大学生职业生涯规划感悟

大学生职业生涯规划感悟（共12篇）

1.大学生职业生涯规划感悟 篇一

职业生涯规划感悟

小谈——职业规划

成为新同事还没两个礼拜的小王上个礼拜辞职了，所有事情又回到了我一个人“包圆”的情况。

小王之前关于辞职的事情，一直很不好意思跟我说，知道定下来差不多了，才跟我含蓄的说了这事儿。

后来一聊，原来是被苏宁聘上了。

但小王之后跟我说，她其实心里挺迷茫的。不知道自己想做什么。其实苏宁的工作是父母主张她去的，因为苏宁听起来毕竟是家大公司嘛~

一声叹息~

苏宁或许听起来真的是很诱惑的，毕竟是家全国性连锁公司。

相对所得，肯定某些方面有所失。

小王走后，我颇怀念有她的日子，毕竟现在我一个人又在同时做两个人的活。

新来应聘的女生，是84年的。

很能吹，一身的嘴把式。

自己的理想薪酬上面写的居然是1500元(含保险)。

我看到这些后，感觉有些悲凉。

84年出生的，学历也不高，算起来出来工作也有4、5年了，工资要求依然在元以下。

唉~

我当初对自己的计划就是工作一年以后，在南京的月工资要在3500+，现在，离这个目标还差一点点距离，但我相信今年年底到一年以后，这个目标实现的可能性还是很大的。

工作一年半后，我的`目标是坐上主管的位置，现在虽然位置是相同的，但是收入和职位明显不成正比(嘿嘿)，但我现在还在证明自己的价值中，我要让我的老板心甘情愿的去满足我的薪资要求。

两年以后，我准备自己创业，做最熟悉的服装行业。

或许会很艰辛，或许会有很多困难。但之前的两年经验已经足以让我省去很多麻烦。

我们一起为作者加油。相信自己：你一定会成为你希望的那个人。

2.大学生职业生涯规划感悟 篇二

关键词：大学生,职业生涯规划

1.引言

近年来, 随着社会的发展, 人们对自己职业的选择、规划越来越重视, 职业生涯规划在人力资源管理领域中也成为一个热点。从2008年由美国次贷危机开始的全球性金融危机, 不仅使世界经济受到重创, 从而也引发了大学毕业生就业难的社会问题。面临严峻的就业形势、日益激烈的就业竞争压力, 高校要抓住发展机遇, 培养出受企业欢迎的合格人才, 则需要指导大学生从入学起就认识自我, 对自己的职业生涯进行科学的规划。职业生涯规划是实现个人目标的真正动力和加速器, 高校在大学生中开展职业生涯规划主要是帮助学生在了解内外部环境的基础上确定自己的职业目标, 制定相应的计划, 避免就业的盲目性, 为其成功走向职业岗位提供有效的途径。

大学生职业生涯规划是大学生实现人生价值的战略选择。通过对自己的职业生涯进行规划, 大学生可以尽早确定自己的职业目标, 选择自己职业发展的地域范围, 把握好自己的职业定位, 保持平稳和正常的心态, 按照自己的既定目标和理想循序渐进、有条不紊地进行努力。

2.职业生涯规划概述

“职业”是指人们在社会生活中所从事的、以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作, 是对特征相同或相似的一类工作的统称。美国生涯发展协会提出:“生涯”是指个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。这个定义是生涯领域中被最广泛使用的一个定义。“职业生涯”是指个体职业发展的历程, 一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。“职业生涯规划”指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结、研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。

开展职业生涯规划, 对大学生就业、择业以及个人的发展具有十分重要的指导意义和现实意义。职业生涯规划是一门新兴的学科, 每个人要想使自己的一生过的有意义, 就应该有自己的职业生涯规划, 特别对大学生而言, 正处在对个体职业生涯规划的探索阶段, 这一阶段对职业的选择, 对大学生今后生涯发展有着十分重要的意义。

3.高校大学生职业生涯规划教育的现状

对于大学毕业生来讲, 高校大学生就业指导中心等部门是在当前严峻的就业形势下对自己进行就业指导的重要途径之一, 但是目前我国高校中对大学生职业生涯规划教育的缺失, 对解决大学生职业生涯发展和就业问题产生了一定的影响。在我国高等院校中, 大学生职业生涯规划已经成为人才培养和毕业生就业工作的重要组成部分, 目前我国高校开展职业生涯规划研究工作起步较晚, 适合我国大学生职业生涯规划的研究在我国尚处于探索、引入阶段。职业生涯规划教育尚属新鲜事物。自上个世纪90年代以来, 部分高校率先开设了职业生涯规划辅导, 目前很多高校也逐步开展了职业生涯辅导, 有力地促进了大学生职业生涯发展。但是由于观念上的差距, 专业人员的缺乏, 没有系统的理论指导和相关的理论实践, 也制约了研究工作的深入开展。职业生涯规划教育活动应该贯穿于个人发展的一生, 而我国现阶段处于只有大学生才能接受有限的职业生涯规划辅导阶段, 但是许多大学生职业生涯规划意识薄弱, 没有进行真正意义上的职业生涯规划, 职业目标模糊不清, 在职业目标的选择上易受到外界各种因素的影响, 职业选择仍带有较大的盲目性, 没有意识到职业生涯规划是一个循序渐进的全程、系统、专业的过程。对于大学生来讲, 正处于生涯探索和生涯建立期的转换阶段, 通过职业生涯规划, 他们可以挖掘、培养自我的潜能与创造力, 明确今后的职业发展方向, 确立学习期间的学习目标, 转变就业观念, 从而提高就业率和就业满意度。因此, 在大学期间做好职业生涯规划的各种准备显得尤为重要。

4.大学生职业生涯规划存在的问题

目前, 不少高等院校开设了职业发展与就业指导课程, 并作为公共课纳入教学计划, 贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。但是, 作为新生事物, 大学生职业生涯规划还存在各种各样的问题。

4.1职业生涯规划意识淡薄

目前, 大学生普遍缺乏职业生涯规划意识, 高校对大学

生职业生涯规划指导不够, 使大学生不能针对个人的具体情况制定合理的职业规划, 就业过程中也缺乏对个人的职业生涯规划。大学生正处于职业生涯发展的探索阶段, 对职业生涯缺少理性思考和规划。由于对职业了解甚少, 缺乏实践, 对职业没有深刻理解, 导致职业意识淡薄。由于对职业的认识不够, 自然缺乏职业生涯规划的主动性, 这不仅会影响大学生对毕业后职业的选择, 也会影响到大学生未来人生发展定位。

4.2自我认识不足

认识自我是成熟的第一步, 也是职业生涯规划的第一步。但是目前不少大学生认识自我不够全面, 对事物的观察和思考容易理想化, 不能正确的评价自己的优势和不足, 对自我认识仅仅停留在兴趣爱好、性格、特长、优缺点等方面, 而对于价值观、情商、能力、态度等方面缺乏认识, 而这些因素对职业生涯有着非常重要的影响。

4.3职业生涯规划目标模糊

对大学生而言, 职业生涯规划决定着大学生未来的职业选择, 并根据未来的职业选择做出相应的教育决策, 但是不少大学生缺乏清楚、明确的职业发展方向, 对未来的职业选择目标模糊。很多大学生在进行职业生涯规划时过于注重个人的自我设计, 而没有考虑到社会的实际需求, 最终陷入职业生涯规划的误区。

4.4职业准备缺乏

职业准备是职业生涯规划的重要组成部分。很多大学生在就业时遇到的问题是由于职业准备不足造成的, 由于缺少职业实践经验和求职方法和技巧, 造成缺乏自信, 就业机会来临时机会不能及时把握, 加重了大学生求职就业的压力。

5.改善大学生职业生涯规划的措施

大学生职业生涯规划是一项系统工程, 需要社会各方面共同促进与发展。当前导致大学生职业生涯规划的问题产生是多方面的, 必须采取措施改进大学生职业生涯规划工作, 这对改善大学生就业状况有非常重要的意义。

5.1认清大学生职业生涯的重要性, 做到政府、高校、个人三方共同重视大学生职业生涯规划。将大学生自身的规划和高校、政府部门加以整合, 政府为大学生职业生涯规划工作提供有利的制度保障, 对高校的职业生涯规划工作进行指导;高校应通过各种途径广泛宣传大学生职业生涯规划的重要性;由于相当多的大学生对职业生涯规划概念不清, 高校有责任帮助大学生树立自我成才、自我管理的职业观念, 正确认识职业生涯规划有助于提高自我认识能力, 帮助自己了解职业, 确定职业发展目标, 增强就业竞争力。

5.2将职业生涯规划教育贯穿学生培养全过程。把职业生涯规划课程列为大学生的必修课程, 通过职业生涯规划课程的指导, 来促进大学生的生涯发展和生涯成熟。同时, 高校可按照具体情况, 根据大学生不同的年级特点, 分阶段、分侧重点的为大学生提供包括职业生涯规划、就业指导、求职面试技巧等多方面的指导。

5.3建立一支素质较高的高校职业生涯规划队伍是开展职业生涯规划工作的基础和保证。高校可依托大学生就业指导中心, 或者在毕业班辅导员的工作人员中培养一批专兼职相结合的职业生涯规划辅导人员, 通过建立职业咨询室对学生个体进行个性化的职业生涯指导;通过建立职业生涯网站开展网上指导, 引导学生根据自身的职业规划需要, 来进行自己的职业生涯规划。

参考文献

[1]吕春明.职业生涯发展与规划.山东人民出版社, 2010.

3.大学生职业生涯规划刍议 篇三

关键词：职业生涯规划；困境；对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）08-0089-01

美国职业心理学家萨帕从个人发展的角度将职业生涯划分为成长、探索、建立、维护和衰退五个阶段，大学生职业生涯处于其中的探索和建立阶段，在这个阶段，大学生通过平时的学习积累和实践活动更深刻的了解自我、完善自我，并开始自主地作出职业生涯规划。对于大部分学生而言，这是其人生中第一份职业规划，其定位是否准确、是否合乎时宜、能否提升大学生自身综合素质，事关大学生今后的职业发展乃至人生轨迹——毕竟“良好的开端是成功的一半”，因而，科学指导大学生制定合理的职业规划在高校学生工作中就显得尤为重要。

一、教师在大学生职业生涯规划中担当的角色

大学教育，注重学生的全面发展，包括培养他们高尚的人格品质和健康的体魄，帮助他们形成合理的知识结构与良好的人际交往能力。职业生涯规划，就是让学生更好地驾驭和使用这些能力。比如，指导学生对照自己的人生观和价值观，反思自己的人生理想，从而确定未来的发展方向；帮助学生分析当前的政治、经济、就业形势，并结合各自条件，让他们扬长补短，完善自身知识结构，更好地迎接未来挑战；提供尽可能多的实习岗位和实践活动机会，让学生走出书斋，学会理论与实践相结合，提高动手能力；通过开展广泛的课外活动和社会活动，让学生学会与社会中各行各业的人相处，提高他们的人际交往能力和应事处变能力；通过情景模拟和经验传授，锻炼和提升学生的求职技巧。

上述这些，就是教师在指导大学生进行职业生涯规划时应做的主要工作。应该说，大学生职业生涯规划涉及大學教育的方方面面，需要辅导员、教师的共同努力。

二、当前高校大学生职业生涯规划面临的困境

首先，高校重就业而轻职业生涯规划。当前高校提供职业生涯规划指导的机构主要是招生就业处、就业指导中心，很少设有专门的职业生涯规划指导中心，而上述两个机构最为看重的是就业——这从机构名称就可以看出来。就业指导工作侧重于大三、大四学生，给他们提供就业信息、解读就业政策、帮助学生办理就业手续，客观上有助于学生实现就业。但当学生离开校园以后，如何更好地规划自己的职业前景，如何有效应对未来工作中的各种挑战，如何分辨陌生环境中的各种利弊，却重新陷入了迷茫，而这，与目前高校只看重就业率而轻视对学生长久的职业生涯规划教育有很大的关系。

第二，缺乏专业的职业规划指导教材和专业指导人才。当前高校所使用的大学生职业生涯规划教材，大多是照搬国外的理论，很少有结合中国大学教育实际情形撰写的教材，由此带来的是高校和社会培训机构中专业指导人才缺乏，大多指导者本身就不具备深厚的理论基础，也不知道具体的应用方法，指导者自身能力欠缺，遑论指导学生。

第三，大学生个性鲜明由之导致的实际操作困境。新时代的大学生，个性独特而张扬，因此，标准的职业生涯规划指导服务，不可能满足所有大学生的职业生涯规划要求，由此也造成了部分大学生在职业生涯规划中的迷茫。

三、指导大学生有效进行职业生涯规划的对策

首先，拓展高校原有的就业指导体系，糅合职业生涯规划的内容。在坚持原有的就业指导体系的基础上，高校应当开设更多的与职业生涯规划相关的课程，提高授课老师的专业素养，向大学生传授行之有效而不是纸上谈兵的职业生涯规划方法。同时，注意激发学生的自主规划能力，鼓励学生大胆运用学习到的方法确定职业目标并制定行动策略。

其次，坚持大学生职业生涯规划教育常态化，而不仅仅针对即将毕业的学生。时代在进步，新的行业、新的工作岗位将会层出不穷，对个人而言，转换职业也就不可避免，这时，科学的职业生涯规划将会发挥极大的作用。因此，在国民教育体系中，职业生涯规划教育应当常抓不懈，并根据时代和学生个体的变化，不断推陈出新，改进教育理念和方法。这其中，需要加以重视的一是坚持向学生传授职业生涯规划动态发展的理念，规划是过程而不是结果，需要根据职业发展情况适时进行修正。二是教导学生脚踏实地，职业生涯规划是理想与现实相互妥协的产物，而在现实生活中，“理想很丰满，现实很骨感”，理想难免在现实面前碰壁，这个时候，就需要走入职场的大学生们学会变通，调整其职业生涯规划，曲线救国而不是心灰意冷。

最后，引进和完善职业测评体系，提高大学生的自我认知能力。职业测评通过心理测量及一系列其他重要参数，能有效反映一个人的综合素质，从而有助于改进和加强自我职业管理。通过职业测评的预测、诊断和评估，可以较客观的反映大学生的求职兴趣、个性特征及其自身所具备的能力，在此基础上，还可以分析个体存在的不足并提出发展建议。可以说，职业测评对帮助学生更深刻地认识自我、合理规划职业生涯有着很大的现实意义。高校应当充分重视职业测评的上述重要作用，不断改进和完善合乎自身的测评体系，并在学生中广泛开展测评活动，帮助其增强自我认知能力，形成科学、务实的职业观。

4.对《职业生涯规划》的感悟与收获 篇四

职业生涯规划这一个课程，是从上了大学才开始接触的新课程，所以感觉很陌生，但是同时，我们已经在大学，相当于半个小社会，我们意识到，我们要开始掌握职业生涯相关知识，这样才能有保证在正确的道路上主动发展自己。

在第一节课上，老师就别开生面地为我们展开我们人生中的第一节职业生涯规划，并非像其他课程，只是以讲述的方式上课，而是通过给我们一张纸，让我们想想以后的职业，好好写写属于自己的未来，让这张纸承载着我们的梦想，飞翔。在那一刻，真真切切地感受到我们随时准备步入社会，开始我们职业的旅程。

但是出于刚进大学，还没有很好想想未来的职业是什么，究竟什么职业是最适合自己的或者是最贴切实际，使得自己这段时间都在思考。而在课堂上，老师就介绍一个关于测试自己的性格类型和职业偏好的MBTI给我们以后从事的职业的建议,通过测试，大概找到职业方向。

通过学习这一门课程，收获到很多知识，认识到在职场里有很多要注意，小到穿着要得体，特别是正装。由于我们一直都是学生，很少有穿正装的机会，但是现在我们是大学生，有一套适合自己的正装是最好不过，但是穿正装之前得要清楚知道正装的穿法。并且要在面试前做好功课，要知道在面试时的注意事项，如衣着、妆容、行为举止，因为面试最重要的是第一感觉。

所以在上职场前，我们要有充分的“课前预习”，了解适合自己的职业，才能避免不必要的低级错误。

5.大学生活感悟及规划 篇五

我们可以从生活中的很多地方学到一些道理,这在我们的成长中是很重要的。

那么我们可以从生活中学到哪些道理呢?接下来,来自生活的道理送给大家,大家要好好学习哦!

观察、体验是一种生活的实践;感悟则是一种在实践基础上的理性思考。

观察加思考,作文的法宝。

细心地观察,深入地思考,是写好文章的关键。

任何优秀的作品,都是作者深入生活,体验生活,深刻感悟的结果。

生活是一支永远唱不完的歌,酸甜苦辣咸,五味俱全;生活是一首永远写不完的诗,悲欢离合,百态尽有。

多彩多姿的生活,是写作取之不尽、用之不竭的源泉。

对我们来说,不是缺少素材和题材,而是缺少发现。

同学们整天埋头学习,对司空见惯的生活确实感到平淡无奇。

其实,一些生活现象看起来平平常常,但当你了解了它的详情,认真加以思考,就会发现其中包含着许许多多闪光的东西。

这“详情”,这“许许多多闪光的东西”,正是我们要集中精力,开动脑筋去努力发现和挖掘的生活“底蕴”。

怎样学会发现,怎样发现生活的“底蕴”,如何培养锻炼这种发现能力呢?只靠留心观察是远远不够的,不是常有瞪着大眼睛而看不到什

么作文材料的情况吗?不是常有许多好的素材,碰扁了你的鼻子,绊倒了你的腿,你还不以为可写吗?这就是因为你的悟性差。

造成感受体悟能力差的根本原因是思维能力和认识能力差。

因此,要发现生活的“底蕴”,抓住生活的本质的东西,不能单单靠眼睛和耳朵去感知,更重要的是要会用“心灵”去“透视”。

这种“心灵”的“透视”就是深刻的思考,就是从生活的小事上去挖掘富有哲理的东西。

请看下面这篇文章:

一件幸福的事

那天早上,一辆公交车正在行驶着,车上都是去上班的人。

忽然从一旁的马路上冲出一辆车,公交车一个急刹后停住了。

只见那是一辆婚礼的摄像车,它的后面是一列长长的迎亲车队,行驶得很缓慢,乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机静静地坐在位子上。

不时地按着喇叭。

有人对司机说:“你光按喇叭不行,他们不可能给你让道的,倒不如从车队的空隙中冲过去。

”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是摧他们给我让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿。

他又说:“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。

6.大学生职业生涯规划感悟 篇六

以前念大学时，郑丁旺教授讲授“会计名著选读与专题研究”时，曾提及美国S&P500大企业中，其CEO(ChiefExecutiveOfficer)，亦即最高管理主管的出身背景为会计者有极高的比率(约占40%以上)，而当年留学生出国深造，为求将来工作方便，或为顺利取得居留权，多数皆转修电脑或会计，足见十年以前，拥有会计背景的学子，其工作机会比起其他科系，实为天之骄子，尤在10-15年前，诸多美商、欧商公司在台湾成立分公司或子公司，高价延聘会计财务主管，其薪资约为台湾企业3倍，羡煞群伦。

会计人的挫折

但据目前本人在工作中的观察及与客户的沟通中，发觉在风险管理职位中，出身为会计者甚少，另外，会计背景的财务主管比重亦显著减少，且若干会计背景的财务主管，在工作中时感挫折。

这些挫折感大多是因为在工作中，对于所管理的利率、汇率与证券产品的价格波动力不从心，如日元汇率在短期之内从100劲升至80元，过去一年美元利率挺升3%以上，公司发行的瑞士法郎可转换公司债汇率损失达本金的30%，将来利率、汇率的走势如何？是否应该加以风险规避(Hedge)？等等诸多问题。另一方面则由于财务专业科班出身人才愈来愈多，处理上述问题较能得心应手，相形之下，自然优劣出现。

本人亦为会计科班背景，在民营制造业、台湾金融机构工作4年，在外国金融机构任职逾12年，工作范围从会计、成本分析、资金调度、业务推广、短期票券、债券、期货、外汇交易、换汇，以至于最近全世界最热门的衍生性金融商品；接触对象从国内外金融业人士、公司行号的财务主管，到业主或政府管理人员。自以为对这些现象有一点了解，今重新思考这些状况的原因及因应之道，期能成为我同侪之他山石。

经济与金融环境之变革

过去十年以来，就我观察，经济及金融环境有下列情况的变化：

一、贸易量大幅增加：经常账数量变化，对于原料、成品的进出，数量增加以倍数计，各经济体间依存度提高，关系更为密切。

二、浮动汇率：除了前述商品交易产生的货币转换支付外，资本账的大量快速移动，使传统的管理分析，不足以应付变化，亦使管理汇率的能力相形见绌，政府干预效力渐趋式微。甚而有进一步探讨新汇率制度的必要。

三、资本账的流动：包含(1)长期因成本效益的考虑，使产业投资移动，如20年前美商、日商至台湾设厂，而最近则移转至东南亚或中国大陆；(2)短期因素，如投机资金及共同基金等，为赚取证券、债券的利差或资本利得(capitaIgain)而迅速流动；(3)跨国资金的调度管理，如若干国家政府，跨国企业以其信誉及管理能力，在不同的市场借款，以赚取比较利益等。经济因素渐趋复杂利率波动难以掌控

四、利率自由化：美国、欧洲以及日本(自由化程度较低)利率自由化，复以汇率自由转换，除了各国的经济结构因素之外，更因套利资本的移动，使干扰因素或决定因素更多更复杂，如日本的保险资金投资美元债券，影响了美元利率的结构(Termstructure)。所以利率波动更频繁，更难以掌握。

五、直接融资兴起：因为客户的规模、信用评等，可以自己的名号自行筹资的直接金融兴起成长，使利润降低，竞争更形激烈。直接融资可能以股票债券或混合的可转换债券为之。

六、证券化：一如美国GNMA(GovernmentNationalMortgageAssociation)，将房屋贷款证券化，其实是应收账款出让与Factoring的延长，使能在有限的资源内，创造更多的信用。

七、M&A延续70年代，而其规模与数量则更大，尤其跨国海外案件增多，或其竞争策略，联盟而促成。

八、证券市场扩大规模与价格波动：全球证券市场从美国、西欧、日本以至开发中国家，市场参与者增加。规模迅速扩大，价格的激烈波动，至80年代末期美国的黑色星期五，日经指数从40，OOO跌至目前16，OOO，而台湾从12,OOO跌至2,300，以至于目前的6,500。在证券市场筹资或投资者，都饱受震荡洗礼。

债务危机、衍生性金融商品的风暴

九、国家风险与债务危机：在80年代，中南美洲国家的财政危机，竟形成赖债联盟，对于全球金融市场，信用管理都产生重大影响，国家与政府并非绝对无风险。美系大银行在**中受伤颇重，以至于90年代才渐渐恢复元气。事实上FED连续降低利率乃有意增加美系银行的授信利率以贴补在中南美国家的贷款损失。

十、衍生性与混合金融商品(DerivativeandHvbridFinancialProducts)：原先规划作为Hedge用途的产品，因为承担部位(position-taking)或投资的目的与原先的面目或目的大异其趣，且加诸杠杆效果(Leaveraged)使风险加大，在1994全球金融业普遍为此类问题所苦。而且长久以来银行与客户间的法律文书，不足以规范这些新业务所产生的问题。因应危机会计人再进修

综合过去十年来全球经济环境与金融市场变革颇巨，为因应这些变化，会计、财务人员必须具备更广、更深的国际金融视野与知识分析能力，也必须建立敏锐的危机处理能力，以应付捉摸不定的价格波动或流动性风险。而专业的财务科系人员，显然比较容易掌握及利用资讯，甚而理工背景者，挟其数量方法与逻辑之便，更替代原先会计财务人员在若干大型、长期或跨国计划方案中的角色地位。

所以会计财务人员除了要在既有的工作中，快速掌握市场的波动情况外，会计师要更能理解客户的财务状况、风险，或是有人想从事较动态的风险管理工作，如跨国公司的高级财务主管、金融业的风险管理职位或是基金管理人员等，对于前述的知识范畴或管理应变能力，虽因职务不同而有不同，然皆不可或缺。

台湾的经济及金融情势，国民所得超过15,OOO美元，事实上可能超过18,000美元至20，OOO美元(若干地下经济多未在国民经济统计之列)：目前因汇率波动、土地成本、劳动成本或其他比较利益的问题，使产业投资移动；另则因股市投资渐趋正常，快速炒作致富之可能性减少，或土地增值税的问题，使更多游资及退休基金，必须向外寻求更好的投资收益，所以未来十年之内，将有更多的资源投入广大的国际市场，寻求更多的报酬，一如目前国际性基金钱洗新兴国家市场。监于此，具备国际管理能力的财经专长者，当然会受到重用。第二部分常见的会计资格考试与会计证的就业前景分析

本土会计证考试分为三个级别，“洋注会”证书主要有五种：

细数国内会计证

目前国内的会计证考试分为三个级别。第一是会计从业资格证书考试；第二是会计职称证书考试；第三是注册会计师资格证书考试。

1.会计从业资格考试

也就是所说的《会计证》，根据国家的规定，在我国所有要从事会计行业的人，必须持有该证书。考试科目包括：财经法规与职业道德、会计基础知识、会计实务、初级会计电算化。报考人员要符合《会计法》等有关法律、法规规定，采取自主报名参加考试的方式。每人每科考务费20元（初级电算化45元），报名信息卡及手册费5元。依据国家财政部规定：凡在两年内参加四门考试成绩合格者，考试结束3个月后可领取《会计从业资格证书》，单科合格成绩可保留一年。必须提醒的是，考试人员必须到财政部指定的报名地点报名。

2.全国会计专业技术资格考试（职称考试）

考试分为初级资格考试（获取助理会计师证）和中级资格考试（获取中级会计师证）。取得会计从业资格证书，并从事会计职业2年的人，可申请初级资格考试。初级资格考试科目包括：经济法基础、初级会计实务。考生必须一次性通过2个科目，才可以取得助理

会计师证书。记者了解到，目前，初级考试培训费用大约为每科180元。

中级资格考试科目包括：财务管理、经济法、中级会计实务

（一）、中级会计实务

（二），考生须在连续的两个考试内全部通过，才可取得证书。目前，北京市场中级培训费大约一科平均200元。而初、中级考试费用，各地根据当年国家财政部的文件自行定费，2003北京地区每人每科30元。据了解，目前中级培训费4科大概需要800元左右。考试自2001起中级会计资格考试成绩实行累计制，因此专家建议，报考中级会计资格的考生，应根据自身实际，选择报考一门或一门以上，在第二年报考第一年未报考的或虽已报考但未合格的考试科目，这样风险会相对小一些。

另外，目前，我国对已取得中级职称的会计人员，采用评审制来认证其高级会计师职称。

3.注册会计师考试（CPA）

凡有高等专科以上学校毕业的学历、已取得会计或者相关专业（指审计、统计、经济）中级以上专业技术职称的中国公民都有资格报考。考试科目包括：审计、税法、会计、经济法、财务成本管理共五科。依据相关规定，具有会计或相关专业高级技术职称的人员（包括学校及科研单位中具有会计或相关专业副教授、副研究员以上职称者），可以申请免试一门专长科目。考试实行滚动式，从第一门单科合格成绩取得之年限算起，五年内必须考完所有科目，才可获得申请注册会计师资格。考生一次可报考五科，也可报考部分科目，每科报名费80元。同时，还为参加中国注册会计师考试的港澳台地区居民及外国籍公民进行专门安排。目前市场上的注会培训分为强化班、临考冲刺班、串讲班，三阶段的培训费累计每科大约330元左右。

国内流行的“洋注会”

目前，可在国内参加考试、国外认证的会计师资格证书主要有五种：ACCA（英国特许公会会计师认证）、AIA（国际会计师专业资格证书）、CGA（加拿大注册会计师）、CMA（美国管理会计师协会）、ASCPA（澳大利亚注册会计师协会）。每张证书适应的国家和教学、考试内容都有一定区别，用来适应不同国家的会计制度。

1.ACCA（英国特许公会会计师认证）

作为国际上最权威的会计师组织，ACCA被称为“会计师界的金饭碗”。其会员资格在国际上得到广泛认可。英国立法许可ACCA会员从事审计、投资顾问和破产执行的工作，有资格直接在欧盟国家执业。目前，该考试每年2次，分别在6月和12月。

ACCA北京代表处的周先生解释说：参加ACCA的考试，首先要注册，注册时间的早晚决定第一次参加考试的时间。比如，现在至12月15日注册报名，最早可以参加明年6月的考试。具有教育部承认的大专以上学历或教育部认可的高等院校在校生（顺利通过第一年所有课程的考试）即有注册资格。

ACCA考试科目有十四门分为三部分，学员必须按科目的先后次序报考，每次最多报考四门。第一、二部分和第三部分的选择课程每科成绩在合格后可予以保留。第三部分最后三门核心课程须同时报考、同时通过。三门中若只有一门通过，则通过的这门成绩也不能保留，三门课均需重考；若三门中有两门通过，且另一门在30分～49分之间，则没通过的那门有两次补考机会，在随后的两次考试中通过，三门课亦可视为全部通过；不然，三门课均须重考。所有十四门考试必须在学员报名注册后十年内完成。所有考试的费用在2万元人民币以内。ACCA规定，免试科目也需要交考试费；如果参加培训，每科1200元－1400元。

2.AIA（国际会计师专业资格证书）

AIA是以英国为基础的国际会计师公会所授予的国际会计师专业资格证书，AIA是五个受到英国法令承认的专业资格认证实体之一，并且AIA会计专业资格还被认可为公司审计师的专业资格认证。

AIA考试共十六门课程分为四个阶段。必须在十年内全部通过，每个阶段都有相应的阶

段认证书。前十二门每年可考四次，报考不分先后顺序，分别在1、6、7和12月。最后四门考试时间为每年6、12月必须在前两个阶段全部通过后，才可报考。

AIA对报考者没有特殊的学历要求，由于整个AIA的培训和考试都是纯英文的，因此报考者的英语水平必须过硬才行。国际会计师公会设立免考制度，学员依据规则可申请免考一些科目。目前培训费用为1200元／门，另外每门课还需要180元的教材费，考试费每门25英镑（只有通过了考试才交），完成全部课程的培训和考试共需3万元人民币左右。

3.CGA（加拿大注册会计师协会）

CGA是国际公认的会计专业资格认定。其会员可在加拿大执业，独立签署审计报告。据加拿大注册会计师协会北京代表处介绍：所有参加培训的人员均需评估入学资格，学员凭入学资格评估信申请入学。高中毕业可从初级课程开始修读。

考试期限为六年，六年内学员获得了学士或学士以上学位；通过全部CGA考试；有两年或两年以上会计相关工作

7.论大学生职业生涯规划教育 篇七

关键词：大学生,职业生涯规划教育,全程就业指导

随着世界经济的快速发展, 许多包括世界500强在内的外企、合资企业相继落户我国, 设立分公司、建立研发中心, 而在欧美国家盛行的“职业生涯教育”这一概念也悄然传入了我国, 对我国高等教育就业体制的影响也越来越大。近几年, 在高校中, 许多大学开设了相关的课程、组织专题报告和讲座, “职业生涯教育”这个词虽然已经不再陌生, 但是现实中的大学校园里, 无论是学生还是学校对职业生涯规划教育重要性的认识和重视程度还不到位, 即使意识到了其重要性, 大多没有真正理解职业生涯规划的确切含义, 不了解职业生涯规划的程序, 缺乏系统的教育[1]。

1 大学生职业生涯教育意识不强, 高校就业指导机构“缺位”或工作滞后

有的大学生认为, 一切都应该按照学校的要求来做, 只要学习好就行了, 规不规划没什么特别重要的。有的大学生认为, 做职业生涯规划就像是木板上钉钉子, 会将未来的职业固定, 而以后还存在很多不确定因素, 所以现在规划自己为时过早, 即使再有心为自己制定职业生涯规划的大学生, 因认识不到位, 又缺乏有效的指导, 因而很难落到实处。

北森测评网、新浪网曾与《中国大学生就业》杂志联合进行的《中国大学生职业生涯规划现状调查》指出, 尽管有超过 80%的人认为职业生涯规划在自己心目中的地位重要或非常重要, 但是只有近四成的人对自己目前的现状满意, 但这种职业生涯规划往往是粗糙、不规范、不科学的, 这里的满意仅仅是源自肤浅的认识。一旦把这种生涯规划的各项指标分解下去, 仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力;18%的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势;清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占16%;而接受过系统的职业生涯规划服务、并制定真正意义上职业生涯规划的只有5%[2]。

目前, 大多数高校的就业指导部门人员配备严重不足, 对毕业生的就业指导工作大多限于提供一般的就业政策咨询和单位的招聘信息, 举办一些就业讲座, 教学生一些应聘技巧和就业包装方法等, 缺乏对学生进行科学、规范、系统、合理的职业生涯规划方面的教育。

北森测评网等三家单位曾公布的《大学生职业生涯规划现状调查》结果显示, 仅有5.2%的学生接受过相关职业生涯指导服务, 而能够提供职业生涯规划服务的就业中心就更少了。可以说在大部分高校中, 职业生涯教育还是一片空白[2]。

2 对大学生进行职业生涯规划教育的必要性和重要意义

2.1 对大学生进行职业生涯规划指导可以提高大学教育质量, 改善高校的教学管理工作

在许多欧美国家, 职业生涯规划教育已经发展的很成熟, 很多家长都会给孩子做各种专业测评, 请专业人员协助制定职业规划, 并通过丰富的社会实践活动引导孩子们的职业兴趣定位, 学生普遍带着很强的目的性进入大学, 自觉而充实的度过大学时光。在我国, 大学生在考入大学前的学习更多的来自父母或学校的的压力, 在兴趣等尚未定形的情况下又被迫草率的选择了文、理科。面对高考压力, 很少能考虑到爱好、兴趣和能力。即使高考结束后填志愿, 选择的专业也往往在“量分而定”的大前提下, 承载了家庭的愿望、意志等复杂的因素, 选择没有充分考虑到个人兴趣、爱好, 比较盲目。因而, 近几年大学校园里出现了一些让人痛心的现象, 教学效果出现滑坡, 这种情况固然存在教学管理体制、课程安排、授课老师素质等方面的原因, 但大学生本身没有进行职业生涯规划教育, 没有明确的目标和人生定位, 缺乏学习动力是主要的、内在的、根本的原因。

2.2 对大学生进行职业生涯规划教育可以提高就业指导工作的各项职能和效用

大学生通过接受职业生涯规划教育, 根据专业的职业测评, 结合自身的兴趣、爱好, 通过逐渐深入地学习, 加深对专业的理解, 最终弄明白自己想要干什么、能做什么、社会又需要什么, 据此确定大的职业方向, 制订具体有效的教育、培训计划。只有明确了目标和计划, 才不会迷茫、困惑, 才会自觉地将旺盛的精力投入到学习中, 积极参与一些活动, 培养各项能力并提高综合素质, 变“要我学”为“我要学”, 从而在成就个人的同时, 提高整个学校的教育质量。在高校就业指导工作面临着新的机遇和挑战面前, 职业生涯规划可以有针对性的改进就业指导工作, 通过引导大学生有目的的为自己的职业目标奋斗, 促使大学生自发、主动的提升就业竞争力和综合素质, 对提高大学生的就业率和就业质量有着不可低估的作用。

对大学生进行职业生涯规划教育是构建全程就业指导体系的重要环节和主要内容。随着社会主义市场经济体制的确立, 高校毕业生就业制度也一改以往的“定向分配”制度, 形成了在国家就业方针、政策指导下, “双向选择, 自由择业”的新机制。以往的就业指导, 只是针对毕业生“快餐化”的、不系统的指导, 远不能适应形势的需要, 对毕业生就业起不到根本性的作用。这就要求高校的就业指导工作要向着“系统化指导, 贯彻大学生活全过程”、“全程指导”式的就业体系转变, 就业中心提供“全程就业指导”也是势在必行[3]。有调查显示:学生参加就业指导较早者, 对就业指导的评价更趋于满意, 而到大四才参加就业指导或者根本没有参加就业指导的毕业生, 对其评价则更趋于不满意。

构建“全程就业指导”体系要求就业指导工作不能只局限于作为教学工作的最后一个环节, 而应该从大学一年级开始, 引入职业心理倾向等各种测试, 了解大学生的职业兴趣, 并通过开设职业生涯规划方面的课程, 进行各种形式的就业教育, 帮助学生树立正确的择业观念, 了解就业政策和求职技巧, 培养和提高求职择业应该具备的素质和能力。同时, 学校要及时提供有效的市场需求信息, 努力为学生顺利就业服务[4]。

对大学生进行职业生涯规划指导可以有效提高就业率。随着我国高等教育模式由精英教育向大众教育转变, 毕业生逐年增加, 大学生就业难成为整个社会的焦点问题。据教育部预测, “十一五”时期, 全国将有2, 700万名以上的普通高校毕业生需要就业, 每年净增70万到100万人。中国社科院人口与劳动经济研究所副所长张车伟说:“大学生就业将会越来越难”。因此, 以就业为导向的大学校园里, 大学生的就业率已成为各方关注的重点, 也是学校教学质量的试金石, 通过接受职业生涯规划的指导, 在大学生活中, 明确学习目标, 自觉寻找各种机会锻炼自己的能力, 增强就业竞争力, 必然能得到社会各届用人单位的青睐, 从而带动就业率的整体上升。

对大学生进行职业生涯规划指导可以显著提高就业质量。从现实来看, 很多没有或只有模糊的职业生涯规划意识的学生, 在毕业时很茫然, 不知道自己愿意干什么和能够干什么。在应聘时非常盲目, 没有明确的就业方向, 招聘会是“场场不落”, 只要有单位来就去, 但又常常不做准备, 面对用人单位的询问不知所措。即使在找到工作的大学生中, 也存在着高流失率的现象。根据北森测评网和劳动社会保障部劳动科学研究所等单位进行的《当代大学生第一份工作现状报告》结果表明:在找到第一份工作一年后, 流失率高达50%, 有很多频繁跳槽者往往到了30多岁还在择业, 承受着就业压力, 这种盲目择业现象, 究其原因都是缺乏正确职业生涯规划意识的表现[5]。

一个大学生在毕业时能否顺利找到满意的工作, 在很大程度上取决于该生是否具备过硬的专业技术能力和良好的综合素质, 即就业竞争力。这是要通过大学期间的刻苦学习和有意识的培养锻炼才能得来。如果一个大学生没有自己的职业生涯规划, 只是按部就班的按照学校的课程完成学业, 等到快要毕业时, 才会发现自己是就业场上的弱者。

对大学生职业生涯规划教育已经刻不容缓。有调查指出:虽然目前大学生较少享用到系统职业生涯规划方面的服务, 但是面对未来的发展, 超过 80%的人还是认为职业生涯规划在心目中的地位重要或非常重要。70%以上的人表示需要或者非常需要职业生涯规划方面的指导。这不仅是大学生自身的迫切要求, 也是用人单位的呼声。作为高校, 勇于承担起对大学生职业生涯规划指导的责任已刻不容缓。

参考文献

[1]杨公科.当代大学生就业方略[M].西安:陕西科学技术出版社, 2003:15-18.

[2]赵颂平, 张荣祥.关于大学生职业生涯规划的调查与分析[J].现代教育科学, 2004 (3) :50-52.

[3]孙明, 胡梅.职业生涯规划中的教学体制改革[J].科学教育, 2005, 11 (2) :89-91.

[4]关勇.论大学生全程就业指导体系的构建[J].中国成人教育, 2005 (10) :73-75.

8.浅谈大学生职业生涯规划 篇八

（一）职业生涯规划的含义及目标

在职业目标的实现过程中，家庭情况、环境、机遇，甚至新的潜力发掘等因素，会对我们的职业发展产生影响，这时就需要我们对职业目标、职业路径与行动计划做出调整。综上所述，生涯规划就是在寻求个人需求的满足，根据自己的兴趣爱好和能力特点，锻炼收集有关生涯发展信息的能力，生涯决策能力，发展推销自己的能力，了解自己所追求的生活形态，发展适应工作的能力，对自身进行综合分析与权衡，结合当代社会的特征，根据自己的职业倾向，来确定最佳的奋斗目标，并且为之做出行之有效的安排，帮助了解自己，筹划未来，拟定人生方案，最后选择真正适合自己的事业。

（二）职业生涯规划的现实意义

对大学生而言，职业选择是否适当，将影响将来事业的成败以及一生的幸福；对社会而言，个人择业是否适当，能决定社会人力供需是否平衡。故职业选择，对一个人及社会都有极重大的关系。因此，各高校对大学生未来职业生涯的认识、规划、准备和发展，应极为重视，对学生的生涯培训教育势在必行。

在高校内，“玩课一族”遍布，毕业后，学生就业率低。这一切关于大学生素质的教育问题，源于学生未能做好职业生涯规划。故笔者分析高校大学生现状，从而得出职业生涯规划的重要性，以期能够引起高校和大学生本人对职业生涯规划的关注和重视。

（三）高校大学生现状

1个体学习动机缺失———高校“玩课一族”遍布

“无所事事、浑噩四年”的现象在高校的存在可谓“冰冻三尺，非一日之寒”。混了大学四年，无所知，不得用。这就是“玩课一族”的后果。事实上，高校里“玩课一族”产生的根源是“内动力不足”，也就是大学生缺乏正确的自我认识，没有强烈的学习欲望，没有能够持之以恒的奋斗目标，而这与职业生涯规划的缺失又存在莫大关系。

2严峻的就业形势

据央视报道，2014年全国高校毕业生规模达到727万人，比2013年多出28万人，再次创下历史新高。面对此现实，超过700万就业大军如何杀出重围？

“三座大山”制约大学生就业观念。一是“学历越高越好找工作”；其次“技能越多，证书越多越好找工作”；再者“就业市场供大于求”。

（四）实施大学生职业生涯规划的重要性

面对现如今的大学生的生涯意识不强，大多数大学生的生活学习状态懒散等问题。笔者针对大学生本人、高校及社会等三个方面，得出大学生职业生涯规划实施的重要性：

1实现自我追求，实现人生目标

通过职业生涯规划发掘自我潜能，增强个人实力。结合大学生实际情况，个人做好职业生涯规划，明确大学生人生使命，确定了自我的人生奋斗目标，自觉学习。大学生实施适合自己的职业生涯规划，激发自我塑造意识，提高综合素质，势必能在激烈的就业竞争环境中站稳脚跟，实现自我人生目标。

2提高毕业生就业率，放飞高校学子梦想

当今社会条件下，就业竞争压力很大，企业的选择导向是什么，对于广大毕业生来说至关重要，大学的教育教学导向也随之变化，因此一个适应社会的职业生涯规划尤为重要。而对于学校来说，就业率是检验大学教学质量的试金石。职业生涯规划的作用是：大学生有了人生奋斗目标后，自觉学习，为未来目标职业做充分准备，从而更有实力谋发展。若每位毕业生都能做到如此，那么就业便不再话下。学校的知名度也就建立起来了，然后用人单位也会对该校毕业的学生特别青睐，而就业率也就自然提高。这会形成一个良性循环，也是职业生涯规划带来的积极作用。

3市场经济蓬勃发展，社会生活欣欣向荣

随着市场经济的发展，我国产业结构大规模调整，新型人才需求巨大。在知识经济这个快速变化更新的时代，如果不转变观念，更新自己的知识，很快会遭到淘汰。在此，职业生涯规划有利于大学生为自己的目标职业终生奋斗，激发学习兴趣，积累丰富知识，实现自身的价值，为社会带来更高的效益。

二对做好职业生涯规划的建议

（一）对高校的建议

高校是大学生职业生涯规划有效实施的强有力保证，可以从以下几方面改进：

1普及职业生涯规划理念

（1）着重落实

作为主导方的高校必须认识到职业生涯规划对大学生、学校发展的重要性。要开展相关工作、部门建设。

（2）引领未来

高校的有关部门如就业指导中心，除了要建立相对完善的就业指导体系和职能部门外，还应对学生进行系统的职业生涯规划教育和指导。

（3）强强联手

做好各高校间的交流，互相汲取经验，借鉴方法，更好地促进大学生职业生涯规划的有效、持续开展。

2合理安排相关课程，全程指导生涯规划

高校应本着培养高素质人才的态度，帮助在校大学生进行符合实际的职业生涯规划。对此，学校可以建议学生，根据自身情况进行规划，学生可以自我引导。故笔者提出如下建议：

短期规划：3年内的规划，主要确定近期目标。主要指大学期间的计划，比如专业学习、职业技能培养、社会实践等。

中期规划：一般为3～5年的目标与任务。一般指大学毕业后的五年计划。比如职场适应，知识、人脉等方面的积累、职位升迁等。

长期规划：5～10年的规划，主要设定较长远的目标。比如工作生活、身心健康、婚姻家庭等。

人生规划：40年左右，设定整个人生的发展目标。

目标和路径的确立要建立在自我知识和职业知识的基础之上，总结来说应该符合SMART原则。S：specific具体的；M： measurable可测量的；A：achievable可实现的；R：realistic现实性的；T：time-based有时间基础的。

3建立高素质的职业生涯指导队伍

职业生涯规划是人生战略问题，关系人生成败。高校职业规划教育是使大学生在大学学习期间积极准备就业能力、素质和就业竞争能力，为将来在职业发展中，实现自身价值以及使职业生涯得到全面发展的教育活动。它充分体现高校的教育功能，故学校需培养一支职业化、专业化、专家化的职业生涯指导队伍。为学生开展职业指导、咨询、推荐和服务工作，满足大学生求职时期的需求，成为大学生的“职业引导师”。

（二）对大学生的建议

大学生职业生涯规划的本质意义在于促进行动，职业规划书最可能出彩的部分在于行动支持。高校虽在职业生涯规划中充当重要的角色，但大学生作为具体参与者，大学生自身的规划的行动力才是真正意义上的重点。主观能动性比外界条件都重要。学生在规划之中也应该做如下改进：

1客观的自我剖析与正确的自我定位

调整不良的心态，树立科学的人生观和价值观。在职业决策中，使用价值观作为评判的标准；个人价值观与机构价值观的适配；妥协与放弃。将非理性的期待转化为积极对话，要明白的是外职业生涯目标是工作单位、职务、环境、地点、收入、福利待遇、声望、职位等。而内职业生涯目标是观念改善、掌握新知识、提高心理素质和工作能力、工作成果、处理与他人的关系等，使自己的步伐与目标职业的发展相一致，进而以择其所爱、爱其所择的心情，投注其生涯选择，承担生涯角色，以达至生涯目的和自我实现。

2为目标职业做好充足准备

企业是针对你的能力，价值观，兴趣，培训所需要的时间费用对你进行评估。而你要考虑的是职业要什么？你有什么？大学生应针对自己的目标职业，培养相关的职业技能与职业素质。例如：

（1）高校是锻炼人的好地方，有很多学生组织在同步进行。大学生可以积极参加学生会、社联等部门的选举，在其中积累经验、培养未来职业所需的素质；（2）相对之前的学生生涯，现在大学生拥有相对宽裕的时间，大学生还可利用课外时间做相关的兼职、参与社会实践活动，最好是自己未来职业或本专业有关的工作，积累社会经验、锻炼主动性和抗挫折能力；（3）高校每年开展的大学生招聘大会。非毕业生可多参加学校举办与就业相关的活动，提前了解就业形势、就业前景。

目标决定着你的方向，没有目标的人，永远都别想成功。而没有行动，没有执行力，目标也只能是遥不可及的梦想，要制定周详的行动方案，更要积极勇敢地去落实，在实施生涯规划的过程中，没有人是一帆风顺的，困难、挫折并不可怕，可怕的是缺乏毅力，又固步自封，不能打破自身格局，止步不前。

职业生涯规划是一项系统工程，人们对自身职业生涯规划的理解是最复杂和多变的，往往有了职业生涯规划后，要经过不断地实践确认、不断调整，才能趋于清晰、明确、可行。而要想成为成功的职业人，除了制定科学的职业规划外，更要保持良好的心态，做出切实有效的行动，这样，你的职业生涯规划才不会沦为“浮云”，成功才会真正属于你！

参考文献

[1]郝颖，丁广龙.职业生涯规划与大学生就业关系研究[J].重庆工商大学学报，2005，15（4）：106.

[2]隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].社会心理科学，2005（5-6）：217～219.

[3]吕红胤，等.高校实施分阶段职业生涯规划教育探析[J].电子科技大学学报（社科版），2005，7（4）：98～99.

[4]关勇.论大学生全程就业指导体系的构建[J].中国成人教育，2005（10）：59～60.

[5]林艳新，丁华.大学生职业生涯设计与管理[J].辽宁教育研究，2005（5）：21～22.

[6]高佩华.大学生职业生涯规划[J].人才开发，2005（3）： 48～50.

9.大学生职业生涯规划感悟 篇九

人生理想是人生的奋斗目标和动力源泉。在社会分工日益明确的今天，一个人要想获得成功，光有远大的理想是不够的，所以我要将职业目标与人生理想有机地统一起来，确立我的个人职业生涯规划书。

职业生涯规划是一种建立在现实、理想和梦想之上的自我管理艺术。职业就像生命的台阶，需要在不同的时期、站在不同的高度来审视自己。

自我认识

我的名字是班竹惠，而我的名字意思是做一个有思想有道德的人，同时也要像竹子一样挺拔、坚强。我今年20岁了，是一名职业生，虽然还没有工作经验，但是我会认真仔细的对待每一个工作，把他们当作朋友来看待，所以我相信我会做好。我喜欢空闲时间读一些书，来充实自己的知识，更有信心来面对将来的挑战。

分析自己所处的环境和变化趋势

我生活在一个四口之家，父亲很温善，从小教育我们要做一个诚实的人。而母亲也很善良，我非常爱我的家庭。现在父母年纪大了，身体也不如从前了，以后的生活只有靠自己，不管站起来如何困难，我都要努力去面对每一份挑战，我坚信，功夫不负有心人，谁笑到最后谁就笑得最甜。

目前，随着社会经济的了展，而我国的大学教育基本是专业教育，社会人才选拔也基本采用专业与学历相结合的模式，要使自己在激烈的竞争时代立于不败之地，只有努力学好专业知识并要不断求索，才能找到一份好工作，才能有实现理想有一个自己的美丽人生。

分析自我的优缺点及应对方法

我的优点是诚实，做事认直负责，自己的事自己完成，从不推给别人。我喜欢和朋友们一起学习，并且能把快乐带给大家，大家都说我很幽默，所以我要把更多的快乐带给大家。我的缺点是放假期间爱睡懒觉，但是在上学期间从没迟到旷课的纪录，所以我要改掉睡懒觉的习惯，每天坚持锻炼，做一个身体健康的好青年。

分析自身条件及将来的职业

目前自己还是个职业生，还没有工作经验，对服务的行业还不熟悉，专业技能也不熟练，但是我坚信，只要努力的学习，将来我一定能做好。

我所学的专业是会计，我很喜欢这个专业，我认为它是一个服务行业，因为我从小的梦想就是要服务于大家，只要自己的能力能达到，我要用最真诚的微笑来迎接一位顾客。

确立职业目标

我的专业是航空票务，我要用最好的服务质量去服务每一位顾客，做一个对社会、对国家有用的人。

短期目标（1——2年）：利用在校期间学习更多的专业知识，并把五笔打到及格，能找到一份好工作，做一个好员工。

中期目标（3——5年）：在公司有一份稳定的工作，并能在公司有一份好职务，和同事相处融洽，并能有一定的积蓄，有一辆自己的汽车。

长期目标（5——10年）：在成为一名优秀的领导同时，希望有家属于自己的公司，并有

一家服装店，希望有一个幸福健康的家庭，父母亲身体健康。

实现我的职业生涯目标对我的职业道德素质的要求

首先是要做到成信，说到做到。还要有吃苦耐劳的精神，不能轻言放弃。三是要爱岗敬业，对本职工作尽职尽责。四是要做事办事公道，还要真心实意的奉献。

我已具备的职业道德素质

我虽然不是最高尚的人，但是我有诚实守信的道德。从来没有多欺骗、利用过别人。也正是因为如此，我才拥有了更多的朋友和快乐。无论做什么事，我都非常认真，从没出现过差错。所以我一会更努力的学习来充实自己。

我尚不具备的职业道德素质

我没有吃苦耐劳的精神，但是我一定会坚持到底，无论做什么事都要坚持，生活工作中难免遇到挫折，只有相信自己的力量，才会有坚持不懈的追求目标的勇气。

我应该怎样去培养自己的职业道德素质

我要利用课余时间来读一些关于成功企业家的经历，把他们当做我的榜样，还要认真听取别人的意见。正如搏击商海的日本松下公司的创始人松下幸之助说过的，细心倾听他人的意见，这样才能有成功的把握。我要多培养自己的思考能力与创新意识。每天定一个小目标，来培养自己的坚持不懈的精神。

10.大学生职业生涯规划感悟 篇十

院

系：

法学院

姓

名：

班

级：

学

号：

2020 年 1 月

目录 前言·······························3 第一章

认识自我·························4 1.1 个人基本情况·······················4 1.2 职业兴趣·························4 1.3 个人性格·························5 1.4 职业技能·························7 1.5 职业价值观························8 1.6 自我分析小结·······················9 第二章

职业生涯条件分析·····················10 2.1 外部环境分析·······················10 2.1.1 家庭环境分析····················10 2.1.2 学校环境分析····················10 2.1.3 社会环境分析····················12 2.1.4 职业环境分析····················12 2.2 目标职业分析·······················13 2.3 环境分析小结·······················14 第三章

职业目标定位·······················14 3.1 SWOT 分析·························14 3.2 职业目标的确定······················15 3.3 职业目标的分解与组合···················16 3.4 目标实现的策略路径····················16

第四章

计划与实施························18 4.1 短期、中期和长期目标···················18 4.2 短期目标的具体实施计划··················18 4.3 中期目标的具体实施计划··················18 4.4 长期目标的具体实施计划··················19 第五章

评估与备选方案······················19 5.1 评估的内容························19 5.2 评估的时间························20 5.3 规划调整的原则······················20 5.4 备选方案·························21 第六章

职业生涯规划总结·····················22 第七章

结束语··························22

前言 有了长远的目标，才不会因为暂时的挫折而沮丧。——查尔斯·C·诺布尔 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下:

3%的人有清晰且长期的目标，25 年来，他们从未改变过目标，总是都朝着同一个方向不懈地努力，25 年后厂他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。

10%的人有清晰的短期目标，这些人大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是:不断完成预定的短期目标.生活状态步步上升.25 年后言他们成为了各行各业不可或缺的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等。

60%的人目标模糊.他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。

27%的人，25 年来都没有目标，他们几乎都生活在社会的最底层，生活过得很不如愈，常常失业，靠社会救济。并且常常都在抱怨他人、社会、以及世界。

根据以上调查结果，得出结论:目标对人具有巨大的导向作用。

一般而言，经过三到五年的学习后，大多数大学生都要参加工作，从事某一职业。正因为这一点，在大学期间，大学生应给自己确定发展方向，明确自己在大学期间的职业奋斗目标。例如，经过大学阶段的学习.毕业后成为一名医生、记者、律师、教师等。但有不少大学生不了解确立职业目标的意义与作用，认为定立目标只是一种形式，没有目标照样可以学习和生活厂有些学生认为制定目标是很麻烦的事，不愿意为此煞费苦心。大学生制定职业规划书主要有以下作用: 第一，有利于促进职业的发展。一个人的精力是有限的，大学生只有明确了目标，才能集中精力在某一职业领域或某一方面取得较好、较快的发展，才能有所突破，形成自己的优势，为将来的职业发展打下基础。

第二，有利于顺利就业。在大学期间，明确自己的职业目标，且向这一目标努力奋斗，有利于进一步提高大学生的就业能力和顺利就业的几率。

第三，有利于激发潜能。清晰、明确的职业目标有利于明确使命，产生动力，产生积极的心态，使内心深处那个坚定勤勉、不畏艰险的自己勇敢地走出来，促使自己努力实践，使自己的生命在有限的时间里冲破极限，最大限度地释放能量。

作为生活在 21 世纪激烈竞争时代的在校大学生，做好自己的大学生职业生涯规划对我们成就梦想，实现自我人生价值具有不容忽视的重要意义。

第一章

认识自我 1.1

个人基本情况 姓名：

性别：

本科就读：

专业：法学

现任职务：

职业兴趣

根据霍兰德职业测评结果：（发现你天生的职业倾向）

R：4

I：6

A：7

S：6

E：9

C：6

type：EAI 企业型(Enterprising)又译经营型。具有这种兴趣倾向的个体，喜欢制定新的工作计划、事业规划以及设立新的组织，并积极地发挥组织的作用进行活动;喜欢影响、管理、领导他人；自信、支配欲、冒险性强。他们不喜欢具体精细、或需要长时间集中心智的工作。这一领域的职业有：管理，市场和销售类的职业。

艺术型(Artistic)具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。他们和研究型倾向的个体相同之处在于创造倾向明

显，对于结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，对于机械性及程式化的工作了无兴趣。也比较喜欢独立行事，不太合群。但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现，重视自己的感性，直觉力较好，情绪变化较大。这一领域的职业有:美术雕刻以及工艺方面，舞蹈、戏剧等。

研究型(Investigative)又译调查型。具有这类倾向的个体，喜欢理论思维或偏爱数理统计工作，对于解决抽象性问题具有极大的热情。他们通常倾向于通过思考、分析解决难题，而不一定落实到具体操作。喜欢具有创造性、挑战性的工作，不太喜欢固定程式的任务。对于人员的领导及人际交往也非情所愿，独立倾向明显。适合的职业有:分析员、设计师、生物学家等。

根据课本附录 P223: 霍兰德职业索引 —— 职业兴趣代码与其相应的职业对照表

EAI 虽然无法找到直接对应的职业，但是可以寻找 EAS 或 EAR，所以依据 发现：EAS：法官、律师、公证人。

EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员 1.2

个人性格

MBTI 经过了长达近70 年的研究和发展，现已成为了当今全球最为著名和权威的性格测试之一。

主要特征

1、倾向于对外在的事物运用自己的抽象思考力，得出理论的认识，因此是自然的批评家。树立自己的标准并一定要将这些标准强加于他人、组织以及自己。看重智力和能力，讨厌低效率。如果形势需要，可以非常强硬。常常是：★有逻辑性和分析能力，有客观的批判能力 *不优柔寡断，明白，果断 2、好奇心重，探求新的观点，喜欢复杂的问题。主要是经过思考去设想事情的各种可能性，并洞察周围的事物，做出决策和计划。

可能是：

*观察型

*有创新性的理论家和计划者 3、很会妥善解决组织的问题，是天生的领导者和组织的创建者。对组织内错综复杂的联系能看得很清楚而且愿意采取行动，很有战略头脑，为了达到目的,事先考虑周到，预见问题，制定全盘计划和制度并安排好人和物的来源。一般，对常规中的活动不感兴趣，而是喜欢新挑战的刺激。很快地能在头脑里形成概念和理论，能够把可能性变成计划，去实现近期和远期的目标。随时可以发现不合逻辑和效率低的程式并强烈渴望修正它们。

发展中（1）需要注意充分发展对事物深刻的洞察力和逻辑思考能力：

如果没有发展自己的洞察力，可能不考虑其它的可能性就过于匆忙地做出决策。这时候，你的决策可能变得专制武断如果没有发展自己的逻辑

需要注意的问题 思考能力，可能找不到可靠的途径评估自己的洞察结果和制定计划。那么，你的决策就会前后矛盾，变化不定。

（2）如果找不到机会运用自己的才能并使你的贡献受到赏识，就会就会觉得沮丧,还可能：

*过于客观、吹毛求疵 *强加于人、指手划脚或发号施令而不听别人意见 *变得易伤人、言辞很冒犯（3）如果过分忽视情感和现实，可能：

*看不到或不看重另外一个人对个人关系的称赞和表扬的需要。

*在自己的计划中不考虑他人的支持和时间的需要。

*忽略完成你的计划所必须的特殊和现实因素。

（4）压力很大的时候，可能会被自我怀疑所困扰，感到孤独，不受赏识，认为无法向他人表达自己的忧愁。

给他人的印象 喜欢与人发生有刺激性的关系，并愿意在这些事上花费精力。经常对他人的言行提出质疑，希望他人出面维护自己的行为，这样就可以互相学习。钦佩那些反对你、直言不讳，争论，有说服力的人，并渴望碰到这种人。喜欢事情解决得清清楚楚，但你对理论的偏爱可能使你广泛地凭理论去探索和讨论问题，从而忽略了实际。你善言辞、决断、自信，但有时会使你凌驾于他人之上。

别人一般认为你：

*直爽、富于挑战性、决断 *客观、公正、有激励性 总评 直率、果断，各种活动的领导者。发展和完成完整的体系去解决机构问题。长于需要论据和机智的谈吐的任何事情，如公开演讲之类。往往很有学识并喜好增加其知识。能很快地在头脑里形成概念和理论，能够把可能性变成计划，去实现近期和远期目标。随时可以发现不合逻辑和效率低的程序并强烈渴望修正它们组织好人和局势按正确的路子前进。可能忽视情感和现实，需要注意发展对事物深刻的洞察力和逻辑思考能力。

1.3

职业技能 一般职业能力

自我分析：数学运用能力、空间判断能力较弱。

对环境的适应能力和遇到挫折时良好的心理承受能力较一般。

运用文字和语言的能力较强。

人际交往能力、团队协作能力较强。

专业能力 专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。

目前专业法学在读，未知自身的专业能力强或弱。

职业综合能力 这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面：

1）跨职业的专业能力 从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。

自我分析：

1.运用计算机的能力较强，能熟练运用办公软件，并在自学 ps 与 pr 等软件。

2.运用数学和测量的方法能力较弱。

3.运用外语的能力尚在开发当中，虽说会运用，但是达不到优秀的程度。

2）方法能力 一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。

自我分析：

1.具备一定的信息收集与筛选的能力，比如筛选顺序类似于首先为权威论文网址，如：中国知网;权威官网，如：人民日报；后百度百科等搜索引擎 2.掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力，但是制定计划的连贯性还需加强。

3.自我评价能力尚弱，接受他人评价的承受力良好。能及时总结失败经验。

3）社会能力 社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。

自我分析：

1.在团体中能与他人团结协作。

2.在人际交往方面良好，能看到他人的闪光点并为之借鉴。

3.善于和他人甚至陌生人沟通。比如：在高中时担任文学社副社长就曾为社团拉过不少赞助。

4）个人能力

随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。

自我分析：

1.有较强的责任心，如：小组组长没有充分尽到他的责任，我便与他沟通担任此次组长。

2.逐渐养成注重细节，考虑周到的习惯，在学生会学生事务部的工作让我学到了很多此方面的技巧，因为工作性质，让我做事更加地细致。

1.4

职业价值观

你在工作中，最重视的是：人际关系、成就感、智力刺激 你在工作中，较忽略的是：安全感、追求新意、美感

人际关系 希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,自然,认为这就是很有价值的事,是一种极大的满足。

成就感 工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。

智力刺激 工作的目的和价值,在于不断进行智力的操作,动脑思考,学习以及探索新事物,解决新问题。

安全感 不管自己能力怎样,希望在工作中有一个安稳的局面,不会因为奖金,加工资,调动工作或来领导训斥等经常提心吊胆,心烦意乱。

追求新意 希望工作的内容经常变换,使工作和生活显得丰富多彩,不单调枯燥。

美感 工作的目的和价值,在于能不断地追求美的东西,得到美的享受。

1.5

自我分析小结

1.身边的朋友很多都会称我为她们的“快乐源泉”，因为性格较外向，所以与人交谈时一般不会怯懦，也很乐意与他人沟通与交流，但是，随着年纪的递增，发觉自己越来越欣赏那个独立思考的自己，所以独处更容易让我享受。这个转变有利也有弊吧，应该就是让我更沉着冷静，更加地注重细节，不会像往常一样马虎。但是就是减少了这个年纪应有的朝气，希望自己理性对待这个转变。

2.做决定喜欢果断且快速，并且认准后绝不轻易更改，并且会在心中对所做事情有大概的框架，知道什么时候该做，什么时候做完，尽量不赶晚是我的做事指南。但是，这也带来了许多问题，比如：太独立决策会错过良言；在团队协作中，我会希望早早地结束，所以我能做的都尽量先做完，导致有时分工不明确导致其他人没有存在感。

3.在不熟悉的团体中，若无人毛遂自荐，我会习惯做那个组织者或者领导者，希望能促使这个团体更好。

第二章

职业生涯条件分析 2.1

外部环境分析

2.1.1

家庭环境分析 父母在志愿填报时就想让我遵循他们的意愿填报英语师范专业，在很久的思想斗争后我也遵循了他们的意见，但是阴差阳错下，来到了法学院。而父母的意愿也是让我考公务员，旨在期望我未来的生活更加地安稳。可是，我认为所有事情未来都无边界，所以趁年轻更该勇于尝试富有挑战性的职业。父母也不是执拗的人，所以没有一直与我强调此事，只是希望我能好好规划自己的未来。

2.1.2

学校环境分析

2.1.3

社会环境分析 随着国家经济、科技和社会的发展，我国法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是我国“入世”以来，社会对法律专门人才的需求急剧增加，各经济组织、律师事务所对法律专门人才的需求尤为突出。同时这也对高校培养高层次法学专业人才提出了新的标准和要求。到目前为止，全国已有 390 多所院校开设了法学本科专业。

但不可否认的是，相对于经济类、财经类等一些专业就业难度来说，法学类就业出路较窄。甚至是重点大学的毕业生，也因为种种原因没有进入法律系统的。究其原因主要还是社会对法律人员素质要求非常高，再加上法院、律师事务所等相关法治部门无法接受这样大批的学生涌入，多数学生毕业后只能转行。法学类专业对人才素质、学历需求较高。他们不仅要具有良好的职业道德和素质，还要有深厚的专业知识背景和跨学科的行业知识。随着近年来对法学人才的学历要求越来越高，法学类专业毕业的本科生就业情况并不乐观。但高学历的法学专业研究生，特别是与经济、国际交往相关联专业的研究生，就业前景广阔。

法律系学生在进入大四学习时，只要有各种可能的就业选择，都要尽最大努力去尝试（主要是参加各类招聘会和人才交流会）。此时，可借助在校就业指导中心老师的帮助或专业的职业生涯规划咨询机构来规划自己的职业道路。此外，学生可以选择考研、参加司法考试、参加国家机关公务员考试等来拓宽自己的就业渠道。或根据自己的兴趣和社会需要，学习一技之长，比如速录技术，进入法院当书记员也是不错的就业渠道之一。最关键的是不要眼高手低，有时并不是没有就业岗位，而是学生不愿去做而已。

附件 1：

【参考文献】《法学类专业前景分析与展望》--中国大学生就业

《如何转变法学专业毕业生的就业观》--吉林省教育学院学报

2.1.4

职业环境分析 法学专业是朝阳学科，从社会需要来看是大有发展前景的。从法律系毕业生就业现状来看，他们拥有扎实的专业基础，能够在检察机关、审判机关、行政机关、企业事业单位和社会团体、仲裁机构和法律服务机构从事法律服务工作。就业前景非常广泛，做警官、检察官、法官、行政机关公务员；到大公司主管法律事务；做律师；到高校做法学教师；到研究所做法学研究者都是不错的选择。

2.2

目标职业分析 目标职业：律师 概述

律师作为社会公认的高收入阶层，是身份和地位的象征。加入WTO，律师是最大的受益者之一。懂英语和国际法的律师的职业前景十分看好。但由于现阶段国内法律本科人才供给过多，而且社会对本科法学毕业生的质量认同程度下降，因此就业情况不是很好，但优秀的毕业生特别是研究生的需求还是比较大的。

人才发展

我国目前注册律师大约有 14 万人左右，律师事务所 1 万多家，每 9000 人平均拥有一名律师，其中北京是每 1300 多人拥有一名律师，上海是每 1800 多人拥有一名律师，而美国纽约是每 200人拥有一名律师。从律师的地区分布情况看，发展极不平衡。广东、北京的律师都在万人以上，大约占到全国律师总数的 17%，而青海省只有 400 多名律师，个别牧区只有一名律师。

律所发展

中国现在约有 1 万家律师事务所。12 万人摊在 1 万家事务所中，每个所才 12 个人，太小了。在中国，现在 50 人以上的事务所就称为大所了。好的事务所创收人民币 5000 万以上。这里做一下比较：世界最大的律师事务所年创收为 10 亿美元，2000 多号律师。什么概念呢，中国全国律师的创收总和。这就是中国律师和国外律师的差距。但中国律师东、西部之间依然存在巨大差距，整个西藏有 34 名律师，青海有 400 名律师。西藏、青海、新疆，几个西部省区律师的总创收相加，就是北京一个大所的创收。这

就是中国律师面临的差距和现实。目前，中国律师业发展最好的是北京、上海、广州、深圳，还有沿海经济发达的几个省会城市。

薪酬水平

实习律师

1000 元/月-2000 元/月，年薪 1 万元-2 万元。

工薪律师

（一般工作经验5年以上，案源由事务所提供）底薪3000元-4000元，最高 5000 元。加上奖金，年收入 4 万元-8 万元。

提成律师

提成律师分为“纯提成”和“底薪+提成”两种。“纯提成”律师所得收入与事务所间一般“七三分成”；“底薪+提成”律师，底薪 800 元-2000 元/月不等，提成率为 20%-50%。提成律师收入不固定，有时有案子，有时无案子，有大小月、大小年之分，收入反差比较大。

合伙律师

收入依事务所经营状况而定，是律师中收入颇丰一族，年薪数十万元、上百万元，甚至更多。

2.3

环境分析小结 通过对家庭环境，学校环境，社会环境，职业环境的分析，综合这些因素，对于今后在职业发展道路上的所应该注意和了解的方面有了进一步认识，更重要的是对自己所处的环境有了深一步的了解，知道自己面对的是何种局势，能相应地完善自己的不足，也知道未来该朝着何种方向努力。

第三章 职业目标定位 3.1

SWOT 分析 强势(strength)弱势(weakness)

•善于运用文字，语言表达能力较强 •善于交际，乐于助人，人际关系好 •能较好处理重复繁琐的事务，态度严谨，工作务实 •做事不喜欢拖泥带水，喜欢速战速决 •遇事遇人不怯懦 •学习大多停留在理论，还没有丰富的实战经验

•做决定有时太果断，应当三思而后行 •容易把人际关系理想化 •容易倾向与自己欣赏的人合作，可能会错失与另外人合作的机会 机会(opportunity)威胁(threat)•家人对自己的选择的支持 •所学专业有较广的就业范围 •学院中的教师和图书资源也可以充分利用 •可以通过自己的刻苦学习考研甚至考博 •就业形势严峻，竞争激烈 •本科文凭，竞争力较低

•公司及用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验的人才 3.2

职业目标的确定 1.根据霍兰德职业兴趣测评得知自己的类型接近EAI 其中最接近的为企业型，大致符合自己的为人处世特点，即为喜欢制定工作计划，即使不是具体写在纸上也会心中有个大致的方向；热衷于在团体中体现自己的个人价值，喜欢做对他人或自身有积极影响的事情；并且喜欢积极投身于冒险性高的活动中去。

在自己过往的经历中也能大致体现出这些特点，譬如：小学时候，自己即使不是班级班长，仍然会在班级嘈杂时出来维持班级秩序；进入初中，班主任点名我担任劳动委员，尽管我当时已经担任班级数学科代表，当时的我有些不知所云，老师便和我说，因为她觉得我能“镇压住”班级的男生，老师的期望我果然没有辜负，老师在初三快毕业的时候和我聊天时一句话深深鼓舞到了我:“我怎么早没发现你有做班长的天赋呢！”虽然高中我还是没有担任班长。高中时期，虽然知道做班委能让自己成长与收获，但是那时自己的性格已经逐渐沉稳，便不再想担任职务，可曾想，历史总是惊人的相似，高二时，新的班主任也私底下和我谈话说，要不你担任我们班级的劳动委员吧，并且原因相同。种种的这些经历让我逐渐认知自我，所以在上大学后，积极参与学校社团的面试，并且加入院辩论队锻炼自己的口才与胆量，虽然大一上学期的时间被社团分去了大半，但总归是有收获。

而第二、第三接近的艺术型和研究型，主要是我理想中的状态，在自己的业余时间里能让自己的状态更加的富有想象力，并且能对某一事物的研究不求达到

登峰造极，但是要满足自己的精神需求。

2.根据 MBTI 性格测试得知：

自己是一个看重智力和能力，讨厌低效率并且在特定的情况下可以对自己和他人非常严苛的人；并且自己对冒险性的事务及其地好奇与向往，热衷于将想象变为现实；善于调解组织内的关系，并且乐意做分工安排的工作。

自己的这些特征也会带来问题，比如：有时匆忙得出结论或者做出决策会失去一些很好的发展机遇，并且可能还未对事件进行深刻地理解，即没有洞察力；未能很好地利用身边人的资源或者才能；在没有找到合适的发展空间时可能会自我怀疑，感到孤独，并自我封闭。

小结：根据以上两个测试与职业价值观的测试，自己比较向往能时刻创新与富有挑战性的职业，以及不断地寻找自己地个人价值，并且擅长与他人沟通、交流，基于所学专业，律师这一职业符合我的理想职业，在查找了相关资料后也能客观地了解律师这一职业将要面临的难题，所以职业目标确定为律师。

3.3

职业目标的分解与组合 职业目标：律师 分解与组合：通过司法考试→考上研究生→实习律师→执业律师（工薪律师、提成律师）→初级合伙人→高级合伙人 3.4

目标实现的策略路径 招聘单位：

上海普若律师事务所

招聘职位：

实习生

（3 3 人）

·工作地点：上海市

·薪水范围：面议

·外语要求：无

·职位描述：通过司法考试，可用英文作为工作语言。

工作内容：初级合同审核和修改，英文邮件处理等。

每周五天工作日，有留用机会。

招聘职位：

律师

（5 5 人）

·工作地点：上海市 ·薪水范围：面议 ·外语要求：无 ·职位描述：招聘授薪律师 代理诉讼、仲裁案件； 上海普若律师事务所对聘用的授薪律师将予以重点培养，在案源分配、律师带教等方面给予倾斜。

任

职要求：

1、在上海正式执业律师,无不良执业记录；具备独立办案的能力 ； 2、硕士以上学历，具有扎实的法学理论功底； 3、具有良好的沟通能力，品行端正，责任心强，具备良好的律师执业操守； 4、能够保质保量地完成律师事务所交办的工作任务。

授薪律师待遇面议。

招聘单位：

上海市弘安律师事务所 【专职律师】高提成 招聘职位：提成律师

（5 5 人）

职位描述：

1、具有良好的法学专业功底和教育背景； 2、已取得律师执业证，执业 2 年以上，未受过任何执业纪律处分； 3、具有良好的团队合作意识及创新理念，具有一定的业务拓展能力； 4、具备良好的律师职业操守，遵守律师执业规范和律所管理。

【实习律师】

工作职责：

1、负责协助网络知识产权侵权监测及肃清及客户汇报工作 2、负责协助侵权证据保全工作 3、负责协助知产维权案件的跟进工作 4、其他律师助理相关工作。

任职要求：

1、知产专业优先，过司法考试优先

2、能接受加班； 3、有良好的客户服务意识

4、有团队合作精神。

【实习生】

工作内容：

1、律师助理工作 2、协助盗版排查工作 3、协助证据保全工作 4、协助诉讼工作。

职位要求：

1、知识产权专业、或计算机专业优先； 2、有小程序、公众号维护经验者优先； 3、每周至少能实习3 天以上，实习时长 2 个月以上。

表现优秀直接转正！

（资料来源）东方律师网

根据以上招聘信息，得知目标实现的策略路径：

1.在大学四年中要学好法学专业的知识，奠实基本功 2.不仅要抓好自己的主要专业，还要多去图书馆利用学校资源学习有关金融、经济等方面的知识 3.从大一开始就要把外语的学习提上关键议程，不仅是考研的门槛也是面试的门槛 4.积极参与学校的活动，有意识地培养团队合作精神和务实精神。

5.充分准备司法考试确保能一次性通过。

第四章

计划与实施 4.1

短期、中期和长期目标 短期目标 取得四、六级和计算机二级证书，提高英语水平，学会一项乐器和ps,pr,获得高绩点，去法院或者律所实习，培养必备的能力与精神 中期目标 通过法律职业资格考试，成为一名执业律师，希望能继续深造硕士 长期目标 当上专职律师甚至合伙人 4.2

短期目标的具体实施计划 短期目标的具体实施计划 阅读书籍 研读法学类书籍，精读历史、美学、西方经典小说等感兴趣的书籍，泛读有关金融、经济、科学、自然、人文等杂志、报刊以及书籍 读书笔记 在研读完一本法学书籍后，写下自己的感悟或者是疑问，多读多写一定对写作与逻辑思维能力有所帮助 英语能力 每周听三篇英语听力（BBC），定期背诵一定量的单词，练习口语 锻炼身体 每周抽出四天中半个小时的时间去操场跑步

证书 在大一期间考过四、六级和计算机二级，抽时间去考普通话测试与驾照，若之后有出国意向需准备雅思考试 额外技能 利用空闲时间在电脑上练习ps 与 pr 的操作，可报名学校的班去学习吉他 专业知识 课前预习，上课认真听讲，遇到不懂一定要课后问老师，懂得合理利用院级老师的资源，一定要多听、多看、多写、多问 4.3

中期目标的具体实施计划 中期目标的具体实施计划 法考 在大三的时候就可以开始准备，通过收集他人经验与自己探索之路，努力复习，通过法律职业资格考试 实习律师 拿到证书后（未考上研究生）去家附近或者北上广实习执业律师 在职期间努力工作，并准备研究生的考试 考研 若有较好的专业基础与英语基础可两手准备，但风险较高

4.4

长期目标的具体实施计划 长期目标的具体实施计划 追求高职位 努力工作，细心认真负责每一个案源，积攒人脉 第五章 评估与备选方案 5.1

评估的内容（1）对职业生涯规划目标的评估

看当今，律师多以赚钱多为荣，从管理机构对律师事务所的排名也可见一斑，位高而多金者据上。用律师业的话说，就是少说空话多赚点钱。大多数情况下，律师业务创收多，意味着其服务好，诚信度高，拥有的客户多。按照人性的自然特点，只要存在谋求个人利益的地方，总会出现追求利益最大化的情形。职业律师也是如此。但是律师是否真的就应该以位高而多金为目标？恐怕目前许多人会说是的，很多人虽不说，但会身体力行之。我认为律师不应该以此为最终目标，生存对于一个人来说当然是第一要务，但是在不妨碍生存的情况下，律师应该更

多地注重社会责任感。古人说，君子顺时而动，在民主法治理念得到空前彰显的今天，作为一个受到过良好的文化教育、专业的理论学习，具有较高的职业道德、专业素质，品行情操都具有高层次性、被社会赋予推进社会正义、维护公共利益崇高使命的一个群体，律师何以安身立命？何以在社会的发展中承担起与其知识和身份相应的神圣的社会责任？恐怕在做一个对社会有宜之人的空话外，还更需要在追求个人经济利益与承担社会责任之间找到最佳平衡点，身体力行地促进国家民主和法治建设的进程，这才是在其位谋其政。

虽然律师这一职业前路艰险，门槛众多。但是想用《触及真心》里的一句话表达想做律师的初衷：比起给予别人惩罚，更想做一个为人撑腰的人。

（2)对职业生涯规划前景的评估 法学专业，曾一度被人们公认为是捧着“铁饭碗”的好专业，但是随着公检法单位人员的饱和、法学毕业生人数暴增等，法学就业的寒冰期已到来。这种现象已经不仅仅存在于一般本科生就业的情况中，而且一些知名的法学院校也存在着这样的问题。

法学专业是朝阳学科，从社会需要来看是大有发展前景的。从法学专业毕业生就业现状来看，法学类专业整体薪酬水平，相比之下比其他行业要高些。

随着国家经济、科技和社会的发展，我国法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是我国“入世”以来，社会对法律专门人才的需求急剧增加，各经济组织、律师事务所对法律专门人才的需求尤为突出。

但不可否认的是，相对于经济类、财经类等一些专业就业难度来说，法学类就业出路较窄。甚至是重点大学的毕业生，也因为种种原因没有进入法律系统的。究其原因主要还是社会对法律人员素质要求非常高，再加上法院、律师事务所等相关法治部门无法接受这样大批的学生涌入，多数学生毕业后只能转行。

(3)对职业生涯规划实施办法的评估 因为加入众多社团的原因，大一上学期只完成了短期计划中的某些计划，希望在到来的下一学期能根据实际状况制定出更精细的计划。

（4）对其它因素的评估 由于传统的中式家庭观念是父母一直以来的思维模式，所以他们更加希望我在实习和工作的时候在家附近，而且他们更希望我进入公检法系统，更加地安稳，是所谓的“铁饭碗”，毕竟律师这一行业是个需要时间与精力去丰实能力的工作，在未来择业时应该要和父母好好沟通，多听听他们的意见，也让他们多知道一些我的未来职业规划。

5.2

评估的时间 短期计划（近四年）

根据实际课表与通知每个月修订一次 中期计划（四-六年）

根据未来的学习情况和考试通过情况修改具体计划，但是不方向基本不改变 长期计划（六年后）

需根据家庭情况与个人身体状况来确定 5.3

规划调整的原则（1)依据现实情况优先原则：若发生不可抗力因素也可以更改职业目标。

（2)依据个人兴趣为准原则：兴趣是最好的老师，只有在自己喜欢并热爱的职业上才能发光发热。

（3)依据酬劳资金为辅原则：生存是第一要务。

5.4

备选方案 若因为某些因素没有顺利进入律所或者未能达到预期效果，可选择进入基层与社区从事法律事业并继续当一名好律师。

我国恢复律师制度以来，广大农村地区律师缺乏、法律服务水平不高的状况一直不同程度的存在。这种情况的出现，有思想认识上的原因，有经济发展水平的原因，也有制度不完善的原因。随着农村经济社会的发展，提升农村法律服务水平，改善农村法治环境已是农村社会发展的必需。律师服务向农村拓展和延伸，应主要从提升农民群众法律意识和鼓励、组织律师下到农村两方面入手。

如果在网上的百度栏内输入“县、无律师”进行搜索，大家会看到一组惊人的数字：中国，206 个县无律师。这是一个令人堪忧的数字。那些农民到哪里去找律师呢？农村就没有律师发挥作用的地方吗？随着大量的律师涌向繁荣的大中城市，我们的政府、我们的律师应该对我国农村落后的法律服务状况给予重新审视；同时建设社会主义新农村的不断推进，改善农村法治环境、提升农村法律服务水平也无疑是一个值得我们关注的事情。

在乡镇基层法律服务难以适应新形势下农村经济社会发展需要的情况下，要提高农村法律服务的水平，为农村经济社会的健康发展提供良好的法制保障，律

师服务向农村拓展和延伸已势在必行。而且随着新农村建设的迅速推进，农村经济社会的迅速发展，律师服务向农村拓展和延伸也将是一种必然趋势。

1.随着经济的发展，法治的推进“三农”裂变（即农村变城镇，农民变居民，农业变工业），广大农村群众所遇到的法律问题与日俱增，广大农民群众迫切需要法律的指导、帮助，法律服务市场前景十分广阔。小到家庭婚姻纠纷、邻里纠纷、财产纠纷，大到土地流转、职业转换、物业管理、工业立项投资、劳资关系、生产经营、农产品种植加工、销售，乃至申领许可证、工商登记等多种形式的非诉讼法律事务，正在向市场化、多样化、法制化的方向发展。

2.虽然总体上我国律师的数量仍然偏少，但律师大量向东部地区和大中城市集中的状况也导致了部分地区出现了律师数量饱和的状况。华南师范大学法学院和广州市律师协会合作完成的国内首次针对律师生存状态的问卷调查显示，在广州，有 79%的律师年营业额在 20 万元以下，其中 3 万元以下的达到了 20%。而如果从中刨去律师工作成本，仅计算其可支配收入，处于年收入仅为 3 万元以下的低收入律师比例则为 35%，90%的律师可支配收入在 20 万元以下。与收入水平相对应的，则是律师的办案数量。其中有 42%的律师一年办理诉讼案件

数量在 10 件以内，而有 62%的律师一年办理的非诉讼案件在 5 件以内。68%的律师业务来源是亲友及客户的推荐。一方面是律师在一些发达地区和大中城市出现数量饱和或过剩的状况，一方面是迅速发展的农村社会急需律师，若能两者结合起来同时解决这两个问题，则善莫大耶。

3.“充分发挥法律服务工作的职能作用，为促进农村经济社会发展服务”也是 2006 年 4 月司法部制定下发的《关于司法行政工作为社会主义新农村建设服务的意见》确定的四项主要任务之一。该意见指出：要围绕农村经济社会发展中出现的大量法律服务需求，特别是农村招商引资、完善土地承包经营、土地征用补偿安置、基础设施建设和建立农村社会保障制度过程中出现的法律需求，及时有效地组织律师、公证员跟进服务。要采取有效措施，组织律师、公证员为进一步解放和发展农村生产力，农民持续增收和农村事业发展提供法律服务。要积极拓展农村法律服务领域。律师要为农村提供法律顾问、法律咨询、代理诉讼和法律援助等服务。要充分发挥律师、基层法律服务工作者在法律援助中的作用，鼓励具有法律专业知识的社会志愿者参加农村法律援助工作。要扩大法律援助覆盖面，使尽可能多的困难农民得到法律援助。

附件 2：【参考文献】

律师服务与新农村建设--《法治与经济》（下旬刊）

我国基层法律服务现状--《剑南文学》（经典教苑）

改善基层法律服务 促进新农村建设--《重庆科技学院学报》（社会科学版）

城市社区组织建设的法律社会学思考--《同济大学学报》（社会科学版）

第六章 职业生涯规划总结 在大一阶段，作出此份职业生涯规划实属有些幻想的成分，毕竟未来的趋势与社会环境是会不断变换的，但是希望此份的职业生涯规划能给大学四年起到罗盘的指向作用，懂得每一步的努力都是为了日后更远大的目标作一块垫脚石。

第七章

11.大学生职业生涯规划教育有高招 篇十一

美国的职业指导机构发展较为完善，他们的职业指导教育从小便开始了，随着年龄的增长，教育形式也逐渐多样化，如职业兴趣测试、实习等。他们也非常重视对学生职业规划的教育，注重学生社会经验的积累，收到了良好的效果。美国大学生在职业生涯规划教育中积累的经验为我国提供了许多有益的启示。

美国大学生职业生涯规划的经验

学校的职业生涯辅导贯穿教育教学始终 随着职业生涯辅导理论的不断发展,20世纪70 年代，职业生涯规划教育在美国兴起,现已成为大学生在校期间接受教育的一部分。许多高校在职业咨询、就业服务等方面,建立了一套完整的理论体系。这一理论体系的核心就是指导大学生进行自我评价,确定择业目标。如今职业生涯规划教育已成为美国学校教育和就业指导的重要组成部分。美国从高中阶段就进行职业启蒙教育,在大学阶段,学校均设立了职业生涯规划咨询和辅导机构,并在各层次的教育管理中将学生的学业、校园生活与职业生涯发展相结合,提供各种必要的条件,帮助学生为实现个人的职业生涯规划作好全面的准备。

学校设立专门的就业指导中心,由分管学生事务的副校长直接领导 美国高校极为重视学生就业指导工作,就业指导在大学里处于中心地位。就业指导中心地位重要，美国高校对该机构的经费投入较多,设施、设备先进,资料、信息丰富,能为学生和用人单位提供全面、完善的服务。美国高校职业生涯规划教育内容全面、形式多样、方法先进。内容主要涉及职业的性质、发展前途、经济收入、就业的难易程度、学生职业兴趣的测定与调查、择业准则和技巧等。形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验、心理测试等,并且利用计算机来收集、处理、提供信息。美国高校的就业指导贯穿学生整个大学生涯,已经毕业的学生仍然可以得到学校的就业指导。此外,学校拥有数量足、素质高的就业指导人员队伍,确保每一个学生都能得到一对一的就业指导服务。

完善的职业规划教育体系 美国在职业规划和升学指导方面已有几十年的应用经验，一般在国家、地方的教育部门及学校都设有专门机构和专兼职工作人员负责职业规划工作，把职业规划、升学指导作为初、高中阶段教育目标的重要内容。一方面，在小学、中学阶段就安排有职业教育课，让学生了解职业的内容、特点；另一方面，当学生面临升学和就业的时候，通过多种心理测验，帮助他们进一步了解自己的兴趣、能力和人格等特征，为他们进行专业选择和职业规划提供参考意见。

美国大学生职业规划教育对我国的启示

实施全员、全程就业指导 美国职业规划教育的成功经验告诉我们,完全意义上的大学生就业指导,应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与学生的职业发展愿望相结合,与学校的教育教学过程相结合,与社会和市场的发展要求相结合。大学生就业指导不只是指导毕业班学生如何找工作,更要指導大学生进行职业选择,帮助学生发现、开发、培养自我潜能与创造力,把培养和输送具有独立生存能力和创业精神的人才作为大学生就业指导的核心目标和根本任务。因此,高校的就业指导必须覆盖全体学生,贯穿大学教育的全过程,实施全员、全程指导。大学生就业指导应针对不同年级明确目标,突出重点,分步实施,各有侧重,逐步形成比较完善的职业生涯规划教育体系。

第一年：由于新生刚刚入学,学习环境、要求、方法等与中学时代不同,学生处于迷茫时期。这个时期要及时对学生进行职业生涯规划教育，如职业理想教育、专业思想教育、择业观教育、学习方法指导等,以帮助学生尽快适应大学生活和学习。帮助学生发现和了解自己的特长、兴趣和爱好以及社会需求,初步制定职业生涯规划和四年学习计划。指导学生加强基础知识的学习,让学生打下宽泛而坚实的文化基础。第二年：指导学生按照职业生涯规划的目标,加强专业基础知识的学习,培养自己的专业技能。第三年：指导学生适当调整职业生涯规划以及相应的学习计划,继续加强专业知识的学习,夯实专业基础。帮助学生收集雇主资料和市场需求。指导学生利用节假日兼职从事与自己未来职业相关的工作,提高实践能力,使学生对选择职业有一个直观感受。第四年：指导学生进行写求职信、参加面试等专题训练,帮助学生收集需求信息,举办各种规模的就业市场活动。

开设就业与职业生涯规划课程 高校的职业生涯规划教育首先要让学生构建合理的、适应社会需要的知识结构,知识的积累是成功就业的基础和必要条件；其次是培养学生具备职业需要的实践能力,重点培养社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力、自我发展的终身学习能力、心理调适能力和随机应变能力等；再次是组织学生参加有益的职业训练,让学生多从事一些社会兼职工作,更早更多地了解职业,掌握职业技能,正确引导自己的职业发展；最后才是择业技巧训练,职业生涯心理测验等。只有通过系统的课程讲授,大力普及职业生涯规划的知识和理论,让每一个学生都懂得什么是职业生涯、为什么要规划职业生涯、怎样规划职业生涯以及就业与职业生涯规划的关系等理论问题,基于职业生涯规划的大学生就业指导工作才能更有成效地开展。

设立就业指导咨询机构 职业生涯既是一个不可逆转的发展过程,又是一个相当复杂的持续发展过程,还是一个因人而异的个性化发展过程。职业生涯发展的这些特点决定了单凭个人经验和努力很难实现职业生涯发展目标,因此建立以政策咨询、心理咨询、职业方向咨询、就业途径咨询、个案咨询等为主要内容的咨询机构,加强对学生职业发展的辅导非常必要。只有通过面向学生的个性化职业咨询,让学生借助职业咨询的帮助和经验少走弯路,才能满足学生职业发展的需要，调动学生开展职业生涯规划的积极性。

培养一支高素质的就业指导工作队伍 大学生就业指导是一项重要而又复杂的工作,但长期以来,许多高校的就业指导工作观念滞后、投入不足,缺少必要的设施、设备,特别是专职、专业的就业指导人员。而在国外,许多国家的大学都有一定数量的专业就业指导人员,这些人员要掌握就业指导所需要的相关知识,要参加就业指导方面的技能培训,并取得就业指导资格证书。同时,国外大学要求所有教师都掌握就业指导的技能。是否有一支专职化、职业化、专家化的就业指导工作人员队伍，在很大程度上决定了高校就业指导工作状况的好坏。

开展个性化的就业指导服务 未来大学生职业生涯规划教育要通过多种渠道提供个性化服务。因为每个人都有与众不同的个性特征，职业生涯规划要与学生的个人兴趣、性格、气质、能力以及职业价值观等方面相结合，充分发挥学生自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、人尽其用的要求。

12.大学生职业生涯规划感悟 篇十二

一、职业生涯规划的问题和误区

1. 理念没有普及

职业生涯规划也叫职业规划, 它指的是个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标作出行之有效的安排。当前, 关于大学生职业化。这就要求在辅导员的引进、培养、评价和地位待遇上进行严格把关和全力改善。根据不同岗位、不同分类的辅导员设置, 应选聘专业对口、相关或经验丰富同时能力强、素质高、学习能力创新能力过硬的人员承担工作。要采取有力措施, 加强对辅导员的教育、培养, 从实际出发, 制定培养规划, 有计划、有步骤地安排他们参加各种形式与工作相关的岗前培训、在职培训, 努力让每一位辅导员都能不断加深对本岗工作内涵的认识和理解, 以激发他们各种有益职业发展的能力、意识和素质。而在工作业绩的评价上可以引入先进的质量管理体系, 由学生处、人事处等职能部门共同加以监督和考核。最后对于辅导员的地位和待遇, 应积极更新观念, 重视辅导员的实际需求, 确立辅导员也是高层次人才, 学生事务管理也是一门学科的观念, 切实提高辅导员的地位和待遇, 解除他们的后顾之忧, 同时建立起一套合理有效的晋升激励机制, 使得辅导员能在工作中找到乐趣和归属感、荣誉感, 真正将辅导员职业作为毕生追求, 不断成长、不断完善。[9]

纵观我国高校辅导员队伍的职业化建设, 这既是一职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视, 但离真正普及还有很远的路要走。造成这种现状的原因很多, 比如说, 一些学生误以为这是步入社会以后才应该去做的事情, 另外, 个别高校对职业生涯规划相关知识和重要性没有向大学生进行有效的推广普及。

2. 大学生自我目标的缺失

在中国传统观念, 以及应试教育的影响下, 很多学生在中学时代学习的目标就是上大学, 学习是为了父母的期望、为了老师的表扬。上了大学之后, 这些学生的目标已经实现了, 但同时却迷失了方向。对于自己将来能做什么, 要做什么, 适合干什么工作, 等等, 这些应该考虑的问题, 学生们根本就不够了解, 至于所学专业和将来的职业追求更是模糊。自我目标的缺失导致很多大学生没能建立起切实的生活目标, 这也造成他们浮躁的心态和懒散的行为, 试问这样的大学生如何能够与当今社会对毕业生的高标准接轨呢?

3. 大学生对自己的职业发展期望值过高

大学生在选择职业的时候往往片面地追求大城市、名企业、好部门, 目标定位是收入高、地位高和福利高, 不愿去条件艰苦的地区锻炼, 不愿到新兴行业、第三产业中的服务行业、中小城市的基层单位工作。很多学生在求职时过于注重薪金和福利待遇这两个问题, 没能把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。以这样的心态去择业就相当于在本来就非常艰难的就业时代里, 自己给自己又设立了多个障碍, 就业成功率自然就降低了很多。

种大势所趋, 势在必行的发展方向, 但任务又很艰巨, 任重而道远, 不可能一蹴而就。因此只有继续加强对辅导员职业的专业化建设和内涵建设, 同时在实践中积极探索、大胆尝试、扎实改进, 才能够一步一个脚印地走出一条我国高校辅导员职业化建设的新道路。

参考文献:

[1]肖雪慧.公民社会的诞生[M].上海:上海三联书店, 2004.

[2][3][7][8][9]赵厚钧, 刘艳.高校辅导员队伍职业化建设的新思路[J].新德育.思想理论教育 (综合版) ,

[4]董玉玲.高校辅导员队伍职业化建设探析[J].山西高等学校社会科学学报, 2007, 19, (5) :102-105.

[5]理清.大学生职业化能力[M].北京:中国物资出版社, 2006.

[6]马健生, 滕珺.美国高校学生事务管理的历史流变[J].比较教育研究, 2006, 27, (10) :63-69.

二、高校辅导员在帮助大学生规划职业生涯中的优势

辅导员是高等教育体制中的重要组成部分, 是高校开展学生工作的主心骨, 同时也是学生们大学时代的指导者和引路人。当然, 辅导员更是高校开展就业指导工作的重要依靠力量, 他们在参与就业指导工作方面有着诸多有利条件, 这些优势归纳起来可以用天时、地利、人和来概括。

1. 天时———资源上的优势

辅导员是对学生最了解的人, 在帮助大学生做职业生涯规划的过程中, 辅导员可以借鉴往届生的就业情况, 拿现在学生职业生涯规划的效果与之作比较, 以此帮助他们做出有利于个人发展、符合社会需求的职业生涯规划。辅导员天天与学生在一起, 沟通比较多, 能够充分认识到每个学生的长处, 并能够做到鼓励学生通过发现和发展自己的先天素质与潜能, 在未来事业活动中有计划地将素质教育、成才修养与职业定向三者结合起来, 帮助学生正确认识自我, 明确努力方向, 加强素质培养。

2. 地利———时间空间上的优势

作为学生工作的管理者, 辅导员有更多的时间和学生呆在一起, 可以通过课堂之外的模式给学生做职业咨询, 让他们在班会上甚至是日常聊天中得到一些合理的建议, 这就让辅导走出了课堂、走进了学生的生活当中, 也无形中加大了辅导的力度和时间的长度, 让学生有了更多理论联系实际的机会, 能够做出操作性强、适合自己的职业生涯规划。

3. 人和———情感上的优势

职业咨询其实和心理咨询有相通的地方, 那就是指导者必须得到咨询者的信任, 只有这样才可能更全面地了解咨询者更多的信息。辅导员这个角色由于和学生呆在一起的时间比较长, 又是做学生思想工作的, 所以很多学生还是很愿意跟辅导员讲心里话的。如果学生能够在辅导员面前克服自己的防范心理, 真诚地讲述自己在职业生涯规划中或理想化、或自卑的部分, 辅导员在掌握大量的真实材料后就可以更有效地帮助学生做出科学合理的职业生涯规划。

三、高校辅导员在大学生职业生涯规划工作中的作用及工作方法

高校辅导员是大学生职业生涯辅导的参与者之一, 也可以说是不可或缺的重要角色, 他引导学生树立职业生涯规划观念和职业理想, 在大学生职业生涯规划中发挥着极其重要的指导作用。

1. 通过正确引导让学生树立职业生涯规划观念和职业理想

辅导员要引导学生认识自我、分析自我, 帮助他们寻找个人核心价值观, 充分了解自己的职业性格和兴趣才能;帮助学生运用科学发展观的思想树立正确的职业生涯规划观念和职业理想, 并与实际相结合, 尽量让自己的能力与社会发展的需要接轨。此外, 实现职业理想的具体步骤和行动计划一旦确定就要坚定不移地为了目标而努力。

2. 营造激励的环境氛围

在职业生涯辅导中建立激励机制, 营造激励的校园环境氛围, 对辅导工作的开展是非常有帮助的。学校有关部门可以从环境、校园氛围、校园活动、校园文化、辅导机构、硬件设施等方面营造氛围, 比如说改善校园环境、提高服务质量;树立刻苦学习、精益求精的良好学风;开展职业生涯相应辅导活动或讲座, 完善辅导机构, 等等, 使学生通过各种途径充实自己, 防止不满情绪的滋长。

3. 帮助大学生深化“自我”理念认识和加强经营自我的观念

自我认识是职业生涯规划需要迈出的第一步, 也是关键性的基础工作, 职业生涯只有在对自我充分了解的基础上方能进行, 才有可能制定出符合个体特点、个性性格、能力特长和兴趣爱好的职业生涯策略。学生如果关心自己的成长和未来的发展就会主动进行生涯规划, 才能积极规划自我, 才能在规划的指导下逐步走向成功。因此, 帮助学生深化“自我”理念的认识和加强学生经营自我理念的观念就显得尤为重要。

4. 利用第二课堂活动构建学生发展平台

大学生职业生涯规划的终极目标是让大学生得到全面发展, 所以辅导员在帮助学生设计生涯规划的时候非常有必要开展第二课堂活动, 为学生构建多方位、多层次的发展平台, 比如, 大学生职业生涯设计比赛、职业角色扮演、学生艺术节、素质拓展训练、大学生科技节、模拟招聘和职业心理测评与咨询等。这些活动不但能为学生的成长和发展提供空间, 而且能让学生充分认识自我, 客观分析环境, 树立科学目标, 提高心理承受能力、提高综合能力, 从而提高自我素质, 使自己所学的知识和技能真正满足职业岗位的实际需要。

5. 通过社会实践活动提升大学生的实践能力

用人单位选择大学生的重要依据是大学生的综合能力, 用人单位不仅考核其专业知识技能, 而且考核其综合运用知识的能力、对环境的适应能力和实际操作能力。辅导员不但要鼓励学生开展有益的实践活动, 而且要加强对大学生社会实践活动的辅导, 为大学生尽可能多地创造职业技能训练的机会。

科学而合理地制定职业生涯规划是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求, 是高等教育人才培养的重要组成部分, 能有效提高大学生的就业质量。高校辅导员要牢牢掌握学生的思想动态, 既要有政治上的敏锐性、思想上的前沿性, 又要能把握新动向、了解新生事物、紧跟时代潮流、客观分析现实情况, 做出客观正确的判断。只有这样才能保证辅导员工作的针对性和有效性, 才能确保高校人才培养工作适应社会的需要, 才能促进大学生就业工作的完善与更好地开展。

参考文献

[1]赵颂平, 张荣祥.关于大学生职业生涯规划的调查与分析.现代教育科学, 2004, (3) .

[2]王国顺, 熊英.浅谈新时期高校辅导员应具备的素质.桂林航天工业高等专科学校学报, 2002.3.

[3]赵永吉, 田爱民.大学生职业生涯规划的思考.高等农业教育, 2004.