彩虹色的花教案设计

彩虹色的花教案设计（精选11篇）

1.彩虹色的花教案设计 篇一

《彩虹色的花》教案

教学过程：

一、引入小朋友们，你们喜欢花吗？你喜欢什么颜色的花？有一朵彩虹色的花，你们想知道它是什么样子的吗？

二、教师讲故事讲故事的时候要注意语音和语调，要注意角色。每一段要注意提问。一两个问题，引导小朋友思考。要与角色扮演教师密切配合。比如：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。【小蚂蚁老师慢慢走过】 “早安，我是彩虹色的花，你是谁呀？”彩虹色的花问。“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我怎么才能过去呢？”【语气中要有委屈和无奈】

“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，谁不定能用得上呢。” 教学目标：

1、通过互动和角色扮演，吸引小朋友注意力，让小朋友能够了解故事的基本内容，体会乐于助人的可贵品质。

2、引导小朋友利用PPT图片提示，用自己的话讲故事。

3、通过手工制作，锻炼小朋友的审美能力和动手能力。课前准备：小朋友：各色彩纸若干张，小剪刀一把，双面胶。教师：PPT，故事中出现的小动物彩打各一张，30张白纸。提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?

这些日子，每天的阳光都很强烈，好像有谁从花儿的身边走过，【小老鼠老师走过，注意要做大口喘气状】

“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”

“哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的，要是有把扇子就好了。”【语速要慢，配合大口喘气表演】 “噢，那用我的花瓣不是正好吗？”

三、小朋友讲故事小朋友们，阿姨的故事讲完了。这是一个有趣的故事。现在你试着讲一讲，回家要讲给爸爸妈妈听好吗？小朋友讲故事的时候，要播放幻灯片。必要时，进行语言的提示。比如：小蚂蚁要到谁家去？它遇到了什么困难？蜥蜴为什么难过呢？它喜欢什么颜色的花瓣？小鸟飞来飞去，想找什么？小鸟的女儿喜欢什么颜色？

四、手工制作小朋友们，彩虹色的花，不仅颜色美丽，而且乐于帮助别人。让我们一起做一朵漂亮的彩虹色的花。第一步：做花蕊。找一张棕色或你喜欢的其他颜色的纸，画一个直径1-2CM的圆形，剪下来，贴在白纸的中上部位。第二步：做花瓣。提问：小朋友想给彩虹色的花做什么颜色的花瓣呢？找出你认为漂亮的彩纸吧。在各色颜色的纸上，各画好几个花瓣（注意，同一朵花的花瓣大小要保持一致。）剪下来。依次贴在花蕊的周围。第三步：做花茎。找一张彩纸，剪出一长两短三根长条。贴合适位置。第四步：做花叶。先在彩纸上画出花叶的形状，剪下来。贴在两条短花茎的顶端。（第三、第四步花茎和花叶的颜色，由小朋友自己决定，教师不要做太多限制，可以适当引导。）

2.《彩虹色的花》 篇二

早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，愿意跟每个人分享自己的快乐。她慷慨地把花瓣一片一片地送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了我们，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳。生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中。

作品赏析

读一读

早春的一天，一朵彩虹色的花迫不及待地想见到久违的太阳，她告诉太阳，她要和大家分享她的快乐。

小蚂蚁想过河，彩虹色的花送给他橙色的花瓣船；蜥蜴急着去参加宴会，玫瑰色的花瓣晚礼服让她美得炫目；满头大汗的小老鼠得到了清凉的蓝色花瓣风扇，心里美滋滋的；小鸟妈妈也为自己的宝贝女儿精心挑选了亮黄的花瓣，作为生日礼物；大雨中小刺猬那把绿色的小伞，也是彩虹色的花奉献的。大家都得到了彩虹色的花的帮助，也一起分享了彩虹色的花的快乐。

寒冷的冬天来了，彩虹色的花枯萎了，最终被掩盖在皑皑白雪之下。读到这里，儿子禁不住自言自语道：“彩虹色的花真可怜!”看到一脸愁容的儿子，我轻轻地捧起他的小脸，问道：“如果你得到了紫色的小花瓣，会用它做什么?”“我用它做一个发夹送给洋洋老师，她最喜欢紫色的发夹了。”“老师收到这个发夹快乐吗?”“快乐!”“那你呢，你快乐吗?”“我也很快乐!”“看到你们快乐了，彩虹色的花也很快乐!”儿子若有所思地点点头。 彩虹色的花播撤了彩虹色的种子，带给太阳彩红色的问候，给予小动物们彩虹色的慷慨。虽然彩虹色的花没有了漂亮的花瓣，但是它却用自己的无私，换来了生命中最美的彩虹。让我们都努力成为一朵彩虹色的花，带着彩虹色快乐的种子，播撒彩虹般的幸福和快乐!

玩一玩

互动一 彩虹色的花一共有几种颜色的花瓣啊?请你数一数，大声告诉爸爸妈妈吧!

互动二

如果你得到了这片紫色的小花瓣，你会用它来做什么呢?

互动三

3.彩虹色的花教案 篇三

上节课我们一起精读了彩虹色的话。同学们分小组制作的花瓣故事特别棒。赵老师把他们做成了一朵彩虹花绘本。获得最佳故事的小组是四组。读一读。那么，这一本野蔷薇的故事系列第一本，春天的野餐，你们小组就获得了优先阅读权作为奖励！大家给他们掌声。是不是最喜欢听赵老师给大家讲故事了呀？

那么这节课还是老规矩，用眼睛观察、用耳朵倾听，转动大脑，积极表达！说不定你也会获得图书奖励哦！上课！

二、讲故事：

1、出示图片：小蚂蚁

2、你有没有想过，有一天，你早上睁开眼睛，忽然发现，自己变成了一只小蚂蚁，那，会怎样？

今天就请你和我都变成一只小蚂蚁，一起走进蚂蚁的世界吧！今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。

3、我把封面略去，先看扉页。你看到了什么？

4、再看环衬。你看到了什么？

5、发现西瓜：采访一下小蚂蚁，看到西瓜你想什么？ 【板书：小

大】

你发现了什么秘密？给戴帽子的小蚂蚁起个名字。

6、快去吃吧！采访一下你：西瓜好吃吗？什么味道？ 【板书：甜甜的 凉凉的 真好吃】

7、小蚂蚁吃饱了，就走了。故事结束了。那怎么办？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！

8、看图30秒：标序号，讲一讲。【规范先，再，然后，最后……】

9、谁去叫的蚂蚁兄弟？小黑帽。

10、观察1分钟，你觉得哪些地方最吸引你，最有意思？ 板书：聪明

团结

分工明确

11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽？不是。为什么？

12、搬西瓜了小蚂蚁们，大家一起用劲儿啊！一起喊号子。怎么办？

13、小蚂蚁怎么搬西瓜的？【规范表达】

14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢？西瓜子儿呢？

15、出示封面。这就是蚂蚁和西瓜的故事。这是日本的绘本大师田村茂的第一本作品。喜欢吗？

16、读了这个故事，老师诗兴大发，即兴写了几句话。你们读读。

17、想不想当一个小诗人呢？

4.彩虹色的花教案设计 篇四

【活动目标】

1、能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。

2、通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。

【活动准备】

ppt，图书，配乐。

【活动过程】

一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

1、出示完整的彩虹花图片。

提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花）

2、出示花瓣逐渐变少的组图。

提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土﹑天气﹑季节）

（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。）

二、阅读图书中的重点情节。

1、幼儿自主阅读。

提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。（重点观察动物的表情变化）

2、集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。

提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片）

提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“？？色的花瓣送给？？做什么，？？很快乐。”句式完整表述）

3、讨论彩虹花帮助动物后的心情。

提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？

（环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。）

三、完整阅读

师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。（在配乐中教师完整演义故事）

提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的快乐。

1、尝试与同伴合作表演故事中的高潮部分。

那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。

2、引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。

这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？

3、引导用动作表现“雪花。”

小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？

4、请几个小朋友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。

谁想好了要对彩虹色的花说的话，愿意来当小动物表演？

5、幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。

（环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最后一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让教师的语言、音乐加深孩子对高潮部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第提供新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验需要提供情境来进行表达从而巩固经验，教师选择用游戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有兴趣，以饱满的情绪参与交流。）

【教学反思】

《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展，联系实际生活，适时引导幼儿思考，发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵，在课堂上深入浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。借故事，让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。

5.《彩虹色的花》教学设计 篇五

1、以猜读、师生共读的方式读故事，通过前后对比“这是一朵( )的花”感受彩虹色的花乐于助人，无私奉献的精神。

2、引导学生看图，通过观察图画体会绘本中小动物的心情。

3、通过合作“我们班的彩虹色的花”拓展的方式将彩虹色的花那乐于助人的精神延续下去，学生在合作过程中学会“倾听”。

【活动准备】

1、课前制作好彩虹色花的花瓣。

2、课件、白纸。

【活动流程】

一、课前谈话

孩子们，今天早上我们已经相互认识了。老师特别喜欢你们，所以我回去想了想又给你们带来了一本好看的书。我们开始上课吧!

二、导入

1、读一首小诗：《彩虹》

彩虹像是天上的七位仙女用七色的魔棒点染成的。

彩虹像一座美丽的七彩桥，

如果把它放在马路上，

我就可以安全通行了。

彩虹像一个淘气的小姑娘

我刚要跑过去和它交朋友，

它却跑走了。

2、引读课题。

三、分享故事，走进彩虹花的世界。

1、认识“蝴蝶页”。

(一)课件出示图片，猜读：

2、现在，让我们一起走进彩虹色的花的世界!(读太阳、小蚂蚁两页)

师：咦，那小蚂蚁是怎么用花瓣顺利度过难关的呢?你来猜猜看。

3、帮助蜥蜴

A、你们猜，彩虹色的花会把哪片花瓣送给小蜥蜴?为什么?(粉红色)。

B、看图中小蜥蜴的样子给你什么感觉啊?

4、帮助小老鼠

小老鼠会拿花瓣来做什么呢?

这是一只什么样的小老鼠?

小结：看，我们刚才就是用了“猜读”的方法来读故事的，我们以后也可以用这种方法去读书。那我们接着轻轻地打开书本往下读。(配乐读后半部分)

(二)打开绘本

2、帮助小鸟

A、下面的故事我们接着往下读，你看谁来了?

B、小鸟会直接把花瓣送给她的女儿呢还是会把花瓣做成什么东西呢?

师：我们班的同学真有想象力，以后要是看到这样的图片你们也要发挥自己的想象去读就更有意思啦!

3、帮助小刺猬

A、你有什么发现(天空中乌云密布、彩虹色的花只剩两片花瓣【所以彩虹色的花是用虚弱的声音回答】)

B、那我们来看看花的样子

4、彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——( )的花!(让生填词语来夸彩虹色的花，善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……)

四、协作交流，学会倾听

1、孩子们，彩虹色的花并没有消失，不信你翻到来看看。

2、喜欢这个故事吗?我们看这本书的时候可以像刚才看蜥蜴和老鼠的两页那样看看动物的表情，可以像看小鸟的那页那样发挥自己的想象，还可以看看花的样子。现在快去看看书中有哪些地方是你最感兴趣的吧?

A、现在请你偷偷地在你的小伙伴的耳朵边讲，不要让别人听到哦!

B、下面谁来说一说你们刚刚说了什么，你的同桌刚刚跟你说了什么?

C、没听清楚再说

3、孩子们，我们不仅要自己会说，会与同伴交流，我们更要学会听别人说，关注同伴跟你说了什么。刚刚大家都做的非常好，老师奖励你们每人一片花瓣，让我们二四班的同学组成一朵彩虹色的花吧!请到小组长那领取自己喜欢的一种颜色的花瓣。用这样的句式去说话：我是一片 色的花瓣，我还想为 (小动物)(做什么)。

4、交流

6.彩虹色的花作文 篇六

第二天 一只小蚂蚁过来了 它要去它奶奶家 因为它身旁有一条小河 它没法过河 它要向彩虹色的花借一片花瓣给它当做船滑

第三天 一只小鸟飞过来了 因为今天是它女儿的生日 它就想向彩虹色的花要一片黄色的花瓣给它女儿做生日礼物

第四天 一个小蜥蜴爬过来了 它想天气这么热 就想让彩虹色的花借一片花瓣给它当扇子

第五天 一只小蝴蝶又飞来了 它想让彩虹色的花给他一片花瓣挡太阳 因为它是在天上飞的

第六天 一只小白兔蹦蹦跳跳的来了 它就想让彩虹的花借一片花瓣给它洗脸 因为它的脸脏脏的

第七天 已经是

第八天 太阳出来了 太阳暖洋洋的 雪花都被它融化了 新的彩虹色的花也长出来了 ，

彩虹色的花作文

，

7.彩虹色的花作文 篇七

“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？”，彩虹色的花问。

“你好，我是蝴蝶。我想在附近找个东西在上面产卵，可是没有合适的东西。”

“哦，也许我的一片花瓣合适，你拿一片看看可以吗？”

蝴蝶摘下一片绿色的花瓣就去产卵了。

又过了几天，一个很好的晴天，又有谁从花儿的身边飞过。

“你好，彩虹色的花，我是蜜蜂，今天是我们女王的生日，可是我们找不到她的生日礼物。”

“哦，也许我的花瓣能派上用场，你摘一片试试看？”

8.《彩虹色的花》读后感 篇八

早春积雪的原野上，一朵彩虹色的花盛开了。蚂蚁、蜥蜴、老鼠・・・・・・小动物们一个个从它身旁经过，它们都遇到了不同的困难。花儿热情地帮助它们，慷慨地把它的花瓣一片片送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。冬去春来，一朵彩虹色的花又盛开在原野上・・・・・・

我读完之后被故事深深感动了。首先，彩虹色的花有一颗乐于助人的心。蚂蚁、蜥蜴、老鼠等小动物只是花儿身边的过客，可是它热情地招呼它们，无私的帮助它们，直至献出自己的一切。其次，小动物们有一颗感恩的心。彩虹色的花不在了，它们依然记得它给过自己的帮助。

9.彩虹色的花教案设计 篇九

中班教研组

活动目标：

⒈欣赏绘本，理解故事内容。

⒉能通过折一折，做一做，锻炼幼儿手、眼、脑协作能力。3.体验折纸活动带来的快乐。活动准备：

⒈每位幼儿两张长条形彩纸、剪刀、双面胶 ⒉视频故事《彩虹色的花》 ⒊长卷画彩虹色的花园

⒋已做好的折纸彩虹色的花一朵 活动过程：

一、视频导入，引起幼儿兴趣

⒈教师提问：彩虹色的花帮助了哪些小动物？每片花瓣被派了什么任务？ ⒉受到帮助后的小动物的心里是什么感觉？

⒊彩虹色的话为什么要帮助那些小动物？（我想跟每个人分享我的快乐）⒋彩虹色的花帮助了这么多小动物自己却消失了，你想让它再出现吗？

二、迁移作品经验： ⑴你认为什么叫作分享？

⑵你有过与别人分享的经验吗？（交流已有经验）

三、观察讲解并示范 ⒈观察讲解 教师：小朋友都喜欢和别人分享自己的快乐，彩虹色的花也喜欢和别人分享自己的快乐，可是在它帮助了这么多小动物了以后自己却慢慢的消失了，你想让它再出现吗？ 幼儿：（想）教师：（出示折纸）瞧，这是什么？ 幼儿：（彩虹色的花）

教师：老师用的是什么办法？ 幼儿：（折纸）

教师：你们想不想自己动手折一折？ ⒉教师示范： ①折成弓字型：先拿出一条长条形的彩纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折的跟第一次差不多宽，然后再翻面折，就这样一直把长条形纸折完为止（注意：折一次翻个面，每次折得差不多宽）另一条长条形纸跟第一个长条形纸一样的折法

②剪出花形：选取长纸条最中间的位置剪成一个三角形（或者半圆形，不能剪断哦）然后再把长纸条的两头剪成半圆形 ③粘合纸条：撕两条和长纸条差不多长的双面胶粘在其中一个长纸条的两头然后与另一个长纸条头尾粘合在一起，花形已成。

④剪出花心：换一个不一样的颜色的彩纸剪出两个圆圆的花心 ⑤粘上花心：在花的两面都粘上花心

教师：既美观又稳固的彩虹色的花就做成了，瞧，它多开心啊，大家一起动手折一折吧﹗

三、幼儿操作：

1.教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。2.教师引导幼儿用彩纸制作彩虹色的花。

四、制作长卷画：

指导幼儿将幼儿制作的彩虹色的花粘贴在长卷画“彩虹色的花园”上。

五、作品交流：彩虹色的花

10.我欣赏那七色的彩虹作文400字 篇十

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在狂风暴雨的打击下，在赤色阳光的照耀下，一道彩虹悬挂在天空。

红色，代表活力，代表青春飞舞的热血，在运动场上，那火红的热血流贯了我的全身，我感受到了红色的热情，体会到红色的魅力。

橙色，代表友情，代表毕业时依依惜别的`泪花，在寒暑假前，我们都会握手、拥抱，期盼下学期的到来，我感受到了橙色的友谊，触摸到橙色最独特的一面。

黄色，代表闪耀，代表你在花丛中艳压群芳，是金色就总会有发光的一面，人应有自己独一无二的一面，我感受到了黄色的璀璨，知道自己是无法替代的。

绿色，代表健康，代表着生命中的顽强。兰花在泥石流中绽放出那最美丽的一面，使我感受到了绿色的精神，领悟到生命的真谛。

青色，代表沉默，代表欣赏，青出于蓝胜于蓝，学会默默欣赏别人的美，青色使我感受到各式各样的美丽，体会到每个人都会散发出不同的光彩。

蓝色，代表宽容，代表理解，能饶人处且饶人，别人也会有自己的苦衷，蓝色让我学会了如何包容，如何理解，感受到什么是辛酸苦楚。

紫色，代表幽默，代表神秘，学会在苦难中寻找唯一的快乐，学会如何保守秘密，让我学会面对困难永不低头，领悟到人要保留点神秘感。

11.彩虹色的花教案设计 篇十一

活动目标

1．欣赏绘本《彩虹色的花》，理解故事内容。

2．熟练掌握运用各种色彩，创作独特的彩虹色的花。

3．体验帮助别人的快乐和自豪感。活动准备

1．水彩笔，素描纸。

2．创设彩虹色的花园背景。

3．绘本《彩虹色的花》。活动过程

1.欣赏绘本，引起幼儿的兴趣。

(1)教师有感情地讲述绘本《彩虹色的花》。

(2)教师：彩虹色的花帮助了哪些小动物呢?每片花瓣被派了什么任务?

2.合作范画，帮助彩虹色的花。

教师：彩虹色的花帮助了别人，可自己什么都没有了!你们想帮帮她吗?你们来给彩虹色的花许愿，我帮你们实现。

3.幼儿创作彩虹色的花。要点提示

1）将色彩与物体形态相结合，想象出用物体做与其同色的花瓣。

2）完整讲述，例如：我用红色的打拼过做红色花瓣。

3)突破彩虹色的花一定要七彩的规定，可以用不同的颜色、形态和构图进行创作。

(1)播放优美、欢快的音乐，幼儿在宽松的氛围中大胆想象、自主创作。

(2)给自己的彩虹色的花许下心愿，送回彩虹色花园。