报的编辑工作中都是主人，家长在校报的编辑中成了骨干力量。现在，阅读《七方中学校报》，成了我校教师、学生、家长精神文化生活的必修课。

家校互动，拉近了学生、家长、教师之间的距离，架起了学校与家庭交流合作的桥梁，营造了家校沟通、师生和谐的良好氛围，一种互动、平等、和谐的师生关系、教师和家长关系在悄然形成，家长的 素质和行为习惯也在悄然发生着变化：；有的家长从喧嚣的酒桌、麻将桌、牌桌，回归到书桌，拿起了久违的书本，和孩子一起学习，做孩子的榜样；有的家长为了和孩子进行沟通交流，推掉应酬，每天坚持步行接送孩子；有的家长看到学校的树木需浇水了，要么自己打电话给学校，要么让孩子捎便条给学校提建议„„所有的这一切让我们深深地感受到：家长不但信任和支持我们的工作，他们更把我们的学校当做他们的精神家园在精心呵护！

七、展望未来，再创世纪辉煌

在今后工作中，我们继续发挥家长学校的作用，提高家长教育子女的能力，提高他们对家长学校的认识和工作的支持。同时也要克服家长学校没有办学资金的支持，教材费和培训教师的补助以及一些必要的办公开支都不能解决的困难。但我们相信，有上级领导的支持，有家长的殷切希望和支持，我们会在以后的工作中不断实践、总结创新、努力推进七方的家庭教育工作，使家长学校工作再上新台阶。