变作文

变作文（精选14篇）

1.变作文 篇一

改革开放以来，生活每天都发生着天翻地覆的变化，日子也变得一天比一天好。先不说科学发展、社会风气等等，单单是手机也有着日新月异的变化。

记得小时候，妈妈用的是一部“步步高”的老人机。在当时，这样一部几百元的老人机已经是多少人梦魅以求的“高档品”。可虽说是高档品，这老人机却真的不好使。先不说这老人机开机太慢，误了时间，连信号也差，辐射大，电池老化。有时说到一半，电话那头就没声了。妈妈常常用着这部手机，又唉声叹气地说：“哎，这手机可真不好用……” 几年后，老人机下冈了，妈妈又换了一部新的手机。这新的手机是可爱的粉红色，上边还点缀了几朵亭亭玉立的梅花，比起原来黑不溜秋的老人机好看多了。这部手机相比原来的老人机虽然改善子许多，可仍然存在着许多问题：新手机的耗电量太大，而且不结实不耐用。文字和图片特别不清晰，就是用上十个放大镜也看不清，这个难题始终得解决。

这不，“换触屏手机了!”只见妈妈欣喜若狂，买回一部高级的触屏手机。与这位新朋友相比，过去的.两部手机简直是差了十万八千里!比较之下，新手机不但轻便了许多，机身更薄了，屏幕更大了，外观也更加时尚了。这部手机是银白色的，屏幕光滑得能当镜子，手指摸上去的质感也是无比滑畅的，即使再挑剔的人也挑不出任何毛病。打开手机，里边明亮的光线和清晰的图片会让你连连称赞。各式各样的功能增加了数十个，什么百度、微信、视频聊天、淘宝……通通是我见都没见过的。自从有了新手机买东西、看新闻、写作业都方便了许多，就是在家待着，也能知半个天下了! 是什么让手机的变化如此之大?没错，是改革开放的春风吹绿了它!是和谐的社会哺育了它!才让手机如此欣欣如荣、蒸蒸日上!时代在发展、社会在进步!美好手机的未来就在明天!

2.变作文 篇二

有的学校要求对学生的作文要做到“精批细改”, 眉批、中批、尾批等一应俱全, 学生每每看到自己被改得面目全非的文章就再也提不起写作的兴趣了, 更不要说去认认真真的研究老师的修改评语。这样没有学习的兴趣, 没有认真的学习态度, 怎么能让学生取得进步呢?

在新的《语文课程标准》中, 对学生作文评价结果的呈现方式提出了多样化的要求。老师可以通过书面的或口头的, 分不同等级的或评语表达的, 还可以综合各种形式进行评价。通过多样化的、宽松的评价方式, 可以让老师和学生都从作文批改的阴影中解脱出来。在笔者看来, 批改从一种俯视的角度, 来看待学生的不足之处, 处处表现出一种居高临下的审视态度, 这对于树立学生的自信心是非常不利的。在作文的教学活动中, 教师应该以平等的姿态和学生进行真诚的交流对话, 用一种共同学习的态度去探讨, 用发现和欣赏的眼光看待学生的作文, 然后在此基础上, 给学生提出带有建议的、商量的和比较的评价结果。通过这样的形式, 可以有效地树立起学生的自信心和自尊心, 并且有助于提高学生对于写作的热爱, 提高写作能力。

二、作文批改交流的形式探究

1. 当面交流

学生将作业交给老师时, 都希望老师可以立刻给他做出评价。如果不及时批阅, 过了十天半个月, 学生写作的激情不再, 甚至忘记自己写的是什么, 老师也忘记了自己对习作的要求, 自然也就错失了和学生交流了解学生想法的最佳时机。笔者的做法是学生的作文随时交随时改, 及时听取学生的想法, 帮助学生理清思路, 调整顺序、斟酌词句等。这样既能准确把握学生作文的思想, 又可以增加师生的情感。例如, 一位学生写《我眼中的同学》, 文中说这位同学每次没有带文具都很有礼貌的向他借。笔者以为他要写他的同学是一个有礼貌的孩子, 大笔一挥, 刚想修改, 心又一动, 把他叫过来询问, 原来他并不是要写同学的有礼貌而是说这个同学总不爱带文具, 每次都爱找别人借不好。笔者当着他的面一起修改, 教他如何把想表达的意思说清楚。他高高兴兴地去修改。他并不是一个成绩很好的孩子, 待人也羞涩, 可那以后他见了笔者总是很有礼貌地打招呼, 对写作的兴趣明显增强。所以, 教师不能以一副盛气凌人的样子, 板着面孔批阅学生的文章, 要弯下腰来耐心倾听他们的心声, 了解他们的思想, 让他们的习作表达自己的想法。

2. 文字交流

总有这样那样的事情让我们不能和学生当面交流, 那么教师可以用文字交流, 这种交流和批改不同, 它不是苛刻的要求、居高临下的指导, 有的只是师生之间的对话, 对词语的斟酌、对句子的分析, 对内容的探讨等等。学生会感到教师很尊重自己, 会有一种成就感, 从而树立信心, 激发情感。如在写《二十年后的相聚》时, 有一个学生写自己从一个穷小子努力奋斗成为千万富豪, 在同学相聚时表现出成功的得意。文章的文笔不错, 叙述也是一波三折, 很吸引人, 可是让人感到他的成功就表现在赚到了钱。笔者在作文后写道:“细腻的描写如行云流水, 丰富的想象让故事一波三折。老师相信二十年后的你一定会像文中所写的一样有出息。成功的标准有很多, 如果能用你赚来的钱去做一些有意义的事, 你赢得的不仅是羡慕, 还有尊敬”。看了笔者的批改, 学生可以很快明白笔者的意思, 修改为“他”成为一名志愿者, 捐资学校, 成为同学聚会中的明星。笔者让他在班上朗读自己的文章时, 同学们报以热烈的掌声, 那一刻, 他自己就好像是那个二十年后的他, 在享受成功的喜悦。

3. 心灵交流

文章不是无情物。即使是小学生的作文, 那也是他们用他们的眼所看、用他们的心所想。尽管有时幼稚、不成熟, 但却有成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意。教师必须用真心去感受, 用童心去理解, 用孩子的视角去观察, 从他们的角度去分析, 这才能破译学生心灵的密码, 参观到他的小小世界。在写《我的好朋友》的作文时, 小莹自己真心对待她的朋友, 可是她的朋友并不把她当朋友, 多次戏弄她, 不开心或者有需要时才想到她, 让她十分难过。难怪最近她萎靡不振, 做什么事都提不起兴趣呢。笔者批改道:对待不真诚的人, 不是恨她, 也不是拆穿她, 而是远离她, 从心底远离她。乞求来的友谊从来都不是真正的友谊。小莹回复笔者:谢谢老师, 并画了一个笑脸。看到这个笑脸, 似乎可以看到小莹又像以前一样开心快乐的样子。有一个学生写了一篇周记, 讲自己的妈妈不顾自己的喜好与能力, 盲目培优, 一味攀比。有一次考试因不如别人, 妈妈竟当着同学的面打了她一个耳光, 让她无比伤心。笔者给她的批语是:鱼说, 我的眼泪流在水里, 所以你看不见。水说, 我知道你在流泪, 因为你在我心里。但愿你是鱼, 我是水。后来, 那个学生用铅笔在后面写了一个“好”加了一个感叹号, 写了一个“妙”加了三个感叹号。

三、结语

总而言之, 教师对待学生的作文, 要多些尊重, 多些理解, 应摒弃以往不易于学生发展的评价方式, 多采用多样化的, 宽松的评价手段, 以平等的姿态与学生交流, 要“蹲下来”看学生的作品, 多加赞美。让孩子产生对教师的信赖和亲近, 使他们勇于打开自己内心世界的大门, 真情流露, 这样才会引起学生对作文的浓厚兴趣, 才会引导他们多写、乐写和善写。

摘要：提起作文批改, 每个老师都觉得头疼不已, “费时费力不讨好”是师生共同的评价。因此, 笔者建议应该将“批改”作文的评估方式改革为“交流”的方式。

3.作文自主课堂中的“变” 篇三

一、把老师的被动变为学生的主动

在自主课堂的教学中，让学生真正动起来，就应当采取以下几种形式：

（一）把课堂的主动权让给学生，让学生的自主行为真正“动”起来。“自主学习”是相对“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”而言的。以往，学生写完作文之后，大多数学生认为万事大吉了，剩下的是老师的工作。

为了让学生的习作更好一些，老师兢兢业业地批改，甚至于把作文本拿到家中，加班加点地批改。可是批改后的作文发到学生手中，好孩子还看看老师给的评语，有一部分孩子根本就不看，往书包里一装，一点都没有达到提高作文水平的目的。习作是学生自己的事情，只有让他们动起来，才能真正培养他们的写作能力，提高写作水平。于是，在作文教学中，我从出题目开始到评改作文，都会给学生创设自主完成的空间。让他们不但自己写作文，更重要的环节是批改作文。渐渐地，学生学会了欣赏作文、批改作文。在短短一年的实践中，他们的习作有了明显的进步，并涌现出了一大批优秀作文。

（二）把自主课堂向课外延伸，让学生的知识面“大”起来。新大纲与新课标要求：努力增加学生的课外阅读量，使之把课堂上学到的知识举一反三，运用到其他课外知识和生活实际中去。其实，这非常符合学生学习语文的规律。只有大量地阅读，在浩瀚的祖国语言文化中畅游，汲取知识，才能不断丰富自己的大脑，积累好词佳句，开阔视野。因此，我让学生利用中午午休的时间，课间休息的时间及周六、日时间进行阅读。随其所好，选择自己喜欢的文学书读。我还特意推荐适合学生读的文学作品，定期召开“我喜欢的书”发布会，把好书推荐给同伴。学生在课外读物天地中有兴趣地、有选择地汲取知识的营养，文化素养得到了全面发展。课外延伸所学到的知识是一个很大的“变数”，某种意义上会影响孩子的一生。

（三）把老师讲的时间让给学生，让学生脑子真正“用”起来。教师要相信学生的潜能是巨大的，给学生足够的时间，让他们去思考，把大脑真正用起来。在习作评改课之前，教师先根据《小学语文课程标准》定出此次作文评改标准。

二、把学生的消极对待变为积极面对

（一）把奖惩机制引入课堂，让学生学有“劲头”。为了让全班学生的作文都有所进步，我就修改了原来的评改机制，将奖励与惩罚有机地结合起来。于是有了以下的“变”：

在学生互改习作的时候，如果挑出对方的习作中有5个错别字扣1分，批阅者的习作相应地就会额外加上1分；如果挑出对方习作有不通顺的语句扣1分，批阅者的习作相应地增加1分，依此类推。有了这种奖惩机制，学生在批改作文时就格外认真了，在小组互改作文时也会相当负责。同时我还发现一批写作好的学生开始主动帮助写作差的学生批改作文，在批改的过程中，不但帮助了作文水平差一些的学生，而且自己在遣词造句上和写作技巧上也有所提高。这种奖励机制，就是自主课堂中的“变”，激励了好学生修改作文的积极性，让他们在批改作文中有一种成就感。这种奖惩机制的引入，充分调动了学生学习的积极性，从而极大地提高了他们的写作水平。

（二）把目标评价引入课堂，让学生学有“奔头”。要求学生互改习作后，给对方提出合理化建议。比如：文章开头是否点题；结尾是否总结提升，进行感情升华，并与开头呼应；在记叙事情时，是否抓住人物语言、动作、神态和心理活动详细描写等具体的目标，学生在进行第二次自我修改时，就会带着“目标”去修改。修改完后，再一次阅读品味。满意后可以读给大家听，大家听后给予评价：好，好在哪里；不好的给出合理化建议。学生在展示自己的习作时，总是兴致勃勃，有时候作文课没有展示完，学生就会提醒我，他还没有展示作文呢，得给他安排时间。所以每天中午学生最愿意做的事情就是把自己的作文读给大家听，让大家评价。学生之所以兴致勃勃，是因为他们深深地感受到经过一改、二改甚至三改之后，他们自己的作文大有进步，不但让自己吃惊，也让家长吃惊。在同学和家长的赞叹声中，他们找到了学有所获的快乐。

（三）把榜样引入课堂，让学生学有“盼头”。法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”所以说榜样是旗帜，学生如影随形般地追着走；榜样是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我们做教师的有这样的感受：不管是哪个班，总有写作文写得特别好的学生。如果每次习作之后，都挑出优秀范文让学生读给大家听，一定会有效果。这种做法，不但会增强学生习作的兴趣，对其他同学的习作也有引领作用，同时也激励着这些优秀生写出更多更好的作文。在榜样的带动下，一定会出现学生盼望着下次也能读到他自己的作文，这样自然会激发学生认真写作，班中就会出现“优秀更优秀，平凡追优秀”的局面。

（作者单位：北京市海淀区巨山小学）

4.理想变了又变作文 篇四

以前，我一直想当一名宇航员，可以在浩瀚的宇宙中飘来飘去，去发现火星、金星未知的秘密……可是听说宇宙里有个虫洞，如果你进入虫洞的话，你还是跟你以前的样子一样。如果下次有人问我“你几岁?”“40岁。”“40岁怎么跟20岁的人那么像?”我也不知道怎么跟他(她)解释，这样就太混乱了，再说他(她)也不知道什么叫虫洞，所以我决定再也不当宇航员了。

长大了，我又想当工厂的大老板，因为我一直想有人听我的，让我们公司创立世界知名品牌。后来，我才发现这简直就是个白日梦，请问我有钱买工厂吗?没有!所以我也不想当老板了。

后来，我听说迪拜有个七星级酒店，于是我又决定当个酒店的工作人员，月薪就能达到好几万，而且可以免费住酒店，尽管有点无聊。

5.我在变作文_作文 篇五

我在变作文 人总是会变的，万千世界的万物包括非生命体和生命体都无时无刻是在变化的，我在变作文_作文。当然这些 变化单凭人的肉眼是不能看见的，要用感觉才能发现。

回头看看在六年的学习生活 中，我时时刻刻都在变成长着，我现在也还在成长，不仅仅是身还有心。。回想起我小学时候的日子，模糊的回忆中发觉自己不仅成长了也浪费了许多时间。我现在已经懂得珍惜时间了，正像鲁迅先生说的，时间就像海绵里的水，挤挤就有的，但是想起浪费了它多少有些觉得不好过的小时候原来过的那么不充实，浪费时间浪费生命啊！觉得自己活得空虚，于是便长叹不已，额，但是新来的日子的影儿又在痛悔里闪过了.....于是努力学习积极进取，初中一年级作文《我在变作文_作文》。我开始深入生活，体验生活，寻山问水勤奋苦读【哪里苦读过啊好像从来没有把，只不过是天生我才罢了】不再模糊的过日子了，不再跟一些同学在课间鬼混了，不再为一些小事跟在家人面前撒娇了。对以前所做的一切后悔莫及。曾于他的一点小矛盾失去了多么好的他啊；曾为家人的无意而关上房门大哭，闹的两边0000；曾为解决一大难题而半途而废.......不，这一切都是我庸人自扰之而已------他其实和我一样不善于表达；家人其实永远都爱我；只要克服急功近利的浮躁，善于多角度看待事物就会取得快乐。我要认真对待身边的亲人朋友，微笑面对生活。生活对于聪明的人永远是快乐的。

6.百变老爸作文 篇六

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的百变老爸作文，欢迎大家分享。

百变老爸作文1

有人问我谁最苦？我肯定会斩钉截铁地回答道：“父母最苦。”在我的学习生活中，我的老爸曾经为我多次不断的改变他在我心中的形象。

幼儿园时期，老爸对我特别溺爱，总是让我吃最美味，穿得最暖和，睡得最安稳，行得最安全，教我骑车、识字，陪我玩耍、做游戏，无微不至地照顾我，让我天天快乐、无忧无虑。小时候，我很顽皮，每天从幼儿园回来，都嚷嚷着坐他这匹马，一边用力挥舞双手，一边喊着“驾驾”，那股高兴劲就甭提了……

光阴似箭，日月如梭，转眼工夫，我已经成为一个三年级的小学生了。老爸也逐渐失去了原有的慈爱，“凶”相毕露，成了一位严父，为我购买了大量的学习资料，时常告诫我要好好学习，取得好成绩。他对我要求越来越严格，让我学这学那。有一次，在操场跑步，才跑了两圈，我就摔一跤，痛得我“呜！”直哭，站也站不起来。老师把我背到一年级办公室，同学帮我整理好书包，爷爷来接我，奶奶在医院掛号，爸爸听到我的脚受伤后，立刻放下手中的工作，赶到医院里，看病、拍片……一番折腾后，医生不确定我是否骨折，转院去儿保，终于看完了病，已经是23点了，老爸还是没有睡，一直陪我……

看！这就是我的百变老爸。

百变老爸作文2

说到我的老爸，用“百变”二字来形容他再适合不过了，他每天都在变，连我也猜不透他。

“美食专家”——我的爸爸是个厨师，不，比厨师更厉害，他可是“美食专家”！不论是“虾兵蟹将”，还是“飞禽猛兽”要是被他发现，都会免不了成为山珍海味，每次爸爸做饭时，只要听见那“呲呲”的声音，我就会馋的直流口水。但爸爸很少“亲自出马”，所以我很少尝到父亲做的饭。

“福尔摩斯”——不是我的爸爸天生聪明，而是他善于观察，他在“破案”时绝不会遗漏掉任何蛛丝马迹，总会令“凶手”无处遁形。有一回，我独自回到家，见家里空无一人，本应该先完成作业，可我却太贪玩，偷偷玩起了游戏。直到听到了爸爸的脚步声，我才立即关掉电脑，跑回房间认真地写起了作业。爸爸来到我的房间，怒气冲冲地说：“是不是又玩电脑了，电脑主机还是热的？还有，为什么只写了这么点题？”我无言以对，只好乖乖承认。

“数学家”——爸爸是个数学老师，也是我的数学辅导老师。每次当我遇到难题，就会向他请教，他一次又一次地给我讲题目，直到我懂了为止，如果一次听不懂，他就会耐心地讲一遍又一遍。

这就是我的爸爸，我的“百变老爸”。我爱他，因为他给了我幸福、给了我欢乐，给了我美好的童年。

百变老爸作文3

齐天大圣孙悟空有七十二般变化，而我的老爸却有着百般全然不同的变化。

工作时，他就是个拼命三郎！正可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就连吃饭都要叫他好几遍。有时，他竟忙着忙着忘记了时间，我和妈妈等的花儿也谢了，饭菜都凉了，可还是不见老爸的身影。每次工作一多，爸爸就会通宵，头上的白发渐渐多了起来。可他认真的工作都受到了大家的一致肯定。

放学回家，总能听到厨房里动听的敲打乐。不用看也知道，一定是老爸系着粉粉的围裙，在厨房里做着可口的饭菜。看着老爸忙碌的背影，还真的有点像田螺姑娘呢！

在学习中，爸爸有摇身一变，变成了严师。“这篇作文不行！你这压根儿就是流水账，一点儿没好词好句，又怎么能得优秀呢？再去重写一篇。”老爸一声令下，我这个小虾米也只能乖乖听从了。

我生病时，他担忧；我调皮时，他生气；我取得好成绩时，他又欢呼……

老爸他认真。负责。严格……这一切的一切不都源于老爸那对工作的负责，对我深沉的爱吗？

百变老爸作文4

要说中国文化博大精深，中华上下五千年，那么中国的代表就是中国的汉字。“父”这个字好比一个大家庭，两个点好比一边是父母，一边是老婆和孩子，下面的一撇一捺是老爸的双手和双脚，支撑着整个家庭。而我的老爸就是如孙悟空一般七十二变，用独特的方式支撑着整个家庭的幸福与快乐。

一变——猫头鹰。要说到猫头鹰，那肯定是熬夜派的，老爸也正是如此，晚上熬到12点，但他可不是看电视，玩手机，而是学习。老爸是一位博士，想要考博士后，每天晚上起来，总能看到老爸在电脑桌前那忙碌的身影。有时在电脑桌前想问题，有时翻开书本寻找资料，有时会读读英语。戴着一副眼镜，宛如猫头鹰，一晚上不眨一下眼。老爸这种刻苦求学的精神值得我学习。

二变——啄木鸟。要说啄木鸟，那就是一个为大树“治病”的“医生”。那么老爸也是一个为家庭“治病”的“医生”。每个人都有优点和缺点，而这些缺点是躲不过老爸那雪亮的眼睛和那充满智慧的头脑。比如，上次我寒假作业太多了，所有作业都是糊弄着写，结果被来检查作业的老爸发现，老爸对我说了一通，我也慢慢认识到自己的错误，以后也不敢糊弄着写了。老爸一旦发现，就会对这个人说他的缺点，怎样改善，怎样完善，让这个家庭越来越好，变成一个完美家庭。

三变——狐狸，要说狐狸是个狡猾的动物。老爸也有时候十分狡猾，比如：老妈看见老爸回来一躺在床上就把床铺弄乱了，不换鞋，地板上全是鞋印，袜子和衣服泡着却不洗，老妈就会大发雷霆，宛如一座活火山，让他把床铺整理好，衣服洗了，地板擦干净，老爸就会立刻找一个借口，躲过了一次又一次的灾难。

老爸顶着一张微胖黝黑的脸，鼻梁上架着一副黑框眼镜，额头上顶着几条皱纹，黑白相间的头发让我一阵绞痛。虽然爸爸很累，但还是无微不至地照顾着整个家庭，关心着我的学习。我也希望，让我和百变爸爸一起维护家庭的幸福与快乐。

百变老爸作文5

“林晋安，快写作业！”

“林晋安，把字写好一点！”

“林晋安，人坐端正，速度快一点！”

“林晋安……”

我的妈呀！唠叨的老爸啊，前后总共不到15分钟，你已经不知说了多少趟，能不能给我一个安静的环境？

话说我的老爸，平日里，他就象一只麻雀，总是叽叽喳喳地叨叨个不停，让人心烦。不过还好，我的老爸特别能变，他身上的本领和他的叨叨一样多。

第一变：爸爸爱动脑筋，手也很巧。你瞧，隔壁的张奶奶又在喊“晋安爸爸！快来帮我看一看我家的电脑吧，总是死机！”老爸二话没说，找好了工具就上门去了。这边刚修好，楼下阳阳的爷爷又来找爸爸，“小林啊，麻烦你帮我看一看我们家厨房的管道漏水了，要怎么办呀？”爸爸笑着说“别急别急，我去看一看。”于是又去了阳阳家帮忙修水管。就这样，爸爸经常在这楼里奔波，帮忙大家修这修那的，好像是一个“神医”，帮助大伙解决了很多问题。

第二变：我的爸爸很爱运动，他会游泳、会打乒乓球、会打羽毛球……尤其是羽毛球，打得特别好！每年单位组织羽毛球比赛，爸爸总能获得前三名。我特别喜欢他带我运动。

除此之外，我的老爸会变的东西还很多，实在是让我又爱又恨啊！

百变老爸作文6

在我看来，爸爸一直很神秘。有时，他像早晨的清风，带给我无限的活力；有时他像晌午炎炎的烈日，有时他像寒风刺骨的飞雪。我经常在想：爸爸到底是一个什么样的人呢？

他，是春日里的甘露，在我沮丧时，给我注入鲜活的生命力。每当我考试不理想，他就会拍拍我的肩膀，微笑着说：“人的一生不会一路坦途，难免会遇到挫折。多多磨练是好事，可以让你在以后的生活中更坚强！”爸爸的一席话，让我重新鼓起勇气，抓紧复习，迎接新的挑战。

他，是夏日里的清风，总能在我焦急时，拂去我心中的燥热。记得有一天，我遇到一道数学难题，做了十分钟也做不出来，这时爸爸如神兵天降一般解救了我，给我耐心讲解这时我茅塞顿开，原来是这样我看到了却没想到太马虎了，他让我认真思考才可以更上一层楼。

他，是秋日里的累累硕果，让我体验到胜利的果实。跳高是我体育里的弱项，在我们体考前，爸爸让我上网察跳高的方法，并让我努力练习跳高当时我的腿都练酸了，爸爸对我说坚持就是胜利。让我万万没有想到的是我的跳高竟是全班第一，我的心里乐开了花，当然也想到了这是爸爸在体考前让我认真练习的结果。

他，是冬日里的梅花，在我受挫时，激励我努力前进。每当我看到考得成绩后总认为自己考得不理想，本来可以上九十又因为马虎刨了近十分可惜呀，一回家老爸看见我一脸不快的样子就说“金无足赤，人无完人”每个人都有受挫的时候，只要你坚持不懈就可以战胜困难。

这就是我的百变老爸，让我全神贯注学习的老爸。

百变老爸作文7

我的把老爸有着一米八十厘米的个子，体重一百多斤。但这些并不重要，因为我老爸最好最突出的是温柔和严厉。

爸爸是个温柔的人，自从我脚摔坏后，爸爸一有空就照顾我为我洗衣服做饭，帮助我做康复训练。一开始是爸爸扶着我拄着拐杖一步一步慢慢走，一直到不用爸爸扶自己走的时候，但爸爸还是每次都叮嘱我慢慢走，一点一点的来。我和爸爸在一起玩赛车、玩飞机、玩骑大马……每次都玩的特开心，特别快乐。

爸爸还是一个严厉的人，爸爸在我的学习和生活方面要求的非常严格，因为三年级新学期的开始，我们完成的作业达不到老师的要求，所以爸爸为了达到目标只要我写错一个字或一个数码就撕掉或重抄，那时候我已经写到了十点多，但爸爸还是撕了四次，让我继续写，那时候我非常委屈都已经哭了。可是爸爸说他只看结果不看过程。我每次在学校一把衣服弄脏回来后，就必须自己把衣服洗干净。星期天在家必须做一些力所能及的事，培养自己的独立生活能力。

我非常喜欢我的爸爸，我长大后也要像他一样成为一个顶天立地的男子汉。

百变老爸作文8

我的老爸拥有“盖世贪功”，几乎无人能挡，现在我就给你介绍一下他的“贪”吧！

第一贪：贪吃的“猪八戒”

老爸可贪吃了，无论是洋葱、鸡肉、面包、鸡蛋，只要能填饱肚子，他都爱吃。正因为如此，妈妈都把好吃的藏柜子里，再用钥匙锁上，可老爸每次都能够吃到。于是，老妈给他起了绰号：贪吃小偷。一次老妈，买一袋子东西，藏在床下，晚上，老爸又去偷吃。谁知，老爸刚把手伸进袋子，就传来一声惨叫，原来，袋子里装得全是老鼠夹，可把老爸差点夹死了。第二天，老爸却说：“这点小技量，我可不怕。”可他心里却想：真是疼死我了！真不愧是贪吃老爸！

第二贪：贪懒大王

我的老爸因为贪吃，很胖，老妈多次让他运动，可他就把老妈的话当成耳边风，所以和老妈吵架。他的贪懒习惯渐渐扩大，经常不爱跑步、开车，有时还不去上班，可真把老妈气坏了！可他能说会道，一会把老妈编织成仙女，一会把老妈比成西施，老妈心一软，便不管他了。

第三贪：贪睡老爸

老爸很能睡，除了上班，简直是吃过就睡，一直从下午5点30分睡到上午10点，早饭和午饭一块吃。老妈经常说道：“若是世界上有一项睡觉比赛，你准能拿个世界冠军奖。”老爸却说：“不必夸奖，小菜一碟，小菜一碟。”可把我笑死了！

这就是我的老爸，他还有许多“百变贪法”，以后，我再一一介绍。

百变老爸作文9

圆圆的脸，经常笑眯眯的，胖胖的身材，大大的啤酒肚。这是谁？呵呵，这是我的老爸。在家里，我爸爸可是个“百变大王”，他总是可以变成不同的角色，要是不信，请随我一起来看看这几个镜头。

一、贴心卫士

每当我和妹妹感冒咳嗽时，爸爸总会带上他的“武器”来给我们“消灭”病菌。不用说，那“武器”当然是医药箱。我家的医药箱里被他细心的装满了各种家庭常用药品，有退热的、有止咳的`、有消炎的，当我和妹妹有些小毛病时，根本不用去医院，“贴心卫士”就可以给我们治疗了。有一次，我半夜发烧了，爸爸先拿出口服的退烧药喂我喝下，再用酒精擦拭我的腋下，他那一招一式还真像极了专业的医生，果然，过了2小时，我的烧真的退了！

二、烹饪大师

爸爸的烹饪技术可是一流的，在我生日派对那天，他就可以大展身手！生日时，爸爸特意为我和伙伴们下厨做了一桌美味佳肴，有清蒸桂鱼、红烧大虾、菠萝肉……色香味俱全，味道棒极了，那么多食物一会儿就被我们消灭了，还有个“好吃佬”舔了盘子，小伙伴们都夸奖爸爸的做菜技术一流。

三、福尔摩斯

综艺节目的魅力大的让我挥之不去，但是爸爸不太赞成我过多的看综艺节目。暑假的时候，我写完了作业，打开电脑看了一集节目，并在爸爸回家之前把观看历史全部删除。本以为可以蒙混过关，可是爸爸搜索到那一栏节目，在一个拐角处看见“十分钟前已观看全集”，就看出了破绽，我被狠狠的批了一顿，唉！我的综艺节目又泡汤了。

我有一个爱我的爸爸，我有一个温暖的家，爸爸他陪伴我成长，和我促膝谈心，带我出去玩耍，他引领我向前方，不怕挫折，我为有这样的爸爸而自豪！

百变老爸作文10

我真怀疑我爸是孙悟空转世，他还会百般变化。他，有时风和日丽，有时电闪雷鸣，有时和蔼可亲，有时令人生畏，有时满腹经纶……

老爸变玩伴

“哈哈，你又输了！快来快来！让我刮一下鼻子！”看着爸爸那骄傲的神情，再摸摸我那可怜的鼻子，我只好脚底下抹油——开溜。老爸就是这样，经常和我玩一些游戏，我总是输得很惨。每次我都不会跟他玩到底，我总是半路开溜。因为我怕我的鼻子会被他的童心给抹平了！

老爸变知己

“丫头，你又有心事了？闷闷不乐的多不好，不如跟我分享吧！”老爸拍拍我的后背，然后让我在他耳边悄悄说，老爸是我的好朋友，他会认真听我讲说，然后认真给我分析，告诉我事非的对错，每当在校遇到什么不开心的事，问问老爸，便有拔开见雾见晴天，非常舒畅。

老爸变严师

“你怎么又犯这种低级的错误，总是这样马马虎虎，怎么能得高分？”拿着试卷的老爸怒吼的样子，一下子，就把我震住了，我活像一只遇上老鹰的小鸡，乖乖低头认错。老爸经常查我的家庭作业，我在学校的试卷他也总要一一过堂，每当看到我因马虎作错题时，他的脸上马上乌云密布。

老爸变勇士

“不痛，你爸我是谁啊！我才不想你这个小鬼遇到什么事就哭呢！记住：任何痛苦都是暂时的，只要你有一颗善于战胜困难的心。”这句话是老爸嵌钢套时，我问他疼吗他回我的话。不只那一次，每当老爸受伤或是遇到挫折时，他总是坚强去面对。我坚信，我的老爸是个勇士，是个顶天立地的男子汉！

“爸！你是我最亲最爱最崇敬的人！”这时我很想对百变老爸说的话。时间无情流逝，给老爸留下了一缕缕白发。我明白，随着我的一天天长大，他也在一天天老去，我不想让我的任性在老爸脸上划下皱纹，不想让我的百变老爸失望，因为他是最爱我的人，也是我最爱的人！

百变老爸作文11

每个人都有自己的爸爸、妈妈，我也不例外。可是，我的老爸可是会七十二变的呦！

我的老爸变变变！变成游戏大叔：

我的老爸身高一米七八左右，脸上架着一副眼镜，这副眼镜都是沉迷王者、吃鸡惹得！每天中午放学，回到家，老爸每次都是一个姿势躺在沙发上打游戏，老爸的眼睛受苦啦！

我的老爸变变变！变成吃货一个：

我的老爸，体重180斤，肚子圆滚滚的，像一个大气球，只是溢出来了一点而已啊。天天五顿饭，老是跟我和老妈吃不到一块儿，老爸，你该减肥啦！

我的老爸变变变！变成家务小能手：

妈妈在医院坐月子，照顾两天大的小弟弟，家里就只剩下我和老爸了，老爸天天6：00起床，扫地、拖地、洗衣服，样样都干，老爸呀老爸，你的变化真大！

我的老爸变变变！变成一个大懒虫：

唉！老爸又变懒惰了，可能是太累了吧。是他撑起了这个家，最近他每天下午三四点才起床，太累了，让他多休息一会儿吧。

老爸，你时而懒惰，时而勤奋。不管你怎样，我都不离不弃的爱着你！

百变老爸作文12

他，有时风和日丽，有时雷电交加；他，有时和蔼可亲，有时望而生畏。你若问我他是谁，我可以骄傲地告诉你，他就是我的百变老爸。

老爸变玩伴

“哈哈！你又输了！快点背我！快点！”老爸经常和我玩背人游戏，但输得很惨的总是我。你可千万别以为我是个女孩老爸就会饶了我，那是痴心妄想。看着爸爸那得意的神情，我只能一脸无奈。不过，每次的结局都是我和老爸一起摔倒。哈哈！

老爸变“玉米”

“李宇春！李宇春！……”我是一个疯狂的“玉米”，对李宇春的崇拜几乎达到了不可收拾的地步。就在家里好多人都对我的行为感到不可思议时，老爸却像救世主般站了出来：“我支持我女儿喜欢李宇春！”从那以后，老爸会陪我一起去看“春春”的演唱会，会和我一起高呼“李宇春”，会和我一起去商场买“春春”的巨幅海报……老爸也变成了“玉米”。嘻嘻！

老爸变严师

“你要细心！老是这么马马虎虎，什么时候才能有出息！”拿着作业本的老爸几乎像狮子一样冲我大吼，泪水无声地从我眼中搬了家。老爸总是不定期检查我的作业，每看到我因粗心做错题时，他便会收起脸上的阳光，让云雾布满他的脸庞。怕怕！

7.变作文 篇七

植物形态仿生不是“东施效顰”

植物仿生研究,是如今的热门科研领域,那些高耸入云的参天大树,随风摇曳的绿竹修篁,亭亭玉立的遮天荷叶,触碰即合的含羞草,美味多汁的西瓜,都给了科学家和设计师们很多启发,创造出了功能各异的仿生产品。

·木锯和车轮·

在春秋时代,鲁班被带齿的植物叶子割破手指,进而迸发灵感,发明出了木工使用的锯子,这是人类很早以前利用植物进行仿生的例子称之为形态设计仿生。除此之外,还有一种叫“飞蓬草”的草本植物,也给了古人以灵感,发明了改变人类运输方式的车轮。“飞蓬草”是两年生的草本植物,茎秆挺直,高达60厘米,夏季开花,花朵枯萎之后从根部断开,遇风旋转,酷似哪吒的风火轮。史书中有“见飞蓬转而知为车”的记载,说明至少在四千多年前,古人受到了飞蓬草的启发而发明了车轮。

·凌霄花微波收集器·

凌霄花外形酷似铜钟,又像喇叭,花朵端部敞口膨大,而尾部却很狭长。这也给了科学家以深刻启发,设计出了凌霄花形状的微波收集器。微波收集器阔口窄尾,有很高的灵敏度,可以最大范围地搜索目标微波,并将微波承载的能量和信息收集起来进行存储,作为绿色能源,或将其转换成数字信号,传播视频节目,或者留作科研之用。

除了锯子、车轮和微波收集器等实用工具之外,植物形态仿生绝大多数用在了日用品、装饰品和其他艺术设计领域。设计师们从多姿多彩的植物外形中获得灵感,为自己的艺术殿堂增添了很多美妙的造型。

植物结构功能仿生属于高科技

如果说植物形态仿生只做“表面文章”,那么结构及功能仿生则是货真价实的高科技。科学家们研究的是植物根茎叶的微米、纳米级微观结构,从分子层面弄清楚植物具备的特殊本领,并为我们所用,进而开发出全新的技术和材料。

·参天大树隐藏的秘密·

对于熟视无睹的参天大树,我们很少去关注一个问题,这些大树为何不能一直无限生长呢?为何树木不会被自己的自重压垮呢?前面一个问题涉及到了树木的生长极限,后一个问题则与树木的特殊构造有关。

由于树木属于“地向性”植物,通过克服地球引力向上生长,当树木的支撑力与自重达成一种平衡的时候,树木就停止生长。如果树木在生长过程有变成歪脖树倾向,那么偏离的位置会产生高应力,生长出额外的组织,迫使树木回到正常的位置,这说明树木有自修复功能,为开发仿生材料提供了有益思路。此外,树木的年轮结构和木纤维具备优异的力学性能,提高了木材的强度。树木有着庞大的树冠,却依旧屹立不倒,除了木材强度高之外,特殊的树冠状支撑结构,造型优雅,传递应力路径短,节点部位应力分布均匀,也给建筑师们以借鉴,广泛用在了大型建筑物设计中,比如德国的斯图加特机场航站楼就是典型的树形结构。

·中空竹子有大材·

修竹苗条,进诗入画,是文人墨客的最爱,实际上,竹子的实用性要比艺术性更受人欢迎。竹子结构很特殊,属于由根部向上逐渐递减的圆锥形空心结构。竹竿每隔几厘米至十几厘米,便有一个竹节,由节的横隔壁组成一个纵横关联的整体,对竹竿的刚度和稳定性意义重大。实验结果显示,同样重量和长度的空心物体,要比实心物体更加牢固。带节的竹竿的抗劈开强度和横纹拉伸强度与不带节的竹竿相比,分别提高了128.3%和49.1%。而竹竿的拉伸、弯曲、压缩等力学性能是沿着竹竿径向分布的——外层高、中间低,符合用最少的材料发挥最大效用的原理。

竹子这种性能应用广泛,一是用来制造仿生复合材料,强度比普通材料提高81%;二是可将这种薄壁带节的结构用在高层建筑设计上,能够实现功能与结构的完美统一。代表建筑有贝聿铭大师设计的香港中国银行大厦。

·自洁材料学荷叶·

说荷花“出淤泥而不染”并非溢美之词,而是荷花的自洁能力非常强大,荷叶上面永远一尘不染,令人惊奇。经过研究发现,荷叶光滑的表面在高倍显微镜下其实凹凸不平,有许多纳米级的绒毛和蜡质凸起物。荷叶表面不亲水,雨水落在上面,还保持液滴形状,在下落的时候顺道给荷叶打扫了卫生。根据荷叶的自洁性质,可以开发很多自洁材料,广泛用于生产建筑涂料、服装面料、厨具面板汽车涂层等产品上面。一劳永逸,节省了大量清洗时间和成本。

8.变作文 篇八

一、命题作文

1、名字的寓意

提示：每一个名字都包含了父母长辈对你的期望，在名字的背后一定有很多有意思的故事，不妨试着去了解一下，说不定有特别的发现哦！

2、梦的1/4旅行

提示：梦可以分成1/4吗？在梦里你可以变身成四个身份，或者进入四个不同梦境，来一番畅游……想想都爽吧？那就放飞你的想象力，来一次梦境之旅吧！

二、半命题作文

1、藏在_______的爱

提示：有些爱是隐秘的，不显山不露水，却爱得深沉。一旦你发现爱的秘密，一定要记得写下来告诉大家哦！

2、美啊，_______

提示：在你心中，有什么事物或人美得让你惊叹，美得让你念念不忘？是亲爱的妈妈，还是自己的家乡，或者是一幅画，一篇文章，一段记忆，一个景点，一个特别的人……

三、答问作文

1、未来的你想从事什么职业？

2、你最喜欢书中的哪个人物形象？为什么？

四、材料作文

1、“洋葱、萝卜和番茄不相信世界上有南瓜这个东西，它们认为那只是空想。南瓜默默不说话，它只是继续成长。”（节选自于尔克·舒比格《当世界年纪还小的时候》）

提示：然后呢，然后又怎么样了？你一定会问。然后，就结束啦。没错，结束了。就那么简单的两句话，可这确实是一个完整的故事。如果你读懂了这则童话故事的内涵，不妨写写自己的感受，可以是议论文，也可以是自编的小童话、小故事，题目自拟。

2、“刚得了一个新的布娃娃，高高兴兴到院子里玩，邓小佳看见了就说，你能送给我吗？我站在阳光下很认真地思考：如果我没有这个娃娃会怎么样呢？我不会死，身体不会少一丁点儿，阳光还是会照在我身上，等会儿回家还是有蛋糕吃，还有米老鼠可以看，过两天三姐还是会来看我，带我上街吃麻辣烫……我就把布娃娃递给邓佳，说，好吧，那就送给你吧。”（节选自桑格格《小时候》）

提示：你愿意与朋友分享自己心爱的东西吗？写写关于分享的故事，题目自拟。

初中组作文竞赛题目

一、命题作文

1、家乡即景

2、美丽的邂逅

二、半命题作文

1、与 擦肩而过

2、送给 的春天

三、话题作文

1、要离开温暖的家，到学校寄宿，很难再吃到妈妈做的剁椒鱼头；坐在公交车上，看到街边卖烤红薯的小摊前围满了人，想起自己曾和好朋友在一个雨天分食了同一个烤红薯……成长路上，总有很多温馨快乐的记忆弥漫着淡淡食香，请以“美食记忆”为话题，联系自己的成长经历与生活实践，写一篇不少于800字的文章。

2、民风民俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范，“百里不同风，千里不同俗”正反映了风俗因地而异的特点。你来自哪个民族？你的家乡在哪里？你的家乡有什么独特的风俗习惯？请以“我家乡的民风民俗”为话题，联系自己的成长经历与生活实践，写一篇不少于800字的文章。

高中组作文竞赛题目

一、命题作文

1、生活练习曲

2、从我到我们

二、半命题作文

1、向着 奔跑

2、我 故我在

三、话题作文

1、你喜欢阅读课外书么？你是读纸质书更多，还是读电子书更多？请你谈一谈它们各自的优缺点，以及带给你的不同感受。在手机、平板电脑等现代化工具高度普及的今天，你认为纸质书还有存在的必要么？请以“阅读方式演变之我见”为话题，联系自己的成长经历与生活实践，写一篇不少于800字的文章。

四、材料作文

1、木心：快乐是吞咽的，悲伤是咀嚼的；如果咀嚼快乐，会嚼出悲伤来的。

9.假如我会变作文 篇九

我要为盲人画上一双明亮的眼睛，让他们也能看清这美丽多彩的世界，让他们不再饱受黑暗的折磨。

我要画一个神偷，让他把整天无所事事、自由散漫的懒汉的时间偷过来，献给那些无私奉献的老师。

我要画一个没有窗户的牢房，把那些罪不可赦的犯人全部押来这里，让世界变得安定祥和。

我要为那些辛苦工作的人们画上一颗摇钱树，让他们得到自己应得的回报；我还要在日历上的每个日子下都画上“劳动节”三个字，让他们得到应有的尊敬。

我还要为那些失去栖息地的小动物画上山川河流，花草树木，让他们继续快乐地繁衍生息，让这个世界更加多彩。

10.吐司变!变!变! 篇十

双色巧克力球

材料：吐司片适量，苦甜巧克力90克，白巧克力90克，综合坚果20克，综合果干20克。

制作方法：

1. 将苦甜巧克力和白巧克力切成细碎状，分别放入不同的小碗中。在锅中注入适量清水，将装着巧克力的小碗放入锅中，隔水加热巧克力，直至巧克力融化为糊状。

2. 吐司去边，用剪刀把吐司剪成若干小圆片。将吐司小圆片放入烤箱中烤酥（或使用微波炉烘烤，下同），把小圆片裹上融化的苦甜巧克力或白巧克力，此时，小圆片变成黑色或白色。

3. 把综合坚果放入融化的苦甜巧克力中拌匀，把综合果干放入融化的白巧克力中拌匀。

4. 以裹上巧克力的小圆片为底托，将拌匀的综合坚果和综合干果放在小圆片上，堆成球状，静置放凉至凝固状。

杏仁香蕉卷

材料：吐司片4片，成熟的香蕉2根，面粉100克，水100毫升，杏仁片适量，蜂蜜适量。

制作方法：

1. 将面粉与水混合，调制成面糊。

2. 吐司片去边，香蕉剖成两半。在每片吐司片上放上半根香蕉，用吐司片包裹香蕉并卷成圆筒状，制成香蕉卷。

3. 在香蕉卷的表面裹上面糊，再均匀地粘上一层杏仁片。

4. 烧热油锅，用中火将香蕉卷炸至金黄色即可出锅。炸好的香蕉卷可以切片或者切段，沾上蜂蜜食用。

吐司水果派

材料：厚吐司片（1.5-2厘米厚为宜）适量，各色水果适量，牛奶250毫升，鸡蛋1个，白砂糖50克，低筋面粉25克，黄油25克。

制作方法：

1. 将每片吐司片斜切成2个三角形，切好的吐司片放入烤箱微烤。

2. 制作布丁馅。把鸡蛋、白砂糖、低筋面粉拌匀，将牛奶煮至90度冲入拌匀的混合物中，再用隔水加热的方式继续将其加热至凝胶状，最后拌入黄油即可。

3. 在烤好的吐司片上涂上一层厚厚的布丁馅，在其上摆放切好片的各种水果即可。

11.变作文 篇十一

正是变化使竞技篮球运动的竞技性和艺术性具有了更广的提升空间。作为一种变化的动态系统, 竞技篮球运动要求运动员通过技战术的合理变化, 限制对手竞技能力的发挥, 从而获取有利的时间和空间, 最终将积累的时空优势转化为比赛的胜利。在国内外重大赛事中经常会出现类似的情形, 最后几分钟比分领先的球队往往却在最后输掉了比赛, 中国男篮和女篮也数次历经这样的遭遇, 无论从技战术层面还是心理层面上分析, 赛场上的运动员缺乏变化的思维和能力无疑会在一定程度上影响到竞技能力的发挥。如何更好的从各个视角、层面上认识篮球运动中变, 理解篮球运动的内涵和精髓, 可以说是对篮球运动不断探索认知的一个必然趋势。

1 竞技篮球运动时间特征里的变

篮球运动作为一项在限定时间内进行的立体化对抗性运动, 通过一次次合理的时空变化, 使己方逐渐获取优势, 限制对手的时空变换能力, 来获取最佳的攻防时间。所以竞技篮球运动可以被视为竞技双方在限定的时间范围内在时间和空间上错综交错的对抗, 并通过两者的千变万化表现出来。

篮球比赛中如何运用时间上的变化, 使己方能张弛有度的控制比赛节奏是很重要的。时间的变化体现在篮球运动中的各个方面, 运动员上场时间的分配多少是根据运动员不同体能状况和各异的技战术进行合理规划的;不同战况下选择的战术是对时间变化利用的方式:快攻战以最短的时间获得空间优势, 阵地战通过全队的技战术发挥来赢取间歇性的进攻时间;衔接战则缩短攻防转换的时间。现代篮球运动其实可以视为是在片段时间的限制内, 极力摆脱时间限制, 寻求最大的时间利益。比赛最后决胜期的时间更能体现出篮球中时间的变对比赛结果的影响, 每一秒钟的改变都会影响整场比赛甚至整个赛季的结果。据统计2010-2011的NBA常规赛, 共有的21次绝杀, 都是在极短的时间内变化技战术获取投篮时机完成了致命一击。只有根据赛况审时度势的主动求变, 才能在有限的比赛时间里占得先机, 按照自己球队的攻防奏掌控比赛。

2 竞技篮球运动空间特征里的变

东方先贤们对空间的认知始于“天”和“气”, 老子说:“道生一, 一生二, 二生三, 三生万物”, 认为空间森罗万象却不断变化。而从古希腊的芝诺、亚里士多德到康德的德国古典哲学一直对空间不断的探知。竞技篮球运动可视为在一定位置和战术排列区域内运动着的两队球员在各自可转换的体积内进行的运动, 十分符合关于空间的广延性和伸张性概念的描述。作为一项立体式的空间运动, 篮球比赛中对空间的争夺尤其是对高空的争夺尤为重要。篮球运动实际是在三维空间里的点、线、面中变化着的有运动轨迹的立体化运动, 曾获得过11座NBA总冠军的教练菲尔·杰克逊常用的三角进攻战术的三个要素就是移动、空间和变化性, 可以在横向的空间范围内进行千变万化, 短短5秒至少能创造出340个不同的进攻机会。空间的变化的最终目的是为了夺取有利的进攻点或防守点, 扩大自己同时缩小对手的进攻或防守的空间区域, 所以篮球运动中利用空间的不断变化对控制比赛, 赢得比赛是十分重要的。

从某种意义上说, “现代篮球运动可以说就是基于对时空的不同侧重而建立起来的时空框架”[2]。时空是篮球运动这个动态系统存在的外部形式, 从时空视角透视篮球运动中的变化, 在比赛限制的时空范围内的交互变化, 囊括了这项运动中所有“变”的表达维度。高度决定视野, 角度决定空间, 具备良好的时空大局观, 是运动员阅读比赛, 掌控比赛, 赢得比赛所必须具备的。

3 竞技篮球运动中“变”的存在形式

“兵无常势, 水无常形, 能因敌变化而取胜者, 谓之神”, 源自《孙子兵法·虚实篇》中的这句话道出了“变”的重要性。篮球运动中变就是在某一思想主导下的技战术, 体能, 心理和角色的变式和重组。同西方存在主义哲学思想主张以人为基点并在存在的基础上自我造就一样, 要系统全面了解篮球运动中变的存在形式和价值, 提升运动员个体的竞技理论水平和自我创造力。

3.1 竞技技术的临机应变

古希腊哲学家赫拉克利特说:“万物皆变, 无物常驻, 如同人不可能两次踏进同一条河流。”万物在变, 人也在变, 以变应变, 才能达到克敌制胜的目的。篮球技术是为取得比赛胜利这一目的而展开的。由于运动员身体素质、性格气质、训练体系等差异, 使不同的运动员的同一个技术动作的展现也各有差异。篮球是不规则的运动, 运动员运用技术时都要根据对手情况和周围环境随机变化, 通过不断变化技术运用的方式, 顺利完成攻守任务。

运动员在技术运用时, 会受到对手攻防体系的制约, 有时无法按照既定的规范完成技术动作, 所以为了适应不同对手的技战术风格, 要培养在不同的攻防时机中变化寻求最有效的技术动作的能力。如在传球时, 受到对手防守压迫时胸前传球可以变为背后传球、胯下传球等较隐蔽的方式。2008年11月22号, 文斯·卡特在网队客场对阵猛龙队比赛的最后44秒得12分, 加时赛最后0.5秒以空中接力反扣的方式绝杀, 犹如神兵天降。全场卡特变换运用了各种技术得分:背身单打, 急停跳投和远投三分等, 充分展现了优秀球员的多变进攻方式。篮球技术也不断演变, 经过多次尝试以后, 许多创造性的技术动作能够更合理更准确的完成以前技术动作能完成的攻防任务, 逐渐提升以前滞后的技术动作从而完成技术的蜕变, 使篮球的竞技水平不断提升。

3.2 竞技战术的机变如神

中国哲学思想中对待变的认知已融入其理论体系中, 哲学家张岱年就认为“中国哲学有一个根本的一致倾向, 即认为变是宇宙中之一根本事实”。西方哲学在文艺复兴后自然科学中相对论、量子力学等研究的崛起, 支持了后现代主义思潮并加深了对变化的认识。篮球战术是指篮球比赛中全体队员合理运用技术、相互协调配合和组织整体配合的原则与方法。战术作为整场比赛的基本指导原则, 合理性的战术显得尤为重要。如何充分调动和发挥出运动员的体能、技术的潜力是战术设计和执行的目的。

《孙子兵法》中强调战况变化莫测, 如果想要战胜对手, 战术的运用就不能墨守陈规, 一成不变。竞技篮球运动作为一个动态变化的系统, 每个回合的攻守都是在变化, 这就使教练从执教理念到具体战术的选择和安排上存在多种可能性。比赛场上的球员要通过自己的理性分析, 迅速理解教练的战术意图, 领会队友的战术暗号, 在变化中抓住最佳时机完成战术行动。由于场上攻守形势和战术行动选择的不定性, 要随时阅读比赛做出战术调整和变化。2002年NBA季后赛, 撒拉门托国王队对阵洛杉矶湖人队的西部决赛第七场的最后短短的14.6s的时间内, 双方教练连续叫了3次暂停, 目的就是为了针对对方战术变动而变化战术。战术的变在不同体系、形式、区域的运用都是有目的的, 是针对特定的对手而制定的, 所以运用战术时应根据攻守形势, 避实就虚, 富于谋略, 让对手在战术的战前布置和赛中实施上失策, 形成被动。战术的综合性、针对性和速度性的变化趋势已经逐渐使战术的运用更合理有效。

3.3 竞技体能的变动不居

《周易》中揭示了事物由微而著的过程, 认为事物的变化都从微小的变化开始, 通过逐渐的积累, 形成巨大的变化。人生来就处于多元变化的世界之中, 辩证人体观也把人体视为是多种物质运动存在的综合体。体能包括力量、耐力、速度、柔韧等基本运动素质, 同时也包括灵敏、弹跳力等复合运动素质, 它是技、战术运用的基础。

运动员体能因心肺功能, 肌肉类型以及身体节律状态的不同而在比赛中出现曲线式的变化。比赛开始阶段, 球员的体能充沛, 跑动范围, 攻防的速度都保持在较高的水平, 对技术的运用灵活多变, 对战术配合的领悟和执行力也很强。由于篮球运动员的身材高大, 随着比赛的进行, 尤其在多变攻防体系下, 短时间、高强度间歇运动使机体的耗能增多, 体内代谢产物累积产生疲劳, 神经系统的机能的下降也会影响到体能, 这时运动员的技术动作容易出现变形, 战术计划的执行成功率下降。竞技篮球运动的攻防转换非常快, 有时在十几秒内完成一个或说数个回合, 而ATP-CP的半程恢复也需要20-30秒, 这时的高强度运动显然主要是靠以无氧功能为主, 有氧功能为铺的糖酵解系统来供能。良好的心肺机能是机体在暂停和节间休息时恢复体能的保障。不同球员的这种波浪式的体能变化是非同步的, 如果场上球员体能状态集体处在这种曲线变化的波谷, 会对球队的整体竞技能力产生巨大的负面影响。教练员必须合理安排主力球员和替补球员的比赛时间, 让运动员能够在赛场的每1分钟, 每个比赛片段保证自己的体能不会影响到预期技战术的发挥, 使场上球员的平均体能储备始终保持在较高水平的范围内变化, 保持球队整体的最佳竞技状态。

3.4 竞技角色的通权达变

中国传统体育文化, 多以修身养性为主要目的, 往往是以个体角色行为方式独立进行的, 如气功、武术等[4], 讲究“天人合一, 以柔克刚”。篮球运动的角色却有着相对紧密的互动关系, 无论是攻防角色的转化还是司职角色的临时变化都演绎出了作为社会学名词时角色所具备的丰富内涵。

篮球角色是指比赛阵容中不同的位置, 现代竞技篮球集竞争、对抗、耐力、个人技艺于一体, 要求场上球员配合默契, 场下观众积极参与[5]。随着篮球运动竞技水平的提高以及运动员身体素质的不断增强, 加之战术体系的多元化, 使传统意义上的竞赛角色和攻防位置的划分将趋于模糊, 一名优秀的运动员往往可以变化角色胜任多种职能, 2010-2011赛季NBA总冠军达拉斯小牛队的当家球星诺维斯基就是球场角色适时而变的典范, 既能打大前锋, 又可以外线以后卫的角色远投或突破, 有时在错位防守时还可以改打中锋, 总决赛第2场最后时刻正是他换位到内线来背打热火的中锋波什, 转身上篮完成绝杀。在激烈的比赛中每个回合甚至每个片段都可能变换几次角色, 而角色一旦变化将引起整体战术布置以及技术动作为之调整, 使竞技篮球比赛的主体更富机动性和变换性。所以在对篮球运动员不同角色培养和训练过程中, 要顺应篮球运动发展的变化趋势, 变单一的角色培养模式为全面的培养模式。

3.5 竞技心理的识变从宜

法国哲学家柏格森的思想中“绵延” (即变化) 这一概念贯穿其哲学的始终, 他质疑西方诸多哲学家重视永恒轻视变化的主流思想, 而老子《道德经》通篇都是讲变化之道。篮球需要学习和掌握的基本技术有很多, 然而能够提高运动水平的很重要的基本技能—心理技能, 却常常被轻视甚至忽视。篮球运动员在长期训练和比赛中形成的良好大脑机能和特性以及相适应的高级神经系统活动, 使其一般具备了良好的感知力、高度和方位的准确预判力和敏捷的应变能力。但是运动员在球场上会受到场上各种因素的干扰, 同时还会受到场外其他因素的影响, 观众的喧哗、讽刺性的横幅等都会引起运动员心理变化。运动员心理变化对比赛的影响是巨大的, 尤其是在双方比分接近和比赛的最后时刻。像乔丹、科比在其职业生涯绝杀几十次的球员对心理变化的控制力是超强的, 在巨大的压力下能把心理的变化控制在最小范围内。竞技篮球比赛的赛事规模越大, 级别越高, 运动员压力就越大, 由此造成情绪激动, 心理变化波动大, 导致动作不协调, 体能消耗过快。对手的语言刺激、眼神挑衅、裁判的误判也会使运动员心理发生变化, 所以对竞技篮球运动“变”的把握, 不是一味在不停地变化, 而是要识宜而变, 通过把握变, 限制变使运动员稳定发挥出自己应有的竞技水平。

4 结束语

通过对竞技篮球运动中的“变”进行综合多维分析, 提升对篮球运动中变的存在形式和系统价值的认知, 使运动员在限定的时空范围内更好激发自己的潜能, 并且要从青少年时期就应开始培养这种变的能力。穷极思变, 变则通达, 变化是不断的发展和创新, 认识篮球运动中变的最终目的, 不仅是对竞技篮球中普遍性规律的把握, 在某种程度上也是对变化趋势的驾驭和利用, 同时进一步为探讨竞技篮球运动理论拓展和实践探究提供一些可能的新思路和新构想。

摘要：以中西方哲学思想中对待变化的认知为基点, 置于时空视角探究篮球运动的时间范畴和空间范畴里的“变”, 基于存在维度提出竞技篮球运动中五个维度的“变”:技术的临机应变, 篮球战术的机变如神, 体能的变动不居, 竞赛角色的通权达变以及心理的识变从宜。明确篮球运动中变的存在形式和系统价值, 以期促进竞技篮球运动的理论发展, 指导竞技篮球运动的实践创新。

关键词：竞技篮球,变,中西思想

参考文献

[1]詹宇国.易与变[J].学海, 2003 (1) .

[2]黄滨.从时空的视角谈篮球运动[J].体育学刊, 2008 (2) .

[3]赵家祥.历史过程的时空结构和时间向度[J].北京大学学报 (哲学社会科学版) , 2005 (9) :39.

[4]池泉.中国篮球运动风格的研究[D].河南大学, 2007.

[5]朱坤学.对篮球运动员角色互动与培养的理论研究[D].辽宁师范大学, 2005.

[6]肖熙然.不同竞赛角色对篮球运动员的大脑机能能力及其特性[J].上海体育学院学报, 2009 (1) .

[7]龙应天.体育哲学[M].北京:北京体育大学出版社, 2007.

[8]王守恒.篮球进攻技战术概念诠释[J].首都体育学院学报, 2008 (2) .

12.假如我会变作文 篇十二

假如我会变：我将变成一名医生，来到灾区给要帮助的人制病，给他们带来希望。

假如我会变：我将变成一名警察，尽到自己神圣的职责，在平凡的工作岗位上展示不平凡的自我。

假如我会变：我将变成一名军人，穿上神圣的军装，在边防的哨岗上保卫祖国神圣的领土。

假如我会变：我将变成一名科学家，为祖国研制出惊人的高科技，令中国的科技发展走在世界最前列。

假如我会变：我将变成一朵云，在天空里飘游，游玩祖国的大好河山，了解这个有着5000年历史的文明古国。

假如我会变：我将变成一滴水珠，来到向往的大海，在大海妈妈的怀抱中翱游，一览大海的壮丽。

假如我会变：我将变成一只飞翔的小鸟，在湛蓝的天空中自由自在的翱翔，游玩在世界上每一个优美的地方。

假如我是一片树叶，假如我是一棵小草，假如我是一阵清风……

13.百变老师作文 篇十三

白老师上课时有时会有些严肃的。一次，快到期末了，白老师正在讲课，我们听得十分专注，所以十分安静，忽然一个同学接起嘴来把整个课堂都打乱了，白老师像狮子似的大声地说:“高霖，你打断了我讲课也影响了同学，请你去卫生间。”那时，老师太可怕了，我不敢抬头看老师，只能看自己的课本。等老师讲完后，我才又抬起头看着黑板听老师讲课。

下课时，白老师就像调皮的小朋友一样也在玩耍。看，白老师看见我们在踢毽子，于是快速地走上来说:“我参加一个!”我们听了，肯定都愿意老师也参加啦!我们停了下来把毽子给了白老师。哇!白老师踢得可真多呀!啊，一个毽子被白老师踢得真高又飞出了老师脚的范围。这个毽子可真顽皮呀，还好白老师伸出长脚把它踢了回来。哈，白老师一直严肃的表情终于露出笑容了。后来，我们接着一个一个的踢，白老师在旁边观看，不时有一丝丝甜蜜的笑容，我想她一定很高兴。

在我最需要帮助时，她总是那个能帮助人的小天使。哪次我生病才来学校不知道要交300元，于是我就找白老师，她亲切对我说她借我，我十分感激。白老师的亲切让我终生难忘。

这就是我们的百变老师，她上课严肃。下课像调皮的小孩。在有困难时她是一个善于帮助人的小天使。啊，我爱我的白老师，我更爱她每天不同的变化!

14.变作文 篇十四

1 资料和方法

1.1 一般资料

选择拟行前臂、腕部和手部的急诊手术病人 (ASAⅠ、Ⅱ级, 年龄18~60岁, 体质量50~75 kg, 100例, 采用随机数字表法分为变体位、变角度两点法定位组 (VTP组, n=50) ;传统一点法定位组 (TOP组, n=50) 。术前存在中枢神经系统疾病、严重外周神经损伤、使用阿片等镇痛药以及糖尿病病人除外。所有病人均使用止血带。

1.2 麻醉方法

麻醉前30 min常规肌注地西泮10 mg。患者进入手术室后常规监测BP、ECG和SPO2。开放外周静脉后, 两组病人的臂丛阻滞均由同一麻醉医师实施。局麻药均采用0.375%盐酸罗哌卡因 (批号:NE2216, Astra Zeneca公司, 瑞典) 45 m L。

1.2.1 变体位、变角度两点法

病人仰卧, 头偏向对侧, 头垫一10 cm高枕头, 被阻滞的上臂外展90°, 肘关节屈曲90°, 前臂略外旋放置枕头上 (见附图A~C) , 先在腋窝 (腋横纹处) 触摸到腋动脉搏动, 用左示指在腋动脉上缘与胸大肌下缘之间触摸胸大肌—腋动脉间隙, 右拇示指持7号针头, 针头与上臂纵轴成45°角, 向胸大肌—腋动脉间隙, 紧贴腋动脉上缘缓慢刺入, 当出现异感或刺破鞘膜的脱空感, 先松开左示指后再松开持针手指, 针随动脉摆动, 即可认为针已进入腋鞘内, 此时将针尾压低与上臂纵轴平行, 向近心端进针少许 (略大于穿刺针斜面) , 然后接注射器, 左手拇示指固定针头, 用左手中环小指指背压住腋鞘远端, 回抽注射器无血后, 分次注入25m L局麻药 (每注5 m L回吸) , 拔针, 用纱布将隆起的腋鞘内药液向近心端挤压;被阻滞的上臂改外展120°, 肘关节屈曲120°, 前臂旋后放置枕头上 (见附图D~F) , 用左示指在腋横纹处腋动脉下触摸腋鞘下缘, 右拇示指持7号针头, 针头与上臂纵轴成30°角, 向腋鞘内腋动脉下后方缓慢刺入, 当病人出现有异感或针尖落空感或松开针后, 针随动脉摆动, 即可认为针已进入腋鞘内, 然后同第一点方法, 分次注入15 m L局麻药 (每注5 m L回吸) 后, 针退到皮下, 用剩余5 m L药液沿腋鞘横行方向环形皮下浸润阻滞肋间臂神经。拔针后用纱布将隆起的腋鞘内药液向近心端挤压。若刺到血管, 拔针按压2 min, 移向近心端少许, 避开血管继续穿刺。

1.2.2 传统一点法

病人仰卧, 头偏向对侧, 被阻滞的上肢外展90°, 肘屈曲, 前臂外旋, 手背贴床且靠近头部作行军礼状, 以充分暴露腋窝。先在腋窝触摸到腋动脉搏动, 再沿动脉走向, 上摸至胸大肌下缘腋动脉搏动消失处, 略向下取动脉搏动最高点[1]。

取长7号针头, 在动脉搏动最高点处, 穿刺针与动脉呈10°~20°夹角进皮肤, 然后缓慢进针直到出现刺破鞘膜的脱空感, 松开持针手指, 针随动脉摆动, 即可认为针已进入腋鞘内。此时病人若有异感可更明确, 接注射器回抽无血后, 即注入45 m L局麻药。

1.3 观察指标

1.3.1 感觉阻滞程度的评级

阻滞后5、10、20和30 min后由另一麻醉医师 (不了解分组情况) 用25G的细针评价肘部以下的5支神经 (正中神经、桡神经、尺神经、肌皮神经和前臂内侧皮神经) 的感觉阻滞情况。各支神经的感觉测试部位如下:正中神经-大鱼际区和食指远端指节指腹, 桡神经-手背虎口区, 尺神经-小鱼际区和小指远端指节指腹, 肌皮神经-前臂外侧上中1/3交界, 前臂内侧皮神经-前臂内侧区。对各支神经的感觉阻滞评价的评价标准[2], 即0级:正常, 1级:刺痛减退, 2级:刺痛消失 (analgesia) , 3级:触觉消失 (anesthesia) 。2级和3级定义为该神经感觉阻滞完善。

A:第1点体位;B:第2点体位;C:穿刺点 (体位改变前) ;D:穿刺点 (体位改变后) ;E:第1点穿刺注药方式;F:第2点穿刺注药方式

1.3.2 运动阻滞程度的评级

运动评价仅于阻滞后20 min评价一次, 对定位的4支混合神经分别进行运动评价。肌皮神经-屈肘动作、桡神经-伸腕、正中神经-桡侧3个手指握拳、尺神经-尺侧2个手指握拳。运动阻滞分为3级[3,4]:0级:肌力无减退或稍有减退;1级:不能抗重力完成动作;2级:无肌肉收缩动作。1级和2级被认为运动阻滞完善。

1.3.3 麻醉阻滞时效

比较两组臂丛阻滞的操作时间T1 (阻滞针进针到出针的时间间隔) , 麻醉起效时间T2 (拔出阻滞针到肘部以下5支神经感觉阻滞完全的时间间隔) 以及手术等待时间T3 (T3=T1+T2) 。

1.3.4 并发症及药物的副作用

发生时间、症状、程度、经过, 于术后24和48 h随访病人, 了解病人对阻滞的满意度。评估有无腋部血肿和术后短暂神经功能障碍, 如出现同手术无关的上肢感觉或运动障碍, 继续每周一次随访直至4周并同手外科医师取得联系, 共同处理。

1.3.5 成功率

臂丛阻滞成功被定义为:30 min后支配前臂和手部的所有5支神经均感觉阻滞完全。如果30 min时仍有部分神经感觉阻滞不全, 仅需辅以少量镇静镇痛药 (咪唑安定≤5 mg, 芬太尼≤0.1mg) 便可完成手术。术中加用肌间沟、肘部远端神经阻滞、局部浸润;静脉给予氯胺酮、异丙酚等均视为失败。直至上述5支神经感觉阻滞完全后方允许开始手术。

1.3.6 止血带

比较两组止血带不适的发生率。如病人诉止血带不适, 给予芬太尼50μg、咪唑安定1mg静脉注射。

1.4 统计学分析

使用SPSS 11.5统计软件进行分析, 计量资料以均数±标准差 (±s) 表示, 组间比较采用t检验或单因素方差分析, 计数资料用率表示, 采用Pearsonχ2进行统计分析。P<0.05为差异有显著性。

2 结果

2.1 一般情况

两组患者在性别、年龄、体重、手术时间、止血带时间等方面差异均无显著性。见表1。

2.2 组臂丛阻滞成功率、时效、并发症、和病人满意度等结果

VTP组阻滞成功率明显优于TOP组 (P<0.05) 。VTP组操作时间长于TOP组 (T1, P<0.05) , 但VTP组起效、达到阻滞完善的时间明显短于TOP组 (T2, P<0.05) , VTP组手术等待时间明显短于TOP组 (T3, P<0.05) 。阻滞不全的病例VTP组2例、TOP组6例追加肌间沟, VTP组2例、TOP组7例静脉用药后, 顺利完成手术。2组误穿血管的发生率VTP组高于TOP, 但差别无显著性;VTP组较TOP组病人能较好的耐受止血带痛 (P<0.05) 。两组病人均无局麻药中毒反应。见表2。

2.3 阻滞后20 min上肢各神经分支感觉阻滞情况

臂丛阻滞后20 min两组病人上肢各神经分支的感觉阻滞情况见表3, 两组尺神经、前臂内侧皮神经阻滞差异无显著性 (P>0.05) ;VTP肌皮神经和桡神经的阻滞成功率显著高于TOP组 (P值分别为0.017和0.021) 。见表3。

3 讨论

传统一点法[1]腋路臂丛神经阻滞经常发生桡神经阻滞不全, 止血带不耐受, 其发生率为10%~20%, 术中不得不追加局麻、静脉药或锁骨上、肌间沟阻滞等等, 不仅不便于操作, 而且增加了风险。改良腋路—变体位、变角度两点法腋路臂丛神经阻滞, 有效弥补了传统一点法的不足。

3.1 解剖学基础

腋鞘内臂丛神经分成三束, 外侧束、内侧束和后束分别位于腋动脉的外内侧面和后面, 腋鞘不仅包围血管神经束, 且向内形成分隔, 将各血管和神经分开[5]。THOMPSON等[6]认为臂丛鞘是一多腔隔结构, 腋鞘向内形成多处较为完整的分隔, 阻碍了局麻药扩散。KLAASTAD等[7]采用MRI技术描述了麻醉药在腋部扩散和神经阻滞效果之间的关系, 再次证实了上述观点。鞘起源于颈深筋膜, 其从颈部前中斜角肌到肱骨上端水平神经血管束入肌间隔处, 均包绕神经血管, 而且, 鞘向臂丛分支内延伸为筋膜, 将各神经束分隔开, 使每个束支均被一个完整的筋膜间隔所包裹。在腋窝近端, 正中神经间隔和内侧束、外侧束间隔相通, 尺神经间隔和内侧束间隔相连, 而桡神经间隔和正中神经、尺神经间隔在束水平却不连结, 如果将局麻药注到一点上, 就造成有的神经分支周围有药, 有的分支周围没有药, 不能与局麻药密切接触而引起阻滞不全。尤其桡神经和肌皮神经位于腋鞘内后侧, 传统一点法注药[8]很难迅速、完全将其阻滞。在腋路臂丛阻滞的穿刺点水平, 肌皮神经和腋神经早在喙突水平从后束发出并离开腋部的血管神经束。对这2支神经的阻滞效率差最终造成了腋路臂丛阻滞用于肘部手术的成功率较低。源于第二胸神经的肋间臂神经分布于上臂内侧皮肤, 如用止血带, 必然造成上臂长时间压迫, 引起压迫痛, 因此阻滞肋间臂神经非常重要。

改变体位、进针角度的意义:变体位、变角度两点法第一点注药穿刺点同传统的一点法, 当判定针已进入腋鞘后, 改变穿刺针的进针角度再进入少许, 能保证所注药物都能进入腋鞘, 同时用左手中环小指指背压住腋鞘远端, 注药后将隆起的腋鞘内药液向近心端挤压能尽可能的让药液向近心端扩散;第二点注药前将被阻滞的上臂改外展120°, 肘关节屈曲120°, 前臂旋后, 上臂纵轴120°旋转后腋鞘内各支神经相对于腋动脉位置发生改变[9], 腋动脉上移, 桡神经离体表距离缩短, 易暴露。此点注药后向尽心端挤压, 容易阻滞桡神经和肌皮神经。肘关节保持的角度不能过小, 否则腋鞘张力过大, 易刺破血管, 损伤神经。体位的调整对于变体位、变角度两点法腋路臂丛神经阻滞的实施是至关重要的。另外此方法用5 m L局麻药环形阻滞臂内侧皮神经和肋间臂神经, 能有效地提高患者对止血带痛的耐受性。

3.2 操作注意事项

下一点注药时要避开两条主要静脉, 一条是腋静脉, 仰卧位时, 腋静脉位于腋动脉下方, 腋动脉血管壁较韧, 根据搏动和血管壁韧性, 很容易避开;静脉壁较薄, 触摸不容易, 若刺到静脉, 向近心端、血管走向横行向下方向移动少许, 针尖斜向血管后方刺入;另一条是上肢浅静脉—肘正中静脉, 多数患者体表能够看到, 穿刺时用左示指向下挤压, 可避开。

3.3 局麻药的容量和浓度对阻滞效果有影响

麻醉药在腋鞘内扩散的距离与药液体积成正比[10]。腋鞘呈圆柱体, 成人直径约3 cm, 其容积公式 (πd2/4) ×L, 即成人每cm腋鞘有7 m L体积, 如扩散6 cm, 需42 m L药液。若局麻药的容量过小, 不能确保麻醉药向近心端扩散越过喙突水平, 就不能保证肌皮神经和腋神经被阻滞。国内学者林惠华等[11]研究三种浓度罗哌卡因 (0.25%、0.3%、0.375%) 腋路臂丛神经阻滞发现, 0.25%罗哌卡因阻滞完善的时间长、满意率低、止血带痛发生率高, 不是临床使用的适宜浓度;0.3%和0.375%罗哌卡因起效快, 作用完善, 可推荐用于长时间臂丛神经阻滞, 而以0.375%罗哌卡因最为适宜。所以, 在行腋路臂丛神经阻滞时所选用的0.375%罗派卡因45 m L是合适和安全可靠的。

变体位、变角度两点法腋路臂丛神经阻滞弥补了传统方法的不足, 对臂丛各束支阻滞完全, 尤其对桡神经和肌皮神经阻滞率高, 是一种科学且简便的方法。其优点还包括:缩短麻醉起效时间和外科医师等待时间, 对急诊手术更具应用价值;有助于提高病人的满意度和减少病人止血带不适。

参考文献

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